教學計劃是指教育機構或教師為了達到一定的教學目標，合理安排教學內容、教學方法和教學步驟，提前規劃好教學活動的時間和進度所做的詳細計劃。教學計劃的制定可以幫助教師有條不紊地進行課堂教學，提高教學效果，使學生能夠更好地掌握知識，培養能力。在進行教學計劃時，我們需要考慮到學生的實際情況、教材的要求以及教學環境等因素，以確保教學的科學性和有效性。因此，制定教學計劃是一個十分重要的環節，對于教師和學生來說都有著重要意義。在這里，我們為大家整理了一些教學計劃的經典范文，供大家學習和參考。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇一

蠟筆畫10課時；水彩筆4課時；手工粘貼畫2課時。

(2)本興趣班幼兒的基本情況。

本班幼兒年齡偏小，考慮到這個原因，本學期主要以培養幼兒良好的作畫習慣及激發幼兒對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體，使幼兒從不會畫到會畫，從不愿意畫到愿意畫最后到想畫。

(3)提高教學質量的具體措施。

開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內容，如：在人物方面，要求幼兒能比較完整地畫出有相對高低大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側面，從單一的表現過渡到表現一定的情節等。鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。發展幼兒連貫表現情節的技能。培養幼兒的想象力。教導幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻。同時，為進一步增強幼兒對美術活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識，應適當進行美術欣賞活動。

(1)繪畫方面。

3.能選擇與實物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻;。

4.會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案，作到色彩鮮艷。

(2)手工方面。

2.紙工：學會一些簡單的折疊方法，較平整地折疊簡單的玩具。能把現成的圖形或材料按順序粘貼到適當的位置上，認識剪貼工具、材料，知道其名稱，學習正確的使用方法。

(3)欣賞方面。

欣賞一些幼兒能理解的美術作品、自然景物、節日裝飾、環境布置，培養幼兒初步的美感和審美能力。

白紙、蠟光紙、水彩筆(24色)、蠟筆、廢舊物品、

顏料繪畫：

一、玩色、玩顏料活動。

1、《音樂的痕跡》目標：

1、認識點、線。嘗試用不同的點和線條表現不同的聲音和節奏。

2、水性顏料與蠟筆的綜合作用。

2、《會變的色彩》目標：認識三原色。了解不同的顏色在不同顏色的紙張上所產生的不同藝術效果。并通過色彩流動體驗其帶來的美感。通過觀察顏料變化，進一步熟悉水粉的特性。

3、《跳舞的線條》目標：感受產生動感的線條。繼續探究紙材的性能和對印過程中，觀察色彩混合的效果。

4、《紙巾印染》目標：通過印染，感受色彩的絢麗多姿。

小結：通過聽音樂、玩顏料等多種手段，培養幼兒參與繪畫活動的興趣。在活動中讓幼兒認識色彩的絢麗多姿和水粉的特性。通過在不同材質上的操作探究紙材的性能。了解不同的顏色在不同顏色的紙張上所產生的不同藝術效果。在活動中培養幼兒使用顏料的良好衛生習慣。

二、手掌印畫活動。

1、《畫腳印》手掌印畫。

2、《美麗的公雞》手掌印畫(二課時)。

3、《美麗的公雞》通過添畫制作成公雞(蠟筆與水粉顏料的綜合運用)。

小結：運用手掌進行繪畫活動，初步學習添畫的技能。通過在輕松的游戲氛圍中進一步激發幼兒參與繪畫活動的興趣。繼續加強幼兒形成良好的繪畫常規。

三、水粉繪畫活動。

1、《畫小草》目標：學習使用水粉畫筆進行繪畫，進行點的繪畫練習。

2、《手指點畫》目標：在畫小草的基礎上添畫花。

3、《格子布》目標：繼續練習使用水粉畫筆進行繪畫。進行直線的繪畫練習。

4、《給柳樹媽媽梳頭發》。

目標：用棉簽練習畫直線和點。

5、《花開了》目標：練習曲線與直線的繪畫。

6、《美麗的大樹》目標：學習運用點、線、面表現畫面。

小結：初步學習使用水粉畫筆并結合其它工具進行點、線、面的繪畫練習。幼兒初步建立良好的繪畫常規。

手工制作：

泥工。

1、制作餃子；

2、湯圓；

3、面條；

4、制作碗、碟。

紙制作。

1、撕面條；

2、搓湯圓(皺紙制作)；

3、包糖；

4、制作包子。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇二

幼兒園大班已經對美術的線描畫的技能技巧有了進一步的提高。新學期為提高大班幼兒的美術興趣，讓幼兒大膽去畫，大膽構思，特制定出大班美術興趣班工作計劃，以下是具體的實施內容：

一、工作計劃中指導思想：

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。

二、目標要求：

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(圓形、方形等)，并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

三、活動組織要點：

1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。

四、活動內容：

1、美麗的焰火(線描)。

2、線條。

3、國慶節(線描)。

4、美麗的村莊(線描)。

5、有趣的指紋(線描)。

6、臉譜裝飾我愛洗澡(線描)。

7、江南小鎮(線描)。

8、黃昏的樹林(線描)。

9、大公雞真美麗(線描)。

10、奧特曼(線描)。

11、生命樹(線描)。

12、葡萄(線描)。

13、個人畫展(線描)。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇三

本班幼兒經過中班第一學期的幼兒園生活和學，在原有水平上都有了不同程度的提高。他們已初步養成積極主動地參與主題活動的意識；在主題：“老朋友、新朋友”中，已初步建立與同伴交流、分享的意識，愿意幫助他人，與人合作，幼兒的社會性發展有了明顯進步。通過“運動會”系列活動，班上幼兒在動作協調方面有了較大提高。自理能力逐步提高。動手操作能力也有較大進步。有較強的集體榮譽感。

根據第一學期主題開展過程中我們發現幼兒在主動學和思維的創新方面有較明顯的優勢，但是愛護圖書、遵守規則和思維的邏輯、推理方面相對較欠缺。根據上學期出現的問題，本學期，我們將在如何把握規則與自由合作適度方面做努力，創設既寬松、愉悅、又相互尊重、遵守一定規則、有序的學、生活的環境，使幼兒在原有基礎上得到全面發展，讓孩子真正成為我們共同的驕傲！

根據本班幼兒實際情況及本年段幼兒身心發展的特點，圍繞以下教育工作目標開展本學期的各項工作。

a、社會。

1、體驗與教師，同伴共同生活的樂趣，養成樂于與人交往合作的態度。

2、提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題。

3、了解并尊重自己與別人的異同，初步學正確認識自己。

4、為每個幼兒提供表現自己的機會，增強其自尊心和自信心。

5、教育幼兒愛護玩具和其他物品，保護公物和公共環境。

6、與家庭社區合作，了解與自己有關的人們的勞動。

7、適當向幼兒介紹中外民族文化，初步感知人類文化的多樣性和差異性。

b、藝術。

1、能對周圍環境中美的事物有好奇心，初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

2、喜歡藝術活動，學用不同的藝術形式大膽、自由地表現。

3、嘗試利用身邊的廢舊材料、物品來美化環境。

4、能初步感受和表達自己對藝術作品的情感和想象，并樂意與同伴交流。

c、健康。

1、喜歡幼兒園的生活，積極愉快參與幼兒園的各項活動。

2、學有條理地整理自己的物品，培養幼兒具有良好的生活自理能力。

3、加強安全教育，提高幼兒的自我保護意識。

4、養成正確的坐、立、行姿勢和輕聲說話、傾聽的慣。

5、加強幼兒基本動作的訓練，使其動作較靈敏，姿勢較正確。

6、喜歡參與各類體育活動，具有一定的合作意識。

7、學腳踏車、運球走和投擲等技能。

8、能較靈活地開展各種小、中型材料的活動。

d、語言。

1、在語言交往過程中，樂意敘述日常生活中的經驗和見聞，表達自己的意見和需求，嘗試說明、描述簡單的事物或過程。

2、能較安靜、專注地聽別人說話，養成尊重他人的品質。

3、培養幼兒對閱讀的興趣，能有序地閱讀。

4、提供英語等多種語言環境，培養幼兒多方面的興趣。

5、引導幼兒初步接觸優秀的兒童文學作品，通過多種活動使之感受語言的優美。

6、能較正確地傳達簡短的口信。

e、科學。

1、引導幼兒對身邊的事物產生興趣和探究的欲望。

2、為幼兒的探究活動提供寬松的環境，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。

3、在探究活動中，能操作實驗工具，并學主動地與他人合作，樂意與他人交流、分享。

4、學收集、統計、表征的方法進行記錄。

5、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數字的樂趣。

6、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然，環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環境意識和行為。

