范文范本是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)某個(gè)主題或問題的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)的文本材料，它可以幫助我們更好地把握和掌握相關(guān)知識(shí)。以下是一些范文的樣例，希望能夠引發(fā)大家對(duì)寫作的思考和探索。

課本劇白頭翁劇本（精選16篇）篇一

《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個(gè)充滿智慧的故事，故事主要講了一個(gè)貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地?fù)粕狭怂_門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要?dú)⑺浪O夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。

教學(xué)本課前，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，所以開課后，我先請(qǐng)學(xué)生帶著大家認(rèn)讀生字詞，然后默讀課文把課文分為三段。有三名同學(xué)發(fā)表了自己的意見，他們對(duì)第二和第三段的分法沒有什么異議，但是對(duì)第一段的分法卻各不相同。怎么才能把它們的思路統(tǒng)一起來呢?我說：“通過你們剛才對(duì)段意的總結(jié)，老師聽出來了，你們都能緊緊圍繞漁夫和魔鬼的角色展開情節(jié)。第一部分都提到了漁夫無意中救了魔鬼，第二部分說的是魔鬼要?dú)O夫，第三部分交代了戰(zhàn)斗的結(jié)果，漁夫用智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。第二、三部分同學(xué)們的分法沒有異議，第一部分分到哪里更合適呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌隆！蓖瑢W(xué)們集中思考起來。最后他們確定，1—3自然段寫了漁夫無意中救了魔鬼。

課文的脈絡(luò)理清后，我請(qǐng)同學(xué)們看著板書說說文章的主要內(nèi)容。浩浩很積極地站起來，但是從他一開始的發(fā)言中，我聽出他是打算細(xì)致地復(fù)述課文，我提醒他：“聽清老師的要求，我是請(qǐng)你根據(jù)板書用自己的話概括主要內(nèi)容。”浩浩馬上明白了我的意思，抓住這三部分的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)短地概括了主要內(nèi)容，進(jìn)步很大。我讓全班學(xué)生把掌聲送給了他。接下來，我請(qǐng)學(xué)生總結(jié)了這種概括主要內(nèi)容的方法：認(rèn)真閱讀課文后，了解每一部分主要講了什么，然后把各個(gè)部分的主要意思連起來，就抓住了課文的主要內(nèi)容。

在初讀課文的基礎(chǔ)上，我開始帶著學(xué)生研讀課文。通過問題“漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么卻要?dú)⒘怂?”讓學(xué)生知道魔鬼的狡猾、兇惡、謊話連篇。讓學(xué)生看到魔鬼兇惡狡猾的本性是不會(huì)變的，因?yàn)閷?duì)所羅門心有所懼，所以一出來時(shí)還是一副卑躬屈膝的軟弱模樣，等聽說所羅門已死了，須臾間，原形畢露，兇惡無比，恩將仇報(bào)，并且編了一串謊言為自己無恥的行為找借口。學(xué)生不由得想到《狼和小羊》中的狼，想做壞事還給自己編個(gè)冠冕堂皇的理由，狡猾之極，無恥之極。接著我通過問題“我不知道，你們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)漁夫?因?yàn)橐婚_始，他明明是被嚇呆了，聽完魔鬼的話時(shí)，只得哀嘆自己倒霉了。”讓學(xué)生感受漁夫的聰明、鎮(zhèn)定、從容。學(xué)生根據(jù)漁夫的心理活動(dòng)：“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。”知道漁夫此時(shí)已經(jīng)鎮(zhèn)定下來，他清楚怕魔鬼和與魔鬼講道理，都是徒勞的，自己能與魔鬼較量的，不是身體，而是智慧。他想到了，只有讓魔鬼重新回到瓶子里，才可以治服它。所以下面的對(duì)話，漁夫的語(yǔ)言就充滿了智慧，用激將法讓魔鬼相信：他不想再乞求、辯解，準(zhǔn)備束手待斃，使魔鬼不知不覺進(jìn)入了圈套。

本課還有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是：簡(jiǎn)要講述課文內(nèi)容。在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，我創(chuàng)設(shè)了以下情境讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言講故事：收服了魔鬼的漁夫，拖著漁網(wǎng)回到了家。妻子見他空手而歸，就問：“發(fā)生了什么事，怎么一條魚都沒打上來?”漁夫說;“你聽我慢慢講講海邊的故事吧。”漁夫的妻子說：“說吧，可要簡(jiǎn)短點(diǎn)，我還要去織漁網(wǎng)呢!”想想漁夫會(huì)怎樣簡(jiǎn)短地講給妻子聽?我請(qǐng)小班長(zhǎng)先到臺(tái)前講給大家聽。她完全用自己的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行了復(fù)述，并重點(diǎn)講了魔鬼為什么要?dú)O夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分。通過她的復(fù)述我告訴同學(xué)們復(fù)述課文要詳略得當(dāng)，并把掌聲送給了小班長(zhǎng)。最后，我出示了《東郭先生和狼》這個(gè)中國(guó)故事，以深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)涵的感悟，并通過資料袋了解《一千零一夜》，把學(xué)生的目光引到大量的課外閱讀中。

課本劇白頭翁劇本（精選16篇）篇二

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、小朋友，我們已經(jīng)聽過“狐假虎威”這個(gè)故事了，看，老師今天把故事中的狐貍和老虎都帶來了。（師貼出老虎圖、狐貍圖）。

2、師指老虎圖問：你覺得老虎怎么樣？（兇猛、很威風(fēng)）。

3、師指狐貍圖問：你覺得狐貍怎么樣？（狡猾、奸詐或機(jī)靈）（師評(píng)：你還覺得他挺機(jī)靈？）。

二、精讀第一小節(jié)。

1、生自由朗讀第一小節(jié)。思考上面的問題。

2、指導(dǎo)朗讀，抓住“竄”、“撲”“逮”等詞體會(huì)老虎的兇猛、威風(fēng)，為理解下文鋪墊。

（生：我覺得狐貍挺厲害的，他跑起來特別快。）你從哪兒讀懂的？

（生讀文：一只狐貍從老虎身邊竄過。）逃得還不夠快。你能再“竄”快些嗎？

（生再朗讀這一句。）哪位小朋友也覺得狐貍跑得特別快，來讀一讀？（再指名讀。）。

師評(píng)：狐貍逃得可真快，真的很厲害。老虎更厲害，誰(shuí)已經(jīng)讀出來了？

（生：狐貍雖然跑得快，但最后還是被老虎抓住了。）。

師：你說得不錯(cuò)，來，把書上的句子讀一讀，讓大家一起來看看老虎的兇猛、厲害。

（生讀文：老虎撲過去，把狐貍逮住了。）。

師：老師也覺得老虎威風(fēng)凜凜的，想來讀一讀。故意將“逮”讀成“捉”。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用“逮”更能表現(xiàn)老虎的威猛。

師：發(fā)現(xiàn)咱們班的男生就像一只只小老虎，挺威風(fēng)的，請(qǐng)男生一起讀好這句話！（男生齊讀）。

師：狐貍和老虎之間的故事就是這樣開始的。來，我們一起讀好第一小節(jié)。（生齊讀第一節(jié)）。

三、精讀2——5小節(jié)。

2、同桌分角色朗讀。

3、指名一組同桌讀。

4、抓“骨碌”、“扯著嗓子”、“一愣”、“蒙住”等詞理解內(nèi)容，用評(píng)價(jià)法指導(dǎo)朗讀體會(huì)。

師：哎呀，老虎居然松開了爪子，他被什么蒙住了呢？（被狐貍的話）。

師：狐貍剛開始說了什么話？（你敢吃我？）。

師（小黑板出示句子）狐貍這樣問是什么意思？（你不敢吃我。）。

師：狐貍問這話時(shí)，做了什么動(dòng)作？（眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)）。

師：誰(shuí)能來表演一下？

師：（看著表演的學(xué)生）狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，是在干什么？（想辦法對(duì)付老虎）（想鬼主意）。

師：誰(shuí)能學(xué)學(xué)狐貍扯著嗓子說話的樣子？（指名表情朗讀）。

師：（評(píng)價(jià)）聲音太輕，蒙不住老虎，在想一點(diǎn)？（生再試讀）。

師：（情不自禁地）為什么不敢？瞧，，老虎開始上當(dāng)了哦！（再指名讀）。

師：（評(píng)價(jià)）你這樣理直氣壯，準(zhǔn)能蒙住老虎，你真夠狡猾的！

師：聽狐貍這么一問，老虎是什么反應(yīng)？（老虎一愣）。

師：哦，只是一愣？老虎還沒有完全上當(dāng)呢，狡猾的狐貍繼續(xù)編造謊言，師讀文“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽樱　?/p>

大家來猜一猜，狐貍說這些話時(shí)語(yǔ)氣會(huì)怎樣，表情又會(huì)怎樣？（不再緊張，有點(diǎn)得意了……）。

來比比，誰(shuí)演的狐貍最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗讀第四節(jié)）。

5、再指名一組同桌分角色朗讀2——5小節(jié)。

四、精讀6——8小節(jié)。

2、引讀第6節(jié)。

師相機(jī)出示小黑板：神氣活現(xiàn)搖頭擺尾半信半疑東張西望。

師指名戴頭飾表演。請(qǐng)兩組。（評(píng)：演得真像，比圖上畫的更逼真。）。

師：森林中的百獸看到狐貍都怎樣？（感到納悶）看到老虎呢？（出示插圖）。

師評(píng)：看來，老虎是真的被狐貍的謊言蒙住了！

課本劇白頭翁劇本（精選16篇）篇三

旁白（以下簡(jiǎn)稱p）：從前有一個(gè)老漁夫，靠打魚謀生，供養(yǎng)一家五口，并且他每天照例只打四網(wǎng)。

海浪聲，漁夫哼小曲上。

漁夫（以下簡(jiǎn)稱y）：（在船上打魚，撒三次網(wǎng)，沒有魚，漁夫臉上一次比一次失望，但還有一絲希望）。

y：（祈禱）雖然這三次都沒有打到，但還有一次機(jī)會(huì)，求安拉保佑我。（虔誠(chéng)地）。

y：（第4次撒網(wǎng)，網(wǎng)住一個(gè)膽形的黃銅瓶，拿起把玩）。

p：這個(gè)黃銅瓶的瓶口被錫封著，錫上蓋著所羅門的印。漁夫發(fā)現(xiàn)了那個(gè)印。

y：（高興地）把這個(gè)瓶?jī)耗玫绞猩希梢再u它十塊金幣呢。（繼續(xù)把玩幾下）奇怪，這個(gè)瓶?jī)涸趺催@么重，里面裝著什么？我要打開看個(gè)清楚再賣。（抽出小刀，撬去瓶口的錫，用力往下倒著，但沒有倒出什么。y放下瓶子。）。

過約5秒，音效起，煙霧起（魔鬼在旁白的聲音中上，根據(jù)情節(jié)）。

p：那股青煙飄飄蕩蕩升到空中，逐漸凝成一團(tuán)，最后變成一個(gè)巨大的魔鬼，（提示）……（原文對(duì)魔鬼的描寫，從提示后整段）（旁白注意氣氛的營(yíng)造，語(yǔ)氣一定要把握得當(dāng)）（音效起）。

y：（面對(duì)可怕的魔鬼，嚇壞了，愣著不知所措）（演員臉上的驚恐要表現(xiàn)得很夸張，但不能太過頭）（y身上顫栗著）（想說什么，但說不出，結(jié)巴狀）。

