在現代社會，調研報告已成為獲取信息和解決問題的重要手段之一。小編找到了一些行業調研報告，希望能給大家提供一些參考和思路。
最新教育專題調研報告范文（15篇）篇一
根據中央“不忘初心、牢記使命”主題教育工作安排，按照集團公司黨委開展調查研究的部署要求，7月23-24日，我緊緊圍繞“如何提升新時代黨建工作質量”這一課題，帶隊深入到所屬單位，采取現場調研、座談交流、聽取匯報等方式，對基層黨建情況進行了再總結、再梳理、再查擺，較為全面地了解掌握了基層黨建工作現狀，找準了存在的突出問題，為下一步加強基層黨建、提升工作質量提供了決策依據。現將有關情況報告如下：
一、近年來企業黨建工作取得明顯進步。
黨的xx大以來，尤其是2016年全國國有企業黨的建設工作會議以來，在集團公司黨委的堅強領導下，各級黨組織認真貫徹落實中央黨要管黨、全面從嚴治黨的要求，按照股份公司黨委關于加強和改進企業黨建工作的總體部署，堅持抓黨建、促發展，抓基層打基礎，抓班子帶隊伍，較好地發揮了各單位黨委的領導作用、基層黨組織的戰斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，為企業改革發展提供了政治保證。主要體現在以下幾方面：
(一)在堅持黨的領導、加強黨的建設上取得新成效。各單位黨組織認真貫徹落實全國國有企業黨的建設工作會議精神，把堅持黨的領導、加強黨的建設作為國有企業的“根”和“魂”，聚焦把方向、管大局、保落實的職能定位，牢牢把握重大決策這個關口，把黨的領導有機地融入到企業的決策層、監督層和執行層之中，完成了“黨建內容進章程”等工作，理清了黨委會履行“前置程序”議事范圍清單，規范了企業“三重一大”決策程序，保證黨和國家方針政策、重大部署在企業得到貫徹執行，確保企業改革發展始終堅持正確的政治方向。
(二)在堅持思想引領、推動企業發展上取得新成效。各單位黨組織圍繞“融入中心做工作，進入管理起作用”的黨建工作思路，突出政治建設，強化思想建黨，以黨委理論中心組學習為載體，組織各級領導班子和黨員干部深入學習貫徹新時代中國中特色社會主義思想和黨的十九大精神，強化理論武裝，樹牢“四個意識”，增強四個自信，踐行兩個維護，自覺在思想上政治上行動上同以為核的黨中央的保持高度一致。同時，堅持學以致用，以黨的科學理論指導實踐、推動工作，理清發展思路，明確奮斗目標，起到了圍繞中心、強化核心、凝聚人心促發展的作用。
(三)在堅持固本強基、抓好“三基”建設上取得新成效。各級黨組織牢固樹立“黨的一切工作到支部”的鮮明導向，著力從基本組織、基本制度、基本隊伍嚴起，按照“四同步”原則建立健全基層黨組織，組織開展了“黨支部建設年”、黨建質量提升活動，落實“三會一課”、談心談話、民主評議黨員等基本制度，加強黨務干部業務培訓，大力開展重點工程黨旗紅等黨建主題活動，不斷提高基層黨組織和黨員隊伍的戰斗力。結合企業實際，出臺了黨建工作責任制考核辦法等制度，層層開展基層黨建工作量化考核、黨委書記抓基層黨建述職評議工作，不斷壓實基層黨建工作責任，促進了基層黨建工作質量提升。
(四)在堅持德才兼備、提升隊伍素質上取得新成效。各級黨組織貫徹黨管干部、黨管人才原則，圍繞加快企業發展，著力建設一支高素質的干部人才隊伍。通過開展“四好”領導班子創建活動、舉辦各類干部人才培訓班，進一步提升了各級領導班子和領導干部的綜合素質。嚴格規范干部選拔任用程序，出臺或修訂領導人員考核、交流、任期、問責、試用、后備干部管理制度，加大干部交流力度，配齊配強領導班子，努力實現干部的常態化培養、梯次化配備、制度化運行。同時，緊密圍繞生產經營需要，大力推行公開選拔、社會招聘、勞務工轉正，選賢用能、體現價值，不斷優化人才結構，為企業改革發展提供了智力支持。
(五)在堅持鑄魂塑型，凝聚發展力量上取得新成效。各級黨組織堅持把宣傳文化建設作為推動企業改革發展的“助推器”，注重思想鑄魂，探索新形勢下做好職工思想政治工作的規律和方法，有針對性地開展思想政治工作和形勢任務教育，切實把解決思想問題同解決實際問題結合起來，既講道理，又辦實事。加強對外宣傳報告，重點抓好“三重一外”宣傳，大力開展以“上大報、上頭條、上《新聞聯播》”為目標的宣傳報道活動，提升了企業品牌形象。注重加強文化融合，廣泛開展誠信敬業道德教育活動，積極培育與企業同呼吸、共命運、同發展的價值認同，不斷凝聚企業發展的正能量。
(六)在堅持從嚴治黨、凈化發展環境上取得新成效。各級黨組織堅持黨要管黨、全面從嚴治黨的方針，層層推動黨風廉政建設責任制落實，建立健全了企業領導干部述職述廉、廉潔談話、項目黨政會簽等制度,抓好對重要崗位、關鍵環節、重點人員的監督，加強黨規黨紀教育、典型案例警示教育，不斷增強黨員干部的廉潔從業意識。著力遏制“四風”問題，緊盯節假日等重要時間節點，緊盯形式主義、官僚主義問題，嚴查頂風違紀行為，帶動了作風整體轉變。保持反腐敗高壓態勢，把握用好監督執紀“四種形態”，加大監督執紀問責力度，嚴查違法亂紀案件，發揮了震懾作用，弘揚了清風正氣。
近年來企業黨建工作也給了我們深刻的啟示：一是必須始終堅持思想建黨、政治建設，才能始終保持企業改革發展的正確方向;二是必須始終堅持圍繞中心、服務大局，才能充分發揮各級黨組織的凝聚力、戰斗力;三是必須始終堅持抓好班子、帶好隊伍，才能為企業改革發展提供強大的智力支持。四是必須始終堅持面向基層、強基固本，才能打牢企業黨建工作的基礎;五是必須始終堅持文化引領、宣傳鼓勁，才能為企業改革發展提供了強大的精神動力。六是必須始終堅持黨要管黨、從嚴治黨，才能形成風清氣正的發展環境。
二、當前企業黨建工作存在的主要問題。
雖然基層黨建工作整體水平有了長足進步，但通過調研來看，仍然存在一些不容忽視的問題，主要表現在：
一是落實上級部署不夠有力。有的單位“四個意識”樹得不牢，落實“兩個維護”還不到位，對中央決策部署落實不力;有的單位不落實集團公司“穩中求進”的工作要求，不顧自身條件盲目墊資施工，造成資金鏈有斷裂風險;有的單位不認真貫徹中央新發展理念、加快推動企業高質量發展的決策部署，管理水平低、虧損項目多、經濟效益差;有的單位對中央“去杠桿減負債”的要求不研究，措施不力，效果不佳，應收賬款和存貨不降反增，致使企業發展質量提升緩慢。
二是政治理論學習不夠深入。一些單位黨組織及領導班子在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神方面還不夠深入，有的沒有把學習貫徹工作作為首要政治任務來抓，存在以中心組理論學習形式代替學習貫徹的現象;有的在學習上蜻蜓點水、敷衍應付，沒有相關學習筆記，甚至連“四個意識”“四個自信”“四個全面”等基本概念都講不清，更談不上學懂弄通做實;有的在集中學習的頻次上還不夠高，學習時缺乏深度思考，理論聯系實際研討交流較少，理論先導作用發揮不夠。
三是黨建責任履行不夠扎實。部分單位領導人員對全面從嚴治黨的要求認識不到位，認為中心工作是主業，黨建工作是副業，“重業務、輕黨建”的思想還較為根深蒂固，黨建工作擺不上應有的位置，不同程度地存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象;一些黨組織書記履行黨建第一責任人的職責不實，抓黨建工作不上心、不用心、不專心，精力旁顧，“種了別人的地、荒了自己的田”;其他班子成員主動履行“一崗雙責”意識不強，不清楚自己該做什么、怎么做，沒有形成齊抓共管格局。
四是黨建制度落實不夠到位。在調研中發現，各項黨建制度的執行落實仍存在著不到位、打折扣的問題。出現這個問題，就制度本身來講，有一些制度原則性的要求多，操作性的程序少，不便于基層單位實施。從部分單位黨組織來看，有些領導班子和領導干部對黨建制度的學習貫徹不夠，容易落實的就愿意落實，需要下力氣的就不愿落實，導致制度落實方面時緊時松、打了折扣。比如：有的單位執行“三重一大”決策制度不嚴格，履行黨委“前置程序”不到位，甚至用總經理辦公會代替黨委會，或者黨委會放在總經理辦公會之后召開，黨委“把方向、管大局、保落實”的作用沒有體現出來。
五是黨內組織生活不夠經常。一些單位在落實組織生活方面，存在為落實而落實的問題，注重形式上的走過場，真正依靠組織生活管理教育黨員、解決實際問題的效果還不夠十分明顯，黨內生活庸俗化、行政化、隨意化的問題依然存在;一些領導班子成員落實雙重組織生活制度落實不夠經常、不夠到位，個別班子成員沒有以普通黨員的身份參加所在黨支部的組織生活會;一些領導人員開展談心談話不夠認真，有的雖然談過話，但沒有記錄或記錄不夠詳細;一些基層單位黨支部組織生活不規范，“三會一課”頻次不夠，有的項目黨支部長期不召開支委會，個別單位機關黨支部兩年沒有召開黨員組織生活會。
六是干部人才管理不夠規范。有的單位制度不健全、不嚴謹，落實國有企業領導人員“20字”標準不到位，對所屬單位選人用人缺乏有效監管;有的單位選人用人程序和標準把關不嚴，提拔領導人員缺少考察考核程序，干部試用期考核缺失，存在人事檔案未同步審核、干部考察程序履行不到位等問題;有的單位被提拔人員學歷、職稱、年齡、任職時間不符合要求，存在違規提拔、帶病提拔的問題;少數單位領導人員能力素質不夠強，與企業發展要求不相適應;人才機制靈活性、開放度、市場化還不夠，利用社會資源的能力不強，各類人才比較缺乏，人才流失嚴重。
七是黨務干部素質不夠過硬。近年來，我們持續加大培訓力度，基層黨務工作者的業務能力有了一定程度提升，但整體來看，一些黨務工作者的理論素質、業務能力與企業發展需求還有較大差距，直接影響了本單位黨建工作水平。部分單位黨務干部比較缺乏、青黃不接，兼職化現象較為普遍，專業化程度和履職能務欠缺，尤其是一些新任職的基層黨組織書記缺乏黨務經驗和實踐鍛煉，業務不精通、作用發揮不明顯，存在專職不專業、兼職不履職、新任不勝任的現象，素質能力和職責履行亟待加強。
八是宣傳文化手段不夠豐富。與企業面臨的新形勢、新任務不相適應，企業宣傳文化工作的機制和方法相對滯后，“穿新鞋走老路”現象比較普遍。有的單位宣傳文化工作缺乏活力，統一、任務性的活動多，多樣、個性化的活動少;有的單位宣傳文化制度不完善，原則性強、可操作性弱，應急措施多、長遠措施少，缺乏針對性、實效性;落實意識形態工作責任不同程度地存在“短板，宣傳思想工作的吸引力、感染力需進一步提高，職工思想動態分析還不夠深入、不夠具體;建立具有特色的企業文化，尤其是”和文化“建設還有大量的工作要做。
(九)糾治四風問題不夠徹底。一些基層單位領導人員對落實中央八項規定精神、堅決糾治“四風”問題的長期性、艱巨性、復雜性還缺乏清醒的認識，違反中央八項規定精神的現象時有發生：有的工作作風不夠扎實，有時存在以文件落實文件、以會議落實會議的現象，有的文件下發后沒有及時督辦和反饋，一些慣性問題沒有得到很好的解決;有的深入基層指導工作少，與一線職工群眾直接溝通交流少，直接調查處理和幫助解決實際困難較少;一些基層單位存在違規購買報銷大額煙酒茶，違規購置車輛、辦公用房超標、違規給領導干部租賃住房等現象。
(十)黨風內監督約束不夠嚴格。反腐敗工作形勢依然嚴峻復雜，運用監督執紀問責“四種形態”還不普遍，強化不敢腐的震懾、扎牢不能腐的籠子、增強不想腐的自覺還任重道遠。有的單位紀律審查資源不足，基礎工作不扎實，監督執紀寬松軟;有的單位連續幾年“零線索、零執紀”，存在監督執紀“空白點”;有的單位紀檢組織落實“三轉”要求不到位，抓早抓小不夠經常有效，警示震懾作用不明顯;有的干部頂風違紀，插手工程分包管理，違規介紹親屬分包工程，損害了企業利益。
三、進一步提升新時代基層黨建質量的意見建議。
針對調研中發現的問題，我們在充分吸收基層黨員意見的基礎上，以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機，建議從以下10個方面加強和改進企業黨建工作，不斷提升基層黨建質量，以高質量黨建引領企業高質量發展。
(一)強化政治建設，堅決貫徹中央和上級決策部署。旗幟鮮明講政治，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決維護以為核心的黨中央權威，堅決服從黨中央集中統一領導，自覺在思想上政治上行動上同以為核心的黨中央保持高度一致，以習近平新時代中國特色社會主義思想作為今后一切工作的行動準則，不折不扣地把中央和股份公司黨委的各項決策部署落到實處、取得實效，絕不允許“上有政策、下有對策”，絕不允許有令不行、有禁不止。結合深入學習貫徹全國國企黨建會精神和企業實際，從觀念、體制、制度、政治生態、基礎工作等五個方面與關于國企國資工作的重要指示對標，從中找答案、找方法、找鑰匙，抓好中央、股份公司黨委各項決策部署的傳達學習、貫徹落實。
(二)強化理論武裝，大力加強黨員干部思想建設。將理論學習放在突出位置，緊密圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，嚴格落實黨委理論中心組學習制度，改進研討方式，加強思想建設，保證學習質量，增強學習效果，在學懂弄通做實上下功夫。系統全面學，推動學習常態化、制度化，引領廣大黨員干部深刻領會貫穿這一重要思想的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，做到全面系統、融會貫通。持續跟進學，及時學習在重要會議和活動中發表的重要講話、作出的重要指示，深刻領會對新矛盾新形勢新任務作出的重大分析判斷，做到與時俱進、常學常新。聯系實際學，緊密結合思想實際、工作實際，開展專題研討，從中尋找破解難題的答案和方法，做到學用結合、知行合一。
(三)強化主業意識，層層壓實黨建主體責任。抓住“關鍵少數”，黨委書記作為“第一責任人”，要強化主業主責意識，把抓好黨建作為最大的政績，牢固樹立“抓好黨建是本職、抓不好黨建是失職、不抓黨建是瀆職”的觀念，真正扛起責任、落實措施，做到重要工作親自部署、重大問題親自過問、重要環節親自協調、重要案件親自督辦;其他班子成員要時刻牢記第一身份是黨員，第一職責是為黨工作，切實履行好“一崗雙責”，抓好分管領域的黨建工作，形成領導班子集體抓、書記帶頭抓、班子成員分工抓、有關部門一起抓的工作局面。對照《企業黨建工作量化考核評價暫行辦法》，堅持以黨建考核和黨組織書記抓基層黨建工作述職評議為抓手，把黨建考核納入基層單位領導班子和領導人員的綜合考核，把考核結果與領導干部任免、獎懲、考核使用掛起鉤來，對抓黨建不力的嚴肅問責，切實把黨建“軟指標”變成“硬任務”。
(四)強化黨的領導，充分發揮黨委把方向、管大局、保落實的作用。堅持和加強企業黨的領導不動搖、不松勁，加強集團公司黨群各系統對基層單位的工作指導，嚴格落實“雙向進入、交叉任職”、黨委書記與執行董事“一肩挑”等制度，進一步梳理黨委、董事會(執行董事)、經理層的工作職責，明確不同決策主體的決策權限，把好“前置”事項的方向關、政策關、程序關，實現黨組織對企業政治領導、思想領導和組織領導的有機統一，充分發揮黨委的領導作用、基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，提高黨組織把方向、管大局、保落實的能力。建立健全履職監督機制，強化執行力建設，引導各單位黨委班子成員對其它治理主體決策中不嚴謹、不科學、不合規的現象，及時提醒糾正，必要時向集團公司黨委報告。對企業經營管理中違反黨紀法規、侵犯職工利益的，及時予以制止和糾正。
(五)強化督促檢查，進一步嚴肅黨內政治生活。按照“堅持、加強、創新”的要求，認真貫徹落實新形勢下黨內政治生活若干準則，加強對黨內政治生活情況的監督檢查，督促各級領導干部加強黨性鍛煉和黨性修養，自覺嚴肅黨內政治生活，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。發揚實事求是、理論聯系實際、密切聯系群眾、開展批評和自我批評、堅持民主集中制等優良傳統，嚴格執行“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員、黨員黨性定期分析、黨員領導干部雙重組織生活等黨內生活制度，結合實際開展主題黨日、警示教育等活動，增強黨內政治生活的政治性、原則性、戰斗性，全面凈化黨內政治生態。
(六)強化規范管理，切實抓好干部人才隊伍建設。嚴格按照國有企業領導人員“20字”標準，認真貫徹新時代黨的組織路線，堅持五湖四海、德才兼備、以德為先的用人導向，嚴格執行選人用人制度，把好政治關、廉潔關、素質關、形象關，堅決防止“帶病提拔”“帶病上崗”。加強選人用人的監督管理，每年組織開展一次選人用人專項治理活動，深入查找和糾正突出問題，實現選人用人工作的規范化標準化。對于存在的違規提拔和“帶病提拔”等問題，除立行立改外，嚴肅追責問責。結合企業實際，以更長遠的眼光、更有效的舉措，大力培養選拔高素質專業化的優秀年輕干部，尤其是要注重黨務干部培養，堅持“雙向進入、交叉任職”，借鑒“雙培”工程的做法，建立完善黨務干部選拔使用、培養鍛煉和考核評價機制，努力建設一支數量充足、結構合理、素質優良的黨務干部隊伍。
