中班教案通常包括目標、教學步驟、教學資源和評估等內容，能夠幫助教師提供有效的教學服務。以下是小編為大家收集整理的中班教案示范，希望能給大家的教學提供一些參考。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇一

1、讓幼兒了解各種動物的家。

2、感受家的溫暖。

益智區：有關介紹小動物生活習性的圖書。

表演區：投放小動物頭飾。

手工區：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫紙等。）

看這些動物是誰呢？你們認識嗎？來看看他們住在哪里？

二、出示轉盤看一看圖片上的是誰的家

表演區：投放小動物頭飾。

手工區：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫紙等。）

請你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢？

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇二

活動流程：

進場、熱身音樂《我愛我的小動物》。

剛才我們學到了哪些小動物？（小狗、小雞、小貓-----）學學動物走路的樣子、怎樣叫等。

你還認識什么小動物？（幼兒自由回答）。

二、帶小朋友認識小動物的家：

（1）故事導入：森林里來了一群小動物，它們覺得這里太漂亮了，于是決定在這里安一個新家，他們準備了很多很多材料，叮叮當當、叮叮當當就把房子蓋好了，現在我們到它們的新家去參觀一下吧！

（2）這是誰的家？（小狗）為什么說是小狗的家？（因為有骨頭標志，小狗最喜歡吃骨頭）模仿小狗怎么叫。

小貓的家（小魚標志）小貓怎么叫，怎樣走路。

小兔的家（蘿卜標志）小兔怎么蹦。

現在老師要變魔術了，要把小朋友變成可愛的小動物，（魔力魔力變）。

師念魔咒，配班幫幼兒帶頭飾。

師：請小動物們從鏡子前面走過來，看看自己變成了哪只小動物？現在聽好老師的要求，請小貓、小狗、小兔各排一隊。

現在咱們一起出去做游戲吧！（獨木橋、體操墊、拱形門）。

咦！這里有一條窄窄的小路，綠綠的草地還有一個小山洞呢，咱們要怎么過去呢？現在你來看看老師是怎樣過的'！（教師示范：走過小路、爬過草地、鉆過山洞）。

轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！

注意事項：要跑回自己家，不要跑錯地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個一個通過）。

師：小動物們都回家了，來看看有沒有走錯家的呀？帶幼兒一起說說看看。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇三

1.認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。

2.學會根據動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

3.關注生活中的數字，并對數字感興趣。

活動重點：認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。

活動難點：學習為小動物送上正確的門牌號。

1.物質準備：ppt課件、操作板4塊。

2.經驗準備：幼兒前期經驗：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞。

（一）情景導入，激發幼兒興趣。

1.森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？他們分別是誰呢？（大背景，森林里）。

2.教師通過動畫畫面，讓幼兒認識動物朋友。請幼兒數數一共有幾只動物，（動物一起出現在森林各個地方）。

（二）出示房子和動物，初步認識序數，了解序數在門牌號中的含義。

1.小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導初步認識序數。

（1）房子一共有幾層？（3層）。

（2）我們一起來數一數。是從下面往上數還是上面往下數？（教師引導幼兒從下往上數）（點擊一層出現數字1.。。。）。

（3）每一層有幾件房間？我們一起來數一數，應該怎么數呢？（點擊第一間出現數字1….）。

2.認識門牌號，了解序數在門牌號中的意義。

（1）教師根據畫面上的問：看，這是什么呢？引導幼兒說出門牌號。這是什么意思呢？先請幼兒來說說，教師再總結：這就是門牌號。

(2)那誰來老鼠住在哪一間？

（3）小豬住在哪一間呢？

（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間？教師點擊動物，幼兒集體回答。

（三）學習會小動物送門牌號。

2.請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，動作快的小朋友貼完以后再回來繼續拿標簽去貼，趕快行動吧！

2.幼兒操作。

（五）講評。

1.請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正。

2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。

3.小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們一起去吧。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇四

1、依據動物的居住地、生活習性為動物找家。

2、知道兩棲動物的特點，并根據動物的生活習性分類。

3、懂得動物是人類的好朋友，我們要保護它們。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1、天空、草地、小河、竹林背景的環境布置，動物圖片ppt、貼紙等。

