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班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)

時間:2025-07-10 作者:文鋒

工作心得體會是在工作過程中對自己的工作表現(xiàn)和經(jīng)驗進行總結(jié)和概括的一種重要方式。以下是一些寫作工作心得的參考文獻,供大家查閱和參考。

班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)篇一

教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會收到滿意的效果。

多看前面,少看“身邊”。

多看有利,少看不利。

多看自己的長處,少想自己無法改變的弱點。真正樹立笑對人生的境遇觀,以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。在工作中要時時處處嚴格要求自己,牢固樹立教師的光輝形象,班主任更是如此,通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》,我有著很深的感觸,發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累,現(xiàn)在卻體會到,我們的工作是充實的,意義是深遠的,職業(yè)是幸福的,班主任必須做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計較個人得失,時時以“愛心、耐心、細心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴。既要作學(xué)會知識又要學(xué)會做人,全面關(guān)心學(xué)生的進步,時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,使我更進一步認識到,學(xué)生同樣渴望理解,渴望信任。作為班主任,首先要親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正,對一搬學(xué)生要嚴格要求,對問題學(xué)生要做到不歧視,范文寫作不挖苦,對他們要耐心教育、耐心指導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,幫助他們重新樹立自信心。

善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。

總之,教育是一門科學(xué),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能使我們的學(xué)生在各方面有所進步、有所發(fā)展。在今后的教育教學(xué)及班級管理中,我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進經(jīng)驗,在實踐中勤于摸索、總結(jié),以形成自己的一套形之有效的方法,來進一步提高自己的能力。

班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)篇二

魏書生老師的《班主任工作漫談》就如同一盞指路明燈,引領(lǐng)著我繼續(xù)在教育的道路上前行,在魏老師的帶領(lǐng)下,教育成了一種藝術(shù),教育成了一種享受。我讀這本書,收獲了魏老師的豐富的寶貴的經(jīng)驗,還讓我領(lǐng)會到了做人做事的準(zhǔn)則。下面我談?wù)勎业淖x書心得。

通過讀書,我體會到作為班主任老師,帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)成長,自己首先要不斷地適應(yīng)學(xué)生,適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,要能改變自己的,時刻嚴格要求自己,處處為人師表,注重自己的言行,做學(xué)生的楷模,用自己的一言一行帶動學(xué)生改變。以前總是抱怨自己的學(xué)生不好,讀魏老師的書后,我做了一些新的嘗試,我更進一步認識到,我的孩子們渴望得到理解,渴望得到信任。作為他們的老師,要學(xué)會親近他們,在學(xué)習(xí)和生活熱心關(guān)懷他們,經(jīng)常同他們交談,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們創(chuàng)造改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到成長的快樂,學(xué)習(xí)的快樂!對每一個孩子要嚴格要求,不歧視,不挖苦,對他們要耐心教育,發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點,這一切的改變從改變自己開始。

俗話說:“好的方法,事半功倍”,的確如此,魏書生老師的《班主任工作漫談》,在第三章,科學(xué)管理班集體中,有兩件法寶:民主、科學(xué)。在他的班級中形成了一種互助、互動模式,全員參與,相互制衡,人人既是管理者,同時又是被管理者,做到了人人有事做,事事有人做。在班級管理中,開始我學(xué)者關(guān)注每一位學(xué)生的主人翁意識。以前所有的事我都要自己過問,自己做,我覺得交給孩子們不放心。讀完書后,我著手嘗試著每一次的管理都教權(quán)給孩子們,把班級的每一項工作都分包給每一個孩子去做,漸漸地我發(fā)現(xiàn),我們班的紀(jì)律,我們班的衛(wèi)生要比在我自己管理下有了明顯的進步。班級管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。

魏書生老師的《班主任工作漫談》用成功的經(jīng)驗指導(dǎo)著我,努力成為一名優(yōu)秀的老師。作為班主任,我要為每一位學(xué)生搭建一個展示自己的平臺,讓每一名學(xué)生都能得到發(fā)展。

班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)篇三

今天看到這篇文章時,我很吃驚,沒想到座位還有這么大的學(xué)問。我想起了我們班座位不同坐法的效果。

以前,我一直是按大小個排列。時間一長,發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)坐一塊不合適,再個別調(diào)位。這都是我一人說了算。快到考試時,我為了調(diào)動大家的積極性,允許師傅(先進學(xué)生)和徒弟(后進學(xué)生)坐一塊,目的是讓師傅更好地幫助徒弟進步。這一招充分調(diào)動了大家的積極性。班級學(xué)習(xí)氣氛達到了空前的高潮,班級紀(jì)律也比以前好學(xué)多。我也多了很多小助手,這讓我的復(fù)習(xí)教學(xué)輕松了很多。

我以前從未想過讓學(xué)生座位自愿組合,今天我看了這篇文章,才知道學(xué)生自愿組合其實也是交朋友:有的懶同學(xué)交了個勤奮的朋友,不久也變得勤奮起來;有的好計較生氣的同學(xué)總和憨厚開朗的同學(xué)在一起,漸漸不愛計較,不愛生氣了。也有的同學(xué)本來衣著樸素,不會花零錢,就因為總和社會上幾個講吃講穿的失學(xué)學(xué)生在一起,也變得花枝招展,零食不離口了。這是近朱者赤近墨者黑的道理。讓學(xué)生自愿組合實際上還是讓學(xué)生盡快適應(yīng)社會能力的提前培養(yǎng),讓他們盡早進入了分辨人類真善美的實踐。當(dāng)然,自愿組合要提倡先進同學(xué)和后進同學(xué)一個座位,這樣既提高了后進同學(xué)的成績,也提高了先進同學(xué)幫助人、改變?nèi)说哪芰Α?/p>

學(xué)生座位自愿組合有這么多好處,再加上我已嘗過考前讓師傅和徒弟坐一塊的實際甜頭,下學(xué)期,我決定讓這個甜頭更大、更多些。為此,我將秉著有利于學(xué)習(xí)、四相情愿的原則,嘗試讓大家自愿組合座位,并引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度研究人與人的組合,研究坐的位置,使學(xué)生變得更理智、更開闊。

班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)篇四

最近,我看了《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啟發(fā),讓我了解到作為一名教師,有良好的教育素質(zhì)是很重要的,走進學(xué)生的情感世界,了解他們所需要的,了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特征,了解他們的精神世界。但是,良好的教育方法對于教育學(xué)生也是很重要的。

當(dāng)我接觸了這本書后,心中發(fā)出深深的感嘆:魏書生老師不是一個一般的教育家,他異乎尋常的迷上教育,立志獻身這一崇高事業(yè),有一種忘我精神,這不是一般人所能做到的,也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內(nèi)容,以及心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、宗教學(xué)等學(xué)科的知識,有意識地,不斷地滲透到學(xué)生中去,從而使他的教改遠遠超出了語文教改的范疇。

那么,他又是如何改變他們、轉(zhuǎn)化他們的呢?他的教育方法又有什么特色呢?

