活動方案是指在特定時間和地點內，為達到特定目標而制定的具體行動計劃。活動方案的質量和可行性直接關系到活動的效果和成功與否。

大班健康活動設計方案（實用16篇）篇一

1．在玩玩、說說、找找中感受生活中勇氣的多種形式，懂得在生活中要鼓起勇氣挑戰自我。

2．能積極調動生活經驗，勇敢表達自己對勇氣的理解和感受。

3、在游戲情境中能勇于接受挑戰，大膽嘗試，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

操作圖片每人一套，高、低兩座小橋活動。

引導幼兒了解勇氣的形式，能結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解。

一、游戲激趣、導入主題。

導入活動，以過小橋的游戲激發幼兒興趣。

師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去？還有一座橋看上去？（高，有點高有點陡。低，又平又穩。）

請你們選擇一座橋走過去，坐到座位上。（注意安全）

二、拋出疑問，理解含義。

教師引導幼兒理解勇氣的含義。

1、師：你選擇了哪做小橋？（低的）為什么不選高的橋？

2、師：有誰選了高的橋，為什么選擇高的橋？（有點意思，有挑戰）

3、師：那你在走高橋的時候心里怎么樣？（會有點害怕）

雖然有的小朋友在走高橋的時候心里有點害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，真是個有勇氣的孩子。

4、師：那誰知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前等）

5、教師小結：原來勇氣就是當我們面對挫折、困難、危險的時候雖然心里會有點害怕，但是能戰勝心里的害怕就是一種勇氣。

三、結合生活，了解勇氣。

教師引導幼兒結合生活中的經驗，了解勇氣的多種形式。

師：其實，我們生活中做很多事情的時候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。

（一）教師引導幼兒理解勇氣就是戰勝害怕。

教師引導幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。

1、師：看到了什么？

2、師：猜猜他要干嘛？

3、師：你從哪里看出他很害怕？（腿發抖、他的嘴巴緊緊閉著??）

4、師：他這么害怕那最后有沒有跳下去呢？

5、師：戰勝害怕以后他怎么樣？（很開心）

6、師：今天他跳了下去，下次他還會害怕嗎？說不定他以后還會成為跳水運動員呢！

7、師：那生活中有沒有什么事讓你感到害怕？

8、師：面對這些害怕有勇氣的你會想什么辦法戰勝它呢？（心里鼓起勇氣戰勝害怕）

9、師：有時候一個人在家里，怎么戰勝害怕？

10、師：誰晚上能一個人睡覺？會想什么事情來戰勝害怕？

11、師：哪個小朋友還是和爸爸媽媽爺爺奶奶睡的？說

大班健康活動設計方案（實用16篇）篇二

1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。

2.兩次的調查，讓幼兒發現自己的成長變化。

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

1.師有感情地講故事。

2.故事里有哪些小動物，發生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）。

3.生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個房間，但是分床睡（3）分房睡）。

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統計表（課件出示統計表圖片）。

和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。

4.出示自制展板統計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。

5.師幼共同觀察、總結。

有幾個小朋友是分房睡的？有幾個小朋友是分床誰的？有幾個小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數數，教師在表格中用數字記錄）。

提問：

1.你為什么會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒）。

幼：沒人跟我搶被子，很舒服。

一個人睡，有沒有害怕過呢？小結：一開始害怕，慢慢地適應了就好了。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒）。

3.你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）。

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。（幼兒討論，說一說，教師隨即點擊相應圖片。）。

師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件）。

幼：一起睡。

師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說）。

師：現在感覺怎么樣？幼：心里舒服多了。不害怕了。

師：現在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）。

活動結束：

（“原來——現在——想嘗試——”的句式說一說）。

大班健康活動設計方案（實用16篇）篇三

1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。

2、能夠正確認識獨孤，并學習如何遠離獨孤，走向合作。

3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。

4、通過此次課程學會分享與合作。

活動準備。

一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動過程。

1、活動引入：

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因為這個故事是最近才剛剛發生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。

教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。

2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進行回答，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作。

3、設計游戲讓幼兒體會合作的快樂。

游戲一：連體人。

游戲規則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優勝。

說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

游戲二、背靠背。

游戲規則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。

說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進行。

4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。

教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。

那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災現場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助!

