編寫工作計劃書可以規范工作流程和標準，提高工作的一致性和穩定性。以下是一些成功人士的工作計劃書范例，希望能給大家一些靈感和啟發。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇一

根據高中語文課程標準和20xx年省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的“構建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質量，爭取高考成功。

1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績，實現高考語文成績的新輝煌。

2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進。

3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好、上好每一節課，真正使學生在每一節課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

2、結合高三學生特點使用好教材和高考領航。教師要結合學科特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養學生的語文能力上下足工夫。

3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。

4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合；講授與訓練的結合；閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

1、備課。

（1）深入備課，充分發揮本備課組語文資源優勢，在教研組內開展高三研討會，并多關注重點學校的舉措，深入研究高考，保證備課質量。

（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課。

（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

（2）充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

（3）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好兼周的作文課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改，做到同學間互動交流，全面提高。

（4）狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，利用好學生手中的資料，注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律，優化課堂教學模式。

3、輔導。

（1）鼓勵學生質疑問難。

（2）專題輔導講究梯度和系列性。

（3）分層培優補困，定人定時間定地點定內容。

（4）對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。

（5）關于培優補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。

4、作業與考試。

堅決貫徹學校對高三“有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

（一）擬定“周練”制。

除月考、國慶、春假外，組織學生每周一練。具體操作：

時間采用課堂自測和晚自習自練相結合的方式，每單周安排任一晚自習為課堂自測時間，要求學生完成卷面上100分的測試內容；每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內容。

內容單元專練與高考模擬相結合。

要求100分自測題要求全批全改，90分自練題實行抽查式批閱.

供題任課教師依序而行。

（二）強化卷面書寫。

（三）強化語文積累。

充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。

（四）強化作文訓練的系統性。

考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，周記（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓練題備課組統一。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇二

結合各位老師反饋的信息，高三（1）至高三（12）學生有這樣的共同點：少部分學生有明確的學習目的，具備良好的學習習慣和學習品質，基本功扎實，能牢固掌握課內知識，廣泛學習課外知識，并能將兩者融會貫通，具備靈活運用知識的能力；大部分學生雖然在學習成績、學習習慣等方面有所進步和改善，但還需加強鞏固，持之以恒，使其內化為自己以后一貫的學習品質。此外，還需繼續彌補知識漏洞，夯實基礎，提高靈活運用知識的能力。

團結協作，繼續以老帶新，師徒結對等方式提高課堂教學效率。

鉆研教材，根據本學期教學要求，搞好教學定位。

（1）集體備課，一周一備一導。有一位老師主備，其他老師討論后，再由一位老教師導課，然后其他教師按照自己所教班級層次做出適合各層次學生使用的教案。并如實做好備課活動記錄。

（2）上課，根據所教班級層次靈活使用各種教學方法，要注意創設和諧寬松的課堂氣氛，力爭體現教師主導作用和學生的主體作用，面向各層次學生，讓每個學生都積極參與起來，同時要保證每節課的課堂練習時間不少于10分鐘，加強當堂練習反饋，提高課堂教學效率。

（3）聽課，要多聽同級老教師的課，聽課時要如實做好課堂記錄，并寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討，學習其他教師長處，在自己教學過程中善于借鑒，提高自身課堂教學效率。

作業布置要適量難易要適中。精選習題補充練習，精講精練。練習及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習評語并及時講評或個別輔導，使學生練習發揮最大的作用。

教師要上好公開課、示范課。每周四下午兩點半開展教研活動，公開課時間擬定間周周四下午第一節課（上公開課、示范課的老師調節好課）。

優化課堂教學結構，加大課堂容量，提高課堂教學的效率和效果。為圓滿完成本學期教學要求，我們高三語文備課組所有成員將團結協作。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇三

根據高中語文新課程標準和高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的“構建高效課堂，提高課堂教學效率”的方針，集中全組語文老師的智慧，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，完成高三語文教學工作，爭取高考成功。

1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績，實現高考語文成績的新輝煌。

2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進。

3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好、上好每一節課，真正使學生在每一節課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

2、結合高三學生特點使用好教材和高考領航。教師要結合學科特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養學生的語文能力上下足工夫。

3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。

4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合；講授與訓練的結合；閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

1、備課。

（1）深入備課，充分發揮本備課組語文資源優勢，在教研組內每周開展一次教學研討，有問題同組老師相互交流，并多關注重點學校的舉措，深入研究高考，保證備課質量。

（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課。

（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

（2）充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

（3）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好作文課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。為強化學生的基礎知識和技能，進行每周一練（分專題練習）。

（4）狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，利用好學生手中的資。

料，注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律，優化課堂教學模式。

3、輔導。

（1）鼓勵學生質疑問難。

（2）專題輔導講究梯度和系列性。

（3）分層培優補困，定人定時間定地點定內容。

（4）對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。

（5）關于培優補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，聽寫訓練，檢查知識點。

4、作業與考試。

堅決貫徹學校對高三“有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

（一）擬定“周練”制。

時間——采用課堂自測和晚自習自練相結合的方式，每單周安排任一晚自習為課堂自測時間，要求學生完成卷面上100分的測試內容；每周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上的內容。內容——單元專練與高考模擬相結合。

