在幼兒園小班，孩子們通過游戲和互動學習，培養了解問題和解決問題的能力。小編特意為大家整理了一些幼兒園小班總結的實例，希望能夠幫到大家。

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇一

知道貪吃雪糕的危害，懂得夏季多喝開水的道理。

能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

正確引導幼兒少吃冷飲

幼兒自制能力較差

故事《小豬碌碌》的課件

1、以游戲的形式導入活動

2、結合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事

提問：小兔的商店要賣什么東西？

誰來買冰激凌，分別買了幾個？

小豬碌碌怎么了？

小豬碌碌為什么肚子疼？

3、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的危害，懂得多喝開水的道理。

在醫院里，山羊醫生怎么說的？

山羊醫生（動畫配音）：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20——30度，過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩，對過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。夏天天氣很熱，我們應該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。

教師小結多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。

4、活動自然結束

夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的，經常使用過冷食物刺激胃會誘發消化系統的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇二

設計這一節教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。

1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

2、了解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。

二導入新課

1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”

2、認識交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

三、經典游戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思

整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇三

1、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。

2、敢于在集體面前大膽地展示自己，能初步伴隨音樂，自主地用動作與歌聲表現生活中洗澡的過程，嘗試聽音樂合拍地動作。

3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、激發家長參與親子活動的愿望，愿意在集體前大膽表現

2、本次活動前，家長和孩子已玩過《過山洞》的音樂游戲

一、親子隨音樂做各種動作自由入場

二、親子互動，共玩音樂游戲《過山洞》

1、引導 幼兒和家長自由表現“山洞”并隨音樂以自己最喜歡的方式過山洞。

2、指導幼兒和家長認真傾聽音樂，當音樂停止時，保持動作不變。

三、以親子互動形式，引導親子感受并嘗試用動作表現洗澡的過程

1、引導親子討論洗澡的過程：我們來玩一個洗澡的游戲，這個游戲是有音樂的，想想我們平時是怎么洗澡的？和爸爸媽媽商量一下吧。

2、根據討論情況，引導親子伴隨音樂自主地相互用動作表現洗澡的過程。

3、根據親子表現，引導個別親子將有節奏地洗澡的動作展示給大家，由大家一起來學習

4、伴隨音樂，引導親子共同體驗有節奏地相互洗澡的樂趣。

5、教師配上歌詞，和一幼兒共同體驗邊唱邊隨音樂有節奏地來洗澡。

6、親子共同體驗邊唱邊隨音樂有節奏地來洗澡的樂趣

7、引導親子隨音樂有節奏地相互歡樂地撫觸和按摩

四、活動延伸：引導親子去戶外玩游戲《過山洞》；請媽媽做山洞，寶寶和爸爸來過山洞；請爸爸做山洞，媽媽和寶寶來過山洞。

為兒歌進行創編，并觀察其它動物是怎么洗澡的!然會分享給其他小朋友整個活動，孩子們興趣比較濃，但由于時間過長，有個別孩子有些坐不住。在各環節的時間的把握上還需調整。很多老師也給了我好的建議，給孩子們在墊子上貼上小浴缸，定好孩子的位置。而對于孩子們來說，整個活動孩子們說的不多。對于小班的孩子來說，重點可以放在問答形式的兒歌上。最后一環節調整為以問答形式的兒歌來呈現。

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇四

設計游戲、音樂提高幼兒學習興趣，準備了小貼畫來鼓勵幼兒。

1、知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認識五個手指。

2、學習保護手的方法。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

這個活動的重點是通過游戲的形式幫助幼兒認識自己的小手，難點是了解五個手指的不同名稱。

1、硬紙板做的“大手”。

2、每人5個可以套在手上的小指偶。

3、幼兒用書。

1、教師用“大手”做游戲，引導幼兒認識手。

2、引導幼兒進行指偶表演，認識每個手指的名稱。

教師套上指偶進行表演，依次介紹手指的名稱。

教師看著自己的手練習說手指的名稱。

教師將指偶分發給幼兒，請幼兒在五個手指上套上指偶，練習做手指操。

3師生討論：如何保護我們的手。

4。教師做總結，活動結束。

在備課過程中，對活動內容教學等各個方面得到很大的啟發，對幼兒發展的反思，通過多元、智能、理論等觀點；設計個領域活動，加強老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準確了解幼兒學習，個性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒認識手，認知手的一切，讓他具有一定的現實性，讓幼兒在情境中進行有效的學習認識方法。

