小班教案應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，靈活性是編寫教案的重要考量。以下是小編為大家收集的小班教案范例，供廣大小班教師參考運(yùn)用。

小班泥塑教案（匯總15篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣好吃的食物。了解其豐富的營(yíng)養(yǎng)。

2、初步學(xué)會(huì)歌曲《好吃的食物》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牛奶、三明治、汽水、冰激凌、饅頭、燒餅、豆?jié){圖片各一張。

粘貼紙五角星人手一個(gè)。

活動(dòng)組織：

1、人手一個(gè)五角星貼于幼兒。

的手背上。在磁性白板上展示圖片。

――今天老師帶來(lái)了很多好吃的東西，讓我們一起來(lái)看看吧!哎!這些食物你們都認(rèn)識(shí)嗎?

――認(rèn)識(shí)!

――那一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們各叫什么名字。

――啊!原來(lái)你們都認(rèn)識(shí)啊!真了不起!那么今天老師就請(qǐng)你當(dāng)一回美食家。把你手里的五角星送給你最喜歡吃的食物，把它貼在食物的下面。

2、游戲結(jié)束后一起來(lái)數(shù)星星。

――讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)它們都得了第幾名。

(叫小朋友一起開口數(shù))。

――原來(lái)第一名是牛奶啊!你們喜不喜歡吃啊?

――喜歡!

――冰激凌得了第二名哦!它會(huì)讓我們感覺涼快!(逐個(gè)認(rèn)識(shí)、介紹)。

3、初步認(rèn)識(shí)歌曲，以兒歌的方式進(jìn)入。

――老師有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，聽好啦!

――牛奶、三明治，汽水、冰激凌，饅頭、燒餅、豆?jié){!像不像一首好玩的兒歌?

――像!

――那讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!(念一句，跟一句)。

4、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上配上音樂，進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)。

――它不僅是一首好玩的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢!讓我們一起來(lái)聽聽!

536553|536553|32123212|5-1-||。

牛奶三明治汽水冰激凌饅頭燒餅豆?jié){。

5、重復(fù)演唱多次，初步掌握歌曲。

6、老師范唱，并且配合動(dòng)作，再次引起幼兒興趣，讓幼兒自己發(fā)揮想象力。模仿各種食物。(不作要求)。

小班泥塑教案（匯總15篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)自制火鍋的樂趣，感受和朋友一起吃火鍋的溫馨和快樂。

2、對(duì)方形涂鴉感興趣并樂意嘗試表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：“好吃的火鍋”多媒體課件，記號(hào)筆、一只紙制大火鍋、上有紅色圓點(diǎn)開關(guān)；圍裙、廚師帽子。

2、學(xué)具：幼兒人手一份紙制“小火鍋”，上有紅色圓點(diǎn)開關(guān)；水彩筆、紙巾若干；粘貼材料：蝦、螃蟹等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)火鍋：

1、教師（頭戴廚師帽、身穿圍裙）：寶寶們，你們好！我是“好吃點(diǎn)”火鍋城的廚師--金金。歡迎你們來(lái)到火鍋城。

2、教師：寶寶們，你們有沒有吃過(guò)火鍋呀！那火鍋里有什么好吃的東西呢？（教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。）。

總結(jié)：原來(lái)火鍋里有這么多好吃又有營(yíng)養(yǎng)的食物呢！

二、涮火鍋。

1、師幼共同討論涮火鍋的步驟：

（1）教師出示“火鍋鍋?zhàn)印薄?/p>

教師：今天我們的火鍋城開業(yè)啦！瞧，這是什么呀？（火鍋）。

（2）根據(jù)幼兒的回答在火鍋內(nèi)放入相應(yīng)的“葷菜”和“蔬菜”。

教師：哈哈，現(xiàn)在我要開始做火鍋啦！先放方方的豆腐，上面平平的、兩邊直直的、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩，可不能讓它破掉喲。我呀還要放長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條、圓圓的肉丸呢！那還能放些什么呢？（請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)說(shuō)畫畫）。

