教案的編寫需要符合教學大綱和教材要求，同時適應學生的認知水平和發展需求。高質量的教案是教師教學工作的保障，也是學生學習成果的體現。

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇一

我是應聘小學音樂的x號考生，今天我說課的題目是《愉快的夢》，下面我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計六個方面來進行我的說課：

《愉快的夢》是人民音樂出版社小學音樂四年級上學期第七冊第三課的唱歌課，是一首優美抒情的兒童歌曲。歌曲描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映對生活，對自然景象的認知和理解，歌曲為6/8拍，速度較慢，節奏平緩，表現了恬靜悠閑的意境。第一樂段的旋律具有下行的傾向，音樂顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂段旋律進行轉為上行，音區移高，前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音，和聲上構成下屬調，產生了明亮的色彩，好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發出驚喜的呼喊，反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

根據對教材的分析，我將本節課的教學目標制定為以下三維目標：

3、知識與技能目標：掌握連線、上行、下行等基本樂理知識，并學唱歌曲。

根據教材的分析以及教學目標的設置，本節課的教學重難點為：

教學難點：了解6/8拍的含義，并能在演唱是突出節拍特點。

小學四年級的學生已經有了一定的模仿能力，但對于歌曲內容的理解能力還需要提高。因此我將通過播放歌曲和模唱的方式讓學生進行學習，便于學生更好的模仿我的演唱情緒，更加深入的了解歌曲。這一年級的學生思維活躍，有較強的求知欲和好奇心，但自控能力較差，這些都將成為我組織教學的考慮因素。我將通過游戲和多媒體的方法吸引學生的`注意力，激發學生的興趣，便于學生融入到課堂中來。

結合新課改理念和本節課內容的特征，為了突出重點，突破難點，我將以示范法為主，輔以情境教學法，通過我的示范，學生可以更好模仿我所演唱歌曲時的情緒，方便他們理解歌曲的內容和情緒。情境教學法可以吸引學生的注意力，達到優化課堂教學的效果。

本節課學生主要采用的學法是自主探究法和合作交流法。嘗試和探索是學生獲得知識和技能的最佳途徑。在教學活動中，學生有機會主動的嘗試自主的探索，能夠激發學生積極主動的探索精神，培養學生自學能力，調動積極思維。同時體現以學生為主體的教學理念。合作交流法可以培養學生同伴間的合作精神和集體榮譽感，同時可以有效的激發學生的學習興趣和積極性。

作為教師要做的是幫助學生架設生活與教材的橋梁，激發學生的情感體驗并參與其中，推動學生深入地感受、領會學習，因此我的教學過程分為如下四個環節：

新課標提出，音樂是聽覺的藝術，音樂教學首先應該解決的問題是使學生會聽，引導學生養成聆聽的習慣，逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂教師不可推卸的責任。因此，我設計了以下3個教學步驟：

1、初聽音樂，整體感知。

在導入的環節給同學們設置了懸念之后，我會播放歌曲《愉快的夢》，播放完畢之后，我會向學生提問：有哪位同學聽出這位小朋友做了一個什么樣的夢呀？是愉快的夢呢？還是悲傷的夢呢？學生踴躍回答愉快的夢之后，我會在黑板上寫下課題——《愉快的夢》。

2、深入聆聽，學唱歌曲。

在這一環節中，我會聲情并茂地范唱一遍歌曲，讓同學們再次聆聽這首歌曲，并且回答：聽到這首歌詞你想到了什么？有什么感覺？這是同學們聽的第二遍歌曲了，在初步把握歌曲愉快的感情基調之后，再次聆聽，培養學生對音樂的感知能力，這首歌曲有一種小船搖曳的感覺。

帶著這種感覺我會分句教唱歌曲，于此同時，引導學生感受歌曲節奏的特點和旋律的特點。這首歌曲是6/8拍的節奏，強弱規律為強、弱、弱、次強、弱、弱，所以整首歌曲聽起來有一種小船一樣搖曳的感覺；歌曲旋律流暢，以級進下行為主。在這個過程中，我會著重引導學生唱出6/8拍強弱規律，并且插入連線、下行等基本樂理知識，強化同學們對歌曲的學唱。

3、朗誦歌詞，深情演唱。

在同學們學唱歌曲的旋律之后，我會再次向同學們提問：同學們學唱了旋律之后，哪位同學能夠猜出這位小朋友做了一個什么神奇的夢呢？讓同學們帶著問題，在歌詞中尋找答案，這時，我會請出同學來深情的朗誦歌詞，然后讓同學們齊聲朗誦歌詞，體會歌詞的含義，體會歌曲的意境，然后，由我伴奏，與同學們一起帶歌詞深情的演唱歌曲。

在這一環節中，我會讓學生利用歌曲中的音樂要素，以“夢”來創編簡單的旋律，表達自己的夢境。在同學們創編之前，我會即興創編一條旋律，通過改變音樂的節拍、節奏、旋律的走向等方式來創作，激發學生的思維，積極引導學生進行創編。

這一環節，我會讓學生來總結今天所學的音樂知識和今天學唱歌曲的感受。最后我再加以總結，每個人都有屬于自己的夢，只有通過自己的不斷努力，才能使夢想變成真。最后由我伴奏，同學們齊聲演唱歌曲《愉快的夢》結束本節課。

最后我來說一下我的板書設計，我的板書主要是本節課的重要知識點。

我的說課完畢，謝謝各位評委老師！

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇二

教學目標：

1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養學生豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。