小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來，讓科學家給您看看“手相”。

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇五

1、觀察了解球的外形特征。

2、學習拋、接球，鍛煉大肌肉群。

3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

準備不同大小、材質的球若干，塑料大筐若干。各種球的標志若干。

一、自由賞球

1、提供不同大小、材質、形狀的球，引導幼兒欣賞美麗的球。

2、鼓勵幼兒動手摸摸、掂掂、捏捏各種各樣的球。

3、氣啟發幼兒互相交流各種各樣球的名稱、形狀，想一想可以怎么玩這些球。

二、合作玩球

1、啟發幼兒自由玩自己喜歡的球。

2、引導幼兒與好朋友一起玩球。

3、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法玩球。

三、分類收球

1、出示貼有各類球標志的大筐，引導幼兒觀察筐上的標志。

2、交代按類收球的規則，引導幼兒將球收入筐中。

3、要求幼兒今后都按這種方式整理球。

四、交流分享

1、引導幼兒互相交流自己的玩球經驗。如：玩了什么球？和誰一起玩球？怎么玩球的？

2、教師小結幼兒的玩球方法，提升幼兒的經驗。

提供橄欖球、保齡球、康樂球等不同球的玩法錄像讓幼兒欣賞，拓展幼兒的知識。

在體育區投放各種皮球，供幼兒游戲。

投放皮球在美工區中，供幼兒滾印畫。

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇六

《幼兒園環境布置與教玩具制作》是學前訓練專業（專科）一門專業基礎必修課。它全面、系統、科學地闡述了幼兒園訓練環境創設的基本理論、幼兒園各種訓練環境設計的主要內容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內外空間環境及區域環境的創設、幼兒園各類墻飾的設計與制作等內容。

它的教學目的和要求是：

1．使同學了解幼兒園環境創設工作的主要內容，充分熟悉創設幼兒園訓練環境的意義，理解環境創設與幼兒園課程的關系，深刻熟悉環境對幼兒進展的重要意義，樹立正確的學前訓練觀念。

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇七

小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環境，心理上還是有點不習慣，借助這個活動能培養幼兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒有養成良好的傾聽習慣，我們借助形象的圖片，生動的語言，來培養他們安靜傾聽的習慣。

《點點愛上幼兒園》這個故事的語言很生動，運用了擬人、比喻等修辭手法，特別是每一段落的語言結構基本相同，多次重復，非常符合小班幼兒語言學習的特點，能夠引發幼兒學習的興趣并愛上幼兒園的情緒。因此,，這是一個比較成熟的教案設計，在在課堂教學后，我進行了以下反思：

一、教學目標達成度較好。

通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。

二、幼兒的參與性較高。

由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗，能積極的舉手回答問題。

三、思路清晰，過渡自然。

首先，我從幼兒的已有經驗出發，出示圖片，引導幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的語氣：“咦！點點怎么啦？”引導幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個故事。在理解故事中，通過圖片，讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園里開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園，讓幼兒的這種情感逐步升華，最后喜歡上幼兒園。同時，也引導幼兒認真傾聽。

一、師幼互動中教師說的較多。

在提問后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對于剛入園的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學活動，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至于自己說的較多，這是“填鴨式”教學。應該鼓勵幼兒大膽說，不拘泥于答案。

二、幼兒插嘴現象較嚴重。

對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規意識，雖然我們已經注意班級上課規則意識的培養，但往往有些思維活躍，常常在老師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習慣并非一朝一夕就能養成的。不僅要經常提醒他們，也需要我在以后的課堂中逐步調整自己的教學策略，用更合適的方法逐步去改善這一現象。

通過本次語言教學活動《點點愛上幼兒園》，幼兒知道了故事故事的名字，并能大概說出故事的內容，知道里面有哪些人物，哪些小動物，在活動中也慢慢的培養了小朋友們喜歡幼兒園，愛上幼兒園的美好情感。在下一次實施過程中，我想我會逐步改善，并注意以下幾點教學改進：1、加強故事的完整理解。2、在活動設計中，盡量做到游戲性、活動化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇八

2、了解正確飼養動物的方法。

3、培養珍惜動物生命的觀念。

呈現各種與小動物相處的情景。

(一)引導幼兒回憶前兩個活動中出現的小動物：

1、教師讓幼兒回兩個活動的內容，并提問：

(1)角是怎樣游泳的?

