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小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)

時間:2025-07-10 作者:琉璃

小班教案的制定需要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,以及他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。對于小班教案的編寫,我們有很多的經(jīng)驗和方法,下面是一些常用的教學(xué)技巧和策略供大家分享。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇一

1、引導(dǎo)孩子感知?dú)馇虻纳拭?,體會貓咪的行為美。

2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習(xí)慣。

3、學(xué)講故事中的句子。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

1、故事課件。

2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個。

3、紅、黃、綠、藍(lán)氣球各一只。

導(dǎo)入:教師出示4至不同顏色的氣球,問:小朋友你們看這是什么?(幼兒回答)對了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的?紅顏色的氣球像什么?黃色的.氣球又像什么?你還見過什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。

過程:

1、出示課件教師有表情的講述故事,請孩子欣賞。

2、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶故事邊出示教具,問:剛才故事里的小動物都是誰呢?(幼兒回答)

(1)袋鼠媽媽送給誰一束氣球?

(2)紅顏色的氣球送給了誰?那紅顏色的氣球像什么?

(讓幼兒學(xué)說短句:紅色的氣球像團(tuán)蘋果)

(3)黃顏色的氣球送給了誰?黃顏色的氣球又像什么?

(讓幼兒學(xué)說短句:黃色的氣球像鴨梨)

(4)綠色的氣球送給了誰?小豬在干什么?它為什么哭了?

(5)后來,小豬為什么又笑了呢?

(6)袋鼠媽媽夸貓咪是個什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球?

3.貓咪的氣球都是什么顏色的?漂亮嗎?你喜歡小貓咪嗎?為什么呀?

結(jié)束:游戲:《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球,今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好,也給我們帶來了許多的氣球獎勵我們,我們一起玩頂氣球的游戲。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇二

1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

2、樂意和老師一起講故事,有初步的想象力。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童真童趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

自制大圖書課件。

提問:封面上有什么?小鳥餓了,它會找什么吃呢?會發(fā)生一件什么有意思的事情?

1、出示小鳥吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

2、提問:請你猜一猜小鳥肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)。

1、出示圖書(有一條小鳥),講述:一天,一條好餓的小鳥飛來飛去,在樹林里散步。

以小鳥的口吻說:“我好餓好餓?。∥铱梢猿渣c(diǎn)什么東西呢?”(快思..)老師學(xué)小鳥飛來飛去的去找東西吃。

2、翻書:講述:好餓的小鳥飛來飛去在翱翔。小鳥發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?(圓圓的、大大的、紅紅的……)你猜猜好餓的小鳥會怎樣呢?(幼兒自由想象說一說)。

3、翻開吃下蘋果的小鳥的圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰來指一指(請幼兒來指一指畫面)說一說蘋果去哪了?小鳥的肚子變成什么樣了?(幼兒自由說一說)。

4、翻書:講述:第二天,好餓的小鳥飛來飛去在翱翔,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小鳥會怎么樣?(幼兒自由想象說一說)。

7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由說一說)。

8、翻書:講述:第四天,好餓的小鳥飛來飛去在翱翔,你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?

講述:好餓的小鳥驚喜地找到了一個帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小鳥會怎樣?

9、翻書:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。好餓的小鳥果然吃下了菠蘿,身體變成什么樣?

11、翻開吃了大樹的小鳥圖片(小鳥的樣子基本上看不太清楚了),小鳥到哪兒去了?(請幼兒來指指,小鳥的尾巴呢?頭呢?)結(jié)滿紅蘋果的樹呢?小鳥變成了一棵樹。

12、講述:“啊——真好吃。”好餓的小鳥再也不餓了,擦擦嘴扭來扭去地走了。

13、回憶:

(1)故事的名字是什么?

(2)小鳥都吃到了什么東西?小鳥是怎樣走的?我們來學(xué)一學(xué),小鳥吃下東西什么聲音?我們來學(xué)一學(xué)。

播放教學(xué)課件“好餓的小鳥”,讓幼兒體會故事的幽默,教師邊看邊講述,重復(fù)性話語可以引導(dǎo)幼兒一起說一說。

活動反思:

整個活動在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內(nèi)容,在大書閱讀時更是采取了豐富的形式,如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等,把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來,最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀,更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng)造的樂趣,讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下,完成了整個教學(xué)活動,有些細(xì)節(jié)方面還需要深究,特別是對于每一頁講述時,側(cè)重點(diǎn)過多,導(dǎo)致活動有些累贅。

(一)教材分析。

《誰松的土》這個故事選自省教材小班語言中的一節(jié),《試試看真好玩》這一主題中。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物,故事講述了春天到來小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋男游镞^程中與小動物們發(fā)生的一系列對話。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟悉,但是對于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。故事情節(jié)簡單,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

1、知識上:理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的生活習(xí)性。2、技能上:樂于參與講故事,大膽表達(dá)自己的想法。

3、情感上:通過學(xué)習(xí)故事,學(xué)會幫助別人做一些力所能及的事。

4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

(三)學(xué)重、難點(diǎn)。

由于孩子們對于動物生活習(xí)性方面了解和接觸的較少,因此在活動中我把了解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點(diǎn)。

小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整,有時只說了半句話就無法再說了,或表達(dá)不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點(diǎn)是:用比較完整的句子大膽表達(dá)自己的想法。

)教學(xué)具的準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

物質(zhì)上的準(zhǔn)備。

我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾,這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中;。

