感謝大家的光臨，我將擔(dān)任今天的主持工作，希望能夠為大家呈現(xiàn)一場精彩的活動。小編為大家整理了一些主持人的必備素質(zhì)和技能，希望對各位有所幫助。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇一

通過這次競賽，促使我校教師自覺參加課堂教學(xué)改革，增強課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競賽活動得到全校教師的積極響應(yīng)，通過講課、聽課、評課。我們評委組進行了認真的討論、總結(jié)，下面我將本次競賽活動總結(jié)如下：

本次有10名老師參與競賽，一共10節(jié)課，為期一個星期，十節(jié)數(shù)學(xué)課，涵蓋了六個年級，十個班。所有教師參與聽課、評課。活動收到了預(yù)期效果。

1、教師激情高，課堂教態(tài)，感情豐富。所有老師都能全身心投入到課堂上，都能夠以笑容貫穿整個課堂，給學(xué)生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等、輕松的和諧課堂，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。本次活動參賽的教師中，數(shù)學(xué)組的所有老師都能夠運用多媒體授課，遵循新課程改革提出的“大力推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、認真落實新課改革理念和精髓，給予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動，所有老師在整個教學(xué)過程中，能夠有意識地把學(xué)生放在主體的地位，教師主導(dǎo)地位。如李秋花老師的數(shù)學(xué)課采用了導(dǎo)學(xué)案的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高。和愛瓊老師都能夠從生活實際出發(fā)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。都體現(xiàn)在給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。

4、自制教具、學(xué)具，把生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的`心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。和壽菊老師的《長方體和正方體的表面積》更能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力，達到了運用數(shù)學(xué)的目的。和成強老師課前利用幾何畫板制作了有關(guān)圖形中的位置與方向的課件，《位置與方向》教學(xué)的課堂上讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)圖形中的位置與度數(shù)，方向與距離，創(chuàng)造性地使用了教材，提升課堂教學(xué)高度，突破教材。

1、數(shù)學(xué)課中新課改理念滲透性不強。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題。

2、小組合作學(xué)習(xí)運用意識不強，學(xué)生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學(xué)生去做，充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動，真正做到“當(dāng)家作主”，同時又培養(yǎng)學(xué)生團體的合作協(xié)作的情感意識，交際能力，增強責(zé)任意識。因此，教師在教學(xué)中要有意識地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，小組討論的時候，教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等。

總之，這次競賽活動有收獲，也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進我們身心專業(yè)成長的態(tài)度，所以我們沒理由不堅持！提高數(shù)學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我們的數(shù)學(xué)教師能以此次課堂教學(xué)競賽活動為契機，在課程改革實踐中大膽探索，摸索出適應(yīng)新課程改革的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇二

根據(jù)學(xué)校的安排，從5月8日至10日的這幾天，在教導(dǎo)處和教科室的精心組織下，順利完成了高效課堂教學(xué)競賽活動。幾天來，參賽的選手和各位評委、相關(guān)的工作人員以及聽課老師都非常辛苦。所以在這里我要跟大家說聲：辛苦啦！

參加競賽活動有來自我校區(qū)各學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的18位青年教師。總共上了18節(jié)課，即8節(jié)語文課和10節(jié)數(shù)學(xué)課。在競賽的過程中不難看出，每位教師都能根據(jù)競賽方案做了精心準(zhǔn)備，都用上了新的手段，即導(dǎo)學(xué)案，上課時雖然各位參賽選手駕馭課堂的方法有所不同，但是都體現(xiàn)出了共同的特點，那就是讓學(xué)生成為課堂的主人，將更多的時間還給學(xué)生，試圖讓他們自主去討論和發(fā)現(xiàn)。這正是新課標(biāo)的基本要求之一。可以說，通過這次活動，在新課程改革的道路上我們又向前邁進了一步。下面我將本次比賽中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點概括總結(jié)如下：

1、扎實踐行新理念。教師在課堂設(shè)計中都能注重學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，即使沒有充分做到也是試圖往這個方向發(fā)展，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性和主動性，在教師精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，通過問題追問，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，自主探究。很多教師能夠在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，正確把握教學(xué)重難點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題的方法，使課堂始終體現(xiàn)出生生合作、師生互動的良好態(tài)勢。

2、注重探索新教法。從參賽課堂看出教師們能夠積極參與教改，更新教學(xué)觀念，探索創(chuàng)新教法、學(xué)法。首先表現(xiàn)在大多數(shù)教師不受教材的束縛，能聯(lián)系學(xué)生生活實際和經(jīng)驗展開教學(xué)，通過讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。其次，教師的導(dǎo)學(xué)意識普遍較強。

3、時刻關(guān)注學(xué)生。從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求入手，課堂上教師注重喚醒學(xué)生的激情和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，善于傾聽學(xué)生表述自己的觀點，善于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教師在教學(xué)過程中語言富有親和力和感染力。

4、導(dǎo)學(xué)案得到普遍應(yīng)用。參賽教師都結(jié)合實際設(shè)計了導(dǎo)學(xué)案，實用性強。

5、各位老師都采用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作的課件各有所長，非常的直觀形象，真正起到了激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。

6、大部分教師的教學(xué)基本功扎實。

1、部分教師的教學(xué)思路不夠清晰，教學(xué)過程表現(xiàn)為“蜻蜓點水”式教學(xué)，也就人們常說的“見子打子”。

2、部分教師無效提問和多余講解太多。教師上課提問的目的是讓學(xué)生依據(jù)文本和已有知識，通過思考、判斷，并組織語言回答。低層次的無效問題不必多問。如：“對不對、是不是、好不好……”還有，跟課堂內(nèi)容無關(guān)的知識也沒有必要過多講解，以免浪費寶貴的教學(xué)時間。

3、評價、激勵不當(dāng)。教師要時時關(guān)注學(xué)情，傾聽學(xué)生的發(fā)言，注重對學(xué)生評價的有效性。對發(fā)言有獨到見解的、確實有創(chuàng)意的同學(xué)應(yīng)當(dāng)給予正面激勵評價；對表達不到位或者錯誤的理解，教師要做到有效點撥。不能讓“很好”“真棒”等溢美之詞滿天飛，而對朗讀不到位、回答不明確甚至錯誤的理解不置可否。評價不當(dāng)不僅對回答問題的學(xué)生發(fā)展不利，對其他同學(xué)也會成為誤導(dǎo)。

6、部分參賽的教師以及帶隊領(lǐng)導(dǎo)在活動期間紀律渙散，具體表現(xiàn)為聽課隨意遲到和缺席。

第一，要不斷強化新課程理念的學(xué)習(xí)與實踐。參賽課堂呈現(xiàn)出了很好優(yōu)點，但也存在著一定不足。教師們應(yīng)該進一步加強理論學(xué)習(xí)和研究，并不斷將理論和實踐相結(jié)合，修正課堂教學(xué)，及時轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，銳意創(chuàng)新，關(guān)注課堂教學(xué)活動中的態(tài)勢、過程、評價等一切內(nèi)在方面，在課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)切實落實“自主、合作，探究”學(xué)習(xí)方式，營造“寬松、民主、和諧”教學(xué)氛圍；用恰當(dāng)?shù)墓膭钚栽u價激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)學(xué)生加強書本與生活的聯(lián)系；激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力不斷提高。

第二，要不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。聽課時發(fā)現(xiàn)，不少教師對教學(xué)環(huán)節(jié)的細化、優(yōu)化不夠。教師們要充分利用課余時間不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，加大知識儲備，拓寬知識廣度，提高執(zhí)教水平。

通過競賽活動，不但體驗到良好的教研氛圍，而且發(fā)現(xiàn)了一批很有潛力的教學(xué)新秀，充分體現(xiàn)出競賽的展示功能、示范功能和引領(lǐng)功能。親臨參賽課堂聽課的老師將以此為契機，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗、不斷進步，為建設(shè)高效課堂做出積極的努力。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇三

大正：尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們!

合：大家中午好!

大正：比賽即將開始，請各位將手機調(diào)至關(guān)機或靜音狀態(tài)，謝謝。

婁慧：為了營造健康向上的校園文化，豐富同學(xué)們的課余生活，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣;也為了加強同學(xué)們對心理健康知識的了解,營造一個和諧的文化氛圍，激發(fā)同學(xué)們對心理知識的學(xué)習(xí)熱情，大學(xué)生心理健康協(xié)會特舉辦了此次心理知識競賽。

大正：我是本次比賽的主持人大正。

婁慧：我是主持人婁慧。

婁慧：讓我們再次以熱烈的掌聲，對諸位老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝(鼓掌)。

婁慧：首先，恭喜在座的十支精英隊伍，經(jīng)過昨天和前天的浴血奮戰(zhàn)，晉級決賽。(走到臺中間向觀眾鞠躬)在比賽正式開始之前，讓我為大家簡單介紹一些比賽的流程。此次競賽分為基礎(chǔ)題、必答題、風(fēng)險題和心靈劇場四個環(huán)節(jié)。

大正：戰(zhàn)幕已經(jīng)拉開，戰(zhàn)斗已經(jīng)打響。我們馬上進入今天比賽的第一個環(huán)節(jié)。下面，由我為大家宣讀比賽規(guī)則。

第一輪，基礎(chǔ)題：共10題，各小組按次序每隊抽答1題、回答正確得10分。回答錯誤不扣分。下面請第一隊抽題。

大正：經(jīng)過一番激烈的角逐，第一環(huán)節(jié)問答題已經(jīng)圓滿地結(jié)束。下面進入第二個環(huán)節(jié)，必答題。

婁慧：好，接下來，請聽第二環(huán)節(jié)的規(guī)則。本環(huán)節(jié)共10題，答對得10分，答錯扣10分。延時不答按棄權(quán)處理，棄權(quán)不扣分。主持人宣布答題開始后，由各隊規(guī)定隊員舉選項牌回答。答題時間限制為10秒鐘，時間到停止答題。如果題目無人舉牌回答，或延時未答，此題作廢。下面開始答題。

婁慧：緊張的第二環(huán)節(jié)已經(jīng)告一段落，接下來，就由大正為大家公布各隊的總分吧!大正：。一隊分，二隊分，三隊分，四隊分，五隊分，六隊分。經(jīng)過兩輪的角逐，各隊之間的成績差距也很大了，不過不要擔(dān)心，力挽狂瀾的機會來了。

大正：經(jīng)過一翻才智的較量，緊張的環(huán)節(jié)結(jié)束了，大家都使出了渾身解數(shù)，努力展示出自己博學(xué)多才的一面。

婁慧：現(xiàn)在我們來看一下場上的總分吧。一隊分，二隊分，三隊分，四隊分，五隊分，六隊分。

婁慧：那就要看大家的團隊精神還有合作能力了。下面有請第一隊。

大正：下面我來向大家公布第四環(huán)節(jié)各隊的得分情況。一隊分，二隊分，三隊分，四隊分，五隊分，六隊分。

婁慧：最終成績，第一名是隊，總分分。第二名是隊，總分分。第三名是隊，總分分。第四名是隊，總分分，第五名是隊，總分分。第六名是隊，總分分。讓我們以熱烈的掌聲向他們?nèi)〉玫某煽儽硎咀ＹR。(鼓掌)。

大正：昨天的榮耀已不再屬于今天，今天的榮耀也將隨著春風(fēng)一旋而悠悠遠去。

婁慧：結(jié)果并不重要，重要的是我們曾經(jīng)肩并肩，手攜手的奮斗過。為之努力并付出的心血，這個參與的過程才是最有意義的。

大正：請心靈之家站長對本次競賽進行總結(jié)并頒獎。

婁慧：希望大家在今后的生活中，多多關(guān)注心理健康，多多參與我們心靈之家舉辦的各種活動，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，豐富我們的業(yè)余生活，為我們營造一個健康向上的校園文化。現(xiàn)在我宣布，本次比賽圓滿結(jié)束。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、青年朋友們：

大家晚上好！

青春如歌，激情似火，知識作伴顯蓬勃朝氣。

學(xué)規(guī)程用規(guī)程，自覺遵守，安全護航譜美麗人生；

這是青春飛揚的季節(jié)，今天，我們相聚在這里，隆重舉行知識競賽。

本次競賽活動，得到了備煤運焦區(qū)域各條戰(zhàn)線上廣大員工的高度重視和積極參與；還得到了車間各位領(lǐng)導(dǎo)和許工段長的大力支持，在此，我代表競賽組委會向他們表示衷心的感謝。

今天，我們很榮幸地邀請到了xxx，xxx等領(lǐng)導(dǎo)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨。

擔(dān)任本次競賽仲裁的是xxx，歡迎您的到來。

幾天來，各代表隊在深入學(xué)習(xí)規(guī)程和三化作業(yè)的基礎(chǔ)上，分別開展了初賽，選拔產(chǎn)生了三位主力選手，獲得了參加今天競賽的資格。

為保證公平競賽的規(guī)則，請所有參賽隊員不要把相關(guān)資料帶上賽場，在正式比賽之前，我先宣讀一下今天的競賽規(guī)則。

大家都已看到了，在參賽員旁邊還有一位女士，那就是我們各個參賽隊的隊長。今天隊長的主要責(zé)任就是負責(zé)和幫助隊員和選手完成每一個困難。最后評為第三名的參賽隊由隊長帶領(lǐng)所有隊員現(xiàn)場為大家表演。評為第一名的參賽隊，每一位隊員都將獲贈一份精美禮物。希望大家在競賽過程中發(fā)揚團隊精神，為自己的團隊奉獻一份力量。下面比賽正式開始。

必答題：每位選手都必須回答我提出的三道題。在這輪比賽中，所有隊員包括隊長在內(nèi)不能提醒，由參賽選手自行回答。每答對一題，加十分。答錯，不加分，有異議，請仲裁組作出最后評判。

首先進行第一輪必答題，請煤線隊一號選手做好準(zhǔn)備。請聽題（回答正確者，由主持人宣布加10分，以后如此類推。

經(jīng)過第一輪激烈的角逐后，我們來看一下各隊的積分情況。（依次報分）。

下面進行第二輪必答題，第二輪結(jié)束后，主持人宣布各代表隊積分情況。

下面進行第三輪必答題，人生能有幾回博，此時不博更待何時結(jié)束后，主持人宣布各代表隊積分情況。

目前，雖然各隊的比分有先有后，但是還有最后的兩次機會。苦過累過，千萬不要錯過，希望各位選手抓住這最后的兩次機會，迎接挑戰(zhàn)，再創(chuàng)佳績。

好，現(xiàn)在開始，有請xxxx上臺抽出煤線代表隊的幸運觀眾。

下面進行第一輪風(fēng)險題，先請煤線代表隊選題，

下面進行第二輪風(fēng)險題。后，讓我們來看一看各參賽隊的總分，

經(jīng)過激烈的角逐，知識競賽決出了最終的名次......

