在幼兒園中班，孩子開始接觸更多的知識和技能，我們有必要對他們的進步進行總結。以下是幼兒園中班家庭教育講座和親子活動的經驗總結和反饋意見，大家一起學習。

幼兒園中班游戲活動教案及反思范文（14篇）篇一

活動目標：

1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個部位，并愿意說說它們的本領。

2、了解并遵守游戲規則，體驗游戲帶來的快樂。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、游戲規則簡易圖。

3、手偶。

活動過程：

1、師：孩子們來來來，讓我們坐到一塊兒來，瞧，今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個非常有趣的游戲，這個游戲的名字就叫《撓癢癢》，你們有沒有玩過這么刺激的游戲啊！

師：想想，你身體的哪些部位特別怕癢啊？

師：厲害，你們都是敢于接受挑戰的孩子噢。

小結：哈哈，就像你們說的，它長得真的有些古怪哦！不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會撓癢癢，它的小爪子一動，就會讓你渾身癢起來，今天居然是它和我們玩這個游戲，你們覺得有把握獲勝啊！

3、師：哦耶，我為你們驕傲！遇到有挑戰的事，照樣能勇敢接受，佩服。接下來，就讓我們來和大怪物玩這個游戲吧！

1、第一輪游戲師：第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦！仔細看，游戲的規則就在這兒。

（1）不許笑！當大怪物撓你癢癢時，你要忍住，不許笑。

（2）用心記！請你記住大怪物撓了你身體的哪個部位。

（3）大聲說！請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位。

師：聽清楚游戲規則了嗎？誰愿意說說的。

師：能做到嗎，那么游戲就正式開始了。

提問：剛才你被大怪物撓了哪兒？你知道這個部位可是有大本領的哦？說說他們的本領。

小結：原來我們身體的每一個部位都有這么厲害的本領，小朋友們都離不開它們。大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害！看來第一輪游戲你們勝利了！

師：瞧，大怪物已經嚇得躲進了電視屏里，想玩嗎？聽清游戲規則。

（1）大聲說，你想撓撓大怪物身體的哪個部位。

（2）仔細看，大怪物被撓癢癢后發生了什么事。

師：聽清游戲規則了嗎，那么第二輪游戲就正式開始了？誰愿意來試試挑戰大怪物的呀？

小結：哇，原來身體的各個部位扭一扭、轉一轉，還可以發生這么有趣的事情，身體可真是神奇呢。

師：那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍，會發生什么事情呢？其實我們今天和大怪物玩的這個游戲，還有一個有趣的故事呢，故事的名字叫做《撓撓大怪物》，你們有空的時候可以和朋友一起和大怪物玩游戲，去撓撓大怪物。

幼兒園中班游戲活動教案及反思范文（14篇）篇二

教學目標：

1.通過游戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學準備：

經驗準備：了解我們傳統的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;。

物質準備：竹竿若干根、跳圈若干個。

教學重點：

通過游戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

教學方法：

演示法、談話法、提問法等。

一、激情引趣、談話導入。

師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

幼兒活動：

幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。

幼兒產生想要學習跳竹竿的欲望。

通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環節做準備，同時又激發了幼兒想要做游戲的興趣。

二、幼兒學習跳竹竿的方法。

師：學竹竿舞，首先要學會怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。

師：看老師先示范一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時候嘴巴里說了什么，手里又是怎么敲的。

師：好，我們一起來試試看。

師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，

幼兒活動：

幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。

一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。

幼兒分組練習敲竹竿。

教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學，能夠幫助幼兒理解和學習，符合幼兒的學習特點。

以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的.人，而且在交換練習的時候。

手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。

老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置“//”，邀請兩位小朋友幫忙以“分分、合合”的節奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。

師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系?

師：小朋友想不想試一試啊?

師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全。現在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。

幼兒觀察教師如何跳竹竿，發現動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。

兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。

回答教師問題。

幼兒分組練習跳竹竿。

能夠節省部分等待的時間。

請幼兒自己觀察并發現跳竹竿與敲竹竿之間的關系，提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。

三、結束活動。

師：接下來跟老師做一做放松運動，回教室吧!