供題——任課教師依序而行，提前做好分工。

（二）強化卷面書寫。

（三）強化語文積累。

充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。

（四）強化作文訓練的系統性。

考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，周記（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓練題備課組統一。

（五）加強對20xx年四川高考信息的收集與預測，對每一次考試做好認真分析。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇四

本學期是高三的第一個學期，主要教學內容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據，切實做好專題復習、重點強化工作，優化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的.準備，爭取在高考中取得好成績。

科學全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質高效

1.科學全面。科學制定備考計劃，科學使用訓練材料，全面落實考綱要求。

2.扎實有序。扎實利用好包括早讀在內的每一段“語文時間”，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力。

3.先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。

4.寧精勿濫。學生基礎不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯。

5.高質高效。把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性;調動學生學習語文的積極性，充分發揮學生的主觀能動性;及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性。

第一輪復習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎，構建知識網絡。

1.完成的內容及順序：

(1)現代文閱讀(一般論述類文本)

(2)文言文復習專題。

(3)詩歌鑒賞專題。

(4)古詩文默寫。(每周都背)

(5)選考內容：1.實用類文本閱讀(重點)

2.文學類文本閱讀

(6)語言文字應用

(7)作文。(兩周一次)

2.時間及人員安排

說明：復習嚴格按照手頭資料有步驟有計劃進行，時間上可以適當調整，有需要補充的內容請老師們到網上查找資料，希望大家群策群力，高效完成任務，謝謝。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇五

日月如梭，光陰似箭，在我們緊張、充實、有序的教學工作中，又一個學期即將結束了。整理整理思路，總結總結經驗，為新的學期做好新的打算，為進入九年級打好基礎。現對八年級語文備課組工作總結如下：

1.開展先學后教的教學模式。對于先學后教，八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階。通過和蘇溪鎮中、佛堂鎮中的交流合作，我們已經形成了一整套行之有效的教學模式。學案教案的統一(講學稿)、集體備課個人增減的模式，大大提高了集體的作用，教師間的合作更愉快了。而學生的課前預習、課堂展示和課后鞏固等教學模式使老師教學有方，使學生學習有法。

2.認真開展聽課學習活動。聽課是一個教師學習的基本途徑，為推進教師個人素質的提升，提高教師個人教學水平，八年級語文備課組特意開展聽課活動。基本上本組的教師每星期都安排了一節示范課，并要求組內成員能參與聽課活動。另外，我們更多的采用走出去請進來的辦法，加強和兄弟學校的交流合作。

3.我們八人是一個整體，統一進度，統一內容，統一作業。而又發揮“八仙過海，各現神通”的創新精神。現在，我們八年級語文的成績是穩中有升。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇六

注重學情，緊抓基礎。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環節，確定目標，對重點知識分塊復習。

以《普通高中語文課程標準》為指導，以《考試說明》、《學科指導意見》為依據，充分發揮備課組的集體智慧，發揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發和調動學生學習的興趣，培養學生良好的語文素質和應考能力，提高學生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學高效的復習備考。

1、一輪復習注重基礎，二輪復習要在一輪復習基礎上查漏補缺，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統。三輪復習以試題限時訓練為重點，加強應試能力。

2、梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考能力。

3、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。

1、以課本為載體，夯實學生的語文基礎知識，提高學生的語文能力和素養。

2、緊扣課內知識，梳理鞏固各相關考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學常識默寫識記測驗。

3、重視閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的規范性。

4、抓實集體備課，發揮集體智慧的優勢，交流教學心得體會，加強教法和學法研究。

5、落實培優輔困，全面提高學生成績。

1、有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為依據，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

2、分類歸納，突破難點。對一輪復習中做過而出現較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。

3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規范化的訓練。要進行扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規范要求。經典的題型要多訓練，創新的題型要多接觸。

4、通過多種途徑，抓升格作文。一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺，然后課堂進行限時思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度；訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性；行文過程中，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路；要有較強的扣題意識；平常要多關注現實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。

5、抓好現代文閱讀題復習。訓練閱讀題時，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會規范答題：找準答案所在的區域，篩選整合有效信息；緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案；題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答；探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強；答題語言要規范，要積累一些必要的名詞術語，并能準確使用；答題步驟要規范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。

6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側重方法指導，讓學生熟練運用詞義推斷的方法，實現知識的遷移。

發揮集體智慧，實施考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復習的教案和學案。

講究方法，啟發思維，注重效率。我們教師要充分發揮主導作用，發揮學生的主體地位，注重提高單位時間內的學習效率，想辦法調動學生積極的思考，使學生在課堂上處于亢奮的狀態，向課堂要效率。使學生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進知識，提高能力。

