在幼兒園大班中，老師們會制定有趣而富有挑戰性的教學計劃，幫助孩子全面發展。以下是小編為大家準備的幼兒園大班總結范例，希望能激發更多教育者的思考和交流。

幼兒園大班藝術課程教案（專業12篇）篇一

活動目標：

1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發幼兒用彩帶學習跳舞的愿望。

2、嘗試讓幼兒看示意圖學習跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。

活動準備：

1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。

2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。

3、場地準備：地面20個綠色圓點作為幼兒的位置。

活動過程：

一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。

1、教師出示彩帶：孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧（完整聽音樂1遍）。

二、帶領幼兒學習舞蹈。

（一）學習基本動作。

1、簡單介紹樂曲內涵。

教師：我們選用的這首曲子表現了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。

2、講解舞動彩帶的基本要領。

教師：現在我來學學你們的動作，看看有什么不一樣的地方？

示范繞環這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。

3、教師：現在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的。（配樂讓幼兒舞動彩帶）。

4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領幼兒集體練習選取的每一個動作。（歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環、蛇形、8字等）。

教師：孩子們，我們分別來學學其他小朋友想的動作吧。

（二）練習動作組合（舞蹈）。

教師：孩子們作文人網你也可以投稿，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了。

1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。

2、帶領幼兒看示意圖集體練習一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的亮相動作和結尾的造型動作。）。

3、觀察并講解要點后配樂練習1遍。

4、分組練習，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導幼兒得出不但動作要有力度、優美些，還要注意表情）。

5、教師帶領幼兒再次練習1遍（在樂句轉換時提醒幼兒注意動作的變換）。

（三）添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。

幼兒園大班藝術課程教案（專業12篇）篇二

活動目標：

1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。

3、感受兒童節的歡樂。

活動準備：

1、師幼共同布置教室，張燈結彩，營造節日氣氛。

2、洋娃娃一個。

活動過程：

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節日的氣氛。

師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節，好嗎？（聽音樂跳舞）。

二、引導自由創編動作，感受歌曲表達的情緒。

師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作，你們愿意嗎？

教師帶領幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自我高興的心境表現出來。

三、結伴演唱，表現節日的歡樂氣氛。

幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節。

幼兒園大班藝術課程教案（專業12篇）篇三

一、活動目標:。

1、引導幼兒回憶兒童節的情境,并把兒童節時的歡樂氛圍表現出來。

2、合理安排畫面,體現活動情境。活動準備:教師范畫、蠟筆。活動過程:。

一、談話引入。

1、引導孩子了解六一節日。

教師:你們知道你們自己的節日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節)。

教師小結:六一兒童節是小朋友們的節日,兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創造良好的家庭、社會和學習環境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,每年的“六一國際兒童節”就是專門為孩子們設立的節日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。

2、回憶六一兒童節的情景。

教師:你們喜歡六一兒童節嗎?為什么喜歡?六一兒童節這天你們都在干嘛呢?

引導幼兒回憶六一兒童節這一天的情節。

二、激發幼兒繪畫的興趣,引導幼兒合理安排畫面。

教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。

教師:現在請小朋友想一想,準備畫什么呢?(教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內容,并啟發幼兒積極思考)。

教師小結:我們在繪畫的時候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠的物體要畫小些、高些,涂色的時候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節,說了這么多關于六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。

三、發放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規。

1、教師巡回指導,提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導幼兒豐富畫面。

教師:我們畫畫的時候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動手動腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場景。

2、教師對畫的好的一些畫進行點評,指出優點和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比,看看誰的畫最有創意,很特別,看起來很漂亮、舒服!

3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

4、活動結束,整理桌面。

幼兒園大班藝術課程教案（專業12篇）篇四

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優美的音樂風格特點。

2、初步嘗試合作創編蒙古族舞蹈，感受創編的快樂。

1、物質準備：音樂、課件、小水桶。

2、經驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。

1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。

二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。

（一）幼兒欣賞音樂。

2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

（二）幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的`幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。

1、現在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

2、幼兒根據幻燈說出人們的生活。

3、你發現音樂有什么變化？

4、教師為幼兒介紹音樂。（這首音樂是三段體音樂表現蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面）。

