教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)教師一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種書面表達(dá)方式，它能夠幫助教師深入思考自己的教學(xué)效果和教育方式，為今后的教育工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。在教育教學(xué)工作中，我相信每一位教師都需要進(jìn)行一份扎實(shí)、全面的教學(xué)工作總結(jié)。以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文，供大家參考和借鑒，希望能夠幫助大家寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)報(bào)告。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇一

一學(xué)期來(lái)，我校教學(xué)教研工作圍繞上級(jí)工作布署，按照學(xué)校工作計(jì)劃，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施期初工作計(jì)劃，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，改進(jìn)和完善教學(xué)教研工作方法，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究。在全體教師的共同努力，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、及時(shí)撰寫教案（反思）。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認(rèn)真及時(shí)寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。

2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長(zhǎng)才智。

3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理。

5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。校長(zhǎng)、教導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋，以便教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公開課，并在課后進(jìn)行書面的教學(xué)反思，其他教師針對(duì)該課進(jìn)行評(píng)課，有效提高了青年教師的教學(xué)水平。

7、做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。語(yǔ)數(shù)學(xué)科每個(gè)單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次形成性測(cè)試，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的達(dá)成度。測(cè)試后，進(jìn)行分析，查找問題，并有目的地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而使知識(shí)點(diǎn)的掌握更為牢固，不留知識(shí)盲點(diǎn)。經(jīng)過(guò)全體教師真抓實(shí)干，長(zhǎng)期不懈地努力，各年級(jí)語(yǔ)數(shù)成績(jī)有較明顯提高。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。

（1）加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。

（2）“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。通過(guò)讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。

2、鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)青年教師的能動(dòng)性與積極性，認(rèn)真參賽，精心設(shè)計(jì)教案，親手制作課件。在活動(dòng)中磨練、發(fā)展、提高，使之逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干。

3、學(xué)校鼓勵(lì)教師在平常的教學(xué)實(shí)踐中，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫文章，大膽嘗試向各級(jí)教育刊物投稿。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇二

摘要：語(yǔ)文教育工作者在語(yǔ)文教育教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的特色化閱讀教學(xué)，在特色化閱讀教學(xué)中提升學(xué)生聽話的基本能力，說(shuō)話表達(dá)的基本能力、特色化閱讀的基本能力和寫作的基本能力，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，逐步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在平時(shí)的特色化閱讀教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。那么如何采用最優(yōu)化的教學(xué)方法，提升特色化閱讀教學(xué)的效果，讓特色化閱讀成為學(xué)生的一種良好的習(xí)慣，并使其終身受益，形成一種全民特色化閱讀的氛圍呢？筆者結(jié)合多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究出了一些關(guān)于建設(shè)小學(xué)特色化閱讀教學(xué)的方法，與各位同仁共勉。

關(guān)鍵詞：情境。

興趣。

空間。

模式。

21世紀(jì)以來(lái)，教育改革日趨深入，將提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為教育的終極目標(biāo)為我們的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了改革的方向，設(shè)計(jì)了改革的藍(lán)圖。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，將特色化閱讀能力的提升作為學(xué)生終身發(fā)展的必備的技能，在特色化閱讀中讓學(xué)生感受祖國(guó)文化的博大精深，在特色化閱讀中享受祖國(guó)五千年文明史的輝煌之美，陶冶情操和啟迪智慧，獲得思維的創(chuàng)新和靈魂的凈化。小學(xué)生的特色化閱讀教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中具有不可估量的地位和重大的作用，在特色化閱讀中學(xué)生慢慢習(xí)得特色化閱讀的方法，積累了特色化閱讀的經(jīng)驗(yàn)，形成了一種指導(dǎo)自己特色化閱讀方法的技能。

小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽，實(shí)際上就是教師機(jī)械地向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受，由于被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)生身隨而心違，就像被無(wú)形的枷鎖約束著，不自在。這樣的環(huán)境，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的輕松、愉快無(wú)從談起，更不要說(shuō)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文有興趣了。即使那些語(yǔ)文學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也是為了分?jǐn)?shù)和升學(xué)，把自己當(dāng)作了記憶工具。這樣時(shí)間久了，就形成了嚴(yán)重的“兩極分化”，出現(xiàn)了我們最不想看到的問題，一部分學(xué)習(xí)好的，學(xué)生在拼命學(xué)習(xí)，一部分學(xué)習(xí)差的，卻在語(yǔ)文課堂上昏昏欲睡。所以課堂環(huán)境的好與壞，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課程改革下對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的要求就是積極努力地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了做到這一點(diǎn)，好多教師以滿腔熱情投身于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂當(dāng)中，舉止優(yōu)雅，目光親切，精神飽滿，態(tài)度和藹……為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們留下的陰影，我們要“寓教于樂”“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)氛圍。

二、培養(yǎng)學(xué)生的特色化閱讀興趣。

教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生特色化閱讀興趣作為小學(xué)語(yǔ)文特色化閱讀教學(xué)的切入點(diǎn)，提升小學(xué)生特色化閱讀能力作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工作來(lái)抓，教育學(xué)和心理學(xué)研究表明：一個(gè)人的興趣對(duì)于一個(gè)人做某件事的成功具有一定的決定性的作用，可見語(yǔ)文特色化閱讀興趣的培養(yǎng)應(yīng)該從小學(xué)生抓起。語(yǔ)文教育工作者要結(jié)合本地的地域文化和校本特色創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生特色化閱讀情景，在這種情景中提升學(xué)生的特色化閱讀興趣。例如語(yǔ)文教師可以在班級(jí)學(xué)習(xí)園地中專門開辟出一塊特色化閱讀專欄，里面張貼介紹有關(guān)特色化閱讀的內(nèi)容，在教室墻壁及各個(gè)角落創(chuàng)設(shè)一定的特色化閱讀氛圍，讓小學(xué)生的視覺、聽覺、“心”覺全方位參與到這種特色化閱讀情境之中，在學(xué)生中形成一種特色化閱讀就是生活，生活就是特色化閱讀的全新理念，這樣愜意的特色化閱讀情境的構(gòu)建是小學(xué)生特色化閱讀興趣提升的助推器。在平時(shí)的教育教學(xué)中教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一定的活動(dòng)，把特色化閱讀作為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的專項(xiàng)來(lái)抓，讓小學(xué)生在特色化閱讀中感受成長(zhǎng)的快樂，達(dá)到啟智、強(qiáng)能的目的。

教師應(yīng)教師應(yīng)充分有效利用課堂40分鐘，從培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用注釋和工具書培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，改善基礎(chǔ)性語(yǔ)文課程課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)基礎(chǔ)性語(yǔ)文課堂教學(xué)的內(nèi)容與方法，結(jié)合統(tǒng)編教材中的課文，進(jìn)行多向拓展，增大教學(xué)容量，加大教學(xué)容量，加快教學(xué)節(jié)奏。具體的拓展途徑有：由課文向作者的其他作品拓展;由節(jié)選段落向原作全文拓展;由課文向同一題材的其他作品拓展;通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生表演課本劇的方式拓展;通過(guò)多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)現(xiàn)情境的拓展;引導(dǎo)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)中拓展。新課程改革中多次提到，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因此，培養(yǎng)學(xué)生自主特色化閱讀、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化誦讀是小學(xué)語(yǔ)文特色化閱讀課改革的落腳點(diǎn)。實(shí)施個(gè)性化特色化閱讀，就要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生留出足夠?qū)掗煹奶厣喿x空間，賦予學(xué)生選擇特色化閱讀內(nèi)容和調(diào)換特色化閱讀搭檔的權(quán)利，重視學(xué)生個(gè)體情感輸出，使學(xué)生的價(jià)值取向始終處于良性發(fā)展趨勢(shì)。

1.課前準(zhǔn)備。課前我們要求教師充分分析教材隱含的信息。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，不同的文章采取不同的教法，做到教有特色;針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的指導(dǎo)，做到學(xué)有特色。對(duì)于相同的問題，教師心中有了多元的理解，學(xué)生才會(huì)有個(gè)性的發(fā)展。

2.課中點(diǎn)撥。我們要求教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生與文本深入接觸，主動(dòng)地、饒有趣味地去讀。當(dāng)學(xué)生個(gè)體需要一旦被激活，其個(gè)性也就充分地得以發(fā)揮，課堂才會(huì)出現(xiàn)生成的東西。

3.課后反饋。閱讀教學(xué)后，教師注重及時(shí)反饋，收集處理信息，如閱讀卡、讀書筆記等，讓學(xué)生看到自己與別人不一樣的方法和收獲，促進(jìn)共性發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，個(gè)性進(jìn)一步得以張揚(yáng)。

總之，教師在閱讀教學(xué)中不能再以單獨(dú)傳授知識(shí)為主要目的，而應(yīng)該在此基礎(chǔ)上給學(xué)生提供有助于其終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)，努力探索閱讀教學(xué)策略的有效途徑，有意識(shí)地把閱讀教學(xué)策略和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)同時(shí)進(jìn)行，才能培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的本領(lǐng)，從而逐步提高閱讀能力和分析能力，逐步達(dá)到“教是為了不教”的理想境界。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇三

小班化教學(xué)是當(dāng)代教育改革的發(fā)展趨勢(shì),是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物,是實(shí)施素質(zhì)化教育、個(gè)性化教育的一項(xiàng)重要改革措施。我校深諳這一點(diǎn)，所以自辦校以來(lái)一直實(shí)行小班化教學(xué)，并從興趣培養(yǎng)，新式教學(xué)方面進(jìn)行摸索和總結(jié)，最終形成了具有南開特有的數(shù)學(xué)教學(xué)特色。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。因此,數(shù)學(xué)教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。而小班化教學(xué)增加了學(xué)生個(gè)體參與活動(dòng)的空間,擴(kuò)大了學(xué)生活動(dòng)的空間,使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我。

二、打破傳統(tǒng)教學(xué)中“填鴨式”教學(xué)方式,注重以學(xué)生為本的教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的教學(xué),學(xué)生是被動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不主動(dòng)不積極,學(xué)習(xí)效果不高。而小班化教學(xué)縮減了班級(jí)規(guī)模,縮小了師生比例,因而給學(xué)生提供了更多動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、合作的機(jī)會(huì),注重了學(xué)生的主體性,為學(xué)生發(fā)展提供了展示平臺(tái)。這種教學(xué)模式下,學(xué)生主體地位得到真正體現(xiàn),探索精神、創(chuàng)新意識(shí)得到真正的培養(yǎng)。

三、在教學(xué)中注重因材施教。

小班化教學(xué)為因材施教提供了很好的機(jī)會(huì)。小班班級(jí)小人數(shù)少,老師能更全面的了解每個(gè)學(xué)生,面向有差異的個(gè)體,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況達(dá)到最大限度的因材施教。在教學(xué)中讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，師生之間感情也更融洽,“親其師信其道”教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇四

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)音樂教學(xué)工作，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過(guò)音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

本學(xué)期堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉。

（一）在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

（三）在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

（一）為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

（二）通過(guò)演唱，欣賞更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)豎笛的提高，達(dá)到是之自然流暢，興趣昂然。大部分的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)豎笛，喜歡演奏歌曲。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，但對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授有些欠缺。對(duì)于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)，工作中的失誤還很多。今后我一定注意課堂中學(xué)生的行為教育，努力調(diào)整好課堂的教學(xué)秩序，不僅讓學(xué)生學(xué)得輕松，還要遵守紀(jì)律。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇五

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做總結(jié)。本學(xué)期共有18個(gè)教學(xué)周期，其中有效開展美術(shù)教學(xué)16個(gè)周，在此期間，擔(dān)任三至六年級(jí)美術(shù)和七年級(jí)書法教學(xué)工作，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)。