2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動物頭飾每人一個，老虎頭飾一個。

3、青蛙----兩棲動物生活習性視頻。

4、歡快的背景音樂。

一、邊說兒歌，邊做動作。

兒歌：我是小鳥，飛呀飛；我是小魚，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我是……。

二、出示動物圖片，了解生活習性。

1、剛才小朋友都說到了，有的動物會游泳，有的動物會飛，有的動物會走、會跳。

2、介紹背景圖：動物的家。

我們一起來看看這張圖，圖上有什么？

教師介紹：這是動物們生活的地方，你知道動物都生活在哪里嗎？

3、請將小動物們送回它自己的家（幼兒動手操作貼圖）。

三、認識青蛙。你知道它們生活在哪里呢？幼兒討論并說理由。

觀看視屏，了解兩棲動物生活習性和特點。

四、游戲。

介紹游戲玩法：

教師引出游戲情節：“今天，這么多小動物都出來玩了……幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮“老虎”出現，“小動物”四散追逐跑，回到各自的家。

1、幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，游戲開始。

2、師幼根據選擇的頭飾，扮演相應的角色，結合游戲玩法進入游戲。

3、每次游戲結束后，幼兒可交換頭飾，怪物也可由幼兒扮演……。

4、放松運動：隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿，做放松活動。

在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇五

生肖動物排隊生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對此都有很大的熱情，通過前面的教學，小朋友對生肖的來歷及有關的知道已基本掌握，本次活動主要是讓幼兒在認識生肖的基礎上進一步掌握和鞏固十二生肖的'排列順序，使幼兒在活動中養成良好的禮儀及基本的道德常識。

1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數字1—10。

3、培養幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

1、1-10的號碼牌、1-10不顏色的的數字、

2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

一、全體幼兒站四隊，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們愿意去嗎?”

“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)。

二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。

2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。

3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

1、清查人數，看是否到齊了。(了解十二生肖的數量)。

2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?

3、請小朋友分組來排隊。

4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?

5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。(鞏固對生肖動物的分類)。

四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇六

1.觀察了解動物千奇百怪的睡覺姿態。

2.能夠分清不同動物的不同睡姿并嘗試用動作模仿動物睡覺的姿態。

3.加深對小動物的喜愛，知道動物是人類的好朋友，增強保護動物的責任感。

4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

1.《小豬睡覺》的音樂。

2.有關動物睡覺的各種姿態的圖片ppt。

3.擊鼓傳花的音樂及手絹花。

1.歌曲導入(歌曲《小豬睡覺》)。

——小朋友們，今天我們班上來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎?

(播放歌曲)。

——你們聽一聽它在干什么?它是怎么睡覺的?(歌詞：閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖)還發出什么聲音(咕嚕嚕)。

2.做小客人去森林旅游觀察別的動物怎么睡覺。

3.分別出示動物睡覺的圖片，并請幼兒模仿。

1.出示丹頂鶴睡覺的圖片。

1)請幼兒仔細觀察——“你們認識它嗎?它是怎么睡覺的?”

2)請幼兒模仿丹頂鶴睡覺的姿勢——單腳站立。

3)為什么會單腳站立睡覺——敵人來了能馬上飛走。

2.出示貓頭鷹睡覺的圖片。

1)請幼兒觀察是怎么貓頭鷹睡覺的(睜著一只眼睛睡覺)。

2)請幼兒模仿貓頭鷹睡覺。

3)為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺——(晚上要捉老鼠，睜著一只眼睛睡覺方捕獵)繼而引發幼兒對貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情)。

3.出示蝙蝠睡覺的圖片。

1)觀察蝙蝠是怎么睡覺的——倒掛著睡覺。

2)老師也裝作不知道，請蝙蝠自己告訴小朋友(教師配音)。

——蝙蝠：“我住在巖洞里，倒掛著可以讓我的身體不會碰到冷冰冰的墻壁;遇到危險的時候我的腳一松開就可以飛走了，如果像小朋友一樣躺著睡覺就很難飛起來了。”