下面，請xxxx對今天的比賽作出評議。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，知識競賽到此結(jié)束，謝謝你的光臨，再見！

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇五

合：大家下午好!

男：安全是幸福的源泉、安全是效益的保障，

女：

男：今年6月，是全國第九個“安全生產(chǎn)月”。為了進一步加強我段的安全生產(chǎn)，提高職工安全意識，按照安全生產(chǎn)月活動和段“安康杯”競賽活動計劃要求，在段行政、段黨委大力支持下，段工會舉辦的安全知識競賽將在這里拉開帷幕。女：

男：

女：下面20xx年格爾木工務(wù)段知識競賽”正式開始。

男：今天光臨競賽現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)有：、

男：6號臺代表隊;7號臺代表隊;8號臺代表隊;9號臺代表隊;10號臺代表隊。

女：讓我們用熱烈的掌聲獻給各位代表隊，希望他們在今天的比賽中賽出成績、賽出水平。

男：為了保證競賽公開、公平、公正，確保賽事圓滿成功，本次知識競賽特設(shè)評委席，由3組成，負責(zé)對難以判定正確與否的答題進行仲裁。他們分別是：裁判長工會!!主席，裁判員由××主任、和××主任歡迎你們!

女：本次比賽擔(dān)任計時員和計分員的是，@@@、@@@兩位女士，對所有的工作人員道一聲辛苦了!

答正確也不計分。4、參賽人員回答問題有爭議時，由評委作出最后裁定，參賽人員及觀眾不得與主持人和評委就有關(guān)問題進行爭論。5、若比賽的最終結(jié)果有并列情況，我們將以搶答方式加賽試題，區(qū)分名次。

女：希望各參賽隊員賽出成績、賽出風(fēng)格，希望觀眾朋友們文明觀看、積極配合。

男：各代表隊己按賽前抽簽臺次就座,各隊選手一經(jīng)坐定，順序不得更改，即面向觀眾左側(cè)為1號選手，右側(cè)為3號選手。女：現(xiàn)在，我們進入比賽的第一個環(huán)節(jié)：必答題，每隊3題，每題10分。必答題的規(guī)則是這樣的：1、主持人提問，每題應(yīng)按照順序1號、2號、3號選手逐個獨立回答問題，其他隊員不得提示或補充，經(jīng)他人提示后所答題不計分。2、隊員答題確定后，要說“回答完畢”，并不得再進行補充。3、隊員答題時間為30秒，回答正確加10分，回答錯誤不得分。

男：現(xiàn)在請1號臺代表隊1號選手聽題：

女：請2號臺代表隊1號選手聽題：

女：1號臺……分、2號臺……分、3號臺……分、4號臺……。

分、5號臺……分;。

男：6號臺……分、7號臺……分、8號臺……分、9號臺……分、10號臺……分;。

女：第一個競賽環(huán)節(jié)進行完畢，我們讓參賽選手調(diào)整一下心態(tài)，做好第二個競賽環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，現(xiàn)在進行第一輪的觀眾題：答對題的觀眾可領(lǐng)取獎品一份。

男：第一題……、第二題……、第三題……、第四題……、第五題……、(女持人在觀眾間遞送話筒)。

回答正確，請工作人員送上獎品。

回答錯誤，很遺憾!

女：下面進行本場比賽的第二環(huán)節(jié)——團體必答題的比賽。男：現(xiàn)在，請各參賽隊員聽好團體必答題的競賽規(guī)則。團體必答題共分三輪進行，每輪每隊答1題，每題10分，答對加10分，答錯或答不上不加分也不扣分。各參賽隊推薦一名選手抽題，由一位隊員回答，其它隊員可提示和補充。隊員答題時，必須在40秒鐘內(nèi)回答完畢，超過時間不得分。

女：請1號隊抽題。請計時員作好計時準(zhǔn)備。請聽題。

“..........”，請回答。

………。

完全正確，加10分(回答錯誤，不得分)。

女：請2號隊抽題。請聽題“..........”，請回答。

……。

男：現(xiàn)在我公布一下團體必答題的競賽成績：1號臺……分-5號臺。

女：6號臺……分-10號臺。

男：分數(shù)稍低的代表隊不要氣餒,還有機會,希望你們在后面的環(huán)節(jié)中能有好的成績。

女：請選手們稍事休息，我們開始第二次觀眾題的展示……女：第一題……、第二題……、第三題……、第四題……、第五題……、(男持人在觀眾間遞送話筒)。

回答正確，請工作人員送上獎品。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的小朋友們：

大家好!

這里是“安全在我身邊”知識競賽的比賽現(xiàn)場，我是主持人曉嵐。

一、在比賽開始之前，請允許我為大家介紹今天到場的嘉賓評委，她們是吳園長、嚴副園長、陳副園長，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們的到來。

這次競賽共有三支代表隊參賽，他們分別是。

櫻桃隊，大一班他們的口號是：櫻桃，櫻桃，相當(dāng)自豪。

蘋果隊，大二班他們的口號是：蘋果，蘋果，誰能勝我。。

臍橙隊，大三班他們的口號是：臍橙，臍橙，無所不能。

究竟誰能在比賽中獲勝呢?我們拭目以待.

二、接下來和我一起跳個舞熱身，熱身，為每一個參賽隊打氣加油。《我最棒》。

三、好，下面我為大家介紹此次比賽的規(guī)則：本次競賽分為4個環(huán)節(jié)，依次是必答題、觀眾題、搶答題、風(fēng)險題。答對給一個蘋果，答錯了不給。

必答題規(guī)則：每個班五個選手按1號、2號、3號、4號、5號進行編號，回答的順序是大一班的1號，大二班的1號，然后是大三班的1號。之后的答題順序以此類推。如果選手沒有回答出來，可以向班級親友團求助，30秒之內(nèi)沒有回答出來，則由其它兩個班級來搶答，答對了得一分，獲得一個蘋果。

觀眾題規(guī)則：除了參賽選手之外的小朋友要安靜聽題，誰先舉手誰先答題，答對了獎勵一根貼貼紙，答錯了則沒有。

搶答題規(guī)則：當(dāng)主持人念完題目后，參賽選手舉手搶答，誰先舉手，就由誰來答。答對得個蔬蘋果(一分)，答錯不得分。三個班的孩子如果都沒有人回答出結(jié)果，則由主持人公布答案，進入下一道題。

四、現(xiàn)在讓我們進入激烈的“安全在我身邊”知識競賽活動，各班的小選手們請做好準(zhǔn)備。

第一個環(huán)節(jié)：必答題(完整答題)。

大一班的1號選手請聽題：上下樓梯靠哪邊走?(右邊走)上下樓梯時要注意哪些安全?(扶把桿，不推擠人，不跳樓梯，不坐上扶手往下滑?……)。

大二班的1號選手請聽題：小朋友上廁所要注意什么?(不推擠、用手扶好把桿，上下臺階要小心，用眼看)。

大三班的1號選手請聽題：小朋友在沒成人帶領(lǐng)下能自己過馬路嗎?(不能)，過馬路時，應(yīng)遵守什么?(交通規(guī)則，走人行道)不在馬路上做什么?(停留和玩耍，上街走路靠右邊走)行人橫過馬路時，應(yīng)當(dāng)從(人行橫道、天橋或地下通道)通過。

大一班的2號選手請聽題：小朋友怎樣防火、防燙傷?(不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火機和蠟燭;衣服著火時迅速澆水并快速*服;燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處;知道119火警電話。)。

大二班的2號選手請聽題：小朋友睡覺要注意什么?(睡前要洗臉、洗腳、漱口;不能含著東西睡覺;不把雜物帶到床上玩。)。

大三班的2號選手請聽題：小朋友怎樣防止把異物吸入?(不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中;不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。)。

大一班的3號選手請聽題：小朋友在沒成人帶領(lǐng)下能自己過馬路嗎?(不能)，過馬路時，應(yīng)遵守什么?(交通規(guī)則，走人行道)不在馬路上做什么?(停留和玩耍，上街走路靠右邊走)。

大二班的3號選手請聽題：小朋友洗手時，要注意什么?(不要玩水)能不能獨自或與同伴在湖、河邊上玩耍?為什么?(不能，會掉進水中淹死，可以和大人一起在湖、河邊的安全地帶玩，不要亂跑亂蹦。)。

大三班的3號選手請聽題：發(fā)生地震時，如何保護自己?(盡量往有水的空曠地方跑，若在房間里跑不出來，可以躲在角落，這樣不會被砸傷。)。

大一班的4號選手請聽題：黃燈持續(xù)閃爍時表示(車輛、行人須注意了望，確認安全后通過)。

大二班的4號選手請聽題：晚上就寢前和外出離家前應(yīng)做那些檢查?(檢查電氣、煤氣是否關(guān)閉、煙火是否熄滅)。

大三班的4號選手請聽題：如果煤氣泄露了怎么辦?(1.如果聞到煤氣味，趕快告訴大人2.趕快打開門窗，關(guān)閉管線總開關(guān)3.要嚴禁任何火星，不要打開電燈開關(guān)，以免引起煤氣爆炸。)。

大一班的5號選手請聽題：火警電話是什么?(119)。

大二班的5號選手請聽題：急救電話各是什么?(120)。

大三班的5號選手請聽題：交通事故報警臺電話是什么?(122)。

第二個環(huán)節(jié)：觀眾題。

激烈的必答題全部結(jié)束，我們來看看每個班級目前的得分情況：大一班大二班大三班。

讓我們來放松一下，進入現(xiàn)場的互動中。請后面的小朋友來搶答，答對了可以獲得一根貼貼紙。觀眾答題現(xiàn)在開始。

(題目用課件進行播放。)。

第三個環(huán)節(jié)：搶答題。

1.交通事故電話是多少?(122)。

2.馬路上的紅綠燈的作用是什么?(紅燈停、綠燈行)。

3.外出時和家長走散，迷路了怎么辦?(1.站在原地等待2.向警察求助，打電話告訴家人你所在的地點，讓家人來接你。)。

4.在幼兒園怎么玩秋千更安全?(雙手要緊抓秋千的繩子。觀看別的幼兒蕩秋千時，要學(xué)會躲閃，不要被秋千撞到。)。

5.乘車時要注意什么?(應(yīng)排隊上車，不推不擠。乘車時注意拉好扶手，防止車輛轉(zhuǎn)彎時摔跤。)。

6-10題用課件展示。

12.小朋友單獨在家時，不玩什么危險物品?(煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品)。

13.小朋友能不能把刀、剪刀或其它尖銳器物當(dāng)作玩具玩?為什么?(不能，會刺傷自己，會*)。

14.發(fā)生雷電時，如何保護自己?(盡量呆在家里不出門，不要站在樹底下，不要站在高處。)。

15.發(fā)生地震時，如何保護自己?(盡量往有水的空曠地方跑，若在房間里跑不出來，可以躲在角落，這樣不會被砸傷。)。

五、各班朗誦安全兒歌。

防為主的安全方針牢記在心。

當(dāng)我們還沉浸在收獲的喜悅中時，我們的比賽已經(jīng)接近尾聲。

“安全在我身邊”知識競賽活動到此結(jié)束。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇七

女：大家好！

女：安全生產(chǎn)是我們公司生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，同時也是我們公司永恒的主題，它關(guān)系到經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的大局.