魔鬼（以下簡(jiǎn)稱m）：（恭敬帶點(diǎn)驚恐地）所羅門啊，別殺我，以后我再不敢違背您的命令了！

m：（略帶氣憤地）漁夫啊，準(zhǔn)備死吧！你選擇怎樣的死法，我將立刻把你殺掉！

y：（又顯出很驚嚇的樣子）（愣一下）我有什么罪過？你要這樣報(bào)答我？

m：（氣憤略帶憂郁）你聽一聽我的故事就明白了。

y：（松了口氣）說吧，簡(jiǎn)單些。

m：（帶憂郁，回憶中）你要知道，我是個(gè)無惡不作的兇神，曾經(jīng)跟所羅門作對(duì)，他派人把我捉去，裝在這個(gè)膽瓶里，用錫封嚴(yán)了，又蓋上印，投進(jìn)海里。在海中的第一個(gè)世紀(jì)里，我私下里想：誰(shuí)要是在這個(gè)世紀(jì)里解救我，我一定報(bào)答他，使他終身榮華富貴。一百年過去了，可是沒有人來解救我。第二個(gè)世紀(jì)開始的時(shí)候，我說：誰(shuí)要是在這個(gè)世紀(jì)里解救我，我一定報(bào)答他，把全世界的地下寶藏都指點(diǎn)給他。可是沒有人來解救我。第三個(gè)世紀(jì)開始的時(shí)候，我說：誰(shuí)要是在這個(gè)世紀(jì)里解救我，我一定報(bào)答他，滿足他的三種愿望。可是整整過了四百年，始終沒有人來解救我。（語(yǔ)氣慢慢轉(zhuǎn)為狠厲）這時(shí)我非常生氣，說：今后誰(shuí)要是來解救我，我一定殺死他，不過讓他選擇怎樣的死法。漁夫，你現(xiàn)在解救了我，因此我才叫你自己選擇死法。

y：（很冤枉）好倒霉啊，碰上我來解救你！是我救了你的命啊！

m：（冷笑、似笑非笑）正因?yàn)槟憔攘宋遥也乓獨(dú)⒛惆。?/p>

y：（更加冤枉）好心對(duì)待你，你卻要?dú)⑽遥∵@正是老話說的“恩將仇報(bào)”了！

m：（不耐煩）別啰嗦了！反正你是非死不可的。

m：（堅(jiān)決地）不錯(cuò)。

y：（肯定的語(yǔ)氣）（底氣很足，演員要注意）憑著神的名字起誓，我要問你一件事，你必須說實(shí)話。

m：（急躁，不耐煩）（語(yǔ)速較快，不過不能太快）可以，問吧，說簡(jiǎn)短些。

m：（略帶不屑）你不相信我當(dāng)初住在這個(gè)膽瓶里嗎？

y：（堅(jiān)決的語(yǔ)氣）我沒有親眼看見，絕對(duì)不能相信。

p：這時(shí)候，魔鬼?yè)u身一變，變成一團(tuán)青煙。（音效起）那股青煙慢慢地鉆進(jìn)膽瓶。漁夫等青煙全進(jìn)了膽瓶，就迅速拾起蓋印的錫封，把瓶口封上。（y隨著p的聲音做相應(yīng)的動(dòng)作）（m的演員閃去幕后）。

y：（學(xué)習(xí)魔鬼的口吻，大聲）告訴我吧，魔鬼，你選擇怎樣的死法？現(xiàn)在我決心把你扔到海里去。

m：（慌急地）漁夫，剛才我是跟你開玩笑的！

y：（堅(jiān)決地，不可動(dòng)搖地）下流無恥的魔鬼，你這是騙鬼！（靠近岸邊，準(zhǔn)備把瓶子扔到海里去）我要把你扔到海里，你說你在海里已經(jīng)呆過一千八百年，這一回我非要叫你在海里呆一輩子不可。你這個(gè)壞透了的惡鬼，我還要把你怎樣對(duì)待我的事告訴世人，叫所有的人提高警惕，撈著你就立刻把你扔回海里，讓你永遠(yuǎn)留在海里直到世界末日！（說完把瓶子扔出去）。

p：老漁夫把裝著魔鬼的黃銅瓶扔進(jìn)大海后，就收拾東西回家了。不多久后，海邊建起了一座小房子，里面住著老漁夫一家人。他是為了提醒眾人（頓一下）千萬(wàn)不要憐憫邪惡的魔鬼。

幕落，劇終。

閉幕音樂起。

ps：因?yàn)榕紓冞@回排課本劇，偶第一次正式出任導(dǎo)演，所以就比較認(rèn)真的去做了……（其實(shí)后半段的劇本純粹就是胡諏！！）。

再ps：星期四就要開始表演了，只有明天一天時(shí)間排練，怨念哪…………。

課本劇白頭翁劇本（精選16篇）篇四

課本劇白頭翁劇本（精選16篇）篇五

人物：狐貍、老虎、小猴、斑馬、小野豬、小松鼠、小孔雀、小兔子、小鹿等，由小演員帶面具頭飾表演。

舞臺(tái)布置：森林一角。大樹、大石塊、山花等錯(cuò)落其間。

道具：各種動(dòng)物的頭飾。指導(dǎo)：崔老師。

旁白：森林里的動(dòng)物們?cè)谧隼销椬叫‰u的游戲，看，他們來了。

音樂起：孩子們?cè)谝魳仿曋凶饔螒颉?/p>

狐貍上場(chǎng)：哈，伙伴們，我們一起玩吧！

動(dòng)物（白兔）：我們才不和你一起玩呢，狡猾的狐貍。伙伴們，你們知道嗎？上次烏鴉媽媽好不容易才找到一塊肉給它的寶寶吃，就是被這只烏鴉給騙走的，我們才不會(huì)和你玩呢！

狐貍：哼，你們知道嗎？就連老虎都怕我三分，你們不和我玩，有你們好瞧的！

動(dòng)物（山羊）：咱們換個(gè)地方好吧，咱們才不理它呢！

動(dòng)物（合）：走嘍！

狐貍下場(chǎng)。

旁白：有一只老虎正在森林里尋找食物。

老虎上場(chǎng)：哇，哇！！

老虎：我是兇猛的老虎，唱（我是老虎，我是老虎，跑得快，跑得快，你看我的爪子，你看我的胳膊，壯不壯。）在森林里我是獸中之王，剛剛吃了一只動(dòng)物，今天看看我順不順，我還要吃……啊嗚！

旁白：一只狐貍從老虎身邊竄過。

狐貍伴著音樂舞一段。

狐貍唱：我是花狐貍，我長(zhǎng)得真美麗。大家都夸我呀，說我多美麗，聰明的狐貍！

老虎：咦，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”。目標(biāo)出現(xiàn)了。

旁白：老虎撲過去，把狐貍逮住了。啊嗚！

狐貍：哎呀！

老虎：終于我可以有美食吃了。

狐貍：虎大哥，求求你饒了我吧！

老虎：放了你，我吃什么？

旁白：狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子對(duì)老虎說。

狐貍：你敢吃我！

老虎：怎么不敢？

狐貍：你知道我今天是來干什么的嗎？我呀是奉著老天爺?shù)拿睿瑢ｉT來管理你們百獸的，你要是敢吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽樱?/p>

老虎：我怎么不知道？

旁白：老虎被蒙住了，松開了爪子。狐貍搖了搖尾巴說。

狐貍：老虎，你要是不信的話，一會(huì)兒我?guī)愕桨佾F跟前走一趟。讓你看看我的威風(fēng)，說不定你表現(xiàn)好了，我還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一頓美味大餐呢！

老虎：要是你敢騙我，有你的好看。

旁白：狐貍和老虎一前一后朝森林深處走去。

狐貍：一只老虎，有啥好怕，狐貍怕虎……。

旁白：狐貍搖頭擺尾，老虎半信半疑，東張西望。

狐貍、老虎退到幕后。

大家好，我是小鹿。游戲：小皮球，真可愛，用手拍，用腳踹，你說可愛不可愛！

伙伴們，我們一起玩吧！踢毽子。

森林里的動(dòng)物們?cè)谧鲇螒颉Ｒ魳菲穑闩囊唬遗囊弧?/p>

動(dòng)物（小猴）：你們?cè)趺从謥砹耍?/p>

動(dòng)物甲：他們身后是誰(shuí)？

動(dòng)物乙：老虎……快跑！

動(dòng)物們退下。

狐貍：看到吧，我的威猛！

老虎：狐貍大人，真是佩服，佩服，大人，請(qǐng)！

旁白：兇惡的老虎受騙了，狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了！這就是《狐假虎威》的故事。

伴著音樂演員謝幕。

人物：狐貍、老虎、小猴、斑馬、小野豬、小松鼠、小孔雀、小兔子小鹿等，由小演員帶面具頭飾表演。

舞臺(tái)布置：森林一角。大樹、大石塊、山花等錯(cuò)落其間。

旁白：（上場(chǎng)，音樂漸起，森林小鳥聲依稀可聞川。朋友們，你見過大森林嗎？那兒有許許多多高大的樹木，有紅的花，綠的草，還有各種各樣的小動(dòng)物，發(fā)生了很多奇奇怪怪的小故事。哎，聽說過“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)嗎？今天，我來講給大家聽。

小白免：（在歡快的音樂中向內(nèi)喊）小花鹿，小野豬，大家快來呀！

眾動(dòng)物人從四面跑上）來啦！來啦！

小白免：唱：今天天氣真好，（大家唱）。。。。。。。兔說：咱們?cè)谝黄鹜妫脝幔?/p>

眾：好，好，太好啦。

（快板）金色的陽(yáng)光照大地，

大森林里真美麗。

小鹿仰起乖乖角，

小兔子點(diǎn)頭笑嘻嘻。

野豬胖胖扭一扭，

斑馬姐姐踢踏踢。

小猴高興地翻筋頭，

小松鼠從東跳到西。

小伙伴們來團(tuán)聚，

一同唱歌做游戲，做游戲。（眾歡呼，樂起，眾起舞）。

小猴：（無意間）哎，大家快來看，那邊是誰(shuí)來啦？

眾：啊，是一只大老虎，這可怎么辦呢？（眾人驚慌）。

野豬：別慌，別慌，我看大家先躲起來，快快！（眾藏起）。

老虎：（樂起，睡意增陵地伸伸懶腰，打哈欠）今天真是糟糕透頂，轉(zhuǎn)了好半天，一點(diǎn)好吃的東西都沒找到，餓死我了，嗯，我先在這里等等看。（藏起）。