2、通過使用打擊樂器、動作創編，讓學生進行實踐活動。培養學生對音樂的理解能力、想象力和創造力。

3、了解6/8拍的含義和強弱規律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節奏特點。

4、認識圓滑線和連音線，將其作用正確運用到歌曲演唱中。

教學重、難點：

1、貫穿始終的情感體驗。

2、6/8拍輕盈、搖蕩的節奏特點。

3、時值有五拍、六拍長音。

教學準備：多媒體課件、手風琴、打擊樂器、豎笛。

課時：一課時。

教學過程：

一、組織教學。

放歌曲《哈里羅》，學生律動走進教室。師生問好。

二、情景導入。

1.聆聽音樂片斷。

師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境？

2.發聲練習：《夢》出示課件。

師：你做過夢嗎？夢是什么樣的？讓我們隨著發聲練習曲一起走進美麗的夢！

1.欣賞歌曲。

2.跟錄音演唱（出示課件）。

師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游！把你聽到的歌曲的情緒表現出來，并哼唱曲子。

師：同學們的表情我看到了，什么樣的情緒？

師：這首歌曲是非常優美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請你們為我打節奏。

3.了解6/8的含義及強弱規律。

師：這是一首幾拍子的歌曲？

師：以八分音符為一拍的拍號我們只學了八三拍子。今天我們來認識一個新的朋友。（出示課件）。

師：八和六分別代表什么意思？

師：它的強弱規律又發生了怎樣的變化呢？說一說、拍一拍、讀一讀。

師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強弱規律、唱出搖蕩的感覺。（出示歌曲）。

4.認識圓滑線和連音線。

師：通過剛才的演唱你有什么發現？（出示課件）。

師：（講解圓滑線和連音線）。

師：跟老師的琴唱一遍。

5.解決演唱中的難點。

師：同學們注意音符的時值要唱準確，尤其是每行最后一小節音符的時值，我們跟著老師的琴試試。

師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。

四、歌曲處理與拓展。

1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分。

師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？演唱時，請你在最愉快的地方用自己的動作表現出來。

師：你是怎樣想的？從力度這方面來說說？并唱一下。教師范唱。

2.有感情演唱歌曲。

3.創編活動。

師：你還想用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？

（學生分組討論，創作表演，教師巡回指導）。

4.分組成果展示。

師：我們現在一起把你們的創造成果展示一下。

五、小結。

師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現在開始努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧！！（隨音樂走出教室。）。

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇三

教學目的：

2、通過音樂實踐活動，培養學生的合作意識及創新能力。

3、通過本課教學，使學生受到中日友誼的熏陶和感染。

教學重點：學唱歌曲并用各種方式表現歌曲。

教學難點?：創編歌詞。

教學手段：多媒體。

教學過程?：

發聲練習：同前節。

一、創設情境。

放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領學生律動走進教師（做6/8拍肢體動作，為后面的歌曲學習和肢體打節奏作鋪墊）。

師：同學們，日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客，你們想不想去？

生：想。

師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導游吧！

（cai出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）。

師：（cai出示大屏幕）。

惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們日本也有國粹，我們日本的國粹是歌舞伎，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學舉辦一場聯歡晚會，也請你們也準備幾個節目。

生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。

師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規律是怎樣的？

生：強弱弱次強弱弱。

師：聽了這首樂曲，你有什么感受？

生：（找幾名同學談感受）。

三、審美實踐。

師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時播放cai動畫）。

師：下面老師唱一句，你們學一句。（教唱兩遍）。

師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）。

師：同學們，你們哪一句不會唱？（學生說）誰能幫助他？（學生指出難點，學生解決）。

師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）。

師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。

師：我們邀請惠子同學演唱一遍吧！

（錄音）惠子：聲情并茂地演唱。（同學們聽了熱烈地鼓掌）。

師：下面誰能再演唱一遍？

師：下面我們視唱一遍曲譜。

四、審美提高。

師：同學們，剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內先說一說、唱一唱。（cai顯示充滿幻想的圖片，為學生的創造創設情境）。

生：（小組內討論創編歌詞）。

師：哪一組代表先來唱？

生：（五名同學分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）。

師：同學們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創造者，讓我們為早日實現夢想而努力吧！同學們，老師知道咱班的同學多才多藝，而且是我們董家溝小學樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現這首歌曲呢？想表演的同學可直接到前面來表演。

生：（同學們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現歌曲，場面熱烈，使教學進入高潮）。

師：同學們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯歡會吧！

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇四

（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。

（學生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀。

一、音樂聲中師生問好。

二、演唱、欣賞，感知表現。

師：同學們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）。

a、單聲部練唱準確。

b、分聲部完整合唱。

要求：旋律準確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。

2、欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境。

a、學生聆聽無標題音樂（格里格的《搖籃曲》）。

師：歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？

a、學生語言交流。

b、有感情朗讀歌詞。

d、學生有感情演唱歌曲。

要求：唱出歌曲意境（營造優美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。

e、老師小結鼓勵：對作品理解得深，我們就能表現得更好。

三、資料交流，拓展延伸。

1、交流收集到的有關“夢”的詩歌、故事等。

a、四人小組互相交流。

b、推選代表全班交流。

2、用畫面或文字描繪自己的夢想。

3、“五彩的夢”展示活動。

（學生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）。

四、合作創編，表演展現?。

生：隨音樂舞蹈、給旋律創編新歌詞……。

1、生以小組為單位，進行各種創編活動，老師參與指導。

2、推選小組臺前表演。

3、選擇一組比較成功的，全班學習。

五、小結欣賞。

1、師生互勉：

現實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動則是架在河上的橋梁。

----克雷洛夫（俄國寓言作家）。

2、欣賞歌曲《童年的夢》（播放電腦課件）。

師：跟著音樂動一動，唱一唱。

“夢里的門啊快快打開，我的夢想要放聲歌唱。

夢里的門啊快快打開，我的夢想要展翅飛翔……”

3、同學們，為了自己的那份理想努力吧，祝愿大家夢想成真！

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇五

教學內容：

1、聽　《快樂王子的小船》　《進行曲》　《俄羅斯舞曲》。

2、動　《俄羅斯舞曲》。

教學目標：

1、視：通過看春天的畫面，讓學生感受大自然的美景。

2、聽：通過聽賞三段不同風格的作品，讓學生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。

3、動：通過聽賞音樂，能根據不同風格作出合適的律動。

教學重、難點：

激發學生的學習興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。

教學過程：

(一)創設情境，激發興趣。

[播放音樂《快樂王子的小船》]。

師：看了這幅畫面，小朋友會聯想到什么?你想象中小河兩邊的景色是什么樣的?

(二)感受音樂，了解音樂。

1、[課件展示：美麗的小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓的畫面]。

2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節奏敲打，生隨音樂踏步。

歡迎來到這美麗美麗的小島上來。

3、學生隨老師朗讀節奏，讓學生按節奏敲鼓，其余學生隨音樂律動。

4、師：島上的小伙伴真是熱情啊!瞧!他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢!