5、活動結束。

總結：

大班健康活動設計方案（實用16篇）篇四

1、在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。(情感)

2、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。(認知)

3、初步學會探索的方法，學會與人友好合作。(技能)

在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂

初步學會探索的方法，學會與人友好合作。

1、經驗準備：幼兒已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2、物質準備：《螞蟻搬豆》圖片關于合作的相應圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

活動過程：一、兒歌導入

通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎?

之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好?

這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)

如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!

二、探究討論，如何合作

1、搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

(合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好)

2、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?

教師出示相應圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

3、教室給出幾個情景，讓幼兒思考應該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時)，再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

螞蟻搬豆游戲

大班健康活動設計方案（實用16篇）篇五

每個人都生活在一個家庭里、生活在社會上或者一個群體當中，難免會遇到一些不順心或不開心的事情，這是非常正常的，然而問題是當自己或身邊的人心情不暢時，我們如何用正確的方法來調節自己，用比較有效的方法讓身邊的人很快地高興起來，這才是非常重要的。

我發現，我們班的孩子，他們的情感體現非常地豐富，經常會看到有的孩子在家里碰到不高興的事后，到幼兒園里還是撅著嘴，坐著不想玩，一副氣呼呼的樣子。今天的活動，正好是我們在開展《我的心情》主題中的一次活動，我們將通過活動，讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康，并且讓孩子們初步學會一些調節自己心情和讓周圍的人快樂的力所能及的方法，從而體驗別人快樂自己也快樂的情感。

另外，我班的孩子合作意識比較差，但部分幼兒好表現。因此，在今天活動的最后我專門設計了一個環節，讓幼兒自己去找伙伴，自己協商分配角色，進行情景表演，來培養他們的合作精神和表演能力。

1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。

2、體會父子之間的愛和故事中的幽默。

【

故事書展示臺

一、聽老師講故事第一遍

1、幼兒邊看電視，邊聽老師講故事《爸爸生氣了》

2、故事后提問：

1川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的?

2他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法?他怎么做的?結果怎樣?

4最后，爸爸和川川的心情怎樣?

二、聽第二遍故事

幼兒邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。

三、情景表演：爸爸生氣了

老師扮爸爸，請一幼兒扮川川，進行表演。

四、結合生活說一說自己的爸爸

1、你見過你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時候是什么樣子的?

讓幼兒從表情、聲音、動作方面來描述

2、爸爸生氣的時候，你會怎么做?

五、幼兒合作進行情景表演

幼兒自由組合，自己分配角色，進行情景表演。

請兩組上來進行表演。

大班健康活動設計方案（實用16篇）篇六

xx年是五四運動92周年，是中國共產黨成立90周年，也是“”規劃的開局之年。大學生黨員是共產黨員隊伍中的年輕力量，代表著蓬勃的朝氣。

二、活動目的及意義。

達自己心中對建黨90周年的祝福，增強大學生黨員的先進性意識，也希望通過舉辦這次團日活動，增強我們班同學的交流溝通，加深彼此間的情誼，還有號召全體大學生黨員(預備黨員)，入黨積極分子行動起來，從身邊的每一件小事做起，充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用及黨員的先進性，影響和帶動周圍同學積極向上，團結進取，為黨旗增輝，為黨徽添彩，努力做品學兼優的大學生，共創文明和諧的校園。另外也希望參與這次團日活動策劃及實施的班團干可以鍛煉到實踐能力、溝通能力和協調能力等等。

三、活動主題。

賽黨史，曬班級。

四、活動對象：

外語08濱(1)全體同學。

五、時間地點安排。

xx年4月7日晚5點半至6點半。

01305室。

本活動由三部分組成：

(一)“賽黨史”

1.前期準備：由團支書和學習委員收集黨史競賽的資料.

