學(xué)期工作總結(jié)可以讓我們了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)點和不足，從而更好地規(guī)劃未來的成長道路。以下是一些學(xué)期工作總結(jié)的案例，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和思考。

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇一

1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2.嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4.盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。分享：

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇二

學(xué)科語文年級六組長付巧枝時間2012.12.

教研活動回顧及成效。

一學(xué)期以來，我們六年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、有效開展常規(guī)工作，積極參與學(xué)校各項活動。

本學(xué)期，我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認真完成學(xué)校各部門分配的每一項任務(wù)。

1.各位教師都能嚴格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時認真修改共案。同時，利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

2.在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作，撰寫差生轉(zhuǎn)化案例。

3.以讀書節(jié)為契機，在學(xué)生中大力開展讀書活動，留存資料，在我校讀書節(jié)上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導(dǎo)的大型學(xué)生集體朗誦、課本劇節(jié)目獲得了集體一等獎，其中，大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦2012經(jīng)典誦讀大賽”一等獎，并被旗里作為優(yōu)秀節(jié)目選送參加市級經(jīng)典誦讀大賽。

在12月份學(xué)校首屆科技節(jié)成果展示活動中，由王玉芬老師主編、組內(nèi)其他教師輔助的學(xué)生集體朗誦小合唱榮獲科技節(jié)二等獎的好成績。所有這些成績的取得都凝聚了組內(nèi)教師的心血智慧與汗水。

二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)水平及科研能力。

1.為了提高課堂教學(xué)水平，組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高，認真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，有計劃地閱讀教學(xué)專著，如《語文新課標》《韓軍與新語文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛心與教育》等，并能靈合理地將專業(yè)理論知識運用于實際教學(xué)工作中。同時根據(jù)課堂教學(xué)、學(xué)生反饋及時撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及敘事，記錄好自己的.成長檔案，并在教師博客上與大家分享經(jīng)驗。以此不斷提高自身的執(zhí)教水平。

2.課題與教學(xué)相結(jié)合。

本學(xué)期，我組八位教師分別承擔(dān)著《小學(xué)生快樂習(xí)作有效作文教學(xué)模式研究》《國學(xué)教育對學(xué)生文明禮儀習(xí)慣影響的研究》《拓展閱讀天地重組閱讀教材》《信息環(huán)境下小學(xué)語文作業(yè)的探究》四項課題研究工作，本著工作課題化，課題工作化的原則，努力將自己的研究課題與課堂教學(xué)相互融合，促進理論與實踐的緊密結(jié)合，切實提升自己的課題研究意識及能力。將平時教學(xué)中的優(yōu)秀案例與教學(xué)反思及時記錄在課題手冊中，使課題研究逐步真實化，有效化。有力推動了我組教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變的進程。

三、開展豐富多彩的教研活動。

1.我們在開學(xué)第一周，組織全組教師學(xué)習(xí)新課程標準及第十一冊語文教學(xué)目標和教學(xué)要求。統(tǒng)覽教材，把握重難點，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

2.積極參與學(xué)校組織的各類聽課、評課活動。

本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加各類聽課活動，同時做好聽課記錄，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學(xué)方式。

3.精品課研討。

在第六周，我們六年級語文組在孟校長及張永欽主任的親自參與指導(dǎo)下，開展了精品課研討活動，研討的內(nèi)容是第四單元《13.只有一個地球》。

八位教師根據(jù)本課教學(xué)目標，圍繞教學(xué)重難點進行了個案的設(shè)計，經(jīng)過共同研討形成一案，并由楊明霞、韓琴兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學(xué)，全組教師及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)參與聽課，并進行了二次研討，形成二案。()二案的一、二課時分別由王玉芬、田芳兩位教師執(zhí)教，全組教師及領(lǐng)導(dǎo)聽課，研討形成三案，即精品案。

精品課的整個研討過程中，老師們都能認真鉆研教材，積極參與聽課評課，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時也能虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，使每次研討后形成的教案有質(zhì)的提升。

