教師在編寫大班教案時，應該注重培養幼兒的創造力和想象力，讓他們充分發揮自己的潛能。接下來是一些圍繞大班幼兒發展需求設計的大班教案范文，供大家一起學習。

認識扇形教案大班（專業18篇）篇一

知識與技能：

1、在觀察、討論、判斷等活動中，經歷初步認識扇形的過程。

2、知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。

過程與方法：讓學生在觀察與操作中學習數學。

情感、態度與價值觀：體會扇形和圓的關系，感受扇形圖與名稱的聯系。

重點：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。

難點：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。

此板塊分課型，有些課型可以沒有，根據實際情況進行

1．教師拿出扇子并打開圓形折扇，讓學生觀察，說一說：“想到什么圖形以及哪些和圓的知識能聯系在一起”給學生充分發表意見的機會。

讓學生觀察四個扇形，鼓勵學生用自己的話描述扇形有什么特征。給學生充分發表不同意見的機會。使學生知道扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形。最后，教師進行概括，教師結合抽象出的扇形，介紹圓心角的概念，并在圓上標出。

請同學們繼續觀察這些扇形，誰能用自己的話描述一下扇形有什么特征？

學生觀察得：

1、扇形都是圓的一部分。

2、扇形是由兩條半徑和圓上的'一段曲線圍成的圖形。

3、扇形都有一個角，角的頂點在圓心。

讓學生動手測量書中幾個扇形的圓心角的度數，并在圖上標出圓心和圓心角的度數。觀察得真仔細，確實扇形都是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的，每個扇形都有一個角，角的頂點在圓心，這個角就叫做圓心角。

教師在圓上標出圓心、半徑和圓心角。

本節課你學習了什么知識？這節課，我們認識了扇形，了解了扇形和圓的關系。

1、找出上圖中的扇形。

2、下列哪個圖形是圓心角？為什么？

3、求下圖中陰影部分的面積。

認識扇形教案大班（專業18篇）篇二

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及它們的運轉規律。

3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

4、發展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

能夠準確的說出整點、半點。

小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個。

（一）認識時鐘。

1．師：啟發幼兒自己說說對時鐘的認識。

2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

3．幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數字。

4．師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的'名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

1、教師提問：時針和分針指的地點有什么相同和不同？

2．請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。

3．小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。

4．游戲。

游戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒說出幾時？

游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘。

（三）學習認識半點。

1．師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉關系。

2．游戲：撥一撥。教師報某半點，幼兒學習撥學具鐘。

（四）鞏固新知識。

1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。

師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。

2．游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上添畫出正確的時間。

3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。

幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。

小百科：整理即清點，時間為整數的某一時刻。

認識扇形教案大班（專業18篇）篇三

隨著人們生活水平的提高，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。幼兒幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應接不暇。從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，對汽車充滿好奇。新《綱要》中指出：教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。新《綱要》還指出，幼兒的科學活動應能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的重要和有趣。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數字組成的，可以與計算活動相結合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。

1、了解車牌產生的方式，知道車牌號的.數字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。

2、通過游戲復習10以內的順數、倒數、單數、雙數，能根據要求做出分類。

滾動車牌數字課件、紙制車牌、布置好的模擬馬路場地及各種信號燈場地區域圖。

一、游戲導入，引出問題：

幼兒每人手拿椅子開車進教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。

教師以交警的身份出現，引出問題：請你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能上馬路的！

二、共同討論解決辦法：

1、討論解決問題的辦法：有什么辦法能使車子繼續上馬路？（車牌）車牌上寫些什么？

2、知道車牌上有漢字、字母、有數字，他們代表不同的意思。

三、車牌投標并車牌分類。

1、以電腦抽簽的方式分批請幼兒按出自己的車牌，然后到工作人員那里領車牌。

2、我們有了車牌可是還不能上路，為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進行檢查。

講解分批年檢的規則，我們按車牌的數字特點來分車牌有四種，順數、倒數、單數、雙數。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應的區域。

3、一維要求分類。

播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區域檢查。如：“請車牌是單數的車到2號場地檢查”“請車牌是順數的車到4號場地檢查”“請車牌是雙數的車到6號場地檢查”“請車牌是倒數的車到3號場地檢查”