5、聽賞音樂。

聽了這首歌曲后，你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?

6、再次聽賞：讓學生帶上動物頭飾。

師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧!(學生隨老師跳起了拉手舞)。

(三)師生總結：

師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看!月亮都出來了，我們也該回家了，let’sgo!(播放《快樂王子的小船》，學生劃著小船離開教室)。

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇六

要上好一堂音樂課，導入非常重要。它能抓住學生的注意力，激發學生的學習興趣。一個好的“導課方式”猶如龍頭，它能使整堂課的教學環節順其自然的貫串起來。本課的導入我是這樣設計的：

1.談話：同學們，誰愿意跟大家交流一下，關于日本這個國家，你了解多少?(根據學生的回答，隨即做出評價及鼓勵)。

2.播放多媒體課件：“哦!看來，你們對日本的了解還真是不少，現在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。)播放時，教師可做簡單的講解。

1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉……(播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的vcd歌曲，或獨立制作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什么。)在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。(3/4拍)。

2.歌曲聆聽結束后，師生談歌曲的內容。

問：剛才，在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么?(打拍子)。

1.播放歌篇，“請同學們看歌篇，以往，我們學習的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。今天，我們學習的是3拍子的歌曲，是一首日本兒歌。教師范唱第一樂句旋律，邊唱邊打拍子。學生模仿練習。

2.第二樂句的節奏與第一句相似，讓學生按學習第一樂句的方式來自學第二句(可用豎笛)。

3.第三樂句，教師范唱。提示學生要注意“v”換氣記號。教師范唱，學生模仿。

4.第四樂句，學生自學，并整理全曲。

5.完整地唱出全曲的旋律。

6.聽錄音帶范唱。(能跟上的同學可以輕聲跟唱歌詞)。

7.填唱歌詞。

這首歌曲的旋律優美動聽，學生們一定非常喜歡。提問：同學們，請大家想一想這是一首有關夢的歌曲怎樣唱才能更好聽?(溫柔地、輕輕地、閉上眼睛，像睡覺似的等等)。“那么現在就請同學們用你們最動人的聲音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿著打擊樂器如：碰鈴，為歌曲伴奏)。

8.可再次有感情地演唱一遍。

1.同學們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。(播放范唱帶，邊唱邊折)。

2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。

3.同學們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。看來，現在我們僅用歌唱《愉快的夢》這首歌，來表達我們此時的心情已是遠遠不夠了。同學們，大家快快想一想，我們還可以如何歌唱來表達我們的快樂心情。(我們可以跳舞、可以用樂器為歌曲伴奏……)好的。同學們，現在就發揮小組的力量，你們自己去編一編，練一練吧!

4.鼓勵全體學生都積極參與到歌表演中來，選出最優秀的一組大家來學習。

1.“同學們，今天老師為大家請來了一位小朋友，他想把自己的夢也講給大家聽，你們想聽嗎?”(想!)播放動畫片《邋遢大王歷險記》中邋遢大王做夢的一集。

2.談談觀看的感受，通過觀看動畫片，從中受到教育。

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇七

《愉快的夢》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節奏平緩，無太多變化，表現了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉為上行，音區移高，前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構成下屬調，產生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發生出驚喜的呼喊。

本首歌曲在教材中是一首必學的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

2、教學目標。

（1）認知目標。

理解歌曲《愉快的夢》的內容，能較準確、有表現演唱《愉快的夢》這首歌。

（2）能力目標。

a、認識和感受附點八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。

b、?在參與自主律動，不斷激發學生學習音樂的興趣，培養學生的創新意識及多種藝術實踐能力。

二、說教學重點、難點。

教學重點：用優美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創編與表演。

教學難點：初步認識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。

三、說教法和學法。

1、??多媒體教學法：??為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。

2、??探究法：???為了體現新課程標準中提出，在音樂教學的活動中，積極引導學生對音樂的各種要素，各種表現手段作出整體性的反應，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起了學生對音樂作品的感受、體驗、表現鑒賞音樂的美，從而體驗音樂帶給人們的美好意境。

四、說教學過程。

1、開門見山，導入新課。

教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導入新課。

2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內容。

3、?教師范唱，拍拍子，學生看譜，師讓學生找出這首歌曲與以前學過的歌曲有什么不同，引導學生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。

4、請學生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點范唱4小節曲調）。

5、按剛學的方法，學生自學第二句的4小節曲調。

設問：這4小節曲調的行進方向有什么特征？

師小結：在音樂中曲調行進的方向，我們稱為“下行”。

6、第三句曲調再跟教師學唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調，在換氣處要示意一下）。

7、讓學生自學，感受“上行”。

8、整理全曲，自學把歌的曲調唱會。

9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》，注意連音線。

10、處理：

(1)??討論：怎樣才能把歌曲唱好？

（注意，引導學生說出唱的時候，像自己在夢中總看到的小矮人，看到的金星，因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。

（2）?《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的，請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調也找一找并唱一唱。

11、有感情地背唱歌曲。

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇八

1、教學內容：本課選自九年義務教育小學音樂第七冊第三課。教學內容有：(1)學唱歌曲《愉快的夢》。(2)音樂知識“連線”、“下行”。

教材分析：《愉快的夢》是一首優美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點，表現了恬靜、悠閑的意境。

教學目標：(1)通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，發展學生的音樂想象力。(2)在音樂實踐活動中掌握“連線”和“下行”的音樂知識。

教學重點：(1)歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發、引導。(2)音樂知識“連線”和“下行”。

教學難點：(1)歌曲旋律的掌握以及情感的啟發、引導。(2)了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節拍特點。

教學用具：大歌片、錄音機、教學磁帶、電子琴、粘貼畫、音樂知識圖、紙船、星星道具。

2、探究法：為了體現新課程標準中提出的“重視學生創造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態度和價值觀。

3、情感體驗法：本節課的設計著重體現“以人為本”的教育理念，把發展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創造能力放在首位，創設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力、健康發展。

