通過小班教案的編寫，可以更好地組織和安排小班教學活動，提高教學效果。感謝您閱讀我們分享的小班教案范文，希望能對您有所啟發和幫助。

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇一

活動名稱：

小花被。

活動目標：

1、通過讓幼兒抱一抱娃娃，幫娃娃蓋蓋小被，激發幼兒關心別人的情感。

2、初步了解正確折小被、鉆小被的方法，有初步的保暖意識。

活動準備：

娃娃若干（與幼兒人數相同）、娃娃的床、白色方巾（大小以能包住娃娃為準。

活動過程：

一、抱娃娃。

1、自由的抱娃娃，和娃娃說說話，激發幼兒扮演角色的意識。

2、出現娃娃哭聲，引出話題：娃娃怎么拉？為什么要哭啊？（幼兒自由講述）。

3、教師歸納幼兒的回答，引發出娃娃要睡覺了。

二、帶娃娃睡覺。

1、那你們帶娃娃去睡覺，好嗎？

2、幼兒帶娃娃睡覺（觀察幼兒是否給娃娃蓋小被，以及幼兒蓋小被的方法）。

3、你們的本領很大的，都帶你們的娃娃睡覺了是嗎？咦？怎么娃娃還在哭啊？（幼兒自由講述）。

5、幼兒自由為幼兒包折小被。

三、帶領幼兒觀察娃娃。

1、請“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法（不強求方法，以能包住娃娃為準，以鼓勵為主）。

2、可在幼兒自己得出結論的基礎上，引導個別還在再來包一包。

四、出示幼兒蓋的小被。

1、你們平時睡的小被暖和嗎？

2、你們的小被是怎樣蓋的啊？

3、示范幼兒小被的折法，介紹幼兒正確鉆小被的方法。

五、延伸活動。

1、你們的小被又暖和有漂亮，那么你們看看，娃娃的小被漂亮嗎？

我們等會做游戲的時候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點好嗎？

2、和娃娃說再見，離開活動室。

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇二

活動目標：

1、能說出橘子的外形、顏色等。

2、學會自己剝橘子，知道橘子皮像什么。

活動重點：

會剝橘子并能說出橘子皮像什么。

活動準備：

機子若干（同幼兒人數）。

活動過程：

1、這是什么：

幼兒人手一只橘子，“請幼兒說說橘子的形狀、顏色等”。

2、剝橘子：

請幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的？一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）。

3、品嘗交流：

幼兒吃橘子，說說橘子的味道。

4、布置教室：

將剝開的“橘子花”布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞。

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇三

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學習用語言表達自己的感受和發現。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。

一、導入活動。

（1）師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！（請一位老師扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。

（2）師：請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。

（3）師：你們拿到的禮物是什么呀？（花生米）那我們一起來嘗嘗吧！

二、認識花生。（運用投影儀）

（1）師：恩！花生米真香呀！那小朋友再來看看這是什么呀？（一顆花生）

輕輕地打開花生，看，這是什么？（硬硬的花生殼）里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數一下！

（2）總結：我們吃的'花生里面的寶寶有的多有的少。

（3）認識花生米。

師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）

（4）總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

三、探索剝花生的方法。

（1）師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點？（想）

那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）

（2）請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。

（3）師：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說出方法，并做示范。）

四、結束活動。

（1） 出示花生作品，問：這是用什么做的呀？（花生）

（2） 那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇四

活動目標：

1、讓幼兒了解不良進餐習慣會導致的后果。

2、讓幼兒知道安靜的進餐，不挑食，細嚼慢咽的進餐習慣。

3、能夠積極愉快的進餐。

活動準備：

已拍好的幼兒進餐時的紀實錄像。

活動流程：

1、觀察與討論。

（1）活動導入：觀看幼兒吃飯時的錄像。錄像內容：媽媽追著喂飯、挑食、狼吞虎咽、湯泡飯、掉飯粒、說話。

教師：小朋友們，錄像中都講了些什么？

幼兒：講訴錄像內容。

教師：他們做的對嗎？為什么？

（2）分組討論吃飯時該怎么做。

教師：小朋友們，吃飯的時候應該怎樣做?

