通過寫心得體會，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進(jìn)而促使個人成長。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文，供大家一起學(xué)習(xí)和成長。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會（通用16篇）篇一

近年來，越來越多的幼兒園開始開展“送教下鄉(xiāng)”活動，旨在幫助孩子們增長見識，提高社會責(zé)任感。我所在的幼兒園也不例外，最近參與了一次“送教下鄉(xiāng)”活動，給了我新的體驗和思考。在這次活動中，我深刻認(rèn)識到了教育的重要性，感受到了幫助他人的快樂，也發(fā)現(xiàn)了幼兒園教育與鄉(xiāng)村教育的差距。

首先，這次“送教下鄉(xiāng)”活動讓我認(rèn)識到了教育的重要性。在鄉(xiāng)村小學(xué)的班級中，我見到了許多生活條件艱苦的孩子。與我們的幼兒園所提供的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境相比，他們的學(xué)校條件相對簡陋，教學(xué)資源匱乏。然而，這些孩子們對于學(xué)習(xí)的熱情和渴望知識的心是一樣的。他們在教室里專心聽講，踴躍回答問題，對于知識的渴望無私地感染著我。這讓我意識到，教育對于每個孩子來說都是重要的，無論他們身處何種環(huán)境，都值得得到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

其次，這次活動給我?guī)砹藥椭说目鞓贰Ｔ卩l(xiāng)村學(xué)校，我們?yōu)楹⒆觽儙チ艘恍W(xué)習(xí)用品和玩具，這些簡單的禮物充滿著孩子們的笑聲和感激。而我在給他們上課時，看到他們專注聽講、積極參與討論，不由得感到欣慰和鼓舞。在這個過程中，我深深體會到幫助他人的快樂是無與倫比的。我明白到，通過自己的努力，能夠給別人以幫助和歡樂的感覺是一種極為有價值的體驗。

然而，這次活動也使我認(rèn)識到了幼兒園教育與鄉(xiāng)村教育的差距。在鄉(xiāng)村學(xué)校，教室條件簡陋，教學(xué)設(shè)備有限，教師的教育水平也相對較低。相比之下，幼兒園的教育環(huán)境更好，教師的教育水平更高。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，提供豐富多樣的課程和活動，而鄉(xiāng)村學(xué)校則更多地注重基礎(chǔ)知識的傳授。這讓我深感到鄉(xiāng)村孩子們在接受到幼兒園學(xué)生所享有的優(yōu)質(zhì)教育資源上存在巨大的差距，為此，我們應(yīng)該關(guān)注鄉(xiāng)村教育，并努力改善鄉(xiāng)村教育的條件，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

最后，這次活動給我的思考帶來了新的啟示。我明白，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感和樂于助人的品質(zhì)是幼兒園教育的重要任務(wù)之一。通過參與“送教下鄉(xiāng)”活動，我們讓孩子們親身感受到了幫助他人的快樂，增強了他們的社會責(zé)任感。因此，幼兒園在教育孩子時，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感和樂于助人的品質(zhì)，讓他們從小就具備為社會作出貢獻(xiàn)的意識和行動力。

綜上所述，參與幼兒園的“送教下鄉(xiāng)”活動給了我新的體驗和思考。我認(rèn)識到教育的重要性，體驗到了幫助他人的快樂，意識到了幼兒園教育與鄉(xiāng)村教育的差距，并明白了培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感的重要性。通過這次活動，我愈發(fā)堅信教育是解決社會問題的根本途徑，也更加珍惜我們幼兒園所提供的豐富教育資源。我希望能夠積極參與更多的公益活動，為改善教育環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓更多的孩子能夠享受到公平優(yōu)質(zhì)的教育。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會（通用16篇）篇二

參加了幼兒園名師送教下鄉(xiāng)活動，來談?wù)勀愕囊恍┦斋@和心得體會吧。下面是小編搜集整理的幼兒園送教下鄉(xiāng)。

歡迎閱讀希望對你能夠提供幫助。

林區(qū)幼兒園副院長張嵐和秦英俊老師于4月15日至19日送教下鄉(xiāng)到宋洛中心學(xué)校幼兒園，為宋洛中心學(xué)校幼兒園幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導(dǎo)傳經(jīng)送寶。雖然只有短短的五天，我覺得比我在外學(xué)習(xí)半個月甚至一個月學(xué)到的多，很受用，真的受益匪淺。

在這五天里，張園長首先是到幼兒園小班跟班，初步了解小班的情況后，就班上課，跟班時看到我在組織教學(xué)活動中缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力，就及時指導(dǎo)和親自上課。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、注意力不集中的幼兒在張園長的幾句話、幾個動作、幾個眼神、做個游戲，都很乖了。我傻眼了，當(dāng)時就讓我想到了一句沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。我很慚愧，張園長說：“不是別的，是你們平時對幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓(xùn)練少了，如果幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓(xùn)練好了，孩子聽話了，老師也輕松了。”真的，張園長手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊等行為習(xí)慣的訓(xùn)練，還有。

口號。

：比如：小小嘴，不說話，小眼睛，看老師，小小手放腿上，小手拍起來，拍起來，誰的小手拍起來，我的小手拍起來，走走走，跟著老師走等。通過幾次的訓(xùn)練，神了，幼兒很聽話，很順利。

張園長和秦老師在這五天里給我們帶來了幼兒廣播體操：《健康快樂動起來》、《世界真美好》等。不但教給幼兒，由于時間短利用休息時間教會了我們。律動：豬八戒吃西瓜、點豆豆、黑貓警長等。語言優(yōu)美、動作夸張、表情豐富，很受幼兒喜愛。手指游戲：紅紅和黃黃、咕嚕咕嚕、搭房子、小不點。既豐富了幼兒的語音又鍛煉了手指。