狐貍：（樂起，鬼頭鬼腦自語(yǔ)）。

我是一只花狐貍，

專門愛動(dòng)壞腦筋，

小動(dòng)物看見我就害怕，

今天出門散散心，散散心。

（樂停，老虎悄悄轉(zhuǎn)出，突然發(fā)現(xiàn)狐貍，撲過去，一把逮住狐貍）。

老虎：啊哈，真肥呀!我可找到美味佳肴啦。（紅燒狐貍?cè)猓易類鄢浴！！！！！＃?/p>

狐貍：（眼珠一骨碌，扯著嗓子對(duì)老虎嚷）怎么，你敢吃我？

老虎：（一愣）唱：為什么不敢！我就要吃！

狐貍：（奸笑）慢！森林里面有規(guī)矩,老天爺派我來管理，今天你要是吃了我，就是把老天爺?shù)拿顏砜咕埽吆撸卸啻蟮哪懽樱铱茨悖?/p>

老虎：（被蒙住了，松開了爪子）（快板：）。

不好，不好，真不好！

糟糕，糟糕，真糟糕，

到口的東西吃不到，

弄得我心驚又肉跳。

老虎：（無可奈何地）行，行，咱們走著瞧！

（轉(zhuǎn)場(chǎng)，樂起）。

狐貍：我神氣活現(xiàn)走在老虎的前面。

老虎：我半信半疑地跟在狐貍的后面。

狐貍：（小聲地）我要借老虎的威風(fēng)嚇跑百獸。

老虎：我東張西望，心驚膽顫。

（轉(zhuǎn)下，樂停。眾動(dòng)物一個(gè)接一個(gè)小心翼翼地上場(chǎng)，湊在一起）。

斑馬：伙伴們，我看見老虎好像跟狐貍在一起。

小鹿：它們?cè)谝黄鸶闶裁垂砻茫?/p>

（狐貍、老虎從一角先后上場(chǎng)）。

小免子：狐貍來了！

小野豬：咦，狐貍今天好威風(fēng)啊，大搖大擺的樣子！

小鹿：它肯定是搞什么鬼名堂！

斑馬：（發(fā)現(xiàn)大老虎）不好，大老虎來了，快跑哇！

眾動(dòng)物八驚慌地）救命呀，救命呀！

（百獸四散逃下場(chǎng)。樂急起）。

狐貍：（狡猾地笑著對(duì)老虎）怎么樣，你該服氣了吧？看看，它們見了我就跑！

老虎：（開始深深地佩服狐貍，說：這回我服你啦！我有眼不識(shí)泰山，請(qǐng)你原諒！（又向狐貍作揖）。

狐貍：是呀，你以后得聽我指揮！

老虎：（又鞠一躬）以后，我一切都聽你的！

狐貍：（又東張西望地，對(duì)臺(tái)下輕聲說）見好就收吧！嘿嘿，我找機(jī)會(huì)得趕快跑呀，別等它琢磨過味兒，一口把我給吃了！

（狐貍趁老虎不注意，狡猾地逃竄）。

狐貍—一看我怎么能饒恕你！

（邊喊邊追下，樂漸停）。

旁白：小伙伴們，看了小朋友們的表演，你一定對(duì)“狐假虎威”這句成語(yǔ)有了更深刻的理解吧’！狡猾的狐貍就是憑借大老虎的威風(fēng)，嚇跑百獸的。告訴大家，咱們可不能像老虎那樣上壞人的當(dāng)，更不能像狐貍那樣倚仗別人的勢(shì)力來欺壓百姓啊！

課本劇白頭翁劇本（精選16篇）篇六

《西門豹》一課是三年級(jí)第二學(xué)期的一篇閱讀課文，課文講述了西門豹初到鄴地，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙稀少，他了解到是巫婆和官紳借口河伯娶媳婦欺騙老百姓，他將計(jì)就計(jì)，最后懲治了官紳和巫婆的事。針對(duì)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，本課的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，了解西門豹采用將計(jì)就計(jì)的方法，懲治了巫婆和官紳頭子、教育群眾破除迷信、帶領(lǐng)群眾興修水利的事跡。2、多樣化的閱讀感悟語(yǔ)言的無窮魅力。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文的方法。

在教案的設(shè)計(jì)上，我主要將本課分為三大塊：

一、理清課文思路，把握主要內(nèi)容。

倡導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)的人文性，關(guān)注學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生調(diào)查了解鄴地田地荒蕪，人煙稀少的原因。學(xué)生通過自己閱讀探究，得出結(jié)論。小學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)要有實(shí)效，一個(gè)重要的問題是幫助學(xué)生找到可以操作的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)策略。在本課中，西門豹的做法巧妙在何處，是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。教師給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，大膽引導(dǎo)學(xué)生捕捉西門豹的語(yǔ)言，師生之間、生生之間、學(xué)生與文本、教師與文本進(jìn)行著平等的、個(gè)性化的對(duì)話，構(gòu)建起一個(gè)立體型的交流網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生從不同的角度，不同的層次理解文本，豐富了文本，體現(xiàn)出研讀的多元性和交流的高效率。教學(xué)這板塊花時(shí)不多卻十分重要，避免了學(xué)生許多無效或低效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，維護(hù)了研究性學(xué)習(xí)本身的嚴(yán)肅性，防止了課堂上熱熱鬧鬧，學(xué)生高高興興，就是課堂學(xué)習(xí)并不有效現(xiàn)象的出現(xiàn)。課堂研究的主要問題明確，研究性學(xué)習(xí)變得實(shí)在了。

二、閱讀課文，理解課文。

充分研讀，感悟語(yǔ)言的豐富性。閱讀是個(gè)性化的活動(dòng)，在這個(gè)過程中，學(xué)生感悟語(yǔ)言，體驗(yàn)情感，讀是基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，讀中品味，讀中有所感，讀中有所悟，感悟語(yǔ)言文字隱含的深層意義，感悟語(yǔ)言文字在文章中的表達(dá)作用，體會(huì)作者遣字造句之奧妙。

在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我主要采用練讀，分角色朗讀課文的方法，給學(xué)生充分的時(shí)間去探討，理解，通過自身的感悟明白西門豹說法、做法的巧妙之處。學(xué)生通過朗讀，深切體會(huì)西門豹的內(nèi)心世界，充分感悟到西門豹輕話重說，緩話急說的巧妙所在，同時(shí)領(lǐng)略作者描寫的傳神所在。這樣的訓(xùn)練從語(yǔ)言入手，體驗(yàn)情感，超越文本，提升語(yǔ)言，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言的無窮魅力。

三、入境體驗(yàn)，升華語(yǔ)言的情感性。

讓學(xué)生復(fù)述課文，參與評(píng)價(jià)，體驗(yàn)西門豹的高明，使學(xué)生在語(yǔ)言感悟中積蓄的情緒得以宣泄，提升人物形象。

這樣，課堂從人物的語(yǔ)言入手，充分展開，層層深入，又回到人物的語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言的巧妙，領(lǐng)悟語(yǔ)言的藝術(shù)，形成了從“語(yǔ)言———情感———語(yǔ)言”的循環(huán)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。

當(dāng)然，這節(jié)課還存在很多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，提出寶貴的意見。謝謝大家！

課本劇白頭翁劇本（精選16篇）篇七

《早》是國(guó)標(biāo)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)的精讀課文，是吳伯蕭先生訪問三味書屋后寫的一篇散文，主要記敘了三味書屋的陳設(shè)，后園的梅花和魯迅書桌上“早”字的來歷，贊揚(yáng)了魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神，暗示人們要珍惜時(shí)間。

文章形散神聚，寫放靈活。不光記錄訪問的所見所聞，同時(shí)展開豐富的聯(lián)想，把對(duì)書屋的工筆描寫與對(duì)梅花的寫意描寫結(jié)合，把現(xiàn)實(shí)的靜態(tài)描寫和對(duì)歷史的動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合，把借物喻人和直抒胸臆相結(jié)合，使得今天的三味書屋依舊充滿文化氣息，依舊折射出偉人的不朽精神，這些，最是值得引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的讀悟品。

基于對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)臘梅的“早”和對(duì)與魯迅的“早”的溝通，對(duì)學(xué)生來講有些抽象，借物喻人所包涵的深刻道理在理解上存在一定的難度。因此，教學(xué)中要把握一定的“度”，并且加以引導(dǎo)和突破。

鑒于以上對(duì)教學(xué)對(duì)象和教材的分析、認(rèn)識(shí)，本課設(shè)置如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、憑借課文語(yǔ)言材料，教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早，事事早的精神。

其中，目標(biāo)1中“能結(jié)合課文內(nèi)容說說作者寫梅花的用意”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

目標(biāo)1中“能正確、流利、有感情地朗讀課文”和目標(biāo)3是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，分兩課時(shí)組織教學(xué)。

第一課時(shí)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把課文讀正確、流利，指導(dǎo)朗讀的同時(shí)結(jié)合生字新詞理解的檢查和指點(diǎn)。在學(xué)生初步熟悉課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解課文的敘述條理和主要內(nèi)容。

第二課時(shí)。

本課時(shí)主要采用抓住文本的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分體現(xiàn)老師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“讀”的方式組織教學(xué)，教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)段落（1-5）自然段進(jìn)行“讀悟品”，理解梅花的早和魯迅的早，進(jìn)而指點(diǎn)學(xué)生溝通梅花的早和魯迅的早二者的聯(lián)系，感受魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的偉大品格，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，初步領(lǐng)悟“時(shí)時(shí)早，事事早”，做“東風(fēng)第一枝”的人生道理，從而突破文本的教學(xué)難點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、精讀感悟。

2、讀悟花香。

抓住第二自然段中花香一句引導(dǎo)學(xué)生感受：是因?yàn)樽髡叩膬?nèi)心是沉浸在對(duì)魯迅先生、三味書屋的崇敬之情中，才會(huì)由花香聯(lián)想到書香、讀書聲，這是作者的內(nèi)心世界的表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)“三味書屋”的陳設(shè)描寫。

這一段主要引導(dǎo)學(xué)生感受作者嚴(yán)密的方位敘述，同時(shí)學(xué)習(xí)作者在敘事時(shí)，適時(shí)地加入自己的聯(lián)想，以充實(shí)所敘之物的方法；抓住聯(lián)想的內(nèi)容，印證上一環(huán)節(jié)“作者是懷著追尋魯迅先生幼學(xué)足跡的心情”這一說法。也可由第二自然段相關(guān)環(huán)節(jié)直入此處的聯(lián)想的解讀。

4、讀悟蠟梅“早”。

圍繞對(duì)梅的“早”的感悟，設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自由讀文，求得整體把握后，再劃出文中反映梅花特點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蠟梅的品質(zhì)——早，在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)赜?xùn)練一下朗讀。

5、讀悟“早”的來歷，溝通4、5自然段的聯(lián)系。

抓住故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析魯迅是一個(gè)怎樣的人？然后抓住重點(diǎn)句“從那以后……”展開朗讀感悟，深化認(rèn)識(shí)。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生溝通蠟梅的“早”和魯迅的“早”兩者的聯(lián)系，從蠟梅“早”放——書桌刻“早”——時(shí)時(shí)早，事事早——的確要早，感受文章借物喻人的用意，進(jìn)一步解讀魯迅時(shí)時(shí)早，事事早的精神。

6、讀悟末節(jié)。

主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“東風(fēng)第一枝”，比聯(lián)系自己的生活實(shí)際，將一個(gè)“早”字引申開去，勸誡學(xué)生珍惜時(shí)間。

三、拓展延伸。

1、向?qū)W生推薦《從百草園到三味書屋》一文，感受《三味書屋》濃濃的書香氣息，引領(lǐng)學(xué)生追尋魯迅幼學(xué)足跡。

2、布置閱讀魯迅先生的其它作品，如：《少年閏土》等。

3、收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。

四、課外練筆。

要求：學(xué)習(xí)第三自然段的寫法，寫一處自己熟悉的場(chǎng)所。

板書設(shè)計(jì)：

早

梅花“早”放?????書桌“早”字。

的確要早。

課本劇白頭翁劇本（精選16篇）篇八

《漁夫的故事》選自《一千零一夜》。它是一個(gè)充滿智慧的故事，下面是關(guān)于《漁夫的故事》的教學(xué)反思，歡迎大家閱讀參考!