精選資料，講求實效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復習效率。教師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。防止學生被淹沒在題海訓練中，要重點培養學生解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法、規律的總結、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。

堅持以訓練為主線，采取精心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環節有條不紊。堅持訓練常態化，注重平時積累。把基礎知識的識記、理解、運用統一起來，堅持“記憶是基礎，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面復習中突出重點，重點復習中夯實基礎。

講評的方式要高效。

我們要努力做到考后快速認真閱卷，通過具體數字分析學生答題情況，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可采取讓學生結合自己的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會突出。

嚴格規范復習，注重實效細節。

復習資料要做到規范有序，便于學生查找資料和及時地突破疑難問題。學生答題要做到兩點，一是書寫要規范，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫錯別字。二是在指定區域答題。

堅持抓閱讀訓練。

組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導學生鑒賞、借鑒，以增加學生的閱讀量，開闊學生視野，提升閱讀品位，指導學生寫作。

抓好培優補差。要在年級組的統一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優補差工作，探究有效方法，營造互動氛圍，挖掘潛力，切實提高學生成績。堅持在集體備課時，突出對培優補差的討論和研究，分析學生的能力增長點和思維障礙點，對不同層次的學生提出不同的目標要求。以培優補差為出發點設計不同的學案和教案。教學目標要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學生選用。

把握好復習中應注意的幾個問題。

1、研究《考試說明》。

考綱是備戰高考的信息向導，它規定了高考的能力要求、內容形式、試卷結構、考試角度等。所以，研究考綱是高考復習中的第一要素。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在備戰高考時明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學生的知識儲備豐富起來，在考場上做到游刃有余。

2、研究高考試題。

要研究三年來的高考考題。一要研究試卷的總體設計，二要研究知識考查的目的、設題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發現哪些題型有穩定性，哪些試題具有變化性。

3、探究答題規律。

在高考語文復習中，我們常常發現有的學生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會出現答非所問、答案不到位的現象，考不出應有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓練中，強化審題意識，提醒學生關注典型題例，多注意答題規律的探索，做到舉一反三。

4、教育學生認真對待每次模擬訓練。訓練中，不僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調適。

5、要對學生加強心理疏導。老師要發揮學科優勢，和學生多交流，力爭在交流中增進感情，發現和解決問題，促進他們的學習。

6、關注網絡媒體信息，關注高考新動向，及時調整備考思路，做到有的放矢。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇七

注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。

鞏固語基，加強閱讀，全面提高審題寫作能力。

20xx年9月1號——20xx年1月30號。

1、我們的學生語文基礎差，底子薄，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科班的優生，語文薄弱的較多，所以，書本知識梳理的復習不能放松。

2、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多，現代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發現主要表現是：

（1）審題不清。

（2）篩選信息的能力較差。

（3）概括能力不行。

因而，二輪復習的重點便是現代文閱讀。

3、作文方面。

通過一輪復習，學生在結構和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準，偏離題意的現象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點。

（一）搞好團隊合作，注重發揮集體智慧。

1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點和難點。

從收集資料、命題、研討到主要發言人等各項工作都詳細分工，互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。

備課組基本上做到四個統一：統一講課步調，統一授課內容，統一分析重點，統一練習選題。認真抓好高三前期復習的每一個環節，重視教學、教研工作的階段性總結交流，把常規工作落到實處。

2、精心篩選復習資料，既抓好知識檢測，又抓好數據分析。

根據對高考規律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關。高三前期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結協作。

（二）注重策略，著眼于提高效益。

高三前期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養學生的思維能力，通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎與培養能力相結合，掌握規律與克服非智力因素相結合，一步到位與反復鞏固相結合。

鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結合穿插進行。鞏固基礎是首要任務，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內在聯系，重在培養學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。

1、強化研究，明確方向。

高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：

二要研究高考題型的發展變化，明確新題型的發展趨勢；（5套語文試題怎么樣？有什么異同？對20xx年高考有何影響？對我們的復習備考有何指示？）。

三要研究高考試題與學科能力的關系，明確高考題的能力測試要求；四是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規定的形式，要注意弱項與強項的關系。

語言表述是弱項，平時試卷上要有體現，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好單項訓練與綜合訓練的關系，處理好可遷移與不可遷移知識的關系。

2、注重基礎，培養能力。

我校生源素質不高，學生的知識能力、思維品質等方面都不高，尤其是基礎知識薄弱，基本能力低下。針對學生的素質水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎知識的積累關，抓好基本能力的培養關。

復習中恰當地結合課本，利用課本積累文言詞語，培養文言語感，提高文言文的閱讀能力；選擇課內的名句名篇讓學生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價能力。

3、科學管理，力求效益。

語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識的構建科學備考的思路。

（1）找準薄弱環節，有的放矢。

（2）及時反饋，才能有效調控。

（3）培養良好習慣，激發興趣。

4、重點突出，形成特色。

做好“三三四”，提高課堂效益。“三三”是抓基礎，著眼提高能力；抓規律，優化思維品質；抓重點，講求訓練效率。培養學生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結正確表述的習慣。“四”是抓好指導課、講評課、訓練課和寫作課四種課型。