4、二維要求分類。

（1）如“請車牌是雙數、倒數的車到1號場地檢查。”“請車牌是單數、倒數的車到5號場地檢查。”“請車牌是雙數、順數的車到7號場地檢查。”“請車牌是單數、順數的車到8號場地檢查。”

（3）如“請車牌是數字1――10之間、單數、順數的車到11號場地檢查”

四、涂色游戲。

你們的車子還是不能上路，你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業由國外自帶車的車牌。請小朋友根據自己的車子的特點給你車牌涂上相應的顏色。

五、游戲：開車上路。

請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈，讓幼兒能遵守交通規則，從小遵守交通法規。

認識扇形教案大班（專業18篇）篇四

1、培養幼兒合理理財意識，認識國徽和毛澤東頭像。

2、促進同伴之間的相互交流，豐富幼兒生活經驗。

3、引導幼兒觀察錢幣，根據錢幣上的數字，判斷錢幣的面值。

4、培養幼兒對錢幣的認識能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：能區分硬幣和紙幣，知道錢幣的面值

難點：根據錢幣上背景圖片來認識硬幣和紙幣的面值

1、不同面值的硬幣和紙幣若干。

2、人民大會堂、布達拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長江三峽等圖片。

3、寫有“中國人民銀行”的字卡。

4、毛澤東頭像和國徽圖片

（一）導入部分

老師:小朋友知道買東西需要什么嗎？（錢）請幼兒討論后回答。

老師：可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大？是硬幣還是紙幣？今天老師帶來好多紙幣和硬幣，我們大家一起來認識一下吧！

（二）展開部分

1、請幼兒將硬幣和紙幣分類

將硬幣和紙幣擺在桌子上，請幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進行分類，然后根據形狀告訴幼兒紙幣是一個長方形的，硬幣是一個圓形。老師左手拿一張紙幣帶領幼兒一起說：“這是紙幣”，右手拿一枚硬幣帶領幼兒一起說：“這是硬幣”。然后請一位小朋友來分類。

2、和幼兒一起認識老師準備的“中國人民銀行”字卡和國徽的圖片。

3、請幼兒仔細觀察錢幣兩面，提問：“你是從哪里發現是我們中國的錢幣的”。（每張紙幣上都寫有中國人民銀行字樣、刻有國徽的圖片），引導幼兒觀察紙幣上的毛澤東頭像和國徽，告訴幼兒：毛澤東是我國的偉大領袖、國徽和五星紅旗一樣，都是中國的標識。

4、根據紙幣的圖案和顏色認識紙幣的面值

（1）拿出面值100元紙幣

問幼兒這是硬幣還是紙幣？面值是多少？從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會堂的圖案、標有100字樣這幾個方面來認識面值100元的紙幣。

（2）分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對比進一步來認識其面值

首先引導幼兒從數字上來認識每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數字這幾個方面來認識面值50、20、10、5、1元的紙幣。

（3）進一步認識紙幣的面值

將所有學過的紙幣逐一拿出來帶領幼兒用“這是幾元錢”這句話來認識紙幣。

對所有的.紙幣進行總結：這些紙幣都有一個相同點，都刻有毛澤東頭像和國徽的標識。不同點就是每張紙幣面值不一樣，背面的圖案不一樣，小朋友們根據100元的人民大會堂、50元布達拉宮、20元桂林山水、10元長江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來認識紙幣的面值。

5、認識硬幣及其面值

分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分，引導幼兒從正面數字和背面圖案來進一步了解。告訴幼兒：1元、1角、5角、硬幣的背面相同點都有一朵花，1元的硬幣稍大一點，5角的硬幣顏色是金黃的，1分、2分、5分背面的相同點是都有標有國徽的標識，5分的硬幣稍大一點。