(2)魚住在哪里?

(3)烏龜住在哪里?

(4)蝸牛吃什么?

(5)兔子怎樣運動啊?

2、教師可以請幼兒模仿動物的動作。

3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物，引出下一個活動。

(二)課堂活動一：

1、教師播放事物投影儀。

(三)課堂活動二：

播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

(四)課堂活動三：

(五)課堂活動四：

1、教師拿出科學圖書，重復上面的活動步驟，讓幼兒講述。

2、如果幼兒不知道答案，或回答錯誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對幼兒的關懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。

(六)總結語：

1、幼兒能完全了解愛護動物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當做是一種鼓勵。

2、最后，頒發給幼兒愛心貼紙。

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇九

1、培養幼兒善于觀察的好習慣，了解生活中的圓。

2、培養幼兒的發散思維能力以及創新能力。

3、引導幼兒用添畫的形式對圓形進行裝飾、完善。

4、培養幼兒喜歡繪畫的興趣。

教學重點、難點

引導幼兒用圓形變成各種物品，培養幼兒的創新能力。

活動準備

放音樂《餅干歌》，教師帶幼兒做動作進入活動室。

1、“小朋友們累了吧，先休息一下。”小朋友和老師都坐下來。“今天老師給小朋友帶來了好玩的東西，請小朋友閉上眼睛，老師把它們請出來。”出示泡泡水。

(1)教師自由的吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。

(2)幼兒仔細觀察泡泡是什么形狀。

2、師：孩子們，剛才老師吹出的泡泡漂亮嗎?(漂亮)小朋友喜不喜歡它們?(喜歡)泡泡是什么形狀的?引導幼兒說出圓形。今天老師給小朋友帶來了一個小伙伴，小朋友想不想知道它是誰呀?(想)請小朋友閉上眼睛，出示圓形寶寶，讓幼兒說一下它的名稱。(圓形寶寶)

3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀?(想)那老師問一下圓形寶寶想不想跟小朋友成為好朋友。老師跟圓形寶寶說悄悄話。

剛才圓形寶寶告訴老師，它非常愿意跟你們交朋友，但是它有一個小條件，就是我們必須找出和它長的一個樣子的東西，這樣，它才和我們做好朋友。引導幼兒自由發言。(太陽、氣球、等等……)對說得好的孩子給予鼓勵。(好朋友握握手，好朋友親一個……)

小朋友知道的可真多，你們都是我的好朋友。我有點累了，要去休息一會了。小朋友再見!

(1)教師：剛才圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友，它很高興，但是圓形寶寶告訴老師，它還是很寂寞，因為它的家里沒有和它一個樣子的朋友。它想請我們小朋友幫忙，幫它變出些好朋友來。那小朋友想不想幫它的忙?(想)

師：那就請小朋友做神奇的魔術師，幫圓形寶寶變出好玩的東西呀!

讓我們瞧瞧哪個小朋友的法術最厲害，變的東西最棒。(小朋友畫畫)(放輕音樂)

(2)展評幼兒作品。(選擇幾名幼兒的作品，請他自己講述，教師總結。)

(3)小朋友們都真棒，那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好?(好)

三、活動延伸：在生活中去發現有那些東西是圓圓的

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇十

1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。

2、增強幼兒愛與被愛的雙重體驗，萌發愛心與責任感。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

保護易碎的蛋妹妹。

針對這次教育活動的教學目的，根據幼兒的認識情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環靜中學習，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協調著，合作著，并再有組織，有規范，有秩序中完成。

1、護蛋任務。

出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務，要我保護蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！

2、護蛋方案。

和幼兒討論保護蛋妹妹的方法。

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

3、護蛋行動。（蛋妹妹接力游戲）

幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內。

若發生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提醒幼兒要小保護好蛋妹妹。

4、感官游戲：真假蛋寶寶。在百寶箱里放入蛋和類似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。

5、活動延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責任心。

本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創設寬松自由的環境，充分發揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學習的主動者和成功者。

