教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)積累,為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。掌握好教學(xué)工作計(jì)劃的編寫技巧對于教師的職業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)效果都有著重要的意義。
種花的教案(實(shí)用21篇)篇一
1.嘗試運(yùn)用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景 中問題,體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。
2.理解并遵守游戲規(guī)則。
1.花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個(gè))、骰子(點(diǎn)子)2只。
2.磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。
交代玩法與規(guī)則———引發(fā)猜測:你覺得該怎么種花生呢?
————交代玩法:
請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生,滿4顆花生后,用圈把花生圍起來表示完成播種;如果花生數(shù)量超過4顆,必須重新播種。
————宣布規(guī)則:
根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生,每小塊地里只能播種4顆花生;滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功,超過4顆花生必須重新播種。
幼兒嘗試播種。
————幼兒輪流擲骰子種花生;
————教師記錄幼兒種花生的不同方法。
歸納:原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里,也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里,這樣就能很快完成播種任務(wù)。(比如:5顆花生可以……)
幼兒分兩組玩種花生的游戲;(出示2片花生地)
————玩法:
幼兒分成紅黃兩隊(duì),一個(gè)接一個(gè)擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生;
————最后看那一隊(duì)先將花生地種滿為勝。
————規(guī)則:同第一次
思考:
(1)你覺得取幾顆花生,能一下子種滿2塊地?
(2)同樣取這幾顆花生,能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?
種花的教案(實(shí)用21篇)篇二
我家陽臺種了各種各樣的花,每天早上我都會情不自禁地來到陽臺看看我種的花,我經(jīng)常給它們澆水、施肥,早已成了形影不離的好朋友。
一天早上,我驚奇地發(fā)現(xiàn)朱頂紅開花了,我欣喜若狂,便仔細(xì)地欣賞起這盆花。綠綠的,扁扁的,修長的葉子剛健有力,像一把鋒利的劍。那粗壯的花梗碧綠挺拔,酷似一個(gè)擎天柱,筆直的花梗上盛開著四朵金花。其中一朵像害羞的新娘,穿著朱紅的婚紗,含苞欲放,美麗極了;另一朵從遠(yuǎn)處看真像一只站立在水中的丹頂鶴,高昂著頭,展開翅膀,像是要飛走似的;還有兩朵如花似玉的姐妹花,羞答答地低著頭,猶如一對剛剛吹響的小喇叭,我看得如癡如醉。突然,一股涼風(fēng)吹來,淡淡的清香撲鼻而來,四姐妹隨風(fēng)飄揚(yáng),猶如幾只漂亮的蝴蝶在翩翩起舞,真讓人心曠神怡。
我酷愛朱頂紅,因?yàn)樗纳茴B強(qiáng),它不怕酷暑,即使是三個(gè)月不澆水它也能生存下去。它不怕嚴(yán)寒,即使是寒冷的.冬天,它也不會像別的花那樣枯萎凋謝,反而會越開越旺盛。
我要向它學(xué)習(xí)不怕困難的精神,它雖然沒有玫瑰那么漂亮,沒有牡丹那么華麗,沒有蘭花那么清香飄逸,可是卻給人帶來了無私奉獻(xiàn)的精神,也給我們?nèi)規(guī)砹诵麓旱臍庀⒑驼\摯的愛!
您喜歡朱頂紅嗎?
種花的教案(實(shí)用21篇)篇三
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們在歡快的音樂中,快樂的游戲。既鍛煉了幼兒的走跑、平衡、鉆爬的基本動作和能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作能力和克服困難的精神。為此,選擇了“去郊游”這一好玩的游戲。
活動目標(biāo):
1.練習(xí)走跑、平衡、鉆爬的基本動作。
2.培養(yǎng)合作能力和克服困難的精神。
活動準(zhǔn)備:
易拉罐若干,椅子六把,桌子兩張,報(bào)紙棍。
活動建議:
1.談話激趣
孩子們,今天天氣真正好,我們到戶外去郊游。小朋友們準(zhǔn)備好了,出發(fā)了。
2.播放音樂《去郊游》游戲。
(1)設(shè)置場地,準(zhǔn)備游戲。
在場地上劃分五個(gè)區(qū)域穿樹林(易拉罐),走木樁(易拉罐),過小橋(椅子),鉆山洞(桌子),“公園”(六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍城)。游戲開始,每一名幼兒必須走過四個(gè)場地(可以互相幫助),來到“公園”,成功到后,學(xué)小兔子跳回到起點(diǎn)。
(2)音樂游戲《去郊游》
孩子們在場地上,根據(jù)規(guī)則游戲。
3.注意事項(xiàng):
在游戲中要注意安全,幼自我保護(hù)的意識。
中班戶外活動《勇敢的小鳥》
種花的教案(實(shí)用21篇)篇四
1. 觀察發(fā)現(xiàn)花的不同特征,嘗試按照花朵的明顯特征來分類。
2. 關(guān)注不同的花,喜歡它們。
教具:花園背景圖,各種顏色和大小的郁金香、百合、風(fēng)信子,每人兩個(gè)或者三個(gè)小花盆,三個(gè)展示臺。
一.觀察花朵(意圖:觀察發(fā)現(xiàn)花的不同特征)
根據(jù)孩子說到的花鏈接相應(yīng)的圖片,教師追問:這么多的??花,有什么不一樣?) 小結(jié):(ppt2)花園里開滿了各種美麗的花,有品種不一樣的花,有百合花、有郁金香、有風(fēng)信子;有大小不一樣的花,有的大、有的小;有顏色不一樣的花,有紅、有黃、有紫……花園里的花真漂亮。(小結(jié)的時(shí)候用大圓圈暗示分類標(biāo)準(zhǔn)。)
二.嘗試種花(意圖:嘗試按照花朵的明顯特征進(jìn)行分類)
1.交流討論
關(guān)鍵提問:
t:這么多的花,可以把怎么樣的花種在一個(gè)花盆里呢?