6、幼兒之間相互交流，將交流的結果用“這是x元錢”這句話來表達。

（三）結束部分

今天我們一起認識了硬幣和紙幣，也知道了他們的用途，請幼兒要愛惜和保護錢幣，不能隨意去破壞它們,有計劃地使用錢，養成勤儉節約的好習慣哦！

大班的小朋友會幫媽媽干活了，可以和自己的父母一起到商店買需要的生活用品，使自己在買東西這一環節中進一步認識各種錢，豐富幼兒生活經驗和體會勞動的樂趣。

錢幣在生活當中是很常見，這是一節科學活動，作為大班的幼兒來說是很容易接受的，這節課通過師生互動、與同伴之間相互交流，能用適當的方式表達、交流的過程和結果，大部分孩子能積極回答老師提出的問題，認識了錢幣。雖然孩子們對錢幣的背景圖片不太感興趣，但他們可以通過錢幣上的數字來判斷面值。如果再重新上這節課，會降低要求，不強求幼兒根據背景圖案來認識錢幣，可以從顏色和數字來認識錢幣。

認識扇形教案大班（專業18篇）篇五

2、學會正確看整點和半點。

3、初步感知時間和自己生活的聯系，懂得珍惜時間活動難點時針和分針的運轉關系難點剖析時針、分針的認識幼兒已經掌握，但對于它們的運轉關系的了解還不是很清楚，這種關系就是一種數學的邏輯關系，量化關系。

1、《小朋友的書·數學》。

2、實物掛鐘一個。

2、實物掛鐘一個。

3、有錯誤的磁性鐘面一個（數字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）。

（一）出示時鐘，引入課題。

師：1、今天老師給小朋友帶來了什么？

2、鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構造）。

（二）看時鐘，理解時針、分針運轉關系。

師：1、如果時針和分針賽跑，誰會贏？

2、小朋友當評委，仔細觀察到底誰跑得快？(將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復撥幾次)。

3、小評委說誰是冠軍？（長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時）。

（三）認識整點和半點。

師：在鐘表上有兩個特殊的數字，它們是12和6，12永遠在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點；6呀，永遠站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了。”小朋友，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？（幼兒發表自己意見，在談論的過程中學習整點和半點）。

（四）操作練習“修理鐘表”

師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，并說說錯在哪里。

教幼兒學習幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼。

1、時間一分，貴如千金。

2、荒廢時間等于荒廢生命。

3、貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時間的人一定不會有收獲。

通過找錯活動，可以讓幼兒正確認識鐘面。

運用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運轉關系，有助于幼兒更快的掌握知識點。

在活動中抓住了幼兒年齡特征，整個活動以玩為主線，把教學內容清晰有趣的串了起來。充分利用好教具，調動幼兒多種感官參與學習。活動中讓幼兒親自動手撥學具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發現、表達的機會，激發了幼兒的參與意識和積極性，同時又培養了幼兒動手實踐能力。讓幼兒在實際中運用所學知識，密切聯系實際。體現數學來源于生活，生活離不開數學。注重幼兒數學學習與現實生活的聯系，教學中注意創設生活情境，使數學更貼近幼兒。

在教學中，我根據幼兒實際情況設計一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學習的機會。根據幼兒的回答隨機演示，能較好地幫助幼兒初步認識鐘面：１～１２個數字，分針和時針、還有長針和短針。于是根據幼兒的回答隨機演示。

本次活動也存在著許多不足之處：

1、活動中僅讓幼兒初步認識鐘面，認識時針和分針，初步建立時間觀念，這樣顯然是不夠的，數學學習的目的不應該是幼兒“經驗”簡單的在再現和累積。

2、幼兒自主探索的機會不夠，讓幼兒猜是什么時刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒有獨立思考和觀察，有的甚至在玩。結果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。

所以，在今后的教學中，應培養幼兒良好的學習習慣，注重培養幼兒的實踐操作能力，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。教學的每一個環節，千萬不能“拔苗助長”。這樣才會使幼兒學會數學、熱愛數學。

認識扇形教案大班（專業18篇）篇六

2、運用各種感官感知樹木的外形特征，比較異同。

1、裝滿水的桶、小勺若干。

2、幼兒用書、教室掛圖。

一、出示掛圖、引導幼兒。

引導幼兒了解一棵樹的名稱。

教師：小朋友們，你們有好朋友嗎？我們今天要認識一位朋友，你們知道它叫什么名字嗎？

教師：這樣的訴說、就好像是征求了小朋友的同意、因為很多的小朋友是比較叛逆的、所以就好像是在順他們的心。

二、引導幼兒從集體到局部觀察一種樹。

（2）教師提要求：請你們仔細看看，觀察觀察，看看怎么樣？

（3）幼兒分組觀察同一種樹、教師可在旁指導。

三、集體交流觀察結果。

1、教師：它的樹干是什么樣子的？上面有什么？樹葉是什么形狀的？

2、教師根據幼兒的回答做出總結：每一種樹都是不一樣的，它們的氣味和葉子和生長的生命力都是不一樣的。在我們的生活中我們也可以經常看到樹，比如我們幼兒園的'場地上都有，你們可以叫爸爸媽媽帶你們去觀察觀察，也許你就會發現和別的小朋友不一樣的東西。

