幼兒園教案的編寫要符合幼兒園教學大綱和教育教學要求。幼兒園教案范文的參考可以幫助教師更好地提高教學質量。

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇一

1、練習行進跳躍，發展動作的協調能力，提高反應能力和控制能力。

2、發展幼兒初步的合作能力，感受與同伴合作游戲的快樂。

袋鼠頭飾，鈴一個，各種動物標志4—5個掛在場地四周。

1、教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠進入場地。

2、聽音樂，做四肢及時性身體各部位的.放松活動。

（1）袋鼠媽媽示范跳躍行進，小袋鼠們分散練習。

（2）講解游戲方法：聽鈴聲的快慢作不同的跳躍行進。

（3）小袋鼠進行游戲，重復進行。

4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”

（1）請一幼兒扮袋鼠媽媽站在前，教師扮“小袋鼠”站在后，雙手搭住袋鼠媽媽的肩，一起跳躍行進。

（2）幼兒自由結對，練習雙人跳躍行進。

（3）“媽媽”和“寶寶”站在場地中央，隨音樂跳躍行進至一個動物家作客，按后再返回中央。游戲重復數次。

可在戶外活動中繼續游戲，可進行比賽。

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇二

小學生正處于身體各項能力發展的關鍵期，由于其年齡心理特征比較活潑好動，喜歡玩。體育游戲來的設置和運用既可以吸引學生注意力，引起學生學習興趣，又可以達到培養和發展學生的各項能力。教學目標：

1、發展彈跳力和控制身體平衡的能力。

2、培養勇敢、果斷、機智的心理素質。

3、培養學生認真的態度和良好的精神面貌。教學重點：發展彈跳力和控制身體平衡的能力。教學難點：單腿跳躍并保持身體平衡。

在地上畫一個直徑5米的大圓，大圓內畫5個直徑1米的'小圓。

一、集合并報數。

二、游戲體驗。

教師充當裁判，一名學生扮獵人，6名學生扮兔子。兔子在場內，其中四只在洞穴內，一只在場中央，獵人在場外等待。裁判喊“開始”獵人進場，單腿跳躍著追拍沒有洞穴的兔子。兔子踮著腳尖雙腿跳躍著逃開，沒有洞穴的兔子可以跳進任何一個洞穴內，穴內的兔子立即雙腿跳出。獵人開始追拍這只兔子，追拍到得1分，之后獵人與被追拍到的兔子交換角色繼續游戲。如果3分鐘內獵人沒有拍到兔子則與沒有洞穴的兔子交換角色。游戲結束后得分高者獲勝,獲勝者可以要求任意一個非獲勝者表演一個節目。

規則：

1、游戲開始時，每位游戲者基本分為5分；

2、獵人單腿跳著追拍兔子，觸及兔子身體的任何一。

處計1分，踏入洞穴內或踩在穴位標志線上一次扣1分；

3、兔子雙腿始終保持跳躍（在洞穴內可以走動）；

4、在規定時間內沒有追拍帶兔子的獵人不得分。

注意：兔子跳躍時前腳掌著地，以提高跳躍的頻率。

表示獵人，表示兔子，

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇三

活動目標：

積極動手做科學小實驗，初步感知彈性物品的特點和性質。內容：神秘的彈性物品。

活動準備：

教具：錄音機、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發套、高彈手套。

活動過程：

〈一〉開始部分。

“小朋友們，今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界里”（放錄音），“聽,多好聽的聲音,到底是個什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學小鳥飛的動作進入教室。

〈二〉基本部分。

1、通過操作感知彈性物品的特點。

〈1〉幼兒每人一根皮筋。

“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的.桌子上有什么？”〈皮筋〉“現在你可以玩一玩，但玩的時候，你要仔細看，它會怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀察?！罢埬憷焕そ?，邊玩邊仔細看，它會怎么樣？”教師小結：皮筋用力拉開后會變長，放開后回到原來的樣子。

〈2〉每組一個小籃子，內裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品。

教師對這些問題逐個進行引導。

2、教師引導幼兒用語言表述這些彈性物品的性質、特點。

“剛才我們玩了這么多東西，準能說說它們有個什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見，自主表達各自的觀點。

3、啟發幼兒聯想日常生活中，哪些東西有彈性。

“剛才小朋友發現了皮筋、海綿、氣球對它們用力以后，會變形，手放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”

4、指導幼兒進行彈性、非彈性分類，進一步鞏固對彈性的認識。

5、發散性思維訓練：“如果你是一位設計師，你會設計一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述〉對每一位幼兒設計出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評判，鼓勵幼兒積極思考，激發求異思維的火花。

6、活動結束：

“制作彈性玩具——會跳的電池”

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇四

1.學習用手指點畫的方法畫魚鱗。

2.在繪畫過程中，感知大點和小點以及點和面的關系。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1.每組紅、黃、藍顏料各一盒，兩塊濕抹布。

2.幼兒每人一張紙(畫有大魚和小魚的輪廓)。

3.范畫一張，畫有不同動態的大魚和小魚。

一、幼兒認識“魚媽媽和魚寶寶”。

二、嘗試給“魚媽媽和魚寶寶”穿上漂亮的衣服。

1.教師示范手指點畫的方法：用大拇指點大點畫大魚身上的魚鱗;用食指點小點畫小魚身上的魚鱗。點出有規則的鱗片。

2.幼兒嘗試手指點畫的方法。

師：我們把手指頭伸出來，用手指點一點，給大魚和小魚們穿上彩色的點點。

3.幼兒作畫。

幼兒在畫紙上進行手指點畫。引導幼兒在魚媽媽和魚寶寶身上點出大小不等和排列有規則的鱗片。

三、展示幼兒作品。

請幼兒相互欣賞自己的作品，教師作簡單評價并給予表揚。

整個活動以游戲貫穿，最后的結束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會，讓幼兒體驗到了操作活動結束后所帶來的快樂。產生濃厚的興趣，從而喜歡美術活動。因為太久沒有上課，對于課堂的把握不是很好，不過整個活動幼兒積極性很高，創作的作品也很漂亮。

