寫心得體會可以讓我們更好地記錄下自己的思考和感悟，以便日后回顧和回憶。心得體會是我們對學習和生活的感悟和總結，以下是一些經典的范文，供大家參考。

實踐論文心得體會（通用16篇）篇一

第一段：引言（200字）。

實踐論文是大學期間不可或缺的一項重要任務，通過實踐與實證來鞏固和應用所學的理論知識。在撰寫實踐論文的過程中，我親身經歷了資料查找、實地調研和數據分析等一系列環節，從而獲得了寶貴的實踐經驗與心得體會。以下是我的一些深刻體會。

第二段：實踐體會（300字）。

在進行實踐研究時，首先我需要收集大量的文獻資料進行閱讀和理解。在這個過程中，我認識到文獻的重要性。通過閱讀文獻，我可以了解到相關研究領域的最新進展和研究方法。除了專業的學術文獻，還有報紙、雜志和互聯網等多種信息渠道也可以提供寶貴的參考資料。因此，我在收集資料時盡可能廣泛地獲取信息，以便能夠全面深入地了解研究對象。

第三段：實地調研（300字）。

實地調研是實踐論文中必不可少的一環。通過實地調研，我可以深入了解實際情況，與相關的實踐對象進行面對面的交流與互動，從而更好地了解研究對象。在實地調研的過程中，我需要充分準備，并與被調查對象建立良好的溝通關系。與實際情況結合，我能夠更加準確地獲取相關數據和信息，進而對論文的內容進行深入的分析和討論。

第四段：數據分析（300字）。

數據分析是一個非常關鍵的環節。通過對所收集到的數據進行處理和分析，我可以得出一些新的結論，并驗證或修正已有的理論觀點。數據分析需要使用一定的統計軟件和方法。我在進行數據分析之前，需要對軟件和方法進行充分的學習和掌握。只有具備科學的數據分析能力，才能得出準確的結論和推論。

第五段：總結體會（300字）。

實踐論文的撰寫是一個漫長而也是艱辛的過程。在此期間，我不僅需要克服各種學術難題和困難，還要面對自己的不足和不完善。但是，通過這個過程，我收獲了很多寶貴的經驗和啟示。首先，實踐論文要求全面了解和熟悉相關的理論知識和實踐經驗。其次，實踐論文需要考慮到現實情況和實踐問題，必須具備一定的調研和實踐能力。最后，實踐論文還需要有一定的數據分析和處理能力?？傊瑢嵺`論文的撰寫是對于學生綜合能力的全面考察，也是鍛煉學生實踐能力和創新思維的重要途徑。

結論（200字）。

通過撰寫實踐論文，我深刻體會到了理論與實踐相互依存，相互促進的關系。只有理論聯系實際，才能得出高質量的論文。在以后的學習和工作中，我將更加重視實踐經驗的積累和理論知識的應用，不斷提高自己的實踐能力和創新思維。實踐論文的撰寫經歷不僅是我的重要成長經歷，也是我未來發展的重要基礎。

實踐論文心得體會（通用16篇）篇二

地理實踐是地理學專業學生非常重要的一門課程，通過實地考察和調研，培養學生的實際操作能力和綜合分析能力。而撰寫地理實踐論文則是對實踐成果的總結和歸納，也是對地理觀察和研究能力的考驗。在完成地理實踐論文的過程中，我深感到了學習和成長的快樂，也積累了寶貴的經驗和心得體會。

第一段：地理實踐的重要性及其目的。

地理實踐是地理學專業學生不可或缺的一門課程，它可以幫助我們實踐學習地理知識，了解和感受真實的地理現象。比如，我曾參加過一次地理實踐活動，前往某海島進行采集和調查。通過親身經歷，我深刻地體會到了海島環境的復雜性和脆弱性。在實踐過程中，我們不僅需要學會收集參考資料和調查數據，還要用地理理論和方法來分析和解釋實際問題。地理實踐的目的是要培養我們的實踐操作能力和綜合分析能力，并將理論學習與實際問題相結合，為我們未來的發展奠定堅實的基礎。

寫地理實踐論文是一項相當具有挑戰性的任務，需要我們付出大量的時間和努力。首先，我們需要對實踐過程進行詳細的回顧和總結，梳理出實踐中遇到的問題和解決的方法。然后，我們要將實踐結果與地理理論相結合，分析實踐現象與地理規律之間的關系。在論文的寫作中，我們需要講究邏輯性和條理性，清晰地表達自己的觀點，并提供充足的證據來支撐自己的觀點。最后，我們還要進行精心的排版和修訂，確保論文的語言流暢、結構完整、圖表精確。

通過完成地理實踐論文的寫作，我獲得了許多寶貴的啟示和收獲。首先，我意識到理論與實踐相輔相成，只有將地理理論與實踐相結合，才能更好地理解和解決實踐中的問題。其次，我感受到了調研和數據分析的重要性。在撰寫論文的過程中，我學會了如何收集和整理大量的實際數據，并運用統計方法和地理模型進行分析。最后，我發現寫作是思考的過程，通過寫作，我能夠更好地理清自己的思路，加深對地理知識的理解和掌握。

在完成地理實踐論文的過程中，我也遇到了一些問題和不足之處。首先，我發現自己對一些地理理論的掌握還不夠深入，需要加強對地理學科的基礎知識的學習。其次，我在數據收集和分析過程中遇到了困難，需要進一步提高實際操作能力。最后，我意識到寫作技巧對于論文質量的重要性，需要不斷地學習和提高自己的寫作能力。

第五段：總結與展望。

通過完成地理實踐論文的寫作，我深刻地體會到了地理學的魅力和實踐的重要性。論文的寫作過程不僅幫助我總結和展示了自己的實踐成果，還鍛煉了我的調研和分析能力、實際操作能力以及寫作能力。盡管我在論文的寫作過程中還存在不足，但我相信通過不斷地學習和實踐，我將不斷地提高自己的地理能力和寫作水平。我期待著將來繼續參與地理實踐，不斷拓寬自己的眼界和知識面，為地理學科的發展做出貢獻。

實踐論文心得體會（通用16篇）篇三

計算機應用基礎課程是電大學生在進行現代遠程開放教育過程當中必須熟練掌握的基本工具之一，作為一門計算機知識的入門課程，其操作性相對較強，在教學進行的過程當中就有必要實現理論與實踐的結合，這樣一種目的的實現就需要在教學過程當中充分利用多媒體資源，結合多媒體教學課件來進行講解和演示，其目的就在于利用逼真的畫面、精煉的文字以及生動的聲音來完成深入淺出的講解，再進一步的結合學生上機操作基本上就能夠達到事半功倍的效果。

在當前的遠程開放教學模式之下，計算機應用基礎教程的教學教材就不能夠僅僅局限于文字教材，而是應當較好的實現多種教學方法以及教學模式的結合，形成相對豐富的教學資源綜合體。

顯然，這樣一種教學模式與傳統意義上的教材有著較大的區別，這里主要考慮的是計算機應用基礎這樣一門課程本身較強的操作性和實踐性決定了學生在學習的過程當中只有更好的實現自主學習才能夠達到我們所希望的教學效果，而這無疑就需要其教材運用上述豐富的教學資源豐富體。

在當前的社會形勢環境下，計算機應用基礎根據其教學目標、教學特點以及教學要求主要涉及到的是三個大的部分：windowsxp，word，excel，其對于這樣三個方面內容的剖析相當清晰細致，學生完全能夠獨立的進行自主學習和思考，教材在進行編排的過程當中是采取了較多的措施來支持學生的自主學習的，這其中就包括與基本教材完全配套的教學光盤，能夠對學生在學習過程當中可能遇到的問題予以完整清楚的講解，還相應的.附上了學生在操作過程當中可能需要的軟件或者是應用指南，對于學生自主學習的進行非常有幫助。

除此之外，形成性考核聯系冊也是教學過程有效的輔助方式之一，其主要的作用就是對學生在課堂上或者是課堂以外學到的知識進行必要的鞏固和深化，以求更進一步的加深學生對所學知識以及所學操作過程的認知和理解，教師在此學習過程當中也可以通過這樣一個平臺來對學生學習的成果進行考核和審查。

事實上，學生在學習的過程當中是有較多方面的途徑和方法來展開學習的，中央電大的電大在線就是較為穩定和成熟的方式之一，除此之外，吉林電大以及樺甸電大的遠程在線教學平臺都為學生的自主學習提供了相當豐富的學習資源，且這樣一些學習的平臺將大量的教學信息較好的整合成為了多媒體數據信息的形式，因此更加有利于學生的常規學習、理解和接受。