三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化。

2、分段欣賞音樂：

（1）快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

（2）跟著快的音樂做一做動作。

（3）慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

（4）跟著慢的音樂做一做動作。

四、幼兒分組聽音樂進行編舞。

1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創編。

師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。

3、幼兒自由創編教師巡回指導。

五、幼兒自由展示。

1、幼兒集體聽音樂自由展示。

2、幼兒分組自愿展示。

幼兒園大班藝術課程教案（專業12篇）篇五

1．學會歌曲內容，并能分聲部演唱。

2．對分聲部演唱歌曲的形式感興趣，并能感受此形式演唱歌曲的`美。

1．帶幼兒到大音樂教室進行唱游活動，通過復習歌曲感受回音效果。

2．教師將歌曲編成小故事講給幼兒聽。

3．兩名教師有感情地范唱，請幼兒體會歌曲的回音效果。

提問：哪一位老師唱的是回音？為什么？

4．學唱歌曲。

（1）全體幼兒跟唱2-3遍后，齊唱。

（2）幼兒熟悉旋律后，可分成兩組：一組原音，一組回音，進行試唱。教師指導幼兒注意原音與回音的關系（原音先出現），兩組相互配合，啟發幼兒思考原音與回音音量大小的不同。（回音輕）。

（3）握歌曲的特點后，可輪換角色演唱。

（4）啟發幼兒加入喊的動作。

幼兒園大班藝術課程教案（專業12篇）篇六

一天早晨，我班軒軒穿著一件藍色衣服走進班級，孩子們紛紛圍過來：“你衣服上的圖案好像云朵！”“像蝙蝠的圖案！”軒軒自豪地說：“這是我媽媽從云南買來的！”我一看，發現這是件用藍靛染工藝制成的衣服，初上大班的孩子欣賞美的事物時會產生相應的聯想和情緒反應，面對這古老的民族藝術魅力，孩子們都有自己的想法。因此，我設計了本次活動，幫助幼兒了解這種古老而傳統的藝術美，帶給幼兒豐富的視覺沖擊，再現失傳已久的文化，感受中國人民的智慧與結晶，從而引導幼兒在生活中提升美的經驗和感受。

1.感受藍靛染的藝術美，了解中國古老的傳統技藝。

2.嘗試扎染的表現技法，對扎染藝術感興趣。

3.愿意與同伴主動分享中國傳統工藝

1.物質準備：扎染定格動畫、扎染工具、藍靛染工藝制作過程課件視頻。

2.經驗準備：幼兒已初步了解扎染工藝。

引導語：小朋友，歡迎來到我們的藍染工藝時裝秀，我是藍老板。你們有沒有發現，我家的服飾跟別家的服飾有什么不一樣？那你們知道這些服飾上深深淺淺的藍色是怎么來的嗎？秘密就藏在這團藍泥里。不要小看這團藍泥，它可是藍草經過加工制成的，我們一起來看看它的故事吧。

引導語：藍泥是怎么制作而成的呢？我們一起來聽聽它的故事吧。

小結：有了藍泥制成的染料水，我們就能染制出不同藍色的服飾了，這其實是我們中國民間傳統而獨特的藍靛染工藝。

(一)傳統技法介紹

引導語：小朋友們，你們猜猜這些特別的圖案是怎么制作出來的？是不是你們想的這樣，我們去看看吧。

1.扎染

小結：剛剛視頻中的扎染法，我們用到了哪些材料呢？你們都找到了嗎？有了這些材料和扎法就能制作出螺旋圖案、格子圖案和圓圈圖案。讓我們再看看型糊染的方法吧。

2.型糊染

小結：這就是我們的型糊染，白白的糊染粉就能保護圖案不被染色。

3.蠟染

小結：這就是蠟染，我們可以用蠟刀在布上繪制我們想要的圖案再進行染色。

小結：這就是我們中國三種傳統而古老的藍靛染工藝，扎染法、型糊染法、蠟染法。通過不同的染法，就能制作出獨一無二的花紋。

引導語：小朋友們，讓我們隨機抽取一個圖案，來制作一條屬于我們的扎染作品吧。

1.教師出示扎染的'制作視頻，展示扎染制作全過程。

卷扎法（麻花線條）:棉布、皮筋、染料

2.知道顏色深淺跟染色時長和次數有關。

小結：漂亮的花紋制作好啦，深深淺淺的藍色和我們的浸染的時間和次數有關，時間短、次數少，顏色就淺；時間長、次數多，顏色就深。

1.播放作品視頻。

2.教師總結。（一邊放視頻一邊總結）

總結：其實咱們中國古老的染色工藝除了藍靛染還有其他顏色不盡相同的植物染。現如今，植物染工藝運用在不同的服飾設計中，為樸質的造型增添了很多時尚元素。今天我們一起領略了咱們中國奇妙而有趣的藍靛染工藝，下一期我們一起繼續感受敲拓染的神奇魅力吧！讓我們中國源遠流長的古老技藝文明復蘇、傳承、延續下去。