4.出示刺猬睡覺的圖片。

1)觀察刺猬是怎么睡覺的——蜷著身子睡。

2)為什么刺猬要蜷著身子睡覺——刺很尖，可以保護自己。

5.出示蛇睡覺的圖片。

1)觀察蛇是怎么睡覺的——盤曲著睡。

2)去問問小蛇為什么要卷著身體睡覺。

——小蛇：“我的身體很冷，盤著睡覺能讓我感覺溫暖一點，但是小朋友如果想要長得很高就一定要伸直身體睡覺哦”

6.出示金魚、松鼠、馬的圖片。

4.在游戲中鞏固所學知識——擊鼓傳花。

教師播放音樂，幼兒傳遞手絹花。在音樂停止的同時停止傳遞，請拿到手絹花的幼兒做一個動物睡覺的姿勢，讓其他幼兒猜。

(注意要點1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及時激發展開想象力：幼兒除了今天知道的五個動物，還有沒有別的動物的睡覺姿勢可以表演出來)。

5.總結活動。

6.請幼兒回家后，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。保護動物應該從娃娃抓起。基于此，我設計并組織了本次活動讓幼兒了解動物的生活習性，激發幼兒關心、愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，動物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優勢。活動開始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺的引起幼兒的學習興趣，讓幼兒通過看課件了解許多動物的睡覺方式，并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動中幼兒通過教師及課件清楚的知道了為什么動物采取不同的睡眠方式是為了適應環境，保護自己。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇七

一.設計意圖：

小班幼兒注意力容易轉移，有意注意時間短，根據幼兒愛玩、好動的天性，我用三個有趣的游戲來構建活動的新授、鞏固、練習三個環節，將幼兒的注意力集中起來，組織了這節數學教育活動——“幫小動物找家”，從而完成預定的教學目標。

二、活動目的：

1、練習點數并感知5以內數字與物的關系.

2、初步培養幼兒觀察、分析、判斷的能力和參加表演活動的興趣.

3、激發幼兒對數學的興趣，，體驗助人的樂趣。

三、活動準備：

材料準備：頭飾（動物、數字）若干，自制車票若干，氣球卡片錄音機、光盤…。

知識經驗準備：兒歌《小火車》、游戲“找朋友”、“開火車”..環境創設：

2、“開火車”的游戲場景。

四、活動過程：

1、律動：請你向我這樣做！（吸引幼兒注意力，準備上課）。

2、制造情景：兩個找不到房子的小動物和漂亮的水果房子，通過制造的情景老師引出課題。

師：小朋友，今天我們這來了兩個小客人，他們是來看自己的新家的——你們看…..幼：五個漂亮的水果房子出示并做介紹：“我是蘋果房子，上面有2個氣球，拿有2個氣球的小動物可以住進來”。新授：幫小動物客人找家的環節…..（從而讓幼兒了解找家的規則）。

3、游戲(1)：“小動物找家”——讓小朋友自己做小動物去找房子。（完成活動的內容）。

4、游戲（2）：“開火車”——小朋友去選擇自己喜歡的水果房子所用的車票，由老師帶領去看動物城堡….（放音樂開火車）。

師：小動物為了表示感謝邀請我們去動物城堡去做客來讓我們開著火車出發了…！（游戲的目的是鞏固練習…）。

5、師：小朋友我們今天這么高興，和小動物來一起做個游戲吧，讓我們和小動物做朋友…..游戲（3）“找朋友”——一半小朋友帶動物頭飾拿氣球，一半小朋友帶數字頭飾，一起找朋友，這個環節是讓幼兒感知數字與點數其相同數量的實物圖卡。

五、活動延伸：

1、富有愛心，樂于助人。

2、在生活、活動游戲中學習5以內的排序。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇八

活動目標：

1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。

2、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、教學課件。

2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

3、環境創設：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

活動過程：

1、聽一聽，說一說、做一做：

a、聽一聽：

b、說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

c、做一做：老師引導幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學發聲音，可以配上動作來表現動物的形象。

a、引導幼兒觀看教師創設的環境：你們看，這么漂亮的小房子是誰的家?你是怎么知道的。

b、介紹游戲的玩法及要求。

d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。

3、游戲自由結束。

活動反思：

此活動的能從幼兒較興趣的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。

游戲性較強，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過程中能注意用環境的創設來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最后一個環節的游戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時是否不應該再犯同樣的錯誤，這體現了老師的反思調整能力。師應加強這方面能力的修養。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇九