美術(shù)教學(xué)從三至六年級(jí)四個(gè)年級(jí)段分別教授不同的內(nèi)容：

三年級(jí)：線描畫、科幻畫、剪紙、創(chuàng)意繪畫。

四年級(jí)：彩色線描畫、科幻畫、線描畫創(chuàng)作。

五年級(jí)：剪紙、風(fēng)景速寫臨摹、速寫寫生。

六年級(jí)：素描理論基礎(chǔ)知識(shí)，素描臨摹。

由于他們的年齡不同，所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別，特別是六年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)美術(shù)知識(shí)的薄弱，為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術(shù)知識(shí)，更好的和初中階段美術(shù)接軌，特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法知識(shí)。

書法課只在七年級(jí)開課教學(xué)，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)性教學(xué)，使學(xué)生對(duì)漢字有所了解和掌握，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)正確的書寫方法和姿勢(shì)，糾正學(xué)生之前養(yǎng)成的錯(cuò)誤寫字習(xí)慣，培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求人人能寫出一手好字！

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，取得了一定的教學(xué)成果。例如學(xué)生在繪畫中學(xué)會(huì)了自主創(chuàng)作，在生活中懂得合作，互相幫助，積極探討學(xué)習(xí)。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，陳凌同學(xué)的科幻畫作品《智能激光擋風(fēng)塔》榮獲三等獎(jiǎng)，在海口市首屆中小學(xué)生藝術(shù)展演“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”美術(shù)書法作品評(píng)比活動(dòng)中，書法《條幅》作品榮獲一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期工作接近尾聲，對(duì)于在這個(gè)學(xué)期的工作還是并不滿意，教學(xué)成效不高，在整的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生積極性不高，課堂氛圍不活躍，對(duì)所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因，是今后教學(xué)活動(dòng)中該去反思的方面，如何更好的`杜絕這樣的局面，提高課堂效率，我覺得該從以下幾個(gè)方面去做：

1、教學(xué)內(nèi)容要有趣味性，每一個(gè)孩子對(duì)任何有趣的事物都不會(huì)錯(cuò)過(guò)，他們都會(huì)投入所有精力專心的去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)作，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣。

2、內(nèi)容創(chuàng)新，學(xué)習(xí)其實(shí)跟我們?nèi)粘Ｉ钜粯樱刻於际浅砸粯拥娘埐耍远嗔艘矔?huì)膩，在一定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，不同形式的教學(xué)，也是促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣的提高。

3、形式方法創(chuàng)新，美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富，繪畫、手工、剪紙、雕塑等都是日常美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常接觸到的形式，不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中，過(guò)于單一枯燥。

4、活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)，孩子們都喜歡有機(jī)會(huì)展示自己的才藝，可以通過(guò)不同的活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生們積極動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)作，給孩子一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，這樣不但老師能看到自己的教學(xué)成果，還更好的為孩子提供展示的平臺(tái)。

總之，一切教學(xué)為孩子，為了孩子的一切，我們要努力做得更多，更好！為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的教育！

隨著我們的課題研究進(jìn)行到新的一個(gè)階段，我對(duì)低年級(jí)繪畫創(chuàng)作也有了更深一步的認(rèn)識(shí)，在這里，將自已的一些想法與大家分享一下：

我們都知道，“興趣是最好的老師”，長(zhǎng)期觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都喜歡涂涂畫畫，這個(gè)興趣是學(xué)生們與生俱來(lái)的。低年級(jí)的學(xué)生愛繪畫，但又怕畫不好，這是學(xué)生們繪畫時(shí)的通病。其原因是他們自身生活經(jīng)歷少，素材積累有限，作畫時(shí)不大膽，怕畫不好，放不開；對(duì)表現(xiàn)的對(duì)象理解簡(jiǎn)單化、概念化等。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我采取了如下措施：

在我看來(lái)，許多小學(xué)生對(duì)繪畫是有著十分濃厚的興趣的，只是總覺得自已畫不好，心里有一種憂慮感。在他們看來(lái)，繪畫是最難的事。在教學(xué)中，我不斷鼓勵(lì)他們輕松地作畫，盡量把內(nèi)心的想法畫出來(lái)，不要考慮畫的好壞成敗。不管畫的質(zhì)量如何，我都給予一定的肯定，讓他們覺得畫畫兒是一件開心的事情。

小學(xué)生年齡小，生活經(jīng)歷少，接觸的事物不多，所以他們腦子里儲(chǔ)存的素材就少。如果老師在教學(xué)中總是對(duì)他們?cè)O(shè)定條條框框的話，孩子們就會(huì)有一種無(wú)從下手的感覺，為了不打擊學(xué)生們作畫的積極性，我很少為他們的作業(yè)命題，而是讓學(xué)生進(jìn)行自由作畫，發(fā)揮他們的思維，進(jìn)行創(chuàng)造性、想象性的作畫，畫他們平常喜歡的題材。另外，我會(huì)引導(dǎo)他們注意觀察身邊的事物，可通過(guò)參觀、游覽、看畫冊(cè)等方法來(lái)豐富他們作畫時(shí)的素材。

高效課堂模式中的評(píng)價(jià)方式是多方面的，對(duì)于美術(shù)課來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)也可以是多元的，繪畫工具是否帶全了，課堂上是否認(rèn)真畫了，這些都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而對(duì)于有進(jìn)步的孩子，更要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他看到成功的希望。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們更自信了，畫畫兒的興趣更濃了，對(duì)畫面內(nèi)容的拓展也起了非常大的作用，孩子們往往會(huì)邊想邊畫，有時(shí)還自言自語(yǔ)地說(shuō)些什么，已經(jīng)基本可以把腦子里想到的畫面表現(xiàn)在畫紙上了。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇六

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)（1）、（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個(gè)班我是從一年級(jí)開始接的，我對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生的性格特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)都了解，學(xué)生也都能適應(yīng)我的教學(xué)方法。但是本校學(xué)生流動(dòng)人口比較多，每個(gè)學(xué)期都會(huì)轉(zhuǎn)走了一批舊生同時(shí)又轉(zhuǎn)入了一批新生，每個(gè)學(xué)期每個(gè)班都會(huì)有一些新生，師生間就得花些時(shí)間互相適應(yīng)，才能順利開展教育教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中、在整個(gè)小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好每課時(shí)練習(xí)。每節(jié)課后都寫了教學(xué)反思，總結(jié)每一節(jié)課上得如何，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握的情況，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進(jìn)。

2、上課。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識(shí)，是他們不再是“看客”。（2）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，連成知識(shí)網(wǎng)。學(xué)生對(duì)著本冊(cè)書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的-原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)困生我分層次要求。針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平起點(diǎn)和能力特點(diǎn)，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，并在實(shí)際工作中對(duì)本班后進(jìn)生哈力克、依木然江、迪亞爾、加依達(dá)爾、馬鑫明、趙亦簿、馬浩翔、馬瑞鑫等幾位同學(xué)，安排班上的優(yōu)生對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。這幾位學(xué)生的接受能力相對(duì)其他同學(xué)慢，每節(jié)新課后都需要為他們“開小灶”盡可能地幫助和鋪導(dǎo)他們，他們才能跟上大部隊(duì)，稍一放松他們就掉隊(duì)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同行們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽自己的課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。多學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)爭(zhēng)取在網(wǎng)上尋找大家解決不了的問題，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

1、家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過(guò)死，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。

2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。

1、更新教育教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，保持先進(jìn)的教育理念，繼續(xù)努力改革、優(yōu)化自己的教學(xué)方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、運(yùn)用多種有效的“家訪”方式，與家長(zhǎng)多聯(lián)系、多親近，做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家庭教育與學(xué)校的教育有效融合。

3、努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間。提高學(xué)習(xí)、工作效率。力爭(zhēng)做到愉快工作、享受工作，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熍Γ匀〉酶玫某煽?jī)！

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇七

本學(xué)年初，我校以教育“三個(gè)面向”為指引，以《國(guó)務(wù)院深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和縣教委《特色化小學(xué)創(chuàng)建實(shí)施方案》為指針，以創(chuàng)建和諧文明校園促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)，以教育科研為先導(dǎo)，以特色活動(dòng)為紐帶，以教育質(zhì)量為根本，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，開拓進(jìn)取，大膽設(shè)想，確立了寧艾學(xué)校“特色化的發(fā)展方向”——“體驗(yàn)武術(shù)，快樂成長(zhǎng)”，“以武健體，以武促學(xué)、以武怡德”是我們學(xué)校的特色宗旨，教學(xué)中我以武術(shù)教學(xué)為主線，以武術(shù)的精、氣、神來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面成長(zhǎng)，用傳統(tǒng)的發(fā)族文化去教育，影響學(xué)生并取得了一定的成績(jī)。

一、以武健體，以武促學(xué)、以武怡德。

武術(shù)是我中華燦爛文明中的一顆明珠，其武學(xué)中的精、氣、神，更為許多仁人志士所推崇。教學(xué)中，我們積極踐行以武健體的教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加，“武術(shù)表演”活動(dòng)，即武術(shù)拳刀、劍的表演活動(dòng)中認(rèn)真做好動(dòng)作示范和動(dòng)作指導(dǎo)，要求學(xué)生在操練中一舉一動(dòng)都體現(xiàn)武術(shù)韻味和力量，以充分達(dá)到以武健體的積極作用。以武術(shù)表演優(yōu)秀隊(duì)員為榜樣，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)他們身上的意志與韌性。即“為中華之崛起”而勤奮練習(xí)武術(shù)的頑強(qiáng)意志和刻苦拼搏的韌性。并號(hào)召大家在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)他們這種精神。目前，以武促學(xué)的良好作風(fēng)，蔚然風(fēng)行，學(xué)習(xí)上比意志，比毅力的正氣之風(fēng)正在蓬勃發(fā)展。在些基礎(chǔ)上，組織學(xué)生積極開展“學(xué)武材樂，做愛國(guó)武術(shù)人”的活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)剪紙繪簡(jiǎn)筆畫，知識(shí)競(jìng)答、演講故事、手抄小報(bào)等形式。宣講霍元甲等愛國(guó)武術(shù)家的故事，學(xué)習(xí)他們練武強(qiáng)國(guó)，以武衛(wèi)國(guó)，以武耀邦的愛國(guó)精神，讓學(xué)生處處體會(huì)到武學(xué)的博大精深，武學(xué)的愛國(guó)情緒，從而勉勵(lì)他們從小樹立為國(guó)爭(zhēng)光的思想境界，達(dá)到“以武怡德”的作用。

二、以校園文化為依托，豐富學(xué)生文化生活，張揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性。

1.辦學(xué)校武術(shù)專利，凈化校園環(huán)境，建成文化走廊，充分利用板報(bào)加大宣傳報(bào)道，營(yíng)造深厚的武術(shù)文化氣息。

2.開展形式多樣的武術(shù)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，主題鮮明，寓思想性，趣味性、，娛樂性于武術(shù)活動(dòng)之中。

3.探索武術(shù)活動(dòng)新模式。支持以生動(dòng)、新穎、緊跟時(shí)代特點(diǎn)為目的，讓健康向上的校園武術(shù)文化引領(lǐng)學(xué)生的課余生活舞臺(tái)，以滿足學(xué)生的文化需求，使學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

三、以武術(shù)特色為載體，打造學(xué)校特色品牌，展示學(xué)生的整體素質(zhì)。

1．創(chuàng)辦了寧艾小學(xué)300人的武術(shù)表演隊(duì)、組建了剪紙組、簡(jiǎn)筆畫組、知識(shí)競(jìng)答組，演講組，成語(yǔ)故事、典故收集組，手抄小報(bào)組，加強(qiáng)了對(duì)輔導(dǎo)老師的專業(yè)培養(yǎng)，開展了“體驗(yàn)武術(shù)，快樂成長(zhǎng)”教育的第二課堂活動(dòng)。堅(jiān)持從校內(nèi)到校外，從教師到學(xué)生，人人處處都呈現(xiàn)一種深厚的武術(shù)文化氣息和武術(shù)藝術(shù)氛圍，全面展示了師生的綜合素質(zhì)。