采用實踐法學習歌曲。為了突破重難點，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創造體驗，把學習的主動權給學生，讓學生主動參與學習，以及自由發揮，從而使學生學得生動活潑，并且妙趣橫生，如果學生出現偏差有不恰當之處，教師適當點撥一下，講解范唱一下。本節課力求在老師的幫助指導下，讓學生自己領悟，自己歌唱，最后達到情感的升華。

1、組織教學：師生問好。

2、律動：《小小白鴿》。

設計意圖：

(1)《小小白鴿》是四三拍的曲子，它對八六拍子的歌曲《愉快的夢》在節奏上能起到鋪墊的作用。

(2)《小小白鴿》使人感覺清新、愉快。我希望通過這樣一首歌曲，使孩子們很快走進音樂課堂，有一個愉快放松的心情。簡單的動作使孩子們能體會到舞蹈的美。

3、新課的學習。

孩子們都喜歡童話故事，抓住孩子們這一心理特征，以故事為切入點，使孩子很快走進情境，體驗身在童話世界的感覺，充分調動學生的興趣。故事講了一個開頭卻嘎然而止，我是想更進一步激發學生聽下去的欲望。此時歌曲《愉快的夢》出現了，使學生強烈希望在歌曲中聽到故事的結果。此處我認為強化了學生們腦海中的歌曲情境，突出了歌曲《愉快的夢》的重要地位。

聽完歌曲，我充分發揮了教師自身的主導作用，引導學生發揮想象力說出夢里的內容。隨著學生一點點的回答，我便一步步地把粘貼畫補充完整，一幅美妙的夢境圖畫由師生共同完成呈現在大家眼前了。這樣，使設置的情境更加具體化，使學生更確認了自己的想象。此時告訴學生：這就是我們今天要學習的新歌《愉快的夢》。這句話起到強化主題的目的。

接下來介紹了歌曲的三要素。學習了歌曲中多次出現的重點節奏型。這為歌曲的學唱減輕了難度。并通過聆聽第二遍范唱使學生進一步掌握節奏以及歌曲的旋律。

(2)學唱歌曲。

首先讀歌詞。由歌曲的美引到歌詞的美，激勵學生去展現歌詞的美。一方面鍛煉了學生的口語表達能力，另一方面，使學生對歌曲的意境有了更深刻的體會。

在學唱歌詞的過程中，采用分句學唱、師生接力、隨琴齊唱、隨范唱齊唱的形式學會了歌曲的第一段。歌曲第二段的學習則采用了聽唱、隨唱、自學的形式。在學唱的過程中學習了基礎知識“連線”。在這一階段，學生自己能完成的盡量讓學生自己完成。

(3)學唱歌譜。

識譜唱譜是音樂課堂教學的重要內容之一。但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動、游戲。但讓他們識譜，頓感索然無味。而用先唱歌后識譜的方法，有了音高再唱簡譜，學生就感覺容易得多了。在這里我仍盡量給他們足夠的空間去嘗試，他們能完成的，一定讓他們自己完成，有不足的地方老師可以重點指導、糾正。

4、拓展。

在這一部分，我采用了游戲的形式，由孩子們的夢到國家的夢，到怎樣實現這些夢，一步一步引導學生，起到升華的作用，達到德育滲透的目的。

總的來說，我的這節課并不奢華。以前我也看過很多那種象排練的戲劇一樣的課，或者是那種高高在上的,在我們大多數學校都很難實現的課，我覺得大家看了只能是欣賞一下，回去該怎樣還是怎樣。因此，我設計這節課的想法就是希望大家感覺只要自己稍加設計就能做到。我認為衡量一節好課的標準，不應該是把自己表現的多優秀，而是要讓學生實實在在學到點東西。本節課教師只是起到設置情境、串聯環節、烘托氣氛的作用，教師的角色是一個引導者、激勵者、參與者，而真正的主角是學生。

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇九

《愉快的夢》是一首優美抒情的日本兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解，愉快的夢教學反思。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節奏平穩，無太多的變化，表現了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉為上行，音區移高，前樂句的后半部分以模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構成下屬調，產生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

在教學中我把感受6／8拍輕盈搖蕩的特點，用柔和甜美的聲音演唱作為歌曲學習的重點，實現這個重點的教學任務，從以下教學方法來應用。首先通過聽賞音樂讓學生初步感受6/8拍子節奏特點，讓學生在感受歌曲意境的同時完成發聲練習的步驟。其次學習歌曲以聆聽為主，多種感受方法并存。如：聆聽歌曲旋律，講訴自己的夢境。閉上眼睛，感受歌曲旋律，想像歌曲夢境。隨教師手勢，感受6／8拍搖曳蕩漾的音樂特點等等。最后拓展延伸階段，從夢入夢想、愿望、追求，學生自己給自己描繪未來的藍圖，在喜愛的顏色、喜愛的形狀的紙上，用簡短的語言描述并到黑板上放飛自己的“五彩的夢”，配以播放的《童年的夢》歌曲及蘇格拉底的為夢想努力的名言，老師和學生的情感得以升。

一節課下來，孩子們把這首歌曲能用柔美的聲音演唱出來，加上肢體的動作，真是一種美的享受。

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇十

教學內容：

教學目標：

1、知識與技能：指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，發揮學生的想象力。

2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導學生在歌唱時能突出6/8拍節拍特點。

3、情感態度與價值觀：通過學習歌曲《愉快的夢》，讓學生放飛心中夢想，通過自己努力去實現夢想。

教學重點：

能用輕柔，連貫，優美的聲音演唱歌曲的一聲部。

教學難點：

6/8拍的強弱規律的把握。

教學過程：

一、導課。

1.談話：同學們，誰愿意跟大家交流一下，關于日本這個國家，你了解多少？（根據學生的回答，隨即做出評價及鼓勵）。

2.播放多媒體課件：“哦！看來，你們對日本的了解還真是不少，現在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。

二、聆聽歌曲范唱。

1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉……（播放歌曲《愉快的夢》是帶有動畫的vcd歌曲，或獨立制作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什么。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）。

