教學(xué)工作計劃的質(zhì)量與教師的教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度密切相關(guān)。教學(xué)工作計劃的編寫可能是一項有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但只要你堅持并不斷改進，定能取得好成果。

消化系統(tǒng)教案幼兒大全（16篇）篇一

量量影子有多長。

活動目標(biāo)：

通過活動，引發(fā)幼兒對探索影子的興趣。

活動準(zhǔn)備：

繩子、小棒、粉筆。

活動過程：

一、畫影子。

指導(dǎo)幼兒在操場上相互幫助畫下自己的影子。

二、量影子。

請幼兒從各種測量工具中選擇一種，量一量自己的影子有多長。

三、比一比。

1、幼兒與使用同樣測量工具的同伴比一比，看一看誰的影子長、誰的影子短。

2、幼兒互相交流測量結(jié)果時發(fā)現(xiàn)問題。（如：幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高，但為什么影子比別人短？）。

四、再量影子。

1、換一個地方再畫下自己的影子。

2、使用第一測量時用的工具，量一量這次影子有多長，和第一次測量的影子的長度比一比。

活動小結(jié)：

“量量影子有多長”這個活動源自于幼兒的興趣，教師根據(jù)幼兒的興趣及時生成了這個活動，它引發(fā)幼兒對探索影子相關(guān)問題的興趣。

教案。

（二）認識蠶豆。

一、活動名稱：

認識蠶豆。

二、活動準(zhǔn)備：

蠶豆種子若干，盛器幾只（可用碗、盆、盤或大蚌殼等）。

三、活動過程。

1、把蠶豆分給小朋友玩。

2、老師提問：這是什么？

讓孩子們一起觸摸，玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面，聽聽豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音，使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的，有點像小石子，蠶豆的顏色，有的呈灰黃色，略大的一頭有一條黑線。

3、給幼兒講：剛才我們知道了蠶豆是硬硬的，像小石頭，其實蠶豆也是有生命的，它在“睡覺”，現(xiàn)在我們來想辦法使它醒過來，看看蠶豆是怎樣生活的。

4、指導(dǎo)孩子將蠶豆放入盛器內(nèi)，再倒入適量的水，讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子，過一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。

5、過一二天后，孩子們會發(fā)現(xiàn)：蠶豆變大了，長得胖乎乎的。

讓孩子們說說自己的新發(fā)現(xiàn)，教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水，是多了還少了，讓孩子了解蠶豆是會吸水的，蠶豆把水喝光了，就長胖了。

6、再引導(dǎo)孩子們添加適量的水，蠶豆要喝水，再過幾天，蠶豆就會張開“小嘴巴”啦！蠶豆露出一個尖尖的“小芽芽”啦！讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根，再過天還會有什么變化。

幾天以后，在這根的周圍又長出一些細小的根，胚芽發(fā)育，又長出細小的、綠色嫩葉，孩子們的觀察情緒在老師的指導(dǎo)下，興奮起來。討論蠶豆長“白胡須”啦，蠶豆長出“綠辮子”啦。

四、活動延伸：

消化系統(tǒng)教案幼兒大全（16篇）篇二

1、感知服裝的樣式的不同。

2、喜歡并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述服裝的款式、顏色、大小等。

了解服裝的樣式，訓(xùn)練幼兒用完整的語言敘述。

1、《幼兒操作》：《生活中的服裝》。

2、適合時裝表演的音樂。

一、時裝表演。

1、今天我們班的小朋友穿的衣服可真漂亮呀，我們來進行時裝表演好不好。

2、他們表演的好不好呀，咱們夸一夸他們吧。

二、描述服裝。

1、誰來說一說你喜歡那件衣服？為什么呀？

2、小朋友你們想一想，今天我們穿的這些衣服適合在什么地方穿呢？

3、你還有什么樣的衣服不適合在這些地方穿呢？（睡衣、運動服、泳衣）。

4、你還見過什么樣的服裝呢?(禮服、職業(yè)裝等)。

三、操作。

1、請小朋友把《幼兒操作》打開到13頁，把服裝與適合穿的地點用線連起來。

2、教師檢查后幼兒自己帖獎勵粘貼。

消化系統(tǒng)教案幼兒大全（16篇）篇三

知道常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。

常見的交通布置。

兩課時。

你認識交通標(biāo)志嗎?你都看到哪些交通標(biāo)志?

1、連一連。

你認識這些交通標(biāo)志嗎?請將標(biāo)志圖與其所表達的意思連起來。

2、畫一畫。

你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志?將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。

讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請大家聽我指揮。”

1、在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走?

(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。

2、在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過馬路的?

(紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。)。

3、你闖過紅燈嗎?你知道這很危險嗎?

4、你能收集一些交通安全用語嗎?你也可以自己設(shè)計一些交通安全用語。

(如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。)。

違反交通法規(guī)會產(chǎn)生什么后果?說一說你所知道的事例。

1、不注意安全，受害的只是自己一個人嗎?我們一起開個討論會吧!