跟著老師一起做放松運動，并回到教室。

激發幼兒跳竹竿舞的興趣。

教學反思：

跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。

幼兒園中班游戲活動教案及反思范文（14篇）篇三

活動目標：

1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個部位，并愿意說說它們的本領。

2、了解并遵守游戲規則，體驗游戲帶來的快樂。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、游戲規則簡易圖。

3、手偶。

活動過程：

1、師：孩子們來來來，讓我們坐到一塊兒來，瞧，今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個非常有趣的游戲，這個游戲的名字就叫《撓癢癢》，你們有沒有玩過這么刺激的游戲啊！

師：想想，你身體的哪些部位特別怕癢啊？

師：厲害，你們都是敢于接受挑戰的孩子噢。

小結：哈哈，就像你們說的，它長得真的有些古怪哦！不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會撓癢癢，它的小爪子一動，就會讓你渾身癢起來，今天居然是它和我們玩這個游戲，你們覺得有把握獲勝啊！

3、師：哦耶，我為你們驕傲！遇到有挑戰的事，照樣能勇敢接受，佩服。接下來，就讓我們來和大怪物玩這個游戲吧！

1、第一輪游戲師：第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦！仔細看，游戲的規則就在這兒。

（1）不許笑！當大怪物撓你癢癢時，你要忍住，不許笑。

（2）用心記！請你記住大怪物撓了你身體的哪個部位。

（3）大聲說！請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位。

師：聽清楚游戲規則了嗎？誰愿意說說的。

師：能做到嗎，那么游戲就正式開始了。

提問：剛才你被大怪物撓了哪兒？你知道這個部位可是有大本領的哦？說說他們的.本領。

小結：原來我們身體的每一個部位都有這么厲害的本領，小朋友們都離不開它們。大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害！看來第一輪游戲你們勝利了！

師：瞧，大怪物已經嚇得躲進了電視屏里，想玩嗎？聽清游戲規則。

（1）大聲說，你想撓撓大怪物身體的哪個部位。

（2）仔細看，大怪物被撓癢癢后發生了什么事。

師：聽清游戲規則了嗎，那么第二輪游戲就正式開始了？誰愿意來試試挑戰大怪物的呀？

小結：哇，原來身體的各個部位扭一扭、轉一轉，還可以發生這么有趣的事情，身體可真是神奇呢。

師：那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍，會發生什么事情呢？其實我們今天和大怪物玩的這個游戲，還有一個有趣的故事呢，故事的名字叫做《撓撓大怪物》，你們有空的時候可以和朋友一起和大怪物玩游戲，去撓撓大怪物。

活動反思：

本活動共分三個環節進行思考和實施。

第一環節：激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對活動充滿興趣，愿意參與，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵幼兒樂于接受挑戰。

第二環節：共同游戲。以游戲的形式進一步展開活動，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學，愿意說一說身體部位的本領，并學會聽清要求，遵守規則，引導幼兒體驗游戲快樂的積極情感。

第三環節：完整欣賞繪本。引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對閱讀繪本產生興趣，并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗。

幼兒園中班游戲活動教案及反思范文（14篇）篇四

游戲目標：

1.嘗試在游戲中滲透有關慶“六一”的情節內容。

2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

游戲準備：

1.劃分好各角色區，提供相應的游戲材料。

2.豐富幼兒有關慶“六一”的生活經驗。

3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

游戲過程：

(一)談話，引出游戲主題。

1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節。

(二)提出游戲要求。

1.師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候對寶寶說些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節日?誰來介紹一下。

(三)幼兒游戲，老師指導。

教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發展游戲情節。

(四)游戲評價。

1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽！(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。