（3）重點(diǎn)討論方形食物（豆腐干或豆腐等）的表現(xiàn)方法：上面平平的、兩邊直直的、下面也是平平的。

小結(jié)：原來(lái)，火鍋里可以放這么多圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的東西呢！

2、教師：那小朋友你們想不想嘗嘗好吃的火鍋呢？我們的火鍋城剛剛開業(yè)，東西都很優(yōu)惠，免費(fèi)送給每個(gè)寶寶一只小火鍋哦！寶寶們可以選自己喜歡吃的食物放在火鍋里。可以是方方的`、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，也可以是其他的東西。不過(guò)，寶寶們可不能挑食，葷菜蔬菜都要吃，這樣身體才會(huì)健康哦！另外，金金還為你們準(zhǔn)備了新鮮的螃蟹和蝦，喜歡吃的寶寶可以到籃子里取哦！

三、嘗火鍋。

1、師：好吃的東西放好了嗎？讓我們一起來(lái)打開火鍋的開關(guān)，把好吃的東西煮一煮，煮熟的食物寶寶吃了才不會(huì)生病喲！（鼓勵(lì)幼兒與教師一起延續(xù)情境游戲：模擬沸騰的聲音，“咕嘟嘟、咕嘟嘟、……煮熟啦！）。

2、哇，好香啊！這么多好吃的東西真想來(lái)嘗一嘗呀！

可是沒有筷子怎么辦呀？讓我們變出一雙小筷子吧！小手小手變變變，變出一雙小筷子，我的筷子變出來(lái)了，寶寶們的呢？讓哦我們呢趕快嘗一嘗吧！嘗嘗圓圓的肉丸、長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條、方方的豆腐干。哇，味道好極了！

3、還想嘗嘗鍋里的湯呢！讓我們?cè)賮?lái)變一變，變出一把小勺子，嘗一嘗鍋里的湯鮮不鮮呀？真鮮呀！

4、分享。

那寶寶們的鍋里什么東西最好吃啊？把你們的好吃的讓其他寶寶和后面的客人老師嘗一嘗吧！

5、火鍋的味道好極了，吃完?yáng)|西我們還要擦擦嘴呢！寶寶們，快來(lái)用紙巾擦擦。（每人送一塊紙巾）。

6、結(jié)束。

寶寶們今天吃得開心嗎？歡迎你們下次和爸爸媽媽一起來(lái)火鍋城哦！

小班泥塑教案（匯總15篇）篇三

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

2、能用完整的'語(yǔ)言講述香蕉的特征。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)。

能搓均勻的香蕉并組合。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

泥工板、橡皮泥、香蕉實(shí)物、圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

1、情景表演：水果店。

今天，老師要教小朋友用橡皮泥來(lái)做一些香蕉，你們想來(lái)試一試嗎？

師：香蕉是什么樣子的呢？是什么顏色的？

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)）。

2、欣賞實(shí)物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。

它是什么樣子的？什么顏色的？長(zhǎng)的像什么？

小結(jié)：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。

3、幼兒嘗試制作香蕉。

（1）幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

師：香蕉怎么做呢？（自由討論）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開始動(dòng)手吧！

（2）幼兒交流制作的過(guò)程，請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。

4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比。

5、教師以兒歌的方式示范。

教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團(tuán)，手中拿，團(tuán)一團(tuán)，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個(gè)柄，變香蕉。

通過(guò)幼兒之間的介紹，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，掌握制作的方法。最后教師通過(guò)兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過(guò)兒歌的介入，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。

6、展示作品：送到水果店。

師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

7、游戲：買水果，水果品嘗會(huì)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)反思。

孩子們對(duì)泥工很感興趣，香蕉是孩子身邊熟悉的東西，先讓孩子觀察香蕉的外形特點(diǎn)，再讓幼兒嘗試制作香蕉，教師在觀察幼兒制作的基礎(chǔ)上以兒歌的形式進(jìn)行指導(dǎo)示范，大多數(shù)幼兒能掌握制作香蕉的方法。