音樂游戲：《找小豬》既讓幼兒學(xué)會了唱歌，又讓幼兒在快樂的游戲中積極的互相配合使幼兒非常開心。

4月18日下午，也就是星期四下午，大班開展了親子活動《可愛的綿羊》。通過幼兒和幼兒家長在一起動手制作羊毛并粘在羊身上，制造了幼兒和幼兒家長在一起合作的親身體驗，他們非常快樂，親子活動非常成功。第二天兩位老師還講了三節(jié)示范課。分別是張園長在大班的語言課《小熊過生日》、秦老師的《數(shù)字娃娃找朋友.》。秦老師在小班講了語言活動《大老鼠找小老鼠》。老師準(zhǔn)備教具的形象、兒童話的親切語言、生動的故事、優(yōu)美的音質(zhì)深深地吸引著我和幼兒們，使我難忘。

通過一周的幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，厲害幼兒的聲音沒有了，這個坐好，那個坐好的聲音沒有了，也不擔(dān)心幼兒的安全問題了。幼兒們臉上的笑容多了，對人有禮貌了。喜歡到幼兒園了。我現(xiàn)在上課感到很輕松了。感謝林區(qū)幼兒園送教下鄉(xiāng)的老師，讓我每日有豐富多彩的日常常規(guī)活動安排。

教師的聽課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。11月15日，我園三位老師參加了縣組織的幼兒園名師送教下鄉(xiāng)活動，在這次活動中，看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會：

第一節(jié)課是名師鄒雪玉的中班美術(shù)活動——《風(fēng)來了》，經(jīng)驗豐富的鄒老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動中來，鄒老師還鼓勵孩子們大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象能力，整個活動氛圍輕松，孩子興趣濃厚，是一堂成功的觀摩活動課。

第二節(jié)課是名師陳益蘭的大班數(shù)學(xué)活動——《5以內(nèi)的序數(shù)》，經(jīng)驗豐富的陳老師，她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。雖然沒有華麗的。

課件。

也沒有豐富的教學(xué)道具但是孩子們小手一次次舉起小口一次次打開有時為了搶答問題高高站起課堂是孩子的她們特別喜歡且興趣濃厚。下課了孩子們都意猶未盡都還想再聽陳老師的課呢。

第三節(jié)課時名師趙美華的中班音樂活動——《小毛巾》，趙老師甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂。結(jié)合圖譜教學(xué)，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。趙老師還準(zhǔn)備了小毛巾讓孩子與客人老師進(jìn)行互動，小毛巾變糖果，變老鼠，變青蛙等，也都使在座的老師都學(xué)到一項技能。

最后進(jìn)修學(xué)校蔡老師組織大家一起學(xué)習(xí)《如何組織好集體教學(xué)活動》的專題講座，更是讓在座的每一位教師受益匪淺。她結(jié)合三位名師的公開課，分別從三個方面具體闡述了如何讓集體教學(xué)更有效果、有效率、有效益。不僅讓聽課老師大開眼界，同時為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師在轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課程改革的教育實踐中作了生動的引路。

名師的風(fēng)范鼓舞著我們，作為一名教師，從這次活動中，更應(yīng)該引起足夠的認(rèn)識，一定要把看到的、聽到的、學(xué)到的帶到自己的實際工作中來，努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平，將自己的教學(xué)理念推向一個更高層次。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會（通用16篇）篇三

幼兒園下鄉(xiāng)送教是一項充滿意義的公益活動，它不僅能幫助貧困地區(qū)的孩子接受更好的教育，同時也可以讓幼兒園教師們接觸到更多不同文化和環(huán)境，拓寬視野，提高教育教學(xué)水平。在這次活動中，我深刻體會到了很多教育模式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的變革。下面我將結(jié)合我自己的體驗和感受，總結(jié)一下幼兒園下鄉(xiāng)送教的心得體會。

第一段：效果顯著，收獲頗豐。

在幼兒園下鄉(xiāng)送教的過程中，我們每個老師都深深地感受到了這一項活動的巨大意義。讓孩子們不僅接受到更好的教育，還能夠接觸到更多的外部環(huán)境，不斷開闊視野，培養(yǎng)健康積極的外向人格。同時，我們也深刻地感受到了自己在教育方面的不足，發(fā)現(xiàn)了一些自身的問題，進(jìn)一步提高了教學(xué)能力。幼兒園下鄉(xiāng)送教作為一項公益活動，達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)，收獲頗豐。

第二段：傳統(tǒng)教學(xué)方式不再適用，要創(chuàng)新教育模式。

隨著時代的不斷發(fā)展，孩子們需要的教育模式也在不斷變化。以前的一些教育方法可能已經(jīng)不再適用，如果我們?nèi)匀谎赜眠^去傳統(tǒng)的教育方式，可能會給孩子們帶來更大的負(fù)面影響。在幼兒園下鄉(xiāng)送教的過程中，我們發(fā)現(xiàn)貧困地區(qū)的孩子和城市的孩子，對于教育方式的接受度和理解能力差異很大。所以我們不能再將傳統(tǒng)的教育方式簡單套用在他們身上，我們需要創(chuàng)新教育模式以適應(yīng)現(xiàn)代社會。

第三段：了解孩子，了解所在地。

幼兒園下鄉(xiāng)送教的一個很重要的環(huán)節(jié)就是要了解孩子和所在地的情況。貧困地區(qū)的孩子可能對于學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件限制很多，我們需要更深入地了解他們的生活習(xí)慣和愛好，將他們喜歡的元素融入到教育中，讓教育更加貼近孩子。同時，我們也需要了解所在地的情況和文化，從而有效地將教育融合到當(dāng)?shù)氐奈幕校尯⒆觽儚闹袑W(xué)到更多有用的訊息。

第四段：激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

在幼兒園下鄉(xiāng)送教的過程中，我們深刻感受到了孩子天生的創(chuàng)造力和想象力，這也啟發(fā)了我們更加注意和發(fā)掘孩子們的創(chuàng)造力。我們需要結(jié)合孩子們的興趣愛好和現(xiàn)實情況，引導(dǎo)他們采用新的方法來學(xué)習(xí)和探索世界。創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要老師的引導(dǎo)，同時，我們也要懂得“適度教育”：在孩子的創(chuàng)造過程中，不僅要保持教育的方式，更要保持孩子的個性和原創(chuàng)性。