還記得我們一年級時曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎?讓我們補充一些內(nèi)容，再玩一次吧!

消化系統(tǒng)教案幼兒大全（16篇）篇四

執(zhí)教老師：葉佩。

指導(dǎo)老師：肖瓊?cè)A。

活動目標(biāo)：

1．能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認數(shù)量7，初步感知理解7的守恒，加深對7的含義的理解。

2．在操作和游戲活動中，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點：感知理解7的守恒，加深對7的基數(shù)含義的理解。

活動準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認識過七星瓢蟲；大部分幼兒能點數(shù)7個物體并說出總數(shù)，認識數(shù)字7。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）七星瓢蟲的卡片1張，畫有“瓢蟲”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片（部分點已涂黑）和畫有“瓢蟲”（無點）的圖片老師、幼兒人手一張；（2）數(shù)字寶寶“7”的卡片一張；（3）在地上畫兩個圓圈。（4）不同顏色、大小的圓點（可貼）若干，水彩筆若干。

活動過程：

1．常規(guī)兒歌（坐坐好兒歌）：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準(zhǔn)備。

2．老師剛才遇見一個朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會了，七星瓢蟲們都會參加！”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣，“這就是老師那個朋友，小朋友們見過它嗎？有哪個小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會。教師初步總結(jié)，幼兒初步感知理解7的守恒。

3．幼兒在下面自己動手操作，給圓點涂色和貼圓點，加深對7的含義的理解和進一步感知7的守恒。

4．總結(jié)評價：“小朋友為瓢蟲設(shè)計的七星衣擺的圖案不同，但都是7個。教師引導(dǎo)幼兒逐一點數(shù)，并出示卡片“7”。

5．拓展活動：數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲》。

玩法：7個幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛(wèi)士，七星瓢蟲7顆星，請你快快幫助我，穿上七星花花衣。”然后迅速跳進地上的圈內(nèi)，7個幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請下面的幼兒逐一點數(shù)檢查。

6．活動結(jié)束。

教師：“聽!舞會的音樂響起來了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧！”

消化系統(tǒng)教案幼兒大全（16篇）篇五

學(xué)生通過對幾首音樂作品的欣賞，對音樂在生活、音樂在社會中的功能有一個初步的了解，使學(xué)生認識到音樂在我們生活中的廣泛應(yīng)用，并能為場景配置音樂。體會“生活中處處都有音樂”，“音樂伴隨我們終生”的道理。

初步能為生活中不同場景配置背景音樂。

2、能識別音樂中的情緒，利用聽覺和視覺產(chǎn)生創(chuàng)造想象力。

通過音樂欣賞了解音樂中的情緒，重點失去分“實用音樂”和“背景音樂”

教學(xué)過程：

1、學(xué)生聽《歡迎進行曲》，又節(jié)奏的進入教室。

2、師生問好。

1、a、實用音樂。

師問：剛才播放的音樂曲名是什么？

3、《歡迎進行曲》屬那一類？

4、播放《搖籃曲》，并簡介“勃拉姆斯”。和《歡迎進行曲》比較，在音樂情緒上有什么不同？（前者音樂情緒熱烈、激昂；后者安靜、祥和。）。

5、放《婚禮進行曲》，學(xué)生說出音樂的情緒，教師小結(jié)。

（1）、上面三首樂曲都屬于“實用音樂”，它是生活中不可缺少的部分，和每個人息息相關(guān)。再一次強調(diào)“實用音樂”的實用性。

（2）、請同學(xué)舉出三首實用性音樂的例子（國歌、隊歌、葬禮進行曲）。

b、背景音樂。

1、解釋“背景音樂”：又稱“環(huán)境音樂”，是一種為辦公室、休息室、超級市場、飯店等不同環(huán)境而使用的陪襯音樂。在商業(yè)和旅游上，“背景音樂”起到了一定的經(jīng)濟作用。

2、課件打出一個商廈，播放一段配音：在商業(yè)上，背景音樂可以影響消費者的購買習(xí)慣，研究顯示若在超級市場播放徐緩優(yōu)美的音樂，可以使顧客不知不覺的放慢腳步，同播放快速音樂相比，銷售量增加38%。

4、師：假如你是一位列車長，請根據(jù)背景音樂的特點，選擇最適合旅游心理的音樂（同學(xué)討論回答并說處理由）。

音樂可以使人振奮精神，陶冶情操，開發(fā)智力，是生活中不可缺少的一部分。熱愛音樂，就是熱愛生活。

1、請學(xué)生從生活中找出3首“實用音樂”、“背景音樂”的例子。

2、請同學(xué)為學(xué)校食堂配兩首“背景音樂”

