教師心得體會(huì)的撰寫過程是一個(gè)反思和思考的過程，有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。以下是一些教師心得體會(huì)的精選篇目，大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇一

黨員干部當(dāng)如“樹”，扎根一方，成長一方，守護(hù)一方。

黨員干部當(dāng)有“落地生根”的姿態(tài)。樹木，根植于大地，美好一方的環(huán)境，像極了很多剛剛走上工作崗位的基層干部。但是，一些基層黨員干部眼高手低，認(rèn)為自己學(xué)歷高、能力強(qiáng)，卻在基層從事相對枯燥、繁雜的工作，有一種英雄無用武之地的失落感，導(dǎo)致工作積極性逐漸下降，甚至產(chǎn)生抱怨情緒?！办o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！被鶎邮且粋€(gè)寬廣的大舞臺，對于黨員干部而言，基層的工作經(jīng)歷將會(huì)是人生中的一筆寶貴財(cái)富。黨員干部應(yīng)扎根基層，端正心態(tài)，擺正位置。要正確審視自身缺點(diǎn)和不足，努力在靜默中錘煉意志、完善自我、蓄積能量、厚積薄發(fā)。要虛心向群眾學(xué)習(xí)，在基層崗位上，豐富人生閱歷、增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并改正自身的缺點(diǎn)和不足，為實(shí)現(xiàn)價(jià)值追求奠定基礎(chǔ)。

黨員干部當(dāng)有“歷經(jīng)風(fēng)雨”的勇氣。樹木，不屈服于殘酷的自然環(huán)境，任他風(fēng)吹雨打，靜靜地矗立?；鶎狱h員干部大多數(shù)是獨(dú)生子女，成長環(huán)境優(yōu)渥，沒有經(jīng)歷基層艱苦條件的磨練，閱歷不深，視野不寬，不善于和農(nóng)民群眾打交道，性格上還存留一些嬌氣。“宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍”，基層是歷練人才、增長才干的熔爐，作為一名基層黨員干部，就要像樹木那樣，落地生根，生長不息。要不擇環(huán)境，敢于到一線、到基層、到條件艱苦、困難較多的地方去經(jīng)風(fēng)雨、見世面、受鍛煉，不斷提高解決復(fù)雜問題的能力和本領(lǐng)，讓自己茁壯成長。要做到不論崗位怎樣變化，都能干一行、學(xué)一行，愛一行、精通一行，能力水平不斷長進(jìn)。要無論處于何時(shí)何地，都能不辱使命，忠于職守，讓組織放心，讓群眾滿意，真正樹立起黨員干部不畏艱難、昂揚(yáng)向上的良好形象。

黨員干部當(dāng)有“偉岸挺拔”的姿態(tài)。樹木，植根于土地，它不避氣候和土壤，歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪，仍然偉岸挺拔。當(dāng)前基層黨員干部還存在一種不振作、不求進(jìn)取的精神狀態(tài)，是當(dāng)一天和尚撞一天鐘，不求有功但求無過，甘居平庸，缺乏爭先創(chuàng)優(yōu)、時(shí)不我待的精氣神和緊迫感。黨員干部要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，樹立不達(dá)目標(biāo)不罷休的工作作風(fēng)，始終保持旺盛的斗志，做到不解決問題不放手，不出成效不松勁。要勇于挑重?fù)?dān)、啃硬骨頭、接燙手山芋，在脫貧攻堅(jiān)、住房改善等民生領(lǐng)域攻堅(jiān)拔寨、爬坡過坎的關(guān)鍵時(shí)期，勇敢站出來、干起來，做出成績。要深入基層一線，把調(diào)研文章寫在田間地頭，實(shí)事求是，在工作中不漂浮、不迷失，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)鉆研，一步一個(gè)腳印地成長為一名優(yōu)秀的黨員干部。

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇二

在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，我們打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)。立足百年新起點(diǎn)，中華民族正意氣風(fēng)發(fā)地向著實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)而邁進(jìn)。作為一名高校思政工作者，要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，牢記“立德樹人”的使命，牢固樹立中國自信，立足本職工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，懷揣愛國心，永含報(bào)國情，堅(jiān)定強(qiáng)國志，自強(qiáng)不息，努力奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春力量。

作為一名工科研究生，我特別關(guān)注政府工作報(bào)告中提到的教育、政務(wù)服務(wù)、鄉(xiāng)村振興、新增就業(yè)等關(guān)鍵詞。2022年，我國會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化優(yōu)化各類專項(xiàng)促就業(yè)政策，落實(shí)落細(xì)穩(wěn)就業(yè)舉措等。聽到此，內(nèi)心激動(dòng)不已。作為青年大學(xué)生，我們要主動(dòng)扛起時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，“求學(xué)問是，敢為人先”，努力學(xué)到扎實(shí)本領(lǐng)，掌握過硬技能，不辜負(fù)國家的培養(yǎng)，積極成為社會(huì)主義建設(shè)的棟梁之才。同時(shí)，更要把國家的發(fā)展與個(gè)人的成長緊密融合，讓青春之花在黨和人民最需要的地方絢麗綻放。

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇三

“兩會(huì)”召開的意義在于將“兩會(huì)”代表從人民中得來的信息和要求進(jìn)行收集及整理，傳達(dá)給黨中央，“兩會(huì)”代表是代表著廣大選民的一種利益的，代表著選民在召開兩會(huì)期間，向政府有關(guān)部門提出選民們自己的意見和要求。

五月，兩會(huì)在北京開幕。兩會(huì)中，堅(jiān)持把人民利益放在第一位，著力保障和改善民生。在這些年來，我們黨的一切奮斗和工作，都是為了更好地造福人民。

年是我國全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵年，是貫徹落實(shí)黨的方針政策關(guān)鍵之年。今年的“兩會(huì)”是承前啟后的大會(huì)，這次大會(huì)不僅制定了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的框架，同時(shí)制定了年中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的具體路線圖。

堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，就是要堅(jiān)持為了人民、服務(wù)人民、依靠人民”。因此，我們必須緊密聯(lián)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際，緊密聯(lián)系自己工作實(shí)際，緊密聯(lián)系廣大人民群眾所思所想所愿所盼。把人民的信任與重托，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)貫徹兩會(huì)精神的具體行動(dòng)，不斷增進(jìn)人民福祉、不斷增加黨的活力、不斷提升國家實(shí)力。

一是我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放;。

二是我們黨緊緊依靠人民完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度;。

三是我們黨緊緊依靠人民進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅(jiān)持、發(fā)展了中國特色社會(huì)主義。

這三件大事從根本上改變了中華民族的前途命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了我國半殖民地半封建社會(huì)的悲慘命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地開啟了中華復(fù)興的歷史進(jìn)軍。其政治影響和社會(huì)意義，在人類發(fā)展都是十分罕見的。我黨正面臨著長期執(zhí)政、改革開放、市場經(jīng)濟(jì)、外部環(huán)境的考驗(yàn)。

我們黨的優(yōu)勢是聯(lián)系群眾，危險(xiǎn)是脫離群眾。我們黨的根基在人民，血脈在人民，力量在人民。實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們肩負(fù)的重大歷史任務(wù)。

人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，是我國人民當(dāng)家作主的重要途徑和實(shí)現(xiàn)形式。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度，是我國社會(huì)主義民主政治的一個(gè)特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

這兩項(xiàng)制度扎根中國大地，是構(gòu)成中國社會(huì)主義民主政治模式的重要內(nèi)容。作為國家的一員，我們更應(yīng)該吸收學(xué)習(xí)老一輩革命黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)，吃苦在前、享受在后，自覺自愿為身邊需要幫助的人民群眾做出奉獻(xiàn)。只有這樣，才能樹立新時(shí)代年輕黨員的良好精神風(fēng)貌，為黨注入新的活力與斗志，使人民發(fā)自內(nèi)心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

通過學(xué)習(xí)兩會(huì)的精神，在今后的生活工作中，希望自己能夠做好黨員的帶頭作用，同時(shí)通過自己的一言一行，鼓勵(lì)百姓、教育百姓、融入百姓，從而為我國特色社會(huì)主義建設(shè)添磚增瓦。

5月21日，2020年全國兩會(huì)拉開大幕，這是十八大以來第八次全國兩會(huì)。每年全國兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記都數(shù)次“下團(tuán)組”，同代表委員們親切交談、共商國是，回應(yīng)人民群眾重大關(guān)切，一個(gè)個(gè)難忘瞬間、一句句暖心叮囑飽含著他對人民的真摯感情，對群眾家事、村事的細(xì)細(xì)詢問，傳遞著他對國計(jì)民生的深情關(guān)切。

問去嘎查的路怎么走，感受習(xí)近平總書記關(guān)心邊疆地區(qū)少數(shù)民族發(fā)展之情。20全國兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記在內(nèi)蒙古代表團(tuán)參加審議。“總書記，牧民們發(fā)自內(nèi)心地歡迎您到我們嘎查來!”吳云波向總書記轉(zhuǎn)達(dá)鄉(xiāng)親們的期盼?！暗侥銈兏虏槁吩趺醋甙?”總書記接過話頭，饒有興致地問。“飛機(jī)，高鐵，都可以?！眳窃撇烊丝煺Z?！皬谋本┰趺催^去?給我指指路?！皬谋本╋w到科爾沁通遼機(jī)場，然后……”習(xí)近平總書記一言一行體現(xiàn)著細(xì)致關(guān)懷“小鄉(xiāng)村”里的“大民生”，問“路怎么走”看似是生活中常常遇到的小事，背后卻是總書記對少數(shù)民族地區(qū)群眾生產(chǎn)生活的關(guān)心?？倳涥P(guān)心的“去嘎查的路”是帶領(lǐng)人民群眾打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的路，是全面建成小康社會(huì)的路，更是基層農(nóng)牧民通往鄉(xiāng)村振興的發(fā)展新思路。年底，全國具備條件的建制村全部通硬化路，村村都有衛(wèi)生室和村醫(yī)，10.8萬所義務(wù)教育薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件得到改善，農(nóng)網(wǎng)供電可靠率達(dá)到99%，深度貧困地區(qū)貧困村通寬帶比例達(dá)到98%，960多萬貧困人口通過易地扶貧搬遷擺脫了“一方水土養(yǎng)活不了一方人”的困境。在全面建成小康社會(huì)的道路上，多向群眾問幾個(gè)“路怎么走”“方便嗎”，從大處著眼、小處著手，落細(xì)落小落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，把人民群眾關(guān)心的問題一個(gè)一個(gè)解決，人民對美好生活的向往承諾必將實(shí)現(xiàn)。

