編寫教案是教師教學中必不可少的一環(huán)，它可以幫助教師更好地掌握教學節(jié)奏和步驟。請大家仔細閱讀以下范例，了解一下六年級教案的寫作結構和教學內容的設計。

六年級英語教案英文版范文（15篇）篇一

本單元以“makingaholidayalbum”為主題，讓學生運用所學知識擁英語向別人介紹自己所去過的地方。

本單元的活動任務是利用照片或圖片制作一本假日出游相冊，并根據照片或圖片上的信息，運用第一至第四單元所學的語言知識與同伴進行問答，分享假期樂趣。

單元教學目標。

1.知識目標。

(1)在語境中對u1-u4的知識進行復習和運用。

(2)復習并學習部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。

(3)通過制作“假日相冊”復習1---4單元舊知;。

(4)重點復習有關“假日照片”的過去式問題及回答;。

2.技能目標。

(1)指導學生運用學習策略，自主歸納學習。

(2)指導介紹“假日相冊”的內容和順序。

3.情感態(tài)度目標。

(1)通過本單元學習，讓學生學會互相欣賞。

(2)通過本單元學習，激發(fā)學生對英語學科的好奇心以及學習興趣。

二、單元教學重難點。

1.教學重點。

(1)復習并學習部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。

(2)指導介紹“假日相冊”的內容和順序。

2.教學難點。

(1)指導介紹“假日相冊”的內容和順序。

三、單元教學安排。

建議在1-2課時內完成本單元教學內容。

第一課時：a、b部分。

第二課時：c、d部分。

六年級英語教案英文版范文（15篇）篇二

本冊教材共同分為11個模塊，內含一個期末分析模塊，每個模塊分兩個單元。一般的，unit1呈現(xiàn)要學習的語言內容，unit2提供任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音準確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊，我們要跟著大明去美國訪問，了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活。我們將進一步學習以前學過的語句結構、技能等，并將學習根據圖片獨立地寫出完整的語句。我們要進一步復習語音，學習語句和語篇中的語音表達。

本學期我繼續(xù)任教六年級教學班，學生人數(shù)共有73人。根據前一學年的素質水平檢測結果看，兩個教學班的英語成績存在一定的兩極分化，基礎知識參差不齊，個別男學生養(yǎng)成了英語懶學厭學的壞習慣，對英語學習有一定抵觸心理。大部分女學生基礎較扎實，成績較穩(wěn)定，一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學生在學習上有“拉后腿”現(xiàn)象，成績起伏大，心理承受力較差。六年級是小學階段最后沖刺總復習的一個學年，學生的心理生理也都將會發(fā)生一定變化。

六年級學生心理趨于大人，教師課堂用語稍有不慎可能會造成學生的逆反心理，因此創(chuàng)造良好的學習氣氛尤為重要;在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語;合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內容，甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。多表揚多鼓勵。用點讀筆、多媒體教學課件、掛圖、卡片、貼紙等。結合“合作課堂”理念，提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感;鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿、動作、關鍵詞、圖畫等)交際解決問題、完成任務并匯報結果，從而達到“用英語做事情”的目的。盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用cai課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合。

第一周：mu1。

第二周：m1u2—m2u1。

第三至四周：m2u2—m3u1(雙測)。

第五至六周：m3u2—m4u1。

第七至八周：m4u2—m6u1。

第九至十周：m6u2(期中檢測)。

第十一周：講評m7u1。

第十二至十五周：m7u2—m8u2(結合模擬測試卷)。

第十六至二十一周：m9u1—m10u2復習模塊。

第二十二周：期末檢測。

六年級英語教案英文版范文（15篇）篇三

本冊教材共同分為11個模塊，內含一個期末分析模塊，每個模塊分兩個單元。一般的，unit1呈現(xiàn)要學習的語言內容，unit2提供任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊，我們要跟著大明去美國訪問，了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活。我們將進一步學習以前學過的語句結構、技能等，并將學習根據圖片獨立地寫出完整的語句。我們要進一步復習語音，學習語句和語篇中的語音表達。

本學期我繼續(xù)任教六年級教學班，學生人數(shù)共有73人。根據前一學年的素質水平檢測結果看，兩個教學班的英語成績存在一定的兩極分化，基礎知識參差不齊，個別男學生養(yǎng)成了英語懶學厭學的壞習慣，對英語學習有一定抵觸心理。大部分女學生基礎較扎實，成績較穩(wěn)定，一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學生在學習上有“拉后腿”現(xiàn)象，成績起伏大，心理承受力較差。六年級是小學階段最后沖刺總復習的一個學年，學生的心理生理也都將會發(fā)生一定變化。