2．開展武術(shù)特色教育活動(dòng)。圍繞“體驗(yàn)武術(shù)，快樂成長(zhǎng)”這一主題深入進(jìn)行“八榮八恥”教育，通過(guò)開展一系列的社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，形成良好的人生觀，道德觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)“以武健體、以武促學(xué)、以武”的根本目的，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧文明新校園。

“十年樹木，百年樹人”，“學(xué)武修身，做人，報(bào)國(guó)”是我們不變的追求。訓(xùn)練中拔苗助長(zhǎng)，過(guò)早專業(yè)只能是作繭自縛，最終會(huì)出慘重的代價(jià)，嬌艷的花朵只可悅一時(shí)，唯有參天大樹，才是棟梁之材。學(xué)校在“栽花與種樹”之間做出了明智智的選擇，構(gòu)件了以“體驗(yàn)武術(shù)，快樂成長(zhǎng)”為核心的特色化教學(xué)模式，以課程改革為紐帶，統(tǒng)整學(xué)校教育內(nèi)容，以武術(shù)促德、智、體和諧發(fā)展，達(dá)到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，寧艾小學(xué)就是一個(gè)展翅騰飛的雛鷹，唱著“體驗(yàn)武術(shù)，快樂成長(zhǎng)”這首童年的歌，在充滿音符的萬(wàn)里工空中飛得更高、更遠(yuǎn)、更有力。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇八

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是教師的基本工作，在復(fù)雜的教育教學(xué)過(guò)程中，必須有章可循、有矩可守。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學(xué)秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化，本學(xué)期在強(qiáng)化教學(xué)管理上主要做了以下工作：

1、嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。教務(wù)處全面落實(shí)課程計(jì)劃，要求教師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，教師提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生，并嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。

2、求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

開學(xué)初對(duì)教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在全期的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教務(wù)處每月定期組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報(bào)，對(duì)確實(shí)存在問題的教師及時(shí)進(jìn)行談話，給予耐心的指導(dǎo)和幫教。

1、加強(qiáng)了教師的理論學(xué)習(xí)。

一是通過(guò)現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)，開展了“讀一本好書”活動(dòng)。倡導(dǎo)“讓讀書成為一種習(xí)慣”的學(xué)習(xí)理念，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫心得體會(huì)等形式，使全校教師在學(xué)習(xí)研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然后指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

二是通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師掌握現(xiàn)代教育手段。充分利用了遠(yuǎn)程教育資源為教育教學(xué)服務(wù)，提高了教師的信息意識(shí)和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的水平，確保了現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備利用率。

2、夯實(shí)了教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（1）本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)采取了“派出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，尤其注重對(duì)優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)，全面提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我校老師參加了骨干教師培訓(xùn)，并參加了青年競(jìng)賽教師競(jìng)賽活動(dòng)。

3、為教師搭建了展示才華的平臺(tái)。

學(xué)校建立了“學(xué)習(xí)－培訓(xùn)－展示”為一體的機(jī)制，結(jié)合教師們的教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，本學(xué)期在教務(wù)處的組織下,教師每月都要上一節(jié)匯報(bào)課，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。這些活動(dòng)的舉行，讓教師有了交流互促的機(jī)會(huì)，有了展示才華的平臺(tái)。

教育、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。

1、落實(shí)各項(xiàng)制度。

開學(xué)初,教務(wù)處嚴(yán)格按調(diào)整的《課程方案》開齊、上足,教好每一門課程,不隨意增減。繼續(xù)做好并完善了學(xué)校學(xué)生的電子學(xué)籍管理工作,做好各班學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作。

2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理工作。

繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手,完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。同時(shí),加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)檢查的力度。開學(xué)初,教務(wù)處針對(duì)備課、上課、測(cè)試、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課常規(guī)檢查進(jìn)行了細(xì)化,教務(wù)處每月以全面檢查和抽查的形式對(duì)我校所有任課教師進(jìn)行了檢查和考勤、考課,并及時(shí)面對(duì)面向被查教師反饋檢查情況,指出不足和整改措施,從而不斷提高我校教學(xué)工作的質(zhì)量。

3、加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度。

開學(xué)初,雖然在教師會(huì)議上一再重申課堂教學(xué)常規(guī)要求,始終存在著令人不滿意的地方。提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂效率成了口號(hào)。為此,教務(wù)處開始對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行不定期的檢查,檢查結(jié)果與教師教學(xué)教師考課相掛鉤。在一定程度上改善了活動(dòng)課堂松、散的放羊式現(xiàn)象。

1、做好培優(yōu)、輔差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的一舉措。

開學(xué)初,我們繼續(xù)抓好此項(xiàng)工作,積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對(duì)象明確,內(nèi)容落實(shí),輔導(dǎo)到位,記載詳盡。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

特別是注重學(xué)生朗讀、閱讀、寫字等習(xí)慣、能力的養(yǎng)成教育。在課表中,每天早上開設(shè)了快樂晨讀,讓學(xué)生每天讀經(jīng)典,誦美文;開設(shè)了20分鐘的寫字課,提高學(xué)生寫規(guī)范字水平,思想?yún)R報(bào)專題學(xué)校還組織了寫字等多項(xiàng)達(dá)標(biāo)活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研測(cè)試。

教務(wù)處配合教科室,期中對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品等進(jìn)行了質(zhì)量調(diào)研測(cè)試。并組織任課教師進(jìn)行認(rèn)真的閱卷分析。任課教師分別針對(duì)各科的調(diào)測(cè)結(jié)果,分析課堂教學(xué)中存在的問題,形成試卷分析報(bào)告,提出整改的意見。

綜上所述，本期的工作取得了突破性的進(jìn)展，但也存在許多不足之處，教育管理，教育科研，教師培訓(xùn)，學(xué)校特色等方方面面的工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，改進(jìn)。在今后的工作中一定揚(yáng)長(zhǎng)避短，在工作中總結(jié)，在實(shí)踐中提升，爭(zhēng)創(chuàng)我校教育的新篇章。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇九

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，全面貫徹上級(jí)文件精神，全面推進(jìn)以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，不斷更新教育觀念，大力提高素質(zhì)教育水平，不斷創(chuàng)新，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實(shí)踐能力和綜合能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位。

1、利用兩大資源：遠(yuǎn)程教育資源，校本課程資源。

2、突出兩個(gè)重點(diǎn)：課堂教學(xué)、教育質(zhì)量。

3、鞏固兩個(gè)成果：養(yǎng)成教育、活動(dòng)教學(xué)。

4、搞好兩個(gè)活動(dòng)：校本教研活動(dòng)，校本培訓(xùn)活動(dòng)。

5、迎接兩個(gè)驗(yàn)收：課程改革工作驗(yàn)收，藝術(shù)課題結(jié)題驗(yàn)收。

6、抓好一個(gè)培養(yǎng)：青年教師培養(yǎng)。

7、做到一個(gè)公開：評(píng)價(jià)公開。

加強(qiáng)宣傳力度，對(duì)貧困生實(shí)行“兩免”措施，確保學(xué)生入學(xué)率、鞏固率達(dá)100%，綴學(xué)率為0。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)，盡量滿足弱小學(xué)科的教學(xué)，嚴(yán)格按課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)文件精神，指定適合本校實(shí)際的作息時(shí)間表，教師任課一覽表，課程表，并嚴(yán)格執(zhí)行。

日巡查”由教務(wù)處進(jìn)行，主要檢查老師上課情況及環(huán)節(jié)資料情況，其結(jié)果一是與老師交流，二是直接反饋到月查綜合評(píng)估中。“周抽查”是值周領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查，主要內(nèi)容為上課紀(jì)律，備課情況，批發(fā)作業(yè)，教學(xué)反思等幾個(gè)方面，其結(jié)果一是與教師交流，二是直接反饋到月查綜合評(píng)估中。具體評(píng)價(jià)詳見《問安鎮(zhèn)中心小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)方案》。

充分挖掘地方特色，開發(fā)樣本課程資源，使樣本課程有新的特色，有新的發(fā)展。扎實(shí)開展“校本教研活動(dòng)”，活動(dòng)主題來(lái)源于教師、學(xué)生、家長(zhǎng)。讓活動(dòng)促進(jìn)教師，讓教師在活動(dòng)中不斷提高自我。學(xué)校分教研組，在多方面需求中確定活動(dòng)的主題、內(nèi)容，確定活動(dòng)的方式方法，定時(shí)間、定教師、定內(nèi)容，確保每次活動(dòng)能有所收益。本學(xué)期還將把域本教研和校本教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮中心學(xué)校的帶頭作用，讓區(qū)域內(nèi)老師都得到發(fā)展，提高。校本培訓(xùn)更應(yīng)是按計(jì)劃進(jìn)行，充分發(fā)揮骨干老師、學(xué)科優(yōu)秀老師作用，對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)主題主要是學(xué)生養(yǎng)成教育培養(yǎng)的理論，活動(dòng)教學(xué)理論，課改新理論等，具體按校本培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行，使老師的業(yè)務(wù)水平有更大提高，從而提高課堂教學(xué)效率。對(duì)于青年老師的培養(yǎng)，根據(jù)我校“十一五”規(guī)劃，召開青年老師座談會(huì)，自定目標(biāo)，根據(jù)自定目標(biāo)確定培養(yǎng)辦法，學(xué)校將不惜余力地提供經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、機(jī)會(huì)等方面的便利，確保青年老師的培養(yǎng)。

1、建立健全校本教研制度，培訓(xùn)機(jī)制，加大對(duì)校本課程建設(shè)，校本教研和培訓(xùn)，校本評(píng)價(jià)和管理制度的創(chuàng)新，加快課改校本化進(jìn)程。圍繞“校本、創(chuàng)新、發(fā)展”這一主題，進(jìn)行積極探索。

2、繼續(xù)加強(qiáng)校本課程的實(shí)施和探索，規(guī)范程序和管理，做出成果。

3、校行政深入課堂了解教學(xué)現(xiàn)狀和老師的課堂教學(xué)能力，積極參與聽課、評(píng)課，正確指導(dǎo)老師把握教材，合理使用教學(xué)方法，在有限的時(shí)間提高教學(xué)效率。

4、加強(qiáng)英語(yǔ)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等綜合學(xué)科的教學(xué)與研究，除了在課堂上完成學(xué)科課程所規(guī)定的任務(wù)外，還要在各個(gè)學(xué)科的特色建設(shè)上用心思，花精力。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十

當(dāng)前，在初級(jí)中學(xué)不斷開展素質(zhì)教育的環(huán)境下，美術(shù)在整體的教育框架下越來(lái)越受到更充分的重視，相當(dāng)多的學(xué)校在普及美術(shù)課堂教學(xué)的同時(shí)，也積極開展各種形式多樣的美術(shù)活動(dòng)課程。農(nóng)村美術(shù)教育也積極投入,像制作黑板報(bào),紙版畫、書法美術(shù)創(chuàng)作比賽.。但有些問題一直困擾著農(nóng)村美術(shù)活動(dòng)班的輔導(dǎo)老師，即如何突出農(nóng)村美術(shù)班的美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的開展，如何發(fā)揮農(nóng)村學(xué)生的主觀能動(dòng)性及其繪畫的個(gè)性，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，由于受到社會(huì)觀念、學(xué)校的條件、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、地域特點(diǎn)的限制，學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)能力方面，與城里的孩子有較大的差距。如何針對(duì)鄉(xiāng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，充分利用當(dāng)?shù)刎S富的美術(shù)資源，采用新的教學(xué)方法,開展有特色的美術(shù)教學(xué)模式，這將有助于提升農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教學(xué)的活力，讓更多的學(xué)生參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和增強(qiáng)對(duì)大自然、人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感。

