心得體會是對自己成長軌跡和經驗的記錄和整理，有助于形成自己獨特的學習方法和工作方式。下面是一些值得一讀的心得體會范文，希望能給大家一些啟發和幫助。

小學經典誦讀活動的心得體會范文（16篇）篇一

近年來，隨著中國傳統文化的逐漸回暖，經典活動誦讀在各個城市和學校逐漸興起，成為文化交流和學習的重要形式。這個夏天，在我的家鄉舉辦了一場經典活動誦讀比賽，我也參與其中。通過這次活動，我不僅深入了解了經典的內涵，還體會到了它在人們生活中的重要意義。以下是我在經典活動誦讀中的一些心得和體會。

首先，經典活動誦讀給我提供了深入了解中國傳統文化的機會。傳統文化是民族的精神瑰寶，承載著幾千年的思想智慧和歷史記憶。然而，在快節奏的現代社會中，人們很少有時間和機會來了解和研究傳統文化。而經典活動誦讀則提供了一個很好的平臺，讓我們有機會接觸到經典著作，比如《論語》、《史記》等。通過誦讀和學習這些經典，我們能夠感受到傳統文化的深厚底蘊和不朽魅力，也能夠更好地了解我們的民族文化。

其次，經典活動誦讀增強了我的文化認同感。作為一名現代人，我雖然享受著現代科技帶來的便利和快樂，但也面臨著諸多困擾和挑戰。而在經典活動誦讀中，我能夠感受到傳統文化的力量和希望，它們像一顆顆定心丸般安撫著我的焦慮和困惑。經典教育的重要性正在于讓我們深入體驗到我們是誰、我們來自哪里，從而增強了我們的文化認同感和價值觀的堅定性。在經典活動誦讀中，我看到了許多志同道合的伙伴，我們一起研讀詩經、賦詩格律，交流心得，這種親密銜接的感覺令人欣喜。

再次，經典活動誦讀提高了我的表達能力和思考能力。誦讀經典并不僅僅是機械地背誦和模仿，更重要的是通過深入理解和領悟，將其中蘊含的思想表達出來。這需要我們在誦讀的過程中進行深入思考和個人的思考，進而形成自己的見解。在經典活動誦讀中，我們會遇到一些看似簡單但實際十分深奧的問題，例如“仁者愛人”和“人怕出名豬怕壯”等。通過誦讀和討論，我們會發現每一個問題都有不同的解釋，而這正是思考的力量，讓我們能夠更好地理解經典中的智慧。

最后，經典活動誦讀讓我深刻感受到經典在人們生活中的重要意義。現代人總是被各種各樣的信息所包圍，我們的思想常常處于碎片化的狀態，難以進行深入思考和反思。而經典活動誦讀則提供了一個重塑人文關懷和理性思維的機會。在誦讀經典的過程中，我們從經典中汲取營養，與作者進行心靈的對話，思考人生的意義和價值所在。經典教育能夠喚醒我們內心的需求和渴望，使我們更加獨立自主地思考和選擇。

總之，在經典活動誦讀中，我深入了解了中國傳統文化，增強了文化認同感，提高了表達和思考能力，同時也深刻體會到經典在人們生活中的重要意義。誦讀經典是培養學生綜合素質的有效途徑，是傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重要手段。我相信，隨著經典活動誦讀的普及和深入，人們會更加珍惜我們的傳統文化，更加自覺地傳承和弘揚經典的精神。

小學經典誦讀活動的心得體會范文（16篇）篇二

1、學生的學習興趣得到了激發，為了能把經典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文增強了自信心。

2、道德修養得到完善。經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。經典故事講述了許多社會倫理、道德規范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學習習慣。通過背誦經典，也使學生從小就吸收經典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養成和道德修養的提高，而且有利于培養理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。

3、學生的語文素養提高了。開展“經典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發現學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經典也能擴大學生的知識面。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。

回首和孩子們一起走過的經典誦經之路，我感慨，看著孩子們在經典中獲益，我欣慰!“讀經典，學做人”活動還將繼續深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼備的國之棟梁。

一、營造良好誦讀氛圍，激發學生誦讀熱情。

學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環境體現班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展。

學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，交流誦讀的經驗，更可以開展有趣的誦讀活動。

靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。

為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還開展了大型詩歌朗誦會--親子活動，此次活動得到了家長們的認同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。

