讀書心得可以培養(yǎng)讀者的批判性思維和獨立思考能力，提升自己的學術素養(yǎng)和綜合能力。這幾篇讀書心得從不同角度和層面對書籍進行了深入的解讀和評述。
早期教育讀書心得范文（18篇）篇一
有人說：“沒有教育不了的孩子，只有不會教育的父母。”我很贊同這個觀點。那么怎樣才能教育好孩子，我認為家長不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來談談自己教育兒子的心得體會：
1、作為家長，首先要調整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子性格特點與優(yōu)缺點。面對孩子教育我們應當有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛自己的孩子，但是愛不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學會怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時對他的拒絕也是對他的一種愛，人生漫長的路上不一定都會事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。
2、要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長應該知道“先學做人，后成才”的道理。只有一個品行優(yōu)良的人才會得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對孩子的品德教育，常把理想、信念和愛心做為主要教育目標，由始至終貫穿在孩子的教育中。
3、我們應當多與孩子溝通，認真傾聽了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱之為閑聊。例如：你今天在學校、幼兒園發(fā)生了什么事情，有什么開心與不開心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們如果能把嘮叨化為閑聊，同時給以孩子更多的肯定和鼓勵。
俗話說：“數(shù)子十過，不如獎子一長”，無論孩子的優(yōu)點多么微小，我們都應給予肯定與表揚，這對培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當然一個溫馨、和睦的家庭對孩子來說也是至關重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長。
4、注意開拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點，合理地開發(fā)孩子的智力，開拓思維，讓他盡量多學一些知識。同時家長也應順應孩子發(fā)展過程中的這一特點，及時補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問題。我認為有一點是很重要的：即家長要多參與孩子的活動。
5、多鼓勵，少訓斥。千萬不要當著孩子的面說她“笨”“不乖”“沒出息”等之類的話。因為現(xiàn)在的小孩自尊心都很強，這樣你的孩子幼小的心靈會受到傷害的。其實當你責備她不爭氣的時候，你可以蹲下身子用鼓勵的口吻，鼓勵他。
6、寓教育于實踐中。要多給孩子以練習的機會，而不要直接加以指責。比如說常讓孩子去買鹽、香皂之類的東西。開始，孩子可能會算錯帳，這時我們不要責備他，然后再讓他去買一次回來。幾次之后，孩子再買東西時一般會很少再出錯。這種不責備孩子的失敗，而是想辦法讓孩子反復練習、實踐、體驗的方法，總能取得很好的效果。
父母是孩子最好的老師，教育孩子是一個長期的過程，我們在教育孩子過程中，不應該操之過急，而應該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的!
育兒體會。
早期教育讀書心得范文（18篇）篇二
dq168訓練營心得。
從孩子滿10個月開始參加葆嬰的dq168訓練營,到現(xiàn)在孩子一歲半了.很多朋友和同學都問過我一個問題,早期教育培訓班對于孩子的發(fā)展幫助到底有多大?其實我在當初報名的時候也不是十分的了解,但是總認為希望給孩子最好的.完全是從家長最原始的初衷出發(fā)的.那么經(jīng)過了8個月的時間,現(xiàn)在我能夠很清楚的認識到這個問題了.
從孩子的變化開始說起吧.
第一階段課程的時候,我家孩子是屬于比較活躍的,剛剛開始去訓練營的時候,他就似乎是游離在班里的一個成員.因為從頭到尾,他都是在自己跑來跑去,這里看看,那里看看.根本就不會跟隨著我們大人的步伐.而且總是能發(fā)現(xiàn)一些新奇的東西.當時我很煩惱,因為我的思路是成人化的,認為只有跟著訓練營安排的游戲內容,那么這個活動才是有意義的.而訓練營的李老師卻一直在鼓勵我,她說她并沒有認為這樣的孩子有什么不好,這只是他的個性而已.等到上到了第二階段的時候,發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能夠很配合游戲的節(jié)奏.而且能夠聽從李老師的指令去做事情.我記得第一次,他聽到李老師的指令,讓他坐下,他竟然就乖乖的坐下了.那時候的感覺是孩子很乖.當時別提我的心情是多么高興了.
到了第二階段,孩子的理解能力和領悟能力增強,已經(jīng)形成了自我意識了.我看書上說,一般孩子到了2歲才開始形成自我意識,而我們家的在滿一周歲的時候就已經(jīng)有了自我意識,知道家里的衣服物品是屬于誰的,并且有意識的不讓別人碰自己的東西了.跟著問題就出來了,有一次他的表哥來我家玩,我就把他的玩具給小哥哥玩,他就表現(xiàn)很不高興,而且和小哥哥搶玩具.搶過來竟然就把玩具丟在地上.我覺得他和從前那個什么東西都分給別人吃的時候不一樣了.現(xiàn)在他開始獨享了.這時候我記得在訓練營的時候,李老師又講過讓小朋友在一起分發(fā)玩具,把玩具分給其他小朋友玩,那就是在有意識的訓練孩子去分享.然后我就給我家的孩子講,你還記得在訓練營的`時候,李老師讓你發(fā)玩具給其他小朋友嗎?那么我們現(xiàn)在就開始發(fā)玩具,我就讓他把玩具分給小哥哥,分給爸爸,分給爺爺?shù)热?他這次就沒有再拒絕了.而且再拿出新的玩具的時候,他就主動遞給小哥哥玩了.
第三個階段課程剛剛上了三節(jié),最讓我覺得他很棒的就是,正月十五那天的那節(jié)課,老師發(fā)了一張黑白的圖片,然后講圖片上物品的名字,然后我就指給他看.我們就說了一次,然后就問他,他竟然就能把說過的都指認出來.這是我完全沒有想到的.
現(xiàn)在我對于早期教育培訓班的認識,和當初完全不一樣了.家長不能指望一周兩個小時的課程就能把孩子培養(yǎng)的和別的孩子有多么的與眾不同.早期教育培訓班,提供的是一種早期教育的理念和方式方法,孩子的技能隨著年齡的增長都會掌握.只是早晚的問題.而早期教育培訓班,會指導家長什么時間是孩子掌握什么技能的關鍵期,在關鍵期訓練孩子,就會達到事半功倍的效果.而錯過了關鍵期,就可能要付出比別的孩子更多的時間和精力.
早期教育讀書心得范文（18篇）篇三
早期教育是幼兒教育中最重要的階段之一。在這個階段，教育老師需要給予幼兒正確的啟蒙教育，幫助他們樹立正面的生活態(tài)度和思維方式。在我的早期教育課程中，我學到了許多理論和實踐的知識，這些知識可以幫助我理解幼兒的需要和行為，更好地引導他們。在我的心中，早期教育不僅僅是教學，而是關于愛、理解和尋找幸福的道路，因為我們的幼兒將來將生活在這個世界上。
第二段。
在我的早期教育課程中，我學到了如何呵護孩子的成長和發(fā)展。對于孩子來說，愛和關心是成長中不可或缺的一部分。一個安全和溫馨的環(huán)境對幼兒的心理健康有重要的影響。我學到了如何創(chuàng)造一個安全和舒適的學習環(huán)境，讓幼兒在這里感到自信和愉悅。同時，我還學到了如何理解幼兒的需要，為他們提供適當?shù)膶W習機會和挑戰(zhàn)。作為一個早期教育老師，我的義務是給予幼兒最好的關心和保護。
第三段。
除了照顧孩子的心理健康之外，我還在早期教育課程中學到了技巧和策略，這些技巧和策略幫助我更好地教育幼兒。比如說，我學習了如何設計具有可行性的教學計劃，并且把幼兒的興趣和需求納入到計劃中。我還了解了如何采用互動和啟發(fā)式的學習方法，以及如何評估孩子的學習成果。通過這些技巧和策略，我能夠讓孩子體驗到成就感和成功的喜悅，同時還能夠為他們的未來打下健康的學習基礎。
第四段。