四、鼓勵幼兒觀察其他的樹木，發現感知樹木的不同，進行對比。

教師：樹的品種是有很多的，你們可以去發現和比較，也可以選擇自己喜歡的樹木認真的進行觀察。引導幼兒分別從整體、樹干、樹葉幾方面進行觀察比較。

五、掛圖中講解樹各部分的作用。

2、鼓勵幼兒看圖了解樹各部分的作用。

六、教師小結。

樹木是我們每個小朋友的好朋友，有了它們，我們的環境猜變得如此美麗，大家一定要愛護它們哦。

認識扇形教案大班（專業18篇）篇七

1、學生通過多種形式的操作進一步認識扇形，知道扇形的各部分名稱。

2、在學習過程中，培養學生的觀察能力、動手操作能力、抽象概括能力，發展學生的空間觀念。

3、進一步提高學生與他人合作交流的能力，激發學生學習熱情，培養學生的自主意識。

扇形的特征

同一個圓里扇形的大小與圓心角的關系

1、什么樣的圖形叫做圓？圓有哪些特征？

2、畫一個半徑為3厘米的圓。

出示導學單

1、什么樣的圖形是扇形？用自己的語言說一說

2、扇形各部分的名稱分別是什么？

3、同一個圓中，扇形的大小與什么有關？

1、（1）認真觀察例3的'3個圓中的圖形，說說每個圓中涂色部分的共同特點。

（2）展示、匯報、交流。

（3）認識弧和圓心角

（4）依次指一指上面幾個扇形中的圓心角以及與圓心角相對的弧。

2、討論：同一個圓中，扇形的大小與什么有關？

課件演示，學生回答。

1、完成練一練第1題。

引導學生聯系對扇形的已有認識進行判斷。啟發學生認識到：半圓可以看做特殊的扇形，它的圓心角是180度。

2、完成練一練第2題。

說出圓心角是多少度，是什么角

交流：你是怎樣知道角的度數的？

3、完成練一練第3題。

重點認識：圖中的綠色部分也是扇形，不過圓心角已經超過了180度。

4、完成練習十三第11題

讓生說說分針分別指向數字幾

生在書上畫出扇形

5、完成練習十三第12題

問：如何求出每個扇形占圓的幾分之幾？（圓心角的度數360）

生列式計算

6、完成練習十三第13題。

說說是如何想的

7、完成動手做

生按步驟等分、畫圓、涂色，畫出圖案

本節課，你有哪些收獲？還有什么疑問？

認識扇形教案大班（專業18篇）篇八

1、會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。

2、學習計劃自己的片斷活動內容，感受幼兒園生活的作息時間。

3、有初步的.時間概念，知道要珍惜時間。

ppt課件、時鐘、操作材料。

1、復習鞏固對整點的認識。

師：鐘面上有幾個數字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時針走多少?(出示時鐘實物)。

游戲《撥鐘報時》，教師撥鐘，幼兒報時，如教師撥8點。

提問：現在是幾點整?分針指在數字幾?時針指在數字幾?

2、ppt出示《半點作息表》，引導幼兒觀察并認識半點。

師：小朋友在干什么?短針指向數字8和數字9的中間，長針指數字6，是8點半。

3、師幼梳理：半點時，分針指在數字6上，時針,指向兩個數字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。

4、引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。

5、玩游戲《報時撥鐘》，鞏固對整點、半點的認識。

6、指導幼兒完成操作材料《認識整點半點》。

區域活動：引導幼兒到區域繼續游戲《報時撥鐘》。

認識扇形教案大班（專業18篇）篇九

1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。

2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1、幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

3、教師演示用的大范例，教室內角落放有球體形狀的物體。

1、請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網;請幼兒觀察后回答。

教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

2、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。

教師小結：球能向各個方向滾動，

3、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。

引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

小結：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

4、找找哪些東西是球體的?