追問:剛才我們看到的花有些什么不一樣?
t:對呀,花壇里的花有品種、大小、顏色不一樣的,我們在種的時(shí)候一定要看清楚,把相同的花種在一個(gè)花盆里。
2.幼兒操作
小結(jié):我們有的孩子按照品種來種,把百合花種在一起,郁金香種一起,風(fēng)信子種在一起;有的按照顏色來種,把紅色的花種在一起,黃色的種在一起;有的按照大小來種,把大花種在一起,小花種在一起。看,把相同的花種在一起,讓花盆里的花越來越美了。
三.布置展區(qū)(意圖:根據(jù)花的品種進(jìn)行分類、造型)t:什么樣的花布置在同一個(gè)展區(qū)呢?(孩子自由回答)t:有的孩子說可以按大小來布置,有的說按顏色來布置,有的說按花的品種來布置,我們來聽聽花展設(shè)計(jì)師是怎么說的。
看看我們自己布置的花展,真美呀,我們一起去邀請好朋友來參觀吧。
種花的教案(實(shí)用21篇)篇五
春姑娘悄悄地來了;她為大地?fù)Q上了新衣;為桃花張開了花苞。今天,媽媽帶回來一個(gè)袋子,還說要考驗(yàn)我的細(xì)心,讓我們一塊去看看吧。
我走近一看,才知道那是一朵還沒有長出花苞的郁金香,我擺弄著這盆郁金香,心想:這不就是一朵花嘛,每天給它澆個(gè)水,施個(gè)肥不就好了嘛,需要什么細(xì)心呢,媽媽一把搶過來,說:“這可是我畫大交錢買回來的,最近我要出差,你給我好好照顧它,來我把照顧它的任務(wù)交給你了,你要給我好好干,聽見沒。”我快速的點(diǎn)了點(diǎn)頭。它放在窗臺上不再去理會它,從此,我每天為它澆水。
“噼里啪啦,噼里啪啦”外面下起了大雨,我心想:正好今天下雨,我就不用給它澆水了。媽媽出差回來了,一邊收傘一邊問我:“我的.花你有沒有好好照顧?”我拍了拍胸膛說:“放心吧,現(xiàn)在雨水在澆灌它呢。”剛說完媽媽立刻跑到陽臺上,把已經(jīng)淋成“落湯雞”的郁金香捧了過來,我一時(shí)說不出話來,媽媽給這個(gè)懵懂的我講了許多種花需要注意的事項(xiàng),我這時(shí)才明白原來種花不是我想象中那么簡單的事情,這件事中還包含了許多知識,所以我以后一定要細(xì)心,細(xì)心,再細(xì)心,不能有一點(diǎn)馬虎啊。
人生如同一朵未盛開的郁金香,我們?nèi)绻谝粋€(gè)節(jié)骨眼上有一點(diǎn)點(diǎn)馬虎,很有可能會導(dǎo)致我們?nèi)松氖 ?/p>
種花的教案(實(shí)用21篇)篇六
1、嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行abaaba、aabaab、abbabb模式排序布置小花園。
2、體驗(yàn)幫助喜羊羊種花的快樂。
ppt、背景、規(guī)律卡、操作卡、不同大小顏色的花
一、引起興趣
1、(播放課件)這是什么地方?你們喜歡嗎?
2、你們喜歡花園里的什么?