農(nóng)村中學(xué)開展美術(shù)活動(dòng)課的目的在于適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)面，幫助農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)形象的思維，和認(rèn)識(shí)形象，指導(dǎo)他們的頭腦用多元化的方式思考，通過(guò)形式多樣地美術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生借助他們自己的實(shí)際活動(dòng)對(duì)視覺語(yǔ)言進(jìn)行更深一步的探究，闡述他們自身所能理解的藝術(shù)語(yǔ)言以及他們所運(yùn)用的個(gè)人方式，或者是講個(gè)性，近而逐步提高他們對(duì)于事物的創(chuàng)造力和想象力，在這樣的一種教育認(rèn)識(shí)的前提下，我們還應(yīng)當(dāng)注重鄉(xiāng)土化的特點(diǎn)給學(xué)生帶來(lái)的影響，挖掘?qū)W生認(rèn)識(shí)農(nóng)村日常生活所具備的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)于農(nóng)村生活的關(guān)心和熱愛，逐步提高他們個(gè)人對(duì)于美的修養(yǎng)，盡管我們清楚的認(rèn)識(shí)到，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的教育并不能使他們將來(lái)成為藝術(shù)家、美術(shù)家，但由這些美術(shù)活動(dòng)而產(chǎn)生的影響將對(duì)他們的終身產(chǎn)生積極的作用。

一、擺脫教材束縛，貼近學(xué)生實(shí)際。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系”、“給予教師更大的教學(xué)空間”、“教師不但成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，教師要成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。”特色化美術(shù)教學(xué)順應(yīng)教改的需要，努力開發(fā)農(nóng)村當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對(duì)原有教材進(jìn)行增、改。“增”即補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué)、教師擅長(zhǎng)或有特殊意義的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)、周圍環(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運(yùn)用生活。充分挖掘當(dāng)?shù)厝宋摹⒌乩怼⒆匀毁Y源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如：《美麗的羽毛畫》、《蘿卜雕刻》、《玉米根藝造型》、《有趣的葉印》、《沙畫掛盤》、《我為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)的橋》、《水果拼盤》、《飛進(jìn)我們生活的美麗蝴蝶》等。“改”即對(duì)原有的教學(xué)活動(dòng)作一些適當(dāng)?shù)男薷摹？梢愿鼡Q內(nèi)容。如《高大的樓群》，農(nóng)村的孩子對(duì)一幢幢高聳入云的大廈形象模糊，因此我們可以把內(nèi)容改成畫家鄉(xiāng)的新居，還可以擴(kuò)充內(nèi)容。如剪紙，結(jié)合農(nóng)村當(dāng)?shù)氐拿耖g剪紙，可以剪各種動(dòng)植物、人物、窗花等。

用不同的繪畫工具、材料作畫，會(huì)呈現(xiàn)出異彩紛呈的效果。新課標(biāo)指出:“在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法。”因此我們盡可能給學(xué)生提供各種繪畫技法指導(dǎo)，讓學(xué)生在嘗試新的畫種的繪畫過(guò)程中，掌握一些新的表達(dá)方式，更加隨心所欲地創(chuàng)作，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性。農(nóng)村學(xué)校最大的優(yōu)勢(shì)在于擁有豐富的自然資源，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你會(huì)看到諸如小溪邊的卵石、泥土、家禽羽毛、各種樹葉、農(nóng)家的各種秸桿等等都是進(jìn)行工藝制作的好材料。結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，可以設(shè)計(jì)出像《有趣的草編》、《樹葉拼貼》、《蘿卜雕刻》、《捏泥人》、《種子粘貼》、《玉米根藝造型》等工藝課。

二、探索綜合課，能力多元化。

綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程，針對(duì)綜合實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)理念，整合各學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，這也是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。因此在特色化美術(shù)教學(xué)中，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)，貼近學(xué)生在各科所學(xué)到的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，在活動(dòng)中讓學(xué)生掌握比較、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)身邊世界的興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。

三、農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的創(chuàng)新教學(xué)方法。

針對(duì)上述農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育存在的幾點(diǎn)問題以及為了更好地適應(yīng)農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展，當(dāng)前的農(nóng)村美術(shù)教育方式應(yīng)力求創(chuàng)新，采用先進(jìn)的創(chuàng)新型的教學(xué)方法。

1、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在的美術(shù)教科書都比較充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生參與表現(xiàn)與鑒賞活動(dòng)欲望的思想，這一角色的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮了學(xué)生在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中的主體作用，給學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性和創(chuàng)造能力的空間。這樣使得學(xué)生們?cè)诒憩F(xiàn)過(guò)程中真正感受到創(chuàng)造的喜悅，在自己制作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的豐富性、深度以及魅力。這一點(diǎn)的發(fā)展正是美術(shù)教育在制作創(chuàng)作領(lǐng)域中突飛猛進(jìn)的結(jié)果。說(shuō)實(shí)在話，美術(shù)是一門很特殊的學(xué)科，單純依靠老師的教是無(wú)法激起學(xué)生廣泛的興趣，只會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥無(wú)味。美術(shù)的魅力就是體現(xiàn)在運(yùn)用、制作、創(chuàng)作的活動(dòng)過(guò)程中，而從事這一過(guò)程的是學(xué)生，因此學(xué)生的“學(xué)”便提高到一個(gè)高度，成為美術(shù)教學(xué)過(guò)程中起關(guān)鍵作用的一環(huán)。發(fā)展到現(xiàn)在，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及求知欲，這不僅對(duì)于美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于其它學(xué)科的發(fā)展也是具有很大的借鑒意義的。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)心理學(xué)的有關(guān)理論，人的興趣首先產(chǎn)生于新奇事物和它獨(dú)特形式的刺激，學(xué)生只有有了對(duì)美術(shù)的獨(dú)特興趣，才能激發(fā)他們的求知渴望。在美術(shù)課教學(xué)中，多媒體教學(xué)的使用起著極其重要的作用。多媒體包括掃描儀、投影儀，幻燈機(jī)等多種教學(xué)設(shè)備。例如，在美術(shù)課教學(xué)中，教師事先總要做大量的示范作業(yè)，有時(shí)時(shí)間和精力又不允許，這就需要掃描儀的幫助。如五年級(jí)的美術(shù)課有畫梅、蘭、竹、菊“四君子”，我們可以找到大量的圖片，通過(guò)cai演示，讓學(xué)生欣賞、體會(huì)、感受，從而再進(jìn)行臨摹、訓(xùn)練。同學(xué)們既高興又啟發(fā)了想象，整堂課至始至終都有趣味。這樣的課，他們自然愛上，而重點(diǎn)、難點(diǎn)又在欣賞中解決了。在上手工課時(shí)我們示范作業(yè)時(shí)，教師邊講邊示教，但終因空間狹窄、視野遮擋、前后不連貫等原因，很多學(xué)生無(wú)法清楚而完整地看到整個(gè)演示過(guò)程，因而有一部分學(xué)生不會(huì)做或不想做。但我們?nèi)绻\(yùn)用實(shí)物投影儀，這個(gè)問題也就迎刃而解。小小的剪紙課教學(xué)，教師剪完作品后，平著展示給學(xué)生，和放于幻燈機(jī)或投影儀上放大，二者的效果就不一樣，后者給學(xué)生一種新奇感，可以誘導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。總之，多媒體教學(xué)工具，具有體積小、資金少等特點(diǎn)，一般邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師也能掌握。只要教師教學(xué)中應(yīng)用得法，就能收到良好的效果，把多媒體教學(xué)引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作情感，這才是教學(xué)的最終目的。

3、聯(lián)系農(nóng)村美術(shù)教育實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。

要全面提高農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，僅依靠教教材、學(xué)教材，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際有差距，與學(xué)校的辦學(xué)條件也有差距，如何挖掘新課程美術(shù)的課程資源，直接關(guān)系到美術(shù)課的教學(xué)實(shí)效。農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)，就要聯(lián)系農(nóng)村教育的實(shí)際狀況。教師要引導(dǎo)學(xué)生把得天獨(dú)厚的自然環(huán)境資源和獨(dú)具特色的民間文化資源引入到自己的創(chuàng)作過(guò)程中來(lái)，努力開發(fā)農(nóng)村當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對(duì)原有教材進(jìn)行增、改，補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的、教師所擅長(zhǎng)或有特殊興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)、周圍環(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運(yùn)用生活。即充分挖掘當(dāng)?shù)厝宋摹⒌乩怼⒆匀毁Y源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如：野外寫生、蘿卜雕刻、稻梗手工藝術(shù)、家鄉(xiāng)建筑、變廢為寶的綜合實(shí)踐等。只有這樣才能讓學(xué)生在有限的學(xué)校教學(xué)資源的背景下，尋求到全新的，充足的，適合農(nóng)村孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的教學(xué)新資源。讓學(xué)生走進(jìn)生活，把自己看到的，想到的，加上自己的真情實(shí)感去描繪，去創(chuàng)作。值得注意的是，教師在教學(xué)中，一定要十分注意給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，以提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學(xué)中杜絕扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因?yàn)槊佬g(shù)不同于某道數(shù)學(xué)題只能有一個(gè)答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評(píng)判，否則條條框框太多會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)作思路，使學(xué)生的作品顯得千篇1律，缺乏個(gè)性與活力。所以，不管學(xué)生的作品顯得夸張還是平淡，細(xì)膩還是粗獷，熱情還是寧?kù)o，奔放還是含蓄，它都是有其內(nèi)在的含義，是學(xué)生思維創(chuàng)造性的結(jié)晶，是學(xué)生心靈的反映。我們應(yīng)該多多地采用鼓勵(lì)的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分自由地發(fā)揮。

4、對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)方式要多元。

對(duì)學(xué)生自由創(chuàng)作的作品，我們切忌以自己成人的眼光去判斷它的好與壞，要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平以及他們對(duì)世界對(duì)生活的領(lǐng)悟水平，多肯定學(xué)生獨(dú)具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)美的欲望，這樣做，同學(xué)們自然會(huì)變得更大膽、更充分、更主動(dòng)地用自己的繪畫語(yǔ)言與外界交流，這樣才會(huì)給學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個(gè)有利的條件，從而喜歡創(chuàng)作。傳統(tǒng)的教學(xué)中給學(xué)生布置美術(shù)作業(yè)就像一件任務(wù)一樣，只求數(shù)量，不求質(zhì)量，一味讓學(xué)生臨摹書上現(xiàn)成的作品而忽略了學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)新。而現(xiàn)在就學(xué)生作品來(lái)看，非常全面地從色彩、形狀、構(gòu)圖著眼，并表現(xiàn)在創(chuàng)作作品中的美感特征為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生充分運(yùn)用自己的美學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的想象能力，善用各種美術(shù)材料，從而創(chuàng)作出具有美感的作品。新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提高了學(xué)生的興趣，是值得肯定的。

作為農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教師，我們要結(jié)合農(nóng)村新課程的特點(diǎn)，不斷去鉆研、探討、思考，主動(dòng)、大膽開展農(nóng)村特色化美術(shù)教學(xué)。這是時(shí)代對(duì)我們的要求，也是新課改對(duì)我們的希望。只要我們做個(gè)有心人，盡自己的綿薄之力，善于在生活當(dāng)中去粗取精，提煉適合于本地方的學(xué)生的農(nóng)村美術(shù)資源，這樣我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土的美術(shù)資源真是“取之不盡，用之不竭”，而我們的農(nóng)村美術(shù)課堂將會(huì)是形式各異，多姿多彩，大放光芒！