問“去年有多少人娶媳婦兒”，感受習(xí)近平總書記心中對困難群眾的惦念之情?！坝信奘硕?，一年四季吃野菜，山高溝深路難走，嫁去后悔一輩子?！币磺绺?，曾唱出了十八洞村單身青年們的無奈?！斑@也怪不得別人，哪家父母能讓閨女嫁到窮山溝里?”習(xí)近平總書記在施成富家前和村民座談時(shí)，有村民說，十八洞除了貧困，村里光棍漢多，娶不上媳婦。，十八洞村人均純收入只有1668元，136戶533名貧困人口，貧困發(fā)生率達(dá)56.76%。月3日，習(xí)近平總書記在十八洞村正式提出“精準(zhǔn)扶貧”;兩會(huì)，習(xí)近平總書記參加湖南代表團(tuán)審議時(shí)，依然惦記著十八洞村的這個(gè)“老大難”問題，向代表了解湖南省花垣縣十八洞村的情況。他關(guān)切地詢問：“去年有多少人娶媳婦兒?”“條件比十八洞村還差的有多少?”“不如它的有多少?”黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把貧困人口脫貧作為全面建成小康社會(huì)的底線任務(wù)和標(biāo)志性指標(biāo)，確定了精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的基本方略，全面打響脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。2019年，十八洞村人均純收入達(dá)13818元，村集體經(jīng)濟(jì)收入逼近100萬元，30名大齡青年如愿脫單，奔小康的步伐越來越快。當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入決戰(zhàn)階段，我們要繃緊弦、加把勁，堅(jiān)定不移把黨中央決策部署落實(shí)好，為如期完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)做出不懈努力。

問崇明島現(xiàn)在是什么保護(hù)級別，感受習(xí)近平總書記增進(jìn)人民福祉之情。3月5日下午，十二屆全國人大五次會(huì)議上海代表團(tuán)審議現(xiàn)場氣氛活躍、暖意融融?！俺缑鲘u現(xiàn)在是什么保護(hù)級別?”“有沒有列入國家級自然保護(hù)區(qū)?”“崇明現(xiàn)在通大橋了嗎?”習(xí)近平總書記詳細(xì)詢問崇明島的生態(tài)保護(hù)情況，問得細(xì)致、問得關(guān)切。同樣在2019年全國“兩會(huì)”，福建省三明市將樂縣?？诖妩h支部書記張林順代表發(fā)言，講到習(xí)近平總書記來到常口村，到村民家中，和村民一起喝擂茶、拉家常的事，喚起了習(xí)近平總書記在福建工作時(shí)的一段回憶。當(dāng)年在?？诖?，習(xí)近平總書記曾叮囑大家：“青山綠水是無價(jià)之寶，山區(qū)要畫好‘山水畫’，做好山水田文章?！苯陙?，綠水青山就是金山銀山的理念深入人心，環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福，成為人民的共識。中國各地全面打響了藍(lán)天、碧水、凈土三大保衛(wèi)戰(zhàn)，人民群眾在建設(shè)美麗中國中享受到了綠色發(fā)展帶來的最普惠民生福祉，得到了最公平的公共產(chǎn)品。

2020全國兩會(huì)感想。

盼望著，盼望著，兩會(huì)的東風(fēng)來了，復(fù)興的腳步更近了。

在春意盎然的五月，“兩會(huì)時(shí)間”再次開啟。全國人民期盼著兩會(huì)，世界各國矚目著兩會(huì)?！皟蓵?huì)一召開，好事自然來”仿佛已成為國民心中潛意識的期盼，期盼偉大的祖國日益繁榮昌盛，期盼更多新的惠民政策，分享更多改革紅利。

民之所望，改革所向。毫無疑問，每年全國兩會(huì)都有關(guān)于民生話題的新提案，但始終不變的就是堅(jiān)持以人民為中心，全心全意為人民謀幸福。

為人民服務(wù)就要增強(qiáng)公仆意識。鄧小平同志曾經(jīng)說過：“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，黨員干部的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，歸結(jié)為一句話，就是為人民服務(wù)，人民的公仆。公仆意識，是共產(chǎn)黨人執(zhí)政為民的本質(zhì)體現(xiàn)。因此，作為黨員干部，牢記黨的宗旨，處處為民著“想”，就要樹立正確的“官”念，增強(qiáng)公仆意識：按照“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求，全心全意為群眾辦好事、辦實(shí)事，到最困難的地方去，到群眾意見多的地方去，傾聽群眾呼聲，體察群眾疾苦，切實(shí)維護(hù)好群眾利益，自覺做到“官高不移為民志，位尊不改公仆心”。

為人民服務(wù)就要改進(jìn)工作作風(fēng)。作風(fēng)關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背和事業(yè)成敗。因此，作為一名黨員，牢記黨的宗旨，處處為民著“想”，就要樹立“人民至上”理念，努力改進(jìn)工作作風(fēng)：嚴(yán)格恪守黨性原則，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央的決策部署，在各項(xiàng)工作中更好地貫徹黨的群眾路線，努力改進(jìn)作風(fēng)，做到心中有人民，時(shí)刻把群眾放在心上、當(dāng)作親人;做到干事為人民，始終把群眾的利益、愿望和要求作為想問題、作決策、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極解決群眾生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題;注重勤政廉潔，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，在為民服務(wù)過程中，不搞形式主義、不做表面文章，為民出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效。

為人民服務(wù)就要強(qiáng)化奉獻(xiàn)精神。“立黨為公、忠誠為民”奉獻(xiàn)精神所彰顯的“人民立場”是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。作為一名黨員，牢記黨的宗旨，處處為民著“想”，就要樹立“忠誠為民”觀念，強(qiáng)化奉獻(xiàn)精神，切實(shí)做到堅(jiān)守理想的“知”與敢于奉獻(xiàn)的“行”的辯證統(tǒng)一，既要“敢為”又要“甘為”：在工作中始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，堅(jiān)持把為民無私奉獻(xiàn)作為行為準(zhǔn)則，始終吃苦在前享受在后，勤奮工作、廉潔奉公，為黨和人民事業(yè)奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻(xiàn)出自己的全部精力乃至生命。

一年之計(jì)在于春?；仡?019，我們過得很充實(shí)，走得很堅(jiān)定，是難忘的;展望2020，我們更加滿懷信心。新年新氣象，愿每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在“兩會(huì)”精神的鼓舞指引下，認(rèn)真讀懂弄通篤行一個(gè)“拜”字，從“蹲下身來”開始講好“春天的故事”，重整行裝再出發(fā)，自覺地下基層、到一線，到群眾中去接地氣、通下情，用實(shí)際行動(dòng)擁抱新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)新作為，留下清氣滿乾坤!

2020年全國兩會(huì)在5月21日召開，這次的兩會(huì)備受關(guān)注。這次民主、團(tuán)結(jié)、和諧、務(wù)實(shí)的大會(huì),確定了2020年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)工作,對于進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧,不斷開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面具有重要意義。

此次政府工作報(bào)告，報(bào)告對成績總結(jié)得客觀，對今后的工作指導(dǎo)推薦科學(xué)合理。針對“兩會(huì)精神”我認(rèn)真的進(jìn)行了學(xué)習(xí)，能體會(huì)到國家政策的好處。此次會(huì)議為我們以后的發(fā)展指明了方向，是對此刻的要求和對未來的構(gòu)想和期望。我決心要跟上單位的發(fā)展步伐，努力提高個(gè)人素質(zhì)，在自己的崗位上發(fā)揮出最大的潛力。

全心全意為人民服務(wù)，不只是中國共產(chǎn)黨和黨員干部群體的事，而是全黨全國各族人民全體的事。從清潔工到科學(xué)家，從日常工作到國家戰(zhàn)略，每一個(gè)人的奮斗凝結(jié)成人民幸福的模樣。70年來，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，是在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下、全體人民奮斗實(shí)現(xiàn)的，涌現(xiàn)出一批又一批鞠躬盡瘁的功勛模范人物。立足新時(shí)代，我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，將個(gè)人小夢寓于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢中，在為民服務(wù)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，肩負(fù)起為人民幸福奮斗的己任。

無私奉獻(xiàn)，一生傾注人民事業(yè)。一代人有一代人的使命和追求，如果歲月失語，無數(shù)先輩榜樣的精神力量就是那不朽的磐石，永遠(yuǎn)鐫刻他們的豐功偉績。各行各業(yè)都在向先鋒看齊，向英雄學(xué)習(xí)，我們看到“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”拼搏奉獻(xiàn)的身影，“一任接著一任干”堅(jiān)持執(zhí)著的堅(jiān)守，“綠滿大亮山，辛苦我心甘”默默耕耘的辛勤。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，我們要永葆無私奉獻(xiàn)、奮斗不止的精神鈣質(zhì)，做大做強(qiáng)每一項(xiàng)人民事業(yè)。

一直以來，兩會(huì)是我們重點(diǎn)關(guān)注的民生熱點(diǎn)問題。由于今年新冠肺炎的爆發(fā)，兩會(huì)的召開時(shí)間推遲了?，F(xiàn)階段我國疫情得到了基本的控制，兩會(huì)的開展時(shí)間也得到了確定。全國政協(xié)十三屆三次會(huì)議于2020年5月21日在北京召開。十三屆全國人大三次會(huì)議于2020年5月22日在北京召開。

在這樣一個(gè)意義非凡的日子里，我對兩會(huì)也給予了一定的關(guān)注，畢竟國家大事關(guān)乎到每個(gè)人的切身利益，而且這也是全國人民共同抗疫后，對民生的訴求以及社會(huì)的心態(tài)。