4.網(wǎng)絡(luò)教研――走進名師。

在第12周至13周，根據(jù)教學(xué)部門的要求，我們組織了走進名師的網(wǎng)上教研活動，第一階段在網(wǎng)上聽了于永正老師《釣魚的啟示》，魏書生老師的《給青年教師的建議》，在第二階段又聽了市教研室丁文靜老師的關(guān)于《構(gòu)建高效語文課堂》的專題講座，每次聽課認真做好聽課記錄，并在網(wǎng)上積極參與評課，發(fā)表自己的見解，相互交流，取長補短，進一步促進了自身教研能力的提升。

5.專題研討――努力實施有效課堂。

按照教研組工作計劃，在第15周，我們組內(nèi)又組織了一次網(wǎng)上教研活動，主題是《努力實施有效課堂》，中心發(fā)言人是李天捷老師，李老師提前做了充分準備，在自己的博客中發(fā)表了文章《如何提高課堂有效性》，然后組內(nèi)教師認真閱讀，發(fā)表觀點，進行留言。研討氛圍濃厚，起到了共同提高的作用。

教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級各類競賽評比獲獎情況。

付巧枝：1.教師節(jié)被評為“旗級優(yōu)秀教師”

2.獲得全旗“中華誦2012經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎。

張海濤：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

田芳：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

王玉芬：集體朗誦小合唱獲得科技節(jié)二等獎。

不足反思。

本學(xué)期教研工作存在的主要問題是，因為學(xué)校活動過多，我們帶的又是畢業(yè)班，老師們感覺到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我年級段現(xiàn)在班級學(xué)生多，一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應(yīng)新課標對學(xué)生知識能力的要求，特別表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學(xué)習(xí)效果不太理想。影響全年級的整體成績。

下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個方面去努力。

教師方面，倡導(dǎo)大量閱讀教育教學(xué)專著與教學(xué)反思相結(jié)合，將新課標的理念真正落實在自己的日常教育教學(xué)工作中，不斷提升教師教育教學(xué)的水平，創(chuàng)建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生方面，做好畢業(yè)生的思想工作，使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，平穩(wěn)向初中過度。同時，要提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負擔(dān)，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以優(yōu)異的成績考入初中。

建議：

希望學(xué)校能夠適量控制各類活動次數(shù)，把正常的課堂學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生。

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇三

1、組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標準以及魏書生教學(xué)方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。小學(xué)4—6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進行教學(xué)，能把石景章教授的目標教學(xué)融入其中，課堂達到高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1—3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標明確，能運用多媒體進行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。

2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3—4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學(xué)部進行考核。同時，每周四進行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

3、本學(xué)期教研重點進行了作文教學(xué)探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個老師針對作文教學(xué)進行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。

4、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課，分年級統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)進度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。

5、學(xué)期中，積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。

6、小學(xué)1—3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。

7、加強對實習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步。

8、積極開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能力。

（1）本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。

（2）積極鼓勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。

（3）四月底至五月初，1—2年級舉行了鉛筆字比賽；3—6年級舉行了鋼筆字比賽；5—6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。

9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。

總之，整個一學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇四

教研活動回顧及成效。

一學(xué)期以來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

我們在開學(xué)初，組織全組教師進行新課程標準及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，構(gòu)建高效課堂。

本學(xué)期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)。

1.各位教師都能嚴格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時認真?zhèn)湔n。同時，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

2.各位教師能積極學(xué)習(xí)先進的教育理論及經(jīng)驗，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。

3.在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，(工作總結(jié))合理布置作業(yè)，認真批改講評。我組教師都是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作，并撰寫差生轉(zhuǎn)化案例。

三、開展豐富多彩的教研活動。

1.聽課、評課活動。

本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評課活動，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學(xué)。

2.實驗課題的實施。

本著工作課題化，課題工作的原則，努力實現(xiàn)學(xué)校有項目，教師有課題，研究有成果的科研目標，促進理論與實踐的緊密結(jié)合，切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和破解難題的能力。

四、不斷充實自我，以更勝語文教學(xué)工作。

組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高，認真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得。

教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級各類競賽評比獲獎情況。

付巧枝：1.教師節(jié)被評為“旗級優(yōu)秀教師”

2.獲得全旗“中華誦2012經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎。

張海濤：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

田芳：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

不足反思。

本學(xué)期教研工作存在的主要問題是，因為學(xué)?；顒舆^多，我們帶的又是畢業(yè)班，老師們感覺到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我年級段現(xiàn)在班級學(xué)生多，一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應(yīng)新課標對學(xué)生知識能力的要求，特別表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學(xué)習(xí)效果不太理想。