小班泥塑教案（匯總15篇）篇四

1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。

2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺。

準(zhǔn)備。

1、每人自帶扇子一把。

2、用各種廢舊彩紙、報(bào)紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形（大致為16開大小），用來(lái)制作扇柄的小棒人手一份，繩子、雙面膠、剪刀若干。

過(guò)程。

1、各種各樣的扇子。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子是什么顏色、什么形狀的。

（2）聞一聞自己的扇子香嗎？它是用什么東西做成的？

（3）搖一搖自己的扇子，感覺到了什么？

2、做把扇子。

（1）教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子？

（2）根據(jù)個(gè)別幼兒的想法，教師先制作一把扇子。完成作品后，請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

（3）教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用折疊或撕貼的方法來(lái)制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。

（4）在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并作局部調(diào)整。

3、扇子搖搖。

（1）制作完扇子后，幼兒間互相扇一扇，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺。

（2）幼兒互相欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)扇子的制作方法，教師一一為幼兒的作品簽上姓名。

小班泥塑教案（匯總15篇）篇五

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擰麻花的方法，學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。。

1、活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)搓長(zhǎng)條練習(xí)。

2、橡皮泥若干。

3、實(shí)物麻花若干。

師：小朋友你們看，鐘老師手上拿的是什么呀？"麻花'。

師：對(duì)了，它是麻花。

師：它是什么形狀的呀？

師：那它能不能吃呀?你們吃過(guò)嗎？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)麻花有幾種味道。

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聞一聞，說(shuō)說(shuō)它是什么味道。

師：麻花有甜的、有咸的。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)麻花它是怎么樣制作出來(lái)的。

師：在我們平時(shí)吃的麻花是用面粉制作出來(lái)的，把它進(jìn)行發(fā)酵然后進(jìn)行搓條編成一個(gè)長(zhǎng)條在表面撒點(diǎn)麻子最后經(jīng)過(guò)油炸。

師：我們一起搓長(zhǎng)條做面條，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣做出麻花來(lái)。

引導(dǎo)幼兒用橡皮泥試一試，請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示自己想處理的方法，引導(dǎo)幼兒討論那種方法好。

我們先把泥團(tuán)分成兩塊，然后兩塊都搓成長(zhǎng)條形狀，在把兩個(gè)人條擰在一起，用手分別捏住兩頭，兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，就擰成了麻花。

幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥、搓泥的技巧。引導(dǎo)幼兒比較擰麻花是，少擰幾圈與多擰幾圈做出的麻花有什么不同。

教師要求幼兒扮演送貨員，老師剛剛接到一個(gè)緊急的電話是超市了的叔叔打過(guò)來(lái)的，說(shuō)現(xiàn)在超市的麻花都賣完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去，在送的過(guò)程中不能把麻花掉了，而且要快速的送到超市。

小班泥塑教案（匯總15篇）篇六

1.學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。

2.通過(guò)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

3.繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的`關(guān)系。

南瓜圖片若干，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號(hào)。

一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個(gè)人練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)4的分解組成。

1.認(rèn)識(shí)南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?

4.念一念--幼兒認(rèn)讀分合式，先說(shuō)分后說(shuō)合。

三、出示操千圖庫(kù)圖片素材作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)四、根據(jù)幼兒完成情況講評(píng)。

小班泥塑教案（匯總15篇）篇七

1、在觀察中對(duì)南瓜的認(rèn)識(shí)。

2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。

1、南瓜餅一份。

2、一個(gè)大南瓜。

3、南瓜花與秧圖片。

1、誰(shuí)認(rèn)識(shí)桌上放著的好吃的啊?

2、南瓜餅好吃不好吃啊?

3、誰(shuí)知道南瓜餅用什么做的`呀?

4、那你們認(rèn)識(shí)南瓜不?

5、大家來(lái)認(rèn)識(shí)桌上的南瓜吧。

1、南瓜的秧莖部細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，莖上有小刺，整個(gè)身體都是綠色。

2、南瓜開花大大的，有黃色的花瓣。

3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。

4、看南瓜的皮光滑，果長(zhǎng)的大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣?duì)睢?/p>

5、南瓜的種子是白色的，長(zhǎng)成橢圓形，能吃或入藥。

1、南瓜大家都吃過(guò)怎么做的?