其中，我比較關(guān)心就業(yè)與公共衛(wèi)生這兩個(gè)話題?！熬蜆I(yè)”往年都會(huì)提及，可見就業(yè)對于每個(gè)人的重要程度。兩會(huì)中提到，城鎮(zhèn)新增就業(yè)將近900萬人，失業(yè)率6%左右。由于2020疫情的爆發(fā)，加上應(yīng)屆畢業(yè)生也面臨著工作，就業(yè)形勢變得更加嚴(yán)峻。在這樣一種社會(huì)大環(huán)境下，我們能做的就是努力提高自己的職業(yè)知識與技能，加強(qiáng)硬實(shí)力。只有這樣，我們才能更從容地應(yīng)對當(dāng)下就業(yè)局勢，避免被淘汰。

另外，公共衛(wèi)生成為了今年話題度較高的熱詞，這主要是今年新冠肺炎疫情的影響。民眾對公共衛(wèi)生的意識大幅度提升。兩會(huì)中提到要“完善傳染病直接和預(yù)警系統(tǒng)，堅(jiān)持及時(shí)公開透明發(fā)布疫情信息”，這主要是對今年疫情防疫的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)反思與總結(jié)。只有信息做到公正、公開、公平與透明，事情才能更好地解決。

兩會(huì)中還提及到其他一些觀點(diǎn)和內(nèi)容，是值得我們關(guān)注的。比如擬提交議案，制定《反虐待動(dòng)物法》;建議對個(gè)人信息進(jìn)行分類分級保護(hù)等等。

作為年輕一代，應(yīng)積極關(guān)注國家大事，了解時(shí)事，對一切關(guān)乎民眾的事情了然于心。

舉世矚目的“兩會(huì)”勝利開幕，通過學(xué)習(xí)兩會(huì)精神，我內(nèi)心感觸很多：

2020年，是讓很多人刻苦銘心的一年，突如其來的新冠肺炎疫情，是對我們國家，我們黨，乃至每個(gè)人的一次“大考”?？偫碓趦蓵?huì)上代表國務(wù)院向全國人大做政府工作報(bào)告時(shí)所提到的“生命至上”讓我深有感觸。在這次挑戰(zhàn)中，我國付出了巨大的代價(jià)，但是在黨的帶領(lǐng)下，我們很短的時(shí)間內(nèi)就控制住了疫情，中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持的人民至上，生命至上，在這次疫情中得到了充分體現(xiàn)。在這次疫情中，我們也看到了中國的制度優(yōu)勢，堅(jiān)持制度自信，集中力量做大事，我們作為普通人，也要不懈奮斗，做有理想，有擔(dān)當(dāng)，有本領(lǐng)的當(dāng)代青年。

2020年也是全面建成小康社會(huì)的一年，這是黨對人民的承諾，必須實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在到了決勝脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵一年?？偫碓跁?huì)上回顧了我國在2019年取得的成績，在受疫情影響的情況下，黨和國家盡全力保障人民的基本生活不受影響，把人民健康放在首位。這次“兩會(huì)”沒有提出全年經(jīng)濟(jì)增速具體目標(biāo)，在全球抗疫和經(jīng)貿(mào)不穩(wěn)定的情況下，我們黨堅(jiān)持把人民的利益放在首位，堅(jiān)持引導(dǎo)各方面集中精力抓好“六穩(wěn)”、“六?！薄Ｗ屛覀兛吹搅它h打贏脫貧攻堅(jiān)，不獲全勝不收兵的決心。我也深刻認(rèn)識到了黨和國家的不易，我也相信我們有信心，有能力打好脫貧攻堅(jiān)收官戰(zhàn)。

通過學(xué)習(xí)兩會(huì)精神，我堅(jiān)信在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能夠克服萬難，開拓進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。我們每個(gè)人都應(yīng)該意識到自己肩上的責(zé)任，努力做好自己的本職工作，全心全意為人民服務(wù)，為祖國的繁榮穩(wěn)定和民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！庇猴L(fēng)正暖，2020年兩會(huì)順利閉幕。總書記在各團(tuán)組金句頻出，會(huì)議閉幕，總書記的講話仍余音繞梁。細(xì)細(xì)品讀，才知總書記愛民情懷貫穿始終。

文藝為人民創(chuàng)作，社科為人民立言。歷史是人民創(chuàng)造的，今天的美好生活也是人民創(chuàng)造的，所以文化文藝創(chuàng)作也要扎根人民、反映人民、謳歌人民?！拔乃?、社科工作也要以人民為中心”是總書記對文藝界社科界的殷切囑托，是總書記愛民情懷的深刻體現(xiàn)。

政府要過緊日子，百姓要過好日子。我們總說黨和人民是“魚水情”，“魚水情”體現(xiàn)在哪兒?體現(xiàn)在自己有一條棉被時(shí)，要割給老百姓一半;體現(xiàn)在最后一碗粥，要讓給老鄉(xiāng)喝;體現(xiàn)在政府要過緊日子，老百姓要過好日子。

堅(jiān)持不懈真扶貧，不獲全勝不收兵。脫貧攻堅(jiān)工作是的民生工程，是造福于民的大好事。近年來我國脫貧攻堅(jiān)工作取得了矚目的成績，但也暴露出一些問題。對群眾反映的“虛假脫貧”等問題，總書記對所有黨員干部強(qiáng)調(diào)要盡銳出戰(zhàn)、堅(jiān)持到底、真抓真干真扶貧，就是總書記對人民眷愛至深的體現(xiàn)。

廣闊鄉(xiāng)村要振興，“阡陌交通”民風(fēng)淳?？倳洉r(shí)刻牽掛著“三農(nóng)”工作，十九大作出了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大決策部署。雖然現(xiàn)在的“阡陌”已不再是田間小道，而是村村通的硬化路，但農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)網(wǎng)絡(luò)仍然薄弱。小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)，總書記在會(huì)上要求抓好農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善低保制度、抓好鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)，就是希望“老鄉(xiāng)”能夠生活幸福、安居樂業(yè)。

治國有常，而利民為本。習(xí)近平總書記講話中始終不離“人民”二字，愛民情懷溢于言表。廣大黨員干部，就要跟總書記一樣愛人民、敬人民、凡事想著人民，憂人民之所憂、想人民之所想，拿人民群眾當(dāng)親人，為人民幸福和民族復(fù)興奮斗終生!

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇四

觀看學(xué)習(xí)期間，在黨支部的組織下，全體成員對政府工作報(bào)告中的部分話題展開熱烈討論，后形成個(gè)人思想感悟，在支部中分享心得體會(huì)、展開深入交流。

黨支部在此期間對會(huì)議中重要要點(diǎn)進(jìn)行了討論，對許多觀點(diǎn)形成了共識。大家一致認(rèn)為政府工作報(bào)告主題鮮明、求真務(wù)實(shí)、催人奮進(jìn)，具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力。在全球面臨的難題和挑戰(zhàn)有增無減，新冠疫情延宕反復(fù)，世界經(jīng)濟(jì)艱難復(fù)蘇，地區(qū)沖突引發(fā)戰(zhàn)爭，不穩(wěn)定性不確定性明顯增強(qiáng)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期的背景下，大家紛紛表示，北京冬奧會(huì)上“一起向未來”的呼聲給世界帶來團(tuán)結(jié)和希望，進(jìn)一步增進(jìn)共克時(shí)艱的信心和力量，期待中國的發(fā)展為動(dòng)蕩的世界注入更多穩(wěn)定性確定性。

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇五

學(xué)習(xí)貫徹兩會(huì)精神是今年教育工作者的首要政治任務(wù)。通過這次兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到了國家的興旺發(fā)達(dá)關(guān)鍵在黨，民族的振興發(fā)展關(guān)鍵在于教育方面。

在3月3日召開的這次全國兩會(huì)備受關(guān)注。對于進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，不斷開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面具有重要意義。當(dāng)前擺在我們所有人面前的最重要政治任務(wù)，就是集中精力把兩會(huì)精神學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好。

今年“兩會(huì)”的熱點(diǎn)話題中改革創(chuàng)新還是首要重點(diǎn)。改革鼎新方能鳳凰磐涅，別具一格方能熠熠生輝，穩(wěn)中有進(jìn)方能大步向前，故不論是各行各業(yè)都離不開創(chuàng)新和篤學(xué)二詞，教師也更是如此。唯有創(chuàng)新與篤學(xué)方可沖破桎梏。近來習(xí)近平總書記在兩會(huì)上發(fā)表言論：“窮則變，變則通，通則久?！弊阋杂∽C了創(chuàng)新與改革屬于這個(gè)時(shí)代的潮流。

魯迅言：“看十來歲的孩子，便可預(yù)料二十年后中國的情形?！庇纱丝梢?，教育工作者有強(qiáng)烈的典范性。而師德即教師遵從的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。我認(rèn)為上善若水，厚德載物是力量；以身作則，為人師表是基礎(chǔ)；不斷進(jìn)取，終身學(xué)習(xí)是臺階；一絲不茍，盡心盡力是基本要求。

我黨對于現(xiàn)今的創(chuàng)新與改革方面的重視讓我想到，對于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快速發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代要求已成為大勢所趨。我認(rèn)為教師應(yīng)在觀念上更新，不斷走在教育改革事業(yè)的前沿，這樣才能真的實(shí)踐老師的義務(wù)和責(zé)任。

其次我黨在全面深化改革后，還堅(jiān)定不移地走下去，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化需要黨提高執(zhí)政能力和效率提高工作水平。更要去掉奢靡和貪腐之風(fēng)，要在為人師表的教師崗位上，清清白白做人，兩袖清風(fēng)才得人心。腐敗之風(fēng)一定要徹底打擊，公款吃喝，收禮金等等，在我們教師職業(yè)里是絕對不可以有的。

王陽名倡導(dǎo)知行合一，我國也切實(shí)的要將行動(dòng)與思想統(tǒng)一，統(tǒng)一到對于中央分析形式政策上，還統(tǒng)一到中央決策重大部署上，并且更要實(shí)實(shí)在在落實(shí)在工作崗位上。說億不如行一，我們教師就是學(xué)高為師，身正為范，我們要切實(shí)完善自我，工作努力，給家長、學(xué)生和其他教師作為一個(gè)優(yōu)秀榜樣而去執(zhí)行行動(dòng)，方能實(shí)踐黨的精神和黨的信仰。