消化系統(tǒng)教案幼兒大全（16篇）篇六

下午教案：（朱晶晶）體育游戲。

【體育游戲】跳繩。

一、教師出示繩引導(dǎo)幼兒討論：小朋友，你們知道繩子都有哪些玩法？

二、組織幼兒到戶外場地集中。

三、講解并示范跳繩。

跳繩：自掄自跳、花樣跳，以及雙人掄繩，其他幼兒在繩上跳或鉆過甩動的長繩，也可請幼兒創(chuàng)編其他玩法。

四、交代活動的安全注意事項：

不把繩甩到別人身上，注意不被繩拌倒。幼兒自由選擇進行游戲，鼓勵幼兒進行合作游戲。

五、待幼兒玩得出汗結(jié)束游戲。

健康領(lǐng)域。

【活動內(nèi)容】認真整理【活動目標(biāo)】。

一、了解基本的勞動技能，體驗合作勞動的樂趣。

二、養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣。【活動準(zhǔn)備】事先娃娃家的物品擺放凌亂。【活動過程】。

一、情景導(dǎo)入。

請幼兒到娃娃家做客，觀察娃娃家今天有什么不一樣的地方。

二、幼兒討論。

1、你看到娃娃家是怎么樣的？

2、你看到零亂的娃娃家，有什么感覺呢？

3、那你會怎樣幫助娃娃呢？

三、幼兒動手實踐：

1、幼兒分組整理娃娃家及活動區(qū)域的物品并提出評比要求，以分小組進行，看哪組收。

拾又塊又整齊。

2、請各小組長當(dāng)評委，評出優(yōu)勝隊。

3、幼兒交流、分享勞動成果，體驗勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒合作的意識。【延伸活動】在平常的活動中引導(dǎo)幼兒幫助老師和阿姨做一些力所能及的事情。

表演游戲。

【活動內(nèi)容】小熊拔牙。

一、學(xué)會游戲中如何商量，制定游戲計劃；

二、喚起幼兒的經(jīng)驗，運用多種服裝道具，豐富游戲。【活動準(zhǔn)備】。

親子活動：親子收集游戲所需的頭飾、道具，各種材料等。語言區(qū)：講故事《小熊拔牙》。

美工區(qū)：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。【活動過程】。

一、回憶故事內(nèi)容。

二、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？

1）分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。

2）展示布置方案，共同敲定最好方案。

三、討論需要制作的服飾、道具。提問：

（1）有哪些角色的道具我們以前做過？

四、分組制作：

五、請各組負責(zé)人介紹各自制作的道具。

六、幼兒分大組表演。

（1）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M行表演。（2）輪換角色。（注意銜接）。

七、請個別較好幼兒上前表演，共同評價。

八、游戲評價：

哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？

【活動名稱】——《醫(yī)院》。

（二）【活動目標(biāo)】。

一、學(xué)會分角色表演醫(yī)院里的人物、事物。

二、用適當(dāng)?shù)恼Z言交流。

三、解決上次游戲中的問題。【活動準(zhǔn)備】。

一、投放新材料：輸液用品。

二、錄音機、磁帶。【活動過程】。

一、談話導(dǎo)入。

師：“上一次的活動中我們的角色區(qū)新開放了醫(yī)院。請有進到醫(yī)院的小朋友來說一說，在醫(yī)院中你扮演了什么角色？你有遇到什么困難？”請全體幼兒來為他想想辦法。

二、學(xué)習(xí)使用新道具。

1、師：“今天我們就把輸液器投放到醫(yī)院中去，小朋友們知道輸液器該怎么使用嗎？請仔細看：輸液器一定要放在到輸液架上，放太低了會對病人造成傷害的；要用膠布對針頭進行固定，這樣針頭就不會移位；要隨時根據(jù)病人的情況對輸液的劑量進行調(diào)整；輸液完畢后要及時用酒精棉按壓住針口。

2、請兩名幼兒來嘗試操作。

3、及時指出幼兒操作的不足，并肯定幼兒表現(xiàn)較好的部分。

三、請幼兒自己制定游戲規(guī)則、角色行為要求。

四、幼兒按意愿選擇角色分組進行游戲。

1、幼兒自主游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同角色要求，通過語言動作來表現(xiàn)扮演角色。

2、教師以角色、平行身份介入游戲，適時引導(dǎo)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

3、注意觀察幼兒行為，并進行有重點的記錄。

五、講評。

探討游戲中的問題。提出下次游戲的要求。

六、結(jié)束。整理場地。

活動反思：活動反思：通過前一次的游戲，幼兒基本能夠遵守游戲規(guī)則，對自己所扮演的角色也能夠扮演的很好，但是在角色的分配上還存在一些問題，有的幼兒除了醫(yī)生什么都不想扮演，于是發(fā)生了爭吵的現(xiàn)象；還有一個問題，就是幼兒對病癥不是了解的很多，除了感冒、發(fā)燒、肚子痛就沒有別的病了，這些問題我們將在下次游戲中解決。