f、英語。

1、較熟練掌握所學的詞匯。

2、較熟練地運用簡單的日常口語。

3、能說、會唱所學的英語童謠和歌曲。

g、數學。

1、喜歡數學活動，會運用數學知識進行操作。

2、認識里外。能進行長短、高矮、粗細厚薄的正逆排序。

3、學目測、判斷數群。

4、認識10以內的數字，并用數字表示物體的數量。

5、學6——10以內的形成。

6、學10以內的序數。

7、會比較、判斷幾種常見圖形并會進行圖形的拼搭、變換和判斷。會準確按物體三個特征進行分類。

8、會進行簡單的數據搜集。

1、加強生活自理能力的培養，學收拾和整理好自己的學、生活用品。

2、建立周值日生制度，樹立每個幼兒為同伴服務的意識和任務意識。

3、每天保證充足的戶外活動時間，形式豐富多樣，動靜交替。

4、注重教室的空氣流通，用品的衛生消毒工作，預防交叉感染和流行病的傳播。

5、注重安全教育，杜絕事故的發生。

6、協助醫生做好班級的各項工作（護齒、體檢、吃藥等）。

1、利用每天接送幼兒或其他合適的時間與家長溝通，交流。

2、利用通知、調查表、專欄、幼兒個人檔案等，幫助家長了解班級的工作、教育教學以及幼兒學與發展等情況。

3、舉辦專家講座、家教交流等活動，幫助家長樹立正確的育兒理念。

4、通過親子活動、熱點話題的討論，使家長更加深入地了解孩子在園的全面情況，共同探討家園教育一致的重要性。

5、結合課程的需要，盡量利用社會，社區的資源，豐富幼兒的生活經驗。并利用家長的資源，特長及興趣，讓他們參與到教育活動中去。

6、與幼兒園配合，在家提供良好的英語學環境，引導幼兒學英語的興趣。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇四

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，圍繞《園務工作計劃》，本著“一切為了孩子”的辦園宗旨，著眼“健康、快樂、活潑、向上”的辦園目標，遵循“塑造品牌、彰顯特色、多元發展”的辦園思路，育人為本，科學管理，促進發展，使機關幼兒園成為省市先進園所的典范。以制度辦園，文化立園，科研強園、名師興園的辦園宗旨，探索幼兒教育的真諦。

1、突出人才優勢，形成“體驗課程”、“科研課題”、“主題活動”和“環境教育”特色，以保教質量為核心，以提升教師教育教學藝術為關鍵，以科學管理做保證。

起步階段：科學、規范、優質；

過程追求：一流、創新、卓越；

目標成效：孩子發展、家長滿意、社會贊揚、教師充滿職業幸福感。

2、打造品牌，副實省級示范園。一切教育教學行為、規范按照省級示范園的標準執行，按照科學規律踐行、創新。

（一）保育工作。

1、增強保育服務意識，提高保教服務質量。按照《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》要求，制定并規范《幼兒園一日活動要求》，既要精心護理幼兒，又要避免過度保護和包辦代替，根據年齡特點逐步培養幼兒自理和獨立生活的能力。對特殊兒童進行心理疏導、耐心細致的照顧和教育，使每個孩子健康快樂的成長。

2、加強規范操作力度，提高熟練操作能力。熟練掌握《保育員的職責與工作細則》，做好每天的常規工作：入園、離園，盥洗、入廁，進餐、喝水，午睡、起床，協助教師做好戶外活動、游戲活動、教育活動；每周的常規工作：大掃除1次，包括擦玻璃窗、消毒玩具等衛生工作，每周2次清洗消毒幼兒擦手毛巾；每2周的常規工作：日光曬墊被1次；清洗幼兒被單或被套1次。堅持做到每日一查、每周一公示、每月一小結，增強工作的透明度和規范性，提高熟練操作能力。

3、樹立安全第一思想，增強安全責任意識。層層簽訂《安全責任狀》，班級—保教室---業務園長，逐級負責。全園對幼兒進行安全教育，強化各項安全檢查，及時消除安全隱患，杜絕重大事故發生。

4、保教合一配合協調，引導幼兒健康發展。《綱要》中賦予了保育員新的角色定位“保育員也是教育工作者，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響。保育員應結合生活中的各個環節實施教育，與教師密切配合，引導幼兒健康發展。”保育老師除了配合班級老師發放學習材料、組織活動以外，還對幼兒進行知識的傳遞，學習習慣的規范等。孩子吃午點時，主動介紹食品的名字、味道、特色，激起孩子的食欲。在協調、支持、輔助、安全、保健方面彰顯獨特，而且針對幼兒注意力短暫的特點和個體需要，協助老師給予幼兒學習幫助和習慣的養成。

（二）常規教育教學工作。

1、一日活動課程化，努力做好一日常規活動。深刻理解“一日活動皆課程”的理念，科學、合理地安排和組織一日生活。認真執行《幼兒園一日活動要求》，結合“一日活動作息時間表”科學、規范地組織好一日活動。本期以活動促規范、科學，組織好中班、小班、大班、小小班各年齡層面的研究、觀摩活動，加強對一日生活、學習各環節的研究、評估，每次活動有計劃、有總結，有聽、有評、有反思。上好各領域課程，以游戲為基本活動，保教并重，促進每個幼兒富有個性的發展。根據兒童發展的實際需要，制訂教育計劃和組織教育活動，進一步更新教育觀念，提高教育技能。值日領導和老師注意巡查發現問題及時溝通和規范。因為對孩子來說，年齡小，一切充滿新奇、潛能需要開發、習慣需要養成；對教師來講，既要有博大的愛心、呵護幼小的童心，又要體現教師自己就是最好的課程資源，如觀察的敏銳性、判斷的深刻性、過程中的智慧積淀和思想孕育以至靈感的勃發，才能很好地完成課程賦予的使命。

2、一日生活規范化、音樂化，用孩子們最喜歡的兒歌來規范幼兒日常行為，管理幼兒一日生活、調節孩子行為狀態，用孩子們喜歡的音樂調整幼兒情緒。

幼兒園整理了一套幼兒生活兒歌：《入園》、《漱口》…..《離園》，兒歌的內容通俗易懂、朗朗上口，孩子們很快就能記住，每個活動前和他們一同溫故幫助他們在活動中規范自己的行為，是自己成為一個文明的小朋友。除此以外我們還將在早晨播放輕松悅耳的音樂、動聽的兒歌，使幼兒一進園就感受到輕松、自然、舒適的音樂藝術環境；在幼兒進餐時，一段抒情、旋律優美的輕音樂，使幼兒食欲增強，也有助于幼兒吸收食物；在幼兒進行戶外體育活動時，根據不同的活動項目，選擇相應的音樂。幼兒午睡時，抒情、節奏慢的音樂，營造安靜氣氛，使幼兒盡快入睡……用音樂調節孩子行為狀態。我們還將尋找一些優美的音樂作為《拍手曲》、《洗手曲》、《喝水曲》、《排隊曲》《休息曲》等，如果老師在這時能配合音樂做一些相應的動作，如：拍手、洗手、踏步、喝水、睡覺等姿勢，讓幼兒領會當前音樂所表達的意思，并能迅速做出反應，以調動孩子們的情緒。讓幼兒體悟音樂美、生活美，享受審美的愉悅，當然還有講故事、看適當的卡通或故事片等。老師在用音樂管理幼兒的同時更要用愛心、細心、耐心來理解和傾聽、觀察幼兒發現其閃光點，用歌聲、琴聲、笑聲來陪伴幼兒的一日生活。