六年級學生心理趨于大人，教師課堂用語稍有不慎可能會造成學生的逆反心理，因此創(chuàng)造良好的學習氣氛尤為重要；在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語；合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內容，甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。多表揚多鼓勵。用點讀筆、多媒體教學課件、掛圖、卡片、貼紙等。結合“合作課堂”理念，提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關鍵詞、圖畫等）交際解決問題、完成任務并匯報結果，從而達到“用英語做事情”的目的。盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用cai課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合。

第一周：mu1。

第二周：m1u2—m2u1。

第三至四周：m2u2—m3u1（雙測）。

第五至六周：m3u2—m4u1。

第七至八周：m4u2—m6u1。

第九至十周：m6u2（期中檢測）。

第十一周：講評m7u1。

第十二至十五周：m7u2—m8u2（結合模擬測試卷）。

第十六至二十一周：m9u1—m10u2復習模塊。

第二十二周：期末檢測。

六年級英語教案英文版范文（15篇）篇四

（一）知識目標：

2、能用英語簡單描述自己的家中的各個房間。

（二）能力目標：

學生能正確運用英語描述家中的房間，能在創(chuàng)設的情境中進行交流，使語言交際與表達能力進一步得到提高。

（三）情感目標：

1、激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學習主動性，感受學英語的樂趣。

2、培養(yǎng)學生要熱愛家庭、熱愛生活。

六年級英語教案英文版范文（15篇）篇五

(2015—2016學年第二學期)。

通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，所以家長和學生會不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學了。一、主要工作和要求：

1、(1)認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。(2)要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

(3)做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。2、抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質。3、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。要努力為學生創(chuàng)造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，英語角，脫口秀等活動。二、總體教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作。三、針對情況采取的措施：

1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

四、教材整體分析：

本學期六年級英語課所使用教材是:冀教版六年級英語下冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

全書共四個單元，內含一個期末復習課時，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。全書包括單詞80多，句型20個。

六年級英語教案英文版范文（15篇）篇六

1.教法設計根據英語這門課本身的特點及四年級學生的興趣，我通過設計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設數(shù)個任務活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學生在師生、生生之間的.多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發(fā)揮他們的學習主體性，培養(yǎng)他們學習致用的能力。

2.學法指導引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。

3.教學手段根據本課的教學內容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學生學習興趣，從而能積極主動參與學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

六年級英語教案英文版范文（15篇）篇七

本學期的主要內容為pep小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“a、b、c”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，糾正個別同學的發(fā)音。努力提高學生學習英語的積極性。爭取全班統(tǒng)一進步。

由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共四個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到效果。

總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

六年級英語教案英文版范文（15篇）篇八

本學期我繼續(xù)擔任小學六年級的教學工作，本學期六年級是畢業(yè)班級，要緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，在本學期的小升初考試中，創(chuàng)出優(yōu)異的成績，因此特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務。

1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，上網多查閱以往小升初知識題型，因材施教，學習有效教學的理論知識和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，在本學期認真上交高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期學校組織的各項培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

三、英語教學工作。

在本學期我擔任六年級的英語教學。壓力很大，面對小升初考試。

的六年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務。

六年級英語教案英文版范文（15篇）篇九

教學目標：

1、知識與能力：以學生學習習慣的養(yǎng)成和語文素養(yǎng)的形成作為課堂的著眼點。運用工具書辨字正音，形成良好學習習慣;理解文本注重個性化感知，做到說話有理有據，形成良好的表達習慣;課內閱讀向習作拓展，將閱讀學習恰當遷移，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]合理表達。

2、過程與方法：授課時注意引導學生從人物語言，舉止上去把握人物內在的精神世界，通過與文本對話的過程，加深時課文的理解，品位語言魅力.

3、情感態(tài)度、價值觀：憑借具體語言材料，使學生感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。

重點難點：

反復誦讀，憑借具體語言材料，說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”

教學方法：

放—收—幫—牽。

學法指導：

質疑互助式學習，加深理解課文內容。

教學過程：

一、導入新課，激發(fā)興趣。

1、師：今天，我們學習一篇新的課文，講了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。

2、指名讀課題，齊讀課題。

(聶將軍與孤女)。

3、師：聶將軍就是聶榮臻(師板書)。

(看書上圖)這位就是聶榮臻將軍。

4、交流搜集到的聶榮臻將軍的資料。

中國無產階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領導人之一，1955年被授予元帥軍銜。

5、介紹故事背景。

二、學習生詞，初讀課文。

1、選擇自己喜歡的方式自讀課文。

要求：讀準字音，讀通句子。

2、學習生詞。

(1)出示。

攻克譴責仇怨正義詞嚴感慨無辜寸草不恭泣不成聲。

干戈化玉帛兵戎相見。

(2)指名讀——齊讀。

(3)理解詞義：(按課文順序聯(lián)系上下文或查字典)。

攻克：攻下。

譴責：斥責;責備。

仇怨：仇恨;怨忿。

正義詞嚴：道理正當措辭嚴肅。

感慨：心靈因某種感觸而感慨。

無辜：清白無罪。

寸草不恭：書寫潦草有失恭敬。

泣不成聲：哭得發(fā)不出聲。形容十分悲傷。

干戈化玉帛：變戰(zhàn)爭為和平。

兵戎相見：指戰(zhàn)爭。

3、指名分自然段讀課文。

想想課文中哪幾幅畫面給你留下了印象?

