中班教案的分析和評價是教師不斷改進和提升教學(xué)水平的重要手段。中班教案是指教師在中班教學(xué)過程中制定的一種教學(xué)計劃，用于指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)與成長。那么在編寫中班教案時，我們需要考慮教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和啟發(fā)性，以及幼兒的學(xué)習(xí)特點和需求。以下是小編為大家收集的中班教案范文，供大家參考和借鑒。

蔬菜寶寶中班教案設(shè)計意圖（匯總14篇）篇一

1，了解幾種常見的蔬菜及種子。

2，嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

3，學(xué)習(xí)用完整的語言進行表達。

4，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1，西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

2，準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

3，準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

1，引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

2，請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么；摸一摸，并說一說有什么感覺。

1，請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的.方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

蔬菜寶寶中班教案設(shè)計意圖（匯總14篇）篇二

課件ppt。

蒜頭人手一個。

幼兒具備一定知識經(jīng)驗。

活動目標。

通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

通過認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

了解蒜頭在春天會發(fā)芽，教幼兒學(xué)會種大蒜的勞動技能，激發(fā)對大蒜種植的興趣。

活動過程。

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣。

（1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？（拔大蒜）。

（2）誰知道大蒜是怎么來的？（幼兒猜想）。

（3）（出示大蒜生長圖）原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。

（4）你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎？（土里）。

（5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！

2、認識大蒜頭，鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索。

（1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的。

（2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的`什么秘密。

（3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道。

（4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣。

3、個別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣。

（1）出示花盆，誰會種大蒜頭。

（2）請個別幼兒上臺演示。

（3）評一評，對不對，師講解種植步驟。

4、鼓勵幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用。

（1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？（對人有好處）。

（2）討論說說，大蒜頭的好處有哪些。

（3）出示課件，教師補充說明蒜頭的其他好處。

（4）小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。

蔬菜寶寶中班教案設(shè)計意圖（匯總14篇）篇三

設(shè)計意圖：

把廢舊可樂瓶和紙制圓錐體進行巧妙的組合，變成一個能飛上天的小火箭，這種活動對于好奇、好問的中班幼兒來說，無疑具有強大的吸引力。設(shè)計者正是利用這種吸引力，來激發(fā)幼兒強烈的探索欲望和探索興趣。整個教學(xué)活動滲透著幼兒主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的理念，充分體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動關(guān)系。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒探索小火箭上天的原因。

2、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：

1)小火箭人手一個(大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體)。

2)在活動室柱子或墻面上做好不同高度的標記。

2、經(jīng)驗準備：

幼兒對空氣已有初步的認識與了解。

活動過程：

1、探索小火箭上天的方法。

1)提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

提問：你用什么方法使小火箭上天?

2)幼兒演示小火箭上天的各種方法。

提問：你最喜歡哪一種方法?為什么?

3)幼兒驗證性實驗。(同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè)，小火箭就會飛上天。)。

2、探索小火箭上天的原因。

2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

提問：小火箭還能飛起來嗎?為什么?

3、競賽游戲：火箭發(fā)射。

要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標記為參照物，比比誰的小火箭飛得高。

1)分組輪流進行火箭發(fā)射。

2)每組的勝者再進行比賽。

活動延伸：

提問：為什么有的小火箭飛得高，有的小火箭飛得低呢?

活動反思：

幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累、認知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進行科學(xué)探索的興趣。

蔬菜寶寶中班教案設(shè)計意圖（匯總14篇）篇四

活動目標：

1、通過觀察、比較等方法感知蘿卜的外形特點，知道蘿卜的品。

種。

2、用記錄表的方式來表達和交流探究的過程和結(jié)果。

3、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

活動重難點：引導(dǎo)幼兒學(xué)會用記錄表的方式來表達和交流探究的過程和。

結(jié)果。

活動準備：

1、白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜若干；筐子若干；大黑板，大釘子；蘿。

卜記錄表；幼兒記錄表人手一張；標記、漿糊、抹布每組一份；

道具一個。

2、對蘿卜有初步的了解、認識。

活動過程：

一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣。

1、以“拔蘿卜”的形式導(dǎo)入課題，萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。

師：?“這里還有一個蘿卜，我去把它拔出來吧，嘿呦嘿呦，拔不出來，誰來幫幫我？……?”幼兒與老師一起拔蘿卜。

二、通過觀察、比較來感知蘿卜的外形特征。

1、觀察老師的蘿卜，簡單說出蘿卜的外形特征。

師：“小朋友來看看老師的這個蘿卜是什么顏色的？上面有什么？葉子是什么顏色的？”

