護理人員的工作職責包括與醫生緊密合作、監測患者健康狀況和提供緊急護理。怎樣應對各種護理挑戰和問題？這是每個護理人員都需要具備的應變能力。以下是一些護理工作總結的范文和案例，它們回顧了護理工作中的經驗教訓和成功經驗，對我們的工作有一定的指導意義。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇一

摘要：當前我國的眼科護理人力資源面臨嚴重不足的現狀，而眼科護理人力資源在眼科人力系統中處于至關重要的地位，眼科護理人力資源不足嚴重影響眼科護理的進行，甚至對醫療中的眼科行業產生嚴重影響。國家應完善健全關乎眼科護理人員切身利益的相關條令條例，以提高人員的從業激情。

關鍵詞：眼科護理；人力資源；不足。

隨著社會的發展，目前社會上的工作類型也更加豐富和細化，眼科護理便是隨著社會的發展應運而生的一個行業。隨著人類生活質量的提高，人們對護理的要求也越來越高，目前的眼科護理已經不能滿足人們的需要，眼科護理人員短缺的問題亟待解決，在人員數量保證的同時，人員業務素質也絕不能忽視。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇二

3、產婦的心理狀態與護理。

4、健康教育中存在的常見問題及改進措施。

5、高血壓患者不遵醫飲食行為的原因分析和對策。

6、護理質量與護士長職責。

7、淺談晚期癌癥病人的臨終關懷護理體會。

8、如何增強護士法律與服務意識避免護理糾紛。

9、高危病人行腹腔鏡膽囊切除術圍手術期的護理。

10、臨床心理護理與護士心理品質淺析。

11、淺談門診健康教育的對策、形式。

12、老年冠心病患者的健康教育。

13、門脈高壓癥、上消化道出血的外科護理。

14、早產兒窒息復蘇后的觀察與護理。

15、臨床護士如何避免護患糾紛。

16、158例腦部疾患健康教育接受能力普查及對策。

17、淺談護士長綜合素質的影響力。

18、兩種心理干預方法對膽囊切除病人術前焦慮及術后恢復。

19、急性有機磷農藥中毒的臨床護理。

20、護理文書書寫中潛在的醫療糾紛。

21、學齡前患兒的心理護理。

22、高血壓病人健康教育難點分析及對策。

23、全髖置換圍手術期護理。

24、維生素k缺乏癥的護理及預防。

25、淺談重癥急性胰腺炎非手術治療及營養支持。

26、自殺精神病人的心理性特征及護理對策。

27、精神疾病的康復教育及護理指導。

28、對神經內科住院病人常見的問題實施循證護理的實踐。

29、護患溝通技巧及對病人康復的重要性。

30.護患溝通技巧對病人康復的重要性。

31、繼續護理教育的實踐與體會。

33、急診科護生實習帶教方法的探討。

34、糖尿病足患者的高危因素和護理干預。

35、加強急診護理工作防范護患糾紛。

36、淺談健康教育在臨床護理中的應用。

37、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復訓練及效果分析。

38、住院病人文化休克因素分析及護理策略。

39、開胸行食管癌切除術加食管胃吻合術護理。

40、高血壓腦出血術后護理。

41、陪護人員對腫瘤患者的影響。

42、老年冠心病的健康教育。

43、以整體護理觀為指導開展護理查房。

44、護患糾紛分析及防范。

45、護患溝通的技巧及對病人康復的重要性。

46、208例tvp治療bph術后護理體會。

47、淺談糖尿病患者的飲食護理。

48、鱗紋釘內固定術治療老年股骨頸骨折的術后護理體會。

49、淺談護士長素質與護理管理。

50、眼球穿通傷的臨床分析及護理。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇三

結果顯示:護理期刊論文發表周期最長931(31個月),最短6d;年均均散度最長13.63個月,最短5.16個月。

時滯最長的是《中華護理雜志》,其次為《山西護理雜志》,最短的是《實用護理雜志》。

《中華護理雜志》時滯長的原因是知名度高、來稿多、采用量大于載文量、退修量大、刊文量低。

2.綜述型學術論文。

在綜合分析和評價已發表過的資料的基礎上,提出該涉及專題在特定時期內發展演變的規律和趨勢的`綜述型學術論文,其摘要的結構格式及寫作內容應為:某學科(或某專題、某領域)的綜述結果表明了什么,其過去、現在的發展狀況及其動態情況,還存在什么問題尚待解決,建議今后的研究方向。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇四