二、自主操作
1、看是誰來了?(喜羊羊)喜羊羊今天要在花園里種花,看看他種的有些什么花?(ppt)
4、但是種花是有要求的,不是亂種。所以請你們看清楚要求,認(rèn)真的把任務(wù)完成。最后把你的“小花園”放到我們的大花園上來。
5、幼兒嘗試種花排序
三、經(jīng)驗(yàn)分享
好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰愿意來介紹一下你是怎么種花的?
(請不同難度層次的幼兒示范,教師驗(yàn)證總結(jié))
四、內(nèi)化遷移
喜羊羊還給我們提出了難度更高任務(wù),(出示任務(wù)卡)哇!有3種顏色,有四朵花,好難啊!他讓黃老師把這些任務(wù)放到區(qū)角游戲里邊,想玩的伙伴,以后區(qū)角活動的時(shí)候可以接受挑戰(zhàn)!
種花的教案(實(shí)用21篇)篇七
1.練習(xí)彈跳和鉆爬的動作,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.與同伴一起體驗(yàn)種花游戲(帶來)的快樂。
1.場地上布置小河(繩子)山洞(塑料鉆圈)、小山(跨欄)等障礙物。
中班健康活動《我們?nèi)シN花》2.花的道具、小兔頭飾若干。教師自備游戲音樂。
1.聽音樂(聽口令),做熱身運(yùn)動。
小兔子們,今天天氣真好,一起跟兔媽媽在草地上玩一玩吧!(師幼聽音樂(聽口令)進(jìn)行全身運(yùn)動,加人撒花籽、澆水、捉蟲的情節(jié),著重做下肢動作。)
1.自主練習(xí)彈跳動作。
小兔子是怎么跳的?(請個(gè)別幼兒示范,引導(dǎo)幼兒歸納動作要領(lǐng):跳時(shí)兩腳并攏向前,前腳掌輕輕著地。)
2.我們一起來比一比。
以師幼比賽、男女追逐等形式進(jìn)行集體練習(xí)若干遍。(教師及時(shí)鼓勵(lì)落地動作輕巧的幼兒。)
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶種花過程,交代游戲玩法。
春天到了,小朋友們想要擁有美麗的花朵嗎?那我們怎樣オ能種出漂亮的花朵來呢?(引導(dǎo)幼兒梳理撒花籽、澆水、捉蟲、摘花跑回4個(gè)環(huán)節(jié)。)
2.個(gè)別幼兒嘗試動作,教師觀察指導(dǎo)。
現(xiàn)在我們分成4組,一起去種花。記住,一定要按照我們剛才說過的要求,這樣才能種出更加美麗的花朵。
3.幼兒分成若干組,開展游戲。
小朋友要記住跳過“小河”,鉆過“山洞”,翻過“小山”來到“草地”上。第一次撒花籽,第二次澆水,第三次捉蟲,第四次摘花跑回。
4. 幼兒游戲兩遍。(第一次游戲后,教師要簡單總結(jié)游戲情況,并提出下次游戲活動的要求,然后進(jìn)行第二次游戲。)
1.教師簡單評價(jià),表揚(yáng)動作完成規(guī)范的幼兒。
2.幼兒聽音樂(聽口令),做放松動作。
3.師幼共同整理活動場地,結(jié)束活動。
五、活動延伸
1.師幼一起展開想象,講述兔子種花的故事。
2.一起養(yǎng)護(hù)自然角、種植園地的植物。
以游戲情節(jié)貫穿始終的體育活動,幼兒的參與積極性會更高。將種花情節(jié)植入熱身活動,為下面的游戲做鋪墊。練習(xí)的過程也可以講究趣味性,鼓勵(lì)幼兒自己總結(jié)動作要領(lǐng)。
種花的教案(實(shí)用21篇)篇八
1、知道春大是花卉移栽的好季節(jié),初步字習(xí)移栽花開。
2、知道自己小組所栽花卉的名稱,愿意和本組同伴共同照顧花卉。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
花卉圖片。蝴蝶花、吊蘭、海棠、石竹等春天移栽的花苗,每組一棵。 花盆、小鏟子、水、泥土等。每組一本觀察記錄本,紙、筆。
一、欣賞花卉圖片。
1、這些花美嗎?它們叫什么名字?
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們在春天還見過什么花?
二、選擇花苗。
1、介紹花苗,看看是什么樣子的。
2、 幼兒分成四組,每組幼兒認(rèn)領(lǐng)一棵花苗。
3、你們準(zhǔn)備怎樣來關(guān)心它,照顧它?
三、移栽花苗。
1、怎樣讓花苗在盆里長得好?