3、主題活動專業化，讓孩子在輕松的環境中樂學、愛學。

（1）主題活動指的是領域課程和綜合課的主體教育活動，為兒童創設豐富的環境，如鋪有童話般的活動區，夢幻般的美工室，卡通般的圖書室等等，這些區域寬敞、溫馨，孩子們可以在里面安靜、融洽和快樂地活動。幼兒園是一個可以支持社會互動、探索與學習的容器，環境有豐富而深刻的教育內涵，一切方案活動都以環境創設為基礎。把環境的教育價值擺在整個教育價值取向的一個重要位置上，環境本身是重要的教育資源，幼兒園應充分利用現有條件，為幼兒創設美麗而寬松，充滿交流和互動氣息的環境，無論是室內墻面的設計，物品設備的擺放，自然角的布置，還是室外大型玩具的造型，色彩的選擇，花草樹木的栽種、生態園區動植物的養護都以激發幼兒探索自然，參與活動為出發點，讓環境真正成為幼兒園的第三位老師。

（2）教育是藝術，是專業知識型的人才能承擔的責任和使命。主題活動宜采用新穎活潑、豐富多彩的方式，運用奇妙有趣的表現手段，親切溫和的教學態度，觸動幼兒的心弦，使他們在一種新奇、親切的氛圍中學習。幼兒在學習中感到驚訝、有趣、輕松、舒暢，有效地調動幼兒參與學習的積極性、主動性和創造性，感受到學習是一種享受，盼望學、創造性地學，會學、會思，為高一級學習和終身學習奠定良好的基礎。

4、加大對每周活動安排和班級主題墻的創設和檢查力度。結合學期計劃、月主題，周周分析、月月檢查，周活動安排是否體現《綱要》思想，是否體現年段特點和教材意圖，備課是否與安排一致并富有創造性，大力提倡電腦備課，電腦管理班級，建立班級qq群、個人博客、班級網站內容。

5、深入學習、落實《綱要》精神，把兒童的發展放在第一位。新綱要的教育內容相對的劃分五大領域，在教學中把各個領域的內容相互滲透，從不同角度去促進幼兒的情感、態度、能力、知識、技能。充分了解每個孩子，對不同階段的幼兒采取不同的教學方法因材施教，能理解五大領域的目標及要求，以游戲為基本活動，靈活的尋找質料，給幼兒一個正確的知識和一個探索的空間、一個表現和創造的機會，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，在課堂中能親手體驗和操作，發揮其思維和探究能力，能尊重幼兒的權利、個性特征、發展水平、學習特點，真正促進幼兒的全面發展。

（三）教科研工作，發揮教研導向作用，引領院園品位升級。

1、有計劃、有步驟地開啟“起點閱讀”課程，探討閱讀的方式方法、教師指導策略及實驗對幼兒發展的價值取向。通過定期開展業務學習，了解相關的理論知識，加強對課程精神的領會；通過交流探討，幫助教師解決教學中遇到的疑難困惑和互相學習借鑒成功的方法經驗；通過組織教學活動觀摩活動，推廣共享教育經驗。

2、園本教研現已進入推廣階段，教研組成員將修訂優秀的園本課程內容在全園推廣，每周開展活動一次。

3、省“十一五”課題《廢舊材料在大班體育游戲中的應用研究》的研究。做好課題資料的整理工作，迎接專家評審結題。

4、十一五課題《縱橫數字信息化，促進幼兒認知發展的研究》在大班年級實施。圍繞課題研究，組織教師有目的、有計劃、有針對性的進行課題研究。

5、繼續加強青年教師隊伍建設，開展“傳幫帶”教研活動，通過觀摩、研討提高青年教師的組織能力。對于課堂教學水平還需加強的教師則以“一幫一、結對子”的形式，充分發揮骨干教師力量。

1、辦好家長學校，每學期至少開展兩次家長學校專題講座活動，提高家長育兒知識，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。

2、各班定期召開家長會，利用多種途徑，如：家訪、電話交流、面對面交談等方式與家長交流，隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助，真正成為合作伙伴。

3、家園聯系欄是孩子園與家長聯系的橋梁，我們教師充分發揮這塊園地的橋梁作用，各班根據實際情況，設置不同的、形式新穎的欄目，并經常更換欄目內容，讓家長們從家園聯系欄內就可以知道孩子園的教學動態、信息情況以及孩子在園的表現。

4、各班定期更換“家教園地”內容，為家長宣傳本月的教育教學內容及家教文章，以及家長心得，讓家長也關心班里的教學情況，充分發揮家長的教育資源。

5、開啟網上家長學校，各班建立了班級網頁，利用現代媒體傳播信息方便、快捷的特點，讓家長及時在網上了解到班級的教學內容、通知公告、活動安排等，并和教師網上qq互動留言，交流孩子的表現情況，更進一步加強家園溝通的力度和廣度，使家長能更深入的了解孩子園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建良好的家園共育模式。

6、開展“家長開放日活動”，讓家長深入班級，以促進親子間的合作能力，加深情感，真正做到家園共育，切實發揮橋梁作用，并評“優秀家長”，各班推選2名家長為幼兒園“優秀家長”。

三月：常規月。

完成各類工作計劃（保教、教研、保育保健、電教、班務）。

班級花名冊。

常規訓練，月底常規檢查。

召開家長會。

完善各班的環境布置，進行主題環境創設，并創設意圖的記錄表。

召開前勤工作會議，保育員會議。

開展“一對一，手拉手”活動。

幼兒能力發展評估。

保教室健全功能室制度，活動安排。

幼兒體檢工作，建全幼兒檔案。

四月：教研月。

家長開放日。

教研活動。

“十一五”課題結題活動。

五月：活動月。

1、“六一”活動的策劃與準備。

2、幼小銜接的主題活動—我要上小學了。

3、準備電教三新作品。

4、家長委員會會議及專項活動《走進孩子課堂》。

六月：匯報月。

1、“六一”全員游藝活動。

2、師幼藝術作品展。

3、新教師技能考核。

4、全園幼兒能力發展評估，分班填寫手冊。

5、畢業班匯報會，及各班期末匯報會。

七月份：總結月。

各班組總結。

年度評優《優秀班級、優秀班主任、優秀教師》。

財產清理。

其他常規工作：

保育保健櫥窗2期。

各班辦好家園欄，每月更換內容。

認真執行備教輔改制度，每周一查一分析。

每月根據教學主題更換活動環境，根據需要及時增添活動區材料，并做好記錄。

堅持每月一次業務學習，堅持聽課制。

功能室活動制度，活動安排及活動記錄、

網絡管理工作，及時上傳，補充資料，發揮宣傳效應。

定期做好預防接種，及時宣傳疾病的防治方案。

保育現場隨時抽查，督促落實各班的衛生消毒工作。

各項活動圖片、文字、電子資料齊備，及時存檔。

養成教育滲透到一日活動中，做到計劃可行，有效實施，整合評估。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇五

新的一年來到了，小朋友度過了愉快的寒假，回到了老師身邊，迎接快樂的集體生活。我擔任中班的語言科教育教學，本班幼兒共62人，其中男生29人，女生33人。有4個新生。都是及齡幼兒。這4名新生對幼兒園的集體生活需慢慢適應，對幼兒的生活習慣、活動常規還需培養。老生經過一年半的學習和教育，在各個方面都有了很大的提高和進步。他們在語言方面有一定的基礎，如能說普通話，能用簡短的普通話與他人交談；在交談中有一定的傾聽習慣；能比較完整地講述一句話；還有著愛看圖書的好習慣。根據本班幼兒的基本現狀，依據《3—6歲幼兒發展指南》的指導精神、結合本園本地的實際，我制定以下計劃：

1、傾聽部分。

（1）能有禮貌地集中注意傾聽他人說話。

（2）能區分普通話與方言的發音。

（3）能理解多重指令。

2、表述部分。

（1）積極學說普通話，發音清楚。

（2）說話聲音的音量和語速適當。

（3）能用完整句連貫地講述個人經歷以及圖片內容。

3、欣賞文學作品部分。

（1）初步了解幼兒文學作品的不同體裁及其構成因素。

（2）會有表情地朗誦詩歌、散文和講述故事等。

4、早期閱讀部分。

（1）知道口頭語言和文字的對應轉換關系。

（2）能獨立閱讀圖書，理解畫面內容。

（3）對畫面的文字感興趣，主動學認常見文字。三、活動預設表（見下頁）。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇六

