班級工作總結是教師、學生和家長之間交流與合作的重要紐帶。接下來是一些班級工作總結的典型案例，希望能給大家一些啟示和借鑒。

學期班級工作總結一年級（實用16篇）篇一

學期班級工作總結一年級（實用16篇）篇二

一年級的班主任，是個很復雜的角色。既要做一個嚴師，又要做一個和藹的老師，這個度應該如何把握呢。這是我的幾點心得：

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。從我這一年的班主任心得中，我發現班主任在要求學生養成習慣之前，自己一定要對學生的要求明確的列出來，甚至可以貼出來給學生看，這樣在要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。我覺得我就是這點做得不夠好，平時的習慣知道不好，但是不知道具體不好在哪里，有時候想到了說一下，沒想到也就這樣過去了。

由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任在做到心中有數的情況，才可以做耐心細致的思想工作、不能操之過急。而且要本著學生本身就是會犯錯的，教師要學著慢慢去引導，而不要急躁。

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，這個道理每一個人都明白，但做起來真的很難，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。但是我的性格太過于急躁，很難靜下來真正的站在學生的角度，比如，有次學生沒來上課，然后回家騙爸爸媽媽我去上學了，我那時候就很生氣，我想現在都要復習階段了，還逃課，這個習慣太不好了，一定要根治，然后我我就想了很多如何治理學生。下班的'時候于同事說起來，她的第一個反映是：“為什么逃呢?”我楞了一下，我好像沒有特別關注這個問題，雖然當時問了原因，但是我好像處理問題沒有從這個原因處著手。

每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

學期班級工作總結一年級（實用16篇）篇三

新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數的汗水和無盡的愛心。

我們這個大家庭有23名幼兒，其中男孩12名，女孩11名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期，我和沈老師頂著酷暑到每一位幼兒家進行家訪，了解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長們的顧慮。開學后，我召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協作，也使托兒順利地渡過了適應期。我們班的幼兒開學第三周時已經沒有了哭鬧的現象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。

剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在，我們班有91%的幼兒會自己吃飯、96%的幼兒能獨立入廁，96%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學會了幫助別人、關心別人。

為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環境，我們制作了符合托兒年齡特點和季節特征的主墻飾，布置和制作了大量與主題教育相結合的環境與教玩具。我們依據《綱要》的指導思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點、興趣愛好，制定教育教學計劃，開展了《幼兒園真好》、《我是能干的好寶寶》、《我們愛吃的食物》、《和冬爺爺做游戲》等主題教育，用文字、照片等形式進行記錄和保存，并且布置了豐富的主題展板，這里成了家長和孩子們最看的地方。

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學期班級工作總結一年級（實用16篇）篇四

時間飛逝，眨眼之間一學期就結束了，回顧這學期的工作，總結如下：

班級基本情況：

本班共有學生50人。其中女生26人，男生24人。這學期以來，大部分學生已養成了良好的學習習慣，能夠做到專心傾聽，積極思考。平時能自覺地完成各項作業，并對趣味性強的圖書和生動有趣的童話故事感興趣。平時，學生能認真參與到晨讀中來，本學期完成了《國學》背誦，閱讀了不少課外讀物。

班主任工作方面。

一、培養學生良好的學習和生活習慣。

1.我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里大部分同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者需要老師時時監督。

2.培養學生文明禮貌的習慣。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學回家都會說：“老師，再見！”

3.培養學生良好的衛生習慣。

個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”：桌凳勤清,物品勤擺，手臉勤洗。

班級衛生：每天下午二節課后派值日生清掃，設立衛生監督員，進行檢查與監督。對于主動打掃衛生的同學或小組，在班級內提出表揚。

4．做好學生的安全教育工作。每次班會課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不獨自去游泳，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

5.加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家校路路通這一途徑，與家長多聯系。

二、組織學生積極參加學校的各項活動。

1.3月份結合“學雷鋒、樹新風”活動主題，出一期黑板報，每人讀一篇雷鋒的故事，主動學雷鋒做好事。

2.“校園文化藝術節”中，班里小朋友積極參加硬筆書法、繪畫、小制作等各項活動，并集體參加廣播操比賽，并取得了優異的成績。

3.按時參加升旗活動、課間跑操、眼保健操和韻律操，做到整齊有序。

教學工作方面。

一、學習課改理念，提高教學質量。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在實驗教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。各種評價激勵手段的靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