2.具體安排：

(1)參加活動的同學以寢室為單位分為7個小組，每個小組推選。

一位發言人。

(2)比賽分為3個環節：必答題、搶答題和必答題環節，每組隊員有8道題，通過每人2題的形式開展，答對一題的一分。搶答題環節，由主持人讀題，各小組搶答進行。答對一題得一分.

第三環節有主持人讀題，各小組搶答，拿到答題權的小組可有自己回答和將答題權讓與競爭對手(對手由其自己決定)，答對一題得一分，答錯扣一分。

(3)比賽按小組所得分手取前三名。

3.人員安排：

(1)主持人：高佳敏，曹羅伊。

(2)記分員：趙琪麗，許秋芬。

(二)“黨員心得交流和黨員先進性學習”

黨員心得交流是為了讓團支部里的學生黨員在支部同學面前展示下自己學習的心得和作為學生黨員所擔當的責任。讓非黨員的同學能從中學到點經驗，積極向黨組織靠攏，早日稱為一名光榮的中國共產黨員。

1.前期準備。

通知班里的學生黨員準備好發言的資料。

2.具體安排：

(1).學生黨員輪流發言，介紹自己的心得體會。

(2).每個小組討論關于先進學生黨員應具備怎么的條件，舉例說明。

(3).每個小組派代表陳述自己小組的看法。

(三)，倡議書。

作為本次活動的亮點和重點，號召班里同學像廣大學生發出“黨員先進性從身邊每一件小事做起”的倡議。

1.實現準備：團支書草擬好倡議書，由班長修改后成型。

2.具體安排：

(1).有主持人宣讀倡議書，全班表決是否通過。

(2).若通過，全班同學在倡議書上簽名。

七，其他事項：

1.班長邀請班主任一起參與本次團日活動。

2.生活委員負責購買本次活動的禮品。

3.宣傳委員負責本次活動的報道和拍照，副班長協助。

4.體育委員負責活動地點的預定。

5.其他未盡事項當天具體具體安排。

大班健康活動設計方案（實用16篇）篇七

活動目標：

1.在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。(情感)。

2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。(認知)。

3.初步學會探索的方法，學會與人友好合作。(技能)。

????活動重點：在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。

????活動難點：

????初步學會探索的方法，學會與人友好合作。活動準備：

1.經驗準備：幼兒已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2.物質準備：《螞蟻搬豆》圖片關于合作的相應圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)。

活動過程：一、兒歌導入。

通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)。

--小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎?

--之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好?

--這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)。

--如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

--合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!

二、探究討論，如何合作。

1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

(合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好)。

2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?

教師出示相應圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

3.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時)，再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

大班健康活動設計方案（實用16篇）篇八

活動目標:。

1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發對大自然的熱愛之情。

2.感知、體驗作品的語言美、意境美,嘗試仿編。

活動一:美麗的秋天。

準備:安排一處秋季特征明顯的郊外。

過程:(通過郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)。

師:秋天有哪些美麗的顏色?

幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。

幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。

師:秋天是個收獲的季節,你聞到了哪些氣味?

幼:甜甜的水果味、清香的菊花香。

幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

師:秋天一過,冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?

幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準備冬眠。

幼:螞蟻、松鼠儲藏糧食。

幼:喜鵲忙著搭房子。

幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。

幼:風一吹,樹葉一片片飄落下來。

活動二:涼爽的秋雨。

準備:在園內戶外場地進行。

過程:教師有意識地引導幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。

師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。

師:秋雨落在身上有什么感覺?

幼:很涼快,很舒服。

師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?

幼:天氣越來越涼。

幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。

活動三:欣賞《秋天的雨》。

師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。

師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。

師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。

幼:田野變成金黃色,蘋果熟了,大棗也紅了。

幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

幼:秋天有各種水果的香。

幼:炒栗子、烤山芋的香。

幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。

師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?