第五段：小步快跑，不斷提高。

幼兒園下鄉(xiāng)送教是一項長期的公益事業(yè)，它的價值不僅在于教育貧困地區(qū)的孩子，同時也在于幫助教師們不斷提高教學(xué)水平，創(chuàng)新教育模式。在這一過程中，我們需要時刻關(guān)注孩子們的成長情況和老師們的反饋，及時進(jìn)行評估和信息收集，找到問題，并尋找解決方案，一步一步達(dá)到教育目標(biāo)。

總之，幼兒園下鄉(xiāng)送教這項公益事業(yè)價值巨大，它不僅能夠帶動幼兒園教育變革，將更好的教育資源帶到貧困地區(qū)，還可以為幼兒園教師提供一個更廣闊的視野和更多的教育創(chuàng)新思路。我相信，只要我們繼續(xù)圍繞“誠信、責(zé)任、感恩、進(jìn)取”的教育理念，堅守初心，不斷創(chuàng)新，幼兒園下鄉(xiāng)送教這項公益事業(yè)一定會為更多未來的孩子帶來陽光和希望。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會（通用16篇）篇四

幼兒園下鄉(xiāng)送教是一項非常有意義和有價值的活動，通過這種形式，幼兒園向農(nóng)村地區(qū)推廣先進(jìn)的教育理念和方法，讓農(nóng)村孩子們也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。在我參與的這次下鄉(xiāng)送教活動中，我深刻地感受到了這一點。

第二段：活動的實施。

我們一行來到了一所農(nóng)村幼兒園，工作人員向我們介紹了這所幼兒園的基本情況，我們先對這所幼兒園進(jìn)行了環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施比較簡陋，沒有高質(zhì)量的教育器材和教學(xué)用具。我們隨即開始了教學(xué)工作，通過各種形式的互動，包括游戲、故事、音樂等等，給孩子們傳授了很多知識和技能。孩子們非常聚精會神，認(rèn)真地聽我們講解課程，非常投入。

第三段：孩子的反應(yīng)。

在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們有很多疑問和想象，非常有創(chuàng)造力。他們跟著我們一起玩游戲，模仿動物的叫聲、表演行為，創(chuàng)造了很多美好的玩耍環(huán)境。在一次課堂小活動中，我問孩子們喜歡什么，他們給出了很多不同的答案，從變形金剛、暴風(fēng)雪，到糖果、星星等等。孩子們的答案各不相同，但都很真誠，這讓我深感他們無邪的天性和純凈的內(nèi)心。

第四段：教育價值體會。

幼兒園下鄉(xiāng)送教活動的教育價值非常高。首先，它能夠讓城市的志愿者們了解農(nóng)村同齡幼兒的生活形態(tài)，更深入地了解到農(nóng)村地區(qū)教育的現(xiàn)狀和問題。同時，這也充分地挖掘了農(nóng)村地區(qū)幼兒園的教育潛力，加速了中國農(nóng)村教育發(fā)展的步伐。

第五段：結(jié)尾。

參與幼兒園下鄉(xiāng)送教活動，收獲頗豐，這個經(jīng)歷也讓我更好地了解教育對于一個孩子成長的重要性。作為一名教師，我更應(yīng)該抱持著活學(xué)活用的理念，尤其是在幼教領(lǐng)域，要靈活應(yīng)對各種教學(xué)情況。相信通過這項活動，我們會為建設(shè)更加發(fā)展、更加美好的中國做出自己的力量貢獻(xiàn)。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會（通用16篇）篇五

幼兒園教師的聽課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。1月15日，我園三位老師參加了縣組織的幼兒園名師送教下鄉(xiāng)活動，在這次活動中，看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會：

第一節(jié)課是名師鄒雪玉的中班美術(shù)活動《風(fēng)來了》，經(jīng)驗豐富的鄒老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動中來，鄒老師還鼓勵孩子們大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象能力，整個活動氛圍輕松，孩子興趣濃厚，是一堂成功的'觀摩活動課。

第二節(jié)課是名師陳益蘭的大班數(shù)學(xué)活動《5以內(nèi)的序數(shù)》，經(jīng)驗豐富的陳老師，她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。雖然沒有華麗的課件，也沒有豐富的教學(xué)道具，但是孩子們小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。下課了，孩子們都意猶未盡，都還想再聽陳老師的課呢。

第三節(jié)課時名師趙美華的中班音樂活動《小毛巾》，趙老師甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂。結(jié)合圖譜教學(xué)，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。趙老師還準(zhǔn)備了小毛巾讓孩子與客人老師進(jìn)行互動，小毛巾變糖果，變老鼠，變青蛙等，也都使在座的老師都學(xué)到一項技能。

最后進(jìn)修學(xué)校蔡老師組織大家一起學(xué)習(xí)《如何組織好集體教學(xué)活動》的專題講座，更是讓在座的每一位教師受益匪淺。她結(jié)合三位名師的公開課，分別從三個方面具體闡述了如何讓集體教學(xué)更有效果、有效率、有效益。不僅讓聽課老師大開眼界，同時為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師在轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課程改革的教育實踐中作了生動的引路。

名師的風(fēng)范鼓舞著我們，作為一名教師，從這次活動中，更應(yīng)該引起足夠的認(rèn)識，一定要把看到的、聽到的、學(xué)到的帶到自己的實際工作中來，努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平，將自己的教學(xué)理念推向一個更高層次。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會（通用16篇）篇六

觀看送教下鄉(xiāng)活動的主題是幼兒園。在這次活動中,我們參觀了一所農(nóng)村幼兒園,與當(dāng)?shù)氐挠變簣@師生交流,并參與了一些農(nóng)村幼兒園的日常活動。通過這次經(jīng)歷,我對農(nóng)村幼兒園有了更深入的了解,并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。以下是我對這次活動的心得體會。