1.讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

2.學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

3.通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

1.趣味練習：找顏色。

2.（紅、黃、綠）小貓、小魚圖貼。

3.幼兒作業紙。

—.導入活動。

1.師生問候。

抱抱每個寶寶親吻表示問候。

2.出示大貓圖貼和小貓圖貼。

請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）。

請幼兒區分大、小。

3.分禮物。

我們一起看看這里的禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？

小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。

二、趣味練習：好看的顏色在這里。

1.教師：這些顏色真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？

認識紅、黃、綠。

2.教師：我們共同用好聽的聲音來問候吧！

一唱一答的形式，按顏色進行回答。

3.教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）。

三、游戲：小貓捉魚。

1.向指定方向爬，并取物。

2.鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。

請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

3.進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

四、活動結束。

小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇七

本學期，繼續以科學發展觀統領，以提升幼兒園保教質量為著力點，加強幼兒園教育教學管理，鞏固優化教育常規，科學合理地組織一日活動，重點是逐個研究幼兒園五大領域的教學目標、教學內容、教學方法手段等；堅持理論學習，引導教師在學習中反思，在反思中尋找策略；牢固樹立以人為本的教育思想，開拓創新，扎實工作，堅持發揮教研的業務引領作用，著力追求業務工作的實效性，促進教師專業和幼兒全面發展，創建幼兒園的特色文化和課程文化，幼兒園教學計劃。

二、主要工作。

（一）注重內涵發展，加強教師隊伍建設。

1、強化教師三種意識。

1）強化終身學習的意識。要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業發展，幼兒園要開展閱讀經典的讀書交流活動，切實提高教師的理論素養。

2）強化服務的意識。要求教師必須轉變角色和行為，依靠服務的精神、服務的態度和服務的行為去建立民主、平等、新型的教師與幼兒、教師與家長的關系，把有效的“對話、互動”作為教學過程、家園合作的形式，工作計劃《幼兒園教學計劃》。

3）強化專業自覺的意識。要求教師具有較強的專業發展意識和能力，變“要我發展”為“我要發展”，要不斷更新、豐富、完善專業結構，提高自己的專業水平和能力。

2、加強教師的分層培養。

1）建立教師資源庫。根據園內教師的不同特長資源，進行有針對性和實效性的利用和開發，促進不同層次教師能力的提高。

2）根據教師的能力和發展現狀，開展不同層次的培訓。使不同層次教師都能得到相應的發展。

3）創設條件，加強骨干教師的培養。發揮園骨干教師的輻射作用，開展教學展示活動，并請有特色、有經驗的骨干教師開展帶教和園際互動交流。

4）注重青年教師培養，提高青年教師的專業化能力。開展新教師帶教工作，重點培養新教師的班級管理能力和一日活動把握能力。為新教師創設外出學習的機會。

5）開展內練硬功，外塑形象活動。幼兒園在中青年教師中開展講故事、即興彈唱、活動設計、公開課展示、教學反思、游戲指導等評比活動，不斷提高教師的專業化技能。

（二）加強園本教研，促進教研組的建設。

1、教研組活動注重實效性，每次研究要圍繞專題進行。有活動的主題、目標，發言要圍繞主題，結合自己的工作實際進行，或是一些經驗心得，或是一些問題困惑等，要做到人到、心到，要扎實、有效地開展對教育教學實際問題的研究探討。

2、組織教師加強對課程教材的研究，教師要熟悉教材，理解教材，并能根據班級幼兒實際運用好教材。針對課程實施中遇到的困惑問題進行專題性的研究，開展園級的實際觀摩和研討活動，共同尋求解決的方法和策略。

3、重視教師反思能力的培養，提高教師教學反思的質量。加強教師如何進行有效反思的學習，促使教師要不斷反思自己的教學成功之舉、教學敗筆之處、教學機智之精、學生發現之美、教學改進之想……等，切實提高一日活動的質量。

4、加強教研組長的培養，經常性地組織教研組長開展學習和交流，提高教研組長的管理組織能力和業務指導能力。

5、加強幼兒全面發展的評價工作，確立適宜的評價指標，以日常觀察和期末評估等相結合的形式開展對幼兒全面發展質量的評估，促進幼兒的全面發展。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇八

本周工作重點：

練習早操，迎接早操比賽。

主題墻布置，增添區角游戲材料。

家長工作：

1.填寫幼兒成長檔案。

2.提醒家長每天刷卡入園。

安全、健康教育。

了解一些預防秋季傳染病知識。

星期。

一

二

三

四

五

上

午

晨間活動。

呼啦圈。

跳房子。

踢足球。

滑滑梯。

獨木橋。

早操活動。

積極主動，能認真的跟著音樂做早操。

教學活動。

基礎教學：健康。

《預防秋季傳染病》。

基礎教學：數學。

《圖形娃娃》。

基礎教學：社會。

《我的家鄉》。

基礎教學：美術。

《我會制作七巧板》。

基礎教學：語言。

《聽》。

區角活動。

（閱覽室活動）。

閱覽室活動：（室內）。

《最快樂的人》。

近階段目標：

嘗試用記錄表記錄觀察到的現象。

近階段目標：

嘗試使用指甲剪將手膜上的指甲剪掉，并扔進垃圾桶。

近階段目標：

在游戲中能夠大膽表述，嘗試自己解決問題。

近階段目標：

幼兒能在閱讀區里挑選自己喜歡的繪本，并按標識放回。

戶外體育活動。

堆輪胎。

丟手絹。

老狼老狼幾點了。

網小魚。

紅綠燈。

中午。

生活活動。

1.午餐午睡：鼓勵幼兒不挑食，注意衛生。

2.散步：要求幼兒安靜散步，觀察周圍環境的變化。

下

午

自主游戲。

（主題活動）。

主題活動：

《我會疊被子》。

自主游戲。

主題活動：

《小小志愿者》。

自主游戲。

自主游戲。

師幼共讀。

《生氣湯》。

《小火車亨利特》。

《承認錯誤不說謊》。

《我不上你的當》。

《瘋狂星期二》。

離園活動。

（戲劇活動）。

整理衣物。

戲劇活動。

整理衣物。

戲劇活動。

整理衣物。

文檔為doc格式。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇九

這學期這個班有38個孩子。上學期在大班學習后，分析了期末班孩子的考試情況。總的來說，孩子們在自理能力和學習習慣上有了很大的進步，尤其是在身體素質、語言表達和邏輯思維能力上。但由于年齡差異大，男女生比例不均，班級孩子的能力差異較大，班級常規有待進一步培養。針對以上不足，本學期我們把兒童入學準備工作作為本學期的工作重點，加強對兒童的讀前、寫前練習，將學前準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合，為孩子進入小學打下良好的基礎。

實施青年融合：

1.學前思想準備：

通過參觀小學，讓孩子知道為什么要上小學，小學和幼兒園有什么區別，激發孩子上小學的欲望。

2.物理準備：

(1)通過體育鍛煉和疾病預防來增強孩子的體質，讓他們身心健康地進入小學；

(2)為了讓孩子能夠快速從幼兒園過渡到小學生活，我們會采取適當的措施延長孩子的學習時間，減少玩耍時間。

(3)在日常活動中培養孩子正確的閱讀、書寫和握筆姿勢，同時讓孩子懂得保護眼睛和各種感覺器官。

(4)注重安全教育，讓孩子知道并遵守交通規則，學會看紅綠燈，在人行道上行走；找警察有困難__，記住各種緊急電話；要知道你不能玩水、玩火、玩電。

3.獨立生活能力的準備：

難自己要想辦法解快。

(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

4、學習方面的預備：

(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培養孩子良好的學習習慣：

其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注重傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

(3)知識經驗的積累：

a前閱讀、前書寫的滲透。

為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

b數學方面的滲透。

通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

5、班級日常工作：

1)本學期，我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

2)在活動區組織設置中積極向蒙班學習，做到符合大班幼兒的年齡特征，根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。

6、衛生保健工作：

1)做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。

2)對幼兒進行安全教育，把握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

7、家長工作：

1)開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2)繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯系，取得家園教育的一致性。

3)要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇十

為進一步深入貫徹落實自治區黨委、自治區人民政府《關于大力推進“國語”教學工作的決定》，促使我園國語教學工作制度化，規范化，科學化，按照阿克蘇市《關于加強學前雙語幼兒園國語教學管理工作的通知》精神，特制定符合我園實際的國語教學工作計劃：