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十一

本學(xué)年初，我校以教育“三個(gè)面向”為指引，以《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和縣教委《特色化小學(xué)創(chuàng)建實(shí)施方案》為指針，以創(chuàng)建和諧文明校園促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)，以教育科研為先導(dǎo)，以特色活動(dòng)為紐帶，以教育質(zhì)量為根本，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，開拓進(jìn)取，大膽設(shè)想，確立了寧艾學(xué)校“特色化的發(fā)展方向”——“體驗(yàn)武術(shù)，快樂成長(zhǎng)”，“以武健體，以武促學(xué)、以武怡德”是我們學(xué)校的特色宗旨，教學(xué)中我以武術(shù)教學(xué)為主線，以武術(shù)的精、氣、神來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面成長(zhǎng)，用傳統(tǒng)的發(fā)族文化去教育，影響學(xué)生并取得了一定的成績(jī)。

一、以武健體，以武促學(xué)、以武怡德。

武術(shù)是我中華燦爛文明中的一顆明珠，其武學(xué)中的精、氣、神，更為許多仁人志士所推崇。教學(xué)中，我們積極踐行以武健體的教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加，“武術(shù)表演”活動(dòng)，即武術(shù)拳刀、劍的表演活動(dòng)中認(rèn)真做好動(dòng)作示范和動(dòng)作指導(dǎo)，要求學(xué)生在操練中一舉一動(dòng)都體現(xiàn)武術(shù)韻味和力量，以充分達(dá)到以武健體的積極作用。以武術(shù)表演優(yōu)秀隊(duì)員為榜樣，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)他們身上的意志與韌性。即“為中華之崛起”而勤奮練習(xí)武術(shù)的頑強(qiáng)意志和刻苦拼搏的韌性。并號(hào)召大家在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)他們這種精神。目前，以武促學(xué)的良好作風(fēng)，蔚然風(fēng)行，學(xué)習(xí)上比意志，比毅力的正氣之風(fēng)正在蓬勃發(fā)展。在些基礎(chǔ)上，組織學(xué)生積極開展“學(xué)武材樂，做愛國(guó)武術(shù)人”的活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)剪紙繪簡(jiǎn)筆畫，知識(shí)競(jìng)答、演講故事、手抄小報(bào)等形式。宣講霍元甲等愛國(guó)武術(shù)家的故事，學(xué)習(xí)他們練武強(qiáng)國(guó)，以武衛(wèi)國(guó)，以武耀邦的愛國(guó)精神，讓學(xué)生處處體會(huì)到武學(xué)的博大精深，武學(xué)的愛國(guó)情緒，從而勉勵(lì)他們從小樹立為國(guó)爭(zhēng)光的思想境界，達(dá)到“以武怡德”的作用。

二、以校園文化為依托，豐富學(xué)生文化生活，張揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性。

1.

辦學(xué)校武術(shù)專利，凈化校園環(huán)境，建成文化走廊，充分利用板報(bào)加大宣傳報(bào)道，營(yíng)造深厚的武術(shù)文化氣息。

2.

開展形式多樣的武術(shù)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，主題鮮明，寓思想性，趣味性、，娛樂性于武術(shù)活動(dòng)之中。

3.

探索武術(shù)活動(dòng)新模式。支持以生動(dòng)、新穎、緊跟時(shí)代特點(diǎn)為目的，讓健康向上的校園武術(shù)文化引領(lǐng)學(xué)生的課余生活舞臺(tái)，以滿足學(xué)生的文化需求，使學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

三、

以武術(shù)特色為載體，打造學(xué)校特色品牌，展示學(xué)生的整體素質(zhì)。

1．創(chuàng)辦了寧艾小學(xué)300人的武術(shù)表演隊(duì)、組建了剪紙組、簡(jiǎn)筆畫組、知識(shí)競(jìng)答組，演講組，成語(yǔ)故事、典故收集組，手抄小報(bào)組，加強(qiáng)了對(duì)輔導(dǎo)老師的專業(yè)培養(yǎng)，開展了“體驗(yàn)武術(shù)，快樂成長(zhǎng)”教育的第二課堂活動(dòng)。堅(jiān)持從校內(nèi)到校外，從教師到學(xué)生，人人處處都呈現(xiàn)一種深厚的武術(shù)文化氣息和武術(shù)藝術(shù)氛圍，全面展示了師生的綜合素質(zhì)。

2．開展武術(shù)特色教育活動(dòng)。圍繞“體驗(yàn)武術(shù)，快樂成長(zhǎng)”這一主題深入進(jìn)行“八榮八恥”教育，通過(guò)開展一系列的社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，形成良好的人生觀，道德觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)“以武健體、以武促學(xué)、以武”的根本目的，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧文明新校園。

“十年樹木，百年樹人”，“學(xué)武修身，做人，報(bào)國(guó)”是我們不變的追求。訓(xùn)練中拔苗助長(zhǎng)，過(guò)早專業(yè)只能是作繭自縛，最終會(huì)出慘重的代價(jià)，嬌艷的花朵只可悅一時(shí)，唯有參天大樹，才是棟梁之材。學(xué)校在“栽花與種樹”之間做出了明智智的選擇，構(gòu)件了以“體驗(yàn)武術(shù)，快樂成長(zhǎng)”為核心的特色化教學(xué)模式，以課程改革為紐帶，統(tǒng)整學(xué)校教育內(nèi)容，以武術(shù)促德、智、體和諧發(fā)展，達(dá)到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，寧艾小學(xué)就是一個(gè)展翅騰飛的雛鷹，唱著“體驗(yàn)武術(shù)，快樂成長(zhǎng)”這首童年的歌，在充滿音符的萬(wàn)里工空中飛得更高、更遠(yuǎn)、更有力。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十二

20xx年學(xué)校全力推進(jìn)教育改革，在注重內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)上求發(fā)展，進(jìn)一步深化學(xué)校的精細(xì)管理，完善各項(xiàng)制度、倡導(dǎo)精細(xì)化管理，并不斷改革和創(chuàng)新內(nèi)部管理，民主、科學(xué)、規(guī)范、有效的決策和實(shí)踐，全校上下精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，合力攻堅(jiān)，迎難而上，以干克難，圓滿順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了令人歡欣鼓舞的成績(jī)。

20xx年學(xué)校加強(qiáng)了管理，加大了引導(dǎo)、督促力度，最大限度地發(fā)揮各級(jí)部和科室的功能。

進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化管理，以“鼓動(dòng)師生”、“服務(wù)師生”、“成就師生”為目標(biāo)，不斷提升管理思想，謀求學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，克服管理中的思維定勢(shì)，把與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。

強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)高效課堂改革，把高效課堂作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，全體教師積極參與，認(rèn)真探索，構(gòu)成特色的教學(xué)模式。

建立了一套切實(shí)可行，高效務(wù)實(shí)的考評(píng)、管理、表彰機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，以教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展促學(xué)校發(fā)展。

經(jīng)過(guò)不斷積淀和反思，辦學(xué)理念和發(fā)展思路越來(lái)越明晰，豐富了學(xué)校文化體系。

發(fā)展思路：以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，抓學(xué)生優(yōu)秀行為習(xí)慣養(yǎng)成，為教師發(fā)展搭建良好的發(fā)展平臺(tái)。

樹立科學(xué)的教育觀、人才質(zhì)量觀，學(xué)校教育必須以夢(mèng)想信念教育為核心，愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)，學(xué)生全面發(fā)展教育為目標(biāo)。

1、優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高育人素質(zhì)。學(xué)校制定《班主任發(fā)展規(guī)劃》，加強(qiáng)了班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)。首先充分利用孔子學(xué)堂對(duì)班主任進(jìn)行古今中外優(yōu)秀的德育理論學(xué)習(xí)，并且定期召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，鼓勵(lì)班主任發(fā)揮自己的特長(zhǎng)并組織落實(shí)好主題班會(huì)，要求班主任教師有強(qiáng)烈的職責(zé)心、有博大的愛心、有精湛的管理藝術(shù)。

2、貼近學(xué)生生活，廣開育人途徑。

其一，教書育人。課堂教學(xué)是德育工作的主陣地，教師在教學(xué)中堅(jiān)持徳智統(tǒng)一，育人為本，以德為先。根據(jù)各科的特點(diǎn)有機(jī)、有意、有序地滲透德育資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義和團(tuán)體主義教育，進(jìn)行科學(xué)人生觀、價(jià)值觀以及夢(mèng)想信念教育，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)校德育中的主渠道作用。

其二，行為育人。學(xué)校定期評(píng)選出感動(dòng)學(xué)校教師、最美教師和最敬業(yè)班主任，為師生樹榜樣、立標(biāo)桿。教職工的言傳身教，在潛移默化地影響著學(xué)生，我校老教師對(duì)教學(xué)的一絲不茍，青年教師對(duì)學(xué)生的無(wú)微不至，管理人員對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè)，服務(wù)人員對(duì)工作的任勞任怨，無(wú)時(shí)不刻不在影響著學(xué)生整個(gè)人生的發(fā)展。

其三，制度育人。根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》完善和修訂《學(xué)生管理手冊(cè)》、《學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)范》和《學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)加分辦法》，制定了一些行之有效的規(guī)章制度來(lái)約束、規(guī)范學(xué)生的言行。告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的，堅(jiān)持正面引導(dǎo)。

其四、活動(dòng)育人。開展豐富多彩的德育活動(dòng)：發(fā)揮共青團(tuán)作用進(jìn)行先鋒隊(duì)教育;開辦了第25屆學(xué)生業(yè)余黨校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為兼職教師，每月的黨課注重以靈活的形式進(jìn)行黨的基本理論、基本路線學(xué)習(xí);成立了“志愿者社團(tuán)”培養(yǎng)學(xué)生樹立“奉獻(xiàn)、友愛、互助、提高”精神，堅(jiān)持開展每周一升國(guó)旗為主的愛國(guó)主義教育活動(dòng)，舉辦了高考百日誓師大會(huì)、高一二籃球賽、“長(zhǎng)跑接力賽”、五四表彰和大型文藝匯演、烈士陵園掃墓活動(dòng)、新生軍訓(xùn)和入軌系列教育活動(dòng)、開展了最美學(xué)生和最美教師評(píng)選活動(dòng)，弘揚(yáng)了正能量。

3、構(gòu)建了家庭、學(xué)校、社會(huì)整體育人機(jī)制。每一屆高一入學(xué)后及時(shí)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)過(guò)家校溝通，及時(shí)了解學(xué)生的情景，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)理念，到達(dá)共同管理，共同提高的目的。聯(lián)合社會(huì)各界力量對(duì)學(xué)生開展德育教育活動(dòng)：20xx年邀請(qǐng)了“紅二代”進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育、司法部門專業(yè)人員做法制報(bào)告、消費(fèi)大隊(duì)開展了消防演練，還邀請(qǐng)了社會(huì)愛心人士進(jìn)行了感恩教育、老校友進(jìn)行了榜樣教育。

20xx年學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞“創(chuàng)名師、求質(zhì)量”的目標(biāo)，以“提升教師本事、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校”為切入點(diǎn)，狠抓課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)教育科研和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、打造學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓知識(shí)積淀為教師的素質(zhì)。

要實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的共贏，教師必須由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學(xué)習(xí)者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。學(xué)校由原先的激勵(lì)教師個(gè)人向激勵(lì)團(tuán)體過(guò)渡。學(xué)校按照“理論指導(dǎo)、科研引領(lǐng);以人為本、積極推動(dòng)”的思路，深入開展創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑。具體做法是：

(1)定時(shí)間、定資料、定中心議題全員學(xué)習(xí)，檢查教師的自主學(xué)習(xí)筆記;。

(3)利用研討課、推門課，示范課、觀摩課開展教研組內(nèi)學(xué)習(xí)互動(dòng)的形式，邁開教科研的步子。

2、實(shí)施教學(xué)大練兵，讓教師的素質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楸臼隆?/p>