四、將誦讀活動與校園文化建設相結合。

經典誦讀活動是一項系統工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱;在學校的“紅領巾廣播站”的節目中，也適時播放經典詩文的誦讀錄音;校園讀書節中，都要安排有經典誦讀活動項目，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。

經典誦讀活動開展后，學生語文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

小學經典誦讀活動的心得體會范文（16篇）篇三

農歷五月初五，是中國的.傳統節日——端午節，___幼兒園為了迎接端午節，開展了“濃情端午粽葉飄香”主題活動，讓孩子們更真實地感受到這個中國特有的節日的氣氛，感受端午節傳統文化。

教師們通過課件展示，繪聲繪色地講述了兩千年前的愛國詩人屈原這個歷史人物與“端午節”的淵源，引導孩子們了解了有關“端午節”的知識，加深了他們對傳統節日和中國古代歷史人物的印象。

同時，各班還開展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享”活動，大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著端午的兒歌，分外香甜可口。老師們組織了孩子們開展了“賽龍舟”、“包粽子”等游戲……，并將自己設計的香包送給了小班的弟弟妹妹，大家共享傳統節日帶來的樂趣。端午節活動總結。

為弘揚祖國優秀的傳統文化，更好的引導學生了解傳統文化節日，增強學生的民族自豪感，激發學生的愛國熱忱。今天上午，在中國傳統節日端午節即將到來之際，我校三年一班開展了端午到粽香飄主題班會活動。

活動中，同學們紛紛拿出課前搜集的資料，有的通過誦讀端午節的相關古詩，來了解屈原的愛國主義精神，有的通過故事的形式了解了端午節這一傳統節日的來歷風俗。還有的通過圖片的展示來解說端午的趣聞……真可謂“八仙過海，各顯神通”。

通過這樣的活動，將了解民俗文化與歡度傳統節日融為一體，豐富了同學們的精神世界，增強了學生的愛國主義情感。

為弘揚祖國優秀的傳統文化，我園各個班級展開引導學生了解傳統文化節日的活動，并且針對端午節3天假期各個班級進行了假期安全教育。

活動中，有的通過圖片的展示來解說端午節的習俗，有的通過故事的形式了解了端午節這一傳統節日的由來以及傳說，有的通過誦讀端午節的相關古詩，來了解屈原的愛國主義精神。端午節活動總結。

針對交通安全問題、防溺水、防騙、防中暑等問題對幼兒進行了安全教育。

通過這一活動，讓孩子更加了解我國端午節傳統文化，豐富孩子們的愛國主義情操。希望同學們能過一個健康、安全、快樂的端午節。

小學經典誦讀活動的心得體會范文（16篇）篇四

活動誦讀是一種聲音回響心靈的方式，讓人們通過朗誦經典作品，深入理解其中的思想精華和人生哲理。我在參與這個活動時，深深感受到了朗誦的魅力，收獲了許多心靈上的啟發和成長。在這篇文章中，我將分享我參與經典活動誦讀的心得體會。

第一段，介紹經典活動誦讀的背景和目的。經典活動誦讀旨在推廣優秀的文學作品和藝術形式，讓人們通過朗誦作品來感受文字的美麗，理解其中的文化內涵。這樣的活動不僅有助于培養人們對文學的興趣，也有助于提高人們的表達能力和修養。因此，經典活動誦讀已經成為許多學校和社區的重要組成部分，吸引了越來越多的人參與其中。

第二段，分享參與經典活動誦讀的體驗。在參與經典活動誦讀的過程中，我發現這樣的活動不僅讓我感受到了文字的美麗，還讓我深入理解了其中的思想和情感。通過細心品讀經典作品，我不僅掌握了朗誦的技巧，還提高了自己的表達能力。而且，經典活動誦讀還給我提供了一個與他人交流的平臺，我可以傾聽他人的朗誦，分享自己的體驗，這讓我感受到了團隊合作和共同進步的快樂。

第三段，分析朗誦經典作品的意義。朗誦經典作品不僅有助于推廣文學作品和文化傳統，還能夠讓人們更好地理解其中蘊含的思想和哲理。在誦讀經典作品的過程中，我發現其中蘊含的人生智慧和情感表達讓我感動和思考。許多經典作品中都包含了對人性的思考，對生活的感悟和對社會的批判，通過朗誦這些作品，我能夠更好地理解其中的深意，感受到作者對于人生的獨到見解。