根據(jù)故事,我準(zhǔn)備了故事掛圖,使故事更形象,便于孩子理解,并準(zhǔn)備了蚯蚓實(shí)物,讓孩子們通過觀察和自己動手觸摸蚯蚓,加深對蚯蚓的了解。

知識上的`準(zhǔn)備。

通過問答,了解了故事中小動物的生活習(xí)性。通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。

(四)說學(xué)情。

小班幼兒年齡在4歲左右,本班孩子雖然活潑,但是有時不能大膽的自我表述。但孩子們對故事很感興趣,平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒想說又不知該怎樣說,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動,給幼兒提供說話和表現(xiàn)的機(jī)會。

(五)說教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。

情境教學(xué)法:根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容,集中孩子們的注意力。

角色表演法:角色表演是幼兒最喜歡的活動,特別是可愛的動物形象,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來扮演角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

觀察法:出示蚯蚓實(shí)物讓孩子們觀察,增加活動的趣味性,也是孩子們加深了對蚯蚓的了解。

(六)說學(xué)法。

整個活動我以幼兒為主體,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氛圍中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒運(yùn)用了情景表演法、討論談話法等學(xué)習(xí)方法。

情景表演法:幼兒在表演中,邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?!?/p>

討論談話法:幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。.

(七)活動程序。

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo),我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié):1通過圖片討論出故事情節(jié)。2、完整講述故事、角色表演。3、出示實(shí)物,幼兒進(jìn)行觀察。4、幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。

)在情境和觀察掛圖中討論出故事情節(jié)。

這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的,你一言我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。

)完整講述故事并角色表演。

這個環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中,讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事,同時我還運(yùn)用了提問法,引導(dǎo)幼兒去掌握重點(diǎn):故事里是誰幫小桃樹松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢?幼兒自己說出答案。并有老師和幼兒共同進(jìn)行角色表演,鍛煉語言表達(dá)力,增加活動趣味性。

)觀察實(shí)物,加深了解。

在這個環(huán)節(jié)中出示蚯蚓的實(shí)物,讓孩子進(jìn)行觀察并觸摸蚯蚓,大膽的說出自己觀察和感受到的,鍛煉了孩子們思維和表達(dá)的同時,也讓孩子更加積極地參與到活動中,增加了對蚯蚓和它的生活習(xí)性的了解。它是解決重點(diǎn),突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

)幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。

這一環(huán)節(jié)是活動的延伸部分,通過了上一環(huán)節(jié)對蚯蚓的觀察,讓孩子用動作自由表演蚯蚓松土。并讓孩子們了解蚯蚓的再生功能。

以上就是我的全部說課內(nèi)容,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝!

通過這次活動充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力,其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過活動不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性,同時知道其他動物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動作去表現(xiàn)蚯蚓松土對幼兒來說是一種挑戰(zhàn),對于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過及時表揚(yáng)做得好的幼兒,讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時,更直觀,能便于孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時,表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細(xì)觀察,孩子們的注意力非常集中,活動效果非常好。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇三

1、樂意傾聽老師講故事。

2、大膽用普通話回答問題。

3、練習(xí)說比較完整的句子。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

1、大紙箱一個:上面開一個比較大的.口,面對幼兒一面布置成一個小水池;

2、卡紙立體動物三個;

3、小青蛙、鴨子、烏龜裝飾飾若干;

4、泡沫墊子,在場地上布置一個小水池

1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題,引起幼兒興趣;

3、將三只動物重疊拿出紙箱問:第一個是誰?第二個是誰?第三個是誰?幼兒練習(xí)完整句式“第一個是。”“第二個是?!薄暗谌齻€是。”

4、老師重復(fù)一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇四

2、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說句型:“咚咚咚,請問有人在家嗎?”

3、通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

理解故事的內(nèi)容,學(xué)說短句。

《咚咚咚,誰在家》自制圖書;小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。

寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T關(guān)著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴……)。

師小結(jié):你們想的辦法真好。

看老師帶來了一本大大的書,書里藏著有趣的故事,一起來聽聽!

1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽公公也出來,小鴨要到好朋友家里做客去啦!(快思..)它走呀走呀,來到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個大大的洞,會是誰的家?(幼兒猜想……)。

師模仿咚咚咚,請問有人在家嗎?問:小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來學(xué)一學(xué),小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說:咚咚咚,請問有人在家嗎?)哈哈,原來是(小兔一家),小兔子說:是的,這是我的家。

2、師:到過小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的.葉子上,有個窩,誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問問:小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?哇,真的是,我們和它打個招呼!

3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個家很特別,會是誰的家?(猜想)。

哦,那請女孩子學(xué)學(xué)小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家,見到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱!

4、離開蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會是誰的家?(猜想)。

小鴨來到了房子面前,它會怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請誰來學(xué)學(xué))原來是——小貓家。見到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。

5、小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)。

師小結(jié):原來到好朋友家做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門。

7、今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?

師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時候可以再來看看。

1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力和想象能力。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組。

1、導(dǎo)入活動。

出示竹竿、紙、線繩。

幼:……(個別幼兒簡單說說。)。

師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?

(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)。

(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞。

圖一提問:

小猴是怎么玩竹竿的?

它很快就怎樣了?

圖二提問:

小熊是怎么玩卷紙的?

它很快就怎樣了?

圖三提問:

大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

它很快就怎樣了?

3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象。

(1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。

(2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

(3)個別幼兒代表說說自己的想法。

師:你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?

(1)師:我剛才還聽見說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。

(2)講故事后半段(出示圖片4、5)。

5、理解故事后半段。

提問:、猩猩伯伯想了什么辦法?

小動物們怎樣做的?