男：堅持安全第一、保證生產(chǎn)安全穩(wěn)定，是做大做強我們公司的必然要求，同時也是公司可持續(xù)發(fā)展的一項長期任務(wù)，這是我們光榮的社會責(zé)任。因此公司全體員工都有責(zé)任、有義務(wù)做好安全生產(chǎn)各項工作。

女：為了減少和有效的控制各類事故的發(fā)生，我們按照安泰熱電有限責(zé)任公司的統(tǒng)一安排，由政工部、生產(chǎn)部聯(lián)合舉辦此次年光明熱電公司《安康杯》有獎安全生產(chǎn)知識競賽活動。

男：我們要通過此次競賽活動，讓員工了解掌握安全生產(chǎn)操作知識，避免和預(yù)防生產(chǎn)事故的發(fā)生，使公司管理者和生產(chǎn)人員都能受到一次生動的安全生產(chǎn)教育，進而提高全體員工的安全生產(chǎn)意識。

女：此次《安康杯》安全生產(chǎn)知識競賽活動得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，安泰熱電公司生產(chǎn)部xxx和滿洲里市總工會xxx專程前來參加此次競賽活動，讓我們用熱烈的掌聲對領(lǐng)導(dǎo)們的到來表示熱烈的歡迎。

女：參加本次《安康杯》有獎知識競賽的代表隊分別是科室代表隊、運行車間代表隊、檢修代表隊、外網(wǎng)車間代表隊和營銷部五個代表隊、請讓我們用熱烈的掌聲對所有參賽單位隊員給予鼓勵，并預(yù)祝他們?nèi)〉煤贸煽儭?/p>

男：下面由我來宣布競賽規(guī)則，此次競賽答題分為三輪個人必答題、四輪小組必答題和兩輪搶答題兩輪觀眾答題、一輪風(fēng)險題。其中：

1、個人必答題：由指定參賽隊員答題，其他隊員不可以補充，答題正確加10分，答題錯誤或放棄減10分。

2、小組必答題：每組派一名隊員進行答題，其他隊員可以補充，在規(guī)定的時間內(nèi)答題正確加10分，答題錯誤或放棄減10分。

3、搶答題：在念題的過程中即可搶答，但需要補充沒有念完題目，搶上隊可由任一隊員答題，其他隊員不可以補充，答對加10分，答錯或回答不上來扣10分。

女：此次《安康杯》有獎知識競賽設(shè)一等獎一組、二等獎一組、三等獎三組，在競賽結(jié)束時如果出現(xiàn)得分相同的情況，以搶答決出名次，如在比賽中發(fā)生爭議，由評委做出仲裁。

男：好滿洲里光明熱電公司年《安康杯》有獎知識競賽現(xiàn)在正式開始，首先是第一輪的小組個人必答題，有請1號桌的第一位選手選題。

結(jié)束語：

男：現(xiàn)在競賽的必答題、搶答題已經(jīng)進行完畢，讓我們看一下各參賽隊的得分情況，科室隊分、運行隊分――等等。

下面進行風(fēng)險題比賽，首先有請目前分數(shù)最低的代表隊選擇風(fēng)險題型，可在20分、30分題內(nèi)任選一種，由一名隊員進行回答，其它隊員不可以補充，請選題。

女：現(xiàn)場的評委、觀眾、各位參賽的選手，滿洲里光明熱電有限責(zé)任公司年《安康杯》安全知識競賽，經(jīng)過參賽選手的充分準(zhǔn)備，激烈的角逐，比賽的名次已經(jīng)分出來了，贏得比賽的第一名是xxx對，獲得比賽第二名的是xxx，榮獲比賽三等獎的是xxx，讓我們用熱烈的'掌聲向獲獎選手表示熱烈的祝賀。

男：下面有請公司副經(jīng)理xx、xx、xx上臺為榮獲比賽三等獎的選手頒獎，并合影留念。

女：下面有請公司黨、副經(jīng)理xx為獲得比賽二等獎的xxx隊選手頒獎，并合影留念。

男：下面有請公司xxx總經(jīng)理為贏得比賽一等獎的xxx代表隊選手頒獎，并合影留念。

女：讓我們用熱烈的掌聲歡迎xxx理講話。

男：光明熱電公司年《安康杯》有獎知識競賽到這里就圓滿結(jié)束了，此次競賽得到了安泰熱電公司領(lǐng)導(dǎo)、滿洲里市總工會領(lǐng)導(dǎo)及我公司黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，x總經(jīng)理在活動籌備期間多次詢問活動準(zhǔn)備情況，公司工會撥出專款對獲獎的選手給予了物質(zhì)上的獎勵，同時公司各有關(guān)部室的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員也對此次活動的開展給予了大力的支持和幫助，在這里我們一并表示感謝。希望公司全體員工以此次活動為契機，在日常的工作中自覺遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度，共同為公司安全生產(chǎn)工作做出我們的應(yīng)有貢獻。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇八

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們：

大家好！

在這炎熱的季節(jié)里，我們迎來了西安航天技工學(xué)校08~09學(xué)年知識競賽決賽。首先歡迎大家的到來，我是主持人clq；我是主持人rhy。現(xiàn)在請允許我向大家介紹一下蒞臨本次競賽的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。

感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中支持我們的工作！謝謝！

在這一學(xué)年里，我們學(xué)校舉辦了多場精彩紛呈的活動，有老師們的粉筆字比賽，有我們學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識競賽、文化知識競賽和計算機使用技能競賽等等，盛夏的果實如此繁多，更是讓我們有些眼花繚亂了。還是讓我們把目光凝聚在這里吧！

大家能夠看到今天的競賽與以往不同，挑戰(zhàn)的是大家長久以來的知識積累和臨場發(fā)揮，我們各班也都派出了精兵強將來此華山論劍，希望大家都能夠團結(jié)協(xié)作、積極應(yīng)答，為自己的班集體爭光添彩！

接下來我為大家介紹一下本次比賽，本次比賽分為兩場，將分別評出冠、亞、季軍且每場競賽由嘉賓現(xiàn)場評出1個優(yōu)秀組織獎，優(yōu)秀組織獎將參照：參賽者衣著整齊、統(tǒng)一；參賽者精神飽滿，姿態(tài)得體大方；團結(jié)、協(xié)作、等方面。在兩場比賽結(jié)束后我們將頒發(fā)專業(yè)基礎(chǔ)知識競賽、計算機實用技能競賽和本次決賽的各個獎項。究竟各個獎項花落誰家，讓我們敬請期待！

下面，介紹比賽規(guī)則。

1、參賽選手要態(tài)度端正，遵守比賽紀律，遵循比賽規(guī)則，服從指揮，服從裁判，認真對待比賽。

2、各代表隊在比賽開始前已通過抽簽確定了隊次。請對號入座！

3、原則上要求各參賽隊員用普通話回答問題，吐字清晰，聲音洪亮，表意明確。

4、選手答題須起立作答，答題完畢后須回復(fù)“答題完畢”，在規(guī)定時間之外回答的內(nèi)容無效。

5、參賽隊員可以要求試題重復(fù)一遍，重復(fù)的時間計入規(guī)定時限內(nèi)，但搶答題不得重復(fù)題目內(nèi)容。

6、本隊選手遵守各項規(guī)則，本班觀眾積極響應(yīng)配合，隊容、班貌都整齊、清新/積極，方可作為評選優(yōu)秀組織獎的候選。

本次競賽共三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：必答題第二環(huán)節(jié)：搶答題，第三環(huán)節(jié)：風(fēng)險題參加第一場競賽的8個代表隊分別是：

1號臺：08級數(shù)控一班。

2號臺：08級數(shù)控二班。

3號臺：08級車工班。

4號臺：09級春季班。

5號臺：08級電裝班。

6號臺：08級鉗工二班。

7號臺：08級焊工班。

8號臺：08級鉗工一班。

請問，比賽選手對比賽規(guī)則還有沒有疑問，如有疑問，請舉手示意。

好，沒有疑問。

現(xiàn)在開始比賽！

首先我們進行第一環(huán)節(jié)：必答題！規(guī)則是：

1、每隊一號、二號選手答題，其他選手不可以提示或代替答題。

2、答題時間為30秒，每隊要在規(guī)定時間內(nèi)回答問題，答對一題加10分。

答錯，不得分。

3、如有不會回答的問題，可選擇放棄，不扣分。

第一環(huán)節(jié)結(jié)束后，我們來看看我們各代表隊的得分情況：

接下來是我們的第二環(huán)節(jié)，搶答！大家一定要記住本環(huán)節(jié)的規(guī)則是：

2、若沒等主持人宣布“開始”就搶先按鈴，或無故隨意按鈴，均視為違例，違例者扣10分，同時賽題作廢。

3、答題者必須在10秒內(nèi)開始回答，答題時間為30秒。

請各位選手準(zhǔn)備。希望大家能夠有問必答，旗開得勝！

好！我們來看看我們各隊現(xiàn)在的分數(shù)！

進行完緊張的搶答，讓我們的選手暫時休息一下，給我們的觀眾一個機會，下面的問題有會回答的，請觀眾舉手示意，回答正確的就會得到一份小禮品哦。

感謝各位觀眾的積極參與！

接下來繼續(xù)進行我們的第三環(huán)節(jié)：風(fēng)險選擇！

每隊可任意選擇。

10、20或30分的題目，答對加相應(yīng)的分值，答錯扣相應(yīng)分值，答題時間為60秒。

第三環(huán)節(jié)結(jié)束，我們來看一下本場比賽最后得分情況。

好！辛苦了我們的各位精英，現(xiàn)在請大家退場休息，第二場的代表隊入場！

參加第二場競賽的各代表隊分別是：

1、07級鉗工班。

2、08級高中數(shù)控1班。

3、07級焊工班。

4、07級車工班。

5、07級數(shù)控1班。

6、08級高中數(shù)控2班。

7、07級數(shù)控3班。

8、07級數(shù)控2班。

我們第二場仍然是三個環(huán)節(jié)，順序不變，規(guī)則不變，不變的還有我們各位選手的信心和為集體爭榮譽的決心！

第一環(huán)節(jié)：有問必答！

第二環(huán)節(jié)：看誰動作快！在主持人將競賽題宣讀完畢，并說“開始”后，各隊方可按鈴搶答，若沒等主持人宣布“開始”就搶先按鈴，或無故隨意按鈴，均視為違例，違例者扣10分，同時賽題作廢。希望大家遵守規(guī)則！

第三環(huán)節(jié)：看你膽量有多大！

本環(huán)節(jié)競賽設(shè)10分、20分、30分各3題，每隊可任意選擇各分值題目，答對加相應(yīng)的分值，答錯扣相應(yīng)分值，答題時間為60秒。

現(xiàn)在開始今天的第一場競賽。

議程。

1.介紹領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓。

3.第一場開始，介紹臺號代表隊。

4.第一環(huán)節(jié)；宣布各臺號分數(shù)。

5第二環(huán)節(jié)；宣布各臺號分數(shù)。

6.觀眾題3個。

7.第三環(huán)節(jié)。

8.宣布各臺號分數(shù)。

9.請各代表對退場，第二場各代表隊入場。

觀眾題5個。

第二場開始，介紹臺號代表隊。

1.第一環(huán)節(jié)；宣布各臺號分數(shù)。

2.第二環(huán)節(jié)；宣布各臺號分數(shù)。

3.觀眾題3個。

4.第三環(huán)節(jié)。

5.宣布各臺號分數(shù)。

6.助興表演（看情況觀眾題3個左右）。

7.領(lǐng)導(dǎo)講話。

8.宣布比賽結(jié)果，第一場、第二場。

頒獎典禮。

1.首先，頒發(fā)計算機實用技算機實用技能（個人簡歷制作）競賽獎項，請：競賽前三名上臺領(lǐng)獎！

第一名：07車工班趙文亮。

第二名：08車工班孫能。

第三名：08車工班孫應(yīng)。

為進一步提高我校學(xué)生的計算機實際操作水平，豐富學(xué)生校園文化生活，為成功就業(yè)打下好基礎(chǔ)，教務(wù)處舉辦的“計算機實用技能競賽（個人簡歷制作）”于2009年5月底圓滿結(jié)束，初賽選出9幅優(yōu)秀作品，經(jīng)全校師生投票產(chǎn)生前三名。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課綜合知識競賽獎項，請史效忠老師宣布比賽成績（看時間情況）個人獎。

一等獎：余少華（08級數(shù)控1班）。

二等獎：白燁（08級數(shù)控1班）李志剛（08級鉗工2班）。

三等獎：馬玉亮（08級數(shù)控1班）孫巧云（08級數(shù)控1班）。

孫應(yīng)（08級車工班）。

集體獎（輔導(dǎo)員、班級代表）。

3.本次學(xué)年知識競賽決賽獎項：

初中組、綜合組：

優(yōu)秀組織獎：

初中組、綜合組：季軍。

初中組、綜合組：亞軍初中組、綜合組：冠軍。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇十

合：大家下--午--好。

男：這里是公司20xx年度青工知識競賽綜合知識比賽現(xiàn)場，我是主持人xxx。

女:大家好，我是主持人xx，為了積極踐行“生命至上，和諧健康，安全發(fā)展”的安全理念，我公司舉辦了這次青工安全知識競賽，想要通過這種富有知識性，實踐性，趣味性的模式，來激發(fā)公司廣大青年員工的學(xué)習(xí)熱情，從而提高青年員工的安全意識和安全素質(zhì)，以夯實公司安全基礎(chǔ)。

男：沒錯，安全是我們永恒不變的話題，更是我們生產(chǎn)、生活、生命的守護。

女：本次知識競賽得到了廠領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，他們也在百忙之中來到了比賽現(xiàn)場。

男：首先，我們?yōu)榇蠹医榻B一下到場領(lǐng)導(dǎo)，他們是：xxx。

女：xxx。

男：xxx。

女：各位領(lǐng)導(dǎo)親臨比賽現(xiàn)場，為我們的競賽給予指導(dǎo)和鼓勵，對此，我們表示熱烈的歡迎和由衷的感謝！

男：下面為大家介紹本次競賽的專家組成員，

女：他們是：xxxxxx。

男:下面，讓我們掌聲有請x總為我們的競賽致辭。

男：設(shè)備維護隊，機關(guān)代表隊，發(fā)電部代表隊，脫硫環(huán)保部代表隊，燃料部代表隊。

男：那么，xx公司青工知識競賽。

合：現(xiàn)在開--始--。

男：下面進行第一環(huán)節(jié)：個人必答題。從一號選手開始，一人一題，每隊4題，答題過程中隊友不得提示，30秒內(nèi)開始答題，答題結(jié)束應(yīng)回答“答題完畢”。回答正確加10分，回答錯誤不得扣分。

女：1號請聽題。

男：2號。

女：3號。

男：4號。

男：進行第三環(huán)節(jié)，搶答環(huán)節(jié)，主持人念題完畢，說“開始”后各隊才能搶答，答題隊員應(yīng)于30秒內(nèi)開始答題，60秒內(nèi)結(jié)束，正確加10分，錯誤扣10分，提前或在答題中按搶答器者扣10分。隊員獲得答題權(quán)卻在規(guī)定時間未能回答正確或答錯的，機會將交由觀眾，如回答正確送出紀念品一份。

女：所以說，觀眾朋友們并不是只是看著選手比賽，大家都可以參與其中，還能得獎品。

男：請聽題。

女：經(jīng)過前三個環(huán)節(jié)，各隊的分數(shù)已經(jīng)有所差別了，（公布）。

女：公布得分情況。

男：最后一個環(huán)節(jié)，加試題，前三名內(nèi)分值相同的隊伍加試一題搶答題，勝者名次排前，如分數(shù)又有相同，再加試一題。

女：頒獎。

男：讓我們再次祝賀獲獎隊伍。親愛的朋友們，希望大家通過這次活動，對安全的理解又更深一層，在平時的工作中時時刻刻心中存安全。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇十一

合：大家下午好!

