教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)積累，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。掌握好教學(xué)工作計(jì)劃的編寫技巧對(duì)于教師的職業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)效果都有著重要的意義。

種花的教案（實(shí)用21篇）篇一

1．嘗試運(yùn)用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景 中問題，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。

2．理解并遵守游戲規(guī)則。

1．花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個(gè)）、骰子（點(diǎn)子）2只。

2．磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。

交代玩法與規(guī)則———引發(fā)猜測(cè)：你覺得該怎么種花生呢？

————交代玩法：

請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數(shù)量超過4顆，必須重新播種。

————宣布規(guī)則：

根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

幼兒嘗試播種。

————幼兒輪流擲骰子種花生；

————教師記錄幼兒種花生的不同方法。

歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)。（比如：5顆花生可以……）

幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）

————玩法：

幼兒分成紅黃兩隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生；

————最后看那一隊(duì)先將花生地種滿為勝。

————規(guī)則：同第一次

思考：

（1）你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？

（2）同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

種花的教案（實(shí)用21篇）篇二

我家陽臺(tái)種了各種各樣的花，每天早上我都會(huì)情不自禁地來到陽臺(tái)看看我種的花，我經(jīng)常給它們澆水、施肥，早已成了形影不離的好朋友。

一天早上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)朱頂紅開花了，我欣喜若狂，便仔細(xì)地欣賞起這盆花。綠綠的，扁扁的，修長(zhǎng)的葉子剛健有力，像一把鋒利的劍。那粗壯的花梗碧綠挺拔，酷似一個(gè)擎天柱，筆直的花梗上盛開著四朵金花。其中一朵像害羞的新娘，穿著朱紅的婚紗，含苞欲放，美麗極了；另一朵從遠(yuǎn)處看真像一只站立在水中的丹頂鶴，高昂著頭，展開翅膀，像是要飛走似的；還有兩朵如花似玉的姐妹花，羞答答地低著頭，猶如一對(duì)剛剛吹響的小喇叭，我看得如癡如醉。突然，一股涼風(fēng)吹來，淡淡的清香撲鼻而來，四姐妹隨風(fēng)飄揚(yáng)，猶如幾只漂亮的蝴蝶在翩翩起舞，真讓人心曠神怡。

我酷愛朱頂紅，因?yàn)樗纳茴B強(qiáng)，它不怕酷暑，即使是三個(gè)月不澆水它也能生存下去。它不怕嚴(yán)寒，即使是寒冷的.冬天，它也不會(huì)像別的花那樣枯萎凋謝，反而會(huì)越開越旺盛。

我要向它學(xué)習(xí)不怕困難的精神，它雖然沒有玫瑰那么漂亮，沒有牡丹那么華麗，沒有蘭花那么清香飄逸，可是卻給人帶來了無私奉獻(xiàn)的精神，也給我們?nèi)規(guī)砹诵麓旱臍庀⒑驼\(chéng)摯的愛！

您喜歡朱頂紅嗎？

種花的教案（實(shí)用21篇）篇三

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們?cè)跉g快的音樂中，快樂的游戲。既鍛煉了幼兒的走跑、平衡、鉆爬的基本動(dòng)作和能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作能力和克服困難的精神。為此，選擇了“去郊游”這一好玩的游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)走跑、平衡、鉆爬的基本動(dòng)作。

2.培養(yǎng)合作能力和克服困難的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報(bào)紙棍。

活動(dòng)建議：

1.談話激趣

孩子們，今天天氣真正好，我們到戶外去郊游。小朋友們準(zhǔn)備好了，出發(fā)了。

2.播放音樂《去郊游》游戲。

（1）設(shè)置場(chǎng)地，準(zhǔn)備游戲。

在場(chǎng)地上劃分五個(gè)區(qū)域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），“公園”（六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍城）。游戲開始，每一名幼兒必須走過四個(gè)場(chǎng)地（可以互相幫助），來到“公園”，成功到后，學(xué)小兔子跳回到起點(diǎn)。