風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?

6、完整欣賞故事。

7、給故事取名。

師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字!誰來取個好聽的名字?

(幼兒分別說,教師選個合適的名字。)。

8、體驗友好合作的快樂。

(1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。

(1)玩繩子。

(2)玩拼圖。

(3)……。

整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇五

1、理解故事主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對話,感受有朋友一起玩的快樂。

2、豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

相關(guān)圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、出示小金魚圖片,引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。

師:它是誰?(小金魚)

師;請你們跟它打個招呼好嗎?(小金魚你好)

幼兒跟小金魚打招呼。

2、引出主題。

師:小金魚只有一個人,很無聊,你們能幫他想個好辦法,讓它有勁一點(diǎn)呢?(引出故事“小金魚找朋友”。)

師:那我們一起幫小金魚去找(引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動作)

二、通過提問,理解故事內(nèi)容。

1、出示小雞圖片。

師:它先找到了誰?(小金魚),我們跟它打個招呼。它會對小雞說什么呢?(幼兒猜測)小雞能和它一起玩嗎?小雞怎么說的?(如幼兒回答不出,可說,“小雞會游泳嗎?那它不能跟小金魚一起玩,會怎么說?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話)

師:那我們再幫小金魚去找,好嗎?(引導(dǎo)幼兒做小魚游動作)

2、出示小鳥圖片。

師:這次小金魚又找了誰?(小鳥,你好)它對小鳥怎么說的?(小鳥、小鳥,我們一起玩?)小鳥能和它一起玩嗎?小鳥又是怎么說的?(幼兒學(xué)說對話“對不起,我不會游泳,你找別人?!保?/p>

師:那我們只好再幫小金魚去找朋友了。(引導(dǎo)幼兒做魚游動作)

3、出示小蝌蚪圖片。

師:最后,小金魚找到了誰?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩嗎?為什么?(小蝌蚪可以和它一起玩,因為它會游泳)它們會說什么話呢?(好的,我們一起玩。)

三、幼兒完整地欣賞一遍故事,可跟著一起講述對話。

師:老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個好聽的故事,你們想聽嗎?()

教師邊出示圖片,邊講述故事。(幼兒欣賞故事和圖片,可跟著一起小聲的講述對話)

四、游戲:小金魚找朋友一起玩

1、出示會跑(跳)、會飛、會游的動物,請幼兒找一找,說一說:“××?xí)斡荆梢院托〗痿~一起玩”,“××?xí)埽ㄌw),不會游泳,不能和小金魚做朋友”。

師:老師這里還有一些小動物想跟小金魚交朋友,你們看看誰可以跟它一起玩的?為什么?(幼兒把出示的四個動物分別說一說)

2、請幼兒說說,還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。

師:除了這些,還有誰也可以和小金魚一起玩呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說,豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。)

五、結(jié)束。

師:小金魚已經(jīng)找到朋友了,現(xiàn)在,我們一起和小金魚游到外面去玩(感受有朋友一起玩的快樂。)

附故事:小金魚找朋友

池塘里有一條小金魚,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人!”

小金魚又游呀游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人!”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游呀游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕緊游過去說:“你們好,我是小金魚?!蹦切鹾诘男|西說:“你好,我們是小蝌蚪。”小金魚說:“我們一起玩好嗎?”“好的!”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

小朋友,你們說,小金魚的`朋友是誰呀?

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

活動目標(biāo):

1、看看、聽聽、講講故事,體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作,感受故事情節(jié)的有趣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

故事、圖片。

重點(diǎn)難點(diǎn):

理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作,有“推”“踢”“背”等。

活動過程:

一、感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣。

1、師:這是什么?是什么樣的西瓜啊?

2、師:大西瓜引來了一些小小的動物,會是誰呢?

二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜。

(2)他們在干嘛?他們是怎么吃的?

(4)它說了什么?

2、螞蟻怎樣搬西瓜。

(2)再請兩個朋友,怎么說?

(3)看來四個朋友不行,怎么辦?來了那么多好朋友。快一起來搬西瓜。

3、搬不動怎么辦?

師:我們一起來想想辦法,到底怎么辦呢?我也想了一個好辦法,看看到底是什么好辦法。

4、西瓜皮有什么用?

師:西瓜吃完了,剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯,還可以做什么呢?活動延伸:

介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注,本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作,從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣?;顒又?,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇六

1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事,邊聽(看)邊理解故事內(nèi)容,樂意開口學(xué)說。

2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

一、引出課題

1、(出示小老鼠)師:小朋友們好!

2、師:今天蔣老師帶來了一個關(guān)于老鼠的故事,我們一起來看一看!

二、欣賞課件,理解故事內(nèi)容

1、小老鼠要過河,他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?

2、師:我們來看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的'呢?

5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?

6、小鳥在空中看見了,夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

三、我們給這個故事取個好聽的名字

四、我們再來完整地看一遍這個故事。

五、人手一本書,講給爸爸媽媽聽。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇七

1.體驗故事中動物朋友越擠越多、越擠越快樂的情感。

2.注意地傾聽老師講故事,并觀察畫面中角色的變化。

3.能理解并復(fù)述作品中的重復(fù)句:他鉆進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!”

4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5.愿意分角色表演簡單的.故事情節(jié)。

理解故事,愿意表演故事。

活動準(zhǔn)備

1.邀請大班幼兒排練故事《擠呀擠》

2.木偶及圖片:小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬、大奶牛。

一.引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗。

提問:你和誰擠著睡過覺嗎?擠著睡覺有什么感覺?你喜歡嗎?