2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……。

3、誰(shuí)知道南瓜的食用益處?

4、吃南瓜對(duì)胃好，南瓜中有鋅的成份，對(duì)我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

5、南瓜的全身都對(duì)我們身體有益，我們要多食用南瓜。

1、搶答問題，獎(jiǎng)勵(lì)南瓜餅。

2、在復(fù)習(xí)中結(jié)束。

小班泥塑教案（匯總15篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾迷彩服。

2．感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美，產(chǎn)生對(duì)解放軍的崇敬之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．ppt課件；

2．黃、綠、赭石、黑四種顏料，報(bào)紙每人一份。

3．白色衣服、褲子三套，三塊展板。

4．每桌一盤擦手的毛巾，

活動(dòng)過(guò)程：

二、學(xué)習(xí)制作迷彩服的方法。

1．出示服裝紙樣，激發(fā)幼兒制作興趣。

2．認(rèn)識(shí)制作材料，猜測(cè)制作的方法。

3．呈現(xiàn)制作示意圖，了解制作的流程。

4．幼兒進(jìn)行印畫。

5．教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要保持畫面、桌面、手臉干凈。

三、以小小解放軍展示作品，嘗試作品。

1．請(qǐng)幼兒把自己小組的迷彩服送上來(lái)，給解放軍叔叔穿上自己印畫的迷彩服。

2．教師主要引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行講評(píng)。

四、擴(kuò)展迷彩偽裝的經(jīng)驗(yàn)。

這些是不同的解放軍穿的，里面藏了什么秘密，我們回家以后可以問問爸爸媽媽，下次活動(dòng)的時(shí)候我們可以再來(lái)討論一下。

小班泥塑教案（匯總15篇）篇九

1.設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作帶給自己的成功感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。

2.白色、藍(lán)色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

一、觀察瓷器，了解青花瓷。

1.出示青花瓷器，請(qǐng)幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

教師：“今天老師帶來(lái)了一些瓷器，你們仔細(xì)觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方?”

2.教師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子，上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因?yàn)楣糯税阉{(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國(guó)特有的瓷器。

二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。

1.教師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來(lái)了一些青花瓶的圖片，一起來(lái)欣賞。”

2.幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。

3.教師小結(jié)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

教師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進(jìn)行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現(xiàn)的龍?jiān)陲w舞，有的畫了孩子們?cè)谕嫠Ｗ鲇螒颉Ｃ恳粋€(gè)青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓶呢?”

三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。

1.先用藍(lán)色油畫棒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子形狀，設(shè)計(jì)的瓶子要畫的大一些。

2.用藍(lán)色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍(lán)色融合在一起，能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。

4.把設(shè)計(jì)好的青花瓶沿著邊線剪下來(lái)，貼到彩色卡紙上。

5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺(tái)布。

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

2.提醒幼兒在裝飾中用點(diǎn)線面結(jié)合的方法，讓畫面不顯得單調(diào)。

五、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

1.把幼兒的作品張貼起來(lái)。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。

1.以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)興趣。

活動(dòng)開始，教師就開門見山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

2.豐富感性經(jīng)驗(yàn)，巧妙化解難點(diǎn)。

在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過(guò)欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來(lái)裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來(lái)裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得，巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

3.展示幼兒作品，提供交流機(jī)會(huì)。

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說(shuō)最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因?yàn)榍嗷ù墒侵袊?guó)特有的瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來(lái)裝飾，這樣裝飾出來(lái)的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

小班泥塑教案（匯總15篇）篇十

1、感受玩泥的樂趣。

2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件—圖片：漢堡包。

2、動(dòng)畫片：我的美味三明治。

3、各種顏色的橡皮泥若干份。

活動(dòng)過(guò)程。

1、教師：小朋友，看一看這是什么？你們吃過(guò)漢堡包嗎？

問：哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，漢堡包是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？