第四段，總結參與經典活動誦讀的收獲。通過參與經典活動誦讀，我深刻體會到了文字和聲音的力量。朗誦經典作品不僅可以激發人們內心深處的情感，也可以傳遞思想精華和道德觀念。在練習朗誦的過程中，我提高了自己的語言表達能力和口才，學會了更好地將文字轉化為聲音，用聲音傳遞情感。同時，通過朗誦經典作品，我也更加理解了其中的文化內涵和人文精神，提升了自己的人文素養。

第五段，展望經典活動誦讀的未來。我相信經典活動誦讀將在未來繼續發展壯大。作為一種傳統文化和藝術形式，朗誦經典作品有著獨特的魅力，可以打動人們內心深處的情感。憑借其強大的感染力和思想內涵，經典活動誦讀將繼續吸引更多的人參與其中，推廣優秀的文學作品和傳統文化，培養人們的文學意識和審美情趣。

綜上所述，經典活動誦讀是一種有意義的藝術形式，通過朗誦經典作品，我們不僅能夠感受到文字的美麗，還能夠深入理解其中的思想和文化內涵。此外，參與經典活動誦讀還能夠提高人們的表達能力和修養，培養人們對文學的興趣和審美情趣。我相信經典活動誦讀將在未來繼續發展壯大，成為推廣文學作品和傳統文化的重要方式，讓更多的人受到文字與聲音的啟迪和感染。

小學經典誦讀活動的心得體會范文（16篇）篇五

二年級經典誦讀心得體會經典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最具有生命力的瑰寶。

它歷經歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。

千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。

對孩子人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有其他任何手段所無法代替的作用。

自從學校開展誦讀經典詩文活動已來，我發現學生身上發生了很大的變化：

1、學生的學習興趣得到了激發，為了能把經典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文增強了自信心。

2、道德修養得到完善。

經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。

經典故事講述了許多社會倫理、道德規范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學習習慣。

通過背誦經典，也使學生從小就吸收經典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養成和道德修養的提高，而且有利于培養理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。

3、學生的語文素養提高了。

開展“經典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發現學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。

學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。

在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。

同時，多讀經典也能擴大學生的知識面。

學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提高了。

俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。

誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。

回首和孩子們一起走過的經典誦經之路，我感慨，看著孩子們在經典中獲益，我欣慰!“讀經典，學做人”活動還將繼續深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼備的國之棟梁。

小學經典誦讀活動的心得體會范文（16篇）篇六

誦讀詩歌經典在我校已形成規模，初見成效。本學年，我們繼續依托校本教材《經典誦讀·書法》，開展晨誦活動。如意校區四到六年級學生，每周五早自修由語文老師帶領孩子們誦讀詩歌經典;永豐校區一到三年級學生，每周五第四節為全校統一的經典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》，從《子夜秋歌》到《春江花月夜》，從五言絕句到七言律詩，從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多，讓全體學生在吟誦國學經典中，深刻體會中國經典文化的博大精深。

在經典誦讀的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，我們還做了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

在堅持一個學期的晨誦后，每個學期末我們結合書香班級的評選，均開展一次經典誦讀匯報活動，在活動中再次演繹了經典詩歌的魅力。

2.晨育——依托地方教材，共享國學經典。

每學期，一年級到六年級，學校均下發了國學教材《三字經》、《弟子規》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文·大學》、《論語》;本學期，學校還下發了《中華經典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時間，借助地方教材，帶領孩子們讀好《三字經》、《弟子規》，引導孩子們從中懂得做人做事的道理，規范自己的言行，提高自己的思想修養。低年級的孩子，更是在每節課前誦讀這些國學經典，誦讀經典已成為實小校園一串悅耳的旋律。

3.午讀——開展班級閱讀，推開經典大門。

中華經典寶庫內容豐富，形式多樣，除了經典的詩歌，國學，還有許許多多的經典文化，我們每個年級利用每周一個午休的時間，開展班級經典閱讀，讓孩子們在班級中，在老師的引領下進行經典故事的閱讀，推開閱讀的大門。

二、三年級推出的“經典文化圖書展”模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦的中外經典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時的“圖書展覽館”。小朋友進入“圖書展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書籍，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。