2、教師示范正確的方法:用鏟子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土澆水。
3、每組幼兒一只花盆,將選擇好的花苗移栽進(jìn)花盆。
四、做小組標(biāo)記。
1、怎樣才能知道哪盆花是自己小組的?
2、共同商量、畫出小組標(biāo)記,掛或貼在花盆上。
3、分發(fā)記錄本,供日常觀察記錄用。
種花的教案(實(shí)用21篇)篇九
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,讀準(zhǔn)“玫瑰”理解“友情花”,初步學(xué)著復(fù)述故事。
2、了解鮮花盛開的必要條件,知道朋友之間要互相關(guān)心。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)了解一些有關(guān)春天的花。
材料準(zhǔn)備:
圖片、故事。
一、我的好朋友。
1、說說我的好朋友是誰?
2、好朋友之間會說些什么話?做些什么事?
二、故事:開滿玫瑰花的院子。
1、說說你喜歡什么話?學(xué)著讀準(zhǔn):玫瑰。
2、怎樣才能讓花開得漂亮?(定時(shí)施肥、澆水、捉蟲、陽光)。
3、說說這是個(gè)什么樣的院子?
4、小熊去年種的玫瑰開花了嗎?為什么?
5、如果你是小熊,今年你還會在院子里種花嗎?(會)可是,小熊經(jīng)常會忘記施肥、澆水、捉蟲,這可怎么辦?(可以讓好朋友提醒他)。
6、(聽故事前半段)在故事中,哪些好朋友幫助了小熊?他們是怎樣幫助他的?
7、(聽故事后半段)小熊為什么用最香甜的蜂蜜茶何點(diǎn)心招待他的朋友?(因?yàn)槭笥褞椭怂?。
8、什么叫做“友情花”?(友情就是指朋友之間相親相愛,互相幫助的情誼),因?yàn)檫@是朋友們關(guān)心幫助小熊一起種的花,小花的每一次長大都包含了朋友之間的關(guān)心,沒有朋友就沒有這些花朵,所以叫做友情花。)。
三、我是小小故事家。
看圖片,初步理清故事脈絡(luò),學(xué)著講述。
種花的教案(實(shí)用21篇)篇十
1、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征,學(xué)習(xí)按交集的要求分類。
2、在觀察討論中感受、理解交集的意義,嘗試用符號表示交集的關(guān)系。
3、能積極思考,努力克服畏難情緒。
1、知識經(jīng)驗(yàn):幼兒已有大小、顏色標(biāo)記經(jīng)驗(yàn)及分類經(jīng)驗(yàn);7以內(nèi)數(shù)分合經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:白板課件《感知交集》,
學(xué)具:操作卡片人手一套;作業(yè)單三組;小夾子、勾線筆。
一、感受情境,根據(jù)特征標(biāo)記一級分類。
1、出示花園頁面。
師:花園里有兩個(gè)大花壇,可是還沒種花。每個(gè)花壇種同一種特征的花,看看花壇的標(biāo)記,想一想該種什么花呢?請能干的小花匠幫幫忙吧。
2、幼兒按照標(biāo)記進(jìn)行一級分類。
二、觀察討論,理解交集并嘗試分類。
1、師:花壇真漂亮啊,我們給他拍張照片吧。
2、演示兩個(gè)集合的交集過程并進(jìn)行比較。
師:現(xiàn)在花壇改建啦!看一看,他和原來的花壇有什么不一樣?
師:這個(gè)部分是怎么來的呢?表示什么意思呢?他屬于哪個(gè)花壇?為什么?
教師:這部分是這兩個(gè)花園共同擁有的地方,它既屬于大花壇,又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征,也符合黃花壇的特征。
3、嘗試按交集要求種花。
師:那現(xiàn)在這個(gè)花壇該怎么種花呢?這個(gè)交集的部分應(yīng)該種具有什么特征的花?