在此過程當中為克服部分地區internet網還沒有普及的難題以及學習希望在家展開學習的愿望，教材還為每本書都配置了vcd和cai光盤和教學錄音磁帶來輔助學生的學習。

由此我們就不難看出，在現代遠程教學環境之下，各個學科的教學都是會在一定程度上涉及到學生的自主學習以及多樣化多層次的媒體結合的。

2針對電大學院特點展開教學活動。

通過上文的分析和說明我們就可以看到，在遠程開放教育當中更多強調的就是學生的自主學習，也就是將學生置于學習的主體位置之上，教師則是引導的作用，這樣就使得教師在進行教學的過程當中不再是占據絕對的主導位置，更多的是為學生的學習和自學提供指導，在學生進行學習進度的安排以及答疑解惑當中同樣起著重要的作用。

通過這樣一種說明我們就可以認識到，將學生置于主體位置并不意味著教師在這一環節當中不再發揮作用，僅僅是將教師的角色和位置進行了簡答的調整而已，對于教師工作的進行一級學生學習的自主性都是非常有好處的。

電大學生具有其固有的特殊性，主要就是因為大多數的學生同時都是在職人員，因此其基本的文化水平是有著較大區別的，基本上處于層次不齊的狀態，有的學生對于操作系統以及辦公軟件的基本操作相當熟悉，還能夠熟練的進行收發郵件和上網等，甚至于有的學生已經掌握了基本的編程語言，但與此同時需要注意到的是部分學生根本就沒有接觸過計算機，在這樣一種實際的狀況之下就需要考慮如何對基礎完全不同的學生群體進行同一知識點的教學和講解。

再者就是不同學生對于計算機知識本身的接受能力也是有著較大的區別的，有的快又的慢，這都是非常正常的，但作為教師就必須要在教學的環節當中處理好這樣一些不同學生群體之間的學習關系，盡可能的在保證教學進度的同時控制好不同層次水平學院的實際學習情況。

在實際的教學環境下，這樣一些方面的問題已經成為了電大教師面前的大難題之一，為更好的解決這樣一個難題，我們需要從以下幾個方面來進行日常的教學工作。

2.1把握大綱要求內容。

在這里主要強調的是在進行電大計算機應用基礎教學的過程當中切實的把握住大綱當中給出的具體要求，按照要求有的放矢的進行教學，并在此過程當中進一步的突出教學重點。

具體來說，就是要在有限的教學時間內將各個教學環節都涉及到，但是針對于教學大綱當中做強調的重要性高低來進行一定的取舍，如對于一些要求了解的內容完全可以點到為止，對學生進行一定的提攜，有興趣的則可以在課后自行進行研究;對于大綱當中明確要求掌握的內容則需要在已學的內容和基礎之上進行必要的拔高，教師也應當在此過程當中扮演好指導者的角色，盡可能的保證學生在此學習環節當中真正掌握牢靠大綱要求的內容和操作技巧。

2.2適當更改教學順序。

上文中對電大學生的顯著特點進行了簡要的說明和分析，針對于這樣一些現實的狀況，我們就需要采取必要的措施來對其予以良好的解決。

在進行電大計算機應用基礎的教學時，我們根據長期的教學實踐經驗認為在教學過程當中可以適當的變動或者是更改教學順序，認為這樣一種更改和變動更加有利于學生對于所學知識的認識和理解，在進行操作的過程的當中也更加能夠體現循序漸進的特點。

具體來說，在進行講解的時候就可以首先講解基礎的內容和知識，在此基礎之上對windowsxp進行講解，第三部分就可以開始講解中英文輸入法，第四部分就可以進行word和excel的講解，將internet的學習放到最后來進行，經過長期的實踐和應用我們發現在這樣一種教學模式和順序之下學生對于所學知識點的掌握狀況更加理想。

2.3給學生充足的上機實踐時間。

電大計算機應用基礎教學過程當中，理論部分無疑是需要精講的，但與此同時也不能夠忽略學生的上機操作實踐，這樣才便于教師在教學的過程當中及時的發現問題和解決問題，并予以學生必要的指導。

在教學過程當中還需要注意理論與上機之間的緊密聯系，盡可能的保證大綱上要求的操作都能夠在常規的教學過程當中涉及到。

在此基礎之上需要配套的為學生準備充足的理論試題、上機操作題和模擬題，這樣做的目的主要是希望學生清楚明了的指導考試的具體要求、具體內容以及主要的體型，實際上也就是學生進行強化訓練的有效方式之一。

2.4靈活應用現代多媒體信息技術。

在教學過程當中靈活應用多媒體教育技術，能夠直觀的將教學內容呈現在學生面前，還能夠及時的顯示出操作運行的結果以及屏幕相應的反饋信息，這樣能夠使得課堂的教學效果事半功倍。

3結束語。

事實上，現代遠程教學模式的改革對于任何一個教育工作者而言都是一個全新的課題和調整，一方面是涉及到教師以及學生角兒的轉換，另一方面也涉及到教師和學生在教學過程當中思想的轉換。

在這其中，學生主觀能動性的調動才是最為關鍵和主要的，這主要是因為即便是教師在教學環節當中較好的轉變了自己的角色，也不能夠保證學生一定能夠以主動的學習姿態來進行，正是因為這樣，學生認識的轉變和提高同樣是非常關鍵和必要的。

參考文獻：

實踐論文心得體會（通用16篇）篇四

近年來，隨著社會的發展，人們對于知識和理論的要求越來越高。然而，單純的理論和知識并不能完全滿足人們的需求，因為它們缺乏實踐性。在實踐中，我們才能更好地理解和應用理論知識。因此，實踐論的重要性也愈發凸顯。在我的學習和實踐中，我深刻地認識到了實踐論的重要性，并結合自身的經驗和體會，為此撰寫本文，表達我的心得和體會。

實踐論，就是把實踐作為認識和改造現實的基礎，強調在實踐中檢驗和發展理論。它認為理論只有應用于實踐中才能得到驗證和完善，實踐則需要理論的指導和支撐。實踐論的核心思想是“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有在實踐中才能真正地檢驗一個理論的正確性。

第三段：實踐論的重要性。

實踐論對于現代人的意義在于，它強調了實踐的重要性，扭轉了長期以來唯心主義傾向的錯誤認識，使得實踐能夠真正成為知識的根基。在我們的日常生活中，實踐論的價值更是體現得淋漓盡致。只有在不斷的實踐中，我們才能夠獲得更多并更深入的知識，只有在實踐中不斷地實驗、總結、進步，我們才能夠把學習到的知識應用到實際生活中。

實踐論不僅在學術研究中有著廣泛的應用，也在現實生活中發揮著越來越重要的作用。例如，企業的管理者需要不斷地將自己的理論知識應用于實踐中，才能夠更好地管理和發展企業；科學研究者也需要不斷地進行實驗、驗證、總結和發現，才能取得更多的進步。同時，我們在學習和工作中也需要秉持實踐論的精神，將自己的理論知識運用于實際中，實現自身的價值和創造力。

第五段：結語。

總之，實踐論的重要性不言而喻，它在知識深造和現實發展中都發揮著重要作用。在我們的學習和工作中，我們需要更加注重實踐的應用，不斷地將理論轉化為實踐，將實踐又經驗和總結轉化為更深入的理論知識。只有在實踐與理論不斷地交替和相互滲透中，我們才能夠獲得更高層次的認知和實踐能力，并最終實現自身的價值和夢想。

實踐論文心得體會（通用16篇）篇五

自從我開始學習翻譯專業以來，我一直很認真地學習和積累專業知識，尤其是翻譯實踐方面的經驗。為此，我也寫了不少關于翻譯實踐的論文，不斷總結和反思自己的翻譯實踐經驗。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，并對翻譯實踐的重要性進行思考和探討。

所謂實踐出真知，翻譯實踐也是如此。盡管我們可以在課堂上學習到許多關于翻譯的理論知識，但面對實際的翻譯任務，我們還是需要進行實踐來磨練自己的翻譯技能和提高翻譯質量。只有通過實踐，我們才能真正了解翻譯工作的本質，掌握翻譯的要領，并加深對語言和文化的理解。因此，翻譯實踐是提高翻譯水平的必要步驟，也是評價和衡量翻譯能力的有效方法。

第二段：翻譯實踐中的問題和困難。

在翻譯實踐中，我們會遇到很多問題和困難。首先，不同的語言和文化之間的差異會導致翻譯難度的加大，例如表達方式、語法結構、思維模式等的不同。其次，對于不同領域的翻譯任務，我們需要具備學科知識和專業術語的掌握能力。此外，翻譯還需要高度的語言敏感性和文化敏感性，因為翻譯往往需要在不同的文化背景中進行傳達和轉化。因此，我們需要不斷學習和積累知識，提高自身能力來解決實踐中的問題和困難。