我還學到了如何與家長合作，促進幼兒的發(fā)展。每一個孩子都有自己的家庭和成長環(huán)境，家庭對幼兒發(fā)展的影響很大。因此，作為早期教育老師，我需要與家長密切合作，討論孩子的行為和成長。除此之外，我還學習了如何給家長提供有效的反饋和建議，為他們的孩子提供更好的教育幫助。家庭和學校的合作不僅僅是給孩子提供良好的成長環(huán)境，而且為他們的未來發(fā)展打下了扎實的基礎。
第五段。
在我的早期教育課程中，我學到了很多理論和實踐知識，這些知識不僅僅是我的教育基礎，同時也是和幼兒進行交互的工具和資產(chǎn)。在總結我的學習體驗時，我想表達的是：早期教育教師需要有真正的熱情和耐心。幼兒教育不僅僅是一份工作，更是撫育未來的工作。當我們不斷地學習和成長時，我們也在幫助下一代成長。我相信我在這個領域將繼續(xù)努力，為幼兒的未來帶來更好的幫助和支持。
早期教育讀書心得范文（18篇）篇四
早期教育與天才這本書通過一個個天才誕生的生動事例，澄清了一些教育誤區(qū)，闡述了兒童早期教育的重要性、迫切性和可行性，告訴我們應該如何培養(yǎng)孩子不同尋常的綜合素質，下面是本站帶來的早期教育與天才讀書心得，歡迎大家閱讀。
它發(fā)展的機會，就會一個個地枯死，就會發(fā)生兒童可能能力遞減的現(xiàn)象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培養(yǎng)成這是一本專門闡述早期教育對兒童成長產(chǎn)生重要影響的書。作者在書中提出，早期教育造就英才，對于兒童的教育越早越好。因為，兒童的可能能力是有著遞減法則的，教育開始得越晚，兒童可能能力的實現(xiàn)就越少。產(chǎn)生這一法則的原因是這樣的，每個動物的可能能力，都各自有著自己的發(fā)達期，而且這種發(fā)達期是固定不變的。當然，有的動物可能能力的發(fā)達期是很長的，但是也有的動物可能能力的發(fā)達期很短。不管哪一種，如果不讓它在發(fā)達期發(fā)展的話，那么就永遠也不能再發(fā)展了。同樣，兒童的能力如果不在其發(fā)達期給一個完全的人，一個全面發(fā)展的人。斯特娜夫人也認為，“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人”。。
整個小學階段都是培養(yǎng)學生良好習慣的最佳階段，作為小學教師我們要從學生的長遠發(fā)展出發(fā)，為學生的未來著想，切實為學生終身幸福奠基。從小培養(yǎng)他們樹立良好的學習、生活習慣，培養(yǎng)積極、向上的進取精神，在輕松、愉快的氛圍中探求知識、釋疑破難;使學生的個性充分張揚，潛力充分顯現(xiàn)，培養(yǎng)一批又一批鮮活的有時代特色的創(chuàng)新人才。
最近讀了兒童早期教育的鼻祖——木村久一先生寫的一本書叫《早期教育與天才》。
現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對早期教育的沒有一個明確的概念和范圍。大多數(shù)家長都有早期教育的觀念，而且很多家長是按照自己的早期教育的方式來進行，但是收效并不明顯。為什么呢?其中書中有部分讓我印象深刻，老威特并沒有因為兒子對畫畫工具產(chǎn)生強烈的興趣而開始決定培養(yǎng)小威特的繪畫才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫畫的工具，并不強迫他去畫，也沒有給他定格成為畫家的目標。有些家長很不解，但是老威特說的一句話對現(xiàn)在的許多家長很受用，也很經(jīng)典：“真正的藝術是來自于藝術家的內心世界以及他們的本能沖動。”可以這樣說藝術本質是不可學的，或者說藝術本身是無法學習的，能夠學的只是技術和技巧。
早期教育從何開始是最理想的呢?書中介紹了最早可以在懷孕期間就可以開始了。本人非常欣賞音樂教育。并不僅僅是因為根據(jù)老維特的經(jīng)驗“音樂往往能造就天才”，而是因為音樂的確是美妙的東西。因為它不需要語言來解釋其中的奧妙。你可以是一個沒有受過教育的人，甚至是目不識丁的人，還可以是一個身有殘疾的盲人，但只要你有聽力，你就能毫不費力的從音樂中享受到它表達出來的東西。
書中小賽德慈的母親在教小賽德慈“快樂、興奮、幸福”時，小賽德慈流露出不解的表情，他覺得這幾個詞都差不多，所以母親在多次講解后仍不能明白他們的差別。母親用迷人的吉他聲告訴他，小賽德慈專注的聽著，母親輕松地彈奏了一連串的音符，并且主要是在吉他的一弦上彈奏的：“你明白了嗎?這就是快樂的感覺。快樂是個形容詞，快樂就像一弦上彈奏出來的音符。”“哇!原來是這樣!”從那以后小賽德慈在對詞匯意義的把握上顯得很輕松。也許有的家長認為那是因為小賽德慈的母親會彈吉他，可以借此教育，如果我們不會音樂那怎么辦呢?在此我想說的是，音樂是能夠直接觸動人心弦的工具，我們可以利用音樂來達到很好很有效的教育效果。所以教育孩子的另一個基本要求是要全面提高家長的綜合素質。
并不是說每個家長必須什么都具備，但是知識面應該做到博而廣。另外我還體會到對孩子進行早期教育必須要注意以下三點：(1)要遵循兒童的天性，選擇孩子們最喜歡的方式來進行教育，采取啟發(fā)、誘導的方式去開啟兒童的智慧是最有效的。(2)早期教育不完全是一個向孩子灌輸知識的過程，而是應該在向孩子傳輸知識的同時，讓孩子逐步掌握獲取、發(fā)現(xiàn)知識的方法，因為獲取知識的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的財富。(3)天才兒童既然是早期教育的結果，那么一旦停止早期教育，天才亦會變成庸才，所以早期教育并不是一勞永逸，必須堅持，否則，早期教育就會徒勞無功。
家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，培養(yǎng)孩子良好的人生觀、價值觀、良好的道德品質，是人生重要的一課。父母要善于傾聽孩子的心聲，給予孩子自己考慮問題的空間，讓孩子獲得成功的滿足感，極為重要。給孩子增強信心的機會，讓孩子去感受實現(xiàn)自我價值的喜悅，父母要正確引導孩子認識現(xiàn)實世界，培養(yǎng)教給孩子處理事情的方式和能力，讓孩子有能力應對困難，面對現(xiàn)實，不受阻力影響的心理。培養(yǎng)良好的性格，讓孩子贏在起跑線上。
首先得承認，這是一本有趣的書。在這個權威缺失的時代，我們沒有必要去為自己創(chuàng)造一個權威。縱觀此書，作者提出了早期教育的重要性，他的主要觀點有：
1.孩子生來存在天賦上的差異。
2.越早進行早期教育越能激發(fā)孩子的潛能，兒童的潛在能力是不斷遞減的。
3.教育是社會之本，家庭是最好的學校，父母在子女教育問題上有著重大的責任和義務。
4.要給孩子一片自由的天空。
5.環(huán)境對孩子的成長產(chǎn)生決定性的影響。
現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對早期教育的認識沒有一個明確的概念和范圍。大多數(shù)家長都有早期教育的觀念，而且很多家長是按照自己的早期教育的方式來進行，但是收效卻并不明顯。為什么呢?其中書中有部分讓我印象深刻，老威特并沒有因為兒子對畫畫工具產(chǎn)生強烈的興趣而開始決定培養(yǎng)小威特的繪畫才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫畫的工具，并不強迫他去畫，也沒有給他定格成為畫家的目標。有些家長很不解，但是老威特說的一句話對現(xiàn)在的許多家長很受用，也很經(jīng)典：“真正的藝術是來自于藝術家的內心世界以及他們的本能沖動。”可以這樣說藝術本質是不可學的，或者說藝術本身是無法學習的，能夠學的只是技術和技巧。
拿什么讓孩子們終身受益呢?父母一直在尋覓的教育寶典，從何而來?教育是一門藝術!愛因斯坦說過：“孩子生來都是天才，往往在他們求知的歲月中，是錯誤的教育方式扼殺了他們的天才。”此句話道出了早期教育肩負在家長身上的重責!本書作者也說到：“從某種事實來看，天才還是庸才，與其說是由先天的遺傳、稟賦等因素所決定的，莫如說石油后天的環(huán)境和教育等因素所決定的。早期教育是一個事實根據(jù)。”教育要從早從小開始，早期的教育是黃金時期，不可錯過，同時我也堅信“無論什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能!”
最后，要指出的，在閱讀本書的過程中，時刻能體會出濃濃的愛意，能體味出一種深沉的人文主義情懷，能體會到"父愛如天空，母愛如大地"的深情厚誼。古人云"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，希望閱讀過這本書的教師，不僅能把這份深沉的愛獻給自己的子女，同時也能把它獻給廣大的學生。我同時堅信，愛是創(chuàng)造天才的唯一方式!