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試按交集分類種花,并講述自己的理解。
4、交流結(jié)果,師生。
請幼兒將自己的操作展現(xiàn)在頁面上,并陳述理由。
師生共同:這兩個(gè)花園共同擁有的地方,所種的花既要符合大花壇的特征,又要符合黃花壇的特征。
三、小組活動。
第一組:幼兒操作材料《感知交集》
師:這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球,請你把他們送回家吧,還要說一說,你為什么這么分。
第二組:數(shù)的分合(4、5、6、7)
第三組:7以內(nèi)的加減法
種花的教案(實(shí)用21篇)篇十一
星期四的早晨,我和我小班的成員一起種鳳仙花。
我們先仔細(xì)挑了一個(gè)漂亮的完全透明的大花盆,然后,馬佳源、陳奕帆和陳宇航三人去找有一些濕泥土。開工了,男生們刨土忙得不可開交,而我們女生則在尋找一種紅色的泥土,聽說這種土更有營養(yǎng)。
“快點(diǎn),這里有很多泥土。”忽然,陳奕帆大聲叫道。這一聲像一道指令,大家立馬跑到了他那。喲!那泥土可真不少呀!這正是我們需要的,又紅又濕。男生們你一手我一手捧到盆子里來,干得汗流滿面,個(gè)個(gè)滿手污泥,到處是歡聲笑語。
不一會兒,泥土差不多了,我們用手指在上面點(diǎn)出了三個(gè)一厘米左右的小洞,把鳳仙花種子輕輕地放了進(jìn)去。圓形褐色的種子像一粒迷你咖啡豆,可愛極了。最后在種子上面蓋上泥土,就大功告成了。
我對著盆子里的鳳仙花長吐了一口氣,心里滿是對鳳仙花的期盼……。
種花的教案(實(shí)用21篇)篇十二
春天到了,很多花都綻放出美麗的花朵。班級的自然角中增添了花朵的身影,深深吸引著孩子們的注意,一有時(shí)間就到自然角欣賞。孩子們會相互交談,說著花兒的名稱、顏色、形狀大小、形態(tài)等等,有的還會拿起旁邊的小水壺給花兒澆水。孩子們說要把我們的自然角變成一個(gè)小花園,然后用筆記錄下來。
對于中班的孩子來說,表現(xiàn)花兒的不同形態(tài)還是有一定的困難。郁金香畫起來較為容易,花瓣的不同朝向、花兒的高低不同、花莖的彎曲等都可以表現(xiàn)出花朵的形態(tài),對于孩子來說便于表達(dá)花兒的形態(tài)。同時(shí),繪畫中用到的小毛筆,給孩子不同的作畫感受,也體驗(yàn)到澆水對花兒的重要,知道要愛護(hù)花卉。
本次活動分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),通過幼兒間的討論,觀察花卉,了解郁金香的形狀。第二環(huán)節(jié),師幼或孩子間的共同繪畫,讓孩子感受郁金香的畫法和不同的形態(tài)。第三環(huán)節(jié),幼兒一起做小園丁,大膽表達(dá)創(chuàng)造,表現(xiàn)不同的郁金香,表現(xiàn)春天的景色。第四環(huán)節(jié),給孩子交流欣賞的機(jī)會,共同創(chuàng)造出的郁金香大花園。
1、關(guān)注春天里常見郁金香的形態(tài),并樂意嘗試大膽的創(chuàng)造圖像。
2、通過學(xué)當(dāng)小園丁種花,體驗(yàn)愛護(hù)花卉的情感。
花卉圖片、炫彩棒、小毛筆、水、鉛畫紙。
教師出示花卉圖片:
2、關(guān)鍵提問:郁金香的形狀是什么樣的?像什么?郁金香的葉子是什么形狀的?
3、小結(jié):郁金香像一個(gè)小腳印的樣子,許多郁金香在一起更漂亮。
1、幼兒園里有塊光禿禿的空地,什么都沒有,我們一起來當(dāng)小園丁。在這塊空地里種上漂亮的郁金香,讓它變成一個(gè)美麗的花園。
2、教師出示鉛畫紙、蠟筆。
3、師幼輪流在紙上畫郁金香
(1)你畫一朵我畫一朵。
(2)你畫花瓣,我畫葉子。花兒長得好,需要葉子來幫忙。
(3)有的小花抬頭笑,有的小花手牽手,風(fēng)兒一來小花笑彎腰等。(表現(xiàn)小花的不同姿勢形態(tài))
(4)小花種好了,可以給小花澆澆水。用小毛筆蘸水涂抹小花的輪廓,輕輕的點(diǎn)一點(diǎn)水不要蘸得多。
小結(jié):我們都是小園丁,把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。
1、有沒有本領(lǐng)造個(gè)大花園呢?這里有一塊好大的空地,大家來做小園丁,種上美麗的郁金香。
2、畫不同顏色的郁金香,花的位置有高有低,有大有小,形態(tài)各異。
3、添上花莖葉子,讓我們的花園更美麗。
4、別忘了給小花澆澆水。
5、引導(dǎo)幼兒添畫,如:太陽、蝴蝶、花園圍欄等。
6、小結(jié):有大有小、有高有矮、形態(tài)各異、五彩斑斕的郁金香變成了一個(gè)大花園,真美麗。
1、郁金香都種好了,放在一起讓它變成一個(gè)美麗的大花園。
2、教師將幼兒的作品拼接成一個(gè)大花園。
種花的教案(實(shí)用21篇)篇十三
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。
2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂。
準(zhǔn)備:
小兔、房子、自制花朵、畫紙、蠟筆。
過程:
一、談話激趣。
1、小朋友這里有一幢漂亮的房子,請你猜猜這是誰的家?