教師這個職業(yè)是需要耐心的職業(yè),沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學(xué)生有時候做錯了事情,老師可能會平心靜氣地指導(dǎo)他,但是有些時候,學(xué)生一錯再錯,老師的脾氣也沒有那么好商量了,畢竟,老師也是一個平常人,也會有發(fā)脾氣的時候,盡管努力克制不好的情緒,但想到自己教育了學(xué)生這么多,而學(xué)生還是犯同樣的錯誤,心中的怒氣就難以平息了。而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣,即使是在批評學(xué)生,他也不是厲聲惡語。盡管有時要發(fā)脾氣,但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學(xué)生提醒下壓下去了,他用切實有效的方法克制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學(xué)生進溝通,在與學(xué)生的交流中,他站在學(xué)生的立場上提出“我們需要怎樣”、“我們怎樣做能更好”、“我們必須堅信我們會做好的”等等,讓學(xué)生感覺到老師不是在訓(xùn)斥他,而是在幫助他,他是老師的助手。

教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生,尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關(guān)愛和耐心,幫助他們進步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。再有,教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣,醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平,教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老師的這一認識應(yīng)該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。

書中的“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是強者”,“堅持道德長跑——寫日記”,“每天點燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容強烈地震撼了我。他的教改確確實實地在育人。教書先育人,育人先做人,他的教改,他的思,他的班級管理,他的一切,都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的。教會了學(xué)生怎樣做人,筑好了思想教育這一“地下工程”,知識之樹也就根深葉茂,碩果累累了,也就水到渠成了。

班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)篇五

在我興奮的翻開魏老師的《班主任工作漫談》時,看到他在書的自序中這樣寫道:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是https:///在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗。以使我們無愧于學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。看到這里我第一次感受到班主任工作的神圣與偉大。在書中也使我明白要育人,先要育己,魏書生的“戰(zhàn)勝自我、超越自我”篇章給我印象最深,育人是永遠的,育己更是永遠的,戰(zhàn)勝自我不容易,超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀。看了這本書,我也確實有了很多新的想法,有很多方面覺得是值得我去認真學(xué)習(xí)與實踐的。

關(guān)于管理,魏書生說他一靠民主,二靠科學(xué)。魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一,也是他管理思想中最具價值的認識之一,其實質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。

學(xué)生也是有思想,有自主權(quán)利的。班主任不以勢壓人,讓學(xué)生充分行使民主權(quán)利,讓他們感受到自己在班級里的重要地位,體現(xiàn)主人翁的精神,才能更好地凝聚班集體的力量。同樣一個班集體的班規(guī)班風(fēng)的樹立也至關(guān)重要,學(xué)生“有法可依,有章可循”是正常學(xué)習(xí)工作順利進行的必須,也給學(xué)生自律能力的培養(yǎng)提供了一個良好的氛圍。

讓學(xué)生進行自我管理。首先,魏書生非常注意提高學(xué)生對管理活動的認識。曾經(jīng)有學(xué)生問他:“您還能做我們的班主任嗎?”魏書生說:“為什么不能?”學(xué)生說:“我們看您太累了!”“那我就請副班主任來管嘛!”學(xué)生問:“副班主任在哪?”魏書生說:“就在每位同學(xué)的腦子里!”談話中,魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達了對學(xué)生的信任外,還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息,這就是:管理對整個教學(xué)活動來說是必要的,但管理不是老師來約束學(xué)生,而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認識,使學(xué)生自覺意識到管理的必要性,特別是自我管理的必要性,在客觀效果上,減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒,大大減少了由人際關(guān)系不和諧產(chǎn)生的內(nèi)耗,這無疑極大地提高了教育管理的實效。其次,魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式,如:寫“說明文”,寫“心理病歷”等,大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,幫助他們在心里筑起第一道防線,以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài);再次,他大大強化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與,通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法,既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足,又密切了師生關(guān)系,同時由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負責(zé)的傾向,所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生自我約束,真可謂“一舉數(shù)得”。

思考一下,學(xué)生管理學(xué)生,也包括學(xué)生自己管理自己,其中班級小干部的建立,在協(xié)助班主任老師工作之外,也可以使學(xué)生擁有自主權(quán)利,有自己學(xué)習(xí)的榜樣,在學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)“英雄”,在工作中培養(yǎng)“全才”。

魏書生老師在教育教學(xué)中,加強對學(xué)生的心理指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法法指導(dǎo),強調(diào)教書必須育人。他通過輪流教唱歌,和后進生組成互助組,引導(dǎo)學(xué)生自我教育,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力等有效方式方法,提高了學(xué)生的自學(xué)能力和抗挫折能力。班主任的工作不僅僅關(guān)心的是班集體的學(xué)習(xí)情況,更應(yīng)該成為一個成長過程的細心觀察者,在學(xué)生迷茫、困惑時,指給他們方向。學(xué)校里建立了“心理輔導(dǎo)咨詢室”,班級里也應(yīng)該有一個以班主任為核心的“心理觀察室”,在問題出現(xiàn)前給予警示,在出現(xiàn)問題給予幫助。

如果一滴水就是一個海洋,那么一個學(xué)生就是一個世界。在這個世界里,自有他的豐富內(nèi)涵。有的細膩,有的粗放,有的外向;有的內(nèi)斂,有的親近,有的疏忽……作為一個班主任,要為學(xué)生搭建一個展示自己的平臺,讓每一位學(xué)生都能在班級里頭得到發(fā)展,形成自己的特色。不能因為害怕學(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。讓老師享受著教育學(xué)生的幸福,而使學(xué)生快樂、健康成長就是我們班主任的首要任務(wù)。

如今,教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中,工作壓力越來越大,而學(xué)生呢,“獨生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn),總之,教師肩上的擔(dān)子越來越沉重。

面對這些難題怎么辦呢?我們在無奈中流露出不滿。“教師”,這個曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的`沖擊。魏書生老師告誡我們:“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘,常常是我們自己不豁達;埋怨天氣太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法少。”真是一語驚醒夢中人。埋怨是沒有用的,主觀努力才是關(guān)鍵。像魏老師,曾兼帶兩個班的語文課、班主任,還要經(jīng)常外出開會、作報告,但班內(nèi)學(xué)生成績穩(wěn)定,班級管理井井有條。究其原因,是其具有一顆對事業(yè)執(zhí)著的愛心,以及自己獨具一格的班級管理經(jīng)驗。

魏書生老師還告訴我們:“許多事情是沒有選擇的,但你可以選擇態(tài)度。”是的,人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎?只有我們用“捧著一顆心來,不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界,我們才會自豪:我驕傲,我是一名光榮的人民教師。

魏書生班主任工作經(jīng)驗的全部內(nèi)涵可以用四個字來概括:民主、科學(xué)。依靠這兩件法寶,在他的班中,形成了一種互助、互動模式,全員參與,相互制衡,人人既是管理者,同時又是被管理者,管理因時而動,權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。這樣做,培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神,增強了班集體的吸引力。

在班級管理中,我開始學(xué)著關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識。魏書生老師說:“堅信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手,你也是每位學(xué)生助手。”以前,在班級管理上我采取的是“孤軍作戰(zhàn)”,只挑二、三個工作能力強、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級,光一個班長就連任兩個學(xué)期,因為我總覺得交給別人不放心。長久下來,其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機會,偶爾有同學(xué)在日記中訴說想當(dāng)班長的心思,我也沒在意,只是當(dāng)眾念念,鼓勵其他學(xué)生學(xué)著管理班級,卻沒放手施之行動。時間長了,幾個班干部覺得累,其他孩子也因為在相互熟悉中摸著了班干部的脾性,變得不太服管了。我開始反思,學(xué)生的主人翁意識未被激發(fā),要求他們做事不是商量而是強迫式,怎么行得通?我著手嘗試著每一次的班長競選制、班委成員推薦制,各司其職的小組長比比皆是,漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力。現(xiàn)在,大家在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面已經(jīng)逐步自律了。班級管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。小學(xué)階段,好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益。作為班主任,要學(xué)會扮演好自己的角色,放飛雛鷹吧,讓他們自在飛翔。

讀魏書生老師的《班主任工作漫談》,使我受益無窮。在今后的教育教學(xué)及班級管理中,我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進經(jīng)驗,在實踐中勤于摸索、總結(jié),以形成自己的一套形之有效的方法,更好地服務(wù)“教師”這個光榮的職業(yè)!