二.講故事《擠呀擠》

寶寶一個人睡覺,真害怕呀!他“哇哇”哭著去找媽媽。

“吱吱吱”,來了一只小老鼠。他鉆進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!”

“喵喵喵”,來了一只小貓咪。她鉆進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!” “

“汪汪汪”,來了一只大灰狗。他鉆進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!”

“喔喔喔”,來了一只花公雞。他鉆進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!”

“呼嚕?!?,來了一只大肥豬。他擠呀擠,擠進(jìn)被窩里,高興地說:“真暖和呀!”

“咩咩咩“,來了一頭大奶牛。她擠呀擠,擠進(jìn)被窩里,高興地說;“真暖和呀!”

“嗒嗒”,寶寶回來了。他擠呀擠,擠進(jìn)被窩里,高興地說:“有這么多朋友在一起,我不害怕啦!”

三.提問:為什么小動物要來擠者睡覺?寶寶喜歡嗎?他怎么說的?

故事里有誰?

四.教師操作木偶表演,以情景對話的方式引導(dǎo)幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答,按照出場的先后順序?qū)游飯D片展示在黑板上。

五.欣賞大班幼兒表演故事,幼兒跟學(xué)重復(fù)句。

六.和老師一起講故事,重點(diǎn)講重復(fù)句。

幼兒聽故事時注意力要集中,能模仿小動物的不同聲音,重點(diǎn)講重復(fù)句。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇八

2、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說句型:“咚咚咚,請問有人在家嗎?”

3、通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

理解故事的內(nèi)容,學(xué)說短句。

《咚咚咚,誰在家》自制圖書;小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。

一、語言導(dǎo)入。

寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?,如果他們家的門關(guān)著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴……)

師小結(jié):你們想的辦法真好。

二、分頁閱讀理解。

看老師帶來了一本大大的書,書里藏著有趣的.故事,一起來聽聽!

1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽公公也出來,小鴨要到好朋友家里做客去啦?。焖?.)它走呀走呀,來到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個大大的洞,會是誰的家?(幼兒猜想……)

師模仿咚咚咚,請問有人在家嗎?問:小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來學(xué)一學(xué),小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說:咚咚咚,請問有人在家嗎?)哈哈,原來是(小兔一家),小兔子說:是的,這是我的家。

2、師:到過小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個窩,誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問問:小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?哇,真的是,我們和它打個招呼!

3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個家很特別,會是誰的家?(猜想)

哦,那請女孩子學(xué)學(xué)小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是―螞蟻的家,見到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱!

4、離開蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會是誰的家?(猜想)

小鴨來到了房子面前,它會怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請誰來學(xué)學(xué))原來是――小貓家。見到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。

5、小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)

師小結(jié):原來到好朋友家做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門。

7、今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?

三、活動延伸。

師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時候可以再來看看。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇九

1、小朋友們看看這個時間我們應(yīng)該干什么那?(外婆講故事)

2、我們看看外婆今天給我們帶來了什么樣的故事吧!

3、看故事書上的名字叫《愛吹牛皮的猴子》,我們一起來聽一聽吧!

二、講《愛吹牛皮的猴子》故事

1、猴子認(rèn)為自己是最聰明的,認(rèn)為其它的動物沒有它聰明,就從來不和它們玩,就自己去溜達(dá)。

2、有一天,在溜達(dá)的'時候看到一座山峰,猴子認(rèn)為我爬樹這么烈害,爬一座山也不成問題。猴子就開始從山底開始一路的往上爬,爬時間長了,猴子是又渴又餓,爬到山的一半的時候,猴子抬頭一看還有好高,猴子不想往上爬了,往下一看下去也好遠(yuǎn),還有危險,猴子上下都很費(fèi)勁,就大聲向其它動物求救。

3、猴子在半山腰進(jìn)退兩難,喊了好久救命都沒有任何動物聽見,因為山離森林太遠(yuǎn),猴子想這回死定了,在猴子堅持不住的時候,有一只雄鷹從山周圍飛過,看見猴子快墜下山,就把猴子抓起飛到地面上放下。

4、猴子沒有感謝雄鷹救了它,到怨起來雄鷹,怨雄鷹把它帶下來,它才沒有爬到山頂?shù)摹P埴椪f:“我看你需要幫助,在山上像是要掉下來,我就把你抓了下來。”好逞強(qiáng)的猴子跟雄鷹說了一頓大話,雄鷹聽了又把猴子抓起送到了山腰,猴子嚇得承認(rèn)了自己的錯誤,雄鷹又把猴子安全放在了地面上。

三、談?wù)労镒雍托埴?/p>

1、猴子被雄鷹救下,沒有感謝雄鷹,猴子還說大話是不不對?。?/p>

2、猴子愛吹牛,我們小朋友千萬不要學(xué)它這個壞習(xí)慣。

3、我們應(yīng)向雄鷹學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)雄鷹樂于助人的精神。

活動結(jié)束

活動目標(biāo)

聽故事知道要學(xué)習(xí)什么。

明白猴子和雄鷹之間應(yīng)向誰學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備

《愛吹牛皮的猴子》故事。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十

1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力和想象能力。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組

1、導(dǎo)入活動

出示竹竿、紙、線繩

幼:……(個別幼兒簡單說說。)

師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?

2、講述故事前半段

(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)

(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞

圖一提問:

、小猴是怎么玩竹竿的?

、它很快就怎樣了?

圖二提問:

、小熊是怎么玩卷紙的?

、它很快就怎樣了?

圖三提問:

、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

、它很快就怎樣了?