結(jié)構(gòu)游戲：

【活動內(nèi)容】紅星幼兒園。

（二）【活動目標(biāo)】。

一、學(xué)習(xí)同伴間通過協(xié)商分配以及共同合作。

一、談話：對上次游戲的總結(jié)。

問題：上次我們蓋了教學(xué)樓、操場、升旗臺，還缺少什么啊？引導(dǎo)幼兒說出大門、傳達室、圍墻、小操場上的娛樂器械。

二、師生共同討論：用什么材料來建構(gòu)？你想建構(gòu)什么？為什么？怎樣建構(gòu)？我們怎樣。

把這些廢舊材料利用起來？

三、教師示范一些連接的難點，激發(fā)幼兒大膽想象、大膽搭建的能力。

四、引導(dǎo)幼兒協(xié)商、分配、共同合作進行搭建，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒們的作品，幼兒互評。

大家共同商討此次建構(gòu)的不足之處，為下次活動做準(zhǔn)備。

六、結(jié)束活動。

活動反思：本次活動幼兒能夠根據(jù)搭建的需要選擇適當(dāng)?shù)牟牧希⒛苓\用連接、搭高、圍合等技能進行搭建幼兒園，但是由于經(jīng)驗不足，有少部分幼兒搭建的圍墻不牢固，不小心碰到就倒了，這是下一次活動應(yīng)注意改進的。

消化系統(tǒng)教案幼兒大全（16篇）篇七

能夠成為好朋友。我姓申，名字叫。。，大家可以叫我。。老師那在上課之前呢，我們先來做一個小活動，學(xué)幾個課堂小口令。小腳并齊----------并并齊。

小手放腿上--------放腿上1。

3---------我坐端。

1---------我靜息小眼睛--------------看黑板。

多練習(xí)幾遍。

二、導(dǎo)入新課。

老師：123——我坐端，小眼睛——看黑板。

好，非常棒！

（在黑板上畫幾棵大樹，一片草地，和盛開的鮮花，小鳥，蝴蝶）。

在一片美麗的大森林里，生長著許多高大挺拔，郁郁蔥蔥的大樹。綠油油的草地上盛開著色彩繽紛，香氣撲鼻的花朵。小鳥兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲，在空中自由自在的飛翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙，在花叢中翩翩起舞。。。

這時，你們瞧，誰來了？

出示圖片——小猴子（聰明伶俐的小猴出來了。小猴們經(jīng)常穿梭在叢林之中，用他們的長尾巴在樹枝間蕩秋千。）。

接著，你們看誰出來了？

出示圖片——兔子（活潑可愛的小兔子，一蹦一跳的出場了。）。

出示圖片——公雞（看，高傲的大公雞正向我們走來。你們看他一副雄赳赳氣昂昂的樣，像一位大將軍似的）。

出示圖片——孔雀（瞧，美麗的孔雀公主也來了）。

接著出來的是愛吃堅果的小松鼠，走路一搖一擺的鴨子先生。出示圖片。

三、師生互動。

小動物們都聚集在了一起，他們想干什么呢？我來問問他們。

我們把他們編成一首兒歌，好不好？我們一起來，我說一句你們說一句。

誰的尾巴長？誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。

誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？

誰的尾巴最呀么最好看？公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最呀么最好看。

消化系統(tǒng)教案幼兒大全（16篇）篇八

“人體免疫”是北師大版七年級下冊第四單元第13章第3節(jié)“人體免疫”第二節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生通過第13章1、2節(jié)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，拒絕吸煙、酗酒、吸毒，為人類創(chuàng)建健康的生活環(huán)境，以及預(yù)防傳染病等的知識，本節(jié)課的知識比較抽象，而且“抗原”、“抗體”、“特異性免疫”、“非特異性免疫”的概念都比較難理解，我們從人健康的生活、學(xué)習(xí)開始，結(jié)合人們身邊存在傳染病的實際例子，從學(xué)生自己曾經(jīng)患過的病或家里人患的病等，讓學(xué)生親身體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，同時，結(jié)合前面11章學(xué)習(xí)過的皮膚以及在第9章學(xué)習(xí)過的血液，使得我們更直觀地認識特異性免疫與非特異性免疫，使我們更容易進入“人體的免疫”的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課內(nèi)容不多，所以安排了一個課時。2教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】：

（1）描述人體的免疫功能。

（2）理解特異性免疫對人體的主要作用。（3）區(qū)別特異性免疫和非特異性免疫（4）說出計劃免疫的意義。【能力目標(biāo)】：

（1）通過收集資料，培養(yǎng)收集信息以及分析判斷的思維能力。（2）通過交流,增強團結(jié)協(xié)作的能力。

（3）通過對知識的歸納提高自我總結(jié)的能力。【情感態(tài)度與價值觀】：

（1）結(jié)合自身打預(yù)防針的親身經(jīng)歷，深刻認識到黨和國家關(guān)心下一代健康成長，為提高人口素質(zhì)所進行的計劃免疫的重要性，特別是改革開放20年來我國在醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和傳染病的預(yù)防方面所取得的偉大成就，增強愛國精神。（2）培養(yǎng)關(guān)愛生命的情感，并提高學(xué)習(xí)關(guān)注社會生活的主人翁意識及理論聯(lián)系實際的情感。3教學(xué)重點和難點：重點：特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別是本節(jié)課的重點。因為主要內(nèi)容是特異性免疫和非特異性免疫，而且特異性免疫與非特異性免疫之間有聯(lián)系又有區(qū)別，學(xué)生不容易區(qū)分，因此將特異性免疫與非特異性免疫確定為本節(jié)課重點。