二、重視學生的.基礎知識教學。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、閱讀、課外閱讀等方面作了努力。

1.利用多種方法進行識字。

（1）利用新舊知識聯系法進行隨機識字。

我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。

（2）指導學生在預習中讀準字音。

預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率，我要求學生初讀課文時，從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。”學生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權。

（3）指導學生在合作中學習生字。

合作是一種很重要的學習能力。課堂上，我們把學生分成四個人一小組，讓學生在小組內說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與，積極表現，實現學習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。

（4）教會學生在閱讀中鞏固識字。

兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統一聯系。

2.利用語文課堂抓好學生的朗讀。

（1）明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

（2）教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。

（3）抓住典型課文，逐句指導學生。

3.重視并抓好課外閱讀。

（1）召開家長會，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續家長做得尤為突出。

（2）每天晨讀堅持朗誦《國學》，一周一篇。

（3）堅持一月讀一本書。本學期閱讀了《小豬西里呼嚕》（上、下）《小飛俠彼得潘》《一年級大個子，二年級小個子》。學生興趣濃厚，在不到一個月的時間內均能讀完一本書。提前完成任務的同學還閱讀了自己選讀的數目。

（4）給孩子推薦一些讀物，自己在家閱讀。

（5）“故事爸媽進課堂”活動促進孩子讀故事的興趣。

4．重視寫字教學，打好寫字基本功。

利用中午寫字課和語文課，認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃地示范，讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就一定會有收獲，這一點在一年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。

總之，本學期在師生共同努力下，很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了許多語文知識，每個學生的語文成績都有了不同程度的提高。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力！

學期班級工作總結一年級（實用16篇）篇五

在忙忙碌碌中，這學期已接近尾聲。孩子們在各方面又有了很大的進步，并建立了良好的常規和積極向上的班級風貌。半年來，在領導的熱情支持以及同事們團結協作、廣大家長緊密配合下，我班堅持以學生為中心，努力為學生和家長服務，順利完成了本學期任務。現將本學期工作進行總結：

學期班級工作總結一年級（實用16篇）篇六

這學期學校安排我擔任一年級（2）班班主任。雖然我一直以來都擔任班主任工作，對這方面有一定的經驗，但我內心真是有一些焦慮、擔心自己做不好，可靜下心來一想，身為老師，教書育人者，我有責任教育培養他們。我要做一個慈愛的母親、嚴厲的老師。

古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，于是我堅定了信念，對待每一位學生，一定要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教教育學生健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務工作：

一、行為習慣的培養。

俗話說，好習慣成就大未來，良好的行為習慣可以使人一生受益，對于一年級小學生由為重要。剛開學我就告訴他們，從現在開始，你們就是小學生了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規章制度，嚴格按《小學生守則》《小學生行為規范》中的要求去作，由于一年級小學生不會認字，我每天給他們讀一遍《小學生守則》《小學生行為規范》。而且嚴格監督執行。從上課的規矩（做端正、認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等），下課玩耍也要有規矩，不做危險的游戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由于一年級學生小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時有幾位學生走進教室，坐在了位子上，沒動，第二天、第三天有幾位學生轉過來看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒說，在后來的幾天里，每當我拿起笤帚，就會有幾位學生走過來說：“老師，我來掃”我問“：你掃過地嗎？”他們羞澀的說：“沒有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，并教育他們要把教室打掃的干干凈凈，愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化、凈化環境的意識。一年級的學生特別希望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時肚子痛，他眼淚汪汪的望著我，我走過去輕輕地問：“老師給你揉揉，看看能好點不，一會兒老師給你媽媽打電話”當他坐在我腿上，我給他揉肚子時，我當時內心真的很幸福，我真覺得我又多了一個女兒。下課時，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說：“老師，不疼了。”那天她的上交作業寫的最好。榜樣的力量是無窮的，獨生子女是家中的龍和風，常以自我為中心，我常給學生講，你們是一（2）班的學生，要愛自己的集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個光榮榜，上面有“愛學習、講文明、有禮貌、愛勞動”等光榮稱號，每周隊會課，我都會讓同學們評選優秀學生，按類型把他們的照片貼上去，這樣激勵了一大部分學生爭優。記得上次全校在操場上開大會，我班學生坐在東邊、面向西面，那天天氣很熱，太陽炙烤著大地，孩子們被曬得滿頭大汗，一會兒，就有幾個學生坐不住了，我走過去站在他們面前說：“老師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀律，坐好。”他悄悄地點了點頭，我輪流給每個學生擋一會兒太陽，就這樣，一直到大會結束，他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的學生，我的學生也感動了我。古人云：人非圣賢，熟能無過，我們成年人都犯錯誤呢，更何況是七歲的孩子。