我校今年不斷地豐富崗位練兵的資料，提高教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校鼓勵(lì)教師參與各級(jí)活動(dòng)，積極搭建教師展示的平臺(tái)。骨干教師加大練兵力度，打造名師，以課堂教學(xué)為突破口，積極主動(dòng)地提高教學(xué)技能。青年教師加強(qiáng)培養(yǎng)力度，從講課、備課、說(shuō)課、課件制作等每一個(gè)細(xì)節(jié)方面不斷提高本事，促進(jìn)他們盡快成長(zhǎng)。

教學(xué)工作的重點(diǎn)是課堂。學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，制訂了《教案設(shè)計(jì)八問》并著力落實(shí)，結(jié)合黨員示范課、骨干教師觀摩課、青年教師匯報(bào)課、全體教師推門課、要求教師人人上好每一節(jié)課，并由教研組、年級(jí)組、學(xué)校三個(gè)層面進(jìn)行評(píng)課，從而全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。

學(xué)校舉行了崗位練兵系列活動(dòng)：

(1)板書設(shè)計(jì)：由在教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)，教師的課堂教學(xué)中板書隨意性太強(qiáng)，所以要求教師針對(duì)所教學(xué)科，對(duì)板書提起重視，不斷提高了板書的設(shè)計(jì)本事。

(2)教學(xué)反思：要求教師養(yǎng)成寫課堂反思的好習(xí)慣，自己總結(jié)、自己提高。

(3)教學(xué)大賽：舉行了高一、二同課異構(gòu)教學(xué)大賽，提高了教師對(duì)教材的把握本事和教學(xué)方法的運(yùn)用本事。

(4)專題講座：針對(duì)教學(xué)中的問題和工作進(jìn)行了針對(duì)性的專題講座，從而提升教師解決實(shí)際問題的本事。

(5)教師考試：對(duì)35歲以下的年輕教師進(jìn)行高考試題考試，隨時(shí)掌握高考動(dòng)態(tài)，提高應(yīng)變本事。

3、堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，鼓勵(lì)教師不斷超越自己。

全校要求每一位教師都根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展需求，確立了自己的個(gè)人發(fā)展愿景和職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自己超越。校長(zhǎng)利用全體教師會(huì)議對(duì)教師的個(gè)人發(fā)展提出了指導(dǎo)性意見，并及時(shí)進(jìn)行師德、教法引導(dǎo)。

學(xué)校20xx年組織并參加了各種教研活動(dòng)：舉行了科研課題開頭報(bào)告會(huì)，明晰了研究方向和思路。教科所邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的骨干教師與我校教師同課異構(gòu)，承辦了物理實(shí)驗(yàn)大賽，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。我校多名在同課異構(gòu)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

學(xué)校努力樹立為師生服務(wù)的意識(shí)，堅(jiān)持和改善工作作風(fēng)。明確了后勤工作的方向：一個(gè)要求，二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，三個(gè)宗旨，四個(gè)原則。即：工作要求：今日事、今日畢;工作標(biāo)準(zhǔn)：教師和學(xué)生的滿意度;工作宗旨為：服務(wù)前勤、服務(wù)一線、服務(wù)師生;工作原則：主動(dòng)、熱情、及時(shí)、高效。

硬件建設(shè)方面：完成了五大工程：

1、亮校工程。在原有各組團(tuán)、宿舍樓、食堂的樓頂安裝射燈的基礎(chǔ)上，在宿舍樓東西盲點(diǎn)陰暗處、教學(xué)樓之間連廊增設(shè)照明燈。讓整個(gè)學(xué)校亮起來(lái)，減少了學(xué)生違紀(jì)的發(fā)生，更大程度上避免安全事故的發(fā)生。

2、圍欄工程。在xx年增設(shè)的二層圍欄上加裝10個(gè)出入口，解決了學(xué)生課外活動(dòng)中進(jìn)出之需。

3、禮堂改造工程。安裝了土造暖氣盤管，使禮堂冬季室溫維持15度以上，解決了冬季禮堂使用問題。

4、行政樓改造工程。

5、食堂改造工程。更換了餐具、改造了后廚、增設(shè)素食餐廳，解決了特殊體質(zhì)學(xué)生的就餐問題。

服務(wù)方面：增設(shè)了學(xué)生服務(wù)中心、為高一宿舍樓安裝空調(diào)、把茶水鍋爐開水輸送到了宿舍樓、改造了微機(jī)室并升級(jí)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、改造了消防地下管線。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)信息部五個(gè)班和商貿(mào)部?jī)蓚€(gè)班的《職業(yè)道德與法律》課的教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)校工作指標(biāo)順利完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)如下：

一、備課。

首先，認(rèn)真閱讀和分解教材，做好課件，寫好教案。其次，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

二、上課。

本學(xué)期任何的信息部五個(gè)班和商貿(mào)部的兩個(gè)班，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣和積極性上有很大的不同，因此，采用了因人施教的方法。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。在學(xué)習(xí)積極性比較濃厚的商貿(mào)部班上，我還舉行了模擬法庭的課堂活動(dòng)，大大提高了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。在對(duì)政治學(xué)習(xí)不大濃厚的信息部班級(jí)我采用多媒體教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生對(duì)法律的學(xué)習(xí)興趣，取得明顯的效果。

三、布置作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)。

按照學(xué)校的教學(xué)工作的要求，有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)功課。禮儀道德部分教學(xué)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象，用情境教學(xué)法，深入淺出，使學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。法律教學(xué)引入了一些身邊的小案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識(shí)的濃厚興趣，以及如何與違法犯罪做斗爭(zhēng)保護(hù)好自己的合法權(quán)益。

根據(jù)人的遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：一每天完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，都會(huì)布置相關(guān)的課堂作業(yè)。二新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天上課前復(fù)習(xí)，以后再進(jìn)行總復(fù)習(xí)。這項(xiàng)措施效果非常好。

通過(guò)對(duì)本學(xué)期工作的小結(jié)，做好本職工作，并在以后的教學(xué)過(guò)程中，向其他同事學(xué)習(xí)，改進(jìn)現(xiàn)存的問題，通力合作，進(jìn)一步提高自己的教授教養(yǎng)水平，形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格，以便在政治教學(xué)中發(fā)揮課堂教學(xué)的更大功能。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十四

任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的'問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十五

時(shí)間過(guò)得很快，一學(xué)期又將近結(jié)束了。現(xiàn)將地方課程總結(jié)如下：

六年級(jí)共有學(xué)生兩個(gè)班，平時(shí)孩子們外界知識(shí)了解少，對(duì)海西的人文地理，文化知識(shí)更是了解甚幾，，因此，教學(xué)地方這一科時(shí)，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合海西實(shí)際，使學(xué)生了解地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等，使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實(shí)而又親切，總是以家鄉(xiāng)的東西，深深地吸引著他們，讓他們學(xué)得有興趣，學(xué)得有熱情。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。

１．認(rèn)識(shí)地理地貌的特點(diǎn)：地處山坳與江海之間，平原缺乏，懂得山水培育了海西兩種精神。

2．認(rèn)識(shí)氣候特點(diǎn)：多梅雨，多臺(tái)風(fēng)，氣候溫濕，時(shí)序分明。

1．了解人的血緣和人緣等的關(guān)系，以及人們對(duì)壽命，兒女財(cái)富和地位等的態(tài)度，態(tài)度，調(diào)查就業(yè)觀念，職業(yè)特點(diǎn)，社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系。

2．了解率先發(fā)展家庭工業(yè)，專業(yè)市場(chǎng)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，了解人從“質(zhì)量立市——品牌興業(yè)——市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。

1．了解海西的風(fēng)俗民情，分析生死觀，時(shí)間感，價(jià)值觀和思維特點(diǎn)，領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性。

2．了解海西的文物古跡，特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。

3．了解海西的地方語(yǔ)文和民間藝術(shù)，分析甌越精英文化具有重人文、重教育和重科技的傳統(tǒng)、領(lǐng)悟商貿(mào)文化的思想理念。

通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)家鄉(xiāng)的海洋資源與旅游資源的狀況從總體上有所了解，在活動(dòng)中對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)可持續(xù)發(fā)展充滿信心，產(chǎn)生自豪感，從而進(jìn)一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。

了解海西及各縣（市、區(qū)）的主要文物古跡，通過(guò)實(shí)地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程，體會(huì)其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認(rèn)識(shí)其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、專心治學(xué)、愛國(guó)愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。開展綜合研習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)對(duì)閩東知名品牌的認(rèn)識(shí)和探究，在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的熱愛。通過(guò)收集、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng)，知道閩東是有幾千年歷史的禮儀之邦，了解不同歷史時(shí)期的特色，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。

在教學(xué)中，我據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作課件，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀，生動(dòng)活波。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援，如家長(zhǎng)、老前輩，專家學(xué)者等。因?yàn)橐獙⒌胤浇毯茫菃我唤處煹哪芰λ芡瓿桑仨毥Y(jié)合社會(huì)、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時(shí)又相互介紹，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭、社會(huì)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十六

五月進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，針對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大，內(nèi)容較多，時(shí)間緊迫，任務(wù)艱巨，又極易引起兩極分化的特點(diǎn)，“步步反饋，逐層提高”復(fù)習(xí)法是一種有的放矢的針對(duì)性復(fù)習(xí)教學(xué)，使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際，從而可以用較少的時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。我和學(xué)生一路走來(lái)，在摸索中進(jìn)步著。其反思如下：

一、成功之處：

1、復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。

2、貼近實(shí)際，專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，開展專題復(fù)習(xí)方式，各個(gè)擊破的復(fù)習(xí)思路。

注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的反饋，把每一章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的連貫性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行專題測(cè)試，在專題測(cè)試試卷評(píng)析的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)本張?jiān)嚲硭从车那闆r進(jìn)行一次書面自我評(píng)估。在查漏補(bǔ)缺之后，綜合各單元所反映的情況，進(jìn)行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)缺、定向復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)行定向突破。訓(xùn)練中必須要做到定時(shí)定量，追求速度和效果的統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取記錄好人手一冊(cè)“總復(fù)習(xí)錯(cuò)題集”，靈活運(yùn)用錯(cuò)題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭(zhēng)錯(cuò)誤不再重犯。集中補(bǔ)“缺陷”，真正提高復(fù)習(xí)效率。

3、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過(guò)去偽存真的分析、歸納和整理，逐層讓學(xué)生這個(gè)主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題，引導(dǎo)思考、探討、總結(jié)，靈活運(yùn)用，找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、不足之處：

1、太相信學(xué)生，畢竟是學(xué)生自制力差沒督促和檢查錯(cuò)題集中的體是否掌握。

2、沒有耐心忽視了一些學(xué)生。

3、總結(jié)的較少。

三、今后的努力方向：

多總結(jié)學(xué)生做題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，嚴(yán)格要求，達(dá)到不失的分就不要失。錯(cuò)題集要不定時(shí)抽查，讓他們自己自覺學(xué)會(huì)。對(duì)學(xué)生要耐心讓他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短積極學(xué)習(xí)更上一層樓。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十七

一、任職期間的工作任務(wù)：

本人在任職的近幾年里，一直擔(dān)任中高年級(jí)的班主任和教學(xué)工作。先后兩次從四年級(jí)接班帶到六年級(jí)畢業(yè)。兩個(gè)循環(huán)中，既任班主任工作又在四年級(jí)期間教語(yǔ)文數(shù)學(xué)雙科，五年級(jí)六年級(jí)教數(shù)學(xué)課。這六年時(shí)間里一直保持出全勤、勤奮工作、努力進(jìn)取、成績(jī)出色，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務(wù)。