（圓圓的，里面有好多好吃的東西）。

2、你們知道漢堡包是怎么做出來(lái)的嗎？

（面包、肉，菜）。

1、動(dòng)畫片：我的'美味三明治。

請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。

2、討論：

漢堡包有幾層呢？都有那些東西包在里面？

（漢堡包里面有面包、肉、生菜，里面還有沙拉醬）。

3、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢？

1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。

2、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。

3、選兩塊做最外層的面包，里面放兩層：

一層做生菜，一層做奶酪，最里面的防疫曾作為雞塊。

4、一層一層的包起來(lái)，一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。

制作前，教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演，加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，分享制作美食的樂趣。

小班泥塑教案（匯總15篇）篇十一

第一段：引言（150字）。

小班泥塑作為一種具有教育意義的手工藝品制作，我有幸參與了這一活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了制作泥塑的技巧，更深刻地感受到了手工藝品對(duì)我們的啟發(fā)和影響。

第二段：泥塑的價(jià)值（250字）。

泥塑是一種古老而獨(dú)特的傳統(tǒng)工藝，它以獨(dú)特的形象和觸感吸引了許多人的目光。在制作過(guò)程中，我們需要用手將黏土輕輕揉搓、塑型，這種創(chuàng)作方式讓我能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓心靈得到自由的表達(dá)和放飛。同時(shí)，由于制作泥塑需要專注和耐心，我也培養(yǎng)了專注力和耐心的品質(zhì)。泥塑不僅是一種手工藝品，更是一種教育工具，它能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力、想象力和耐心，從而豐富我們的內(nèi)心世界。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）。

在小班泥塑活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一開始，當(dāng)我試圖獨(dú)立完成一個(gè)泥塑作品時(shí)，我往往會(huì)困惑和難以把握，但是當(dāng)我與同伴一起合作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同搭建一個(gè)完美的泥塑作品。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，相互協(xié)作，為泥塑作品增添了更多的創(chuàng)意和美感。通過(guò)合作，不僅培養(yǎng)了我的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也讓我明白到只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得更大的成就。

第四段：泥塑作品的意義（300字）。

通過(guò)制作泥塑作品，我深刻體會(huì)到手工藝品的意義所在。每一個(gè)泥塑作品都有其獨(dú)特的形象和故事，它們通過(guò)藝術(shù)表達(dá)了創(chuàng)作者的情感和思想。在制作泥塑的過(guò)程中，我們需要觀察和思考，從而更好地展現(xiàn)作品的主題和內(nèi)涵。通過(guò)制作泥塑作品，我學(xué)會(huì)了通過(guò)藝術(shù)表達(dá)自己的情感和思想，這對(duì)于培養(yǎng)我的審美能力和情感表達(dá)能力有著很大的幫助。同時(shí)，我也更加珍惜手工藝品的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到它們不僅是一種藝術(shù)作品，更是傳遞文化和傳統(tǒng)的重要載體。

第五段：泥塑活動(dòng)的影響（200字）。

小班泥塑活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷，它給我留下了深刻的印象。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了制作泥塑的技巧和方法，也意識(shí)到了手工藝品對(duì)我們的啟發(fā)和影響。從中我明白，藝術(shù)是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠給我們帶來(lái)快樂和滿足感，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和思維能力。我相信，通過(guò)這次泥塑活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，我將更加熱愛藝術(shù)，用心去感受生活中的美好，并將這種美好傳遞給更多的人。

總結(jié)（100字）。

小班泥塑活動(dòng)不僅帶給了我技巧上的提升，更重要的是讓我體會(huì)到了藝術(shù)的魅力和手工藝品對(duì)我們?nèi)松姆e極影響。泥塑作品不僅是一種美的體現(xiàn)，更是我們情感和思想的表達(dá)。通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲了團(tuán)隊(duì)合作能力、審美能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這一切都讓我深信手工藝品所蘊(yùn)含的教育價(jià)值和文化傳承的重要性。

小班泥塑教案（匯總15篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒用面粉泥通過(guò)捏、搓、揉、壓等方法，制作出蛋糕的不同形態(tài)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整體布局蛋糕。