第三段：翻譯實踐中的體驗和感受。

雖然翻譯實踐中存在著問題和困難，但是通過實踐，我們也可以獲得很多寶貴的體驗和感受。首先是成就感，當我們完成了一篇翻譯任務并得到好評時，我們會感到非常自豪和滿足。其次是學習收獲，通過翻譯實踐，我們不斷提高自己的潛力和能力，拓展了自己的知識領域。最后還有溝通交流的體驗，翻譯實踐要求我們與客戶和作者進行溝通和交流，這些經驗可以幫助我們更好地理解和應對不同的溝通挑戰。

翻譯實踐經驗的總結并不僅僅是為了自己的提高和發展，也是為了能夠分享和傳遞給他人。因此，我也寫了許多翻譯實踐論文，來記錄、分析和總結自己的翻譯實踐經驗。論文的寫作要求我們要系統地梳理經驗和教訓，發揮自己的思辨能力并結合實踐案例進行分析和解釋。這些論文不僅可以幫助他人更好地理解翻譯實踐的關鍵要素，也可以幫助自己不斷進一步深化自己的實踐思考和探索。

第五段：總結與建議。

通過翻譯實踐和論文的寫作，我深刻地體會到了翻譯實踐的重要性和意義。因此，我建議學習翻譯的同學們，在學習理論知識的同時，要積極參與各種翻譯實踐和項目，不斷挑戰自己的能力和水平，積極記錄和總結實踐經驗并通過論文、博客等多種方式進行分享和傳遞，促進翻譯專業的不斷發展壯大。同時，也希望更多的人加入翻譯行業，為文化交流和溝通搭建橋梁，推動全球交流和合作的發展。

實踐論文心得體會（通用16篇）篇六

第一段：引言（200字）。

實踐是理論的基石，只有將所學應用于實際中，才能更好地理解和掌握知識。心得體會實踐論文的要求是在實踐的基礎上，結合自己的體驗和感悟，撰寫一篇論文，以歸納總結的形式分享所得的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我自己在實踐過程中所得到的心得體會以及對實踐論文的理解和改進。

第二段：實踐感悟（300字）。

在進行實踐過程中，我經歷了一次有關社會調查的課堂實踐。在這個過程中，我學會了如何設計問卷和調查表，進行數據的收集和分析。通過實踐我發現，從書本中獲取的理論知識只是表面的，只有親身實踐，才能真正體會到其中的含義。通過實踐我深刻地認識到，對問題的深入思考和耐心的觀察是進行調查研究的基礎，只有掌握這種方法，才能更好地完成實踐任務。

實踐論文作為對實踐經驗的總結和提煉，具有重要的意義。通過撰寫實踐論文，我能夠回顧整個實踐過程，梳理和總結自己的實踐經驗。在寫作的過程中，我不斷反思和思考，這使我更深入地理解了問題的本質和解決問題的方法。實踐論文還可以為其他人提供參考和借鑒，讓他們在實踐中少走彎路，更好地解決問題。因此，實踐論文的寫作是一項重要的任務，不能草率對待。

第四段：寫作技巧和改進（300字）。

在實踐論文的寫作中，我逐漸掌握了一些技巧。首先，要對實踐過程進行詳細的記錄。無論是在實踐中的觀察和思考，還是在數據的收集和分析過程中，都要有詳細的記錄。這樣，不僅可以方便我自己回憶和總結，也能讓讀者更好地理解和利用我的經驗。其次，要注重論文的邏輯性和條理性。時常進行大綱的修改和整理，使論文的結構更加清晰，內容更加連貫。最后，要進行深入的反思和思考。在論文的結尾，我寫下了自己對實踐的心得和對未來的展望，這些都是對實踐的更深入思考。

第五段：結語（200字）。

通過實踐論文的撰寫，我深刻地理解了實踐的重要性，并學會了如何將理論與實踐相結合。在實踐的過程中，我不僅能夠通過親身體驗來理解和掌握知識，還能夠通過總結和提煉實踐經驗來更好地解決問題。實踐論文的寫作不僅對于自己的反思和提高有著重要的作用，還能夠為他人提供借鑒和參考。通過實踐論文的撰寫，我不斷改進自己的方法和技巧，使自己在實踐中更加高效和有成效。

實踐論文心得體會（通用16篇）篇七

快到寒假了，各個學校也許正在籌劃學生的寒假社會實踐。我們的學生需要什么樣的社會實踐？我認為，學生的社會實踐應該與他們想從事的理想職業密切掛鉤。

我們的有關部門規定學生每學期都要進行一次社會實踐，這件事情本身是意義重大的，但由于只知道社會實踐可以提高學生的適應社會的能力，但具體是什么能力卻不太清楚，從而導致社會實踐流于形式，對不同的學生沒有很強的針對性。

如果我們把學生的社會實踐與學生的職業理想掛鉤，操作起來就會具體有效得多。

我曾在學校當老師，參加過學生的多次社會實踐，但我認為，很多社會實踐針對性不強，不是所有學生都能從中得到真正的鍛煉。

舉例說明。我以前所在的學校曾經組織學生到污水處理場參觀。具體操作如下：年級組長自己確定了這個主題，目的是想通過這次參觀讓學生明白污水處理的不易從而知道如何節約用水。年級組長確定主題后，去實地踩點，確定參觀時間參觀路線參觀內容等。參觀前年級組長根據要參觀的內容給學生發了一張參觀提綱，有若干道題需要學生回答。參觀的過程中，學生拿著提綱到處找答案，將一張提綱上的答案完成，耶，“圓滿”完成任務。

這樣的實踐問題在于：前期沒有學生的參與，學生缺少主動探究的`過程，其結果必然大打折扣；參觀的過程中也是把課堂模式搬到社會而已，學生還是聽講解，記筆記，看說明，記筆記，沒有調動他任何探究的積極性。至于學生的后期社會實踐報告，也基本上是千篇一律——以節約用水為主題。老師以為目的達到了，任務完成了，ok了。

當然，這樣的活動不是一點意義沒有，但沒有把社會實踐的意義最大化。

我們的社會實踐目的是要學生進入社會，了解社會。但這么大一個社會，你要學生了解什么？沒有具體的目標的社會實踐就會流于形式，起不到它真正要達到的目的。

國外的社會實踐形式可以給我們一個借鑒。

美國學生從小學開始就根據自己的職業目標進行社會實踐，美國大學的錄取也要看學生的社會實踐情況。大學生中的社會實踐就更是普遍，尤其是大三以后，很多學生在實踐的過程中就會得到單位的聘書。美國學生的社會實踐不是到公司轉一轉，參觀一下就了事，而是經過一兩天的培訓后，就把你當一個人用了，你能在工作中得到很大的鍛煉。有個國內到美國讀大學的學生，其家長說，孩子一學期學習都很辛苦了，假期回家吧，至于社會實踐嘛，好辦，我有朋友是某某大公司的，到時候叫他給孩子開一張證明就行了。國內好多地方中小學生的社會實踐就是到居委會蓋章應付學校老師的檢查。

我們學生需要的不是一紙證明，而是真正的實習鍛煉能力，未來的發展也不需要證明，需要能力。我們學生應該珍惜實習機會，在實習中鍛煉自己的職業能力。

探索自己的理想職業，從小就有比較清晰的職業目標，因此他們從小就為這些職業目標鍛煉相應的知識、技能、素質，他們家里就經常“玩”那些儀器，所以他們的動手能力很強。

真正有效的社會實踐是學生根據自己未來想從事的職業理想，到社會各部門去了解這一行業的工作模式，發展方向，需要的知識、技能，素質，或是在實踐中鍛煉自己相關的素質，為將來進入社會打下良好的基礎。

不管是上學期間的社會實踐還是畢業以后尋找工作，都是到一定的工作崗位上去干活，同樣是干活，但對一個人的發展卻是很不一樣的。

上中學、大學期間，你可以嘗試很多種工作，在這個嘗試的過程中，鍛煉了你的能力，同時發現了自己的喜好，能及早地明確自己的職業理想，從而在學習、實踐的過程中不斷磨練該職業需要的知識技能，一旦走進社會，你就能很快的進入工作狀態，為用人單位帶來效益，也為自己帶來高薪。在學生期間有越多的社會實踐，越能為學生提供更持久的發展力，大學招生、用人單位都很看中學生的社會實踐。