班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)篇六

本學(xué)期班主任研究室安排了讀書活動,給我們提供了讀書的好機會,我認真學(xué)習(xí)和閱讀了《班主任工作漫談》這本書,讀完此書,感覺有很大收獲。我更加深刻體會到:良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。

工作十幾年,我一直擔(dān)任班主任工作,經(jīng)常聽到家長這樣說:“老師的一句話頂家長的十句。”多年的班主任工作也給我這樣的體會,班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面從三個方面談以下自己的讀書體會。

通過讀書,我深刻體會到,為人師者,就要處處為人師表,注重自己的一言一行,做學(xué)生的楷模,用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個動作和一句話,可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個活生的心靈,用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點,使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石,發(fā)揮每個孩子的潛能,讓每個孩子的心里都灑滿陽光。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,老師的品德、行為,都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如:在衛(wèi)生大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認真、負責(zé)地完成任務(wù),我每天提前早到校,首先拿起掃帚帶頭把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈,到教室里拿起抹布,擦桌子和學(xué)生一塊打掃教室的衛(wèi)生。我班學(xué)生王雷愛遲到,有時候來到看到老師在打掃衛(wèi)生,自己不好意思的說:“老師我來完了,沒有打掃衛(wèi)生,真對不起,明天我一定早來。”到了明天,我走到校園的時候,已經(jīng)看到這個同學(xué)在草地上揀樹葉了。行動是無聲的語言,這樣,我不需要過多的鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,他們都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會收到滿意的效果。

教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任心,時時處處嚴格要求自己,牢固樹立了教師的光輝形象,班主任更是如此,通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》,我有著很深的感觸,發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累,現(xiàn)在卻體會到,我們的工作是充實的,意義是深遠的,職業(yè)是幸福的,班主任必須做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計較個人得失,時時以“愛心、耐心、細心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,用愛心去感化、去關(guān)心、去教育,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人,全面關(guān)心學(xué)生的進步,時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,我更進一步認識到,渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,對于學(xué)生,首先是親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。

班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)篇七

班主任是近現(xiàn)代學(xué)校教育中一種工作崗位的稱謂,是班級授課制形成后產(chǎn)生和設(shè)置的一個責(zé)任崗位。那么班主任管理班級時,他們在班級管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?就像學(xué)科教學(xué)一樣,班主任不應(yīng)該成為管理的主力,而應(yīng)該是組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)保障班級集體的教育教學(xué)工作和日常生活充任班級教育的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。從班級管理的實踐來看,一個幾十人的小學(xué)班級,僅靠一個或幾個教師管理是不行的,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個學(xué)生做到既是被管理的對象,又是實施管理的主體,達到管是為了不管的目的。

作為班主任的我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的。《班主任解讀》一書中就指出:現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛,這些小太陽們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會,他們更多的依賴成人的幫助和照料。所以:作為班主任的我主要從兩方面著手。

首先,對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手:第一方面,利用晨會、班會、隊會等,向?qū)W生正面宣傳自己能做的事自己做,讓學(xué)生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面,在班級中安排人人崗位責(zé)任制,使每個學(xué)生都有自己的崗位,對自己的崗位負責(zé)。第三方面,聯(lián)系學(xué)生的家長,取得家長的配合,培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,同時要精心培養(yǎng)小干部。主要有以下工作。第一,幫助小干部樹立威信。對于學(xué)生自己選出來的班干部,要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責(zé)評比,然后,由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法。第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;以點帶面。第四,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班級體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,以即以面帶面。同時也要注意及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

這樣培養(yǎng)的方法,所有采取的措施,其目的不在于人人都能管人,而在于人人都能管自己,培養(yǎng)學(xué)生對自己、班級、家庭的責(zé)任意識。

確實,《班主任解讀》一書,在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā),從中總結(jié)班任工作經(jīng)驗,指導(dǎo)班主任工作,提高班主任的思想水平,理論水平和業(yè)務(wù)水平,讓我對班級管理有了新的認識,受益匪淺。

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班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)篇八

魏書生老師的《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位,以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施,從指導(dǎo)思想到工作細節(jié),全面科學(xué),實在又實用,風(fēng)格平實,沒有華麗的詞藻,沒有冗長的理論說教,以大量生動感人的實例,全面敘說了作者獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,娓娓道來,如數(shù)家珍。言詞懇切,入情入理,讀起來瑯瑯上口,令人心悅誠服。它內(nèi)容豐富、具體,富于故事性、趣味性和可操作性,蘊含魏老師深刻的哲理,閃耀智慧的光芒,具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量!這是一本充滿智慧與方法,是廣大班主任、教師值得拜讀的好書。

魏書生和我們一樣也是一位平凡的教師,令我印象最深的是他的語言是那么的質(zhì)樸充滿風(fēng)趣。生活中我們經(jīng)常遇到的小事,讓他看重了,利用了,研究了,解決了;學(xué)生的“靈光一閃”被他記下了,思考了,發(fā)揮了,驗證了。正是這看似微不足道的事情,使他從一個普普通通通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國乃至全球的著名教育家。這一點是值得我們學(xué)習(xí)的。

我最喜歡他的一句話:許多事情是沒辦法選擇的,但你可以選擇態(tài)度。確實如此,我深有體會:做班主任不能選擇學(xué)生,什么學(xué)生進來,你都得接受,但只要我們盡心盡力,問心無愧,積極面對學(xué)生的實際狀況,總有一天,學(xué)生會提高,會進步的。

魏老師說得好:“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘,常常是我們自己不豁達;埋怨學(xué)生難教,常常是我們自己方法太少。”確實,回顧自己在平凡的生活和工作中,遇到不順時就有推卸責(zé)任,出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法的現(xiàn)象,卻不肯從自身出發(fā)找原因,不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的多改變自己,少埋怨環(huán)境這一短文章后,由此我也深深懂得:在遇到問題時要變換角度思考問題,選擇積極的角色進入生活,不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師,作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生,由此才能去改變學(xué)生,有了這樣的認識,我們才能面對現(xiàn)實,坦然地面對班內(nèi)的問題學(xué)生,才能自信地工作,千方百計地改變自己的教育教學(xué)方法,提高自己的教育教學(xué)水平。讀他的書,讓我學(xué)到的更多的是精神,他給予每一位學(xué)生的關(guān)懷是永遠值得教育第一線的教師們學(xué)習(xí)和效仿的,這讓我慢慢感悟到了教師職業(yè)的根本道德,從而漸漸感受到了自己的成長。改變自我,天高地闊;埋怨環(huán)境,天昏地暗。是的,做好自己先從改變自我開始,就是我讀了此書后的一個想法,也是一大收獲。

讀完這本書,我最大的感受,就是班主任工作是件講究藝術(shù)的活,如果有一套行之有效的管理辦法就會把原本又苦又累的工作,干得輕松,干得快樂。在今后的工作中,我將不斷多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。

班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)篇九

段中春。

自從聽了魏書生老師的講座后,一直想借他的書來看。今天終于得到了這本夢寐以求的書,看著封面上那熟悉的像,感覺是那樣親切。他就像你的一位同事,在和你閑聊工作上的事情,又像你的鄰居,在和你拉家常。迫不及待地翻開書本,看著那些文字,猶如又聽到了魏老師那親切的聲音。這本書共八章,第一章是班主任要努力改變自我;第二章是學(xué)生應(yīng)是自身的主人??讀每一章節(jié)都有不同的感受,以下就是自己的一點體會:

一、多改變自己,少埋怨環(huán)境。

我們都會面臨著一個又一個不盡如人意的環(huán)境,是埋怨,是悲觀,是失望呢?失望過了,悲觀過了,又能怎么樣呢?我以前也有過這樣的經(jīng)歷。但人不能讓環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。人應(yīng)該學(xué)會自我更新。今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認識、新的發(fā)展、新的能力。只有自己不斷提高了,才會發(fā)現(xiàn)事物都是新的。

二、怎樣對待后進生。

盞明燈。如果根據(jù)實際情況運用不同的方法去處理,我相信會有收獲的。條條大路通羅馬,這15種方法總會有它適用的地方。

三、

提高學(xué)習(xí)效率的方法。

我們的教學(xué),最終的目的都是為了提高學(xué)生的成績,讓他們學(xué)會做人。但提高學(xué)習(xí)的效率都有哪些方法呢?魏老師為我們指出了很多方法,以前我也試過一些,但效果不明顯自己也就放棄了。其實,我自己也有懶散、拖拉、猶豫這些壞習(xí)慣,學(xué)生有這些習(xí)慣也就不足為奇了。所以要想讓學(xué)生有改變,必須先改變自己。針對這些情況,我教會學(xué)生學(xué)會利用“邊角涂料”,這種方法對于詩句、格言、要求背誦的課文都很有效,而且抽一定的時間去檢驗,同學(xué)們的興趣都很高。我就不用發(fā)愁詩句、格言等內(nèi)容。真是一語驚醒夢中人。