二、熱愛教育事業(yè)，自強(qiáng)不息，不斷提高自身素質(zhì)。

1、世紀(jì)之交培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)的新型人才是對(duì)我們小學(xué)教師的新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。為了適應(yīng)素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育的需要，我自中師畢業(yè)的同時(shí)先后進(jìn)修北大心理學(xué)、教育學(xué)院英語(yǔ)專科，目前還在進(jìn)修中文本科學(xué)歷，充實(shí)全面豐富的文化知識(shí)，為教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、在工作實(shí)踐中自己特別注重向身邊的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討教書育人的道理和方法，同時(shí)又根據(jù)本班學(xué)生的客觀實(shí)際情況去探索、體驗(yàn)，出于熱愛教育、熱愛學(xué)生的心理，大膽的應(yīng)用兒童心理學(xué)的理論和素質(zhì)教育的精神指導(dǎo)自己的工作，以執(zhí)著、熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)和高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)及老師們的認(rèn)可，于--年至--年和--年至--年連續(xù)兩年榮獲區(qū)先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)稱號(hào)。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)能力和寫作水平。根據(jù)各階段教育教學(xué)中的任務(wù)和實(shí)踐情況，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表論文，爭(zhēng)取得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家們的指導(dǎo)，從中提高自己的理論認(rèn)識(shí)水平。如1999年12月寫《推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高》被評(píng)為全國(guó)基礎(chǔ)教育研究?jī)?yōu)秀論文，并收入《中國(guó)基礎(chǔ)教育改革論叢》中;--年6月撰寫《淺談小學(xué)作業(yè)的強(qiáng)化管理》論文獲全國(guó)中小學(xué)教育論文三等獎(jiǎng);--年2月寫《操行評(píng)語(yǔ)改革中怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生》論文獲市小學(xué)素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);--年8月寫《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與素質(zhì)教育》獲市“走進(jìn)新課程”優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);--年4月寫《素質(zhì)教育必須將德育工作放在首位》論文獲中華教育科研論文二等獎(jiǎng)。

三、注重德育工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)人才的搖籃，它肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，人才的質(zhì)量當(dāng)然成為重中之重。全面落實(shí)素質(zhì)教育迫在眉睫，我作為小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任就是盡全力去拼搏，為完成這一艱巨任務(wù)而奮斗。

1、為人師表，突出身教重于言教。

班主任在學(xué)生心目中是一個(gè)舉足輕重的人物，他的一言一行都起到潛移默化的作用，對(duì)學(xué)生的道德認(rèn)知、情感產(chǎn)生具有強(qiáng)烈持久的影響，這是我深有切身感受的體驗(yàn)。不管在生活、學(xué)習(xí)、工作中，由于學(xué)生的認(rèn)知能力和班主任施教地位這種特殊的關(guān)系，足以成為學(xué)生效仿的榜樣。教師就是一面鏡子，一本書。所以我深知要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)首先要提高自己的素質(zhì)，要求學(xué)生做到的教師必須先做好。如按時(shí)到校、文明禮貌、尊重學(xué)生、認(rèn)真寫作業(yè)、熱愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律，以至日常行為規(guī)范等等，真正在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮導(dǎo)師的作用。幾年的育人工作使我更加認(rèn)識(shí)到教師的人格魅力具有極高的影響力，在塑造一代新人中發(fā)揮著不可替代的作用——學(xué)高為師，身正為范。

2、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)愛國(guó)主義思想從小做起，樹立正確的人生觀。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十八

本學(xué)期，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，深鉆黨的十八大精神，堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教學(xué)。

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、范文寫作自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，，健全和完善了學(xué)校管理制度。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《大霞霧聯(lián)小教學(xué)常規(guī)管理基本要求》；

5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析，我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。

6、堅(jiān)持開展備課、聽課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng)，特別是在本學(xué)期，我校認(rèn)真。

思想?yún)R報(bào)專題開展教師課堂教學(xué)比武、互聽互評(píng)活動(dòng)。伍文英等老師主動(dòng)講公開課，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。

1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽課評(píng)課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng)，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，抓好資源共享，智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性，提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

2、推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌。

為了推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí)，認(rèn)真開展學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)特長(zhǎng)教育，緊緊依托音樂、美術(shù)、英語(yǔ)、體育、科學(xué)等特色科目，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長(zhǎng)的培養(yǎng)，積極開展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以上的教師占教師總數(shù)的80%，針對(duì)中老年教師增多、素質(zhì)教育對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。

狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng)，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

總之，本學(xué)期在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。但是我們也深知本學(xué)期工作的不足，由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力，我校本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量在鎮(zhèn)屬于中上水平，進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì)，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn)，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇十九

本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任了聾三班班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任了聾三聾六兩個(gè)班的美術(shù)及下午的興趣小組活動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各項(xiàng)工作。回顧這一學(xué)年，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想水平。

這學(xué)年，我堅(jiān)持黨的教育方針，在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高。積極參加各類政治學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻剖析自己工作中的不足，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。課后，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，每上完一個(gè)單元，及時(shí)反思，找出自己教學(xué)中的不足。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，對(duì)待不同的學(xué)生，采取不同的教育幫扶方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，對(duì)他們多巡視，多輔導(dǎo)。課后找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)努力，后進(jìn)生姚瑞雷發(fā)生了很大的變化，進(jìn)步是顯而易見的，上學(xué)不在哭，學(xué)習(xí)上已經(jīng)有“個(gè)體戶”轉(zhuǎn)成了“集體戶”，不再吃”小鍋飯”了，他的字終于進(jìn)入田字格。成績(jī)也提高了不少。另外，我還把自己在教學(xué)中比較成功的地方、不足、教后感、教學(xué)反思、案例等等都寫入我的博客，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。叢冢還認(rèn)識(shí)了不少的專家學(xué)者。給自己的工作帶來(lái)方便。總之，我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、常抓管理，養(yǎng)成習(xí)慣。

學(xué)生從上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。將它打成表格，貼在班級(jí)的固定位置。學(xué)生的任務(wù)若有誰(shuí)不慎忘記，一看便知。如：做操領(lǐng)隊(duì)員、眼操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我多次利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等讓全班同學(xué)明確應(yīng)做哪些，不能做哪些。

四、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。為此我堅(jiān)持做到:。

1、樹立威信，熱情幫助。

2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地工作，發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂解難。

3、召開班會(huì)。定期檢查班干部是否有違規(guī)行為。使他們走向正規(guī)真正的成熟起來(lái)。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。較大的家長(zhǎng)會(huì)2次，學(xué)期初一次，學(xué)期末一次。小型的家長(zhǎng)會(huì)就多了，幾乎每個(gè)周末都是。

在班主任工作中，我不利用教師的地位和權(quán)力壓制學(xué)生，而是盡力去了解每一個(gè)孩子，親近每一個(gè)孩子，信任每一個(gè)孩子，和他們交朋友，用尊重、理解、信任去做好班主任工作。本學(xué)期，雖然自己的班主任工作并不是很出色，但我相信，我們班的學(xué)生還是相信我，喜歡我的，班集體的發(fā)展還是很順利的。

六、今后的努力方向。

1、克服急躁的情緒，做到循序漸進(jìn)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

4、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，教學(xué)教育方法還延續(xù)以前的水平，今后還要努力找出一些自己在語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地而努力。

5、工的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)。有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，我不說(shuō)他們是含苞欲放的花蕾，不說(shuō)他們是明日盛開的花朵。我只希望他們將來(lái)走向社會(huì)能夠做一個(gè)自食其力的人。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇二十

為了進(jìn)一步營(yíng)造教研氛圍，推動(dòng)安圖二小課程改革進(jìn)程，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的教學(xué)研討和交流，把集體備課真正落到實(shí)處，安圖二小于3月19日3月23日，開展了為期一周的組內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)。本次活動(dòng)共出75節(jié)，涉及所有學(xué)科，全體教學(xué)人員能夠積極參與聽課，每位教師聽課節(jié)數(shù)都在5節(jié)以上。本次活動(dòng)圍繞“教學(xué)方法的最優(yōu)化和教學(xué)效果的最大化”這一主題進(jìn)行，各學(xué)年組都能圍繞主題開展活動(dòng)，使本次活動(dòng)實(shí)效性更強(qiáng)。本次活動(dòng)分管各學(xué)科的主管領(lǐng)導(dǎo)參與到各組的教研活動(dòng)當(dāng)中，從備課、聽課、組內(nèi)評(píng)課各環(huán)節(jié)全程參與。現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)作如下總結(jié)：

練習(xí)的設(shè)計(jì)層次性體現(xiàn)得比較好，題目的選擇也比較科學(xué)合理，但在練習(xí)時(shí)有三點(diǎn)不足。

1、訓(xùn)練時(shí)的面較窄，比如填空題、選擇、判斷題，教師就只叫一名同學(xué)回答，其他同學(xué)判斷而已。有時(shí)教師出示了題目不給學(xué)生思考的時(shí)間，就指名回答，而這部分大多是優(yōu)等生，等學(xué)困生反應(yīng)過(guò)來(lái)又到了下一道題目，久而久之濫竽充數(shù)的就多了，甚至有些學(xué)生根本就不思考了。我認(rèn)為基礎(chǔ)部分題目要給學(xué)生思考的時(shí)間，在思考的基礎(chǔ)上匯報(bào)。另外在練習(xí)時(shí)能全體做的就不要讓個(gè)人代替。

2、練習(xí)后的反饋不及時(shí)，影響了教學(xué)效率。劉海霞的數(shù)學(xué)課反饋就比較及時(shí)，她讓小組長(zhǎng)或是同桌進(jìn)行批改，反饋時(shí)她總問有沒有不一樣的，或是你錯(cuò)在那里，而且教師會(huì)留給學(xué)生訂正的時(shí)間。反饋效率低下主要是教師把反饋的任務(wù)一人包辦代替，沒有很好地利用班級(jí)的學(xué)生，教師有時(shí)懶一懶學(xué)生的能力就會(huì)高一高，如果到六年級(jí)學(xué)生還不會(huì)給同學(xué)批改，學(xué)生的能力就太低了。各班級(jí)大都有小組，但有些班級(jí)的小組就是在有人聽課時(shí)才用一用，不難發(fā)現(xiàn)，有時(shí)聽課時(shí)老師說(shuō)小組討論，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生找不到小組的現(xiàn)象，可見平時(shí)班級(jí)對(duì)小組的利用程度如何。其實(shí)小組利用好班主任會(huì)工作會(huì)輕松很多，無(wú)論是班級(jí)管理還是課堂教學(xué)中比較成功的老師都是善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生的教師。

3、拓展題僅存在公開課中。公開課的教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)一道拓展題，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但是常態(tài)課中卻少的可憐，如果一周能進(jìn)行幾道這樣的訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生是收獲很大的，特別是學(xué)優(yōu)生。

語(yǔ)文課教師比較重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，課前聽寫，課中小練筆，課后延伸，這也體現(xiàn)了本色語(yǔ)文的特點(diǎn)。解芳老師講的《楊氏之子》是學(xué)生學(xué)的第一篇文言文，教師從讀法開始指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及注釋領(lǐng)會(huì)意思，最終達(dá)到課文當(dāng)堂背誦，語(yǔ)文課上得扎扎實(shí)實(shí)。希望我們的語(yǔ)文和作文課要重視平時(shí)學(xué)生的訓(xùn)練，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。雖然46年級(jí)有作文教師，但班主任也要加大學(xué)生日記和小練筆的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和評(píng)文水平。凡是匯報(bào)課所教的內(nèi)容要選擇我們自編的作文教材中的內(nèi)容，不然，教材就是空架子，也枉費(fèi)了老師們的心血。四月份，1、2、3年級(jí)班主任要上報(bào)作文課節(jié)，正常利用我們的作文教材上作文課，以便教導(dǎo)處隨時(shí)聽課。