(七)強化“三基建設”，穩步提高黨建工作質量。以提升組織力為重點，按照股份公司黨委部署，聚焦基層抓黨建、抓好黨建強基層、建強基層促發展，從基本組織、基本隊伍、基本制度抓起，不斷提升黨建工作質量。一是全面優化基層黨組織設置，落實組織健全、運行規范、活動經常、檔案齊備、作用突出“五條標準”，大力加強黨支部標準化、規范化建設，真正把基層黨組織建設成為團結職工的核心、教育黨員的學校、攻堅克難的堡壘。二是堅持抓黨建從生產出發、抓生產從黨建入手，圍繞重大項目、重點工程，深入開展創崗建區、重點工程黨旗紅等黨建主題活動，進一步激發基層黨組織書記的“頭雁”作用、黨務干部的表率作用和黨員的骨干作用。三是以提升黨支部書記素質能力為重點，采取雙向交流、并軌培養、定期輪崗等多種形式，支持和選育優秀年輕干部從事基層黨務工作，著力提升基層黨務干部理論和實操能力。
(八)強化手段創新，扎實推進宣傳文化建設。適應新形勢、新任務對企業宣傳文化工作提出的新要求、新挑戰，堅持以創新的理念、機制和手段來謀劃和推進宣傳文化工作。一是緊跟信息網絡發展新趨勢，充分運用互聯網、微信等新媒體新技術，積極探索推進“互聯網+企業文化”“智慧宣傳報道”等做法，創新工作載體，大力拓寬對外宣傳渠道，不斷增強宣傳文化工作的感染力和有效性。二是突出抓好“和文化”建設，注重企業發展的和諧、企業內部關系的和諧以及企業與社會的和諧，積極構建以愛企敬業、誠實守信為核心的和諧文化體系，形成與企業同呼吸、共命運的價值理念，筑牢企業高質量發展的思想道德基礎。三是大力落實意識形態責任制,加強對握意識形態工作的領導，把握正確政治方向和輿論導向，唱響時代主旋律，筑牢信仰主陣地，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點。
(九)強化作風建設，深入落實中央八項規定精神。堅決貫徹落實中央八項規定及其實施細則精神，把力戒形式主義、官僚主義作為重要任務，堅持領導帶頭、以上率下，從思想、工作、生活、紀律等方面進一步緊起來、嚴起來。緊密聯系工作實際，認真查找“四風”突出問題特別是形式主義、官僚主義的新表現，堅決加以整改，引領和帶動各級干部持續轉作風，自覺接受監督，自覺履行“一崗雙責”，切實擔負起糾治“四風”的政治責任。堅持把調查研究作為推動企業高質量發展、加強黨建工作的基本功，堅持實事求是，不搞形式主義，深入基層，深入群眾，傾聽群眾意見，全面準確掌握所屬單位以及項目的基本情況幫助解決實際困難。
(十)強化黨風建設，不斷凈化企業政治生態。堅持把履行黨風廉政建設“兩個責任”作為重大政治要求，認真落實黨風廉政建設“一崗雙責”具體措施，時刻把責任扛在肩上，抓在手上，落實到具體工作中，一體推進不敢腐、不能腐、不想腐。大力開展經常性的黨風黨紀教育，組織領導干部深入學習貫徹落實黨紀條規，引導領導干部筑牢拒腐防變的思想防線。加強對領導人員在重大決策、財務管理、選人用人、勞務隊伍選用、物資設備采購、職務消費等方面的監督，落實領導干部述職述廉、個人事項報告等制度，推動廣大黨員干部嚴守黨的紀律規矩。深入開展企業內部巡察，堅持問題導向，狠抓問題整改，確保工作成效。堅持嚴管與厚愛相結合，運用好監督執紀“四種形態”，嚴肅查處頂風違紀問題，讓黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線。
最新教育專題調研報告范文（15篇）篇二
教育實習是我們師范教育課程的重要組成部分，是師范生走向崗位的必經階段，也是師范生接觸和學習教育教學實踐知識和經驗的寶貴機會。根據院系老師的要求，我們08物理學專業兩個班的學生聯系到南華縣第一中學作為我們的見習實習單位，在那里開始了我們為期六周的教育實習，在南華一中高一高二物理教學組各位老師的知道和幫助下，我們順利的完成了實習和實習調查工作，對我個人而言，我收獲很多，現將本次教育實習調查工作情況做如下報告：
我于20xx年10月份，對我實習的中學的學生的學習心理狀況和教學改革后物理學習進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
(一)具體目標。
1、當前中學生的學習心理現狀，物理學習興趣、動機、態度、環境。
2、當前中學生的物理學習中的困難學習的心理特點。
3、當前中學生的學習心理成因及對策。
(二)調查方法。
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。
從總體上看,當前高中生學習物理的興趣是比較高的。有的學生對學習物理“很感興趣”,的學生“感興趣”,的學生選擇“一般”,僅有的學生“不感興趣”。調查還顯示,大自然、物理實踐活動和高新科技是激發學生學習物理興趣的主要因素。雖然高中生學習物理的興趣比較高,但多數學生對高中物理新課程還不甚了解。只有的學生“有深入了解”,的學生選擇“一般了解”,分別有和的學生選擇“不了解,但聽說過”和“沒聽說過”,的學生甚至選擇“不感興趣”。新課程與學生的學習休戚相關,學生卻對其置若罔聞。由此可見,新課程的推行應當是一個漸進的過程,要使新課程完全深入人心,還需要更多的時間和教育管理部門進一步地推進。
學習動機是推動學生從事學習活動的內在動因,它是在社會環境和教育影響下形成的,是學生獲取知識、提高能力、形成一定情感、態度與價值觀的推動力量。對學生學習動機的調查結果表明(多選),的高中生學習物理的主要動機是“迫于升學壓力”,的學生是出于“對物理知識感興趣”,的學生是為了“提高自身素質”,的學生想“學好本領,報效祖國”,的學生和的學生選擇“其他”和“說不清”。可見,高中生學習物理的主要動機是升學壓力、興趣以及提高自身素質的需要。同時不難看出,雖然高中物理課程標準已經頒布實施,但高考仍舊是大多數高中生學習物理的“指揮棒”。由于目前我國高考偏重結論性知識的考查,因此,高中生在物理學習過程中“重結論輕過程”的傾向仍然極為嚴重。
學習態度是指學生對學習較為持久、穩定的肯定或否定的評價與行為傾向。從調查結果來看,絕大多數學生對學習物理的重要性給予了充分的肯定。然而,對于“你經常參加一些與物理相關的課外活動嗎”,僅有和的學生選擇“參加興趣小組,在課外活動中表現積極”或“偶爾參加一些活動”,尚有和的學生選擇“雖然想參加,但學校很少組織這類活動”或“課業負擔過重,沒時間參加”,甚至有的學生選擇“不感興趣”。由此可見,高中階段的物理課外實踐活動往往處于“雞肋”般的尷尬境地。一方面,絕大多數學生有參與的欲望;另一方面,卻是學生苦于“課業負擔重”或“學校很少組織這類活動”,而無暇或無法顧及。探究式實踐活動的開展已成為目前我國高中物理教育的最大盲點。
最新教育專題調研報告范文（15篇）篇三
在中國共產黨即將迎來建黨百年之際，在全黨開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育具有特別重要的現實意義。在xx，遍布城市的紅色資源正被全面激活，黨員干部運用腳步丈量土地，透過歷史回看走過的路，各級黨組織開展交流研討、進行聯組學習，全市上下掀起黨史學習教育熱潮，力求“先行一步，學深一步”，建立健全“不忘、牢記使命”長效機制。
在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下——新時代新作為新篇章。
6月16日上午9點半，xx省xx區成都北路893弄，一堂名為“足跡：紅色序曲——起點·搖籃”的情景黨課在修繕一新的中國勞動組合書記部舊址陳列館內舉行。一小時的黨課，讓參與的青年黨員沉浸其中。來自xx區統計局的王幸元課后感慨：“從單一的參觀、瞻仰，向體驗、學習轉變，這樣身臨其境的課堂，讓‘黨史’學習教育更生動。”
從歷史中汲取智慧和力量，是我們黨的優良傳統。在中國共產黨即將迎來建黨百年之際，在全黨開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育具有特別重要的現實意義。在xx，遍布城市的紅色資源正被全面激活，黨員干部運用腳步丈量土地，透過歷史回看走過的路，各級黨組織開展交流研討、進行聯組學習，全市上下掀起黨史學習教育熱潮，力求“先行一步，學深一步”，建立健全“不忘、牢記使命”長效機制。
以上率下，“黨史”學習教育高質量開局。
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。去年11月，習近平總書記在xx考察時強調，要“引導廣大黨員、干部深入學習黨史、新中國史、改革開放史，讓薪火相傳，把使命永擔在肩”。今年1月8日，在“不忘、牢記使命”主題教育總結大會上，習近平總書記進一步提出學習“黨史”的明確要求。這是新時代加強黨的xx，特別是思想xx的重要戰略舉措。
今年以來，xx省委先后印發關于開展黨史學習教育的實施方案和推進方案，布局“黨史”教育路線圖，并專門成立黨史學習教育領導小組。4月14日，xx省委中心組舉行今年首次學習會，專題學黨史。市委書記李強主持會議并強調，走好新時代的xx路，必須回望來時的路，看清腳下的路，堅定前行的路。當天下午，市領導前往xx多處紅色革命遺址瞻仰，察看紅色資源發掘保護利用情況。
4月20日，xx召開黨史學習教育工作推進會；
2月9日，xx省委舉行黨史學習教育領導小組會議；
以上率下，示范帶動，各區各部門迅速行動，抓緊落實。xx新區區委把黨史學習教育與紀念xx開發開放30周年結合起來，明確15項細化工作任務，引導干部黨員群眾加深對xx“勇當標桿、敢為闖將”使命責任的認識，從歷史中找答案，從現實中找參照，奮力創造新時代新奇跡。
中共“一大”會址所在的xx區，區委積極謀劃，打造“xx首發首創”系列微黨課；
xx縣黨史學習教育啟用“四庫”資源，即師資庫、課程庫、案例庫及現場教學點庫，既可以在“老xx”重溫xx工業文明起源，也可在紫竹國家高新區領略擴大開放的生動畫卷。截至目前，xx黨史學習教育總體實現高質量開局，正在向縱深推進。
用活資源，講好身邊“黨史”故事。
在xx新區xx街道社區黨群服務中心內的“紅潤”展廳，依托“兩彈一星”愛國主義教育基地、勞動模范事跡展、志愿軍老戰士回憶展與志愿者風采展4個主題展館的豐富內容，黨史學習教育開展得有聲有色。“眼前有故事里的真品原件，耳邊是親歷者的講述，讓我對‘黨史’學習的意義有了更深的理解。”一位參觀者說。
在xx縣，以多倫路為軸心，一片不足1.5平方公里的區域內，密密麻麻排布著50處名人故居、38處歷史遺址遺跡和44處優秀建筑。從周恩來舊居、趙世炎寓所舊居，再到左聯會址紀念館，黨員們在“行走的黨課”中體悟那一代共產黨人為黨的事業奮斗終身的理想信念和革命精神。
xx是中國共產黨的誕生地，黨成立后黨中央機關長期駐扎在xx，豐富的紅色資源是進行黨史學習教育的生動教材。xx縣擁有《布爾塞維克》編輯部舊址、中共中央xx局機關舊址、xx凝聚力工程博物館等資源，在改革開放的進程中創造了全國首例土地批租試點、擁有xx最早形成的涉外商務綜合功能區等，這些寶貴的精神財富都轉化為學習“黨史”的生動教材。
xx新區濰坊xx街道將革命烈士李白的斗爭故事，與雙鴿大廈黨群服務站結合，讓“永不消逝的電波”在新時代的高樓大廈中再次回響。當年，李白烈士犧牲的地方距離雙鴿大廈不到200米。
xx市的xx是新中國第一個工人xx，也是勞模xx。從解決十萬工人居住困難，到改革開放“一年一個樣，三年大變樣”，xx街道作為xx市首個社區“黨史”學堂，通過鮮活的“村史”講述，生動闡釋“人民城市人民建，人民城市為人民”。
xx縣則充分發揮基層理論宣講團的作用，依托“紅帆講堂”“xx匯”app、“社區通”等線上平臺和愛國主義教育基地等線下紅色資源，推動宣講員深入基層一線，用“小故事”講述“大道理”，用“身邊事”說明“大政策”，讓黨的理論飛入尋常百姓家。
xx在全國率先開始“黨史”宣講。截至6月8日，xx省委講師團“黨史”專家宣講團已發動65位學者奔赴16個區，宣講90余場，覆蓋聽眾近22萬人。xx16個區均已組建“黨史”宣講團。
學做結合，更好推進中心工作。
學習歷史，為的是更好地面向未來。從歷史中汲取精神力量，推動解決實際問題，增強百姓安全感、獲得感與幸福感，是開展黨史學習教育的出發點，也是檢驗成效的“試金石”。記者在采訪中注意到，xx各級黨組織將黨史學習教育與中心工作和重點任務緊密結合，在學習“黨史”中增強群眾觀念，強化責任擔當，推進群眾急難愁盼問題的解決。
xx市在黨史學習教育中加強區校聯動、黨建聯建，與xx音樂學院聯手打造“世界級的音樂文化街區”。
xx省教衛工作黨委深化思政課改革，打造學習教育“云課堂”，將“黨史”內容有機融入中小學語文、歷史、地理等相關學科和高校相關課程教學，策劃開展“青春告白祖國”“新時代中國說”等大學生主題教育，以及“學習新思想，當好接班人”“新時代好少年”等中小學生主題教育，把鮮活豐富的“黨史”內容融入其中，引導青少年扣好人生第一粒扣子。
黨史學習教育，也為推動常態化抗疫和復工復市凝聚人心、注入動能。中共xx省委黨校常務副校長徐建剛說，偉大的歷史無不沉淀為時代的精神，它融匯于黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史之中。黨史學習教育最重要、最核心的就是，要把學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想作為主線，以黨的創新理論滋養、引領使命，從黨的非凡歷史中找尋、激勵使命。
最新教育專題調研報告范文（15篇）篇四
“三嚴三實”專題教育活動開展以來，市環保局按照市委的統一部署和安排，緊密結合“三抓一促”和“假如我是服務對象”大討論活動，認真把握專題教育和各項活動的主題主旨、目標原則和方法措施，做到規定動作扎實推進，自選動作緊扣環保特色，確保專題教育和各項活動見實效，在市直環保系統形成了踐行“三嚴三實”的良好氛圍，以優良的作風凝聚我市生態文明建設和加快推進建設漢江流域中心城市的正能量。按照市委巡回督查組的要求，現將我局開展“三嚴三實”專題教育活動開展情況匯報如下：
一、堅持“專”字抓推進，確保工作落實。
“三嚴三實”專題教育是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手。市環保局首先在“專”字上抓落實。一是開好專題會議。市委“三嚴三實”專題教育座談會后，市環保局黨組及時召開了黨組擴大會議，專題學習了市委書記王君正同志的專題輔導報告和成佳剛部長對我市“三嚴三實”專題教育的工作部署，進一步深化了對專題教育的認識。5月14日，召開了市直環保系統專題教育動員部署會，學習傳達了中央、省、市關于“三嚴三實”專題教育的有關精神，局黨組書記、局長在會上明確了專題教育的任務、目標、要求，凝聚了踐行“三嚴三實”的思想共識。二是講好專題黨課。按照市委組織部《關于印發;的通知》要求，我局將結合開展紀念建黨94周年活動，在“七一”前后，由局黨組書記圍繞“三嚴三實”要求，緊密聯系市直環保系統黨員干部思想工作和作風實際，講一次專題黨課，其他黨組成員也將按要求講黨課。三是開展專題研學。把專題教育與中心組學習、“三會一課”結合起來，重點學習xx___系列重要講話精神，學習黨章和黨的紀律規定。注重讀原著、學原文、悟原理，從先進典型中學習經驗，從典型案例中汲取教訓，進一步增強系統黨員干部道路自信、理論自信、制度自信。
二、堅持抓活動開展，注重工作實效。
開展活動是專題教育的重要舉措，是踐行“三嚴三實”的具體行動，是內化于心、外化于行的具體體現。“三嚴三實”專題教育活動開展以來，市環保局嚴格按市委要求，扎實開展各項活動，在抓活動開展中見實效。
一扎實開展調查研究工作。局黨組成員按照工作部署，結合工作實際，深入聯系點開展了不少于3天的蹲點調研，并撰寫調研報告。黃斌同志帶頭參加全省環保系統黨風廉政建設工作和全市秸稈禁燒工作調研，并撰寫了《“抓早抓小”適應新常態“嚴管厚愛”匯聚正能量》的調研文章。李愛國同志在調研的基礎上撰寫了《加大環保投入加強環境監管確保漢江水環境始終保持較高水平的建議》文章。為了搞好襄陽市環境保護科學研究所環評業務脫鉤和事業單位改革工作，李俊和付睿同志多次到環保科研所調研了解情況，并帶領相關人員，到其他地市學習取經，形成了關于市環保科研所環評業務剝離改革工作的專題調研報告，為環保科研所改革方案的形成提供了很好的依據。朱華偉同志參與全市秸稈禁燒工作專題調研，撰寫的《圍繞中心抓關鍵突出重點抓落實》文章，作為市委領導參閱件，湖北日報作為新聞稿件進行了報道。何愛群同志組織市環境監察支隊深入基層企業開展環境執法調研，撰寫了《環境行政執法與刑事司法銜接存在的問題及建議》的調研文章。
二積極開展“愛心進社區，圓夢微心愿”行動。5月初，局分管領導多次帶隊到所在社區走訪座談，了解民情，收集民意，找準最需要撫慰的困難黨員、困難群眾，認領了14個“微心愿”，并于5月底兌現完成了“微心愿”。在活動過程中，老百姓的話語很是感動，說的最多就是感謝xxx、感謝組織關心。局機關黨員干部在參與活動過程中普遍認為上了一堂生動的黨課，接受了一次黨性教育，紛紛表示：作為一名黨員干部，我們沒有理由不好好的工作，沒有理由不為老百姓辦實事、做好事。
三學習先進典型，爭當“群眾滿意”好干部。堅持以先進典型為鏡，向先進典型看齊，把“三嚴三實”要求轉化為可感知、可學習的生動鮮活樣本，激發系統黨員干部爭當群眾滿意好干部的工作熱情。組織系統黨員干部認真觀看焦裕祿、楊善洲等先進人物影片，閱讀他們先進事跡的文字材料，學習先進典型的公仆情懷、務實作風、奮斗精神和高尚的道德情操，做到心有標桿、學有榜樣，把思想上的升華轉化為行動上的自覺。