四、和學(xué)生一起接近大自然。

當(dāng)讀到魏老師和他的學(xué)生一起到雙臺河去尋找春天的足跡、一起開荒種地、一起到河邊去摸魚的時候,我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅歡樂的畫面,耳邊響起了一曲曲動聽歌聲。仿佛自己也身臨其境。是啊!回顧我們現(xiàn)在,根本不敢?guī)W(xué)生去玩,一宗宗安全事故、一個個觸目驚心的數(shù)字讓我們望而卻步,即使面對學(xué)生渴求的目光,我們也會找出千百種理由去說服他們。于是,在千百種理由下,同學(xué)們不在用渴求的目光去探尋美妙的大自然,用那種近乎呆板的神情看著那令他們心煩的課本。是什么原因造成了今天的這個局面?是那一條條生硬的規(guī)章制度、是那一宗宗血的事例。曾記得我們讀書時,每到春天,百花盛開的時候,老師都會帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略大自然的美景、去追逐春天的腳步,到河邊去傾聽小魚兒的談話。而這些美好的記憶永遠珍藏在心靈的深處,讓我不時回味。現(xiàn)在的學(xué)生,他們沒有機會和大家一起去親近大自然、一起領(lǐng)略兒時的快樂。曾記得一位老師說過,連彈珠珠都不讓學(xué)生玩,學(xué)生的童年還有什么樂趣可言?我真的希望能帶著學(xué)生一起去玩。

班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)篇十

假期讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》,從這本書中,不僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗,還領(lǐng)會了做人的準(zhǔn)則,感覺它像一盞指路明燈,引領(lǐng)著我們走進神圣的教育殿堂,在這里,教育成了一種藝術(shù),教育成了一種享受。下面簡單的寫幾點我的心得體會。

二、三個工作能力強、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級,長久下來,其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機會,班級管理模式單一簡單。

而魏書生班主任工作經(jīng)驗的全部內(nèi)涵可以用四個字來概括:民主、科學(xué)。依靠這兩件法寶,在他的班中,形成了一種互助、互動模式,全員參與,相互制衡,人人既是管理者,同時又是被管理者,管理因時而動,權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。這樣做,培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神,增強了班集體的吸引力。可以著手嘗試“班長競選制”、“班委成員推薦制”,形成班級事事有人管、人人參與管的班級合力,使班級管理朝著健康、有序的方向發(fā)展。

在班級管理中,要注重關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識。在小學(xué)階段,好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益。作為班主任,我們要學(xué)會扮演好自己的角色,放飛雛鷹吧,讓他們自在飛翔。

二、以人為本,發(fā)展個性。“用孩子心靈深處的能源,去照亮孩子的精神世界,顯然是最節(jié)省能源的方法。”魏老師認為自己班級成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿,尊重學(xué)生的人格,把他們當(dāng)作實實在在的“人”,而不是馴服物。因此,他引導(dǎo)學(xué)生們“培養(yǎng)自信心從揚長開始”,“能受委屈的人才是強者”,先從思想上給學(xué)生一片自由的藍天;在知識引導(dǎo)上,他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來,放眼世界,關(guān)注國內(nèi)外科技動態(tài),暢想月球,暢想廣褒的宇宙,讓學(xué)生從知識到精神領(lǐng)域都在一個自由的空間任其遨游。而我們現(xiàn)在的班級管理模式死板,教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳,“閉門造車”,不是“條條道路通羅馬”的開放式教育,而是“自古華山一條路”的封閉式教育。放棄了以學(xué)生為主體,教育不就成了一盤散沙嗎?我們師生都在累著。在今后的教育教學(xué)、班級管理工作中,我們要學(xué)會走進學(xué)生心靈,堅持以學(xué)生為本,讓他們也能在知識與精神的無限空間里翱翔。

在新課程改革中,不再過分強調(diào)學(xué)科本位,不再偏重書本知識,加強了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。這就要求教師站在展望未來的高度,關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。

就教師個人文化素質(zhì)提高方面,“要想給學(xué)生一杯水,老師應(yīng)當(dāng)是自來水”,形象說明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實的鮮活的知識。現(xiàn)代教師,不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識、心理學(xué)知識,還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運用新課程理念,注重課堂知識的生成,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,這樣,學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí)。

正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實施,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,才能做到教師工作游刃有余,學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔幔课簳蠋熯€告訴我們:“許多事情是沒有選擇的,但你可以選擇態(tài)度。”是的,人們不是已經(jīng)。

總結(jié)。

出“態(tài)度決定高度”嗎?只有我們用“捧著一顆心來,不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界,我們才會自豪:我驕傲,我是一名光榮的人民教師。

薛莉。

班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)篇十一

接手一個新班級,總是遇到很多問題。第一年帶班時,學(xué)生31人,男學(xué)生多、女學(xué)生少。男學(xué)生多就隔三差五地出現(xiàn)"打架、早戀、作業(yè)拖沓、字跡潦草、帶仿真武器等危險工具進校"等等問題,我就三天兩頭"批評、吼","批評、吼"完沒幾天學(xué)生再犯,又"批評、吼",如此惡性循環(huán),簡直可以用焦頭爛額來形容第一年的工作。

現(xiàn)在帶班,學(xué)生38人,女學(xué)生多男學(xué)生少。女學(xué)生相對安靜很多,全班作業(yè)、紀(jì)律前所未有的好。但是我的很多精力還是被被那十幾個"不交作業(yè)、字跡潦草"的學(xué)生占據(jù)著。

一直想著該怎么解決這個問題,于是又找來《班主任工作漫談》取取經(jīng)。果然,大教育家魏書生沒有讓我失望:讓學(xué)生自己管自己!在談到自己的治班經(jīng)驗時,他說自己擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作,又是兩個班的班主任,還經(jīng)常外出開會傳經(jīng),如此頻繁的外出,卻從沒找別人代過班,學(xué)生自學(xué)語文、自己管理班級,而且還多次得獎……還有如此自覺的學(xué)生?原來,他班里的每一個學(xué)生都是"副班主任",他們都有明確的職責(zé)分工,試想一個班級由幾十個不同分工的"副班主任"管理,秩序該是多么井然。他說:"班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著、互相鼓舞著、照顧著、一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。"。

自己也可以實行這種方式吧。于是想對策,崗位安排應(yīng)該怎樣?由誰來任何職?有些學(xué)生不服從管教,有些"班副"不負責(zé)任怎么辦?怎樣落實這項規(guī)定?"班副"一大團,出了紕漏我來查缺補漏豈不是又會增加自己工作量?分級管理怎樣?一級是基層組織,二級"班副"總管五六個一級"班副",三級班長處理大部分問題,少部分難解決的問題上報班主任解決。針對上述問題,想了以下幾點對策,當(dāng)然具體實施步驟還有待醞釀。

人人有崗位,人人都有事可干、有業(yè)可為,這樣既充分調(diào)動了學(xué)生的工作積極性,增強了主人翁意識,培養(yǎng)多種能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感。崗位任職人員可使用"自薦為主,推薦為輔"的原則進行任免。對于"一崗多人競爭"的現(xiàn)象,可由大家推薦,然后參加競選演說,由全班同學(xué)進行舉手表決,也可通過崗位輪換,互換角色,調(diào)整地位,從而使每個學(xué)生樂觀、自信。