但如果是大學畢業了，才去嘗試不同的工作，這樣做幾天，那樣做幾天，這樣的“實踐”是雇主最忌諱的，他會認為你是一個沒常性的人，是一個三心二意的人，他會懷疑你能否在他的公司踏踏實實地工作。

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實踐論文心得體會（通用16篇）篇八

《實踐論》是毛澤東最杰出的哲學著作之一，寫于一九三七年七月。《實踐論》以認識和實踐的關系為基本線索，結合中國具體的社會實踐，系統地闡述了馬克思主義認識論的主要內容，深刻地揭示了認識與實踐的密切聯系。毛澤東之所以以實踐論為題闡述認識論問題，有理論和實際兩方面的原因：一是實踐的觀點是馬克思主義認識論首要和基本的觀點，是馬克思主義認識論的主要特征;二是黨內存在的左傾教條主義，輕視實踐，造成中國革命的嚴重損失，用實踐的思想教育廣大黨員和干部，具有現實針對性?！秾嵺`論》對認識當今中國的社會主義經濟建設的道路上出現的社會性問題具有及其重要的指導作用，在構建和諧社會的實踐中，有必要再讀《實踐論》一文。

毛澤東在《實踐論》中總結了，通過實踐而發現真理，又通過實踐而證實真理和發展真理。從感性認識而能動地發展到理性認識，又從理性認識而能動地指導革命實踐，改造主觀世界和客觀世界。實踐、認識、再實踐、再認識，這種形式，循環往復以至無窮，而實踐和認識之每一循環的內容，都比較地進到了高一級的程度。這就是辯證唯物論的全部認識論，這就是辯證唯物論的知行統一觀。

在通讀《實踐論》全文之后，我對辯證唯物主義的知行統一觀有了更為深刻的了解。

一、樹立正確的實踐觀。

實踐、認識、再實踐、再認識，這種形式，循環往復以至無窮，而實踐和認識之每一循環的內容，都比較地進到了高一級的程度。這就是辯證唯物論的全部認識論，這就是辯證唯物論的知行統一觀。這是正確的實踐觀。自覺投身社會實踐中去，相信這也是對于我們年輕人的一個要求，同時也是我們進步的一個最好手段。所以，在實踐中進步，從現在開始。

在《實踐論》的論述中，談到了人的勇氣與信心與他對工作的內容和環境規律性的了解程度直接相關。這對于我有重要的指導意義。作為年輕人，我在學習、工作、生活都會面臨各種機會與挑戰，而只有通過實踐不斷加深認識，才能增加對各項實踐活動的信心。

在進入市社會福利中心工作之前，我對我國的民政事業，尤其是社會福利事業認識不全，了解不深。通過在一線崗位的實踐，使我對民政工作、社會福利工作本身有了新的理解，更好地指導我的工作思路，增強了我對本職工作的責任感與使命感，并深深愛上了這一份重要而且充滿公益意義的工作。

二、掌握正確的實踐方法。

實踐，就是一個怎樣驗證真理是否符合客觀事物及其規律本來面目的過程。我認為，掌握實踐的方法，主要從實踐的特性入手。

第一，實踐具有時間性和地點性。實踐的內容會隨時間、場合發生天翻地覆的變化，被前期、他地的實踐所證明的東西不一定適用于當時當地，因此要避免刻舟求劍似的錯誤。

第二，實踐具備局部性和偶然性。局部實踐的結論不一定適用于全局實踐，偶然實踐的結果不一定體現基本的、普遍的規律，因此要避免守株待兔似的錯誤。

第三，實踐具有層次性。在某一層次實踐的結論不一定適用于其他層次和全部層次。

第四，實踐具有主觀性。人類的任何實踐活動不可能絕對擺脫實踐主體主觀因素的制約;絕對客觀的人類實踐，是不存在的。主體能動發揮程度的不同，必會影響到實踐的具體效果。

實踐的這四個特性共同作用形成了人類實踐的局限性。正因如此，掌握正確的實踐方法就顯得尤為重要，這樣才能預防經驗主義和教條主義。正如我在福利院照顧那里的老人，他們因為各種不同的原因而不能自理生活，所以在為他們進行穿衣喂食等最基本的服務時，都要因人而異慎重選擇適合他們的方式方法。

三、總結正確的實踐經驗教訓。

總結的過程是一個認識飛躍的過程。在總結自己的實踐經驗中學習，在再認識的環節上下功夫。

在總結的過程中，找準理論與實踐的結合點，在結合中升華，在結合中創新，在結合中發展。為此，要把調查與研究結合，既弄清情況，又理出頭緒;把經驗與教訓結合，成功的經驗固然重要，但失敗的教訓更為可貴，從教訓中學習進一步使人提升;把定量分析與定性分析結合，既要有豐富的材料，又要找出本質;把集中起來與堅持下去結合，既要善于集中正確的意見形成科學的決策，又要持之以恒的抓好落實。在經常地總結中不斷地升華自己的認識，使零碎的變成系統的，樸素的上升為理性的，又回到實踐中運用，在實踐中檢驗，在實踐中發展。從而，形成實踐、認識、總結、再實踐、再認識、再總結的良性循環。

《實踐論》是毛澤東同志對于實踐的正確而系統的見解，對于指導我的學習、工作、生活各種實踐活動都有著極為深遠的意義。我還要繼續認真學習它，做到知行合一，從而更好地參與實踐，在各項實踐活動中收獲成功。

實踐論文心得體會（通用16篇）篇九

只有人們的社會實踐，才是人們對于外界認識的真理性的標準。

理論是對現實客觀世界的主觀意義上的總結，正確的理論是對自然世界和人類社會的真實，全面和客觀的反映，應是人類認識自身，了解自身，人化世界的最先進的思想陣地。然而，古往今來，無數事實證明了這樣一點：唯有經受得起現實考驗的理論，才是先進的理論，才是對人類有用的理論，才是真正的社會歷史性的理論。

那么，如何才能將理論化作有用的理論呢換言之，如何將理論化作亙古不變的真理我們發現，在漫漫歷史長河中，真正經受得住考驗的，恰恰是在經受住了現實革命和建設實踐之后完成了自我完善的理論。恰恰是這樣的理論，才擁有了跨越人類歷史發展階段的頑強生命力。

正如鄧小平同志所言：實踐是檢驗真理的唯一標準！為什么實踐就有著這樣神秘而又不可替代的力量呢我們認識到，人的主觀見之于客觀的過程，是一個意見的過程，而不是一個真理完整地反饋于人的大腦的過程，也就是說，人在主觀能動地對象化外在于人的客觀實在的時候，將自身的感性的意識也帶進了對客觀存在的認識當中去了。由此帶來的后果必然是理論相對于絕對真理的相對失真。

那么我們要如何克服我們發現，實踐才是解決這一問題的唯一行之有效的辦法。真理的陽光從不畏懼冬日的冰霜，實踐可以將理論中的種種謬誤統統暴露無疑，并將人類理論的探索帶回到唯一正確的軌道上來。實踐是人類找到自身精神與客觀真理的唯一契合點的唯一方法，是人類完美解決理論缺憾的不二法門。

物質生產生活與精神生產生活。

人類的生產活動是最基本的實踐活動，是決定其他一切活動的東西，人的認識，主要地依賴于物質的生產活動，逐漸地了解自然的現象、自然的性質、自然的規律性、人和自然的關系。

整個世界被分為物質世界和精神世界，這就要求我們將物質生產生活和精神生產生活都列入思考的領域之中去，而這兩者的主次又是有所不同的，物質生產生活的人類一切事業賴以生存發展的基礎和前提，有著邏輯的先在性，因而物質生產生活是我們首先要解決的問題，而后我們才可能來解決精神生產生活的問題。

我們說社會存在決定社會意識，這是馬克思主義新唯物主義歷史觀的思想核心。這一科學認識要求我們必須對社會存在即物質層面的'人類社會進行考察，從中探索出人類社會在基礎層面的發展規律來。我們說，物質第一性，意識第二性，正是這個道理。

同時，我們還應該清醒地認識到，講物質，并不是要我們對意識有所偏廢。我們已經認識到，人類的精神世界同樣有著不可忽視的重要作用。我們承認這樣一點，即意識是人精神生產生活乃是辯證統一的，是互相作用，互相促進的矛盾統一體。

科學的唯物論，決不能離開人的社會性，決不能離開人的歷史發展，否則，便不能科學認識到，認識對人類實踐的依賴關系（認識，實踐，理論，主觀，客觀）。

社會實際生活的一切領域都是社會的人所參加的。

馬克思對人的本性有著深刻的見解，即在一定的社會現實中，人是一切社會關系的總和，換言之，人具有社會性，而不是神學意義，理念意義，抑或生物學意義上的人。因而，社會性對人而言，有著本質上的要求，即人無法脫離社會歷史的進程。