早期教育讀書心得范文（18篇）篇五
作為一名早期教育專業(yè)的學生，我已經(jīng)經(jīng)歷了幾個月的理論學習和實踐探索。此次的早期教育課程，讓我深刻意識到早期教育對于兒童發(fā)展的重要性。通過學習和實踐，我理解到早期教育是潛移默化地引導孩子成長的過程。下面，我將就個人的早期教育課心得體會進行分享。
第二段：早期教育不是純粹的知識投擲。
早期教育不是純粹的知識投擲，而是要考慮到孩子的心理和生理發(fā)展。孩子的情感、認知、社交發(fā)展都會對他們今后的成長產(chǎn)生重大影響。因此，在實踐中，我們需要注重情感教育，讓孩子在充滿愛和關注的環(huán)境中成長。同時，在知識傳授上，我們更需要關注其趣味性和實踐性，盡可能地讓孩子在游戲、探索中獲得知識，而非生硬地把知識灌輸給他們。
第三段：與孩子的互動是關鍵。
在實踐中，我深刻地體會到與孩子的互動是關鍵。我們需要與孩子保持親密的接觸，能夠感受并理解他們的需求，根據(jù)孩子的不同情況，采用不同的教育方式。同時，我們需要從孩子的角度出發(fā)，創(chuàng)造出符合孩子興趣和需求的教育環(huán)境，讓孩子在自由探索中成長。
第四段：家庭教育是早期教育的延伸。
與此同時，我也深刻理解到家庭教育在早期教育中的重要性。家長是孩子最親密的伙伴，能夠對孩子的情感和行為進行指導和影響。因此，我們需要讓家長了解早期教育、了解孩子的發(fā)展階段和需要，讓家庭教育成為早期教育的延伸，與學校教育相輔相成。
第五段：結論。
總的來說，早期教育課程讓我深入了解到早期教育對于兒童成長的重要性和方法。在實踐中，我逐漸理解到與孩子的互動、注重情感教育、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和家庭教育的重要性。只有這樣，我們才能有效地引導孩子成長，讓他們健康、快樂地成長。
早期教育讀書心得范文（18篇）篇六
它發(fā)展的機會，就會一個個地枯死，就會發(fā)生兒童可能能力遞減的現(xiàn)象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培養(yǎng)成這是一本專門闡述早期教育對兒童成長產(chǎn)生重要影響的書。作者在書中提出，早期教育造就英才，對于兒童的教育越早越好。
因為，兒童的可能能力是有著遞減法則的，教育開始得越晚，兒童可能能力的實現(xiàn)就越少。產(chǎn)生這一法則的原因是這樣的，每個動物的可能能力，都各自有著自己的發(fā)達期，而且這種發(fā)達期是固定不變的。當然，有的動物可能能力的發(fā)達期是很長的，但是也有的動物可能能力的發(fā)達期很短。不管哪一種，如果不讓它在發(fā)達期發(fā)展的話，那么就永遠也不能再發(fā)展了。同樣，兒童的能力如果不在其發(fā)達期給一個完全的人，一個全面發(fā)展的人。斯特娜夫人也認為，“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人”。。
早期教育讀書心得范文（18篇）篇七
自古以來，人們都非常重視教育孩子讀書的重要性。因為這不僅是孩子受教育的基礎，也是他們成為一個知識淵博且成熟的人的必要條件。在我作為一名家長的過程中，我也深深地感受到早期教育孩子讀書的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我在這過程中的體驗和心得。
第二段：給孩子選擇適合的書。
對于早期教育孩子閱讀來說，一個重要的問題是如何讓孩子對讀書感興趣。由于每個孩子的性格和興趣愛好都不一樣，所以我們需要給他們提供不同的書籍選擇。比如，對于性格外向的孩子，可以選擇有趣的繪本故事，通過色彩、畫面和情節(jié)來吸引他們；對于性格內向、喜歡思考的孩子，可以選擇啟發(fā)思考的哲學故事等。總之，我們要讓自己的孩子根據(jù)他們的性格和興趣愛好選擇適合自己的書，這樣他們才能保持閱讀的興趣和持續(xù)性的動力。
第三段：養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
除了選擇適合的書籍，我們還需要幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。一個好的閱讀習慣很重要，因為它有助于提高孩子的閱讀能力、增強他們的記憶力和思維能力，還有助于增加他們的常識和世界觀。我們可以利用一些小竅門來幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，比如讀書之前可以先預覽、平時可以定期閱讀等。
第四段：學會提問和思考。
在閱讀的過程中，我們還需要注意培養(yǎng)孩子學會提問和思考。提問和思考對于孩子的將來非常重要，因為這可以幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和自主思考。我們可以通過推薦孩子閱讀一些哲學、歷史和科學的書籍來幫助他們提高自己的思考能力。
第五段：用文學實現(xiàn)情感教育。
最后，我們還可以利用閱讀來實現(xiàn)情感教育。閱讀可以讓我們更好地了解社會和人性，可以幫助孩子學會感悟、體驗、理解并接受生活。我們可以通過講述故事、引導孩子學習情感詞匯來實現(xiàn)情感教育，使孩子對他人有更好的同理心和尊重之心。
結論：
在早期教育孩子閱讀過程中，我們需要給孩子選擇適合自己的書籍、養(yǎng)成良好的閱讀習慣、學會提問和思考，還可以利用閱讀來實現(xiàn)情感教育。當然，我們需要不斷地與孩子互動，記錄他們的閱讀過程并提供他們需要的幫助，相信這樣早期教育的結果一定能讓孩子獲得更好的成長和發(fā)展。
早期教育讀書心得范文（18篇）篇八
在當今社會，教育孩子讀書已經(jīng)成為許多家長的首要任務之一。作為家長，我們都希望自己的孩子能夠有良好的閱讀習慣，從小就享受到閱讀的樂趣，擁有扎實的知識儲備。在我自己的早期教育孩子讀書的過程中，我總結出了一些心得體會，分享給大家。
第一段：注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
閱讀并非僅僅是一種傳輸知識的工具，更應該成為一種充滿樂趣的活動。因此，在教育孩子讀書的過程中，鼓勵孩子主動閱讀是非常重要的。我們可以選擇符合孩子年齡和閱讀水平的圖書，并帶著孩子一起去書店或圖書館挑選自己喜歡的書籍。同時，我們還可以為孩子開設一個小小的閱讀角落，為他們創(chuàng)造出一個溫馨而有趣的閱讀環(huán)境。讓孩子在愛書的氛圍中，主動地去探索豐富多彩的書海。
第二段：創(chuàng)造閱讀的良好習慣。
除了注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，也應該創(chuàng)造出一個良好的閱讀習慣。這個習慣建立的時間越早，對孩子今后的閱讀習慣和成長越有益。有些父母會通過約定每天晚上睡前讀書的方式，來逐漸建立孩子的閱讀習慣。而在外出旅游或是出門等等情況下，也可以準備一本小書，讓孩子在等候的時間里，養(yǎng)成看書的良好習慣。這樣的習慣不僅能提高孩子的專注力和閱讀水平，同時也能讓孩子受益終身。
第三段：注重閱讀的不同角度。
閱讀并不僅僅是理解文字表面意思的過程，還包含著了解文化、探索人生、發(fā)掘人性等多方面的角度。因此，在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和建立閱讀習慣的同時，也應該注重讓孩子從不同的角度去理解所讀的內容。我們可以將孩子感興趣的小說或童話，簡單的用繪畫或手工制作的方式呈現(xiàn)出來，讓孩子從不同角度去理解內容，讓他們在美的氛圍中愉悅的學習認知。
第四段：注重挖掘孩子的內心世界。
在教育孩子閱讀的過程中，我們應該注重挖掘孩子的內心世界，了解他們的興趣愛好和心理需求。可以通過問一些開放性的問題，讓孩子表達自己的閱讀感受和讀后感，讓孩子對于閱讀的看法和認識也能夠得到不斷的提高。有些孩子比較喜歡繪畫或者手工制作，我們也可以通過這些方式來激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們在創(chuàng)造的過程中，感受到閱讀的魅力所在。
第五段：做好陪讀家長自身的成長。
在陪伴孩子成長的過程中，不少家長需要不斷地學習新知識、不斷自我提高自身素養(yǎng)，掌握更多的教育技巧。只有這樣，才能更好地助力于孩子的成長過程。因此，作為陪伴孩子的家長和教育者，我們應該要有正確的教育觀和方法，持續(xù)深入的了解孩子所處的環(huán)境和心理需求，鍛煉自己多元發(fā)展的能力和閱讀素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好的陪伴孩子一起成長，享受到閱讀樂趣。
盡管每個孩子的成長和閱讀習慣都是不一樣的，但注重閱讀興趣、建立良好閱讀習慣、關注閱讀的不同角度、挖掘孩子的內心世界以及家長自身的成長教育也是教育孩子閱讀的重要方面。在教育孩子閱讀的過程中，家長需要不斷調整方法并適時變化，不斷的進行嘗試，讓孩子感受到閱讀的樂趣和成長的價值。