3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

(1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的'好朋友說說。

(2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

(3)個別幼兒代表說說自己的想法。

師:你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?

4、講述故事的后半段

(1)師:我剛才還聽見說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。

(2)講故事后半段(出示圖片4、5)

5、理解故事后半段。

提問:、猩猩伯伯想了什么辦法?

、小動物們怎樣做的?

、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?

6、完整欣賞故事

7、給故事取名

師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字!誰來取個好聽的名字?

(幼兒分別說,教師選個合適的名字。)

8、體驗友好合作的快樂

(1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。

(1)玩繩子

(2)玩拼圖

(3)……

整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十一

1、看看、聽聽、講講故事,體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作,感受故事情節(jié)的有趣。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

故事、圖片。

重點(diǎn)難點(diǎn):

理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作,有“推”“踢”“背”等。

一、感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣。

1、師:這是什么?是什么樣的西瓜啊?

2、師:大西瓜引來了一些小小的動物,會是誰呢?

二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜。

(2)他們在干嘛?他們是怎么吃的?

(4)它說了什么?

2、螞蟻怎樣搬西瓜。

(2)再請兩個朋友,怎么說?

(3)看來四個朋友不行,怎么辦?來了那么多好朋友??煲黄饋戆嵛鞴稀?/p>

3、搬不動怎么辦?

師:我們一起來想想辦法,到底怎么辦呢?我也想了一個好辦法,看看到底是什么好辦法。

4、西瓜皮有什么用?

師:西瓜吃完了,剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯,還可以做什么呢?活動延伸:

介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注,本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作,從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣?;顒又?,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十二

我班現(xiàn)在有幼兒人數(shù)30人,其中男孩11人,女孩14人。這些孩子都是長輩照顧,沒上過幼兒園,在班上幾日活動中我了解到許多孩子都是獨(dú)生子女,加上長輩的溺愛,脾氣比較嬌縱,生活自理方面缺少鍛煉。開學(xué)后,從對幼兒日常觀察中,我對他們各方面的發(fā)展情況有大致的了解。現(xiàn)在,在生活方面幼兒們基本上能獨(dú)立進(jìn)餐,經(jīng)老師提醒能主動的拾起掉落在桌上的飯粒。午睡習(xí)慣也有好轉(zhuǎn),每個小朋友都能自覺上床入睡。

認(rèn)真學(xué)習(xí)初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)目標(biāo)意識,引導(dǎo)幼兒活潑愉快地在幼兒園生活。逐步加深對幼兒的情感教育,注意家庭教育與社會教育的一致性,切實(shí)做好為家長服務(wù),共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

(一) 健康

(1) 喜歡幼兒園,有自己的朋友,樂于參與集體生活。

(2) 初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)步的習(xí)慣,保持桌面整潔,建立餐后良好衛(wèi)生習(xí)慣。

(3) 能安靜入睡,培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。

(4) 了解一些簡單的安全常識,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。

(5) 在老師的幫助下克服困難,愿意參加活動。

(6) 在集體活動中,情緒安定愉快、不亂發(fā)脾氣,性格活潑開朗。

(二) 語言

(1) 能聽懂普通話并會說普通話。

(2) 學(xué)會安靜聽同伴說話,與同伴交流,敢在集體面前講話、表演。

(3) 在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達(dá)自己的意思。

(三) 科學(xué)

(1) 對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有初步的好奇心和求知欲望。

(2) 發(fā)展初步觀察能力,充分使用各種感官,看看、摸摸、聽聽、嘗嘗感知經(jīng)常接觸到的事物,豐富生活經(jīng)驗。

(3) 引導(dǎo)幼兒樂于參加各種科學(xué)活動。

(四) 社會

(1) 愿意上幼兒園,在活動中得到愉快的情緒。

(2) 建立良好的師生關(guān)系,讓幼兒形成安全感、信任感。

(3) 逐步接受老師的建議和指導(dǎo),知道遵守集體生活中的基本原則。

(4) 日常生活中培養(yǎng)幼兒禮貌用語。

(五) 藝術(shù)

(1) 喜愛集體藝術(shù)活動,培養(yǎng)幼兒環(huán)境、生活和藝術(shù)之美。

(2) 鼓勵幼兒用自己喜歡的方式嘗試在審美活動中大膽地表現(xiàn)。

(3) 學(xué)習(xí)一些簡單的藝術(shù)要素,會用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。

1、 保持幼兒活動室,寢室和周圍環(huán)境的干凈、清潔。

2、 按幼兒園的要求進(jìn)行消毒。

3、 加強(qiáng)幼兒的生活照顧(喝水、進(jìn)餐、午睡、大小便和增減衣服等)

4、 積極開展戶外活動,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)預(yù)防疾病發(fā)生。

1、 做好全面的新生家訪工作,了解每一位幼兒的個性狀況。

2、 幼兒生病兩天以上,要及時打電話或上門進(jìn)行家訪。了解幼兒病情,予以慰問。如發(fā)現(xiàn)有幼兒患有流行疾病的應(yīng)及時進(jìn)行班級全面消毒工作。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十三

本學(xué)期我進(jìn)入小班,擔(dān)任小班的教育工作,開學(xué)已經(jīng)有三天的時間了,我發(fā)現(xiàn)孩子們由于剛剛離開家庭教育,離開家人,進(jìn)入幼兒園的集體生活,對新環(huán)境陌生、畏懼,還跟人亂跑、亂吃、不睡午覺、不會如廁,隨地大小便等現(xiàn)象,為了能使孩子們盡快適應(yīng)集體生活,培養(yǎng)他們各方面的良好習(xí)慣,使他們能得到全面和諧的發(fā)展,也為了讓我自己能夠盡快適應(yīng)新的班級工作,時時刻刻以省級示范園的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,特定計劃如下: 首先,從思想上做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