難點：非特異性免疫的概念以及非特異性免疫所涉及的抗體、抗原的概念都比較抽象，是本節(jié)課的難點七年級生物下冊《人體免疫》教案北師大版七年級生物下冊《人體免疫》教案北師大版。

5.1情境導(dǎo)入（2min）。

2、同學(xué)們是否還記得打預(yù)防針的經(jīng)歷，這些事實與人體的什么功能有關(guān)？

3、請大家拿出課前做的調(diào)查表，討論和交流一下。

設(shè)計意圖：通過情境導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大家思考而且學(xué)生在課前經(jīng)過一次自己的小小調(diào)查，更能吸引學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，讓大家?guī)еd趣，進而更深入了解，進入課堂正題。

5.2非特異性免疫(15min)采用“科學(xué)探究模式”，具體步驟：準(zhǔn)備——初探——交流——總結(jié)。課前老師將學(xué)生分成幾個小組，結(jié)合教材，進行討論，得出問題答案，每當(dāng)一個小組說完后，教師都會提問：“還有無其他小組有其他答案？”讓學(xué)生各抒己見，再向全班同學(xué)交流，得出正確結(jié)論。

1、探究一：看看下圖，結(jié)合課本p112第一段話，思考以下問題：

(1)人體完整的皮膚為什么有保護和屏障的作用？為什么擦破了的皮膚又會發(fā)炎呢？

學(xué)生活動一：4個同學(xué)為一個小組，結(jié)合圖片與課本討論老師提出的問題。然后小組代表回答問題。

2、探究二：看看下圖，結(jié)合課本p112第二段話，思考以下問題：

學(xué)生活動二：4個同學(xué)為一個小組，結(jié)合圖片與課本討論老師提出的問題。然后小組代表回答問題。

（1）體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞能殺死細菌，消除炎癥（2）唾液有溶菌酶具有殺菌作用。

（3）人體第二道防線包括了白細胞的吞噬作用和唾液中的溶菌酶的殺菌作用。

教師總結(jié)：總結(jié)這兩道防線在人體中的作用特：人人天生就有的，對多數(shù)病菌起作用的，而不是病原體侵染后才產(chǎn)生的，它的作用沒有特異性七年級生物下冊《人體免疫》教案北師大版學(xué)習(xí)總結(jié)。包括了皮膚和粘膜的屏障作用、白細胞的吞噬作用、唾液中溶菌酶的殺菌作用。這就是非特異性免疫5.3特異性免疫（15min）教師以情境導(dǎo)入到方式進入特異性免疫的教學(xué)。

教師：人體除了非特異性免疫外，還有更重要的特異性免疫。教師：患過水痘的人體內(nèi)能產(chǎn)生一種特殊的蛋白—抗體，這種抗體具有抵抗水痘病毒的能力，使人不再患水痘。而引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做抗原。老師先播放感染水痘病毒的動畫，讓學(xué)生有一個感性的認識。

使抗原失去致病性抗體產(chǎn)生。

教師：有些同學(xué)會混淆了抗原與抗體的概念，大家可以通過抗原一般是病原體，病原體有一個原字，所以就是抗原，抗體一般在我們身體體內(nèi)，所以，為我們?nèi)梭w排除和消滅病原微生物，維護人體健康的就是抗體。

保持產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力。當(dāng)同樣的抗原再次侵入人體，人體就會產(chǎn)生大量抗體。這種免疫就是特異性免疫七年級生物下冊《人體免疫》教案北師大版七年級生物下冊《人體免疫》教案北師大版。

教師：非特異性免疫和特異性免疫都是排除和消滅人體的病原微生物，維護人體的健康。免疫還能及時清除體內(nèi)衰老的、死亡的損傷的細胞；隨時識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細胞（如腫瘤細胞）。

設(shè)計意圖：利用水痘等生活中的實例，啟發(fā)學(xué)生思考特異性免疫的過程，并結(jié)合圖片，教師一步一步演示病毒侵入人體的過程，運用動畫的形式，讓抽象的知識直觀化，形象化。5.4特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別（5min）。

探究三：結(jié)合剛剛學(xué)過的知識和課本上p112-p113上的內(nèi)容，填寫下表特異性免疫非特異性免疫不同點范圍特性形成作用相同點：

學(xué)生活動：獨立完成表格，并派9位同學(xué)到黑板上完成表格。特異性免疫非特異性免疫。

不同點范圍對體外異物都有反應(yīng)只對一種異物有反應(yīng)特性非專一性專一性。

形成先天形成的后天形成的作用弱強。

（2）給剛出生的嬰兒接種卡介苗的目的是什么？接種百日破聯(lián)合疫苗的目的是什么？（3）你有打過預(yù)防針嗎？打過哪些？是預(yù)防什么病的？學(xué)生結(jié)合課本，得出正確結(jié)論。學(xué)生活動：（1）計劃免疫是依據(jù)國家對消滅傳染病的要求，在易感人群中，有計劃地進行預(yù)防接種。意義：能有效地增強人體的免疫了。