早期教育讀書心得范文（18篇）篇九
上班有一小段時間了，鍛煉了很多，也學到了很多。就所見所學談談自己的感想。
曾經(jīng)我很想去做銷售，但所了解的銷售知識也只是紙上談兵，很空洞，也不知道一個好的銷售人員該具備一些什么樣的素質，我們公司是以銷售為主，只是采用的銷售模式不一樣罷了，由于種種原因我做了公司的一名主持人兼產(chǎn)品介紹，由于主持素材的需要，很多時候需要和幼兒園的園長打交道，談業(yè)務，了解對方的需要，以及對方心里的想法，只有知己知彼方可百戰(zhàn)百勝。
公司主要走教育的模式來銷售，而這個教育卻是我們都忽視卻很神圣的教育------早期教育，很多人可能會誤認為早期教育就是胎教，其實不是，胎教只是早期教育的一部分，除此之外早期教育還包括0--6歲孩子的教育，就是這樣一份相當不起眼的教育卻拉開了孩子的差距。教育在很多人的眼里是改變人命運的一種方式，但還是有一部分人不認可教育，她們認為教育培養(yǎng)了很多的書呆子，常有人說博士生不也在種田等類似的事情，但卻不會反過來想種田的大部分還是沒有知識的農民，有些人讀了書卻不會拿來學以致用，這才是百無一用是書生，出現(xiàn)這種情況卻不知是早期教育出了問題。
早期教育的宗旨是培養(yǎng)全面發(fā)展自信的寶寶，二八定律------世界上80%的財富掌握在20%的人手，殊不知這20%的就是全面發(fā)展的人，拿破侖希爾成功學的重要定律之一------播下一種習慣收獲一種性格，播下一種性格則收獲一種命運，所以想孩子有什么樣的命運培養(yǎng)他類似的性格。
孩子是父母生命的延續(xù)，父母每天忙碌是為了孩子，據(jù)統(tǒng)計人生中60%的財產(chǎn)用在子女身上，一生忙忙碌碌也許到最后也沒能把孩子教育好，這其實很可笑。對于農村的孩子在我們這一代還看不到明顯的差別，但到了我們自己的下一代就有了極大地差距，現(xiàn)在在一些大城市，早期教育是一個很熱門的話題了，家長花大量的金錢時間在這個時間段來培養(yǎng)孩子，而農村孩子還是按照先前的模式在培養(yǎng)，也許到了三四歲還在家里和爺爺奶奶玩，就算去上幼兒園也是在一些極其不專業(yè)的地方，那種地方說白了就是一個托兒所，孩子根本沒有得到發(fā)展。
美國科學家布魯姆實驗證明，孩子的智力發(fā)育在17歲時基本完成，而在4歲完成了50%，8歲完成了80%，這樣的數(shù)據(jù)看到的人都會覺得很震驚，但事實確實如此，印證了那句古話-----三歲看大，七歲看老。這也是別人為什么愿意花重金去打造孩子的早期教育。
每個孩子都是一個小天使，身上有無限的潛力，很聰明，我們平時自己很少去觀察孩子的一舉一動，以至于這些東西就這樣給忽略了，他喜歡問為什么，他喜歡玩玩具，而且玩得方式很奇特，對于孩子的每一個疑問我們應該正面去回答，不要嫌他麻煩，嫌他啰嗦，就算你自己不知道也不可忽悠誤導他，應該自己去查閱相關的資料，因為這個時期的孩子自己沒有辨別能力，你得一言一行都會對他產(chǎn)生潛移默化的影響，很多人說這個孩子像他的父母，性格像，連一言一行都像。這種像在很多人眼里很正常的，他們認為這是遺傳，其實不然，當然遺傳有一部分，但只是很小的一部分，那是因為在孩子的教育過程，父母是孩子的第一任老師，你的一言一行影響了他，這個時期的孩子沒有對錯之分，只是跟著父母來，久而久之他就和你一樣了。
孩子的性格定性在六歲，在初二有一個轉折期，做過老師的人應該明白初二的孩子不好教，如果你把孩子從初一帶到初三你能看到他身上很大的改變，習慣決定性格，也就是說在六歲之前培養(yǎng)孩子一些好的習慣很有必要，曾經(jīng)有這樣一個寓言故事。
老和尚要小和尚到荒地上去種菜，第一年長了很多的草，老和尚讓他再種，第二年還是長草，小和尚問老和尚是為什么，老和尚沒有回答，而是讓他再去種菜，比之前種的更多，時間長了也就自然沒有長草了，其實習慣是一樣的，人生下來就像荒地，什么都沒有，但上面可以種菜也可以長草，好習慣是菜，壞習慣則是草，這塊地的容量只有那么大，好習慣多了，壞習慣自然也就被忽略了，習慣的初步形成是而是21天，定型是90天，想培養(yǎng)孩子好的習慣就必須要堅持，而不是兩天打漁，三天曬網(wǎng)，如果不信可以去試一試，當你每天在一個固定的時間段陪孩子學習90，自然他就會形成一個生物鐘，很自覺地自己在那個時間去學習。
培養(yǎng)全面發(fā)展的寶寶不是讓他學的越早越多越好，童年的孩子最主要的是性格和習慣的培養(yǎng)，這才是決定他一生的東西，對于文化知識當然要學，現(xiàn)在的文化知識是為以后每一個階段的教育打基礎，很多人到了初中高中孩子成績不好再來干著急，請家教，花了大把的錢不說，還占據(jù)了孩子很多其他的時間，讓孩子很累很反感，其實現(xiàn)在這個時候抓緊了，以后你根本不用花那么的精力。這個時期的教育又有一個精髓-----教育關鍵期，教育關鍵期是指在，某個時期交給孩子必要地東西，孩子學的更快，更好。
有這樣一個著名的實驗，教一個48周大地孩子爬樓梯需要6周，而教一個56周大地孩子爬樓梯卻只要2周，時間縮短了很多，這是因為孩子大小不一樣咯方面的心智也不一樣，學東西的速度大果然不一樣，中國兒童6歲上一年級就是這個原因。另外還有幾個比較重要的關鍵期。2--4是孩子語言發(fā)展的關鍵期，這個時期的教孩子標準的普通話，英語，如果這個時候誤導他也許他的讀音以后就沒辦法改過來了，這也是有根據(jù)的，我們都知道狼人的故事，有兩個孩子生下來就被狼叼走了，幾年后被人找到救了出來，后來人們教他說話寫字，到十七歲是他還是只會50個字，那是因為錯過了他的關鍵期孩子學起來困難。也有很多的實驗證明，小孩子放在外地學當?shù)卦挶却笕丝欤蚱鋵嵅谎远髁恕τ诤⒆拥年P鍵期實在是太多了，說也說不過來，不一一舉例。。。。我經(jīng)常和一些幼兒園的園長打交道，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象就是在岳陽，臨湘等那邊很多的幼兒園園長自己并不是幼教，所以不專業(yè),意識不到早期教育的重要性，辦幼兒園是以盈利為目的，請得老師也不專業(yè)，這樣的幼兒園將會誤導孩子一生。
教育是最博學的知識，每個人不管是不是老師你都得懂，因為你得對孩子負責，所以請你親自帶自己的孩子，而不是給爺爺奶奶，老一輩的人沒有意識到早教的重要性。多半教育中帶著溺愛。
早期教育讀書心得范文（18篇）篇十
兒童期是人生中最為重要的階段之一，因此對于早期教育的關注和重視是非常必要的。我曾經(jīng)有機會接觸到一些早期教育的經(jīng)驗和方法，這些經(jīng)驗讓我更加意識到早期教育的重要性。在本文中，我將分享自己的一些心得體會，希望能夠給更多關注兒童成長的父母和教育者提供一些啟示和幫助。
第二段：了解兒童的特點和需求。
首先，我認為了解兒童的特點和需求是早期教育的基礎。兒童在自我意識、社會性、語言能力等方面的發(fā)展都是非常重要的，因此我們需要為他們提供一個安全、穩(wěn)定、有愛的環(huán)境，給他們充分的關注和照顧。同時，在早期教育過程中，我們還需要注重培養(yǎng)兒童的好奇心和自主性，讓他們通過自己的探索和實驗來學習和成長。
第三段：重視親子關系和家庭教育。
其次，家庭教育對于兒童成長的影響是非常大的。家長在兒童期的教育中扮演著非常重要的角色，他們不僅需要提供物質和精神上的支持，還需要和孩子們保持良好的互動和溝通。親子關系的質量和穩(wěn)定性對于兒童的情感和認知發(fā)展都有著深遠的影響。因此，在早期教育過程中，我們需要重視家庭教育的作用，讓家長和孩子們之間建立良好的互動和關系。
第四段：注重游戲和探索。
再次，游戲和探索在早期教育中也是非常重要的環(huán)節(jié)。兒童在游戲中不僅能夠得到樂趣和刺激，還能夠鍛煉自己的認知和協(xié)調能力。游戲和探索可以讓兒童們自由地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，增強他們的探究欲望和好奇心。而這些都是兒童成長和發(fā)展所必需的。
第五段：營造積極向上的成長氛圍。
最后，我認為營造一種積極向上的成長氛圍對于早期教育也是非常重要的。我們需要給兒童們提供一個充滿愛和溫暖的環(huán)境，在這個環(huán)境中他們能夠感受到安全、信任和尊重。同時，我們也需要給他們注入正能量和積極向上的人生觀和價值觀。這些都能夠激發(fā)兒童們的自信和自主性，在成長的道路上更加穩(wěn)健和成功。
結尾：
早期教育是兒童成長和發(fā)展的重要階段，我們需要通過上述幾個方面來提高教育質量和成效。讓我們一起關注和重視早期教育，讓更多兒童能夠走上成功和幸福的道路。
早期教育讀書心得范文（18篇）篇十一