四認真組織開展征文交流活動。局直屬機關黨委印發了《關于在市直環保系統開展“踐行三嚴三實，爭做忠誠、責任、干凈好干部”主題演講和征文活動的通知》，要求每名黨員干部認真撰寫演講稿和心得體會，積極參與征文活動，向市委活動辦投稿。局屬各單位按要求組織了演講比賽初賽，并推薦優秀選手參加局組織的演講比賽，市局也推薦了1名優秀選手參加了市直機關工委組織的片區演講比賽。通過開展征文交流活動，使黨員干部進一步領會了“三嚴三實”的內涵，進一步激發了干事創業的激情。
五立足崗位踐行“三嚴三實”，為我市環境質量持續改善做貢獻。踐行“三嚴三實”歸根結底是為了更好地促進工作，更好地為民服務，更好地樹牢宗旨。局黨組始終把維護人民群眾的合法環境權益和改善全市環境質量當成第一要務，在環境保護工作上出實招、見實效。一是以宣傳貫徹新《環境保護法》為重點，強力推進環保執法專項行動。新《環境保護法》既是史上“最嚴”的環保法典，更是加強環境保護的“殺手锏”，今年以來，我們以貫徹落實新《環境保護法》為契機，強力推動環境保護執法監管。堅持兩手抓，一手抓依法嚴懲違法排污行為，深入推進向污染宣戰環保“三大行動”，強化環境執法監管，對環境違法行為實行“零容忍”;一手抓完善區域聯防聯控和部門聯合執法機制，探索開展跨區域聯合執法和交叉執法，實施行政執法與刑事司法聯動，對重大、疑難、復雜或群眾反映強烈的環境違法案件，主動提請政法機關介入調查，嚴厲打擊環境污染刑事犯罪，保障群眾合法環境權益。二是堅持不懈抓好漢江保護工作，努力讓全市人民喝上干凈放心的水。漢江是我們的母親河，保護好漢江是全市人民的共同期盼，我們深知責任重大。近年來，隨著我市經濟社會的快速發展，漢江流域襄陽段水污染防治面臨的壓力與日俱增，特別是崔家營航電樞紐蓄水發電后，漢江襄陽段水流情勢發生變化，水環境容量降低，水質安全形勢變得更加嚴峻。xx年，在市委市政府的堅強領導下，我們按照建設漢江流域中心城市的要求，以服務經濟發展、改善群眾生活環境為立足點，與有關部門通力合作，全力以赴抓好漢江保護工作。目前漢江水質保持穩定，漢江干流(襄陽段)6個監測斷面水質保持二類，白家灣、付家寨斷面水質符合功能區劃標準，錢營、余家湖、仙人渡、郭安斷面水質優于功能區劃標準;除蠻河外，漢江其他各支流水質都得到不同程度的改善。三是全力以赴抓好秸稈禁燒工作，成效明顯。今年是全省實行全面禁止露天焚燒秸稈有史以來最嚴厲的一年。市環保局作為牽頭單位，任務十分艱巨，既是對我們執行能力和依法行政能力的嚴峻考驗，也是對我們嚴守政治紀律、政治規矩的現實檢驗，市環保局在市委市政府的堅強領導下，積極協調相關部門，形成合力，局班子成員全部下到一線，靠前督辦，傳導壓力，確保了“三夏”禁燒工作全面完成。在禁燒期間，全市5月份空氣質量優良天數穩中有升，與去年同期相比，優良天數從23天增至29天。
三、堅持深查細照抓整改，確保整改到位。
局黨組對查找“不嚴不實”突出問題非常重視，專門召開了黨組擴大會議，統一思想認識，要求領導干部帶頭對照“三嚴三實”要求，要像開展黨的群眾路線教育實踐活動查找“四風”突出問題一樣嚴肅認真，要深入聯系思想武裝、履職盡責和轉變作風等方面，采取群眾提、自己找、互相幫、集體議、問卷調查等方式，扎實開展“查修身嚴不嚴、查用權嚴不嚴、查律己嚴不嚴，查謀事實不實、查創業實不實、查做人實不實”活動。共梳理出班子集體和班子成員“不嚴不實”問題21個。對梳理出的“不嚴不實”問題和現實表現，局班子成員都主動把自己擺進去，深刻剖析問題根源，逐項建立了任務清單和整改措施，明確了整改時限。其他黨員干部也積極查找“不嚴不實”方面存在的問題，并著手制定整改路線圖和整改措施，做到嚴改、快改、全改。
四、堅持“三個從嚴”要求，認真做好干部教育管理工作。
“三嚴三實”教育是黨員干部形成清正廉潔作風的重要保證，是黨員干部隊伍健康發展的重要基石。市環保局黨組堅持把從嚴教育、從嚴考評、從嚴監督干部貫穿于干部隊伍建設的始終，讓“混干部”盡早醒悟，亡羊補牢，猶未為晚，讓“好干部”盡快成長，有為有位，有位有為。
一從嚴教育干部。堅持思想政治教育與業務能力提升相結合，強化黨性鍛煉，突出政治理論、紀律規矩、擔當意識和黨員意識教育，讓黨員干部自覺做到遵紀守法、廉潔奉公、以身作則、真抓實干，做到自重、自省、自警、自勵。局先后有4名科級干部參加了黨校培訓，6名黨支部書記參加市統一組織的培訓，市局自行組織培訓環境骨干執法人員80余人次。
二從嚴考評選任干部。不斷加強和完善干部考核標準和體系建設，結合崗位職責制定個人年度工作目標，實行量化考核管理。加強電子日志管理，形成實時監控、過程管理、動態評定的考核辦法，督促機關干部電子日志做到“日記周評月結”(每日記錄工作要點，每周一考評，每月一總結)。今年我局公開選拔了2名干部擔任局屬單位一把手，調整了4名科級干部的任職崗位，通過量化考評、實績考核、公開透明，進一步激發了市直環保系統黨員干部干事創業的積極性。
三從嚴管理監督干部。為了讓黨員干部進一步嚴明政治紀律、嚴守政治規矩，局黨組從加強制度建設入手，制定了一系列從嚴管理干部的相關規定，同時，加強日常監督檢查，認真抓好領導干部個人有關事項報告、清理規范黨員干部在企業社團任職兼職、干部檔案專審、干部因私出國(境)證件管理等專項治理工作，切實把從嚴管理干部工作抓在明處、落到實處。
五、開展“三嚴三實”專題教育存在的主要問題及意見建議。
一存在的主要問題。
當前，市直環保系統黨員干部踐行“三嚴三實”總體是好的，但也還存在一些問題。一是思想認識不到位。“三嚴三實”專題教育是一項長期的政治任務，要進一步樹立長期受教育的思想，保持活動的深入推進，但是，目前仍有個別黨員干部，對專題教育的認識不夠到位，思想準備不夠充分，有應付的苗頭。二是少數干部缺乏擔當精神。有的黨員干部遇事繞道走，怕擔責，怕負責，怕出錯，有少做擔小責、不做不擔責的思想。三是工作熱情不夠高。個別干部有做一天和尚撞一天鐘的思想，干事沒有激情，提不起精神，得過且過，占位不為。
二意見建議。
建議多立標桿，更加注重培養任用“三嚴三實”干部。在全市范圍內開展挖掘身邊的典型活動，強化典型的示范帶動作用，把“三嚴三實”作為選拔任用干部的重要標準，讓“三嚴三實”的干部有舞臺、有位子、有成就，形成想干事、干成事，崇嚴尚實的良好局面。
六、下步工作打算。
一是進一步統一思想，提高認識，加大專題教育工作的落實力度。嚴格按照市委活動辦、市委巡回督查組的要求，提前籌劃，結合工作實際狠抓落實。
二是堅持問題導向，嚴字當頭，做到以上率下。黨員領導干部繼續帶頭深入查找“不嚴不實”方面存在的突出問題，反思在思想、工作、作風方面的差距，做到在整改中受到教育、轉變認識、改進作風。
三是積極探索在全面從嚴治黨中加強思想政治建設的有效途徑，堅持把開展“三嚴三實”專題教育與“三抓一促”、“假如我是服務對象”大討論活動、“兩嚴”活動有機統一起來，與推進當前各項環保重點工作有機結合起來，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。
最新教育專題調研報告范文（15篇）篇五
塑“形”鑄“魂”抓黨史學習黨史學習教育是一項重要政治任務。為推動黨史學習走深走實，江西省余干縣嚴格貫徹落實“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局”要求，采取健全學習的平臺、完善學習機制、嚴肅黨內生活、強化成果運用等有力舉措，堅持塑形和鑄魂結合、守正與創新融合、督查與考核并重，推動黨史學習教育落到最基層，為以實際行動和優異成績迎接建黨100周年夯實思想基礎，為開啟中國特色社會主義現代化建設余干新征程提供動力保證。線上線下聯“學”，搭建學習的平臺。
突出健全縣鄉村三級黨史學習的平臺制度，采取線上自主學、線下集體學聯動協同模式，推動黨史學習教育全覆蓋、體系化。整合基層學習資源。充分利用基層黨建“三化”建設有利契機，投資500萬元專項經費，提升改造413個村級黨支部活動場所，通過整合黨群服務中心、新時代文明實踐站、農家書屋等基層陣地資源，完善村級黨組織黨史學習的平臺，筑牢黨史學習基層基礎。用好網絡學習寶庫。加強網絡干部學院等黨員干部學習教育管理，由縣委組織部、縣委宣傳部牽頭負責，落實“周通報、月評比、季排名”工作制度，并將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等內容作為重要指標，對積分靠后的10個正科級單位進行通報批評。堅持領導干部示范先學。
為壓實黨史學習教育責任，縣委堅持貫徹落實黨委理論學習中心組制度，開展***新時代中國特色社會主義思想專題學習4次、研討《***談治國理政》第三卷2次、集體學習黨的十九屆五中全會精神3次，通過領導示范帶頭學，營造濃厚黨史學習教育氛圍。健全制度推“學”，嚴肅學習生活。堅持把黨史學習教育同黨內組織生活融合起來，通過以主題黨日必修課為載體和依托，將每月第一周星期二作為黨史學習日，將黨史學習教育作為“主題黨日”的第一課題。制定年度課程表。要求28個鄉鎮場黨委、城市社區黨工委抓好村級黨組織年度黨史學習課程表規劃，要求120個縣直黨組織和行業黨委抓好系統內的基層黨組織黨史學習課題設計，并統一將黨史學習規劃表上交到縣委組織部備案。定好月度主課題。
個人思想報告開展志愿活動作為黨史學習規定動作。督查考核評“學”，強化學習質效。立足于將黨史學習教育成果轉化為工作成效和干事動力，防止出現黨史學習與實踐工作“兩張皮”不銜接。聚焦學習服務中心大局。
把脫貧攻堅同鄉村振興有效銜接、平穩過渡，作為評價黨史學習教育的重要標準。由縣委組織部、縣紀委縣監委聯合組織督查組，對鄉村產業發展、駐村第一書記、村級集體經濟等進行專項督查3次，切實激發基層黨員干部將學習黨史同鄉村振興聯動協同。盯緊學習推動培元固本。堅持打開門抓黨史學習教育，將黨史學習教育學習情況作為鄉村兩級“三務”公開的單列內容，接受鄉村基層黨員、干部、群眾的監督，倒逼鄉村黨組織把黨史學習教育內化于心、外化于行。圍繞學習夯實基層黨建。圍繞用***新時代中國特色社會主義思想武裝全體黨員干部思想頭腦，加大對基層黨史學習教育的專項調研與指導，由縣委組織部調研科具體負責開展3次專題調研，推動各基層黨（工）委把學習優勢轉化為抓實基層黨建的動能。
部門推進學黨史進展情況。
學黨史工作推進情況。
最新教育專題調研報告范文（15篇）篇六
在中國共產黨即將迎來建黨百年之際，在全黨開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育具有特別重要的現實意義。在**，遍布城市的紅色資源正被全面激活，黨員干部運用腳步丈量土地，透過歷史回看走過的路，各級黨組織開展交流研討、進行聯組學習，全市上下掀起黨史學習教育熱潮，力求“先行一步，學深一步”，建立健全“不忘、牢記使命”長效機制。
在***新時代中國特色社會主義思想指引下——新時代新作為新篇章。
6月16日上午9點半，**省**區成都北路893弄，一堂名為“足跡：紅色序曲——起點·搖籃”的情景黨課在修繕一新的中國勞動組合書記部舊址陳列館內舉行。一小時的黨課，讓參與的青年黨員沉浸其中。來自**區統計局的王幸元課后感慨：“從單一的參觀、瞻仰，向體驗、學習轉變，這樣身臨其境的課堂，讓‘黨史’學習教育更生動。”
從歷史中汲取智慧和力量，是我們黨的優良傳統。在中國共產黨即將迎來建黨百年之際，在全黨開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育具有特別重要的現實意義。在**，遍布城市的紅色資源正被全面激活，黨員干部運用腳步丈量土地，透過歷史回看走過的路，各級黨組織開展交流研討、進行聯組學習，全市上下掀起黨史學習教育熱潮，力求“先行一步，學深一步”，建立健全“不忘、牢記使命”長效機制。
以上率下，“黨史”學習教育高質量開局。
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。去年11月，***總書記在**考察時強調，要“引導廣大黨員、干部深入學習黨史、新中國史、改革開放史，讓薪火相傳，把使命永擔在肩”。今年1月8日，在“不忘、牢記使命”主題教育總結大會上，***總書記進一步提出學習“黨史”的明確要求。這是新時代加強黨的**，特別是思想**的重要戰略舉措。
今年以來，**省委先后印發關于開展黨史學習教育的實施方案和推進方案，布局“黨史”教育路線圖，并專門成立黨史學習教育領導小組。4月14日，**省委中心組舉行今年首次學習會，專題學黨史。市委書記李強主持會議并強調，走好新時代的**路，必須回望來時的路，看清腳下的路，堅定前行的路。當天下午，市領導前往**多處紅色革命遺址瞻仰，察看紅色資源發掘保護利用情況。
4月20日，**召開黨史學習教育工作推進會；
2月9日，**省委舉行黨史學習教育領導小組會議；
以上率下，示范帶動，各區各部門迅速行動，抓緊落實。**新區區委把黨史學習教育與紀念**開發開放30周年結合起來，明確15項細化工作任務，引導干部黨員群眾加深對**“勇當標桿、敢為闖將”使命責任的認識，從歷史中找答案，從現實中找參照，奮力創造新時代新奇跡。
中共“一大”會址所在的**區，區委積極謀劃，打造“**首發首創”系列微黨課；
**縣黨史學習教育啟用“四庫”資源，即師資庫、課程庫、案例庫及現場教學點庫，既可以在“老**”重溫**工業文明起源，也可在紫竹國家高新區領略擴大開放的生動畫卷。截至目前，**黨史學習教育總體實現高質量開局，正在向縱深推進。
用活資源，講好身邊“黨史”故事。
在**新區**街道社區黨群服務中心內的“紅潤”展廳，依托“兩彈一星”愛國主義教育基地、勞動模范事跡展、志愿軍老戰士回憶展與志愿者風采展4個主題展館的豐富內容，黨史學習教育開展得有聲有色。“眼前有故事里的真品原件，耳邊是親歷者的講述，讓我對‘黨史’學習的意義有了更深的理解。”一位參觀者說。
在**縣，以多倫路為軸心，一片不足1.5平方公里的區域內，密密麻麻排布著50處名人故居、38處歷史遺址遺跡和44處優秀建筑。從周恩來舊居、趙世炎寓所舊居，再到左聯會址紀念館，黨員們在“行走的黨課”中體悟那一代共產黨人為黨的事業奮斗終身的理想信念和革命精神。
**是中國共產黨的誕生地，黨成立后黨中央機關長期駐扎在**，豐富的紅色資源是進行黨史學習教育的生動教材。**縣擁有《布爾塞維克》編輯部舊址、中共中央**局機關舊址、**凝聚力工程博物館等資源，在改革開放的進程中創造了全國首例土地批租試點、擁有**最早形成的涉外商務綜合功能區等，這些寶貴的精神財富都轉化為學習“黨史”的生動教材。
**新區濰坊**街道將革命烈士李白的斗爭故事，與雙鴿大廈黨群服務站結合，讓“永不消逝的電波”在新時代的高樓大廈中再次回響。當年，李白烈士犧牲的地方距離雙鴿大廈不到200米。
**市的**是新中國第一個工人**，也是勞模**。從解決十萬工人居住困難，到改革開放“一年一個樣，三年大變樣”，**街道作為**市首個社區“黨史”學堂，通過鮮活的“村史”講述，生動闡釋“人民城市人民建，人民城市為人民”。
**縣則充分發揮基層理論宣講團的作用，依托“紅帆講堂”“**匯”app、“社區通”等線上平臺和愛國主義教育基地等線下紅色資源，推動宣講員深入基層一線，用“小故事”講述“大道理”，用“身邊事”說明“大政策”，讓黨的理論飛入尋常百姓家。
**在全國率先開始“黨史”宣講。截至6月8日，**省委講師團“黨史”專家宣講團已發動65位學者奔赴16個區，宣講90余場，覆蓋聽眾近22萬人。**16個區均已組建“黨史”宣講團。
學做結合，更好推進中心工作。
學習歷史，為的是更好地面向未來。從歷史中汲取精神力量，推動解決實際問題，增強百姓安全感、獲得感與幸福感，是開展黨史學習教育的出發點，也是檢驗成效的“試金石”。記者在采訪中注意到，**各級黨組織將黨史學習教育與中心工作和重點任務緊密結合，在學習“黨史”中增強群眾觀念，強化責任擔當，推進群眾急難愁盼問題的解決。
**市在黨史學習教育中加強區校聯動、黨建聯建，與**音樂學院聯手打造“世界級的音樂文化街區”。
**省教衛工作黨委深化思政課改革，打造學習教育“云課堂”，將“黨史”內容有機融入中小學語文、歷史、地理等相關學科和高校相關課程教學，策劃開展“青春告白祖國”“新時代中國說”等大學生主題教育，以及“學習新思想，當好接班人”“新時代好少年”等中小學生主題教育，把鮮活豐富的“黨史”內容融入其中，引導青少年扣好人生第一粒扣子。
黨史學習教育，也為推動常態化抗疫和復工復市凝聚人心、注入動能。中共**省委黨校常務副校長徐建剛說，偉大的歷史無不沉淀為時代的精神，它融匯于黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史之中。黨史學習教育最重要、最核心的就是，要把學思踐悟***新時代中國特色社會主義思想作為主線，以黨的創新理論滋養、引領使命，從黨的非凡歷史中找尋、激勵使命。
最新教育專題調研報告范文（15篇）篇七
調查報告與調查報告不同。調查報告對發生的事情進行調查，然后撰寫報告。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
去年以來，xx市紀委認真貫徹落實黨的十八屆六中全會和省市黨代會、紀委全會精神，堅持把助力精準扶貧脫貧作為義不容辭的政治責任，強化監督執紀問責，嚴查群眾身邊不正之風和腐敗問題，以嚴明的紀律為打贏精準扶貧脫貧攻堅戰提供有力保障。全市各級紀檢監察機關共查處扶貧領域違紀問題xx件，立案xx件，結案xx件，給予黨紀政紀處分xx人。