（1）免疫功能是不是越強越好呢？過強的免疫會導(dǎo)致什么結(jié)果呢？

（3）課本p114人接痘。

（4）艾滋病人體免疫6教學(xué)反思：

通過教學(xué)使學(xué)生認識到人體的保護功能是人體的免疫，其中非特異性免疫是人體的屏障，認識到皮膚損傷感染后自然痊愈的道理，人體的重要保護功能之一是特異性免疫，理解計劃免疫的重要意義。學(xué)生在課堂上通過掛圖、圖片、動畫演示等，充分認識到免疫的重要性。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容抽象，如抗體―抗原、特異性免疫的基本過程，學(xué)生學(xué)習(xí)后還是有一部分難理解，教材提供的實物資料少。在計劃免疫這部分，學(xué)生雖然對預(yù)防接種有比較直觀的認識，但是認識還是停留在表面現(xiàn)象。我認為，本節(jié)課的教學(xué)在預(yù)習(xí)時讓學(xué)生從家長處了解預(yù)防接種的基本情況，如果有多媒體，教學(xué)效果會更好。

消化系統(tǒng)教案幼兒大全（16篇）篇九

肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗，體驗和共享成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等;獲得主動學(xué)習(xí)、獨立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗和體會;體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習(xí)慣。

一課時。

某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報上辦一個“學(xué)得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。

1、看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。

2、如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢?希望你能說得具體些。(同桌討論)。

3、如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學(xué)呢?(同桌討論)。

4、指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。(多名分別采訪多位)。

2、看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

定學(xué)習(xí)計劃。

做功課時管住自己。

獨立思考。

3、你覺得還有什么呢?

1、那么，怎樣才叫學(xué)得好呢?來看看下面兩位同學(xué)的爭論：

(1)沒考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。(2)雖然沒考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。

你贊同哪種觀點?說說你的理由，在班級里討論一下。

2、班級黑板報的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。

指名讀讀三種看法。

3、那么你的看法是什么呢?(先寫一寫，在說一說)。

4、那么怎樣才能提出好問題呢?

(1)讀讀書上的四種方法。

(2)你覺得還有嗎?

5、聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。(提出問題比知道問題的答案更重要)。

6、小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨立思考，不愿向他人請教，有時會事倍功半，甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個笑話)。

7、你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎?(補充書上寫的話)。

1、班級黑板報的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個共同的特點：抓緊每一分鐘時間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。

2、劉沂的經(jīng)驗是一分鐘可以做許多事，浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗可信嗎?

3、小試驗：(1)閉上眼睛，感受一分鐘有多長。

(2)一分鐘能寫多少字。

(3)一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。

4、說說你的感受。

5、討論：你是怎樣抓緊時間，提高學(xué)習(xí)效率的呢?

6、聽故事：《德國人走在鐘表上》。

1、通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結(jié)一下。

2、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處?(填寫表格)。

3、你自己的獨特經(jīng)驗是什么呢?(填寫表格)。

4、將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫出來。

教師提供名言供學(xué)生參考。

消化系統(tǒng)教案幼兒大全（16篇）篇十

設(shè)計思路盤、碗、碟、杯是孩子們生活中比較常見的物品，一次剛吃完飯，幾個孩子拿著筷子丁丁當(dāng)當(dāng)敲個不停，其余的孩子也都跟著模仿起來，看到孩子們對丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇籼貏e感興趣，我產(chǎn)生了針對孩子們生活中很常見的生活用品來設(shè)計教學(xué)的念頭，所以我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。在這首歌曲中既有唱歌部分，還融入了孩子們喜愛的節(jié)奏，使他們感知了歌曲旋律、體驗了打擊樂與唱歌相結(jié)合的音樂活動的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒的合作能力。

1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、體驗打擊樂與唱歌相結(jié)合的音樂活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

1、錄音機、磁帶、課件、

2、各種質(zhì)地的敲擊樂器，盤、碗、碟、杯。

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“木頭人”的游戲。即請幼兒和老師一塊兒練聲，每一樂句結(jié)束時，做一個木頭人的動作。

2、玩“拍節(jié)奏”的游戲。教師引導(dǎo)幼兒拍出不同的節(jié)奏。

3、幼兒自由敲擊樂器。教師在活動室放置一些不同材料的小樂器，如紙盒、塑料板、小鐵桶等物品，讓幼兒自由探索，去敲擊這些物品，教師觀察并引導(dǎo)幼兒敲擊不同的節(jié)奏。