通過游戲與同伴進行交流，討論的積極性有利于提高幼兒的語言能力和身體素質鍛煉，讓幼兒的更好的與人交流，知道動物分別有自己的家，體驗在游戲中的快樂。因此，我設計了這個游戲。

健康領域

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、大膽說出自己的理解。

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家

一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間，教師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

建議幼兒回家后在家人的指導下制作各個小動物的家。

通過本次游戲活動，幼兒們都能夠遵守游戲規則，而且大多數幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作，有個別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇十

1.認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。

2.學會根據動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。

學習為小動物送上正確的門牌號

1.物質準備：ppt課件、操作板4塊

2.經驗準備：幼兒前期經驗：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞

(一)情景導入，激發幼兒興趣

1.森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友?他們分別是誰呢?(大背景，森林里)

2.教師通過動畫畫面，讓幼兒認識動物朋友。請幼兒數數一共有幾只動物，(動物一起出現在森林各個地方)

(二)出示房子和動物，初步認識序數，了解序數在門牌號中的含義。

1.小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導初步認識序數。

(1)房子一共有幾層?(3層)。

(2)我們一起來數一數。是從下面往上數還是上面往下數?(教師引導幼兒從下往上數)(點擊一層出現數字1.。。。)

(3)每一層有幾件房間?我們一起來數一數，應該怎么數呢?(點擊第一間出現數字1….)

2.認識門牌號，了解序數在門牌號中的意義

(1)教師根據畫面上的問：看，這是什么呢?引導幼兒說出門牌號。這是什么意思呢?先請幼兒來說說，教師再總結：這就是門牌號。

(2)那誰來住在哪一間?

(3)小豬住在哪一間呢?

(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間?教師點擊動物，幼兒集體回答。

(三)學習會小動物送門牌號

2.請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

3.游戲：小動物找家

老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每個小朋友一張，動作快的小朋友貼完以后再回來繼續拿標簽去貼，趕快行動吧!

2.幼兒操作

(五)講評

1.請小朋友自己檢查一下送的`對不對，如有不對就改正

2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。

3.小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們一起去吧。

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇十一

1、萌發保護動物的意識。

2、了解動物鼻子的特殊功能。

3、知道動物與人類的特殊關系。活動準備。

1、豬、狗、馬、牛、大象等動物的鼻子圖片各一張。

2、課件《動物的鼻子》。

3、救災犬搜救、鯊魚捕食等短片視頻。活動過程。

師：在之前的活動中，小朋友們認識了很多動物的鼻子，請問小朋友們，還記得這些鼻子是什么動物的嗎？教師依次出示豬、狗、牛、大象的鼻子圖片，請幼兒仔細觀察說說這是誰的鼻子。

有些動物的鼻子長得很奇怪，可是它的嗅覺卻非常靈敏，我們一起來認識幾種。教師播放鯊魚捕食短片，請幼兒觀察，鯊魚為什么能在很遠的地方就開始追蹤獵物？（鯊魚的鼻子特別靈敏，能在很遠的地方就聞到獵物的氣味）教師出示鼴鼠找吃的圖片：鼴鼠要想在黑暗中找到吃的，靠的也是它的鼻子。教師播放救災犬搜救的視頻，請幼兒觀察，救災犬為什么能找到被深埋的人或者物？（狗的鼻子比人的鼻子靈敏，它能分辨出超過200萬種不同的氣味）。