（2）音樂游戲《去郊游》

孩子們?cè)趫?chǎng)地上，根據(jù)規(guī)則游戲。

3.注意事項(xiàng)：

在游戲中要注意安全，幼自我保護(hù)的意識(shí)。

中班戶外活動(dòng)《勇敢的小鳥》

種花的教案（實(shí)用21篇）篇四

1． 觀察發(fā)現(xiàn)花的不同特征，嘗試按照花朵的明顯特征來分類。

2． 關(guān)注不同的花，喜歡它們。

教具：花園背景圖，各種顏色和大小的郁金香、百合、風(fēng)信子，每人兩個(gè)或者三個(gè)小花盆，三個(gè)展示臺(tái)。

一．觀察花朵（意圖：觀察發(fā)現(xiàn)花的不同特征）

根據(jù)孩子說到的花鏈接相應(yīng)的圖片，教師追問：這么多的？？花，有什么不一樣？） 小結(jié)：（ppt2）花園里開滿了各種美麗的花，有品種不一樣的花，有百合花、有郁金香、有風(fēng)信子；有大小不一樣的花，有的大、有的小；有顏色不一樣的花，有紅、有黃、有紫……花園里的花真漂亮。（小結(jié)的時(shí)候用大圓圈暗示分類標(biāo)準(zhǔn)。）

二．嘗試種花（意圖：嘗試按照花朵的明顯特征進(jìn)行分類）

1．交流討論

關(guān)鍵提問：

t：這么多的花，可以把怎么樣的花種在一個(gè)花盆里呢？

追問：剛才我們看到的花有些什么不一樣？

t：對(duì)呀，花壇里的花有品種、大小、顏色不一樣的，我們?cè)诜N的時(shí)候一定要看清楚，把相同的花種在一個(gè)花盆里。

2．幼兒操作

小結(jié)：我們有的孩子按照品種來種，把百合花種在一起，郁金香種一起，風(fēng)信子種在一起；有的按照顏色來種，把紅色的花種在一起，黃色的種在一起；有的按照大小來種，把大花種在一起，小花種在一起。看，把相同的花種在一起，讓花盆里的花越來越美了。

三．布置展區(qū)（意圖：根據(jù)花的品種進(jìn)行分類、造型）t：什么樣的花布置在同一個(gè)展區(qū)呢？（孩子自由回答）t：有的孩子說可以按大小來布置，有的說按顏色來布置，有的說按花的品種來布置，我們來聽聽花展設(shè)計(jì)師是怎么說的。

看看我們自己布置的花展，真美呀，我們一起去邀請(qǐng)好朋友來參觀吧。

種花的教案（實(shí)用21篇）篇五

春姑娘悄悄地來了；她為大地?fù)Q上了新衣；為桃花張開了花苞。今天，媽媽帶回來一個(gè)袋子，還說要考驗(yàn)我的細(xì)心，讓我們一塊去看看吧。

我走近一看，才知道那是一朵還沒有長(zhǎng)出花苞的郁金香，我擺弄著這盆郁金香，心想：這不就是一朵花嘛，每天給它澆個(gè)水，施個(gè)肥不就好了嘛，需要什么細(xì)心呢，媽媽一把搶過來，說：“這可是我畫大交錢買回來的，最近我要出差，你給我好好照顧它，來我把照顧它的任務(wù)交給你了，你要給我好好干，聽見沒。”我快速的點(diǎn)了點(diǎn)頭。它放在窗臺(tái)上不再去理會(huì)它，從此，我每天為它澆水。

“噼里啪啦，噼里啪啦”外面下起了大雨，我心想：正好今天下雨，我就不用給它澆水了。媽媽出差回來了，一邊收傘一邊問我：“我的.花你有沒有好好照顧？”我拍了拍胸膛說：“放心吧，現(xiàn)在雨水在澆灌它呢。”剛說完媽媽立刻跑到陽臺(tái)上，把已經(jīng)淋成“落湯雞”的郁金香捧了過來，我一時(shí)說不出話來，媽媽給這個(gè)懵懂的我講了許多種花需要注意的事項(xiàng)，我這時(shí)才明白原來種花不是我想象中那么簡(jiǎn)單的事情，這件事中還包含了許多知識(shí)，所以我以后一定要細(xì)心，細(xì)心，再細(xì)心，不能有一點(diǎn)馬虎啊。

人生如同一朵未盛開的郁金香，我們?nèi)绻谝粋€(gè)節(jié)骨眼上有一點(diǎn)點(diǎn)馬虎，很有可能會(huì)導(dǎo)致我們?nèi)松氖　?/p>

種花的教案（實(shí)用21篇）篇六

1、嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行abaaba、aabaab、abbabb模式排序布置小花園。

2、體驗(yàn)幫助喜羊羊種花的快樂。

ppt、背景、規(guī)律卡、操作卡、不同大小顏色的花

一、引起興趣

1、（播放課件）這是什么地方？你們喜歡嗎？

2、你們喜歡花園里的什么？

二、自主操作

1、看是誰來了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花園里種花，看看他種的有些什么花？（ppt）