認識到這一點，我們便能夠理解，為什么我們說，認識對實踐有著依賴的關系在。

認識是一個能動地對象化的過程，簡單地講，就是人化自然。馬克思主義強調，我們所面對的自然或社會，是一個透過人類主觀視角所折射出來的客觀。

這樣的客觀，包含著人的社會歷史性的痕跡，是對現實的主觀性的把握。在現實社會中，人與人之間，群體與群體之間，必然要發生這樣或那樣的社會關系，同時，社會的條件限制與歷史的局限，共同作用，將人類牢牢限制在了社會性的領域之中。從這個意義上來講，人類的認識行為是不可能跳離人類的社會歷史發展的局限的。這樣以來，我們便可以理解，任何想要脫離實踐行為而對人類社會又能夠擁有準確而清晰的認識的行為，都將是徒勞的。

階級意識與歷史進步（階級立場與意識形態）。

各種形式的階級斗爭，給予人的認識發展以深刻的影響。在階級社會中，每一個人都在一定的階級地位中生活，各種思想無不打上階級的烙印。

在階級社會里，社會的矛盾，在最主要層面上，是以階級斗爭的方式表現出來的，而對階級性的把握如何，在一定程度上，可以被看作我們對馬克思主義的認識深刻與否的標尺。

馬克思認為，階級的矛盾與斗爭，是促進社會歷史發展的最強大的助推劑，是實現人類解放的必有之路。馬克思的一生，也正是在指導無產階級的階級斗爭實踐當中走向輝煌的，被后世譽為思想的巨匠，行動的巨人。

在現代社會，階級的分野是否存在呢我們說，在現階段，階級是仍然存在著的。因而，通過階級立場來科學地實事求是地分析人類社會的意識形態的沖突與匯融，是哲學社會科學必不可少的科學的研究方法。

在一定程度上，階級立場可以被看作現實存在，而意識形態，是對這種形態的主觀把握和主動契合。站在正確的階級立場，準確地把握意識形態上的主流前進方向，我們完全有理由堅信，正確的階級意識是可以推動社會歷史的進步的。

實踐論文心得體會（通用16篇）篇十

摘要：改革開放以來，社會經濟形式呈現多元化和國際化發展趨勢，企業經營中各種復雜多樣的經濟業務層出不窮。在這種環境下，會計核算中的個別交易、事項在形式上越發體現出經濟實質和法律規定的不一致性，為取得符合企業經營情況的真實可靠的會計信息，會計人員就必須堅持實質重于形式原則。本文將具體闡述實質重于形式原則的涵義和存在的必要性，并結合實質重于形式原則在實踐中作用于會計確認、計量、核算及會計審計等方面的突出案例，進而分析實質重于形式原則的應用方法及注意事項。

關鍵詞：實質重于形式原則;必要性;具體應用;注意事項。

隨著我國經濟的發展和改革開放的不斷深入，企業形式向著多樣化和復雜化發展，出現了很多新型業務，這些變化對會計信息披露提出了更高的要求。如上市公司的投資、融資業務，及企業在經營過程中經歷的兼并、重組等，這些新型交易和事項要求會計人員必須進行職業的判斷和處理。此外，全球經濟正逐漸向著一體化發展，尤其我國加入wto后，更與國際市場保持著千絲萬縷的聯系。企業要在激烈的國際貿易競爭中占有一席之地，就必須根據實際情況，在權責發生制的基礎上遵循實質重于形式原則，結合企業的實際情況和國際會計準則，不斷完善經營模式，向國際投資者提供真實可靠且國際化的會計信息，使得投資者對企業保持高度信任，從而增加合作機會。

新準則中規定實質重于形式原則是會計信息質量要求的重要組成部分，在會計核算、會計計量、會計報告等會計環節中起著重要的作用，對企業經濟實質的真實反映具有重大影響。實質重于形式原則要求企業財務人員在處理企業各種交易和事項時，不能只片面的考慮到相關事務法律上的規定，而要同時反映到企業的經濟實質。實質重于形式原則在實踐中影響廣泛，下面我就來具體討論該原則的具體應用。

一、實質重于形式原則在實務中的具體應用。

1.資產確認方面的應用。

資產的特征之一是由企業擁有或控制的資源，這說明企業確認一項資源作為企業資產的條件不僅僅局限于獲得該項資產的所有權，當企業不具備法律上規定的`所有權但是卻擁有對資源的實際控制權，也可以將其確認為資產項目。例如，企業中常見的固定資產融資租賃業務，通常企業作為承租方對資產不具有所有權，而擁有對其進行支配和和獲取收益的實際控制權。這說明該項資產的所有權雖然名義上歸屬于出租方，但由于資產的租賃時長已經接近于其使用壽命，租賃期間產生的經濟效益應由承租方控制，并且承租方在合約期滿時能以低價優先從出租方手中購入該項資產，故資產的風險和報酬已經實現了由出租方向承租方的轉移。根據實質重于形式原則，企業可以把融資租入的固定資產確認為自有資產。

2.資產項目核算方面的應用。

為了研究實質重于形式原則在資產項目核算方面的應用，在此我們以長期股權投資的核算方法為例。長期股權投資存在成本法和權益法兩種核算方式，從《企業會計制度》的規定來看，長期股權投資核算方法的選擇取決于企業對被投資單位的持股比例、控制權及是否具有重大影響。雖然制度方面對如何選擇有明確的規定，但是這只是一個籠統的概念，并不具有可操作性。以控制權為例，制度中對控制權的界定標準是子公司股份的50%以上，但是在市場經濟下，很多企業的公司股份是非常分散的，這種情況下，擁有該企業25%至30%的投票表決權股份就足以對其實行控股。由此看出，我們在長期股權投資核算方法的選擇中，要發揮實質重于形式原則，做出最符合實際情況的經濟決策。

3.收入確認和計量方面的應用。

在新會計準則規定中，企業銷售產品并確認收入時，應該把重點放在產品的風險和報酬是否已經完全轉移，而不是法律形式上產品的所有權問題。例如在銷售過程中，產品的所有權已經向購貨方轉移，但企業還沒有收到相應的款項，在形式上企業沒有取得收入，但從本質上講，企業已經具備了收取貨款的權利，控制了與其相關的經濟利益的流入。在收入計量方面，我們以售后回購為例進行分析。假定企業已經取得了銷售貨款，在形式上取得了收入，但是根據雙方簽訂的購銷合同來看，銷貨方要在未來的某一時點購回產品，這說明與產品所有權相關的風險與報酬并沒有實現在實質上轉移給購貨方，所以根據實質重于形式原則，會計人員不應將售后回購取得的資金確認為當期收入，而應歸為企業的一種融資方式。

4.借款費用處理的應用。

準則規定，借款費用必須同時滿足資產支出已形成、借款費用已發生、為使相關資產能達到預定可使用或者銷售狀態所必需的構建或生產活動在確認時點已經開始這三個條件，才能將借款費用資本化。準則改變了利息的計算方法同時擴大了其范圍，從規定中可以看出，雖然在法律形式上資產尚未完成或竣工，但其已經處于可使用狀態，就必須將其支出費用化。在固定資產建造的過程中，如若發生了中斷，并且時間超過3個月，這時就要停止對借款費用的資本化計量，將其歸入當期損益。這種做法體現了實質重于形式原則，尊重事實的本質，對防止財務人員操縱利潤、避免業務漏洞起到積極作用。

5.審計業務中的應用。

在企業的內部審計中，管理者采用系統化和規范化的審計方法，對單位經濟流程的方方面面進行審查，從而保證企業在遵循法律的基礎上，加強管理、完善內部控制體系，達到提高企業經濟效益的最終目標。內部審計人員要遵循實質重于形式原則，堅持實事求是，結合具體情況來考察企業經營活動的各個方面，體現組織的高效管理職能，達到幫助組織提高運行效率的目的。實質重于形式原則對注冊會計師審計也具有很大影響，對提高審計人員的職業判斷能力有一定的幫助。審計過程中，面對企業提出的財務資料，注冊會計師不僅要對其完整性進行審計，同時要從企業的實際出發，深層挖掘書面證據中反映出的實質性內容，以此降低審計風險，選取出充分適當的審計證據來反映企業的經濟實質。

