心得體會的寫作可以幫助我們更好地理解和消化所學的知識和經驗。如果你正在寫心得體會，可以參考一下下面這些范文，說不定能夠解決你的困惑。

英語研討課心得體會（優秀16篇）篇一

4月1日-3日，有幸參加了在臨沂市金雀山小學舉行的臨沂市小學英語聽說教學研討會，會議不僅安排了全國知名的教育專家，還安排了五節聽說教學的研討課，內容豐富，使我受益匪淺。下面就這三天的學習，談一下我的學習體會。

會議第一天的下午我們有幸聆聽了來自voxlearning的專家戴陽老師的報告《howtoimprovelisteningandspeaking》，對于聽說讓我們有了更明晰的認識，聽就是輸入，說就是輸出，四個字的解析，看起來貌似很簡單，而如何準確的輸入和輸出卻有著很大的學問，戴老師舉了幾個很典型的例子，比如“openthedoor”，在住賓館時，對前臺服務員說“openthedoor”，別人會以為你的房間發生了什么事情，需要破門而入。

戴老師還根據自己的經歷，在報告中指出了一些中國人在說英語時的常見問題，并針對問題給出了切實可行的教學建議，在使用英語時首先要準確理解英語國家的思維方式，比如如何直接了當的去表述圖片所表達的意義，如何清晰明了的去和別人進行簡單信息的交流等等。

來自北師大附小的謝乃瑩在報告中指出在學生聽說能力培養的過程中，要讓學生理解文本的內容，首先要給學生真實的畫面感觀，通過真實情景的圖片給學生以畫面支持，意義先行，形象記憶，讓學生理解其大意，給予學生最真實的輸入，讓學生通過聽看，在學習過程中體驗參與，在有意義的練習中熟悉語言，進而教師提供實際運用語言的機會使學生去運用語言，而不是干巴巴的聽說。對于自己的課堂，要給與學生充分的聽說時間，通過詢問學生不斷反思自己的教學。

聽完謝老師的報告，我頓悟，英語教學并不是簡單的教會幾個句子，它需要我們一線教師以真實的情景來教學，意義先行，形象記憶。

很有幸在這幾節課中，有一位與眾不同的課，sam老師的口語課，這節課彰顯了sam老師幽默風趣的風格，整節課通過話題，教師通過板書的設計，讓學生對之前已有的知識和技能進行了一個飛躍式的提升：

首先關注到了全體的學生，sam老師通過讓大家全體起立的形式逐個進行表達，這和我們常規的思維是相反的，我們在平時的課堂上，往往讓學生單個起立來回答問題，學生往往會產生僥幸心理，想著不一定會叫到我，所有有的學生肯定會偷懶，而sam老師的這個做法使每一個學生都要嘗試去說，不僅貫徹了課標的理念，體現了全體參與，而且充分調動了學生學習的積極性。

其次是sam老師的熱情激昂感染了學生，幽默風趣吸引了學生，這節課雖然上了一個小時，可是我們可以看到每一位學生在課堂上的每一刻都能夠全神貫注的去聽去說去做，課堂上不僅僅單獨的是sam老師在活動，學生亦動亦靜，學得過程非常愉快，而不會感到疲憊，作為一個聽課者，一個小時我也沒有感到時間的漫長。

最后是sam老師的板書，板書的內容雖然很多，但是在他的安排下，整個板書內容顯得零而不亂、多而不雜，值得我去揣測學習。

還有幾位骨干教師的示范課也值得我們借鑒學習，取其精華去其糟粕。

這幾個專家的報告及骨干教師示范課語言都很淺顯易懂，給我們提供了很好的教學理念和方向，這幾節課也風格迥異，值得我們借鑒學習，選擇正確的方法很重要，這次學習帶給我最大的感受就是簡單、真實的方法或許是最有效的，是通往成功的最佳途徑。我一定細細揣摩學習，精益求精。

英語研討課心得體會（優秀16篇）篇二

第一段：引言（背景介紹）。

英語教學研討是一種提高教師專業水平，促進教師教學改革的重要方式。本文將介紹我參與的一個英語教研討會的心得體會。該研討會是一個集中學習和交流的平臺，旨在分享最新的教學理念、探討最有效的教學方法。

第二段：參與體會（活動介紹）。

研討會期間，我們參與了一系列講座、小組討論和實踐示范等環節。在講座中，專家們分享了最新的教學理論和方法，為我們提供了很多啟發。在小組討論中，我們互相交流心得、分享教學中的問題，并共同探討解決策略。實踐示范環節則是通過實際教學案例的演示，讓我們更直觀地理解和應用新的教學理念。

第三段：學習收獲（理論與實踐結合）。

通過參與研討會，我深刻體會到理論與實踐之間的緊密聯系。在講座中，我了解到了一些先進的教學理論和方法，如任務型教學法和情境教學法等。而在實踐示范環節，我則親眼目睹了這些理論如何被應用到實際教學中。我發現，只有理論與實踐相結合，才能真正提高教學質量。因此，研討會不僅僅是傳授新知識，更是培養我們對教學的理性思考和反思能力。