女：我是主持人,,,。

男：我是主持人,,,。

女：歡迎大家來到,,,學(xué)院心理知識競賽決賽現(xiàn)場。

男：在這燈光彌漫的舞臺上，讓我們的智慧發(fā)揮得淋漓盡致。

女：在這歡聲連篇的潮涌中，讓我們的才能充分展示出來。

男：在這里，我們斗智斗勇。

女：在這里，我們盡情歡呼。

男：這，將是能力的較量，更是信心和勇氣的比拼。

女：這，將是激情的燃燒，更是動感與活力的綻放。

男：經(jīng)過初賽激烈的角逐，最終有8組選手脫穎而出。

男：接下來，請允許我介紹在坐的諸位嘉賓。他們是。

女：下面由我來介紹活動流程及其規(guī)則。首先是必答題環(huán)節(jié);接著，風(fēng)險題環(huán)節(jié);再接著是互動環(huán)節(jié);第三輪是你來比劃我來猜環(huán)節(jié);第四輪是情景模擬環(huán)節(jié);最后是頒獎環(huán)節(jié)。

女：哇哇、豐厚獎品啊、啊，我后悔當(dāng)主持了、

男：好啦好啦、別傷心了，事不宜遲，快點開始比賽吧。

女：進入第一個環(huán)節(jié)，小試牛刀共10題。各個代表隊在主持人宣讀題目完畢后，每隊每題有5秒鐘答題時間，并將答案寫在題板上，向主持人和觀眾展示答案結(jié)果，最后由主持人宣布答案。每題答對加10分，答錯不扣分。

男：接下來是風(fēng)險題環(huán)節(jié)，鋒芒畢露在本環(huán)節(jié)中，分別有10、20、30分三組題目，各代表隊經(jīng)協(xié)商后開始選題，第一隊答題完畢后第二隊開始選題。每隊有10秒鐘考慮時間，被選過的題目不可再選。答對加相應(yīng)分數(shù)，答錯減相應(yīng)分數(shù)。

女：看來選手們個個都那么厲害，各組實力相當(dāng)。

男：那還用說，我們學(xué)院本來就高手云集了，他們是從中篩選出來的，更是高手中的高手。

女：嗯有道理，看看我們的觀眾朋友，他們看到大家的給力表現(xiàn)，都激動了。

男：噢，那就開始觀眾互動的環(huán)節(jié)——問答有獎。

男：第三環(huán)節(jié)———靈犀相通。

靈犀相通。你來比劃我來猜，大屏幕上共展示出四枚金蛋，每枚金蛋標(biāo)有該組詞匯類別。上輪分數(shù)較低者優(yōu)先選擇題目(分數(shù)相同的代表隊按序號順序)。每隊派兩名隊員，其中一名隊員對給出的詞語或熟語進行描述，另一隊員猜詞。描述過程中不得出現(xiàn)詞語中的字，否則本題視為無效，每隊共有兩次跳過機會。限時2分鐘，每猜對一詞加10分，猜錯不扣分。

女：選手們個個不相上下，勝負難分啊。

男：是的，不到最后一刻都不知道誰勝誰負，好戲還在后頭呢女：何出此言?

男：接下來是本活動的高潮，反敗為勝就在于此，最后鹿死誰手，我們拭目以待。

女：讓我們進入決賽最后環(huán)節(jié)----走過心路。

本環(huán)節(jié)共4題。每題為一個情景模擬。上輪分數(shù)較低者優(yōu)先選擇題目(分數(shù)相同的代表隊按照序號順序)。每隊選取一個情景，分析該事件并尋求解決方案，以表演的形式進行作答。每隊準(zhǔn)備時間為3分鐘，表演時間為3-5分鐘，表演形式不限。評委對選手的分析進行點評，并進行評分，滿分為100分。去掉一個最高分和一個最低分后平均分即為最終得分。

男：歷經(jīng)重重較量，成敗也有所定數(shù)了。

女：哎，志在參與嘛，又何必計較勝負得失呢。

男：其實大家都很棒。緊張之余讓我們一起欣賞大藝團帶來的舞蹈表演，在此期間，工作人員計算分數(shù)以及準(zhǔn)備頒獎。

女：又到了激動人心的時刻了，、，我好緊張哦。

男：別瞎緊張了，還是由我來宣布吧。

女：恭喜_____(鼓掌)。

接下來的會是誰呢?

男：獲得20xx年,,,,學(xué)院心理知識競賽二等獎的是______。

女：恭喜______(鼓掌)。

男：接下來又到了最關(guān)鍵的時刻了，、你猜猜會是哪組奪冠呢?

女：那還用說嗎，當(dāng)然是最有實力的隊伍啦。

男：別兜圈啦，大家都等不及了，快揭曉答案吧。

女：20xx年,,,,學(xué)院心理知識競賽冠軍是_____。

(鼓掌)。

獲得優(yōu)秀獎是______________。

男：下面有請、為獲獎組頒發(fā)各自的獎項與獎品，并分別合影留念。有請、，大家鼓掌歡迎。

女：請一等獎的得主隊伍派一個代表為我們說幾句話，大家鼓掌歡迎。

男：非常感謝他們的發(fā)言。

男：有失敗也會有成功，

女：有咸淡的淚水當(dāng)然也少不了甜美的微笑，

男：有失落才構(gòu)成昨日纏綿的歌，

女：有憂傷才會有昨日煥發(fā)的浪漫色彩。

男：美好的時光總是短暫的，節(jié)目又接近尾聲了，希望能給大家留下了個美好的回憶。

女：最后還是要感謝大家的支持和參與，感謝各位嘉賓的出席，也非常感謝,,學(xué)院心理健康聯(lián)合會所有工作人員以及出場的每一位同學(xué)，希望下次的活動大家積極參與。

男：我宣布：,,,學(xué)院心理知識競賽活動完滿結(jié)束，再一次感謝各位的出席，請各位同學(xué)有順序的離場，謝謝!

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇十二

合：大家上午好!

瑪：為了掀起一個“人人講安全，處處有安全、事事保安全”的*，在20xx年攻堅戰(zhàn)活動期間，由我礦安全科組織開展了“攻堅戰(zhàn)安全知識競賽”活動。

王：我們要通過此次競賽活動，使全礦廣大職工都能受到一次生動的安全生產(chǎn)教育，促使員工深入學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)基本知識，進而提高全體職工的安全生產(chǎn)意識。

瑪：經(jīng)過一段時間的認真準(zhǔn)備，今天我礦5支代表隊將在賽場上進行激烈的競賽。

王：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、參賽的選手們，現(xiàn)在，我宣布“攻堅戰(zhàn)安全知識競賽”現(xiàn)在開始!

1、首先，為大家介紹參加比賽的5支參賽代表隊，他們是：

(瑪)此次安全生產(chǎn)知識競賽活動得到了集團領(lǐng)導(dǎo)和礦領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，接下來，為大家介紹到會的各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓，他們是。。。。讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎。

(王)今天的競賽主要分為四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，必答題。第二環(huán)節(jié)，團隊共答題。第三個環(huán)節(jié)，搶答題。第四環(huán)節(jié)，風(fēng)險題。本次比賽采取積分制。各參賽隊基礎(chǔ)分為100分，同時在答題過程中累積得分，比賽結(jié)束后由計分小組統(tǒng)計各隊的最后得分，按積分排名。(瑪)接下來，由我來宣布此次競賽的注意事項，請各位選手仔細聽好：

1、各隊基礎(chǔ)分值均為100分;。

3、原則上主持人只念一遍題目，選手們要仔細認真聽清楚，主持人念完后不再重復(fù);。

4、參賽隊員回答或補充回答完畢后，應(yīng)說明“回答完畢”;此后不得再進行補充和修改。

5、風(fēng)險題結(jié)束后，如果有兩支或以上代表隊積分相等而影響獲。

獎評定時，積分相等的代表隊進行附加賽。附加賽題型為。。。。。。直到?jīng)Q出最后名次為止。

6、競賽過程中要以主持人或評審組裁定為準(zhǔn)，各代表隊要服從和尊重裁定;。

7、競賽的具體規(guī)則在各比賽環(huán)節(jié)中詳細說明。

各代表隊對競賽規(guī)則還有不清楚的，請舉手。

(王)首先我們進行第一個環(huán)節(jié)，關(guān)于必答題的比賽，必答題主要是考驗每位選手對安全知識的掌握程度。下面我宣讀一下比賽規(guī)則：

1、個人必答題共30道，每題10分，答題時間為2分鐘。

2、主持人念完題并提示“請回答”后即可開始答題，并開始計時;。

3、2分鐘內(nèi)回答正確，加10分，否則不得分，答錯不扣分;。

4、在答題時間內(nèi)，各隊依次派出一名選手進行答題，選出的選手在本次答題時間內(nèi)不得更換，本隊其他選手不得提示，否則視為答題無效。由主持人宣布本次答題無效，不予計分。

5、在必答題階段內(nèi)，由主持人按照次序進行六輪提問，六輪回答結(jié)束后，統(tǒng)計出各代表隊分值，進入下一輪環(huán)節(jié)。

第一輪提問。

(王)下面請代表隊的號選手聽題：??。

(瑪)下面請代表隊的號選手聽題：??。

(王)下面請代表隊的號選手聽題：??。

(瑪)下面請代表隊的號選手聽題：??。

(王)下面請代表隊的號選手聽題：??。

第二輪、第三輪、第四輪、第五輪、第六輪提問同上。

(瑪)希望各代表隊在接下來的比賽中再接再勵!

(王)接下來我們進行第二環(huán)節(jié)的比賽，團隊共答題階段，具體規(guī)則是：

1、團隊共答題分兩輪進行，參賽選手之間可以相互討論，由一名選手答題，其他2名選手可以在規(guī)定時間內(nèi)更正、補充。

2、每題答題時間為2分鐘。

3、在答題時間內(nèi)其他人員不得提示、回答，否則視為答題無效，由主持人宣布本次答題無效，不予計分。

4、每回答正確一個題加20分，答錯不得分。

5、團隊共答題共10道，每題20分。

第一輪提問。

(王)下面請代表隊的號選手聽題：??。

(瑪)下面請代表隊的號選手聽題：??。

(王)下面請代表隊的號選手聽題：??。

(瑪)下面請代表隊的號選手聽題：??。

(王)下面請代表隊的號選手聽題：??。

第二輪提問。

(王)下面請代表隊的號選手聽題：??。

(瑪)下面請代表隊的號選手聽題：??。

(王)下面請代表隊的號選手聽題：??。

(瑪)下面請代表隊的號選手聽題：??。

(王)下面請代表隊的號選手聽題：??。

(王)第二階段的比賽結(jié)束后，我們來看看各代表目前的得分情況：代表隊分，代表隊分?。

(瑪)暫時的是：代表隊，其他代表隊也要加油!

(王)接下來這個環(huán)節(jié)，是最緊張最激烈的搶答題環(huán)節(jié)。各參賽隊員一定要仔細聽好比賽規(guī)則：

(1)搶答題共設(shè)10道題目,每題20分,答對加20分。

(2)在主持人讀完題目并宣布“開始”后,各代表隊方可搶答,搶答的代表隊可任意選一名代表回答，另外2名選手可以提示或補充。主持人未發(fā)出“開始”的指令，觸到搶答器的代表隊視為犯規(guī)，要從其本隊總分中扣掉10分。

(3)在主持人宣布臺號給予答題權(quán)后，答題隊必須在60秒內(nèi)回答完畢，其他隊員發(fā)現(xiàn)有錯或不完整，可以糾正和補充，但以最后的答案為準(zhǔn)。

(4)搶到答題權(quán)后放棄答題的視為答題錯誤,該題作廢。

搶答器全部正常，下面開始這個環(huán)節(jié)的比賽。

(王)各代表隊請聽題：?????????開始!!

(瑪)各代表隊請聽題：?????????開始!!