2.歌曲聆聽結束后，師生談歌曲的內容。

問：剛才，在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么？（打拍子）。

三、學習歌曲。

1.初聽音樂。

2.復聽音樂。

3.用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。

4.念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。

5.唱歌詞，隨琴一起。

6.再聽歌曲，分析歌詞內容。

7.有感情地演唱。

四、延伸創編。

1.同學們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）。

2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。

3.同學們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。

五、課堂小結。

師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！！（隨音樂出教室。）。

同學們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：

現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）。

“同學們，快為你心中的夢想而努力奮斗吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”

七、最后，在歌曲《愉快的夢》中結束本堂課。

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇十一

教學內容：

1、聽《洋娃娃的夢》。

2、唱《蒲公英》。

教學目標：

1.視通過各種畫面,讓學生感受,發揮想象。

2.聽　通過《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境。

3.唱　通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

4.動　通過聽、唱，讓學生隨歌律動。

教學重、難點：

激發學生調動各種感官去發揮想象，發現美，體驗美，歌唱美，創造美。

教學過程：

課前活動：師生律動。

(一)音畫結合，情境體驗。

(二)欣賞感受，描繪夢境。

師總結：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧![課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。　(結合畫面，第二次欣賞)。

(三)歌曲體驗，行知相融。

1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。

聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊?來把它畫上去。

2、教師：哦!原來蒲公英也做起了美夢!他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。

小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。(師唱，學生輕聲哼唱)。

3、教師播放旋律。

學生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

4、引導學生用“lu”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。

5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。

6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。

(四)自主合作，創作表現。

1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。

自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。

2、老師分組指導。

(五)交流總結，情感升華。

1、教師：小朋友們的表現非常精彩，老師從你們的創作表演中感受到大家。

對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真!

2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室。

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇十二

教學內容：

1、聽：《夢幻曲》。

2、認：小提琴與大提琴。

3、動：音樂游戲《都睡著啦》。

教學目標：

2.通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境;能區別樂器小提琴和大提琴。

3.通過音樂游戲《都睡著啦》，培養學生的想象能力及創新意識。

教學重點、難點：

1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現樂曲表現的情境。

2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現出來。

教學過程：

課前把學生分成四組，分發四塊粘貼板;并要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。

(一)組織教學。

師生問好!

(二)新課導入。

師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，(看課件，閉著眼睛的小姑娘)可是這個小客人不理我們，她在干什么呢?(引導說出聽音樂)對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。

(三)新課教學。

a、初步完整感受。

師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。

課件出示：聽這首樂曲你聯想到什么?心里有怎樣的想法?

播放樂曲，生靜聽。

師：你是倒在床上就睡著的嗎?

b、分段聆聽。

a第一樂段。

師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎?

播放第一段音樂，讓學生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。

師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺?很吵鬧嗎?(平靜，柔和)。

師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎?(在課本上練習)。

b、第二樂段。

師：好，現在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣?

生：做夢。

師：你會夢見什么嗎?假如你現在睡著了，你會想些什么?

師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢?

播放第二段音樂，及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽　和　老師，祝她們節日快樂)。

師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎?

師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢?請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學生站起來自由表演，給有創新的組分別粘上彩旗。

師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎?(請學生為樂曲起名字)。

師生聽音樂哼唱，教師要做相應的上下手勢，表現旋律的跌宕起伏。

師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好!

師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現呢?學生練習。

c、完整體驗。

師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎?喜歡不喜歡?那好，咱們再聽一遍，

把你感受到的和學到的知識都表現出來!

師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎?(大提琴)。

介紹大提琴：(用課件對比認識)出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學生看圖片和聽聲音來區別和掌握認識大、小提琴。

(附教師參考表)。

大提琴琴身：木制結構，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。

琴弦：金屬絲。

琴弓：馬尾。

小提琴琴身：木制結構，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色。

琴弦：金屬絲。

琴弓：馬尾。

樂器特色：屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達深沉而復雜的感情。

樂器特色：屬提琴族樂器中的高音樂器，藝術表現力豐富，音色優美、表達含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。

師：這首樂曲好聽嗎?它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎?

欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。

(四)綜合游戲。

師：大家積極性這么高呀!那我就再領大家做一個《都睡著啦》游戲。

教師帶學生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節奏練習“他睡著啦”

(五)小結。

師：今天的音樂課大家都學到了什么?

師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見!

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇十三

二、教學目標:。

1、通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫，優美的。

聲音表達歌曲的意境，發展學生的音樂想象力。

2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節拍特點。

3、進一步學習二聲部的合唱技巧。

三、教學重點:。

1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學以及情感的啟發、引導。

2、樂理知識6/8拍的了解。

四、教學難點:。

1、歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發與引導。

2、6/8拍的強弱規律的把握。

五、課前準備:大歌片、錄音帶。

六、教學過程:。

1、師生問好:（用歡快的，優美的，跳躍的三種不同的情緒來問好。）。

2、樂理知識:6/8拍的認識。

（1）、由《秋天多么美》導入6/8拍。

師:聽老師彈一首歌，你能馬上告訴我它的名字嗎？

師:我們能把它的歌譜來唱唱嗎？

師:能用lu來哼唱一下嗎？（調整聲音的位置，統一聲音）。

師:能用這么美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎？

師:哪位聰明的同學能告訴我這是一首幾拍子的歌？

師:拍號是多少？強弱規律怎樣？三和八分別代表什么意思？

師:以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學了這個三八拍。

子。但是，今天我們要來認識一個新的拍號，它也是以八分音。

符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？

（2）、6/8的含義及強弱規律。

師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？

師:它的強弱規律又發生了怎樣的變化呢？

師:那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？

（3）、兩聲部教學。

師:請大家看這條我專門為大家出示的這條規律，請你聽一聽，來。

感受一下它的強弱。

a.出示規律。

5353|5.ˇ345|6464|6.60|。

55543|44432ˇ|55567|1.10|。

b.視唱旋律（注意換氣記號的提示與練習。）。

c.學習低聲部。

3131|3.ˇ123|4242|4.40|。

33321|22217ˇ|55567|1.10||。

d.熟悉旋律。

師:這么優美的旋律象不象做夢一樣？那么老師現在就做一個夢，

請你聽聽老師做了一個怎樣的夢？請大家用聲音來表現看看。

（歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的）。

三、新授:。

1、導入:。

2、初聽音樂。

3、復聽。

師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？

4、復聽。

5、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。

6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。

7、用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。

8、念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。

9、唱歌詞，隨琴一起。

10、分析歌詞內容，前半部分優美的，后半部分愉快的，結束句是漸弱的。

吳11、有感情地演唱。

四、課堂小結。

師:雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！（隨音樂出教室。）。

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇十四

1、讀譜唱歌《大雨和小雨》。

2、聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。

1、能用和諧、愉快的聲音學會演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、能積極參與音樂聽賞活動。