3、內科病人的心理護理。

4、對內科急診危重病人溝通技巧的研究。

5、內科病人護理評估、護理評價與方法的研究。

6、內科病人新藥使用的觀察及護理。

7、精神疾病患者管理模式的研究。

8、社區健康評估與方法的研究。

9、社區護理健康促進與健康教育管理的研究。

10、臨終關懷的倫理學問題。

11、中醫“四診”在病情觀察中的作用與體會。

12、中西醫結合開展健康教育的實施與效果評價。

13、臨床辨證護理要點。

14、兒科常見病的健康教育。

15、兒科護士的素質要求與特點。

16、護理教育管理的內容、特點探討。

17、護理教學評價的方法、內容、范圍等探討。

18、高等護理臨床教學管理的創新。

19、慢性阻塞性肺部疾病康復期患者呼吸肌功能鍛煉的護理。

20、胰島素泵對2型糖尿病患者生命質量影響的研究。

21、舒適護理干預對腦卒中患者神經功能早期康復的效果觀察。

22、新生兒重癥監護室院內感染原因分析與護理。

23、剖宮產術后靜脈自控鎮痛效果觀察及護理。

24、氣管切開患者氣道內濕化不同護理方法效果觀察。

25、病例查房教學模式在臨床護理教學中的應用。

26、護理干預對社區糖尿病病人遵醫行為效果的觀察。

27、康復護理對急性腦梗塞病人肢體功能恢復的效果觀察。

28、住院精神病人攻擊行為的臨床特征及護理。

29、icu危重患者抗生素相關性腹瀉的預防及護理。

30、心理護理干預減輕腫瘤化療患者惡心嘔吐的效果觀察。

31、產后抑郁患者心理狀態分析及心理護理。

32、基礎護理質量控制經驗與體會。

33、基礎護理新技術、新業務的進展。

34、護理記錄書寫中應注意的法律問題。

35、如何在基礎護理操作中體現人文關懷。

36、健康教育在基礎護理中的應用。

38、產房及母嬰同室的管理。

39、婦產科領域中的新技術、新進展。

40、陪伴分娩的探討。

41、手術室護士的職業危害自我防護及自我保健。

42、心理危機干預在急診自殺患者護理中的應用。

43、在手術室護理中運用舒適護理的體會。

44、高齡患者前列腺電切術后出血原因分析及康復護理。

45、大劑量丙種球蛋白治療川崎病的效果觀察及護理。

46、手術室護士壓力源分析與對策。

47、性傳播疾病患者中常見的心理問題分析及護理。

48、臨產婦的心理狀態分析與護理干預。

49、產婦產后實施健康教育程序的效果與體會。

50、精神分裂癥再復發相關因素分析及護理干預。

51、經股動脈穿刺冠狀動脈造影術后臥床時間探討。

52、護理干預對消化道腫瘤化療相關性腹瀉的影響。

53、腹部手術后早期炎性腸梗阻的觀察與護理。

54、婦科腹部手術術后鎮痛泵的應用及護理。

55、胸腹部手術后病人早期活動的心理護理。

56、影響中上腹部手術后病人舒適度的因素及護理。

57、婦科腹部手術后患者便秘原因分析及護理。

58、腦癱患兒生活自理能力的訓練及護理體會。

59、護理干預對腹部手術患者術后鎮痛效果的影響。

60、護理干預對哮喘患兒治療效果的影響。

61、乙肝患兒父母焦慮及應對方式的調查與護理對策。

62、神經內科患者住院期間常見安全問題及護理對策。

63、胃癌患者知情程度對心理狀態的影響及護理干預。

64、護理干預在急性胰腺炎患者中的臨床應用。

65、行為干預在腹部手術后疼痛護理中的應用。

66、護理干預對初診乳腺癌患者的睡眠質量的影響。

67、康復護理干預對腦卒中偏癱患者運動功能的影響。

68、康復體位護理及腸內營養干預對急性腦卒中患者并發癥的影響。

69、腹部手術停留置導尿后尿潴留的原因分析與護理。

70、腹式深呼吸和人性化護理對減輕分娩疼痛的效果觀察。

71、臨床護士對基礎生活護理認知情況的調查。

72、門診護理投訴原因的思考及對策。

73、護理干預對初診胃癌患者的睡眠質量的影響。

74、預見性護理干預對初產婦產后抑郁癥的影響。

75、尿激酶溶栓治療高齡急性心肌梗死患者的療效觀察及護理。

76、急性有機磷農藥中毒并發中間綜合征患者的護理體會。

77、護理干預對腎病綜合征患者服用激素治療依從性的影響。

78、影響癌癥患者生存質量的心理問題與護理干預模式探討。

79、早期人工通便在低出生體重兒護理中的應用。

80、卒中性昏迷患者呼吸道并發癥原因分析及護理對策。

81、人工流產疼痛干預的效果觀察及護理。

82、急診科護生實習帶教方法的探討。

83、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復訓練及效果分析。

84、經皮冠狀動脈腔內成形術后早期體位護理效果觀察。

85、護理干預對肝癌介入治療患者的心理影響。

86、舒適護理在自然分娩待產過程中的應用。

87、腦卒中病人急性期抑郁發生的原因分析及護理對策。

88、對老年高血壓患者進行護理干預的效果觀察。

89、術前清潔腸道方法的觀察和探討。

90、護理干預對下肢深靜脈血栓形成患者抗凝治療依從性的影響。

91、gcs評分在高血壓腦出血微創清除術護理中的應用。

92、臨床護士對基礎護理認識和實施現狀的調查。

93、住院老年患者失眠原因分析及護理干預。

94、我國社區護理發展的必然性和存在的問題。

95、肝性腦病患者的預見性觀察與護理。

96、急性一氧化碳中毒患者高壓氧治療的艙內外護理。

97、精神分裂癥患者住院依賴原因分析與護理干預。

98、護理干預對初診肝癌患者的睡眠質量的影響。

99、早期康復治療和護理對周圍性面癱患者的療效評估。

100、分級護理質量對護患糾紛的影響與護理干預。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇五

如何培養新型應用型護理人才，已成為各醫學院校探索的重點內容。但由于傳統的教學思維模式和教學方法的局限，致使許多護生在校期間成績優異，進入臨床護理工作卻難以應對復雜的問題。因此，基礎護理專業的任課教師應在教學過程中綜合使用多種教學方法，提高學生的學習效率，創新思路，使護生具備精湛的技術之外，還具有人文關懷理念以及良好的職業素養。

：護理學基礎護理教學研究。

為適應現代衛生事業的發展和培養新型護士的需要，護理教學必須采用新的教學方法。通過分析傳統教學模式中存在的一些弊端，對角色扮演、案例教學等教學方式進行探索和實踐，在教學過程中綜合運用新的教學方法，從而加深學生對基礎護理內容的了解和掌握，使其成為全面的技能型人才。

傳統的教育模式以傳授知識為主，教學方法是圍繞書本內容，老師講學生聽。此種教學方法存在以下問題。

(一)缺乏互動。傳統教學模式中，整個教學過程高度依賴教師，知識信息的傳遞為單向灌輸，缺乏課堂互動。一方面教師作為教學過程的單一主體和信息源，照本宣科缺乏引導，容易將自己的觀點強加于學生;另一方面學生參與度低，在課堂上較為被動，在一定程度上限制了學生自主性和創新能力的培養，阻礙了其評判性和創造性思維的發展。

(二)內容單一。《基礎護理學》是一門實踐性很強的學科，在知識頻繁更新的今天，僅按照書本內容進行講授，往往具有局限性，無法完全掌握臨床工作中的新知識新方法，因此即便學生掌握好書本知識，也不能真正實現具體的臨床護理工作，造成理論與實踐的脫節。

(三)手段單一。以教師講授為主，使用傳統的黑板粉筆教學，具有靈活性強，易于和學生交流的特點。但由于文字內容較為枯燥，缺乏圖片、視頻等，且內容量受限，無法全方位利用聽覺、視覺和其他感官的刺激，使學生對一些內容缺乏形象化的認識。

臨床護理需要護理人員在具體工作中善于發現問題、判斷問題、分析問題并且及時有效地解決問題。鑒于傳統教學方式存在的弊端，無法滿足對護理專業學生的全面培養，在教學過程中，應積極探索各種現代教學方法以獲得良好教學效果。

(一)案例教學法。根據講授的內容設置案例，通過討論，培養學生的評判性思維，促使他們綜合利用所學知識對具體問題進行分析。在案例教學中，個案往往會包含多個疑難問題，而教師通常要進行一步步引導，從而找到解決問題的最佳方案。這要求教師必須精選案例，設計最佳的討論方案，并提煉出重點和難點，對討論問題的進程加以控制，有效調動學習氣氛，最終概括、評價學生討論的內容。

在講授新知識過程中，適當地運用案例導入，可激發學生學習興趣，使學生帶著問題入課堂，由被動學轉化為主動學。同時，案例教學法也增強了學生獲取信息、分析問題、解決問題的能力。教師還可以通過案例，將理論與實踐有效結合，補充書本上沒有的新知識。

(二)角色扮演法。在課堂上設置場景，讓學生進行角色扮演，學會臨床工作中的實際應用，并且體驗不同角色的感受及需要。例如在講靜脈輸液時，讓學生分別扮演護士、患者以及家屬等，自行編排情節模擬現實。一方面可以有效訓練學生與患者溝通的能力，學會如何建立良好的護患關系;另一方面可以使學生體會患者的心理，培養其人文關懷精神以及高度的責任感。

角色扮演法讓每個學生分擔角色，參與到活動中，充分發揮了學生的潛能，可增強其應變能力、組織能力及創新能力，并且寓教于樂，效果良好。

(三)同伴教育法。基礎護理教學過程中，有許多實踐內容需要學生自行練習才能熟練掌握，單憑教師在課堂上的講授難以滿足所有護生的學習需要。因此，可將學生分成多個學習小組，教師選定各組中一部分同學進行詳細的講解、指導和糾錯，使其掌握相應的知識和技能，再由他們負責小組內其他成員的課堂、課下練習，達到相互交流，共同提高的目的。

同伴教育法可以細化護理操作的訓練，培養學生主動學習和教學的能力，有利于其掌握專業知識和技能。教師也可以通過小組考核，進一步了解學生學習情況。

(四)現代科技教學法。隨著現代化教學手段的發展，如今的課堂已不單單局限于書本與黑板的講授模式，多媒體課件、圖片、視頻等多樣教學手段的應用，將增加教學的形象性，消除沉悶的課堂氣氛，從而收到更良好的效果。如講解鼻飼法時，利用動畫和圖片，可將插管的動作及深度有效生動的表現出來，更易于學生理解和記憶。