中高年級語文老師積極開展的“經典文學導讀”活動也深受學生的喜愛，精選優秀的讀物，引導孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動，興從中來，叩開經典文化的大門。

4.暮吟——推動親子閱讀，營造經典閱讀大環境。

書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發愛書極為重要的種子。我們倡導孩子們在放學后進行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選“閱讀之星”，學期末，學校還將評選校級“閱讀之星”|“書香之家”。

每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀，也引領著一批批家長投身閱讀的行列，營造了閱讀的良好大環境。

小學經典誦讀活動的心得體會范文（16篇）篇七

經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向學生明確不學詩，無以言，學生需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀益處。

二、明確目標、落實活動方案。

1、明確活動目標。通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、經典誦讀課程化，確保誦讀時間。本學期，我校根據上級的安排，要求班主任應有效利用班會、早自習等開展經典誦讀。語文教師應結合自身課程安排，加強對學生的傳統文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。

3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學生正確處理背誦與感悟的關系，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔，要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。

4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于x月x日上午在教學樓教學樓前舉行了“中國夢、愛國情、成才志”經典誦讀大賽活動。各班級踴躍參加，將經典誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經典美文的獨特魅力。

三、收獲和體會。

1、豐富了學校的德育。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。

2、提高了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，養了學生愛祖國，愛家鄉，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。

3、全面提升了學生的綜合素質。通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了;三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中;四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、板報等，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經典浸潤人生，書香伴我成長。

抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來!

通過本次活動的開展，我校的《吟經典、塑我少年品格;立志向，筑我大國夢想》在本次經典誦讀大賽中脫穎而出，獲得本次大賽第一名。同學們飽含激情，通過背誦經典名作，體會到了中國傳統文化的博大精深，促使了全體同學們更加積極背誦經典。通過活動將傳統文化通過多形式得到很好的傳承，激發學生們對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀，建設中華民族共有精神家園。

小學經典誦讀活動的心得體會范文（16篇）篇八

今天全體教師在五樓會議室集中學習了徐海玲老師主講的《與經典同行》。這次培訓對老師來說是非常有價值的。讓我們對經典誦讀有了全新的理解。

經典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優秀的傳統文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經誦典中養德行，學會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優秀的道德育品質也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。因此，在老師的指導下，學生們直面經典，誦讀經典，感受經典，仔細回味，接觸經典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經典誦讀后帶給我們的喜悅。

一.學生的語文素養提高了。

開展“經典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發現學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。我們可以看出學生天天在進步。

二、道德修養得到完善。

經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右帯方浀涔适轮v述了許多社會倫理、道德規范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。學生最善于模仿學習，久讀經典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質，更加自覺地規范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養了孩子良好的行為習慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經典以后學生知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了?！兜茏右帯分械摹伴L者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜?！笨梢?，經典能使學生養成良好的行為習慣。

由此可見，中華經典文化博大精深，源遠流長，影響和教育了我們每一個人?？粗鴮W生們在經典中獲益，我相信，學生在完善自身人格修養、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。

小學經典誦讀活動的心得體會范文（16篇）篇九

作為一位中學生，常常會遇到各種各樣的活動，其中有些活動是與學習息息相關的，為我們的學業增添了不少樂趣。而我最近參加的經典活動誦讀，則給我留下了深刻而難忘的印象。在這個活動中，我通過誦讀一些經典的詩詞、文章等，悟出了許多道理，也體會到了誦讀的樂趣。下面，我將用五段式的文章結構，向大家分享我在經典活動誦讀中的心得體會。

首先，通過參加經典活動誦讀，我對經典文學有了更深刻的了解。在過去，我對于一些經典的詩詞或文章僅僅是停留在字面上，對其中所蘊含的意境和內涵沒有深入思考。然而，在這個經典活動誦讀中，通過背誦并深入闡釋一些經典之作，我才逐漸觸摸到了那些大師們的智慧和思想。比如，“登鸛雀樓”的詩句：“白日依山盡，黃河入海流”，這簡簡單單的幾個字，卻道出了一種宏大的偉力，令人感慨萬分。而通過我的理解，它意味著自然的宏偉和人們的微小，展示了人類在大自然面前的渺小感。這樣的誦讀過程，讓我更加深刻地理解了經典文學作品，也增添了我對于經典之美的探索欲望。