家園共育：父母和孩子共同嘗試藍染的技法，為家發黃的白衣服進行大改造。與同伴一起創造出不同花紋、造型的裝飾物。

幼兒園大班藝術課程教案（專業12篇）篇七

1.認識四種線條，并體會它們的基本畫法。

2.嘗試用多種線條進行組合，豐富多樣的裝飾畫面。

3.激發幼兒大膽繪畫，體驗創作的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：ppt、畫紙、水彩筆等。

重點：掌握線條的基本畫法;。

難點：用線條組合裝飾畫面。

一、活動導入：繼續認識新的線條寶寶。

(一)認識波浪線：

1.通過ppt展示，使幼兒認識波浪線;。

2.教師示范，幼兒學習波浪線的畫法;。

3.幼兒練習繪畫波浪線。

(二)認識螺旋線：

1.通過ppt展示，使幼兒認識螺旋線;。

2.教師示范，幼兒學習螺旋線的畫法;。

3.幼兒練習繪畫螺旋線。

(三)認識彈簧線：

1.通過ppt展示，使幼兒認識彈簧線;。

2.教師示范，幼兒學習彈簧線的畫法;。

3.幼兒練習繪畫彈簧線。

(四)認識魚鱗線：

1.通過ppt展示，使幼兒認識魚鱗線;。

2.教師示范，幼兒學習魚鱗線的畫法;。

3.幼兒練習繪畫魚鱗線。

二、欣賞線條畫。

三、幼兒自主創作，組合多種線條裝飾畫面。

四、幼兒作品展示。

活動反思：

在孩子的世界里，線條是最幼稚的造型詞匯，他們繪畫的第一筆都是由線條來表現的。對幼兒進行線條畫教學，不但可以培養幼兒的.繪畫興趣，還可以培養幼兒的觀察力、表現力、想象力和創造力。

本次活動，學畫流暢的四種線條是我設定的目標之一，為了吸引幼兒興趣，我把每種線條設計在了不同的事物中呈現，更加形象生動的展示出線條的特征。通過教師示范，使幼兒更快掌握線條畫法。

通過這次美術活動，我體會到美術活動看似簡單，但教師的引導作用很重要，還需要更認真的學習和領悟。

幼兒園大班藝術課程教案（專業12篇）篇八

1、能用圖形組合的方法畫小鳥。

2、初步嘗試運用嘴巴、尾羽的變化表現鳥的各種動態。

3、能夠較均勻的平涂顏色。

各種鳥的圖片；油畫棒、油性筆；

1、觀察與欣賞。教師展示各種鳥的圖片，引導幼兒觀察鳥的身體結構、基本形態。

2、教師示范畫一只小鳥，請幼兒說說用了那些圖形進行了組合。

3、教師展示畫有鳥的各種動態的.范圖。

4、幼兒作畫，教師指導。幫助能力較弱的幼兒掌握鳥的基本部分，啟發能力強的幼兒積極表現鳥的不同動態。

5、提醒幼兒用黑白色添畫背景。

孩子能用圖形組合的方法畫小鳥，初步嘗試運用嘴巴、尾羽的變化表現鳥的各種動態，能夠較均勻的平涂顏色。

幼兒園大班藝術課程教案（專業12篇）篇九

1.感受祖國特有的民間藝術美。

2.愿意想像和制作民間藝術品。

3.積極參與簡單的民間藝術游戲。

1.師生共同收集各種民間藝術作品，如：中國結、泥塑、紙藝創等，分類布置成“民間藝術作品坊”。

2.準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂，錄音機等。

3.準備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。

一、教師帶領幼兒參觀“民間藝術作坊”，激發幼兒參與活動的興趣。

教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的`內容。

二、教師請幼兒相互交流。

1.幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術作品。

2.說一說自己最喜歡的藝術作品是什么，它是什么樣的。

三、幼兒分組活動：

1.教師引導幼兒根據自己的興趣，選擇不同的內容。

（1）第一組：剪紙。

（2）第二組：捏泥人。

（3）第三組：編中國結。

2.幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、制作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創作。

四、展示幼兒的作品，引導幼兒評價作品，欣賞作品美。

幼兒園大班藝術課程教案（專業12篇）篇十

1、欣賞蒙特里安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點。

2、借鑒格子畫的特點，設計、裝飾t恤衫、提包、帽子等。

3、體驗像大師一樣創作的樂趣，感受成功的快樂。

1、顏色(紅、黃、藍、黑)，大小、形狀不一的即時貼若干，裝訂機。

2、廢舊材料做成的t恤衫、裙子、提包等若干，卡紙，舊報紙。

3、課件、音樂。

一、欣賞蒙特里安作品，了解其特點。

1、演示課件，認識蒙特里安。

今天，我們來認識一位繪畫大師，他就是荷蘭著名畫家蒙特里安。他的畫與眾不同，讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣。

2、欣賞蒙特里安的《紅黃藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

小結：這就是蒙特里安的格子畫，它叫《紅黃藍的構成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又簡單又漂亮!