基礎護理學僅憑課本理論知識的講解，學生容易產生疲勞感，合理利用多媒體教學，優化教學內容，以教學的直觀性來激發學生的學習興趣，增加感性認識，可以達到事半功倍的效果。

隨著生活水平的不斷提高、現代醫學模式的轉變，人們對健康的需求不單單局限于治療疾病，還注重醫療服務的質量以及效率。因此，護理學專業的學生除了應具備相關專業知識外，還應該具有良好的應變、溝通、協調能力等。《基礎護理學》作為護理專業學生的一門重要的基礎課程，對其今后的臨床工作至關重要，教學過程中，通過對不同的教學方法進行比較和探索，將有利于提高教學質量，培養符合社會需求的高級護理人才。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇六

3、護理記錄書寫中應注意的法律問題。

4、如何在基礎護理操作中體現人文關懷。

5、健康教育在基礎護理中的應用。

7、產房及母嬰同室的管理。

8、婦產科領域中的新技術、新進展。

9、陪伴分娩的探討。

10、內科各常見疾病健康教育實施質量控制研究。

11、內科新技術應用的觀察與護理。

12、內科病人的心理護理。

13、對內科急診危重病人溝通技巧的研究。

14、內科病人護理評估、護理評價與方法的研究。

15、內科病人新藥使用的觀察及護理。

16、精神疾病患者管理模式的'研究。

17、社區健康評估與方法的研究。

18、社區護理健康促進與健康教育管理的研究。

19、臨終關懷的倫理學問題。

20、中醫“四診”在病情觀察中的作用與體會。

21、中西醫結合開展健康教育的實施與效果評價。

22、臨床辨證護理要點。

23、兒科常見病的健康教育。

24、兒科護士的素質要求與特點。

25、護理教育管理的內容、特點探討。

26、護理教學評價的方法、內容、范圍等探討。

27、高等護理臨床教學管理的創新。

28、住院病人后續服務的實踐。

29、“知情同意”的倫理與法律上爭論問題的研究。

30、護理教師的倫理道德規范。

31、護理心理的研究進展。

32、各種人員心理壓力的調查與分析。

33、心理評估方法的研究。

34、健康教育在外科病人護理中的應用。

35、外科臨床護理中的經濟、倫理、法律問題。

36、外科護士在工作中的危險因素和安全防護。

37、外科病房陪護人員的管理。

38、護理管理研究（護理行政管理、領導方式、護理人才流動和合作安排、工作考核、護理質量控制）。

39、護理理論研究（發展有關的哲理、護理模式）。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇七

當今教育專家把培養學生創造性思維與傳授專業知識看的同等重要，也有的教育專家認為在教學中應當把培養學生的創造性思維放在首要位置。在病理生理學教學中如何培養學生的創造性思維，筆者認為，實施課堂啟發式教學有助于激發學生思維，培養和提高其分析問題、解決問題的能力，常用的啟發式教學包括邏輯推理、比喻引申、正答反問等方法：

邏輯推理。

邏輯推理是按照事物的客觀規律，從基本知識出發，從淺到深，由易到難，層層誘導，步步深入，使欲釋的問題得到解決。例如在講到水腫時，首先是其概念，水腫是體液在組織間隙或體腔內過多積聚，為什么會積聚呢？直接發生機制是血管內外液體交換失衡的結果，表現為組織液的生成大于回流，那么毛細血管內壓升高、血漿膠體滲透壓降低、微血管壁通透性增加、淋巴回流受阻都可以導致水腫的形成；水腫又如何維持和發展呢？那是由于腎小球的濾過率下降和（或）腎小管重吸收增強使機體鈉水的攝入量大于排出量，形成潴留的結果，因此使水腫得以維持和發展。如此層層深入，水腫的基本發生機制學生就牢固掌握了，那么學生對臨床上所有疾病引起的水腫就不難理解其發生的機制了。相應學生分析問題的能力就會得到提高。

比喻引申。

比喻引申是指列舉人們日常生活中易懂的事例，從而聯想到所要解決的難懂或抽象的問題。一個形象而生動的比喻往往給人們留下難忘的記憶，可以起到化繁為簡，觸類旁通，一點即明的效果。例如講到休克時，休克期大量的血液淤滯在微循環內，可比喻為“一潭死水”。總之，比喻引申要做到反復醞釀、精心推敲，恰到好處，從而使病理變化像一幅幅多彩豐富的生活畫面展現在學生面前。

正答反問。

正答反問就是在敘述一個問題后，為加深對這個問題的理解，可以從另一個方面提出某種假設來探討問題的方法。這種方法實際上是問答法和比較法兩種教學法的結合，它有助于學生辨證觀察問題，啟發學生積極思維，加深對問題廣度和深度的認識。例如在講到心力衰竭時，慢性左心衰可導致肺淤血，在患者的肺泡腔內可見紅細胞的漏出，并可見典型的“心力衰竭細胞”等改變，可反問：如果不是左心衰引起的肺淤血，而是外傷等其他原因所指的肺出血，肺泡腔內能否出現“心力衰竭細胞”？由此引出“心力衰竭細胞”不僅見于左心衰引起的肺淤血組織里，也可見于其他原因引起的肺出血的肺組織內。

高專護理專業病理生理學教學課時僅占整個病理學總課時的三分之一。存在著教學內容多，但課時短少的問題，要解決這一問題，實施課堂討論式教學不失為一種很好的教學方法。例如在講到呼吸衰竭時，大綱要求兩個學時完成，僅以教師講，完成全部內容較為困難。因此在講具體內容之前，先讓學生掌握呼吸衰竭的概念，然后圍繞概念預習其發生機制，并要求學生收集資料、列出提綱，在下節課展開討論。課堂上，學生以極大的熱情參與教學過程，課堂氣氛相當活躍，作為教師，也不失時機的加以指導，一個學時的時間就將呼吸衰竭的發生機制掌握了。教學效果非常好。當然，討論式教學對于學生來說并不輕松，學生要用比傳統多幾倍的時間去預習，查閱資料。但是作為教師要鼓勵學生敢想、善思、勤做，敢于標新立異、同中見異、平中見奇；對于學生的不恰當、古怪甚至荒誕的問題和念頭教師不要取笑責怪，而要正確引導、耐心分析，在信任、尊重、平等、友好、謙遜的氣氛中保護學生質疑和回答問題的勇氣與興趣，激發他們追求科學真理的濃厚興趣，啟迪其發現問題、鉆研問題、解決問題，這樣就充分調動了學生學習的主動性和積極性，培養了學生的自學能力、綜合能力和創新意識。這種師生互動、教學相長、寬松活躍的學習氣氛使教學過程充滿活力，減少了教師“填鴨式”的教學。

病理生理學是一門實踐性很強的學科，實驗教學在整個教學中占有很重要的地位。因此，應加強病理生理實驗教學。培養學生的實踐操作能力，綜合分析能力及創新思維能力，進而提高教學質量。在教學過程中，教學重點應有所側重，理論課側重對基本概念、基本理論進行詳盡、透徹的講授；實驗課則通過復制某種病理生理過程的模型，加深學生對理論的記憶、理解。例如講完缺氧后，在實驗室，讓學生在小白鼠身上復制出乏氧性缺氧、一氧化碳中毒性缺氧兩種病理生理模型，不但驗證了課堂理論，更重要的是培養了學生的上述能力。實踐證明，理論與實踐并重，取得了相得益彰的效果，學生普遍反映較好。