為強化我園國語教學管理，加大保教人員使用國家通用語言開展保教活動力度，提升我園的國語教學質量。

為保證國語教學工作順利開展，我園全體教師成立了國語教學領導小組，并按照分工：

1、李洋（園長），統籌安排協調全園國語教學相關工作，督促教師完成國語教學任務，全面監管園內國語教學開展情況。

2、副組長：程鳳、中班全面落實和督查全園各的國語教學工作情況，每月測查各班級幼兒國語掌握情況，學期末對幼兒進行國語測試。

3、成員：各班教師完成本班級國語教學的組織活動，因材施教，不斷更新教學方法，關注口語表達較弱幼兒的國語發展水平，適時給予個別輔導，努力提高本班幼兒的國語水平。

（一）師資隊伍：

我園有一名園長，兩名特崗教師兩名頂崗教師三名轉崗教師，四名教師均具備從事國語教學的能力，能正常開展國語教學活動。

本學期我園開設了2個班級（一個大班，一個中班）。由于地處城鄉結合部，園中民漢幼兒比例嚴重失衡，沒有漢族幼兒，少數民族幼兒家長的國語水平有限，大部分家長根本聽不懂國語，少數民族幼兒缺乏國語學習氛圍，不利于他們學以致用，在幼兒園中學到的國語，不能在家庭環境中充分運用，導致大多少數民族幼兒國語學習成效不高，阻礙了他們的國語水平發展。

1、學期初各班級制定國語計劃及進度表，并保證按計劃及時實施。

2、加強園級國語教研工作，按學期初制定的國語教學計劃及進度表的安排，每名教師上一次公開課，教師參與評課并。

3、充分利用教學器材，在教學活動中通過電視機、dvd機，電子琴、教學掛圖、教學卡片等材料激發幼兒的學習興趣，努力提高幼兒的國語水平。

4、重點培養幼兒的國語聽說能力，訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展幼兒講故事比賽活動。

5、按要求完成教案書寫。按幼兒園規定完成班級一日活動并提高批閱教案的密度，對無教案上課的教師進行嚴格處理，每月進行一次教師教案書寫檢查。

6、加強教師專業培訓。組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲學習與發展指南》等并進行討論，不斷更新教育觀念。開展活動，鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記，月末由園長進行檢查，鼓勵教師進行學歷提升。

7、尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據各班幼兒的興趣和發展目標結合新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，根據國語教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，讓幼兒得到全面發展。

8、充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言、數學邏輯、自我認識、空間、人際關系、音樂、運動、自然觀察等智能的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒，多為他們創造表現自我的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

9、加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。

10、在游戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

11、培養幼兒勇敢大方自信自強的精神，并一如既往地貫徹以“國語教學”為中心教學內容的特色園。

12、結合節日開展慶祝活動，加強家園聯系。邀請家長參加我園的“家長開放日”及各個活動。

13、努力提高少數民族教師的國語水平。漢族老師和少數民族老師相互配合，團結友愛，相互學習，在日常交流的過程中提高老師的國語說話能力。

14、保證幼兒的戶外活動時間，不少于2個小時。

15、重視幼兒觀看韜圖軟件、動畫片等音像、視頻等，以提高幼兒對學習國語的興趣。

16、結合幼兒一日活動各環節，加強幼兒國語學習強化訓練，以提高幼兒的國語水平，每月檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作小結。

1、開園前各項工作準備。

2、幼兒報名工作。

1、召開國語教學工作動員會議，制定國語教學工作計劃，逐步規范完善幼兒園各項國語規章制度，修改完善國語教育教學量化考核。

2、制定通過上半年園本國語培訓計劃，組織教師進行《3-6歲兒童學習與發展指南》學習。

3、加強對班級國語教育教學的管理，及時發現問題、指出問題。各班按計劃開展各項國語日常活動、創造性游戲活動。開展孩子國語早讀活動，月末檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作小結。

4、開學第一周，安全第一課教學活動。

5、組織教師參與集體備課，月末進行一次教師教案書寫檢查。

6、開展慶“”感恩主題活動，對幼兒進行“感念師恩”教育。

7、召開、家長座談會。每周開展“每日五句”國語培訓，為少數民族教師及家長培訓日常用語。加強家園聯系，提高家長的國語水平。

8、對幼兒進行愛國主義教育，組織進行“我愛祝祖國媽媽”國語講故事比賽，獎勵優勝者，鼓勵幼兒更多運用國語。

9、組織教師進行《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習。

1、結合“節”節，在園進行。

“愛祖國、愛媽媽”主題國語親子活動，邀請家長參加親子游戲。

2、組織全園教師進行國語學習，號召教師用國語組織教學活動。

3、開展孩子國語早讀活動，月末檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作小結。

4、組織教師參與集體備課，月末進行一次教師教案書寫檢查。

5、以班級為單位開展“家長半日開放”活動，召開家長座談會，征求家長意見及建議，進一步促進家長對幼兒園國語教學工作的認識。

6、每周開展“每日五句”國語培訓，為少數民族教師及家長培訓日常用語。加強家園聯系，提高家長的國語水平。

7、繼續組織教師進行《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習。

1、開展消防安全教育，號召幼兒不玩火，了解基本的火災自救常識。

2、組織幼兒舉行“民族團結一家親”國語合唱比賽，通過活動，讓幼兒深刻認識民族團結的重要性，從小樹立民族團結的思想。

3、深入觀摩班級一日活動，加強對班級一日活動常規（集中活動、游戲活動、生活活動）管理，在活動期間盡量讓小朋友用國語表達自己的意思。

4、安排教師用國語上公開課，教師互動評課，相互學習，取長補短，進一步提高自己的專業水平和國語聽說能力。

5、繼續開展孩子國語早讀活動，月末檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作小結。

6、組織教師進行《幼兒園工作規程》的學習，并加強用國語交流。

7、開展孩子國語早讀活動，月末檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作小結。

6、每周開展“每日五句”國語培訓，為家長培訓日常用語。加強家園聯系，提高家長的國語水平。

7、

組織教師參與集體備課，月末進行一次教師教案書寫檢查。

1、各班測量幼兒身高體重、寫，填寫幼兒身心發展評價表。

2、對教師和幼兒進行期末國語考核。檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作總結，根據教師一學期的綜合表現。

3、進行教師基本功比賽（用國語自我介紹，講故事，唱歌，彈琴……）評出優勝者，作為年底考核的依據。

4、召開家長會、家長座談會，宣布下，爭取家長對本園工作的支持。

5、繼續組織教師進行進行《幼兒園工作規程》的學習，并加強用國語交流。

6、對幼兒進行寒假期間安全教育。

7、組織教師對班級各項工作進行總結，并上交工作總結。教師整理教案并上交教案。

略

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇十一

以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。

1、加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2、建議教師經常翻閱《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。

1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。

2、繼續進行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色并能促進幼兒發展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇十二

我班現有幼兒29名，其中男生12名，女生17名，這群幼兒都是剛剛從家庭中走出來進入集體生活的，幼兒園對他們來說非常陌生，這群孩子獨自呆在陌生的環境中沒有安全感。同時他們對幼兒園的一切都感到好奇而新鮮，什么都想去探究一下。這也正體現了孩子好奇、好問的天性，我們四位老師研究決定從這點入手，逐步對他們進行培養，使他們養成良好的學習習慣，為今后發展打好基礎。在生活自理方面，這群孩子都是父母懷里的嬌寶寶，許多事情還不會自己去做，如：吃飯、穿衣、穿鞋、自己上廁所、飯前便后洗手等等，這學期我們根據幼兒的實際情況，要對他們進行一系列的生活自理能力的培養。

根據我班幼兒的實際情況和《3—6歲兒童發展指南》的要求，我們制定了本學期的教育教學計劃，從以下八個方面來教育幼兒，使他們能夠更加活潑健康地成長。

（一）情緒發展。

在自我認知方面，培養幼兒上幼兒園的自豪感，享受幼兒園的生活，學習照顧自己，能專注地進行活動；知道自己會長大，學習集中注意力，樂于通過感官來探索食物，學習解決困難，認識自己情緒的變化；喜愛大自然，樂于思考，喜歡聯想；學習欣賞動物的世界，培養對寵物的責任感；享受節日的快樂，感謝送禮物給自己的人，感謝家人的呵護。