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇十一

1、學習用短豎線畫欄桿。

2、培養幼兒對繪畫的興趣。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

粉筆若干、室外水泥場上畫一大圓、玩具小兔一只（裝在籠子里）、范畫一張。

1、創設情境，引發幼兒興趣今天天氣真好，老師帶小朋友到室外來活動（幼兒分散站在圓圈外）你們看，誰來了？（出示小兔）。

小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想關在籠子里，它想出來玩，你們說行嗎？

2、引導幼兒討論：有什么辦法讓小兔從籠子里出來，又不跑掉？"來；自。屈；老師；教。案；（老師有意識地啟發幼兒說出用欄桿將小兔圍住）

3、出示范畫，講解欄桿的畫法：在教師畫的圓圈線上畫許多短豎線，要求豎線從上往下畫直。

4、幼兒觀賞范畫后，用粉筆在圓圈上畫欄桿，老師提醒幼兒要將欄桿畫均勻，不能留出空處，不然小兔就會跑走。

5、請小兔從籠子里出來，小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。

7、帶幼兒回到室內，洗手。

在美工活動區內投放許多動物卡片，請幼兒添畫欄桿。

在本次活動中，教師充分注意發揮幼兒學習的主動性和積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中實現了活動目標；再者，突破了課堂單一的在紙上繪畫模式，讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫畫，有得利于幼兒手指小肌肉群的鍛煉，更利于體現自我意愿，幼兒學習興趣也往往更高。

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇十二

老師扮演大灰狼，幼兒扮演小羊。大灰狼背對著小羊的時候小羊全部站著，當大灰狼突然轉身的時候，所有的小羊都要蹲下來，沒有及時蹲下來的小羊會被大灰狼抓住。然后大灰狼吃羊，之后繼續背對著幼兒循環。

（自己隨意創設些故事情景，如：在一個大草原里，有一只大灰狼和一群小羊，大灰狼總想著抓羊吃，可是只要小羊蹲下藏起來，大灰狼就抓不到小羊們，這一天，大灰浪非常餓了，他又來抓羊了，這次，他能抓得到小羊么？游戲開始。）

兩個老師雙手相拉，至頭頂、做拱橋狀當魚，所有的幼兒排好縱隊手拉前面幼兒的衣服當小魚。當老師說“一條小魚游來了、、游來了”的時候，小魚們一個一個的拉著魚里面穿過。當老師說“我們快點抓住他”的時候，老師雙手圈住正巧經過的幼兒，那么他就是被捕住的小魚，放在一邊，繼續放小魚游過，大概捕到4，5條的時候就可以停止了、、接著烤魚，問幼兒想吃魚么？然后老師烤魚來給他們吃。2個老師一起抱住一條小魚說“烤魚，烤魚，熟拉”把幼兒半拋半放在地上，幼兒們做出吃東西的樣子、、知道最后一條小魚被吃完，游戲結束。

附：一條小魚游來了，游來了，游來了，一條小魚游來了，我們快點抓住他。

目的：

（1）復習有關漢字。

（2）練習使用打電話習慣用語。

準備：幼兒每人一張不同的字卡。

玩法：

教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。”（做聽電話動作）幼兒：“喂，你好，請問你是誰？”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶。”拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××字寶寶。”游戲依次進行。

目的：復習有關字詞。

準備：相應的大、小字卡（小字卡每人一套）。

玩法：

大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。”教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。

玩法：將繩球懸掛在橫線上，球高于幼兒手臂上舉后的手指25厘米左右。原地雙腿用力跳起，用手掌去觸及懸掛的球，可以助跑幾步，跳起觸球、扣球。

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇十三

"秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉……"秋高氣爽、菊黃蟹肥，不知不覺中我們進入了秋季，每當季節更替，便是幼兒園結合時令進行主題教學活動的最佳時間。前不久，我們便在小班開展了《秋葉與水果》的主題教學活動。為期兩周的主題活動實施之后，感慨頗多，接下來，就搭乘這一列開往秋天的地鐵回顧與反思一下。

第一站：教材站——合理選擇有效資源。

1、樹立整合的教育觀，努力打破學科界限，實現目標的整合。

在整合教育觀的指導下，我們的活動都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中我努力做到：打破學科間界限，更多地關注幼兒已有的生活經驗基礎和認知需求，加深老師之間的配合與銜接，從而實現課程內容、形式的有機整合。