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇五

1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。

3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結束。

活動準備圈若干、椅子兩把。

師：請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。

1、幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的`一端，另一端兩把小椅子。

2、游戲開始前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白游戲的規則及玩法。

游戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。

教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲“袋鼠跳”。

附兒歌：跳跳歌。

跳跳跳，雙腳跳，

跳跳跳，單腳跳，

跳跳跳，轉身跳，

天天跳，身體棒。

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇六

一、觀看動物運動會引出漢字，激起幼兒認讀興趣。

師：小朋友，告訴大家一個好消息。今天大森林里的小動物要舉行運動會了，你們想去參加嗎？我們一塊兒過去給他們加油吧！

瞧！運動會已經開始了，看看哪些動物參加了運動會，他們分別參加的是什么比賽項目呢？（幼兒看圖自由講述）。

小結：小鴨踩高蹺；熊貓蹬著獨輪車；小兔踢足球；馬兒比賽跑。

師：小朋友也會做這些運動嗎？我們一起來學學吧！

幼兒模仿各種動作，教師出示相應字卡，并帶領幼兒認讀。

二、圍繞認讀內容開展多種游戲活動，拓展幼兒思維。

師：我們與字寶寶來玩個“蹦蹦跳跳看誰快”的游戲吧！看清老師手中的字卡，小朋友快速的說出與這個漢字有關系的詞或句并做出相應動作。

1、教師帶領幼兒游戲；

2、個別幼兒游戲；

3、幼兒自由合作游戲。

三、組織幼兒討論字形、結構。

師：今天我們認識的這些漢字都有相同的地方，哪兒相同呢？（左邊的偏旁都是“足”字旁）。

這些帶有“足”旁的漢字都與腳和腿的動作有關。這些漢字都是什么結構呢？（左右結構）。

四、游戲――插小旗，鞏固認讀內容。

游戲規則：將幼兒分成紅黃兩隊，把小旗插到對面的城堡上，。在去城堡的路上會遇到許多字寶寶，當看到漢字的時候我們得大聲的把字念出來，并做出與它相應的動作。先插滿小旗的一隊為勝。（幼兒游戲，結束活動。）。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇七

1、在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

2、引導幼兒練習從高處往下跳，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

3、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點。

培養幼兒的自信心及勇敢、關心他人的`品質。

活動準備。

池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。

活動過程。

一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙。

小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。反思；在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作，表現了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關節慢慢活動開來，為以下的活動作準備。

二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳。

1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。

反思：對小班幼兒講解動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵。在練習“從高處往下跳”這個基本動作時，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請小青蛙“一起來學一學”。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導得不多，而且練習的次數還可以再增加。

3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳并攏、膝蓋)。

4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

反思：

幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點。

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇八

1、在不規則的線條畫里想像出小魚形象，能根據已有經驗畫出魚的特征。

2、能運用自己學過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現美的能力。

1、《圓舞曲》。

2、步驟圖、示范畫。

3、彈簧。

1、教師跟著音樂示范畫會跳舞的線，引起幼兒興趣。

t：老師這里有一條神奇的線，這條線會跟著音樂在紙上快樂地跳舞，你們想不想看看啊?

2、教師示范畫線(播放圓舞曲)。

t：你們看，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說邊畫)。

3、幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。

t：你們也想要一條會跳舞的線嗎?請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上快樂地跳舞吧!我們先在這兒轉一個圈，又在那兒轉一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。

4、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，教師根據具體情況提出要求。

(1)t：有誰愿意到上面來試一試?

(2)t：你們覺得他畫得怎么樣?(畫得好及時表揚，不足之處教師及時提出)。

(3)小結：我們的線在紙上跳圓圈舞時，盡量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。

5、觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

(2)t：陳老師已經找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條，添畫出小魚的等)。

(3)t：剛才老師在這條曲線上添了點什么，就變成了小魚了?(眼睛、嘴巴、鰭等)。

(4)t：這里還藏著很多小魚呢，誰能學著陳老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來?我請一個小朋友上來試試。(請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等)。

6、討論：

t：小朋友真聰明，都能把小魚找出來，那我們怎樣讓這些小魚變得更漂亮，可以在它的身體上畫些什么呢?(引導幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色)。

7、t：你們有沒有發現這條連接小魚的線像什么啊?

對了，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說。

8、t：今天，我們就來學一學，來畫這些彈簧魚。

我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時候要把圈圈花大點，這樣等會我們就可以把魚畫大點。

小魚有哪幾個部分啊?(眼睛、嘴巴、鰭等)我們可以幫小魚打扮的漂亮點，在小魚的身上畫上花紋，最后還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚就更漂亮了。

9、幼兒作畫，教師巡回指導。

t：你們也想來試試看嗎?我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最漂亮。(鼓勵先畫好的幼兒進行添畫)還可以畫上一點小魚吐出來的泡泡。

10、展示、欣賞、交流作品。

(2)集體交流：請畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫，為什么?