在社會性方面，能認識幼兒園的人物，有禮貌地與人交往，學習打招呼的方法；能夠分享食物和經驗，喜歡集體游戲；可以與人分工合作，喜歡集體游戲和創作，對同伴表示友好；樂于參與節日慶祝活動，學習禮讓，樂于助人；愿意把玩具轉送其他人，能欣賞和贊美同伴的表演。

（二）公民教育。

在德育方面，能排隊等候，會收拾玩具，把物品放回原處，遵守游戲規則，能保持公園清潔美麗，欣賞表演后有禮貌地鼓掌，培養對動物的愛心。

環保方面，能利用廢料材料進行創作，注意關水龍頭，節約用水，愛護大自然，保持郊外衛生，飼養動物注意保持環境衛生，多用手帕，少用紙巾。

（三）健康教育。

教育幼兒進餐前洗手，多吃蔬菜和水果，培養清潔口腔習慣，保持個人衛生，小心保護身體：眼睛、手、腳，打噴嚏后擦干凈，與動物玩耍后要洗手，保持雙手清潔，能用手帕擦汗。

（四）日常生活習慣培養。

能用湯匙舀取食物，會自己進食，會穿衣、穿鞋子、系紐扣、會刷牙，會收拾玩具，會疊手帕和衣物，自己清洗和擰干手帕。

（五）認知發展。

語言方面，能夠記述事件和簡單的故事內容，能理解老師的指令，會介紹自己的作品，能表達自己的情緒和想法，會描述圖片內容，喜歡角色扮演，喜歡猜謎，能創作簡單的故事結局，會簡略復述的故事情節，會表達自己的喜好。

數學方面，能認識圓形和正方形，會比較多和少、長和短、里和外、厚和薄，辨別異同：形狀、顏色、大小，學習分類的概念，認識數字1—5和1—5的數量，會進行簡單的統計，學習相關的物品配對。

常識方面，認識幼兒園的生活，了解上幼兒園的過程和方法，認識幼兒園的設施，認識自己就讀的班級，知道生日的意義，了解五官四肢的功能和位置，學習保護身體的方法，知道人的情緒會變化，會辨認顏色：紅色、黃色，了解秋天的天氣特征，認識秋天常見的水果，了解狗對人類的貢獻，了解冬天的天氣特征，分辨夏季和冬季的衣物，分辨冷和熱，了解杯子、毛線的用途和特點。

自然科學方面，會觀察面粉和水混合的變化，能辨別不同的氣味，探索沙的特性，探索不同物品在鐵罐內碰撞的聲音，辨別不同水果的氣味和味道，了解秋天天空景色和樹葉的變化，感知風的力量，觀察螞蟻的外形特征和生活習性，了解一些昆蟲和動物的特征，感知溶解的概念，喜歡參與小實驗。

（六）美勞發展。

喜歡創作，學習捏哈泥，學習拼貼畫和拓印畫，培養創造力和聯想力，學習設計標志，能用手腳創作有趣的影子，學習樹葉拼畫，會撕紙條和拼圖形。

（七）體能發展。

學習串珠、擰緊和打開瓶蓋、用手指抓球、互相傳球、雙腳向前跳躍、朝目標投擲，能在墊上自由滾動，能靈活運用四肢向四周爬行，嘗試用正確姿勢配合節奏跑步，學習運用雙手配合身體平衡移動。

（八）音樂發展。

能跟隨音樂節拍踏步，會配合節拍創作動作，體會音樂游戲的樂趣，能運用不同東西發出不同聲音，會辨別快和慢的節奏，學習認識一些樂器的名稱：搖鼓、沙槌、三角鐵，會辨認其聲音，探索身體能發出的聲音，能運用樂器敲擊出強弱的聲音，學習用動物叫表示出不同的節奏性。

1、班內老師要主動配合，共同商量教育幼兒的方法和策略，取得教育的一致性。

2、教育活動的組織形式應根據需要合理安排，以便為幼兒提供多樣化的學習機會和條件，提高教育效益。

3、以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，尊重個體差異，用適當的方式給與指導和幫助，使每一個幼兒都能在原有基礎上得到提高。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇十三

本學期我班共有幼兒31名。其中男生18人，女生13人，全部為新生。本學期，幼兒年齡在2、8—3。5歲之間，部分幼兒讀過幼兒園，有一定的知識準備，但由于幼兒來自不同的幼兒園，形成在日常生活及學習常規方面差距較大，另外，幼兒在各方面的能力相差甚遠，也給常規的教學帶來一定的難度。因此本學期我班在充分觀察了解幼兒的基礎上，依據《廣東省幼兒園教育指南》遵循小班幼兒年階段身心以展規律，全面開展整合課程開放式教育讓幼兒主動、自主地學習，幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康、快樂成長。

在本學期的工作中，我們要認真貫徹《幼兒園工作規程》，以《幼兒園教育指導綱要》、《廣東省幼兒園課程指南》為指導，在工作中樹立為幼兒服務、為家長服務的思想，為幼兒營造一個健康、愉快、富有挑戰性的生活空間。在幼兒生活管理方面，幫助幼兒養成良好的衛生習慣，掌握粗淺的健康、衛生常識，有基本的自我保護能力。在教學管理上，以音樂教學為特色，以語言、美工教學為重點。將預成活動與生成活動有機的結合，制定適宜的活動計劃，合理安排一日活動環節，提供豐富的材料，科學、客觀記錄評價幼兒的學習情況，促進幼兒全面和諧發展。通過多種形式與家長聯系，提高家園工作質量。明確班級人員工作職責，團結協作，形成健康向上的班風。

（一）優化班級環境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。

具體措施。

1、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》、《廣東省幼兒園教育指導綱要》，為幼兒創造一個友愛和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學習創設良好的活動環境。

2、活動室、主墻及活動區材料及時更換、充實，并與主題活動密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，發展幼兒的協調能力及動手操作能力。在室外創設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。

3、活動區的設置涵蓋幼兒身心諸方面發展需要，満足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，可以一區多功能，輪流開放，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。

4、充分利用我園現代化電化教學設備進行教學，提高幼兒電腦操作的興趣極簡單技能。

5、更加合理的利用社區資源。

（二）合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內外平衡。

具體措施。

1、根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的安排。

2、有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人活動、小組活動、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例，給與個別輔導和隨機教育。

3、根據幼兒年齡特點學習適用于小班的體能操，要求幼兒動作合乎要求，參加我園體能操觀摩活動。

4、根據本班幼兒動作發展水平現狀及各年齡階段幼兒發展指標，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內容，并將貫穿在一日生活中。

5、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的、有要求、有內容、有器械。

6、每月組織一次幼兒外出遠足活動，每周組織一次玩沙玩水活動、赤足活動，每周開展二節體育課，體育課能做到有教案、有準備、有效果分析，能根據每次分析結果進行改進。

7、組織幼兒到戶外進行參觀、秋游等活動，培養幼兒熱愛科學、熱愛大自然的情感。通過開展班級活動“我的小手真能干”“幼兒早操觀摩”“班級元旦聯藝會”等活動，培養幼兒的感受力，表現力及語言表達能力，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽的表現。

（三）重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，了解教學的重點，從而更有針對性改進教育工作。

具體措施：

1、建立幼兒個人成長檔案，檔案中體現幼兒的成長過程及進步。

2、根據本班幼兒發展的特點，制定相應的觀察記錄表及各種檢核表。如：幼兒語言能力檢核表、幼兒生長發育評價表、動作發展檢核表，根據觀察幼兒的行為來分析、評價每一位幼兒。

3、重視收集評價幼兒的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對幼兒進行縱向評價，并定期向家長展示幼兒成長檔案，以便家長了解幼兒成長的動向。

4、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒發展狀況進行縱向評估，以便了解幼兒的發展狀況及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導。

（四）班級管理。

1、班級每兩周開展一次教研活動，商討班級主題開展情況，及時提出與主題相關問題，形成班級教學工作人人了解、人人掌握，從而提高保育員的配班能力。

2、每周召開一次班務會，由班長傳達上級精神，安排班級工作任務，討論班上幼兒存在的問題，共同尋找適合的教育方法，對班級的各項工作做到有商量、有計劃，并及時做好記錄。