由于一年級學生年齡小注意力不集中，很多事也不知道該怎么坐，我經常要求他們，不論上課、還是上操、集會，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會注視著他們，用我的眼神、語言、勢要求他們該做什么、不該做什么、該怎么做。作為老師，我一直都認為嚴厲要大于慈愛，因為他們畢竟孩子，就像一顆小樹，在生長的過程中，總會長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，，才能長成參天大樹。學生沒有不犯錯誤的，而老師只有在不斷嚴厲的教育中，使他們改正錯誤、缺點，他們才能成為社會的有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的批評，也不能一味的呵護。

二、培養學生良好的學習習慣。

學習是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好學生都有一個好的學習習慣。我要求學生每天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養成早讀的好習慣，每天做到做到課前預習（找問題）、上課認真聽講（提問題）、課后復習。一年級學生要學的知識并不難，而難的是怎樣才能讓他們輕松、扎實的掌握這些知識。一年級教材中有400個要求學生會認的字，雖然不寫，但要認會，識字量很大，而這些字大部分很難，學生認起來有很大難度，為了分散難點，我在教室墻上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓勵學生課下識字，把認會的字做成小樹葉來帖上去，果然學生興趣很濃，每天到校他們都會拿來很多這樣的生字卡片，我們的小樹也一天天茂盛起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個問題：“冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了，假如你是小樹，你會對爺爺說什么？”這時有很多學生舉起了手，有的說：“謝謝爺爺，我會報答你的，當時，我也笑出了眼淚，多可愛、多有創意的學生。

三、給學困生以溫暖，培養學生的自信心。

學生是有差異的，有些學生年齡小，智力弱一些，學習上困難大一些，記得哪天，我班有些學生寫上交生字時哭了，當時我走過去一看當然慢，孩子為了寫好一個字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫的教他寫，一會兒，直到他們的小臉綻開了笑容，說：“老師，我會了。”有人說，能抵達金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我希望他們像小蝸牛一樣，一步一個腳印，擁有堅忍不拔的精神，克服學習中一個又一個的困難，相信他們會趕上來。面對學困生，我想關鍵是要培養他們的自信心，因為自信將伴隨人成長一生、對一年級的小學生而言，學習、生活中的困難會比比皆是，作為老師應該時時、事事、處處關注學生，當學生遇到困難時首先要幫助他們樹立自信心。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步，我會盡我最大的力量來教育培養他們，這是多年以來我班主任工作的點滴收獲，但感覺在教育方面做的還很不夠，希望大家多提寶貴意見。

學期班級工作總結一年級（實用16篇）篇七

一個忙碌的學期結束了，回顧這一學期的工作，具體情況如下：

本學期我繼續擔任了1年級4班的班主任，班里有女生23名，男生27名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，任課老師評價說他們很聽話，針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

回憶起這個學期的各種情形，的確相當辛苦。開始結合學校的工作計劃，因勢利導的制定出班級的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步，很快適應了新學期的學習狀態。很快學校頒發和諧班級星我們得了“校園秩序星”“路隊星”“衛生星”。

孩子們在課堂上的學習積極性也很高漲，受到了各任課老師的好評，多名老師講優質課或者是匯報課都愿意選我們班。最令我感動是5月22日早上我們從港中搬到新校前夕，當我急呼呼的來到學校的時候，我們班的同學都很自覺的在教室里站著（我們課桌椅頭天晚上已經搬進新校）認真的、大聲的讀書，每位老師走過我們教室門口的時候都不由得稱贊一聲。孫老師看到此情此景都感動的掉眼淚了。到了新校后，孩子們很快的就進入了狀態，積極地遵守學校規定的規章制度，做到上下樓梯靠右行、走路靜悄悄，樓道內不大聲說話、室內物品擺放整齊有序等。到了新校我們也是很順利的取得了路隊、校園秩序、衛生三顆星。