幼兒：細嚼慢咽、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。

教師：請小朋友想想辦法，在進餐時我們應該怎樣做才會吃的又飽又好？

幼兒;討論。

將盤子、碗筷放在指定位置。

教師：小朋友說的都很好，只有一日三餐都堅持這么做才會養成良好的進餐習慣，有一個健康的身體。

（3)聽故事《大公雞和漏嘴巴》。

教師:小朋友么，為什么大公雞后來再也沒有吃到飯粒？

幼兒：因為小弟安心吃飯不東張西望，沒有把飯粒撒在地上，所以大公雞后來再也沒有吃到飯粒。

教師：告訴幼兒吃飯要專心，不能東張西望。

2、出示圖片，判斷圖中哪些小朋友是對的。

3、實踐體驗。

幼兒安靜進餐。（提醒幼兒細嚼慢咽、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。需要加添飯菜舉手示意老師。

餐后能將自己眼前的飯粒收拾干凈，將碗筷、盤子放在指定的位置。）。

活動延伸：

1、吃飯時注意提醒幼兒專心用餐，指導家長在家也要這樣要求幼兒。

2、鼓勵幼兒自己事情自己做。

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇五

活動目標：

1.學習各種解決問題的方法。

2.能積極參與討論和交流。

活動準備：

1.圖片：《我會上廁所》。

2.故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報紙、筆。

3.掛圖：《我會上廁所，我會洗手》。

活動過程：

1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。

2.準備一個布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。

3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。

――我想上廁所時，該怎么辦?

――別人都不和我玩，怎么辦?

――我想找媽媽，媽媽什么時候才會來?

――吃飯時有我不喜歡吃的菜，怎么辦?

――褲子尿濕了，怎么辦?

――如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?

――有人打我，怎么辦?

4.當皮皮提出問題后，請幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。

5.展示掛圖，并請幼兒看圖片《我會上廁所》，討論正確的上廁所方法。

6.活動結束后，可在每天活動的某時段中設立“我該怎么辦”時間，讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。

活動建議：

1.問題不宜一次過多，可根據開學初最常碰到的問題發問。

2.教師可利用海報紙，將幼兒的討論記錄在海報紙上；可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區，作為情境布置。

[附]故事：皮皮生活劇。

皮皮是幼兒園小班的小朋友，因為皮皮沒有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。

可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因為皮皮很愛哭。想上廁所時，皮皮就哭；聽故事時，皮皮哭著要找媽媽；尿褲子時，皮皮也哭；吃飯時，皮皮哭著說不想吃青菜；午睡時，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。

皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇六

冬天是幼兒易患感冒的季節，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時、恰當地使用手帕、紙巾，要真正落實在小班幼兒的行動上，并非是件容易的事情。本教材借助幼兒喜愛的小動物入手，生動而形象地再現了現實生活中小朋友感冒后，咳嗽、打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移，幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛生的做法，可謂水到渠成。本教材適合小班教學。

咳嗽、打噴嚏是一種生理現象。但由于幼兒缺乏一定的衛生常識和一些必要的教育，他們常常會表現出一些不衛生或不文明的作法；如面對別人會大聲咳嗽或打噴，有了鼻涕和唾沫隨手就亂擦亂抹等等。因此，初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病的道理，讓幼兒了解掌握一些簡單的自理技能，不僅能引起幼兒產生正確行為的愿望，而且也能有助于形成良好的習慣。

《新綱要》指出，應培養幼兒“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。”因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛生知識，掌握一些相關的自理技能，對幼兒進行有意識地教育和培養，對其習慣的養成，具有非常重要的現實意義。開展此教育活動，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時，該怎么做？為何要這樣做？在活動中，通過讓幼兒看一看、念一念、學一學、做一做，進而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達到完美和諧的統一。

1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛生文明的做法。

3、進一步養成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。

1、課件《咳嗽、打噴嚏》；

2、幼兒人手一份紙手帕。

1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？

2、幼兒做打噴嚏動作。（自我點評：開門見山，引出主題。）。

1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的'？嚇跑了誰？

（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊？

小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結：它們真不講衛生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（自我點評：從幼兒的認知水平出發，引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。

1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢？

（1）個別幼兒回答；

（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。

（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀？

（4）教師示范講解，幼兒練習2─3遍。

2、教師小結。（自我點評：結合順口溜的內容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛生的做法。接著老師進行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。）。

小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！（自我點評：體驗做小老師的喜悅之情。）。

在日常生活中，還要經常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇七

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學習用語言表達自己的感受和發現。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。

一、導入活動。

（1）師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！（請一位老師扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。