幼:因為秋雨告訴大家,冬天快要來了。

師:動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

師:請小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)。

活動四:秋景圖。

師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。

幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

師:請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。

(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創作,表達自己對秋天的感受。)。

大班健康活動設計方案（實用16篇）篇九

1、利用盒子探索不同的跳躍方法，提高動作的協調性和靈敏性。

2、練習雙腳并攏向前跳，勇于挑戰。體驗成功的快樂。

盒子。

一、熱身運動

兒歌形式律動操。

二、幼兒自由探索玩盒子

1、出示盒子

t：看!這是什么?盒子

2、t：今天我們試一試用各種方法來跳過盒子?

3、幼兒嘗試不同的跳躍方式。

t：誰愿意來介紹一下你跳的方法?

5、幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。

t：請你去試一試別人的跳法?

三、練習雙腳并攏跳躍盒子

1、練習雙腳并攏跳向前跳。

t：剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的，現在請你們也去試一試?

小結：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開，雙腳落地。

2、幼兒分組自由探索。

1t：怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來更具挑戰性呢?

2t：盒子變長怎么擺呢?我們可以跳過去幾個?

3t：又高又長，怎么擺呢?我們一起來試一試?

4教師有選擇性的把幼兒創設的一些障礙組合創設成為比賽場地。

四、比賽

1、合作擺放比賽場地。

2、觀察一下自己的比賽場地是否一致。

4、比賽第一次。

小結：遵守規則，雙腳并攏落地。

5、比賽第二次。增加比賽的難度

6、t：今天我們利用箱子練習了我們的跳躍能力，其實還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體，我們平時可以多觀察，多想一想，和這些生活用品玩一玩，把我們的身體鍛煉得棒棒的!

五、放松活動

幼兒與盒子做一做放松運動。腿部的放松

大班健康活動設計方案（實用16篇）篇十

1.了解情緒和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

2.學習控制自我的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。

3.萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

多媒體課件一套，繪畫材料若干。

了解情緒和人面部表情的關系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學會關注他人的情緒，萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

幼兒能真正理解微笑的實際好處，在不高興、不開心的時候學會調節自我的情緒和情緒，學會用微笑感染別人。

看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”dd創“微笑”dd表達“微笑”。

一、看“微笑”

1.師:小朋友們好!聽到你們的回答，我的情緒已寫在臉上，請小朋友看我的表情，能看出我此時的情緒嗎對，我很歡樂，所以我把微笑送給你們。請收下吧。

教師先請小朋友欣賞一個幻燈片，(播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成)。

2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。

師:你們看見了什么。

師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、歡樂)。

師:微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見到你，使我歡樂的是你…，所以人們看到微笑的表情會很歡樂。

二、聽“微笑”、談微笑。

1、師:微笑不僅僅使人歡樂，并且微笑的人也是很美的，請小朋友欣賞詩歌《微笑》。

幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》。

微笑。

微笑是開在臉上的花朵，

微笑是掛在嘴上的蜜糖。

微笑比糖更甜，

微笑比花更香。

當微笑寫在臉上，

臉就顯得個性漂亮，

當微笑藏在心底，

心里就充滿了歡喜，

2、提問:。

a、詩歌里是怎樣說微笑的。

b、為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖。

引導幼兒討論:因為微笑的臉讓人看了感覺個性漂亮;并且心里感覺十分甜蜜，充滿了歡喜。

3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)。

4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢。

引導幼兒聯系生活實際體會微笑的作用。

小結:經常帶著微笑的人，到處都會受到歡迎。因為看見你歡樂，大家也會跟著分享你的歡樂。

三、創造微笑。

1、師:我們都明白了微笑的魅力，但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情，那時你會怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自我開心的事、想些以前發生過的開心的事)。

請小朋友看看發生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)。

2、出示幼兒生活中的兩個片段。

師:如果你在旁邊會怎樣做呢。

幼兒討論后之后放錄像。

旁邊的優優看見了，拿起自我的油畫棒遞給文文，微笑著說:“別著急，用我的吧。”文文高興地接過來說:“多謝你優優，我喜歡你。”

師:優優是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣。

幼兒討論后放錄像后半段:優優揉揉碰疼的腿，微笑著說:沒關系，我很勇敢的。彬彬感激地說:“優優，你真好!我喜歡你!”