3、教師做好晨檢、交接班工作，管理好幼兒的衛生保健工作、班級物品的保管使用工作。

4、三位教師經常交流思想，互相學習，不斷提高業務水平，在教育幼兒與家長工作上，指導思想要一致。

5、三位教師認真抓好幼兒的一日生活常規，做到教師的要求一致。

（五）家長工作。

1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，了解其在家情況及家庭環境，父母素養以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率達到100%以上。

2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內容，及時展示主題活動情況，幫助家長了解幼兒園的教學情況，并通過設立“家長圖書室”向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。

3、通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動，豐富家長的育兒知識，并提供家長溝通與分享育兒經驗的機會，共同探討家園一致的教育。

八月份：1、小班新生開學準備工作。

2、召開班務會。

3、班級環境布置。

1、制定本班的班務計劃。

2、學習模仿操。

3、學期初家長會。

4、穩定幼兒情緒、培養常規，

5、興趣班報名、開班工作。

6、制定第一主題計劃。

1、國慶放假。

2、開展安全教育月活動。

3、幼兒秋游。

4、家長代表會、伙委會。

6、班級活動：我的小手真能干。

1、家長開放日及主題成果展示活動。

2、接待省內教學觀摩并開展研討活動。

3、教職工代表會。

1、幼兒體能操比賽。

2、家長代表會。

3、家長表彰活動。

4、教師業務知識測評。

5、論文交流。

6、班級活動：元旦聯藝會。

1、班及家長會。

2、教學資料檔案整理工作。

3、財產清點工作。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇十四

本人在語文教學實踐中，結合學生和教材的實際情況，學習新《大綱》精神，采取多渠道、有目的地進行口語交際的訓練，使學生能清楚、自然、有條理地進行交際。經過幾年的探索，取得顯著的成效。下面談談我的一些做法：

所謂口語交際，就是交際雙方運用母語（普通話）完成信息傳遞、交流思想等交際任務的活動。而推普的任務是推廣使用普通話。所以推普工作進展如何會影響學生口語交際能力的培養。據調查了解，城市的學生口語交際能力普遍比農村的強。主要原因是城市推普工作搞得好；以及外來人口多，很多場所須用普通話交談。而農村這方面則截然相反。為此，我結合高年級學生及當地實際，把推普工作做到班里，創設一種以說普通話為榮的環境。鼓勵學生不論上課發言，還是課后交談，一律使用普通話。這就為學生提供一個語言實踐的機會，便于隨時隨地進行訓練。訓練中，使學生既能聽懂別人說普通話，自己也能說普通話。在說話中幫助他們糾正語音，培養說話的語調和語感，達到交談自然大方，并養成口語交際的習慣。

創設情境，是把學生帶入某種假設的情境，使學生如臨其境，從而激發交際的欲望,讓學生在這種情景中產生交流欲望，主動地投入口語交際訓練中。我曾在三年級上了一節《接待客人》的口語交際課開始時就創設了情景:。

讓學生看一段接待客人的錄象，錄象中有一位老爺爺和一位叔叔到朋友家做客,一位小朋友接待了他們的場景。身邊熟悉的人和事強烈地刺激著學生的視覺和聽覺，喚起了學生的生活體驗，學生看完了馬上交頭接耳，議論紛紛。

我問：“平時家里人來客往，你有沒有接待他(她)？是怎樣接待的？大家沉默了一會兒，馬上像一滴水掉進油鍋里似的炸開了，七最八舌地說個不停。

一學生說：“一次李爺爺來我家,我泡了一壺茶給她喝,還給李爺爺捶背,李爺爺樂得直夸我是個好孩子!”

另一生說：“上次李叔叔來找爸爸,爸爸不在,我請李叔叔進來坐,端出蘋果請李叔叔吃李叔叔直說我是個聰明的孩子呢!”

學生在不知不覺中敞開心扉，孩子們的爭先恐后發言，教師可以因勢利導問：“同學們講得都不錯，那么怎樣做才能做到接待客人有禮貌？”一下子課堂氣氛熱烈起來了，同學們都興趣勃勃爭著發言，這樣既培養了學生的創新思維，又提高了學生的口語交際能力，取得了意想不到的效果。

小學語文教材重視口語交際訓練，在教材中專門編排一些訓練課。但僅靠這些遠遠不夠。高年級教材中有大量內容豐富、文情并茂的課文，這些都是有待教師開發的豐富資源。于是，我在平時的閱讀和習作教學中滲透口語交際訓練內容。下面是我的具體做法：

（一）在演示中訓練。演示直觀形象，讓學生邊演示邊解說，以培養口頭表達的條理性。

如教學《田忌賽馬》一課時，我讓學生用馬的模型演示比賽的場面，邊演示邊解說。首先各小組輪流進行，然后推選代表上講臺演示，按演示過程將兩次賽馬經過有順序地講述。通過演示活動，增強學生口頭表達的條理性，而且加深對課文的理解。

（二）在口頭作文中訓練。

語文新《大綱》要求高年級學生：能圍繞一個意思做兩三分鐘的發言。為此，在每次習作教學中，我首先讓學生口頭作文。指導他們就某個題目，如：《我的煩惱》、《我的小發明》有條理、流利、有表情地講述。如習作教學《春天的發現》，我先讓學生到操場走一走，從看、聽、嗅覺和心靈感受等角度觀察自然景物，找出春天到來的象征兆。然后要求他們把自己的發現流利地講述。從全方位的反復訓練中，學生既言之有物又言之有序，且表情豐富。還能提高作文水平。因此，我把口頭作文作為習作教學的一個重要環節。

（三）在雙向互動中訓練。

新《大綱》指出：口語交際能力的培養要在雙向互動的語言實踐中進行。可見雙向互動是口語交際的一大特點。因此，本人在閱讀教學中構建師生之間、生生之間的雙向互動交流傳遞信息的模式。具體做法是在閱讀教學中培養學生質疑解惑和開展爭論。這些都能使學生在雙向互動中訓練口語交際。又如在教學《放棄射門》中，我把學生分成正反方，圍繞“福勒放棄射門的做法是否值得”展開辯論，理由充分的一方勝。學生首先聯系實際積極討論。接著，雙方展開唇槍舌戰，各執一詞。有的說值得，他給人們留下美好的印象；有的說不值得，比賽看勝負，勝者為王學生暢所欲言，大膽發表自己的獨特見解。這充分訓練他們的創造性思維，使他們說話清楚流利，又能聽清對方的話。

運用現代化教學手段是世之所趨。因此，在口語交際教學中，我采用錄音記錄的方法，以及時反饋。主要做法是用錄音記錄將學生說話或對語的過程記錄下來，然后現場播放，說者表達的優劣就活生生地展現于大家面前。說者通過聽錄音，跳出自我，站在“第三者”的立場上進行自我評價。教師和其他學生通過討論，指出不足之處，并加以糾正，可糾正說話的語音、語調等。錄音紀錄的優點在于它能通過暫停、重播，讓我們反復分析，利于解決問題，效果極佳。

通過幾年的探索和實踐，成效顯著。學生的口語交際能力明顯提高了；經常能聽他們在課余時間運用普通話進行交際。隨著口語交際能力的提高，學生的作文水平也提高了。

實踐證明：對于高年級學生，在封閉式和開放式相結合的教學中訓練口語交際，效果極佳。語文教師應挖掘課內外教學資源，采取多渠道，創設良好的情境進行口語交際訓練。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇十五

早期閱讀是個體進行終身學習的重要手段，閱讀能力是一個人終身的可持續發展產生重要影響的因素，是未來社會一個人必須具備的能力，有關研究指出，3—8歲是兒童基礎閱讀能力培養的關鍵期。根據小中大班幼兒年齡特點，我們確立了各年齡班幼兒早期閱讀目標，并隨時根據幼兒的實際發展水平調整目標。