4、但是種花是有要求的，不是亂種。所以請(qǐng)你們看清楚要求，認(rèn)真的把任務(wù)完成。最后把你的“小花園”放到我們的大花園上來。

5、幼兒嘗試種花排序

三、經(jīng)驗(yàn)分享

好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰愿意來介紹一下你是怎么種花的？

（請(qǐng)不同難度層次的幼兒示范，教師驗(yàn)證總結(jié)）

四、內(nèi)化遷移

喜羊羊還給我們提出了難度更高任務(wù)，（出示任務(wù)卡）哇！有3種顏色，有四朵花，好難啊！他讓黃老師把這些任務(wù)放到區(qū)角游戲里邊，想玩的伙伴，以后區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候可以接受挑戰(zhàn)！

種花的教案（實(shí)用21篇）篇七

1.練習(xí)彈跳和鉆爬的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.與同伴一起體驗(yàn)種花游戲(帶來)的快樂。

1.場(chǎng)地上布置小河（繩子）山洞（塑料鉆圈）、小山（跨欄）等障礙物。

中班健康活動(dòng)《我們?nèi)シN花》2.花的道具、小兔頭飾若干。教師自備游戲音樂。

1.聽音樂（聽口令），做熱身運(yùn)動(dòng)。

小兔子們，今天天氣真好，一起跟兔媽媽在草地上玩一玩吧！（師幼聽音樂（聽口令）進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，加人撒花籽、澆水、捉蟲的情節(jié)，著重做下肢動(dòng)作。）

1.自主練習(xí)彈跳動(dòng)作。

小兔子是怎么跳的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒歸納動(dòng)作要領(lǐng)：跳時(shí)兩腳并攏向前，前腳掌輕輕著地。）

2.我們一起來比一比。

以師幼比賽、男女追逐等形式進(jìn)行集體練習(xí)若干遍。（教師及時(shí)鼓勵(lì)落地動(dòng)作輕巧的幼兒。）

1.教師引導(dǎo)幼兒回憶種花過程，交代游戲玩法。

春天到了，小朋友們想要擁有美麗的花朵嗎？那我們?cè)鯓鹰芊N出漂亮的花朵來呢？（引導(dǎo)幼兒梳理撒花籽、澆水、捉蟲、摘花跑回4個(gè)環(huán)節(jié)。）

2.個(gè)別幼兒嘗試動(dòng)作，教師觀察指導(dǎo)。

現(xiàn)在我們分成4組，一起去種花。記住，一定要按照我們剛才說過的要求，這樣才能種出更加美麗的花朵。

3.幼兒分成若干組，開展游戲。

小朋友要記住跳過“小河”，鉆過“山洞”，翻過“小山”來到“草地”上。第一次撒花籽，第二次澆水，第三次捉蟲，第四次摘花跑回。

4. 幼兒游戲兩遍。（第一次游戲后，教師要簡(jiǎn)單總結(jié)游戲情況，并提出下次游戲活動(dòng)的要求，然后進(jìn)行第二次游戲。）

1.教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，表揚(yáng)動(dòng)作完成規(guī)范的幼兒。

2.幼兒聽音樂（聽口令），做放松動(dòng)作。

3.師幼共同整理活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸

1.師幼一起展開想象，講述兔子種花的故事。

2.一起養(yǎng)護(hù)自然角、種植園地的植物。

以游戲情節(jié)貫穿始終的體育活動(dòng)，幼兒的參與積極性會(huì)更高。將種花情節(jié)植入熱身活動(dòng)，為下面的游戲做鋪墊。練習(xí)的過程也可以講究趣味性，鼓勵(lì)幼兒自己總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

種花的教案（實(shí)用21篇）篇八

1、知道春大是花卉移栽的好季節(jié)，初步字習(xí)移栽花開。

2、知道自己小組所栽花卉的名稱，愿意和本組同伴共同照顧花卉。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

花卉圖片。蝴蝶花、吊蘭、海棠、石竹等春天移栽的花苗，每組一棵。 花盆、小鏟子、水、泥土等。每組一本觀察記錄本，紙、筆。

一、欣賞花卉圖片。

1、這些花美嗎?它們叫什么名字?

2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們?cè)诖禾爝€見過什么花?

二、選擇花苗。

1、介紹花苗，看看是什么樣子的。

2、 幼兒分成四組，每組幼兒認(rèn)領(lǐng)一棵花苗。

3、你們準(zhǔn)備怎樣來關(guān)心它，照顧它?