2、(按門鈴)叮咚—(小兔開門)。
3、真的是小兔的家,呦,你們看看小兔的表情是怎么樣的?(不高興)。
4、問:“小兔小兔,你為什么不高興呀?(幼兒任意回答)。
二、建造花園。
1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎,你們會畫什么花?
2、請個(gè)別幼兒示范,還有不一樣的花嗎,誰愿意來畫?(再次請個(gè)別幼兒示范)。
3、這么多花真漂亮呀,老師這里也有一朵花,你們看看畫上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)。
4、教師示范畫莖和葉:我們可以用綠色蠟筆畫出長長的莖,把花朵連接起來,讓他們成為好朋友,莖上面還要添上葉子,先在莖上畫上長長的圓,再涂上綠色。左一片右一片,就像揮動的小手。
5、小朋友現(xiàn)在請你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧!可別忘了加上莖和葉子!
幼兒繪畫操作,教師巡視指導(dǎo)。
三、欣賞交流。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞交流:小兔的花園真漂亮,你們最喜歡哪一張,為什么?
3、幼兒自由發(fā)言。
小結(jié):這些花園都很漂亮,花朵上都有莖和葉,有大有小、五顏六色,真是個(gè)美麗的花園。
小兔謝謝小朋友。
種花的教案(實(shí)用21篇)篇十四
12號的時(shí)候是植樹節(jié),老師要我們種花,就給了我們幾顆花種子,讓我們種在花盆里。我們就高興地把花種子都種在花盆里。
在這幾天里,花種子在我的精心培育下,茁壯成長。我每天都給它們澆水,它們都很健康的生長,每天都高了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它們高了一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候,我都非常興奮。不過,我希望它們能快點(diǎn)生長,長成一朵朵美麗的鮮花,讓我欣賞欣賞,看看我的成果。可是,有一顆種子因?yàn)楹芏嗵於紱]有發(fā)苗,我很著急。媽媽說再過幾天就會發(fā)苗,我聽了非常高興。過了幾天,那顆種子真的發(fā)了苗。這時(shí),我興奮地蹦起來。這顆種子真是太調(diào)皮了。
現(xiàn)在,我的幾顆種子都有2厘米高了,我很高興!我希望這幾顆種子能健健康康地生長。
種花的教案(實(shí)用21篇)篇十五
2、理解并遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1、花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個(gè))、骰子(點(diǎn)子)2只。
2、磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。
活動過程
1、交代玩法與規(guī)則
(1)引發(fā)猜測:你覺得該怎么種花生呢?
(2)交代玩法:
請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生,
滿4顆花生后,用圈把花生圍起來表示完成播種;如果花生數(shù)量超過4顆,必須重新播種。
(3)宣布規(guī)則:
根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生,每小塊地里只能播種4顆花生;滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功,超過4顆花生必須重新播種。
2、幼兒嘗試播種
(1)幼兒輪流擲骰子種花生;
(2)教師記錄幼兒種花生的不同方法。
3、歸納:原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里,
也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里,這樣就能很快完成播種任務(wù)。
(比如:5顆花生可以……)
1、幼兒分兩組玩種花生的游戲;(出示2片花生地)
(1)玩法:
幼兒分成紅黃兩隊(duì),一個(gè)接一個(gè)擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生;
(2)最后看那一隊(duì)先將花生地種滿為勝。
(3)規(guī)則:同第一次
(1)你覺得取幾顆花生,能一下子種滿2塊地?
(2)同樣取這幾顆花生,能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?
種花的教案(實(shí)用21篇)篇十六
我的奶奶家院里有一大片花壇。那里有許多五彩繽紛的花兒,有那淡雅的太陽花;有茂盛的爬墻虎;有高貴的牛花"牽牛花;還有那嬌嫩的月季花。可我覺得沒有我家陽臺上的鴛鴦茉莉花可愛。所以我決定從花盆里“移植”一棵剛剛從泥土里面探出頭來的小茉莉花。我興致勃勃地把一株小花栽到奶奶家院里的花壇里。
又過了幾天,它就結(jié)出了許多種子,一個(gè)個(gè)昂首挺胸,爭先恐后地跳到了泥土里,像一個(gè)個(gè)跳水運(yùn)動員(冒牌貨的)。
過了七個(gè)星期,茉莉鴛鴦花已經(jīng)長得十分美麗,五顏六色,白的、紅的、紫的、淡紫的、深紫的。比牽牛花開得還漂亮,十分吸引人的眼球。
我又給花兒旁邊制了個(gè)小牌子,上面寫著:“花是人類的好朋友”!