（2）師：請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。

（3）師：你們拿到的禮物是什么呀？（花生米）那我們一起來嘗嘗吧！

二、認識花生。（運用投影儀）。

（1）師：恩！花生米真香呀！那小朋友再來看看這是什么呀？（一顆花生）。

輕輕地打開花生，看，這是什么？（硬硬的花生殼）里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數一下！

（2）總結：我們吃的'花生里面的寶寶有的多有的少。

（3）認識花生米。

師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）。

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）。

（4）總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

三、探索剝花生的方法。

（1）師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點？（想）。

那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）。

（2）請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。

（3）師：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說出方法，并做示范。）。

四、結束活動。

（1）出示花生作品，問：這是用什么做的呀？（花生）。

（2）那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇八

教材分析：

冬天是幼兒易患感冒的季節，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時、恰當地使用手帕、紙巾，要真正落實在小班幼兒的行動上，并非是件容易的事情。本教材借助幼兒喜愛的小動物入手，生動而形象地再現了現實生活中小朋友感冒后，咳嗽、打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移，幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛生的做法，可謂水到渠成。本教材適合小班。

教學。

幼兒分析：

咳嗽、打噴嚏是一種生理現象。但由于幼兒缺乏一定的衛生常識和一些必要的教育，他們常常會表現出一些不衛生或不文明的作法；如面對別人會大聲咳嗽或打噴，有了鼻涕和唾沫隨手就亂擦亂抹等等。因此，初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病的道理，讓幼兒了解掌握一些簡單的自理技能，不僅能引起幼兒產生正確行為的愿望，而且也能有助于形成良好的習慣。

設計理念：

《新綱要》指出，應培養幼兒“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。”因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛生知識，掌握一些相關的自理技能，對幼兒進行有意識地教育和培養，對其習慣的養成，具有非常重要的現實意義。開展此教育活動，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時，該怎么做？為何要這樣做？在活動中，通過讓幼兒看一看、念一念、學一學、做一做，進而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達到完美和諧的統一。

活動目標：

1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛生文明的做法。

3、進一步養成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。

活動準備：

1、課件《咳嗽、打噴嚏》；

2、幼兒人手一份紙手帕。

活動流程：激發興趣――觀察講述――實踐操作――強化鞏固。

一、談話導入，激發興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。

1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？

2、幼兒做打噴嚏動作。（自我點評：開門見山，引出主題。）。

二、觀察講述，了解打噴嚏時出現的不禮貌、不衛生的行為及原因。

1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊？

小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結：它們真不講衛生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（自我點評：從幼兒的認知水平出發，引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。

三、

實踐操作，學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛生做法。

1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢？

（1）個別幼兒回答；

（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。

（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀？

（4）教師示范講解，幼兒練習2─3遍。

2、教師小結。（自我點評：結合順口溜的內容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛生的做法。接著老師進行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。）。

四、強化練習，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。

小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！（自我點評：體驗做小老師的喜悅之情。）。

五、活動延伸：

在日常生活中，還要經常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇九

2、按照蛋的大小進行排隊。

3、知道蛋有蛋清。蛋黃。蛋殼。會愛護蛋寶寶。

活動準備。

1、圖片：雞。鴨。鵝。鵪鶉。

2、實物；雞蛋。鴨蛋。鵝蛋。鵪鶉蛋。

3、四只透明玻璃碗。

活動流程。

教學過程：

一．開始部分：情境導入。

1。、“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家帶了什么禮物？”發揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！

2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。

二：基本部分：

“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養，看看她還帶了什么？”

1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋。“請大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”

2、引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。-----幼兒比比。看看。掂掂。引導幼兒從蛋的大小。顏色。份量來比較蛋。教師小結“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶小（鵪鶉蛋最小），有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋），不同的動物生的蛋也不一樣。”

3、幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。

“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊”

4、猜猜它們是誰的蛋。“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢？”出示圖片雞鴨鵝，鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞。鴨。鵝。鵪鶉，請幼兒將圖片與實物一一對應。