從案件數量來看：今年以來，全市扶貧領域共立案xx件，結案xx件，給予黨政紀處分xx人，提醒談話xx人，誡勉談話xx人，責令檢查xx人，總體數量呈增長趨勢。
從違紀問題性質來看：因貪污挪用結案xx件，黨紀政紀處分xx人，%;因虛報冒領結案xx件，黨紀政紀處分xx人，%;因克扣截留結案xx件，黨紀政紀處分xx人，%;因優親厚友結案xx件，黨紀政紀處分xx人，%;因濫用職權結案xx件，黨政紀處分xx人，%;因工作作風不實追責結案xx件，黨政紀處分xx人，占結案總數的xx%。
從違紀人員職級來看：查處科級領導干部xx人，%;查處一般干部xx人，%;查處村組干部xx人，%。
扶貧領域無小事，發生在扶貧領域的侵害群眾利益不正之風和腐敗問題，損害的不僅是弱勢群體的切身利益，還有黨中央脫貧攻堅莊嚴承諾的公信力，影響極其深遠，性質極為惡劣。xx年以來，xx市紀委以強烈的政治責任感和使命感，緊跟中、省紀委部署安排，緊盯反映扶貧領域問題線索，把監督執紀問責貫穿于脫貧攻堅全過程，充分發揮“監督的再監督、檢查的再檢查”職能，推動脫貧攻堅各項決策部署落地生根。xx市紀委的主要做法是：
1.強化政治擔當，全面加強組織領導。首先，在工作安排上突出抓早動快。年初，通過市紀委全會、總結表彰會、市紀委常委會傳達貫徹省市委脫貧攻堅部署要求，對開展扶貧領域專項整治專門部署，要求把查處扶貧領域腐敗問題作為監督執紀工作中的重要任務。xx月xx日，全省“三個助力”工作電視電話會后，市紀委緊接著召開全市紀檢監察系統動員會、業務培訓會，安排部署助力精準扶貧脫貧工作，出臺落實“三個助力”強化監督執紀問責《實施方案》，保證了扶貧領域監督執紀方向不偏、重點突出、職責明確。其次，在工作站位上突出統籌全局。從服務中心工作、助力追趕超越的高度謀劃和部署扶貧領域監督執紀問責工作，xx月xx日、xx月xx日中省紀委扶貧領域監督執紀問責工作電視電話會議后，市紀委專題會議、市委常委會傳達學習會議精神，提高政治站位，緊跟中省新部署新要求，研究提出xx項貫徹落實措施。經市委常委會審定，出臺《xx市脫貧攻堅問責辦法》《xx市脫貧攻堅暗訪工作辦法》，加強了頂層規范。同時，在工作指導上突出領導帶頭。市委、市政府主要領導以上率下，深入貧困縣、貧困村聽民聲、問民意，檢查扶貧干部作風，開展專題調研，對媒體報道、群眾反映等扶貧領域突出問題作出批示。各級紀檢監察機關領導主動擔責，聽取扶貧領域監督執紀問責情況匯報，就中省電視電話會議精神貫徹落實中出現的新情況想辦法、議措施，在扶貧一線了解會議精神貫徹落實情況，推動扶貧領域監督執紀問責深入開展。
2.層層傳導壓力，夯實扶貧政治責任。突出明責、督責、問責，構建各負其責、各盡其職、齊抓共管的工作局面。一是細化責任、凝聚合力。下發《關于進一步明確落實“三個助力”職責任務的通知》，細化機關室部在綜合協調、宣傳報道、線索梳理、案件研判、督促指導等方面職責，把責任具體到室部、分解到個人，最大限度凝聚工作合力。修訂全市紀檢監察工作綜合考核辦法，將扶貧領域監督執紀問責納入“為官不為”整治重點內容，納入黨風廉政建設追趕超越季度考核點評，納入年度目標責任考核，用硬指標強化黨委主體責任、紀委監督責任、職能部門協作責任。二是下抓一級、常態督導。堅持工作重心下移，市紀委xx個室部分別包抓一個縣區，建立常態化督導機制。先后開展了三輪助力脫貧攻堅專項督導檢查，由市紀委領導帶隊，深入鎮村一線，通過查看資料、座談了解、實地走訪等形式，對各縣區紀檢機關履職、職能部門協作、鎮村落實扶貧相關政策等情況進行集中檢查，對案卷資料不規范、問題線索處置不及時等xx方面問題進行通報批評。同時利用季度追趕超越點評會、工作約談會，查問題、比不足，深入剖析、自我加壓，對xx個扶貧領域鎮街“零追究”縣區通報批評，約談縣區監察局局長，并將責任追究情況專函抄送縣區委、縣區政府。三是失責必問、問責必嚴。嚴格落實黨委紀委“雙問責”，對在脫貧攻堅中貫徹中省決策部署不堅決不到位，弄虛作假、陽奉陰違，以及以形式主義、官僚主義對待扶貧工作、做表面文章，扶貧領域違紀問題多發頻發的，嚴肅追究責任。今年以來，先后對xx個黨委(黨組)追究主體責任，對xx個派駐紀檢組追究監督責任，推動了責任有效傳導到基層、全面落實到行業系統。
3.從嚴執紀問責，持續保持高壓態勢。堅持聚焦主業不發散，擔當主責不缺位，在線索舉報、督查督辦、通報曝光等方面不斷加力。一是深挖案源線索。以xx舉報平臺、《百姓問政》、糾風熱線、交叉檢查、暗訪發現等為主渠道，以職能部門問題線索移交為補充，延伸監督觸角，多渠道挖掘線索。xx月xx日至xx月xx日，xx市紀委聯合xx個市級部門，通過明察暗訪、聯合檢查發現問題線索xx條。落實《xx市扶貧領域涉嫌違紀問題信訪舉報督辦工作實施意見》，對受理問題線索臺賬管理，專人負責，定期交辦。截至目前，全市今年共受理扶貧領域違紀問題線索xx件，辦結xx件，其中扶貧、審計等職能部門移交問題線索xx件。二是注重直查快辦。市紀委主動作為，開展扶貧領域違紀問題線索多輪次、滾動式督辦，對xx區石鼓鎮中巖山村幫扶工作不嚴不實，隴縣東南鎮梁家村貧困戶退出不精準，眉縣貧困戶當年進入當年退出、易地扶貧搬遷入住率低等問題直查直辦，嚴肅問責xx人。xx月xx日中央紀委電視電話會之后，市紀委組成暗訪組對岐山縣、陳倉區脫貧攻堅產業政策落實、第一書記駐村等況進行檢查，發現問題xx個，追究問責xx人。各級紀檢監察機關積極跟進，緊盯脫貧攻堅干部作風、扶貧資金使用管理、扶貧政策落實等開展督查檢查xx余次。三是嚴格責任追究。緊盯脫貧責任虛化空轉、脫貧政策落實不力、幫扶措施不細不實等問題，深入整治虛報冒領、優親厚友、克扣截留、貪污挪用等侵害群眾利益行為。截至目前，全市脫貧攻堅責任追究實現鎮街全覆蓋，對xx名公職人員實施責任追究。堅持力度不減、節奏不變，持續保持警示震懾的強大態勢，全市今年共通報曝光典型案例xx起xx人，其中市紀委下發通報xx期，通報典型案例xx起xx人。
4.細化工作措施，確保常態長效推進。堅持抓常、抓細、抓長，注重從制度層面規范各項工作措施，確保落細落實、持續推進。一是健全排名通報制度。堅持“一竿子插到底”，把縣區助力精準扶貧脫貧與容錯糾錯、“為官不為”工作同步統計，每月按照鎮街平均數進行打分，排序結果向縣區通報反饋，督促各級加壓奮進，補齊短板。二是健全聯席會議制度。加強與脫貧攻堅領導小組成員單位工作銜接，靈通信息、密切配合，不定期召集扶貧、教育、衛計、民政、住建等職能部門，聽取問題線索梳理、監督執紀情況匯報，研究工作對策，增強監督執紀的針對性實效性。三是健全動態考評制度。將各縣區、各職能部門會議貫徹情況、追責問責情況、報表報送質量、監督檢查情況等納入日常工作記實，作為動態考評打分、季度考核點評的重要依據，提升監督執紀質效。四是健全宣傳報道制度。利用網絡、報紙、微信等平臺，有計劃、有重點地策劃紀檢監察機關加強扶貧領域監督執紀問責方面的宣傳報道，在《中國紀檢監察報》《陜西日報》等中省市媒體刊發稿件xx多篇，營造了濃厚氛圍。第xx期《百姓問政》聚焦“精準扶貧、精準脫貧”，對xx個市級牽頭部門和縣區政府負責人專門問政，整改落實中對xx人給予黨政紀處分，彰顯了紀檢監察機關助力精準扶貧脫貧的堅定決心和政治姿態。
(一)主要表現形式。
從xx年以來我市查處的扶貧領域違紀案例來看，主要有以下類型及表現：
一是工作粗放、識別不準。一些基層干部在扶貧工作中不細、不實，工作粗糙，對貧困戶家庭實際情況吃得不準不透，致使該識別認定為貧因戶的沒認定上，不該退出的又被退出，嚴重損害了扶貧政策的公平正義。如：xx。
二是虛報冒領、侵占貪污。少數黨員干部宗旨意識、大局意識淡薄，在精準扶貧工作中不按規矩辦事，對上積極申請危房改造、移民搬遷等項目，對下利用基層群眾獲取信息渠道少、不熟悉政策的空隙，欺瞞群眾，暗箱操作，騙取國家扶貧資金財物。如：xx。
三是濫用權力，優親厚友。一些基層干部利用手中的權力，置國家法律于不顧，在推進扶貧工作中亂作為，濫用手中的權力，在評定低保、發放慰問金、專項資金撥付等方面優親厚友，使應當享受政策的人沒有得到政策扶持，這些現象在村級組織中表現明顯。如：xx。
四是克扣截留，挪用私分。少數基層干部落實黨和國家的扶貧政策執行不到位，搞上有政策、下有對策，甚至“雁過拔毛”，在發放扶貧款物時，利用職務之便，采取少發、不發、虛報冒領、巧立明目等方式侵占或挪用扶貧款物，讓國家扶貧政策大打折扣。如：xx。
五是違規收費、假公濟私。有的基層組織及干部假借集體名義，違規向群眾收取費用，用于彌補辦公經費不足或發放補助，使群眾享受的扶貧政策縮水。如：xx。
六是目無法紀、擅改用途。一些黨員干部法紀意識淡薄，在工作中無視脫貧攻堅的具體要求，認為只要自己不貪不占、為群眾辦事就不會有問題，僅憑自己喜好和個人經驗，擅自作主，隨意變通，既歪曲了脫貧攻堅政策，也損害了部分群眾的利益。如：xx。
七是審核不嚴、揮霍浪費。一些基層干部在開展精準扶貧脫貧過程中缺乏節約意識，工作責任心不強，對產業幫扶項目審核把關不嚴，造成了扶貧資源的浪費。如：xx。
八是作風漂浮、不嚴不實。一些幫扶干部作風漂浮，幫扶責任虛化空轉，個別鎮街、扶貧部門監督指導不力，檢查流于形式，對存在的問題沒有及時發現和糾正。如：xx。
九是不守規矩、任性胡為。少數干部不按規矩辦事，不執行上級決策部署，甚至恣意妄為，公開發表不當言論，損害了黨的形象，影響了脫貧攻堅工作的質量。如：xx。又如：xx。
(二)違紀原因剖析。
以上問題的存在，既有違紀當事人黨紀法規意識淡漠的主觀原因，也有落實全面從嚴治黨責任不力、監管責任缺失、“牛欄關貓”制度漏洞等客觀原因。
一是宗旨意識淡薄。一些黨員干部的群眾觀念淡薄，缺少一心一意為民服務的思想意識，沒有把幫助群眾解決實際問題作為工作的出發點，想問題沒有把群眾利益放在心里，干事情沒有把群眾利益放在眼里，導致決策不合民意，做事有損民利，甚至挖空心思與民爭利。
二是法紀觀念不強。一些基層干部法紀意識不強，忽視組織紀律，有的學習黨紀條規不認真、不精心，導致不懂法不知紀;有的雖然知法懂紀，但工作中存在僥幸心理，面對大筆國家扶貧資金時，貪圖小利，認為那么大一塊蛋糕，偷吃一點點無所謂，也沒人發現，而且認為貧困戶得那么多的國家資金補貼是“天上掉下來的餡餅”，不吃白不吃，在利益誘惑面前，向貧困資金伸“黑手”。
三是主體責任虛化。一些基層黨委主要責任人責任意識淡薄，沒有充分認識到扶貧工作是當前首要的政治任務，沒有把脫貧攻堅戰擺在全局的高度去落實。個別黨委責任傳導不到位，沒有很好地分解責任，傳遞壓力，造成上面壓力千斤，下面壓力全無，導致扶貧工作推進不力，效果不明顯。
四是權利過于集中。村干部是直接接觸群眾的黨政“代言人”，是決定政策實施成效的關鍵，所掌握的權力范圍非常廣泛，村級權力相對集中復雜，包含了從人事選舉提名，到扶貧、低保、計生、山林補償等涉及財物的申請和發放等方方面面。權力的過度集中必然導致監督的空白和“盲區”，一些基層干部法治意識淡漠，紀律松弛，對上級的要求不以為然，甚至有些干部不在乎紀律處分，認為即便是開除黨籍以后也可以再入黨，對那些想當“一陣子官”撈夠“一輩子財”的基層干部違紀成本較低。
五是監管制約不力。一些扶貧領域的職能部門沒有履行誰主管誰負責的監管責任，沒有制定落實扶貧政策的廉政風險防控措施，沒有加強扶貧政策、資金、項目、物資的監督和檢查，沒有及時發現和堵塞管理漏洞、及時完善扶貧資金管理辦法和監管流程，群眾監督和社會監督缺失，扶貧資金、物資發放過程未全面公開。對照《村民委員會組織法》相關規定，有的村務公開落實不到位，只是將一些無關緊要的內容寫進村務公開欄，而對反映權力運作的重點內容卻巧妙回避，對群眾關心的事不公開或半公開，避重就輕，透明度不夠。
六是制度不夠完善。脫貧攻堅工作面廣量大，牽涉人員和資金較大，尚未形成較為完善的監督管理機制。一些扶貧工作方法尚在摸索中前進，沒有形成很好的保障制度，讓一些別有用心的人鉆了政策空子，為自己或他人謀取利益，攫取國家扶貧資金。一些村財物管理制度不規范，財物處理隨意性大，村干部直接經手財務，賬目不健全，村收支不按規定建賬，自收自支，以白條、虛假發票沖賬、隱瞞收入;有的村務監督職能機構對賬目審查不到位，即使發現問題也不及時糾正，導致個別村干部膽大妄為。
xx.現實與“初心”的矛盾給基層監督執紀造成困惑。精準扶貧工作的初心即在“小康路上不落下一個人”，補足短板，最終實現全民小康。但全國諸多貧困戶具體情況千差萬別，政策制定部門無法對全部情況了如指掌，只能制定出大的政策框架，在具體實施過程中，因某些政策規定與現實存在矛盾，基層很難操作。比如在入戶調查核實階段，需要對貧困戶擬定對象所有家庭成員的工作、房產及車輛等全部家庭信息進行核實，鎮村干部作為入戶調查工作人員，沒有權限去房管、公安等部門查詢他人信息，而這些信息作為個人隱私，也沒有實現信息共享，只能通過一看二問三走訪的方式進行調查登記。加之有些村民長期在外務工，家庭成員是否購買商品房、是否購買車輛等情況，村組干部及周邊群眾不是十分了解，如果個別群眾故意隱瞞真實情況，作為鎮村干部很難如實了解這些信息。一旦出現貧困戶識別不準的問題，需要問責，基層監督執紀者尺度很難把握。
xx.專責監督與職能監督未能形成合力。精準扶貧工作是一場攻堅戰，更是一場持久戰，其涉及責任主體之多、范圍之廣、程序要求之“精準”，前所未有。在全面從嚴治黨的大背景下，對精準扶貧工作進行全面、全程、精準監督，其意義之大、難度之大無需贅言。作為專責監督的各級紀檢監察機關，在精準扶貧工作中傾注了大量精力，嚴肅查處了一批扶貧領域的不正之風和腐敗問題，但因精準扶貧工作涉及住建、國土、農業、林業、衛計、教育、民政、人社、交通及金融等多個行業和部門，各個階段的實施主體及程序錯綜復雜，紀檢監察干部不可能全面掌握各個行業的專業知識，也無法全程參與各個環節的具體實施，很難做到“精準監督”，難免會有“漏網之魚”。作為住建、農林等相關職能部門，對行業規范和業務操作流程熟悉，在精準扶貧政策落實過程中，對關鍵環節和廉政風險點能準確把握，但其履行職能監督責任意識不強、監督力量較為薄弱，大部分是以業務指導為主，對政策實施過程中發現的違紀線索不愿主動提交，從而造成了職能監督專而不力的局面。專責監督機關“不專業”、職能部門監督無力，相關職能部門監督各自為戰，監督力量分散，不能充分實現監督信息共享，從而導致精準扶貧監督執紀工作無法形成合力。
xx.基層專責監督力量薄弱。縣鄉兩級紀委作為基層專責監督執紀機關，處于脫貧攻堅戰的最前沿，與執行扶貧政策的鎮村干部以及享受政策的困難群眾接觸最緊密，應在精準扶貧工作中發揮監督主力軍作用，但縣級紀委編制受限，人員力量不足，想主動將監督的觸角伸向精準扶貧一線戰場，常常是心有余而力不足，只能“被動”受理群眾來信來訪，“被動”執紀;鎮街紀委實際只有紀委書記一個專職，紀委委員和紀檢干事大多為兼職，每人都承擔著扶貧包村和其他業務工作，無法將精力全都集中到紀檢工作上來，加之部分鎮街紀委“三轉”要求落實不到位，鎮街紀委書記既負責監督執紀工作，又直接參與精準扶貧工作，影響了執紀監督的效果;大多數村民監督委員會主任為村兩委會干部轉任，年齡普遍偏大，對扶貧工作監督能力不強，監督作用不明顯。
xx.群眾監督積極性不高。在精準扶貧監督執紀工作中，因主動監督尚未形成合力、基層專責監督力量薄弱，大部分監督執紀只能依靠個別利益相關群眾來信來訪或者媒體曝光被動為之，加之部分干部仍然存在“民不告、官不究”的錯誤思想和部分群眾仍然存在“事不關己高高掛起”的思想，對發現的違紀違法問題，只要不涉及個人切身利益，很少主動向組織反映，對一些隱蔽性較強的違紀問題，很難及時發現。
一要關口前移，筑牢思想防線。結合“兩學一做”學習教育常態化制度化，廣泛開展學黨紀黨規活動，利用網站、微信平臺開設學習專欄，緊盯重要時間節點，向全體黨員干部重申紀律要求，強調底線紅線。充分利用《懺悔反思與案例剖析》讀本及通報曝光的典型案例開展警示教育，剖析問題根源，筑牢各級干部防腐拒變的思想防線。
二要完善制度，加大監管力度。發揮制度作為預防腐敗問題的治本作用，針對扶貧領域容易發生損害群眾利益問題的重點領域、重點部位、重點環節，立足源頭，因地制宜，建章立制，扎緊制度機制的籠子，從源頭上預防腐敗問題。建立健全科學的干部考核機制和監督機制，明確細化幫扶單位和幫扶責任人的責任，采取第三方評估的模式，定期評估各單位各聯系幫扶人的扶貧工作業績，將評估結果與干部晉升、年終績效等掛鉤，倒逼黨員干部真扶貧、扶真貧。
三要強化監督，開展專項治理。加大對扶貧資金、項目安排、貧困退出、脫貧成效等方面信息的公開力度，建立健全扶貧工作公告公示制度，通過張榜公示，公布監督電話，實現財政專項扶貧資金使用的公開透明，確保扶貧對象看得到、看得懂，確保群眾的知情權、參與權和監督權。建立健全“三級聯查聯管”的精準扶貧運行機制。采用經常開展不打招呼突擊檢查，日常督促檢查、重點環節抽查、檢查考核等方式，加強對人、財、物的有效監管，確保專項監督工作取得實效。
四要主動出擊，拓寬線索渠道。充分發揮信訪主渠道作用，運用“信、訪、電、網、微”五位一體信訪舉報平臺，廣泛收集問題線索，積極推行問題線索規范化管理，確保問題線索不失管、不失控、不流失。開展信訪舉報平臺宣傳活動，組織街道、社區向廣大干部群眾宣傳電話、網站、微信等信訪舉報方式，積極發揮人民群眾監督作用。