下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個方面去努力。

教師方面，倡導(dǎo)大量閱讀與教學(xué)反思相結(jié)合，把握新課程改革的實質(zhì)，讓新課標的理念深入人心，并真正落實在自己的日常教育教學(xué)工作中，不斷提升教師教育教學(xué)的水平，創(chuàng)建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生方面，開展豐富多彩的語文實踐活動，重視對作業(yè)的改革創(chuàng)新，減輕學(xué)生的負擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

建議：希望學(xué)校能夠適量控制各類活動次數(shù)，把正常的課堂學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生。

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇五

今天我的這份教研組總結(jié)題目為《且行且思》，這一學(xué)期，我們作為開拓者邊走邊思邊收獲。

一、精心備課，切磋琢磨。

有效課堂是我們的追求。每兩周一次進行單元集體備課，我們著重進行教材解讀，探討每課教學(xué)的重難點以及突破難點采用的教學(xué)方法。每天的辦公室碰面延續(xù)了研討的氛圍，大家各自的反思通過交流碰撞，達到智慧共享，還清晰地記得我們教研組圍坐在一起一個個進行實戰(zhàn)演練，精心雕琢著老師的每一句話，充分預(yù)設(shè)著學(xué)生的每一個回答。每位教師在活動中得到錘煉，在專業(yè)發(fā)展上得到了提升。

二、高效上課，精益求精。

每一周我們都進行教研活動，課后進行評課活動。張云老師為我們上了一節(jié)示范課。在老教師的傳幫帶下敏而好學(xué)的青年老師快速地成長起來，走進自己的課堂更是成竹在胸。人人上好每天的常態(tài)課，至少展示一堂精品課。本學(xué)期的教研課由張云老師的《司馬遷發(fā)憤寫史記》領(lǐng)銜，繼而是青年教師的教研課、家長會展示課、匯報課，最后以劉寧琪老師的《江雪》劃上圓滿的句號。一個學(xué)期十多節(jié)公開教學(xué)，大家在反復(fù)的試教磨課中歷練、悄然拔節(jié)，倡導(dǎo)快樂課堂的理念也貫穿其中。

三、課后活動，各展風(fēng)采。

教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線，我們始終把提高學(xué)生的語文素養(yǎng)放在首位，以豐富多彩的活動提供廣闊的`舞臺，促進學(xué)生的成長。我們注重優(yōu)等生的培養(yǎng)，每班派2位學(xué)生參加校作文競賽，為區(qū)作文競賽盡早選拔苗子。我們還有計劃有組織地舉行了整班競賽。9月開展讀書節(jié)活動，10月開展作文競賽，11月開展拼音過關(guān)測試，12月開展看拼音寫詞語過關(guān)測試，1月開展古詩文考級。這樣的點面結(jié)合、循序漸進，提高了整體水平。在本學(xué)期我們的習(xí)作教學(xué)特色鮮明，當場體驗作文，教會學(xué)生如何進行細節(jié)描寫；班級作文展，讓學(xué)生欣賞他人習(xí)作時學(xué)會修改作文；心情日記讓學(xué)生學(xué)會搜集作文素材；美文摘抄教會孩子積淀。僅一學(xué)期，就有多篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于常州晚報。

四、教學(xué)科研，嶄露頭角。

本學(xué)期，開始了關(guān)于閱讀課程課題的研究，提高了我們老師的課程的意識，使每個課題組成員對閱讀這一課程有了進一步明晰的認識，也為我們的課堂教學(xué)提供了研究的思路和方向。僅一學(xué)期，我們就有多篇教師文章發(fā)表或獲獎。