4、生交流。

板書：戰(zhàn)士照料。

將軍照料。

送別孤女。

孤女感恩。

5、生默讀課文，根據小標題分段，并說說段義。

(生交流分段及段義)。

三、齊讀課文。

說說課文主要寫了什么?

四、作業(yè)。

讀熟課文，第三自然段讀五遍。(家作)。

六年級英語教案英文版范文（15篇）篇十

生產團結心得體會慶典致辭概述的簡報意見辭職報告了概述復習題了敘職流程制度說明文守則的建黨謎語暑假作業(yè)的員工手冊主題班會普通話考試規(guī)章條例工作體會政治表現(xiàn)收據章程提綱了國旗下新聞宣傳了學習方法黨員有感先進個人。

六年級英語教案英文版范文（15篇）篇十一

教學目標：

1、要全面了解事物，不能只知其一，不知其二。

2、了解《閱微草堂筆記》等文化典籍。

教學重點：

閱讀河中撈石獸的故事，懂得了解事物不能只知其一，不知其二。

教學難點：

河中石獸到上游去的原因。

教學準備：

收集紀曉蘭及《閱微草堂筆記》的相關資料。

教學內容。

一、激趣引題。

1假如你往水中扔一塊小石子，你猜石子會往哪里沖？

2如果是幾千斤重的一對石獸沉入水中，十幾年后會沖向哪里呢？

3揭示課題：水中石獸真會向上游嗎？

1交流：水往低處流，一般水中物往下游沖。

2發(fā)表種。種猜測，并說說一定的理由。

通過設置情景提問，激發(fā)了學生進一步閱讀的欲望，產生探究問題的興趣。

二、閱讀故事，明白道理。

1大家也許知道紀曉蘭，但不一定知道《閱微草堂筆記》，在這本書的卷十六《姑妄聽之》就記載了水中石獸的故事。

2挑選一組同學上前演示水中石獸向上游去的過程。

3紀曉蘭在《閱微草堂筆記》中記敘這個故事是為了告訴人們什么道理？

4但后人對這個故事的看法怎樣？

5那么這個故事到底可信嗎？

6小結：事實是最有力的證明，讓事實說話。

1閱讀水中石獸的故事，理解：水中石獸為什么向上游去？

2四人小組通過畫圖、做實驗等方法理解水中石獸向上游去的原理。

3交流：人們只知其一，不知其二的多得很，我們思考問題決不可依靠推理來妄加猜測。

4交流：相信懷疑。

5閱讀發(fā)生在云南的一件事，思考：這個故事又說明什么？

通過閱讀水中石獸往上游的故事，使學生懂得思考問題決不能依靠推理來妄加猜測，要根據事實分析情況，以求得正確答案。

三、聯(lián)系生活，布置作業(yè)。

1在日常生活中人們也往往喜歡憑老經驗，憑習慣來推理事物，而造成判斷失誤的也不少。

1交流生活中親身經歷或耳聞的事例。

2課后作業(yè)：（1）閱讀《河中石獸》原文；（2）我國有許多古語，說的也是“凡事不能只知其一，不知其二”這個道理，試找出3――5例。

使學生能夠聯(lián)系生活，能用科學的態(tài)度對待生活，解決生活中的問題，懂得凡事不能只知其一，不知其二的道理。

六年級英語教案英文版范文（15篇）篇十二

詩歌個人表現(xiàn)民族順口溜的體積串詞小結師恩褒義詞；說課稿采訪；廣播稿擬人句的協(xié)議書可研究性對策鄂教版的絕句排比句散文研修工作體會答辯狀古詩提案，頒獎詞成語考試總結了心得體會運營考試的普通話禮儀常識主要。

六年級英語教案英文版范文（15篇）篇十三

本課是六年級上學期第一單元storytime部分對話題的語篇閱讀教學。閱讀過程中，重在培養(yǎng)學生的閱讀興趣，教會學生簡單的閱讀策略。在學習和實踐的基礎上，體現(xiàn)了以下特點：