師:優優怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的。

透過直觀表演錄像，讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。

師:你喜歡優優嗎為什么。

4、引導幼兒討論得出結論:優優是個心地善良、喜歡微笑的.孩子，所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇，它能讓人美麗，讓人們情緒舒暢，還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優優那樣和小朋友友好相處，經常露出美麗的微笑，互相關心、互相幫忙，這樣你歡樂，我歡樂，大家都歡樂)。

四、表達微笑。

1、游戲:傳遞微笑。

a、小朋友，此刻我要用照相機拍出你們最美麗的微笑，我看看誰笑的最漂亮(用相機給幼兒拍照)。

b、此刻我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑，并且能夠說些問候或者祝福的話，(比如我喜歡你、見到你很歡樂等等)也能夠用動作(拉拉手、抱一抱)來表示，這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導幼兒微笑。

c、幼兒交流活動后的感受。

2、畫“微笑”

鼓勵幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情，布置在準備好的相框里，并簡單向同伴介紹，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。

五、結束部分。

師:小朋友，這天你歡樂嗎。

幼:歡樂!

師:那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!

師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結束。

大班健康活動設計方案（實用16篇）篇十一

為進一步深化我校學生心理健康教育工作內涵，經研究，決定舉辦xx學院第十一屆“5?25心理健康活動月”系列活動，現將有關事項通知如下：

青春夢健康心同伴行。

20xx年5—6月份。

主辦：xx學院。

承辦：學生工作處。

協辦：教務處校團委后勤處保衛處大健康學院。

（一）校級活動。

1.開幕式暨趣味心理運動會。

2.“最美心靈使者”選拔賽3.青春健康主題辯論賽。

6.閉幕式暨總結表彰會。

（二）院級活動。

各專業學院根據本院學科特色和專業特點，自行組織開展豐富多彩的心理健康知識普及、宣傳教育等活動，活動結束后將本院活動相關材料（通訊、簡報或總結）及時報學工部心理健康教育中心。

（一）根據統一部署，各學院、相關部門積極配合，以保證本次活動順利進行。

（二）各專業學院的活動開展由該院心理工作站牽頭、院心理健康部負責具體落實、學校心理健康教育中心專兼職教師為該院提供專業指導。

（三）加強溝通交流，未盡事宜承辦方將以補充通知予以告知。

大班健康活動設計方案（實用16篇）篇十二

1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒的爬、跑、跳的能力。

二.準備。

若干個廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個。場地布置。

三.過程。

1.老師帶幼兒一起做熱身運動，跳甩棒操。

2.教師通過談話激起幼兒參與游戲的興趣。

幼兒答：點名幼兒根據自己的思想表達發言。

3.游戲規則及安全介紹。

師點名幼兒各自發言后，老師請一小朋友范做游戲，老師引導：讓幼兒知道爬山洞時頭要注意低一點，不要碰頭;跑時要注意不要摔倒了;走的時侯要注意山之間的縫，要走穩;跳的時侯要注意看地上的墊子，要自己保護好自己。

4.教師引導幼兒游戲。

師：哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫宋老師搬牛奶?他們做的好嗎?其它的小朋友可要看仔細了喲，下一次說不定宋老師就請你幫忙搬牛奶了哦。(教師指導幼兒學習玩游戲;被請的幼兒自由玩游戲;分組玩游戲;比賽玩游戲)。

5.教師小結結束：今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園，而且也很注意自己的安全，保護好自己不受傷，宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時的游戲和玩耍中能團結友愛，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。

6.課后延伸：課后我將把牛奶盒放入區角游戲中，讓孩子們自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，讓孩子們的大腦得到充分的開發。