雖然我不是語文老師，但是每天的早讀，我都會把領讀的同學安排到位，即使老師不在教室我們班內也有朗朗的讀書聲，并有同學巡回檢查，在檢查的過程中發現問題在早讀結束的時候及時進行反饋，在班內總結讀書好的同學，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大紅花”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。到現在為止有些孩子的五角星都達到了近50顆，通過五角星的比較，使孩子們之間都不自覺得形成了一股攀比風，形成了你追我趕的好風氣。

關心學生的生活，是班主任應盡的義務。每天早晨上班時，做到“一看、二查、三問”。

學期班級工作總結一年級（實用16篇）篇八

良好的班風是育人環境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術。開學初我精心設計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣；“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲；“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養學生德育工作的開展創造了良好的氛圍。在這樣的環境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！

每一個學生在群眾中都是“小主人”，他們有權利和義務為群眾做出自己的貢獻。群眾的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開的，你的一點點失誤就能夠給群眾帶來批評，相反，你的一點點留意就能夠給群眾帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

1、自定崗位，擇優錄取

2、明確職責，各盡其職

3、全面監督，養成習慣

全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為群眾的榮譽而努力著。與此同時他們的潛力在提高，習慣也不斷在活動中養成。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的資料，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的校園狀況、校園對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的用心配合，實效明顯。

1、隨著孩子們一天天的長大我必須要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。

2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

學期班級工作總結一年級（實用16篇）篇九

學期班級工作總結一年級（實用16篇）篇十

轉眼間一個學期又過去了，在學校領導指導下，及其科任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，下面我就把這幾個月來的工作情況作一個總結：

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素，于是，我著手對管理體制進行“放權”。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜物的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜物。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論，這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，起到了較好的效果。

2、清潔衛生由小組負責，做好班級衛生工作計劃。

衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信

本班學生活潑好動，男生較多好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來了解，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，利用校信通將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用學校網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。二、班規的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力及無限的熱情，一定能做好自己應盡的事業！

學期班級工作總結一年級（實用16篇）篇十一

對于一年級的學生而言，良好行為習慣的養成對學生今后的學習和發展以及老師的教學工作都有重要意義。本學年是我從教以來第二次擔任一年級的班主任工作，對低年級學生的養成教育和班風建設，一直是處于學習探究的階段。

從幼兒園升入小學，課堂紀律、作業情況、活動安排等方面都發生了大的改變。作為低年級的班主任，要使孩子盡快適應小學生活，是一件非常辛苦的事情，需要極大的耐心和細心。由于要關注的學生人數和方面較多，單靠班主任一己之力是絕對不夠的，所以必須要從班級中發掘出合適的管理小幫手。

上學期一開始，我主要是從課堂表現這塊來挑選班干部，然后指導他們分管班級日常事務。經過一段時間后，發現有些孩子的能力并不適宜去管理班級。為此我也多次與班級任課老師商討，雖然培養班干部要像培育一棵剛出土的幼苗一樣，但在培養某些班干部時所花費的精力時間與其之后的發展不成正比，特別是看不出明顯成效時，其實應該要果斷地調整，優秀的并不一定是合適的，有能力的才是班級管理需要的。于是，綜合學生的能力和學習情況，我對第二學期的班干部做出了調整。

低年級的孩子做起事來，肯定不會那么完滿，我們教師也會感到萬事開頭難。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他們，在孩子做的過程中，還要特別關注，看清楚哪兒做得對，哪兒需要去進一步指導，手把手地教，不怕費口舌。比如掃地，首先要給學生進行明確的分工，然后進行具體的指導，從哪里開始掃，哪些地方要特別注意，都要逐一指導。另外需要引導衛生檢查員進行督促檢查，由開始的手把手教逐漸到慢慢放手。

在素質教育的今天，我們倡導著一種民主、平等的師生關系。曾簡單地以為這種關系就像朋友關系一樣，不約束孩子，擁有絕對的自由。這樣發展的后果就是紀律愈發松散、學生愈發任性。師生關系，是區別于朋友關系的，那份民主、平等，是建立在班級公約下的。嚴慈相濟，學生畢竟是孩子，老師更多地還是要去教導他們，在這過程中尊重他們、關愛他們。