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇九

“雙腳連續向前跳”是小班體育教學的一個重要內容，通常，我們采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來組織。由于大皮球能連續跳躍，它能形象地表現出“雙腳連續向前跳”的基本動作，因此，這次我們選擇了更為常見的“皮球跳”來組織活動。我們以“跳跳樂”為活動主題，創設了一系列皮球寶寶的游戲情景。幼兒在模仿大皮球跳的過程中，輕松理解了“雙腳連續向前跳”的動作要領，掌握了動作技能，并通過在不同游戲環節的大膽嘗試和體驗。在多種活動材料組成的環境中進行有效練習，提高身體平衡能力，增強腿部力量。

1．學習雙腳連續向前跳的動作，發展身體平衡能力，增強腿部力量。

2．嘗試不同的玩法，鞏固雙腳連續向前跳的動作。

3．體驗與同伴游戲的快樂。

1．在地上畫一個大圓圈。

2．設置四種小橋：

(1)兩座直線形泡沫墊小橋：長3米，寬30厘米。

(2)一座波浪形紙板小橋：長4米，寬40厘米。

(3)一座折線形海綿小橋：長4米，寬40厘米。

(4)一座直線形木板小橋：長2米，寬25厘米，高5厘米。

3．平衡木四座(分別擺放在橋的兩邊)，各種動物毛絨小玩具人手一個。

4．樂曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。

一、熱身活動，模仿皮球進行雙腳連續原地跳。

1．幼兒跟隨教師在場地中一個跟著一個做走跑練習。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過平衡木等。

2．幼兒集體做熱身操。

師：請出我的小手擺一擺(幼：擺一擺，擺一擺)，請出我的小腰彎一彎(幼：彎一彎，彎一彎)，請出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，請出我的膝蓋蹲一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，請出我的小腳轉一轉(幼：轉一轉，轉一轉)，請出我的身體動起來(幼：動呀動，動呀動)。我們一起變變變，變變變，變成一個大皮球。

3．幼兒跟隨教師模仿皮球進行雙腳連續原地跳。

師：現在我是皮球媽媽，你們是皮球寶寶，我們一起來學皮球跳。跳得低，跳得低……跳得高，跳得高……轉著圈跳跳跳，跳跳跳……嘿!

(析：在走跑練習和身體各部位的熱身準備中，師幼自然轉換角色，變成皮球媽媽和皮球寶寶，初步進行“雙腳連續原地跳”的動作練習。為后面“雙腳連續向前跳”和“跳得穩”作鋪墊。)。

二、玩游戲“找朋友”，初步學習雙腳連續向前跳。

1．教師示范玩法，幼兒觀察雙腳連續向前跳的動作。

2．個別幼兒進行示范。

師：你會像我這樣找朋友嗎?誰來試一試?

師(根據個別幼兒的示范動作進行小結)：皮球寶寶要雙腳一起跳，一起落地，跳得穩穩的。

3．集體練習雙腳連續向前跳。

師：你們會不會這樣跳?現在，請皮球寶寶跟著媽媽一起這樣跳著出去玩吧。

教師帶領幼兒在音樂聲中練習雙腳連續向前跳。音樂停止，教師發出指令：“找一個朋友抱一抱?！苯處熥⒁庥^察幼兒跳的`動作，靈活進行總結與提示。

4．幼兒坐在“椅子”(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、轉腳踝等放松動作。

(析：先由教師和個別幼兒示范．讓幼兒觀察雙腳連續向前跳的動作，同時滲透基本動作要領——要雙腳一跳得穩穩的。游戲中，教師的邀請“你會像我這樣找朋友嗎?”“你會不會這樣跳”能夠調動起幼兒的練習熱情。接著，幼兒模仿大皮球，跟隨皮球媽媽玩“找朋友”游戲，自由地練習雙腳連續向前跳．在愉快的氛圍中輕松掌握動作要領。)。

三、玩游戲“過小橋”，嘗試在不同寬度、形狀的小橋上練習雙腳連續向前跳。

1．在3米長、30厘米寬的直線形泡沫墊小橋上練習雙腳連續向前跳。

師：橋下面有魚寶寶在睡覺。我們跳的時候要注意什么?(要輕輕地跳。)。

幼兒跟隨教師一個跟著一個練習輕輕跳過小橋。幾遍之后，組織幼兒找“動物”做朋友，坐在“椅子”上適當休息。

(析：這組活動材料對雙腳連續向前跳的練習寬度進行了適當控制。游戲中教師提出的問題“皮球寶寶要怎么從橋上跳過去”將動作直接指向“雙腳連續向前跳”，有利于調動幼兒已有的跳躍經驗；“能不能跳到橋外面?為什么”這個問題強調了游戲規則“要在指定的范圍內雙腳連續向前跳”。同時，導入“魚寶寶在睡覺”的情景，提醒幼兒要“輕輕跳過小橋”，對動作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過練習掌握“在一定范圍內雙腳直線連續向前跳”的技能。)。

2．嘗試跳過其他不同寬度、形狀和材質的小橋，進一步提升身體平衡能力。

師：我們帶動物朋友回家做客好嗎?咦，這里多了好幾座橋，(教師簡單介紹“橋”)你想跳過哪座橋，就帶著動物朋友去試試吧。

師：你剛才跳的是哪座小橋?你是怎么跳的?

鼓勵幼兒大膽表達，同時可針對幼兒的練習情況靈活進行小結。

師：小動物還想過一過其他的小橋，咱們帶著它再去跳一跳。

幼兒自由嘗試，教師觀察指導，及時提醒幼兒在指定范圍內雙腳連續向前跳。

3．組織幼兒休息。(幼兒抱著“小動物”，做拍一拍、搖一搖等動作哄它睡覺，最后自然放下“小動物”，來到場地一邊。)。

(析：這組活動材料的寬度、形狀、材質各不相同，以“帶動物寶寶回家做客”的情景，鼓勵幼兒練習雙腳連續向前跳。巧妙添加的動物毛絨玩具小巧輕便，不但不會影響幼兒單手持物跳，還能豐富游戲內容，吸引幼兒主動嘗試與練習。由于幼兒在完成基本動作的同時還要靈活調整身體運動方向，因而面臨更大挑戰。)。