20xx年8月，我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓。敏妮老師樸實的著裝。風趣的語言以及她那豐富的經(jīng)驗，就如一泓清泉，浸潤了一顆顆饑渴的心靈，讓我們對早期教育有了更深刻的認識與理解。晚上，靜坐燈下，回味著培訓過程中的點點滴滴，梳理。總結，讓這幾天的收獲成為我們即將遠航的指南。敏妮老師無私的講解幫助我重新建構了自己對早期教育這個專業(yè)的認識：早期教育的重要性。0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點。親子游戲的重要性。親子游戲的.設計原則及方法。綜合課程以及主題式課程的活動分類。親子教師應具備的素養(yǎng)等等。
0——3歲的嬰幼兒是一個非常特殊的群體，在這個群體中，小主人們的身體。心理發(fā)展特點具體到了每個月，要做一名合格的親子教師，最基礎的便是熟知。熟記每個月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點，只有做到這一點，親子教師在設計活動課時才有依據(jù)。
之前很長一段時間，總認為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動課便可以了，敏妮老師的引領讓我對親子教師。親子游戲有了更深刻的認識。游戲可以說是親子活動的全部，對于0——3歲的嬰幼兒，他們感知覺能力的發(fā)展，動作。語言能力的發(fā)展，思維。情緒以及社會性的發(fā)展，我們都可以通過親子活動的設計。實施來培養(yǎng)，這對于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設計親子活動課的時候，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣，游戲的設計要簡單而富有動感，不應有太多的規(guī)定與限制；考慮到孩子們的年齡特點，在每一節(jié)親子活動開始時和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的，親子教師不能經(jīng)常轉換游戲，而要盡量做到一個游戲分時間。分層次來設計，讓同一個游戲充滿不同的挑戰(zhàn)，這會讓游戲的價值最大化。
這次培訓讓我對家長在活動中的價值也有了一個新的認識。親子活動中家長的參與是尤為重要的由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力，所以他們喜歡模仿，對于新的事物，家長若能以身作則參與到游戲中來，可以更大程度的鼓勵幼兒積極。主動參與其中。另外，家長的參與也是親子教師專業(yè)成長的催化劑，面對這樣一個教育群體，親子教師不僅要熟知每個年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要不斷地學習。汲取更多相關的專業(yè)知識才有能力面對。解決寶寶成長過程中的種種問題，這個學習的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。短短兩天的培訓，我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識的培訓，更重要的是通過互動。交流，我感受到了來自敏妮老師的那種對工作的執(zhí)著。對生活的熱愛，這對我來說是一種莫大的激勵，學會感恩，感恩生活，感恩社會，心存感恩會讓生活。工作有源源不竭的幸福之動力！雖然，在早期教育這個領域我們還不夠專業(yè)，雖然，我們需要學習。提升的地方還有很多，但是，有幸和那么多的家長朋友一起陪同這些小精靈們開心。快樂的成長，對于我來說，這已經(jīng)是最幸福的事了！相信，通過這次培訓，我園的早教團隊會揚起風帆，和家長朋友一起，為了愛，起航！
文檔為doc格式。
早期教育讀書心得范文（18篇）篇十二
面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：
3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
早期教育讀書心得范文（18篇）篇十三
進修早期教育是我一直以來的興趣和追求，最近我參加了一次關于早期教育的進修課程，通過這次學習，我深刻體會到早期教育的重要性和影響力，下面將就我的學習心得進行分享與總結。
早期教育是指對0-6歲幼兒進行有針對性的教育，這個階段是孩子大腦發(fā)展最快的時期。通過早期教育，我們可以幫助孩子建立正確的價值觀、培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣和良好的道德品質。早期教育不僅有助于孩子智力的開發(fā)，還能提高孩子的社交能力，使他們更好地適應社會環(huán)境。因此，我深刻認識到，早期教育是對孩子終身發(fā)展具有重要影響力的一環(huán)。
第三段：培養(yǎng)愛與耐心。
在學習早期教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個重要的問題是，要培養(yǎng)愛與耐心。孩子是天使的化身，他們需要我們的關愛和耐心來引導他們成長。而且，每個孩子都是獨一無二的，他們有不同的性格、興趣和需求。所以，我們要用愛去理解孩子，耐心地傾聽他們的聲音，滿足他們的需求。只有真正關注孩子，用心去感受他們的需求和心情，才能給予最好的教育。
第四段：營造適宜的學習環(huán)境。
學習早期教育還讓我認識到，一個好的學習環(huán)境對孩子的學習和成長非常重要。一個良好的學習環(huán)境能夠激發(fā)孩子的學習動機，培養(yǎng)他們的學習興趣和求知欲望。家庭和學校都應該為孩子提供舒適、安全和有創(chuàng)意的學習環(huán)境。此外，家長和教師還應該給予孩子充足的關注和支持，鼓勵他們勇敢地去探索、嘗試和創(chuàng)造。
第五段：親子互動的重要性。
在學習早期教育中，我最深刻的體會是親子互動的重要性。孩子是家庭的花朵，家庭是孩子的落腳點和歸屬感。而親子互動就是家庭成員之間通過溝通、交流和合作，建立親密關系的一種方式。通過親子互動，孩子能夠感受到家人的關愛和呵護，增強他們的安全感和自信心。同時，親子互動也能促進孩子的語言表達能力、思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，我們要時常與孩子進行互動，陪伴他們成長，創(chuàng)造美好的家庭氛圍。
第六段：總結。
通過參加早期教育的進修課程，我深刻地認識到早期教育的重要性，并體會到了培養(yǎng)愛與耐心、營造良好學習環(huán)境以及親子互動的重要性。同時，我也明白了作為家長或教師，我們擔負著重要的責任，要用心去教育每一個孩子，幫助他們健康成長，為他們的未來打下堅實的基礎。通過我在早期教育的進修中的學習和體驗，我將繼續(xù)努力提升自己，為孩子們帶來更好的教育。
早期教育讀書心得范文（18篇）篇十四
摘要：近20年，早期教育愈來愈受到國內外廣泛的關注，但受到不同國情的影響，西方一些發(fā)達國家的早期教育日趨成熟，而我國早期教育依然處于發(fā)展初期，因此對中美早期教育的現(xiàn)狀，然后從教育制度、文化背景、經(jīng)濟發(fā)展水平和家長與教師的合作關系4個角度對中美兩國早期教育發(fā)展情況進行了比較和分析。就中國早期教育存在的諸多情況進行客觀的分析，提出了體現(xiàn)對嬰幼兒早期的人性化關懷；確立符合嬰幼兒身心發(fā)展特點的課程內容；加強早期教育機構內部管理；提高對早期教育的認識和重視早期教育；加強國際早期教育的交流和合作；改變家長與教師的合作關系，從而促進我國早教健康且快速地發(fā)展。
關鍵詞：早期教育，對比，問題，措施。
早期教育作為教育的開始，對孩子一生的教育質量均有十分重要的影響。隨著社會競爭力日益加劇，人們越來越意識到早期教育對孩子一生的重要性。近年來，我國對于早期教育的重視程度不斷增加，早期教育投入和政策扶持力度不斷加大。但是許多中國的早教人士對早期教育的認識卻存在很多誤區(qū)，這些誤區(qū)足以導致孩子一生教育的失敗。早教機構作為我國早教的一種重要的組織形式，都首先從國外引進了大量的教育模式，然后不加修改直接照搬照抄，這阻礙了我國早教的跨越式發(fā)展。而西方國家，比如美國，在早期教育方面的成功經(jīng)驗已有多年，這與其教育制度、文化背景和經(jīng)濟發(fā)展水平以及家長和教師的合作關系密不可分。因此，我們要清楚認識到中國早期教育的現(xiàn)狀與西方國家存在的差距，從而找到符合中國國情的早期教育模式。
（一）、中美對早期教育的定義。
中國學者對早期教育的定義：早期教育是指孩子在0~6歲這個階段，根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點，而進行有針對性的指導和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎。
按照美國教育協(xié)會的定義，早期教育是指對0~8歲兒童實施的教育，某些情況下，早期教育特指0~3歲兒童的教育或者學齡前兒童的教育。美國幼兒教育協(xié)會指出，兒童早期的生活經(jīng)驗不僅對于其日后在學校的學習生活有影響，而且對其整個一生都會產(chǎn)生影響。