三：結束部分：

“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”。引導幼兒產生想要打開看看蛋的里面的想法。

（1）教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

（2）讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

（3）向幼兒介紹有營養的蛋，知道蛋有營養，吃了對身體有好處，要多吃蛋。

四：延伸：

與廚房合作，讓幼兒看一看蛋不同的做法。并做好觀察記錄。

這節課的目標之一就是讓孩子認識各種各樣的蛋，對小班孩子來說，雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經常會吃到的，幼兒對此很熟悉，但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機會少，幼兒感到很陌生。我請幼兒將這些蛋進行比較，說說他們有什么不一樣，孩子們觀察的比較仔細，說出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點決定了他們主動探索較少，作為教師，我們應適時地引導，積極地為幼兒創造一個探索、交流、展示的空間，讓他們也能充分的體會到探索的樂趣、體驗成功的喜悅。

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇十

1、感知物體的形狀，顏色，觸感，學習將物體按某一特征來進行排列。

2、學習按物點數，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

3、引導幼兒學習用一句完整的、好聽的話來表達自己的意思。

茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根，青菜奶奶的圖片一張。

一、引題。

(出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣)。

師：“小朋友們，你們瞧，這是xxx是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?”

幼：“青菜奶奶。”

師：“你是從哪里看出來，她是青菜奶奶呀?”

幼：“她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。”

師：“今天青菜奶奶要過生日了，她想請很多寶寶一起和她過生日，誰想去?”

師：“青菜奶奶還要你們帶一樣東西去，帶一個小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶”

幼：“茄子寶寶，西紅柿寶寶，球寶寶，棒子寶寶”

師：“好，那我們一起打開來看看，看看到底是什么寶寶。”

二、引導幼兒觀察手上的蔬菜寶寶。

師：“你們手上的都是什么寶寶呀?它們長的都是什么樣子的呀?”(形狀：圓圓的，長長的。顏色：紅色，橘黃色，紫色，綠色)。

幼：“我的是圓圓的。我的是長長的。”

師：“那你們來摸摸看，你們的寶寶是摸起來是什么感覺的呀?誰摸起來是光光的，滑滑的?請你把手舉起來”

“誰摸起來是不光光的，是粗糙的?也把手舉起來。”

三、排排隊。

師：“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的'，可是呀，這么多寶寶出去呀肯定會走丟的，怎么辦呢?想想看，我們小三班平時出去玩的時候都是要怎么樣的呀?”

幼：“搭火車、排排隊。”

師：“好，那我們就給它們來排排隊。要怎么排呢，我們先給西紅柿排排隊好不好。這里的西紅柿呀，有的大，有的小，怎么排呢”(引導幼兒從大到小進行排列)。

四、點點數。

師：“好，下面我們來看看，這里分別有西紅柿寶寶，茄子寶寶，黃瓜寶寶，胡蘿卜寶寶，它們都有幾個呢?我們一起來數數看好不好?好，我們一起來把它寫下來。西紅柿有幾個，黃瓜有幾根，茄子有幾個。青菜奶奶有幾個呀?誰會寫1?”

師：“好，青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來，合在一起有一個共同的名字，有一個大家都可以叫的名字，是什么?叫做蔬菜。”

五、敲敲門。

師：“現在小三班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了，可是呀青菜奶奶年紀大了，眼睛啊看不清楚了，所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門，奶奶看不清楚，那我們要怎么樣呢?要告訴她。但是呀，奶奶年紀大了，耳朵也不太好了，所以我們告訴她的時候也要大聲的說，好不好?誰想去?好那我們要來敲敲門拉。”

師(扮演青菜奶奶)：“你是誰呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?”

幼：“我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!”

六、結束。

師：“我們一起為青菜奶奶過生日吧。”

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇十一

設計意圖：

在晨間活動時佳佳跑到我面前說：“老師、老師我家昨天吃的是蠶豆好吃呢，我喜歡呢！”聽了她的說我對她笑了笑說：“我們幼兒園的種植園地里也有蠶豆你看見了嗎？”佳佳搖搖頭：“那你們怎么不去摘蠶豆的啊？我還想吃呢！”有了孩子的要求我們小班年級組就組織了這次活動。