4、教師范唱歌曲提問：

（1）、歌曲里面誰在歌唱？

（2）、誰沒有歌唱？

5、教師出示課件，幼兒欣賞課件，學(xué)唱歌曲。

6、幼兒自由選擇樂器，分為四組音塊（盤、碗、碟、杯），隨歌曲一塊演奏。

7、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。

8、幼兒討論：“我們生活中，還有什么東西會唱歌呢？”“我們再出去找一下吧！”

消化系統(tǒng)教案幼兒大全（16篇）篇十一

使幼兒對科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。

科幻錄像片、圖書、故事等。

活動（一）。

欣賞科幻故事。

1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。

3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識或幻想故事的圖書。

活動（二）。

創(chuàng)編科幻故事。

1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。

2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。

3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。

4、科幻故事會：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構(gòu)想獨特的幼兒。

5、自制科幻故事書：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊，再加上封面。制成科幻故事書。

6、畫幻燈片：為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片。可利用投影器，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。

建議：教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動中進行。有的活動內(nèi)容可分成幾次進行。

消化系統(tǒng)教案幼兒大全（16篇）篇十二

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

1、和幼兒一起和春天的太陽做，積累感性經(jīng)驗。

2、照片、畫紙、筆。

觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做的共同經(jīng)歷。

1、春天的陽光是什么樣子的？

2、你們喜歡太陽嗎？為什么？

將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。

圖一（已畫好）：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。

親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

楊老師說：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的.陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗。

天天說：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。

奇奇說：太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。

你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

圖二、三（當(dāng)場畫）：

小河說：太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。

太陽傘說：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步。

鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編。

共同講述創(chuàng)編的，鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展語言能力。

消化系統(tǒng)教案幼兒大全（16篇）篇十三

目標(biāo)：

1、能仔細傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

2、知道聲音太大會影響別人，學(xué)會控制自己的聲音。

準(zhǔn)備：

1、故事、掛圖第5號。

2、大恐龍頭飾。

過程：

一、導(dǎo)入。

1、教師戴恐龍頭飾，以大恐龍的語氣大聲的與幼兒問好：“小朋友，你們好，我是一只愛唱歌的大恐龍。現(xiàn)在我就唱一首歌給你們聽。”

2、用難聽的、刺耳的聲音唱歌。

3、你們喜歡聽嗎？為什么？那我們一起來聽聽故事里的大恐龍是怎么樣的。

二、欣賞故事。

1、結(jié)合掛圖講述故事第一部分（有一棟很大很大的樓房到整個城市一下子變成了臭烘烘的臭屁城）。

為什么人人都討厭這只大恐龍？為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法？

土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎？為什么？

玻璃罩能讓大恐龍的聲音傳不出來嗎？

2、出示掛圖四，讓幼兒說說小女孩想了什么辦法。

3、講述故事最后一部分。

小姑娘在恐龍先生的耳邊說了什么話？一起學(xué)學(xué)小姑娘說的話。

大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？一起學(xué)學(xué)恐龍先生的話。

分角色表演小姑娘和恐龍先生，說說他們的對話。

4、師幼一起用好聽（柔柔的，聽起來很舒服）的聲音來講講這個故事。

三、說說聲音太大的壞處。

引導(dǎo)幼兒說說聲音太大會吵得別人睡不著覺，會嚇人一跳，會讓人心煩等等。

消化系統(tǒng)教案幼兒大全（16篇）篇十四

設(shè)計意圖：

在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結(jié)合的繪畫作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結(jié)合的方法進行詩畫教學(xué)，實現(xiàn)語言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動“小花貓”由此應(yīng)運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬈稒C器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫技能。

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內(nèi)容。

2、通過詩畫教學(xué)的方式掌握繪畫步驟，并能在模仿的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造)。

3、在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。

2、畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》mp3音樂一段，紅五角星若干。

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

1、師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領(lǐng)可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)。

2、師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，用耳朵仔細聽，老師在畫小花貓的時候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動畫片《機器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫)。

(評析：活動一開始，教師手持畫筆，以變魔術(shù)的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)。

二、理解兒歌內(nèi)容，初步掌握繪畫步驟。

1、師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)。

2、教師根據(jù)幼兒的回答，分析每句兒歌的內(nèi)容，以及與小花貓對應(yīng)的部位，并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。

(評析：此環(huán)節(jié)為活動重點部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎(chǔ)。)。

三、幼兒練習(xí)，嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫。

1、交代繪畫要求，鼓勵幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進行添畫，如添畫身體及背景物品等。

2、幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。

3、作品展示：將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。

(評析：在幼兒充分掌握繪畫步驟后，教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間，并鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創(chuàng)意。)。

四、講評活動。

1、師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對于有創(chuàng)造性的作品教師及時肯定。

2、師：請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。

(評析：評價部分，教師讓幼兒成為評價的主人，從造型、創(chuàng)意等方面對他人的作品進行個性化評價，幼兒暢所欲言，活動效果顯著。)。

五、結(jié)束活動。

(評析：活動最后，教師請幼兒作進一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動的.終點，又是再一次創(chuàng)造的起點。)。