首先,這次活動讓我深刻感受到了農(nóng)村幼兒園的困境。農(nóng)村幼兒園的師資力量不足,教學(xué)設(shè)備簡陋,教育資源匱乏。然而,從另一方面來看,這也讓我更加敬佩那些在農(nóng)村幼兒園工作的教師們。他們用自己的辛勤付出,填補著城鄉(xiāng)教育差距,無私地付出了很多,在這個過程中他們從未放棄對孩子們的關(guān)愛和責(zé)任。我對農(nóng)村教師的付出和奉獻(xiàn)心懷感激之情。

其次,通過與農(nóng)村幼兒園的師生交流,我深刻體會到了教育的重要性。與城市的幼兒園相比,農(nóng)村幼兒園的教育資源有限,但他們依然通過一些簡單的教學(xué)方法,讓孩子們受益匪淺。在與農(nóng)村幼兒園教師交流的過程中,我學(xué)到了很多新的教育理念和方法,他們用寓教于樂的方式讓孩子們學(xué)會思考和表達(dá)。我深信,在教育中不僅僅是學(xué)習(xí)知識,更重要的是培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

再次,這次活動讓我感受到了城鄉(xiāng)差距的存在。雖然教育是平等的,每個幼兒都有權(quán)接受良好的教育,但實際上,由于種種原因,農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量普遍較低。這讓我更加明確了自己選擇教育行業(yè)的初衷。我希望通過自己的努力,為改善農(nóng)村教育條件,讓更多的農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

最后,這次活動也讓我重新審視了自己的成長和教育經(jīng)歷。相比于農(nóng)村孩子們那艱難的求學(xué)之路,我在城市享受了更好的教育資源和條件。我充分意識到了自己的幸運和責(zé)任。作為一名即將成為幼兒教師的人,我更加明確了自己的使命和目標(biāo)。我將積極投身于農(nóng)村教育事業(yè),為農(nóng)村孩子們的成長付出自己的力量。

總之,通過這次送教下鄉(xiāng)活動,我對農(nóng)村幼兒園有了更深入的了解,也對自己選擇教育行業(yè)有了更堅定的信心。我深刻感受到了農(nóng)村幼兒園的困境,與農(nóng)村教師交流也讓我學(xué)到了很多新的教育理念和方法。與農(nóng)村孩子們的接觸更讓我明確了自己的責(zé)任和使命。我相信,只有通過我們的努力和奮斗,才能改變農(nóng)村教育面臨的困境,讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會（通用16篇）篇七

隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育的規(guī)模也與日俱增。然而，相比于城市地區(qū)，鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)前教育資源卻相對匱乏。為了解決這一問題，我所在的幼兒園于近期參加了一次名為“幼兒園下鄉(xiāng)送教”的公益活動，與鄉(xiāng)村地區(qū)的幼兒園開展了交流，為他們帶去了更多的教育資源。這次活動也給我?guī)砹撕芏嗍斋@和思考。

第一段：從出發(fā)到抵達(dá)。

這次活動貝確實是我們幼兒園非常具有意義的一場行動。在規(guī)劃與組織階段，我們對活動的細(xì)節(jié)進(jìn)行了反復(fù)討論，如何更好的幫助鄉(xiāng)村地區(qū)的幼兒園、如何更好的帶給他們教育資源。在出發(fā)前，我們互相約定，要以飽滿的狀態(tài)出發(fā)，認(rèn)真執(zhí)行活動計劃。地球母親萬物的恩賜，賦予我們水土流芳，終于在長途的行車后，我們成功抵達(dá)目的地。

第二段：與鄉(xiāng)村地區(qū)的幼兒園交流。

到了已經(jīng)同樣受到大自然的恩賜的鄉(xiāng)村，幼兒園的大門也在鄉(xiāng)村居民的熱情相待中向我們敞開。在活動開始前，我們首先進(jìn)行了幼兒園的交流。通過了解鄉(xiāng)村幼兒園的實際情況和遇到的問題，我們得以提出專業(yè)和具體的建議及教育資源。此外，我們還交流了教育策略和方法，交流便從教育實踐轉(zhuǎn)化為思想碰撞。

第三段：給鄉(xiāng)村幼兒園帶去肚量不斷增長的教育資源。

通過與鄉(xiāng)村幼兒園的交流，我們逐漸認(rèn)識到，鄉(xiāng)村的幼兒園在很多方面與我們所在的幼兒園有所不同，如教育器材、教員素質(zhì)等等。為了幫助他們更好地教育孩子，我們給予了他們不同于一般的教育資源。在教育器材方面，我們考慮到鄉(xiāng)村幼兒園主要在師生溝通和課堂教學(xué)方面有所欠缺，便提供了電子白板和教育紀(jì)錄片等現(xiàn)代化教育工具。

第四段：分享教育理念和方法。

除了教育資源，我們還把個人的教育理念和方法帶到了鄉(xiāng)村幼兒園。在這次活動中，我們有意識地向鄉(xiāng)村幼兒園教職工介紹我們所推崇的模式，也分享了我們家長與孩子之間的情感教育方式。從教育資源到教育理念，從知識水平到情感溝通，我們盡力為鄉(xiāng)村幼兒園帶來了更多的教育幫助。

第五段：收獲與感悟。

在幼兒園下鄉(xiāng)送教的整個過程中，我不僅了解到了鄉(xiāng)村幼兒園的發(fā)展情況，也了解到了自己對幼兒園工作及教育事業(yè)的期望與要求。我更加清晰的認(rèn)識到：教育從來都是了得與受者共贏的。從這一點上，縣幼兒園與鄉(xiāng)村幼兒園是共生相現(xiàn)的，并且我們的相互促進(jìn)也是必然的。幼兒園下鄉(xiāng)送教，我們不僅僅是在分享教育資源，更是在傳遞理念，貢獻(xiàn)自己的力量，讓教育的號角在這片美麗而富足的土地上更響亮。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會（通用16篇）篇八