大班健康活動設計方案（實用16篇）篇十三

為持續響應推進我校“陽光心理工程”，引導我院學生積極關注自身心理健康，進一步完善大學生心理健康服務體系，提高學生心理素質，引導學生走向健康的人生道路，豐富校園化生活。我院特舉辦“2心理健康活動月”系列活動。現將相關事宜通知如下：

20xx年月2x日-4月0日。

xx學院全體在讀本科生。

本次“·2心理健康活動月”活動由“心之光影，伴我成長”心理微電影比賽、“最好的我們”小班團體心理輔導活動競賽以及“青春心語，放飛心靈”心理美征比賽三個部分組成。其中“最好的我們”小班團體心理輔導活動競賽要求20xx級各小班必須參加，其他年級積極參加。

（一）“最好的我們”小班團體心理輔導活動競賽。

一等獎1名，頒發證書及獎金00元；

二等獎1名，頒發證書及獎金200元；

三等獎2名，頒發證書及獎金100元。

（二）“心之光影，伴我成長”心理微電影比賽。

一等獎1名，獎金00元；

二等獎1名，獎金200元；

三等獎1名，獎金100元；

獲校級獎勵更有獎金+綜測。

（三）“青春心語，放飛心靈”心理美征比賽。

一等獎：1名，頒發證書及獎金200元；

二等獎：2名，頒發證書及獎金100元；

三等獎：名，頒發證書及獎品。

2本方案最終解釋權屬xx學院學生權益部。

若有問題請咨詢。

大班健康活動設計方案（實用16篇）篇十四

根據市、區教育局關于開展“健康唐山，幸福人民”健康教育進校園活動的相關規定,切實做好學校健康教育工作,促進幼兒身心健康,結合我園的實際情況，制定第二幼兒園20__年健康教育工作實施方案。

一、指導思想。

緊密圍繞讓幼兒更健康的總體目標，結合本園實際，通過多途徑、多形式、全方位的教育活動，全面推進我園健康教育工作的開展。積極營造有益于健康的環境，傳播健康信息，增強師生健康意識和自我保健能力，構建和諧、文明、健康的育人環境。

二、總體目標和工作原則。

(一)總體目標。

傳播健康知識，培養幼兒良好的衛生習慣和生活方式，改善學校衛生環境和保健條件，加強幼兒常見病的預防和控制，提高幼兒的健康素質。宣傳健康知識，提高教師、幼兒、家長的健康意識。

(二)工作原則。

1、面向全體。在教育對象上面向全體師生。

2、身心兼顧。在內容上做到身體健康知識與心理健康知識并重。

3、統籌結合。在方式方法上統籌健康教育與安全教育等學校工作，把健康教育滲透到各種教育教學活動之中，堅持以學校教育帶動家庭教育。

4、知行轉化。在效果上注重將健康知識內化為幼兒的健康習慣和文明生活方式。

三、具體措施。

1、加強組織領導,完善網絡建設。

成立健康教育領導小組，構建園長主管健康教育工作，健康教師具體負責，各班教師、家長委員會成員同力協作的健康教育網絡。形成領導重視，一級抓一級，人人參與的局面。要認真研究、統籌安排，制定具體的工作方案和計劃，同時做好各項活動材料的收集、記錄，確保健康教育工作的順利開展。

2、明確工作目標，落實工作責任制。

按照健康教育工作目標要求，建立目標責任制，層層落實責任，把健康教育納入各級工作目標考核。嚴格執行學校晨午檢制度及疾病報告制度。學校發生群體性傳染性疾病時，應及時書面報教育局和防疫站。

3、加大工作力度，扎實推進健康教育。

努力按規定配備好兼職健康教師，要求教師對幼兒施教要有計劃、有教案、有教具、有記錄、有總結；要通過豐富多彩的校園文化生活，改善學生的習慣，陶冶學生的情操，愉悅學生的心靈，促其形成健康的生活方式；要通過家園共育活動，加大健康教育的宣傳力度，提高家長的健康意識，以學校教育帶動家庭教育。