請10個小朋友出來手拉手，圍成一個大圓圈，再請8個幼兒當小魚，在圓圈內外鉆來鉆去，一個幼兒當鯊魚，只能在圓圈外面抓小魚。小魚是在圓圈內游動的，當鯊魚抓到小魚時，換人游戲繼續。活動應變在播放救災犬搜救的視頻時避免過于血腥的場面。活動延伸了解別的動物鼻子的特殊功能，如警犬幫助警察查毒等。區角活動益智區自制迷宮，幫助救災犬找到被拯救目標。環境創設張貼動物幫助人類的圖片。家園同步請家長協助在網上搜集一些有特殊功能鼻子的動物，并講解給幼兒聽。隨機教育動物是我們的朋友，要愛護動物。相關鏈接和幼兒觀看救災犬救災的視頻。附錄：狗鼻子狗鼻子能分辨大約200萬種不同的氣味，而且，它還具有高度的“分析能力”，能夠從許多混雜在一起的氣味中，嗅出它所要尋找的那種氣味。狗鼻子究竟有什么特殊之處呢？各種動物鼻子的構造大致相同，鼻腔上部有許多褶皺，褶皺上有一層粘液膜，粘膜里藏著許多嗅覺細胞，當粘膜上分泌出來的粘液經常潤濕著這些嗅覺細胞時，就會使具有氣味的物質分子溶解在粘液里，并刺激嗅覺細胞，嗅覺細胞馬上向大腦嗅覺中樞發出信號，于是就有“味”的感覺了。狗鼻子的特殊之處就在于它的嗅覺細胞特別多，連鼻子那個光禿無毛的部分，上邊也有許多突起，并有粘膜組織，能經常分泌粘液滋潤著嗅覺細胞，使其保持高度靈敏。狗的嗅覺細胞的數量和質量都比其他動物勝過一籌，所以對各種氣味辨別的本領也就比其他動物高強多了。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇十二

1、鞏固6―8以內數量物品的點數。

2、能進行6―8數與物的對應。

活動重點：6―8以內數量物品的點數，能進行數與物的對應。

活動難點：6―8以內數與物的對應。

1、6―8的數字卡片，6―8的點卡。

2、帶數字的房子、各種小動物圖片。

一、故事導入

冬天快到了，天越來越冷了，小熊要開始找自己的家開始冬眠了，可是小熊發現了一些奇奇怪怪的房子，小熊想進去可怎么也進不去，想請我們班的小朋友幫幫它住進那個房子里面去。

二、活動過程

1、教師出示帶數字6的房子的圖片。

教師：這個房子方面有什么?(數字寶寶)

教師：數字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長頸鹿、6只小羊……)

教師：那帶數字房子里可以住幾只小熊呢?(6只)

教師：請你們把它安排在房間里吧!(教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數一邊將小熊的卡片貼在房間里面)

教師：請你們數一數房間里現在有幾只小熊?(3只)

教師：房間住滿了嗎?(沒有)

教師：房間里還可不可以住小熊呢?(可以)

教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)

教師：現在房間住滿了嗎?(住滿了)

2、教師出示6數與點的卡。

教師：請你們一起來看一看上面是數字寶寶幾?數一數這上面有幾個點?

教師：點子的數量和小熊的`數量一樣多嗎?

教師：我們一起來數一數吧!(引導幼兒進一步點數驗證)

3、教師同樣出示帶有數字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒進行操作。

三、幼兒操作

有許多小動物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢?請小朋友把你喜歡的小動物帶到你們的家里冬眠吧!

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇十三

1、通過游戲送小動物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。

2、通過游戲送小動物回家，讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、幼兒園器材旺仔易拉罐。

2、場地。

1、講解游戲規則;。

2、次老師在旁觀察。

3、在進行討論，再次強調規則。

4、在一次的進行游戲。

5.結束活動。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇十四

2.能夠仔細觀察并膽想象。

1.請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用。

2.動物圖片。

3.視頻：動物尾巴作用。

4.幼兒操作卡。

一、回憶游戲，激發興趣。

二、觀察動物尾巴的特征。

1.師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。

2.出示一些動物圖片，觀察尾巴特征。

3.教師小結。

4.個別幼兒猜猜。

三、了解動物尾巴的特征。

1.播放錄像，了解尾巴的作用。

2.提問。

你看到了什么動物?它的尾巴有什么作用?

3.個別幼兒說說。

4.教師小結。

原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來助逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真。

5.拓展思維。

師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎?

四、游戲：找尾巴。

1.講解游戲要求。

2.幼兒尋找動物朋友的尾巴。

3.個別幼兒上前介紹。

師：你給動物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?