其次，經典活動誦讀讓我們感受到了誦讀的樂趣。在活動中，我發現通過誦讀一些經典之作，不僅能夠鍛煉記憶力和口才，還能夠感受到律動和韻律的美妙。比如，當我誦讀杜甫的《月夜憶舍弟》時，我發現其中的聲韻變化，帶給我無比的愉悅和享受。同時，誦讀也是一種表演藝術，能夠展示我們的氣魄和情感。在誦讀中，我們要通過語調、節奏、聲音的起承轉合，將經典作品原汁原味地表達出來。這種表演的過程，讓我感受到了自我表達的快樂和充實。

第三，經典活動誦讀培養了我們的自信心。有人說，自信心是成功的第一步。在誦讀的過程中，我們要站在舞臺上，面對著眾多的觀眾，這是一種很大的挑戰。但是，經過多次的誦讀訓練，我慢慢地克服了緊張和害怕，學會了大膽地面對觀眾，展示自己的風采。這種自信的建立，不僅使我的誦讀更加從容自如，更重要的是，也讓我在其他的活動中，有了更強烈的自信和勇氣。

第四，經典活動誦讀有助于培養我們的鑒賞能力。在參與經典活動誦讀之前，我對于詩詞歌賦等并沒有太多的了解和認識，往往只是停留在字面上。但是通過誦讀過程中對于作者的研究和分析，我發現每一首詩詞背后都隱藏著深刻的意義和秘密。比如，在黃庭堅的《秋夕》一詩中，他以寓意的方式表達了憂國憂民之情。通過我的研究和思考，我逐漸發現了這首詩的美麗和神秘之處，也讓我對于詩詞的鑒賞能力有了提高。

最后，通過經典活動誦讀，我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。在這些經典作品中，無論是詩詞、歌賦、文章等，都蘊含著中華民族的智慧和優秀的文化傳統。這些經典之作，承載著我們民族的文化基因，激勵著我們繼續追求卓越和進步。通過參與誦讀這些經典之作，我更加深入地了解到中華文化的豐富與卓越，也讓我有了更強烈的文化自信。

總之，經典活動誦讀是一次讓我受益匪淺的活動。通過參與誦讀，我對于經典文學有了更深刻的了解，也感受到了誦讀的樂趣。同時，誦讀培養了我的自信心和鑒賞能力，讓我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。在以后的學習和生活中，我會繼續保持對于經典之美的追求，不斷提升自己的誦讀水平，為傳承和發揚中華優秀傳統文化做出自己的貢獻。

小學經典誦讀活動的心得體會范文（16篇）篇十

經典誦讀心得體會活動是學校為了培養學生對經典文學的欣賞和理解能力而開展的一項重要活動。在參與此次活動的過程中，我深深感受到了經典文學的獨特魅力，也收獲了許多寶貴的心得和體會。

首先，在這次活動中，我對經典文學的內涵和價值有了更深刻的認識。以前，我只是對經典文學有些模糊的了解，不太懂得它的意義和特點。通過參與誦讀經典文學作品的活動，我逐漸了解到經典文學的深度和廣度。經典文學是傳承千古的文化瑰寶，蘊含著豐富的人生智慧和哲理，能夠引領我們認識世界、理解人生、提升修養。通過誦讀經典文學，我對我了解到經典文學作品不僅是文字的組合，更是一種文化的體現，是文化與藝術的完美結合。

其次，經典誦讀心得體會活動讓我深入體悟到了經典文學的藝術魅力。在誦讀經典文學作品的過程中，我被作品中的優美語言、精妙結構所折服。原本只是熟悉作品的名字，但是在仔細品味之后，我發現其中隱藏著無盡的藝術魅力。一句句精心構思的詞句帶給人們無盡的思考和快樂。例如，在誦讀《紅樓夢》的時候，我被其中的細膩描繪和豐富情感所打動。這使我更加深刻地明白，經典文學之所以經久不衰，是因為它們凝聚著人類智慧的結晶，是一種超越時間和空間的藝術力量。

此外，經典誦讀心得體會活動也加強了我與他人交流合作的能力。在活動中，每個人都根據自己的喜好選擇了不同的經典文學作品，并對其進行了深入的研讀和誦讀。大家以小組形式互相交流心得、分享閱讀體驗，這不僅豐富了每一個人的閱讀知識，也加深了大家之間的友誼和合作意識。在小組中，我們互相啟迪、共同進步，使每個人都感受到了學習的快樂和成就感。這種合作和交流的方式，不僅讓我更好地理解了經典文學作品，也培養了我與他人溝通、合作的能力。