第四段：團隊合作（協作學習的重要性）。

研討會也讓我認識到了團隊合作的重要性。在小組討論中，我們與其他老師共同面對教學中的難題，通過互相交流和協作，找到了許多解決問題的途徑。有時我們會因為完全不同的教學背景和經驗而產生爭議，但這正是研討會的魅力所在。通過充分的討論和辯論，我們能夠擴大我們的思路，從其他人的角度思考問題，并最終達成共識。

第五段：推廣實踐（運用與分享）。

最后，研討會結束后，我們把所學所聞實際運用到自己的教學中。我們嘗試著使用新的教學方法，優化教學流程，并注意收集學生的反饋。我們還逐漸建立了一個資源共享的平臺，在這里我們可以分享教案、教材及其他教學資源。通過這種方式，我們擴大了研討的影響力，并為更多的教師提供了學習的機會。

結尾：總結。

通過參與英語教研討會，我不僅獲得了專業知識的更新，還深刻體會到理論與實踐的必要結合和團隊合作的重要性。研討會為我提供了一個開放的學習平臺，使我能夠拓寬教學思路，積極探索更好的教學方法。在未來的教學實踐中，我會繼續運用這些經驗和理念，以提升學生的英語學習效果。同時，希望能與更多的教師分享我的心得體會，推動英語教學的不斷發展和進步。

英語研討課心得體會（優秀16篇）篇三

李老師：

你好！昨天參加了學校舉辦的關于《如何讓閱讀成為一種習慣》的研討會，讓我獲益頗深！原來我也一直致力于培養孩子從小養成良好的閱讀習慣，但通過昨天老師的講解和其他家長的經驗傳授，我覺得我做得還遠遠不夠。

正如老師所說，孩子的閱讀少了，就會造成眼界狹窄，與人交流時缺乏談資。就語文課程的學習而言，也是3分鐘得益于課內，7分鐘得益于課外。由此可見，良好的閱讀習慣對孩子是多么重要。

那么怎樣培養孩子對閱讀的興趣呢？這一點，我和許多家長的做法是一致的。首先，我在家里給她創造了良好的讀書氛圍，我把書籍放在書架中孩子能夠夠到的地方，讓她自己取閱方便；其次，我給她選購的書籍都是帶注音并且圖文并茂的，這樣能夠吸引她的注意力；另外，選購的書籍厚度要薄一點，這樣她能夠在較短的時間內看完，她自己會有一定的成就感。有空時，我會和她一起閱讀，并與她共同探討書中的內容，互相提出問題并回答，與孩子交流讀書的心得。最重要的是，孩子讀書時家長要給孩子營造一個良好的讀書環境。我們家里從來不打麻將，電視的音量盡量開小，而我自己也總是捧著一本書籍在旁邊默默閱讀，讓孩子感受讀書的氛圍。我也定期帶孩子去書店，讓她選購一些她自己喜愛的書籍，因為她自己感興趣的書她才更愛閱讀，因此不論她選擇漫畫書也好，走謎宮的書也罷，我都會滿足她的要求。當然，我也會引導她選擇一些經典書籍來閱讀，比如中國經典的民間故事、啟發小學生明理懂事的真情故事、勵志故事、外國的經典童話故事、中國少年兒童百科全書等等，好在她自己對這類書籍也是非常喜歡。

一些高年級的同學家長傳授了一些很好的經驗，我覺得十分值得借鑒。比如，要隨時抓住教育的契機。幫助孩子選擇一些有意義的電視節目，讓孩子在看電視得到愉樂的同時，也能獲取一些知識；有的家長還把平時從報刊、雜志上看到的好文章復印下來裝訂成冊，拿給孩子看。我有時也會把看到的成人雜志中有知識性和趣味性的文章讀給孩子聽。

老師還就如何指導孩子閱讀經典名著給出了具體的指導方法：

1、先讀前言、后記和目錄，了解相關背景。

2、略讀和精讀相結合。精讀的部分要反復閱讀，加強記憶，為以后的寫作積累素材。

3、做點讀書筆記。“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”。還要學會使用工具書來查閱。

最后，老師還推薦了適合不同年級學生閱讀的書目。

總之，這次閱讀交流活動讓我感受到自己的許多不足之處，我會按照這次取得的經驗更好地引導孩子去讀書，讓她取得長足的進展。謝謝李老師提供的這次機會！

英語研討課心得體會（優秀16篇）篇四

我很榮幸于xx年11月14日至16日在西安電子科技大學參加了為期3天的“名師之路”全國小學英語研討會。本次應邀上課的老師有：北京光明小學的馬榮華，外國語學校英語教學主任主維山xx省xx市經開區第四小學的`王超，上海外國語小學主任王，一小楊，北京中關村一小副校長張，專家教師李等。

我們共觀摩了9位名師的10節優質課，聆聽了他們的8場專題報告。本次研討會以閱讀教學為主題，一直以來，我個人認為閱讀教學是英語教學中最難以組織實施，最具有挑戰性的課型，每次學校組織賽教或者公開課大家心里都想著能盡量避開閱讀課。