(瑪)經(jīng)過緊張激烈的角逐，我們來看看各代表目前的得分情況：代表隊分，代表隊分?。

(王)下來大家中場稍作休息，進入我們的互動環(huán)節(jié)，設(shè)20道觀眾答題，由我給大家讀題，大家進行搶答，搶答最快且正確的頒發(fā)精美小禮品一份。

(瑪)好了，互動環(huán)節(jié)到這就結(jié)束了，按照比賽的流程，我們接下來進入風(fēng)險題環(huán)節(jié)。我來宣讀一下競賽規(guī)則：

本階段所有試題難度加大，由主持人依次詢問各隊是否需要進行風(fēng)險回答，各隊可選擇不回答或回答，選擇不回答本隊分數(shù)不加不減;選擇回答的代表隊，答題代表隊可任意選出一名選手進行答題，答題時間為3分鐘，若答題正確，為本隊增加相應(yīng)分數(shù)，若答題錯誤，則扣除本隊相應(yīng)分數(shù)。

各代表隊需注意：超出答題時間的，視為本次答題無效，扣除本隊相應(yīng)分數(shù);其他選手及觀眾不得提示，否則，視為本次答題無效，扣除本隊相應(yīng)分數(shù)，且選出的答題選手不得更換。本階段答題結(jié)束后，統(tǒng)計各隊分值，并與前兩個階段的分值疊加，計算出各隊的總分數(shù)。

(王)首先請x號代表隊選題。

(瑪)請x號代表隊選題。

(王)風(fēng)險題的環(huán)節(jié)到此就結(jié)束了，我們來看看場上各隊的得分情況：一號代表隊分。

(瑪)代表隊分??。

(王)最后請領(lǐng)導(dǎo)為獲獎的代表隊頒獎，請大家把最熱烈的掌聲送給獲獎選手。。。。

結(jié)束語：

(王)短短2個小時的比賽已經(jīng)結(jié)束了，相信通過這次比賽，我們每一個人都能對安全生產(chǎn)知識有一個更深的了解，做安全的宣傳員、戰(zhàn)斗員，愛企業(yè)、愛工作、愛生活!這是我們每一個職工的心聲!

(合)祝你平安歌曲祝你平安(音樂起)!

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇十三

課堂教學(xué)競賽心得體會日，我和我們學(xué)校朱老師還有其他學(xué)校幾位老師一行15人在中心學(xué)校姜琪老師的帶領(lǐng)下，有幸到昆明高新一小參加了云南省2009年小學(xué)《品德與生活（社會）》課堂教學(xué)競賽活動。活動歷時3天，共有來自各地州市20位老師參加比賽。我們先后觀摩了20位老師精彩的課堂教學(xué)和他們課后的說課、反思。參賽的內(nèi)容涉及到《品德與生活》、《品德與社會》的教材，有浙教版也有蘇教版，高中低年級都有。最后還聆聽了人教版教材主編馬昕老師的點評。在整個活動中，我們認真聽課，以端正的態(tài)度從始至終虛心學(xué)習(xí)，可以說收獲很多，也引發(fā)了自己的點滴思考。

首先是充分認識到思想品德課的重要性。

說起重視，可以說學(xué)校、老師都很重視學(xué)生的思想品德教育，把德育工作放在各項工作的中心。因為老師都知道孩子品德教育的重要性，明白這門課程對孩子成長中的作用，也都知道這門學(xué)科所承載的重任。但是實際呢，在充分認識其重要性的同時，我們在學(xué)科知識與品德教育之間依然把更多的精力放在了學(xué)科知識的教學(xué)上。通過這次學(xué)習(xí)，我才認識到，其實孩子良好的品德習(xí)慣對他的成長是多么的重要。就算我們從功利的角度出發(fā)，我們希望孩子好好學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識，如果沒有沒有良好的品的習(xí)慣做保障，他又怎么會認真地、全身心地去學(xué)習(xí)呢。

我們組織各種活動對學(xué)生進行品德教育，學(xué)科上的滲透這些都是學(xué)生品德教育的有效途徑。但是在《品德與生活（社會）》課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出《品德與生活》是“以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性綜合課程。”是一門高度綜合的課程，它是對我國小學(xué)低年級原有的思想品德、自然（或科學(xué)）、社會課程和活動課程進行高度整合的基礎(chǔ)上生成的新的課程。《品德與社會》是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課。教材作為綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會生活中，認識社會了解社會，同時形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感所以依托這門學(xué)科對學(xué)生實施道德影響是很必要的，也是很重要的。

其次是思想品德課的實效性。我們在轟轟烈烈的開展品德教育卻也總在抱怨著孩子的品行有問題，我覺得歸根到底就是我們品德教育的實效性不大。小學(xué)生正處于成長過程中的重要階段，他們有這樣那樣的毛病，更是需要我們引導(dǎo)教育的時候。但是空洞的說教對他們的教育作用是不大的。所以要充分考慮孩子的實際，找準(zhǔn)切入點，不要空不要大，只要實，哪怕是很小很小，也許就能讓學(xué)生養(yǎng)成一中習(xí)慣，形成一種良好的品質(zhì)。我印象最深的是師大附小的全瑩老師執(zhí)教的《學(xué)做小雄鷹》一課，課前老師去讓孩子把自己的困難寫下來，“我怕起早”“我怕聽寫不得優(yōu)”“我怕一個人睡覺”，問題很小，而這些問題恰恰是低年級學(xué)生實實在在的困難。課堂上老師就和學(xué)生一起解決這些“小”問題，老師同學(xué)來一起互相幫助互相鼓勵克服困難，學(xué)生的收獲真的很實在。

第三是思想品德課堂教學(xué)活動的創(chuàng)新性。

其實在我們平時教學(xué)的活動中，我們也經(jīng)常組織體驗活動，但是往往為了活動而活動，內(nèi)容單調(diào)，形式單一，目的不明確，給學(xué)生的影響也就輕淡。過了也就過了，沒給學(xué)生留下什么印象，更無法給學(xué)生以深遠的影響，對促進學(xué)生良好的道德品質(zhì)作用不大。

在這次比賽的20節(jié)課中，幾乎都遵循了來源于生活又高于生活的的理念，都能從孩子的實際出發(fā)，組織一系列的活動來完成教學(xué)。活動形式新穎，教學(xué)手段可以說是異彩紛呈，豐富多彩。多媒體技術(shù)的應(yīng)用、動漫制作、影視資料；有的老師還采用了實驗調(diào)查表、游戲、競賽、身邊案例等等材料富有創(chuàng)意地來組織體驗活動。蘭坪縣城二小的程清蘭老師教學(xué)《吸毒一口落入戶口》采用的案例是一個吸毒少女真是的自白書。曲靖市北關(guān)小學(xué)余光云老師在教學(xué)《當(dāng)危險來臨的時候》讓學(xué)生體驗現(xiàn)場撤離，把學(xué)生置于真實的場景中去體驗、感悟，掌握當(dāng)危險來臨時的應(yīng)對技巧，讓課堂教學(xué)目標(biāo)落在了實處。昆明西山棕樹營小學(xué)的洪郡遙老師執(zhí)教《擁有好心情》整節(jié)課都讓學(xué)生體驗著快樂、煩惱，在對比活動學(xué)生說出自己的感受，讓不同的感受沖擊著學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生體會到快樂的同時尋找到擺脫煩惱的策略。玉溪楊海東老師在《我們的生命中》利用多媒體技術(shù)把生命的產(chǎn)生講述得清楚明白。一張自己兒時的照片，再加上他聲情并茂的講述，情真意切深深打動了在場的師生。騰越中心的寸建玲老師《退一步海闊天空》活動層層推進口人心弦，教會學(xué)生如何與人相處。

這樣的例子很多，總之這次活動讓我對品德課的認識和教學(xué)都有更深入的認識和體會。今后應(yīng)該如何提《高品德與社會（生活）》的課堂教學(xué)效益，把這門學(xué)科的作用發(fā)揮好，為學(xué)生未來的成長奠定良好的基礎(chǔ)，我結(jié)合馬昕老師的。

總結(jié)。

點評談?wù)勛约撼鯗\的認識：

一、研究課標(biāo)教材，找準(zhǔn)目標(biāo)。

教學(xué)中如何確定教學(xué)目標(biāo)，怎樣確定教學(xué)的目標(biāo)？在教學(xué)過程中目標(biāo)大了，學(xué)生難于達到，目標(biāo)小了，課堂教學(xué)停留在低淺層次的活動中，教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)確活動就會失去意義。要把握好教學(xué)的目標(biāo)首先是要去研究課標(biāo)和教材。看看課標(biāo)的要求，了解這節(jié)課在教材中的所處的位置。比如《節(jié)日大觀》人教版和浙教版都有春節(jié)，人教版的側(cè)重點是怎么去過這個節(jié)，浙教版可能要呈現(xiàn)的是文化的多樣性，所以教材所處的側(cè)重點和位置是不同的，因而確定的教學(xué)目標(biāo)也就有所不同了，活動的設(shè)計的形式和目標(biāo)也就應(yīng)該不同。

另外目標(biāo)的確定一定要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H，考慮學(xué)生的需要。考慮內(nèi)容與學(xué)生認知之間的癥結(jié)在哪里，要突破的是什么？在不同的地方是不一樣的，要抓住教材的核心去確定教學(xué)目標(biāo)。

二、處理好生成與預(yù)設(shè)，提高課堂駕馭能力。

在組織教學(xué)的時候，一般來說我們都提前準(zhǔn)備了很完整的教學(xué)活動。為學(xué)生預(yù)設(shè)了一些情景、問題。但是教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)在這些預(yù)設(shè)的過程中學(xué)生總會生成一些困惑，疑問，有時會閃現(xiàn)出思維的火花，觸動他們內(nèi)心深處的一些思考。而這個時候就是教學(xué)的亮點出現(xiàn)的時候，也是學(xué)生最學(xué)要學(xué)生引導(dǎo)的時候。可遺憾的是，我們急于去完成課前的預(yù)設(shè)，追求教學(xué)的完整輕易的放過。

當(dāng)然設(shè)計活動的時候盡量避免與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動目的相悖，可是真的出現(xiàn)我們該怎么辦。當(dāng)我們在認知上要求學(xué)生達到一定水平的時候應(yīng)該考慮學(xué)生的思維，也就是在教學(xué)中怎樣更好地去激活學(xué)生的思維，給他一種方法，指導(dǎo)學(xué)生積極主動地去思考。教師的作用怎樣才能給學(xué)生以引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)問題，把未知變成有知，答案是他自己來的。而不是誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生去揣測老師的思路、答案。這才是我們課堂教學(xué)的價值取向，也是需要大家老師今后的教學(xué)中去突破的一個重點。比如《規(guī)則在哪里》規(guī)則的定義是什么？討論的時候?qū)W生出現(xiàn)分歧，教師該往哪里引導(dǎo)，落在哪里？要落在學(xué)生的疑惑上。有比如孩子打架是不記仇的，他直接的反應(yīng)就是發(fā)了火，然后過了也就過了。而我們老師卻一定要他再想想，讓他退一步海闊天空，學(xué)會寬容。其實一句話未必起作用，所以應(yīng)該把孩子放在正常的狀態(tài)下，去思考問題的多種可能性。多站在孩子的角度想想，換位思考一下。在引導(dǎo)學(xué)生的時候，我們關(guān)注問題的答案，更要抓學(xué)生回答問題的薄弱點，讓學(xué)生對自己的話產(chǎn)生疑問從而矯正自己。而不是老師追著學(xué)生問，實在答不出了就說前半句，學(xué)生說后半句。

第

三、

付出真心收獲真情。

教學(xué)是一門藝術(shù)，我們的思想品德教育更是一門心靈的藝術(shù)。因為品德課的教學(xué)大多依托活動來開展實施，所以課堂氣氛一般都很熱鬧。也正因為這樣，就顯得有些浮躁，有的時候甚至是做秀。老師學(xué)生嘻嘻哈哈，感情來的卻不那么真實，空話大話漫天飛。其實不需要太多豪言壯語，不需要太夸張的表情，只要老師真心實意一個眼神一個動作，情真意切的一句話，富有激情的贊揚鼓勵，往往能打動學(xué)生的心靈。

所以在教學(xué)中我們要不斷地提高自己的知識修養(yǎng)，提升自己的文化品位，提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，駕馭課堂教學(xué)中的整個過程。站在教室里，老師本身就是一種魅力，一種人格魅力，道德的力量，牽引著孩子，用我們的真心去叩開學(xué)生的心靈，走近他們的生活，平等的和他們對話，給學(xué)生以良好的影響，讓他們得到真正的啟迪。

一次學(xué)習(xí)，讓我在思想上有了很大的提高。我在不斷的反思自己的教學(xué)，也在不斷得鞭策自己。是的，孩子的教育是我們老師義不容辭的職責(zé)，我們肩負著培養(yǎng)孩子的重任，就應(yīng)全力以赴，努力去探索實踐，為孩子的成長作出奉獻。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇十四

為全面貫徹落實自治區(qū)基礎(chǔ)教育提升“5+1”工程，有效促進教師專業(yè)發(fā)展，加快教師隊伍建設(shè)。持續(xù)推進“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”，創(chuàng)新素養(yǎng)教育，促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升，發(fā)揮學(xué)科教師的優(yōu)勢，展示學(xué)科教師教學(xué)風(fēng)采，推動新的課堂教學(xué)模式的實踐，提高課堂教學(xué)效益。教研組根據(jù)教務(wù)處計劃，在數(shù)學(xué)組內(nèi)開展學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。

3月11日上午由王娟老師上課，授課的課題是《長方體的認識》。王娟老師讓學(xué)生在觀察、感知各種實物的基礎(chǔ)上，自主探究，小組合作，動手操作等活動，自主探究新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