3、能和同學合作，設計多種演唱形式來表現歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂趣。

1、重點：演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、難點：設計多種演唱形式來表現歌曲《大雨和小雨》。

一、教師導入：學生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動進入教室。

二、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。

三、學生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。

(1)出示《大雨和小雨》的歌譜。

(2)教譜視唱《大雨和小雨》。

(3)聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。

四、師生分角色對唱歌詞。

五、學生分組演唱第一聲部和第二聲部。

六、師生互換聲部演唱歌曲。

七、全班合唱歌曲。

結束部分：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇十五

今天是周日，秋日的天氣格外清爽，特別是今天，風和日麗，秋高氣爽，媽媽開著車帶著我和哥哥，和鄰居家的阿姨以及兩個小姐妹，我們一起踏上了游玩的旅途！

上午十點多我的作業才寫完！吃過午飯鄰居家的阿姨和小姐妹就來我家喊我們了！我們帶了水果，她們帶了點心！我們的目的地是“沙窩”，說實話沙窩我去了兩次了，可是聽媽媽說這次去可以玩卡丁車，我還是抑制不住自己喜悅的心情！

一路上我們有說有笑，不知不覺就到了沙窩，我們直奔目的地——卡丁車跑道售票處，可是售票員說我的年齡太小不讓座，我的心情一下子低落到了極點！這時候我真想快點長大！可是沒辦法，只能看著哥哥去玩了！看著哥哥玩的.那么開心我也很高興！

不知不覺天漸漸黑了，我們帶著愉快的心情和滿滿的回憶踏上了回家的路程，今天是愉快的一天，我很開心，大家都很開心！

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇十六

1．在熟悉歌詞內容的基礎上，熟悉音樂旋律，學唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。

2．通過拍手動作及遷移按節奏念歌詞的經驗，掌握歌曲中的弱起節奏。

3．樂于參與音樂游戲，能通過聽覺區別領唱、齊唱，在齊唱處（即歌曲的弱起處）能準確、投入地用身體動作表演。

教學重點：能用自己的方式把音樂聯想和想象表現出來。

教學難點：在弱起節奏處用身體動作，準確地做出反應，表情、動作，符合歌曲的情緒。

教學疑點：在弱起節奏處用身體動作，準確地做出反應，表情、動作，符合歌曲的情緒。

教學準備：教學光盤、動物圖片等。

教學過程：

1.小朋友們進教室，背景音樂《閃爍的小星》（是夢幻音色的）。教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過體態語言要求同學保持安靜，準備上課。

歌曲《都睡著啦》音樂響起。

（2）師：你聽到了什么了？

師：噢，原來是一首關于睡覺的歌。誰睡著啦？

2.聽故事，了解歌曲內容。

老師講故事，你們要仔細地聽一聽，故事里都有哪些動物，它們在干什么？

教師按歌曲節奏講歌中的故事，學生傾聽并了解歌詞內容。

3．教師引導學生學說歌詞內容。

學生說出一個動物，教師出示一張相應的動物圖片，按歌詞內容的順序排放好。

教師：誰先睡著的？接著是誰？誰后睡著的？

教師引導學生嘗試按順序說出歌詞內容。

4．教師引導學生在圖片和動作的幫助下，按節奏念歌詞。

教師引導學生創編各種動物的表演動作，從中選擇合適的動作進行集體練習。

學生嘗試在各種動物不同動作的暗示下，按節奏念歌詞。

4．教師引導學生學習在“它睡著啦”的“它”字之前拍手。

教師示范按節奏拍手。

教師：星星仙子一拍手，就施了魔法，小動物就睡著啦!不信我們試試。

學生學習按節奏拍手。

教師：你們會施魔法嗎?自己試試會不會?

5.教師：這次我們跟著星星仙子的琴聲，邊聽音樂，邊用拍手的動作給動物們施魔法。

6．學生聽歌曲原唱，進一步感受歌曲中“它睡著啦”之前的休止節奏。

教師放原聲帶，學生感受歌曲旋律。學生一邊欣賞原聲帶音樂，一邊做與歌詞相關的動作。

教師：有些小朋友已經想跟著星星仙子的歌聲邊唱邊做動作，

我們一起試試!教師和學生共同跟隨原聲帶音樂邊唱邊做相關動作。

7．教師和學生扮演角色。跟隨音樂邊拍弱起節奏，邊進一步學唱歌曲。

全體學生扮演星星仙子，用拍手動作拍出歌中弱起節奏，教師跟隨學生的歌唱，逐一扮演歌中的動物，在學生拍出的弱起節拍處蹲下表示睡著。

8．學生根據意愿扮演歌曲中的相關角色，并嘗試隨音樂演唱歌曲。進一步掌握歌中的弱起節奏。

9.音樂游戲：《都睡著啦》。

師：歌中唱到了這么多可愛的形象，你最喜歡扮演誰？我們來做音樂游戲。

學生選擇自己喜歡的形象，選擇同一種的在教室里的某個地方集中在一起，選一代表戴上頭飾。

師：老師扮演美麗的星星仙子，當錄音唱到“他們都睡啦”時，我就會用精靈棒點那個睡著的形象，你們就要做舒服的睡覺動作。看誰耳朵最靈，眼睛最亮，動作最美。

（放《都睡著啦》音樂，玩游戲）。

（此游戲主要是培養學生良好的聽覺記憶、敏銳性和對弱起拍得感受。老師的精靈棒一定要很有節奏感地點在前八分休止處。小朋友在“它們都睡著啦”一句做動作，要符合這句的節奏。）。

可以讓學生做星星仙子并再表演幾次。在活動過程中，教師要強調聆聽音樂，啟發學生注意：做睡覺動作的那句是齊唱，其他是領唱。幫助他們熟悉，感受音樂。學生有點熟悉后，可讓他們嘗試唱出“它們都睡著啦”，甚至只要會唱的樂句都可以唱。