五要嚴格執紀，形成強大震懾。始終堅持“零容忍”的態度不變，發現一起查處一起，從重從嚴從快處理，絕不姑息遷就。準確把握運用監督執紀“四種形態”，重點查處問題線索反映集中、群眾反映強烈的扶貧領域貪污、截留、挪用、侵占、克扣等問題的查處力度，抓早抓小，動輒則咎。發揮案件警示震懾作用，對查處的案件進行點名道姓公開曝光，讓群眾知曉，干部知止，在全社會形成強大的“不敢腐”的輿論氛圍，為打贏脫貧攻堅戰提供堅強的紀律保障。
一要提高政治站位，充分認識脫貧攻堅工作的重要性。打贏脫貧攻堅戰事關全面建成小康社會，必須放在統攬經濟社會發展全局的戰略地位來抓。各級黨委和政府要認真學習習近平總書記關于扶貧工作四次座談會講話以及王岐山書記在扶貧領域監督執紀問責工作電視電話會議上的講話，把思想和行動統一到講話精神上來。要切實提高脫貧攻堅工作政治站位，做到心中有黨，不忘初心，牢記黨的執政使命和為民宗旨，堅決貫徹落實中央決策部署，確保脫貧攻堅任務如期圓滿完成。
二要落實“三項機制”，扎實開展精準扶貧監督執紀工作。作為黨的專責監督機構，堅決維護黨中央的決策部署是政治使命所在。在精準扶貧工作中，基層紀委應堅定不移的擔負起政治責任，堅決查處精準扶貧工作中的貪污腐敗和侵害群眾利益不正之風。在實際工作中，面對貧困戶千差萬別的情況和基層執行政策時出現的矛盾，要具體問題具體分析，不能只看表面的“不精準”，更不能為了完成“考核任務”而不顧實際情況，應該深刻剖析“不精準”個案背后深層次的原因。要尊重事實，結合實際，大膽應用好“三項機制”，把基層干部在推進精準扶貧工作中因缺乏經驗、先行先試出現的失誤和錯誤與明知故犯的違紀違法行為區分開來，給予他們一定的“自由裁量權”，讓精準扶貧政策更切合基層實際，也讓能干事、敢干事的干部心理上不要有過于沉重的負擔，從而充分調動干部主觀能動性，保護干部工作積極性，激勵基層干部立足崗位，全身心投入精準扶貧工作。
三要明確監督職責，完善監督體系。從精準扶貧的初衷和任務來看，脫貧攻堅是一場持久戰，對監督執紀機關而言，需要不斷探索、不斷創新工作方式，進一步明確各自監督職責，不斷完善監督體系，最終形成監督合力。一是各職能部門要嚴格落實主體責任，切實履行好各自職責，在精準扶貧政策制定、落實過程中，不僅要充分調研，精心做好切合實際的政策設計、嚴格規范各個環節程序，更要對重點環節進行專業監督，防止執行政策走樣。二是專責監督機構工作人員，要不斷學習研究各個行業扶貧政策，熟悉各項扶貧政策程序和具體要求，深入分析廉政風險點，有針對性的加強監督巡查力度，提高監督精準率。三是整合監督力量，建立聯合監督機制。由各級紀委牽頭，抽調住建、農林、金融等行業技術骨干力量，組建橫向聯合監督機構，對精準扶貧政策落實情況進行暗訪、巡查、抽查，特別是在執紀審查過程中，加大配合力度，由專業人員負責本行業、本部門政策實施情況調查，由專責監督工作人員負責黨紀國法的裁量執行，從而提高執紀審查的精準率和效率。四是完善監督信息共享機制。建立大數據平臺，在涉及精準扶貧的各行業之間、專責監督機構和職能部門之間實現信息共享，對政策落實情況和實施過程中發現的問題及時進行跟蹤登記，讓各監督主體能快速提取所需信息，從中發現問題，提高監督效率、擴大監督覆蓋面。
四要加強紀檢干部隊伍建設，夯實扶貧領域監督力量。一是嚴格落實“三轉”要求，聚焦主責主業，加強扶貧領域監督執紀問責，杜絕既當裁判員又當運動員的現象，增強專責監督效果。二是加強鎮街紀委人員配備，除鎮街紀委書記外，再配備專職紀委委員和紀檢干事，充實鎮街紀委監督執紀力量。三是完善村民監督委員會制度，選優配強村民監督委員會班子，定期進行專業監督知識培訓，提高監督能力，進一步明確上級領導、管理機構，充分發揮村民監督委員會監督作用。
五要加強宣傳造勢，調動群眾監督積極性。一是通過設置固定宣傳牌、懸掛宣傳橫幅等常規宣傳與紀檢監察網、微信公眾號等現代媒體相結合，集中開展扶貧領域監督執紀問責宣傳工作，提高群眾監督認知度。二是通過印制監督明白卡、宣傳海報與扶貧工作隊員入戶面對面向群眾宣傳的方式相結合，讓廣大群眾知曉扶貧領域監督執紀問責的工作內容、查處重點和整治對象以及舉報方式，提高群眾監督針對性。三是建立舉報獎勵制度，鼓勵群眾實名舉報，充分調動群眾監督積極性，為專責監督機關提供更多可查性較強的線索。
鍋爐分公司認真貫徹落實黨的十八屆六中全會以及習近平總書記系列重要講話精神，按照建設局及總公司工作部署和要求，全面落實黨風廉政建設責任制，切實抓好全面從嚴治黨主體責任，較好地完成了黨風廉政建設各項任務，為全市司法行政系統科學發展提供了有力的政治保證和紀律保證。
一是落實黨風廉政建設主體責任。分公司高度重視黨風廉政建設，做到年初有計劃、有部署，年中有檢查、有推進，年底有考核、有總結。我做為黨支部書記積極履行第一責任人的政治職責，對分公司黨風廉政建設負總責，逢會必講廉政問題、作風問題。分公司支委會班子成員結合分工負責做好分管范圍內的黨風廉政建設工作，履行“一崗雙責”。黨支部會議和學習會每次都安排黨風廉政建設的相關工作議題，專題召開黨風廉政建設部署會議8次、全體干部職工學習會議6次，對黨風廉政建設和作風建設等進行專題學習。
二是貫徹黨風廉政建設“三轉”要求。轉職能、轉方式、轉作風，是推進新形勢下黨風廉政建設和反腐敗斗爭的“路線圖”。我深刻認識“三轉”對黨風廉政建設和反腐敗工作的重要意義，認真落實上級部署，堅決落實好主體責任，把支持和推動“三轉”作為分內之事、應盡之責。根據“三轉”要求，經支委會研究，對分公司紀檢工作進行調整，從分管職能業務工作中脫離出來，進一步明確職責定位，聚焦中心任務，就是通過收縮戰線、突出主業，集中精力開展執紀監督。
一是制定方案，構建懲防體系。根據總公司黨委要求，結合供熱工作特點，對構建懲防體系中有關重點進行了專題調研、梳理，并結合加強作風建設、更加有效懲治和預防腐敗等內容。扎實推進分公司黨風廉政建設工作，堅持以以熱用戶為中心，著力解決群眾反映強烈的問題，以規范和制約權力運行為核心，統籌推進教育、制度、監督、等各項工作。
二是完善制度，落實八項規定。分公司黨支部認真貫徹中央“八項規定”、省委“雙十條”、市委“十四項規定”，結合分公司實際，從嚴落實、貫徹執行各項紀律和規定。黨員領導干部認真報告個人有關事項，自覺接受組織監督。加大對重點科室、關鍵崗位和重要環節的風險防控，不斷完善工作流程，確保權力在陽光下運行。建立廉政風險預警機制，加強廉政風險點的收集、分析和研判，及時發出預警信息，做到廉政動態及時掌握、及早應對，進一步提升預防預控能力。
一是開展常規教育，提高思想意識。開展經常性的反腐倡廉教育，提高反腐倡廉教育的有效性和針對性。實施分類施教，根據工作實際，對干部職工理想信念、政治紀律、執業紀律、職業道德等方面進行教育。根據部署，在分公司開展“兩學一做”專題教育活動，堅持領導帶頭、全員參與，黨員領導干部當好表率、率先垂范，全體黨員干部積極主動參加;突出理想信念、紀律作風主題，重點抓好學習宣傳和思想教育，切實增強黨員干部的政治意識、紀律意識和責任意識。二是開展主題教育，強化思想自覺。組織全體干部職工系統學習黨的十八屆六中全會報告，中央、省、市黨風廉政建設相關規定，結合書記講黨課制度，三是開展黨性鍛煉，劃定思想紅線。為加強黨性、黨風、黨紀和反腐倡廉教育，提高黨員干部拒腐防變能力，組織干部觀看警示教育片《永遠在路上》，開展各類黨性鍛煉活動，干部們觸動很大，紛紛表示，要嚴格按照法律法規、黨風廉政建設、八項規定等有關要求明底線，在今后的工作和生活中永葆清正廉潔本色，將隊伍打造成一支敢打硬戰、作風優良、絕對忠誠的強大隊伍。
一年來，我分公司黨支部在落實黨風廉政建設主體責任、推進黨風廉政建設和反腐敗工作中取得了一些成績，但與上級要求和群眾期盼還有一定的差距。下階段，我們將繼續認真貫徹落實總公司黨委各項精神，切實履行好黨風廉政建設主體責任，以更加堅定的決心，更加嚴密的制度，更加有力的措施，推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭走向深入，為供熱事業健康發展提供堅強有力的政治保障。
為深入開展黨史學習教育活動，認真貫***黨組黨史學習教育動員會工作部署。我校黨支部3月20日召開了黨史學習教育動員會，會議圍繞習近平總書記黨史學習教育動員會重要講話精神深入學習討論。會上，支部書記張洪亮就如何開展黨史學習教育，結合學校黨支部實際，要準確把握好“為什么學”、“怎么學”的問題，開展黨史教育，與學校中心工作有效結合，是貫穿學校全年的一項重要政治工作。會議強調，黨員教師要提高政治站位，明確學習目標和學習任務，黨員先學，開好頭，帶頭學習好“四史”，特別是黨史的學習。同時，我們學習黨史要學以致用，結合黨史學習教育，與我們的教育教學工作相結合起來。
結合學校工作實際，制定我校黨支部黨史學習教育方案，方案緊緊圍繞學懂弄通黨史學習教育，讀原文，學原著，以學史明理，學史增信，學史崇德，學史力行，為主要目標，以銘記光輝歷程、認識偉大貢獻、感悟初心宗旨、掌握重大理論成果、傳承偉大精神，為重要學習內容，嚴格按照3+x模式學習，結合“大學習、大調研，大攻堅”集中學習和黨史學習活動，讓全體黨員學有所思、學有所悟、學有所得，學出堅強黨性、學出信仰擔當。
（三）結合“三會一課”深入黨史教育。
（四）開展紅色教育活動。
結合黨史學習教育活動，我校黨支部開展黨員教師講紅色故事活動，黨員教師在班上講述一個紅色故事，分享車溪鄉著名將軍段德彰的故事等等。學校組織學生講紅色故事，唱紅色歌曲，讀紅色書籍，傳承紅色基因，弘揚偉大長征精神。
（五）學黨史，悟思想主題教育。
（一）思政課進入課堂。
于都是紅色教育的搖籃，緊緊圍繞習近平總書記視察江西贛州于都的講話精神，深入開展黨史學習教育，學校支部書記帶頭上好思政課，帶頭講好于都的紅色故事，在學生心靈種下紅色的種子，進行愛國主義教育，讓青少年兒童感受老一輩革命先烈艱苦奮斗和堅持理想信念的精神。同時要求黨員教師進入課堂講述紅色故事，充分利用車溪的紅色文化，講述段德彰將軍和烈士遺孀段某某老人的故事，激發青少年兒童的紅色力量，傳承好紅色基因。
（二）營造濃厚學習氛圍。
開展形式多樣的“走出去”黨史教育活動，讓黨員在輕松的氛圍當中領悟黨史中的力量，學校自黨史學習教育活動以來組織全體黨員到祁祿山紅軍小鎮開展“學黨史悟思想”主題黨日活動，4月15日開展“學黨史悟思想辦實事開新局”黨史學習教育活動。通過每一次的活動讓黨史學習教育活動煥發閃亮的光芒，通過每一次黨史學習教育活動讓黨史教育真正在黨員心底升華。學校校史館的建立為黨史學習教育提供了很好的學習陣地，帶領黨員教師參觀學校發展史，學生了解學校的發展，優秀學子為學校做出的貢獻，段德彰將軍的家鄉情懷。
1、提高思想認識。黨史學習教育是提升和改進每一名黨員思想認識和工作作風的的最重要途徑。全體黨員要充分認識這一點，把黨史學習教育放在重要的高度，深刻提煉黨史背后的理論信念。真正做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以傳承紅色基因，奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優異成績迎接建黨一百周某某。
2、緊抓學習實效。黨支部結合“大學習、大調研、大攻堅”集中學習活動將繼續把黨史學習教育活動當做一項重大政治任務來抓，持續堅持組織學習好。深入結合工作實際，全面總結經驗，查找不足。對已取得的成效，采取鞏固措施，對效果不明顯的，查明原因制定整改措施，做實黨史學習教育活動。
3、加大宣傳力度。習近平總書記指出：“歷史是最好的教科書”“學習黨史、新中國史，改革開放史和社會主義發展史，把黨和國家各項事業推向前進的必修課”。因此為做好黨史宣傳工作，一方面充分利用黨史學習教育活動，組織黨員學習好黨史，為黨員購買黨史學習教育有關書籍。另一方面通過學校宣傳欄，充分有效宣傳好黨史學習教育，懸掛宣傳標語，營造黨史學習教育氛圍，組織唱紅色活動比賽，提高黨史教育的質量和影響力。
黨風廉政建設是黨的建設的重要組成部分，是新時期黨的一項重大的政治任務。基層黨組織同群眾接觸最緊密，又是黨的路線方針政策的直接實施者，起到了承上啟下的作用。搞好基層黨風廉政建設，對于改善黨群關系、干群關系，加強黨的執政能力，提高黨的執政地位，具有特別重要的意義。
作風建設永遠只有進行時，沒有完成日。近年來，****黨委旗幟鮮明管黨治黨，始終把嚴守底線作為重要的政治任務，堅持挺紀在前，保持定力懲貪治腐，持續用力正風肅紀，全鎮黨風廉政建設和反腐敗工作取得顯著成效。
2019年，在縣委、縣政府和縣紀委的正確領導下，****黨委高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，嚴格按照全縣黨風廉政建設主體責任和監督責任清單要求，全面落實管黨治黨政治責任，保持堅強政治定力和正風反腐高壓態勢，為全鎮發展提供了較好的政治環境。
(一)筑牢思想堡壘，強化黨紀意識。1.深入開展警示教育。緊扣習近平新時代中國社會主義思想的主線，開展中心組學習20余次，其中黨風廉政專題學習2次，充分利用黨委會議、周一例會等場合，通過正反面典型教育事例，引導全體干部樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個堅決維護”。2.大力營造文明新風。切實加強意識形態陣地管理，未發生重大負面輿情，持續傳導正能量;持續加強紀檢條線宣傳報道力度。
(二)落實一崗雙責，健全廉政制度。1.層層傳導，強化責任壓力。嚴格落實“一崗雙責”，成立以黨委書記為組長的黨風廉政建設責任制工作領導小組，逐級把主體責任分解到各部門及村組具體負責人，通過一級抓一級，一級對一級負責，實現環環相扣、級級落實。2.緊盯問題，強化專項治理。堅持以問題為導向，嚴格開展專項整治工作，認真開展專項治理，確保各單位辦公用房整改到位。
(三)突出示范引領，夯實組織建設。班子成員認真落實民主集中制度、“三重一大”事項集體決策、“三個不直接分管”制度，自覺以普通黨員身份參加組織生活，主動進行批評與自我批評，帶頭做到廉潔奉公，樹立良好風氣。
(四)嚴抓執紀監督，強化源頭防治。對11名責任心不強、工作消極怠慢的鎮村干部進行了誡勉談話，并責令個別黨員干部在全鎮干部職工大會上表態發言。
(五)深化作風建設，持續抓細抓常。嚴格遵守中央、省、州縣關于日常工作紀律的相關規定，不斷推進作風建設常態化、長效化，針對機關和各村黨員干部工作紀律問題，制定完善《****駐村工作紀律》，不斷提高辦事效率和服務質量，加強干部規矩意識;。
雖然****黨委在落實黨風廉政建設主體責任工作上取得一定成績，但離上級的要求和群眾的期盼仍然存在差距，主要體現在以下幾個方面：一是思想認識不深。部分干部主體責任意識不強，面對違紀違規行為查處依然存在失之于軟，失之于寬的問題。二是基礎配置不強。雖然在專職崗位和紀檢干部配備方面符合要求，但近年來紀檢條線的人員不穩定，紀檢專干每年都進行了更換，更換頻率過快導致新進人員缺乏專業培訓、業務能力不強，對紀檢工作特別是紀律審查工作往往是一知半解。三是動真碰硬不足。日常審查過程依然有出現拉不下臉、下不了手的現象，存在監督違紀違法多、監督工作少，事后監督多、日常監督少等問題。
(一)健全機制，壓實主體責任。一是建立健全任務領辦機制、督查考核機制、責任傳導機制和作風建設常態化長效化機制，通過定責、明責、履責、考責、問責，抓好落實黨風廉政建設主體責任每個環節，逐級排查廉政風險點。二是不斷提升廉政教育廣度、深度，采取集中學習和個人自學相結合，通過專題講座、會議研討等形式，深入學習《中國共產黨廉潔自律準則》等黨紀條規。三是認真落實黨風廉政建設主體責任清單，認真執行述責述廉、個人重大事項報告、“三重一大”事項集體決策制度等，構建閉環式的責任運行體系。
(二)凝心聚力，夯實隊伍建設。一是按照“德才兼備”的原則，配齊配強全鎮紀檢干部隊伍，完善“能上能下”的約束激勵機制，徹底改變占位不謀事和不敢擔當的現象。二是加大教育培訓力度，以建立學習型機關為目標，每周組織開展紀檢監察干部研討班，并積極選派紀檢干部到縣紀委機關跟班學習，參與黨風政風、紀律審查、宣傳教育等業務工作，進一步提高紀檢干部的思想素質和政治素養。三是強化日常監管，加強紀檢干部規矩意識，帶頭遵守各項紀律規定意識，自覺做到恪盡職守、秉公執紀，堅決守住工作底線。
(三)整合資源，加大查處力度。一是積極拓寬案源渠道，對群眾舉報和上級轉辦的信訪案件及時排查、篩選、初核。二是突出辦案重點，圍繞貫徹落實八項規定，狠剎“四風”和群眾反映的熱點、難點問題查找案件線索，嚴肅查辦涉及違反中央“八項”規定精神、環境保護、三資管理等違紀案件。
(四)懲防并舉，發揮治本功能。一是強化執紀問責，定期不定期對黨員干部工作紀律、到崗到位、履行職責等情況進行檢查，堅持發現一起、查處一起，加大治庸治懶治散力度，嚴肅處理不作為、慢作為、亂作為等行為。二是堅持辦案與教育相結合，加強案件通報，通過查處身邊發生的典型違紀案件，及時有針對性地對黨員干部進行警示教育，做到“吹風洗腦”、警鐘長鳴，持續強化基層干部廉政風險防范意識。三是深化查改結合，在查辦案件中不僅注重懲處個人，更進一步通過案件查處進行源頭治理，消除違紀現象滋生蔓延的土壤和條件。