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?

5、活動結束。

幼兒園大班數學《誰會滾動》包含兩部分內容，一是球體，二是圓柱體。據此，我安排了兩次活動分別對這兩部分內容進行了學習，孩子們在活動中表現的非常活躍。現將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析、在《認識球體》活動中，首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品，然后讓每個幼兒玩一玩、摸一摸、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動。通過幾次操作活動后，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非常活躍，幼兒的學習積極性和主動性充分調動了起來。但由于少數幼兒貪玩，不能按要求操作，我在時間的把握上有點著急，導致這些幼兒對于球體的特征不夠明確。

從設計這次活動，到實踐這次活動，讓我對教材的設計有了更透徹的了解，在數學領域要學習的東西還有很多，今后我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進教師的課堂，多學習新的教學理念與教學方法，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。

認識扇形教案大班（專業18篇）篇十

1、感知和區分各種各樣的聲音，游戲中體驗聲音的產生和傳播，激發幼兒對聲音的興趣。

2、了解聲音與人的關系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養成不大聲喊叫的習慣。

3、豐富詞匯：振動、傳播、噪音。

1、大鼓一只，玩具小孔雀一只。

2、每個幼兒一件發聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風琴等。

3、錄音機一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。

4、智力學具若干盒。

一、聽聽是什么聲音

教師小結：

聲音是看不見的，只有用耳朵才能聽到。

2、讓幼兒聽錄音，并說出這是些什么聲音。

3、啟發幼兒說出平日還聽到過什么聲音。

二、體驗聲音的產生

1、將玩具小動物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的情況，并觸摸鼓面感覺物體振動會發出聲音這個道理。(豐富詞匯：振動)

2、幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發聲時聲帶也振動。

3、讓幼兒玩發聲玩具，使其發出聲響，提問幼兒：你是用什么方法，讓樂器發出聲音的?

4、請小朋友在活動室里尋找可以發出聲音的各種物體，讓各種物體發出聲音，幼兒體驗不同的物體可以發出不同的聲音。

教師小結：物體振動能發出聲音，不同的物體可以發出不同的聲音。

三、了解聲音的傳播

1、教師請一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽后說出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?

2、教師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗和區分聲音有大小之分。

3、教師小結：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠;聲音小，傳播得近。

4、考考小朋友：“小明想聽遠方爸爸的聲音怎么辦?”啟發幼兒說出聲音多種傳播的辦法。

四、玩學具找聲音。了解聲音與人們的關系

1、讓幼兒到學具里找畫面，說一說哪些畫面中的物體能發出聲音，發出什么聲音?進一步感受聲音的特點。

2、讓幼兒講講喜歡聽什么聲音，不喜歡聽什么聲音，讓幼兒了解“樂音”和“噪音”與人們的關系，懂得保護耳朵，養成不大聲吵鬧的習慣。(豐富詞匯：噪音)

3、帶幼兒到室外繼續尋找“各種各樣”的聲音。(結束活動)

認識扇形教案大班（專業18篇）篇十一

1、初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規律，學習看整點。

2、養成按時作息，珍惜時間的好習慣。

3、讓幼兒學習簡單的.數學題目。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

時鐘模型一個、小時鐘若干個。

1、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）

小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數字1―12，數字緊挨著數字之間為1格，一共有12格。

3、《龜兔賽跑》故事導入

師：誰贏了？

小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

4、出示三個鐘，請幼兒觀察。

師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。

例：分針指向12，時針指向1，師1點整。

（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）

整個活動由淺到深、循序漸進，以游戲作引導，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以多媒體、實物教學具為媒體，給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

認識扇形教案大班（專業18篇）篇十二

認識扇形教案大班（專業18篇）篇十三

數學是抽象性、頭腦性很強的一門學科。引導幼兒粗淺的數學根本常識，造就開端的邏輯頭腦本領，締造精力和種種本領，增進其智力生長。經由過程引導幼兒開端感知時候這個觀點，生長幼兒的“時候感”。創建幼兒的時候不雅念，是在富厚的感性履歷根本之上漸漸形成的。