學生表演，進行評價。

10.小結：

小朋友們，我們在這節課上一起感受了星星仙子魔法棒與小動物們的神奇與魅力，愿大家天天晚上能睡個好覺，做個好夢！

第四課時。

教學內容：唱《蒲公英》。

教學目標：

1.通過各種畫面,讓學生感受,發揮想象。通過聽、唱，讓學生隨歌律動。

2.通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

教學重點：通過學唱歌曲體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

教學難點：激發學生調動各種感官去發揮想象，發現美，體驗美，歌唱美，創造美。

教學疑點：激發學生調動各種感官去發揮想象，發現美，體驗美，歌唱美，創造美。

教學準備：教學光盤等。

教學過程：

一、創設情境。

（課前）教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過姿態語言要求同學保持安靜，準備上課。背景音樂《夢幻曲》，多媒體顯示夜空景色。

播放鋼琴曲《洋娃娃的夢》。

師：請你閉上眼睛聽一聽，這個音樂帶給你怎樣的'感受？

生：想睡覺，安靜。

再次聆聽樂曲。

生：洋娃娃仿佛長了一對會飛的翅膀，在天空中飛翔。

師：你們的想象力豐富極了，真是一群愛幻想的孩子。

二、蒲公英的夢。

1．播放視頻（蒲公英）。

師：聽誰也進入了夢鄉，她又做著怎樣的夢？

生：蒲公英。夢見懷里小寶寶變成傘兵滿天飛。

生：三拍子。

師：那你們知道三拍子的強弱規律嗎？

讓我一起來讀一讀這條節奏，讀出三拍子的強弱。

xxx—|xxx—|。

師：那我加上歌詞你能不能讀一讀？

xxx—|xxx—|。

草地上風兒吹。

蒲公英打瞌睡。

師：聽我讀的和你們有什么不一樣？

xx|x—xx|x—。

草地上風兒吹。

蒲公英打瞌睡。

生：強弱不一樣。

師：那哪種強弱更適合這首歌曲呢？師范讀區別。

生：第二種，有一種飛的感覺。

師：那讓我們帶著這種感覺讀一讀下面兩句。

師：讀的時候你覺得聲音應該是強一些還是弱一些？

生：弱一些，因為蒲公英在睡覺，我們不能打擾她。

師：是啊，那讓我們帶著這種感覺，跟著伴奏，完整的讀一下歌詞。

生：(跟著音樂劃)波浪線。

師：讓我們用“嗚”跟著線條的起伏輕聲唱一場。

生：（略）。

師：瞧，一顆顆蒲公英種子轉眼成了美妙的音符，讓我們跟著老師唱一唱旋律。

師：這首歌曲通俗短小，富有夢幻色彩，讓我們配上歌詞唱一唱。（解決情緒）。

三、拓展歌曲。

師：為了使歌曲更加豐富，我們可以給歌曲編一些動作。（師生一起想動作）。

生：請生一起表演、請個別學生表演。

生：三角鐵、碰鈴，音色優美，聲音延長。

師：老師來示范演奏，請同學們徒手練習。

9．歌表演。

師：老師來當指揮，請部分同學來為歌曲伴奏，其余同學一邊演唱歌曲一邊進行歌表演。

三、小紙船的夢。

師：你們的表演太精彩了，從中可以看出你們對生活的熱愛。幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！就讓小紙船載著我們的夢想飄向遠方。

下課。

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇十七

一、教學目標：

1、學唱《愉快春游多么好》，要求學生歡快、活潑的情緒演唱，聲音輕盈而有彈性。

2、通過有表情的演唱歌曲，激發學生對美麗的大自然的熱愛之情。

二、教學重點、難點：

1、視唱曲譜、學唱歌詞體味春天的美和春游的快樂。

2、能夠體會歌曲旋律的優美。

三、教學準備：

音帶、圖片。

四、教學過程：

(一)、組織教學：

學生聽音樂，律動進教室，師生問好!

(二)、發聲練習：

1、斷音練習。

2、連音練習。

3、長音練習。

(三)、新歌教學：

1、師：有誰能告訴老師，在什么季節里能聽到的鳥叫聲最多?

生：春天。

師：誰能來模仿鳥叫的聲音。

生：學生來模仿鳥叫聲。

2、引導學生看圖片，感受春天的美。

師：“愉快春游多么好”是小鳥的叫聲，現在讓我們一起追隨小鳥的叫聲去看課件。山青了，樹綠了，同學們說青山綠樹，這樣的風景美不美?果園里的桃花開了，小草也偷偷地鉆出了地面，我們就一起來感受花紅草綠的好春光吧!河里冰化了，柳樹吐出了新芽，同學們，你們聽還有好多小黃鸝在翠柳中唱歌哩!

4、隨伴奏樂有感情地朗讀歌詞。

5、視唱曲譜、學唱歌詞體味春天的美和春游的快樂。

(1)有表情地朗讀，感受愉快的春游。

(3)師：你們想不想展開歌喉縱情地歌唱美麗的春天和愉快的春游呢?

(4)集體演唱。

(5)節奏練習，感受節奏的特點。

師：為了唱得更好，先讓我們來感受一下歌曲的節奏特點。

師：你能說出它的節奏特點嗎?(歡快)。

(6)視唱曲譜、學唱歌詞。帶領學生體旋律的美。

(7)學生小組討論。

(8)集體有感情的演唱。

6、創編動作用優美的聲音表現歌曲。

(1)歌曲情感處理：要求學生演唱時要賦予聯想和想象，唱得輕快活潑，咬字吐字清晰、準確。

(2)動作表演(學生自編自演，教師提示。)。

(四)、課堂小結。

第三課第二課時胡桃夾子組曲。

一、教學目標：

1、通過欣賞《糖果仙子舞曲》，感受音樂作品的童趣，同時了解樂器鋼片琴的美妙音色。

2、通過《漫步動物園》的音樂創作活動，進一步掌握音樂中的各種節奏型，并能表現出純真的童趣。

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇十八

1、能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的歡樂。

2、學生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌，能夠和大家整齊地演唱《我們一起來唱歌》，較整齊地開始和結束。