例如"秋天"這個主題中，考慮到小班幼兒的思維處于明顯地直觀形象思維階段，只有看得見，摸得著，感覺得到的東西才能夠更好地被他們所理解和接受。"秋天"這一概念相對來說比較抽象，不被幼兒所理解。因此，我們預設課程設計的重點在于"秋葉"和"水果"這兩個相對來說比較形象直觀，幼兒較能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，從而激發幼兒熱愛大自然的情感。

2、根據幼兒的興趣設計貼近幼兒生活，有利于幼兒可持續發展的活動內容。

小班孩子年齡較小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。所以，選擇的教學內容不宜過難，應從幼兒生活入手，貼近幼兒的興趣和需要。

例如在本主題中選取了一些操作性強的教育活動，這些活動來源于幼兒的生活，同時又服務于幼兒的生活，使幼兒的活動興趣較濃，參與積極性也提高了。如：樹葉貼畫活動、水果diy，拾落葉。幼兒在玩玩、看看、吃吃的過程中動手動腦，更好地完成了預期的教學目標。

第二站：教師站——巧妙使用有效引導。

本主題為教師預設的主題活動，因此，在每個活動的開展中都要注意教師進行有效的引導。《綱要》在教育與發展之間堅持了"既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用"的觀點。設計每個活動時，注重強調將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。

1、"引"到點子上。

孩子們的思維是很隨意的，在活動中往往會離題八百里。老師拋出的問題要到點子上，能即讓孩子明白討論什么，又讓孩子能非常感興趣的參與討論。如在開展"參觀秋天的田野"活動之前，教師首先拋出問題："你知道現在是什么季節？"進行強化鞏固，讓幼兒知道現在已經是秋天了，然后帶領幼兒回憶散步時看到的秋天的樹葉、花朵的變化，接著提出疑問："秋天的田野里有什么變化了？強烈的對比勾起幼兒好奇心，活動積極性大大提高了，在參觀時也能圍繞老師的問題進行觀察。

2、"引"向層層深入。

孩子的思維是停留在表面的，活動開展的過程也是幫助孩子思考的過程。往往一個問題要分成幾個步驟，層層推進的幫助孩子思考，這樣孩子地思維才能得到梳理，經驗才能得到提升。如在開展語言活動"圓圓的核彎彎的"時，教師借助圖片，幫助幼兒一步步地理解故事內容，圓圓的是什么呀？彎彎的是什么呀……到后來，幼兒可以自己進行猜測、講述，并且進行創編。

3、"引"要注意個體差異。

引的方法有很多。提出問題、創設情景等等。對待不同層次、不同年齡的兒童引的方法應是不同的。

第三站：家長站——充分發揮家長資源在活動中我們充分利用家長資源，調動家長參與的積極性，得到家長們的大力支持，取得較好的效果。

1、發動家長幫助我們收集有關的資料，鍛煉了幼兒的觀察能力，做好了活動前的知識準備。例如：我們邀請家長幫助收集各種關于樹葉的圖片、標本，利用上學、放學的機會，向幼兒介紹一些樹葉，及時的向幼兒傳授一些知識，解答幼兒的疑問，這種一對一的親子交流對幼兒來說非常有益，同時也會班級內的集體教學活動奠定了基礎。

2、鼓勵家長和寶寶進行一些簡單親子小制作，如樹葉貼畫、毛線貼畫等，讓幼兒與家長在合作動手體會親子樂趣，也讓幼兒感到父母對自己的關注，彌補了教師不能全面顧及的缺陷。家長真正成為了我班工作的堅強后盾，使我們開展主題活動開展起到了事半功倍的效果。

第四站：評價站——科學評價每一個幼兒主題教學的評價應關注幼兒的全面發展，不僅僅關注幼兒的知識和技能的獲得情況，更關注幼兒學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。只有這樣，才能培養出適合時代發展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創新型人才。評價中應遵循"沒有最好，只有更好"。幼兒在這種只有更好的評價激勵下，才能在原有基礎上有更好的發展。

"秋葉和水果"的主題雖然已經結束了，但是留下的思考還有很多，我們只有在實踐中改變觀念，在實踐中提高理論水平，在實踐中不斷反思總結，才能獲得創造體驗的成功和快樂成長的喜悅。