11月29日起至12月底，我分四個階段參加了國培計劃(20xx)商州區(qū)鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機會，實在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。

二、加強學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作國培送教下鄉(xiāng)心得體會國培送教下鄉(xiāng)心得體會。

三、名師的風(fēng)采無可比擬，授課的老師各具特色。

我們上課的幾位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處，無可厚非，在教學(xué)重點、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至雙語學(xué)校的老師劉鵬課堂讓人聽后心情感到很舒暢，劉梅老師在課堂上的那種沉著，那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。洛南城關(guān)中學(xué)的教師梁咪課堂上妙語連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較抽象的數(shù)學(xué)問題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。

四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

五、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課。

培訓(xùn)時，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受國培送教下鄉(xiāng)心得體會心得體會。

總之，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

總之，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會（通用16篇）篇九

10月20號，高新區(qū)數(shù)學(xué)組去顧官屯參加了送教下鄉(xiāng)活動。此次活動由文軒中學(xué)的馮國彬老師和實驗中學(xué)的宋曉丹老師送教。

在本次活動中我收獲滿滿，尤其是馮老師這節(jié)課，整堂課井然有序，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進(jìn)，馮老師不緊不慢，已拋出問題的形式，引起學(xué)生思考，非常注重學(xué)生思維能力的提升，完全符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在每個練習(xí)題的后面都會有一個思考環(huán)節(jié)：這步的依據(jù)是什么？注重習(xí)題和知識點的銜接。把。

總結(jié)。

歸納的知識點讓學(xué)生整理在學(xué)案上，注重落實，有利于待優(yōu)生知識的積累。整堂課一直在運用學(xué)案，使學(xué)生有抓手。老師板書很整潔，對于重點內(nèi)容圈圈點點，引起學(xué)生注意。起到板書的作用。老師運用類比和轉(zhuǎn)化思想讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課，不僅僅注重知識的傳授，也注重數(shù)學(xué)思想的傳授。整節(jié)課，讓學(xué)生做，悟，給學(xué)生充分時間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。讓我感覺當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，數(shù)學(xué)才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時鮮明的現(xiàn)實背景，更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思想和方法，積累數(shù)學(xué)知識和解決問題的經(jīng)驗。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂，使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)來自于生活又應(yīng)用于生活這一理念。

所以通過活動我收益匪淺，自此我把學(xué)到的東西真正的運用到了自己的課堂上，希望以后能有較多的機會聽聽這些大師級老師的講課。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會（通用16篇）篇十

xx年11至xx年3月，縣教育局對城郊聯(lián)合學(xué)區(qū)進(jìn)行了四期“送教下鄉(xiāng)”的現(xiàn)場培訓(xùn)活動，活動中有名師送教、研討課、專家點評、互動研討、名師微講座、專家講座等，形式多樣，內(nèi)容各異。活動中，專家們從理論上指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的課堂教學(xué)，具有很強的操作性，讓我大開眼界，激發(fā)了我的教學(xué)改革意思和反思意識，讓我感受到了專家團(tuán)隊的專業(yè)精神，從那些執(zhí)教的年輕教師身上，我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，他們有很多地方是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。下面我就講幾點學(xué)習(xí)期間的體會。

田雪梅老師在她的微講座中就很好地闡述了這點，作為教師的我已經(jīng)感受到田老師講座的精心設(shè)計與引導(dǎo)，令我們迸發(fā)出智慧的火花，知道今后的課堂里急需我們創(chuàng)新對策，創(chuàng)設(shè)情境引出美，讓學(xué)生在課堂里享受美，從而提升感情，并且在課堂里積極地拓展積累延續(xù)美。周玉屏老師在教學(xué)《村居》一課時，里面有個補充句子的環(huán)節(jié)，即：春天到了，小草雖是幾個簡單練習(xí)，但此間設(shè)計的巧妙性不難體會。

重朗讀教學(xué)。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學(xué)，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué)，達(dá)到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科，字組成了詞，詞組成了句，句組成了段，段組成了篇，我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，無論是詩詞、散文的朗讀，還是片段的仿寫，亦還是文言文、古詩詞的背誦，都無一例外的注重了方法的傳授。

把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者，參賽老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。

在下午專家的專題報告中，我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如，語文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握，然后再進(jìn)行字詞句段的逐個擊破，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時候就不會是一頭霧水了，語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。

他人的身上，總是積存著太多的優(yōu)點，有時我們看得很清，卻總是做了行動的矮子，這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧！讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐，用他人高大的形象時時激勵自己，不斷趕超，不斷超越！

在每位優(yōu)秀教師做完課后，專家老師在點評中都指出：扶得過多，放不開。這也是我們教師的通病，主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問題，老師急著講，不給學(xué)生充分的時間去思考，去自己解決，其實只要我們合理引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的！張敏老師執(zhí)教的《認(rèn)識幾分之一》為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講，讓學(xué)生真正成為主角，成為導(dǎo)演，我們教師做好配角就行！

這次培訓(xùn)，專家點評切中肯到位，掌聲不斷，參訓(xùn)教師一致表示，專家評課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實際，讓我們在傾聽、反思、實踐中盡快成長起來，希望以后每一堂課都能成為自己進(jìn)步的臺階，每一堂課更精彩。

通過這次“國培計劃”（xx年級語文課。兩位優(yōu)秀教師上的實實在在的語文課堂讓我對一年級學(xué)語文教學(xué)有了更深刻地了解，使我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c滴體會。

首先，兩位老師語言親切和藹，取消了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。魏玉琴老師課堂語言充滿童趣，極富感染力，她用自己的親切的語言帶著學(xué)生感受兩只小獅子不同的表現(xiàn)。通過多種方法識字，讀文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生由淺入深，自然而然掌握了生字，理解了課文內(nèi)容。讓學(xué)生深切感受識字其實并不難，只要你能做學(xué)習(xí)中的有心人，善于總結(jié)，就能認(rèn)識很多很多的字。而劉老師講授的《稱象》，讓我豁然開朗，心想：這一課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊。