更加尖銳，也更加莫衷一是。困惑的父母們左搖右擺，怕帶給寶寶太多的壓力，怕耽誤了寶寶的發(fā)展。所以必須對早期教育進行更深一步的研究。
2、研究早期教育的重要性。近年來，世界范圍內有關腦的研究進展，使人們對早期兒童大腦發(fā)育和終身發(fā)展之間的關系有了更深的認識，從而進一步確立了早期教育的重要性。
3、同時，國內外學者對早期教育給社會帶來的利益進行了廣泛的研究，這日益引起各國政府對早期兒童服務的更大關注。早期教育是基礎教育的起始階段，是個體一生發(fā)展的奠基階段，它對基礎教育的發(fā)展，對國民素質的提高，對社會經(jīng)濟的發(fā)展，對消除貧困、縮小不利人群和主流社會的差距，乃至提升綜合國力都具有非常重要的積極作用。
（一）、中國早期教育現(xiàn)狀。
1、早教理念。國內的早教理念承襲與中國的應試教育，所以著重于規(guī)矩的教養(yǎng)。雖然有些家長認識到了這一問題，但同時也陷入了一種盲目的狀態(tài)。國外各種早教機構不斷涌入，許多家長一哄而上，以為把孩子放在有外教、豪華奢侈的設施環(huán)境的機構里面就保障了孩子的早期教育。但很多品牌背景差異太大，很難衡量其價值到底有多大。
2、早教內容。我國早期教育主要包括以下六個方面。第一，運動教育。運動訓練不僅有助于幼兒的身體發(fā)育和健康，而且有助于幼兒動作的靈活、協(xié)調和正確，還有助于鍛煉幼兒的意志和發(fā)展幼兒之間的合作關系。第二，感官教育。對幼兒進行系統(tǒng)的和多方面的感官訓練，是他們通過對外部世界的直接接觸，發(fā)展敏銳的感覺和觀察力。這個世界幼兒高級的智力活動和思維發(fā)展的。第三，日常生活教育。可以分為兩類，一類是與兒童自己有關的，另一類是與環(huán)境有關的。通過實際生活練習，幼兒可以培養(yǎng)獨立生活和適應環(huán)境、于他人交往的能力。第四，語言教育。包括一歲左右開始的基礎語言（母語）能力的教育和三歲左右開始的外語教育。第五，初步知識教育。3~6歲幼兒已經(jīng)具有學習初步知識的能力，完全可以教他們學習閱讀、書寫和計算。初步知識教育與感官訓練是相互聯(lián)系的，正確的感官訓練有助于初步知識的教育。第六，音樂及其它方面潛能開發(fā)教育。針對幼兒天生的潛能特質和興趣方向培養(yǎng)幼兒在音樂、繪畫等專長領域的潛能開發(fā)和素質培養(yǎng)。
考慮的問題之一。第三，隨著教育一體化思想的發(fā)展，家園共育也成為我國早期教育的發(fā)展趨勢。我國親子園、幼兒園如何做好家園共育，這關系到園所的品牌建設與市場競爭能力的提升。
（二）、美國早期教育現(xiàn)狀。
1、早教理念。美國的早教理念是釋放潛能，讓孩子在游戲和體驗中學習。這樣的教育理念有助于開發(fā)孩子的內在潛能。美國的早教觀念可謂源遠流長，“教育從第一天起’的觀念在美國家長心目中根深蒂固。美國教育的最大特點在于“重視體驗”多于“知識傳授”，老師認為教給孩子學習能力比教會他做幾道算術題更加重要。在美國，最為知名的早教學校金寶貝就是以“游戲+體驗=學習“的教學方式聞名遐邇的。金寶貝的老師們不會將不屬于這個年齡階段的知識灌輸給孩子，而是崇尚讓他們多動手、多體驗，在各種益智、團隊游戲中學會體驗和探索的本領，更主動的認識周圍的事物，形成健康的價值觀和學習方法。由此帶來的最大好處是，孩子從小會養(yǎng)成主動學習、探索的習慣，成為真正的探知者、知識的主人，而不是被動接受老師的灌輸。
2、早教內容。美國幼兒教育協(xié)會對于早期教育特別強調了五個方面的內容，即社會、情感、智力和語言發(fā)展。實際上，早期教育包含的范圍非常廣泛，這些內容大致分為十二個方面：大腦與五官刺激、身體素質和身體協(xié)調能力、情緒能力和心理健康、語言能力、良好個性和人格、良好生活習慣、社會性能力、求知欲開發(fā)和保護、知識積累和學習能力（讀、寫、算）、審美趣味和能力、特殊才能發(fā)現(xiàn)和特殊技能培養(yǎng)。
3、發(fā)展趨勢。根據(jù)中國早期教育園長高峰論壇上北京大學幼教中心教研主任、兒童發(fā)展心理學博士趙紅梅發(fā)言，0~3歲親子教育納入幼教體系，是以美國、日本為代表的發(fā)達國家的學前教育發(fā)展趨勢，嬰幼教育一體化在國際上呈現(xiàn)如下發(fā)展特點：第一，將0~6歲一體化早期教育放入整個國民教育體系來考慮，從師資、教材、教具包括政治各方面來支持，可稱為真正的“一體化”教育；第二，嬰幼一體化教育呈現(xiàn)“家庭、園所、社會”三者的密切結合，形成早期教育的點、線、面網(wǎng)狀結構；第三，嬰幼一體化教育呈現(xiàn)常態(tài)化、普遍化。越來越多的公私立幼兒園開辦了親子園和親子班。
從早教理念和早教內容來看，除了最基本的'生活技能（如運動能力、語言能力、日常生活能力、感官刺激）外，中國早期教育更注重知識的獲取，而不是對潛能的開發(fā)和能力的培養(yǎng)，并且非常不重視人格、家庭和社會方面的教育。而美國非常重視個性與人格的培養(yǎng)，同時也注重孩子自身各方面能力的開發(fā)，而不單單關注知識的獲取。究其原因，主要有以下幾個方面。
（一）、教育制度。
中國以應試教育為主，雖然把智育放在第一位，但智育目標卻是片面的、狹隘的。應。
試教育從應試者這一角度出發(fā)，過分強調傳授知識和技能，強調知識的熟練程度，大多采取過渡學習、強化訓練的手段，把學習局限在課本范圍內，致使學生無暇參與課題以外的各自對發(fā)展智力十分有益的活動，從而出現(xiàn)知識面狹窄、高分低能的局面。由于這種制度的影響，多數(shù)家長關注的是讓早期教育服務于高考競爭，追求自由、純真、快樂、健康、個性、內涵等教育目標，在很多家長眼里更多讓位于知識教育，一些家長把早期教育看作是超前進行的學校教育，理解為認字、背詩、閱讀、學特長等智力開發(fā)活動，這在一定程度上將制約孩子的發(fā)展。
美國開展的主要是素質教育，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、自學和自我表達能力。總的來說，中國教育重視基礎知識的鞏固，美國教育重視創(chuàng)造力的培養(yǎng)；中國教育注重知識的灌輸和知識的熟練掌握，重視“精”和“深”，美國教育注重對知識的靈活應用，注重“廣”和“博”。根據(jù)首都師范大學教育科學院講師嚴冷的總結，美國早期教育注重培養(yǎng)孩子的語言、認知（包括邏輯數(shù)學認知、科學認知和社會認知）、社會領域、健康、藝術、學習品質六方面能力。美國教育者相信，兒童早期的語言、認知、社會、健康、藝術和學習品質的發(fā)展對孩子終生都具有積極的意義，對即將進入小學的孩子來說，更是他們做好“入學準備”的基礎。美國早期教育著重于在游戲中學習，科學研究表明，游戲很玩耍時釋放孩子天賦，激發(fā)孩子潛能，，塑造孩子性格最基本了最理想的手段。而中國的孩子不會玩，中國孩子的創(chuàng)造力和競爭力出現(xiàn)前所未有的危機，要認真反思教育的根本思路，放眼世界，尋找激發(fā)孩子潛能和塑造孩子好性格的最佳方法。
（二）、文化背景。
當今中國大部分家庭都是獨生子女，父母都想為孩子提供最好的條件，然而又對早期教育認識不足，只注重孩子的智力開發(fā)，而不考慮其它方面導致孩子依賴他人，喪失獨立生活能力、生活自理能力等，缺乏自立意識，不懂得與同伴共處。從早期教育的內容來看，不難發(fā)現(xiàn)中國的早期教育對獨立能力和良好個性與人格的培養(yǎng)關注的比較少，而美國則很注重這方面能力。原因大致有一下兩點。
首先，中國父母受封建制度及其“萬般皆下品，惟有讀書高”、“學而優(yōu)則仕”等思想的影響，重視讀書，偏重智力開發(fā)和投資，忽視生活能力的培養(yǎng)和鍛煉。而美國文化是外來文化移民文化的融合，具有多元化和開放化的特點。受基督教義影響，美國人強調自由、民主、平等、博愛。父母與子女民主意識強，講究平等。他們認為，父母為孩子提供的，不僅僅是優(yōu)越的生活條件，而應該是為人的目標，并且尊重孩子的天性，使孩子能夠充分發(fā)揮自己的個性和創(chuàng)造力。
其次，中國提倡群體本位，社會重于個體，，中國傳統(tǒng)文化忽略了人作為獨立個體的存在價值，強調群體人格的塑造，所以在強調整體的發(fā)展中，忽視了個體的個性發(fā)展和張揚。而美國強調個體本位，注重個體意識，偏重功利，注重個性人格的培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)在早期教育中就是能夠尊重每一個人的個性，使個性得到充分的發(fā)展。
（三）、經(jīng)濟發(fā)展水平。