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇十四

1.了解夏至要吃面食的習俗。

2.了解有哪些小麥制品。

3.發揮想象力，夏至面里有什么，鍛煉幼兒動手能力和創造性。

一碗面的簡筆畫，并打印，每人一張，彩筆、剪刀、雙面膠

1.介紹夏至吃面食的習俗：

夏至時新麥收獲，各地食俗雖有差異，但吃面卻是共同的。史料記載，我國漢代就有過夏至節的習俗，食面也有嘗新的意思。像是北京冷淘面、四川擔擔面、無錫人早晨吃麥粥、中午吃餛飩，江南地區還有麥粽、夏至餅。所謂夏至餅就是搟面為薄餅，烤熟，夾以青菜、豆莢、豆腐、及臘肉等，祭祖后食用。其實夏至餅里并沒有指定的餡料食材，只要是開胃消暑的，都可以加到餅里做餡料。

2.了解有哪些小麥制品

（1）——小朋友們，你們見過小麥嗎？它是長什么樣的呀？（教師出示圖片）

（2）——那我們平時吃的面食是像小麥這樣硬硬的黃黃的嗎？

（3）——其實啊小麥首先被制成了又白又細的面粉才能被我們廣泛使用。那小朋友們知道哪些東西是由面粉制成的嗎？我們剛才在介紹夏至吃的面食時已經提到很多了，有小朋友能回憶一下嗎？還有其他的嗎？（面條，面皮，面餅，面包，蛋糕）

3.夏至要吃夏至面

（2）請小朋友們把你能想到的菜畫出來，剪下來，然后貼在這碗面里吧。

（3）教師分發打印好的面條簡筆畫。

（4）小朋友們自由發揮，教師對需要幫助的小朋友進行指導。

（5）請完成圖畫的小朋友展示自己的作品，并說說畫的是什么，為什么畫這些菜。

（6）教師給予優秀作品的小朋友獎勵。

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇十五

1.能初步比較大小。

2.能依照大小的線索，判斷出不同的對應關系。

活動準備 趣味練習：比較（1-95 1-96）

一、直觀感區分大小覺大小

1.出示圖片：大象和螞蟻

教師講解圖片：大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是它們是相互幫助的好朋友，大象的身材大，小螞蟻的身材小，小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。

2.觀察

小朋友看一看蘋果和草莓誰大誰小？

蜜蜂和小狗誰大誰小？

1.趣味練習-圖片

2.比較三張圖片：小雞，蝴蝶，大象觀察后找出誰最大？誰最小？

3.請幼兒拿出幼兒用書，并提問：

說說看，畫面上琪琪和小威，誰的身體比較大?誰的身體比較小?請用圖卡實際操作比比看，并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。

給幼兒提供活動角操作機會，熟悉將大小物品做分類并將衣物與玩偶做匹配。讓幼兒在操作中能分辨大小。

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇十六

活動目標：

1、讓幼兒初步感知生活中的數。

2、通過各種游戲培養幼兒動手、動口、動腦能力。

活動重難點：讓幼兒知道數字寶寶和水果寶寶的.數量一一對應的關系。

活動過程：

1、活動準備：

游戲、﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。

﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬!

二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!

三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!咬!﹙幼兒邊做動作，邊伸手指頭﹚。

2活動開始：

師：﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會讀數，而且要認識數，以后逐步學會寫數。

﹙2﹚引導幼兒數數老師有幾個鼻子﹖有幾張嘴巴﹖幼兒邊說，師一邊出示數字卡片1。

幼兒再數數老師有幾只眼睛﹖幾個耳朵﹖幼兒邊說，師一邊出示數字卡片2。

繼續引導幼兒數數教室里有幾張獎狀﹖幼兒邊說，師一邊出示數字卡片3。

﹙3﹚讓小朋友觀察，1、2、3這3個數的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點，

1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。

師：﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎?

老師說出水果的名稱和數量，幼兒將水果的數量粘貼在相應的數字下面;反之根據水果的數量粘貼相應的數字。﹙貼對了，發給小紅花給予獎勵﹚。

3：活動結束：

﹙1﹚師幼一起跳數字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉又轉……

歡歡上幼兒園小班教案（模板17篇）篇十七

1、了解雪花的特征，并能用語言表達。

2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

3、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

重點：認識雪花的形狀

難點：制作雪花

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

一、導人活動，引起幼兒的興趣。

（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）

師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什么禮物呀？引導幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

（通過看圖片，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞。

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。