其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的語文教學(xué)，做到“先教后寫、師導(dǎo)和學(xué)生自讀練寫生字相結(jié)合，這是魏玉琴老師所執(zhí)教的《兩只小獅子》一課的給我的深刻印象。

學(xué)會學(xué)習(xí)。如，我們在《兩只小獅子》的課堂上，就看到了老師每次朗讀指導(dǎo)扎實有效，相當(dāng)?shù)轿唬梢哉f是“潤物細(xì)無聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

xx年春學(xué)期中檢測質(zhì)量分析報告——周府莊小學(xué)：陸金花通過半學(xué)期的努力，5月2日學(xué)校進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測，我所教學(xué)的一年級語文成績?nèi)缦拢?/p>

各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計。

在80至89分?jǐn)?shù)段的人有16人，是比較多的，占全班一半以上。而80分以下和90分以上各占7人。尤其是潘瑾居然考了47分，不及格。針對這樣的成績我對這次考試盡心分析。

本次考試有九大題型，有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力、寫話能力的考核。基礎(chǔ)知識的考核內(nèi)容較為全面，包括拼音、字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)課改精神設(shè)計的,主要考查學(xué)生獨立閱讀的能力，要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。

從試題的設(shè)計上來看，有些題目的分值設(shè)置合理。比如一題的看拼音寫漢字，都本冊新學(xué)的生字。而八題的按原文填空中大多數(shù)是一些簡單的字如大、小、一，。在這方面的思考與實踐，試卷合理，重點突出，整張試卷成為檢測學(xué)生綜合能力真正的樂園。

縱觀班的成績，全年級的特優(yōu)率不高。學(xué)生的閱讀能力和寫話能力都不高。沒有滿分的同學(xué)平時看好的郭佳龍徐新銳只考了95分和90分，而應(yīng)該考到80分以上的李萬濤，李平林和智福橋卻考了70分以下。

試題各題的得分率統(tǒng)計可以看出，學(xué)生對基礎(chǔ)字詞掌握情況較好。而對一些需要動腦子思考的題如給字加偏旁組成新字、閱讀短文回答問題等，學(xué)生的正確率不高，說明還沒有養(yǎng)成獨立思考，舉一反三的能力。

從答題情況看，第二、四、七、十四題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

二題我會給帶點字選擇正確的讀音。此題重在考查學(xué)生、辨別字音、多音字的能力，能在具體語境中選擇正確的讀音。

原因：活潑的“潑”的聲母分不清，悶熱的“悶的前后鼻音分不清。平時的學(xué)習(xí)中學(xué)得不牢固。

四題、給字加偏旁組字，再組詞。

錯例：門閉（關(guān)閉）乃女（奶奶）。

原因：有的學(xué)生沒有讀懂題目的意思，以為橫線上只寫要加的偏旁。有的學(xué)生是把給的字做了偏旁，加了部件。

七、我能按課文填空。此題重在考查學(xué)生對必背課文內(nèi)容的掌握情況，從此題可以看出今后的命題和執(zhí)教方向：要加強對低段學(xué)生背誦能力的培養(yǎng)。

錯例：（大）（大）（小）（小）的鞋，（就）（像）一家人，依偎在（一）（起），說著一天的見聞。

原因；有的學(xué)生沒有熟練地背誦會，不能準(zhǔn)確地填寫。而有的是背得不熟練，把“像是一家人“，寫成了“就像一家人”。平時的教學(xué)中，教師對要求的背誦的課文，在背誦熟練程度上檢查的次數(shù)不夠，對容易混淆的地方?jīng)]有進(jìn)行加強的訓(xùn)練。

原因：學(xué)生不明白題目的意思，以為是把句子補充完整，不會仿照上例子的意思來寫句子。

1、加強學(xué)習(xí)，腦中有標(biāo)。全體語文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，努力更新教學(xué)觀念。教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，教學(xué)參考書又依據(jù)課標(biāo)、教材而編寫的。要落實語文課的教學(xué)目標(biāo)，教師必須真正理解《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，并且在實際的課堂教學(xué)中將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會（通用16篇）篇十一

5月5日，xxxx區(qū)“送教下鄉(xiāng)”活動來到鎮(zhèn)川，本人在朱寨小學(xué)聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，通過聽課，使我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面受益匪淺。現(xiàn)將自己的聽課心得簡單總結(jié)如下：

1、精心設(shè)計課堂教學(xué)。

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的。從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都能體現(xiàn)以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。

2、教學(xué)過程精致。

從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。教師在講課時從導(dǎo)入新課到探究新知，每一句話基本上都很精煉、每一個問題的設(shè)置基本上恰到好處、板書也充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系，能夠突出重點，突破難點。

3、教師的激勵到位。

課程實施過程中，教師的贊揚和鼓勵不斷。如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

在今后的教學(xué)中，我會更加努力去嘗試。我覺得要上好一堂，做到以下幾點非常重要：

一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。還要具備扎實的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、必須有對教材的充分理解。對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備。

總之，本次聽課活動，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。在今后的工作中，我會努力加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會（通用16篇）篇十二

20xx年10月26日，星期三，漳州市十佳優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在南靖第一實驗幼兒園舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。

第一節(jié)課：漳州市幼兒園賴?yán)蠋煄淼拇蟀嗨囆g(shù)教學(xué)活動《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊的藝術(shù)活動，根據(jù)流行歌曲創(chuàng)編的，以律動游戲引入，激發(fā)孩子的音樂興趣，讓幼兒通過圖譜理解歌詞，從而讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。整堂課設(shè)計思路鮮明、新穎，還導(dǎo)入了現(xiàn)實生活，讓幼兒在歌曲中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。