最后，引用楊瀾所說的一句話：“辛辛苦苦過舒服日子，舒舒服服過辛苦日子。”當低年級班主任辛苦一段時間后，會發現班中的日常事務都在慢慢走向軌道。而一個班級有了良好的班風，就為學習和日常生活提供了有力的保障。

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學期班級工作總結一年級（實用16篇）篇十二

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”可見，對于一年級小學生來說，養成良好的學習習慣、生活習慣，進而養成一種良好的思想品德修養比學會一些具體知識更重要。而良好習慣的養成是一件長期的、艱巨的工作，教師要一步步進行，從小事抓起，從最基本的東西開始培養。下面談談我在本學期培養學生良好行為習慣的幾點做法：

古代就有“孟母三遷，擇鄰而居”的故事，把環境對學生進行良好行為習慣的培養，提高到了一個非常重要的位置。因此，開學初在環境創設上，緊緊圍繞著有利于培養聾兒良好習慣這一主體，精心設計，在教室的四周墻壁上張貼了兒童學字學詞掛圖，讓學生在潛移默化中接受熏陶，養成學習的習慣。隨時隨地提醒學生養成良好的學習習慣。

要讓學生養成一種良好的習慣，首先要讓學生懂得我為什么要這么做的道理，從思想上加以認同，只有明白了道理，才能讓學生自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我做”為“我要做”。在對學生進行“上下樓梯靠右行”、“在教室不追逐打鬧”、“桌子里不放鉛筆屑、紙屑”、“不亂扔雜物”“看見桌椅周圍的紙屑要撿起來”等教育時，我總是先對學生說清楚為什么要這么做？不這么做會怎么樣？讓學生從正反兩方面明白這樣做的意義。

對于一年級除了用言語進行提醒學生應怎樣做外，那就是身體力行率先垂范。如：來到教室，應該立刻坐到自己的位置，看書或寫作業；擦完橡皮后，就把橡皮屑抹在手心上，再扔到垃圾筒里；看見桌椅周圍有紙屑等就要馬上撿起來，而不要先追究是誰扔的；桌子抽屜是放書包的，不要把紙屑和鉛筆屑亂扔在里面，可以把它們放進小塑料袋里，下課后扔進垃圾筒里，保持桌子里外的清潔。這樣指導，有時親自演示給學生，起了很好的導向作用。

任何一種習慣都是在嚴格的訓練中，學生有意識的反復練習中養成的。為此，我根據學生的實際，充分利用晨會、班會課及課間等時間加強對學生的訓練。如：美術課后，學生桌子上總是留有許多橡皮屑 、油畫棒屑等，我就在課后進行實地訓練，將橡皮屑 、油畫棒屑等抹在手心里，扔到垃圾筒里再出去活動，經過幾次反復，學生終于明白，課后將橡皮屑 、油畫棒屑等抹在手心里，扔掉，把桌椅整理干凈后才能出去活動；又如：課間操，讓學生迅速到操場集合，找到自己的位置站好，不追逐打鬧。通過這些訓練，將學生的習慣養成落到了實處。

培養學生的良好習慣，我們必須要有耐心、有信心、有恒心，要抓緊、抓細，反復抓，才能真正出成效。

學期班級工作總結一年級（實用16篇）篇十三

學期又近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。說實話，作為一年級班主任，其中的苦與累，只有自己知道。但我感覺，不管如何辛苦，既然做了，就要將普通而又平凡的班主任工作做好。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

一年級學生年齡小、自控力差、紀律渙散。我就從培養學生良好習慣入手：課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律；利用班會課學習"小學生守則"和"小學生日常行為規范"，提醒學生做好上課前的準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣；在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。具體做法如下：

（一）實行"記帳管理"，約束自控能力。

一開學，我首先實行"記帳"管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行分類記錄，有"我是愛勞動講衛生的好孩子"、有"我是作業小能手"、有"我是紅花少年"、還有"我是百分王"等等。每月總結一次，講評一次，優秀的發獎、照相。落后的提出要求，力爭達到。低年級學生如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了"記帳"管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。