但本次作課的名師們以他們全新的英語教育理念，精湛的教學藝術，無限的個人魅力向我展示了：原來英語閱讀教學也可以如此生動有趣，也可以充滿歡聲笑語！忘不了韓國美女教師那優雅的身姿，活潑熱情的師生互動。忘不了王超老師《singingdad》那節課中隨教學情節變換的酷酷的造型，酷酷的英語歌曲，讓學生們、讓所有觀課的老師為之贊賞。

忘不了楊xx老師故事教學《thecrowandthewater》教師精心設計的教學活動，層層引入，恰到好處。忘不了主xx老師《water》課堂中巧妙構思的板書設計。名師們有太多值得我學習的地方，我驚嘆，我羨慕，我反思,也向往著有朝一日自己也可以在英語課堂中如魚得水，盡情揮灑。

英語研討課心得體會（優秀16篇）篇五

本次展示的名師們幾乎都用全英文教學，而且發音標準地道。

超強的課堂調控能力，靈活多變的教學手段，和諧的師生關系，以人為本的評價方式，豐富生動的表情和肢體語言，精致巧妙的課件，生動活潑的歌曲，讓英語課堂別具風味。名師們用他們無限的`個人魅力提升了學生學習英語的積極性，讓學生情境刺激下，做到了學中用，用中學，學用結合。不愧為大師！在他們身上，我看到了教師個人素質對英語教學的影響。的確，新時代的英語教師，不但要有扎實的英語知識，而且要多才多藝，一口漂亮地道的英語口語；一份時尚流行的教學理念；一項獨特的教學技能，一顆永遠年輕的童心，才能讓學生崇拜你，喜歡你的英語課堂，我相信自己只要勤學苦練，一定可以與孩子們一起學習，一起成長!

英語研討課心得體會（優秀16篇）篇六

通過六天的研修，我對英語教學有了新的認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的"知識灌輸"的過程。真正的教學過程，應當以學生為中心，讓學生成為課堂的主人。下面簡單說一下我的學習體會：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，流利的英語口語。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是以學生為中心，不僅教會學生課本知識，還要注意情感態度的教學，讓學生不僅學會知識，還要學會做人。

過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:。

1、在教學中應把時間和空間多留給學生。

在英語課堂教學過程中，教師應創建和諧的學習氛圍，以激發學生的學習興趣為切入點，從學生的實際水平出發，在新課標的教學理念指導下，運用小組合作方式，來提高英語課堂教學的有效性，從而促進學生知識能力的全面提高。

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間;給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。

學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、利用學生的差異，采用分層教學。

這次感觸很深的是分層教學的理念，以前在課堂上對學生總是采用統一的要求，這樣對于差一點的學生由于聽不懂，便在課堂上做小動作，產生厭學情緒，學習效率很低，如果采用分層教學，那么每個學生都有自己能力范圍內的任務，通過完成任務可以建立學生的信心，并且可以提高學習英語的興趣。

教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。現在很時髦的提法就是以"學生為中心"，認為應把學習的主動權交給學生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學生來說，他們很少有人知道教學的重難點，很少有人掌握得了學習內容的深度和廣度，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的，老師來安排和調節課堂教學活動，監控教學過程。

總之本次培訓活動豐富多彩，內容充實，效果較好。尤其是是專家們在具體的授課過程中，都是用現代教育的思想，站在培養學生英語素養的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，這次培訓可以說是英語教學上的一次盛會，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓活動對大家今后的英語教學大有好處的，影響也是深遠的!

英語研討課心得體會（優秀16篇）篇七

9月28—30日，我參加了在郯城召開的臨沂市農村小學英語常態與高效課堂教學研討會，在這有限的時間里，學到了很多知識，現將體會如下：

一、9月28日下午，首先是臨沭縣教研室的呂健主任題為“穿越生命中的每一天”的講座。呂主任雖然個頭不大，但是卻有著極強的爆發力。她總結了自己一路走來的艱辛歷史，用自己的實力證實了自己的能力。最讓人佩服的是她看了很多書，從書中學到了很多知識，并能堅持自己寫日記，記錄生活中的點滴。itisnevertoooldtolearn。以后自己也應該向呂主任學習，多看和專業有關的書籍，從書中提升自己的專業素養，并看一些關于兒童心理方面的書籍，不斷提高自己駕馭課堂的能力。

二、接著是四位來自村小的老師向我們講述了他們的教學經驗，其中有一個來自羅莊高都肖莊小學的劉秀老師給我的音像最深，她告訴我們要充分備好每一堂課，并充分利用課前三分鐘，也就是講上節課學到的內容在黑板上讓學習好的學生領讀，以達到讓學生復習舊知識的目的。同時對待學生要做到以心交心，關注每個孩子培養孩子良好的學習習慣。