2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)。

3.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節，現在老師也祝福大家：節日快樂，天天開心。

(五)收拾、整理游戲材料。

游戲反思：

本次游戲目標明確：能圍繞“快樂六一”這個主題來開展，小舞臺、理發店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來發展游戲的情節，并滲透到每一個角色中去；游戲準備較充分：活動材料較豐富，特別是小舞臺環境的創設和禮品店材料的提供為整個游戲增加了節日的氣氛，給幼兒創設了一個良好的游戲環境；幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色；游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導幼兒豐富游戲情節。

存在的不足之處：

1．談話前沒有將小舞臺游戲規則之一：六一期間免費觀看表演交待清楚。

2．個別幼兒的禮貌用語和規則意識有待于加強。

3.最后的講評活動時沒有很好地引導幼兒圍繞如何“慶六一”講述。

幼兒園中班游戲活動教案及反思范文（14篇）篇五

游戲目標：

1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準備：

幼兒已吃過西瓜的經驗、了解西瓜的外形特征。

游戲玩法：

1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

師：“西瓜長的什么樣?”引導幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈(做“大西瓜”)。

師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。

4、教師再次強調游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節奏切西瓜，最后當兒歌念到最后一個字“來”的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的“切瓜人”。

5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)。

注意事項：

1、幼兒要邊念兒歌邊有規律的切西瓜;。

2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;。

3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

生成新玩法：

通過仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。

“小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?”引導幼兒把兒歌改成“切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。”依次變換成“切梨、切橙子”等比較圓的水果。

幼兒園中班游戲活動教案及反思范文（14篇）篇六

韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節奏的身體動作的過程，對于發展幼兒用身體動作進行藝術表現的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的"色彩"。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。

1.把握教材，合理改編。

樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、ab結構，a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，b段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長度略顯短促，于是我將a段和b段的音樂做了適當的延長，并在兩段樂曲中間增加了一個"掉落"的音效，緩解了從a段樂曲轉到b段樂曲時緊張、突兀的感覺，為幼兒隨音樂表現小老鼠的音樂形象做了必要的準備。

2.改編童謠，巧妙鋪墊。

幼兒對《小老鼠上燈臺》這首經典童謠耳熟能詳，教師提取其中主要內容巧妙地將它和a段樂曲的節奏相吻合，既能激發幼兒的學習參與興趣，又降低了幼兒學習節奏的難度，對小老鼠走和張望的節奏合拍也做了鋪墊。

3.剖析要點，抓住神韻。

為了讓幼兒表現小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住"輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳"等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現。

4.由慢到快，循序漸進。

為了落實走、看這兩個重點動作的合拍，教師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進，循序漸進，步步遞進地將節奏、樂曲、動作融為一體。

5.游戲中韻律，韻律中游戲。

無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運用，更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，也為幼兒保持長久的游戲興趣埋下了伏筆。

1.能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作。

2.嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領幼兒說唱;經改編、剪輯的`音樂、音效;松緊帶一條。

能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作;嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

在較快的樂曲旋律節奏下合拍地做韻律動作。

1、說唱童謠，游戲導入，初步滲透a段樂曲的節奏。

2、設置情景，引導幼兒用動作和眼神創造性地表現老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。

(1)引導幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習。

"小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走?"。

"小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應該怎么看?看哪里?"。

小結：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發現。

(2)帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。

(3)由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。

(1)播放"掉落"聲音，引導幼兒討論、猜想：

"這是什么聲音?"。

"小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發生什么事情?"(鼓勵幼兒大膽猜測)。

小結：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設的一計，小老鼠真的中計了。

(2)引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

討論："泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?"。

"怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來?"。

小結：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

4、播放完整的樂曲，引導幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

5、指導幼兒在樂曲的伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

6、增加"大花貓"角色，韻律中玩游戲，在放松和愉悅中結束活動。

2、教學過程中，啟發幼兒用夸張的手法表現小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發展音樂表現力。

3、發散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。

4、教學過程中的不足在于沒能利用多媒體教學模式，這樣課堂內容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強研究，實踐。