（二）實行班級管理民主化、細致化。

要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，先是老師點名任命，后來孩子們互相熟悉了，就采用了班會課競選的`形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后由老師選出小干部。然后對班級的各個部位實行崗位責任制，就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如：路隊、發作業、收作業、課間紀律等等。都有人去管理，有人去做。我還特別注重加強引導培養，每周召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。

（三）建立全班學生輪流值日制度，培養自育能力。

值日問題，對于一年級的孩子來說是個老大難。我首先發揮家長的力量，讓家長在家里教會孩子們打掃。然后每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，手把手地教不會打掃的同學。這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。我還采用"周"輪流值日的方法，選好衛生小組長和值日班長，由班長督促孩子們按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由值日班長負責檢查值日情況，培養學生獨立工作能力和責任感，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。

（四）"懲罰"與獎勵并進，規范學生行為。

對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的同學，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說"可以預習下節課要上的內容"，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子…換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句"你的手真會幫老師做事"這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

（五）開展各種有意義的教育活動。

一年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。所以對于學校開展的運動會，我和學生們一起積極準備，主動參加。為了調動學生們的積極性，我把路隊當作一項比賽活動來進行，學生的積極性特高漲。我還利用班會開展一些小活動，諸如：詞語接龍，講童話故事比賽等，通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼。另外，每月一次的"黑板報"也是我用來教育孩子們的陣地，每當黑板報的內容出出來以后，我都會帶著孩子們一起學習其中的內容，讓黑板報充分發揮它的教育職能。

（六）關注待優生，做好家校聯系工作。

班中有一些學生的成績稍差一些，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒。

為了更好地管理好班級，我還經常與家長保持聯系，取得家長協助。除了每學期一次的家長會外，還通過"校迅通"、"打電話""與家長面談"等多種形式及時與家長交流。那些頑皮和不能按時完成作業的同學經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業。

小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。尤其一年級的班主任工作更是千頭萬緒。所以，班級工作中也還有很多不足之處。

（一）我班的差生、調皮的較多，常有同學考試不及格，也有同學經常遲到，還有有一個同學經常無故曠課。所以，期中考試不理想。

（二）在學校組織的運動會上沒有取得好的成績，付出了卻沒有收獲，感覺也許是組織不得力。

（三）有時太累了就會心煩，對學生表現出了不耐煩；有時忙了，孩子們的小磨擦處理的不及時等。

針對上述問題，新學期里打算采取以下幾點措施：

（一）對于那些不守紀的學生，我看只有加強教育和引導，增加他們的信心。

（二）該放手時就放手。從各個方面慢慢地由扶到放，如：紀律、衛生、路隊、作業等諸多方面，都培養出一批"管理人才"，讓他們自己管理自己，做學習的主人。

（三）配合學校繼續狠抓常規落實。力爭做到"心到"、"口到"、"眼到"、"手到"。努力使自己成為孩子心目中的"媽媽老師"！

總之，只要真誠地捧著一顆"愛心"、一顆"誠心"，在實踐中不斷完善自己、提高自己，就一定能將班主任工作做得越來越好！

學期班級工作總結一年級（實用16篇）篇十四

班主任擔負著教書和育人的雙重任務，它是一項特殊而神圣的職業，班主任的一言一行，一舉一動都影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。景洪市師范進修學院的老師在講到班主任素質的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環，在這種環境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅決用同一個標準衡量學生，而不是看學生的成績來評價。

對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學民主的工作方法。我要爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我重點做了以下幾點：

一個好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養。一開學就對班干部進行調整，采用自由競選的方式。可以自我推薦，也可以同學推薦。組建了班隊委后，接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。

另外一年級學生自我控制能力較差，是小學階段最難管理的時期。因此培養學生自我管理能力十分重要。我采用值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛生班長，要在上周沒有違紀記錄的同學中選出，做到人人都是班長、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵，這樣學生的自我約束能力加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。

要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的闕鐘鵬，你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時，只要他不認真，我就會瞪他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：“大家看，闕鐘鵬做得多認真。”那么這次早一定會很認真地做完。在學習上，表現上盡量調動學生的積極性，開展紅花獎活動，每次作業如果認真就在優上加紅花，課堂表現好，兩操表現好就獎勵一個貼貼紙，連續累積滿十個貼貼紙就獎勵一朵紅花，五朵紅花，就發給獎品，這樣激勵學生認真學習，遵守紀律。