活動目標；

1、蠶豆，知道蠶豆是生長在那里的？并能用手摘蠶豆。

2、能在田野里分散的摘蠶豆，并注意安全。

活動準備：

1、種有蠶豆的種植園地。

2、裝蠶豆的筐5~8個。

活動過程：

1、出示蠶豆，讓幼兒認識蠶豆的外形特征。

教師：小朋友們看，這是什么？你看過它嗎？在那里看過的？它像什么？

2、帶領幼兒到種植園地去摘蠶豆。

教師：看！那里有什么？它生長在什么地方？在莖的什么地方？

3、帶領幼兒摘蠶豆，要求幼兒注意安全。分散了摘蠶豆，不要把蠶豆的根拔出來。

4、把摘下來的蠶豆帶到班上讓幼兒把豆夾撥去。

5、把摘下來的蠶豆送到廚房里給廚房的工作人員做菜。

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇十二

1、初步嘗試比較三個物體的大小，了解大狗、中狗、小狗的體型特征。

2、能夠根據狗的大小特征，選擇正確的對應物品。

活動準備。

三份不同大小的狗、盤子、勺子圖片；每人一份大小不同的盤子和肉骨頭；肚子叫的音頻。

活動過程。

（一）猜動物導入，激發興趣。

師：小朋友們，你們猜一猜今天老師給你們帶來了哪一位動物朋友？

幼兒猜測作答。

（二）給狗兄弟分餐具。

1、認識狗兄弟。

你們看，棉花糖變成了小狗，數一數有幾只小狗？（3只）這三只小狗有什么地方不一樣？（引導幼兒注意狗兄弟大小的不同）。

2、認識餐具的不同。

你們聽有什么聲音？（“咕嚕咕嚕”）原來狗兄弟餓了，想吃東西了。那我們現在來給狗兄弟分一分餐具吧。這里有三只大小不同的碗，看一看這三只碗有什么不同？（大小不一樣。、、、、）。

3、給狗兄弟分碗。

現在我們來給他們分一分碗吧。大狗用哪只碗吃飯？中狗用哪只碗吃飯？小狗用哪只碗吃飯？（小朋友說，老師操作）。

4、給狗兄弟分勺子。

現在有三只勺子，該怎么分？（小朋友說，老師操作）。

（三）請狗兄弟吃肉骨頭。

餐具分好了，我們現在要干嘛了？（出示肉骨頭）。

1、找肉骨頭有什么不同？

2、請幼兒給狗兄弟分肉骨頭并交代操作要求。

3、教師巡回指導，指出錯誤并改正。

師小結：謝謝大家，狗兄弟們吃到了他們適合他們的肉骨頭，現在很開心，我們一起去看一看。

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇十三

讓幼兒看到自己的勞動成果,體驗成功的快樂,并能與其他幼兒做一個橫向的比較,進行相互間的交流。

1、知道西紅柿的外形特征。

2、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗勞動成功的快樂。

：1個西紅柿，1把刀，1個盤子，1碗白糖，1把勺子。制作好的涼拌西紅柿。

：人手1個西紅柿，1把刀，1個盤子，1把勺子。每組1碗白糖，毛巾，牙簽。

一、導入了解西紅柿的外形特征。

小結：西紅柿長得圓圓的，紅紅的。

2、請幼兒摸一摸，說一說有什么感覺？

小結：西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。

二、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗勞動成功的快樂。

1、提問：你們吃過西紅柿嗎？平時你吃過用西紅柿做的什么菜？幼兒回答。

今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿，請小朋友嘗一嘗，是什么味道？

2、教師示范做涼拌西紅柿。

3、幼兒操作。

三、幼兒品嘗。

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇十四

1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，并學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。

2、通過活動，感受品嘗集體柚子的快樂。

柚子若干

1、游戲：摸口袋

（1）t：今天，老師帶來了一個神奇的口袋，口袋了有什么東西，請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞（請幾位幼兒摸摸口袋里有什么？幼兒說出是“大柚子”）。

（2）你猜是什么？（幼兒可能有不同答案，讓幼兒若說理由。）

（3）公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。

2、看一看

——看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的，有什么不一樣？（完整的柚子是什么樣的；撥開的柚子是什么樣的，里面有什么，瓤又是什么樣的？）

3、摸一摸

——柚子摸上去是什么感覺？（柚子表皮的感覺、切開的柚子的感覺）

4、聞一聞

——柚子什么味道（鼓勵幼兒學用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）

5、嘗一嘗

——柚子應該吃什么地方？

——教師示范剝柚子的過程

——大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇十五

最近幾天氣溫驟降，幼兒陸陸續續開始戴手套了。來園的時候，我們會在一起談論手套，幼兒很開心，這給了我教育的靈感。我想：手套是幼兒生活中常見的用品，能否利用手套演繹一個有意義的集體活動呢?結合托班時我們曾開展過的“襪子找朋友”活動，幼兒已積累了初步的配對經驗，我預設了集體教學活動“有趣的手套”。