在病理生理學的教學過程中，有的內容像發病機制、病理變化，臨床表現確實很抽象，學生往往難以想象、理解，真實的事物與文字的描述之間是有一定差距的。這樣，多媒體教學的優勢就顯現出來了，老師利用教學課件，將真實的病理觀察模型、典型的臨床表現圖片直觀、形象、生動展現在學生面前。學生的學習興趣被激發，教學效果自然就好，教學質量自然就提高了。再者，有些實驗操作難度大，學生單獨操作的話，成功率低，達不到實驗要求效果，教師就可以結合多媒體開展實驗示教教學，例如在進行家兔失血性休克實驗時，由教師邊操作邊講解，并利用儀器和多媒體相連，在家兔失血的過程中，其心跳、呼吸、血壓、壓差的變化就動態的在大屏幕上顯示出來，學生不但感受了實驗氛圍，而且印證了課堂理論，普遍反映比自己操作的體會還深。因此，對教師來說，不斷改進教學方法，提高教學模式，學生才有更好的發展，當代大學生的思維是很活躍的，教師只有具備較強的知識能力，實施靈活的教學方式，才能更好的引導學生對專業知識的學習和掌握。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇八

一、什么叫綜述綜述，是文獻綜述的簡稱。

醫學綜述是圍繞醫藥學某一主題，以近期公開發表的科學論文為素材而撰寫的條理清晰、內容豐富、準確快捷、有綜有述的專題報告。由于醫學綜述是以綜合醫學文獻資料為特征的專題報告，所以屬于三次文獻。

主題——疾病（西醫病名居多）、證型、治則、治法、中草藥、方劑、針灸、推拿、歷史事件、理論與學說。所選定的主題應是進展較大、普遍關注，或有研究基礎的。

近期——少則三年，中則五年，多則十年。應視文獻多寡而定。

從撰寫的當前年度向前推。也可用最近發表的一篇綜述的最后采用論文的時間作為你寫的綜述的開始日期，以保持學術發展的沿續性。

綜述性書籍可根據情況來定，如建國以來某方面研究，中西醫結合以來，三中全會以來。如《中西醫結合內分泌疾病診斷與治療》公開發表——國家出版署批準發行的連續期刊雜志，不含會議論文集、非國家批準、非連續出版的期刊。

如《天津中醫藥》《天津中醫學院學報》等。尚未發表也不可進入你的綜述。

目的是讓讀者看了你的綜述后能夠按圖索驥找到原文閱讀，深入研究。科學論文——以論文形式在公開發行期刊雜志上首次發表的科學論文，不含經綜述或綜述性出版物引用的科學論文。

如《中國中醫藥年鑒》引用過的論文。經綜述或綜述性條理清晰——綜述要分列小標題，不可一氣呵成，一逗到底。

如對癲癇證治進行綜述，小標題可分為辨證分型研究、治則研究、古方成方研究、單方驗方研究、針灸研究、護理研究等項。使讀者閱讀提供便利。

有的大綜述引用成百上千篇文獻，一期雜志只能發表一篇，連載多期，甚至一個年度。內容廣博精深，有很大參考價值。

準確快捷——準確是講來源準、內容準、數據準，快捷是講綜述的時限性很強，必須以快取勝。如舊《年鑒》意義不大。

審綜述稿件時先看后面參考文獻所涉及的日期。綜述寫完后不宜鎖起來，應立即發表。

有綜有述——有綜即有綜合論文資料的內容；有述包括兩個方面：一是對該主題當前研究狀況的評價與分析，指出創新點，找出欠缺點；二是對該主題研究的未來提出建設性意見或未來前景的展望。綜易述難。

專題報告——綜述以文字為載體專題報告。雖然綜述屬于廣義論文，但不能視綜述為真正意義上的論文（即闡述和論證個人學術觀點為主）。

它不提供撰寫者的論點論據、研究方法、研究結果。往屆畢業生有誤將綜述當成畢業論文上交，結果影響成績。

綜述有短篇的也有成本的。文獻綜述文字宜精煉，用詞要力求準確。

篇幅一般在5000至10000字之內，題目較小，有3000至4000左右也可以。短篇綜述散見于各種期刊雜志，又稱“小綜述”“小專論”。

成本綜述多以年度為單位定期出版，雖然每年出一本，但不是只綜述一年的發展，一般綜述近三五年的文獻。如《中國中醫藥年鑒》《內科學年度評論》《生物化學年度評論》《生理學年度評論》。

也有不定期出版物。如《生理科學進展》《心血管疾病進展》《心血管藥理學進展》《免疫學進展》《激素研究的新進展》《心臟病學進展》《內科學研究進展》等。

要查《全國圖書出版目錄》才能判斷有無新書，不能以圖書館是否購置為依據。有的期刊出版專輯，刊頭有專文評述，介紹有關進展與專輯內容并提出展望。

近些年《中華醫學雜志》在每年度的最后一期，約請有關專家寫出我國各個學科的一年進展。如心血管疾病、消化系統疾病、呼吸系統疾病等。

北京出版社組織編寫的《黃帝內經研究大成》《黃帝內經太素研究大成》《傷寒雜病論研究大成》等都具有綜述的性質。二、為什么要撰寫綜述1.總結研究狀況，掌握最新動態。

醫學研究日新月異，不斷有新思想、新觀點、新技術、新手段、新方法問世。通過撰寫綜述可以親自把握時代發展的脈搏，并運用到臨床診療工作中去，既可創造社會效益也會帶來經濟收益。

許多院士、教授、學者做學術報告，大家聽著很新穎、很生動、很解渴，一語道破天機——他們熟練地掌握了撰寫和指導撰寫綜述的本領。介紹最新成果，提供讀者借鑒。

引導讀者查閱原始資料，進行深入分析與學習。2.分析研究得失，做為選題依據。

由于研究思路、條件、手段、水平的影響，臨床資料良莠不齊。有些研究國家資助或支持的，由大牌專家領銜，擁有大筆資金投入，一流實驗設備，優良的研究隊伍所承擔的課題，其思路、方法、結果、質量在科學性、實用性、可重復性待方面都是高水平的。

而一兩個人單打獨斗的研究，雖然也有閃光之處，但畢竟不能與之同日而語，等量劑觀。所以收集到的材料既有得也有失，低水平重復肯定難免。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇九

這種全新的教育、教學理念是源于獨立學院的人才培養定位。獨立學院是在中國高等教育由精英化向大眾化過渡的時代背景下應運而生的，是以新機制和新模式辦學的新型辦學實體。辦學歷史雖短，卻顯示出強勁的生命力。獨立學院雖然明確定位為普通本科院校，由于其培養對象與一般高校迥異，其人才培養目標和定位必然有別于普通高校。20xx年，教育部《關于規范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》明確指出：“獨立學院的專業設置，應主要面向地方和區域社會、經濟發展的需要，特別是要努力創造條件加快發展社會和人力資源市場急需的短線專業。”這一規定，從政策上要求獨立學院應以培養符合市場經濟發展要求、服務地方經濟的各類應用型人才為己任。受傳統“學而優則仕”和重學術輕價值觀念的影響，我國的普通高校人才培養自覺不自覺地以造就學術型人才為己任，忽視了應用型人才的培養。而高職培養模式陳舊，辦學層次較低，師資水平有限等現實令高職難以擔當培養優質應用型人才的重任。獨立學院有辦學自主權，能夠靈活地根據人才市場的需求調整專業方向。這些優勢都為獨立學院培養優質應用型、復合型人才留下了巨大的發展空間。大學的類型不同、層次不同，對社會的功能自然有所差異。漢語言文學專業在不同大學也自然有不同的定位，實現不同的人才培養目標。獨立學院建設發展的方向是應用型的，培養的是服務地方經濟社會的應用型、復合型人才。這一定位，決定了獨立學院在漢語言文學專業人才的培養上，既不能一味地模仿或照搬普通高校或母體學校的人才培養目標，同時也要有別于高職院校的“高級技術人才”的較低層次的人才培養要求。綜合分析，我們認為獨立學院的漢語言文學專業應該定位在：“培養符合社會需要的具有良好的語言文學修養的，一專多能的應用型、復合型漢語人才。”這是獨立學院的人才培養定位對獨立學院培養漢語言文學專業人才提出的新要求。