種花可真美啊!
種花的教案(實(shí)用21篇)篇十七
我們帶幼兒去公園找春天,幼兒對公園品種豐富的花卉流連忘返,回到教室,我們也來開個(gè)花展吧,這一提議立刻得到了幼兒的響應(yīng)。畫什么花呢?“郁金香、玫瑰花、迎春花……”幼兒雖然會說出一些花卉的名稱,可真要下手卻很少將花卉各具特色的形態(tài)表現(xiàn)出來,看來中班幼兒對表現(xiàn)花卉的不同形態(tài)還有一定的困難。雖然幼兒很難把握花卉復(fù)雜多變的形態(tài),但是根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)分析,他們已具備比較觀察尋找明顯不同的能力。因此我們打破劃一方法為切入口,將各種花卉的基本特征進(jìn)行歸類,不強(qiáng)調(diào)花的名稱,引導(dǎo)幼兒在比較中把握花芯大小、花瓣多少、花瓣形狀、花朵顏色等主要特征的區(qū)別,使幼兒按自己的想象畫出各種花卉圖像,改變過去把所有的花畫成統(tǒng)一圖像的習(xí)慣畫法。
本次活動共分為三大環(huán)節(jié):在第一環(huán)節(jié)中通過經(jīng)驗(yàn)回憶。觀察花卉過程中引發(fā)幼兒對花卉不同的形態(tài)的關(guān)注;在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒在小園丁種花情境中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造花卉圖像,并體驗(yàn)運(yùn)用蠟筆與水粉工具的創(chuàng)作效果;在第三環(huán)節(jié)分享交流中師生合拼大花園,感受花卉的美并體驗(yàn)作品的創(chuàng)新之處。
小園丁種花(以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鳎?/p>
1、關(guān)注花卉不同的形態(tài),并樂意嘗試大膽的創(chuàng)造畫面。
2、嘗試交替使用蠟筆與炫彩棒不同的繪畫工具,共同體驗(yàn)愛護(hù)花卉的情感。
花卉圖片、紙、蠟筆、勾線筆、炫彩棒。
一、觀察花卉,分享交流。
2、有些花我們不認(rèn)識,可我們能不能用它的顏色或形狀來稱呼它們呢?如:一朵小紅花、一朵小白花、圓圓的花,或給說不出名字的花起個(gè)好聽的名字吧!
3、說一說你最喜歡的花是什么樣的,說出它的顏色、形狀或特別的地方,讓其他朋友們都猜一猜。
4、小結(jié):原來每朵花都有它漂亮的地方,許多花在一起更漂亮。
二、嘗試操作,學(xué)當(dāng)小園丁。
2、邀請幼兒輪流在紙上畫花朵。(規(guī)則:不能重復(fù)相同的花朵。)
你畫一朵我畫一朵。
你畫花芯我畫花瓣,我畫花芯你畫花瓣。如果相同教師可以啟發(fā)集體思考,通過添加細(xì)節(jié)加以改變。
花兒長得好,需要葉子來幫忙。
3、小結(jié):我們都是小園丁,把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。
三、表現(xiàn)創(chuàng)造,大家都做小園丁。
1、有沒有本領(lǐng)造個(gè)大花園呢?這里有一塊好大的空地,大家來做小園丁,種上美麗的花朵。
2、可以畫見過的花,也可以畫沒見過自己想象的花。
3、畫不同的花,花的位置有高有低,有大有小。
4、用蠟筆添上花莖葉子,讓我們的花園更美麗。
5、小結(jié):讓我們一起來種出各種各樣不同的花朵吧!
四、交流體驗(yàn),美麗的花園。
你們的花都種好了,你能為大家介紹你畫的是什么花嗎?
小結(jié):我們有這么多美麗的花朵,讓我們把它們放在一起,變成一個(gè)美麗的大花園。
種花的教案(實(shí)用21篇)篇十八
7月9日,我在學(xué)校種下了小花種子。首先,我把花盆裝滿土,然后在里面挖兩個(gè)洞,放兩粒種子,然后用土蓋住它。最后,我把水倒得很徹底,因?yàn)槲腋赣H告訴我,第一次我必須把它倒得很徹底,現(xiàn)在我有了自己的小花。
7月13日,我很匆忙。為什么我的小花沒有發(fā)芽?這一天,我又去澆花了,我驚喜地發(fā)現(xiàn)它發(fā)芽了,一朵白色的破土而出。
7月15日,因?yàn)閶寢屍鸬煤茉纾@是媽媽第一次發(fā)現(xiàn)小花長出了葉子。起床后,我給它拍了一張照片,看到葉子是深紫色的,只有三片花瓣,非常漂亮。
7月21日,我看著又長又密的葉子,想知道這顆種子是否會開花。我沒想到會在葉子中間看到一根淡綠色的桿子,上面有一個(gè)小花蕾。哈哈,真的很棒。
7月23日,我的小花終于開花了。那是一朵美麗的粉色紫色花。在一大片紫色的葉子上,我花了幾朵丁香花,它們看起來真的像夜晚的小星星,特別刺眼。
現(xiàn)在我的花長得很多,開得很多,我也知道它的名字——紅色幸運(yùn)草。我想在開學(xué)后把它帶到學(xué)校和同學(xué)們分享!