四、放松身體，結束活動。

1．皮球撒氣。

師：大皮球玩得高不高興?累不累?哧——皮球沒氣了!(攤開身體、躺在地上放松，做滾一滾、蹬一蹬等動作。)。

2．師幼一起隨樂曲《敲咚咚》做放松動作。

3．幼兒帶著“小動物”回家，活動自然結束。

(析：在激烈的運動之后，幼兒自然形象地模仿“皮球撒氣”進行放松，并隨著歡快的樂曲敲打身體各個部位，在輕松愉悅的氛圍中結束活動。)。

編輯：cicy。

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇十

1、學習雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。

2、通過游戲活動，進一步提高身體的.協調性。

3、樂意嘗試合作游戲，并積極參加體育活動，體驗體育活動的樂趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

幼兒椅子若干，口哨等。

一、導入活動：身體準備活動。

隊列練習：1對變2對，2對變4對，然后進行熱身運動。

二、跳小河(由兩張椅子拼成)。

1、自由練習。

2、集中討論(請個別孩子)。

師：請幾個小朋友跳一跳，說一說，你是怎么跳過去的?

學習雙腳同時跳。

3、集體聽口哨練習。

三、跳寬河(由四張椅子拼成)。

1、自由嘗試跳。

2、集中討論“怎樣跳過更寬的河?”

3、集體跳。

4、游戲：爭奪闖關魔力星。

四、選擇性嘗試：終極大挑戰。

集中分享成果：挑戰成功的，互相擊掌，以示慶祝。

五、放松身體，結束活動。

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇十一

(一)熱身運動：

教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧!

在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。

(鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發揮)。

(二)基本活動：

1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳。

教師：

“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”

“平時你們是用什么來玩這個游戲的?”

“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。”

2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。

(幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試)。

(1)教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢!

其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

(2)教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

師：跳舞毯上畫著什么?

(大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來)。

師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的?

教師：請個別幼兒上來展示，(2—3名幼兒)。

4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習，進行跳躍的第三次嘗試。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇十二

活動目標：

1、感受玩具進行曲的風格，看圖理解歌詞內容。

2、學習創編動作和歌詞，能響亮有力演唱歌曲。

3、在歌曲歡樂的情緒氛圍中體驗表演的快樂。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

幼兒用書、磁帶／cd。

活動過程：

1、教師教師以故事導入，激發幼兒的學習興趣。

（1）教師向幼兒有感情地講述故事。

教師：晚上夜深人靜的時候，我聽到一陣喇叭聲，的達達，的達達。原來是小玩具們在表演呢！木偶的個兒都是一般高，小狗小馬也在一起的的達、的達達、的達達地繞場一周，洋娃娃和小鴿子也的的達，法國的洋娃娃突然跳出來，一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。

（2）請幼兒說說出現了哪些玩具，他們是怎么表演的。

2、通過觀看圖片熟悉歌曲旋律，記憶理解歌詞，學習演唱歌曲。

（1）幼兒邊看圖片欣賞歌曲，通過畫面來幫助記憶歌詞。

（2）教師通過提問幫助幼兒回憶歌詞，整理歌詞內容。

（3）幼兒再次看圖，并隨音樂哼唱歌詞。

（4）幼兒跟教師一起練習演唱歌曲1――2遍。

（5）教師范唱跳音和連音，請幼兒進行對比，提醒幼兒注意跳音的唱法。

教師：請小朋友聽聽這幾句和剛才你聽到的有什么不一樣？這里是跳音，跳音就像小兔子在跳，要唱的短而跳躍。

3、幼兒根據歌曲內容創編動作表現。

（1）幼兒一邊看圖片，一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動作。

（2）通過動作表演，初步體會歌曲的進行曲風格。

教師：看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子，一邊齊步走，就像解放軍叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動作有力。

4、幼兒和教師一起，邊做動作邊合作表演，體驗歌曲歡快的進行曲風格。

（1）教師和幼兒邊唱邊做動作，提醒幼兒注意要唱得響亮有力。

（2）幼兒分角色表演唱，每個幼兒選著自己喜歡的玩具形象進行表演。

5、幼兒嘗試創編新的歌詞，體會創編的快樂。

（1）教師：除了歌里面的玩具外，你還喜歡什么玩具？你呢把它編進歌詞里去嗎？跟著音樂試試看吧。

（2）教師彈琴，幼兒自由創編歌詞并加入動作表演。

活動反思：

第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。

第二，談設計：活動第一環節，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節奏，了解進行曲的特點。第二環節通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環節，以表達表現為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現，將活動推向了高潮。

第三，談互動：共建圖譜環節，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇十三

一、教學目標：

1、學習用彩紙對易拉罐進行包裝。

2、能正確使用剪刀，并知道要注意安全。

3、培養幼兒的環保知識。

二、教學準備：

一次性杯子、易拉罐、彩紙、雙面膠、剪刀、勾線筆。

三、教學過程：

一、出示自制玩具范例引導幼兒欣賞，請幼兒交流玩具的制作材料，制作方法。

師：今天我們班來了位小客人，你們猜猜它是誰？滿頭長發大步走，力大氣壯賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發抖（老師說謎面，幼兒猜謎面）。

幼：獅子。

師：小朋友真聰明，對，是獅子。

師：你們發現這只獅子和平時玩的玩具獅子一不一樣？

幼：不一樣。

師：哪里不一樣？

幼：這只獅子是自己做的，平時的玩具獅子是買來的。

幼：一次性杯子、易拉罐、彩色紙。

幼：漂亮。

師：那你們想做嗎？

幼：想。

師：老師給你們每組桌子上放了制作獅子的各種材料，現在就請小朋友開始操作吧。

二、幼兒第一次操作，教師觀察指導。

三、展示作品，教師講評師：請做好的小朋友把玩具放在桌上。

師：你們都做好了嗎？

幼：沒有（做好了）。

師：那你們在制作的過程中有沒有遇到什么困難？

幼：有。

師：你遇到什么困難了？

幼：師：你解決了嗎？

幼：解決了。

師：你是怎么解決的？

幼：……。

師：還有沒有小朋友遇到其它困難的？

幼：師：你有沒有解決呢？

幼：沒有。

師：那我們一起來幫他想想辦法好嗎？

幼：好的。

師：誰先來說說你怎么幫助他解決問題？

幼：……。

師：小朋友真聰明，有沒有還有誰遇到其它問題需要幫忙的?