指導課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環節。

訓練課。關鍵是把好選題關，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求；三是現代文閱讀；四是變化的內容，特別是實用文體的閱讀。

講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環節，講評前的集體研究和會診又是確保講評質量和整體優化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。

寫作課。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞。作文訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患；注重加強思維訓練，提高理論修養，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。

5、抓好落實，爭取突破。

（1）加強集體研究，分工合作。

（2）計劃要細，盡量爭取時間。

（3）重視二卷，科學切塊。

（4）堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。

（5）重視寫作，加強審題指導。

（6）調動學生的積極性，重視個別輔導。

（7）處理好專題訓練與綜合訓練的關系。

（8）培養學生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。

（9）不放松作文訓練。

（10）適應網上閱卷的新形勢，加強試卷規范化練習。

6、勤批閱、快批閱，摸透學情。要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性。克服就題論題，不發散，不拓展，不補救的現象。

（三）要用思想去教學和管理。

高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質是通過把握學生學習過程與學習心理的動態，實施監控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。

要有綜合，要做套題；要抓重點，提高運用知識的各種能力；要針對難點薄弱點，及時查漏補缺，擴大得分點。

（一）查漏補缺，強化提高，培養考試能力。

1、要在平日的練習或模擬測試中及時發現知識、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復習和訓練的重點加以突破。

2本輪復習以做適量練習為重點，在練習中復習第一輪所學知識，提高解題能力。練習分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習，二是綜合模擬題。

3本輪復習要注意鍛煉應試心理，提高應試能力，以便能夠在考場上正常發揮乃至超常發揮自己的水平。

（二）注重策略，多種方式，訓練答題能力。

1、用二輪復習考卷來鞏固卷一的6個單選題，限時半小時完成。

2、多方搜集資料結合二輪復習材料進行古詩文閱讀和現代文閱讀方法的指導。

3、用科組下發的“二輪復習資料”進行古詩文閱讀和現代文閱讀的鞏固提高。

4、采用多種形式，進行作文訓練。

5、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學生的語文答題能力，二是查缺補漏。

6、利用課下作業，完成以下內容：

（1）改錯。

（2）默寫。

（3）語用練習。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇八

一、指導思想在學校工作精神引領下，繼續樹立“以人為本”的教育思想，立足本年段實際，有針對性地開展教研工作。創新教研形式，強化教學常規管理，優化教學過程，扎扎實實地提高課堂教學效率。全面提高教師的課堂教學水平及業務能力，為學校可持續發展創造條件。

二、工作目標。

1、加強師資隊伍建設，扎實開展豐富、有效的備課組活動。努力建設一支業務能力強的低年級教師隊伍，參加兩課兩反思取得良好成績。

2、加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、培優輔差、考核五個環節的工作質量。

3、教學著眼于學生的發展，繼續抓好各項課堂常規訓練，使學生形成良好的學習習慣。

4、夯實、鞏固拼音教學，做好寫字指導和拼音的過關檢測工作。5、抓好教學質量，要有質量意識。不出現教學事故，減少教學差距。

三、具體措施建設學習型、合作型備課組。

我們一年級備課組共有6位老師，都是年輕有干勁的年輕教師又有教學經驗非常豐富的教師。切切實實讓每一個孩子都能寫一手好字，使寫字成為培養學生良好習慣。學期末舉行寫字比賽。加強課外閱讀。新學期，每個班級充實圖書角，給學生推薦閱讀書目，以“繪本”入手，教給學生閱讀方法。

九月份上旬：

1、制定好語文課堂常規。

2、集體備課，備好開學第一課。

3、明確新學期語文工作重點及具體要求。

九月份下旬：

1、各年級確定本學期經典詩文目錄，堅持每天的.經典詩文背誦。

2、充實班級圖書角，營造良好的閱讀氛圍。

3、討論低年段語文興趣課內容，興趣課開課。

4、備課組內推門聽課。

1、兩課兩反思活動。

2、第五屆語言藝術大賽。

3、一年級拼音過關測試。

4、優秀作業展。

1、期中復習。

2、新教師匯報課。

1、興趣課驗收。

2、《弟子規》誦讀比賽。

1、制定復習計劃，迎接期末考試。

2、期末考試、試卷分析。

3、備課組資料整理。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇九

1.繼續開展先學后教的活動，發揚先學后教的研究成果。在這學期基礎之上，繼續探索完善適合后中的先學后教的教學模式，使學生的成績更上一個新的平臺。

2.加強備課組內教師的理論水平。理論知識是實踐的指導，在提升理論水平之后，實際教學水平才能深層次的提升。爭取到已經有成績或名校學習的機會。在成功的基石之上，我們才能站的更高。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇十