品生品社組在本次組內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)中，能做到課堂準(zhǔn)備的充分，并設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，學(xué)生的主體性得到了較好的發(fā)揮。如朱艷紅老師《吃穿用哪里來(lái)》能充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，作為課程資源拓展課學(xué)生思維。張瑞英老師《如何用好壓歲錢》層次清晰，條理分明，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。當(dāng)然教學(xué)中還有不足之處，學(xué)生的主體性發(fā)揮的不夠好，有待于提高。王秀蓮的科學(xué)課《液體的熱脹冷縮》，教師精心準(zhǔn)備，小組學(xué)生分工明確，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。金強(qiáng)老師的寫字課，結(jié)合課文中的生字，讓學(xué)生自己去觀察位置，并及時(shí)更正學(xué)生的握筆和寫字姿勢(shì)。與上一學(xué)期匯報(bào)課相比，學(xué)生的寫字習(xí)慣真是天壤之別，這與寫字老師的督促和班主任的強(qiáng)化分不開。英語(yǔ)組教師在授課過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情景，充分結(jié)合課題研究開展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，注重學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣的養(yǎng)成，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)富有實(shí)效。綜合實(shí)踐課教師能夠重視此次匯報(bào)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)及主題實(shí)際精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生在綜合實(shí)踐的課堂上充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。體育藝術(shù)教師都能發(fā)揮自己特長(zhǎng)，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出既有基本技能訓(xùn)練，又有能力提升的課堂教學(xué)，形成了切合實(shí)際的體育藝術(shù)教學(xué)模式。年輕教師在本次研討課中用心準(zhǔn)備，能從中感受到他們積極向上的工作熱情。為較好落實(shí)體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目的實(shí)施，盡快適應(yīng)體育藝術(shù)新課程改革步伐，希望體育藝術(shù)教師繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，聚焦課堂，深入鉆研，努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，盡快成為本專業(yè)的行家里手。

本次活動(dòng)為教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，有效地提高了教師的教研水平，為中青年教師快速成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，加速了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。

小學(xué)特色化教學(xué)工作總結(jié)（匯總21篇）篇二十一

經(jīng)過(guò)六年艱苦創(chuàng)業(yè)的xx學(xué)校，本學(xué)期伊始，在教育管理上實(shí)行了重大改革，實(shí)行了條塊結(jié)合、分部管理的模式。學(xué)校董事長(zhǎng)兼校長(zhǎng)程xx先生繼提出“優(yōu)質(zhì)高中”、“品牌初中”之后，高瞻遠(yuǎn)矚地提出打造“精品小學(xué)”新理念。在校長(zhǎng)室的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全體家長(zhǎng)的鼎力支持下，在本部全體教師的辛勤努力下，本學(xué)期取得了令人欣喜的教學(xué)業(yè)績(jī)。

實(shí)行分部管理后的小學(xué)部設(shè)立了在教育督導(dǎo)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的教務(wù)處、德育處、文化中心、信息中心等部門，在創(chuàng)造性開展工作，獨(dú)立性地解決問題等方面顯示了其很強(qiáng)的靈活性。

每周的全體教師例會(huì)、班主任工作會(huì)議、生活老師會(huì)議、各教研組的工作研討等，既可將每周的工作進(jìn)行小結(jié)，又可將下周的工作進(jìn)行布置。

本部行政人員實(shí)行輪流值班，值班行政人員深入課堂、寢室、餐廳等場(chǎng)所具體了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就餐、就寢等情況，對(duì)檢查中的發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)予以解決，從而在整體上對(duì)本部的常規(guī)工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。

根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，從學(xué)生起床后到晚上就寢期間的非教學(xué)時(shí)段實(shí)行班主任、生活老師、跟班教師輪流到位指導(dǎo)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下或完成作業(yè)、或游戲、或檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生等。

校訓(xùn)中“正品行”就明確提出要端正學(xué)生的品德和行為習(xí)慣，作為國(guó)家級(jí)陶研實(shí)驗(yàn)學(xué)校更是將行知先生的“生活教育”落實(shí)在每日的學(xué)習(xí)、生活中。只要你稍加留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)：寢室里，衣物整潔，擺放有序；教室里，陳設(shè)得體，科學(xué)歸類。所有這些不僅體現(xiàn)了其科學(xué)性，也顯示了其人文性。學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)，著裝整潔，列隊(duì)行進(jìn)；交談中彬彬有禮，侃侃而談，均展現(xiàn)了我部小學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，本學(xué)期我部在總結(jié)前兩年的課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又向前邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。具有大語(yǔ)文教學(xué)觀的語(yǔ)文教學(xué)觀，緊密聯(lián)系生活的生活化數(shù)學(xué)教學(xué)觀，運(yùn)用“教學(xué)做”指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)等教學(xué)理念正在為廣大教師所實(shí)踐。

9月，啟動(dòng)了“青藍(lán)工程”，為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)；金秋10月，組織全體教師前往屯溪大位小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，參加“黃山市小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩”活動(dòng)；11月，組織全體英語(yǔ)教師參加“全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師技能展示會(huì)”；12月，學(xué)校組織部分行政人員遠(yuǎn)赴合肥，參觀合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)校等名校。以上均有力地拓寬了教師的教學(xué)視野。

12月上旬，小學(xué)部在全校率先開展課堂教學(xué)考評(píng)課活動(dòng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科教師競(jìng)相登臺(tái)，各展風(fēng)采。所有教師均精心準(zhǔn)備教案，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極運(yùn)用新課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，自制課件，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。此項(xiàng)建校以來(lái)規(guī)模最大、參與人數(shù)最多的教學(xué)活動(dòng)不僅提高了全體教師的課堂教學(xué)技能，而且促進(jìn)了教師間的相互交流。中年教師的“老曲新唱”，年輕教師的閃亮登場(chǎng)，無(wú)不讓每一位考評(píng)專家留下了深刻的印象。

語(yǔ)文學(xué)科的改正錯(cuò)別字比賽，英語(yǔ)學(xué)科的書寫比賽，藝體組的音樂手抄報(bào)比賽等等。通過(guò)活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)活躍了校園文化。

為拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，充分發(fā)掘?qū)W生各方面潛能。在總結(jié)前幾年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，小學(xué)部每周六、日下午繼續(xù)開設(shè)了書法、美術(shù)、舞蹈、聲樂等近15個(gè)興趣小組。

努力踐行《精品小學(xué)》綱要中的《徽州名人激勵(lì)我成長(zhǎng)》課題。通過(guò)追尋名人故里的系列活動(dòng)達(dá)到激勵(lì)的作用，每月一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期組織學(xué)生尋訪了黃賓虹、陶行知等名人故里和紀(jì)念館，參觀了黃山古生物園。以革命年代的少兒激勵(lì)當(dāng)今兒童，組織學(xué)生觀看了革命影片《心動(dòng)歲月》和《飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾》等。

積極響應(yīng)市委文明創(chuàng)建，高年級(jí)學(xué)生踴躍地參加“黃山市萬(wàn)人大掃除”活動(dòng)和文明勸導(dǎo)活動(dòng)。文明的社會(huì)，文明的校園，文明的環(huán)境需要我們每個(gè)人的努力。12月，本部的全體師生積極投身學(xué)校的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中。

中秋夜晚，小學(xué)部教學(xué)區(qū)張燈結(jié)彩，學(xué)生猜燈謎，表演節(jié)目，師生同臺(tái)獻(xiàn)藝，其樂融融。圣誕夜，彩燈閃爍，精美的圣誕掛飾將各班教室裝點(diǎn)得分外喜慶，各式彩燈輝映著孩子們的張張笑臉。各班酷擺“圣誕陣”，組織開展了孩子們喜聞樂見的節(jié)目。

繼上學(xué)期我校與日本藤井寺市小學(xué)校開展首次網(wǎng)絡(luò)視頻交流以來(lái)，本學(xué)期小學(xué)部與該校再次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻交流。12月2日的交流現(xiàn)場(chǎng)，兩校就各自的校況，授課的方式以及課間（外）活動(dòng)等方面進(jìn)行了廣泛交流。之后，我校的小歌手們還演唱了《紅蜻蜓》、《櫻花》兩首日本民歌，二年級(jí)的俞玥同學(xué)還演奏了二胡名曲——《賽馬》。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)兩校的了解，增進(jìn)了雙方的友誼。

辦學(xué)以來(lái)，小學(xué)部十分注重教室的文明建設(shè)。學(xué)期初，就各班教室達(dá)標(biāo)提出了明確的要求。10月初，通過(guò)對(duì)常規(guī)布置、物品擺設(shè)和文化建設(shè)等方面的綜合量化，小三（2）、四（2）、五（1）、六（1）獲得綜合評(píng)比一等獎(jiǎng)。

在20xx年新春召開的xx學(xué)校第五屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)可謂意義非凡，各代表隊(duì)運(yùn)動(dòng)員健兒競(jìng)技賽場(chǎng)，新落成的塑膠籃球場(chǎng)見證了運(yùn)動(dòng)員們奮力拼搏的英姿。開幕式上凝聚本部全體師生心血的精彩的團(tuán)體操表演，贏得了與會(huì)嘉賓和全校師生的贊譽(yù)；廣播操表演則展示了小學(xué)部全體學(xué)生的良好風(fēng)采。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各班通訊報(bào)道及時(shí)有效，競(jìng)賽保衛(wèi)落實(shí)到位。無(wú)不顯示了班主任斤斤有條的管理力度和師生團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。3期校運(yùn)快報(bào)，為小學(xué)的賽況作了濃抹重彩的表達(dá)。其中小三（2）、五（2）、和四（2）獲得本次校運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分前三名；小四（1）、三（1）和二（1）班獲得精神文明班級(jí)稱號(hào)。

每月一次的寫家信活動(dòng)學(xué)生將自己在校期間的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等以書信的形式告訴家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。

為積極推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，進(jìn)一步展示小學(xué)素質(zhì)教育的成果。元月28日，“xx學(xué)校（小學(xué)部）素質(zhì)教育匯報(bào)會(huì)暨期末頒獎(jiǎng)大會(huì)”將在學(xué)校體藝館隆重舉行。屆時(shí)將邀請(qǐng)小學(xué)部的全體家長(zhǎng)前往觀看指導(dǎo)。由各班教育教學(xué)成果組成的展版也將構(gòu)成的一道亮麗的風(fēng)景線也等待各位家長(zhǎng)的檢閱。

回首xxxx我們充實(shí)快樂；展望xxxx我們豪情滿懷。

精品小學(xué)，付諸實(shí)施。小學(xué)部將積極擬訂精品小學(xué)的實(shí)施細(xì)則。就小學(xué)畢業(yè)生終端評(píng)價(jià)進(jìn)行分項(xiàng)考評(píng)，分段檢測(cè)。此課題與當(dāng)前實(shí)施的新課程改革的理念是相一致的，具有前瞻性和開拓性。

學(xué)生自治，全面推行。學(xué)生自治管理完全放開，充分解放學(xué)生，發(fā)揮其聰明才智，實(shí)施教師指導(dǎo)下的學(xué)生自治。

教學(xué)技能，扎實(shí)訓(xùn)練。新學(xué)期是我校實(shí)行教學(xué)辦公現(xiàn)代化全面提速的一年，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合將為課堂教學(xué)的改革插上騰飛的翅膀。

教育評(píng)價(jià)，有序推進(jìn)。根據(jù)《精品小學(xué)》計(jì)劃綱要，結(jié)合新課程改革，小學(xué)部將制定切實(shí)可行的新課程評(píng)價(jià)體系并付諸實(shí)施。