3、教會(huì)幼兒用原料，色彩來(lái)裝飾蛋糕。

4、提高幼兒的動(dòng)手能力與思考能力。

1、一次性的小蛋糕盤若干，小膠叉子若干。

2、面粉泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。

1、幼兒選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來(lái)制作蛋糕的形態(tài)。

2、把小塊的面粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕形狀放在蛋糕盤上。

3、裝飾蛋糕。

4、引導(dǎo)幼兒采用多種方法來(lái)制作蛋糕的形態(tài)。

5、幼兒進(jìn)行原料，色彩搭配與整體布局時(shí)，老師可以給予一些好的建議，使蛋糕更加漂亮。

6、引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)面粉泥，掉落的小屑也要及時(shí)的撿起。

7、展示自己的作品。

1．激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2．學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

1．幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

2．教學(xué)vcd。

小班泥塑教案（匯總15篇）篇十三

第一段：簡(jiǎn)介泥塑，以及參加小班泥塑課程的原因（200字）。

泥塑是一門非常有趣的手工藝術(shù)。通過(guò)將軟軟的泥巴捏成各種形狀的作品，可以展現(xiàn)出我們的創(chuàng)造力和想象力。這個(gè)學(xué)期，我參加了學(xué)校的小班泥塑課程，希望能夠鍛煉我的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力，同時(shí)也對(duì)泥塑藝術(shù)有更深入的了解。

第二段：泥塑的過(guò)程和技巧（200字）。

在泥塑課程中，我們學(xué)會(huì)了使用不同形狀的模具，并學(xué)習(xí)了多種捏塑技巧。首先，我們需要將泥巴揉捏至柔軟，并且除去空氣泡，然后根據(jù)設(shè)計(jì)的要求，使用模具進(jìn)行成型。我們還學(xué)習(xí)了手捏塑造的技巧，通過(guò)主動(dòng)探索和嘗試，我學(xué)會(huì)了如何使用手指和手部的不同部位來(lái)塑造出不同的紋理和細(xì)節(jié)。最后，我們?cè)谀嗨茏髌飞献黾?xì)致的修飾和上色，使其更加生動(dòng)和具有藝術(shù)感。

第三段：泥塑課程的收獲（200字）。

通過(guò)參加小班泥塑課程，我受益良多。首先，我的手眼協(xié)調(diào)能力得到了大幅度提高。在泥塑過(guò)程中，我需要用手和眼睛同時(shí)參與，進(jìn)行細(xì)致的觀察和操作，這使得我更加靈活敏捷。其次，我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致。泥塑需要耐心小心的精細(xì)活動(dòng)，不能草率從事。這讓我懂得了在面對(duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí)要保持冷靜，以及在追求完美的同時(shí)，不放棄努力。最后，我對(duì)泥塑藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，探索了許多未知的創(chuàng)意和技巧。這使我在美術(shù)領(lǐng)域有了更深入的了解，也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛。

第四段：泥塑帶給我的樂趣（300字）。

在參加泥塑課程的過(guò)程中，我找到了一種非常好的發(fā)泄和放松方式。當(dāng)我捏著柔軟的泥巴時(shí)，我可以忘記一切煩惱和壓力，沉浸在創(chuàng)造的樂趣中。我可以根據(jù)自己的想法自由發(fā)揮，創(chuàng)造出我喜歡的作品。每當(dāng)我看到自己用雙手打造出來(lái)的美麗作品時(shí)，我會(huì)感到無(wú)比的成就感和滿足感。泥塑也讓我體會(huì)到了和其他同學(xué)一起創(chuàng)作的喜悅。我們可以交流經(jīng)驗(yàn)和想法，共同探索更多創(chuàng)作的可能性。這種合作和交流的經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了更多，也讓我更加融入集體，感受到團(tuán)隊(duì)的力量。