三、移栽花苗。

1、怎樣讓花苗在盆里長(zhǎng)得好?

2、教師示范正確的方法：用鏟子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土澆水。

3、每組幼兒一只花盆，將選擇好的花苗移栽進(jìn)花盆。

四、做小組標(biāo)記。

1、怎樣才能知道哪盆花是自己小組的?

2、共同商量、畫出小組標(biāo)記，掛或貼在花盆上。

3、分發(fā)記錄本，供日常觀察記錄用。

種花的教案（實(shí)用21篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，讀準(zhǔn)“玫瑰”理解“友情花”，初步學(xué)著復(fù)述故事。

2、了解鮮花盛開的必要條件，知道朋友之間要互相關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)了解一些有關(guān)春天的花。

材料準(zhǔn)備：

圖片、故事。

一、我的好朋友。

1、說說我的好朋友是誰?

2、好朋友之間會(huì)說些什么話?做些什么事?

二、故事：開滿玫瑰花的院子。

1、說說你喜歡什么話?學(xué)著讀準(zhǔn)：玫瑰。

2、怎樣才能讓花開得漂亮?(定時(shí)施肥、澆水、捉蟲、陽光)。

3、說說這是個(gè)什么樣的院子?

4、小熊去年種的玫瑰開花了嗎?為什么?

5、如果你是小熊，今年你還會(huì)在院子里種花嗎?(會(huì))可是，小熊經(jīng)常會(huì)忘記施肥、澆水、捉蟲，這可怎么辦?(可以讓好朋友提醒他)。

6、(聽故事前半段)在故事中，哪些好朋友幫助了小熊?他們是怎樣幫助他的?

7、(聽故事后半段)小熊為什么用最香甜的蜂蜜茶何點(diǎn)心招待他的朋友?(因?yàn)槭笥褞椭怂?。

8、什么叫做“友情花”?(友情就是指朋友之間相親相愛，互相幫助的情誼)，因?yàn)檫@是朋友們關(guān)心幫助小熊一起種的花，小花的每一次長(zhǎng)大都包含了朋友之間的關(guān)心，沒有朋友就沒有這些花朵，所以叫做友情花。)。

三、我是小小故事家。

看圖片，初步理清故事脈絡(luò)，學(xué)著講述。

種花的教案（實(shí)用21篇）篇十

1、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征，學(xué)習(xí)按交集的要求分類。

2、在觀察討論中感受、理解交集的意義，嘗試用符號(hào)表示交集的關(guān)系。

3、能積極思考，努力克服畏難情緒。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有大小、顏色標(biāo)記經(jīng)驗(yàn)及分類經(jīng)驗(yàn);7以內(nèi)數(shù)分合經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：白板課件《感知交集》，

學(xué)具：操作卡片人手一套;作業(yè)單三組;小夾子、勾線筆。

一、感受情境，根據(jù)特征標(biāo)記一級(jí)分類。

1、出示花園頁面。

師：花園里有兩個(gè)大花壇，可是還沒種花。每個(gè)花壇種同一種特征的花，看看花壇的標(biāo)記，想一想該種什么花呢?請(qǐng)能干的小花匠幫幫忙吧。

2、幼兒按照標(biāo)記進(jìn)行一級(jí)分類。

二、觀察討論，理解交集并嘗試分類。

1、師：花壇真漂亮啊，我們給他拍張照片吧。

2、演示兩個(gè)集合的交集過程并進(jìn)行比較。

師：現(xiàn)在花壇改建啦!看一看，他和原來的花壇有什么不一樣?

師：這個(gè)部分是怎么來的呢?表示什么意思呢?他屬于哪個(gè)花壇?為什么?

教師：這部分是這兩個(gè)花園共同擁有的地方，它既屬于大花壇，又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征，也符合黃花壇的特征。

3、嘗試按交集要求種花。

師：那現(xiàn)在這個(gè)花壇該怎么種花呢?這個(gè)交集的部分應(yīng)該種具有什么特征的花?