三、接下來一天半的時間分別是幾位老師帶來的精彩講課。分別針對小學英語四年級unit2的內容進行分析，對于對話部分，我感觸最深的是要盡量創設真實的情景，提高學生的語用能力，例如來自臨沂一小的陶老師就創設了lostandfound這個情景，讓學生在情景中學習新知。對于單詞部分我感觸最深的是要利用聯想記憶發，例如學習toy這個單詞時，先出示學生都熟悉的boy，然后再出示toy，這樣孩子就能輕松地掌握其發音。教授candy一詞時，來自臨沂四小的楊老師的教法很有創意，她先出示了can這個單詞，然后又出示了body，最后讓學生用自然拼讀法讀出candy這個單詞，就大大降低了學習難度。

總之，短短的三天，我學到了很多知識，尤其是對待后進生，要用愛去感化他們，讓他們喜歡學英語，每個孩子都有自己的閃光點，要挖掘他們的潛能，不斷提高其學習成績。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

英語研討課心得體會（優秀16篇）篇八

在小學英語教學中，研討是一種常用的教學方式。通過研討，學生可以互相交流、分享觀點，并且培養合作意識和批判思維。在我參與的小學英語研討中，我學到了許多寶貴的經驗和教訓。以下是我對小學英語研討的心得體會。

首先，我發現小學英語研討可以提高學生的參與度。傳統的教學方式往往是老師一言堂，學生只需要被動地接收知識。而通過研討，學生可以參與到課堂中來，發表自己的觀點，并且與其他學生進行討論。這樣一來，學生們的學習積極性會得到激發，他們會更加主動地思考和學習。我曾經參與過一個小組研討，我們討論了關于動物的話題。每個組員都積極發言，我們互相交流，充分利用我們所學的單詞和句型進行溝通。這種參與度的提高使得我能更好地理解和記憶所學的知識。

其次，小學英語研討可以培養學生的合作意識和團隊精神。在研討中，學生需要相互配合，一起討論和解決問題。每個人都要做到聆聽和尊重他人的觀點，同時也要表達自己的意見。在這個過程中，學生們不僅可以提高口語表達能力，還可以學會傾聽和包容他人的不同意見。合作是一種重要的能力，通過小學英語研討，我意識到只有團隊的力量才能讓我們得到更好的結果。我曾經參與過一次小組研討，我們討論了如何保護環境。每個組員都有自己獨特的見解，通過集思廣益，我們最終制定了一份詳細的保護環境計劃，并向全班分享了我們的成果。

再次，小學英語研討可以培養學生的批判思維。在研討中，學生不僅僅是被動地學習知識，還要思考和評價別人的觀點。這種批判思維能力的培養可以讓學生更好地理解和運用所學的知識。在一個關于健康飲食的研討中，一個組員提出了飲料是不健康的觀點，但是沒有給出任何理由和證據。我們的小組對此進行了質疑，要求她給出更多的依據。通過這個過程，我們不僅加深了對健康飲食的認識，還學會了批判和評價別人的觀點。這種批判思維的培養將有助于學生更好地理解和運用英語知識。

最后，小學英語研討給我帶來了許多快樂和成就感。通過研討，我可以和同學們進行深入的交流和討論，分享我們的觀點和經驗。在研討中，我也獲得了許多有關英語學習的啟示和幫助。例如，我曾經參與過一個小組研討，我們討論了如何提高英語口語能力。每個組員都分享了自己的學習經驗和技巧。通過這個研討，我學到了許多提高口語的方法，并且我在之后的學習中也得到了很大的進步。這種進步和成就感讓我更加熱愛并且努力學習英語。

綜上所述，小學英語研討是一種非常有效的教學方式。通過研討，學生可以提高參與度，培養合作意識和團隊精神，培養批判思維，并且獲得快樂和成就感。我相信，在今后的英語學習中，我會繼續積極參與小學英語研討，并且不斷提高自己的英語能力。

英語研討課心得體會（優秀16篇）篇九

近日，我參加了一次關于英語對話研討的活動，使我深刻認識到英語對話的重要性。在這次活動中，我學到了很多與他人進行英語對話的技巧和策略，這不僅對我的英語學習有著積極的影響，還提高了我與外國人交流的能力。在這篇文章中，我將會分享我在英語對話研討中得到的心得體會。

第二段：準備階段的重要性。

在英語對話研討中的準備階段，我認識到了對話的成功離不開充分的準備。在準備過程中，我首先要熟悉所要討論的話題，查找相關資料并進行閱讀。然后，我會列出一些問題和觀點，以便在對話中能夠更好地表達自己的意思。此外，我還會思考一些可能的對話情景，以便在實際對話中更加自信和流利地用英語交流。

第三段：積極傾聽的重要性。

在英語對話研討中，我還認識到了積極傾聽的重要性。與他人對話時，我會主動傾聽對方的觀點，并提問以進一步了解對方的思考方式。在傾聽過程中，我會使用一些鼓勵對方繼續發言的簡短詞語，比如“繼續”、“請說”等。通過積極傾聽，我能夠更好地理解對方的觀點，從而更加有效地進行對話和溝通。