3月15日上午第一節(jié)課由王燕老師上課，授課的課題是《加法交換律和加法結(jié)合律》。整堂課緊緊圍繞課程重、難點進行，教學(xué)思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教學(xué)發(fā)展智力，培養(yǎng)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進學(xué)生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的.教學(xué)新理念。

第三節(jié)課有蔣靜老師上課，授課的課題是《導(dǎo)入圖片制作逐幀動畫》。老師先進行演示制作過程，敘述制作方法，然后學(xué)生進行操作，展示。這節(jié)課學(xué)生的熱情非常高，積極性也特別高，學(xué)生都完成的很快，效果也特別好。

優(yōu)質(zhì)課競賽結(jié)束后，全體數(shù)學(xué)教師利用周三的教研組活動進行了評課活動。評課活動中，各位教師都做了評價，對課堂進行集中點評，在今后的教學(xué)工作中教師要相互學(xué)習(xí)、取長補短，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，活動取得了良好的效果。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇十五

近年來，教育改革越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，越來越強調(diào)課堂教學(xué)的趣味性和生動性。在這個背景下，教師們開始嘗試用游戲競賽的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。在我自己的教學(xué)實踐中，我也嘗試了這種方式，并獲得了很好的效果。下面，我將分享我對課堂教學(xué)游戲競賽的心得體會，希望能夠與大家共勉，共同進步。

游戲競賽是指通過游戲和競賽的方式，來調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，促進學(xué)生對知識的掌握和理解。在很多教學(xué)場合，教師只是簡單地呈現(xiàn)知識給學(xué)生，而學(xué)生只是被動地接受，很難對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印象和理解。而游戲競賽的方式則可以將學(xué)生從被動變?yōu)橹鲃樱瑥膯握{(diào)的聽課變?yōu)榛拥膶W(xué)習(xí)，從枯燥的認知到有趣的體驗。同時，游戲競賽也可以通過競爭的形式激發(fā)學(xué)生的興趣和動力，提高學(xué)生的自信心和成功感，從而達到更好的教育效果。

第二部分：游戲競賽的設(shè)計原則。

在進行游戲競賽的設(shè)計過程中，教師需要遵循以下原則：

1、目標(biāo)明確。游戲競賽的目的需要明確，并且和課程的教學(xué)目標(biāo)相一致，才能更好地推動學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、規(guī)則簡單。游戲競賽的規(guī)則需要簡單明了，容易理解，避免學(xué)生因為游戲規(guī)則不清楚而失去興趣和動力。

3、獎勵公正。游戲競賽的獎勵需要公正，充分體現(xiàn)學(xué)生的努力和表現(xiàn)，同時也需要遵循教育公平的原則。

4、互動性強。游戲競賽需要有足夠的互動性，能夠讓學(xué)生不斷地和他人進行交流和合作，提高學(xué)生的社交能力。

第三部分：游戲競賽的應(yīng)用場景。

游戲競賽可以應(yīng)用在多個教學(xué)場景中，如：

1、知識點復(fù)習(xí)。教師可以通過游戲競賽的方式，讓學(xué)生進行知識點的復(fù)習(xí)，提升學(xué)生對知識點的記憶和理解。

2、思維訓(xùn)練。教師可以通過游戲競賽的方式，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力。

3、團隊協(xié)作。教師可以通過游戲競賽的方式，讓學(xué)生進行團隊協(xié)作，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和分工合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

第四部分：游戲競賽的效果和展望。

經(jīng)過我的實踐經(jīng)驗，利用游戲競賽的教學(xué)方式，可以使學(xué)生思路開闊、領(lǐng)悟更快，預(yù)防枯燥教學(xué)的效果。在教學(xué)中，我針對不同環(huán)節(jié)選擇不同的游戲競賽，給學(xué)生們帶來了不同的驚喜和歡樂。學(xué)生們環(huán)境得到了很大的提高，他們的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)了，學(xué)習(xí)效果也有了很大的提高。

未來，在教學(xué)中我們還應(yīng)進一步加強對游戲競賽的應(yīng)用研究，深入探索游戲競賽與學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系，促進游戲競賽在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新研究與推廣應(yīng)用。

第五部分：結(jié)論。

在總體結(jié)論中，我們可以看到游戲競賽有很多好處，是一種易于在教育中推廣的教學(xué)方法，它能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。全文到這已經(jīng)結(jié)束，但在教學(xué)中的如何要使用游戲競賽這種方式還需要與教育教學(xué)進行深刻的思考。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇十六

課堂上的游戲競賽，是一種活躍氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強課堂互動的教學(xué)方法。在近期所參與的教學(xué)游戲競賽中，我深刻認識到游戲競賽對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響，同時也發(fā)現(xiàn)了游戲競賽中存在的問題，帶來了深刻的體會。

二、游戲競賽的積極影響。

游戲競賽在課堂教學(xué)中，具有很強的激勵作用，可以激發(fā)學(xué)生競爭的欲望，提高學(xué)生對知識的熱情和探究欲望。在教學(xué)游戲競賽中，學(xué)生可以主動、積極參與，探究解決問題的方法，增強觀察分析問題的能力和思維能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性。此外，游戲競賽也能夠增強教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。這種趣味性，對于學(xué)生的長期學(xué)習(xí)和養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有重要的良好影響。

游戲競賽在課堂中的有些缺點也相當(dāng)顯著。首先，游戲競賽規(guī)則應(yīng)簡潔明了，但有時過于復(fù)雜，會讓學(xué)生忽略真正的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，在游戲競賽中，勝負有時過于重要，會刺激學(xué)生產(chǎn)生不良的競爭心理，使學(xué)生變得攻擊性、不友好、喪失合作精神。此外在游戲競賽過程中，教師需要確保適當(dāng)?shù)恼瓶兀獾眠^分競爭導(dǎo)致教學(xué)失控，甚至傷害到某些學(xué)生就顯得尤為重要。

為了解決游戲競賽中的這些問題，教師可以采用以下方法進行引導(dǎo)和處理。首先，規(guī)則要簡單，讓學(xué)生輕松、有效地理解，而不是讓他們沉迷與規(guī)則的理解中。其次，競賽勝負與學(xué)習(xí)成績比拼沒有意義，教師可以把競賽的主觀規(guī)范注重到合作，德育教育上，確保學(xué)生的友好競爭心理，從而提高學(xué)習(xí)的效果。此外，在教學(xué)過程中，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們正視不好的心態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成合作協(xié)作的良好習(xí)慣。

五、總結(jié)。

經(jīng)歷了教學(xué)游戲競賽，我從中獲得了很多的體會，游戲競賽作為一種教學(xué)方法，具有很大的潛力，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。但是，也需要教師的引導(dǎo)和掌控，確保學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)競賽要注重合作與友好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。游戲競賽是一種有效的教學(xué)方法，也是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，可以為教育事業(yè)做出新的貢獻。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇十七

大家下午好!

安全生產(chǎn)是我們公司生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，是公司永恒的主題，因此我們每位、、、的員工都有責(zé)任、有義務(wù)去做好安全生產(chǎn)各項工作。為了減少和有效的控制各類事故的發(fā)生，根據(jù)公司的“安全生產(chǎn)月”活動安排，由安全環(huán)保部舉辦本次安全知識競賽活動。

首先，讓我們用熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示歡迎。下面我介紹一下本次競賽評委席成員：

總經(jīng)理--、、、

參加本次知識競賽的共有13個隊，他們分別是質(zhì)檢一隊、質(zhì)檢二隊、鄰甲nmp一隊、鄰甲nmp二隊、鄰甲nmp三隊、環(huán)保一隊、環(huán)保二隊、硝化一隊、硝化二隊、硝化三隊、硝化四隊、后勤隊、庫管隊，讓我們用熱烈的掌聲對所有參賽隊員給予鼓勵，并預(yù)祝他們?nèi)〉煤贸煽儭?/p>

本次競賽活動共分為四個環(huán)節(jié)，答題環(huán)節(jié)參賽隊員請盡量用普通話回答，回答問題時，聲音要洪亮，答題完畢要說“回答完畢”，答不出的說“不能回答”。競賽期間，如答案發(fā)生爭議，由評委席裁決。競賽程序完成后發(fā)生名次并列情況的，由并列隊加試一題進行搶答，以此類推，直至決出名次為止。

本次安全知識競賽現(xiàn)在正式開始，首先進入知識問答環(huán)節(jié)：所答。

下面進入風(fēng)險題環(huán)節(jié)：本輪答題上場前已進行抽簽選題，風(fēng)險題每題20分。也可放棄答題，每隊由一名隊員主答，本隊其他隊員可以對答案進行補充。答對加上相應(yīng)的分數(shù)，答錯扣除本題分數(shù)20分;限時50秒。

比賽各項環(huán)節(jié)已經(jīng)結(jié)束了，讓我們看一下各參賽隊的得分情況，請現(xiàn)場評委為參賽各隊評分，評定優(yōu)秀團隊獎一組，優(yōu)秀個人獎兩名??經(jīng)過參賽選手的充分準(zhǔn)備，激烈的角逐，比賽的名次已經(jīng)分出來了，榮獲比賽的第一名是隊，獲得比賽第二名的是隊，贏得比賽第三名的是隊，榮獲優(yōu)秀團隊獎的參賽小組是、、、榮獲優(yōu)秀個人的是、、、和、、、讓我們用熱烈的掌聲向獲獎選手表示祝賀。

下面有請公司、、、上臺為獲得比賽第三名的選手們頒獎下面有請公司、、、為獲得比賽第二名的選手們頒獎下面有請公司總經(jīng)理、、為贏得比賽第一名的選手們頒獎?wù)垺ⅰⅰ楂@得優(yōu)秀團隊的小組進行頒獎，請、、、為獲得優(yōu)秀個人的選手頒獎，下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎、、、講話。

安全生產(chǎn)知識競賽到這里就圓滿結(jié)束了，感謝各部門的大力的支持。同樣希望公司全體員工以此次活動為契機，在日常的工作中自覺遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度，共同為公司安全生產(chǎn)工作做出我們的應(yīng)有貢獻。

謝謝大家。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇十八

摘要：語言是教學(xué)思想的直接體現(xiàn),是教師最廣泛、最基本的信息載體,數(shù)學(xué)教學(xué)過程即數(shù)學(xué)知識的傳遞過程。數(shù)學(xué)語言是一種由數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)術(shù)語和經(jīng)過改進的自然語言組成的科學(xué)語言。數(shù)學(xué)教師大多是根據(jù)學(xué)生的知識和心理的特點,將數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)教學(xué)語言,即將數(shù)學(xué)語言和教學(xué)語言融為一體的語言。數(shù)學(xué)教師在課堂上善于運用準(zhǔn)確、簡潔、形象、幽默、富于啟發(fā)性、激勵性的教學(xué)語言來傳授知識、感染學(xué)生,不僅是一個數(shù)學(xué)教師教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在表現(xiàn),也是教師的個性和魅力的展現(xiàn)。

一堂成功的數(shù)學(xué)課總是與成功的教學(xué)語言分不開的。著名教育學(xué)家夸美紐斯說過：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流”。蘇霍姆林斯基也曾說道：“教師的語言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具。”這句話精辟地道出了教師課堂語言的重要性。斯托利亞在《數(shù)學(xué)教育學(xué)》一書中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)。”可見，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的語言表達能力將制約課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言的內(nèi)在規(guī)律，增強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語言感染能力，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平的一個重要環(huán)節(jié)。筆者將結(jié)合自己課堂教學(xué)的切身體會，談?wù)剬?shù)學(xué)課堂教學(xué)語言的認識。

一、教學(xué)語言要準(zhǔn)確規(guī)范，嚴謹簡潔。

韓愈早在《師說》中就提到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”這就是要求教師對概念、法則、定律、算法等方面的語言敘述要準(zhǔn)確、規(guī)范，不應(yīng)使學(xué)生產(chǎn)生疑惑和誤解。首先，數(shù)學(xué)教學(xué)的語言應(yīng)把握一個“準(zhǔn)”字。缺乏科學(xué)性的語言，無論用詞如何考究，語句怎樣華美，都會顯得蒼白無力。數(shù)學(xué)是一門概念性很強的學(xué)科，在數(shù)學(xué)學(xué)科中，一就是一，二就是二，來不得半點含糊。例如“數(shù)位”與“位數(shù)”、“切線”與“切線長”等如果混為一談，就違背了同一律。因此，在教學(xué)中，教師必須熟練數(shù)學(xué)語言的表達，做到言之成序，言之有理，科學(xué)地進行判斷，邏輯地進行推理，準(zhǔn)確地把知識傳授給學(xué)生，這對培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)精神和數(shù)學(xué)思維方法也是大有益處的。

數(shù)學(xué)語言非常嚴謹，可以說是“差之毫厘，失之千里”。一字之差，意思卻完全不同。如：“除”和“除以”、“數(shù)位”和“位數(shù)”、“時間”和“時刻”、“正方形”和“正方體”等等。嚴謹，就是嚴密謹慎，不能模棱兩可，這是由數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征所決定的。簡潔，就是教學(xué)語言要干凈利索，重要語句不冗長、要抓住重點，簡捷概括，有的放矢；要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾脑捳Z；要準(zhǔn)確無誤，不繞圈子，用最短的時間傳送最大的信息。數(shù)學(xué)語言簡潔而精煉，不僅可以節(jié)省時間，提高課堂效率，而且可以突出重點，避免重復(fù)，可以在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象，做到說話通俗易懂，深入淺出，言簡意賅。教學(xué)中教師要努力做到語句簡潔概括，吐字清晰，讀句分明，并堅持用普通話教學(xué)。