本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協力打好高考這場大硬仗。

二、復習指導思想。

在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。復習時據不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。

三、復習階段劃分。

根據我校高三復習工作的整體安排，結合我校語文教學工作的實際，本學期語文復習計劃分為三個階段。

以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適量的語文綜合訓練，點面結合。綜合訓練每周一次，周末進行。

以現代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內容進行認真的反思、回顧，做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。

用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查漏補缺工作，然后進行強化訓練，同時關注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓練。

四、具體做法和措施。

1、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復習的針對性。

2、加強集體備課，發揮集體智慧，打團體戰，精心備課，確保質量。

3、切實提高練習質量，講求語文教學效益，注重語文復習的實效性。

五、本學期使用的復習資料。

1、《世紀金榜》延邊大學出版社。

2、《高中總復習優化設計》西苑出版社。

3、《最后沖刺————模擬試卷》江蘇人民出版社。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇十一

高三政治備課組第一學期教學工作計劃。在將要迎來的下一學期中，高三學生就要開始復習了。政治課的復習作為復習的重點之一，在20xx年秋季第一學期中要繼續不斷的進步。

通過提問了解到部分學生對課本的基本概念、基本原理掌握的較好，有少數學生綜合分析解決問題的能力還比較高，但絕大部分學生對課本非常生疏，基礎知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。

1、完成高三全一冊的教學任務、復習高一上下冊和高二的上策;。

2、通過政治常識的學習，使學生初步掌握國家、民主、政黨、民族、宗教、國際關系的.有關知識，具備一定的政治思維素質。

3、通過高一內容的復習，使學生能夠進一步說明常見的經濟現象，提高參與經濟活動的能力。

1、繼續完善發展上學期愉快教學方法，充實新的內容，以點帶面，使學生能夠在輕松愉快的教學環境中掌握知識。

2、根據各班的實際情況和學生的需要與不同的教材內容，采用不同的教學方法。

3、采用各種科學方法提高學生研究問題和解決問題的能力。通過更多的討論，鼓勵學生勇于探討，培養他們的興趣，使他們養成自主學習的習慣。

4、堅持“學生為主體，教師為主導”的指導思想，精講巧練，培養能力。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇十二

本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協力打好高考這場大硬仗。

在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。復習時據不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。

根據我校高三復習工作的整體安排，結合我校語文教學工作的實際，本學期語文復習計劃分為三個階段。

20xx.2，23-3.23。

以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適量的語文綜合訓練，點面結合。綜合訓練每周一次，周末進行。

20xx.3.27-5.5。

以現代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內容進行認真的反思、回顧，做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。

20xx.5.9-6.5。

用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查漏補缺工作，然后進行強化訓練，同時關注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓練。

1、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復習的針對性。

2、加強集體備課，發揮集體智慧，打團體戰，精心備課，確保質量。

3、切實提高練習質量，講求語文教學效益，注重語文復習的實效性。

1、《世紀金榜》延邊大學出版社。

2、《高中總復習優化設計》西苑出版社。

3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇十三

1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細備。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式。

2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”,同時注意搞好“五統一”、鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題”。

(1)“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

(2)“五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。

(3)“五統一”：統一教學目標、統一進度、統一練習題、統一作業、統一單元測試。

(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(5)“兩法”:教師的教法和學生的學法。

(6)“兩題”:課堂練習題和課后作業題。

3、在集體備課時，我們將主要討論上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經過各抒己見,充分討論,形成比較一致的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的秀的教學設計。保質保量按時完成集備任務。

二、

1、加強課堂管理力度，堅持啟發式教學，提高學生學習的興趣，發揮學生的主觀能動性。

2、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養。

3、減輕學生學習負擔，作業當堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。

4、每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

5、課堂活動時，結合任務型教學法，根據學生能力分配任務，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學生都能有所收獲。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

1、積極開展公開課活動，組織好教師聽課、評課、議課。

聽課時要有：

（一）課前要有一定的準備工作。

（二）聽課要認真觀察和記錄。

2、共同探討歸納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教材體系和知識結構。

4、做好各類測試的復習工作，認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。每次測試之后，組內第一時間探討測試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇十四

我們全組7位老師認真學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關文件，了解課程改革的動向，準確把握和處理教材。繼續努力學習各模塊的內容，以嶄新的姿態去迎接高一新班，準確把握教學要求，在規定時間內安排好教學進度，努力完成教學任務，現就新學期計劃安排如下：

一、教材分析。

本學期既做好學考復習，又要選修內容新課教學，還要高考一輪復習，教學任務特別繁重。

二、學情分析。

學生學習任務特別重，有學考科目，也有選考科目，學習數學的時間特別少。

對數學基礎知識，基本技巧，定理、公式的識記比較弱薄。

三、教學目標：注重學法指導及心理輔導。

(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。

(3)注重數學題型與方法的指導教學。

四、提高質量措施。

腳踏實地抓落實，從課堂講授向“組織學習”，促進學生學習方式的轉變，培養學生的學習能力，提高課堂教學效益，少講多練，一般地，充分發揮學生的主體作用。

(1)當日內容，當日消化，加強每天作業檢查督促。有交必改，有改必糾。

(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索教學模式。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇十五