在局黨委的正確領導下，我段真貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持黨對一切工作的領導、把黨的政治建設擺在首位重要政治原則，全面貫徹從嚴治黨要求，嚴肅黨內政治生活，全力推進作風建設常態化，不斷探索應急保暢等工作的新途徑、新方法，較好地推進黨建工作和應急保障工作的融合發展。
深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領會黨的十九大精神的核心要義和精神實質，教育引導黨員干部樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”“四個服從”。黨支部堅持“抓好黨建最大政績、推動發展是第一要務”的思想，以黨建工作為統領，以落實全面從嚴治黨主體責任為關鍵，以強化黨組織政治功能為核心，推動黨建工作。以從嚴治黨推動中心應急保暢工作。
班子成員定期向黨支部書記匯報分管領域全面從嚴治黨暨黨風廉政建設情況情況，努力做到工作管到哪里、黨建責任就延伸到哪里。把抓黨建的責任逐級傳導到每個黨小組、每名黨員，推動全面從嚴治黨向基層、一線延伸，堅決防止黨員作用缺失和黨組織軟弱渙散。深入開展“黨員責任區”“黨員示范崗”創建活動和黨員承諾踐諾、志愿服務等活動，設置“黨員示范崗”及黨員突擊隊。
二是強化思想作風建設，樹立廉潔形象。堅持把廉政文化建設作為一個有效的管理理念和提升公路服務水平的重要舉措，滲透到公路建設、隊伍建設、行風建設等各項工作中。
三是嚴肅黨內政治生活。認真開展組織生活。嚴格執行“三會一課”制度，黨員領導干部雙重組織生活會、民主評議黨員、黨員黨性定期分析、主題黨日、談心談話等黨內生活制度實現了常態化、制度化。
四是根據內設部門工作職能對各工作職責、崗位職責進行修訂完善，將工作職責壓實到個人，保障工作順利開展。
從調研情況看，中心黨支部發揮政治核心作用方面雖然取得了較好的成績，隨著公路養護體制改革，中心內設部室職能轉變，全面從嚴治黨工作面臨著一些問題。主要表現在以下三個方面：
一是部分職工政治站位不夠高，不注重業務能力學習，對習。
近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神學習不主動、不深入，不能做到入腦入心。二是部分制度貫徹執行還不到位。三是一些黨組織制度掛在墻上，寫在紙上，忙于上傳下達安排工作，未有效落實在行動上，缺乏抓工作一抓到底的勁頭和“釘釘子精神”;一些黨組織作用發揮不明顯，習慣于循規蹈矩，工作上安于現狀，僅滿足于常規運作;一些黨組織活動形式單一，方法陳舊，沒有創意和特色，存在隨意化、平淡化、形式化的傾向。這些問題要不加以解決，就會嚴重影響黨的領導能力和執政能力，影響現代化事業。
一是增強業務能力同時要加強政治理論學習，切實提高政治站位，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，嚴守工作紀律。
二是認真貫徹落實省廳局、金昌公路局安全生產、應急保暢等工作的相關要求，深入推進政治理論學習常態化制度化，推動全面從嚴治黨與公路養護工作深度融合，共同發展。
三是強化責任擔當，切實履行工作職責，突出應急保障職能，進一步完善制度，明確責任，規范應急搶險和日常管理工作，使應急演練常態化，提高對突發事件的研判能力和處置能力。
要知責明責、盡職履責，相互支持密切配合，認真落實分擔的工作。黨組織負責人必須拉緊責任鏈條，將層層分解的工作責任督促落實到位，逐步實現全面從嚴治黨由“柔性責任”向“剛性責任”轉變，使失責必問責形成常態。
最新教育專題調研報告范文（15篇）篇八
xx年10月8日——11月12日，這是我永生難忘的日子。這段時間我于北京師范大學第二附屬中學高二（九）班實踐，班主任兼指導老師劉宇老師在我實踐過程中予以極大的支持和幫助，讓我受益匪淺。在為期五周的實踐期間，我主要進行了教學工作實踐和班主任工作實踐。
一、教學工作。怎樣上好每一節物理課，是整個實踐過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準備教案前，認真閱讀教材，并與任課老師上課內容相聯系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準備。
10月26日，我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事，只能一個勁地重復著教案的內容，眼睛始終不敢對上學生的。尤其是在學生的反應與自己的有點出入時，稍有點亂。盡管沒有講錯東西，但講課的內容有點亂了。不過后來還是很快的鎮定下來了，講完預期的內容。因為是實驗課（把電流表改裝為電壓表），因此預留了二十幾分鐘給學生做實驗。因為自身經驗不足，學生實驗中遇到的問題有些沒能及時解決，而且有個知識點（上節課任老師講過）以為學生掌握了而沒有講，是一個很大的不足。在緊接下來的同一節內容的課上，我放松心情，及時注意學生的反應，將上節課沒講的知識點補上，改進了第一次課的不足。課后，劉老師針對我的上課情況評價說，整體上好，第二次明顯比第一次好。同組的實踐老師評價說，就是音量小，與學生的配合還有點不足。在接下來的講課中，我改正了缺點，上課也沒有那么緊張了，也和學生達到了很好的配合，成功的完成了歐姆表的教學工作。
在教學實踐中，我也幫老師批閱作業和試卷，將學生作業中存在的問題及時反映給老師，并針對情況利用中午午自習期間給學生答疑。在實踐期間，我還監考 了一次政治和一次物理考試，并參與了實踐小組調查問卷的工作。
二、班主任工作。在整個實踐過程中，我做為高二九班的實踐班主任，想現任班主任劉宇老師學習班級的管理。實踐班主任是實踐過程中一個富有挑戰性的職務。第一次站在班里，面對新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往后一個月的接觸中漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特征。
在實踐中，我每天早上7：20到班，配合班主任監督全班同學交作業。在早上10：05的課間操和下午1：30的眼保健操中，我也參加班級檢查。每周一上午第一節課的升旗儀式我也隨班參加，周一、二、四的午自習到班答疑，并監督他們做好午自習。
在實踐期間，我還參與了班委改選后的第一次班委會。認識了班委并了解了班委的工作。透過他們了解班里同學以及班級情況。參加校運動會，并針對在這次運動會上班級的成績不如人意，在班會上進行了一次關于“體育運動”的調查問卷工作，并將統計結果反饋給班主任老師。
應該說在這次實踐班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。
現在，實踐結束了。通過這次實踐，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實踐中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。
最新教育專題調研報告范文（15篇）篇九
主任、各位副主任，秘書長，各位委員：
對自治區開展學前“雙語”教育工作進行調研，是常委會20xx年工作要點中安排的重點調研項目。自治區人大常委會組成了以常委會副主任杜秦瑞為組長，常委會委員、教科文衛工委主任阿不拉江?依明、常委會委員常風為成員的調研組。3月6日聽取了自治區人民政府關于學前“雙語”教育工作匯報，初步了解了自治區開展學前“雙語”教學工作的現狀。3月9日至3月21日，調研組一行在自治區人大常委會教科文衛工委和自治區教育廳領導和有關同志的陪同下，赴和田、喀什、吐魯番、塔城四個地區的九個縣（市）實地調研。調研中調研組聽取了所到地區政府（行署）的工作匯報，并多次召開了由農牧民代表、教師代表、地縣（鄉）村干部代表參加的學前“雙語”教育座談會，實地察看了32所“雙語”中小學、小學附設“雙語”學前班、“雙語”幼兒園，深入課堂，宿舍、食堂，了解學生的學習和生活情況。通過調研，比較全面地了解了自治區開展學前“雙語”教育工作的情況，現將調研情況報告如下，請予審議。
(一)領導重視,高位推進。自治區各級政府認真貫徹自治區黨委關于加強少數民族學前“雙語”教育工作的決定，把學前“雙語”教育工作作為全面提高少數民族基礎教育質量的突破口，作為發展區域經濟，維護社會穩定，促進各民族共同發展的基礎性工程，擺到了優先發展的戰略地位，主要領導親自抓，高度重視，高位推動,營造全社會重視、關心、支持學前“雙語”教育的良好氛圍，學前“雙語”教育有了好的發展勢頭。如xx區在近兩年的工作中，逢會必談“雙語”，逢工作必查“雙語”，逢政策必傾斜“雙語”，從組織層面上明確了加快發展學前“雙語”教育的思路。
(二)加大投入，改善條件。由于自治區從財力、政策等方面的強力推動，各地也本著“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的思想，積極想方設法改善辦學條件，貧困地區教育條件落后的狀況發生了根本性的改變,為開展學前”雙語”教育創造了良好的條件。一是在財政非常團難的情況下，20xx—20xx年自治區財政總投入2.055億元，其中安排學前“雙語”教師專項資金5726.5萬元，為七地州安排學前“雙語”學生午餐補助10178.99萬元，同時積極爭取國家、自治區教育扶貧專項，爭取省內外對口支援教育項目等辦法，多渠道籌措資金，加大了對學前“雙語”教育的投入力度。如中國網通公司擬投資給xx縣援建60所鄉村學前“雙語”幼兒園，現已建成30多所。南航捐資270萬元為xx縣改擴建學前“雙語”幼兒園。極大的緩解了當地學前“雙語”教育發展面臨的校舍資源不足的問題。二是學校面貌發生了翻天覆地的變化，辦學條件得到極大的改善，尤其是喀什、xx區農村學前“雙語”教育機構在近年來得到新建和改擴建。三是“雙語”教學的快速發展成為提高少數民族教育質量的突破口，為民族地區教育工作迎來了前所未有的發展機遇。
(三)群眾擁護，積極踴躍參加。廣大少數民族群眾，特別是邊遠地區的農牧民表現出對學前“雙語”教育的極大的熱情。自治區對貧困地區學前“雙語”教育的強力支持以及采取的減免政策，調動了少數民族群眾送子女接受學前“雙語”教育的積極性，學前適齡兒童入學率、鞏固率均大幅度上升，“雙語”幼兒園、學前“雙語”班各地均超計劃發展，全區在班生現已達18.1萬，已遠遠超過現有教育資源所能承受的規模。
（四）強化培訓，提高素質。一是對學前“雙語”師資“一缺二低”（教師數量缺，漢語水平低，教學水平低）的狀況，各地結合實際積極采取有力措施，嚴格按照自治區關于《少數民族學前“雙語”教育教師聘用管理辦法》的要求，通過面試、筆試、試教等程序面向社會公開招聘學前“雙語”教師，嚴把入口關。二是認真做好少數民族學前“雙語”教師的培訓工作，積極選派骨干教師赴自治區等地參加“雙語”教師培訓，有條件的縣市還利用寒暑假組織少數民族教師參加本地區的漢語水平強化培訓。三是制定一系列考核評價標準，不斷加強學前“雙語”教育督導檢查，對學前“雙語”教師在政治思想、漢語水平、“雙語”教學技能等方面進行定期考核。如xx縣針對少數民族“雙語”教師先后出臺了《xx縣關于“雙語”教師課堂教學漢語能力考核評價》、《“雙語”教師考核評價標準》等一系列制度，提高了少數民族“雙語”教師素質。隨著各地加強了教師培訓工作，全區學前“雙語”教師隊伍的整體素質有所提高。
（五）多種形式，加快發展。各級政府按照《自治區關于加強少數民族學前“雙語”教育的意見》的通知精神，充分調動各方面積極因素，爭取了對學前“雙語”教育的支持，通過公辦、民辦、民辦公助、聯辦等多種形式，加強幼兒園所建設，加快發展學前“雙語”教育，極大地提高了少數民族學前“雙語”教育的覆蓋面。
（一）“雙語”師資尤其是學前“雙語”師資“一缺二低”的問題比較突出。一方面隨著近年來“雙語”教育的迅猛發展，學前“雙語”教師緊缺。另一方面是現有的學前“雙語”教師普遍存在著漢語水平偏低、教學能力偏低的問題，教學上“小學化”傾向比較嚴重。
有的場地擁擠、玩具不足、音像設備短缺。另一方面農村“雙語”幼兒園日常運轉經費嚴重不足。自治區在解決幼兒園所需校舍、生活用品、保教設施等方面雖投入了大量財力，但各地鄉、村仍無力承擔幼兒園日常運轉所需經費，幼兒園基本上是靠自治區下撥的幼兒生活補助維持運轉，大部分幼兒園保育員、廚師的工資沒有得到妥善解決。
（三）學前“雙語”教育發展過快，小學“雙語”教育準備不足。近年來，少數民族群眾送子女上學前“雙語”班的積極性空前高漲，學前“雙語”教育的發展速度很快，為學前“雙語”教育工作奠定了良好的基礎。但由于“雙語”師資短缺的問題普遍存在，“雙語”教學銜接斷檔，學前“雙語”班學生升入小學后“雙語”課難以延續的問題已顯現出來。隨著學前“雙語”教育的發展這種銜接矛盾會日益突出。如果“雙語”教學不能很好銜接，出現斷檔，勢必嚴重挫傷群眾送子女上學前“雙語”班的積極性，從而影響學前“雙語”教育工作的順利進行，這應當引起自治區人民政府高度重視。
(一)加大宣傳力度，營造良好氛圍。當前，開展學前“雙語”教育的重要性和必要性已逐步被各級政府和各族群眾所認識。實踐也充分證明，自治區黨委關于“雙語”教育從學前抓起，從娃娃抓起的決定是非常正確的，深得民心，得到了廣大少數民族群眾的擁護,但這畢竟是一項新工作,要使各級政府領導對學前“雙語”教育工作的認識真正統一到自治區黨委《決定》要求的高度，使各族群眾充分認識到這是一項提高少數民族教育質量和整體素質的基礎工程，還需要通過廣泛深入的宣傳，營造全社會重視、關心、支持少數民族學前“雙語”教育的良好氛圍。
(二)繼續加大投入，積極改善條件。學前“雙語”教育對少數民族地區來說是一次思想變革，具有重大的政治意義。國家和自治區要繼續加大對學前“雙語”教育基礎設施的投入力度，努力改善辦學條件，盡可能減少甚至免除地方財政配套資金，給貧困地區創造一個較為寬松的教育可持續發展的環境。自治區應將“雙語”教學作為一項系統工程來抓，著力解決好學前“雙語”教育同義務教育階段“雙語”教育的銜接問題。當前應對學前“雙語”班5、6歲兒童進行摸底調查，制定規劃，對秋季入學的學前“雙語”兒童進行登記，做出安排計劃，使他們順利進入小學“雙語”教學。同時，將學前“雙語”教育同義務教育階段“雙語”教育銜接問題做為專題上報國家，把新疆學前“雙語”教育列入國家扶持民族地區教育發展計劃，單列教育專項，保障投入，促其協調發展。
(三)加大教師培養培訓力度，確保學前“雙語”教育持續發展。一是要統籌規劃，加大“雙語”師資培養培訓力度，為“雙語”教育準備充足的高水平師資。二是要充分發揮現有師范院校的作用，多層次、多渠道加快“雙語”教師的培養。如：新疆幼兒師范學校、xx區師范學校都有較好的學前“雙語”教師培訓條件，要充分利用好這類學校的教育資源。三是建立和完善自治區、地、縣三級培訓體制，加快對現有學前“雙語”教師的培訓力度，切實提高“雙語”水平和教學水平。四是制定優惠政策，積極鼓勵區內“雙語”型大中專畢業生到基層從事“雙語”教學工作。五是積極向國家爭取更多的資金用于對我區“雙語”教師的特培計劃，從而保障七地州尤其是南疆三地州貧困地區的師源。為保證師源培養質量，可以考慮從內地招錄漢語普通話較好地區（如東北、河北）且志愿投身于少數民族地區“雙語”教育的'高中畢業生，經過本專科“雙語”專業學習，采取定點定向培養、確定服務年限的方式，源源不斷地充實我區“雙語”師資隊伍，保證我區“雙語”教育不因為教師短缺的問題而出現斷檔。
(四)抓好“雙語”教學，提高教育質量。要遵循學前幼兒成長規律，注重語言交流方面的教學，防止“小學化”傾向。充分發揮遠程教育和影視配音等現代教學手段,通過采取圖文并茂的教學形式，側重培養提高學前“雙語”學生的漢語語言表達能力和會話能力。
(五)切實改善“雙語”師資待遇偏低，沒有編制，教師隊伍不穩定，學前班學生伙食補助標準偏低的問題。目前，學前“雙語”教師均為聘用制，沒有正式編制，工資待遇低。特別是大多數學前“雙語”幼兒園都無資金聘請廚師、保育員和勤雜工，只能由教師實施包班教學，還兼任保育、勤雜等工作，教師負擔很重，從而不能全身心投入教學，也導致教師流失嚴重。此外受物價上漲、學前“雙語”班人數急增等因素影響，學前“雙語”班平均伙食南疆1.5元/人/天、北疆1元/人/天的補助標準已遠遠不能滿足日常生活的需要，自治區人民政府要認真研究“雙語”教師的編制、“雙語”幼兒園廚師、保育員聘用、適當提高學前“雙語”班學生伙食補助標準等問題，同時對全區低于最低生活標準的城鄉居民子女入學給予生活補助。
(六)國家采取的對貧困地區對口支援政策，不僅在政治、經濟等方面發揮了巨大作用。對于教育發展也是一個極大的支持和促進。自治區要進一步加大對七地州尤其是南疆貧困地區學前“雙語”教育的對口支援力度。
最新教育專題調研報告范文（15篇）篇十
按照市委關于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的統一部署和安排，為把主題教育落到實處，真正解決醫院后勤工作中存在的影響和制約醫院工作持續健康快速發展的方方面面的問題，圍繞“不忘初心牢記使命，提升后勤保障能力”的調研課題，自主題教育開始至10月10日帶領總務科及相關職能科室人員，在全院范圍內，通過巡查、檢修、訪談、個別交談等多種形式全面深入地梳理了醫院后勤工作中存在的種種問題和不足。現就如何提高醫院后勤保障工作問題的調研情況報告如下：