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試按交集分類種花，并講述自己的理解。

4、交流結(jié)果，師生。

請(qǐng)幼兒將自己的操作展現(xiàn)在頁面上，并陳述理由。

師生共同：這兩個(gè)花園共同擁有的地方，所種的花既要符合大花壇的特征，又要符合黃花壇的特征。

三、小組活動(dòng)。

第一組：幼兒操作材料《感知交集》

師：這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球，請(qǐng)你把他們送回家吧，還要說一說，你為什么這么分。

第二組：數(shù)的分合(4、5、6、7)

第三組：7以內(nèi)的加減法

種花的教案（實(shí)用21篇）篇十一

星期四的早晨，我和我小班的成員一起種鳳仙花。

我們先仔細(xì)挑了一個(gè)漂亮的完全透明的大花盆，然后，馬佳源、陳奕帆和陳宇航三人去找有一些濕泥土。開工了，男生們刨土忙得不可開交，而我們女生則在尋找一種紅色的泥土，聽說這種土更有營(yíng)養(yǎng)。

“快點(diǎn)，這里有很多泥土。”忽然，陳奕帆大聲叫道。這一聲像一道指令，大家立馬跑到了他那。喲!那泥土可真不少呀!這正是我們需要的，又紅又濕。男生們你一手我一手捧到盆子里來，干得汗流滿面，個(gè)個(gè)滿手污泥，到處是歡聲笑語。

不一會(huì)兒，泥土差不多了，我們用手指在上面點(diǎn)出了三個(gè)一厘米左右的小洞，把鳳仙花種子輕輕地放了進(jìn)去。圓形褐色的種子像一粒迷你咖啡豆，可愛極了。最后在種子上面蓋上泥土，就大功告成了。

我對(duì)著盆子里的鳳仙花長(zhǎng)吐了一口氣，心里滿是對(duì)鳳仙花的期盼……。

種花的教案（實(shí)用21篇）篇十二

春天到了，很多花都綻放出美麗的花朵。班級(jí)的自然角中增添了花朵的身影，深深吸引著孩子們的注意，一有時(shí)間就到自然角欣賞。孩子們會(huì)相互交談，說著花兒的名稱、顏色、形狀大小、形態(tài)等等，有的還會(huì)拿起旁邊的小水壺給花兒澆水。孩子們說要把我們的自然角變成一個(gè)小花園，然后用筆記錄下來。

對(duì)于中班的孩子來說，表現(xiàn)花兒的不同形態(tài)還是有一定的困難。郁金香畫起來較為容易，花瓣的不同朝向、花兒的高低不同、花莖的彎曲等都可以表現(xiàn)出花朵的形態(tài)，對(duì)于孩子來說便于表達(dá)花兒的形態(tài)。同時(shí)，繪畫中用到的小毛筆，給孩子不同的作畫感受，也體驗(yàn)到澆水對(duì)花兒的重要，知道要愛護(hù)花卉。

本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的討論，觀察花卉，了解郁金香的形狀。第二環(huán)節(jié)，師幼或孩子間的共同繪畫，讓孩子感受郁金香的畫法和不同的形態(tài)。第三環(huán)節(jié)，幼兒一起做小園丁，大膽表達(dá)創(chuàng)造，表現(xiàn)不同的郁金香，表現(xiàn)春天的景色。第四環(huán)節(jié)，給孩子交流欣賞的機(jī)會(huì)，共同創(chuàng)造出的郁金香大花園。

1、關(guān)注春天里常見郁金香的形態(tài)，并樂意嘗試大膽的創(chuàng)造圖像。

2、通過學(xué)當(dāng)小園丁種花，體驗(yàn)愛護(hù)花卉的情感。

花卉圖片、炫彩棒、小毛筆、水、鉛畫紙。

教師出示花卉圖片：

2、關(guān)鍵提問：郁金香的形狀是什么樣的？像什么？郁金香的葉子是什么形狀的？

3、小結(jié)：郁金香像一個(gè)小腳印的樣子，許多郁金香在一起更漂亮。

1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當(dāng)小園丁。在這塊空地里種上漂亮的郁金香，讓它變成一個(gè)美麗的花園。