這項改革必須同時是人文知識教育的保障、人文精神的熏陶與培育的保障和實用技能教育的保障。我們獨立學院漢語言文學專業新版培養方案的修訂正是本著以上指導思想進行的。在學生的人文知識、人文思想和人文精神的培養方面，我們構建了由獨立學院漢語言文學專業課程和學校面對全校開設的人文通識課程(哲學、美學類、歷史類、藝術類等方面的必修課、選修課）組成的一個立體的、全方位的人文教育體系。特別值得一提的是,我們增加了諸多國學課程,突出地體現了漢語言文學本科專業學生對于中華人文知識和人文精神所賦有的理解與傳承的使命。在實用技能的培養方面，我們主要圍繞強化現代辦公能力、寫作能力、交際與協調能力等方面開設了一些相關課程。這一方面的工作還需要加強，需要深入到社會和人才需求市場中去，摸清楚究竟有哪些應用比較廣泛的實用技能需要我們的學生去掌握。隨著高等教育大眾化時代的到來和市場經濟的繁榮發展，社會需要一專多能的復合型漢語人才，即以漢語言文學專業為基礎，兼具其他能力的工作者。就業渠道的多元化，所謂“一崗定終身”的現象趨于消失。因此，在人才的培養上，應該摒棄傳統的“專才型”，發展一專多能的“復合型、應用型”人才。獨立學院漢語言文學專業漢語言文學專業一成立，就明確提出“培養具有較好的文學修養、基礎扎實、具有較強的漢語和英語運用能力，能熟練使用計算機，能勝任與語言文學相關工作的復合應用型人才”。這一人才培養目標，抓兩頭、重內涵，即一方面強化人文基礎課程，堅守“人文教育”的陣地，強調文學修養和理論基礎；另一方面，注重應用型基本技能的培養，如漢語和英語的運用能力，計算機的使用熟練程度。這種培養目標的確立，完善學生的知識結構和能力結構，增強學生適應未來社會需要的能力。這種人才培養方式的創新，也是適應交叉學科的興起的需要。當前，漢語言文學專業與計算機、信息處理專業交叉衍生，融合滲透，也為培養新型的漢語言文學專業人才提供了現實依據。

（三）通過各種途徑，強化獨立學院漢語言文學專業學生實踐能力的培養。

二、改革策略。

我們已經從20xx年上半年開始搜集資料，進行實驗，從而使獨立學院漢語言文學專業的學生具備足以在職場立足的語文能力，并且就業后能適應工作需要的效果。

（一）確定“應用能力”培養的教學目標要改變過去以“傳授語文知識”為主的教學目標，根據市場對人才能力的需求，明確了獨立學院漢語言文學專業以培養“閱讀欣賞”、“應用寫作”和“口語表達”三項應用能力為核心的教學目標，突出了獨立學院漢語言文學專業的實用性。

（二）創立“三合一”式的課程體系。

要改變過去漢語言文學專業即“文學欣賞”的“單一式”教學格局，變為由“文學作品閱讀與欣賞”、“實用應用寫作”和“職業口才訓練”三個板塊組成的課程體系，實現了獨立學院漢語言文學專業課程的綜合性。

（三）力爭探索出“基于工作流程”設計教學內容、安排教學順序的“工學結合”新路子。

為了實現以上教學改革路線，結合語文教學的特點，我們確定“以工作環節和流程”為依托，設計教學內容、安排教學順序。如：《寫作學》教學中，依據營銷工作主要環節及工作順序，設計并依次安排了“求職信、申請書、市場調查報告、市場預測報告、藥品營銷策劃、產品說明書、廣告文案設計、招投標書、合同書”寫作的教學內容；“職業口才訓練”部分，以“營銷口才訓練”命名，以產品推銷的主要工作環節和過程先后，設計并依次安排了“開場白技巧、產品介紹技巧、情感溝通技巧、客戶答疑技巧、促進成交技巧和售后跟進技巧”的口才訓練教學內容。在每一節的教學中，又按照實際工作中完成此任務的順序來完成寫作任務或口頭表達任務。

（四）打算嘗試。

針對不同的教學內容采用不同的考核方式考核是檢驗學生學習任務完成質量的有效方法之一，也是學生學習的指揮棒。為了配合應用能力培養的教學目標，考核主要采取能力測試的方式。具體做法是：1．文學鑒賞采取論文式考核方式。即期末由學生選擇一篇或一部自己喜愛的文學作品，根據要求，撰寫一篇鑒賞文章。這種考核方式能綜合考查學生文學鑒賞、文章寫作和語言表達三方面的能力。2．應用寫作采取過程式考核方式。即貫穿在整個教學過程中的開放性、階段式考核，課上學一個、課下寫一個，每寫成一篇記一次成績，邊學邊考，學完既考完，累計算平均分，不再有期末統一理論考核。這種考核方式能考查學生利用資源提高寫作水平的能力，更能使學生在整個學習過程中保持高度的注意力和學習的積極性，獲得最佳的學習效果。3．口才訓練采取即興口試的考核方式。即在平時或期末，以分散或集中的形式，給每人制作一個話題題簽，由考生抽簽決定自己的口語考試內容，準備5分鐘后，表述3分鐘，由老師從內容設計、口頭表達和態勢語運用三個方面綜合評定成績。這種考核方式能鍛煉和考查學生的臨場發揮和應變能力，具有一定的挑戰性。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇十