《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個(gè)充滿智慧的故事，故事主要講了一個(gè)貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地?fù)粕狭怂_門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要?dú)⑺浪O夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。

教學(xué)本課前，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，所以開課后，我先請(qǐng)學(xué)生帶著大家認(rèn)讀生字詞，然后默讀課文把課文分為三段。有三名同學(xué)發(fā)表了自己的意見，他們對(duì)第二和第三段的分法沒有什么異議，但是對(duì)第一段的分法卻各不相同。怎么才能把它們的思路統(tǒng)一起來呢?我說：“通過你們剛才對(duì)段意的總結(jié)，老師聽出來了，你們都能緊緊圍繞漁夫和魔鬼的角色展開情節(jié)。第一部分都提到了漁夫無意中救了魔鬼，第二部分說的是魔鬼要?dú)O夫，第三部分交代了戰(zhàn)斗的結(jié)果，漁夫用智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。第二、三部分同學(xué)們的分法沒有異議，第一部分分到哪里更合適呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌隆！蓖瑢W(xué)們集中思考起來。最后他們確定，1—3自然段寫了漁夫無意中救了魔鬼。

課文的脈絡(luò)理清后，我請(qǐng)同學(xué)們看著板書說說文章的主要內(nèi)容。浩浩很積極地站起來，但是從他一開始的發(fā)言中，我聽出他是打算細(xì)致地復(fù)述課文，我提醒他：“聽清老師的要求，我是請(qǐng)你根據(jù)板書用自己的話概括主要內(nèi)容。”浩浩馬上明白了我的意思，抓住這三部分的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)短地概括了主要內(nèi)容，進(jìn)步很大。我讓全班學(xué)生把掌聲送給了他。接下來，我請(qǐng)學(xué)生總結(jié)了這種概括主要內(nèi)容的方法：認(rèn)真閱讀課文后，了解每一部分主要講了什么，然后把各個(gè)部分的主要意思連起來，就抓住了課文的主要內(nèi)容。

在初讀課文的基礎(chǔ)上，我開始帶著學(xué)生研讀課文。通過問題“漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么卻要?dú)⒘怂?”讓學(xué)生知道魔鬼的狡猾、兇惡、謊話連篇。讓學(xué)生看到魔鬼兇惡狡猾的本性是不會(huì)變的，因?yàn)閷?duì)所羅門心有所懼，所以一出來時(shí)還是一副卑躬屈膝的軟弱模樣，等聽說所羅門已死了，須臾間，原形畢露，兇惡無比，恩將仇報(bào)，并且編了一串謊言為自己無恥的行為找借口。學(xué)生不由得想到《狼和小羊》中的狼，想做壞事還給自己編個(gè)冠冕堂皇的理由，狡猾之極，無恥之極。接著我通過問題“我不知道，你們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)漁夫?因?yàn)橐婚_始，他明明是被嚇呆了，聽完魔鬼的話時(shí)，只得哀嘆自己倒霉了。”讓學(xué)生感受漁夫的聰明、鎮(zhèn)定、從容。學(xué)生根據(jù)漁夫的心理活動(dòng)：“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。”知道漁夫此時(shí)已經(jīng)鎮(zhèn)定下來，他清楚怕魔鬼和與魔鬼講道理，都是徒勞的，自己能與魔鬼較量的，不是身體，而是智慧。他想到了，只有讓魔鬼重新回到瓶子里，才可以治服它。所以下面的對(duì)話，漁夫的語(yǔ)言就充滿了智慧，用激將法讓魔鬼相信：他不想再乞求、辯解，準(zhǔn)備束手待斃，使魔鬼不知不覺進(jìn)入了圈套。

本課還有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是：簡(jiǎn)要講述課文內(nèi)容。在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，我創(chuàng)設(shè)了以下情境讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言講故事：收服了魔鬼的漁夫，拖著漁網(wǎng)回到了家。妻子見他空手而歸，就問：“發(fā)生了什么事，怎么一條魚都沒打上來?”漁夫說;“你聽我慢慢講講海邊的故事吧。”漁夫的妻子說：“說吧，可要簡(jiǎn)短點(diǎn)，我還要去織漁網(wǎng)呢!”想想漁夫會(huì)怎樣簡(jiǎn)短地講給妻子聽?我請(qǐng)小班長(zhǎng)先到臺(tái)前講給大家聽。她完全用自己的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行了復(fù)述，并重點(diǎn)講了魔鬼為什么要?dú)O夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分。通過她的復(fù)述我告訴同學(xué)們復(fù)述課文要詳略得當(dāng)，并把掌聲送給了小班長(zhǎng)。最后，我出示了《東郭先生和狼》這個(gè)中國(guó)故事，以深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)涵的感悟，并通過資料袋了解《一千零一夜》，把學(xué)生的目光引到大量的課外閱讀中。

課本劇白頭翁劇本（精選16篇）篇九

時(shí)間：有一天。

地點(diǎn)：木蘭家。

人物：木蘭、木蘭娘。

幕啟。

木蘭：(邊織布、邊憂愁地對(duì)著門嘆息)哎!

木蘭娘：木蘭，你嘆什么氣呀?

木蘭娘：是呀!

木蘭：我看只有我女扮男裝前去替爹爹了。(興奮地)嗯，就這么定了。明天我就去買駿馬和騎馬必備品。

木蘭娘：(愛憐地看著懂事的女兒)：唉!

幕落。

第二幕購(gòu)馬、馬具。

時(shí)間：第二天。

地點(diǎn)：東西南北集市。

人物：木蘭、各位馬商和馬具商。

幕啟。

后臺(tái)臺(tái)詞：聽說東市的駿馬最好，木蘭來到東市。市集上熱熱鬧鬧，人來人往，各種物品真是琳瑯滿目。木蘭不買一般生活用品，而是專門來到駿馬市場(chǎng)。木蘭來到駿馬商攤前。

木蘭：這匹馬多大價(jià)呀?

駿馬商：三十兩銀子。

木蘭：太貴了點(diǎn)吧，能不能便宜一點(diǎn)呢?

駿馬商：那就二十五兩吧。

木蘭：好吧，我買下這匹馬。

后臺(tái)臺(tái)詞：聽說西市的馬鞍最好，木蘭來到西市。市集上也跟東市一樣，熱鬧極了。木蘭來到馬鞍墊子商攤前。

馬鞍商：(大聲地)多好的馬鞍嗬!價(jià)值又便宜，快來買嗬!

木蘭：(挑選了一會(huì)兒)這個(gè)多少價(jià)，我想買這個(gè)。

馬鞍商：姑娘，我這馬鞍要買十兩銀子的`，看你是個(gè)女的，就八兩吧。

木蘭：好唄，我買下。

后臺(tái)臺(tái)詞：聽說南市的駕馬嚼子和韁繩是最上等的，木蘭又來到南市。南市的熱鬧場(chǎng)面跟東市和西市一樣。木蘭來到馬具商攤前。

馬具商：看這位姑娘牽著這么好的駿馬，一定是要買上等的馬嚼子和馬韁繩吧。來我挑最好的讓你選。

木蘭：這兩樣太合適了，我買下了。

后臺(tái)臺(tái)詞：聽說北市的馬鞭最走俏，木蘭當(dāng)然就來到了北市的馬鞭商攤。

馬鞭商：(遠(yuǎn)遠(yuǎn)地)哦!來了一位英俊的姑娘，一定想買我的響馬鞭吧!

木蘭：(走近馬鞭商攤，喜悅地)你的馬鞭真好，我買這條。

[木蘭走遍了東西南北市，買齊了騎馬出征的各種必需品，騎著千里馬回到了家。]。

幕落。

第三幕村口送行。

時(shí)間：第三天。

地點(diǎn)：村外路口。

人物：木蘭、木蘭家人。

幕啟。

[村外路口，木蘭父母和弟妹給木蘭送行]。

木蘭：爹、娘，我要走了，你們多保重。我會(huì)回來的，你們不用為我擔(dān)心。

木蘭爹：木蘭，自己要照顧好自己啊!

木蘭：放心吧。爹，我會(huì)小心的。時(shí)候也不早了，我該啟程了。爹娘，多多保重呀!

木蘭娘：(流著眼淚，用手帕察眼睛)木蘭，一路順風(fēng)哪!

幕落。

第四幕出征途中。

時(shí)間：木蘭出征以后。

地點(diǎn)：出征途中。

人物：木蘭。

幕啟。

后臺(tái)臺(tái)詞：木蘭離開家人，跟隨部隊(duì)出發(fā)了，快速趕路一天后，傍晚時(shí)分。

木蘭：(自言自語(yǔ))我們的行軍速度真快呀!早上告別了父母，傍晚就來到這黃河邊。我已經(jīng)聽不到父母呼喚我的聲音，只能聽到黃河流水濺濺的鳴叫聲了。

后臺(tái)臺(tái)詞：又過了一天，木蘭所屬的軍隊(duì)已經(jīng)來到邊境。

木蘭：(自言自語(yǔ)地)我們的行軍真神速呀!早晨離開了黃河，傍晚就來到這黑山頭。現(xiàn)在更聽不到父母呼喚我的聲音了，只能聽見敵人的戰(zhàn)馬在啾啾地鳴叫了。

幕落。

第五幕辭賞歸家。

時(shí)間：十年征戰(zhàn)以后。

地點(diǎn)：可汗大殿。

人物：木蘭、可汗、大臣等。

幕啟。

后臺(tái)臺(tái)詞：在此后的日子里，木蘭經(jīng)歷了一場(chǎng)又一場(chǎng)的艱苦征戰(zhàn)。他們的軍隊(duì)行走了近萬(wàn)里的路程，他們像飛一樣地跨過了一道道的關(guān)，越過了一座座的山。晚上，北方的寒氣送著打更的聲音，寒冷的月光照射在將士們的身上。不少將士壯烈地犧牲了，木蘭靠著自己的機(jī)智勇敢近過近百次戰(zhàn)斗終于凱旋。

后臺(tái)臺(tái)詞：木蘭立下了赫赫戰(zhàn)功，可汗要親自接見并獎(jiǎng)勵(lì)木蘭。

[大殿上，一片輝煌的氣派。可汗上朝，坐在椅子上。]。

可汗：來人哪!傳花木蘭!

大臣：傳花木蘭晉見!

[木蘭上前進(jìn)大殿，雙手相拱。]。

可汗：愛將平身，今日要好好賞你。

[可汗示意下人把賞品賞給花木蘭。]。

木蘭：多謝大汗!

可汗：花木蘭，你勞苦功高，封你做尚書郎吧!

木蘭：不，大汗，木蘭不想做尚書郎，請(qǐng)讓我騎上千里馬，回到我的故鄉(xiāng)去。

可汗：好啊!看在你為國(guó)立功的份上，就準(zhǔn)許你回家。

幕落。

第六幕還女兒妝。

時(shí)間：木蘭回家時(shí)。

地點(diǎn)：木蘭老家。

人物：木蘭、木蘭家人，同行伙伴。

幕啟。

木蘭：爹，娘。孩兒回來了。

木蘭爹：回來了就好，真是個(gè)好孩子!

木蘭娘：快進(jìn)屋去吧!路上勞累了。

木蘭弟：(快步跑回家去)姐姐回來了，我殺豬去啦!