種花的教案(實(shí)用21篇)篇十九
1、教幼兒用圈涂或畫好圓圈再涂色的方法學(xué)習(xí)畫花。鞏固幼兒畫小草的技能。
2、要求幼兒能使用二、三種顏色練聲作畫,培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢。
課前引導(dǎo)幼兒觀察各種花卉,示范畫。
師:這是老師種的花,這些花是什么形狀的?有些什么顏色?你想學(xué)畫嗎?先看老師是怎么畫的。
老師邊示范邊講解:先用綠色的蠟筆從下往上提,(像我們以前畫小草)先向左提,再向右提。下面要交叉在一起。然后用好看的顏色在中間一圈一圈涂成小圓圈。這樣一朵花就畫好了。種完一種顏色的花,可以換另一種顏色,盡量在紙上多“種”一些花。花可以有大有小,有的在上面,有的在下面,這樣才美麗。
1、發(fā)放繪畫工具。引導(dǎo)幼兒用各種顏色表現(xiàn)花。
2、提醒幼兒畫好一種顏色后再換另一種顏色,不要混用。
3、幫助個(gè)別幼兒樹立完成任務(wù)的信心。
種花的教案(實(shí)用21篇)篇二十
今天,天氣晴朗,萬里無云,我們跟陸老師去了小花園種花蔓草。陸老師說這種花是來自南非,后來來到中國,它是一種草本植物,會開花,它的花像菊花一樣,花瓣是白色的,花蕊是黃色的。它的莖是一節(jié)一節(jié)的,它的葉子是對生的,就長在每一節(jié)的旁邊。
陸老師說剪花莖是為了種花,種的方法是直接插到泥土里,這種方法叫扦插,是我們的祖先發(fā)明的。剪花的莖要斜著剪掉,留一片葉子,大的話可以剪半張葉子,沒有葉子也不行,因?yàn)檫@樣的話就不能進(jìn)行光合作用。
走在小花園里,我看著花莖上的一片葉子,心想:如果這一根小小的花莖放大十幾倍,就可以變成一把大傘了。我們兩個(gè)同學(xué)一組,我用手指在泥土里挖了一個(gè)小洞,然后再把它放進(jìn)泥土里,接著小心地埋上泥土,然后澆點(diǎn)水就大功告成了。
我看著自己種的小花苗,心里很開心,真希望它能快快長大。
種花的教案(實(shí)用21篇)篇二十一
2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
1、春天小花園場景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。
3、音樂伴奏。
1、師:“我們來到了哪里呀?春天來了,你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場)
2、師:“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花,快來幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法?”
3、師:“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說)4、小結(jié):蝴蝶姑娘說了,它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點(diǎn)也不漂亮的。
1、師:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊,那么花園會更美麗的。”
2、討論:“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(出示一張模式卡)
3、小結(jié):種花的時(shí)候先找到起點(diǎn),看清楚信上的規(guī)律再種上去,種的時(shí)候排的整整齊齊才會更好看,蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。
4、幼兒操作。
5、討論:“你們把一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里,好象種的方法不一樣,誰來說一說?”(幼兒一一介紹)
6、小結(jié):你們真動腦筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花,可是種的方法不同,有的是按顏色來種的,有的是按大小來種的,有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的,蝴蝶姑娘看了一定會很開心的!
1、師:“我們一起把花種到花園里吧,你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎?”
2、師:“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)
3、師:“和蝴蝶姑娘再見,我們過幾天再來看你!”
小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開展有趣的操作活動,非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結(jié)構(gòu)活動中制作的面泥小花進(jìn)行拓展,有效開展高結(jié)構(gòu)活動能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增,不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動“種花”就是將材料進(jìn)行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用ab模式進(jìn)行排序。
在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá),幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。
之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個(gè)別幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn),再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會。同時(shí),幼兒在運(yùn)用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情,也使活動達(dá)到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。