李婷“以學(xué)定教”理念下的小學(xué)語文教學(xué)探索區(qū)年會論文二等獎.1。

周文君互聯(lián)網(wǎng)+繪本閱讀：讓閱讀走向“悅讀”區(qū)年會論文二等獎2018.1。

梅曉蘭讓學(xué)生的核心素養(yǎng)在識字教學(xué)中落地生根區(qū)年會論文二等獎2018.1。

周文君《互聯(lián)網(wǎng)+繪本閱讀：撐起“真閱讀”的支點》藍天杯二等獎.04。

時春燕《讓學(xué)生說得流暢，寫得順手》藍天杯三等獎2017.09。

劉艷萍《巧用文本，尋找讀寫訓(xùn)練結(jié)合點》藍天杯三等獎2017.09。

梁曉云《表現(xiàn)存在論的語文教學(xué)視界》藍天杯三等獎2017.09。

五、今后努力方向。

1、繼續(xù)深入開展課題研究；

2、學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)的大量閱讀，提高學(xué)生的閱讀寫作及口頭表達能力；

3、全方位展示新小風(fēng)采的重任應(yīng)該有我們擔(dān)起。因此，要嚴把質(zhì)量關(guān)，努力做到讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)，并培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)子。

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇六

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1.開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心，把新常規(guī)的要求落實到教學(xué)的方方面面。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3.加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4.重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇七

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，充分以優(yōu)秀團隊的榮譽激勵組員，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學(xué)研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將組內(nèi)的工作回顧如下：

本學(xué)期我們重點完成了以下幾項工作：

1、教師們認真上好教研課，充分研討，互相提高。

2、教研組成員齊心協(xié)力，積極參加了市五星級教研組的申報工作。

3、認真完成兩次主題教研活動。

4、配合教導(dǎo)處開展好書香課題的教學(xué)研討課。

5、六2、六3、六5三個班級積極申報縣書香班級。

具體工作完成情況如下：

一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細則，本學(xué)期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。

在備課方面，教師們注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。課后，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習(xí)慣。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。

語文作業(yè)的設(shè)計方面，教師們動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動；作業(yè)設(shè)計靈活多變，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練；作業(yè)設(shè)計有實效，成績確實有提高。

二、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。

本學(xué)期我們主要進行了兩次主題教研活動：運用課堂觀察技術(shù)評議課堂教學(xué)和課外閱讀與寫作的有效鏈接，分別由曹建芬、俞波兒老師上了研討課。課后，大家積極討論，暢所欲言，活動收到了實效。

同時，我們借“校書香課題”活動的契機，使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。

我們又充分利用周二教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學(xué)展示課，上了一節(jié)引起大家反響的略讀課《學(xué)會看病》。

三、加強作文教學(xué)。

對作文教學(xué)，我組提倡：重指導(dǎo)、重練筆、重表揚、輕批改的教學(xué)思想，每位教師對作文指導(dǎo)、作文批改各顯神通,高年級注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,如何選材,寫出有主見、有新意的作文。每位教師力爭在每一篇課文上尋找寫作結(jié)合點，編寫了《寫作序列表》，讓學(xué)生讀寫結(jié)合，從而加深課文理解，也提高了學(xué)生的作文能力。

在批改中，教師盡量對每個學(xué)生加強面批指導(dǎo)，提倡教師批，學(xué)生改，以及讓學(xué)生進行第二次作文練習(xí)。重表揚主要是為了提高學(xué)生作文興趣,表揚的途徑很多,課堂上朗讀學(xué)生的佳作,編作文選。總之,在教師的多種手段的表揚下,極大的提高了學(xué)生的作文興趣,從而提高了學(xué)生的作文水平。

四、加強積累。

繼續(xù)加強課外積累，本學(xué)期我們引導(dǎo)學(xué)生積累的內(nèi)容為：名言警句精選，描寫人的品質(zhì)、智慧、儀態(tài)、風(fēng)貌、神情、口才的成語等等，合理利用早上、午間時間進行課外積累。繼續(xù)加強課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用，可適當配合開展面上的語文學(xué)科活動或相應(yīng)的檢測來促進學(xué)生課外閱讀的積極性。

五、創(chuàng)建書香。

六2、六3、六5三個班級積極迎接縣書香班級的驗評工作，認真做好臺帳，保證每周一節(jié)的“閱讀時光”課，加強課外閱讀的有效指導(dǎo)，開展豐富多彩的讀書活動。我們廣泛發(fā)動班際學(xué)生力量，書籍共享，收獲交流。本學(xué)期我們每個班級學(xué)生都買了一本課外讀本，分別為《藍調(diào)江南》、《狼王傳》、《史記故事》、《野草》、《月之故鄉(xiāng)》、《女水手日記》。進一步樹立了師生同讀共成長的思想，形成良好的閱讀氛圍。