第二節(jié)課：龍文實驗幼兒園李老師帶來的大班語言教學(xué)活動《詩歌“搖籃”》，設(shè)計思路開門見山，直接切入主題，用“搖籃”導(dǎo)入，采用欣賞——理解——討論——朗誦四個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過圖片理解詩歌，用多種朗讀方法激發(fā)孩子對詩歌的興趣。整堂課貫穿著幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。

第三節(jié)課：龍文實驗幼兒園王老師帶來的中班科學(xué)教學(xué)活動《學(xué)習(xí)“6”的數(shù)》。這堂課的設(shè)計思路很新穎，很有創(chuàng)意，用動物導(dǎo)入激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣，再從動物做客—請客—超市購物，整個流程鮮明，層次分明，激發(fā)孩子樂意幫忙，愿意與同伴合作，提高孩子的動手操作能力，這三節(jié)課設(shè)計思路都很新穎、很鮮明、很有創(chuàng)意，能結(jié)合現(xiàn)實生活，讓幼兒體會現(xiàn)實生活的樂趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的素質(zhì)。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有興趣，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。第三點，教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，，為學(xué)生留有充分的學(xué)習(xí)時間與空間。注重讓學(xué)生在自主探索、合作交流、動手實踐中經(jīng)歷知識的形成過程。

作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷往學(xué)習(xí)、往觀摩、往實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！經(jīng)過這次聽課學(xué)習(xí)，我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會（通用16篇）篇十三

20xx年12月17日和12月18日，蘭坪縣20xx年“國培計劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目在美麗的瀾滄江畔石登鄉(xiāng)舉行，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，派出了楊靜來、肖六花、李子潤、李慧4名語文教師和熊偉、和永梅、李仙芝3名教師參加了此次培訓(xùn)。12月17日上午，在石登中心完小舉行了開班典禮，進(jìn)修學(xué)校的負(fù)責(zé)人作了熱情洋溢的動員講話，就培訓(xùn)期間注意事項提出了要求。本次國培在教育局的高度重視下，由教師進(jìn)修學(xué)校組織實施，組建成高水平的專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊，針對鄉(xiāng)村中小學(xué)及學(xué)前教育一線教師進(jìn)行幼兒教育、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，初中物理等學(xué)科的培訓(xùn)，從而不斷提升教師的科學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力。

我校教科室主任熊偉代表150余名學(xué)員在開班典禮上進(jìn)行了發(fā)言！表示培訓(xùn)中要尊重老師，虛心求教，集中精力，專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)與思考很好地結(jié)合起來，用科學(xué)的態(tài)度分析問題，解決問題，積極探索工作新思路，努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平，不斷提高自身素質(zhì)和實際工作能力。

兩天培訓(xùn)中，數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)學(xué)員，分別聽了城區(qū)二小和玉蘭教師講授的六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》和石登中心完小教師胡成亮講授的五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》。聽了石登中心完小、教研基地成員和亮珍講授的六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》。期間，學(xué)員們還聆聽了縣民族中學(xué)、國家二級心理咨詢師楊福賢專題講座《學(xué)會自我平衡、舞動職場與家庭—談教師職場、家庭心理的呵護(hù)》，石登鄉(xiāng)中心校教研員張國富的講座《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》。

語文組老師聆聽了通甸鎮(zhèn)中心校羅莉老師講授的《口語交際》展示課。石登小格拉小學(xué)肖蓉老師講授的《秋天》，教學(xué)設(shè)計新穎，課件制作精美，給了我們感觀的震撼。城區(qū)一小楊靜來老師為學(xué)員呈現(xiàn)了《風(fēng)娃娃》示范課。這堂課給人賞心悅目，如沐春風(fēng)。楊老師笑容親切，語言平和，學(xué)生聽得開心，教師聽得舒心。充分展示了楊老師深厚的教學(xué)功底，教師教學(xué)評價語言評價多樣化，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。本節(jié)課起到了引領(lǐng)與示范的作用，是一堂讓學(xué)生和教師意猶未盡的好課。每堂課結(jié)束，語文學(xué)科組教師都認(rèn)真進(jìn)行了評課、議課，每個學(xué)員都積極發(fā)言，暢所欲言，各抒己見，送課活動能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。

“美麗中國”西部志愿者付金龍專題講座《與學(xué)生一起成長》。學(xué)員們深深被專家們講座折服，立志當(dāng)一名新型健康的育人者，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。每一堂培訓(xùn)結(jié)束后，各個組都認(rèn)真進(jìn)行了評課、議題，每個學(xué)員都積極發(fā)言，暢所欲言、各抒己見，送課活動能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。

這一輪送教下鄉(xiāng)共有153名教師參加，開設(shè)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，學(xué)前教育、初中物理等四個學(xué)科，采取專題講座、公開課、示范課、研課磨課等多形式展開，完成了三個專題講座、四個示范課、八個公開課、十六課時的研課磨課活動，培訓(xùn)活動取得圓滿成功！通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師們紛紛表示：“國培”期間,每一位專家精彩的講座，都洗刷著大家倦怠的心靈。每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞。“國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。我們未來的路還很長,我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大!這次國培不僅拓寬了我們的視野，還豐富了我們的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我們對以后的教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會（通用16篇）篇十四

10月14日，陽光明媚的一天，漢昌學(xué)區(qū)組織的“送教下鄉(xiāng)”活動來到了我們金塘學(xué)校，給我們帶來了一場精彩絕倫的課堂享受。

雖然只有短暫的一天，但我感受頗多，受益匪淺。這一天，我們一共聽了三節(jié)課，二年級胡老師的語文課《歡慶》，四年級劉老師的數(shù)學(xué)課《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》，三年級宋老師的英語課《lookatme》，聽了她們的課讓我在心里對自己進(jìn)行了一個反思與吸收，知道了以后該怎樣駕馭課堂。