最后，經典誦讀心得體會活動使我更加懂得如何用心感悟和傳承經典文學。經典文學是文化的瑰寶，是世界共同的財富。通過參與經典誦讀活動，我深深認識到自己作為一名學生對于傳承和弘揚經典文學的責任。我要用心去感受經典文學作品中的思想和情感，通過誦讀，讓它們在我心中生根發芽，并用自己的行動將其傳承下去。我也要積極參與各類經典文學的推廣和普及，讓更多的人能夠了解和欣賞經典文學，感受到它的價值和美好。

綜上所述，經典誦讀心得體會活動讓我對經典文學產生了更深刻的認識，并感受到經典文學的藝術魅力?；顒右蔡嵘宋遗c他人交流合作的能力，并讓我明白自己作為一位學生對于傳承經典文學的責任。我相信，經典誦讀活動不僅是我學習生活中的一份寶貴財富，更是我人生道路上一片永不枯竭的心靈啟迪之源。

小學經典誦讀活動的心得體會范文（16篇）篇十一

今天，我們召開全區小學中華經典詩文誦讀活動推進現場會，總結推廣化工一小及部分學校開展經典誦讀活動的經驗和做法，研討推進全區誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進我區經典誦讀活動的扎實開展。

為開好此次現場會，教師進修學校小學研訓部對城鄉31所學校進行了“經典誦讀”工作專項調研，調研中聽取了學校領導的工作匯報，查看了校本教材、實施方案、活動紀實等文字、圖片、音像材料，現場觀看了學生的成果展示。通過調研我們對全區小學經典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會議拿到了第一手素材。全區經典誦讀工作有典型、有經驗，但同時我們也看到很多學校對怎樣弘揚經典還有很多困惑?，F從以下幾個方面對我區經典誦讀工作進行盤點。

化工一小的經典誦讀工作起步早、抓得細、做得實、成效大，形成了“全方位推進、多元化評價、諸領域互動”的良好局面，在全區走在了前列，帶了個好頭。化工一小的經典誦讀工作有以下幾個方面的經驗值得總結推廣。

1.以德為本、德智兼修。經典誦讀活動有雙重目的，一是不斷提升道德倫理和文明素養，二是提升語言文字應用水平。但化工一小更看重的是后者，他們利用學生記憶的黃金時期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養、打好底色、厚積薄發。

2.合力推進、典型引路。學校是經典誦讀活動的主陣地，但與家庭、社會的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動，形成合力，聯動推進。同時，他們還特別注意培養和發現好的典型，積極扶持，大力倡導，以點帶面。

3.講求實效、融入常態。經典誦讀活動不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統中好的東西，要創新形式，講求實效，推動融合。化工一小就能夠很好的把經典誦讀活動與日常教學相結合，與校園文化建設相結合，與特色學校建設相結合，與學生良好學習習慣培養相結合，找準、找好了誦讀活動與學校工作的結合點，使經典誦讀活動常態化、科學化。

4.持之以恒、寧靜致遠?！白詈蟮膭倮驮谟谠賵猿忠幌碌呐χ?。”05年至今，化工一小守住心靈的寧靜，不動搖，不折騰，將閱讀積累進行到底。正是這份持守，才有我們今天看到的累累碩果。

幾年來，我區高度重視經典誦讀工作，探索建立經典誦讀活動的長效機制，培育基地、打造典型、推廣經驗。07年在寺兒卜新地號村小召開現場會，推廣了他們的經驗，在去年的全市拉練檢查中，經典誦讀工作得到一致好評。臺集屯長金村小的謝成飛老師從四年級開始帶領孩子們讀詩、背詩、寫詩。孩子們以詩為伴，詩改變了學生的氣質，詩改變了學生的學習觀、價值觀、人生觀。今天發言的徐劍涵就說明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學校和展示材料的9所學校也都做了大量的工作，進行了很多有益的嘗試。可以說目前我區的經典誦讀工作呈現良好的發展態勢。1.注重課程建設，使經典走進了學生的校園生活。