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇六

兩會(huì)是觀察中國發(fā)展的重要窗口。肩負(fù)人民重托，匯集民情民意。今年的兩會(huì)上關(guān)于教育提到了“發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育”。當(dāng)前，我國教育從“有學(xué)上”的機(jī)會(huì)公平階段逐漸步入“上好學(xué)”的過程和結(jié)果公平階段。作為一名黨員教師，要響應(yīng)國家號召，為教育出力。

堅(jiān)守崗位，關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等、公正對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視、排擠學(xué)困生。用愛心、耐心和細(xì)心陪伴學(xué)生成長。愛崗敬業(yè)，盡心盡職，踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上認(rèn)真工作。

勤奮學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)精通。杜絕不學(xué)習(xí)、不研究，不思進(jìn)取，教學(xué)水平低下，不改變等落后的教育觀點(diǎn)。要給孩子一滴水，自己要有一桶水。作為一名黨員教師，更要事事爭先，處處帶頭，努力專研，提高自身業(yè)務(wù)水平。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。團(tuán)隊(duì)的力量大于個(gè)人的力量。黨員教師要堅(jiān)定信念、顧大局、識大體，用發(fā)展的眼光看未來。以良好的形象做好學(xué)生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。愛學(xué)生，愛教育事業(yè)，教好書，育好人。

中國人民上下同心、團(tuán)結(jié)奮斗，每個(gè)人都堅(jiān)定不移地辦好自己的事情，把新時(shí)代中國推向新的發(fā)展高度。黨員教師做好自己的本職工作，為教育的發(fā)展，為孩子的成長，為祖國的未來，貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇七

“四海借力風(fēng)帆勁，春風(fēng)拂面笑顏開。每年的兩會(huì)都應(yīng)該是我們關(guān)注的焦點(diǎn)，通過每年舉行的兩會(huì)，可以使我們能夠在第一時(shí)間準(zhǔn)確的認(rèn)識到黨和國家的發(fā)展要求和工作方向，是我們及時(shí)調(diào)整，準(zhǔn)確修正自身工作方向的正確指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)兩會(huì)精神，從而了解國際國內(nèi)形勢，認(rèn)清大局，明辨是非，站對立場，堅(jiān)決擁護(hù)黨中央和國家所做出的科學(xué)決策。在日常的生活工作學(xué)習(xí)中自覺踐行兩會(huì)精神，自覺履行學(xué)生干部應(yīng)盡的義務(wù)，積極帶動(dòng)同學(xué)參與到兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐中去。”

“認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹兩會(huì)精神，是我們共產(chǎn)黨員的首要政治任務(wù)，本次會(huì)議精神的主線涵蓋了科技創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展。智慧城市、智能制造、工業(yè)自動(dòng)化、人工智能、精密儀器、新能源汽車、節(jié)能減排、碳達(dá)峰及碳中和、量子科學(xué)都是決勝于未來的關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域，我們要在技術(shù)創(chuàng)新上解決卡脖子問題，就需要培養(yǎng)出大量的高素質(zhì)專業(yè)人才。通過對于兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)，使我們深刻地感覺到:中國加快發(fā)展的關(guān)鍵在于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，民族全面振興的關(guān)鍵在于人才教育和培養(yǎng)。作為高校研究生，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)兩會(huì)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的使命意識和責(zé)任意識，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到兩會(huì)精神上來，在學(xué)習(xí)，工作中保持高度的責(zé)任心和積極的態(tài)度，努力成為國家的棟梁人才”

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇八

如今的中國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，上海強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易紐帶推動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如此同時(shí)，今后中國仍面臨更深層矛盾，資產(chǎn)兩個(gè)持續(xù)高漲，消費(fèi)不足，通貨膨脹等復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢，中國政府在兩會(huì)期間著重把中國經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略側(cè)重于“調(diào)結(jié)構(gòu)”，“防通脹”加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變這一主題變的更加凸現(xiàn)。

二、樓市房價(jià)問題。

在去年全國各地放假普遍暴漲，打碎了年青人安居樂業(yè)的夢想。溫總理在政府工作報(bào)告中指出，更促進(jìn)房地產(chǎn)市場平穩(wěn)而又健康的發(fā)展，房地產(chǎn)業(yè)商家也應(yīng)該流淌這道德的血液。溫總理而表態(tài)說自己有信心遏制部分城市房價(jià)過快上漲勢頭。在兩會(huì)期間，總理還強(qiáng)調(diào)在未來五年內(nèi)，每年將建造三千萬套房子，滿足人民群眾的基本住房要求。

三、教育事業(yè)。

中國教育事業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，當(dāng)前“有學(xué)上”、“上起學(xué)”已經(jīng)不是問題，百姓需求的焦點(diǎn)變成“上好學(xué)”，促進(jìn)教育公平，也成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，從理論上將這是百姓對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求增長與現(xiàn)實(shí)供給短缺的矛盾，但優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)不僅包括資金上的投入，也應(yīng)包含合理的布局，調(diào)整結(jié)構(gòu)，優(yōu)質(zhì)資源整合，師資力量的強(qiáng)化，保障師生安全，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育方式，特別加大教育改革力度，更應(yīng)采用多元文化的辦學(xué)模式，強(qiáng)化知識更新，不能變成單一的“發(fā)文憑”。

四、就業(yè)難的熱點(diǎn)問題。

首先，對十一五期間國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的回顧，這過去的五年內(nèi)，我國社會(huì)生產(chǎn)力綜合國力顯著提高，我們能夠有效應(yīng)對國際金融危機(jī)的沖擊，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快的發(fā)展，使國民不斷強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，國民教育不斷提高，高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹，就業(yè)難的一系列社會(huì)性的問題更充分暴露這些問題，無形中把大學(xué)生劃分到實(shí)實(shí)在在的弱勢群體，解決就業(yè)難的問題是兩會(huì)期間黨和國家政府高度重視的問題，解決好這一問題既能有效促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，也能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動(dòng)一個(gè)國家的實(shí)際發(fā)展。

今年的政府工作報(bào)告結(jié)合了我國的基本國情，實(shí)事求是地總結(jié)了的工作，并提出了2011年的主要任務(wù)，提到的問題都是事關(guān)改革和發(fā)展大局的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提出的應(yīng)對措施可操作性很強(qiáng)，充分反映了全國人民的發(fā)展需求，說出了老百姓愛聽愛看的大實(shí)話，求真務(wù)實(shí)，催人奮進(jìn)。

作為教育的我們必須做到以下幾點(diǎn)：一是必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，我們戰(zhàn)勝各種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，靠的就是科學(xué)發(fā)展。二、作為教育更應(yīng)該及時(shí)調(diào)整，準(zhǔn)確修正自身工作方向指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)兩會(huì)精神從而了解國際內(nèi)的形勢，堅(jiān)決擁護(hù)黨中央和國家所做出的科學(xué)決定。三、在日常生活工作學(xué)習(xí)中自覺踐行兩會(huì)精神，自覺履行教育應(yīng)盡的義務(wù)，積極參加兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)，討論和實(shí)踐中去。四、一定要銘記歷史責(zé)任，發(fā)揚(yáng)兩會(huì)精神，為中國的進(jìn)一步發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇九

教學(xué)的主體是學(xué)生，我們每位教師心里都非常清楚，在教學(xué)中我們是否體現(xiàn)了生本課堂，是否真得把課堂還給了學(xué)生。

這個(gè)去杭州學(xué)習(xí)，聽了杭州翠苑中學(xué)陳俊教師的《4.1二元一次方程》(浙芥七年級下)和山東杜郎口中學(xué)徐力教師的《5.1多邊形》(浙芥八年級下)這兩節(jié)課，給我觸動(dòng)很，感觸很深。下面我結(jié)合講學(xué)稿的設(shè)計(jì)和教學(xué)及對教師的要求等方面說說自己這次學(xué)習(xí)的體會(huì)：

在我們平常的教學(xué)中，我們給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生往往不重視，根據(jù)xx教研室專家的調(diào)查，目前重視預(yù)習(xí)的學(xué)生并不多，學(xué)生在預(yù)習(xí)方面的時(shí)間投人約占學(xué)習(xí)時(shí)間的10%左右。學(xué)生學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)往往缺失。這就需要一個(gè)載體，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動(dòng)預(yù)習(xí)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的講學(xué)稿就是一個(gè)很好的載體。

中學(xué)陳俊教師的講學(xué)稿設(shè)計(jì)，讓我耳目一新，他設(shè)計(jì)的講學(xué)稿，不管是新課的探究，還是新知的鞏固都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。

(1)針對不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的問題。

(2)問題的設(shè)計(jì)不是機(jī)械的，答案書上直接抄的，避免了學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，只讓學(xué)生當(dāng)“搬運(yùn)工”。而是讓學(xué)生必須通過閱讀、思考、歸納，弄懂書上的知識點(diǎn)后，才能完成的講學(xué)稿上的問題。

(3)并容入數(shù)學(xué)思想方法，并要求學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

比如：(展示講學(xué)稿)本節(jié)是概念課。

目標(biāo)一：完成二元一次方程的概念。

目標(biāo)二：完成二元一次方程的解的概念。

目標(biāo)三：將二元一次方程表示成用一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式示另一個(gè)未知數(shù)。

這樣參與課堂交流的過程才是學(xué)生高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，才體現(xiàn)了生本課堂，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。陳俊教師和徐力教師的課，采用小組合作式教學(xué)方式，學(xué)生都處在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，課堂上，教師講解少，學(xué)生活動(dòng)多。預(yù)習(xí)、展示直至解題饋，學(xué)生始終是主角。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)，展示時(shí)有個(gè)性的表述，以及解題饋中學(xué)生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、做補(bǔ)充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的、積極、方的。

學(xué)生活動(dòng)多，也增強(qiáng)了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材，達(dá)到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。

在實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，每個(gè)小組上來講解得同學(xué)就是那幾個(gè)，而接受能力差得的同學(xué)還是講得很少，接受能力好的同學(xué)有時(shí)不太愿意教接受能力差的同學(xué)，說是太難教了，后來我就想了一個(gè)辦法，代表小組發(fā)言的同學(xué)在小組中抓鬮，6人一小組，分別編為1到6號，抓到哪1號，就由一號同學(xué)回答，迫使接受能力好的同學(xué)去教接受能力差的同學(xué)。