[木蘭和家人及同行伙伴來到木蘭家]。

幕落(劇終)。

課本劇白頭翁劇本（精選16篇）篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好，我叫蔣翔宇，來自旅游學(xué)院xx政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)，很高興能站在這里跟大家分享畢業(yè)的感悟。

在校園的四年，我們見證著三明學(xué)院的發(fā)展，自己也在學(xué)校的發(fā)展中不斷成長(zhǎng)。在大學(xué)里，給我最大鍛煉的是在學(xué)生自律委員會(huì)的工作和主演了原創(chuàng)校園劇《上大學(xué)》：在學(xué)生自律委員會(huì)，有一起為了晚會(huì)打拼的日日夜夜，有一起完成全校醫(yī)保工作的并肩作戰(zhàn)；在校園劇《上大學(xué)》劇組，有不分日夜的辛苦排練，有演出成功的歡笑與淚水。大學(xué)的每一次活動(dòng)都是彌足珍貴的，正是因?yàn)閷W(xué)校給予的這些鍛煉，才會(huì)有現(xiàn)在這樣一個(gè)即將走出大學(xué)校園的我。因此，我是珍惜的，相信你們也和我有一樣的感受，因?yàn)樵谌鲗W(xué)院，有我們學(xué)習(xí)過的教室、有我們奔跑過的操場(chǎng)、還有我們熬夜的圖書館和自習(xí)室；在三明學(xué)院，有關(guān)心我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)員、有傳道授業(yè)解惑的專業(yè)老師、有一起愉快玩耍的小伙伴…：有著我們最美好的青春時(shí)光。

這幾年的大學(xué)生活里，我們收獲了太多、也錯(cuò)過了太多，而時(shí)間從未像現(xiàn)在這樣吝嗇，連一分一秒都不肯多給我們。明天，當(dāng)我們跨出學(xué)校大門的時(shí)候，學(xué)校便成為了母校，我們總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，總以為自己可以毫不在乎，但當(dāng)離別就這樣不依不饒地到來的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己與這個(gè)集體血脈相連，榮辱與共。于是又有了很多發(fā)自肺腑的感受：

感恩母校，是您給了我們展示的舞臺(tái)，讓我們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣做人。做一個(gè)踏實(shí)勤奮、敢于追逐夢(mèng)想的人，這是母校給予我們的最大財(cái)富。

感恩老師，是您體貼入微給了我們家的溫暖。是您的教誨指導(dǎo)，讓我們收獲與成長(zhǎng)。

感恩父母，是你們提供最堅(jiān)實(shí)的臂膀，讓我們能不斷前行，逆風(fēng)飛翔。

今天我們畢業(yè)了，讓我們認(rèn)真保存好每張合影，因?yàn)楹嫌吧嫌形覀冏顮N爛的青春記憶；讓我們用力擁抱每一個(gè)我們喜歡、我們欣賞或曾經(jīng)幫助過我們的人，因?yàn)楹芏嗳耍松鷮⒑茈y再相逢。讓我們對(duì)曾經(jīng)起過爭(zhēng)執(zhí)沖突的人說一聲“對(duì)不起”，不再追究誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，因?yàn)槲覀儾幌氚延亚榈娜焙稁虢窈蟮纳睢Ｒ沧屛覀冊(cè)谒蛣e的時(shí)候，別濕了眼眶，因?yàn)槲覀儜?yīng)更多的記住彼此燦爛的笑臉。

等等，在離開之前，請(qǐng)?jiān)试S我向我們20xx屆3980多名同學(xué)提一個(gè)問題：

或許每個(gè)人都會(huì)有不同的選擇。但是，相信你會(huì)和我一樣，來三明學(xué)院不后悔！

今朝畢業(yè)，不訴離傷，他日重逢，定讓母校自豪！在這里，讓我們共同祝愿母校的明天更加美好，更加燦爛，我們也衷心祝愿每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利，祝愿學(xué)弟學(xué)妹們繼續(xù)開創(chuàng)美好的未來！

謝謝大家！

課本劇白頭翁劇本（精選16篇）篇十一

地點(diǎn)：魏國(guó)的鄴。

人物：西門豹武士4人官紳3人巫婆1人。

百姓（7人）：老婆婆和孫女，老農(nóng)夫婦，路人，新娘。

第一場(chǎng)摸清底細(xì)。

（畫外音：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏國(guó)的鄴這個(gè)地方緊鄰漳河，老百姓本該安居樂業(yè)，但是舉目四望，田地荒蕪、人煙稀少，為了生存，老幼婦孺紛紛逃離家園，開始了顛沛流離的生活。）。

音樂：（二泉映月）一位萎靡不振的老農(nóng)在田地里勞作。一群破衣爛衫的饑民，從場(chǎng)上經(jīng)過，一位饑民倒地昏厥，路人扶起下場(chǎng)）。

（畫外音）這件事傳到了魏王耳中，派西門豹來治理鄴這個(gè)地方。

（馬蹄聲）西門豹微服上。見一位老大爺立在田頭，正望著田地唉聲嘆氣。

西門豹：魏王說此處民不聊生，今日一見，唉！果真如此。這里緊鄰漳河，灌溉田地如此便利，為何卻落得這等模樣？哎！前面有一老農(nóng)，不如我上前問個(gè)明白。

西門豹：（走上前去）老大爺，這、這里怎么成了這幅模樣呢？

老大爺：（左顧右盼，小心翼翼），你不是本地人吧。

西門豹：啊……我……我路過此地。

老大爺：唉，都是河伯娶媳婦給鬧的。

西門豹：哦，河伯是誰(shuí)呀？

老大爺：河伯是漳河的神，每年要娶一個(gè)年輕的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了。

西門豹：（驚詫）這話是誰(shuí)說的？

老大爺：（嘆氣）是巫婆說的，官紳們每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬(wàn)錢；為喜事只花二三十萬(wàn)，剩下的就給巫婆分了。

西門豹：（疑惑、悲憤）那，新娘是哪兒來的？

老大爺：咳嗽了幾下，哪家有年輕的女子，巫婆就帶著人到那家去選。有錢的人家花點(diǎn)錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜的看找女兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦哪天，他們?cè)谡暮舆吷戏乓粭l葦席，把女孩子打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。到了河中心就沉下去了。有女孩子的人家都逃到外地去了。所以，人口越來越少。這地方越來越窮了。

西門豹：（試探）那么漳河發(fā)過大水沒有呢？

老大爺：（又嘆了一口氣，搖頭）沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。

西門豹：（雙手背在腰后，來回渡步）這樣說來，河伯還是靈啊！下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。（幕落）。

（老農(nóng)疑惑的望著西門豹離開，自己也搖搖頭退場(chǎng)）。

第二場(chǎng)破除迷信。

（敲鑼）河伯娶親了——河伯娶親了——。

（老百姓兩邊上場(chǎng)）。

（巫婆和官紳頭子在前，小官紳在后，上場(chǎng)。）。

巫婆說：今天可又是個(gè)發(fā)財(cái)?shù)娜兆友剑。ǖ吐暎┠阏f，新來的大人會(huì)不會(huì)有什么麻煩？

官紳頭：不怕，當(dāng)官的，塞倆錢還擺不平他？

侍衛(wèi)：（吆喝）西門大人到。

（兩隊(duì)侍衛(wèi)出場(chǎng)，后面跟著西門豹，侍衛(wèi)一字排開）。

官紳頭子：（帶著小官紳上前，拱手）參見西門大人。

巫婆：參見西門大人。

西門豹：聽說今天河伯娶親，我也來湊湊熱鬧，來呀，把新娘領(lǐng)來讓我看看！

（兩個(gè)官紳攙新娘出場(chǎng)，新娘在哭，用手抹淚。）。

西門豹：哎，我說，這哭哭啼啼的，像什么樣？這個(gè)姑娘也不漂亮！（左右觀望）要不，回頭讓我給河伯選個(gè)漂亮的送去。

巫婆：哎呀！大人，今天可是良辰吉日，錯(cuò)過了時(shí)辰，何伯怪罪下來，你——我——可擔(dān)當(dāng)不起呀！

西門豹：哦，是嗎？要不這樣吧，麻煩你去告訴河伯一聲，讓他再寬限幾日，我一定給他送一個(gè)更漂亮的！

巫婆：（驚慌后退，支支吾吾的）不……不要啊，我……我……！

西門豹：來呀！送巫婆上路，扔遠(yuǎn)點(diǎn)兒啊——，省得她走太多的路。

（兩侍衛(wèi)趕緊上來，拖巫婆下場(chǎng)）。

遠(yuǎn)處傳來：（凄厲的）大人，饒命啊！

（落水聲，議論聲。官紳頭子和小官紳們嚇得哆哆嗦嗦，體如篩糠。）。

西門豹：（來回踱步）老巫婆去了這么長(zhǎng)時(shí)間了，還不回來，大概和河伯聊天忘記時(shí)間了，哎，人老了，辦事這么拖拖拉拉，不中用了。

西門豹：你，（用手指著官紳頭子，官紳頭子立即跪倒在西門豹面前。）催崔巫婆去，來人哪，請(qǐng)他走一趟吧。

西門豹轉(zhuǎn)身面向觀眾，沖著官紳頭子一甩手。

侍衛(wèi)拖官紳頭子下場(chǎng)。

（落水聲、議論聲。）。

西門豹：（轉(zhuǎn)頭面向官紳和使女）要不，你們……。

眾官紳：（齊下跪，不住磕頭）大人，饒命啊！大人，饒命啊！

西門豹：（嚴(yán)厲）你們都起來吧，看樣子——是河伯把他們留下來了。

（官紳退向后場(chǎng)，老百姓擁向前臺(tái)）。

百姓甲：（振臂高呼）巫婆是騙人的！

眾百姓（齊喊）對(duì)！巫婆是騙人的，根本沒有河伯！

百姓乙：（領(lǐng)頭跪下）謝謝您，大人！您救了老百的命呀！好官！好官啊！

眾百姓：（紛紛跪倒，齊聲）好官！好官！。

西門豹：（扶起百姓，登到高處）鄉(xiāng)親們，根本沒有河神，巫婆和官紳這樣做，就是為騙你們的錢財(cái)，他們已經(jīng)得到了應(yīng)有的懲罰。鄉(xiāng)親們，要想豐衣足食，安居樂業(yè)，咱們就得齊心協(xié)力，開挖渠道，引水灌苗。

眾百姓：（振臂齊呼）對(duì)，開挖渠道，因水灌苗！

（畫外音：西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到灌溉，年年獲得好收成，鄴這個(gè)地方又變成了一個(gè)物豐民康的富庶之地。）。

（樂曲：大生產(chǎn)）老百姓載歌載舞。

西門豹走至前臺(tái)，向觀眾拱手謝幕，在眾百姓除用下退場(chǎng)。

課本劇白頭翁劇本（精選16篇）篇十二

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。

昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。

阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

第二幕。

【地點(diǎn)：村口】。

（賜福帶著軍隊(duì)來到村口。）。

賜福：眾人聽旨:匈奴來襲，大軍壓境！耕戶出糧，軍戶出丁，上下齊心，抗擊犬虜！眾人：（驚）什么？！

賜福：每家出一名男丁入伍，保家衛(wèi)國(guó)。蕭家接旨！

（蕭家出來一人，鞠躬接受了詔書。）-----可刪去？(不用刪)。

賜福：張家！

（張家的兒子扶著他的老父親。）。

張家兒子：謝主隆恩！草民愿接替父親為皇上效勞。

賜福：劉家接旨！

劉家孫子：謝主隆恩！草民劉萬(wàn)頭接旨！

賜福：花家接旨。

木蘭：不！

賜福：（環(huán)顧四周加重語(yǔ)氣）花家接旨！

（木蘭爹顫巍巍上前）。

賜福：陳家接旨。。。溫家接旨。。。。孫家。。。。——--可刪去？

備注：考慮到劇會(huì)超時(shí)、服裝租賃價(jià)高以及換裝麻煩是否可以省去蕭家、陳家、溫家、孫家。

第三幕。

【地點(diǎn)：家中】。

【人物：木蘭、木蘭娘】。

【一間簡(jiǎn)陋的屋子，花木蘭在織布（嫻靜的樣子），并深深嘆息。】。

木蘭：（忽然停下了手中的活，憂愁地抬頭長(zhǎng)嘆一聲并自語(yǔ)道）唉——這可如何是好！真真是愁死我了！

木蘭娘：（疑惑地）我兒！怎么了？

木蘭：（大哭撲上去）娘！

（抽泣道）昨日...昨日宮中來人通知，敵軍來襲，皇上正在大規(guī)模地征兵，每家每戶都要出一名男丁，可...