3、耳保健操對聽力下降老年人聽力的影響研究。

4、護理專業畢業生社區就業研究。

5、imb護理干預在社區冠心病患者自我管理中的應用研究。

6、老年患者營養護理態度的測評工具及其應用研究。

8、社區醫院護理人員焦慮、抑郁狀況及與生活質量的相關性研究。

9、社區醫院護理人員職業緊張源和工作倦怠與抑郁癥狀的關系。

10、懷化市腦卒中患者社區護理需求現狀及干預研究。

11、南昌市社區居家失能老人長期照護需求與分級照護內容的探究。

12、醫院-社區-家庭一體化護理模式應用于永久性結腸造口病人的研究。

13、社區護士績效評價指標體系構建研究。

14、糖尿病患者出院后社區延續護理需求及其影響因素研究。

15、多維心理護理干預對南昌市社區空巢老人情緒狀況的影響。

16、開封市農村失能老人生活質量與護理需求研究。

17、基于崗位需求社區護士繼續教育課程開發研究。

18、石家莊市社區護士中醫護理知信行現狀及培訓需求調查。

19、社區3~6歲學齡前兒童口腔健康現狀及護理干預研究。

20、35歲以上居民高血壓現況及生活質量調查和社區護理決策。

21、基于peplau人際關系理論的社區高血壓患者綜合護理干預研究。

22、護士主導的社區綜合干預對糖尿病患者臨床效果的影響研究。

23、護理專業學生人文素質教育社區實踐基地教學管理規范研究。

24、廣州市社區護士崗位培訓課程設置的重構。

25、長春市社區護士對感動護理服務的認知現狀研究。

26、失能老人社區護理補貼制度研究。

27、長春市朝陽區社區更年期婦女對中醫情志護理認知的調查研究。

28、高校附屬醫院社區婦女圍產期保健服務模式與效果評價。

29、城市社區老年護理服務研究。

30、城市社區衛生服務中心護理人員技能素質提升研究。

31、南昌市高血壓病患者生存質量及社區護理供需現狀的研究。

32、南昌市老年人社區護理服務提供現狀及其滿意度調查。

33、社區慢性病患者知識服務過程護士角色功能研究。

34、社區老年人慢性病中西醫結合護理方案制定示范研究。

35、基于數據包絡分析的吉林省城市社區護理績效評價研究。

36、本科社區護理專業人才培養畢業實習模式構建的研究。

37、社區老年高血壓與糖尿病患者跌倒的綜合護理干預研究。

38、優質護理培訓對于社區優質護理模式的影響。

39、護理程序在社區老年高血壓患者家庭訪視中的應用研究。

40、老年人-照顧者-護士互動護理模式的行動研究。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇十一

簡歷中的個人綜述，應該用言簡意賅的文字，表述出自己是那種人才，以便招聘機構一目了然地了解你的概貌，同時也是對于你的“自我認知是否客觀全面”“表達能力，概括能力”的一種了解。

----。

內容應包括：

1。社會或職場閱歷。

2。專業技術領域。

3。管理經驗和能力。

4。外語能力，計算機能力。

5。性格特點。

6。已取得的成就榮譽，擁有的資質，資源等。

---。

例文：

我是一個擁有10年海內外工作經歷的it橋梁工程師。

有5年以上研發團隊的管理經驗。

英語幾級，日語幾級，有計算機xx國際資格。

積極進取，有強烈的責任感和團隊凝聚力。

參與的xx項目，榮獲xx獎；擁有xx資質。

人不進則退，我珍惜每一段經歷，也珍視年華，愿自己和未來的集體可以實現共贏。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇十二

我國社區護理產后訪視發展的起步較晚，為了符合我國國情，我國社區護理產后訪視吸收了國外的經驗，經過近幾年得到了初步的發展，一些中心城市已經意識到社區護理中產后訪視的重要性，并將其建立成為社區產后訪視服務中心，通過社區護理，實現一種綜合性的社區產婦產后服務模式，為社區的產婦產后提供健康教育、康復和保健。

(二)發展水平不均衡。

社區護理產后訪視服務的開展預示了社區護理的發展，每個社區具有各自不同的社區護理產后訪視模式和護理形式，部分大城市由于受到政府的重視，政府給予的資金投入大，進而促進了社區護理產后訪視的快速發展，與此同時，一些不發達的小城市，由于外部條件的限制，導致社區護理產后訪視受到阻礙。綜上所述，經濟發展不同的城市之間，社區護理產后訪視的發展水平也不平衡。

(三)組織管理不完善。

關于社區護理產后訪視工作的具體文件，^v^已經發布發展社區護理產后訪視的文件，可是沒有約束社區護理產后訪視工作的相關法律法規和促進發展的具體方案。對于這個新成立的社區護理機構，還沒有完善的、獨立的社區護理管理體系。社區護理產后訪視工作缺乏明確的分工和系統的管理。

(四)從業人員素質不高。

目前我國還沒有一個較為專業性的社區護理產后訪視教育，所以沒有一所學校能夠培養需要的專業人才。除此之外，很多高校和中等學校通常不會開設相關專業的課程，同時，社區護理產后訪視需要工作人員的知識體系也和學校培養出來的護士不相符，這更導致了學校培養出來的護士無法適應社區護理產后訪視的工作內容，所以在社區護理產后訪視工作的大部分護士的專業性較低，素質也相對不高。

二、做好社區護理產后訪視工作的對策及建議。

隨著社會的不斷發展，社區護理產后訪視工作己成為社區衛生服務中的重要構成部分，因此，做好社區護理產后訪視工作與人民群眾的健康質量息息相關。根據我國社區護理產后訪視的現狀，筆者就如何做好社區護理產后訪視提出幾點措施與建議。

(一)加強宣傳認知。

由于我國的社區護理產后訪視起步較晚，因此，應加大對社區護理產后訪視工作的宣傳力度，使人們尤其是產婦們認識到社區護理產后訪視的重要性并積極配合，提高社區衛生的服務質量。

(二)均衡護理水平。

醫院應對口支援社區衛生服務中心，根據支援社區的需要，安排相關資歷的護理人員定期到社區進行業務指導和知識培訓，并定期接受社區護理人員到醫院進行專業知識培訓，提高其專業技能和管理能力。一方面政府應從待遇、編制、軟硬件建設等各方面對社區護理工作予以政策支持，通過大力宣傳，提高人們對社區護理的認識;另一方面，社區衛生服務中心應實行公開的全員招聘，競爭上崗，聘用理解并熱愛本職工作，有較強專業水平、溝通技巧和良好的職業道德的人員充實到社區護理隊伍中，服務社區居民。

(三)健全管理體系。

充分發揮政府的宏觀調控作用，健全相關法律法規，對社區衛生的工作進行統一規劃，制定統一的工作目標和詳細的社區護理產后訪視標準和管理規章，定職定崗，互相督促，健全社區護理產后訪視的人力資源管理體系及質量評價體系，通過大力宣傳，提高居民健康促進意識。

(四)重視訪視方法。

1、重視在職培訓。

針對我國護理人員知識結構的狀況，定期開展針對性的專業培訓，提高護理人員的業務能力，建立綜合的醫療衛生知識結構，社區護理人員要與社區居民建立持久的服務關系，不因居民的疾病或轉移而終止，提供主動性、人性化的服務，滿足人民日益增長的健康需求，推動我國社區衛生服務事業的發展。