本學期，學校的活動豐富多采，這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會，在“書畫節”“音樂節”中，學生不僅全力以赴的參與，還激發了集體意識，培養了集體凝聚力。

我們班還利用班隊會，開展豐富多彩的主題活動，寓教育與活動之中，主要對學生進行了安全紀律教育，熱愛父母、家庭教育，衛生教育等等。

四、加強和任課老師的聯系，加強家校聯系，形成教育合力

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。這學期，根據學校的安排，成功地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好地教育了學生。作為班主任我還注意加強和任課老師的聯系，多聽取任課老師的意見，特別注意和語文配班老師商量，共同管理學生。

以上，是我的一點體會，今后，我將更加努力做好班主任工作。

學期班級工作總結一年級（實用16篇）篇十五

我所教的班級為高二，共42人，男生20人，女生22人。現將學生情況分析如下：整體情況分析：“教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發展；必須著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態度與技能等方面的和諧發展；必須關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色的發展；必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續發展。”

1、知識與技能：高二的學生，有了一定的語言積累，但是仍有很多學生不能用準確、流利的語言與人溝通，提高學生的語言理解和表達能力依然是第一要義。教師應努力指導學生應用學習策略，有效地提高學習效率。培養學生的歸納概括能力、邏輯推理能力、自我發現問題的能力、自我解決問題的能力、最終達到具有自主閱讀的能力。在此基礎上，全面提升學生的語文素養。另外，知識爆炸的社會，信息量極大，而我們的聾生閱讀速度特別慢，習慣于一個字一個字的讀書，因此訓練學生在浩如煙海的材料中定向搜尋信息，快度把握主旨的能力也非常重要。

2、過程與方法：學生的學習過程并不是被動吸收知識――機械記憶、反復練習、強化儲存的過程，而是以積極的心態，調動原有的知識更新、經驗，在各種自主活動中構建知識，解決新問題的“再創造”過程。蘇霍姆林斯基曾經說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要。這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。”因此，新課程中，教學改革的一個重點就是通過教學目標、內容和途徑方法的調整，幫助學生改變原有的單純的接受式學習方式，在開展有效的接受學習的同時，形成一種對知識進行主動探求，并重視實際問題解決的主動積極的學習方式。

3、情感、態度、價值觀：作為教師，要積極引導學生走出心理的陰影，培養他們積極健康的心態，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，培養其自立自強、堅毅執著、豁達樂觀的精神。學生具體情況分析：聾生之間的差異極大：聽力殘疾程度的差異，致聾時間先后的差異，遺傳因素的差異，語言環境的差異，智力的差異，個性發展水平的差異等等，教師必須針對每一個孩子的具體情況，合理的規劃課堂教學，面向全體，讓不同的孩子在課堂中都有不同程度的提高。

陳釗：他是一個特別勤奮好學的孩子，心智健全，頭腦聰慧，又目標明確，意志堅定，所以不管是在語言、思維還是思想方面，他的情況都是最好的，再加上他的特殊的經歷，他顯得比同齡孩子更為成熟。在對他的培養上，著重于激發想像力和創造潛能，提高其語言品味與鑒賞能力，發展個性，豐富其精神世界。

姜思思：發音比較清晰，再加上她后天的努力，所以她的語言表達流暢通順。另外由于她善于學習，喜歡思考，所以會將老師講授的寫作方法積極的運用到實踐中去，所以她現在的語言能力已處于較好的水平。

付超：他比較聰明，反應很快，由于長期擔任班級管理工作和學生會的各項工作，所以大腦得到了有效鍛煉，理解能力、表達能力、溝通能力都很強。

鄒玲：她學習努力刻苦，聽老師的話，不僅能按時完成老師布置的作業，還能認真的閱讀老師推薦的課外圖書，勤能補拙。語言表達能力、空間想象能力及邏輯思維能力都較低，但學習習慣較好，意志力較強，自我意識水平較高。需要老師和各科老師通力配合，通過多種形式的訓練，開啟她的情感和智慧大門。相信量變發生質變，積累到一定程度，就會有開竅的那一天。

學期班級工作總結一年級（實用16篇）篇十六

本學期，我擔任一年級（2）班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生起水痘，在家休息近一個星期才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為她補課，讓她及時補上課程。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。