幼：……。

師：誰來幫他想想辦法？

三、幼兒第二次操作，教師觀察指導。

師：還有問題嗎？沒有問題了我們現在再去做一做，請小朋友動手操作吧。做好的小朋友可以去幫一幫需要幫助的小朋友。

四、展示作品，教師講評。

師：現在都做好了嗎？請做好的小朋友把獅子放在前面的桌子上。

師：現在請小朋友欣賞一下這些獅子，說說你們最喜歡哪只獅子？為什么？師：在這次制作過程中，有沒有遇到什么困難沒有解決的？（請沒有做好的小朋友上來說說哪里不會做？請小朋友幫忙想辦法解決，請他等會回去再做一做）。

幼：開心。

師：我們生活中還有很多廢舊材料，只要我們用心收集，把一些廢舊物品利用起來，動手動腦做一做，就會變廢為寶，制作出很多好看好玩的玩具來，回家再去家里找一找哪些是沒用的物品，下次再帶到學校里來，我們一起來做玩具。

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇十四

這節自制玩具活動課主要是結合園本課題中子課題“對幼兒自制玩具做中學中進行有效指導的策略研究”來實施的。這節課主要選材于幼兒的生活，在幼兒的平時生活中，會經常買旺仔牛奶喝，經過我的調查發現大多數幼兒喝完牛奶就把牛奶罐頭扔掉了，而驚喜的是有一小部分小朋友會把它們收集了賣錢，還有一些用來做煙灰缸和筆筒。所以為了進一步加強幼兒的環保意識，所以請小朋友把家里的旺仔牛奶罐頭帶到學校來，于是就設計了自制玩具《小獅子》這一個活動。

這節課的主要目標首先是讓幼兒學習用彩紙對易拉罐進行包裝并且能正確使用剪刀，知道要注意安全。最后是通過這一活動培養幼兒環保知識，學會變廢為寶。

本次活動是以猜謎語的方式導入的，通過老師邊說謎語邊做動作，引導幼兒想象猜測，以引起幼兒的興趣，然后老師出示自制玩具“小獅子”，這種形式能夠引起幼兒對活動的興趣，從而激發幼兒的制作興趣，為下面幼兒的操作活動做好了鋪墊。

在這次活動中，幼兒的積極性很高，動手能力也很強，大多數幼兒能夠成功完成作品，只有個別幼兒沒有成功，需要老師的進一步指導。讓我覺得要反思的是在活動中，教師沒有正確地引導好幼兒，可能是由于有點緊張的緣故，所以沒有能引導幼兒間的互相幫助，因此也成為這個活動的失敗之處，我更多的放在了師幼互動上，而恰恰忽略了幼幼互動。在活動中，師幼互動比較頻繁，而幼幼互動比較少，如果老師在活動中能提醒幼兒可以互相幫助，那幼幼間的互動會更加好。在今后的自制玩具課中我要更加的關注幼兒之間的互動，改善和加強自己語言上的有效引導，以此來更好的上好一節課。

在整個活動中，幼兒的情緒狀態都比較好，比較積極，興趣濃厚，只有個別幼兒的小動作比多，但大多數幼兒都比較認真，對于小動作多的小朋友，我就用眼神看一看他來提醒他，或摸摸他的頭，在操作的時候，用語言，摸摸頭等方式來提醒幼兒。整個活動下來，幼兒都能夠成功做出玩具小獅子，有一個能力較弱的小朋友也在操作過程中動手能力得到了提高，雖然做得不是很好看，但是也能做好一個完整的玩具，老師給與其鼓勵，提高他的自信心和操作的興趣，整個活動效果不錯，目標也能很好的達成。

在活動過后，經過各位教師給出的寶貴意見，我反思到自己在上課時，提問的語言還需要簡練一些，提問的技巧還需進一步提高，這樣就更加有利于活動的順利展開。在這次研討課活動過后，我吸取了很多有老師的經驗之談。這讓我受益匪淺，從中也學到了很多教學上的技能技巧，讓我在上課方面也有所收獲，語言方面也有所感悟和提升，希望以后能有更多這樣鍛煉的機會，讓我的教學能力得到進步。

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇十五

春天是萬物復蘇，生機勃勃的季節，也是一群群小蝌蚪慢慢變成青蛙的時節。小班是發展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創新等多種需要，激發幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發展。

1、在學青蛙跳的.活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

2、引導幼兒練習從高處往下跳，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

3、培養幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。

1、半月搖若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。

2、(熱身運動、捉害蟲和我愛洗澡)音樂，筆記本電腦，音響。

一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙。

小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。

(反思：在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作，表現了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關節慢慢活動開來，為以下的活動作準備。)。

1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。

(反思：對小班幼兒講解動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵。在練習“從高處往下跳”這個基本動作時，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請小青蛙“一起來學一學”。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導得不多，而且練習的次數還可以再增加。)。

3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳并攏、膝蓋)。

4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

(反思：幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點。)。

三、情境游戲——練習、鞏固跳躍的技能。

1、“消滅害蟲”，提高幼兒練習的興趣，鞏固跳的技能。

(反思：把將“消滅害蟲”環節設計成假想的情境游戲，不出現實物教具，教師發出蟲子的“嗡嗡”聲，用聲音、神態來提示幼兒，達到“以聲代物”的目的)。

2、“跳荷葉”，探索不同的跳的動作。

(反思：幼兒可以根據自己的體能情況進行“跳荷葉”游戲，調整運動量。)。

3、集體休息：喝水、睡覺、接電話。(帶著幼兒坐到輪胎上休息)。

(反思：“跳荷葉”環節運動量較大，教師安排了一次集體休息活動，通過青蛙喝水、睡覺、接電話等情節，既讓幼兒得到放松，又自然地過度到“營救小蝌蚪”的游戲中。)。

4、“營救小蝌蚪”，挑戰從更高的高度往下跳。

(1)剛才小蝌蚪打來求救電話，我們請小青蛙們一起前去營救，好不好?