本次活動凸現一個“趣”字，即各種各樣不同手套的“有趣”，讓幼兒找找、說說、戴戴手套的“樂趣”，以及在寬松的環境中快樂學習的“興趣”，從而挑戰并豐富幼兒的生活經驗，促進幼兒多向思維的發展。

1．喜歡各種各樣的手套，初步感知其明顯不同。

2．知道手套可以保暖，體驗活動的樂趣。

1．創設手套商店場景，其中包括各種不同種類的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的，大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。

2．事先帶領幼兒參觀過手套商店。

一、情境導入，引起興趣

呈現“手套商店”場景，引起幼兒的活動興趣。

1．這是什么地方?(教師帶領幼兒學說“手套商店”。)

2．手套商店里有些什么?我們一起進去看看吧!

二、看看說說，感知手套的不同

1．參觀手套商店，引導幼兒發現手套的不同。

(1)手套商店里有那么多手套，你最喜歡哪一副手套?(鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。)

(2)這只手套有什么特別?

(3)這兩只手套有什么不一樣?(引導幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進行感知比較。)

2．根據幼兒的描述，教師簡單小結手套的不同。

三、找找戴戴，體驗手套能保暖

1．幼兒自由挑選手套，鼓勵他們自己學戴手套。

(1)每個人要選幾只手套?為什么要選兩只手套?(豐富詞匯：一副手套)

(2)請你去選一副自己最喜歡的手套，戴在手上。(重點幫助戴“分指手套”的幼兒。)

2．教師巡回指導，引導幼兒說說自己喜歡的手套是什么樣的?戴上手套后有什么感覺?

(1)你的手套是什么樣子的?(鼓勵同伴之間互相交流。)

(2)帶上手套后你的小手有什么感覺?(豐富詞匯：暖和、溫暖、舒服……)

3．教師帶領幼兒念兒歌《小手套》，激發幼兒喜歡自己的小手套。

一副小手套，真呀真漂亮。帶上小手套，真呀真暖和。

4．幼兒為教師挑選手套。

(1)你們戴上了手套都覺得很暖和，我的手好冷呀。(引發幼兒主動為教師挑選手套的愿望。)

(2)今天來了許多客人老師，他們也想戴上暖和的手套，請你們挑選一副手套送給他們。

1．讓幼兒在角色游戲中“玩”手套商店。

2．在區域活動中開設手套商店，并投放手套紙樣，供幼兒玩涂色、配對游戲。

3．在生活區中讓幼兒學戴手套，并創設“小陽臺”，鼓勵幼兒每天將自己帶來的一副手套夾在一起擺放。

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇十六

蔬菜寶寶（小班日常生活區，娃娃家，科學區）

1、認識各種蔬菜，辨識不同蔬菜的形狀和顏色。

2、知道蔬菜有營養，喜歡吃蔬菜。

自制蔬菜6種，相對應的蔬菜圖片6張，盤子6個，玩具炒鍋1個，鏟子1個，夾子1個。

1、從托盤中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。

2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對應的盤子里。

3、依此法操作其他蔬菜。

4、引導幼兒相互交流做菜感受。

1、根據班級開展的主題活動，投放相應的蔬菜圖片。

2、提供真實的蔬菜，學習蔬菜印畫，當掌握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫。

3、組織幼兒收拾整理好活動材料。

看！這是辣椒！

這是白菜

呵呵，這是菜椒

看！這是蘑菇！

看！這是洋蔥！

這是我最愛吃的西紅柿！

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇十七

1、讓幼兒了解夏天避暑降溫的一些方法，知道自我保護。

2、理解故事《哪里最涼爽》。

課件《哪里最涼爽》。

2、教師總結：夏天很熱，如果一直在陽光下會中暑。在樹蔭下可以讓我們覺得涼爽，如果夏天的時候覺得很熱，一定要采取一些辦法讓自己變的涼爽。

3、教師打開課件，讓小朋友幫助課件中的小朋友，選擇可以讓她變得涼爽的事物。

二、欣賞理解故事1、分段欣賞故事：

第一段：小狗趴在門口怎么了？

第二段：小狗媽媽爸爸怎么讓小狗變得不熱了？

第三段：小狗又去了哪兒？給媽媽爸爸拿了什么？

2、再次播放課件請幼兒討論，故事中的小狗和爸爸媽媽都用了什么方法來讓自己涼快。

三、討論教師：除了故事中的辦法，生活中還有什么辦法讓自己變的涼爽。

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇十八

活動意圖：

幼兒期是每個人生活方式形成的重要時期,因此,從小養成幼兒良好的生活方式,對維護和促進人的健康成長具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養幼兒健康的生活方式。通過有趣的活動，孩子們在學習活動中游戲、探索、操作，拓展了自己的生活經驗，每一個孩子都得到進步和發展。幼兒的健康是每一個師長最為關心的問題。