憑據我班幼兒的現實環境：幼兒識字較多，知道了昨天、本日、來日誥日的時候觀點，知道了一禮拜的形成。為此，我在運動計劃中，將“年代日”融入故事中，使數字和故事奇妙連系，使底本抽象、龐大的觀點變得詳細、簡明、易于明白，為幼兒自動探討進修留下余地。

1、開端明白年代日的觀點，感知年代日之間的干系；應用差別的數數法探討：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2、引誘幼兒知道有記載時候“年代日”的叫做日歷。日歷豐年類之分，種類之別。

運動重點：應用差別的數數法探討：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

運動難點：巨細月分離是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；克己形狀似屋子狀的20xx年1月—12月的月歷（大月、幼兒手工制作小月、2月數屋子巨細有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2、各種掛歷、臺歷、月歷、日歷。

2、出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“屋子”有什么接洽，明白摸索使命。

設疑：為什么先生把有的屋子畫得大，有的畫得小呢？

請小朋友把本身椅子下的小簿本拿起來，分離認這些字。再把小簿本藏好。

3、報告故事，答復題目，資助幼兒明白年代日的觀點，相識數字之間的干系。

4、引誘幼兒操縱小字卡、數字卡，探討答復題目：好久曩昔的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了幾多座屋子（12座）？這些屋子的名字叫什么（月）？大月的屋子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的屋子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有幾多日（31天）？小月有幾多日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有幾多日（28天）？年媽媽共有幾多個日娃娃（365）？（用差別的數數法相識）。

5、猜謎。引誘幼兒知道有記載時候“年代日”的叫做日歷。相識日歷豐年類之分，種類之別。

6、引誘幼兒不雅察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的差別在那里，你會用嗎？

1、引誘幼兒進修檢察日歷的要領。

2、構造幼兒不雅察閏年掛歷，引誘他們發明仲春，從而相識到了“非凡”一年就會有366天，每4年就有一次。

好久好久曩昔有一個媽媽，幼兒園教案媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座屋子，大屋子有7座，斗室子有4 座，最小的屋子有1座，這12座屋子有一個配合的名字叫月。等屋子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在屋子里，為了使屋子不擠。年媽媽就在大屋子里住31個孩子，斗室子里住30個孩子，最小的屋子里住28個孩子。

一個小簿本，每天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

以上是《幼兒園大班數學教案_認識日歷》的詳細內容，涉及到幼兒園大班數學教案：認識日歷，等，覺得好就請收藏下。

認識扇形教案大班（專業18篇）篇十四

幼兒在前面的教學活動中認識了5一內的數，本次活動是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理幼兒在生活中獲得有關書寫方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。活動首先以游戲導入，引出問題，讓幼兒對問題產生興趣，激發幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發揮想象，從而找到解決問題的辦法。通過猜測討論的方法尋找問題的規律性。最后引導幼兒將找出的規律性和獲得的知識經驗去解決新的問題。活動因此自然而然進入、開展、結束。

１.認識６，了解６的意義，知道6與5的'關系。

2.學會點數6以內的實物數量。

3.初步理解數的守恒，培養幼兒動腦的習慣。

4.正確認讀和書寫數字6。

教學重點：學會點數6以內的數，認識6和正確書寫。

教學難點：了解6的意義及6與5的關系，正確書寫。

1.教師準備口哨一個，數字卡，點子卡，小黑板。

2.幼兒準備彩筆。

一.游戲導入。

1.將5把小椅子先擺成圓圈，請6個小朋友出來玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手，一邊圍著椅子走，拍手由慢到快停，此時幼兒立即找一把椅子坐下，沒坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排，重復玩幾次。

2.讓幼兒想一想，為什么總有一個小朋友沒椅子坐？

3.啟發幼兒數一數有幾把椅子？幾個小朋友？從而知道有6個小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。

二.教學認識6。

1.問幼兒：要使6個小朋友都有椅子坐，應該怎么辦?

2.添上一把椅子，再玩游戲，每一個人都能坐上一把椅子，使幼兒通過活動知道5添上1就是6，6里面有6個1。

4.出示數字卡片6，教幼兒認讀。

5.讓幼兒說說6像什么？（出示口哨，6像哨子吹得響）。

6.教幼兒正確書寫6。

四.鞏固練習1.拍手游戲后抽讀數字卡片2.出示小黑板〔2〕樹上有幾個桃子，請你再添畫一個后再數數有幾個桃子，將數字填在方格里。

五.活動延伸：讓幼兒拿出算術本再本子上書寫6.