二、實質重于形式原則在應用中的注意事項。

1.合理選用會計核算原則。

企業財務人員在在對日常的經濟活動進行會計核算時，要注意合理選擇適合的會計核算方法，堅持適度原則，不要因為過分強調實質重于形式原則，反而使其成為了操縱利潤的工具。當實質重于形式原則與其他會計核算原則發生矛盾時，會計人員從職業性的角度進行判斷，選取最能反映經濟實質的核算方法，使各種會計核算方法相輔相成，提供更加真實可靠的會計信息。如企業對各項資產計提減值準備是出于謹慎性的角度，當該項資產的賬面價值在期末與實際價值有偏差時，會計人員根據實際情況去進行調整，這也是實質重于形式原則的應用。

2.任用優秀的會計專業人才。

目前企業中出現的各種復雜的新型業務，要求會計人員的具有更高的綜合素質和技能水平，例如對業務類型的判斷、對交易事項的處理，都需要會計人員充分發揮主觀能動性。在應用實質重于形式原則時，會計人員有更大的空間來發揮主導作用，所以任用優秀的會計專業人是企業管理者必須重視的問題。首先，管理者要任用誠實守信、勤奮認真的會計人員，防止其利用自身的職權做不好的事情。其次，管理者要注重財務人員專業技能的培養和教育，定期組織培訓，提升會計人員的財務知識水平，從而使其更好地為企業服務。綜上所述，企業必須任用具有較高的綜合素質的專業人才，才能更好的貫徹實質重于形式的重要內涵，發揮其關鍵作用。

三、結束語。

在實踐中，應用實質重于形式原則的情況非常普遍，不僅局限于交易和事項的會計確認、核算和計量，企業會計人員在實際操作中應注意合理運用該原則，綜合分析法律法規和經濟實質，增強組織的管理職能，提高企業的運作效率，在復雜多變的市場經濟大環境中健康有序地快速發展。

參考文獻：

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[2]閆華。淺議實質重于形式原則的現實應用[j].現代商業，2013(05)。

[3]郭愛武。實質重于形式會計原則的運用及其問題與對策[j].價格月刊，2014(8)。

[4]劉海艷，耿慧敏。對實質重于形式原則運用的幾點認識[j].合作經濟與科技，2015(01)。

實踐論文心得體會（通用16篇）篇十一

毛澤東在《實踐論》一文中，以馬克思辯證唯物主義為基礎，聯系我國的具體社會實踐，深刻地揭示了認識與實踐的密切關系。在讀完《實踐論》以后我對辯證唯物主義的知行統一觀有了更加深入的理解，而這將指導我在以后的生活中的行為。

毛澤東在文中指出“如果要直接地認識某種或某些事物，便只有親身參加于變革現實、變革某種或某些事物的實踐的斗爭中，才能觸到那種或那些事物的現象，也只有在親身參加變革現實的實踐的斗爭中，才能暴露那種或那些事物的本質而理解它們”。盡管就我們個人而言，我想我們距那些能夠變革現實的斗爭還是比較遙遠的——我們更多的是要去辨別某種或者某些人或者事物的本質，對于我們來說的意義，以及我們該怎么去對待，但是這段話告訴我們如果想要獲得對某種或者某些事物的正確的認識就必須得自己去親身接觸，親自經歷，這樣才有可能了解到他們的本質，才能夠獲得最接近事實的認知。

在日常生活中我們常常能夠聽到人們談論某某人、某某產品據說怎么樣怎么樣的，有時甚至已經與最初發表評論的人的說法完全相反了，可是卻沒有人想到要去驗證，只是人云亦云，而這有時甚至會導致非常嚴重的后果。就拿我們交友來說吧，不可能有哪個人能夠取得所有人的好感，喜歡他的人會對他評價很高，不喜歡他的人就對他沒有什么好感，有時甚至會出言詆毀，如果你只是通過某個人的評價就構成了他在你心目中的形象，或許你運氣很好的交到了一個合你胃口的好朋友，或許，你就交到了一個品格很差勁兒的損友。人們常說要知道一個人怎么樣就看他周圍的朋友，這句話并不完全正確，但是反映出了朋友對于一個人的影響之深刻。因此，也許由于你的錯誤認知而交的這個損友就會影響到你的一生。所以，我覺得我們要了解一個人你必須去與他接觸，在與他的交往中積累自己的認知，最后對其作出一個較為客觀全面的評價，從而決定他在你心目中的定位。對于其他事物也是一樣的，只有自己親自去嘗試，去體驗，才能夠得到最準確的認識。當然了，這并不是說我們得以自己的主觀思想為準，忽視其他人的一切想法，只是提醒我們別人說的并不一定都是正確的，我們必須得通過自己的實踐去檢驗，從而得到事實的真相。

實踐論文心得體會（通用16篇）篇十二

任何事物的誕生均有特殊的歷史背景，《實踐論》也同樣如此。這篇文章是毛澤東同志在1937年7月創作的，當時正是中國革命的生死關頭，黨內卻出現了兩種非常不好的思想，即教條主義和經驗主義，這嚴重妨害著革命的發展。正因如此，毛澤東站在中國發展大局的高度，深刻揭露了這種不好現象，對推動中國革命的發展產生了積極影響。總體來看，由于毛澤東的個人魅力和文學底蘊，這篇文章不僅到處閃耀著思辯的哲學光線，同時還充滿了文學氣息。通讀全文，有這么幾個哲學觀點對我深受啟發：

第一，實踐是熟悉的來源、動力、目的和檢驗標準。

簡單來說，實踐是尋求真知的唯一途徑。馬克思主義者認為，只有人們的社會實踐，才是人們對于外界熟悉的`真理性的標準。實際的情形是這樣的，只有在社會實踐過程中，人們達到了思想中所預想的結果時，人們的熟悉才被證實了。人們要想得到工作的勝利即得到預想的結果，一定要使自己的思想合于客觀外界的規律性，假如不合，就會在實踐中失敗。人們經過失敗之后，也就從失敗中取得教訓，改正自己的思想使之適合于外界的規律性，人們就能變失敗為勝利，所謂失敗者成功之母，吃一塹長一智，就是這個道理。

第二，實踐是檢驗真理的唯一標準。這句話的內在實質，其實就是闡述了熟悉實踐再熟悉的實踐路線。

實踐，就是一個怎樣驗證真理是否符合客觀事物及其規律本來面目的過程。當然，實踐要注重方法。要準確掌握運用實踐的方法，我們首先必須認識和了解實踐的特性。通過學習和思考，我認識到實踐有這樣幾種特性：一是具有時間性和地點性，實踐的內容會隨時間、隨場合發生天翻地覆的變化，被前期、他地的實踐所證實的東西不一定適用于當時(以及未來)、當地?？讨矍髣φ叻傅镁褪穷愃频腻e誤。二是具備局部性和偶然性，某種局部實踐的結論不一定適用于全局實踐，某種偶然實踐的結果不一定體現基本的、普遍的規律。守株待兔者犯得就是類似的錯誤。三是具有層次性，此一層次實踐的結論不一定適用于其他層次和全部層次。四是具有主觀性，人類的任何實踐活動不可能絕對擺脫實踐主體主觀因素的制約，絕對客觀的人類實踐，是不存在的。主體能動發揮程度的不同，必會影響到實踐的具體效果。正是因為實踐具有這些特性，其共同作用，便會對人類實踐產生很大程度上的影響，并形成一種隱蔽性或者說是局限性。因此，僅僅依靠一時一地的、個別的、局部的具體實踐，來完全否定或肯定某種熟悉，那是不充分的;僅僅依靠具體實踐所得出的具體結論，而不給予理性地抽象、概括和總結，卻來完全否定或肯定某種熟悉，同樣是不充分的。概括起來說，具體實踐只能用以證實具體結論，基本實踐只能用以證實基本結論，普遍實踐則可用以證實普遍結論，而唯有借助于人類的理性思維能力(能動)，把人類的全部實踐從局部上升到基本、從基本上升到普遍、進而抽象地形成人類的普遍實踐(絕對實踐)，才能足夠地證實客觀事物的真理。當然，這個過程中，經驗主義和教條主義這兩大禁忌產生的土壤很是肥沃，我們必須謹慎預防。這篇文章，從本質上深刻批判了當時革命中存在的經驗主義和教條主義兩種不良傾向，對當時中國革命的起到了巨大推動作用。

第三，實踐要注重總結。

總結的過程其實是一個熟悉飛躍的過程。要善于在總結自己的實踐經驗中學習，在再熟悉的環節上下功夫。不論是學習還是總結，都要找準理論與實踐的結合點，在結合中升華，在結合中創新，在結合中發展。為此，要把調查與研究結合，既要弄清情況，又要理出頭緒;把經驗與教訓結合，成功的經驗固然重要，但失敗的教訓更可貴，從教訓中學習往往使人更聰明;把定量分析與定性分析結合，既要有豐富的材料，又要找出本質;把集中起來與堅持下去結合，既要善于集中正確的意見形成科學的決策，又要持之以恒的抓好落實。這樣，經常不斷地升華，使零碎的變成系統的，樸素的上升為理性的，又回到實踐中運用，在實踐中檢驗，在實踐中發展。從而，形成實踐、熟悉、總結、再實踐、再熟悉、再總結的良性循環。