3、在即興填唱歌詞等活動中，學生能大膽自信地作自我介紹。

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更讓兒童和“大家”成為好朋友。

鼓勵學生大膽自信地表現；引導學生熹愛音樂、喜歡音樂課，培養良好的演唱、聽賞音樂的習慣。

鋼琴、打擊樂器、節奏卡片等。

一課時。

一、情境導入：

2、一年級的小學生要結識許多新朋友，學許多本領。今天，老師就帶你們去認識一位新朋友——音樂娃娃。

（教師可準備一個音樂娃娃的頭飾；也可戴一只白手套，在上面貼一個音樂娃娃，將娃娃的嘴做成可活動的，配上錄音，會使音樂娃娃惟妙惟肖）。

3、（播放錄音）小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，今天我來擔任小向導，帶你們去參觀美麗的音樂教室和奇妙的音樂王國。

4、帶領學生參觀鋼琴、打擊樂器等，讓學生嘗試敲敲、玩玩。聽聽好聽的音樂和歌曲片段。

二、學習歌曲：

1、隨著音樂的節奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。

2、小朋友在音樂聲中大聲說出自己的名字。

3、六人一組，用接龍的方法說、唱。

4、用聽唱法學唱歌曲。（注意提示學生用優美動聽的聲音唱，切忌喊唱。）。

（1）在空白處填詞，師生分別作自我介紹。

老師：王老師。

小朋友：李小明或周萍。

（2）在以上基礎上教師可以增加創編的難度：

老師：你來唱，我來和，我是你的好朋友。

小朋友：你唱一，我唱二，我們一起來跳舞。

（3）完整演唱。

三、音樂游戲：請你跟我這樣做。

1、跟著音樂音樂走一走。

小貓走、小兔跳等）在教室里自由行走。

音樂停止，立即停止動作，同時身體保持在停止瞬間的姿勢，變成“靜態造型”。音樂再進行時，繼續行走。

聽到音樂出現重音時，立即原地旋轉一下，換一個方向后繼續行走。

2、隨著音樂，走進走出教師，要求有精神，腳步要踩在拍點上。

提示：

行走時的腳步要輕，不要跺腳。手和腳的動作要協調、流暢、優美。

音樂的停止和再開始可選擇在樂句的結尾處。待熟練后可停在任何地方。

音樂的重音可選擇在樂句結尾的空拍處。

四、課堂小結。

五、結束下課。

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇十九

1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。

2、幼兒學會拓印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫）。

2、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍色紙、小刷子若干支、顏料）、

3、錄音機、磁帶（內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）。

一、開始部分：

1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎？

2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）3、師：天亮了，該起床了。

二、基本部分。

1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發言）小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發言）小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么？（引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）小結：哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，那我應該用什么顏色呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現）好，接下來，朱老師也把我做的可怕的夢來畫一畫。

5、師示范畫拓印畫：

1）你們瞧，我帶來了一張卡，上面一層是滑滑的紙，下面一層是黑色的紙。

我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來換一種顏色，請你幫我選一種顏色，你來幫我刷一刷。

2）全刷好了，我們就把卡片合起來，用力按一按。瞧，我的夢就在這里呀。

6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？

請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

三、結束部分：

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。

《我的夢想》一課時，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內容豐富。

上本課《我的夢》時，教師僅展示出一種正確的構圖范畫還不夠，必須再展示出有錯誤的幾種構圖，兩種構圖范畫相互比較，使學生通過對比，明確認識到畫面從構圖到顏色對比，有個明確的比較。這樣學習起來更方便。

面對特殊的學生，在教學中也遇到了一些困難。教師啟發學生展開聯想不夠深入，學生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細等。這些都是需要我在今后的教學中繼續反思、改進的地方。在教學時，不能一味拘泥于教材規定的題材作為教學內容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現留給學生自由的空間。在題材、形式表現上營造較為寬松的氛圍，能促進學生樂于參與美術活動。

如果安排我上這節課我更有信心、有自信，通過這次的國培培訓增加我們在幼兒有的應變能力的提高。

愉快的夢教案音樂四年級（通用20篇）篇二十

1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。

4、教育學生弘揚祖國優秀的民族音樂文化，增強民族意識。

用優美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

歌中一字多音唱詞的準確、優美、委婉。

光盤、歌片、錄音機、卡片（節奏火車、歌圩）、視唱卡片。

教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。

1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。

師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）。

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面。

師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？

師：從影片中我們可以看出劉三姐……（聰明，有智慧）。

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領眾鄉親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領眾鄉親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。

6、師：這段對歌的情緒怎樣？（風趣、幽默的，機智地罵了財主）。

師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？

師：是的，是蠢才。知識于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結果丑態百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領眾鄉親戰勝了老財主。

1、導入：

師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）。

師：誰來說說歌曲的速度和情緒？（中速、優美地、婉轉地委婉動聽地甜美柔和地）。

3、再聽，輕聲隨唱：

（結合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現，叫作“變換拍子”。

這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。

4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）。

師：下面老師帶領同學們乘上節奏火車進入“節奏城”，把這些難點一一解決了。

師：這首歌中只有一小節3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。

師：唱時注意附點的韻味。

2）師：（出示卡片）歌中還有一處。

“哎”，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？

劃拍唱一唱。

師：這一旋律在影片中多次出現，這首歌曲算是一首主題歌。

3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。（劃拍視唱）。

師：結束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）。

師：現在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

6、視唱曲譜：（詳細過程略）。

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。

2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）。

7、唱詞，歌曲處理：

1）教師彈琴，學生演唱。

2）歌詞分析：

8、有感情地演唱歌曲。

師：現在你們把自己當成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。（隨老師優美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設計演唱形式：

1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。

2）領唱與齊唱。

3）創設情境，領唱在江面，齊唱在岸邊。

壯族風俗歌會“歌圩”簡介：

師：在廣西壯族自治區，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最著名的是傳統的風俗歌會“歌圩”。“圩”是“集會”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。

師：這節課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學唱了優美的歌曲《唱山歌》。

師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學習了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學們今后更多地了解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優美的歌聲演唱《唱山歌》結束本課。