小干部的崗位設(shè)置名稱要響亮有趣、生動形象。現(xiàn)在的學(xué)生生活在一個高速信息化的時代,一些國內(nèi)外動漫、卡通影片中的主人公、小寵物的名字、形象等深深吸引著孩子,他們時時設(shè)想著自己也能成為其中一員。根據(jù)這一時代的需要,學(xué)生可根據(jù)自己的崗位要求給自己取一個形象有趣的崗位名稱。如有些學(xué)校的班委是這樣命名的:小博士蛙崗(學(xué)習(xí)委員)、小貓頭鷹崗(紀(jì)律委員)、小百靈鳥崗(宣傳委員)、金孔雀崗(文藝委員)、小海燕崗(體育委員)、小園丁崗(植物角工作)、黑貓警長(電器開關(guān))等。

"班副"上崗后,班主任一周召開"班副"會議一次,主要由二級和三級"班副"匯報班級管理中的得與失,并與大家一起討論苦難問題的解決辦法。每天晨會課由"三級班副"——原班長匯報昨天的工作。表揚優(yōu)點,指出缺點,其他"班副"補充。

想法還有很多不成熟的地方,需要逐步修正、完善。等想法成熟再在班級具體實施。

班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)篇十二

早在師院讀書的時候,我們教育學(xué)老師就給我們介紹了這樣一本書,在它的封面上寫下了這樣的一段話:“我力圖創(chuàng)造出一種融哲學(xué)的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風(fēng)格。因此,我更愿意用‘心’來寫一點文字,讓讀者讀出啟迪之外的一點激動,一點推動,一點感動;讀出一種情懷,一種心境,一種胸襟,一種器局,讀出一個完整的、活生生的、有血有肉的人來。”這就是肖川先生的《教育的理想與信念》一書。我被這一段話所感動,讓我的內(nèi)心有一種讀一讀的渴望。這是一本讓你百讀不厭,耐人尋味的好書,每逢空余時間我都會拿起來讀,品味里面優(yōu)美的句子,感悟教育的真諦。

《教育的理想與信念》這本書是肖川歷時xx年寫就的譯本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章,涉及到了教育學(xué)眾多的領(lǐng)域和主題,書中肖博士從與經(jīng)典為友、教育的意蘊、教育給了我們什么、審視教育目標(biāo)、教育的靈魂、教師的學(xué)習(xí)與成長、完美的教學(xué)、教育的期待、有所執(zhí)著和真誠的言說等幾個方面對教育世界中那些習(xí)以為常的現(xiàn)象,給予了學(xué)理上的闡釋,它力圖用感性的文字表達理性的思考,用詩意的語言描繪多彩的教育世界,以真摯的情感謳歌人類之愛,以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念。我雖然沒有每一篇都細細讀到,但看了其中的不少文章后,使我感到這本教育隨筆對于我們來說,很多事情就像發(fā)生在自己的周圍,為我們教育學(xué)生提供了一些準(zhǔn)則和經(jīng)驗。

其中“教育就是服務(wù)”這是書中令我印象深刻的一句話。短短六個字其實就在告訴我們,我們的教育就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù),為了全體學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。當(dāng)我們站在三尺講臺上,傳業(yè)授道解惑之時,是否洞察到了每一位學(xué)生的需要。教育并不單單只是知識的傳遞,人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。所以,我們教師要將自身的真實展現(xiàn)來感染身邊的學(xué)生。簡單地說,你要學(xué)生有愛,教師先得愛學(xué)生;你要學(xué)生有容人之量,教師先得對學(xué)生寬容;你讓學(xué)生懂得幫助他人,教師就得給予學(xué)生更多的溫暖。當(dāng)孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠、仁慈、寬容的時候,他的心中也開始對人性的光明有所了解和感悟,俗話說:“近朱者赤”應(yīng)該也適用于教師和學(xué)生之間的相處吧。從字里行間中我們可以感受到肖川博士對教育思考的深刻性,從他的言論中透露著對教育的人性化追求。是的,我們的教育就是“以人為本”的教育,但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點。知識的灌輸往往過重地成了主角,而缺少了對孩子個性的培養(yǎng)。正如書中序中寫到的“教育的任務(wù)首先不在于教會受教育者多少知識和本領(lǐng),它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活中的真誠、善良和魅力,教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關(guān)愛生命。”作為教師的我們應(yīng)盡力去挖掘?qū)W生身上“真、善、美”的本質(zhì)。

當(dāng)然,在對學(xué)生進行教育的整個過程中,教師是不可缺少的引導(dǎo)者。遇到一位好的教師往往會使這位學(xué)生終身受益。可見教師對學(xué)生的影響何其重要,這就對我們廣大的教師提出了更高的要求。書中提到了教師需要做到的“六個學(xué)會”:學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會選擇、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。只有當(dāng)我們的教師具備了這些素質(zhì),人類才能擁有更加美好的未來。“六個學(xué)會”雖只有少少的二十四個字作為概括,但卻包含了對教師耐心、寬容、責(zé)任、為人、處事等素質(zhì)的眾多要求,這也成為了我們衡量自己的專業(yè)成長是否成熟的標(biāo)尺。

教育是一個人文的世界,書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任,而不是防范與責(zé)罰。”我認為兩者之間有一個很大的差別,前者的教育目標(biāo)更長遠,看重的是學(xué)生今后的成長的道路;后者也許只看到眼前利益,只為了學(xué)生的成績好一點。這樣只求眼前分數(shù)的教學(xué)是永遠也不會是最有效的教學(xué)。許多的教育學(xué)者都指出教育的真諦在于愛,教育的目標(biāo)是在于人的發(fā)展。我想,在這本書中給予了我們更多的教育理念和思想,讓我們在工作之余對自己的實踐作一點思考,我想只有有了思考,才會有進步,才會有收獲!

班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)篇十三

魏老師寬廣的胸襟,寬闊的視野,智慧的詮釋,給了我有力的指引。讓我擺正心態(tài),面對現(xiàn)實。面對生活中的各種情況,都要以樂觀、豁達的心胸面對,對所有的不盡人意一笑而過,留出時間執(zhí)著追求自己的事業(yè)。魏老師告訴我們,要不斷挑戰(zhàn)自己,不能僅僅把教育當(dāng)作一種職業(yè),而應(yīng)把教育當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營,要讓工作成為一種興趣、一種內(nèi)在的需要,成為展示自己智慧的舞臺,這樣才能體會到成長的快樂,才能實現(xiàn)自主發(fā)展,構(gòu)筑教育人生的幸福,實現(xiàn)自己的人生價值。

作為教師,確實平凡,但平凡的人,只要有心同樣能感受到這平凡日子中里點點滴滴的幸福。站在平凡的崗位上,感受著一群活力四射的蓬勃生命,領(lǐng)略平凡中的幸福和快樂,何嘗又不是人生的一大樂事!名利也好,恩怨也罷,都可以放置一旁,不去管它,只要我們心胸寬廣,就不會有那么多的怨言,就不會有那么多的怨氣。用我們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活的快樂,工作的快樂,擁有自己的精彩。

二、在學(xué)習(xí)與反思中成長。

翻閱魏老師的成長經(jīng)歷,正是在不斷地學(xué)習(xí)與反思中,慢慢走向他的“那份教育晴空”。教師要在學(xué)習(xí)與思考中凝練生命的精華,讓生命不斷增值。教師要多讀書,多反思,多,在反思中進步,在進步中成長,做思考著的教師!