木蘭娘：（憂愁而又慈愛，幾乎落淚）是啊，你爹沒有大兒子，他(你沒有大哥哥,弟弟又太小,你爹)身體又不好，怎能上戰(zhàn)場(chǎng)呢？又是一大把年紀(jì)，早已是過了當(dāng)兵的時(shí)候了。朝廷...朝廷卻又...

木蘭；（低頭沉吟一會(huì)兒下定決心般）...既然這樣...

（抬頭堅(jiān)定道）娘，讓我去吧！

木蘭娘：（大驚失色道）什么！你不要命了！這可是殺頭的大罪啊！且不說戰(zhàn)場(chǎng)刀劍無眼，光是被發(fā)現(xiàn)身份，就是欺君之罪啊！

木蘭：（停頓了一下，堅(jiān)定地）讓我女扮男裝，去戰(zhàn)場(chǎng)，替父從軍。

（激動(dòng)）這是唯一的出路了，唯能保全一家性命的方法了！也唯有犧牲我，才有可能免去一家被殺頭的命運(yùn)啊！求娘答應(yīng)！

木蘭娘：（驚訝而擔(dān)憂地）木蘭……（母女抱頭痛哭）。

第四幕。

【地點(diǎn)：集市、城外】。

【人物：木蘭、木蘭父母】木蘭爹：（語(yǔ)重心長(zhǎng)地抹淚）木蘭，你跟娘說的爹都知道了，讓爹去吧。你這女扮男裝萬(wàn)一要是被發(fā)現(xiàn)了，可是要被殺頭的啊。

木蘭：爹，（哽咽，停頓）木蘭不怕。怎么能讓您上戰(zhàn)場(chǎng)呢？決心已定，請(qǐng)爹莫?jiǎng)瘛?/p>

木蘭爹（無奈地抹淚）：好爹明白了。天寒露重，大雪如鵝毛。如此寒冷，你一定要保重啊。

木蘭（停頓，戀戀不舍）：爹——娘——我會(huì)照顧好自己的。還請(qǐng)你們多多保重！

【木蘭上馬，踏上征途。木蘭的爹娘含淚目送女兒遠(yuǎn)去，抱頭痛哭】。

第五幕。

【木蘭繞場(chǎng)一周，偶爾停下腳步，望向遠(yuǎn)方。偶爾回頭，望向故鄉(xiāng)。】過了一座座的山。不遠(yuǎn)萬(wàn)里，最終走上戰(zhàn)場(chǎng)。

1、出兵前夜，軍中舉行宴會(huì)，將士們大口喝酒，大口吃肉，只有木蘭一個(gè)人默默坐在一邊，看著桌上的酒和肉，不為所動(dòng)。沒想剛喝一口便被嗆住，她可從未碰過酒啊一名將士：哈哈！酒都不會(huì)喝還來打仗!（嘲笑）。

木蘭：…….劉家孫子、張家兒子與木蘭在營(yíng)中相遇，認(rèn)出木蘭，大驚失色，道：“咦，這不是木蘭嗎？”木蘭忙使眼色偷偷把張家兒子拉到一邊，叮囑說：”你知道我爹體弱多病，如去從軍必定有去無回，萬(wàn)般無奈，只有木蘭替父從軍，還望替我保守秘密！”張家兒子又吃驚又感動(dòng)又佩服，連連點(diǎn)頭。

2、柔蘭來襲，將軍振臂一呼:”將士們！現(xiàn)柔蘭(然)來襲，我們必須上下齊心，抗擊犬虜,誓死保家衛(wèi)國(guó)，殺！”（木蘭做殺敵動(dòng)作，敵軍首領(lǐng)大叫“殺啊”，群眾演員紛紛倒地，最后只剩敵軍首領(lǐng)與木蘭”戰(zhàn)斗，還是死了。殺光所有敵軍木蘭一人佇立場(chǎng)中不動(dòng)，表情十分落寞，背景旁白道：）。

人生百年，如夢(mèng)如幻。有生有死，壯士何憾？保我國(guó)土，揚(yáng)我國(guó)威。生有何歡，死有何憾？北地胡風(fēng)，朔氣金柝,南國(guó)炊煙，思我妻兒，望我家園，關(guān)山路阻，寒衣熱血,道長(zhǎng)且遠(yuǎn)。本幕中插入1分鐘左右的舞蹈。

第六幕。

【地點(diǎn)：皇宮大殿】。

【人物：木蘭、可汗】。

【木蘭在大殿中，雙手相拱，跪拜在可汗面前。】。

可汗（捋胡須）：木蘭，你英勇善戰(zhàn)，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，朕給你記了大功(殺敵無數(shù),戰(zhàn)果累累,朕之社稷江山有爾等保護(hù),實(shí)為家國(guó)福氣!)。朕希望你能留在這里為國(guó)家效力，故封你尚書一職,木蘭你意向如何！

木蘭（拱手）：謝主隆恩。不過，皇上，木蘭不想做尚書郎，只求皇上賞我一匹千里馬，許我歸鄉(xiāng)，木蘭家中老父病重，只想回到故鄉(xiāng)孝敬爹娘。

可汗（大笑）：花木蘭，難得一個(gè)孝將啊！好啊，好啊！！！！！朕許你回家！

第七幕。

【地點(diǎn)：木蘭老家】。

【人物：木蘭、木蘭家人，同行伙伴】。

【傳來馬蹄聲。】。

木蘭（高興地）：爹，娘。孩兒回來了。

木蘭姐：木蘭！你回來了！長(zhǎng)大了啊！

木蘭爹：木蘭木蘭回來了！

木蘭娘：是木蘭，木蘭，木蘭啊！

木蘭弟：姐姐回來了！弟弟這就給你殺雞宰羊，咱們今天吃頓好的！

【木蘭的家人都快步出門見木蘭，相擁而泣。】。

(弟弟先出，已是十四歲的少年了。

交代姐已出嫁。姐（欣喜）和姐夫（站在一邊）共同到來，打招呼。（不需要姐夫，否則又要多借一套衣服）。

木蘭：都這么大了，差點(diǎn)認(rèn)不出了。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

課本劇白頭翁劇本（精選16篇）篇十三

開場(chǎng)白:。

(邊吃口香糖邊聽mp3上場(chǎng)，傲慢地說)哈嘍!大家好!我是“打名鼎鼎”的呂昌，解釋一下，不是“大”，而是因?yàn)閻鄞蚣鼙煌瑢W(xué)們稱為“打名鼎鼎”。明白了吧?當(dāng)然，我也是大名鼎鼎的。

新學(xué)期開學(xué)了，我可要好好表現(xiàn)表現(xiàn)，你要是問我：“怎么表現(xiàn)呀?”告訴你吧，有位名人說過：“不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓。”我是：“不管好學(xué)校破學(xué)校，我不攪得天下大亂誓不罷休!反正我的未來也沒有希望了。而且我家里也不像別的同學(xué)那樣有的是錢!索性破罐破摔，混唄!

[第一幕]。

數(shù)學(xué)課。

[上課鈴響]。

同學(xué)們進(jìn)教室，呂昌回座位。

李老師：(微笑，手里拿著數(shù)學(xué)書)同學(xué)們，大家好!從今天起我們一起來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能積極發(fā)言努力學(xué)習(xí)，也希望大家能喜歡我。

呂昌：(小聲)誰(shuí)喜歡你呀?自做多情。

李曉琳老師：(皺了皺眉頭)好了，現(xiàn)在我們開始上課。同學(xué)們好!

大家：(干凈利落)老師好!

呂昌：(慢悠悠)老——師——好——啊!

大家：有的人笑。

李曉琳老師：(有點(diǎn)生氣，但克制自己)大家請(qǐng)坐，不過，說話要干凈利落。

呂昌：(輕聲)嘿，這老師真好欺負(fù)，我要給她個(gè)大禮包，哈哈……。

李曉琳老師：這堂課我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義，誰(shuí)來說一下分?jǐn)?shù)的意義呢?

大家：舉手，除了呂昌。

李曉琳老師：第三排的女生，你來回答一下。先告訴我，你叫什么?

吳芷婧：(大大方方)我叫吳芷婧。分?jǐn)?shù)的意義是把單位一平均分成一份或幾份，取其中一份或幾份的數(shù)。

李曉琳老師：好，請(qǐng)坐。

呂昌：(在吳芷婧坐下之前撤走了椅子)。

吳芷婧：(坐到了地上)哎呀!好疼!

呂昌：(哈哈大笑)活該，你真笨!

李曉琳老師：(十分氣憤，但仍然壓制自己)誰(shuí)干的?要誠(chéng)實(shí)。

呂昌：(不說話卻笑得更厲害了)。

李曉琳老師：(恍然大悟)吳芷婧后面的同學(xué)(呂昌)，放學(xué)留一下，老師有事情找你。

呂昌：(一撇嘴，十分不屑，小聲)哼，留下就留下，有什么了不起的?

[下課鈴響了]李曉琳老師：同學(xué)們?cè)僖?

大家：老師再見!(呂昌沒有張嘴，快步走出了教室)。

[第二幕]。

英語(yǔ)課。

teacher，希望大家在以后的學(xué)習(xí)生活中多和我配合，提高英語(yǔ)成績(jī)。好了，閑話少說，切入正題，今天，我們先來復(fù)習(xí)幾個(gè)英語(yǔ)單詞，請(qǐng)大家把英語(yǔ)書拿出來。

呂昌：(抿嘴笑了笑，輕聲)好啊，看咱倆以后誰(shuí)治誰(shuí)!

高鵬斌老師：(大聲)請(qǐng)同學(xué)門和我一起念，girls!

大家：(整齊)girls!呂昌一直沒有出聲。

高鵬斌老師：bus!

大家：bus!

高鵬斌老師：yes!

大家：yes!

高鵬斌老師：chairs!

大家：chairs!

高鵬斌老師：those!

大家：those!

高鵬斌老師：school!

大家：school!

高鵬斌老師：好了，就到這里，同學(xué)們自己練習(xí)2分鐘，不會(huì)可以問，然后都要寫音標(biāo)。2分鐘后我檢查，開始!