3、欣賞蒙特里安的《倫敦構圖》，引導幼兒觀察其中的線條。

提問：你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?

小結：畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯想到很多東西，真神奇!

二、了解蒙特里安畫風在生活中的應用。

1、播放課件。

使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運用。

2、引導幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。

三、幼兒操作，感受裝飾的樂趣。

1、教師和幼兒共同設計、裝飾一件t恤衫，讓幼兒了解用格子與線條進行裝飾的順序。

2、幼兒設計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運用線條和色塊設計，創造性地裝飾。

幼兒根據自己選擇的作品單獨做，或兩人合作做。

分組操作，教師巡回指導，隨機點評。

四、幼兒作品分享交流，隨音樂進行“作品表演秀”。

幼兒園大班藝術課程教案（專業12篇）篇十一

1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

本課學習空間相容性很強，拼貼的主題可以是人物、動物、風景等。教學設計中先讓幼兒了解材料屬性和創作方法，再考慮在粘貼過程中幼兒的即時獲得。教學過程的安排：引導——探究——欣賞——表現——遷移。備好材料上課，先拿出范圖引導幼兒欣賞，感受材質美感，接著師生共同討論制作方法、步驟，穿插小組的合作互動，節省制作紙團、紙繩的時間，再排除制作障礙。幼兒作業采用小組合作的方式完成。作業評價讓幼兒感受成功的喜悅。學習遷移提供一部分裝飾藝術品的圖片與實物，將美術與生活聯系起來，感受相似的美學原理，提高幼兒審美能力。

1.欣賞運用紙團、紙繩制作好。

2.教師根據幼兒回答板書課題：紙品樂陶陶。

3.幼兒嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。（師生共同探究）。

4.師生交流解決制作問題。

5.教師規定時間，幼兒合作準備材科。

6.幼兒為幾幅作品提出評價。

(1)紙團排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

7.教師講解制作方法步驟。

(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點線面的不同運用。

8.幼兒根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。

9.教師引導幼兒談談自己創作的設想。

10.小組合用材科，用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

11.幼兒自評、互評作業。

12.拓展延伸：藝術作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。

本課從課題到內容趣味性教強，富有新意，符合新課標的理念。它屬于“造型~表現”領域的內容，將皺紋紙制成紙繩、紙團，利用點、線進行簡單的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美，經過自己的'再創造運用到生活中去。用美裝點生活，在生活中創造美。大班幼兒已經具有一定的審美能力和美術素養。在美術活動上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養幼兒的觀察習慣，自己發現問題，解決問題的能力。但在實際操作中，幼兒沒能大膽的表達自己的想法，在作品創作過程中有瓶頸現象，有了想法不敢實踐。但這不要緊，生活中不是缺少美，而是缺少發現。教師在活動中不斷訓練幼兒發現美，欣賞美，感受美的能力后，相信幼兒會用自己更獨特的方式表現出更美妙的五彩世界。在今后的美術教學中，我會更注重美術的表達，無論是口頭的評述還是，還是外化的美術創作表現，都多鼓勵幼兒要有自己的想法，同時還要講求時效性。

幼兒園大班藝術課程教案（專業12篇）篇十二

1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。

2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的.樂趣。

錄音機、錄音磁帶。

一、引出課題。

提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進“公園”。

二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。

三、提出問題，并進行表演。

1、你們放過風箏嗎？都見過怎樣的風箏？(幼兒自由回答)。

2、風箏是怎樣放的？(請個別幼兒上來表演)。

3、教師與幼兒一起合作放風箏。

4、教師與全體幼兒配合放風箏。

四、根據自己的經驗，通過想象表演發生各種情況的風箏。

提問：風箏在天空中飛，有時候會發生一些情況，都會發生什么情況呢？(幼兒自由回答)。

同時請幼兒與老師一起進行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)。

五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風箏的游戲。

1、探討并表演另一些可能發生的情況，想出解決的方法。

2、小組合作來裝飾大風箏。

聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創造型的教師，在教學過程中師生關系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學習之中，開啟心智，抒發情感，激起想象，引導創新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長。現在我主要從以下幾方面談談我的感受。