教育的發(fā)展需要一定的物資基礎，生產(chǎn)力是影響教育發(fā)展的根本因素。首先，從教師群體來說，經(jīng)濟發(fā)展得好，可以為早期教育提供更好的師資條件，培養(yǎng)更高素質的早教教師隊伍。同時，也可以為教師提供更好的工資待遇，使更多有才能的人從事早期教育，從而研究出更多、更好的教育方法。其次，從教育者的角度來說，經(jīng)濟發(fā)展得好，可以更好的保障他們受教育的權利，可以為其提供更好的早教環(huán)境。最后，經(jīng)濟發(fā)展得好，不僅可以使國家加大對早期教育的投資，同時也影響著人們對早期教育的認識。經(jīng)濟的發(fā)展不僅影響著科學技術的發(fā)展水平，在此基礎上會影響一個國家對早期教育進行研究的深度。
（四）、家長與教師的合作關系。
美國歷來重視家長對幼兒教育的參與，參與的形式主要有：家長與幼兒園協(xié)作、溝通，為幼兒園提供幫助和支持；家長幫助幼兒學習；家長參與幼兒園有關政策和制度的協(xié)商及制定；設置宣傳欄，宣傳家長參與對學生發(fā)展產(chǎn)生的影響，以此激勵家長參與意識的增強；設置專門的家長接待室，隨時歡迎家長的來訪，為教師和家長提供一個交流的場所；家長社區(qū)合作，共同促進幼兒園教育方案和家庭教育活動的實施等。而我國大多數(shù)家長在參與過程中較為被動，參與的水平較低，目前主要通過家長會和家長活動日來參加。這樣就使得教師和家長溝通的機會很少，對孩子的教育可能會有很大的出入。早期教育在孩子的一生中影響很大，若老師和家長在教育理念和方式上有很大差別，就會造成孩子的混亂，不知道到底該怎么做，這也將影響孩子的身心發(fā)展。
（一）、課程設置拿來化。
早期教育由于缺乏經(jīng)驗和專業(yè)指導，將幼兒園或者國外早期教育的內容毫無修改的照搬照抄到親子園，更加注重知識教育和智力開發(fā)，使早期教育變成了早期學習，知識化傾向嚴重。這與更好的促進孩子的身心健康，嬰幼兒求知欲的開發(fā)和保護，增加其審美趣味和能力，養(yǎng)成良好的個性、人格和生活習慣的早期教育目標并不相符，同時壓制了孩子的天性，忽視了孩子的感受以及尊重需求。這樣的教育理念并不適合嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。
（二）、課程定位不準確。
早期教育的目的是促進嬰幼兒身體、大腦、自我意識、感知覺等方面的發(fā)展。但是，目前中國的早期教育的定位以及游戲的設計上明顯偏重智力的提高，重視知識的灌輸，傾向于標準化和系統(tǒng)化，忽視了不同孩子的不同身心需要，忽視了孩子自身的感受以及嬰幼兒生命的自主性和創(chuàng)造性，以及過多的規(guī)則束縛和壓抑孩子的天性。這嚴重影響了孩子身心的健康成長。
（三）、管理理念滯后性。
早期教育讀書心得范文（18篇）篇十五
科學的早期教育是指在孩子最早的學習階段，培養(yǎng)他們對科學的興趣和理解的教育方式。通過科學的早期教育，孩子們不僅能夠獲得科學知識，還能培養(yǎng)他們的觀察和實驗能力，提高他們的分析和解決問題的能力。在我的教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)科學的早期教育對孩子的成長和發(fā)展有著深遠的影響。
首先，科學的早期教育可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和實驗能力。在科學課上，我通常會給孩子們一些簡單的實驗任務，讓他們親自動手進行實驗。例如，我會給他們一些材料，讓他們觀察這些材料的形狀、顏色和質地，并根據(jù)觀察結果進行分類。通過這樣的實驗，孩子們能夠培養(yǎng)對事物細節(jié)的觀察能力，以及在實驗過程中的動手能力和耐心。這些實驗任務不僅能夠鍛煉孩子們的實驗思維，還能夠增加他們對科學的興趣。
其次，科學的早期教育可以提高孩子們的分析和解決問題的能力。在科學課上，我會教孩子們如何觀察和記錄實驗結果，并根據(jù)實驗結果進行分析。例如，當他們觀察到一個實驗結果，我會鼓勵他們思考原因和解釋結果。這樣的教學方式能夠讓孩子們從小就養(yǎng)成分析和解決問題的習慣，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和科學思維方式。在今后的學習和生活中，這種能力將對他們有很大的幫助。
此外，科學的早期教育還能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。科學課上，我經(jīng)常會給孩子們一些有趣的實驗任務，讓他們在實驗過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。例如，我曾經(jīng)給孩子們一個任務，讓他們設計一個能夠讓水通過的過濾器。孩子們根據(jù)自己的想法和創(chuàng)造力設計了各種各樣的過濾器，最后進行實驗測試，發(fā)現(xiàn)哪種過濾器效果最好。這樣的任務不僅能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，還能夠激發(fā)他們對科學的好奇心。
最后，科學的早期教育還能夠促進孩子們的社交能力的培養(yǎng)。在科學課上，我通常會組織小組活動，讓孩子們一起進行實驗和討論。在小組活動中，孩子們可以相互合作，分享觀察結果和實驗心得。這樣的活動可以促進孩子們之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。通過這樣的合作，孩子們不僅能夠學到更多的知識，還能夠在集體活動中獲得成就感，增加對科學和學習的興趣。
總之，科學的早期教育對孩子的成長和發(fā)展有著重要的意義。通過科學的早期教育，孩子們可以培養(yǎng)觀察力和實驗能力，提高分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，促進社交能力的培養(yǎng)。對于教師而言，我們應該通過創(chuàng)造有趣和富有挑戰(zhàn)性的教學環(huán)境，激發(fā)孩子們對科學的興趣和好奇心，并注重培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。只有通過科學的早期教育，我們才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和解決問題能力的下一代科學家和發(fā)明家。
早期教育讀書心得范文（18篇）篇十六
多年以來求學之路上的我一直將我的座右銘謹記在心—讓我的明天的人生不為今天的每一滴汗水后悔!脫離緊張壓抑的高中，進入人人神往的大學，我依舊時刻警惕自己要讓每一天都活得充實、活得精彩。而現(xiàn)在四年的精彩生活已然走過，面對即將面臨的選擇職業(yè)及就業(yè)挑戰(zhàn)，我信心百倍。
大學生活的四年期間我在各方面都嚴格要求自己，積極努力要求進步。從當年踏進北航北海學院的大門時我就立志要成為一名具有較高素質全面發(fā)展的建筑學專業(yè)人才。在大學期間，我對自己的專業(yè)投入的極大的學習熱情與專研精力，每一次學期考試都能以不錯的成績完成了本專業(yè)所學的必修和選修課程。在校間除了對專業(yè)知識的學習外我還積極參加學班級和學校舉辦的各種活動，如：每學期舉行的團日活動。大學的四年使得我學會了很多專業(yè)知識和為人處世的道理。在即將畢業(yè)離開校園的期間，是時候對自己四年以來的學習和生活做一次認真總結了。
須有明確的學習目的，有更強的選擇辨別能力和更強的自學能力。在大學四年的不斷學習和考試中我的建筑學專業(yè)知識和職業(yè)技能得到了不斷的拓展和提升，也許我應該感謝大學這四年的學習生涯，在這期間我所經(jīng)歷的歷次挫折與成功，使我在大學四年的生活中真正知道了應該怎樣進行自我學習，怎樣有選擇有目的的學習，隨之而來的是自己自學能力和學習效率的提高。而在學習之外北航北海學院豐富的課外活動和社團文化的參與都使得我影響深刻。在校期間我曾加入過籃球社團，這些豐富多彩的校園文化在緊張的學習期間給了我釋放壓力的同時也是對我在學習專業(yè)知識以外的能力的一種擴展和自身素質的強化。它不僅提高了我的動手能力，拓寬了我的知識面，而且在不斷的探索過程中，也促使自己學習更多更新的東西，這更進一步豐富了自己的視野。
同時，對大學生德育的思想道德知識這一環(huán)節(jié)也很重視。在四年大學學習期間，通過導生和老師舉行的各種各樣的德育主題班會和活動，這些豐富多彩的德育課程都深深地影響著我的人生觀、價值觀的形成。在大學四年的學習生活中，通過在課后自己對于大學生德育方面的學習與思考，使我基本形成了一套自己對人生價值觀的看法。對于以后步入社會，有了自己的理想和追求。
在大學四年的生涯中除了以上在學習和生活上的收獲以外，我還收獲了許多志同道合的好同學、好朋友。我們一起揮汗如雨、一起解決難題、一起努力進步、一起朝著心中的夢想前進我們在四年的時光里分享我們彼此之間的快樂、痛苦、悲傷和喜悅。我們歡笑過，我們瘋狂過，我們低沉過，我們悲傷過大學的四年的時光里能和朋友在一起，我覺得每一天都過的真實，自己是真真切切在大學里生活過，因為我們留下了足跡。
是我人生成才的基石。在此感謝這個大集體，感謝我們班所有的同學，感謝所有信任我、幫助我的人，感謝你們，你們給我的友誼我會永遠的珍惜!