六、落實語文實踐活動，讓學(xué)生在玩中提高了語文素養(yǎng)。

我們用足用好教材資源，本學(xué)期開展以“祖國在我心中”“走進詩歌”為主題的兩次語文綜合性學(xué)習(xí)活動，活動做到有方案、有過程、有資料積累。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們開展了豐富多彩的語文實踐活動。通過實踐活動，學(xué)生的個性得到張揚，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的廣泛好評。

七、加強學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)。

新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期，我們堅持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革。

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小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇八

光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中，20**已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，一個充實而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語文組22位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，扎扎實實、有條不紊地開展著?；仨哌^的路，幾分欣慰，幾許感慨。

認真、積極地開展組內(nèi)教師聽課、評課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。

1.組織新入職教師上“過關(guān)課”

本學(xué)期，我們組織了兩位新入職的教師上“過關(guān)課”——商道穎老師為我們執(zhí)教了三年級上冊科普童話《在牛肚子里旅行》，許婷老師為我們執(zhí)教了四年級小古文《王戎不取道旁李》。兩位新教師年輕、有朝氣，課堂設(shè)計較為合理，課堂展示各有特色。當然，因為初登講臺，經(jīng)驗不足，在課堂上也表現(xiàn)出一些新教師共性的問題。比如：

(1)課堂上，教師因為害怕學(xué)生出錯，不按自己的預(yù)設(shè)走，總喜歡“牽”著學(xué)生，牢牢地攥著他們的手走，教學(xué)時不敢放手讓學(xué)生去思考，去聯(lián)想，課堂上缺少學(xué)生個性化的見解與表達。

(2)情境創(chuàng)設(shè)不到位。

(3)關(guān)注學(xué)生的面不夠廣，教師評價的方式比較單一等等。

2.組織骨干教師送教到村小。

為全面提升全學(xué)區(qū)語文教師的教育教學(xué)水平，進一步發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，我們組織了占仙霞、王宏玲兩位教師送教到村小——app希望小學(xué)。占老師執(zhí)教的是三年級小古文《司馬光》，“一讀：讀準字音，讀通句子”“二讀：讀出節(jié)奏，讀出味道”“三讀：讀出畫面，讀懂人物”……她的課堂教學(xué)板塊合理，教學(xué)流程清晰，得到了聽課老師的一致贊譽。王老師執(zhí)教的是二年級《葡萄溝》的第一課時，精致的課件、兒童化的語言、信手拈來的機智點評……讓大家嘖嘖稱贊。

3.進一步落實集體備課制度。

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期，我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，實行定課題、訂時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。

4.積極開展豐富多彩的活動。

結(jié)合本屆推普周的活動主題，我們組織本部三、四、五、六年級的學(xué)生舉行了《弘揚傳統(tǒng)文化，誦讀經(jīng)典詩文》朗誦比賽。通過班級選拔賽、校賽決賽，最終，603班的何函玉同學(xué)奪得桂冠，并代表我校參加了縣教育局組織的“教育民生工程”小學(xué)生講故事比賽。

1.研討風(fēng)氣有待進一步開創(chuàng)，教研工作實效性不強。

每次開課的教師在上課之前，都會請同年級或是三五好友提前進行反復(fù)的“打磨”，展現(xiàn)的都是自己“最好的一面”，研討課上成了“示范課”、“展示課”，缺乏真實性。在評課時，大家或許是礙于面子，每天低頭不見抬頭見的，點評時總是客客氣氣的，先說說幾個優(yōu)點，再略略地談一兩個無關(guān)痛癢的缺點，“思考——提問——辯論——改變”的研修過程難以開展。

2.自主學(xué)習(xí)欲望不強，專業(yè)成長亟需加速。

我想，這也應(yīng)該是上半年我校推薦的兩位選手沒有在縣優(yōu)質(zhì)課大賽中取得理想成績的一個重要的原因吧!