4.師小結。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇十五

動物和孩子天生就有一分緣，探究動物世界的奧秘也是孩子們最感興趣的一件事。如今，環境保護越來越受到人們的重視，占據71%的海洋是豐富多彩、奧妙無窮的世界，而且海洋環境已日趨惡劣，因此保護海洋的生態平衡是非常重要的。讓孩子了解海洋動物的食物鏈對萌發幼兒的環保意識是很有意義，也是很有必要的。況且，孩子們在了解陸地上一些常見動物的食物鏈后，對海洋動物發生了濃厚的興趣。為此，我延伸生成了本次活動。

1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關系。

2、培養幼兒大膽探索的欲望。

3、萌發幼兒保護生態平衡的意識。

課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡。

播放錄像：海底世界。

幼兒交流：看到了什么？它們吃什么？

（評：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀看的聚精會神，活動室里靜極了，為下面的活動開好了頭。）。

1、幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進行自由探索，初步感知海洋食物鏈。

2、幼兒交流通過探索獲得的信息。

（評：這個過程一改以往老師講幼兒聽的傳統教學方法，而是在活動前做了大量的準備工作，搜集相關的錄像、圖片，并把有關的內容、知識做成課件、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識的方法。孩子們有的認真地查找圖書，有的聚精會神地觀看著錄像，還有的在電腦上操作，孩子們通過自己的主動活動獲取相關信息，這遠比孩子靜靜地聽知識有意義的多。探索后的交流，又為孩子提供了整理信息、共享成果的機會。因為這些知識信息是孩子們通過親自實踐得到的，所以介紹起來特別有勁，口語能力也在其中得到了充分的發揮。）。

1、操作記錄：二個幼兒結成一對，合拿一套卡片和記錄紙。

2、了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關系。

師生小結：這些動物你吃我，我吃它，一環扣一環，象這種吃與被吃的關系構成的鏈條叫食物鏈。

（評：讓孩子帶著問題進行第二次操作，會使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結對操作記錄，又培養了孩子合作交往的能力。在記錄的過程中，還能相互交流，相互調整，使操作結果更準確。孩子們對這一環節可認真了，有的孩子記錄好以后，還到電腦里去核實一下，這種精神真是令人高興。這不，大多數小朋友都得出了大魚吃小魚，小魚吃蝦、蟹，蝦、蟹吃小蟲，小蟲吃浮游生物，浮游生物吃腐爛的死魚初淺結論。它們相互依存，相互制約，形成了海洋動物的食物鏈。）。

討論：食物鏈斷后會發生什么樣的情況？

2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會發生什么事情？

3、課件演示：感知食物連對生態平衡的重要性。

師生小結：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，面且還要危害到我們人類。

（評：當老師指著幼兒記錄的食物連循環圖，對小朋友說：“這些動物你吃我，我吃它，多殘忍，這些動物中間你們最討厭誰？為什么？”時，善良的孩子們異口同聲地喊道：“大鯊魚最兇猛，我們不要它。”老師說：“好的，讓大海里永遠沒有大鯊魚”。孩子們就從食物連的循環圖上把鯊魚拿掉了。此時，老師又及時地請小朋友講講，沒有了大鯊魚會發生什么情況？大部分孩子都說小魚安全了，他們沒有危險了等等。老師沒有表態，讓孩子盡情地講述，然后課件演示，請孩子們看一看，事情到底會變得怎樣。孩子們經過課件中畫面、音樂的渲染，他們又情不自禁地喊道：“大鯊魚回來吧，大鯊魚回來吧。”所以當最后老師說到“鯊魚雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會變得干干凈凈”時，孩子趕緊把拿掉的鯊魚圖片重新貼上去，對鯊魚的喜愛之情又溢于言表。這一過程，使孩子們的環保意識得到了升華。）。

進一步探索其他食物鏈。

這條食物鏈上的動物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續探索，老師會支持和幫助你們的。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇十六

1.體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美。

并能初步理解三個音在五線譜上的關系。

3.能遵守游戲規則，提高合作能力。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。

1.老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。

2.幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。

3.教師連續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4.違反游戲規則停玩一次。

1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2.說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。

3.游戲進行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。

4.引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的'方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇十七

1、學習從高處輕松自然地往下跳的技能，進一步鞏固平衡、鉆爬等動作。

2、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

布置活動場地;準備輪胎19個、小椅子16把、10張桌子、小麻雀胸飾19個、望遠鏡1個、錄音機1架、磁帶。

一、準備活動。

1、幼兒邊聽《甩蔥歌》音樂邊隨老師做鳥飛動作進入活動場地，聽音樂做律動：活動手臂、腳的關節、跳的動作等。

2、基本動作探索：讓小麻雀在鳥窩上自由練習飛的本領，麻雀隊長從中指導麻雀戰士練習從高處往下跳的本領;兩個麻雀戰士合作搭一個鳥窩，繼續讓小麻雀們練習從高處往下跳的'本領，麻雀隊長給予保護，提醒小麻雀注意安全。