當(dāng)我們置身于班級繁忙的事務(wù)中時,反思就顯得愈加重要。班主任工作不能只用身去忙,更要用心去忙。因為班級管理的藝術(shù),更多的體現(xiàn)在調(diào)整、謀劃、經(jīng)營。所以,班級管理既要有管,更要有理;如何處理“管”與“理”的關(guān)系,是衡量一個班主任是否優(yōu)秀的.重要標(biāo)志。”“這里的“理”就是思考,就是反思。回想自己的班主任工作,十多年來,只是注重“管”,而忽視了“理”,總覺得自己對工作有足夠的敬業(yè)精神,多干苦干,就可以了。其實,智慧方法更重要。“管”與“理”是我們對班級工作的一個梳理與反思的過程,對班級管理而言,我們不能只顧低頭苦走,更應(yīng)該抬頭看路。”

一直很欣賞一句話“你可以不成功,但你不能不成長!”作為教師,要想擁有智慧,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實自己。讓自己始終處于“行動”之中,堅守著自己的思想追求,堅守著對事業(yè)和學(xué)生的真愛,始終如一地向著一個又一個目標(biāo)邁進。只有這樣,我們才能讓自己在不斷的追求中更優(yōu)秀的成長。

班級管理是一門藝術(shù)。

在班級管理中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。作為一個班主任,必須認識到,每個學(xué)生都有閃光點,關(guān)鍵在于積極發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,嘗試用長處彌補短處,使每個人都能發(fā)揮專長。應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的潛能,要像保護幼苗一樣保護學(xué)生的上進心。我們還要學(xué)會在學(xué)生的必然行為中找偶然的進步。孩子的優(yōu)秀不是一夜之間形成的,缺點也不是永遠存在的。要及時捕捉到,把握住,運用好。在一系列正面方法的鼓勵下,學(xué)生一些微弱而閃光的優(yōu)點,最終都會成為學(xué)生終身受益的好習(xí)慣。

班主任要善于走進學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒衰樂。我們對學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。平等地愛班里的每一個學(xué)生。多一些寬容,多一些耐心與愛護,用真情去打動學(xué)生,相信一定會收獲和諧的愛的陽光。用自己的寬大胸襟和智慧,贏得學(xué)生的信任和擁戴。

靜心閱讀《班主任工作漫談》,似與魏老師傾心交談,給了我太多的啟示,這些啟示會指引我在平時的教育中用行動去實踐。立足平凡,卻不甘平庸,用博愛與智慧點燃夢想,擁有自己的精彩!

班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)篇十四

班主任是近現(xiàn)代學(xué)校教育中一種工作崗位的稱謂,是班級授課制形成后產(chǎn)生和設(shè)置的一個責(zé)任崗位。那么班主任管理班級時,他們在班級管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?就像學(xué)科教學(xué)一樣,班主任不應(yīng)該成為管理的主力,而應(yīng)該是組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)保障班級集體的教育教學(xué)工作和日常生活充任班級教育的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。從班級管理的實踐來看,一個幾十人的小學(xué)班級,僅靠一個或幾個教師管理是不行的,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個學(xué)生做到既是被管理的對象,又是實施管理的主體,達到管是為了不管的目的。

作為班主任的我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的。《班主任解讀》一書中就指出:現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛,這些小太陽們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會,他們更多的依賴成人的幫助和照料。所以:作為班主任的我主要從兩方面著手。

首先,對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手:第一方面,利用晨會、班會、隊會等,向?qū)W生正面宣傳自己能做的事自己做,讓學(xué)生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面,在班級中安排人人崗位責(zé)任制,使每個學(xué)生都有自己的崗位,對自己的崗位負責(zé)。第三方面,聯(lián)系學(xué)生的家長,取得家長的配合,培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,同時要精心培養(yǎng)小干部。主要有以下工作。第一,幫助小干部樹立威信。對于學(xué)生自己選出來的班干部,要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責(zé)評比,然后,由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法。第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;以點帶面。第四,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班級體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,以即以面帶面。同時也要注意及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

這樣培養(yǎng)的方法,所有采取的措施,其目的不在于人人都能管人,而在于人人都能管自己,培養(yǎng)學(xué)生對自己、班級、家庭的責(zé)任意識。

確實,《班主任解讀》一書,在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā),從中總結(jié)班任工作經(jīng)驗,指導(dǎo)班主任工作,提高班主任的思想水平,理論水平和業(yè)務(wù)水平,讓我對班級管理有了新的認識,受益匪淺。

班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)篇十五

于是寒假期間,我讀了讀,還真有收獲。正如魏書生本人在自序中所說的那樣,“像同讀者談心似的,平時怎么想了,怎么說了,怎么做了,也就怎么寫出來了。”整本書沒有深奧的理論,沒有華麗的語言,樸樸實實的語言中卻讓我們大有收獲。他寓道理于小故事中,從細微之處看恢宏,于平凡中見偉大,言懇意真,入情入理,令人心悅誠服。用大量生動感人的實例,敘述了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。

本書的具體內(nèi)容如下:

魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度。“少抱怨環(huán)境,多改變自我。”要求我們用一種積極的、樂觀的態(tài)度對待人生,對待工作,對待學(xué)生,對待生活乃至對待生命。要多互助,少互斗,多商量,多挑重擔(dān),少推責(zé)任。其實說穿了就是要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是決定一個人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。

1、關(guān)于民主。

魏書生身兼數(shù)職、校長、班主任、語文教師,一年有一半的時間在外講學(xué),但他能把班帶好,把課帶好,這不能不說是一種奇跡,這種奇跡絕對不是靠管、卡、壓、勤、嚴、細創(chuàng)造出來的,靠的是他在民主、科學(xué)思想指引下的一系列制度、措施創(chuàng)造出來的。

依靠學(xué)生,而不是僅僅依靠班主任本人,把學(xué)生當(dāng)助手,而不是當(dāng)對手。學(xué)生才是一個班級真正的主人。正如中國革命所走的群眾路線,要讓人民當(dāng)家作主。不應(yīng)是班主任一人去管理,應(yīng)依靠學(xué)生去管理教育學(xué)生,其中最重要的是學(xué)生的自我管理,其次是學(xué)生間的互相教育管理,班干部的教育管理,最后才應(yīng)是班主任的教育管理。正如魏書生說的那樣:“普通同學(xué)能做的事,班干部不做,班干部能做的事,班主任不做。”

凡事多商量。魏書生干什么事情都要先和學(xué)生商量。即決策中的商量、對話、表決。上課和學(xué)生商量,上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量,班上的事情更是要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的民主,是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生,對學(xué)生的尊重和信任。

2、關(guān)于科學(xué)。

科學(xué)的主要涵義在于依法治班,靠制度、計劃、規(guī)定來管理班集體。建立三大系統(tǒng):計劃立法系統(tǒng)、檢查監(jiān)督系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)。

魏書生常說一句話:“說了算、定了干、一不做、二不休。”整個工作按照:制訂制度-執(zhí)行制度-檢查修訂制度;制訂計劃-執(zhí)行計劃-反饋計劃-總結(jié)工作-再制訂計劃,這樣的工作流程一切井然有序進行。

魏書生制訂的班規(guī)以時間和空間分為兩個序列。空間序列做到班上的事,事事有人做;班上的人,人人有事做。責(zé)任到人。班上的工作、班級用品都有負責(zé)人、承包人。這樣責(zé)任明確,便于管理。以時間為序列的制度分為一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)。這樣什么時間干什么事情,所有的人都清楚,一切就按制度有序運行。管理就自動化、規(guī)范化了。不用班主任事事去安排。

魏書生的班主任工作經(jīng)驗將指導(dǎo)我努力成為一名優(yōu)秀的老師,一名優(yōu)秀的班主任。一滴水就是一個海洋,一個學(xué)生就是一個世界。作為一個班主任,要為學(xué)生搭建一個展示自己的平臺,讓每一位學(xué)生都能在班級里頭得到發(fā)展,形成自己的特色。不能因為害怕學(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。享受著教育學(xué)生的幸福,而使學(xué)生快樂、健康成長就是我們教師的首要任務(wù)!