第五段：總結(jié)泥塑的意義和對(duì)我未來(lái)的影響（200字）。

參加小班泥塑課程是一次有意義的經(jīng)歷。通過(guò)泥塑，我不僅鍛煉了動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力。泥塑課程給我?guī)?lái)了很多樂趣和收獲，讓我找到了一種發(fā)泄和放松的方式。尤其重要的是，泥塑課程激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛，讓我更加熱衷于創(chuàng)作和表達(dá)。我希望將來(lái)能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)泥塑藝術(shù)，探索更多創(chuàng)作的可能性，并將這份熱愛和激情傳遞給更多人。

通過(guò)小班泥塑課程，我不僅學(xué)到了技巧和知識(shí)，還收獲了樂趣和成長(zhǎng)。泥塑讓我懂得了耐心和細(xì)致，鍛煉了我的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，泥塑不只是一門手工藝術(shù)，更是一種表達(dá)自我的方式，一種獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。

小班泥塑教案（匯總15篇）篇十四

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能：

(1)應(yīng)知：初步了解泥塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

(2)應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)。

(1)利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合小組合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。

(2)注重美術(shù)課型特點(diǎn)，運(yùn)用情境教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)、演示式教學(xué)，在課程學(xué)習(xí)的延伸中關(guān)注生活，走向社會(huì)大課堂。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。

(2)在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓學(xué)生們了解和接觸中國(guó)泥塑藝術(shù),提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握泥塑的創(chuàng)作形式、制作技藝和表現(xiàn)的藝術(shù)特色。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、橡皮泥或彩泥。

2、泥塑配備工具（廣告色、水粉筆、毛筆等）牙簽、剪刀、小塊卡紙、泥塑的圖片。

四、教學(xué)過(guò)程。

（一）課前引導(dǎo)：

師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下——泥塑（板書）師：大家觀察一下，這兩個(gè)作品有什么區(qū)別？生：一個(gè)是彩色的，一個(gè)是素色的。

師：要想了解更多泥塑的知識(shí)，首先我們就要了解一下泥塑藝術(shù)的起源。（出示幻燈片：概括新石器時(shí)代泥塑特點(diǎn)——造型簡(jiǎn)單、顏色單一）。

過(guò)渡：隨著時(shí)間的發(fā)展，泥塑藝術(shù)水平不斷提高，我們來(lái)了解一下泥塑藝術(shù)的發(fā)展。（出示幻燈片）。

（二）分析代表性作品。

（1）師：老師給大家搜集了幾個(gè)具有代表性的作品，我們共同欣賞一下。

（2）小組探究：

a、從造型上看，說(shuō)一說(shuō)這些泥塑作品有什么特點(diǎn)？b、從色彩上看，說(shuō)一說(shuō)這些泥塑作品有什么特點(diǎn)？(3)小組匯報(bào)：

無(wú)錫泥塑特點(diǎn)：造型圓潤(rùn)，色彩典雅，做工精細(xì)。

天津“泥人張”泥塑特點(diǎn)：造型古樸典雅，寫意多于寫實(shí)，幽默多于敘事。

淮陽(yáng)“泥泥狗”泥塑特點(diǎn)：造型古樸淳厚，色彩艷麗，以黑色墊底，周身施以五彩紋飾形狀奇特怪異，充滿神秘感。

鳳翔泥玩具特點(diǎn)：造型圓潤(rùn)飽滿，色澤鮮艷，具有強(qiáng)烈的立體效果，充滿歡樂喜慶的情感。

北京“兔兒爺”泥塑特點(diǎn)：形態(tài)憨態(tài)可掬，惟妙惟肖。兔爺是老北京的吉祥物，也是老北京城的保護(hù)神，傳說(shuō)兔爺能賜給人們平安和吉祥。兔首人身，披甲胄，插護(hù)背旗，臉貼金泥，身施彩繪，或坐或立，或搗杵或騎獸，豎著兩只大耳朵。

過(guò)渡：同學(xué)們剛才我們看到的都是由陶泥、膠泥、自然黏土、紙黏土等制作而成，由于條件有限我們只能使用彩泥，下面我們就來(lái)欣賞老師給大家?guī)?lái)的彩泥作品。