20xx年度我們備課組以教科室的工作計劃為基準，組內教師認真做好本職工作，加強合作，發揮教研組的團隊精神，教師與學生參加市級及以上各類競賽中頻頻獲獎。我們以學生為主體，培養學生自覺學習、學會學習，樹立為學生服務的思想，積極開展教學研究活動，提高全組教師整體的教學水平，注意教學常規管理，做好備課、上課、改作、輔導各環節工作、積極開展研究性學習和探究式教學，加強學科的競賽輔導，我們將以《溫州市教研院20xx學年第二學期工作計劃》、《溫州三中20xx年度重點計劃》、《溫州三中“十二五”教科研發展規劃》為導向，仍然以“教師專業發展”和“教學質量提升”為重點，結合20xx年度校本研修、培訓的背景，圍繞“聚焦課堂轉型，建筑教學風格”，以“學做教三位一體”課堂研究為核心，通過“隊伍建設”、“主題研修”、“課題研究”、“評價管理”四大平臺，開展教育教學工作。在新學年中力爭在高考、會考、學生競賽、教師技能比賽和論文撰寫等方面取得更好的成績。

1、加強課堂常規管理，打造“學做教三位一體”的課堂模式，提高45分鐘的教學效果。

2、加強各年級理、化、生學生優生輔導，提高高考成績。

3、高三理綜教學聯系。

4、上好每學期的個人公開課，開展空中課堂活動。

5、積極參加教師技能競賽和論文撰寫，提高獲獎檔次。

6、做好期中、期終、月考試卷分析。

7、促成組內教師隊伍以老帶新，以新促老的良好環境。

8、高中各學科學業水平考試，爭取成績突破。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇十六

加強對《高中歷史課程標準》、《考試說明》、《高中歷史課程教學要求》的學習與研討，全面落實新課程理念，強化教學過程，優化教學設計，努力開創高三年級歷史學科各項工作的新局面，為完成高考目標、實現xx中學高考的新輝煌而努力奮斗！

20xx屆共有5個文科班，其中（3）（4）班為文科平行班，（5）班是文科重點班，（9）班為文科實驗班，（12）班是文科補習班。

1.以備課組長牽頭，認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節的教法、難度的控制，需要補充哪些知識和教學方法，統一目標、內容、重點、難點、進度、難度，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間加強交流。

2.組織高三歷史教師認真分析歷年高考歷史試卷，關注各方對試卷的評價，從中探索命題的趨勢。

3.認真選題命題，組織高三教師認真分析每次月考、聯考情況并做出考試分析，依據抽測反映的問題采取針對性的措施。

4.每復習完一單元進行一次強化訓練，每兩周進行一次周考、一次歷史單科測試，基本每周六進行一次文科綜合測試，每月一次月考，以鞏固復習成果。另外有十五套卷，每周晚自習的時候訓練并講評。

5.重視試卷的講評：知識聯系到位，對象點評到人，問題析疑到底，對策共議周全。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇十七

利用備課組研讀20xx年高考大綱及20xx年高考考試說明，以其為指導，密切關注多渠道信息源，精確把握高考實質和高考動向，科學備考，精準進行二輪復習。

1、復習時間：

xx年3月15日始至xx年5月15日結束。

2、復習主線：

突出考點，強化重點、突破難點。

3、復習目標：

（1）以高考題型為主線安排專題復習，構建系統的知識體系，訓練學生各個專題的解題方法及技巧，提高學生的英語運用能力。

全組加強研討，利用好一課一研，統一教學內容、教學進度和教學方法，研好題、命好題、講好題。在第二輪的復習過程中專項訓練要和綜合訓練相結合。尤其強調該階段里“基礎題、中檔題和難題的比例為3：5：2”。

在二輪復習過程中3500詞匯依然常抓不懈，時刻貫穿課堂，以講練結合的形式逐一過關。指導學生科學地記憶單詞依然是二輪復習的重點。過好詞匯關才會有挑戰高分的資本。強化各種單詞記憶法（如讀音記單詞、構詞法記憶、聯想記憶、單詞默寫等）。識記詞匯和重點詞匯區別對待，強化基本詞義、注意熟詞生義，掌握重點詞匯，在語境中記憶。對考試說明中規定的詞匯進行分類，梯度詞匯一定要區別對待。重點詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢，還應注意它們的常見搭配、語境中的運用及詞義的聯系、延伸。

突出閱讀和寫作訓練，通過擴大學生的閱讀面，繼續拓寬學生的英語知識，在閱讀基礎上全面培養學生聽、說、讀、寫、譯五項基本技能，使學生能將基礎知識內化于心，并轉化成語言應用能力。