認識扇形教案大班（專業18篇）篇十五

引導幼兒初步感知并理解任何6個東西或事物都可以用數字6來表示。

各種水果模型，動物模型，課件，主題圖一幅，豆子，玉米若干。

一、看圖引題引導幼兒說出圖上有什么？各有幾個？

二、學習6。

1、出示課件：

2、動手數數：每人數6個豆子，6個玉米。看誰數的又快又準。

3、指名學生上前撥珠：先撥出5個，再撥出1個。回答一共是幾個？

師問：5添上1是幾？(5添上1是6)數一數：教室里面哪些東西的數量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)。

4、擺一擺：每人拿出5根小棒擺在課桌上，再添上1根，一共是幾根？自己小聲地從1數到6，再從6數到1。

師問：你們誰能用這6根小棒擺一個圖形？指名一人到前面擺，其他人在自己的課桌上擺。

師問：你們擺的是什么樣的圖形？(6邊形)用幾根小棒擺成的？(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎？(自由擺)老師行間巡視，隨時表揚擺得好的。

三、說一說：

讓幼兒用6說一句話。

四、找一找：

在教室里找六個一樣的物品，比一比誰找的多。

五、游戲:《聽音舉卡片》：

教師往杯子里扔石子，幼兒聽一聽扔了幾個，然后舉起相應的數字卡片。

六、畫一畫：

在樹上畫六個果子。

認識扇形教案大班（專業18篇）篇十六

1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。

2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。

ppt課件：認識年歷

一、認識日歷

出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。

二、介紹日歷

1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？

2、教師介紹

每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。

反復讓幼兒回答一年有12個月

三、讓幼兒知道一年有365天

1、告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

2、觀看日歷

提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？

提問：為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

教師：小朋友，想知道原因嗎？

3、教師講述故事

四、了解一年有大月、小月、平月

凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。

四月小……的口訣。

五、了解一周有七天1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。

六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。

提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？

再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

七、老師小結，并鞏固提問：

1、一年有多少天？

2、一年有幾個月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

4、一星期有幾天？

認識扇形教案大班（專業18篇）篇十七

1、知識與目標：了解各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環境所引起的重要作用。欣賞樹木作品，培養觀察身邊熟悉的事物，加強對樹的認識。