4、加強隊伍建設，提高健康教師素質。

幼兒園除了對兒童進行健康教育外，還要采取多種形式對保教人員、健康教師進行培訓，使他們認識到健康教育的重要性，掌握必要的衛生保健知識，提高他們的健康教育業務能力，促進幼兒園健康教育的發展。

大班健康活動設計方案（實用16篇）篇十五

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。小學開展心理健康教育，既是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。本著以學生發展為前提，營造校園的心理教育氛圍，擴大心理健康教育的影響，打開學校心理健康教育的新局面。為了營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展。

今年我校結合本校學生特點及環境因素，特制定我校在這次心理健康教育月的實施計劃。

活動主題：“真誠交往，和諧相處”。

二、活動目的。

1、以“真誠交往，和諧相處”為主題，開展活動，提高全體學生的心理素質，引導學生發現和感受身邊的幸福，懂得回應幸福，使學生珍惜所擁有的幸福，學會熱愛生活，提升學生感受幸福的水平與創造幸福的能力。通過本次主題活動讓學生能與家人、同學、朋友分享個人成長的快樂點滴，與人和睦相處，進而促進學生人格的健全發展，創造和諧班級、和諧校園、和諧家庭。

2、潛移默化地陶冶學生的情操，激發學生的學習興趣、自信心和上進心，能促進學生身心和諧發展，為學生的成長提供一個和諧發展的平臺。

3、營造校園心理教育的氛圍，擴大心理教育的影響；

4、在學生積極參與各項活動的過程中，使其自身心理素質得到提高，即磨煉出素質。

5、通過生命教育，使小學生認識人類自然生命、社會生命和精神生命的存在和發展規律，認識個體的自我生命和他人的生命，領悟生命的價值和意義，樹立正確的人生觀和價值觀。

三、活動對象。

全體師生包括一年級新生及熱心參與學校活動的學生家長。

四、活動時間。

20__年11月1日——11月30日。

五、活動形式。

3、各班利用班隊課以“感悟幸福，分享快樂”為主題開設一堂心理班會課。

6、推薦學生閱讀有關感恩他人、和諧相處、感悟幸福，分享快樂；尊重生命、珍愛生命的文章，并讓學生寫心得體會。

7、學科教學中滲透心理健康教育，將心理教育滲透到各科教學。

8、開展生命教育著重培養學生認識自身生長發育的特點，樹立正確的生命意識；認識自然界，初步掌握一些在各種災害條件下的自我防護的基本知識與基本技能，養成健康的生活習慣。

9、要充分利用班團隊活動、節日、紀念日活動、儀式教育、學生社團活動、社會實踐活動等多種載體，開展生命教育活動，讓學生感悟生命的價值。

注：除以上活動外，各年級根據本年段學生的年齡特征和心理特點，還可選擇以下合適的活動方式，如：心理活動課、校園心理劇、校園心理漫畫等，開展生動活潑的心理健康教育活動。

六、活動措施。

1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。

4、對少數有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

大班健康活動設計方案（實用16篇）篇十六

為進一步加強和推進我鄉工廠企業健康教育和健康促進工作，促進廣大職工健康行為的形成，預防職業中毒、職業病、傳染病和常見病的發生，保護和促進職工身心健康，提高健康水平和勞動生產率，實現“人人享有職業衛生保健”的目標，建設健康企業、和諧中堂。根據磁縣人民政府辦公室（通知）[20xx]79號）文件精神，結合我鄉實際，特制定鄉深入推進“健康企業”創建活動實施方案如下。

一、指導思想。

以科學發展觀為統領，以增強廣大企業和職工的健康意識、提高健康水平為目標，全面深化“健康企業”創建活動，營造安全健康的生產和工作環境，倡導科學文明健康的生產生活方式，弘揚磁縣人文精神風貌，不斷提高企業職工的健康素質和生活品質，促進企業科學發展、健康發展、和諧發展。