2、科學訪視方法。

(1)床前訪視。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇十三

3、延續護理對慢性阻塞性肺疾病患者生存質量的影響。

4、影響糖尿病患者自我管理的心理社會因素的研究進展。

5、持續質量改進在骨創傷患者疼痛管理中的應用。

6、協同護理模式對血液透析患者自我護理能力和生活質量的影響。

7、同伴教育在糖尿病健康教育中的應用現狀。

8、中國癌癥流行病學與防治研究現狀優先出版。

9、糖尿病患者自我管理現狀及影響因素分析。

10、動機性訪談對長期血糖控制不良2型糖尿病患者生存質量及其相關因素的影響。

11、醫院-社區-家庭護理干預模式對2型糖尿病患者飲食控制的效果。

12、永久性結腸造口患者社會關系質量與希望水平的相關性研究。

13、臨床護理崗位管理的實踐。

14、住院患者跌倒造成傷害的風險因素分析。

15、延續護理在腹膜透析治療腎病綜合征伴急性腎損傷患者中的應用。

16、以家庭為中心的健康教育對社區高血壓患者自我效能的影響。

17、pdca循環結合全程健康教育對糖尿病合并非酒精脂肪肝患者隨訪的效果觀察。

18、不同氣道濕化方法應用于氣管切開患者的效果比較。

19、不同picc導管對并發癥發生影響的系統評價。

20、延續護理服務部專職工作崗位的設立及實踐。

21、我國養老服務需求現狀及其長期護理服務策略。

22、骨科無痛病房護理工作模式的建立。

23、臨床心理護理程序對食管癌放射治療患者生活質量的影響。

24、醫護合作策略在icu鎮痛和鎮靜安全管理中的應用。

25、icu護理安全質量評價指標體系的構建。

26、協同護理干預對社區腦卒中患者照顧者生活質量及照顧能力的影響。

27、擇期手術患者術前禁食禁飲時間的研究進展。

28、空巢老年糖尿病患者自我管理水平和生存質量的相關性研究。

29、居家自我護理行為干預模式在學齡期兒童哮喘管理中的應用。

30、綜合性醫院壓瘡現患率多中心聯合調研。

31、護理績效考核信息系統的研發與應用。

32、連續護理的國內外研究現狀及展望。

33、提高icu護士對使用呼吸機患者抬高床頭依從性的策略和效果。

34、腹部外科手術后患者早期下床活動的研究進展。

35、出院患者延續護理的現狀及發展趨勢。

36、品管圈活動在手術病理標本安全管理中的應用。

37、全髖關節置換術患者連續性護理模式的構建及應用。

38、產程早期體位干預配合分娩輔助設施對分娩的影響。

39、糖尿病個案管理模式的研究進展。

40、生活方式干預預防妊娠期糖尿病的研究現狀。

41、地塞米松預處理導管對picc所致靜脈炎的預防作用。

42、國外延續性護理模式研究進展。

43、護士留職意愿與工作滿意度的相關性研究。

44、臨床護理路徑在精神分裂癥患者標準化管理中的應用。

45、疼痛信念及其相關評估工具的發展與展望。

46、延續護理小組管理的實踐與成效。

47、護理不良事件原因分析方法的研究現狀。

48、血液惡性腫瘤患者應用picc與植入式靜脈輸液港的效果比較。

49、結構-過程-結果模式在護理質量評價中的應用進展。

50、全球住院兒童超說明書用藥現狀的系統評價。

51、失禁相關性皮炎的護理研究進展。

52、延續性自我管理教育在冠心病介入治療患者心臟康復中的應用。

53、家屬參與健康教育在2型糖尿病管理中的應用。

54、護理核心能力的概念分析。

55、助產護士產前門診對初產婦心理狀態、滿意度及分娩結局的影響。

56、2型糖尿病患者社區個案管理的效果分析。

57、延續護理對經皮冠狀動脈支架植入術后患者自我護理能力和健康行為的影響。

58、授權理論在社區2型糖尿病老年患者教育中的應用。

59、335起護理不良事件分析及對策。

60、自我管理模式的研究實踐進展及思考。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇十四

3、同伴支持在慢性心力衰竭患者自我護理的應用研究。

4、急診分診安全管理模式在急診護理中的應用研究。

5、急診護理路徑在急性心肌梗死搶救過程中的應用效果及護理干預評價。

6、全程優化急診護理在急性腦梗死中的搶救效果分析。

7、基于循證構建急診護理質量敏感性指標。

8、急診護理快速通道對急性腦卒中救治時間及治療效果的影響。

9、優化急診護理流程對急診胸痛患者搶救效果的影響。

10、風險管理標準在急診護理管理中的應用。

11、急診護理暴力風險分析及其預防策略。

12、急診一體化護理信息系統的構建與應用。

13、舒適護理模式在小兒急性哮喘急診護理中的應用效果探討。

14、優化急診護理流程對急性心肌梗死患者救治效果及預后的影響。

15、舒適護理聯合心理護理對急診內科患者的影響。

16、優質護理在急性心肌梗死患者急診護理中的應用效果觀察。

17、急診患者家屬焦慮現狀及影響因素研究。

18、急診護理路徑對急性心肌梗死患者搶救效果的影響分析。

19、cicare溝通模式在急診護理工作中的應用。

20、以家庭為中心的護理在兒童支氣管哮喘急性發作的應用研究。

21、舒適護理模式在小兒急性哮喘急診護理中的應用效果探究。

22、優化護理流程在stemi急診pci救治中的效能研究。

23、基于benner理論構建急診科護士臨床實踐能力評價指標體系。

24、優化急診護理路徑提高急性冠狀動脈綜合征患者的搶救效果。

25、急診分診安全管理模式在急診護理中的應用。

26、不同護士群體生活方式、工作壓力及其影響因素的相關研究。

27、拋錨式教學模式提升急診室護士評估能力的應用研究。

28、舒適護理模式在小兒急性哮喘急診護理中的應用。

29、急診護理路徑與傳統護理對急性心肌梗死搶救效果的影響。

30、品管圈在提高患者交接過程中病房護士對急診護士滿意度的效果評價。

31、床邊動脈血乳酸水平和急診危重患者病情、護理工作量的相關性研究。

32、腦出血昏迷患者的急診護理體會。

33、優化急診護理流程對急性心肌梗死患者搶救效果的影響。

34、改良急診護理流程對腦梗死患者臨床結局的影響。

35、優化急診護理流程對急性心肌梗死患者搶救效果的影響。

36、賴寧格跨文化護理理論在急診護理中的運用。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇十五

選題是論文寫作關鍵的第一步，直接關系論文的質量。

常言說：“題好文一半”。對于臨床護理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點：(1)要結合學習與工作實際，根據自己所熟悉的專業和研究興趣，適當選擇有理論和實踐意義的課題;(2)選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗.或失敗的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題;(3)選題時要查看文獻資料，既可了解別人對這個問題的研究達到什么程度，也可以借鑒人家對這個問題的研究成果。

需要指出，選題與論文的標題既有關系又不是一回事。標題是在選題基礎上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應受標題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標題卻幾經修改變動。

設計是在選題確定之后，進一步提出問題并計劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進行。護理論文設計應包括以下幾方面：(1)專業設計：是根據選題的需要及現有的技術條件所提出的研究方案;(2)統計學設計：是運用衛生統計學的方法所提出的統計學處理方案，這種設計對含有實驗對比樣本的護理論文的寫作尤為重要。

3)寫作設計：是為擬定提綱與執筆寫作所考慮的初步方案。總之，設計是護理科研和論文寫作的藍圖，沒有“藍圖”就無法工作。

從事基礎或臨床護理科學研究與撰寫論文，進行必要的動物實驗或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結果以引出正確結論的基本過程，也是積累論文資料準備寫作的重要途徑。實驗是根據研究目的，利用各種物質手段(實驗儀器、動物等)，探索客觀規律的方法;觀察則是為了揭示現象背后的原因及其規律而有意識地對自然現象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科學事實，獲得科研的感性材料，發展和檢驗科學理論。二者的區別在于“觀察是搜集自然現象所提供的東酉，而實驗則是從自然現象中提取它所愿望的東西。”(巴甫洛夫語)因此，不管進行動物實驗還是臨床觀察，都要詳細認真.以各種事實為依據，并在工作中做好各種記錄。

有些護理論文的撰寫并不一定要進行動物實驗或臨床觀察，如護理管理論文或護理綜述等，但必要的社會實踐活動仍是不可缺少的，只有將實踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價值的成果。

資料是構成論文的基礎。在確定選題、進行設計以。

及必要的觀察與實驗之后，做好資料的搜集與處理工作，是為論文寫作所做的進一步準備。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇十六