2、過程與方法：通過樹木的對比，找出樹的不同特點，嘗試不同繪畫方法，表現樹的特征。

3、情感態度價值觀：培養學生觀察比較的習慣，樹立環保情。

培養學生熱愛家鄉、熱愛自然、保護樹木的思想情感。

1、重點：通過了解樹木的不同種類、作用、不同生長特點，以及樹木與人類的密切關系，加深對樹木的認識和對環保重要性的認識。用繪畫形式表現身邊的樹。

2、難點：通過樹的外形特征來表現不同的'樹。

1、教師材料：課件、圖片、油畫棒、水彩筆、圖片范畫。

2、學生材料：水彩筆、油畫棒、繪畫紙、繪畫工具等。

1、組織學生：穩定情緒。

2、引入：

（1）簡單介紹自己。以樹樁······板畫圖案、談話引入。

3、新授課：

師：（1）出示課件，讓學生小組討論說一說在你身邊經常見那些樹？生：回答。

師：這么美的樹變成了樹樁，應該怎沒樣？（引申到環保）。

（2）學習認識樹的特點：出示課件圖片，讓學生觀察樹干樹葉的特點？

生：小組討論（互相說一說）。

（3）分別欣賞楊樹、樺樹、樹干和樹葉的特點，松樹樹干的特點，松樹葉的特點。銀杏樹葉子特點。

（4）觀察了解樹冠的形狀。

（5）欣賞樹的攝影作品和繪畫作品，出示課件讓學生說一說色彩美在哪？生：觀察回答。

（6）引入學生欣賞名家作品，分析作品內容，介紹作家作品用了什么表現形式？欣賞學生作品講解方法。生：學生回答。

4、創作：

以小組為單位共同創作作品，創作要求：根據你了解的樹選用不同表現手法進行創作。師巡視指導。生：分組創作。

5、展評作品：

學生自評、互評。教師點評作品。

6、總結學習收獲：

學生說收獲，教師補充小結。

認識扇形教案大班（專業18篇）篇十八

1、知道五星紅旗是中國國旗，并了解我國國旗旗面各部分含義。

2、懂得升國旗時奏國歌應肅立，行注目禮。

3、通過課件以及教師生動的講解讓幼兒認識和了解我國國旗，從而培養孩子們從小熱愛祖國的情感。

《義勇軍進行曲》《開國大典》視頻音樂，相關圖片。

1、播放《義勇軍進行曲》請幼兒欣賞。

師：小朋友剛才聽到的這首歌叫什么？

幼：國歌《義勇軍進行曲》。

師：對！這首歌是由田漢作詞，聶耳作曲的《義勇軍進行曲》。在新中國成立時被定為我們中華人民共和國的國歌。

幼：（紅旗；五星紅旗；方形狀的紅旗等等）。

師：那誰知道這面旗是哪個國家的？（讓幼兒說出中國的）。

師：中國是簡稱還有一個完整的名字叫什么？（引出幼兒說出國家的名字叫中華人民共和國。）。

師：對的，這是一面中華人民共和國的國旗，這是我們國家的國旗。那今天我們就來認識國旗。首先，你們知道為什么國旗是鮮紅的嗎？（幼兒自行發揮，之后老師說出原因。）。

（過去我們的國家很窮很苦，有許多國家來到這里侵略我們，燒殺搶掠，有許多的英雄站起來反抗，不怕流血犧牲把敵人趕出中國，才有了我們今天的幸福生活，為了永久的紀念那些烈士，所以國旗顏色是用鮮紅的，象征先烈的鮮血染成的）。

師：國旗的上邊有幾顆星？有幾顆大的幾顆小的？怎么擺放的？（幼答）。

師：四顆小星各有一個角正對著大星的中心點，大星代表中國共產黨，四顆小星代表各族人民。象征全國各族人民緊緊的團結在黨中央周圍。因為我們的國旗是紅色的，上面有五顆星，所以我們的國旗叫“五星紅旗”。

2、師：那么誰知道第一面五星紅旗是誰在哪兒升起的呢？我們來看個視頻。

師：就是在1949年的10月1日，下午3：00，毛澤東主席莊嚴的向全世界宣布：中華人民共和國中央人民政府成立了！從此中國人民站起來了，毛主席按下了電鈕，天安門廣場上奏響了國歌，升起了第一面五星紅旗，這面紅旗升起在天安門的上空！升起在首都北京的上空！升起在全中國的上空！升起在世界東方的上空！

師：國旗是代表國家的代表國家的尊嚴。小學里的大姐姐大哥哥可尊敬國旗了，他們對著國旗說：“我們要好好學習為祖國出力”我們小朋友也應該怎么做？（尊敬國旗）。

師：那我們要尊敬國旗，在升國旗時應該怎么做？來看張圖片。圖中這個少先隊員行的什么禮？（行隊禮）圖2解放軍叔叔升國旗時行什么禮？（隊禮）圖3我們小朋友升國旗時應該怎么做？（行注目禮）。

3、師：最后，我們再來聽一遍《義勇軍進行曲》，再來感受一下五星紅旗中蘊藏著的中華民族的偉大精神。同學們跟著一起唱。

聽完歌曲，相信小朋友們都很激動。從現在起我們小朋友一定要聽老師的話，聽爸爸媽媽的話，好好學習，珍惜咱們現在這么好的成長環境，長大了一定要建設我們的祖國，報效我們的國家。而且一定要記得不管任何時候，任何地方只要聽到奏國歌看到升國旗就要原地不動，進入莊嚴神圣的升國旗儀式中去，不能跑動、說笑、打鬧，態度要嚴肅認真，立正站好眼睛看著國旗冉冉上升。

回家后問問父母知不知道國旗的'顏色為什么是紅色的，為什么有五顆星，一顆大一顆小呢？看爸爸媽媽知不知道。看爸爸媽媽知不知道。然后運用你們今天學的知識，好好跟父母講解一下關于國旗的知識。