二輪復習結束，三輪綜合階段重點進行綜合訓練，在學校安排的限時練和周測的基礎上，每周至少進行一次綜合模擬，訓練學生的應試技巧和考試能力。注意收集各地的高考信息卷，并加大對高考真題的訓練，提升試題質量，提高綜合訓練效果。避免試題多、濫的問題，確保突出重點、難點、常考點和易錯點。并注重答題規范性指導，提高學生答題技能和應試能力。

總之，本學期為高三關鍵階段，我們全組老師將全力以赴，通力合作，加強研討，瞄準高考，努力打贏20xx年高考這一場硬仗。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇十八

新高考，新形勢，為備戰xxxx年高考，實現高考既定目標，結合本屆高三年級具體情況，力求做到復習有針對性和實效性，特擬訂此方案。

本學期是高三的第一個學期，主要教學內容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據，切實做好專題復習、重點強化工作，優化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。

科學全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質高效。

1、科學全面。科學制定備考計劃，科學使用訓練材料，全面落實考綱要求。

2、扎實有序。扎實利用好包括早讀在內的每一段“語文時間”，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力。

3、先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。

4、寧精勿濫。學生基礎不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯。

5、高質高效。把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性；調動學生學習語文的積極性，充分發揮學生的主觀能動性；及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性。

復習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎，構建知識網絡。

完成的內容及順序：

（1）現代文閱讀（一般論述類文本）。

（2）文言文復習專題。

（3）詩歌鑒賞專題。

（4）古詩文默寫。（每周都背）。

（5）選考內容：

1、實用類文本閱讀（重點）。

2、文學類文本閱讀。

（6）語言文字應用。

（7）作文。（兩周一次）。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇十九

力量薄弱，備課組僅一人。

1、努力做到一個特殊有較好的備課組。

2、較好地完成各項常規與材料（計劃、教案、學案等編寫）。

1、通過網絡查詢相關資料；

2、向其他備課組學習經驗。

1、學生情況分析。

（1）班級生數多，都在60以上，基礎差的學生占的比例大，管理與教學難度大；

（2）高考模式的影響，學生的態度不夠端正，基礎年級打下的底子薄。

2、教學目標。

（1）基礎目標：與上屆高三地理班保持相當的層次；

（2）努力目標：爭取讓地理薄弱生有所提高。

3、基本措施。

（1）認真備課，編好用好導學案；精心上課，提高課堂有效率。

（2）耐心輔導，幫助地理薄弱生；溝通交流，了解學生的學情。

（3）多聽課，取他山之石，多分析。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇二十

以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

1．每周集體備一次，組員出席率達100%。

2．切實抓好集體備課這一環節。

3．切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。

4．加強關鍵問題、內容的溝通與研究。

5．做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。

6．每位組員采用一種新的.教學模式。

7．加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

8．平行班級統一進度、統一重點、統一試題。

9．進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

10.加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發展需要。

2．對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況；

3．引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點；

5．認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式；

6．精心布置每日作業，做到精講精練；

7．重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

8．每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。

9．同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

周次時間課題內容。

一3.1-3.6有機化學烴。

二3.7-3.11有機化學烴。

三3.14-3.18有機化學烴的衍生物五3.28-4.1有機化學有機化學綜合復習。

六4.4-4.8專題金屬部分、非金屬部分。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇二十一

總目標是提高高考升學率，主要是指本科上線率，幫助學生做好考前復習工作。

常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高，爭取考出優良成績。

每兩周召開一次備課組會議，總結上周工作，以及布置下階段工作與任務。

專題復習內容每個成員負責一塊，包括典型例題和配套的練習。

最后一次模擬考試的試卷，每個成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。

附本學期的教學安排。

第一周至第四周第一輪復習最后一塊內容：立體幾何與高三選修。

3月20號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。

第五周至第十一周專題復習，分三個專題：函數與導數；數列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負責，胡善兒負責文科部分。5月初開始每周安排一份綜合試卷的練習與考試。

第十二、十三周學生反思階段，看做過的試卷與練習，總結與回顧。

第十四周考前指導，臨考心理指導。

周次。

活動主題。

中心發言人。

第1周。

本學期教學工作安排。

毛永寶。

第2周。

第三周。

立體幾何與高三選修復習安排。

毛亦飛。

第四周。

第五周。

月考安排與專題復習（函數與導數）。

毛永寶。

第六周。

第七周。

數列與不等式專題復習。

鄔建方。

第八周。

第九周。

模擬考試分析與解析幾何專題復習。

毛亦飛。

第十周。

第十一周。

綜合試卷練習與考試。

鄔建方。

第十二周。

第十三周。

模擬試卷命題。

胡善兒。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇二十二

新課結束后就會進入第一輪復習，這輪復習重在基礎知識的梳理并建立知識點之間的聯系。復習時間主要在第一學期完成，第一學期末將進行高三第一次診斷考試，以檢驗第一輪的復習成果。這個階段的復習特別重要，化學知識點多而碎，而高考考查的也比較細致，學生注重知識的積累，突出基礎性和全面性，為提高能力打好基礎。一診后就將進入第二輪復習，這輪復習重在專題歸納，總結規律，突出高考的重點、熱點，提高能力層次。時間約1到2個月，然后就是第二次診斷考試，再經過一個月左右的綜合練習，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時間讓同學們自己進行查漏補缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃。