幼兒園中班游戲活動教案及反思范文（14篇）篇七

1、讓幼兒在好玩的音樂游戲中認識身體各個部位，提高幼兒肢體動作的協調性。

2、體驗親子游戲的.趣味性，喜歡參與音樂游戲。

3、本組游戲適合3-4歲幼兒。

1、知道各手指的名稱，用手指做游戲。

2、增強親子間的合作，融洽親子感情。

游戲過程：

1、家長引導孩子一起認識各手指的名稱，能正確說出大拇指、食指、中指、無名指，還有小拇指。

2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進行表演。

能跟著歌曲，用手指做動作協調地表演。

游戲過程：

1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。

2、父母和孩子邊唱邊用手指做動作表演。

大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放開）。

二胖子睡了（醒了）--食指收起（放開）。

高個子睡了（醒了）--中指收起（放開）。

矮個子睡了（醒了）--無名指收起（放開）。

小不點兒睡了（醒了）--小指收起（放開）。

幼兒園中班游戲活動教案及反思范文（14篇）篇八

練習搓圓，發展幼兒的小肌肉動作，提高造型能力及對形體的感知能力。

墻面布置“小刺猬”（餅干內盒十吸管），各色橡皮泥。

將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。

年齡小的`幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創設有趣、易于體驗成功的環境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點心”等。

幼兒園中班游戲活動教案及反思范文（14篇）篇九

1．初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特性。

2．嘗試利用磁鐵的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。

3．用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發現。

1．將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。

2．條形磁鐵若干，裝在筐中。

3．白紙、彩色筆。

幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。

1．創設問題情境，引發探究興趣：“這里有一種魔法棒（條形磁鐵），不碰到小車就能讓小車動起來，你們想試一試嗎？”

2．觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動起來。如果幼兒長時間只停留于這種玩法，可引導幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅動的“魔法”。又如，當幼兒發現條形磁鐵一靠近小車就動的現象時，可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過探索發現兩輛小車前后排列時，移動其中一輛小車，另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預，應允許幼兒有自己獨特的探索方式。

3．鼓勵幼兒將自己的發現用繪畫的方式進行表征，幫助幼兒用文字將自己的發現記錄在畫紙上。

4．引導幼兒手持記錄單與同伴進行經驗交流，分享自己的發現。

在大型紙盒內用即時貼貼出馬路、停車場的標志線等，鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進車位。

幼兒園中班游戲活動教案及反思范文（14篇）篇十

活動目標：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

4、體驗同伴間友好的情感。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、小球。

活動過程：

一、出示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。

寶寶們，看！老師手中拿的是什么？你在哪里見過紙杯？它是用來干什么的?

教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的'玩法。

寶寶們，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？

2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來。”

（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

“紙杯舉上肩，用力向前投。”

（3）過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出一條小河來。”“這條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？”“好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。”

（4）、用紙杯搭塔。

1、老師示范搭寶塔“看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？”“紙杯口，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最后一個再上來。”

2、請幼兒操作“好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。”“我們搭的真好，一齊給自己加加油！”“來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！”“下面放4個或5個試一試。”“紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里。”

（5）、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行比賽。

“小朋友們站一排，寶貝列車來。”看！老師的手里拿了一個什么？現在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續傳。看看那一組最快傳到最后的杯子。

三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

幼兒園中班游戲活動教案及反思范文（14篇）篇十一

通過相似圖的比較培養細節觀察的能力。

1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張。

2、油畫棒。

3、班級集體照照片3—5張，1—20數字順序任意排列的數字圖表3—5張。

一、比較通過添畫完成的兩幅圖的細微差別。

1、教師出示豬八戒黑白輪廓圖。

教師：這幅圖漂亮嗎?怎樣能讓它變漂亮一些呢?