2、引導(dǎo)幼兒積極主動的去探索蘿卜的特征，知道蘿卜有很多品種。

（1）討論：自己拿到的蘿卜是什么顏色的？是什么形狀的？

（2）說一說：自己蘿卜的外形特征。

（3）猜一猜：蘿卜里面會是什么顏色的。

三、用記錄表的方式來表達和交流探究的過程和結(jié)果。

1、出示并介紹記錄表的內(nèi)容、記錄方式。

“眼睛是什么意思？問好呢？應(yīng)該把猜測的填寫在眼睛這一行還是。

在問號的這一行里？”

2、猜測蘿卜里面的顏色并記錄。

師：“等一會老師要請小朋友們到后面去自己記錄一下，你猜紅蘿卜里面有什么顏色的就把那個顏色的標記貼在紅蘿卜的下面，你猜胡蘿卜里面有什么顏色的就把標記貼在胡蘿卜的下面”

3、動手實驗，記錄所見，教師給與指導(dǎo)。

4、教師總結(jié)實驗。

四：活動延伸?品嘗蘿卜的味道。

請幼兒去品嘗蘿卜。

蔬菜寶寶中班教案設(shè)計意圖（匯總14篇）篇五

活動目標：

1、通過觀察比較，知道蔥和蒜的基本形態(tài)特征。

2、引導(dǎo)幼兒運用多種感官探究問題。

3、鼓勵幼兒根據(jù)自己觀察結(jié)果互相交流，積極表述。

活動準備：

蔥蒜、剪刀、塑料框、大蒜頭。

活動過程：

一：情景導(dǎo)入，初步認識蔥和蒜。

每個小組放有混在一起的蔥和蒜，兩個框子（一大一小）。

師：早上食堂阿姨不小心把兩種蔬菜混在一起了，這給她們帶來了許多麻煩，所以要請你們幫幫忙，把兩種蔬菜分開，放在筐子里，比比哪個小組分得快。

師：你是怎么分的？你認識它們嗎？它們叫什么名字？

二：觀察，找蔥和蒜的相似之處。

1：蔥和蒜長的很像，請你找找看，它們哪里長得像。

2：幼兒觀察，教師搜集信息。

3：幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)。

4：教師總結(jié)：小朋友們真能干，找到了這么多相似的地方，蔥和大蒜都有根莖葉。

三：蔥和蒜的不同之處。

1：蔥和蒜還有很多長的不一樣的地方，請你把它找出來，可以請你的`眼睛，小手，鼻子，耳朵幫幫忙。

2：幼兒觀察，教師搜集信息。

3：幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以圖示，將幼兒的回答整合成兩棵完整的蔥和蒜。

4：小游戲，教師描述，幼兒猜是蔥還是蒜，如：誰的葉子圓圓的，中間是空心的等等。

四：蔥和蒜的用途。

1：猜謎語引出大蒜頭，并出示，使幼兒了解大蒜頭與大蒜的關(guān)系。

2：你在媽媽燒的菜里有沒有看到過大蒜頭，大蒜和蔥呀？你知道它們有什么用嗎？

五：整理蔥和蒜。

師：你們知道我們平時吃的是蔥和蒜的什么部分嗎？

今天食堂阿姨還請你們幫個忙，幫她們把蔥和蒜整理好，把不能吃的部分剪掉，大蒜和蔥要分開放。

蔬菜寶寶中班教案設(shè)計意圖（匯總14篇）篇六

學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。;來源;屈.老師教案網(wǎng);幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。

活動目標。

1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。

2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。

活動準備。

1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。

3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

4、白色污染圖片及光盤。

活動過程。

(一)激發(fā)幼兒興趣。

首先我提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”

幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”樱人玫?我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的……。

教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。

(二)引導(dǎo)出現(xiàn)。

1、在活動室里尋找塑料制品。

2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。

教師出示實物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)。

(三)交流討論。

1、生活用塑料制品。

2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

(四)情境設(shè)計。

如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。

首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。

(五)活動延伸。

1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。

2、在活動室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。

活動反思。

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

蔬菜寶寶中班教案設(shè)計意圖（匯總14篇）篇七

活動目標：

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

教學(xué)準備：

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件。。

教學(xué)過程：

一、回憶蔬菜?