班主任工作漫談讀書心得體會(專業(yè)16篇)篇十六

在經(jīng)過聽取魏書生先生報告并認真研究了魏書生《班主任工作漫談》一書后,我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實:高效率的班級管理,是魏書生教學(xué)成功的一個不容忽視的重要因素。結(jié)合自身班主任工作參照學(xué)習(xí)情況我主要通過引導(dǎo)、督導(dǎo)、競賽、協(xié)調(diào)四個方面進行班級管理工作。

魏書生非常注意提高學(xué)生對管理活動的認識。魏書生在報告會上強調(diào)學(xué)生能干的事班委不干,班委能干的事班長不干,班長能干的事我不干……管理對整個教學(xué)活動來說是必要的,但管理不是老師來約束學(xué)生,而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束,在客觀效果上,減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒,極大地提高了教育管理的實效。其次,魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式,如:寫“說明文”、寫“心理病歷”等,大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,幫助他們在心里筑起第一道防線,以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

在魏書生的班級中,人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因時而動,權(quán)力彼此制約,而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。在規(guī)劃、決策過程中重視學(xué)生的民主參與。魏書生的管理目標(biāo)系統(tǒng)地反映在他們師生共同制定的“班規(guī)班法”中,他通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與制訂班規(guī)班法,既使學(xué)生的意志與愿望以及管理潛能通過合理渠道得到了充分的滿足與發(fā)揮,又大大密切拉近了師生關(guān)系;同時由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負責(zé)的傾向,所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生巨大的自我約束能量,真可謂一舉多得。一個“督導(dǎo)組”在對班委起著規(guī)范、監(jiān)督、制約的作用。

競賽機制是魏書生班級管理工作的明顯特點之一。在魏書生的班級管理工作中,小組分得很細,工作講求競賽。例如收作業(yè)、交餐費、聽寫單詞等這樣的事情,負責(zé)干部不是一份份的收,而是采用小組競賽的方式,這樣既活躍了教室的氣氛,又提高了工作效率。

教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào)。通過完善兩條渠道,提高了管理的實效。在管理的方式方法上,魏書生除注意直接參與管理外,他始終把管理的重點放在啟發(fā)學(xué)生進行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。另外,他采取了多種措施增強學(xué)生的向心力和凝聚力,注重溝通,關(guān)注班風(fēng)建設(shè),這些為學(xué)生的發(fā)展進步提供了一個良好的外部環(huán)境。同時注意整體規(guī)劃,分層管理,內(nèi)外協(xié)調(diào),有序運轉(zhuǎn),由此可以想到,魏書生的“協(xié)調(diào)小組”在班委的“執(zhí)法”過程中,起著重要的催化劑的作用,極大地提高了班委的活力。