呂昌：(嘟囔)檢查什么檢查，有那時(shí)間多玩會(huì)兒好了!算了，我就整整你!(在書上標(biāo)漢字)。

[2分鐘后]高鵬斌老師：好了，時(shí)間到，同學(xué)們不要再練習(xí)了，我現(xiàn)在開始檢查同學(xué)們的朗讀和書上的音標(biāo)書寫情況!

呂昌：(捂嘴笑了)哈哈，氣不死你才怪!

高鵬斌老師(檢查到呂昌了，十分驚訝，氣憤)你，你怎么能這樣?這可是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最不正確的方式!

李偉豪：(一把搶過了呂昌的書，大聲念)girls，狗死!bus，爸死!yes，爺死!

chairs，差點(diǎn)死!those，都死!school，死光了!哈哈哈哈……。

大家：大笑，有的拍桌子。

李偉豪：老師，這叫中西合璧!!!

高鵬斌老師：(氣憤)你太過分了，怎么能這樣不認(rèn)真?這可是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最不正確的方式!

[下課鈴響了]高鵬斌老師：同學(xué)們?cè)僖姡瑓尾艑W(xué)在教室等我!下課!

[第三幕]。

大課間。

呂昌在教室里鬧，把教室搞得烏煙瘴氣，黑板擦、粉筆、書、筆、本、文具盒，都在地上，整個(gè)教室亂七八糟。

赫專研：(走進(jìn)教室看著鬧得意猶未盡的呂昌)你這是在干什么啊?怎么可以這樣?這可是我們大家的教室，馬上就要上課了，看老師怎么修理你!

呂昌：(趾高氣昂)去你的，我愛怎么樣就怎么樣，你管不著，再說了，誰(shuí)讓你管的?多管閑事的家伙，找打是不是?別以為我不敢打你，有什么了不起啊?不就是優(yōu)秀生嗎?又不能把我吃掉，來呀來呀，氣死你!(做鬼臉)。

赫專研：(臉紅)你太過分了，我告訴老師去!(一邊說，一邊哭了)。

呂昌：(幸災(zāi)樂禍)你哭什么哭?幼稚不幼稚啊?還找老師呢，沒出息的小不點(diǎn)!哈哈……。

赫專研：(更傷心了)你太欺負(fù)人了，不講道理的家伙!

呂昌：(仰天長(zhǎng)笑)哈哈，真是謝謝夸獎(jiǎng)了，哈哈……(揚(yáng)長(zhǎng)而去)。

[放學(xué)后]。

(只有李曉琳老師和呂昌在教室里)。

李曉琳老師：(語(yǔ)重心長(zhǎng))呂昌，我想你只是一時(shí)好玩，才捉弄吳芷婧，對(duì)吧?這我能理解，畢竟你們都是孩子，調(diào)皮是肯定的，我小時(shí)候比你還調(diào)皮呢。不過，沒有關(guān)系，隨著年齡的增長(zhǎng)，你就會(huì)越來越好的，我今天不想批評(píng)你，希望你能理解老師的一片苦心，好了，你回家吧，我看你以后的表現(xiàn)!對(duì)了，我都聽高鵬斌老師說了，別人標(biāo)音標(biāo)，你卻標(biāo)漢字，這說明你十分聰明，想到了別人想不到的辦法，這一點(diǎn)是好的，但是，你不應(yīng)該用在學(xué)英語(yǔ)上。你聰明，可以用在和同學(xué)交流、解題的思路上。老師相信，你同樣可以用聰明的頭腦學(xué)好英語(yǔ)，老師看你以后的表現(xiàn)，可不要讓我失望啊!你回家吧，再見!

呂昌的心靈告白：

[幾天后的晚上最后一節(jié)課]。

(李曉琳、高鵬斌兩位老師在一起)。

大家：(齊聲)對(duì)!

呂昌：(臉紅了，沒有出聲)。

高鵬斌老師：后天就是大掃除了，希望同學(xué)們可以共同努力，完成好學(xué)校給咱們的任務(wù)，好，放學(xué)!

大家：老師再見!(呂昌破天荒張了嘴)。

[兩天后的大掃除]。

到處都能見到呂昌賣力的身影。

張曉歡：(一邊掃地一邊說)哎，邊亞男，你說，這個(gè)呂昌是真的變了嗎?我不太相信。

李曉琳老師：(對(duì)高鵬斌老師笑著說)我們成功了，他真的變了很多呢!

高鵬斌老師：是啊，咱們班又多了一個(gè)好學(xué)生……。

[第四幕]。

主持人：誰(shuí)能上來給大家表演節(jié)目呀?自愿，都可以上來表演。

呂昌：(舉起了手)。

大家：驚訝，小聲議論。

呂昌：我有話跟老師和同學(xué)們說。

大家：鼓掌。

呂昌：以前，我是一個(gè)壞學(xué)生，沒有人肯相信我，也沒有人和我交朋友，所以，我就逐漸放棄了自己的未來，感覺我的未來就像一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。可是，這些天來，我感覺到，老師們并沒有嫌棄我，同學(xué)們對(duì)我很熱情，總之，我要給兩位老師，還有曾經(jīng)被我欺負(fù)的同學(xué)們鞠上一躬。(90度鞠躬)。

大家：更加熱烈鼓掌。

兩位老師：(感動(dòng))呂昌，老師們都相信你，你會(huì)是一個(gè)最棒的學(xué)生。不管是現(xiàn)在，還是將來，你的未來都不是夢(mèng)!

大家：對(duì)，我們的未來都不是夢(mèng)!

結(jié)尾：《我的未來不是夢(mèng)》音樂響起，所有演員上場(chǎng)齊唱。

課本劇白頭翁劇本（精選16篇）篇十四

常娥：“滿園月色關(guān)不住，我又紅杏出墻來！omygod!導(dǎo)演，后面是什么詞啊，卡拉，真煩！”

此時(shí)玉兔蹦過來拉！

兔：娥姐，雜拉，又抑郁拉。

常：恩，啊，眾里尋他千百度，那人卻在西天極樂處。

兔：誒，娥姐，不是還有后羿嗎？你前夫啊。

常：果然是吃草長(zhǎng)大的，好，我派你下凡去尋找后羿把！

玉兔撲哧撲哧地下凡拉！

旁白：天歷732年，三界爆發(fā)次貸危機(jī)，玉帝的xxx集團(tuán)正式宣告破產(chǎn)！像往常一樣，玉帝門前仍是車水馬龍，不過都是債主！玉帝沒辦法，只能從后院溜出來到海邊散步。此時(shí)農(nóng)民工代表二牛也在海邊散心。一看到玉帝就沖上前！

做拉個(gè)討錢的動(dòng)作。玉帝做拉個(gè)沒有的動(dòng)作。于是兩個(gè)人就蹲在海邊看星星。

此時(shí)，玉兔剛在這降落。

玉兔：好一個(gè)孤獨(dú)的背影！

玉帝和二牛同時(shí)轉(zhuǎn)過來說：是兩個(gè)。

二牛把他抽拉只剩下煙蒂的煙滅拉，然后放進(jìn)口袋中：“明天留著再抽把”然后走拉。

玉兔一眼就認(rèn)出拉玉帝，上前搭訕：“玉帝，你又瘦拉，喝拉什么減肥茶啊，效果很好啊”

玉帝：別提拉，破產(chǎn)拉，現(xiàn)在都沒地方安身拉。

玉兔：哦？我們廣寒宮現(xiàn)在出租啊，那不錯(cuò)的。

玉帝：好啊。那哪個(gè)……呵呵。

玉兔：好說好說，都是兄弟嗎，還說這個(gè)干嗎，就收一個(gè)月一萬(wàn)把，太傷感情拉，你看。

玉帝咽拉一下口水，勉為其難的答應(yīng)拉。

等玉帝走后，玉兔立馬拿出手機(jī)。

玉兔：喂，是追債公司嗎？恩，是的是的，玉帝就在廣寒宮，那懸雙金20萬(wàn)馬上打到我?guī)ど吓叮∨园祝河裢蔑w著飛著有看到拉一個(gè)熟悉的人！

八戒：哦，是兔兔啊，莫非又有禽流感拉，怎么跑出來拉啊。

玉兔：沒，呵呵，戒哥都這么發(fā)達(dá)拉，怎么混的啊。

八戒笑拉笑：上次去旅游不是墜機(jī)拉嗎，我去拉趟地府，在那混拉個(gè)不錯(cuò)的工作。

說著就遞給玉兔一張名片。

玉兔：地下勞動(dòng)力資源部部長(zhǎng)，年薪2000億……冥幣。戒哥，這怎么計(jì)算啊。

八戒：看你這聰明不起來的樣子，想想你也不知道。那玉帝的公司不是破產(chǎn)拉嗎，現(xiàn)在冥幣和人民幣比值是1：1拉。

玉兔又想去問，此時(shí)八戒想打噴嚏。

八戒：等一下。

只見八戒從兜里拿出一百塊醒鼻涕，然后轉(zhuǎn)拉一圈。

八戒：扔哪好呢？麻煩。

然后隨手在地上一扔。

玉兔上前揀起100快。

玉兔：戒哥，你也真是的，污染環(huán)境餓！對(duì)拉，戒哥，你那缺兔嗎？

八戒；兔倒不缺，缺鴨。

玉兔：我可以變啊。

八戒：你小子有前途。大大的好。

此時(shí)八戒來電話拉。

課本劇白頭翁劇本（精選16篇）篇十五

時(shí)間：深冬的一天。

地點(diǎn)：三味書屋。

人物：魯、生7名、壽。

背景聲音：三字經(jīng)——人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專……養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

［幕啟］（讀書的場(chǎng)面，壽背著手巡視）。

壽：（拍一下戒尺）讀書聲止）復(fù)習(xí)一下昨天的功課，背《論語(yǔ)》兩則。

生1：子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

子曰：學(xué)習(xí)時(shí)習(xí)之，不亦說乎！有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！人不知而不慍，不亦君子乎！

壽：你也背背。

子曰：三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>

子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

壽：背得不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來對(duì)課，，風(fēng)對(duì)什么？

生2：風(fēng)對(duì)雨。

壽：綠樹對(duì)什么？

生2：綠樹對(duì)紅花。

壽：不錯(cuò)，你也對(duì)對(duì)。筆墨紙硯對(duì)——。

生3：筆墨紙硯對(duì)琴棋書畫。

壽：雪里白梅對(duì)——。

生3：雪里白梅對(duì)風(fēng)中綠竹。

壽：嗯；不錯(cuò)，不錯(cuò)，今天我想了個(gè)絕妙的上聯(lián)給你們對(duì)對(duì)。

眾生：先生上聯(lián)是什么呀！

壽：（得意地）這上聯(lián)，聽好了：上聯(lián)是“獨(dú)角獸”。

魯：（邊描繡像邊漫不經(jīng)心）你就對(duì)個(gè)“四眼狗吧”。

生4：四眼狗，（迫不及待地）先生，先生，我來對(duì)？

壽：（驚訝地，滿心期待地）你？對(duì)對(duì)看。

生4：（大聲地，得意地）：“獨(dú)角獸”對(duì)——生齊：對(duì)什么呀？

生4：“獨(dú)角獸”對(duì)“四眼狗”。（手指壽）。

生齊：（大笑不止）。

壽：（勃然大怒摸摸眼鏡，用戒尺給了他一屁股）真是孺子不可教也！

眾生：（又大笑）。

生4：（討?zhàn)垼兀┦钦翂劢涛业摹?/p>

壽：哦！（臉一沉轉(zhuǎn)向魯迅）樟壽，

魯：（歉意地）我是和他開玩笑。

壽：（滿臉慍色）你說應(yīng)該對(duì)什么？

魯：（稍加思索）“獨(dú)角獸”對(duì)比目魚。

壽：（先不解）比目魚？（后喜出望外）妙，妙啊！“獨(dú)角”表示單數(shù)，但“獨(dú)”又不是數(shù)字，比目，同樣不是數(shù)字卻有“成雙的意思”；“獸”和“魚”都是動(dòng)物。真是妙對(duì)啊，看來還是樟壽聰明啊。