二、麻雀戰士營救小動物。

2、通往山谷的道路被地震震壞了，啟發幼兒該怎么做?用我們的鳥窩來修建造山路、橋，有幾條山路沒有坡，上不去該怎么辦?(啟發小麻雀用鳥窩搭建坡。)

3、請幾位麻雀戰士前往山谷去救動物，過小橋，從高處往下跳去營救小動物，教師作適當保護并糾正動作，救了動物從洞回去。

4、幼兒自選路線過橋去營救小動物。

三、小麻雀找食。

1、小動物被營救出來了，可它們已經好幾天沒有吃東西了，我們該怎么辦?

2、請幼兒第二次前往山谷給小動物找食物吃。

四、小麻雀邊聽音樂《鳥飛》邊跟隨麻雀隊長做放松動作。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇十八

由于目前獨生子女普遍，來自家庭及生活中的包辦代替、過分關懷、溺愛問題非常嚴重，導致幼兒缺乏主動解決問題的意識和能力，表現在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴，這不利于幼兒形成健康的人格，不適應當今社會發展的需要。《幼兒園教育指導綱要》(試行)中要求"提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。根據幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環節，讓幼兒在數種困難的環境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的`勇氣和信心，在提供以發展幼兒的動作技能有同時，培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質，體驗成功的喜悅。

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難，培養遇事不退縮，勇于戰勝困難的信心和品質。

2、體驗成功的快樂。

3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

4、了解多與少的相對性。

形為訓練和游戲相結合。

錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。

活動時間：25分。

一、活動引入。

1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中，突然接到報告：有一群小動物被綁架到了一個山洞里，需黑貓警隊進行解救。

2、提出營救要求：警長征尋意見"我們去不去"?"路上會碰到許多困難，我們怎么辦"?路上我們一定會碰到很多危險和困難，都不要怕，要開動腦筋想辦法，一切聽黑貓警長指揮，才能安全救出小動物。出發--!!!

二、解救小動物。

1、翻過山坡：鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。

2、過高橋：鼓勵根據自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。

3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒)，克服困難勇敢、大膽地過河。

4、鉆黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克服膽怯心理，大膽進入黑洞進行營救。

三、慶祝黑貓警隊營救動物成功：黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想辦法，并戰勝了困難，終于救出了小動物。讓我們為這次的勝利歡呼--!!

四、隨黑貓警長的音樂自由放松，離開場地。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班科學教案小動物找家（模板19篇）篇十九

1、發展幼兒對周圍事物的觀察能力。

2、幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達出來。

3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

1、課件：迎春花的變化。

2、課件：小蝌蚪的生長變化。

3、課件：隨著天氣的變化而變化。

4、紙、筆人手一份。

一、談話導入。

2、請小朋友尋找自身的變化。

二、找教室里的變化幼兒去教室四周圍找，找到后逐一講述。

三、尋找教室外的變化幼兒結伴商量后再講述。

四、課件：迎春花的變化通過課件演示，幼兒觀察迎春花的.變化。

五、課件：小蝌蚪的生長變化。

六、課件：隨著天氣的變化而變化。

七、畫漸變圖幼兒畫好以后互相交流。

1.本次活動我認為是適合我班幼兒的。活動目標明確具體，以幼兒在日常生活中常見的物體為依托，抓住幼兒的興趣和好奇心，大大激發了幼兒的探索欲望。

在活動中幼兒不僅獲得了經驗性的知識，而且能全身心投入，自己探索周圍人、動物、植物的變化，調動、激發了幼兒參與科學活動的興趣探索的欲望。

2.活動中有4個兒童參與不積極。因為這種開放式的活動形式，對教師的駕馭能力是考驗，教師對課堂的調控能力直接影響了教學效果，活動中對幼兒有很多無效回應和漏洞，需要我在今后的工作中不斷的積累知識和經驗。