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家長會可以借助學(xué)校的平臺,邀請專家學(xué)者參與,給家長提供更全面的教育知識和指導(dǎo)意見。小編整理了一些家長會的好處和重要性,希望大家能夠認識到它的價值。九月十七日我參
優(yōu)秀作文是對學(xué)生寫作能力的全面考察和評價,可以展現(xiàn)學(xué)生的思維邏輯和語言表達能力。請大家看看以下作文,對比分析優(yōu)秀之處,找到自己的不足之處。我家陽臺上養(yǎng)著各種各樣
工作心得體會是對工作過程和工作成果進行總結(jié)和反思的一種方式。以下是小編為大家精心篩選的工作心得體會范文,希望能對大家的工作總結(jié)有所幫助。近年來,勞動案例教育作為
在書寫培訓(xùn)心得體會時,我們需要結(jié)合實際情況,客觀地分析自己的優(yōu)點和不足,以便更好地提升自己。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會范文,僅供參考,希望能給大家一些啟
思想?yún)R報可以是一篇文字、一段錄音、一份PPT等形式,根據(jù)個人的習(xí)慣和喜好選擇適合自己的表達方式。思想?yún)R報范文:立足本職、銳意進取,努力開拓創(chuàng)新,為公司的發(fā)展做出
策劃方案的制定應(yīng)該充分考慮風(fēng)險因素,并制定相應(yīng)的控制措施,以降低項目風(fēng)險。策劃方案是一個復(fù)雜的過程,需要各種專業(yè)知識和技能的綜合運用,以下是一些專業(yè)的資源和工具
入黨申請書是黨員入黨過程中的一道關(guān)口,它對申請人的思想覺悟、組織觀念和政治品質(zhì)有著嚴格的要求。為了幫助大家更好地理解和撰寫入黨申請書,下面是一些經(jīng)典的入黨申請書
在這個美好的時刻,我很榮幸成為今天的主持人,為大家?guī)砭实墓?jié)目。現(xiàn)在,請大家共同觀看最新發(fā)布的總結(jié)分析報告,并對其中的數(shù)據(jù)進行深入研究。女:六月是歌聲飛揚的季
個人簡歷能夠展示出我們的自我價值和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ瑢τ谇舐氄邅碚f非常重要。以下是一些經(jīng)驗豐富的人士的個人簡歷,他們的成功經(jīng)歷或許可以給您一些啟示。。簡歷編號:更新
發(fā)言稿的語言應(yīng)當(dāng)簡練、明確,不拖泥帶水,同時要避免使用太多的術(shù)語和陳詞濫調(diào)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀發(fā)言稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位青年同事:
寫一份檢討書可以幫助我們清楚地認識到問題的根源和自身存在的不足,找到提高自己的方向和方法。檢討書寫作并不容易,但通過閱讀以下范文,希望能讓你更好地理解寫作檢討書
思想?yún)R報是對自己內(nèi)心的一次交流和對話,能夠幫助我們更清晰地認識自己的想法和價值觀。請看以下幾篇思想?yún)R報范文,對于寫作思路和寫作技巧都有很好的借鑒作用。
在工作心得體會中,我們可以思考自己的工作目標(biāo)、執(zhí)行方法和效果,進而找到提升自己的方法和途徑。以下是一些工作心得的實例,希望能為大家提供一些建議和借鑒。
范本是我們學(xué)習(xí)寫作的有力工具,通過借鑒和模仿范本,我們可以更好地提高自己的寫作水平。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀范文范本,希望能為大家提供一些寫作的思路和參考
通過思想?yún)R報,我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足,加以改進和提高。為了更好地幫助大家寫好思想?yún)R報,小編為大家準(zhǔn)備了一些范文,供大家參考。尊敬的團支部:我是一名團員
范本是學(xué)習(xí)和借鑒的好幫手,能夠指導(dǎo)我們寫作中的一些困惑和問題。接下來,我將為大家展示一些精選的范文范本,希望能夠給大家一些啟發(fā)和靈感。20xx年我科在醫(yī)院黨政領(lǐng)
優(yōu)秀的作文不僅要有獨特的觀點,還要有充分的論證和有力的實例支撐。以下是一些著名作家的作品推薦,大家可以看看并進行借鑒學(xué)習(xí)。???天生藏在泥土中。???想要想要捉
通過撰寫報告范文,我們可以提高自己的寫作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)批判性思維和分析能力。下面是一些優(yōu)秀的報告范文,讀完它們可以幫助大家更好地理解報告的寫作規(guī)范和要點。
各部門的員工都需要定期提交述職報告,以展示自己的工作情況和成果。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀述職報告范文,供大家參考。我叫xxx,是xxx的一名普通柜員。很榮
規(guī)章制度不僅能夠規(guī)范行為,還能夠維護組織的穩(wěn)定和秩序。以下是小編為大家收集的規(guī)章制度范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?、學(xué)校食堂要依照《食品衛(wèi)生法》要求
范文能夠幫助我們提高寫作水平,了解不同類型文章的結(jié)構(gòu)和語言特點。小編從各個方面為大家搜集了一些優(yōu)秀的范文,這些作品在主題選擇和表達方式上都有一定的可取之處。
寫心得體會是一種實現(xiàn)自我反省和成長的方式,有助于我們在以后的學(xué)習(xí)和工作中做得更好。小編為大家整理了一些心得體會范文,希望可以給大家提供一些靈感和思考的方向。
自我評價可以使我們不斷反思和反饋自己的行為,從而不斷成長和進步。以下是一些寫自我評價的常見問題和解決方法,希望能對大家有所啟發(fā)。開學(xué)之初,班級選舉心理委員,想著
心得體會是在我們的成長、學(xué)習(xí)、工作和生活中對所經(jīng)歷的事物、經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和概括的一種重要方式,它可以幫助我們更深入地理解和把握所學(xué)所得,提高我們的思考和表達
自我評價的目的在于發(fā)現(xiàn)自身不足,而不是贊美自己或者給自己潑冷水。接下來,我們將為大家分享一些優(yōu)秀的自我評價范文,希望能給大家?guī)韱l(fā)和幫助。1:有健康和審美情趣
活動方案的制定不僅要注重細節(jié),還要具備前瞻性和可操作性。看看下面這些活動方案范文,或許能幫助大家更好地制定自己的活動計劃。時值中春,陽和初起,正是效外游玩、陶冶
人生就像一本書,我們需要在每一個時刻總結(jié)前行的經(jīng)驗和教訓(xùn)。以下是一些成功人士的人生信條,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。曾經(jīng)我也擁有一頭烏黑亮麗的長發(fā),兩年前看到很多
運用入黨申請書可以加強申請人對共產(chǎn)主義事業(yè)的信仰和追求。以下是小編為大家收集的大學(xué)生入黨申請書范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。新一代年輕人,生長在新中國,我們成長的每一
銷售工作計劃的制定需要全面考慮市場需求、產(chǎn)品特點、競爭狀況等因素,以確保計劃的可行性。接下來是一份完整的銷售工作計劃樣本,希望能對大家的銷售工作有所幫助。
優(yōu)秀作文給讀者帶來的不僅僅是閱讀的享受,更是思考的契機。小編整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家一起來欣賞。我一直以為是人在選擇生命,真正使我認識到生命的威力
入黨申請書是對自己思想覺悟、黨性修養(yǎng)和政治表現(xiàn)的一個總結(jié)。接下來是入黨申請書的一些案例分析,希望對大家了解入黨申請書的要求和寫作技巧有所幫助。敬愛的黨組織:您好
更多申請書是在申請各種職位、學(xué)校或者其他組織時所需要提交的一種書面材料,它是向?qū)Ψ秸故緜€人能力、經(jīng)歷和動機的重要工具。為了幫助大家更好地編寫更多申請書,以下是一
在這個月的工作總結(jié)中,我將反思自己的工作目標(biāo)是否達到,以及是否有待改進的地方。希望大家能夠從以下月工作總結(jié)范文中發(fā)現(xiàn)自身工作的不足,不斷進步。在網(wǎng)上購物的客戶多
培訓(xùn)心得體會可以讓我們更全面地了解培訓(xùn)課程的價值和意義,同時也可以激發(fā)我們對知識探索的熱情。小編整理了一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和運
通過撰寫述職報告,可以向領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己在工作中的能力和才華。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀述職報告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我于1978年考入江西省贛南師范專科學(xué)
在一個正式的場合中,主持詞是展示主持人形象和能力的機會,因此需要大家在準(zhǔn)備時慎重考慮。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些主持人的常用開場白,希望能夠給大家?guī)韼椭?/div>
通過總結(jié)心得體會可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并制定出改進的方法和策略,提高自己的能力和素質(zhì)。"總結(jié)自己的心得體會,讓我意識到了自身存在的種種問題,因此我決定要進行自
暑假計劃是在暑假期間為了提高學(xué)習(xí)效果和充實自己而擬定的個人計劃。小編為大家收集了一些豐富多彩的暑假活動項目,希望能給大家?guī)硇┰S靈感。我是名準(zhǔn)備考研的學(xué)生現(xiàn)在暑
范文范本是在學(xué)習(xí)和工作中為了指導(dǎo)和參考而提供的一種示范性材料。推薦給大家一些范文范本,希望能對大家的寫作提供一些幫助和借鑒。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師主宰著課堂教學(xué),
心得體會的寫作可以是文字形式,也可以是圖文結(jié)合的方式,根據(jù)自己的喜好和特點選擇合適的方式。如下是一些關(guān)于心得體會的案例分析,希望可以激發(fā)大家對寫作的興趣和思考。
幼兒園大班時期是培養(yǎng)孩子們社交能力和合作精神的關(guān)鍵時期,需要注重團隊合作和集體活動。培養(yǎng)生活技能,享受自主學(xué)習(xí)——幼兒園大班生活實踐總結(jié)范文。活動目標(biāo):1、運用
-一年級教案是教師實施教學(xué)活動的指南,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等,有利于幫助教師有條不紊地展開教學(xué)。這些教案涵蓋了一年級各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,可以滿
月工作總結(jié)可以讓我們更好地規(guī)劃下一個月的工作計劃和目標(biāo)。以下是小編精選的一些范文和案例,希望能夠引起大家對月工作總結(jié)的興趣和重視。我校在區(qū)教育黨委和區(qū)教育局監(jiān)察
思想?yún)R報是人們在一定時間內(nèi)對自己的思想和思維方式進行梳理和總結(jié)的一種方式,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點與不足,提升自我認知和思考能力。思想?yún)R報是一種反思和自省的
通過工作計劃表,我們可以對自己的工作進行有效管理,提高工作質(zhì)量和效率。想要寫一份高效的工作計劃表,不妨來看看以下范文,或許能夠給你提供一些不同的思路和方法。
年終總結(jié)是在一年的時間內(nèi)對個人學(xué)習(xí)、工作和生活等方面進行全面總結(jié)和概括的一種重要材料,它能夠讓我們反思過去的一年,發(fā)現(xiàn)問題并制定新的目標(biāo)。以下是小編為大家收集的
致辭需要充分準(zhǔn)備和訓(xùn)練,以確保自信、流利和有效地傳達自己的觀點和情感。以下是一些精心整理的致辭案例,希望能夠給大家提供一些啟示。各位嘉賓:大家好!春回大地,萬象
通過寫述職報告,我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足之處,并進行改進和提升。這些述職報告范文涵蓋了不同崗位和職責(zé)的內(nèi)容,可以從不同角度展示自己的工作成果。
寫活動總結(jié)可以幫助我們更好地反思活動目標(biāo)、組織方式和實施效果。讓我們一起來欣賞這些活動總結(jié)范文,從中學(xué)習(xí)和借鑒一些寫作技巧和表達方法。緊張而又忙碌的學(xué)期工作即將
發(fā)言稿是在特定場合向聽眾傳達信息、表達觀點和態(tài)度的一種書面材料。通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒一些好的寫作技巧和演講方法。同志們、朋友們:大家上午好!今天
計劃書的編寫要充分考慮實際情況和目標(biāo)需求,確保每個步驟都可實施和可衡量。在下面的計劃書范文中,你可以看到不同類型、不同領(lǐng)域的計劃書寫作風(fēng)格和特點。為科學(xué)、規(guī)范、
培訓(xùn)心得是通過文字將自己在培訓(xùn)中的體會和思考表達出來,以便深化自己的學(xué)習(xí)效果。小編為大家搜集整理了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,希望能夠為大家的寫作提供一些參考和借鑒
天津是中國的旅游勝地,擁有美麗的海濱風(fēng)光和獨特的江南水鄉(xiāng)風(fēng)情。天津的酒店選擇也很多,以下是一些推薦的酒店和住宿方式。國家在飛速發(fā)展,時代發(fā)生著日新月異的變化。2
實施方案是指在實際工作中為解決問題或達到目標(biāo)所采取的一系列具體措施和步驟。實施方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時所采取的一系列具體行動和措施。那么在制定實施方案時,我
寫心得體會是一種對自己經(jīng)歷的重要整理和總結(jié),可以幫助我們更好地認識自己和反思自己的成長過程。接下來,讓我們一起來看看一些成功人士的心得體會,或許能給我們一些啟發(fā)
發(fā)言稿的成功與否不僅僅取決于內(nèi)容的質(zhì)量,更取決于演講者的自信和表達的言傳身教。以下是一些經(jīng)典的發(fā)言稿摘錄,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。坐在這里的各位班主任
通過致辭可以展現(xiàn)自己的才華、魅力和智慧,給人留下深刻印象。通過這份致辭,我想表達對你們辛勤付出的敬佩和對成果的肯定!各位來賓,女士們,先生們:大家好!今天在這個
教案中一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)評價等要素。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的一年級教案范文,希望能給教師們提供一些編寫教案的靈感和參考。
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