3.學(xué)生語文實踐活動比較少。

作為母語，語文無處不在，而一本薄薄的語文課本，其內(nèi)容何其有限。所謂教材只是個例子，我們要借助這些例子讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)后，充分結(jié)合生活實際，利用課外學(xué)習(xí)資源，開展語文實踐活動，讓學(xué)生的語文能力與素養(yǎng)得到提高。

1.常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細、做實。

2.開展豐富多彩的語文活動，充實學(xué)生的語文生活，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性。

3.鼓勵組內(nèi)教師多讀書，讀好書，提高自身的綜合素養(yǎng)。

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇九

我們一年級4位語文老師團結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)。我們以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量這根本，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進學(xué)生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點，了解本年段的教學(xué)目標和要求，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此，這學(xué)期我們認真研讀了《語文新課程標準》，并經(jīng)據(jù)自己的實際經(jīng)驗進行月交流。

在校本研修的第二階段，我們又一次研讀《語文課程標準》并針對某一方面進行縱向比較再次進行交流。兩次的研讀，讓我們對《新課程標準》有了更深的認識。平時，我們還通過雜志、教育教學(xué)書籍等進行學(xué)習(xí)。我們還有較強的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對課改對本學(xué)段的要求認識有了很大的提高。

開學(xué)初，我們教研組的老師都認真學(xué)習(xí)了教務(wù)處的語文大組教學(xué)計劃，并對制定本組的教學(xué)計劃提現(xiàn)了自己的見解，我們在充分討論下制定了一年級語文組的教研計劃，并努力按制定的計劃去做。平時，認真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)效率。

1、重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用，一年級是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段，因此我們在教育教學(xué)中要求每位教師對學(xué)生的聽說讀寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴格訓(xùn)練到位。常常抓，抓常常。我們還在每次集體備課的時候交流一些好的做法，其實在第四次集體備課的時候著重交流了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的如何養(yǎng)成。一學(xué)期下來，我們?nèi)〉昧肆己玫男Ч?/p>

2、“統(tǒng)一”作業(yè)本的批改和訂正樣式。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在以往教學(xué)常規(guī)的檢查時發(fā)現(xiàn)了作業(yè)本批改上的一些問題，如批改符號不明顯、學(xué)生訂正后沒有訂正符號。為此，我們一年級段經(jīng)商量后對各項作業(yè)本的書寫格式及批改作了統(tǒng)一要求?，F(xiàn)在學(xué)生一看到批改符號就知道自己的作業(yè)是否完成，錯誤的地方是否訂正好。

3、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

本學(xué)期我們重視集體備課制度，每周三下午第三節(jié)課為我們的集體備課時間。在這節(jié)課中，主講老師和大家一起對上周上過的課進行反思交流，在反思交流中摸索提高。主講老師還會對下周要上的課進行教材解讀及目標定位。完善的集體備課讓我們對所教的本冊教材有了更為全面的認識。平時，我們也堅持組內(nèi)聽課、評課，并在各自的教學(xué)中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組工作，是忙碌而充實的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊、抓細、抓實，從點點滴滴中求進步。雖然我們一年級組沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏踏實實，認真工作。在今后的教研組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思，多總結(jié)，調(diào)動教研組內(nèi)所有教師的積極性，開展多種有效的活動，促進工作效率的提高。

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇十

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。為了使不同年齡階段的教師在教研組這個集體中共同成長，我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。這學(xué)期語文組共有四位老師開展了公開課活動，其中包括朱老師和翟老師兩節(jié)帶給我們很多觸動和反思的示范課，也包括劉瑩、許齊娟兩位年輕教師經(jīng)過老教師悉心指導(dǎo)以及自己刻苦鉆研而成功完成的諒解公開課。這幾次公開課后，我們都及時召開了教研組會，通過評課活動青年教師汲取老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，老教師給予青年教師精心指導(dǎo)，使得年輕教師及時對自己的教學(xué)進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，得以迅速成長?？梢哉f，本學(xué)期通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，語文組做到了優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇十一