（1）喜歡看圖書，對圖書產生興趣。

（2）喜歡玩一些簡單的猜謎游戲。

（3）喜歡聽情節較復雜的、冒險的、有懸念的故事。

（4）學習獨立的閱讀方法，有一定的閱讀興趣。

（5）對涂涂寫寫活動感興趣，樂于描畫圖形。

習慣的培養：

（1）知道翻閱圖書的一般規則，能夠從前往后一頁一頁地翻閱。

（2）手指點畫的習慣。

（3）在老師的引導下，有目的地看圖書，

（4）愛護圖書。

（5）能注意傾聽他人的講話，不隨便插嘴。

能力的培養：

（1）觀察能力—能仔細看圖書；能夠辨認一些漢字，特別是自己的名字；初步了解口頭語言和書面語言是可以對應轉換的。

（2）思維能力——能合理分析畫面中人物或情節的明顯聯系；能根據作品提供的線索，嘗試仿編詩歌。

（3）語言表達能力——能看懂并理解畫面內容，能根據畫面運用較連貫語言進行大膽描述；能夠注意語言中可以分解也可以重復的語音現象；說故事時會用到不少的連接詞，如：“然后”，“后來”，“還有”等；會有表情地朗誦詩歌、散文和講述故事等。

（二）以集體教學為主要途徑，結合區域活動，探討開展早期閱讀活動指導的有效策略為關鍵問題：

1、如何創建良好的閱讀環境？

2、如何進行有效的閱讀指導？

3、如何培養幼兒濃厚的閱讀興趣？

4、如何將早期閱讀與童話劇較好地整合起來？

5、如何使圖本與文本密切聯系，激發幼兒對文字的興趣？成為本研究的主要內容。

1、收集有關閱讀環境創設的資料并組織教師學習。

2、制定早期閱讀計劃。

1、各班創設班級閱讀走廊、閱讀區域。

2、檢查并交流環境創設情況。

3、各年齡組研討重點：如何創建良好的閱讀環境？如何進行有效的閱讀指導？

1、年段研討重點：學習如何將早期閱讀與語言課整合？如何進行有效的閱讀指導？。

2、組織教師參加開展早期閱讀專題研討專題活動。

3、做好環境創設評比活動。

1、年段研討重點：如何運用多種方法吸引幼兒閱讀的興趣？

2、年段早期閱讀課題研究小結。

3、收優秀早期閱讀論文及活動案例。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇十六

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇十七

在《幼兒園教育指導綱要》中，明確規定了藝術領域的目標：

1.能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;

2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗

3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。

(一)音樂部分

1.歌唱活動

(1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

(2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節奏基本正確，并逐步做到唱準曲調。

(3)能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。

(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。

(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。

2.韻律活動

(1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。

(2)初步學習用簡單的身體動作表現歌曲的節奏、內容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創造和交流的快樂。

(3)在沒有隊形規定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。

(4)愿意參加由教師發起的韻律活動。

3.打擊樂活動

(l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏地演奏。

(2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。

(3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。

(4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。

4.欣賞活動

(1)初步感受性質鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容和情感。

(2)在感受的同時進行多種方式的創造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。

(3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。

(4)能夠在短時間內集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。

(二)美術部分

1.欣賞

(1)愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產生欣賞美的興趣。

(2)欣賞日常生活和周圍環境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。

(3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內容。

2.繪畫

(1)樂意參加繪畫活動，養成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產生興趣。

(2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。

(3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現日常生活中簡單物體的輪廓特征。

(4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。

(5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。

3.手工

(1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現簡單事物的形象。

(2)學習用撕、剪、折的方法表現事物的簡單形象。

(3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。

(4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。

幼兒園藝術領域大班教育內容與要求：

幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分，因為這兩個部分各有特點，下面分別介紹。

(一)音樂部分

1.歌唱活動

(1)根據不同的合作歌唱的要求，控制、調節自己的歌聲。

(2)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱。

(3)學習使用不同咬字、吐字及氣息斷連方法表現歌曲的不同意境。

(4)在集體歌唱活動中建立默契感，體驗配合默契的快樂。

2.韻律活動

(1)能比較準確地按照音樂的節奏，做各種稍復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。

(2)進一步學習如何更有效地豐富自己的動作表達語匯。

(3)能使用已經掌握的空間知識，進行創造性的獨立動作表現和人際動作交流與配合。

(4)能為不同的舞蹈表演選擇不同的道具和服裝。

3.打擊樂活動

(1)學習使用更多種類的打擊樂器的基本演奏方法。

(2)為求得新穎的音色而探索熟悉樂器的不同演奏方法。

(3)學習制造簡單的打擊樂器，并按照音樂的性質提出配樂的建議。

(4)學習即興指揮，并按照他人即興指揮的手勢迅速、準確、積極熱情地作出演奏反應。

4.欣賞活動

(1)進一步學習使用其他各種非音樂的藝術手段，提高體驗和表達音樂情趣的能力。

(2)更加細致地感知和體驗音樂舞蹈作品的獨特風格和情趣。

(3)逐步養成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞活動中獲取認知滿足和情感體驗滿足的習慣。

(二)美術部分

1.欣賞

(1)主動發現并體驗生活和環境中的美，積極參與欣賞活動，學習用語言、動作及創作表達自己對作品的理解與感受。

(2)通過美術欣賞，理解作品的主題意義，知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情。

(3)能感受自然風景、節日景象、人文景觀和各種美術作品中的形式美。

2.繪畫

(1)學習獨立構思畫面的內容，富有想象地表現事物的情節及自己的情感體驗，使圖畫形象與具體事物建立起聯系。

(2)能根據創作的需要選擇各種繪畫工具、材料，并大膽嘗試選用不同繪畫形式進行表現。

(3)學習根據自己直接或間接的生活經驗，或根據一定的主題創作意愿畫。

(4)學習根據畫面內容進行獨立的構思與構圖，并選用和調換適宜的色彩，大膽表達自己的情感和體驗。

3.手工

(1)能熟練地根據自己的創作需要選擇相應的手工工具和材料，體驗手工制作及創作成果的快樂。

(2)能綜合運用各種工具、材料和技法制作各種有使用價值的作品，如教具、玩具、禮品、演出服飾、道具、環境布置等。

(3)感受、實踐多種材料的不同性質和用法，學習借用能表現點、線、面、體的多種材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料)，并利用它們的形狀與質地等特點大膽創作，添加、組合、設計和制作自己感興趣的事物或玩具。

(4)養成良好的美術活動習慣，逐步形成用美術手段大膽表現的習慣，正確使用各種工具材料，養成分類、整理、存放物品的良好活動習慣。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇十八

在經過兩年的幼兒園學習生活后，我班幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.

5、部分幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣.

針對以上情況，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。

1、幼兒傾聽習慣的培養。

2、使幼兒養成讀書的好習慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

（一）興趣閱讀特色。

（二）觀察、講述、繪畫特色四、具體實施措施:。

1、求實。就是要聯系實際，認真研究學情，根據幼兒的實際來教學。

教得實，學得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。

2、求活，是指教師應充分發揮教學機智，靈活駕馭教學過程。

教師必須明確，教學的`根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富有啟發性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養，充實自己，鍛煉思維，發展能力。此外，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學。

3、求新，確立創新的教學觀。構建多維互動的創新教學體系，以啟發討論、探索、質疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養幼兒充分調動已有的經驗，充分占有資源，采取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化、積極地建構學習，改變認知結構。

4、求效。素質教育的實質便是優質高效。

2023年農村幼兒園教學計劃（精選19篇）篇十九

(1)幼兒園大班教學計劃中進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。

(2)幼兒園大班教學計劃中能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象，并能創編簡單舞蹈。

(3)幼兒園大班教學計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協調配合能力，逐步養成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。

(4)幼兒園大班教學計劃認識更多的美術材料，并學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現自己對事物的感受。

(5)學習多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的畫面。

(1)幼兒園大班教學計劃中了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。

(2)幼兒園大班教學計劃中知道自己是中國人，認識國徽，學會普通話，知道市內的風景名勝。

(3)知道我國傳統佳節的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。

(1)幼兒園大班教學計劃引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。

(2)幼兒園大班教學計劃引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計劃，學習謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現的矛盾。

(3)幼兒園大班教學計劃樂于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。

(1)幼兒園大班教學計劃能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。

(2)幼兒園大班教學計劃不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。

(3)幼兒園大班教學計劃能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

具體措施：

(一)幼兒園大班教學計劃根據幼兒園的教學大綱和幼兒園大班教學計劃的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

(二)幼兒園大班教學計劃熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

(三)幼兒園大班教學計劃加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。