不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個(gè)知識點(diǎn)。聽了徐俊教師和徐力教師，讓學(xué)生成為課堂的主人并不會(huì)丟掉知識點(diǎn)，而會(huì)讓學(xué)生理解得更深，掌握得更全，提高得更快。優(yōu)等生在指導(dǎo)同學(xué)的過程中對新知識進(jìn)行了鞏固，接受能力差得到了小組成員的助，所以，我們要相信學(xué)生。相信學(xué)生行，放權(quán)放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇十

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)刁，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)刁，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)刁體會(huì)。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)刁的理念。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)刁，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)刁，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)刁，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)刁一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)刁幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。

縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)刁動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇十一

本學(xué)期里我們班制定了一項(xiàng)工作，就是要求對班上孩子每天分別進(jìn)行觀察，并認(rèn)真制定填寫觀察記錄，起初我對觀察的形式、內(nèi)容、記錄方式都不太清楚，只是一味的記錄孩子早上的蒙氏工作情況。在一個(gè)月的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)觀察的對象和形式，以及記錄內(nèi)容都可以是多樣的。觀察對象可以是個(gè)體觀察也可以是小組觀察，我們還可以按時(shí)間觀察，按內(nèi)容觀察。

而觀察的內(nèi)容也可以分可多種，通過實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為可以分為以下幾種：

1、觀察孩子的主觀表現(xiàn)，幼兒的興趣、好惡、特長等。

2、觀察幼兒的客觀表現(xiàn)，主要看在幼兒園的幾種關(guān)系：

幼兒與同伴的關(guān)系。

幼兒幼兒與周圍環(huán)境的關(guān)系。

3、觀察幼兒生活中的表現(xiàn)，主要觀察：

幼兒參加活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

認(rèn)識能力（操作能力）。

語言表達(dá)能力。

初步的想象力和創(chuàng)造力。

自我控制能力（規(guī)則意識，任務(wù)意識）。

總之，通過這一個(gè)月的工作，我覺得幼兒發(fā)展的各個(gè)方面都屬于教師觀察的范疇，只要我們在觀察時(shí)記牢兩點(diǎn)：

根據(jù)教育目標(biāo)決定觀察內(nèi)容；

以發(fā)展的眼光觀察幼兒，那么我們就會(huì)做好一位觀察者。

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇十二

還記得，每當(dāng)別人問起，你是做什么工作的呢？幼兒教師。別人都會(huì)投來羨慕的目光“多好的職業(yè)?。∶刻旌秃⒆觽冊谝黄?，多開心啊！”這是很多人的贊嘆之語?；蛟S在很多人的眼里，覺得這個(gè)行業(yè)輕松，也不累，就是每天帶小孩玩玩而已。在沒有踏上工作崗位之前，我也是這樣認(rèn)為的。幼兒教師不用每天頂著老板的壓力，不用每天為業(yè)績發(fā)愁，更不會(huì)為勾心斗角的人際關(guān)系而煩惱，因?yàn)槲覀兊墓ぷ髅鎸Φ氖且蝗夯顫?、可愛、充滿童趣的小朋友。但當(dāng)直到我真正踏上了工作崗位，成為了一名主班老師。自豪而又興奮的來到了孩子們中間，我幻想著以后的生活一定很精彩。可是一段切身的體驗(yàn)經(jīng)歷后，才知道幼兒教師那張掛滿微笑的臉龐后面藏著許多的苦辣酸甜。

苦

每天要比其他人更早地起床上班，從進(jìn)入園門的那一刻起，調(diào)整好自己的心情，用微笑迎接每一個(gè)孩子。帶班時(shí)，絕不能有半點(diǎn)馬虎，作為年輕老師，也許經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但是我希望我能盡自己全力多給孩子們一點(diǎn)呵護(hù)。我想，每位幼兒教師，以自己不同的經(jīng)歷，都存在一份或多或少，一樣的，不一樣的感觸。帶著這份感觸去學(xué)習(xí)著做一名優(yōu)秀合格的幼兒教師，其實(shí)要做一名合格的幼兒老師并不容易，還應(yīng)該不斷地修正自己，完善自己，嚴(yán)格的要求自己，不斷提高作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)具有的素質(zhì)。憑借自己所學(xué)的專業(yè)知識也可以擁有一個(gè)屬于我自己的舞臺。

辣

家園共育，永遠(yuǎn)是幼兒園教育工作的重要組成部分。還記得，以前剛帶班的我，每次和家長交流時(shí)，都會(huì)臉紅，不知道如何去溝通，甚至看到家長來了，都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?，F(xiàn)在能夠主動(dòng)大方地和家長交流，“今天某某寶貝表現(xiàn)得怎么樣？”或是：“某某寶貝最近發(fā)生了什么事？”，后面才懂得家園溝通要講究談話的策略性和藝術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上，要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時(shí)也請家長多一份寬容和理解，多給老師一點(diǎn)尊重和信任，用心靈握手！

酸

幼兒園的工作是那么的瑣碎與平常。吃飯、上廁所、洗手、就連喝水這個(gè)環(huán)節(jié)都要老師去督促，去檢查。還要慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在戶外活動(dòng)時(shí)，還要看一看，摸一摸寶貝，冷不冷？熱不熱？是不是流汗了，要不要換衣服等等。每天如此循環(huán)，一天下來嗓子嘶啞，很是心累，每天過著提心吊膽的日子，害怕小孩打架，害怕他們磕著碰著，每天下班還要解決家長的各種問題?；仡欉@一年里，孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧的情景依舊記憶猶新，一個(gè)個(gè)哭著找媽媽、找爸爸，找奶奶，而現(xiàn)在他們早上都是高高興興地走進(jìn)教室，大聲叫著：“老師早?！边@一幕幕清晰地在腦海中浮現(xiàn)。這瞬間，我越發(fā)感覺到孩子們成長了很多，懂事了很多。

甜

生活對于我們每個(gè)人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，孩子的心是純凈的，是無私的，每當(dāng)聽到一句句暖人的話語，”老師，你怎么了?”“老師，我愛你”，心里就充滿了幸福感。

古話說：“笑一笑，十年少。”如果你是一名幼兒老師，我相信你每天都會(huì)在笑聲中渡過，那是孩子們帶給你無時(shí)不刻的歡樂，這就是幼兒老師永遠(yuǎn)年輕的秘密。選擇做一名幼兒老師的職業(yè)是崇高無尚的，教導(dǎo)著天真無邪的孩子們一天天的成長，在進(jìn)步及快樂的同時(shí)，我也收獲著更多幸福。

我驕傲，我是一名幼教工作者！

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇十三

有人說，教師是人類靈魂的工程師，或許是因?yàn)榻處熞龑?dǎo)人向真、向善、向美、向高尚靠攏；有人說，教師是燃燒自己照亮別人的蠟燭，或許是因?yàn)榻處熅褪亲屩皇窃诤⒆觽兊哪X中閃爍靈光?？梢哉f，世界上沒有哪個(gè)職業(yè)比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了：

鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導(dǎo)，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗，而在其真實(shí)，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘————我們常常聽到許多同行在抱怨，抱怨檢查太多，培訓(xùn)太濫，抱怨領(lǐng)導(dǎo)不理解，抱怨教育工作缺乏激情，磨滅個(gè)性，抱怨待遇太低、工資太少，抱怨整天忙于抄寫各種材料、填寫各種表格，抱怨工作條件太差、環(huán)境太差“英雄無用武之地”，于是工作中馬馬虎虎，得過且過。對自己的工作和生活缺乏激情，覺得生活是灰色的，工作是單調(diào)的枯燥無味的。

現(xiàn)實(shí)中，一些教師之所以感受不到幼教工作的“色彩”“幸?！?。那是因?yàn)闆]有融入其中，自己只是隔岸觀火，那是自然感受不到其中樂趣的。其實(shí)，任何工作都不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有困難和矛盾出現(xiàn)，會(huì)有煩惱和不快產(chǎn)生。只有自己去尋找工作的樂趣，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個(gè)快樂的人，就像有人說的一樣，如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會(huì)變成快樂的天使。

曾記得剛畢業(yè)時(shí)，一個(gè)扎著馬尾辮的小姑娘，帶著滿腔的熱情和甜美的夢想，走進(jìn)了幼教領(lǐng)域，與孩子們一起快樂的成長，成為了孩子們的知心朋友。春天里，我們一同春游，尋找春天，播撒希望的種子；夏天，我們坐在柳蔭下講故事，描繪著生命的旺盛；秋天里，我們一起來到金色的田野里，感受秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，收獲希望；冬天里，我們堆著雪人，和雪花一起舞蹈。孩子們純真的心時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。也許，幼兒教師不能享受榮華富貴，但我們只要熱愛生命，熱愛事業(yè)，熱愛孩子，在護(hù)理和教育的過程中，在同孩子們盡情游戲時(shí)，會(huì)從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質(zhì)樸，自己未曾記憶的'無憂無慮的天真快樂的童年，在孩子們身上得到“復(fù)演”。我常常忘記自己的年齡，經(jīng)常有人羨慕地對我說：幼兒教師永遠(yuǎn)年輕。是的，我們永具童心。也許，我無法用語言來詮釋“幸福”的真諦，但我覺得和孩子們一起成長的日日夜夜，擁有孩子們真誠的愛，便擁有幸福。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓你的教師的勞動(dòng)能給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致于完成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走上從事教育研究的這條幸福的道路上來”幼兒教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動(dòng)，教師面臨的教育對象、內(nèi)容和情境是變化的、動(dòng)態(tài)的，只有充分發(fā)揮創(chuàng)造性，以研究者的姿態(tài)投入工作，才能把工作做好。而進(jìn)行教育研究能給我們帶來成就感、充實(shí)感，還會(huì)使教育工作變得充滿挑戰(zhàn)性和樂趣。只要我們?nèi)ミM(jìn)行研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每天的太陽都是新的：幼兒的精神面貌是“新”的、教育過程是“新”的、教育機(jī)會(huì)是“新”的，孩子的反響是“新”的，每天的收獲是“新”的。這樣的工作當(dāng)然是其樂無窮的。

在溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠，在清新的藍(lán)天，太陽的每一天都是新的。靠近春天，冰雪就會(huì)融化；靠近音樂，生命就會(huì)舞蹈；靠近童心，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕。每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，世界成為渴望了解的天國，一草一木，日出日落都會(huì)受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長久地?fù)碛心贻p的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩，每個(gè)幼兒教師就是詩里一個(gè)幸福的符號！帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下！

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇十四

我掛職的幼兒園——翡翠園幼兒園是一所市級民辦示范園，規(guī)模很小，共5個(gè)班一百多名幼兒，22名教職工，辦園時(shí)間為8年。翡翠園幼兒園雖然是一所民辦園，但管理規(guī)范、氣氛溫馨，很受家長喜愛。

翡翠園幼兒園雖小，但是在人員配備上也是兩教一保，食堂工作人員、保健醫(yī)生、門衛(wèi)等配備整齊。室內(nèi)活動(dòng)場地很寬敞，有區(qū)角活動(dòng);每班專欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性、知識性;主題墻主題突出，可操作性強(qiáng)。室外活動(dòng)場地雖小但布局合理，能利用廢舊物品制作玩具(如利用廢舊汽車輪胎制作小蕩船)等，體現(xiàn)了廢物利用的特點(diǎn)。幼兒園雖小但食堂卻很大，操作間合理分開，干凈整潔，無油煙等，消毒工作做得也很好。另外，翡翠園幼兒園能在有限的戶外場地中劃出種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū)，以利于幼兒觀察動(dòng)植物。

在翡翠園幼兒園，我感受到了教職工良好的精神狀態(tài)，從園長—教師—其他工作人員人人精神飽滿，工作熱情，體現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、有愛心。

在翡翠園幼兒園，我還感受到校園氣氛的溫馨和人與人關(guān)系的融洽，園長與教師、教師與教師、教師與家長關(guān)系都非常融洽和諧，令人身心愉悅。

翡翠園幼兒園辦園八年來，由于堅(jiān)持按照幼兒教育方針、政策，堅(jiān)持不搞“小學(xué)化”，曾一度不被家長認(rèn)可，存在生源危機(jī)，后來經(jīng)過不懈努力，直到今日一步步走來，歷盡艱辛，不斷發(fā)展，終于獲得家長和社會(huì)的認(rèn)可和擁護(hù)，才有了今天的輝煌，從而被評為市級民辦示范園。今天，翡翠園幼兒園作為一所民辦幼兒園能和那么多公辦省級一類幼兒園并存且發(fā)展良好，確實(shí)體現(xiàn)了其實(shí)力。

一個(gè)月來，我作為翡翠園幼兒園的一員，參與了幼兒園的管理，參與了各項(xiàng)活動(dòng)如聽課、教研組活動(dòng)、課題研究、詩歌吟誦會(huì)節(jié)目編排、和教師廣泛交流等，查閱了幼兒園的各種檔案資料，從中學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗(yàn)，感悟頗深，彌補(bǔ)了自己工作上的不足。在翡翠園幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)光是短暫的，更是快樂的。在這短暫而快樂的時(shí)光中，我深深體會(huì)到，幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心發(fā)展服務(wù)的教育理念之中的，幼兒園和諧、溫馨的教育環(huán)境、獨(dú)有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤，使幼兒園的保教工作成長為枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的大樹!

衷心感謝市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!更感謝翡翠園幼兒園的張愛新園長、朱亞寧園長以及幼兒園的老師們對我的熱情幫助!祝翡翠園幼兒園越辦越好!

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇十五

我們欣喜的是，在傳統(tǒng)管理中，不太關(guān)注“人才”提法的幼兒園突然間也對人才及人才價(jià)值加倍關(guān)注起來。這大概就是進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)體制后幼兒園自身生存與發(fā)展的需要，也是市場對幼兒園所需人才的沖擊與波動(dòng)所引起的深刻反思吧！

應(yīng)當(dāng)說，不管有什么樣的沖擊、什么樣的波動(dòng)，只要抓住人才、確定管理切入的“角度”，實(shí)現(xiàn)人才價(jià)值的公平化，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，無論是公辦園、民辦園，無論是新體制、舊體制，都會(huì)得到長足發(fā)展。

1、什么是人才？

簡單的說，可以做一般人做不了的事，或者比一般人做得更好的人，就是“人才”。

有人強(qiáng)調(diào)“人才”的形成是“天賦勤奮機(jī)遇”。而在這里，我們更強(qiáng)調(diào)人才形成的五個(gè)條件：一是本人所接受的教育程度；二是個(gè)人自修鉆研的深度；三是工作經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)的速度；四是社會(huì)資源的積聚；五是個(gè)人的社會(huì)聲望?？傊?，人才有超值的本領(lǐng)和超值的能力。

美國有一工廠，購買了一套先進(jìn)的設(shè)備，在安裝完畢準(zhǔn)備啟用之時(shí)，設(shè)備就是啟動(dòng)不起來，全廠上下焦急無奈。最后老板請來了一名高級技師，只見他看前看后、瞧左瞧右，然后將手伸到了一個(gè)深處，輕輕地?cái)Q了一個(gè)特殊的螺絲，突然間設(shè)備就啟動(dòng)起來了，全廠歡呼雀躍。為此老板支付給技師1000美金。這是一名工人說話了：“他只用了一分鐘擰了一個(gè)螺絲就拿1000美金，我們干一周才拿200美金?！崩习逡馕渡铋L的補(bǔ)充了一句：“技師擰一個(gè)螺絲價(jià)值1美金，而知道在哪里擰這個(gè)螺絲價(jià)值999美金?！边@就是人才，這就是人才的價(jià)值。

2、幼兒園需要什么樣的人才？

我們的幼兒教育，既需要具備“彈、唱、畫、跳、講、寫、做”的專業(yè)技能型人才，也需要精通心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、社會(huì)學(xué)及教育法等理論知識的教育技能型人才。既需要從事幼教工作、學(xué)習(xí)幼教專業(yè)的師資，也需要其他專業(yè)人才的介入。既需要業(yè)務(wù)超群的能手，更需要具有奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神與合作精神的精神領(lǐng)袖。這也是激活幼兒教育很好的手段。因?yàn)椴煌膶I(yè)有著不同的興趣點(diǎn)，不同的年齡有著不同的理解，不同的思維方式有著不同的教育方法，不同的覺悟有著不同的為人。因此說，幼兒園應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不太限定“人才”的教育場所，只要有愛心、有責(zé)任心、有進(jìn)取心，任何專業(yè)在幼教的同化下，都會(huì)為孩子們的發(fā)展帶來促進(jìn)作用。但是，幼兒園對人才的需求只分三種：“專業(yè)人才”、“精神人才”、“專業(yè)加精神人才”。

在幼兒園中，我們把人才的價(jià)值大致也分為三類：直接價(jià)值、延伸價(jià)值及輻射價(jià)值。人才的直接價(jià)值被視為一般價(jià)值；人才的延伸價(jià)值被視為業(yè)務(wù)方面不斷拓展的研究價(jià)值；人才的輻射價(jià)值是指人才對群體影響的巨大作用。后兩者也是“人才”具備的特有價(jià)值。因此，我們在確定幼兒園人才價(jià)值中，突出了以下幾個(gè)要求：第一，個(gè)人所擁有的業(yè)務(wù)專長；第二，個(gè)人敏銳的洞察能力、思考能力及準(zhǔn)確的判斷能力；第三，個(gè)人突出的組織協(xié)調(diào)才干和人格魅力；第四，個(gè)人所擁有的社會(huì)地位與聲望；第五，個(gè)人所擁有的社會(huì)關(guān)系資源。準(zhǔn)確地說，確定某一人是否是幼兒園的“人才”、是否起到了“人才價(jià)值”作用，直接關(guān)系到幼兒園用人機(jī)制的成敗。

在現(xiàn)代用人機(jī)制中，我們常常除了采用“市場本位”的用工方式（即根據(jù)幼教市場調(diào)節(jié)用人，簽訂短期合同）、“單位本位”用工方式（即以單位發(fā)展調(diào)整用人，簽訂中長期合同）外，更注重“人才本位”的用工方式。提出了“2—8與8—2”的人才價(jià)值作用觀，即認(rèn)可20%的人換取著80%的單位價(jià)值，而80%的普通員工換取著20%的單位價(jià)值。并根據(jù)以上三種用工方式調(diào)整幼兒園的分配機(jī)制。那么隨著幼兒園用工方式的確定以及人才價(jià)值的確定，一個(gè)突出的問題必定引起我們管理者的高度重視：人才是有價(jià)格的！

“價(jià)格”是商品價(jià)值的貨幣體現(xiàn)，只有流動(dòng)的商品，才有價(jià)格意義。那么，“人才”是商品嗎？我們說，勞動(dòng)力是商品，是有價(jià)鉻的，勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移就是價(jià)值的轉(zhuǎn)移?！叭瞬拧笔歉邔拥膭趧?dòng)者，勞動(dòng)者是需要付出勞動(dòng)力的，勞動(dòng)力是有價(jià)格的，那么人才就是有價(jià)格的！

在市場經(jīng)濟(jì)體制下，我們經(jīng)常會(huì)談到“價(jià)值”與“價(jià)格”的問題。在使用人才方面，我們必須本著重視與尊重并舉、付出與回報(bào)平衡的原則來對待我們的人才?！皟r(jià)值”高于“價(jià)格”，那是使用廉價(jià)勞動(dòng)力，是不尊重人才；“價(jià)格”高于“價(jià)值”，那是資源浪費(fèi)，是增加教育成本。要使人才價(jià)值處于平衡狀態(tài)，需要按照行為科學(xué)家馬斯洛的“需求理論”，將人的五個(gè)層面的需求（生理、安全、交往、地位與尊重、自我實(shí)現(xiàn)的需求），一一對應(yīng)的實(shí)施到我們對人才的管理當(dāng)中。對那些“自我估價(jià)”或高、或低的職工，要進(jìn)行有理有據(jù)的引導(dǎo)。