2、教師出示鉛畫紙、蠟筆。

3、師幼輪流在紙上畫郁金香

（1）你畫一朵我畫一朵。

（2）你畫花瓣，我畫葉子。花兒長(zhǎng)得好，需要葉子來幫忙。

（3）有的小花抬頭笑，有的小花手牽手，風(fēng)兒一來小花笑彎腰等。（表現(xiàn)小花的不同姿勢(shì)形態(tài)）

（4）小花種好了，可以給小花澆澆水。用小毛筆蘸水涂抹小花的輪廓，輕輕的點(diǎn)一點(diǎn)水不要蘸得多。

小結(jié)：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。

1、有沒有本領(lǐng)造個(gè)大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的郁金香。

2、畫不同顏色的郁金香，花的位置有高有低，有大有小，形態(tài)各異。

3、添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。

4、別忘了給小花澆澆水。

5、引導(dǎo)幼兒添畫，如：太陽、蝴蝶、花園圍欄等。

6、小結(jié)：有大有小、有高有矮、形態(tài)各異、五彩斑斕的郁金香變成了一個(gè)大花園，真美麗。

1、郁金香都種好了，放在一起讓它變成一個(gè)美麗的大花園。

2、教師將幼兒的作品拼接成一個(gè)大花園。

種花的教案（實(shí)用21篇）篇十三

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。

2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂。

準(zhǔn)備：

小兔、房子、自制花朵、畫紙、蠟筆。

過程：

一、談話激趣。

1、小朋友這里有一幢漂亮的房子，請(qǐng)你猜猜這是誰的家？

2、（按門鈴）叮咚—（小兔開門）。

3、真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的？（不高興）。

4、問：“小兔小兔，你為什么不高興呀？（幼兒任意回答）。

二、建造花園。

1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎，你們會(huì)畫什么花？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰愿意來畫？（再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。

3、這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）。

4、教師示范畫莖和葉：我們可以用綠色蠟筆畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，把花朵連接起來，讓他們成為好朋友，莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，再涂上綠色。左一片右一片，就像揮動(dòng)的小手。

5、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧！可別忘了加上莖和葉子！

幼兒繪畫操作，教師巡視指導(dǎo)。

三、欣賞交流。

1、展示幼兒作品。

2、欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么？

3、幼兒自由發(fā)言。

小結(jié)：這些花園都很漂亮，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個(gè)美麗的花園。

小兔謝謝小朋友。

種花的教案（實(shí)用21篇）篇十四

12號(hào)的時(shí)候是植樹節(jié)，老師要我們種花，就給了我們幾顆花種子，讓我們種在花盆里。我們就高興地把花種子都種在花盆里。

在這幾天里，花種子在我的精心培育下，茁壯成長(zhǎng)。我每天都給它們澆水，它們都很健康的生長(zhǎng)，每天都高了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它們高了一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，我都非常興奮。不過，我希望它們能快點(diǎn)生長(zhǎng)，長(zhǎng)成一朵朵美麗的鮮花，讓我欣賞欣賞，看看我的成果。可是，有一顆種子因?yàn)楹芏嗵於紱]有發(fā)苗，我很著急。媽媽說再過幾天就會(huì)發(fā)苗，我聽了非常高興。過了幾天，那顆種子真的發(fā)了苗。這時(shí)，我興奮地蹦起來。這顆種子真是太調(diào)皮了。

現(xiàn)在，我的幾顆種子都有2厘米高了，我很高興！我希望這幾顆種子能健健康康地生長(zhǎng)。

種花的教案（實(shí)用21篇）篇十五

2、理解并遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個(gè)）、骰子（點(diǎn)子）2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。

活動(dòng)過程

1、交代玩法與規(guī)則

（1）引發(fā)猜測(cè)：你覺得該怎么種花生呢？

（2）交代玩法：

請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，

滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數(shù)量超過4顆，必須重新播種。

（3）宣布規(guī)則：

根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

2、幼兒嘗試播種

（1）幼兒輪流擲骰子種花生；

（2）教師記錄幼兒種花生的不同方法。

3、歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，

也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)。

（比如：5顆花生可以……）

1、幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）

（1）玩法：

幼兒分成紅黃兩隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生；

（2）最后看那一隊(duì)先將花生地種滿為勝。

（3）規(guī)則：同第一次

（1）你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？

（2）同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

種花的教案（實(shí)用21篇）篇十六

我的奶奶家院里有一大片花壇。那里有許多五彩繽紛的花兒，有那淡雅的太陽花；有茂盛的爬墻虎；有高貴的牛花"牽牛花；還有那嬌嫩的月季花。可我覺得沒有我家陽臺(tái)上的鴛鴦茉莉花可愛。所以我決定從花盆里“移植”一棵剛剛從泥土里面探出頭來的小茉莉花。我興致勃勃地把一株小花栽到奶奶家院里的花壇里。

又過了幾天，它就結(jié)出了許多種子，一個(gè)個(gè)昂首挺胸，爭(zhēng)先恐后地跳到了泥土里，像一個(gè)個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員（冒牌貨的）。