1.要重視學習習慣和思維品質。書寫、表達、審題等方面的錯誤主要是沒有養成良好的學習習慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質有關。良好的學習習慣和思維品質是靠平時養成的，從現在開始，同學們就應對自己嚴格要求，認真規范的書寫化學用語，準確完整的回答簡答題，要落實在筆頭上。審題是解題的關鍵，審題時，要學會抓關鍵詞，不要忽視細節和詞語的含義，也不可憑思維定勢曲解題意，遇到新的情境問題不要急躁，要反復閱讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時的做題看作考試，把考試看成平時練習。

2.要加強理解和記憶。基礎不夠扎實表現得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問題的關鍵首先是課堂，老師的啟發、講解是理解的最重要的途徑。那些覺得復習課聽不聽無所謂而埋頭做題的同學往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時要重視課本，將各章節的內容在整體觀念的基礎上重新審視，融會貫通。很多化學的概念、原理、化學方程式在理解的基礎上要記得很熟練，能脫口而出，這才符合復習的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準確越熟練，解題的正確率才會提高，速度才會加快，這樣復習才有成效。

3.要善于思考總結方法。能力立意已經是化學高考試卷的主要體現。高考中很多同學的失分與思維定勢有關，只記住練過的解題套路，而遇到新情境就不能獨立思考，缺乏思路，今年高考的教訓尤為深刻。我們在復習中要重視構建知識網絡，加強學習過程的反思，不斷總結規律方法。特別是一些學習態度很好但學習效果不理想的同學，更要多思多想，尋找方法。化學學習方法主要是思維方法、解題方法和實驗方法，思維方法就是學會怎樣去想，解題方法和實驗方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學會將一個復雜的問題分解成幾個簡單的問題的思維方法，學會將新情境下的問題還原成已知的化學原理的思維方法，學會對實驗進行假設、操作、設計的實驗方法，學會尋找化學計算常規思路的解題方法等。

4.重視化學實驗。透析近幾年的高考化學實驗題，可以發現高考實驗題的設計有的就是課本上的常規實驗，包括演示實驗及課后學生實驗，有些是由其發展、變形、派生出來的內容。而從高考實驗題失分較多的現象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問題。因此要認真領悟實驗三大原理(反應原理，裝置原理，操作原理)，注重對獲得實驗結果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優缺點，并能提出改進見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。

1.習題要精選。精選一套化學復習資料(一般是教師指定)作為主要參考書，供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學高考題也是很好的訓練方法。要針對自己實際，逐步提高難度。

2.練習要同步。每天都要根據老師復習的要求，完成一定量的同步練習，這樣聽老師講解效率最高。

3.做題要多思。該題考查的意圖是什么，解題的關鍵是什么，還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。

4.錯題要糾錯。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進行一次總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的失分點，增加得分點。

以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

1.每周集體備一次，組員出席率達100%。

2.切實抓好集體備課這一環節。

3.切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。

4.加強關鍵問題、內容的溝通與研究。

5.做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。

6.每位組員采用一種新的教學模式。

7.加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

8.平行班級統一進度、統一重點、統一試題。

9.進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

10.加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發展需要。

2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況;。

3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點;。

5.認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式;。

6.精心布置每日作業，做到精講精練;。

7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。

9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

高三語文備課組工作計劃（優質23篇）篇二十三

貫徹學校有關教育教學計劃，在學校和年級段的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。為20__年的高考做準備，為學生打下堅實的基礎，爭取高考的優勝，是我們教學目標。

二、本學期的復習安排與要求：

一輪復習，大至延續到明年的3月。目標由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實基礎中逐步提高自己的數學能力。為加強復習的計劃性，增強復習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：

1、作好每章復習。這是個將數學知識由“線”到“網”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網絡化，將問題歸類，進行知識遷移和聯想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。

2、重視數學思想方法的教學。在問題的分析、思路發展過程中運用數學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發現過程中所起的重點作用。

3、增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現一些“新”的題目。“新”是測試真實能力的基本條件，學生在考試中經常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。

4、提高學生的解題能力。數學復習的主要目的就是備戰高考，有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規范性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發生、發展過程。

5、注重學生卷面表達的訓練。高考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

6、做好試卷評析工作。學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現哪些數學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點評的質量和效益。

還要時時關注20__年新的《考試大綱》的變化，在適當時間應做適當調整高三復習計劃。

總之，從實際出發，一步一個腳印，夯實基礎，提升能力，適度創新，才能以不變應萬變，奪取高考的勝利！