2、請幼兒說說想添畫些什么東西。

3、教師代表添畫要求(任意選擇顏色涂色，最多添畫三樣東西)，幼兒進行添畫。

4、添畫完成后，教師選取兩張畫，請幼兒比較發現兩幅圖的異同，說一說哪里不同，共有幾處不同。

5、清幼兒兩兩比一比兩幅圖的異同，看誰發現的不一樣的'地方多。

二、分組活動，從復雜的背景中找出某一指定人或數字。

1、幼兒分組，每5—6個人一組。

2、教師為1—3組幼兒每組提供一張班級集體照片，請幼兒先找找自己在哪里，找一找自己的好朋友在哪里，或組內的每一個成員任意說一個照片上幼兒的名字，組內其他幼兒一起找找看，看誰找的快。

3、教師為其他組的幼兒每組提供一張1—20數字順序任意排列的數字圖表。

請幼兒按照順序從1—20一個一個地找一找，看誰找的快。

4、組與組之間交換數字或照片圖表。

三、出示教學掛圖，引導幼兒進行練習。

1、教師引導幼兒觀察完整大圖，說一說上面有什么。

2、教師再引導幼兒分別觀察每一幅小圖，說一說畫的是什么，找一找在大圖的什么位置。

3、請幼兒拿出練習冊，對對本活動進行練習。

幼兒園中班游戲活動教案及反思范文（14篇）篇十二

1、學習單腳站立。

2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。

3、體驗集體游戲的樂趣。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

1、大公雞胸飾；

2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。

活動重點：

學習單腳站立的方法，體驗游戲的樂趣。

活動難點：

嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。

（一）情景導入，熱身運動。

教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰？（大公雞）。

我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶！今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧！

小公雞做游戲（頸部、上肢運動）——小公雞喝水（腰部運動）——整理羽毛（體測運動）——合作游戲（下蹲運動）——捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運動）——回家（放松運動）。

（二）學習單腳站立的方法。

2、幼兒分散在場地上探索單腳站立的方法。

3、相互交流探索結果。說說你是怎樣讓自己站得穩，不搖晃的，請幼兒學學同伴的方法。

4、教師示范正確的方法。

5、集體練習，數數、比比，看誰站得久一點。

（三）嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。

1、我們已經學會了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請你再去試試能不能在椅子上單腳站立。

2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請個別幼兒師范。

3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹樁，你們也去試試看，能不能在小樹樁上單腳站立。

4、孩子們，那邊還有更小的樹樁，你們愿不愿意再去挑戰一下。

（四）游戲：小公雞和懶惰蟲。

1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹林里住著一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？（幼兒自由想辦法并回答）。

2、懶惰蟲呀它喜歡我們小公雞站在樹樁上用單腳站立的方法來喊它它才會醒。

3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲”

請小公雞任選一條路穿越小樹林，到達懶惰蟲的家門口，每只小公雞選一個樹樁進行單腳站立，然后集體把懶惰蟲喚醒，如果它沒醒，就再換個樹樁試試。

（五）放松活動。

懶惰蟲終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開心，我們大家一起來跳個小公雞舞吧。（幼兒一起做放松運動，懶惰蟲醒來和小公雞一起跳舞）。

本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學習和練習單腳站立的動作。因為教學的過程需要層層遞進，所以在準備材料的時候我也進行了分層準備，分了三個層次的材料（椅子、大梅花樁、小梅花樁），有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對每個層次的材料又進行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求。活動前感覺自己對材料的準備已經比較充分，但是在組織活動的過程中我們發現，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習的強度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時候，同事們提出的雙腳交替進行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習的強度和密度。

幼兒園中班游戲活動教案及反思范文（14篇）篇十三

體育有很多功能,對學生幼兒進行思想品德教育,是學校體育的主要任務之一,也是體育教學顯著特征之一。下面是本站小編整理的一些關于幼兒園中班體育游戲活動反思，供您參閱。

1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發現游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應該及時的調整和避免。

3、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。

活動根據幼兒的年齡特點，針對幼兒對體育游戲的喜愛，投其所好，選擇了貼近幼兒的生活實際，更能激發幼兒的興趣的體育游戲。在進行活動的始終，自己都堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，既能激發幼兒的學習興趣，又充分發揮幼兒的主觀能動性和想象創造力，從而培養幼兒的思維能力。力求教學氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學中教，教中學，在教學的全過程中，盡力減少因動作難度而可能帶給幼兒的心理壓力，讓幼兒明確地意識到學習需要自己產生的，不是別人強加的;學習過程是自己實踐的，不是他人包辦代替學習任務的完成是自己嘗試的結果，不是機械地重復和模仿的結果。自己是學習的主體，學習活動是充滿興趣的探索性創造活動，真正體現與同伴合作的愉快與“快樂體育”的宗旨。