第四段：自信和流利的表達。

在英語對話研討中，自信和流利的表達是取得成功的關鍵。為了提高我的英語表達能力，我不斷練習口語和朗讀，試圖提高我的語音和語調。此外，我還將自己暴露在英語環境中，嘗試與母語為英語的人進行對話。這些努力花費了很多時間和精力，但收獲也是巨大的。現在，我能夠更加自信地用英語與他人進行對話，而不再感到緊張。

第五段：對話的效果和收獲。

通過英語對話研討，我深刻理解了對話的效果和收獲。通過與他人進行對話，我不僅擴大了自己的知識面，還提高了自己的思維能力和邏輯思維能力。此外，通過對話，我還學會了更好地理解和尊重他人的觀點，這對我日后的交流和合作都非常有幫助。通過這次研討，我意識到英語對話是英語學習過程中不可或缺的一部分，將繼續努力提高自己的對話技巧和能力。

總結：

在這篇文章中，我分享了自己在英語對話研討中的心得體會。通過準備階段的充分準備、積極傾聽、自信和流利的表達，我不僅提高了自己的英語能力，還提高了與他人溝通的能力。通過對話，我不僅擴展了自己的知識視野，還學會了更好地理解和尊重他人。在未來的學習和生活中，我將繼續努力，通過英語對話來提高自己的交流能力和合作能力。

英語研討課心得體會（優秀16篇）篇十

近年來，小學英語教學中的研討活動逐漸被重視。這種形式的教學以學生為中心，倡導自主學習和互動交流。作為一名小學英語教師，我積極參與了多次英語研討活動，并從中獲得了很多收獲和體會。在此，我想分享一些心得體會。首先，學生的參與度大大提高了。其次，英語學習的興趣增加了。最后，研討活動還促進了師生之間的互動和合作。總的來說，小學英語研討活動對學生的英語學習和教師的專業成長都起到了積極的推動作用。

首先，學生的參與度大大提高了。在傳統的英語教學模式中，學生往往是被動接受知識的一方。但是，在研討活動中，學生們的主體地位得到了極大的重視。他們在小組內進行互動交流，以探討問題，分享看法和尋求解決方案。這種活動促使學生去思考、探索和表達自己的意見，使他們對英語學習更加感興趣。不同于傳統教學中單一的聽說讀寫環節，研討活動中的合作性學習讓學生們真正成為課堂的主人。

其次，英語學習的興趣增加了。傳統的英語教學往往以教師為中心，學生在課堂中重視語法知識的學習，而忽視了實際運用英語的能力。而在研討活動中，學生們通過自主合作，形成了一種更為積極主動的學習態度。他們在小組內進行角色扮演、英語歌曲演唱、情景交際等活動，鍛煉了聽說讀寫的綜合能力。同時，學生們也在游戲中體驗到了成功，體驗到了語言的魅力。這種積極的學習體驗，使學生們對英語學習產生了更大的興趣。

最后，研討活動還促進了師生之間的互動和合作。在傳統的教學模式中，教師往往是知識的傳遞者，而學生們是知識的接收者。而在研討活動中，教師不再扮演傳遞知識的角色，而是充當學生們的指導者和組織者。教師引導學生們去提出問題、發現問題，并通過引導和輔助，幫助他們解決問題。這種教師的角色變化，使得師生之間的互動和合作得以加強，拉近了師生之間的距離。同時，學生們在這種互動和合作中也養成了和他人合作的習慣，培養了團隊合作精神。

總的來說，小學英語研討活動對學生的英語學習和教師的專業成長都起到了積極的推動作用。學生參與度大大提高，英語學習的興趣增加了，師生之間的互動和合作更為密切。在研討活動中，學生不再是被動接受知識的一方，而是真正成為課堂的主人。他們通過自主合作，形成了一種積極主動的學習態度，提高了英語學習的興趣。同時，研討活動也促進了師生之間的互動和合作，拉近了師生之間的距離。因此，我相信小學英語研討活動將成為未來英語教學的重要趨勢，帶來更好的教學效果。

英語研討課心得體會（優秀16篇）篇十一

近期，我有幸在xx學校參加了為期三天的全市小學英語教學研討會。這次研討會的主題是常態與高效。針對新版的小學英語教材lettalk，letlearn以及readandwrite模塊的教學展開，每個模塊分別有兩位優秀的教師在臺上展示，然后是對各個模塊的`討論。在這三天豐富精彩的的學習研討過程中，我感悟良多。

首先我對小學英語教師這個職業有更深入的了解，英語作為一種語言，必須遵循語言學習的規律，要在語境中學習句子，在句子中學習單詞，做到詞不離句，句不離文。要多聽多講，注重在在上課中制作英語學習的氛圍。作為一名小學教師，最基本的工作的是在課堂上用高效的方法使學生學會知識，應用知識。同時還需要在教學之余，注重教師的個人休養，俗話說教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，要不斷學習，不斷地鉆研，多讀關于教育的書籍，關于英語的書籍，提高自己的專業技能，只有這樣才能不斷地進步，與時俱進，提高自己的教學水平。