過了七個(gè)星期，茉莉鴛鴦花已經(jīng)長(zhǎng)得十分美麗，五顏六色，白的、紅的、紫的、淡紫的、深紫的。比牽牛花開得還漂亮，十分吸引人的眼球。

我又給花兒旁邊制了個(gè)小牌子，上面寫著：“花是人類的好朋友”！

種花可真美啊！

種花的教案（實(shí)用21篇）篇十七

我們帶幼兒去公園找春天，幼兒對(duì)公園品種豐富的花卉流連忘返，回到教室，我們也來開個(gè)花展吧，這一提議立刻得到了幼兒的響應(yīng)。畫什么花呢？“郁金香、玫瑰花、迎春花……”幼兒雖然會(huì)說出一些花卉的名稱，可真要下手卻很少將花卉各具特色的形態(tài)表現(xiàn)出來，看來中班幼兒對(duì)表現(xiàn)花卉的不同形態(tài)還有一定的困難。雖然幼兒很難把握花卉復(fù)雜多變的形態(tài)，但是根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)分析，他們已具備比較觀察尋找明顯不同的能力。因此我們打破劃一方法為切入口，將各種花卉的基本特征進(jìn)行歸類，不強(qiáng)調(diào)花的名稱，引導(dǎo)幼兒在比較中把握花芯大小、花瓣多少、花瓣形狀、花朵顏色等主要特征的區(qū)別，使幼兒按自己的想象畫出各種花卉圖像，改變過去把所有的花畫成統(tǒng)一圖像的習(xí)慣畫法。

本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中通過經(jīng)驗(yàn)回憶。觀察花卉過程中引發(fā)幼兒對(duì)花卉不同的形態(tài)的關(guān)注；在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒在小園丁種花情境中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造花卉圖像，并體驗(yàn)運(yùn)用蠟筆與水粉工具的創(chuàng)作效果；在第三環(huán)節(jié)分享交流中師生合拼大花園，感受花卉的美并體驗(yàn)作品的創(chuàng)新之處。

小園丁種花（以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鳎?/p>

1、關(guān)注花卉不同的形態(tài)，并樂意嘗試大膽的創(chuàng)造畫面。

2、嘗試交替使用蠟筆與炫彩棒不同的繪畫工具，共同體驗(yàn)愛護(hù)花卉的情感。

花卉圖片、紙、蠟筆、勾線筆、炫彩棒。

一、觀察花卉，分享交流。

2、有些花我們不認(rèn)識(shí)，可我們能不能用它的顏色或形狀來稱呼它們呢？如：一朵小紅花、一朵小白花、圓圓的花，或給說不出名字的花起個(gè)好聽的名字吧！

3、說一說你最喜歡的花是什么樣的，說出它的顏色、形狀或特別的地方，讓其他朋友們都猜一猜。

4、小結(jié)：原來每朵花都有它漂亮的地方，許多花在一起更漂亮。

二、嘗試操作，學(xué)當(dāng)小園丁。

2、邀請(qǐng)幼兒輪流在紙上畫花朵。（規(guī)則：不能重復(fù)相同的花朵。）

你畫一朵我畫一朵。

你畫花芯我畫花瓣，我畫花芯你畫花瓣。如果相同教師可以啟發(fā)集體思考，通過添加細(xì)節(jié)加以改變。

花兒長(zhǎng)得好，需要葉子來幫忙。

3、小結(jié)：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。

三、表現(xiàn)創(chuàng)造，大家都做小園丁。

1、有沒有本領(lǐng)造個(gè)大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的花朵。

2、可以畫見過的花，也可以畫沒見過自己想象的花。

3、畫不同的花，花的位置有高有低，有大有小。

4、用蠟筆添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。

5、小結(jié)：讓我們一起來種出各種各樣不同的花朵吧！

四、交流體驗(yàn)，美麗的花園。

你們的花都種好了，你能為大家介紹你畫的是什么花嗎？

小結(jié)：我們有這么多美麗的花朵，讓我們把它們放在一起，變成一個(gè)美麗的大花園。

種花的教案（實(shí)用21篇）篇十八

7月9日，我在學(xué)校種下了小花種子。首先，我把花盆裝滿土，然后在里面挖兩個(gè)洞，放兩粒種子，然后用土蓋住它。最后，我把水倒得很徹底，因?yàn)槲腋赣H告訴我，第一次我必須把它倒得很徹底，現(xiàn)在我有了自己的小花。