1.關(guān)心國家關(guān)于幼兒教育方面的方針政策,經(jīng)常和園里的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí),探討教學(xué)體會,以便提高自己的政治思想覺悟,從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),使自己盡快掌握小班教學(xué)的要領(lǐng),掌握小班教學(xué)特點(diǎn),轉(zhuǎn)變思想觀念,緊跟幼兒教育發(fā)展的形勢。

2.加強(qiáng)自身職業(yè)道德,時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范自己的言行,加強(qiáng)工作責(zé)任心和責(zé)任感,做到關(guān)心、愛護(hù)、平等對待每一位幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。教書育人,為人師表,做到讓社會滿意,讓家長放心,讓幼兒身心健康和諧地發(fā)展。

3.向本班班主任王老師多請教,跟王老師多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,同時配合好班主任的工作,聽從班主任分配的各項工作任務(wù),開展好班內(nèi)的班務(wù)工作。爭取當(dāng)好班主任的好助手,共同為本班的發(fā)展盡力。

4.遵守園內(nèi)的一切規(guī)章制度,提高自身的思想道德素質(zhì),積極參加園內(nèi)的活動,從各方面都提高自己能力。

5.大量閱讀幼兒教育方面的書籍,研究幼教理論,從思想上武裝自己,拓寬自己的思維,分析問題,在教學(xué)上多反思,正視自身的缺點(diǎn)和不足,提高自身的素質(zhì)。

6.熱愛自己的事業(yè),無論是面對孩子還是面對家長,始終要保持微笑,樹立良好的教師形象,用老師全部的愛去關(guān)愛每一位幼兒,平等對待班里每一位幼兒及家長,對幼兒一定要一視同仁,并且時時告誡自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一位上幼兒園的孩子都能健康快樂的成長,時刻注意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己。

1.鼓勵幼兒自己能自己獨(dú)立完成進(jìn)餐,不挑食,在吃飯的時候不與別人說話,吃完飯以后自己收拾好自己的碗勺,并放到指定的地方,保持地面、桌面的清潔。

2.在老師的帶領(lǐng)下排隊去衛(wèi)生間,在衛(wèi)生間內(nèi)不推擠別人,自己穿脫褲子,自理大小便,并保持廁所內(nèi)的清潔衛(wèi)生,大小便都在指定地方,不隨地進(jìn)行。

3.養(yǎng)成午睡的良好習(xí)慣,在午睡的時候知道保持安靜的午睡環(huán)境,不打擾別人,不隨意弄出生意,知道午睡前入廁。

4.培養(yǎng)幼兒知道鞋子的正確穿法,能在午睡后自己獨(dú)立完成穿好鞋襪。

根據(jù)幼兒園的指導(dǎo)思想,三到六歲幼兒發(fā)展指南的要求,并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異,進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會指南精神,并較好的融入到實(shí)踐活動中,認(rèn)真鉆研教材,創(chuàng)造性的使用教學(xué)資源包。根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題活動課程。認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課,使幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)知識,并且感受到快樂。積極學(xué)習(xí)和鉆研新的教學(xué)方法以提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在本學(xué)期里發(fā)揮好幼兒教師的引導(dǎo)作用,做好觀察分析、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

了解每一位家長最揪心的問題,盡心盡力的去照顧每個幼兒的安全,做好保育工作,同家長及時溝通,需要相互配合的地方,讓家長放心,家長對孩子的鼓勵,是對老師工作的最大支持,孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,離不開家長對老師工作的支持。

1.在多一點(diǎn)點(diǎn)愛心,多一些耐心,使孩子在各方面的進(jìn)步因為我的引導(dǎo)有更大的進(jìn)步。

2.抓好班級常規(guī)工作,使得從小班開始就有一個良好的班風(fēng)班貌。

3.加強(qiáng)自身的基本功訓(xùn)練,爭取在園里上好一節(jié)公開課。

以上是我本學(xué)期的工作計劃,我相信在班主任的栽培下,在自身的努力下, 我能夠完成我小班的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)任務(wù),能做好與家長溝通的家園共育工作。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十四

1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

1、收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)。

2、音樂磁帶。

(一)、自由交流??集體交流分享。

1、自由交流。

幼兒自由交流,教師巡回觀察。

(二)、集體交流分享。

師:誰先來介紹一下你的動物朋友呢?

1、幼兒介紹:奶牛。

師:聽完了他的介紹,你們有什么問題要問他么?

2、幼兒介紹:小雞。

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動物是誰啊?讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

幼兒:介紹。

師:關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗:幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題:對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時興趣,給予滿足,及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹:小鴿子。

教師:小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請個別有而表演。

4、幼兒介紹:小狗。

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹。

音樂游戲《哈巴狗》。

5、幼兒介紹:小貓。

幼兒通過聽介紹并提出的問題:

(1)小貓喜歡吃什么?

(2)小貓是怎么唱歌的?

教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹:小鴨子。

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片。

幼兒通過聽介紹并提出的問題:

(1)小鴨子在干什么呢?

(2)他們?yōu)槭裁磿抨犇?

教師引導(dǎo)幼兒自由講述。

師:那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。

律動《數(shù)鴨子》,邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

師:一群小鴨子在一起真快樂,讓我們一起排著隊做游戲吧!