（三）欣賞彩泥作品圖片。

（四）總結(jié)制作方法。

a、彩泥制作的基本工具：彩泥、安全小刀、牙簽、剪子。b、彩泥制作的基本技能：

分泥：用目測(cè)的方法將大塊的泥，按物體的比例和制作的需要，分成若干小塊來(lái)準(zhǔn)備塑造。

團(tuán)圓：將泥放在兩手手心中間,雙手均勻轉(zhuǎn)動(dòng),將手中泥團(tuán)成圓球。搓長(zhǎng)：將泥放在手心，兩手前后搓動(dòng)，將泥搓成長(zhǎng)條狀或圓柱體。壓扁：用手掌或工具將搓成的長(zhǎng)條或團(tuán)成的圓球壓成片狀。抻拉：從一整塊泥中,按物體的結(jié)構(gòu)抻拉出各細(xì)節(jié)部位（如大象鼻子、天鵝脖子等）。

連接：直接粘接——將需要粘接的部分塑成一邊凹進(jìn)一邊凸出，插接后壓緊。使用連接道具（竹簽或小棒）插接兩端，壓緊后完成。

（五）演示制作方法（出示幻燈片，邊出示邊講解）。

(六）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：出示制作要求：

上交一個(gè)自己最滿意的立體卡通形象作品。1.形象立體。2.色彩鮮明。

3.造型可愛。

（七）展示作品、評(píng)價(jià)作品。

（八）課堂小結(jié)：民間藝術(shù)的形式種類繁多，形態(tài)豐富多彩，其文化內(nèi)涵深遠(yuǎn)豐富，他們用各種不同的形式述說(shuō)著各個(gè)時(shí)期的故事，反映了廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往，我們要用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美，用巧手創(chuàng)造美，更好地弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

板書設(shè)計(jì)：泥塑。

造型色彩。

——民間傳統(tǒng)藝術(shù)。

小班泥塑教案（匯總15篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道用水滴形、空心制作烏龜造型。

2、幼兒能運(yùn)用材料和工具大膽裝飾烏龜。

3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用材料和工具大膽裝飾烏龜。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒知道用水滴形、空心制作烏龜造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：泥工板、泥工工具、彩泥、烏龜范例，海底世界的錄像。活動(dòng)過(guò)程：一開始部分。

1、師生問好。

2、出示圖片：請(qǐng)小朋友們觀察圖片，等一會(huì)兒告訴老師你都看到了些什么？

二、基本部分：

1、師生打招呼。

2、謎語(yǔ)引入。

身披盔甲慢慢爬，愛縮腦袋壽命長(zhǎng)。（烏龜）。

4、再次欣賞圖片，重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜主要的外形特征。

（一對(duì)眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。）。

5、學(xué)習(xí)制作小烏龜。

重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法，烏龜殼和四條腿的連接。3、教師教幼兒制作烏龜。

三、結(jié)束部分：

1、幼兒自由欣賞同伴作品。

2、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品。

3、教師小結(jié)。

四、活動(dòng)延伸。

幼兒將做好的作品放入?yún)^(qū)域。

教師：仇艷2017年11月3日。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。

2、通過(guò)觀看圖片，了解制作蝴蝶的簡(jiǎn)單方法。

3、樂意在制作過(guò)程中努力地思考，裝飾出與眾不同的蝴蝶。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。

1、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。

“小朋友，這是誰(shuí)呀，你們知道蝴蝶是什么樣子的嗎？”

2、教師和幼兒共同探索按示意圖塑造蝴蝶。

“老師這里有一張圖，它告訴我們?nèi)绾蝸?lái)做一只漂亮的蝴蝶。讓我們一起來(lái)邊看邊做吧。”可以讓幼兒上來(lái)邊講邊示范做，也可以由幼兒說(shuō)教師示范，讓幼兒了解基本方法和步驟。重點(diǎn)示范講解：如何將各部位連接成蝴蝶。

3、幼兒嘗試用泥設(shè)計(jì)制作自己喜歡的不同蝴蝶。

教師在幼兒探索活動(dòng)中，觀察了解幼兒的制作情況，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽操作，做出與眾不同的蝴蝶。

4、幼兒作品展覽。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品。