(2)幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并對小蝌蚪說一句好聽的話。

(反思：“營救小蝌蚪”時要跳下“更高的岸”，體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰性”的教育理念。由于一開始沒有讓一只小青蛙先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規則，沒有真正達到游戲的目的，而對小蝌蚪說一句好聽的話體現了關愛教育，有的小青蛙對小蝌蚪說：“我來幫助你了哦!”，還有的說：“別害怕，我來了!”，感受到了孩子們的愛心。)。

四、放松運動——我愛洗澡。

1、今天，小青蛙們真能干，累得滿頭大汗了，快來跟媽媽一起洗個澡吧!

2、青蛙媽媽帶領小青蛙跳舞，做放松運動。

(反思：使幼兒在愉快和熟悉的“我愛洗澡”音樂聲中，自然結束)。

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇十六

在發現角中投放一些小彈簧玩具和彈簧制品，讓幼兒在活動前自由探索，發現彈簧的秘密。

家長工作。

請家長在家或在戶外引導幼兒發現彈簧躲在哪里？它在日常生活中有什么作用？

教學準備。

1、用來制作彈簧的工具和材料：毛筆、長毛根。

2、用來制作彈簧寶寶的材料：短毛根、保利龍球、彩色面粉、水彩筆。

3、布置一個展示臺(臺上排粘有彈簧小兔玩具)。

教學目標。

1、大膽探索制作彈簧的方法，在制作的過程中了解彈簧的特性。

2、大膽創造，嘗試制作彈簧寶寶。

3、體驗創造、制作的樂趣。

重點難點。

難點：能自己想辦法把彈簧和頭部、底座連接在一起。

教學流程。

教學分析。

一、教師領著幼兒進教室，經過展示臺時可以和彈簧小兔打招呼，可以玩一玩。幼兒回座位說一說小兔好玩的地方：“我壓一下小兔會彈回來”“我拍一下小兔會搖來搖去”“因為玩具里有彈簧在”。教師歸納：彈簧有彈力，當用力的時候它會發生變化，當力消失了，它又變回原來的形狀了。

剛進教室時就讓幼兒玩彈簧小兔，幼兒參與活動的積極性得到了很好的激發。同時，幼兒在玩彈簧小兔的過程，讓他們自然的'了解了彈簧受力后會變形又會恢復原狀的特性。

二、教師呈現制作彈簧的工具和材料：毛筆、長毛根，讓幼兒自己探索彈簧的制作方法。幼兒有的用手彎毛根，有的把毛根繞在手指上，有的把毛根繞在毛筆上。教師請個別幼兒介紹自己成功的方法，也請給個別幼兒提出自己遇到的問題。

在這個環節中，教師只是材料的提供者，幼兒自主探索制作彈簧的方法。通過探索中，幼兒發現了彈簧是一圈一圈的外形特征；從彈簧的取出環節也發現了彈簧的彈性是有一定限度的。同時，幼兒還探索發現了用手指或毛筆可以幫助我們讓彈簧制作的更好。

三、教師呈現制作彈簧寶寶的材料：短毛根、保利龍球、彩色面粉，向幼兒介紹制作要點：

1、保利龍球用來制作彈簧寶寶的頭部，彩色面粉可以制作彈簧寶寶的底座。

2、短毛根、水彩筆用來裝飾彈簧寶寶。

3、想辦法讓頭、彈簧、底座連接在一起并能擺放牢固。

在這個環節中教師首先是活動的指導者，她給幼兒的制作提出了一定的要求，幼兒按照教師的要求就能較好的完成彈簧寶寶。同時，教師又是材料的提供者，給幼兒充足的材料后，教師沒有太多的干預幼兒的制作，讓幼兒自己探索制作彈簧寶寶，探索每個部分之間的連接。幼兒在球面的裝飾上能發揮自己的創造力，創造出各種造型的彈簧寶寶。

四、教師讓幼兒把作品擺放在展示臺上，讓大家互相欣賞，說一說誰做的彈簧寶寶最好，好在什么地方。

把幼兒的作品展示出來，讓幼兒有了很多成功的體驗,大家在互相欣賞的環節中能了解同伴的制作的彈簧寶寶和自己的有哪些不同。最后通過教師的集體評價，使幼兒進一步了解了彈簧寶寶的制作要領。

點評：整個活動各環節清晰，目標層層深入，幼兒參與活動的積極性非常高。教師在活動中的具有指導者、引領者、材料提供者等多種身份。幼兒在活動中有充分自主探索的機會，他們在制作彈簧寶寶的過程中自然的了解了彈簧的特性，同時又在自己的作品中得到藝術的體驗，真正做到了玩中學、學中玩。