師:孩子們,咱們認(rèn)識了這么多的小動物,讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧!

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十五

1.幼兒了解狐貍的外形與習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)狐貍折紙。

狐貍圖片白紙筆。

一、開始部分。

幼兒看圖片——感知狐貍的外形。

二、基本部分。

1.幼兒說狐貍的外形,老師總結(jié)。

尖嘴大耳,長身短腿,身后拖著一條長長的尾巴。

2.老師介紹狐貍的吃食。

狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠,這些動物都是危害莊稼的壞家伙,狐貍吃了它們,等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。

狐貍的奇怪行為:一只狐貍跳進(jìn)雞舍里,把12只小雞全部咬死,最后僅叼走一只。

3.幼兒說說狐貍皮毛的用途。

4.幼兒折紙:狐貍。

老師示范折紙方法。

幼兒隨老師一起折紙,有困難,老師幫忙。

幼兒把玩自己的折紙作品。

三、結(jié)束部分。

幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。

活動過程組織松散,幼兒紀(jì)律混亂。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十六

1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事,并能用簡單的語言大膽表述。

2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。

故事課件、故事繪本。

一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事

(一)出示變色龍,引起幼兒興趣。

師:今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會變色,它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽,它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件,引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。

1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

(1)聽它吃得那么香,它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)

(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)

(4)變色龍會變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車,它會有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?

(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)

2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了,這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒講述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?

(4)觀看課件,引導(dǎo)幼兒完整講述。

3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件

4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測。

二、完整欣賞故事

1、出示大書,完整閱讀故事。

2、提問最后兩幅圖的意思。

1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說出變色龍吃的東西。

2、連連看游戲。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十七

1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事,邊聽(看)邊理解故事內(nèi)容,樂意開口學(xué)說。

2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

1、(出示小老鼠)師:小朋友們好!

2、師:今天蔣老師帶來了一個關(guān)于老鼠的故事,我們一起來看一看!

1、小老鼠要過河,他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?

2、師:我們來看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?

5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?

6、小鳥在空中看見了,夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

小班講故事教案簡單(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十八

1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船,在活動中為幼兒提供各種各樣的`紙,還有各種各樣的作畫材料,啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后,再運(yùn)用剪貼、繪畫等組合方法來進(jìn)行,讓大部分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中,訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。

準(zhǔn)備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。

一、認(rèn)識各種各樣的船。

1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船,讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。

2、讓幼兒說說小船的特征,還有用處。

3、激發(fā)幼兒對制作小船的興趣。

4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。

5、評價。

二、折紙小船。

1、先出示各種小船,引起幼兒的興趣。

2、出示折紙示意圖,讓幼兒看折,學(xué)習(xí)用對折、三角折等方法折成小船。

3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評價。

三、折紙美麗的船。

1、出示各種各樣的小船,引起幼兒對制作小船的興趣,運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。

2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、評價作品。

四、玩小船。

1、先讓通過折一折,折出各種各樣的小船,然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩,訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。

2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。

3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了?