總之，要想提高體育游戲活動的效果還有很多種方法，只要我們教育工作者不斷地做個有心人，時時刻刻努力鉆研，就一定會使我們的體育游戲活動深人孩子的心中。

體育游戲是我班幼兒最感興趣的游戲，首先我帶領幼兒扮演小貓練本領，然后用游戲的方式引出情節：貓媽媽帶小貓去小河釣魚：要先跳下小山丘——在鉆過山洞——走過獨木橋——最后來到小池塘邊撿起一條小魚，放入筐中——然后在跑回來。游戲由易到難地開展，趣味性強，小朋友樂于投入其中。

在活動中我充分照顧到幼兒的個別差異性，在活動材料的設置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

活動還存在著許多不足之處，在幼兒集體練習跳下小山洞時，對于個別沒有掌握正確方法的幼兒，沒有及時給與糾正、指導。我的語言過于繁瑣，不夠簡練，沒有強調清楚游戲的規則、要求。由于我的介紹不夠清楚明了，很多幼兒不知道捉到小魚后繼續回到隊伍的后面，繼續去做游戲，部分幼兒捉到小魚后從中間的小河里回來了。在調整運動量時、讓幼兒短暫休息這一環節做的不夠，好多幼兒玩的滿頭是汗。課后，我意識到對孩子的常規培養還不夠到位，孩子們在上課過程中會比較松散。在活動過程中應注重幼兒能力的差異，需要我們比較細心、耐心地去引導部分技能較差的幼兒。同時還應注重對幼兒的鼓勵。當幼兒出現問題時可以讓幼兒嘗試自己去解決問題，而不是單純依靠老師的幫助。

情景再現：

1.用椅子當馬騎時，班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。

2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師，這個好難呀”，但他們仍然高高興興的繼續玩，整個活動中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。

1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協調性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

2.在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也體現了活動的趣味性。

3.在活動中注重游戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

幼兒園中班游戲活動教案及反思范文（14篇）篇十四

華宇新、揚程濤、劉周培等人翻閱著其他孩子帶來的有關車輛的書籍，不停地感嘆著：你看，這輛車很靈的！華宇新說：我們也來做一輛吧！揚程濤問：我們就是用小椅子搭出來的，可是一點也不方便的劉周培說：我看到的小汽車都是前面兩個位置，后面三個位置的，像你這樣一前一后的，不對的！于是，大家忙著搬椅子，前面放兩把，后面放三把。不一會兒，劉周培所形容的車就造了出來。正巧5個孩子都坐了上去，大家很是高興。都爭著說要開去什么地方。這時，娃娃家里的媽媽黃心怡大喊：下雨啦！快收衣服啊！做在副駕駛上的翔翔說：下雨了！快開雨刮器！駕駛員張浩宇說：沒有刮雨器的！擋風玻璃也沒有！這時，華宇新說：走！我們去材料箱找找看，有什么東西可以用來做的。

孩子們能想到運用其他材料來自制車子的創意非常不錯，可是無奈，他們沒有找到合適的.材料。這時，我在思考：他們到底需要什么？我要把材料直接推薦給他們嗎？還是多放一些在材料箱里讓他們自己去選擇呢？如果我想讓他們選擇的材料他們沒有運用怎么辦？這時，活教育啟發了我，讓我在猶豫中決定：在材料角中投放多種材料，不過我所準備的只是教師自己的預備，而不能替他們件件都準備停當，因為兒童是可以不假思索的來享受的。我們在投放游戲材料時，必須要考慮幼兒駕御游戲材料的自由度，以及幼兒在游戲中作用于材料的方式。于是，我在材料角中投放了布、罐頭、箱子、積木等多種材料。