二、教學(xué)語言要具有知識性、科學(xué)性。

課堂教學(xué)是知識內(nèi)容和其語言形式的統(tǒng)一表現(xiàn)，知識的科學(xué)性決定了語言的科學(xué)性，所以科學(xué)性是各科教學(xué)課堂語言所具有的根本屬性，而數(shù)學(xué)教學(xué)語言的科學(xué)性又有自己獨特的內(nèi)涵。斯托利亞爾指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維的教學(xué)”，因此數(shù)學(xué)教師的語言要在有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上下功夫。長期以來，由于受數(shù)學(xué)的所謂“邏輯嚴謹性”的影響，教師在教學(xué)中偏重邏輯演繹，誤以為“精確、嚴謹、符合邏輯要求”的語言就是唯一科學(xué)性的數(shù)學(xué)教學(xué)語言。實際上數(shù)學(xué)教學(xué)語言的科學(xué)性應(yīng)針對學(xué)生的特點，既要講究嚴謹?shù)倪壿嬔堇[，又要適時的穿插能引導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想、想象、猜想、類比、歸納及洞察領(lǐng)悟等活動的非邏輯的語言，從而使學(xué)生全面的認識和理解數(shù)學(xué)，積極主動的去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和創(chuàng)造數(shù)學(xué)。

三、教學(xué)語言要通俗形象，具有啟發(fā)性。

教學(xué)語言既非書面用語，又非口頭用語，要通俗明白，使學(xué)生聽得有滋有味，喜聞樂見，教師應(yīng)該使抽象的概念具體化，使深奧的知識明朗化，用自己深厚的文化底蘊教給學(xué)生豐富的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過驅(qū)動學(xué)生的數(shù)學(xué)想象，來達到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的。要善于用形象化語言去解釋抽象的數(shù)學(xué)概念。同時教師可以借助口頭語言與圖象語言相結(jié)合，通過聽覺和視覺的綜合運用，使學(xué)生有效地接收信息，理解知識。如教師講解相遇問題時，一邊講解一邊做演示，如圖：這是一個活動組合投影片：甲地乙地，兩輛汽車分別從兩地相向而行，邊說邊演示，通過演示，不言而喻，學(xué)生便懂了“相向”、“相遇”，問題也便于解決。這樣講解既形象又直觀，學(xué)生理解也快。另外，教師還可以通過適當(dāng)?shù)谋砬椤⑹謩荨幼鱽砑ぐl(fā)學(xué)生的想像，增強語言的形象性，達到較快理解和掌握知識的目的。

孔子曾說過：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”(悱，這里指教師有意不說出結(jié)果、答案)在教學(xué)過程中，要變學(xué)生的被動接收信息為主動地獲取知識，這就要求教師要啟發(fā)學(xué)生通過看、想、做等認識活動來掌握。如教“圓的周長”一節(jié)時，老師拿出一個呼拉圈，問學(xué)生，你能計算出它的周長嗎?學(xué)生回答能量出它的周長(因?qū)W生沒學(xué)計算圓周長的方法)。用什么量?怎樣量?(用皮尺繞一周)還能用什么量?(先用繩子繞一周，然后再用皮尺量繩子長度)還可以用什么方法量呢?(在地上滾圈，然后量地上滾動一圈的長度)教師充分肯定學(xué)生的做法，想法很好，想像很豐富，然后接著問，如果給你們一個非常大的圓，還容易量周長嗎?有沒有簡單方法來計算圓的周長呢?通過老師做實驗得出：圓的周長和它的直徑密切相關(guān)，圓的周長總是它直徑的3倍多一些，在3.1415926～3.1415927之間，這個數(shù)是個固定的數(shù)，叫圓周率。現(xiàn)在同學(xué)們說說看，只要知道什么，就能求出圓的周長?上例中，教師用了一系列啟發(fā)性提問，不斷點燃學(xué)生思維的火花，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主掌握知識。

四、教學(xué)語言要具有激勵性：點石成金，一字一句撥心弦。

激勵是一種手段，也是一種藝術(shù)。“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。初中生在性格和心理上發(fā)育都還不健全，需要教師點點滴滴的培養(yǎng)和引導(dǎo)，教師在課堂內(nèi)要善于通過激勵性的數(shù)學(xué)語言激活學(xué)生的思維和探究欲望，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)。如果教師的語言中含有對學(xué)生的尊重、信任、表揚、鞭策等激勵因素，常常能給學(xué)生一語三春的感染力。如：提問時經(jīng)常以“誰愿意試試”、“勇敢點”“誰還有更好的辦法”等激勵性的詞語來創(chuàng)設(shè)思維氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生回答得不全面，可以說“今天你的表現(xiàn)真出色，只是說得還不夠全面，我請其他同學(xué)幫你補充，好嗎？”對回答錯的同學(xué)，可以婉轉(zhuǎn)地說“很佩服你的勇氣，讓我們再來聽聽其它同學(xué)的回答，好嗎？”、“你的說法不太確切，如果你能換個說法，相信你一定能表達出來，愿意再試一試嗎？”學(xué)生回答完畢后，說“你的想法真妙”、“你很有創(chuàng)新能力”等語言不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生的積極性。類似以上這種親切的話語既保護了學(xué)生的自尊心與積極性，同時又能積極引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，及時修正自己的錯誤，使整個課堂顯示出融洽和諧的氛圍，使學(xué)生身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)中去。

五、教學(xué)語言適當(dāng)融入幽默性。

夸美紐斯認為：興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。興趣的力量是巨大的，興趣是最好的老師，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力。而學(xué)生興趣的產(chǎn)生很大程度上來自于一個具有幽默感的老師。比如在教學(xué)“米、分米、厘米的認識”時，我出示了“淘氣的日記”請學(xué)生修改：早晨，我從2分米長的床上起來，拿起13厘米長的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。學(xué)校離我家很近，只有90毫米遠。在上學(xué)的路上，我看見一棵3厘米高的小樹倒了，我拿出5厘米長的繩子把小樹綁好。到了學(xué)校，我坐在4米高的凳子上，開始讀7厘米厚的語文書。學(xué)生聽了，笑得前仰后合，并立刻把錯誤的單位改成了正確的。簡單的一段話生動地體現(xiàn)了恰當(dāng)使用單位的重要性，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中增長知識，發(fā)展智力。同樣，當(dāng)課堂上碰到一些意想不到的“偶發(fā)事件”時，也要能恰當(dāng)?shù)剡\用自己的幽默，機智地解決，以免出現(xiàn)“放開收不回”的尷尬場面。

六、恰當(dāng)使用無聲語言。

除此巧妙運用口頭語言之外，教師還要靈活地運用無聲語言，縮短師生之間的心理距離，溝通師生的感情，融洽師生關(guān)系，每一個期待的目光，會心的微笑，都會使學(xué)生感到溫馨，從而營造出和諧、民主的課堂氣氛。因此教師要充分調(diào)動表情語言、手勢語言和體態(tài)語言等這些無聲語言，來輔助有聲語言實現(xiàn)教學(xué)目的。一名教師只有在他學(xué)會在面部、姿勢和聲音各方面做出不同的表情時，才能成為一名真正的教師。該笑時要微笑滿面，如春風(fēng)拂柳；該嘆息搖頭時要嘆息搖頭，表示惋惜和無奈；該義憤填膺時要有憤怒的表情，表明立場堅定；該激動起來時要激動起來，表明老師也是一個情感豐富的血肉之軀，使學(xué)生認識到這是一個具有親和力的老師。親其師，才會信其道。同時，恰當(dāng)?shù)闹w語言與抑揚頓挫、飽含激情，聲情并茂的課堂語言結(jié)合起來，從而使整體態(tài)勢語言具有鼓動性，把學(xué)生的激情充分調(diào)動起來，使學(xué)生主動參與到課堂中來，從而達到充分發(fā)揮學(xué)生主體性的作用，也能使課堂充滿生機和活力。當(dāng)教師將口頭語言與無聲語言有機結(jié)合，才能夠幫助把話說得更加明確、有力，同時幫助增加說話的形象性，強化說話的感情色彩，增強語言的表現(xiàn)力和感染力，更能讓學(xué)生感到親切。如教師在提出問題讓學(xué)生回答，學(xué)生對自己的答案感到不自信時，就馬上走到他的面前，用手拍拍他的肩膀或用手撫摸他的頭說：“沒關(guān)系，大膽地說，你很聰明，這個問題一定難不倒你。”這樣評價既充分尊重了他的意見，又保護了他的自尊心，培養(yǎng)了他自信的個性品質(zhì)，更使他感到了老師親切。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇十九

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，女：各位來賓，合：大家下午好！

”是我們的活動主題。

女：此次活動由八一中學(xué)團委主辦，同時得到了校政教處的大力支持。比賽開始之前請允許我先向大家介紹一下出席今天比賽的各位領(lǐng)導(dǎo)，他們分別是：

讓我們以熱烈的掌聲，向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!男：下面為大家介紹擔(dān)任本次競賽的點評組成員，他們是：

女：為了充分體現(xiàn)"公平、公開、公正"的原則，今天所有參賽隊的臺號都是事先由各隊代表抽簽決定的。下面介紹今天的參賽隊：

女：讓我們用熱烈的掌聲歡迎各參賽代表隊臺前就坐。

男：本次大賽得到了多位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)注，給予了足夠的重視和大力的支持，并且從百忙之中抽出時間來到了我們的比賽現(xiàn)場。接下來，我很榮幸的介紹光臨本次比賽現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓及評委老師們，他們是：

女：擔(dān)任本次比賽裁判組的老師有：

男：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。女：（看一下男主持），你有沒有發(fā)現(xiàn)，今天的參賽選手的精神面貌都非常的好，好像每個人都非常有信心得冠！

節(jié)，它們分別是：

第一環(huán)節(jié)閃亮登場(個人必答題)：個人必答題設(shè)三輪答題，每題分值為10分，答題時。

間為10秒，各參賽隊伍按序號順序選題（次輪反之），選取題號后每隊3名隊員按編號（1、2、3）輪流獨立回答，其他隊員不得提示或補充，答對加10分，答錯或超時不加分不扣分，如有本隊隊員提示或補充則扣10分。

搶答，搶到題后，由主持人公布作答隊伍，宣布“計時開始”后才開始計時作答每題限時20秒，由該隊代表回答，在回答代表說“回答完畢”前本代表隊其他隊員可以提示、補充；搶答題答對給該隊加20分，答不出、答不全或答錯扣20分并將該題的答題機會給予現(xiàn)場觀眾，答對的觀眾將獲得紀念品一個。女：第三環(huán)節(jié)心有靈犀(配合同答題)：心有靈犀的題游戲規(guī)則：

1、每個隊依次上場，心。

有靈犀游戲規(guī)則每隊兩人。一個人比劃一個人猜。

2、猜詞過程中，不許說出詞條中包。

含的任何字，否則該詞條作廢。3。每組隊伍限時一分鐘內(nèi)完成，答對一道題加10分答不出不扣分。選手自由跳過到下一題。

隊序號先后順序）以抽簽形式選擇一支“pk”隊伍（客隊），并為客隊選擇作答題號，由客隊進行作答，答對則給該隊加上20分，主隊不加分不減分；客隊答不出、答不全或答錯則給主隊加10分并獲得作答權(quán)，若主隊答對則再加20分，答不出、答不全或答錯不加分不減分。互選題答題時間限時25秒。

目簡單、短小，觀眾搶答正確可獲得紀念品一份，答不出、答不全或答錯則將繼續(xù)由其他觀眾搶答，每題有三次搶答機會。

個檔次，每題限時30秒；參賽隊按總分由低至高順序（同分則按參賽隊序號先后順序）選擇答題的風(fēng)險檔次，并在選擇的風(fēng)險檔次里選題作答，答對的加上相應(yīng)的分值，答不出、答不全或答錯減去相應(yīng)的分值。

男：南昌市八一中學(xué)創(chuàng)建文明校園活動到今天，我們經(jīng)過了近一個月的時間。

60分三個檔次），然后選擇題目作答，每題限時30秒，答對的加上相應(yīng)的分值，答不出、答不全或答錯不加分不減分；若得分仍然相同則循環(huán)該環(huán)節(jié)直至評出前三名。男：各位選手準(zhǔn)備好了嗎？你們將進入一場前所未有的知識大比拼的戰(zhàn)場，當(dāng)然，勝利的終點也有豐厚的獎品在等著大家，此次比賽將按分數(shù)的高低評出一、二、三等獎各一名、優(yōu)勝獎5名，分別頒發(fā)。

女：競賽就是一場殘酷的游戲，傳承著優(yōu)勝劣汰的游戲規(guī)則，但我相信我們的選手是以“友誼第一，比賽也第一”精神來到這個舞臺的。

男：今年是全國第多少個雷鋒日活動？49個雷鋒日。

女：好了，剛才只是我們進入比賽的一次熱身，現(xiàn)在每個參賽隊的基礎(chǔ)分是100分，掌聲有請各參賽隊進入第一環(huán)節(jié)閃亮登場(個人必答題)：個人必答題設(shè)三輪答題，每題分值為10分，答題時間為10秒，各參賽隊伍按序號順序選題（次輪反之），選取題號后每隊3名隊員按編號（1、2、3）輪流獨立回答，其他隊員不得提示或補充，答對加10分，答錯或超時不加分不扣分，如有本隊隊員提示或補充則扣10分。