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇十七

活動目標：

1、初步了解過去玩具與現在玩具的不同，感受現在玩具的豐富。

2、學習、掌握一些過去玩具的玩法。

3、理解玩具的來之不易，懂得珍惜、愛護它們。

活動準備：

1、幾種玩具：滾鐵環、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃繩。

2、每個幼兒帶一種自己喜歡的玩具。

3、邀請1~2位家長參與活動，活動前與他們交流活動的相關事項。

4、幼兒用書：《各種玩具》。

活動過程：

1、出示一個陀螺，引出“玩具”的話題。

教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具，現在可以介紹給大家聽一聽。

同伴間相互交流。

個別幼兒介紹自己的記錄。

請家長介紹自己小時候的玩具。

教師和幼兒的利用幼兒用書進行小結。

2、教師分別出示一些簡單的玩具，引導幼兒進行觀察、比較。

幼兒自由進行觀察、比較。

幼兒相互討論：爸爸媽媽小時候的玩具和我們現在的玩具有什么不同？

教師：現在玩具的種類很多，而且每個小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。

教師：你們知道玩具是哪來的？你們應該怎樣來玩？玩的時候需要注意什么？

幼兒相互討論交流。

教師和幼兒共同小結：我們應該愛護每一樣玩具，不能隨便向家人要求買新玩具。

3、幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。

教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。

幼兒在教師、家長的帶領下嘗試玩玩具。

家長、教師帶領幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導幼兒感受游戲的快樂。

教師：以后我們比一比，看誰愛護玩具，看誰會玩的游戲多。

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇十八

活動目標：

1、了解一些常見的用以泡茶的植物與人身體健康的關系。

2、嘗試有目的地為他人配制保健茶，萌發關心他人的情感。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

了解一些常見保健茶的養生功效。

能有目的`地為他人配制保健茶，萌發關心他人的情感。

活動準備：

1、事先完成關于各種茶功效的《調查表》。

2、紅棗、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、綠茶6種植物；

3、配對操作連線圖片、勾線筆。

4、6個透明壺、透明杯子若干、開水瓶。

5、背景音樂。

活動過程：

一、交流討論（梳理關于保健茶的零星經驗）。

出示孩子們帶來的調查表。

1、師：前幾天請你們做了一張關于保健茶的調查表，今天我們一起來聊一聊這些保健茶。

2、師：請你介紹一下這是什么，它有什么作用？（幼兒根據自己的調查表進行介紹）（幼兒說到一種材料，教師就出示材料圖及相應的功效圖）。

3、交流這些材料的不同功效：

紅棗（補血）、什么樣的人比較適合吃紅棗？醫生建議我們普通人每天吃3顆棗最好。

枸杞（明目）、猜猜看，枸杞吃了對人體有什么好處？

菊花（清火）、什么季節喝菊花茶比較適宜？

胖大海（清音）、想想做什么職業的人經常用到嗓子，比較適合喝胖大海？

玫瑰（養顏）、誰喝比較合適？

綠茶（預防衰老）、猜猜這是什么茶？喝了有什么作用？

小結：這些植物都有自己的功效，飲用這些植物泡得茶對我們的身體都有好處，所以它們被稱為保健茶。

二、操作配對（進一步了解保健茶的功效）。

過渡語：你知道這些保健茶的功效了嗎？

1、師：接下來我們玩一個連線游戲，上面是各種材料的圖片，下面是各種功效，請你和好朋友兩個人一起合作用線把兩者連起來。（老師示范一個）。

請幼兒兩個兩個操作，

2、讓孩子們自己檢驗是否配對正確。

小結：通過連線游戲，我們都知道了這6種保健茶的不同功效。

三、嘗試配茶（有目地的為他人配制一款保健茶）。

1、師：那你喜歡喝什么茶？為什么？（當場泡茶等到最后一個環節再品茶）。

3、師：那你最想為誰配茶呢？為什么？

配茶要點：第一步，先拿1個透明杯子；

第二步，注意觀察一下每一份材料旁邊的數字；

第三步，再用工具把材料裝進杯子里；

4、幼兒操作，教師巡回觀察引導。

5、師：請你介紹一下，你為誰配了一款什么茶？

小結：我們大2班的孩子真的很棒，不僅懂得了這些保健茶的功效，而且還會關心家人和老師，相信家人和老師飲用了你們配的茶，身體會越來越棒！

四、體驗品嘗（嘗嘗保健茶的味道）。

1、師：剛才是我們為他人配制了一款保健茶，那你們自己想不想來嘗嘗保健茶的味道？

2、幼兒品嘗剛才配制好的保健茶。

活動延伸：

師：上次我們小朋友還帶來了許多其他的茶，一起來認識一下，有興趣的可以再來品嘗一下。

小百科：茶是灌木或小喬木，嫩枝無毛。葉革質，長圓形或橢圓形，先端鈍或尖銳，基部楔形，上面發亮，下面無毛或初時有柔毛，邊緣有鋸齒，葉柄無毛。

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇十九

活動構思：

保健茶是用各種天然植物的花、葉、果實配置而成，它的成分中有許多都是幼兒經常接觸的食品。保健茶不但具有增進身體健康的療效，而且比較可口，目前已經成為許多幼兒家庭中的常見飲品。本次活動通過幼兒觀察、制作保健茶，及幼兒間的相互交流、互相合作，引導幼兒了解他人的健康狀況，針對不同需要，配制相應保健茶，更能培養幼兒關心他人的情感。