轉變了學生的學習模式seminar教學法改變了傳統教學方法以教師為主體的“填鴨式”教學，以學生為主體，學生學習的自主性、主動性得到了激發。在問題研討過程中，教師與學生平等參與，學生之間、師生之間相互討論，進一步建立起師生之間、特別是學生之間的互動交流。學生學習模式由被動向主動轉變，使學生能夠在主動學習過程中掌握、思考和創新知識，充分體現了以學生為主體的現代教學理念。

培養了學生的團隊精神seminar教學法以小組為單位開展教學，為每個學生提供了平等的參與和與他人合作的機會，從選題到文獻資料查閱、分類整理及匯報等都要求由本組成員共同完成，此過程充分融匯大家的思路和知識，使學生在學習的過程中學會如何與他人相處、開展合作，加強了學生的合作性和互補性，可以有效地發展學生的團體合作意識和能力，具有良好的整合效應。

提高了教師的素質和授課水平實施seminar教學對教師提出了更高的要求，教師在進行seminar教學前需要提煉課程內容，精心設計研討主題，指導學生進行準備等。課堂研討中，教師要充分駕馭課堂，使研討過程順利進行。課后要及時總結、追蹤反饋。這些都需要教師投入很多的精力，但這一過程也促進了教師的不斷學習，專業知識也在不斷的積淀過程中得以提高。

對教師的要求提高教師是seminar教學法的組織者和主持者，教師的學術素養、人格魅力、敬業精神等是seminar教學成敗的極其重要的因素。這就要求任課教師不僅要有豐富的學科知識，還應具備良好的組織和協調能力。由于是初次使用seminar教學法，盡管課前進行了大量的準備工作，但經驗欠缺，設計的問題深度和廣度不夠。此外授課老師長期單純從事教學活動和科研工作，無參加臨床實踐的機會，對臨床用藥情況和新藥臨床研究等方面的知識比較缺乏。在以后的教學實踐中，成立由專業教師組成的問題設計小組，精心設計問題，使其既要有一定的深度和廣度，又要符合學生的需求和興趣。同時邀請臨床醫生開展臨床用藥的專題講座，以拓寬教師的知識面。教師不定期到醫院去了解目前臨床用藥的最新動態，收集臨床用藥中遇到的問題，把握臨床藥理學科的研究前沿，在授課時真正做到理論與實際相結合。

學生能力的培養調動學生的積極參與和主動學習性，是seminar教學法成功的關鍵。seminar教學中，要求學生具備一定自主學習的能力和主動參與課堂、表達個人觀點的積極性。在教學中發現有些學生習慣傳統被動接受的教學方法，不習慣自主發現問題、查找資料、討論并解答問題的學習方式。有些主講學生由于資料準備不充分，導致一些seminar的內容質量不高。而對于聽講者而言，如果預先沒有一定的準備，難以提出更多的問題，討論過程中不能做到人人積極參與。因此今后有必要細化獎懲措施，教師在教學中要合理予以引導，培養學生自主學習的能力，并時常鼓勵學生參與課堂，表達個人的觀點。

總之，我們將seminar教學法引入到藥理學教學中是一種教學互動的新的嘗試，能夠改變傳統教學模式中學生被動參與的現象，營造了學生和教師、學生和學生的雙向互動，不僅能有效地激發學生的求知欲，幫助學生充分理解和吸收知識，還能提高學生的學習興趣，增強了團隊合作精神及集體榮譽感，促進了學生的全面發展。充分體現了教學活動作為一種交流與互動過程的本質特征。因此seminar教學法不失為一種較好的教學模式。

護理論文綜述類題目（模板17篇）篇十七

我院近兩年共收治腦血管意外患者74例，其中女性患者31例，男性患者43例；患者年齡在45-78歲之間。其中55例為首發，19例為復發，所有患者均采用mri或ct檢測，且根據相關診斷標準確診為腦血管意外。

心理護理。

腦血管意外往往發病非常迅速，且多導致患者肢體癱瘓，當患者面對突如其來的病情以及身體殘疾等，使其深受打擊，非常容易出現激動不安、暴躁易怒，嚴重者甚至性格扭曲。護理人員在工作應當及時接觸患者，為其提供宣傳教育，引導他們將內心的苦悶傾訴出來，并在交流中把握住關鍵，激發治療信心。

疾病護理。

（1）幫助患者保證正確地臥床體位，以側臥位來避免對患肢造成壓迫，并在患肢下方放置軟墊，避免出現患肢下墜的情況；（2）做好保暖措施，以免患者受涼，同時，勤換洗，保證個人衛生。定時幫助進行翻身活動；（3）控制患者飲食，切忌使用油膩、難消化、高脂肪、高糖的食物，叮囑患者保持良好的日常生活習慣，以免出現勞累過度的情況。

癱瘓肢體訓練。

由于患者肢體癱瘓，無法進行肌肉運動，護理人員應當重視起癱瘓肢體的訓練，可通過按摩、針灸以及理療等方式來幫助患者強化肢體活動。可邀請家屬參與到患者肢體訓練中來，在鍛煉時，應以“由小到大、由大關節到小關節、由健側到患側”為原則。首先讓患者從扶物步行、手握物品、坐起、站立以及翻身等簡單動作開始，再逐漸引導患者向進食、刷牙、上廁所、洗臉等日常生活活動過度，鼓勵患者多進行適當的患肢訓練，幫助患肢恢復知覺。

及早安排腦血管意外患者接受康復訓練，對幫助患者后期恢復以及生活質量改善有著重要作用。長時間臥床修養，不僅不利于患者的恢復，甚至還可能導致病情復發，對患者的生命造成極大的威脅，同時，還會致使患者的精神和身體失去活力，軟綿無力；及早為患者提供有效的護理，在很大程度上能夠有效緩解患者的心理壓力，減輕身體痛苦。為此，護理人員應當把握住護理的關鍵時期，而綜合護理的最佳時間為腦血管意外的一周時間內，這個階段是保持患者病情穩定的關鍵時期，而在本組資料中，通過及時采取護理措施，患者并未出現任何不良反應。由此可知，早期康復護理在降低患者致殘率，幫助患者盡快恢復患肢功能，縮減康復期，有著非常重要的意義。腦血管意外患者肢體功能均會出現不同程度的障礙，嚴重者甚至會導致患者的生活自理能力喪失，給家庭和社會造成極大的負擔，而這些語言功能以及肢體功能受限的情況，使得患者承受著極大的心理負擔，進而出現各種不良情緒，對患者的康復和治療造成阻礙。越早采取必要的護理措施，幫助患者進行語言功能和肢體功能的訓練，可以使患者的肢體功能與語言功能快速恢復。若為急性期腦血管意外患者，則應當在患者的病情以及生命體征逐漸穩定后，安排患者接受簡單的肢體功能訓練，恢復期則結合患者的實際情況，進行適當的上肢托力和下肢支撐力訓練，在抓緊護欄的情況嘗試獨立行走。護理必須以“早治療，早運動”為主要原則，并配合高壓氧護理治療，為患者提供最佳的護理。高壓氧治療對幫助患者提升血氧張力有著極佳的效果，通過血氧張力的提高，可使血氧有效彌漫散距離以及血氧的含量得到增加，并促使腦組織和腦脊液的血氧含量上升，進而達到幫助腦組織能量代謝的效果，對顱內壓進行了調控，緩解腦神經細胞腫脹的情況。而為腦血管意外患者提供心理護理，則可緩解患者的不良情緒，建立起治愈的信心，使患者能夠更好地配合治療，對幫助患者恢復有著極為重要的意義。