其次我需要對小學英語新版的教材有更深入的了解。不僅要了解三年級上冊的教材內容，對三年級教材有一個橫向的了解，還需要對整個小學階段的英語教材有一個縱向的理解。要了解小學階段的英語學習任務，合理安排英語教學的計劃，在不同的學習階段，合理滲透英語基礎知識，注重英語語音的學習，注意研究教案，更好的教學，為學生以后的英語學習打好基礎。

再次我對英語教學的方法有了更深入的認識。六位優秀的教師對新版教材各個模塊的展示，使我充分了解了各個板塊的特點，第一是lettalk板塊，課本中有十分生動的情景展示，教師要充分利用課本的情景，使學生在情境中理解句子，學習句子，完成從情景的引入，到情景解構再到情景重構的過程，完成從輸入到輸出的轉變，在情景學習過程中要注意設置合理的題目，使學生帶著問題學習，有目的的學習。第二是letlearn模塊，letlearn模塊主要是英語單詞的學習，要使學生在實物展示，或相應的情境中聯系詞義，理解詞義，并使學生學會應用單詞。還有readandwrite模塊，雖然三年級并沒有涉及這一模塊，但是，英語單詞和句子的書寫始終是貫穿整個小學英語的學習，要從開始就注重培養學生良好的書寫習慣，規范英語單詞和句子的書寫。還要注意相關知識點的總結和歸納，完成信息的輸出。對于read模塊，需要使學生學會相應的閱讀技巧，使學生學會提取有用的信息，歸納有用的信息。這些技巧和方法還需要在實踐中繼續應用和磨練，畢竟任何理論和方法都要與實踐相結合，才能更好地發揮作用。

最后作為一名新入職的小學英語教師，以后的教學之路還很漫長和艱辛，在這漫漫的教學之路中，我還需要學習很多，不僅要多讀書，學習相應的教育理論，還需要向身邊的經驗豐富的教師學習，在教學過程中，多反思，總結經驗，提升自己，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

點評：

首先感謝你認真的完成了作業！我只能說，這是一篇看似很優秀的學習體會，因為它很“正式”、很“專業”！但它卻也引起了我的許多思考：我想，我們不需要什么大道理，我們最需要的是心靈深處的碰觸！我寧愿你將學習的點放得小一點，再小一點，說得淺顯一點，再淺顯一點，直白一點，再直白一點！但一定要從內心深處去體會，去反思，從一個小處著手，深入思考“我應該怎么做？”“如果是我，我能做到做么程度？”

也許，說得有點重！但是真心話！愿你天天進步！天天開心！

英語研討課心得體會（優秀16篇）篇十二

第一段：引言（100字）。

最近，我們進行了一次關于英語學習的研討活動。通過與同學們的討論與交流，我獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在研討中收獲的三個方面的心得體會，包括積極思維的重要性、合作學習的效果以及自主學習的實踐方法。

第二段：積極思維的重要性（200字）。

在研討活動中，我意識到積極思維的重要性。當我們面臨困難時，積極思維可以幫助我們更好地解決問題。在小組討論中，我曾遇到了一個難題。起初，我感到十分沮喪和無助，但是我決定采取積極的態度。我努力思考，并鼓勵小組成員積極參與，最終我們成功解決了問題。這體現了積極思維的魅力——面對困難要有自信，相信自己可以解決問題。

第三段：合作學習的效果（300字）。

通過這次研討活動，我深刻認識到合作學習的效果。在小組合作中，我們互相學習，共同進步。當我遇到難以理解的語法問題時，我向小組成員尋求幫助，并與他們共同探討解決方法。與優秀的同學一起學習不僅提高了我的英語水平，而且開闊了我的思維。此外，小組合作還培養了我們的領導能力和團隊精神。通過彼此支持與鼓勵，我們能夠激發出最好的潛力，取得更好的學習成果。

第四段：自主學習的實踐方法（400字）。

在研討活動中，我還學到了許多自主學習的實踐方法。首先，我認識到反思的重要性。在學習過程中，定期反思自己的學習方法與效果，找出不足之處并加以改進，這有助于提高學習效果。其次，選擇適合自己的學習方式也是自主學習的關鍵。每個人都有不同的學習風格，我們應該嘗試不同的學習方法，找到最適合自己的那一種。最后，設定明確的學習目標和制定詳細的學習計劃是自主學習的重要步驟。通過設定目標和計劃，我們可以更好地管理自己的時間，提高學習效率。

第五段：結尾（200字）。

通過這次研討活動，我深刻認識到了積極思維的重要性、合作學習的效果以及自主學習的實踐方法。這些體會將對我的英語學習產生深遠的影響。今后，我將更加積極樂觀地面對困難，更加主動地尋求與他人合作，同時注重培養自己的自主學習能力。我相信，通過堅持不懈的努力，我一定能夠取得更大的進步，更好的掌握英語技能。

英語研討課心得體會（優秀16篇）篇十三

首段：引入英語對話研討的重要性和背景（大約200字）。

近年來，英語教育的重要性越來越被人們所重視。作為全球通用的語言，掌握英語已成為一項必備的技能。在語言學習中，對話是一種非常重要的形式，它能夠提高學生的聽力理解和口語表達能力。這篇文章將圍繞著“英語對話研討”的主題展開，介紹我在學習和實踐中的經驗和體會。