活動延伸：

1、體驗快樂：我與小貓做游戲。

2、嘗試用詩畫結(jié)合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。

活動建議：

活動中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關(guān)系，在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

消化系統(tǒng)教案幼兒大全（16篇）篇十五

1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。

2、幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣，如：挑食、偏食等。

1、自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。

2、活動前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過多等。

1、教師講故事引出主題老師t：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了。有個孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結(jié)果個子長不高，身上也不長肉，臉色又黃又綠，還經(jīng)常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。

2、石室詞匯：營養(yǎng)不良t：小朋友，你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良啊？營養(yǎng)不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，如果沒有食物吃進去，我們的身體就會出現(xiàn)個子不高，身體不長肉等問題。這啊，就是營養(yǎng)不良。

3、請幼兒思考并回答問題。

（1）為什么要好好吃飯？

t：那我們大家要不要好好吃飯啊？

s：要t：為什么要好好吃飯？（幼兒回答，教師提示）s：因為不好好吃飯，會營養(yǎng)不良，個子會長不高，身體會不長肉，還會生病。

（2）那我們怎樣做才是好好吃飯？

t：我們應(yīng)該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時要細嚼慢咽。

4、教師出示五大類食品的自制教具，請幼兒辨認各是什么？說說自己吃過哪些，它們的味道怎么樣？然后教師分類講解各種食物的特點和作用。

s：米飯t：對啊，米飯是用米來做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類：面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物，小朋友可要好好吃飯。

t：那我們現(xiàn)在看這是什么啊？

s：雞蛋、肉、魚。

t：對啊，它們是還是很好吃啊？它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長，它們也是有營養(yǎng)的食物。

（2）蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。

t：如果小朋友只愛吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因為蔬菜同樣是有營養(yǎng)的食物。

（3）水果：蘋果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。

t：我們要不要多吃蔬菜？

s：要t：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅啊？

s：西瓜、香蕉t：對，水果也是有營養(yǎng)的食品。、（4）豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。

t：現(xiàn)在我想請一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子啊？

s：喜歡t：老師想啊她一定喜歡，因為她的皮膚白白的，就像"白雪公主"一樣，因為愛吃豆類的小朋友一定是一個健康的小朋友，因為豆類也給了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養(yǎng)的食物。

5、通過頭飾，復(fù)述上述有營養(yǎng)的食物。

t：現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許許多多的有營養(yǎng)的食物。請5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類有營養(yǎng)的食物，便于加深幼兒記憶。、t：現(xiàn)在老師要請幾位小朋友來扮演有營養(yǎng)的食物，我們一起來數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有營養(yǎng)的食物。

s：好6、教師和幼兒共同歸納，我們每天進食要吃飯，全面吸收各種營養(yǎng)，才能保證身體長得健康。

活動延伸提醒幼兒注意吃各種有營養(yǎng)的食品，不挑食，不偏食，養(yǎng)成細嚼慢咽的好習(xí)慣。

s：不挑食、不偏食、細嚼慢咽。

t：老師希望每個小朋友都長得健健康康的。

消化系統(tǒng)教案幼兒大全（16篇）篇十六

1、幫助小朋友廠解火災(zāi)結(jié)人類帶來的危害。

2、學(xué)習(xí)著火時的急救措施。

3、教育小朋友不玩火，發(fā)現(xiàn)火情及時撲救或報告。

發(fā)生火情時如何急救。

掌握身上著火時的自救方法：

火災(zāi)錄像或圖片、帶夾子的紅手絹一塊、空臉盆一個、玩具電話一部。

1、看錄像或圖片，讓小朋友了解火災(zāi)給人類帶來的災(zāi)難。

2、討淪：火災(zāi)是怎么引起的？教育小朋友不玩火。

3、看圖片討論：

(1)當(dāng)房屋或家里的物品著火時，你該怎么辦?(用水、沙、土滅火，打119火警電話報警，向外呼救，想辦法逃出去……)。

(2)當(dāng)你衣服上著火了怎么辦？(跳入水中，脫掉外衣，滾動等。)。

4、教師小結(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時，要及時撲救或打119火警電話報警；如果被火圍困，要想辦法逃出去；如果煙霧大，要用濕毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進；衣服著火要趕緊用水澆滅或就地打滾。

5、游戲“身上著火了””

小朋友圍坐一圈，一位小朋友手拿一塊帶夾于的`手絹在圈外走，當(dāng)老師說“著火了”時，拿手絹的小朋友迅速將手絹夾到圈上任一小朋友的衣服上，表示衣服著火了，“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如：就地打滾，脫掉外衣或坐到盆里。游戲可反復(fù)進行。

1、向小朋友講述因玩火造成火災(zāi)的實例。

2、學(xué)打火警電話“119”。

身上著火時，能用正確的方法自救。

小朋友通過看錄像、圖片，了解了火災(zāi)的危害，學(xué)習(xí)了一些簡單的急救措施。通過游戲使小朋友掌握了身上著火后的自救方法，增強了防火意識和自我保護意識。