我區大部分學校都能結合實際，構建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進行大量的閱讀與積累。有些學校還開設國學經典、古詩文經典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進行授課，教師有備課，學生有作業，期末有評價，把經典誦讀工作納入到學校的常規工作之中，進行規范化管理。2.豐富活動形式，調動了師生誦讀經典的熱情。經典誦讀工作要以豐富多彩的活動為載體，適當融入些時尚元素，把經典誦讀和時尚文化結合起來。有些學校利用讀書日舉辦讀書節，利用清明、端午、中秋、春節四大傳統節日開展經典詩文朗誦會、書畫展等。很多學校實行古詩文考級，舉行賽詩會，親子共讀交流活動。有些學校還創新活動形式，不僅讀經典，還唱經典、演經典。豐富多彩的活動，極大地調動了師生參與活動的積極性和主動性，不斷地推動誦讀活動向縱深發展。

小學經典誦讀活動的心得體會范文（16篇）篇十二

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。本學期我校深入開展了經典誦讀活動。一學期來，我校以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。

我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《經典誦讀活動實施方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經典誦讀的內容，我們根據學生的實際，作了相應的規定。而在經典誦讀的實施策略上，我們依據學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

1、在班級黑板報上，都刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

2、各班的教室環境布置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是讀后感、手抄報等。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。

2、每天早讀課前10分鐘，教師精心講授經典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽，激發熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽。

1、早讀前10分鐘和每節課前3分鐘，全校師生同誦經典，感受經典詩文的獨特神韻。

2、組織經典誦讀活動，促使學生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每天進行檢查評比，根據具體情況給予打分，并納入班級周考核。

小學經典誦讀活動的心得體會范文（16篇）篇十三

今年我們學校開展誦讀活動，讓孩子們在讀經誦典中養德行，提高文學素養是我們開展經典誦讀活動的初衷?；顒訉嵤┻@三周來，我帶著孩子們一起讀《大學》、《詩經》、《三字經》、古詩，經典誦讀讓書香滿校園，讓我和孩子們一起進步。

對于這段時間的工作，我作了如下總結：

一、每天都安排誦讀的時間，利用早讀、課中前十分鐘、中午學生到校時進行經典誦讀。

二、采用多種方式進行誦讀，有輕讀，領讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀。多樣的誦讀大大激發了學生的誦讀興趣。

三、采取課內檢查與課后讀書打卡的方式督促學生復習本周所誦讀的文章。同時，及時給予學生鼓勵與肯定。

經過這段時間的誦讀，學生的進步非常大，大部分學生能誦讀《大學》的部分內容，能背出幾篇《詩經》中的文章，對吟誦也有了一定初步的認識。但是怎么整合好整本教材，把誦讀經典和文本教學結合好是目前最困繞我的問題，希望在今后不斷學習、實踐與總結，更好地開展經典誦讀活動。

小學經典誦讀活動的心得體會范文（16篇）篇十四

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。近年來，我校積極響應“經典誦讀”活動的號召，在全校范圍內深入開展唱紅歌、讀經典、講故事活動，積極構建學習型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

學期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統文化作為學校使命來抓，這樣成就了石橋小學經典誦讀系列活動，使我校辦學內涵得到不斷充實。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續到今天，先后組織師生一起學習了以《弟子規》和古詩文為代表的經典。在誦讀的基礎，我們開展了體會和踐行經典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規》后我們開展了學生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。

為了能將石橋小學弘揚傳統文化的精神傳承下去，我們把誦讀經典、弘揚傳統文化列入到學校整體規劃發展目標中，在未來若干年，我們將繼續通過倡導經典誦讀，踐行經典精神要義，來弘揚和傳承中華優秀的傳統文化。

我校之所以有濃厚的誦讀經典氛圍，一方面來源于經典篇章的魅力，另一方面得益于校領導對誦讀經典的重視。他們不但自己誦讀經典，積極參加傳統文化相關學習活動，更在自己家里推廣經典誦讀活動，帶領自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經典篇章。正是有了領導的帶頭參與，學校誦讀經典的氛圍也更趨濃厚。

為了提高師生誦讀經典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經典誦讀培訓活動。

小學經典誦讀活動的心得體會范文（16篇）篇十五

為了弘揚革命精神，進一步推進校園文化建設，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經典”的氛圍，本班開展了以“紅色經典”為內容的講故事比賽活動。