1、各班學生層次不一，學習能力較差的同學興趣不高，甚至羞于參與課堂教學。針對這一情況，可以發(fā)揮小組合作，同桌交流的形式，讓所有的學生都能參與課堂活動，以便各有所獲。

2、整堂課中，注意學生閱讀方法和閱讀習慣的培養(yǎng)。在逐步理解故事的過程中，分別讓學生采用快速讀、默讀、跟讀、朗讀方式進行學習。而且在每一次的活動中，我都讓學生帶著一定的任務去讀，具有一定的目的性，并規(guī)定用不同符號在文中畫出答案，培養(yǎng)學生勾畫、做批注的習慣。

3、對于高年級的學生而言，英語思維的發(fā)展重要性逐步凸顯出來。我們應該力圖通過不同形式、不同層次的活動，跳出機械認讀的學習方式，激活學生的思維，學生思維發(fā)展是一個長期訓練的過程。

六年級英語教案英文版范文（15篇）篇十四

1、通過學唱〈茉莉花〉，使學生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。

2、指導學生熟練演唱，并能背唱。

3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。

指導學生有感情地演唱。

指導學生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。

一、導入。

師：同學們喜歡旅游嗎？你們都去過哪？給你留下印象最深的是什么？

師：今天老師帶你們去一個非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里？

給你留下怎樣的印象？

二、放錄像。

同學回答剛才老師提出的問題。

三、師：背景音樂有沒有注意到？

師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學習并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉。

四、歌曲學唱。

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？

a、歡快活躍。

b、親切抒情。

2、歌曲的旋律有什么特點？

a、婉轉細膩柔美。

b、粗獷豪放抒情。

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、唱歌譜。

就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復原速。

5、歌曲教唱。

師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽。

a)放錄象（學生聽）。

b)學生跟唱（多唱幾遍）。

劃拍唱-----難點糾正：

把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。

6、放開聲音唱一唱。

7、完整有感情的演唱。

師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？

（1）學生自己試著唱一唱。

（2）教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？

（3）學生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導。

（4）按照同學們處理的方法大家一起感受演唱。（放錄音）。

五、欣賞與拓展。

1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創(chuàng)編動作。

請同學們自己為歌曲編動作。

3、拓展。

師：我們加一種唱法：輪唱。

（1）練習輪唱。

（2）清唱。

（3）放錄音請同學唱第一段，全體起立唱第二段。

六、教師總結，師生再見。

說說這節(jié)課學習后的快樂之處是什么？

六年級英語教案英文版范文（15篇）篇十五

知識點名稱：

howtowritedownyourfriend，

學科類型與教學對象：

新版pepbook7unit4作文課型教學，小學六年級學生。

預計上課時間長度：

5分56秒。

教學目標：

能從人物的外貌特征、性格和愛好三方面學習描述和寫作“我的朋友”。

教學資源與環(huán)境：ppt課件。

教學過程：

—up。

形式：音樂與主題文字共同呈現(xiàn)。

目的：創(chuàng)設輕松的學習氛圍，幫助學生進入學習狀態(tài)。

tation。

形式：從朋友的外貌特征、性格和愛好三方面直接切入主題，教學內容一目了然。

目的：提出教學問題，引導學生整體感知學習目標。

ce。

（1）形式：利用圖片、單詞和句子復習有關外貌特征、性格和愛好三方面的內容。

目的：學習這三種人物特點的區(qū)別。

（2）形式：閱讀一篇范文，讀讀和選擇的操練活動。

目的：幫助學生在情景中操練，鞏固操練目標詞型的運用。

up。

形式：通過范文歸納總結學習寫作文“myfriend”的基本結構和內容。

目的：幫助學生輕松歸納所學，加深學習印象。

5.writing。

形式：學生完成“myfriend”的作文書寫。

目的：鞏固學習知識點，加強運用。

設計理念與特色：

根據小學英語課程標準的要求，根據學生已有知識點進行教學設計，在教學活動中融入了情景教學等教學形式，圖文并茂調動學生的學習興趣與積極性，給予學生運用語言的空間與時間，增強學生學習英語的自主性。

呈現(xiàn)方式：講授與演示結合。

微反思：

整節(jié)課主題突出，條理清晰，教學活動設計由易至難，從詞到句，活動的設計能培養(yǎng)學生的學習興趣，并能激發(fā)他們的英語學習積極性。讓學生在活動中完成學習目標，并能運用所學，達到教學目標。微課錄制圖像穩(wěn)定，音質清楚，教學效果較好。從實施的反饋來看，該微課可以作為學生寫作文時的鞏固材料，也可以作為作文課上演示的課件；觀看微課之后，學生基本上掌握了怎樣描寫朋友的方法，并且能簡單運用。不足之處：交互功能不怎么好，還要再精致更美觀些。

教學評價：