后勤工作是醫院整體工作的重要組成部分，也是整個醫院保障工作的基礎，更是醫院正常運行的重要支撐。隨著醫院的不斷發展、基礎規模的擴大、患者與職工需求的變化，對后勤保障工作也提出了更高的要求。目前我們醫院的后勤保障工作主要涉及公共場地的清掃、院內綠化及養護、供暖及設施維護、職工的餐飲、安全保衛、公用車輛的管理、氧氣供應、日常物資采購和管理以及水電保障等事關廣大職工和患者的衣食住行等諸多方面。
1、后勤保障工作的服務意識還不夠強。個別后勤保障工作人員依然受到固有思想和習慣的束縛，思想上還停留在傳統的工作意識中，不能做到主動去發現問題，開展服務，在面向臨床、服務大局上缺乏進一步開拓的工作思路，服務意識有待提升。
2、后勤保障隊伍建設不足，業務技術能力有待提升。隨著醫院的發展擴大，對后勤保障工作的要求越來越高，但目前后勤保障隊伍的不協調顯露出很大的差距。職工隊伍老齡化，崗位人員配備不齊，文化素質參差不齊，業務技術不能完全跟上新形勢發展要求等，這些因素束縛了后勤保障工作的正常運轉。作為后勤保障部門，是醫院發展中必不可少的環節，很多重要崗位都需要持證上崗。例如：全院現在只有1名電工，無法執行24小時值班制，存在重大安全風險隱患；鍋爐、水暖等管道維修維護人員趨于老齡化，技術保障人員嚴重匱乏等。
3、醫院基礎設備及應急配套設施不夠完善，隱患問題明顯。
二是電力設施負荷嚴重，電改不夠徹底，部分電力線路老化，無法滿足當前醫院需求；
三是供水系統年久老化不完善，飲用水供應不穩定。存在水體渾濁、水壓不足等問題。對在醫院運營過程中面臨嚴重的重大問題和安全隱患。
4、后勤保障運行成本投入不足，控管辦法較為單一。后勤管理是保障醫院業務工作正常運轉，保障患者有良好的就醫條件，保障醫務人員在院工作、學習和生活的物質條件。因醫院資金緊張，不能很好的滿足患者就醫期間的需求。同時在資金投入上如何科學、合理、高效地提升后勤保障投入的效率和效益，用必要的錢盡量多辦實事、急事，需進一步探索。
5、后勤保障信息化管理能力須進一步增強。部分職工對于醫院后勤信息化管理不夠重視，普遍認為醫院的后勤工作局限于醫院日常水、電、暖的維護，物資發放以及設施環境的管理等。認為常規性管理關系不大，缺乏必要的信息管理技能，對信息化管理的重要性認識不足，但事實上若采用信息化手段可以使后勤管理工作更加簡捷高效。
1、內在因素主要是干部職工對于醫院后勤保障工作的思想認識不深刻，運行機制不夠完善，資金保障不充足等。
2、外在因素主要是上級部門對于傳染性醫院的政策支持，法律法規、社會需求以及后勤人員招聘過程中存在的約束性。
1、加強科室建設，提升服務意識，不斷提高工作效率。嚴格落實崗位責任制，充分發揮每位職工潛能，自覺培養工作積極性，不斷提高后勤保障及服務技能。制定完善醫院后勤保障制度，特別涉及物資、設備等物質的采購管理制度，嚴格按照院內成本核算執行，保證工作效能最大化。
2、進一步加強后勤保障部門職工隊伍建設。合理配置人員，規范崗位職責要求。尤其對目前不可替代性工作崗位，加強內部人才的培訓、培養。加強內部各崗位工作間的相互交流、學習，可以嘗試一人多崗，以應對處理不確定的應急情況。當然，對于職工隊伍老齡化、文化素質不高、業務技術不能完全跟上形勢發展需要等問題，還需要醫院有院黨委關注，對于進一步提高后勤保障人員的業務素質，可以通過引進人才、第三方派遣、送出去培訓等多種方式，多渠道地提高職工隊伍素質。
3、醫院應加大對后勤保障領域的投入。通過此次調查研究了解到，有些問題的解決需要醫院加大對后勤保障領域的投入。比如，設備設施、餐飲服務，就醫環境問題等。我們必須堅持以人為本，加快后勤保障服務的人性化。通過改善干部職工與患者的工作、生活級就醫條件，為廣大醫患提供一個舒適的工作和生活環境，不斷增大家的歸屬感、幸福感，使大家時時處在一個被關心、被服務的和諧環境中，讓大家真正的將醫院當成家。
4、用信息化建設優化后勤管理。在基礎設施改善的前提下，逐步完善數據庫和信息網的建設，以后勤業務為核心、標準體系為基石，通過將物資保障、餐飲服務、安保消防、交通保障、設施維護、員工服務等后勤業務統一納入信息化系統中，通過與標準業務流程的融合，實現后勤業務信息在線過程管理與縱向一體化管控，加強后勤集中化、專業化、標準化、信息化管理，加快后勤一站式服務信息化項目的研究與開發，整合資源，做實后勤管理與服務。
只要把服務臨床一線和滿足廣大職工正當的需求，作為后勤保障工作的最終目標，在后勤保障機制上不斷創新、保障內容上不斷求全、服務對象上不斷求廣、服務質量上不斷求高，才能營造出環境清新宜人、服務周到滿意的和諧氛圍，才能為醫院的快速健康發展提供基礎保障。
最新教育專題調研報告范文（15篇）篇十一
調查了解初中化學學困生成因，進而走近學困生，深入了解他們以“對癥下藥”，從而培養其學習興趣，增強其學習的積極性、主動性，使其樂學、會學，使其脫離學困生的行列。
期中考試之后至第三次月考之間這一個月。
海興縣第三中學。
整個九年級的全體學生。
調查九年級化學學困生的成因，然后對其原因進行分析，然后“對癥下藥”，使其脫離學困生行列。
1、向班主任以及化學學科的教師了解班級里的化學學困生的名字以及相關的狀況。
2、利用課余時間到班級里去實地調查詢問其對化學這門學科的感受。
3、將調查的結果進行整理分析原因并提出相應的對策。
1、主觀和客觀原因。
學生初二結束后，學生面臨中考的壓力，學校為了升學率，往往會在暑期補課，在補課的時候就會接觸一門新的學科化學。由于是新的學科，往往會給學生一個措手不及，再加上由于是補課形式，有時候兩三節連著上，學生思想重視不夠，有些學校在硬件上也不具備做某些化學實驗的條件。像這樣，學習化學就沒有一個好的開端，學生接觸一門新學科的新鮮感隨之消失，給今后的學習造成不良的影響。雖然一部分學生接受教學的能力并不弱，但是學習態度不夠端正，不能將注意力轉移到學習上，對學習化學已經不感興趣，放任自流，導致化學成績差，從而形成一部分化學學困生。除個別與先天遺傳有關外，大多與非智力因素有關。
2、家庭教育原因。
一些家長對學生一味地遷就、縱容，不會說服教育，過于溺愛孩子，給了他們太多物質條件的滿足，但沒給學生前進的方向和動力，不能讓學生正確認識人生觀和價值觀。也有的家長性格暴躁，逼著孩子學習，信奉棍棒底下出成績。初中學生正值青春期，有一種叛逆心理，故意不學，久而久之，反而使學生失去了學習的興趣。也有的家長事業太忙，只是在物質上和金錢上滿足孩子的一切要求，疏于對孩子的管理，孩子貪玩導致學習低下，落后于人。
3、學科原因。
化學學習和其他學科不太一樣，要記憶的知識很多，而且有的需要死記，如：元素符號、常見元素的主要化合價等化學用語；有的需要理解記憶，如：概念和定義、化學方程式、元素周期律等。沒有掌握這些基礎知識，在以后的化學學習中，學生就會感覺學習越來越困難，在上課時就會出現機械聽課，甚至打瞌睡或者做其他的小動作，下課也不去復習，也不認真完成老師布置的作業。化學學習形成了惡性循環，從而導致學習落后于人。
4、社會原因。
由于社會風氣不好，一部分學生因為家庭或其他原因輟學，然后外出打工掙錢，有少數在校生目光狹隘，缺乏遠大理想，看著以前一起上學的朋友都在外面打工掙錢了，心生羨慕，總是胡思亂想，上課注意力不集中，導致學習成績迅速下降。
總之，這些學生缺乏理想、自制力差、怕苦怕累、自我中心意識強烈等，制約了學習的積極性、主動性導致了初中化學學困生的形成。
學困生是社會、家庭、學校、個人等因素綜合作用的結果，要轉化學困生僅從一個渠道入手，是收不到好的效果的，因此，要采取綜合治理的手段，構建家庭、學校、社會三位一體的工作體系，從而提高整個教學工作的質量。
1、加強學校教育管理。
努力提高教師素質，提高教師專業水平，轉變教師的教育教學觀念，掌握先進的管理方法，以適應時代的發展的潮流。化學是一門自然學科，一定要多讓學生做實驗，從接觸化學的初期開始培養學生對學習化學的興趣。老師在課后還應該多和學生交流，多了解學生對化學這門學科的看法，多了解學生心里的想法，即使說的不對，也不要責怪學生，要多鼓勵學習學習，從學生的思想上改變學生，讓學生主動喜歡上化學這門學科。學校還應該將心理健康教育納入學校教學計劃，擁有一支受過專門訓練的心理教育教師隊伍，結合教育學、心理學、法律法規等相關知識，針對學生的實際情況，對學生進行有效的心理教育。
2、強化家庭教育。
用良好的言行影響孩子，使其從小能夠在一個良好的家庭氛圍中成長。與學校教育不同，家長是靠其平時的一言一行對孩子產生潛移默化的影響，這種影響滲透在日常生活的每個小的細節當中，言傳身教，讓孩子養成良好的習慣。家長對子女既要嚴格要求，又要耐心誘導。作為家長，無論自身文化程度高或低，家庭經濟狀況貧或富，都要掌握一定的教育子女的方法，把對孩子的教育放在第一位。
3、爭取社會的支持。
改變社會風氣，使學生樹立遠大的理想。社會各界應該配和學校的管理，加強對知識人才的重視，讓學生知道學習的重要性，讓學生自覺的形成正確的人生觀和價值觀。健康的社會文化可以給學生一個良好的生活、學習環境，使學生從小遠離不良風氣的侵襲。
啟示：學困生的存在是教學工作中的必然現象，也是制約教育教學質量全面提高的重要因素。但是，學困生的轉化是一個長期而艱巨的工作，需要學校、家庭和社會的共同堅持不懈的努力，給學困生營造一個良好的學習氛圍，把學困生轉化成德、智、體、美、勞的優秀學生。
最新教育專題調研報告范文（15篇）篇十二
深入開展群眾觀點、群眾路線、群眾利益、群眾工作“四群”教育，實行干部直接聯系群眾制度，是云南省第九次提出的一項重要任務。云南省委書記秦光榮指出，做好新形勢下的群眾工作，是堅持以人為本、執政為民理念的需要，是實現全省第九次確定的目標的需要，是維護民族團結邊疆穩定的需要，是適應當前群眾工作新特點新變化的需要，全省各級黨組織和黨員干部，必須深刻認識開展“四群”教育的重要意義，切實增強做好新形勢下群眾工作的責任感和緊迫感。歷史是煙農創造的，我們煙草的發展只有依靠煙農。我們的發展源泉來自于煙農，我們同時也要反哺煙農。群眾不僅給我們提供了優質的煙葉和創造了豐厚的價值，也給我們深刻的教益和人生的啟迪。堅持群眾觀點是為更好地接觸群眾、了解群眾，堅持群眾路線是為了更好地深入群眾、融入群眾，堅持群眾工作是為了更好地反映群眾意見、服務群眾，在“四群”教育工作中，我們應始終樹立一個觀點：國家利益至上，消費者利益至上行業共同價值觀。離開煙農，“四群”教育活動、堅持“三個全心全意”，努力做到“三個始終”教育活動就失去意義，離開煙農，“四群”教育活動、堅持“三個全心全意”，努力做到“三個始終”教育活動就無法扎根深入。“四群”教育活動能否取得成效，關鍵在行動，為此，按照《中共玉溪市煙草專賣局黨委關于印發開展“四群”教育實行干部直接聯系群眾制度實施方案的通知》（玉煙黨〔20xx〕2號）和《中共新平縣煙草專賣局黨支部關于印發開展“四群”教育實行干部直接聯系群眾制度實施方案的通知》（新專司黨〔20xx〕4號）精神要求，筆者參與了“四群”教育活動的民情調研工作，具體負責調研新平縣新化鄉大寨村委會，現就調研情況進行全面總結，就存在問題提出幾點建議。
一、調研工作情況。
新平縣分公司的調研聯系點為新化鄉大寨村委會。2月9日，我們先后到新化鄉新甸、大寨、海外的多個烤煙育苗點調查，向新化鄉黨委、政府相關領導及技術員仔細詢問了今年烤煙育苗的具體播種時間、育苗盤數以及日常管理情況，與大寨村“兩委”班子成員、黨員代表、村民代表進行了座談，了解大寨村的基本情況和發展思路，掌握存在的主要問題和困難。3月8日，分公司組織機關干部職工深入掛鉤聯系點新化鄉大寨村委會開展“四群”教育結對幫扶活動。分公司干部職工按照分組走訪的形式，深入到掛鉤聯系農戶家中，與農戶促膝交談，幫助其解決生產、生活中存在的困難和問題。按照要求，我的聯系戶有2戶，基本情況見表1。
表1調研聯系戶基本情況（羅武寨小組）。
姓名性別年齡。
（歲）家庭人口。
（人）勞力。
（人）勞力。
（人）主要勞力。
文化程度種煙。
（畝）類別。
施麗梅男48733初中及以下8人大代表。
黃學保男50533初中及以下9困難戶。
二、調研點基本情況。
大寨村委會是新平縣新化鄉的一個行政村，轄羅武寨、大寨、小寨等28個村民小組，90%以上為少數民族。總耕地面積達12600畝，其中，羅武寨村民小組耕地面積2261畝，大多為山地。羅武寨海拔1630米，年平均氣溫18.6℃，以種植烤煙、水稻、玉米、小麥、蕎子等為主。
大寨村委會是全縣烤煙種植大鄉，烤煙收入是當地農民收入的主要來源。xx年，種植烤煙6620畝，交售煙葉71.13萬公斤，煙農售煙收入達1326萬元。但該村委會仍然是一個較為貧困的山區，xx年，羅武寨小組農民人均純收入僅在3600元左右，遠低于全縣農民人均純收入（5667元），低于全省農民人均純收入（4722元），低于全省貧困地區（含國家重點縣73個，省級重點縣7個）農民人均純收入（3747元）。
羅武寨小組是一個典型的干旱缺水的山區，年平均降雨量在900毫米左右，十年九旱，同時，也是冰雹重災區，風多為西南風，冰雹發生率較高。不過，羅武寨小組屬xx年玉溪市中低產田改造大寨村委會項目區之內，xx年，該項目區投資868.52萬元實施中低產田地改造，新增耕地478.2畝，建成627件工程，受益農戶1340戶，受益面積達7929畝，有效改善了煙葉生產條件，煙葉增收19.99萬公斤，助農增加收入達297.92萬元，羅武寨小組是受益區之一。
三、入戶調研結果分析。
入戶調查聯系2戶煙農，涉及人口11人。
從經濟收入來源看，主要為種植業、養殖業、務工收入，經濟收入來源較單一。從收入水平看，2戶煙農xx年的經濟總收入（毛收入，含生產成本和用功成本）每戶在3萬元左右，人均毛收入5454元左右，低于新平縣xx年農民人均純收入（5667元），遠遠低于xx年全國農民人均純收入（6977元），無法滿足正常的農業生產、看并就學等需求，生活較困難。
從家庭勞力看，每戶有3個勞力，種煙8～9畝，人均承擔3畝，生產工具落后，勞動強度大，用工投入多。目前，雖然通過商品化育苗、密集烘烤、機耕降低了勞動強度，但其他環節仍以人工作業方式為主，生產率低下。
從文化程度看，主要勞力均為初中及以下文化程度，文化不高，觀念的落后，保守，不愿接受新技術，無技能資源，缺乏經濟意識，是導致貧困的根源。
從生產條件看，自然災害重，旱地多、水田少、缺乏水資源，蓄水條件差，降雨量少，經常受旱，尤其現在的生活用水也成問題。
四、幾點建議。
1、改善生存環境仍然是今后扶貧工作的重點。目前，雖然進行了中低產田改造，配套了設施，但水資源少，干旱少雨，難畜水，生產條件依然較差。在今后的扶貧工作中，要以改善生存環境為重中之重，政府在進行扶貧決策、安排扶貧資金時，首先要考慮到人的生存問題，把解決水源問題放在首位，一方面，要加強以水源為主的基礎設施建設，著力解決生產生活用水問題，一方面，因地制宜地建設節水灌溉設施，提高水資源利用率。同時，加強防災減災設施建設，建立健全減災防災長效投入機制，建立以煙為主的政策性農作物保險機制，提高保費補貼和理賠標準（建議每畝最高賠償1000元），以增強農民恢復生產的能力。
2、要重視文化扶貧。從調研聯系戶的文化程度便可以看出，均在初中及以下水平，均為貧困戶，說明文化水平是導致貧困的根原。因此，提高貧困地區農民的文化素質作為扶貧工作的重中之重來抓。應專門安排文化扶貧資金和項目，對農民進行文化培訓和掃盲，幫助貧困地區提高文化，尤其對貧困地區農民要進行科技培訓和職業培訓，幫助農民實行科學種田，增加收入。在貧困地區安排特色農業項目，引導農民走規模化、產業化、集約化發展之路，以項目帶動來促進加快產業結構調整步伐，助農增收致富。
3、把現代基地單元建設列為扶貧項目。羅武寨是烤煙適宜區，自然生態條件好，森林覆蓋率60%以上，煙葉優質，清香型特色突出，建議把羅武寨納入基地單元核心示范區，通過全面配套建設煙葉基礎設施，改善生產生活條件；積極推動土地流轉，提高種煙規模；創新生產組織形式，提高組織化程度，全面落實科技措施，保障煙葉特色；加大投入，100%補貼配套煙草專用農機具，提高機械化水平，努力實現減工增效，助農增收。
4、密切聯系農戶，貼心幫扶。堅持“群眾觀點、群眾路線、群眾利益、群眾工作”，就要群眾中去，多關心群眾疾苦，更要為民服務。要對掛鉤村組和聯系戶在技術指導上給予幫扶，做到隨時解答群眾提出的技術問題。面對當前旱情持續的嚴峻形勢，掛鉤村組要充分調動煙農主動性和積極性，積極投身抗旱保生產工作中，千方百計全力打贏“抗旱促移栽”攻堅戰，確保圓滿完成今年烤煙生產收購目標，保證煙農增收。
最新教育專題調研報告范文（15篇）篇十三
我于20xx年8月27日,被分到xx縣第二實驗中學進行一個學期的頂崗實習，在這期間我積極努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。
在實習期間做了次深入調查工作是針對音樂這門課還言的。
得到了老師還有學生的真實想法，最終的調查結果對我將來有很大的幫助。
我介紹一下自己的調查結果，我想這是對我們實習生來說真正意義上的體驗和感受。
我所在的學校是一所初中，對教育的投資相當重視.學校經濟狀況較好，基本設施也齊全。這半年來又不斷添了鋼琴古箏等。
老師們在教的時候，都普遍認準教案上的三維目標，但是在上課時，對三維目標的實踐卻很少。甚至課上只把知識點教了.明不明白一律不管了。狀況好點的老師會把知識點給告生講解細致點，但是都不會在這上面下功夫。教師對音樂課的重視程度還不夠，音樂課與其他主科不一樣，不做為中考科目，即便都知道音樂課教改，卻還無濟于是，甚至很多小學沒有音樂課.有音樂老師也在教其他科目。