匆匆的步入大學，匆匆的熟悉彼此，匆匆的道別離開，大學就這樣匆匆的從我的指間溜走，無聲無息。這四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。大學即將結束，而我的學習生涯卻還要繼續(xù)下去。社會這個大課堂永遠不會下課，畢業(yè)標志著我進入了人生的一個新階段，謹以此文，總結我的大學生活，勉勵以后的工作生活。
早期教育讀書心得范文（18篇）篇十七
早期教育心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的早期教育心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【早期教育心得通用3篇】，供你選擇借鑒。
它發(fā)展的機會，就會一個個地枯死，就會發(fā)生兒童可能能力遞減的現(xiàn)象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培養(yǎng)成這是一本專門闡述早期教育對兒童成長產(chǎn)生重要影響的書。作者在書中提出，早期教育造就英才，對于兒童的教育越早越好。因為，兒童的可能能力是有著遞減法則的，教育開始得越晚，兒童可能能力的實現(xiàn)就越少。產(chǎn)生這一法則的原因是這樣的，每個動物的可能能力，都各自有著自己的發(fā)達期，而且這種發(fā)達期是固定不變的。當然，有的動物可能能力的發(fā)達期是很長的，但是也有的動物可能能力的發(fā)達期很短。不管哪一種，如果不讓它在發(fā)達期發(fā)展的話，那么就永遠也不能再發(fā)展了。同樣，兒童的能力如果不在其發(fā)達期給一個完全的人，一個全面發(fā)展的人。斯特娜夫人也認為，“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人”。。
整個小學階段都是培養(yǎng)學生良好習慣的最佳階段，作為小學教師我們要從學生的長遠發(fā)展出發(fā)，為學生的未來著想，切實為學生終身幸福奠基。從小培養(yǎng)他們樹立良好的學習、生活習慣，培養(yǎng)積極、向上的進取精神，在輕松、愉快的氛圍中探求知識、釋疑破難;使學生的個性充分張揚，潛力充分顯現(xiàn)，培養(yǎng)一批又一批鮮活的有時代特色的創(chuàng)新人才。
最近讀了兒童早期教育的鼻祖——木村久一先生寫的一本書叫《早期教育與天才》。
現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對早期教育的沒有一個明確的概念和范圍。大多數(shù)家長都有早期教育的觀念，而且很多家長是按照自己的早期教育的方式來進行，但是收效并不明顯。為什么呢?其中書中有部分讓我印象深刻，老威特并沒有因為兒子對畫畫工具產(chǎn)生強烈的興趣而開始決定培養(yǎng)小威特的繪畫才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫畫的工具，并不強迫他去畫，也沒有給他定格成為畫家的目標。有些家長很不解，但是老威特說的一句話對現(xiàn)在的許多家長很受用，也很經(jīng)典：“真正的藝術是來自于藝術家的內心世界以及他們的本能沖動。”可以這樣說藝術本質是不可學的，或者說藝術本身是無法學習的，能夠學的只是技術和技巧。
早期教育從何開始是最理想的呢?書中介紹了最早可以在懷孕期間就可以開始了。本人非常欣賞音樂教育。并不僅僅是因為根據(jù)老維特的經(jīng)驗“音樂往往能造就天才”，而是因為音樂的確是美妙的東西。因為它不需要語言來解釋其中的奧妙。你可以是一個沒有受過教育的人，甚至是目不識丁的人，還可以是一個身有殘疾的盲人，但只要你有聽力，你就能毫不費力的從音樂中享受到它表達出來的東西。
書中小賽德慈的母親在教小賽德慈“快樂、興奮、幸福”時，小賽德慈流露出不解的表情，他覺得這幾個詞都差不多，所以母親在多次講解后仍不能明白他們的差別。母親用迷人的吉他聲告訴他，小賽德慈專注的聽著，母親輕松地彈奏了一連串的音符，并且主要是在吉他的一弦上彈奏的：“你明白了嗎?這就是快樂的感覺。快樂是個形容詞，快樂就像一弦上彈奏出來的音符。”“哇!原來是這樣!”從那以后小賽德慈在對詞匯意義的把握上顯得很輕松。也許有的家長認為那是因為小賽德慈的母親會彈吉他，可以借此教育，如果我們不會音樂那怎么辦呢?在此我想說的是，音樂是能夠直接觸動人心弦的工具，我們可以利用音樂來達到很好很有效的教育效果。所以教育孩子的另一個基本要求是要全面提高家長的綜合素質。
并不是說每個家長必須什么都具備，但是知識面應該做到博而廣。另外我還體會到對孩子進行早期教育必須要注意以下三點：(1)要遵循兒童的天性，選擇孩子們最喜歡的方式來進行教育，采取啟發(fā)、誘導的方式去開啟兒童的智慧是最有效的。(2)早期教育不完全是一個向孩子灌輸知識的過程，而是應該在向孩子傳輸知識的同時，讓孩子逐步掌握獲取、發(fā)現(xiàn)知識的方法，因為獲取知識的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的財富。(3)天才兒童既然是早期教育的結果，那么一旦停止早期教育，天才亦會變成庸才，所以早期教育并不是一勞永逸，必須堅持，否則，早期教育就會徒勞無功。
家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，培養(yǎng)孩子良好的人生觀、價值觀、良好的道德品質，是人生重要的一課。父母要善于傾聽孩子的心聲，給予孩子自己考慮問題的空間，讓孩子獲得成功的滿足感，極為重要。給孩子增強信心的機會，讓孩子去感受實現(xiàn)自我價值的喜悅，父母要正確引導孩子認識現(xiàn)實世界，培養(yǎng)教給孩子處理事情的方式和能力，讓孩子有能力應對困難，面對現(xiàn)實，不受阻力影響的心理。培養(yǎng)良好的性格，讓孩子贏在起跑線上。
首先得承認，這是一本有趣的書。在這個權威缺失的時代，我們沒有必要去為自己創(chuàng)造一個權威。縱觀此書，作者提出了早期教育的重要性，他的主要觀點有：
1.孩子生來存在天賦上的差異。
2.越早進行早期教育越能激發(fā)孩子的潛能，兒童的潛在能力是不斷遞減的。
3.教育是社會之本，家庭是最好的學校，父母在子女教育問題上有著重大的責任和義務。
4.要給孩子一片自由的天空。
5.環(huán)境對孩子的成長產(chǎn)生決定性的影響。
現(xiàn)在的人并不是不懂得去早期教育，誰不想自己的子女能夠出眾，得到全面的發(fā)展呢?但是他們對早期教育的認識沒有一個明確的概念和范圍。大多數(shù)家長都有早期教育的觀念，而且很多家長是按照自己的早期教育的方式來進行，但是收效卻并不明顯。為什么呢?其中書中有部分讓我印象深刻，老威特并沒有因為兒子對畫畫工具產(chǎn)生強烈的興趣而開始決定培養(yǎng)小威特的繪畫才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫畫的工具，并不強迫他去畫，也沒有給他定格成為畫家的目標。有些家長很不解，但是老威特說的一句話對現(xiàn)在的許多家長很受用，也很經(jīng)典：“真正的藝術是來自于藝術家的內心世界以及他們的本能沖動。”可以這樣說藝術本質是不可學的，或者說藝術本身是無法學習的，能夠學的只是技術和技巧。
拿什么讓孩子們終身受益呢?父母一直在尋覓的教育寶典，從何而來?教育是一門藝術!愛因斯坦說過：“孩子生來都是天才，往往在他們求知的歲月中，是錯誤的教育方式扼殺了他們的天才。”此句話道出了早期教育肩負在家長身上的重責!本書作者也說到：“從某種事實來看，天才還是庸才，與其說是由先天的遺傳、稟賦等因素所決定的，莫如說石油后天的環(huán)境和教育等因素所決定的。早期教育是一個事實根據(jù)。”教育要從早從小開始，早期的教育是黃金時期，不可錯過，同時我也堅信“無論什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能!”
最后，要指出的，在閱讀本書的過程中，時刻能體會出濃濃的愛意，能體味出一種深沉的人文主義情懷，能體會到"父愛如天空，母愛如大地"的深情厚誼。古人云"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，希望閱讀過這本書的教師，不僅能把這份深沉的愛獻給自己的子女，同時也能把它獻給廣大的學生。我同時堅信，愛是創(chuàng)造天才的唯一方式!
早期教育讀書心得范文（18篇）篇十八
科學的早期教育是指從孩子出生到入學前，通過科學的教育方法和內容對孩子進行培養(yǎng)和啟蒙的過程。作為家長，我有幸親身體會到了科學的早期教育的魅力，并深刻認識到早期教育的重要性。下面我將分享一些我在科學的早期教育中的體會和心得。
首先，科學的早期教育注重培養(yǎng)孩子的思維能力。我們常說，“教孩子捕魚，不如教孩子捕漁。”科學的早期教育即是以培養(yǎng)孩子的思維能力為核心。在孩子的成長過程中，家長要尊重孩子的思考習慣和思維方式，鼓勵他們主動思考和勇敢創(chuàng)新。與此同時，我們可以通過玩具和游戲等方式，讓孩子在實際操作中探索、解決問題。比如，給孩子一些簡單的拼圖，讓他們學會觀察和思考，并逐漸提高難度，培養(yǎng)他們的邏輯思維和抽象思維。這樣的早期教育不僅培養(yǎng)孩子的思維能力，還會讓他們在日常生活中更加獨立和自信。
其次，科學的早期教育注重培養(yǎng)孩子的實踐能力。對于孩子而言，親身實踐是最好的學習方式。通過讓孩子親身參與到日常生活中的各種活動中，他們可以學會觀察、分析和總結。在家庭中，我們可以為孩子創(chuàng)造一些實踐的機會，比如教他們如何用筷子夾東西、如何穿衣服、如何洗手等。這些看似簡單的活動，實際上鍛煉了孩子的手眼協(xié)調能力、注意力和思維邏輯能力。此外，帶孩子去參觀博物館、動物園、植物園等也是培養(yǎng)他們實踐能力的好方式。通過觀察和親自接觸動植物，孩子可以更加深入地了解世界，激發(fā)他們對科學的興趣和好奇心。
再次，科學的早期教育注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。在特定的環(huán)境中，我們可以引導孩子進行一些創(chuàng)新性的活動。比如，我們可以讓孩子在戶外或室內的場地中自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種大大小小的游戲規(guī)則。這樣的活動不僅鍛煉了孩子的創(chuàng)造力和想象力，還將激發(fā)他們對科學和技術的興趣。另外，我們還可以給孩子提供一些簡單的工具或材料，讓他們自由組合和拼接出各種有趣的形狀，培養(yǎng)他們的動手能力和空間想象能力。這些創(chuàng)新活動將激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，并為日后的學習和生活打下堅實的基礎。
最后，科學的早期教育注重培養(yǎng)孩子的合作能力。合作是一個重要的社交技能，對于孩子的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。我們可以通過一些團體活動或游戲，培養(yǎng)孩子與他人共同合作的能力。比如，可以組織孩子一起進行戶外運動，如踢足球、打籃球等。這樣的活動既能鍛煉孩子的身體素質，又可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和協(xié)作能力。此外，還可以給孩子設置一些共同目標，鼓勵他們一起完成任務。通過這樣的合作活動，孩子們將學會傾聽與合作、尊重他人的意見，提高他們的社交能力和團隊意識。
總之，科學的早期教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑。通過注重培養(yǎng)思維能力、實踐能力、創(chuàng)新意識和合作能力，我們可以幫助孩子建立良好的學習和生活習慣，為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。作為家長，我們要積極參與孩子的教育，提供良好的學習和成長環(huán)境，讓孩子們在科學的早期教育中茁壯成長。