對于像我一樣的工商干部來說，我們的具體工作，可以說，其本質上其實也就是一個實踐的過程，一個熟悉的過程。我們的工作中，肯定會遇到很多困難與問題，這就需要我們在具體的工作中去探索去總結，在實踐中總結經驗，用經驗再去熟悉，真正實現實踐和熟悉的二者統一。所以，只有正確對待實踐與熟悉過程中的辨證關系，才能科學地推動我們的工作協調發展。

實踐論文心得體會（通用16篇）篇十三

根據黨校課程安排，今天再次學習了毛澤東同志的《實踐論》，雖然已經不是第一次讀，但仔細讀一遍下來，還是深有感觸。

在這篇充滿了文學氣息的哲學論文中，毛澤東同志用通俗易懂的語言全面闡述了馬克思的“主觀認識”—“人類實踐”—“客觀檢驗”—“再認知”循環往復不斷上升的朝向真理的通達之路，可以稱得上是將馬克思主義唯物實踐論與中國現實國情相結合從而發展具有中國特色馬克思主義的唯物實踐觀的理論典范。

我認為這篇文章大體可以分為三部分來閱讀：

第一部分介紹馬克思認識論的基本觀點。它開篇立論的向人們說明，人的認識是由實踐產生的，實踐是檢驗真理的標準。

第二部分是文章的精華部分，詳細的分析人的認識如何從實踐發生，又如何服務于實踐。對于認識的過程，毛澤東同志認為：

“第一步，是開始接觸外界事情，屬于感覺的階段?！比藗兺ǔＴ趯嵺`過程中，開始看到過程中的各個事物的現象表面，反復多次后，生起了認識過程的第一個突變，產生概念。而這些經過，即從淺到深的過程，是馬克思辯證認識論的偉大貢獻。對于認識的深入過程，毛澤東通過無產階級對資本主義社會的認識，對帝國主義的認識和對戰爭的例子，更加透徹的說明了基于變革現實的實踐而產生的辯證唯物論的認識運動的逐漸深化活動。

性認識到理性的認識之飛躍，更重要的還須表現于從理性的認識到革命的實踐這一個飛躍上”。

第三點，毛澤東說明，認識運動的完成是在實踐中得到預想的效果。同時，從長期來看，認識應該跟著時代發展而發展。

第三部分從時代責任講起，提出當時的無產次級及其政黨的任務—正確地認識世界和改造世界，并最后總結全篇文章的主要觀點即認識論的重要思想。在毛澤東看來，認識開始于實踐，認識又有待于深化，從感性認識達到理性認識的階段。實現質的飛躍。堅持從實際出發，是毛澤東極為突出的特點。其實我們不難發現，毛澤東在《實踐論》中所闡述的觀點和馬克思主義的認識論是完全統一的。

《實踐論》是毛澤東同志最杰出的哲學著作之一。一九三七年，毛澤東結合中國具體的社會實踐，深刻地揭示了認識與實踐的密切聯系。毛澤東同志以“實踐論”為題闡述認識論問題，有理論和實際兩方面的原因：一是實踐的觀點是馬克思主義認識論首要和基本的觀點，是馬克思主義認識論的主要特征；二是黨內存在的“左”傾教條主義，輕視實踐，造成中國革命的嚴重損失，用實踐的思想教育廣大黨員和干部，具有現實針對性。雖然距離《實踐論》問世已經過去了75年，但它對認識當今中國的社會主義經濟建設的道路上出現的社會性問題具有及其重要的指導作用，在構建和諧社會的實踐中，有必要再讀《實踐論》一文。

這是一篇情理兼備的文章。讀完后，我既有文學上的美感，又有哲理上的收獲。結合工作實際，我個人覺得，它給我比較重要的啟示是：

成規，不求創新。長灘鎮是農業鄉鎮，工業處在起步之中，工作推進中農業工作是重點，并不是想當然的工業項目建設，在這種情況下，我覺得：一是要創新思路，全力推進現代農業。用經營企業的理念強力推進現代農業，重點實施了國家商品糧基地試驗示范、有機質提升試驗示范和安坡生態娃娃魚特種養殖項目建設。二是要突出特色，著力打造名特優種養殖業。把主導產業培植作為農業增效的突破口，重點培植四大主導產業：有機稻訂單農業、山林養雞、娃娃魚特色養殖、湘蓮產業。三是要科學調度，全力抗旱保春播。今年春天長灘鎮降水量偏少，必須要確保人蓄飲水安全、春播生產和農村穩定，為實現全年糧食增產增收奠定良好基礎。

2、理性認識的獲得，應該在感性材料上收集、提練，推理。要在將豐富的感覺材料加以“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的改造上做工夫。長灘鎮近幾年來將機關干部周四學習做為首要任務來抓，每周四學習時間由政治理論課、機關干部匯報當前工作、討論解決當前鄉鎮發展的存在的重大問題等內容組成，這個過程就要求機關干部認真梳理工作中的千頭萬緒，透過現象看到本質，同時也是理論認識獲得的過程。我認為，這個良好的習慣應該繼續堅持，并不斷完善。

3、實踐需要時常總結?？偨Y的過程是一個認識飛躍的過程。要善于在總結自己的實踐經驗中學習，在再認識的環節上下功夫。不論是學習還是總結，都要找準理論與實踐的結合點，在結合中升華，在結合中創新，在結合中發展。實踐論告訴我們，要常常地在實踐中讓認識升華，而通過總結，可以讓實踐經驗上升到理性的認識。所以，盡量營造成一個實踐、認識、總結、再實踐的良性循環。

實踐論文心得體會（通用16篇）篇十四

實踐教學是與理論教學緊密聯系的，學生在教師指導下以實際操作為主，獲得感性知識和基本技能，提高綜合素質的一系列教學活動的組合[1]。近年來，開設行政管理專業的高等院校的數量一直呈上升趨勢。我國高校行政管理專業良性、快速發展的形勢，對高校行政管理專業的教學改革以及人才培養模式提出了新的要求。從目前我國高校行政管理專業的教學情況看，一般普遍比較注重在課堂進行學科理論教學，實踐教學相對薄弱。雖然本科教學計劃對學生參加實習有明確的規定，但普遍存在實習內容針對性不強，實習單位不對口，督導不嚴格等現象。如果這種傳統的培養模式不徹底改變，行政管理專業的畢業生將很難適應黨政機關、企事業單位、社會團體以及科研單位的工作需要，也很難適應經濟與社會發展的需求。本文以同濟大學行政管理專業為例，剖析實踐教學過程中存在的問題，提出了改革策略。

二、行政管理專業實踐教學現狀及問題分析。

同濟大學行政管理專業實踐教學已形成一定的模式，實踐教學環節主要包括會計大作業、軍訓、教學實習（行政）、社會調查、專業實習（行政）、文獻檢索與論文寫作、畢業論文、畢業實習。在時間安排與銜接上，會計大作業與軍訓安排在第二學期暑假的實踐周階段，時間長度分別是1周、2周；教學實習（行政）、社會調查安排在第四學期的教學周階段，其中教學實習結合秘書學、公文寫作等課程進行實習，社會調查結合城市管理與實踐考察等調研活動進行，時間長度分別為4周、2周；專業實習（行政）安排在第六學期，有60小時的上機時間，結合電子政務、政府管理流程進行實踐性工作；文獻檢索與論文寫作安排在第七學期的教學周階段，為畢業論文做準備，時間為兩周；畢業論文和畢業實習安排在第八學期的教學實踐周，時間分別為16周、4周。為了全面了解同濟大學行政管理專業實踐教學情況，梳理出行政管理專業培養目標和實踐教學計劃相互脫節的矛盾與問題，本次采用調研問卷的形式，由同濟大學實踐教學課題組、教務處聯合開展，對實踐教學情況進行調研。通過對調研數據進行分析，發現實踐教學存在以下問題。