在我來到這個學校之后，我看到了學校領導甚至教育局對音樂的重視。xx是個音樂大縣，孩子們作為xx的接班人卻對音樂連基本程度都達不到，我想也應該得到重視。而我們作為新鮮力量，無疑是雪中送炭。
在上了半年課之中，我發現剛開始對音樂課抱有一腔熱血，所以會把大部分時間放在精心設計教案上，我們想讓學生了解更多他們不知道的知識，所以講課時我們傾盡所能，又因為我們對孩子們充滿好奇，所以音樂課上可以輕松自由，讓學生們證實了平常總說的下一節課是好課，是音樂課。再和年長的有經驗的教師一對比，我們雖沒有了他們講課時的穩重和豐富的經驗，但他們也沒有我們與學生相處的舒適自在。是什么原因導致了這一結果呢？我詢問了一些老師，從中尋到了一些答案。
1.那些有經驗的老師們大多孩子已經很大了，我們還沒有結婚，甚還沒有談場戀愛所以產生了所謂的“代溝”。其實是生活壓力下對自己孩子產生“成才”觀念后的習慣。有孩子后，凡事就不能像幼時那樣無畏。所以在對待學生上沒有了如我們一樣了解，傾聽。
2.還有一個就是熱愛。老師們做教師大多數初衷就是擁有個穩定職業，有句話叫以其人之道還至其之身，你對學生的一舉一動學生都看在眼里。如果我熱愛學生熱愛這個職業會想辦法去鉆研，為什么我的課會怎么怎么樣。我對音樂課的熱愛，來自于我上課富有激情孩子們給我的回饋。
我帶著一種激情給學生們上課，學生們就會被這種激情所感染。日復一日，這就成了我的講課風格人格魅力，有越來越多的學生就會被我吸引，有老師常會對我說的一句話就是“你看學生們都如何如何喜歡你，他們都聽你的。我也想這樣。”其實是老師們沒有散發自己的魅力。沒有自己的風格。
在調查中，大部分學生覺得音樂好難，都紛紛向我訴苦。其實不光音樂，其他科目也一樣，學生不會說覺得太難了就不想往下學習了。與其每天按部就班教學生知識，寫作業鞏固這樣反反復復，不如好好提升一下興趣，讓他們自己去鉆研探索，可是在學習之外的活動一出現就會被制止，這不就像是音樂課不是重要的課，占了去寫作業一個道理么？機械化的學習只能學到知識的皮毛學不到精髓。
所以我認為老師應該與學生交朋友，師生有別相互尊重的同時，也應該都敞開心扉。
以上就是我在實習期間調查的有關情況，其中有些看法也許不盡正確，但畢竟是我通過實際調查得到的結果，我會結合自己實際水平應用到今后的教學中去。
最新教育專題調研報告范文（15篇）篇十四
縣教育發展專題調研報告按照市政府的安排，5月9日至16日，**縣組織由常務副縣長周大曙，分管教育副縣長馬志列掛帥的教育發展專題調研組，對全縣的教育發展情況進行專題調查。調查采取實地考察和召開座談會相結合的方式進行，實地調查了縣一中、二中、生源學校、西竺山中學等，召集部分公辦學校校長、民辦學校法人代表、教師、學生家長、部門負責人進行了座談。現將情況匯報如下。
一、我縣教育發展的基本情況**縣轄30個鄉鎮（園），人口78萬，總面積20xx平方公里，是典型的農業大縣。全縣現有各級各類公辦學校356所，其中縣屬學校7所，鄉鎮中學20所，中心小學21所，村小224所，教學點73個，九年一貫制學校11所，民辦學校6所。在校學生99648人，其中小學生50728人，初中學生35082人，普高學生11616人，職高學生2222人。共有教職工8260人，其中在職教職員工6426人，退（離）休教職工1834人。近年來，我縣堅持把教育放在優先發展的位置，全面落實“以縣為主”的管理體制，積極籌措資金，加大教育投入，教育發展水平穩步提升。主要體現在如下六個方面：
1.教育投入不斷加大。20xx－20xx年的教育經費支出總額分別為13595萬元、13563萬元、16620萬元，人均教育經費支出分別為1194元、1260元、1420元。財政預算內教育經費撥款三年分別為8820萬元、9137萬元、10199萬元，預算內教育經費撥款占教育經費支出的比例分別為65、67、63，分別比上年增長3、4、8，預算內教育經費撥款占財政總支出分別為36、32、29。
2、隊伍建設不斷加強。全縣共有教職工8260人，其中在職教職員工6426人（含在崗教師5791人、未聘分流教師635人），退（離）休教職工1834人；在崗教職員工中，高中教師601人，初中教師2136人，小學教師2635人，行管及工勤人員349人，局機關干部70人。研究生學歷4人、本科學歷1148人，大專學歷2512人，中師學歷1708人。在職教師中35歲以下的1757人，36歲－45歲的1920人，46歲以上的1695人。中學高級職稱230人，中級職稱2623人，初級職稱2519人。
3、教育改革不斷深化。根據上級有關文件精神，借鑒其他地區辦學改革的成功經驗，我縣先后對縣五中、城關五小（現生源學校）、縣二中、縣職業中專實行“國有民辦、校長領辦”辦學體制改革。實行“校長領辦”以來，幾所改制學校抓住發展機遇，大膽改革，銳意創新，強化管理，內活機制，均取得了較好的辦學成績。一是學校規模不斷擴大。民辦生源學校由原來僅100多學生的小學發展到有小學、初中、高中近1600人的十二年一貫制學校。縣二中投入1000多萬元，三年學校凈增資產600多萬元，學生由改制前的20xx多人增加到現在的3000多人；縣五中籌資近500萬元投入學校建設，學生由改制前的800多人增加到現在3000多人。二是教師待遇不斷增加。幾所改制學校均采取有效措施，調動教師積極性，在確保教師基本工資足額發放的前提下，逐步提高了教師的福利待遇。三是教育質量明顯提高。縣二中高考成績三年三大步，上線人數逐年增加，去年本二以上上線為113人。縣五中去年達到了40多人。
4、教育收費不斷規范。堅持“標準不漲、范圍不超、項目不增、程序不減”的“四不原則”。每期開學前，縣電視臺均要公布學校收費標準，同時各校懸掛永久性公示牌，接受社會和群眾監督。嚴格執行“四個一律”的教育收費紀律，得到社會一致好評。
5、辦學水平不斷提升。我縣堅持把創建特色學校作為提升學校辦學水平一條主要途徑。目前，我縣有“省示范性學校”1所，“省園林單位”6所，“省綠色學校”2所、“市名優學校”2所，“市級示范性學校”32所、“市綠色學校”21所，“市園林單位”15所，“市特色學校”7所，縣級綠色、園林、科普、體育、藝術、養成教育、法制教育、國防教育特色學校32所。
6、教育質量不斷提高。20xx年高考錄取898人，其中本科錄取508人。20xx年高考錄取1346人，其中本科錄取590人。20xx年高考錄取1620人，錄取率列全市第三名。20xx年高考本一本二上線572人，上線率在全市九區縣中列第三，理科平均成績全市第一。
二、當前教育發展存在的突出問題城鄉教育得到一定的發展，同時也存在一些不容忽視的突出問題。這些問題若不能得到及時解決，必將阻礙教育的快速健康發展。
1、教育投入不足。一是縣城區辦學條件的改善明顯滯后。**縣城區小學場地狹小，學生多、班額大，學位不足問題十分突出。調查中發現，城區小學班額大部分在70人以上，部分班級達到了90人，在這樣大班額的條件下教學，教育質量是難以保證的。縣一中建設滯后，在校高中學生20xx人，校園僅占地131畝，規模明顯偏小。二是我縣農村學校寄宿條件差。主要是在“兩基”達標時，重視主體工程的建設，忽視了配套工程建設。三是農村村級小學教師配套用房及基本生活設施條件較差。以上問題均牽涉到教育投入，但經過“兩基”達標后，憑縣里有限的財力，根本無法改變這種滯后狀況。學校本身公用經費嚴重不足，平時運轉尚且捉襟見肘，維修和改造更是無能為力。
2.學校負債嚴重。為了迎接“兩基”驗收，我縣在學校建設上超前投入，辦學條件得到了一定改善，但也因此背上沉重的債務包袱，截止到20xx年底，全縣中小學校負債高達7258.5萬元。全縣7所縣屬學校、29個鄉鎮中心學校不同程度存在教育負債，其中，縣屬學校負債3031萬元，鄉鎮中小學負債4227萬元，負債面達100。全縣負債200萬以上的學校有5個，負債100萬元以上的學校有12個，負債80萬元以上的學校有7個。在我縣鄉鎮教育債務構成中欠基建包工頭2102.9萬元，欠教師和社會個人2882.3萬元。“兩基”達標時，縣委、縣政府計劃用往后的農村教育費附加償還因“兩基”投入的資金缺口，但從1998年開始農村教育費附加全額用于發放教師工資，農村稅費改革后，取消了農村教育費附加，債務償還失去來源。盡管我縣出臺的《關于加快發展我縣教育事業的若干意見》（漢發［20xx］10號文件）中對“兩基”負債作了明確規定：凡因“兩基”建設形成的債務按有關政策從學校剝離，納入縣、鄉消赤減債整體規劃。7000多萬元的債務，由縣、鄉政府和村級組織負擔，但從實際情況看，縣、鄉財政目前仍無良好的解決途徑。學校債務的存在嚴重阻礙了教育發展，有的校長反映，一年到頭校長大部分精力就是忙著籌集運轉資金。近幾年大部分學校的資金只能用于還債，無力投入建設，這也是學校發展跟不上時代步伐的原因；部分學校由于欠債多，債主（包工頭）經常到校討債，有的還封堵校門，影響了學校正常的教育教學秩序。
3.教師隊伍失衡。一是我縣小學教師隊伍出現年齡老化現象，社會流傳“爺爺奶奶教小學，叔叔伯伯教初中，哥哥姐姐教高中”的說法。全縣2635名小學教師中，46歲以上的教師有1179人，35歲以下的教師只有502人，而這35歲以下的502名教師中，分布在縣城的有128人、農村集鎮320人，在農村村小很難找到年輕教師。以我縣大南湖鄉中心學校為例，全鄉67名教師，30歲以下的教師不到10人，村小教師基本是40歲－50歲的教師。這部分年齡偏大的教師基本上是以前轉正的民辦教師，他們在轉變思想觀念、創新教學方法等方面顯得很吃力，很難適應教育形勢發展的需要。二是部分學科教師緊缺。我縣英語、音樂、體育、美術、物理、化學等科目教師嚴重不足，部分學校甚至沒有一個師范院校畢業的英語等學科教師。每年到外面也很難招聘到這些學科的教師，很多學校不得不采取教師“中途改行”、“趕鴨子上架”等辦法來解決專職教師不專的問題。目前，全縣初中英語教師欠缺23人左右、物理教師欠缺14人左右，化學教師欠缺13人左右；全縣小學英語教師欠缺25人左右，音樂教師欠缺10人左右，美術教師欠缺12人左右。三是師德水平難以適應素質教育發展要求。受市場經濟大潮等因素的影響，極少數教師受經濟利益的驅動，出現了不敬業、不愛崗，只講報酬，不講奉獻；體罰與變相體罰學生、打牌等現象也嚴重影響教師的整體形象。
4.職業教育發展滯后。目前，我縣職業教育與當前市場需求間存在很多不適應的地方，主要表現在：
一是師資配備上。由于多方面原因，我縣職業教師專業水平不高，很難有效對學生進行適應市場需求的技術教育。想改善職業教師隊伍結構，但苦于縣財力有限，無法保證引進高素質的專業教師。
二是辦學方向上。目前，我縣職業教育大體方向還基本停留在學歷教育階段，適應不了形勢發展需求，不能滿足“職業教育為‘三農’服務的方向”的要求。唯一出路是調整專業設置，辦學方向對準市場。而解決這一問題，根本是師資，關鍵是資金。三是基礎設施上。開展職業技術教育，如果沒有先進的設備設施，學生就無法接受到與社會和市場銜接的先進技術教育。近幾年，我縣職業技術教育的基礎設備設施雖有更新，但由于資金投入上有限，遠遠跟不上發展需要。另外社會實踐基地建設也很缺乏，學生如果局限于關門學習，不多參加社會實踐，也很難掌握到適應市場需要的專業技能。
5.外部環境欠優。盡管我縣出臺的《關于加快發展我縣教育事業的若干意見》（漢發［20xx］10號文件）中明確規定“未經黨委、政府分管教育的負責人批準，任何單位和個人不準擅自對學校進行檢查、收費、罰款，否則視為“三亂”行為。”但收效不明顯，還需要進一步加大整治力度。同時學校周邊環境整治也還存在一定問題。三、加快教育發展的幾點建議為全面貫徹《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》和市“教育20條”精神，促進城鄉教育健康發展，特建議：
1、加大對農村教育轉移支付的力度。重點加大對經濟不發達縣（市)教育投入力度，解決農村學校建設資金不足的問題，縮小與發達地區教育發展的差距。同時繼續落實財政保教師工資、轉移支付保危房改造、雜費保運轉的“三保政策”。
2、制定出切實可行的化解教育債務的辦法。農村教育債務不能無限期由學校承載下去，債務剝離不能停留在文件和口頭上，要拿出切實可行的辦法解決，是否可以考慮采取“國家投一點、地方拿一點、群眾集一點”的辦法加以解決。
3、加大教育發展的規劃力度。組織專門力量對本地教育發展進行深入調研，在科學論證的基礎上制定符合本地教育的近期、中期、長期發展規劃。特別是要學校布局調整上，要摸清生源情況，宏觀統籌義務教育與高中教育、高中教育與職業教育、公辦教育與民辦教育、農村教育與城鎮教育的協調發展。
4、理順教師隊伍管理機制。建議教師的招聘、職評、檔案管理由教育行政主管部門負主責。在教師招聘上，要以滿足教育發展的正常需要為根本，及時足額補充的師資充實教師隊伍；在教師培養上，與地方高等院校采取“訂單培養”做法，解決優秀師資招不進來的問題；在教師培訓上，解決教師培訓經費不足，加強教師培訓機構建設，編制部門每年拿出一定數量的編制專門用于教師培訓提高。
5、提高教師隊伍素質。堅持把師德教育放在首位，著力打造一支業務精湛、作風優良的教師隊伍。加強教師繼續教育，提高教師的教育教學能力，鼓勵教師自學，并出臺一定獎勵措施，充分調動教師工作的積極性，為教師成長提供一個堅實平臺。同時，加強農村邊遠學校與薄弱學校的師資隊伍建設，在職稱評聘、工作待遇上予以適當傾斜，建立城鎮教師定期到農村服務制度，逐步解決教師布局不均的問題。
6、鼓勵民辦教育發展。認真貫徹落實《民辦教育促進法》及實施條例，積極鼓勵社會各界以多種形式投資辦學，加強對民辦教育指導與交流，逐步建立公民辦師資合理流動機制，做大做強民辦學校。同時，著力規范民辦教育的發展，強化民辦學校內部管理，擴大辦學規模，提升辦學質量，形成公民辦教育共同發展的格局。
7、加大對職業教育發展與改革力度。采取“政府送一程”的辦法，突出職業教育，在政策上傾斜，在資金上扶持，在就業上指導。同時，大力調整農村職業教育的科目設置，注重職業教育專業設置的實用性和科學性。
8、加大優化教育外部環境的力度。要高度重視涉及學校檢查收費的問題，制定相關政策制止職能部門對學校的亂檢查、亂收費、亂罰款，給教育發展一個良好的空間。校園周邊環境的治理，特別是網吧治理問題還要加大力度，文化部門要把好審批關，現有學校周邊的網吧，該取締的要堅決取締。
最新教育專題調研報告范文（15篇）篇十五
實習單位專題調研報告反映了學生對實習單位專業問題的基本認識與判斷，調研報告應結合本專業知識，對畢業實習單位進行專題調研，如：成本核算、內部控制、內部審計、會計信息系統、公司治理、投資與融資政策、納稅籌劃等某一具體領域進行專題調研。
調研報告內容必須符合科學性、邏輯性，倡導獨立思考，有自己的新見解;報告要求文字通順、書寫規范、表述準確，杜絕抄襲。為提高實習效果，為每位學生配備指導教師，解答學生在實習中遇到的疑難問題，同時隨時掌握學生實習情況，檢查學生的實習效果。
實習單位專題調研報告為書面報告，文字要求4000字以上。成績評定：
成績滿分100分(按初評成績、交叉評閱成績及答辯成績加權平均計算)。
1.實習單位專題調研報告是對某一企事業單位管理實踐中出現的典型現象或采用的管理模式進行系統深入探討，其正文一般采用的結構如下：調研單位簡介、問題調查、原因剖析、啟示建議、主要結論。
正文內容分成5部分，安排如下：
(1)調研單位簡介。主要交代單位基本情況;內部組織結構及財務崗位介紹。
(2)問題調查。主要描述調研單位管理實踐中出現的典型現象、描述實踐中存在的財務專業問題或長處。
(3)原因剖析。主要是應用經濟學、管理學、會計學、財務管理等相關理論進行分析和解釋。
(4)啟示建議。主要提出對其他企事業單位的實踐啟示與借鑒意義，同時也可以對相關部門提出政策建議。
(5)主要結論。主要是整篇報告的總結，應該鮮明、精煉、完整、準確，同時也可指出研究的局限性和未來研究的方向。
(1)調研報告格式問題，學生撰寫的報告未按標準模板撰寫，很多同學未按照五部分結構撰寫文章，將第二部分“問題調查”與第三部分“原因剖析”合并一起。同時存在很多低級錯誤，如：格式錯誤，錯別字較多，標題過長，關鍵字不關鍵，摘要被寫成引言，用詞口語化等，說明部分同學未認真閱讀模板說明，態度不認真。
(2)專題調研報告不“專”，描述內容過于寬泛、膚淺，發現的問題及對策缺乏針對性，與調研單位并不相關，文章“假大空”，說明部分同學未深入調研，存在“走馬觀花”現象。
(3)選題視野窄，選擇“內部控制、應收賬款管理、存貨管理、貨幣資金管理、成本費用管理制度”視角較多，而圍繞“納稅管理、會計信息系統、盈余管理，工資管理制度、資產管理制度、利潤分配制度、會計核算組織形式，憑證種類、格式及傳遞，賬簿種類及格式，報表種類,投融資管理、內外部審計”等角度較少。
(4)內容主次不分，對調研報告的核心“存在的問題，解決對策”部分論述籠統、簡單，而圍繞調研單位簡介等花費大量筆墨。
(5)分析不準確，比如：經常抨擊企業過多依賴賒銷，導致企業現金流困難，但卻忽視了企業生命周期理論，對于很多中小型企業而言，正處于快速擴張階段，其戰略目標通常是占有市場，因此應辯證看待企業賒銷政策利弊。