次段：重點強調對話研討的好處（大約200字）。

英語對話研討的好處不言而喻。首先，通過對話研討，學生可以更好地理解和運用所學的語言知識。與傳統的單向教學相比，對話研討能夠讓學生在實際交流中運用語言，提高學習的實用性。其次，對話研討能夠培養學生的合作意識和團隊精神。在小組對話中，學生需要相互傾聽和合作，解決問題和分享觀點。這對于社交能力的培養有著積極的影響。此外，對話研討也能夠激發學生的思辨能力和創造力，讓他們學會在團隊中獨立思考和表達。

再段：介紹我個人在對話研討中的經驗和方法（大約400字）。

在我參與英語對話研討的過程中，我發現準備是至關重要的一部分。在組隊之后，我會與隊友共同商討課題，并分工合作。通過集思廣益，我們能夠更好地理解課題，并形成有深度的對話。同時，我也會做充足的背景知識準備，以便在對話中能提供豐富的內容和觀點。

在對話的過程中，我發現積極傾聽是很重要的。不僅需要仔細聆聽隊友的觀點和思路，還需要主動提問，引導對話的深入。并且，我也會盡量表達自己的觀點，不畏懼可能出現的錯誤或犯錯。通過積極參與和不斷嘗試，我發現自己的英語表達能力得到了很大的提高。

此外，我還注意到團隊協作是對話研討的關鍵。我們需要相互配合，互相補充和學習。當一部分隊員遇到困難時，其他成員需要提供支持和幫助。通過良好的團隊協作，在對話研討中可以取得更好的效果。

末段：總結“英語對話研討”及未來期望（大約200字）。

通過英語對話研討的學習和實踐，我深刻體會到了對話研討的重要性和好處。它提高了我的語言運用能力，培養了我的團隊協作精神，并激發了我的思辨能力。未來，我希望能繼續以對話研討為主要形式，不斷提高自己的英語能力，為更好地應對全球化的挑戰做好準備。同時，我也期待在學習中能更好地發揮團隊合作的力量，與隊友們共同進步。通過不斷的實踐與探索，我相信我會在英語對話研討方面取得更大的突破。

英語研討課心得體會（優秀16篇）篇十四

英語研討課是一種專門為英語學習者設計的新型學習模式，它以互動和討論為主，鼓勵參與者積極思考和表達自己的觀點。經過一段時間的參與，我對英語研討課有了更深刻的理解，同時也從中獲得了許多寶貴的經驗。以下是我對英語研討課的心得體會。

第一段：深度閱讀是必要的。

在英語研討課上，我們通常會討論文本的深層含義和作者的寫作意圖。因此，深度閱讀是至關重要的。首先，我們需要仔細閱讀文章，不僅要理解表面意思，還要去發掘深層次的信息。其次，我們需要關注細節，并思考它們在整個文本中的意義。最后，我們需要對文本的結構和語言使用進行分析，以便更好地理解文章的意義。通過深度閱讀，我們可以從文章中獲得更深刻的啟示，更好地掌握語言的運用。

第二段：批判性思維是必要的。

英語研討課通常意味著我們要在小組中互相討論，分享意見和看法。因此，批判性思維是必要的。我們需要評估各種不同的觀點和證據，并發表自己的觀點。同時，我們也需要學會尊重其他人的意見，以促進富有成效的討論。批判性思維不僅有助于我們更好地理解文本的意義，還有助于我們解決問題和做出決策。

第三段：分組討論是必要的。

分組討論是英語研討課的重要組成部分，它有助于我們更好地理解文章并鍛煉批判性思維。在小組中，我們可以向其他人提出問題和分享我們的意見。我們還可以聽取其他人的反饋，并就我們的想法進行辯論。更重要的是，小組討論幫助我們發展合作和交際能力，這對英語學習非常重要。

第四段：個人表現是重要的。

盡管英語研討課注重團隊合作，但個人表現也很重要。在小組討論中，我們需要充分發揮自己的才智和觀點，有時候也需要放棄一部分意見以支持團隊決策。此外，在研討環節中積極發問和回答問題，有助于我們更好地鍛煉語言表達能力和邏輯思維。

第五段：反思和總結是必要的。

英語研討課是一個學習的過程，因此反思和總結是必要的。我們需要回顧學習過程，評估自己的表現，并思考如何改進。我們還可以將學到的東西應用到實際生活中，加深對文化和語言的理解。通過反思和總結，我們可以在英語學習中不斷進步。

總之，英語研討課是英語學習中非常有益的一種模式。通過深度閱讀，批判性思維，小組討論，個人表現和反思總結，我們可以更好地掌握英語，提高英語學習水平。希望我的心得體會可以對其他學習者有所啟迪。

英語研討課心得體會（優秀16篇）篇十五

好久沒有寫過“xx有感/心得體會”，自從上研究生以來，這是第一次寫心得體會。以前大家總是寫那些半篇以上客套式的心得體會，所以對寫心得體會有些許抵觸。來到科大這里，發現這里確實比很多學校務實很多，老師講話也比較實在。