4、評價。

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親愛的各位嘉賓,非常感謝您們的光臨,使我們的活動更加精彩和有意義。對于想要進(jìn)一步提升主持能力的人來說,這些范文可以起到很好的參考作用。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。2親愛的同
買賣在不同的行業(yè)和領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,如房地產(chǎn)、股票等。以下是一些買賣交易中的注意事項和風(fēng)險防范措施,提醒大家保持警惕。出賣人:_____________(以下
心得體會是對自己在某個領(lǐng)域或某個經(jīng)歷中的感悟和思考的總結(jié)。下面是一些值得一讀的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。一九三五年十月,中國工農(nóng)紅軍經(jīng)過二萬五千余
月工作總結(jié)不僅是對工作的總結(jié),更是對自己的一種挑戰(zhàn)和自我反省的機(jī)會。接下來是一些關(guān)于月工作總結(jié)的實(shí)例,供大家參考和學(xué)習(xí)。在設(shè)計可行性,規(guī)范性等方面進(jìn)行把控。并按
合作是一種積極主動的交流與合理分工的過程,是達(dá)成共識和解決問題的一種重要方式。以下是一些團(tuán)隊合作中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略,希望對大家有所啟發(fā)。在社會一步步向前發(fā)展
社會實(shí)踐報告的撰寫要求我們準(zhǔn)確、清晰地陳述實(shí)踐的目的、過程和結(jié)果,展示自己的觀察和分析能力。接下來,我們將為大家推薦一些優(yōu)秀的社會實(shí)踐報告范文,希望對大家有所幫
活動總結(jié)是對活動的目的、過程和效果進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種重要方法。在以下范文中,大家可以看到不同類型的活動總結(jié),希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽8鶕?jù)《20xx年“消防安
優(yōu)秀作文能夠在短短的篇幅內(nèi)展示出作者的想象力和創(chuàng)作才華。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。大巴在鄉(xiāng)鎮(zhèn)間的公路上緩行,我和同學(xué)們在車上
技術(shù)合同對于促進(jìn)科技創(chuàng)新和合作發(fā)展具有重要的推動作用,有助于提升企業(yè)的核心競爭力。如果你對技術(shù)合同范文或范例感興趣,不妨一起來看看下面這些資料。委托方(甲方):
二年級教案的編寫要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求,體現(xiàn)因材施教的原則。-參考以下的二年級教案范文,或許能幫助您更好地組織教學(xué)活動。二、板書設(shè)計為學(xué)生的發(fā)
教學(xué)工作總結(jié)是對教師一段時間內(nèi)的教學(xué)工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種書面表達(dá)方式,它能夠幫助教師深入思考自己的教學(xué)效果和教育方式,為今后的教育工作提供寶貴的經(jīng)驗和指導(dǎo)。
心得體會是通過對自身經(jīng)歷、感受和思考的總結(jié),能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己。以下是小編為大家找到的一些心得體會范文,推薦給大家閱讀,希望能夠給大家寫作帶來一些啟示和
范本是一種學(xué)習(xí)的參考材料,通過借鑒范本可以提高寫作的水平和能力。以下是一些范文范本的精選案例,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系撵`感和創(chuàng)意。當(dāng)前正是疫情防控的關(guān)鍵時
比賽是一種挑戰(zhàn)自我的機(jī)會,可以幫助人們超越自己,突破自身的限制。接下來是一些經(jīng)驗豐富的選手總結(jié)的比賽經(jīng)歷,可以給我們很多啟示。1、知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立
制定工作計劃書可以讓我們更好地了解工作的需求和要求,從而更好地滿足上級和客戶的需求。如果你正在準(zhǔn)備編寫一份工作計劃書,以下是一些行之有效的工作計劃書范文,希望能
規(guī)章制度是組織文化的重要組成部分,體現(xiàn)了組織的價值觀和行為準(zhǔn)則。接下來,我們將為大家分享一些關(guān)于規(guī)章制度的案例和經(jīng)驗,希望能夠幫助到大家。3、不要在背后議論他人
開學(xué)典禮通常會舉行一些特色活動或表演,給學(xué)生們帶來歡樂和滿足感。希望大家能從以下開學(xué)典禮致辭范文中找到自己的靈感和創(chuàng)作方向。高三開學(xué)意味著我們離高考越來越近,新
通過總結(jié)范文,我們可以對過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),避免犯同樣的錯誤。請大家在參考這些總結(jié)范文時保持獨(dú)立思考,根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改和調(diào)整。這次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)到了許
在簽訂承包合同時,雙方應(yīng)詳細(xì)理解合同條款并進(jìn)行充分溝通,以避免后期出現(xiàn)糾紛和合同風(fēng)險。在下面提供了一份承包合同模板,供您根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮脱a(bǔ)充。
活動策劃要善于創(chuàng)新和變通,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,使活動更具創(chuàng)意和獨(dú)特性。以下是一些有影響力的活動策劃案例,可以為大家提供一些借鑒和參考。1.人間有多少月餅
幼兒園教案還可以作為教師之間交流教學(xué)經(jīng)驗和分享教學(xué)資源的媒介。這里為大家整理了一些實(shí)用型的幼兒園教案范本,供廣大教師參考和借鑒。1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種
寫心得體會是一種對自己收獲和成長的總結(jié),可以讓我們更加清晰地看到自己的變化和提升。接下來,讓我們一起來欣賞一些精彩的心得體會范文,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和思
社會實(shí)踐報告是對個人在特定社會實(shí)踐活動中所獲得的經(jīng)驗與感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字記錄。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚式^倫的社會實(shí)踐報告范文,希望可以為大家?guī)?/div>
開學(xué)典禮是一個學(xué)期的開始,它代表了學(xué)生們從零開始,重新迎接新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。讓我們一起來分享一些關(guān)于開學(xué)典禮的美好回憶和感動瞬間。根據(jù)xx縣教育局開學(xué)工作會議精神及
講話稿可以用于各種場合,包括學(xué)校演講比賽、工作會議、慶典典禮等,它是展示個人能力和溝通能力的重要方式之一。講話稿的寫作可以參考以下范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
寫月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的短板和不足,進(jìn)一步優(yōu)化工作流程和提高工作效率,使自己不斷成長和進(jìn)步。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)
開學(xué)典禮是對新的學(xué)期和學(xué)習(xí)生活進(jìn)行展望和啟動的重要儀式,標(biāo)志著一個新的起點(diǎn)。接下來,讓我們來看看一些開學(xué)典禮的成功案例,以及能夠給我們帶來啟示的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
演講稿要求語言簡明扼要、有條理,能夠引起觀眾的興趣并留下深刻的印象。面對各種不同主題的演講,相信這些演講稿范文可以幫助你們更好地展示自己的能力和思想。
小班教案可以幫助教師合理組織教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。最后,希望您能從這些小班教案的范文中汲取靈感,創(chuàng)造出適合自己教學(xué)實(shí)際的教案。1.了解勤洗手的重要性,掌握正確
三分鐘,雖然只是一小段時間,但卻可以大大提升我們的效率。如果你對如何在三分鐘內(nèi)做出明智的決策感興趣,不妨看看以下小編整理的相關(guān)資料。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親
德育工作計劃應(yīng)該與家庭教育和社會教育相銜接,形成合力。以下是一些德育工作計劃的評估報告,對計劃的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行了全面評估。緊扣“辦師生眷戀學(xué)校,做讓人想念之人
應(yīng)急預(yù)案的制定需要充分調(diào)研和評估,提前預(yù)測可能出現(xiàn)的問題和難點(diǎn)。在編寫應(yīng)急預(yù)案時,可以參考國家和地方相關(guān)部門的指導(dǎo)意見和要求,以下是一些相關(guān)文件供大家參考。
教學(xué)工作計劃是教師在每個學(xué)期開始前制定的,它能夠有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。教學(xué)工作計劃是指教師在一段時間內(nèi)對所教授的課程內(nèi)容和教學(xué)方法等進(jìn)行規(guī)劃和安排的一份文件
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