孩子是天真可愛的，你怎么對他，他就會怎樣反饋給你。你在課堂上以孩子為主體，通過他們的思維思考問題，投入你的熱情、動作、笑容、表揚，那孩子們也會很好的反饋給你。英語課《lookatme》對每個孩子的問好，語文課對孩子的表揚與鼓勵，數(shù)學(xué)課的一視同仁讓我感受到每個孩子都是快樂的天使，應(yīng)當(dāng)把快樂傳遞，在快樂熱情的課堂里教學(xué)。

小學(xué)是孩子的啟蒙期，培養(yǎng)期，小學(xué)的好習(xí)慣、好行為受益終生。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重小細(xì)節(jié)，仔細(xì)認(rèn)真的對待孩子的一言一行，培養(yǎng)好他們的握筆動作、寫字姿勢、文明、衛(wèi)生、禮儀等等，要耐心細(xì)心的對待每一位的孩子。

聽了三位老師的課，精彩又實在，她們沒有使用多媒體，但就是充足的準(zhǔn)備，簡單的卡片，惟妙惟肖的語言和動作就讓課堂活躍起來，讓孩子們跟著她們的腳步一步一步的吸收知識，使我真正感受到了寓教于樂的教學(xué)理念。而這種樸實的課堂同時也適用于我們這種山區(qū)小學(xué)，以后我可以進(jìn)行遷移模仿，提高教學(xué)效率。

“送教下鄉(xiāng)”活動送來的大餐，讓我品味良久，反思許久。作為一位新教師，一名特崗老師，她們的到來，使我看到了自己的不足，讓我知道教好學(xué)生應(yīng)吃透教材，吃透學(xué)生，應(yīng)加強對新課改理論知識等方面的學(xué)習(xí)，多聽課，多探討，虛心請教，及時進(jìn)行反思，與孩子一起努力學(xué)習(xí)，積極向上!

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會（通用16篇）篇十五

國培示范課之后，很快迎來了磨課階段，所謂的磨課就是自己講課，接受教研員的點評，依舊是運用文言文學(xué)習(xí)法的方式！對示范課時教師上的那節(jié)課，我要講出來，講給自己的學(xué)生！課程上完之后，我是陷入了深深的反思！

自以為對文言文起步教學(xué)法，掌握得很是熟練了，可是，我掌握得真的是十分的膚淺，對于真正的理解期中的精髓，運用自如，還是任重道遠(yuǎn)！

這次講課，我的閃光點并不多，中規(guī)中矩，講完了一節(jié)課！這么中規(guī)中矩，就有了照葫蘆畫瓢的嫌疑，我真的是一個認(rèn)真聽講的學(xué)生，示范課老師講的內(nèi)容我過目不忘，過耳更不忘！這是優(yōu)點，可對于我來說就是桎梏，就是枷鎖，失去了創(chuàng)新力，失去了自我，我變成了復(fù)讀機，一個沒有自己靈魂，沒有自己思想的復(fù)讀機！人之所以為人，就是要有自己的思想！這節(jié)課我應(yīng)該意識到，自己不用心導(dǎo)致的后果，講課要有自己的想法，要有自己的個性化解讀！我這次吸取了教訓(xùn)，以后講課，我要認(rèn)真思考，努力備課，一絲不茍，讓自己的課出彩！

我的同事張澤榮給我做了很好的示范，她參加工作的時間比我晚了好幾年，但是她的教學(xué)智慧卻讓我望塵莫及，駕馭課堂的能力，更是成熟老練，我要多多向她學(xué)習(xí)！這次國培讓我站在更高的角度剖析自己，反思自己。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會（通用16篇）篇十六

我很榮幸的參加了11月21日，由市教育局和徐小梅自治區(qū)教學(xué)能手工作室聯(lián)合組織的教育講師團(tuán)“數(shù)學(xué)名師送教下鄉(xiāng)活動，此次送教下鄉(xiāng)到阿葦灘中心小學(xué)，雖然只有短暫的半天時間，但是感觸非常深刻。

剛踏進(jìn)阿葦灘中心小學(xué)的校門，就能感受到校園的整潔與美麗、老師們的淳樸與熱情、孩子們的純真與可愛。我和楊春華老師分別帶去了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，張燕老師帶去了一節(jié)精彩的講座《計算教學(xué)的重要性》。看到孩子們純真可愛的笑臉，和認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，我想一切精心的準(zhǔn)備都是值得的。送教下鄉(xiāng)活動應(yīng)該說一定程度上促進(jìn)了鄉(xiāng)校教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機智去調(diào)動那些不同學(xué)情陌生的學(xué)生。

這次“送教下鄉(xiāng)”為阿葦灘鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們搭建了學(xué)習(xí)交流互動的平臺，為構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂指明了方向，同時也是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。行程雖短，但我覺得過得很充實，送教下鄉(xiāng)活動能把好的資源帶到鄉(xiāng)下去，帶給鄉(xiāng)下的孩子們，同時也讓每位老師得到鍛煉和成長的機會。我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一節(jié)六年級上冊第七單元《扇形統(tǒng)計圖》，在課堂上我用幽默詼諧的語言，自學(xué)、合作、探究的教學(xué)方法，時刻抓住學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心，讓他們積極快樂的投入到活動中來，通過與他們的互動，我感覺這里的孩子他們有著良好的常規(guī)，具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，思維活躍，積極、主動地圍繞老師的問題進(jìn)行有效的互動，我與學(xué)生配合默契，孩子們大膽動手動腦完成課的任務(wù)，將課一次次推向高潮，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂是宗旨，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力。

作為一名送教的老師，感動的是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課老師們對這次送教活動的重視和對我們的歡迎;感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記;感動的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。

作為一名送教的老師深深感到送教像一股暖流滋潤著孩子們的心田，浸透著泥土芬芳的原野!給孩子們種下一顆理想的火種，把愛傳遞給他們，讓他們感受到有很多人時刻在關(guān)注他們的成長。祝愿阿葦灘鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們快樂幸福每一天!