1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?

2、是什么樣子的?

師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。

二、蔬菜是怎樣長出來的?

教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。

1、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。

2、猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(西紅柿)。

3、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。

4、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。

5、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

6、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

三、蔬菜分類。

1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。

2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。

3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。

蔬菜寶寶中班教案設(shè)計意圖（匯總14篇）篇八

一、活動目標：

1．感知水會流動的特征。

2．探索用不同的方法幫水搬家。

二、活動準備：

水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器（無針頭）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

三、活動重難點：

重點：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

難點：讓幼兒在操作中感知水的特性。

四、活動過程：

1.請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。

（事先錄好的水聲）。

師：這是什么聲音？

幼兒：水聲。

師：對，是水媽媽。

2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

（1）師：今天水媽媽要請小朋友幫忙運水，請你們把水從一個盆子運到另一個盆子里，你們想幫忙嗎？那應(yīng)該用什么方法運水呢？（請幼兒自由說）。

（3）教師提出要求，幼兒分組運水。

老師給你們準備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：

一是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；

二是不能將水寶寶弄到衣服上；

三是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？

那現(xiàn)在我們6人一組開始行動吧！

（4）幼兒分享經(jīng)驗。

出示漏斗，它能運水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運水？

3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水。

（1）教師再添加有漏洞的工具，請幼兒探索如何用這些工具運水。

（2）幼兒分享經(jīng)驗，你是用什么方法運水的？

（2）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

小朋友，為什么這些工具是不能盛水的`？

教師小結(jié)：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水，但如果動腦筋，也是有辦法的。

4.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。

水媽媽告訴我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）。

延伸活動：使用過的水可以干什么？不能浪費，所以我們將用過的水澆花。

活動結(jié)束后，將用過的水到開心農(nóng)場澆花。

蔬菜寶寶中班教案設(shè)計意圖（匯總14篇）篇九

1.大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。

2.進一步認識常見的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。

3.嘗試對常見蔬菜進行分類。

4.嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

備常見的蔬菜實物若干。創(chuàng)設(shè)"菜園里"的背景圖。提供各種美工材料。

一、談話激趣。

我們每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜?

二、同伴交流。

引導(dǎo)幼兒用自己帶來的蔬菜圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗，與同伴交流自己知道哪些蔬菜，他們分別長得什么樣子，比一比，看誰知道的蔬菜。

三、認識蔬菜。

教師展示各種蔬菜實物，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、它們的形狀、顏色、味道等。

四、美工創(chuàng)作。

提供各種美工材料，鼓勵幼兒運用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

由于課前有請家長配合做好經(jīng)驗準備，也由于這個活動課比較貼進幼兒生活，蔬菜在每個季節(jié)都是隨處可見，而且種類非常多，是孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸的一種，所以這對孩子來說并不難，班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的'還不少，但是對各種蔬菜的特點描述的時候不能有效的組織語言完整的表達，只能簡單的說出各種蔬菜的顏色。

蔬菜寶寶中班教案設(shè)計意圖（匯總14篇）篇十

1、通過蔬菜寶寶故事讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值以及多吃蔬菜的好處。

2、蔬菜寶寶通過操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。體驗和蔬菜做朋友的樂趣。

3、通過蔬菜寶寶活動幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。

活動設(shè)計背景。

因本班孩子出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象，每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會用嘔吐來告訴老師不喜歡吃這個蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜；了解多吃蔬菜的好處；了解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節(jié)健康活動《蔬菜寶寶》。