1對實踐教學的重視程度有待提高。學院已經充分認識到實踐教學的重要性，采取了一系列措施提高實踐教學的質量，比如建設經濟與管理學院綜合實驗室，在制度上加以保障等，這些因素在宏觀方面對實踐教學體系構建起到了推動作用。學校作為管理層，是改善實踐教學效果的外因，關鍵是實踐教學的主體――教師和學生。由于“重學輕術”的思想，教育歷來重理論、輕實踐。有些教師還沒有產生對實踐教學重視的思想，依然認為實踐教學依附于理論教學，導致在實驗、實習過程中的責任心不夠。學生方面，雖然意識到實踐教學對提高就業能力具有重要作用，但是落實到實際中，仍不清楚各項實習階段的目的和內容；還有學生抱有功利態度，只重視與成績密切相關的理論知識的學習，認為實踐教學對綜合成績影響不大，未能正確對待實踐教學。

2實踐教學學時比重有待增加，考核標準有待提高?？茖W化調研數據顯示，學生對本專業實踐教學次數及所占課時評價為“過少”、“過短”的居多。其中，選擇“次數偏少”的占45.5%；選擇“次數過少”的占4.5%。對于本專業實踐教學所占課時的評價，選擇時間偏短的占50%。通過對學生的調研發現，相當一部分學生反映實踐教學課時太短，實習機會太少等，不能充分滿足真正實踐的需要，這些問題表明現行的實踐教學課時遠遠不能滿足學生的心理預期。現實中，行政管理專業實踐教學的'學時占總學時的比重確實比較低，集中性實踐教學環節占總學時的比重更低。行政管理專業學生對于參觀相關單位并聽講座、實驗操作競賽及挑戰杯等比賽、有針對性的社會調查研究等實踐教學方式的認可程度較高。社會調查研究、部門參觀、課內模擬實驗、創新設計賽事應該有選擇性地納入實踐教學范疇。在實踐教學考核方面，學生對考核標準不太滿意，認為現有實踐教學考核往往只對結果進行考核，例如對調研報告、實習日記等進行考核，考核缺乏可信度。因此要制定規范的實踐教學考核標準，廢除單一的考核標準以提高實踐教學考核的科學性。

3實踐教學基地質量有待提高。目前行政管理系校外實習基地在數量方面仍不能滿足學生專業實習的要求。調研數據顯示，僅31.8%的行管班學生由學院安排校外實習單位。所安排的校外實習單位性質是政府部門及事業單位。可見，行政管理專業的校外教學基地容納學生數量有限，而且性質較為單一。在實習質量方面，集體參觀作為一種認識實習，往往由于人數眾多存在走馬觀花的現象，并不能對學生的認知實踐能力起到很好的提高作用。而分散實習在管理和監控上存在一定的難度，往往在實習期間缺乏老師指導，導致學生不能明晰實習目的。我系有不少校外實習基地，關鍵是怎么樣更好地使學生在基地真正有動手實踐的機會，能夠鍛煉實踐能力和創造能力。

4實踐教學激勵機制有待完善。現行教師考核制度在科研工作量、理論課時量等方面對教師的考核所占的比重較大，對實踐教學方面的考察較少。學院對于從事實踐教學工作的教師更傾向于口頭鼓勵，而沒有實質性的激勵。以科研和業績等作為考察對象的教師考核機制，沒有為實踐教學成績考核安排一席之地，或者只重視一些量的方面，比如課時、作業量等，而忽視了對實踐教學效果的考察，從而導致教師在科研壓力等工作繁重的情況下可能會對實踐教學不夠重視，對實習、實驗教學安于現狀，不進行探索。

實踐論文心得體會（通用16篇）篇十五

我們在實踐中得到了理論的認知，我們還得把它運用到實踐中去，這樣才能夠發揮它的指導作用，使其具有現實意義。正如毛澤東所說，“如果有了正確的理論，只是把它空談一陣，束之高閣，并不實行，那么，這種理論再好也是沒有意義的”。科學社會主義的學說源于西方，可是西方社會實行的是資本主義制度，并未把其運用到制度建設中去，所以對其而言，科學社會主義頂多就是個出色的理論，而沒有什么實際意義。

而對于我們這個實行社會主義制度的國家來說，科學社會主義理論是我們堅定不移地貫徹實施的指導思想，指導著我們的社會建設，對于我們的社會進步有著無法忽視的重大意義。而我們在運用科學社會主義指導我們的社會建設的同時也在實踐中不斷地為其補充著新鮮的血液，使其散發著活力。

可見，一個理論只有把它運用于實踐中去才能夠使其不只是一個空架子，也只有在實踐中才能夠使其得到進一步的發展。

《實踐論》一文讓我更加深刻地了解到了實踐對于得到正確認識的重要性，更重要的是讓我意識到了將理論運用到實踐中去的必要性。就我來說，我總是知道該怎么做才是最好的，卻往往只是知道而已，而沒有付諸行動，因而沒有得到自己理想的結果。今后，我將把自己的想法切實地落實到行動中去，讓自己做到最好。

實踐論文心得體會（通用16篇）篇十六

在“互聯網+”的國家戰略之下，我國互聯網領域呈現出良好的發展態勢。而基于互聯網視域下的物聯網，也在新的歷史時期，展現出巨大的應用及發展前景。從數字醫療的構建，到智能交通的實現，都是物聯網在現代社會發展中的應用，體現出物聯網的應用價值。為此，在新的歷史時期，深化物聯網發展，是物聯網應用及發展的內在要求，需要從國家、社會等層面，搭建良好的發展環境。

1互聯網視域下物聯網的應用。

1.1物聯網在數字醫療領域的應用。

在醫療事業現代化發展的當前，構建信息一體化“數字醫療”體系，已成為醫療領域發展的重要方向。依托物聯網技術，構建一體化手術室、智能就診服務，進而提供更加優質的醫療服務，并切實提高醫護工作的效率。因此，物聯網在數字醫療領域的應用，是新時期智能醫療發展的有力支撐。如圖1所示，基于物聯網下數字智能醫療體系圖。從中可以知道，在物聯網的應用之下，構建更加完善的智能醫療模式，“醫療信息化”、“遠程醫療”，提高了醫院的醫療效率，也為患者提供了更加優質的智能化醫療服務。

1.2物聯網在數字物流領域的應用。

在電子商務時代，構建更加現代化的物流體系，是物流領域發展的重點。當前，物聯網已應用于物流領域，并未數字物流的構建，提供了更加完備的技術支撐。如圖2所示，是物聯網在數字物流領域應用的拓撲圖。從中可以知道，互聯網視域之下，物聯網在數字物流領域的應用，主要體現在“數字物流與車隊管理”方面，進而為新一代物流信息細化建設，提供技術保障，實現物流信息全程可跟蹤。企業企業不再需要為找物流、找貨源、找車輛等瑣事煩惱，數字物流系統可提供“stop-here”的一站式服務。

1.3物聯網在智能交通領域的應用。

快速發展的區域經濟，需要交通業的快速發展。為此，構建智能交通，成為現代交通事業發展的重要方向。從實際來看，物聯網在智能交通領域的應用，主要在于三個方面：一是交通誘導系統平臺，強化交通運行的疏導及管理;二是視頻監控系統平臺，構建一體化交通視頻監控，提高監控效率;三是智能終端設備，構建更加便捷的交通設備工具，這是新時期智能交通現代化發展的重要趨勢。

2互聯網視域下物聯網的發展。

2.1互聯網為物聯網行業提供了載體保障。

當前，物聯網已應用于醫療、物流及交通建筑等應用，充分體現出物聯網的應用價值。在筆者看來，物聯網的發展需要互聯網提供載體保障，進而推動物聯網的層次化發展。首先，互聯網的快速發展，涉及制造業、物流、交通及醫療等領域，而這些領域的'互聯網發展，為物聯網的應用提供了良好的發展環境;其次，“互聯網+”的戰略推進，為物聯網的應用及發展創設了條件，也實現了物聯網發展的戰略化規劃，是物聯網邁向發展新階段的重要保障;再次，工業物聯網、車聯網、智能能源等領域的發展，是基于互聯網視域下物聯網發展的重要方向，是基于載體發展下物聯網創新發展的集中體現。

2.2新時期物聯網行業標準發展。

物聯網的發展困境，在于行業標準不統一，進而導致網絡與終端配置存在問題。一方面，行業標準尚未統一，重復開發等問題比較突出;另一方面，維護開發成本高，服務質量難以保障，進而制約了物聯網的應用發展。為此，推進物聯網行業標準發展，是新時期物聯網發展的內在要求。首先，應推進物聯網行業標準建設，消除行業標準不統一所造成的發展壁壘;其次，物聯網技術標準的建設，是物聯網行業發展的重要基礎，更是構建良好物聯網生態系統的有力支撐。

參考文獻。

[1]孫麗.基于物聯網的智能型網絡的發展與應用研究[j].中國電子商務,2014(03).

[2]楊彩閣.物聯網視域下電子商務發展模式探析[j].消費電子,2013(07).