7月13日，我很匆忙。為什么我的小花沒有發(fā)芽？這一天，我又去澆花了，我驚喜地發(fā)現(xiàn)它發(fā)芽了，一朵白色的破土而出。

7月15日，因?yàn)閶寢屍鸬煤茉纾@是媽媽第一次發(fā)現(xiàn)小花長(zhǎng)出了葉子。起床后，我給它拍了一張照片，看到葉子是深紫色的，只有三片花瓣，非常漂亮。

7月21日，我看著又長(zhǎng)又密的葉子，想知道這顆種子是否會(huì)開花。我沒想到會(huì)在葉子中間看到一根淡綠色的桿子，上面有一個(gè)小花蕾。哈哈，真的很棒。

7月23日，我的小花終于開花了。那是一朵美麗的粉色紫色花。在一大片紫色的葉子上，我花了幾朵丁香花，它們看起來真的像夜晚的小星星，特別刺眼。

現(xiàn)在我的花長(zhǎng)得很多，開得很多，我也知道它的名字——紅色幸運(yùn)草。我想在開學(xué)后把它帶到學(xué)校和同學(xué)們分享！

種花的教案（實(shí)用21篇）篇十九

1、教幼兒用圈涂或畫好圓圈再涂色的方法學(xué)習(xí)畫花。鞏固幼兒畫小草的技能。

2、要求幼兒能使用二、三種顏色練聲作畫，培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢(shì)。

課前引導(dǎo)幼兒觀察各種花卉，示范畫。

師：這是老師種的花，這些花是什么形狀的？有些什么顏色？你想學(xué)畫嗎？先看老師是怎么畫的。

老師邊示范邊講解：先用綠色的蠟筆從下往上提，（像我們以前畫小草）先向左提，再向右提。下面要交叉在一起。然后用好看的顏色在中間一圈一圈涂成小圓圈。這樣一朵花就畫好了。種完一種顏色的花，可以換另一種顏色，盡量在紙上多“種”一些花。花可以有大有小，有的在上面，有的在下面，這樣才美麗。

1、發(fā)放繪畫工具。引導(dǎo)幼兒用各種顏色表現(xiàn)花。

2、提醒幼兒畫好一種顏色后再換另一種顏色，不要混用。

3、幫助個(gè)別幼兒樹立完成任務(wù)的信心。

種花的教案（實(shí)用21篇）篇二十

今天，天氣晴朗，萬里無云，我們跟陸老師去了小花園種花蔓草。陸老師說這種花是來自南非，后來來到中國(guó)，它是一種草本植物，會(huì)開花，它的花像菊花一樣，花瓣是白色的，花蕊是黃色的。它的莖是一節(jié)一節(jié)的，它的葉子是對(duì)生的，就長(zhǎng)在每一節(jié)的旁邊。

陸老師說剪花莖是為了種花，種的方法是直接插到泥土里，這種方法叫扦插，是我們的祖先發(fā)明的。剪花的莖要斜著剪掉，留一片葉子，大的話可以剪半張葉子，沒有葉子也不行，因?yàn)檫@樣的話就不能進(jìn)行光合作用。

走在小花園里，我看著花莖上的一片葉子，心想：如果這一根小小的花莖放大十幾倍，就可以變成一把大傘了。我們兩個(gè)同學(xué)一組，我用手指在泥土里挖了一個(gè)小洞，然后再把它放進(jìn)泥土里，接著小心地埋上泥土，然后澆點(diǎn)水就大功告成了。

我看著自己種的小花苗，心里很開心，真希望它能快快長(zhǎng)大。

種花的教案（實(shí)用21篇）篇二十一

2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

1、春天小花園場(chǎng)景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。

3、音樂伴奏。

1、師：“我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場(chǎng)）

2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法？”

3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”（幼兒自由說）4、小結(jié)：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì)一點(diǎn)也不漂亮的。

1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會(huì)更美麗的。”

2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀？”（出示一張模式卡）

3、小結(jié)：種花的時(shí)候先找到起點(diǎn)，看清楚信上的規(guī)律再種上去，種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì)更好看，蝴蝶才會(huì)更喜歡和春天小花園的花做朋友。

4、幼兒操作。

5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰來說一說？”（幼兒一一介紹）

6、小結(jié)：你們真動(dòng)腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會(huì)很開心的！

1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會(huì)喜歡來花園玩嗎？”

2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧！”（歌舞表演）

3、師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你！”

小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開展有趣的操作活動(dòng)，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用ab模式進(jìn)行排序。

在活動(dòng)中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá)，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。

之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中（平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒在運(yùn)用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛之情，也使活動(dòng)達(dá)到了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。