活動目標：

1）了解有些植物具有保健、治病的作用。

2）通過幼兒自制保健茶，激發幼兒關心他人的情感。

活動準備：

若干保健茶制作原料及相關字卡，茶包，杯子，筷子，食品袋，熱水，材料表格、筆、小小垃圾箱、蠟筆。

活動過程：

（一）引入保健茶主題：

教師：小朋友們，你們有沒有注意到爸爸媽媽爺爺奶奶平時都喝些什么保健茶？

幼兒：我媽媽有時候會喝一些枸杞泡的茶。

幼兒：我爸爸都喜歡喝茶葉茶。

幼兒：我爺爺平時喜歡喝苦丁茶，可以治高血壓的。

幼兒：紅棗和桂圓可以用來補血，給媽媽喝最好了。

幼兒：人參給老年人喝，因為它可以讓人長壽。

（二）幼兒觀察保健茶原料，并認識一些原料：

（教師事先布置原料，三桌一樣；字卡背面貼上雙面膠，張貼在黑板上）。

（幼兒觀察材料，教師指導）。

（出示黑板上的字卡）。

誰愿意先來試一下？

幼兒：這是胖大海，用這個泡茶，喉嚨就不痛了。

幼兒：這是苦丁茶，好象常喝這個，可以治療高血壓和糖尿病。

（教師補充介紹一些幼兒不認識的材料，并一一貼上字卡）。

（二）幼兒自制保健茶：

教師：你們知道這么多制作保健茶的材料，真不簡單，我可要考考你們啦，是不是真的會用這些材料。

幼兒：我要放一些菊花，因為它可以清火，對皮膚也很好，還要放些人參，讓爸爸精力充沛。

教師：那么如果你的媽媽經常頭暈，臉上沒有血色，那你又要為她泡杯什么茶呢？

幼兒：我會在茶里放些紅棗和桂圓，讓媽媽補補血。

教師：那么，如果你的奶奶有點胖，又有高血壓和糖尿病，你要為她泡杯什么保健茶？

幼兒：我會用苦丁茶和山查給奶奶泡杯茶，讓她減減肥，治治病。

教師：你們真聰明，都會針對不同的情況，為每個人泡制特別的保健茶。

現在我要請你們實際操作了，你們想不想真的自己親手來泡一杯保健茶？

幼兒：想！

教師：（教師發下一次性杯子2個、筷子6雙、原料表格2張、水筆2只/每桌）。

每三個好朋友為一組，請你們找一位客人老師，為她配制一杯適合她的保健茶。

一定要注意安全，水很燙的。

（幼兒選取材料，泡制保健茶）。

教師：哪一組愿意來介紹一下，你為客人老師泡制了什么保健茶？為什么？

幼兒：我們在茶里放了人參、苦丁茶、冰糖和山查。因為這位客人老師年紀有些大，苦丁和人參很適合她。

幼兒：我們在茶里放了山查、菊花、枸杞，因為客人老師皮膚不太好，又有點胖。

（三）幼兒為家人泡制保健茶，激發他們關心他人的情感：

教師：除了客人老師，你們還想為誰泡制保健茶？為什么？

幼兒：我想為媽媽泡一杯保健茶，因為媽媽身體不太好，住院了。

幼兒：我想為爺爺泡一杯保健茶，他每天接我很辛苦，年紀也很大了。

幼兒：可以用茶包，裝好材料，回家再泡給媽媽爸爸喝。

教師：真是個好辦法！

（教師分發茶包、食品袋，介紹茶包用法）。

那就請你們每人制作一包保健茶茶包，放進需要的原料，然后封好茶包，裝入食品袋，這樣就干凈啦，回家再泡給別人喝，多衛生??！

（幼兒動手制作茶包，并互相介紹）。

（四）教師小結：

教師：每個小朋友都制作了一個保健茶茶包，有的是送給爺爺奶奶的，希望他們長壽，有的是送給爸爸媽媽的希望他們身體更健康，你們真關心他人?。?/p>

現在請你們進去拿自己的小書包，把茶包小心地放進去，帶回家，送給你想送的人。

幼兒園彈簧跳跳教案（優秀20篇）篇二十

1、感受充氣玩具充氣中的音樂形象，并嘗試用肢體動作予以表現。

2、隨音樂的變化再現玩具充氣的過程，體驗游戲的快樂。

活動準備。

1、幼兒對充氣玩具有一定的了解。

2、音樂（a、軟綿綿的音樂；b、充足氣的音樂；c、充氣前音樂；d、漏氣的音樂；e離場音樂）。

3、充氣玩具一個。

4、紙和筆。

活動過程。

一、經驗回憶。

1、觀察沒有氣的充氣玩具，談論這是什么玩具，發現其充氣的特點。

2、聽賞音樂a，感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。

3、討論：讓玩具充氣的`方法。

二、掌握充氣的節奏，感知充氣玩具充氣時的音樂形象。

播放音樂b。

第一遍：教師隨著音樂的節奏表現為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時的。

形象。

第二遍：教師當場畫圖譜，幼兒聽賞音樂，進一步感知充氣時音樂的節奏。

引導幼兒觀察吹氣的節奏是不同的，有長有短，越是接近成功的時候，越是吹得快。

重點練習最后一句。

第三遍：教師指圖譜，幼兒隨著音樂一起模仿。

思考其他充氣的方法（如：手動式打氣筒、用腳踏式打氣筒）。

第四遍：教師和個別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用手動式打氣筒打氣。

第五遍：一個幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用腳踏式打氣筒打氣。

重點：節奏準確、有力。

三、表現充氣玩具。

1、教師模擬長頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長頸鹿充氣的工人。

2、幼兒嘗試按著節奏來給長頸鹿充氣，教師用肢體動作隨著音樂的節奏表現長頸鹿逐漸。

充足氣的樣子。

3、播放音樂c：

（1）幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。

（2）表現充氣玩具沒有充氣時的情景。

（3）教師當充氣工人，引導幼兒按音樂的節奏打氣，充氣玩具一點點地變大、變結實。

（4）音樂結束，個個表現出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。

4、播放音樂c——漏氣的聲音：

（1）幼兒隨音樂表現為逐漸放氣。

（2）進一步進行經驗遷移，表現各種充氣玩具在充氣時的音樂形象，體驗游戲帶來的快樂。