為了使活動開展有條有理，制定了本次活動的實施方案，在實施方案批定了活動主題，活動時間，同時對活動形式及指導老師做了安排。

語文教師重視指導。語文教師能充分利用課余時間幫學生選材，對學生進行輔導訓練，積極參加本次比賽。

依據實施方案規定時間20xx年11月8日，我班開展了本次活動?；顒觾热菰O計豐富，主題鮮明。

由于學生平時訓練積極，準備充分，在比賽中各組選手大放異彩，為下一步參加校級比賽作好了準備。

1、這次活動有力的推動了我們學校德育工作的發展，激發了學生的讀書熱情，形成了良好的“讀好書，讀紅色經典”的氛圍。

2、在提高學生語言文字應用能力的同時對學生進行了傳統教育和愛國教育，使學生在活動中了解了中國人民的奮斗歷程，進一步提高了學生的綜合素質。

小學經典誦讀活動的心得體會范文（16篇）篇十六

字文化的熱愛之情?，F將我校師生活動總結如下：

根據教務科要求，各年級語文教師結合學生實際情況，以校本教研讀本《國學》為誦讀內容，分年級制定每周“國學經典誦讀”篇目，并對所讀內容進行講解和誦讀指導，各班班主任要配合語文教師落實誦讀情況。要求學生每天早讀前，上午、下午預備時間集體誦讀規定內容。教務處和政教處將定時檢查，并把檢查結果作為班風學風考評依據之一。每周一升國旗儀式上，按年級輪流集體誦讀，一周一個年級，抽出兩個班進行國學誦讀展示。期末評定優秀教師2個，優秀班集體2個，學生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學校皆分別給予了獎勵。寇凱、韓爽等老師輔導的《屈原頌》獲得“許昌20xx年市青少年詩歌朗誦大賽”初中組預賽第三名，決賽一等獎?；顒拥某晒﹂_展，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性，我們在文化經典的圣殿，汲取著精神的營養。

教務科每月制定一期展示版面，分“學生區”和“教師區”。每月舉辦一次“經典潤澤生命，讀書完美人生”的師生經典賞析比賽作品展示。要求教師每月每人交經典詩詞賞析一篇；學生每周交經典詩詞賞析一篇。每月換新版擇優展示，期末綜合評比選出優秀教師2個，優秀班集體2個，學生特等獎2人，一等獎5人，二等獎10人，學校皆分別給予了獎勵。優秀代表參加市級比賽。通過詩詞講解比賽，加深了學生對詩詞的理解和感悟，在潛移默化中受到真善美的熏陶，從中得到覺悟、領悟和頓悟，增強審美情趣，孕育創新精神，豐富自己的人文素養。從而積淀與傳承優秀文化，全面提高小學生語文素養。

內引起了廣大學生對規范漢字書寫能力的重視，引起了學生對規范書寫漢字的極大興趣。增強了學生對漢字書寫藝術、祖國語言文字和中華傳統文化的熱愛之情，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。

我校將在6月21日成功舉行了“情系端午—愛我家鄉”中華經典詩文朗誦會。全校師生積極參與，精彩紛呈。《離騷》《致屈原》《寄情端午，愛我家鄉》……小選手們韻味十足的誦讀，聲情并茂的吟唱，引得觀眾的陣陣喝彩。整臺誦讀會以端午民俗詩歌、屈原的詩辭和歷代經典愛國主義詩文為主要內容，以經典誦讀為串聯紐帶，將對端午節獨特民俗的介紹及對愛國主義這一端午節最重要的人文內涵的展示融為一體。通過各選手激烈的角逐，李花、趙文等12位同學表演的配樂配舞詩歌朗誦《穿越時空——屈原與嬋娟的心靈對話》獲得特等獎并推薦到市級比賽，另外評出了一等獎2名、二等獎5名。過本次活動，全體學生不僅接受了一次民族精神的教育，而且感受了中華民族淵源的.詩歌藝術。

總之，經典是民族永恒的寶藏。在我校在全校師生的共同努力下，活動中，我們欣喜地聽著，看著，感受著經典帶給師生們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著……活動的開展，很好的展示了我校師生的青春風采，張揚了每位老師的個性，展示了老師們的團結協作精神和顧全大局的活動意識，有效地促進了我校師生的全面發展。