師：今天，田老師請來了一位小客人“小兔”

師：小兔的表情怎么樣了？

師：你覺得小兔遇到了什么事情所以會哭呢？

幼兒說一說。

師：到底是怎么回事兒呢？我們一起來聽一聽。

（故事：小兔和小動物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發(fā)現(xiàn)牙齒流血了。貓醫(yī)生開了很多的藥：蔬菜。）。

牙齒流血時師：小兔原來是因為牙齒流血，所以哭了。

師：小動物們的牙齒為什么會流血了呢？我們繼續(xù)往下聽。

說著貓醫(yī)生端來了一大筐的藥說：你們身體所需要的營養(yǎng)都藏在這些藥里。小動物們走近一看，原來是各種各樣的蔬菜。

師：我們一起來看一看都有什么蔬菜。

（1）胡蘿卜。

師：你們認識嗎？你吃過嗎？你是怎么吃的？

師：胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營養(yǎng)就更容易被我們吸收。

師：胡蘿卜營養(yǎng)非常的豐富，還有一個小名，胡蘿卜又被叫做小人參。

拿打開的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。

（2）西紅柿。

師：看一看，田老師把它打開了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。

師：剛剛小朋友都說吃過西紅柿，那你是怎能么吃的？

番茄炒雞蛋。

師：我們來看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的'莖打開來小朋友們看一看，有長長的像線一樣的東西，這個東西叫做粗纖維。這個粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。

師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來找一找粗纖維。

師：我們知道了蔬菜的營養(yǎng)，你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的營養(yǎng)告訴你旁邊的小朋友。一起說一說。教師和幼兒一起討論。

師：你還吃過什么蔬菜？幼兒說一個，教師出示一個。

師：這些蔬菜你們都愛吃嗎？

師：我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營養(yǎng)，也不知道小動物們怎么樣了？

故事：小動物們帶著這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動物的病都好了。他們高高興興的又繼續(xù)的去旅行了。

師：蔬菜把小動物們的病都治好了。

教學(xué)反思。

活動的開始部分我出示哭的小兔，引導(dǎo)幼兒討論為什么會哭呢？調(diào)動幼兒的積極性。講故事引導(dǎo)幼兒共同探討是因為吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗，有話可說、愿說。所以，活動的內(nèi)容能吸引孩子。

活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識。

本節(jié)課的不足之處是：

1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時候應(yīng)該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。

2、在引導(dǎo)幼兒討論完蔬菜之后，應(yīng)該把故事講完：小動物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結(jié)尾。

3、大部分時間都是我在說，我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機會。

小百科：據(jù)國際物質(zhì)糧農(nóng)組織1990年統(tǒng)計，人體必需的vc的90%、va的60%來自蔬菜。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學(xué)物質(zhì)，是人們公認的對健康有效的成分，目前果蔬中的營養(yǎng)素可以有效預(yù)防慢性、退行性疾病的多種物質(zhì)，正在被人們研究發(fā)現(xiàn)。