過程自由發(fā)揮……。

”杯。

知識競賽的第一名，讓我們以最熱烈的掌聲對他們?nèi)〉玫膭倮硎咀ＹR！（鼓掌）。

男：同時，也讓我們把掌聲獻給來自（）班的（）隊，祝賀他們在本次活動中取得第二名。（鼓掌）。

女：來自（）班的（）隊，榮獲我校第一屆“。

”杯。

知識大賽第女：在這期間，同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，力爭做到最好，做一名文明八一人。

男：而現(xiàn)在，在結(jié)束之前，就讓我們有請。

上臺為本次活動作一個。

總結(jié)。

女：掌聲有請！

男：謝謝，謝謝。

對我們本次活動的深刻總結(jié)。

女：俗話說“活到老，學(xué)到老，我們應(yīng)該博學(xué)多才，豐富學(xué)識，發(fā)展自我，做一個知識全面、技能一流的高中生。

代表隊，有請。

上臺為獲獎選手頒獎。

男：獲得本次比賽第三名的是（）班代表隊，有請學(xué)校。

上臺為獲獎選手頒獎。謝謝。

女：獲得本次比賽第二名的是（）班代表隊，有請學(xué)校。

上臺為獲。

獎選手頒獎。

男：獲得本次比賽第一名的是（）班代表隊，讓我們用熱烈的掌聲送給他們，同時有。

請學(xué)校。

為獲獎選手頒發(fā)獎狀、獎金和榮譽證書。

女：比賽給大家?guī)淼牟粌H是快樂和激情，更是一次文化的盛宴。

事如意。

女：南昌市八一中學(xué)。

男：謝謝各位的光臨與支持！請領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓退場，請同學(xué)們有序退場，注意安全，我們下次。

再見。

南昌市八一中學(xué)紀檢部。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇二十

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)女：各位參賽選手和同志們合：大家下午好！

男：秋風(fēng)送爽，碩果飄香，息縣地方稅務(wù)局以“三個服務(wù)”為引領(lǐng)，奮力建設(shè)“六個地稅”，為進一步鼓舞息縣地稅人的士氣，展示息縣地稅人的風(fēng)采，舉辦了這次知識競賽，競賽內(nèi)容涵蓋了兩學(xué)一做、全面從嚴治黨、近期省局精神和稅收征管體制綜合改革知識要點。

女：下面宣布一下競賽規(guī)則：今天的競賽有6支代表隊同臺競技，分為個人必答題、小組必答題、搶答題和風(fēng)險題四個環(huán)節(jié)。每個參賽隊的基礎(chǔ)分為100分，競賽中如發(fā)生名次并列情況，由并列隊加賽一題進行搶答，直至決出名次為止。競賽將按各參賽隊得分高低產(chǎn)生一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。各參賽選手在確認完成答題后請說明“答題完畢”。今天的比賽還設(shè)有觀眾參與環(huán)節(jié)，如果回答正確，我們將送上精明紀念品一份。

第一個環(huán)節(jié)：

【第二個環(huán)節(jié)】。

男：接下來進入比賽的第二個環(huán)節(jié)，小組必答題。比賽規(guī)則如下：每組1道題，由各參賽組自選1名成員回答，每題分值20分，答對加20分，答錯不扣分。

女：現(xiàn)在請各參賽小組做好準(zhǔn)備，第一小組請聽題??a：回答正確，加20分!下一組請聽題。b：不好意思，回答錯誤，正確答案是：xxx。請聽下一題。

男：經(jīng)過了兩輪比賽的真金火煉，我們不得不承認今天到場的參賽隊是個個智勇雙全啊，再度關(guān)注一下現(xiàn)場比分：

觀眾互動環(huán)節(jié)。

女：現(xiàn)在的比分還不能代表最終的結(jié)果，接下來，緩解一下現(xiàn)場參賽選手們緊繃的心弦，我們就一同進入互動活動，現(xiàn)在進行一輪觀眾題，答對題的觀眾可領(lǐng)取獎品一份。在我說“開始搶答”后舉手回答有效，請聽題，??a：回答正確，請工作人員(確定誰送)送上獎品;b：回答錯誤，很遺憾。(繼續(xù)搶答)。

【第三個環(huán)節(jié)】。

男：下面，我們的比賽繼續(xù)，我們進入比賽的第三個環(huán)節(jié)，團隊搶答題。比賽規(guī)則如下：搶答題共15題，由主持人讀完題并說“開始”后，參賽組員方可按搶答器進行搶答，答題時間不得超過30秒，答對一題加20分，答錯或超時，每題扣20分，主持人未讀完題或未說“開始”就按搶答器的，扣10分，而且該題作廢。

女：請聽題：??開始!

男：xx隊，果然眼疾手快!

男：第三環(huán)節(jié)進行完畢了，我們再關(guān)注一下現(xiàn)場比分??xx隊暫時領(lǐng)先，沒關(guān)系，我們還有一個最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

【第四個環(huán)節(jié)】。

男：下面進入比賽的第四個環(huán)節(jié)，風(fēng)險加速題。比賽規(guī)則如下：風(fēng)險題共9題，其中1—3題為20分;4—6題為30分題;7—9題為40分題，每隊有一次選題機會(可不選)，分值由各隊自由選擇，由一名隊員主答，其他隊員可以提示、補充，答對加對應(yīng)分值。答錯或不答、扣除對應(yīng)分值。

女：xx隊，請選題!??好，請聽題!

【part5(可選)如果出現(xiàn)分值并列情況，進行加時賽。】。

【結(jié)束語】。

男：經(jīng)過了選手們的激烈角逐，本次知識比賽落下帷幕!下面公布本次知識競賽的結(jié)果。

女：獲得三等獎的是…，有請xx上臺頒獎。

男：最后，讓我們把最熱烈的掌聲送給獲得本次知識競賽一等獎小組是…………，有請上臺頒獎。

今天各隊都展現(xiàn)出了各自的風(fēng)采，體現(xiàn)出我們的參賽隊員不僅在業(yè)務(wù)上是精兵強將，政治素質(zhì)也相當(dāng)過硬。

女：同志們，此次知識競賽到此圓滿結(jié)束。最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事。

合：工作順利，萬事如意!再見!

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇二十一

——青年教師課堂教學(xué)競賽總結(jié)為了進一步加強青年教師的隊伍建設(shè)，鼓勵青年教師采用多種方式進行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。教務(wù)室于12月中旬組織了青年教師課堂教學(xué)競賽活動，力圖通過這次活動為廣大青年教師搭建一個展示自我的舞臺，同時也希望這次活動能為我校廣大師生提供一個相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺。本次活動一共有十九位教師參加。總的來說，廣大青年教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計與組合都有了較科學(xué)的把握，而且也能夠運用多種電教手段進行輔助教學(xué)，教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高了。下面我從以下幾點進行總結(jié)。

1、激活了青年教師的潛能，涌現(xiàn)了一批教學(xué)新秀。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步，一些有潛質(zhì)有能力的教師也在這次競賽中嶄露頭角。教師教學(xué)觀點得到改變，教師由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力大大增強。如霍文憑老師語言簡練，教學(xué)流程清晰，利用學(xué)生的認知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分組實驗，較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗，較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。郭婧老師的教學(xué)由淺入深，親和力強，創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。李秀老師專業(yè)知識的內(nèi)化程度較高，聯(lián)系生活實際設(shè)置問題，潛移默化地讓學(xué)生明確了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學(xué)效果明顯。祁慧老師演示實驗準(zhǔn)備充分、現(xiàn)象明顯，用精練的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感，培養(yǎng)學(xué)生以事實為依據(jù)，嚴謹求實，勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)，突出了對學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的教育。

2、注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是我校課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實際上是改變一種習(xí)慣，當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鳌⒑献鳌⑻骄渴綄W(xué)習(xí)。在這一方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學(xué)過程中體現(xiàn)這一理念。

3、注重雙邊互動，關(guān)注每一個學(xué)生。

教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學(xué)生的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。李秀老師在教學(xué)中將書本復(fù)雜的實驗進行改進，便于學(xué)生進行討論、交流，在教室中增高實驗桌，以便于實驗的演示充分展示給所有學(xué)生，將不易觀察的實驗現(xiàn)象以投影的方式展現(xiàn)給學(xué)生，很好的達到了預(yù)期效果。郭婧老師在教學(xué)中以“問題”為主線，以“細節(jié)”為關(guān)鍵，恰到好處的設(shè)計問題，指向明確，給學(xué)生思考的空間和時間，讓全體學(xué)生感受到了遇到問題后的迷茫、解決問題過程的艱辛和解出問題的喜悅，通過這節(jié)課，絕大多數(shù)學(xué)生可以掌握所學(xué)。

4、注重切合學(xué)生實際。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點，適應(yīng)學(xué)生的認知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。祁慧老師針對課本內(nèi)容自行設(shè)計了很多急救小知識，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，并通過讓學(xué)生脫稿進行話題自由談來檢驗學(xué)生對知識的掌握，極大的活躍了課堂氛圍，效果明顯。郭婧老師通過精心設(shè)問，鼓勵學(xué)生開動腦筋，充分發(fā)揮個性，從不同角度去思考問題，為學(xué)生領(lǐng)悟錯位相減法的成因搭建了通道，成功突破了難點。李秀老師努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的`課堂環(huán)境，立足所帶班級學(xué)生的實際情況，給予足夠的時間和空間讓學(xué)生思維，較好的落實了知識。

在活動中，老師們的精彩表現(xiàn)何止這些？每一位老師都有各自的長處，不可能一一評述。本著共同學(xué)習(xí)，共同進步的原則，把本次活動中的不足總結(jié)如下，希望各位批評指正。

1、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評價者，要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學(xué)生也動起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動地學(xué)。

2、教學(xué)中問題的設(shè)計要有針對性和深度。提問的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題，隨機提問,不要刻板地按事先設(shè)計提問，更不要總是固定地提問幾個學(xué)生。這需要在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強對教材的研究，在平時的工作中加強學(xué)情的研究。

3、板書缺少設(shè)計，隨意性太大，起不到提示和強化知識的作用。個別老師整節(jié)課都沒有板書，需要改變。4、有些教師在多媒體和實物展臺等設(shè)備的操作水平和技巧方面還需提高，不能只停留在點擊鼠標(biāo)的層次上。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段要適度，不是課件、媒體多多益善。運用現(xiàn)代化手段是方向，但要因需而用，適時適度，恰到好處。可用可不用則不用，要用在關(guān)鍵處、用在點子（使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題形象化，平面的東西立體化）上。老師們必須要明確多媒體教學(xué)不是萬能的，傳統(tǒng)教學(xué)手段也不一定就是落后的。

5、要改變教學(xué)重結(jié)果輕過程，重預(yù)設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程，提高問題解決的能力。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上關(guān)注生成。

教務(wù)室對青年教師提出以下幾點希望：

1、多聽課，多寫聽后反思性的小結(jié)。

聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，有的課在教學(xué)設(shè)計上有特色，有的課導(dǎo)入很好，有的課問題串的設(shè)計獨具匠心，有的課語言風(fēng)趣幽默、富有感染力等。

聽后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力，教師聚焦課堂，反思自身的教學(xué)過程，是教師專業(yè)成長的過程，尤其是青年教師的專業(yè)成長的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基說過；“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師”，寫“教學(xué)案例”、“教學(xué)后記”等就是反思教學(xué)的有效方法。

2、精心備好每一節(jié)課。

青年教師要以活動為契機，指導(dǎo)自己今后的教學(xué)，縮短公開課與平時教學(xué)的距離，精心備好每一節(jié)課。在備課時不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學(xué)生，這樣才會有針對性和實效性。

3、多學(xué)習(xí)、多交流。

一是向同行學(xué)。把學(xué)習(xí)交流的重點放在新課改的研究、教學(xué)案例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向?qū)W生學(xué)。關(guān)心我們的教育對象，研究我們的教育對象，走到我們的學(xué)生中間去。

這次活動已經(jīng)告一段落了，學(xué)校今后會繼續(xù)組織相關(guān)的一系列的教學(xué)競賽活動。在以后的教學(xué)競賽活動中，希望能有更多的年輕教師，更多的精彩課堂在這里展示、交流。也真誠地希望我校青年教師能夠以良好的進取心態(tài)，創(chuàng)新和開拓的品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，實踐教育創(chuàng)新，不斷研究新情況，解決新問題，勤奮工作，相互學(xué)習(xí)，共同進步，快速成長，早日成為教壇新秀。

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇二十二

課堂教學(xué)競賽主持詞（實用23篇）篇二十三

20xx年9月29日上午，玉城小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)比賽課活動在東環(huán)小學(xué)多媒體教室拉開序幕。由來自玉城各小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科共11位老師參賽。課前每位教師充分準(zhǔn)備，鉆研教材、制作教具、準(zhǔn)備器材，團隊互助。

我們的賽課精彩紛呈，大部分課堂教學(xué)效果良好，教師有效引導(dǎo)，學(xué)生主動建構(gòu)知識，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在“做中學(xué)，學(xué)中思”，在互動中碰撞出思維的火花，輕松間學(xué)到了知識。

經(jīng)過兩天的激烈角逐，最后評選出8節(jié)課獲一等獎，3節(jié)課獲二等獎。

此次賽課活動讓大家體驗到團隊的智慧、技術(shù)的神奇。老師們團結(jié)合作，精心打磨；希沃白板5軟件、課堂活動、放大鏡、視頻、手機投屏等技術(shù)運用讓課堂更精彩,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力所在。參賽和觀摩教師在課堂中歷練，在學(xué)習(xí)中成長。