幼兒園人才價(jià)值的確定，是幼兒園再發(fā)展的立足之本。

1、人才流動(dòng)的“波紋效應(yīng)”。

在第一個(gè)專題中，我們談到“相對穩(wěn)定”的師資隊(duì)伍會(huì)給幼兒園的發(fā)展與改革帶來有力的內(nèi)部保障，但“絕對穩(wěn)定”的師資隊(duì)伍只能給幼兒園大刀闊斧的改革帶來僵化與抵觸的后患。這充分說明在幼兒園客觀管理中，職工的調(diào)入或調(diào)出工作的激活作用。而現(xiàn)在我們談?wù)摰摹叭瞬帕鲃?dòng)”，更主要的是指幼兒園內(nèi)部管理中的人才使用問題。

我們知道，在一潭死水中投入一塊石頭，水面便會(huì)立即活起來。那么“石頭”便是激活這潭死水的主要因素。而人才合理流動(dòng)及產(chǎn)生“波紋效應(yīng)”的關(guān)鍵在于“流動(dòng)的價(jià)值”。一個(gè)人，從教學(xué)崗到管理崗、從c崗到b崗或者從c崗直接跨級到a崗，怎樣流動(dòng)本身并不重要，重要的是流動(dòng)后的價(jià)值是否高于流動(dòng)前的價(jià)值。價(jià)值低了他會(huì)受到唾棄與鄙視，價(jià)值高了他便會(huì)信心百倍、充滿活力?？梢妰r(jià)值的體現(xiàn)激發(fā)了人的自信與活力，而自信與活力就是人才創(chuàng)新的動(dòng)力，有了動(dòng)力才可挖掘潛力。一旦人才的潛力被挖掘出來，人才的作用就會(huì)大大超越我們的想象：一是，一個(gè)人便能頂十個(gè)人或更多人的作用；二是，由“人才”所引起的“波紋效應(yīng)”，便會(huì)加速培養(yǎng)與調(diào)動(dòng)潛在人才的積極性，從而挖掘更多的人才。那么，幼兒園的改革、創(chuàng)新、穩(wěn)定發(fā)展便指日可待。

2、人才流動(dòng)是對“人才”的階段性重新界定。

人才是“人”而不是物，人才的“才”是有限的而并非無限。因此，人才流動(dòng)對人才價(jià)值作用的階段性界定是十分必要的。第一，它能使“人才”清醒的對待過去的成功經(jīng)驗(yàn)；第二，它能使“人才”在新的階段、新的目標(biāo)與新的歷程中重新調(diào)整自我的價(jià)值作用；第三，它能對“人才”自身的發(fā)展起到“酵母”的作用；第四，它能對“人才”以外的“準(zhǔn)人才”發(fā)揮引導(dǎo)作用。

在管理中，我們促使人才流動(dòng)，對人才進(jìn)行不斷的階段性界定，更重要的還是為了保護(hù)人才，避免人才的孤立存在。因?yàn)橐粋€(gè)人長期處于同一崗位的光芒與犀利勢必有所折扣，而其價(jià)值含金量的影響也會(huì)有折扣。這就有意無意的挫傷了人才的自尊與積極性。其實(shí)，導(dǎo)致人才受挫的根本因素，是與我們?yōu)樗麄儎?chuàng)設(shè)的環(huán)境、給予的關(guān)懷與提供的待遇分不開的。因此做到園內(nèi)人才的合理流動(dòng)便是最大限度的發(fā)揮著人才的作用。

“人才難得，人才難用”。這其實(shí)反饋了一個(gè)人才流動(dòng)的社會(huì)化問題，即我們常說的“跳槽”：從一個(gè)單位跳到另一個(gè)單位，從一個(gè)行業(yè)轉(zhuǎn)入另一個(gè)行業(yè)。這在現(xiàn)代社會(huì)，尤其是在青年人當(dāng)中極為常見。俗話說“人往高處走，水往低處流”，那些地理位置好、行業(yè)美譽(yù)度高、條件待遇優(yōu)越、發(fā)展?jié)摿Υ蟮挠變簣@自然就會(huì)吸引更多、更好的人才。但是我們必須清醒的認(rèn)識到，如果任其下去，其結(jié)果必然出現(xiàn)“人才呈層次性的集中匯聚”，好的幼兒園會(huì)越來越好，差的幼兒園會(huì)越來越差。這就導(dǎo)致了幼兒教育發(fā)展的不均衡，導(dǎo)致了單位間甚至是地市間不公平的競爭，也就勢必會(huì)影響到從事幼教、熱心幼教及投資幼教人們的積極性，影響到了我們幼兒教育事業(yè)的均衡發(fā)展。

那么怎樣緩解這樣一個(gè)社會(huì)問題呢？我們可以從五個(gè)方面來探索，一是人才跳槽的適當(dāng)補(bǔ)償，由接收單位補(bǔ)償原在單位；二是本人與原單位的磋商，償還原單位的培養(yǎng)費(fèi)用；三是個(gè)人與接收單位的談判，由接收單位在本人認(rèn)可的前提下，給予個(gè)人適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償；四是，制定相應(yīng)的約束制度，控制人才的不均衡流動(dòng)；五是，努力改善辦園條件，爭取留住人才。這樣以來,人才流動(dòng)的自由度便可受到適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。

總之，做到幼兒園的人才價(jià)值確定及合理流動(dòng)，是我們每一位園長切入高效管理的準(zhǔn)確“角度”。只要我們持有現(xiàn)代人才的使用觀，就會(huì)心平氣和的對待一切變化，正所謂“對于人才，不求所有，但求所用，用有價(jià)值，其樂融融。

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇十六

可能許多老師和我有過相同的感受，人們在聽說了我們的職業(yè)后常會(huì)羨慕的說：“和小朋友在一起唱唱歌、跳跳舞多好呀！”相信我們失落的心情是一樣的，因?yàn)橛變航處煬嵥榈墓ぷ魇遣荒苡幂p松來下定義的。失落帶給我們思考：“我們的付出與小朋友的獲得是否等價(jià)？我們忙得值得嗎？”當(dāng)我們辛苦的將墻壁布置的漂漂亮亮?xí)r，卻發(fā)現(xiàn)辛勤的汗水只是起到掛歷的效果；當(dāng)我們告訴小朋友祖國如何地產(chǎn)豐富時(shí)，小朋友會(huì)因我們枯燥的演說而東張西望。老師真的很像主人，把幼兒園這個(gè)家打扮的舒適、漂亮，但孩子更像一個(gè)客人，老師抱怨孩子四體不勤、五谷不分，做事沒有創(chuàng)造性，對人對事漠不關(guān)心。如果我們反問自己就可以得到答案，我們是否讓他們明白，他們應(yīng)該為自己生活的環(huán)境付出自己的智慧和能力，讓他們成為環(huán)境生活中活生生的人，成為環(huán)境的主人？隨著思路的逐漸清晰，我們意識到環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用：環(huán)境就是大課堂，它是看不見的老師，而我們應(yīng)該做的，是應(yīng)該讓孩子成為真正意義上的“花園”的主人，班級的主人，成為自己的主人。帶著想法和思考我們在不斷的探索、實(shí)踐，并取得一些效果，在此與老師共勉。

觀察是環(huán)境生成的前提，而環(huán)境應(yīng)是由幼兒的需要和興趣中產(chǎn)生的，不是由老師強(qiáng)加給孩子，或是無原由的憑空而來的。因此平時(shí)我們對幼兒的活動(dòng)時(shí)的情況做了詳細(xì)的觀察記載，幼兒活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)就是由這星星點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生的。一個(gè)星期四的下午，幾位晚來接的小朋友把椅子排成一長排，誠誠小朋友拿著小圈，嘴巴里直叫“嘟嘟……快上車，火車就要開了！”看著他們開心的樣子，我也心中一動(dòng)。第二天的區(qū)角活動(dòng)多了一個(gè)“小火車”游戲，果然有小朋友不僅報(bào)出了上海、北京，還說出了香港、澳門、廣州等地名。我借機(jī)會(huì)向幼兒介紹了一些城市的名稱及地方特色，并結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀為幼兒提供了全國各地的名稱字卡，幼兒也在活動(dòng)中加入了自己的創(chuàng)意。他們把字卡按順序排列在椅子上，到站時(shí)乘客說“上?！比?，他們就會(huì)把乘客帶到有上海字樣的椅子旁，到站時(shí)還會(huì)說：“上海到站，請下車！”隨著游戲的不斷開展，我們又為幼兒提供了1—10的數(shù)字卡，在“乘客”上車時(shí)他們會(huì)按順序給乘客相應(yīng)的票據(jù)……小朋友通過游戲的不斷發(fā)展，在語言、計(jì)算、情感、責(zé)任心、與人交往等方面都得到了發(fā)展。諸如這樣從觀察中產(chǎn)生的活動(dòng)還有語言角的“故事大王”。它是來源于小朋友的一次小制作活動(dòng)后，有兩位幼兒拿著制作的“飛機(jī)”和“汽車”在自編自講故事，我靈機(jī)一動(dòng)，把小朋友叫到我面前說：“想不想聽老師講個(gè)《大嘴鱷魚的故事》”。我就邊說邊演示手中的教具，繪聲繪色的給幼兒講了起來……第二天語言角便多了一個(gè)“故事大王”，許多小朋友都喜歡這種又可玩又可自由講述語言活動(dòng)，他們表達(dá)的愿望更濃了。為了讓幼兒的講述更有目的性，結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀，我們把幼兒聽過的故事制成字卡投放在其中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有目的的語言表達(dá)。還有如在數(shù)學(xué)區(qū)提供的各種形狀，各種顏色的珠子、火柴棒、豆子、七巧板、會(huì)變的盒子等，都是我們根據(jù)幼兒的興趣、需要，或是主題的安排而有層次的提供和投放的。從觀察到游戲的不斷遞進(jìn)，我們從中發(fā)現(xiàn)了來自于幼兒無窮的創(chuàng)造力，也使我們了解了幼兒存在的問題，得到了寶貴的教育信息。因此我們可以無庸質(zhì)疑的認(rèn)為，以孩子的興趣和需要為起點(diǎn)，挖掘和不斷深化活動(dòng)中的教育價(jià)值，把教育要求滲透其中，才能使我“教的輕松”，孩子“學(xué)的快樂”。