二、工作目標。

建立適應工廠職業人群需要的健康教育與健康促進服務體系，人人享有職業健康教育，人人享有職業衛生服務，創造良好的勞動條件和職業、生活環境，減少和消除職業性及其他有害因素，降低職業病、常見病和工作相關疾病的發病率以及工傷事故的發生率，努力建設健康企業、和諧辛莊營鄉。通過不斷提高工廠職業人群的生活質量和健康水平，從而促進工廠三個文明建設和經濟的全面、協調、可持續發展。

到20xx年底，全鄉重點培育選樹1-2家企業達到健康企業標準，作為典型引導，全鄉各企業將全面推動創建活動的全面展開。到20xx年底，鄉規模以上企業30%要達到健康企業標準，微小企業要實現20%達標；到20xx年底，規模以上企業50%達標，微小企業30%達標；到20xx年底，規模以上和較大企業80%達標，微小企業60%達標。

三、創建對象。

選定邯鄲市振華活性炭有限公司作為試點首先鋪開創建工作。其余企業條件成熟的也可創建。

四、基本任務。

（一）工廠企業在生產、經營、后勤、生活等方面適應現代文明，全面創建健康文明的現代企業形象。

（二）工廠企業在總體上保證企業職業人群人人享有職業健康教育，人人享有職業衛生服務。

（三）工廠企業建立健全健康教育工作規范，并根據企業實際情況制定健康教育規劃，落實有效措施實施規劃并對執行情況進行評估。

（四）工廠企業轉變衛生宣傳模式，采取形式多樣、員工喜聞樂見的方法進行健康教育。

（五）工廠企業有計劃地開展勞動衛生法制教育，加強行政干預管理力度。

（六）工廠企業的安全、環保、勞資、宣傳、教育、文化、后勤等部門和工、青、婦等組織均應有協調配合開展健康教育和健康促進工作的實施措施。

五、具體目標。

（一）工廠企業健全有關健康教育管理組織機構，有專職工作人員負責本項工作，做到工作有計劃、有總結，活動有記錄等。將衛生科普知識納入職業技術培訓，進行有關生理、心理衛生、勞動保護、職業病防治、安全衛生、常見病防治、自我保健等知識宣傳教育。

（二）提高企業員工健康觀念提高。有毒有害作業工人100%獲得“知情權”，了解本崗位職業危害因素及防護方法知曉率達90%。

（三）企業員工健康知識知曉率和健康行為形成率有所提高，健康知識知曉率達80%，健康行為形成率達70%。職工執行保護和減少職業危害及意外傷害的技能和正確行為率達95%。

（四）建立和完善工廠企業人員就業前體檢和定期體檢制度。就業前體檢率和定期體檢率達95%以上，并建立健康檔案。

（五）促使各種危害健康的疾病發病率有明顯下降，尤其是預防和控制職業中毒和職業病、食物中毒和急性傳染病等突發公共衛生和應急事件在工廠企業的發生。

（六）在工廠企業內設有固定的健康教育宣傳專欄，面積不少于2㎡，宣傳專欄內容定期更換；并以廣播、衛生標語閉路電視等大眾傳播媒介進行衛生知識宣傳。

六、保障措施。

（一）明確職責，加強協作。鄉“行動”組各成員單位要加強指導協調和檢查督促，各司其職，分工協作，建立機制，共同把創建工作落到實處。

（二）廣泛宣傳，共同參與。廣泛宣傳創建健康教育示范企業工作的目的意義、工作目標和主要內容，提高廣大工廠員工和健康教育工作者的創建意識。

（三）建立和完善健康教育基地。設置健康教育宣傳欄、建設健康教育廳、展覽廳、培訓室等，并配備電視、錄像等必要健康教育宣傳設備。

（四）加強培訓，規范管理。健康教育人員積極主動加強培訓，進一步提高業務技術和管理水平；結合社區衛生服務，建立和完善工廠員工健康教育檔案；各種健康教育檔案就按檔案化規范管理，按裝訂成冊。

（五）加強督導，實施考核。鄉“行動”辦要按照有關要求，對各企業的創建情況進行考核，以更好的狀態迎接縣的考核評選。