活動目標：

1、明白健康的重要性。

2、養成良好的生活習慣。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、知道檢查身體的重要性。

活動分析：

2、健康之所以如此重要，是因為在我們生病的時候，會感覺到身體難受，沒有體力和精神做事。

活動過程：

1、小朋友都知道哪些健康的生活習慣。

2、制作健康的工作表，然后讓幼兒進行對照。

3、將需加強方面記下來。

4、師幼一起做操。講解具體過程。

5、告訴小朋友平時注意衛生，多做運動，保證自身健康。

活動延伸：

將學過的操回家自己練習，還可以教爸爸媽媽一起做。

活動反思：

“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設計各項教育教學活動，讓每一個孩子都喜歡參與鍛煉。

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇十九

1.學習各種解決問題的方法。

2.能積極參與討論和交流。

1.圖片：《我會上廁所》。

2.故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報紙、筆。

3.掛圖：《我會上廁所，我會洗手》。

1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。

2.準備一個布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。

3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。

――我想上廁所時，該怎么辦?

――別人都不和我玩，怎么辦?

――我想找媽媽，媽媽什么時候才會來?

――吃飯時有我不喜歡吃的菜，怎么辦?

――褲子尿濕了，怎么辦?

――如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?

――有人打我，怎么辦?

4.當皮皮提出問題后，請幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。

5.展示掛圖，并請幼兒看圖片《我會上廁所》，討論正確的上廁所方法。

6.活動結束后，可在每天活動的某時段中設立“我該怎么辦”時間，讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。

活動建議：

1.問題不宜一次過多，可根據開學初最常碰到的問題發問。

2.教師可利用海報紙，將幼兒的討論記錄在海報紙上；可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區，作為情境布置。

皮皮是幼兒園小班的小朋友，因為皮皮沒有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。

可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因為皮皮很愛哭。想上廁所時，皮皮就哭；聽故事時，皮皮哭著要找媽媽；尿褲子時，皮皮也哭；吃飯時，皮皮哭著說不想吃青菜；午睡時，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。

皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?

小班生活活動教案個（熱門20篇）篇二十

1、通過讓幼兒抱一抱娃娃，幫娃娃蓋蓋小被，激發幼兒關心別人的情感。

2、初步了解正確折小被、鉆小被的方法，有初步的保暖意識。

娃娃若干（與幼兒人數相同）、娃娃的床、白色方巾（大小以能包住娃娃為準。

一、抱娃娃

1、自由的抱娃娃，和娃娃說說話，激發幼兒扮演角色的意識。

2、出現娃娃哭聲，引出話題：娃娃怎么拉？為什么要哭啊？（幼兒自由講述）

3、教師歸納幼兒的回答，引發出娃娃要睡覺了。

二、帶娃娃睡覺

1、 那你們帶娃娃去睡覺，好嗎？

2、 幼兒帶娃娃睡覺（觀察幼兒是否給娃娃蓋小被，以及幼兒蓋小被的方法）

3、 你們的本領很大的，都帶你們的娃娃睡覺了是嗎？咦？怎么娃娃還在哭啊？（幼兒自由講述）

5、 幼兒自由為幼兒包折小被。

三、帶領幼兒觀察娃娃

1、 請“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法（不強求方法，以能包住娃娃為準，以鼓勵為主）

2、 可在幼兒自己得出結論的基礎上，引導個別還在再來包一包。

四、出示幼兒蓋的小被

1、 你們平時睡的小被暖和嗎？

2、 你們的小被是怎樣蓋的啊？

3、 示范幼兒小被的折法，介紹幼兒正確鉆小被的方法。

五、延伸活動

1、你們的小被又暖和有漂亮，那么你們看看，娃娃的小被漂亮嗎？

我們等會做游戲的時候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點好嗎？

2、和娃娃說再見，離開活動室。