為了讓孩子們有更多自主活動(dòng)和交往的空間，我園在一日活動(dòng)的時(shí)間與內(nèi)容的安排上進(jìn)行了不懈的研究和探索。我們在早晨7：30—8：20分這一時(shí)間段將區(qū)域游戲活動(dòng)和區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)相互滲透，以發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、語言交流，社會(huì)性、自律性，創(chuàng)造性等為目標(biāo)，結(jié)合各班特色給幼兒以最大程度的自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。我班既保留了幼兒百玩不厭“娃娃家”“小天使醫(yī)院”“小菜場”“小小建筑師”等傳統(tǒng)游戲，又不斷的增添和改進(jìn)了一些既有趣味性，又有一定學(xué)習(xí)價(jià)值的“故事大王”、“故事角”、“智慧樂園”、“小火車”、“你會(huì)拼嗎？”、“西餅屋”、“小畫家”、“服裝設(shè)計(jì)室”、“體娛區(qū)”、“動(dòng)物世界”等活動(dòng)內(nèi)容。游戲是幼兒自選的，活動(dòng)材料是幼兒自己拿放的，游戲的場地是在游戲的不斷更新中逐漸行成的，所以幼兒對每一種材料及游戲的地點(diǎn)都十分熟悉，幼兒越來越像小主人了。有時(shí)我們也會(huì)把一些帶有新的知識點(diǎn)的材料逐漸投放，并不斷通過各種渠道引起幼兒注意，讓孩子在和材料的操作、探究、互動(dòng)中達(dá)到發(fā)展的目的。比如說，“西餅屋”中投放的半成品材料；在“服裝設(shè)計(jì)室”提供的服裝式樣及各色包裝紙；在“小火車”中提供的字卡；“小舞臺”提供的扇子、磁帶、各種道具；“小菜場”的蔬菜……可以說所有活動(dòng)的產(chǎn)生和延續(xù)都是小朋友和老師共同參與的一種過程。由于他們自愿自主的活動(dòng)，所以游戲中幼兒井然有序、活而不亂；由于考慮了他們的個(gè)人需要，環(huán)境之間互不干擾，幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展，所以幼兒活動(dòng)的專注和投入程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了一定的提高。我們也得到一個(gè)啟示：空間是有限的，創(chuàng)意是無限的；教室是固定的，內(nèi)容是流動(dòng)的；兩個(gè)人的力量是單一的，但“眾人拾柴火焰高”。

環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的折射和反饋，是家長了解幼兒園教學(xué)流程的一個(gè)窗口。這個(gè)窗口互底應(yīng)該展示些什么呢？有一次我聽到幾個(gè)女孩子唧唧喳喳的在議論什么，我湊上去一看，只聽張婧說：“吳慧蓮的衣服漂亮”，“不是的，龐書言的漂亮！”原來小朋友的唐裝引起了他們的注意。回到教室我們就以“唐裝”為題和小朋友討論起了中國的國粹，隨后又順藤摸瓜，請幼兒向父母了解中國文化。幼兒不斷從不同的渠道知道了京劇、四大發(fā)明、文房四寶……我們也根據(jù)幼兒不斷生成的興趣需要在識字角提供了字卡，在墻壁上裝飾了藍(lán)印花布、旗袍、唐裝……由此以“我愛祖國”為主題，以“京劇臉譜”“我愛長城”“剪窗花”“中國結(jié)”等分支的方案活動(dòng)，以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的環(huán)境形成了。小朋友在活動(dòng)時(shí)了解了祖國，而我們也在不斷生成發(fā)展的墻飾中覺得：孩子在了環(huán)境的主人。正如一位家長說的好：“墻壁會(huì)說了！”

一個(gè)好的環(huán)境應(yīng)該對幼兒有一定的良性刺激作用孩子在環(huán)境中可以得到他們所需要的。所以我們改變了環(huán)境中互不聯(lián)系的狀況，結(jié)合活動(dòng)環(huán)境的內(nèi)容成為有機(jī)的整體。在語言活動(dòng)“小蝌蚪找媽媽”之前，我們和小朋友一起收集有關(guān)的圖片和資料，活動(dòng)中幼兒對青蛙的外型，生活習(xí)性有了了解。同時(shí)我們又開展了主題繪畫“小蝌蚪找媽媽”，并在識字角提供了字卡，區(qū)角活動(dòng)中和小朋友一起折青蛙，植物角提供可供可供觀察的小蝌蚪。由于有了感性的認(rèn)識，幼兒的認(rèn)讀變的輕松愉快，常看到小朋友三五成群的指著字卡大聲的朗讀：“大眼睛，白肚皮，呱呱呱”。家長從環(huán)境中了解了孩子的現(xiàn)狀，孩子也在與這種整合、有序的環(huán)境交互作用下，獲得了觀察、記憶、表達(dá)、分析、判斷等能力的不斷發(fā)展。

說到環(huán)境我們首先想到幼兒園甚至班級，其實(shí)整個(gè)社會(huì)乃至整個(gè)世界就是“大”環(huán)境，其中有著豐富的教育信息和資源，這些恰恰是孩子最為需要的。因?yàn)槲覀儾徽搫?chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境，都是為了孩子將來能更好的成為一個(gè)成功的社會(huì)人。所以我們和孩子們一起背著畫板走到了戶外。那里的高樓大廈，生活現(xiàn)象及一物一景都豐富了他們的視野。各不相同的樹葉，高樓上的空調(diào)，馬路上穿梭的灑水車。從畫中我讀懂了他們內(nèi)心的語言，生活就是課堂。幼兒的問題隨著外出的次數(shù)而增加：“棕櫚樹的葉子為什么像扇子呢？”“清潔工為什么穿紅背心？”“柳樹姑娘辮子長長……”。孩子興奮的神情深深的觸動(dòng)了我，社會(huì)中有多么豐富的教育資源，解放孩子的視野就是為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極有價(jià)值的教育環(huán)境。

幼兒園需要的是讓孩子獲取多方面的知識，因此我們結(jié)合方案教學(xué)“奇妙的動(dòng)物世界”、“奇異的植物王國”和小朋友及家長一起搜集了大量的動(dòng)植物圖片和碟片，并請小朋友們自己在走廊的墻壁上進(jìn)行了相關(guān)的主題環(huán)境的布置；又結(jié)合六一兒童節(jié)，根據(jù)幼兒對京劇臉譜的已有經(jīng)驗(yàn)，幫助他們完成了臉譜燈的制作。當(dāng)富有傳統(tǒng)民族特色的臉譜燈被懸掛在教室時(shí)，幼兒一片驚嘆聲：“哇！好漂亮！”，“這是我的”，“那是我的”，自己的作品所產(chǎn)生的審美效益使他們滋生了成功的喜悅。

平時(shí)除了讓幼兒了解身邊事，我們覺得像足球一樣，也應(yīng)該讓孩子有放眼世界的眼界和意識。因此“小小簡報(bào)大世界”成了我們家園共建的窗口和橋梁，“9。11事件”“中國足球，加油！”等都成了孩子們在“問題一刻鐘”共同關(guān)注的話題。家長的參與激活了幼兒的求知欲，他們會(huì)告訴你誰是世界一流一球隊(duì)，有的還會(huì)指著地球儀準(zhǔn)確無誤的指出巴西的位置；孩子們?nèi)祟^大的足球和形狀各異的啦啦隊(duì)，畫出了他們潛在的臺詞“中國隊(duì)，加油！”。

在與幼兒的相處中我感到，良好的心理環(huán)境的營造比硬件的創(chuàng)設(shè)更為重要。因此幼兒入園不久，我們認(rèn)讀的第一條文字就是“自己的事情自己做”。我們尊重他們但不越俎代庖；我們讓孩子感到大家是朋友，但讓他們明白要對自己的行為負(fù)責(zé)。所以是他們踩著小椅子，把自己的作品歪歪扭扭的釘在墻上；游戲的材料是他們用半成品最后完成的，也是他們自己收放的。同樣勞動(dòng)中他們也有創(chuàng)造和樂趣，建構(gòu)區(qū)的積木由開始的按類擺放，逐漸變化為把相同的積木按序排列，后來他們會(huì)在一個(gè)圖形上再加放其他形狀的積木，并以一定的擺法連續(xù)下去，就好似一條美麗的連續(xù)紋樣。記得有人曾說“處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”，教育無處不在，良好的環(huán)境是促進(jìn)幼兒發(fā)展的第三位老師。

幼兒園的教育是幼兒與環(huán)境，幼兒與教師，幼兒與幼兒三者互動(dòng)的結(jié)果。我們提供給幼兒的，應(yīng)該是他們興趣和需要的折射；而我們想給他們的，也應(yīng)是社會(huì)需要的反饋。要想讓他們成為未來的主人，就應(yīng)該先讓他們成為現(xiàn)實(shí)生活的主人。

幼兒園教師兩會(huì)心得體會(huì)范文（17篇）篇十七

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個(gè)多月了。在這些天里，有著充實(shí)，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)和快樂！說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的，既然來到這里，就應(yīng)該克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所獲。

學(xué)習(xí)的每一天，我都被這些老師吸引著，推動(dòng)著：每兩個(gè)小時(shí)的課程，他們從來不坐，從來不會(huì)降低質(zhì)量，縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我能來培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。

這次給我們?nèi)握n的教師全是“精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)足，每個(gè)人都有特長之處。他們的課堂全面、細(xì)致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師。”大師的分析總是充滿靈動(dòng)與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這一百名學(xué)員授課的`專家、教授中，基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因?yàn)橛罒o止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。也許走在龐大的教師隊(duì)伍中，你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個(gè)小時(shí)的課程中，她一直在主講臺上來回走動(dòng)，一會(huì)兒板書，一會(huì)兒指點(diǎn)批畫，一會(huì)兒唱，看那個(gè)樣子，真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們，與我們共享。看著她，溫暖又舒適，與這樣的特級教師在一起，怎會(huì)不是一種愜意的的享受。這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我堅(jiān)信！

“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，無所適從，從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇門，撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗。

在此之前，我曾出去培訓(xùn)過幾次，而這次不同的是培訓(xùn)中我主動(dòng)去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、探索、喜悅。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。