壽：（回頭對(duì)生4）樟壽書讀得多，見識(shí)就廣。你還記得“三味書屋”名字的含意嗎？

生4：（面有難色）“三味”就是把書比作蔬菜、點(diǎn)心，還有…還有五谷。讀書就像人離不開吃飯一樣，要每天讀書，做學(xué)問。

壽：嗯，你們都要像樟壽那樣做學(xué)問，應(yīng)該博覽群書，才能見多識(shí)廣。好，玩去吧。

眾生：噢，玩去了。（退下）。

第二幕賞梅。

時(shí)間：深冬的早晨。

地點(diǎn)：三味書屋后園。

人物：師生。

壽：（在幕前轉(zhuǎn)了一圈，不滿地皺皺眉頭，大聲喊道）人都到哪里去了？

幕后生5：先生，后園的梅花開了，我們?cè)谫p梅呢！

壽：（從一側(cè)下。）。

［幕啟］：（學(xué)生圍著梅花，指指點(diǎn)點(diǎn)）（壽從一側(cè)上）。

生6：先生，先生，快來看啊，好漂亮的梅花呀！

壽：（詩(shī)興大發(fā)狀）好一樹蠟梅！有詩(shī)贊曰：疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。真是好花呀，你們也來說說這梅花的好處。

生1：這梅花白里透黃，黃里透綠，顏色真美。

生3：梅花的花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀。

生4：（搶著說）還像玉石雕成的。

生5：花朵小巧玲瓏，樣子很可愛。

壽：是啊，真有點(diǎn)玲瓏剔透、冰清玉潔的韻致啊！

生6：這梅花，不像桂花那樣濃郁，也不像茉莉那樣清淡，她的幽香沁人心脾，令人神清氣爽。

壽：是啊！梅飄香而送暖，你們知道梅花最可貴的地方是什么？（生沉思）。

魯：梅花是開得最早的花，在冰雪還未消融時(shí)她就把春天的消息報(bào)告給人們。

壽：是啊，梅花的確開得很早，從小寒開始它就開放了。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。（語(yǔ)重心長(zhǎng)地）你們都要記住，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，要學(xué)習(xí)梅花，珍惜時(shí)間哪。

魯：我們一定記住先生的話，學(xué)梅花珍惜時(shí)間，刻苦讀書。

眾生：學(xué)梅花，珍惜時(shí)間，刻苦讀書。

壽：（贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭）嗯，把你們學(xué)過的寫梅花的詩(shī)詞背背看。

生1：《梅花》王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

生2：《早梅》李公明東風(fēng)才有又西風(fēng)，群木山中葉葉空。只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。

生3：《墨梅》王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

眾生：不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

壽：回屋讀書去吧。

生：噢，回屋讀書去嘍。

（魯獨(dú)自在梅花前沉思）。

（幕落）背景聲音：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

第三幕買藥。

時(shí)間：早上。

地點(diǎn)：紹興老街上。

人物：魯、當(dāng)鋪掌柜的、藥鋪先生。

背景聲音：（咳嗽）孩子她媽…（另一聲音）娘，爹又吐血了！

［幕前］母：唉，這日子什么時(shí)候才能熬到頭啊。家里只剩下這件沒穿過的皮襖了，我得趕緊去當(dāng)了買藥。

魯：（魯背著書包去上學(xué)，停住腳步，拉住母親）娘，我替你去吧。

母：你還要讀書呢，還是我去吧。

魯：沒事的，我跑快點(diǎn)。

母：孩子，難為你了，小心點(diǎn)。

魯：我知道了。（一路匆匆，來到當(dāng)鋪）。

魯：（盡力向柜臺(tái)舉起包袱）掌柜的，請(qǐng)您快給我把這件皮襖當(dāng)了吧，我父親等著這錢買藥呢！

掌：（翻看，不屑一顧地）蟲蛀鼠咬，白領(lǐng)無毛，破皮襖一件，值錢十三文。

魯：掌柜的，這件皮襖還沒穿過呢！求您多給幾個(gè)錢吧。

掌：（假惺惺地）看在你小孩可憐的份上，我就多給你幾個(gè)吧。（幸災(zāi)樂禍地）唉，想當(dāng)初周家也是個(gè)大戶人家，就這樣敗落了，哼哼，可惜了呀。（隨手丟下幾塊銅板，散落在地）。

魯：（接過幾塊銅板，又從地上揀起一塊）多謝掌柜。（魯又急急匆匆，奔向藥鋪）。

魯：先生您早，請(qǐng)您給我父親開幾副好藥吧。

先生：（驚訝地）今天怎么讓樟壽來了？

魯：我娘要照顧我父親，走不開。

先生：唉，你父親一病不起，已臥床好長(zhǎng)時(shí)間了，就是再多的家產(chǎn)，也不夠坐吃山空啊，再加上這病，都消耗空了。

魯迅：請(qǐng)您給我父親開藥吧，我還要去上學(xué)呢，

先生：好，好，好，這就給你開，唉，真難為這孩子了！

（魯拎著中藥，急匆匆地往家里趕）。

先生：（感慨）窮人的孩子早當(dāng)家呀！

魯：抬頭看看天，哎呀！太陽(yáng)這么高了，我快遲到了！

生3：（路遇樟壽）樟壽，一起去上學(xué)吧。

魯：哎，你先去，我馬上就來，

生3：好，我先走了。

魯：（魯一路小跑，氣喘吁吁地跑回家）娘，這是爹的藥。我去上學(xué)了。

媽：你還沒吃早飯呢，

魯：沒事的，明天我還幫爹去買藥。

媽：（著急）哎——這孩子…（嘆嘆氣，搖搖頭下）。

第四幕早。

時(shí)間：早晨。

地點(diǎn)：三味書屋。

［幕后］（生讀書：趙錢孫李……）。

壽：（老師向外張望，不解）哎，這孩子學(xué)習(xí)一向刻苦，從來都不遲到，今天怎么還沒來。

生2：先生，我來的時(shí)候，看見樟壽背著書包在街上呢，

壽：（皺皺眉）這孩子怎么也貪玩起來了？

魯：（氣喘吁吁）先生，我…來…來遲了。

壽：今天為什么遲到？

魯：我…我…生3：先生，樟壽是替父親抓藥的。

壽：（不悅地）嗯。

生3：（伸伸舌頭，趕緊閉嘴）。

壽：（一臉嚴(yán)肅，瞪著眼審視片刻，嚴(yán)厲地）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。要記住，少壯不努力，老大徒傷悲。你要像梅花一樣珍惜時(shí)間。以后要早到。

魯：（鞠了一躬，默默地走向自己的座位）。

魯：（坐在座位上，想了一會(huì)兒，拿起小刀，在桌上輕輕地刻了起來）。

壽：（慢慢踱過去，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭）。

畫外音響起：魯迅在書桌上刻了一個(gè)“早”字，從此，魯迅上學(xué)再也沒有遲到過，而且時(shí)時(shí)早、事事早，奮斗了一生。

眾生：是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做東風(fēng)第一枝。……。

[幕落]。

課本劇白頭翁劇本（精選16篇）篇十六

老木匠：今天好無聊哦！不如，把做個(gè)小木偶吧！（假裝在一邊做）。

小木偶（板著臉）：我不知道。

老木匠（深吸一口氣，摸摸腦袋）：哦，我知道了，原來你缺少的是笑容啊。笑是很重要的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，就沒有辦法過快樂的日子！（幫木偶裂開嘴）。

老木匠：孩子，這是我送給你的見面禮，你背著它到外邊去學(xué)點(diǎn)東西。（幫小木偶背上書包）走吧，孩子！外面的世界可大著呢！

第二場(chǎng)：小木偶與小紅狐。

（小紅狐從左邊出場(chǎng)）。

小木偶：哇，外面的世界可真漂亮！（小紅狐從左邊慢慢扭過來）。

小木偶：好吧。（把背包摘下，遞給小紅狐）。

小紅狐（把臉側(cè)過一邊）：嘻嘻，這小木偶真笨，這么快就答應(yīng)了，也不想想我小紅狐是誰(shuí)。（把臉轉(zhuǎn)向小木偶）。

小木偶：給你。

小紅狐（接過背包往背上一背，然后邊跑邊對(duì)小木偶說）：再見了，你這個(gè)笨不頭人！

小木偶（把腳跺地，然后大聲喊）：你這小偷，站住！（邁開步子追）（抓到小紅狐）。

小紅狐：放開，放開！你要再不放手，我可要大聲喊啦。

（熊警官?gòu)挠疫叧鰣?chǎng)）。

熊警官：吵什么，吵什么呀？快給我停下！

小紅狐（一臉的憤怒）：報(bào)告警官，他搶我的背包！

小木偶（笑嘻嘻的）：那個(gè)背包是我的，我的，我的！（聲音越來越大聲）。

（熊警官看一下小紅狐，再看一下小木偶。）。

熊警官：你這小木偶，真不老實(shí)，當(dāng)我是三歲的小孩嗎？（說完，拎起小木偶裝著甩過一邊）。

（小木偶笑嘻嘻地抱著腦袋）。

第三場(chǎng)：小木偶與小白兔。

（小白兔從左邊出場(chǎng)）。

小白兔（溫柔）：小木偶，你怎么了？

小木偶（笑嘻嘻）：我，我腦袋疼。

小白兔：別騙我啦，你裝得一點(diǎn)都不像，腦袋疼應(yīng)該像我這樣。（齜牙咧嘴，做出很痛苦的表情，然后從右邊走開）。

第四場(chǎng)：小木偶與老奶奶。

（小白兔走的同時(shí)，老奶奶一拐一拐地從前邊慢慢走過來）。

老奶奶：孩子，你怎么啦，不舒服嗎？

小木偶（笑著說）：老奶奶，我頭疼。

老奶奶（搖搖頭）：不像話，（邊說邊往右邊走）連小木頭人也學(xué)會(huì)撒謊！

第五場(chǎng)：小木偶與小女巫。

（小女巫從前邊出場(chǎng)，邊走邊聞，找到小木偶）。

小女巫：小木偶，你頭疼，是嗎？

小木偶：是，而且越來越疼了。

小女巫：那是因?yàn)槟愫軅模赡銋s只會(huì)笑，不會(huì)哭。（用魔杖在小木偶的頭上點(diǎn)了一下，小木偶馬上坐在地上大哭起來）。

小女巫：小木偶，別哭了，老木匠說得沒錯(cuò)，笑是很重要的，不過，要是只會(huì)笑，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我現(xiàn)在把人類所有的表情都送給你吧。（又在小木偶的頭上點(diǎn)了一下）。

小木偶（笑）：謝謝你，藍(lán)鼻子小女巫，你真好。

（全組同學(xué)謝幕：我們的表演到此結(jié)束，謝謝大家）。