蔬菜寶寶中班教案設(shè)計意圖（匯總14篇）篇十一

活動目標：

1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

活動準備：

蘋果、桔子若干；水果刀一把，盤子一只（內(nèi)盛切好的蘋果桔子），小布袋一只、記錄蘋果、橘子顏色，軟硬程度，形狀，味道的表格兩張。

活動過程：

1、出示“水果客人”，讓幼兒說出它們的名稱。

2、引導(dǎo)幼兒觀察水果，說出它們的外部特征。

師：小朋友們真棒，都認識他們，一個是蘋果寶寶，一個是桔子寶寶。我們拍拍手歡迎它們。

師：（教師拿出蘋果）我們先和蘋果寶寶打聲招呼。

師：蘋果寶寶你好。

師：我請小朋友說說蘋果寶寶穿著什么顏色的衣服啊？

師：蘋果寶寶愛漂亮，它穿著紅顏色的衣服。

師：那誰來告訴我，蘋果寶寶是什么形狀的啊？

師：蘋果寶寶是圓形的。

師：蘋果寶寶真漂亮。小朋友想不想摸摸蘋果寶寶？

師：你摸了蘋果姐姐后有什么感覺？

師：蘋果寶寶摸上去硬硬的。

出示表格，教師總結(jié)蘋果寶寶的外形特征：蘋果寶寶穿著紅顏色的衣服，長得圓圓的，摸起來硬硬的。

師：我們認識了蘋果寶寶，我們再來認識桔子寶寶。

師：（教師出示桔子）那桔子寶寶穿了什么顏色的衣服？

師：桔子寶寶穿了黃顏色的衣服，也很漂亮。那它是什么形狀的呀？

師：桔子寶寶也是圓形的。那你們也來摸摸桔子寶寶，告訴我你們摸完后有什么感覺呀？

出示表格，教師總結(jié)桔子寶寶外形特征:桔子寶寶穿著黃顏色的衣服，長得也圓圓的，摸起來軟軟的。

3、游戲：摸水果，增強幼兒對蘋果桔子的外部特征的感知。

師：桔子寶寶和蘋果寶寶告訴我它們想和小朋友玩捉迷藏，老師把它們兩個藏在袋子里。小朋友把手伸進袋子里摸其中一個水果，猜出它是誰，然后拿出來看看，是不是你說的這個水果。

（教師請三到四個小朋友上來摸一摸，猜一猜，猜錯了再給一次機會，要求說出為什么你覺得摸的是蘋果寶寶或者是桔子寶寶）。

師：小朋友真棒，一摸就能知道到底是蘋果寶寶還是桔子寶寶。

4、引導(dǎo)幼兒觀察水果的內(nèi)部特征。

師：我們從外表上都認識了它們，現(xiàn)在我們把它們切開來，看看它們里面是什么樣子的？

（1）教師切開蘋果讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：蘋果的肉是一大片一大片的，蘋果的中間有黑色的籽兒。

(2)將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：剝開桔子的皮，里面是一瓣一瓣的肉。

師：我們再來嘗嘗他們的味道怎樣？

5、品嘗水果。

師;蘋果吃起來甜甜的。桔子吃起來也甜甜的有點酸酸的。

出示表格，填寫桔子寶寶和蘋果寶寶的味道，蘋果寶寶甜甜的，桔子寶寶有點酸。

(2)教師將幼兒眼睛蒙住后,讓幼兒來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

6、活動結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康。

(1)啟發(fā)幼兒說說秋天還有哪些水果。

(2)師：水果里營養(yǎng)很多，多吃水果對我們小朋友的身體很好，會張得壯壯的。今天我們小朋友認識了蘋果寶寶和桔子寶寶，還嘗了他們的味道。真好吃。可是我們班上的小朋友還沒嘗到呢，我們現(xiàn)在快把這些水果寶寶拿到自己班上去，讓其他小朋友也嘗嘗吧。

蔬菜寶寶中班教案設(shè)計意圖（匯總14篇）篇十二

蔬菜寶寶（中班日常生活區(qū)，娃娃家，科學(xué)區(qū)）。

活動目標。

1、認識各種蔬菜，辨識不同蔬菜的形狀和顏色。

2、知道蔬菜有營養(yǎng)，喜歡吃蔬菜。

活動準備。

自制蔬菜6種，相對應(yīng)的蔬菜圖片6張，盤子6個，玩具炒鍋1個，鏟子1個，夾子1個。

操作要點。

1、從托盤中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。

2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對應(yīng)的盤子里。

3、依此法操作其他蔬菜。

4、引導(dǎo)幼兒相互交流做菜感受。

指導(dǎo)建議。

1、根據(jù)班級開展的主題活動，投放相應(yīng)的蔬菜圖片。

2、真實的蔬菜，學(xué)習(xí)蔬菜印畫，當(dāng)掌握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫。

3、組織幼兒收拾好活動材料。（幼兒教育）。

蔬菜寶寶中班教案設(shè)計意圖（匯總14篇）篇十三

1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、活動前準備：

（1）游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。

（2）將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準備。

2、教具準備：

（1）準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

（2）塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

（3）投影儀一部。

1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進行創(chuàng)作）。

3、操作活動：幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的`物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的修飾。經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣，過一段時間，蘿卜帽子會開出蘿卜花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