我們組里之前一直在準備研討會，大概是請以前畢業的師兄回來做個報告，講講他們正在做的研究方向，同時大家一起探討今后組內的發展。老板是個沒有假期的人，所以這次研討會在20xx.01.01舉行。回來的師兄們80%以上都在科研崗位，只有兩位師兄在某上市科技公司。所以這次研討會有點像小型的專業會議。

在公司發展的李師兄給我們介紹了他現在正從事的鋰離子電池行業的發展及公司運營發展概況。在學校，我們偶爾可以聽到一些有關新能源的報告，我有時候會想：這些在高校和研究所的科研者和公司里面的科研者區別大不大，調研方向側重點差別大不大?聽了李師兄的報告，感覺高校科研者在總體基礎調研上比較充分，公司科研者會多考慮市場需求，分析行業發展趨勢。公司科研者不必像高校科研者那樣對一個領域的方方面面有所涉獵。同比另一個在某世界知名企業就職的師兄，我們就可以感受到那些跨國企業注重技術保密。師兄為了避免不必要的麻煩，講到他現在做的研究內容的時候禁止我們拍照錄像。聽完兩位在公司就職的師兄的報告，不免讓人想到，未來中國高校科研機構的發展模式會“模仿”發達國家那樣，更多的企業走入高校實驗室，大大縮短科技成果的商品化的時間。當然，中國人最先學習的應該是“技術創新”，雖然每次領導都在講話中大談要“創新”，但是真正懂怎么做的沒有幾個，懂怎么做的人也未必會那樣做。坦白說，我也不知道怎么做好“創新”，似乎大家都沒有認真去討論怎樣創新!

接下來的報告都是在高校和科研所的師兄報告自己現今的研究方向。回來的師兄自然是做得還算不錯的，所以看到師兄們現在科研做得不錯，我們也很受鼓舞，我們當中絕大部分也會走他們相似的路程，從事科研工作。老板是科大早期物理系畢業，一直強調我們要把理論基礎學精。之前一半的師兄都有做理論工作，聽到他們的講述，真的覺得自嘆不如，那些看似繁瑣的物理類公式，在他們那里卻應用自如。最后，一位師兄給我們講述老板歷屆的學生及現今的發展狀況。聽完印象最深就是他說那幾句話“你們現在不要擔心以后找工作如何如何，只要認真做好現在工作，以后自然會有很多人要你!我當時讀書時候就不擔心以后找不到工作……”這些話其實我并不陌生，聽過不少人講過，而那些人往往是經過努力后發展不錯的人!當然也有聽很認真做事的同學講過。是呀，只要你現在投入地工作，把該學的學好，該做的做好，以后自然會很“搶手”!

英語研討課心得體會（優秀16篇）篇十六

英語研討課是一種常見的英語學習方式，它以小組互動為主要方式，通過討論和交流來提高學生的英語聽說讀寫能力。在參加英語研討課的過程中，我深切體會到了它所帶給我的樂趣和收獲，本文將從以下五個方面分享我的心得體會。

第一段：深刻的思維訓練。

在英語研討課上，我們需要積極參與討論，分析和總結資料，這種思維過程對于我們的思維能力提升是非常有益的。在小組討論中，我會因為別人的不同看法思維碰撞，進而開闊了自己的思路，提高了自己的邏輯推理能力，對于將來的課堂作業和考試都很有幫助。

第二段：鍛煉交流能力。

英語研討課是一種鍛煉交流能力的絕佳方式，它可以通過交流來培養我們的英語口語和聽力技能。在英語研討課上，我們可以與其他同學分享自己的想法與看法，也可以通過聽取他人的不同看法來拓寬自己的視野。通過這種方式，我們可以在一個相對輕松的環境中鍛煉自己的交流能力。

第三段：提高英語聽力能力。

由于英語研討課是以英語為主要語言交流的，因此，參與英語研討課可以有效提高我們的英語聽力能力。在英語研討課上，我們需要認真聽取每一個組員的發言，這樣可以讓我們更加聆聽他人，理解他人的觀點，并且在聽取發言時對于語言的轉換能夠得到更好的練習。

第四段：提升寫作水平。

通過英語研討課，我們不僅可以提高口語和聽力能力，還可以提升我們的寫作水平。在小組討論中，每個人都需要用英語來陳述自己的看法，提高了自己的英語表達能力。同時，在這個過程中，我們還需要進行分類、總結和發散思維，這些都是寫作的重要技能。

第五段：培養合作精神。

在英語研討課中，每個人需要扮演不同的角色，有提出問題的、有回答問題的、有提供例子的，還有作總結的。這樣的小組合作讓我們學會了如何合作、如何協作，這對我們之后的學習和工作都有很大的幫助。

總之，參與英語研討課是一種非常有益的英語學習方式，它能夠提高我們的思維訓練能力、交流能力、聽力能力和寫作水平，同時還培養了我們的合作精神。通過參與這樣的課程，我不僅提高了自己的英語水平，也在各方面學到了很多。