活動的開始部分我出示哭的小兔，引導(dǎo)幼兒討論為什么會哭呢？調(diào)動幼兒的積極性。講故事引導(dǎo)幼兒共同探討是因為吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗，有話可說、愿說。所以，活動的內(nèi)容能吸引孩子。

活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識。

本節(jié)課的不足之處是：

1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時候應(yīng)該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。

2、在引導(dǎo)幼兒討論完蔬菜之后，應(yīng)該把故事講完：小動物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結(jié)尾。

3、大部分時間都是我在說，我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機會。

蔬菜寶寶中班教案設(shè)計意圖（匯總14篇）篇十四

1.正確感知和判斷序數(shù)，了解7以內(nèi)數(shù)的順序。

2.學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列7以內(nèi)數(shù)的順序，能正確運用序數(shù)詞清楚地表述排列的順序。

3.在游戲中激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

1.一列7個車廂的`火車，7個動物，1—7的數(shù)卡。

2.紅、黃、藍三種顏色的小卡片各7張，分別標有1-7的數(shù)字，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，放置在活動室四周的桌子上。

3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍三個顏色標記，紅、黃、藍三種顏色的火車頭標記。

4.錄有《開火車》音樂。

1.小朋友，你們坐過火車嗎?(坐過)。

火車是什么樣子的?(有一節(jié)一節(jié)車廂的)。

2.今天森林里也開來了一列火車(出示火車)，瞧，這列火車有幾個車廂呀?(幼兒回答)。

那我們從火車頭開始一起來數(shù)一數(shù)(1-7)這列火車一共有7個車廂。

3.語氣神秘狀：車廂里坐著誰呀?(打開第3節(jié)車廂)是誰呀?(小兔子)小兔子坐在第幾節(jié)車廂(幼兒回答第3節(jié))你是怎么知道的?(請幼兒上來數(shù)一數(shù))從火車頭開始數(shù)1、2、3，所以小兔子坐在第三節(jié)車廂。請你給這節(jié)車廂找個數(shù)字朋友(幼兒找到數(shù)字3，貼在車輪上)。

4.(老師指著第七節(jié)車廂問)誰知道這是第幾節(jié)車廂?(幼兒回答第七節(jié))(幼兒貼上7)，那我們一起看看第七節(jié)車廂里坐的是誰(小老鼠)。

5.那這節(jié)車廂里坐的是誰呢?(教師打開第二節(jié)車廂)，小狐貍坐在第幾節(jié)車廂?(第二節(jié)車廂)誰來給這節(jié)車廂貼上數(shù)字朋友。

6.那這節(jié)車廂里坐的是誰呢?(教師打開第六節(jié)車廂)(幼兒回答后請他打開車廂，看到是小鳥。

7.(老師打開第四節(jié)車廂)這是誰呀(小狗)小狗坐在第幾節(jié)車廂(第四節(jié))誰來找這節(jié)車廂的數(shù)字朋友?(同樣說第一節(jié)車廂)。

8.我們一起說說這是第幾節(jié)車廂，(第五節(jié))老師把數(shù)字貼上去，哇，第五節(jié)車廂里坐的是小雞。

1.按顏色標記分類：“小動物們坐著火車真高興呀，你們也想來坐火車嗎?(想)那我們就來玩一個開火車游戲。

看這是紅色火車頭，這是綠色火車頭，這是黃色火車頭(教師邊說邊把標記放在指定位置)，請小朋友看著椅子后面的顏色標記排成三列火車。準備好了嗎?呀，火車開來了(音樂聲中幼兒搬好椅子排成3條，坐在位置上)。火車排好了嗎?你們是什么火車(分別問三隊)?請你數(shù)一數(shù)，你的椅子是第幾節(jié)車廂?***，你的椅子是第幾節(jié)車廂?(第五節(jié))是嗎?我們和他一起來數(shù)一數(shù)。從火車頭開始1、2、3、4、5，他的椅子是第五節(jié)車廂。

現(xiàn)在我們可以開火車了，聽，火車出發(fā)了!(幼兒在座位上邊唱歌邊做開火車動作)。