本學(xué)期，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。為了使不同年齡階段的教師在教研組這個集體中共同成長，我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。這學(xué)期語文組共有四位老師開展了公開課活動，其中包括朱老師和翟老師兩節(jié)帶給我們很多觸動和反思的示范課，也包括劉瑩、許齊娟兩位年輕教師經(jīng)過老教師悉心指導(dǎo)以及自己刻苦鉆研而成功完成的諒解公開課。這幾次公開課后，我們都及時召開了教研組會，通過評課活動青年教師汲取老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，老教師給予青年教師精心指導(dǎo)，使得年輕教師及時對自己的教學(xué)進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，得以迅速成長。可以說，本學(xué)期通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，語文組做到了優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實學(xué)校有關(guān)規(guī)定和學(xué)期初制定的教研組工作計劃，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。這里要特別感謝朱紀松老師對初一兩位年輕老師的指導(dǎo)和幫助，感謝褚英惠老師在班主任工作繁忙的情況下對整個初二語文教學(xué)的付出。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月備課組內(nèi)都有對教案等教學(xué)常規(guī)工作的自查與互查，做到抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了認真踏實的工作習(xí)慣，及時地高質(zhì)量地完成了各項教學(xué)任務(wù)。

為了促進教學(xué)相長，語文組共開展了多次專題研討活動。如對鐘教授講座的研討以及對學(xué)校推出的差異化教學(xué)課題的研討。另外在各項語文活動中滲透了本組所承擔(dān)的“簡快作文”課題的研究，研討中大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的措施，提供了很多有創(chuàng)新給人啟發(fā)的新思路，取得了良好的效果。

本學(xué)期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動。如組織全校師生參加校慶征文大賽，師生們參與積極、熱情高漲，經(jīng)過語文教師精心篩選，最后匯集成冊作為語文組的一份厚禮奉獻給學(xué)校五周歲生日，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的一致好評。校慶活動結(jié)束，我們又組織學(xué)生參加了“校慶感受”征文比賽，在培養(yǎng)學(xué)生對母校的熱愛的同時，也促進了學(xué)生對語文的熱愛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文素養(yǎng)。同時，我們還配合學(xué)校教學(xué)處組織并參與了“我和我的教育理想”演講比賽，除了派出選手參賽，其他的語文老師還承擔(dān)了比賽的主持和評委工作，收到了學(xué)校各方面的認可。另外，配合德育處和綜合組開展的朗誦秀的活動，從語文老師的角度，為學(xué)校多方面的工作作出了自己的貢獻。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有擺脫應(yīng)試的舒服，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全組上下團結(jié)一心、群策群力，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此我們充滿信心。

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇十二

光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中，20xx已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，一個充實而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語文組22位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，扎扎實實、有條不紊地開展著。回眸走過的路，幾分欣慰，幾許感慨。

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇十三

本學(xué)期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí)。加強學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實踐。多寫讀書筆記或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

教學(xué)對話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心上課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點，準確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。課后，教師們及時說課，評課能反思課堂教學(xué)，坦誠交流，總結(jié)成敗得失學(xué)效益。

本學(xué)期，我們適當安排教師集中集體備課。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組可以靈活機動地開展活動。特別是每逢某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎。

教學(xué)是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，我組對每位語文教師進行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學(xué)進度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。

與此同時，我們教研組一方面根據(jù)實際情況自主安排開展了相關(guān)活動，一方面安排教師，參加教育輔導(dǎo)站組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比，教學(xué)設(shè)計競賽，書法比賽，詩歌朗誦比賽，等等，師生們積極參與。

1。過程性督導(dǎo)不夠。改進辦法：聽隨堂課并交流，定期進行工作檢查并交換意見。

2。教學(xué)論文獲獎很少。改進辦法：同事之間加強合作研究，或者多看語文教研論壇及專業(yè)書籍和課堂觀摩研討方面的書，在此活動中集思廣益提升自己。

3。部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進辦法：自始至終常抓態(tài)度，尤其是學(xué)習(xí)和書寫習(xí)慣，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。一學(xué)期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學(xué)中取得更大的成績。

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇十四

時間匆匆，一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學(xué)工作，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下。

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇十五

課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的`閱讀實踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。

因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進行課外閱讀。開學(xué)報名第一天，我們四個班就印發(fā)了告家長書（或張?zhí)案婕议L書”），向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“小書迷俱樂部”，學(xué)生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。尤其是六（1）班的學(xué)生，在張老師的積極引導(dǎo)下，孩子們讀書熱情很是高漲，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，進步特別明顯。

第19周，為了進一步提高孩子們閱讀的興趣，同時，也是了解孩子們課外閱讀的成果，我們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽，四個班的學(xué)生人人參與，我們把機會給予每一個孩子。經(jīng)過激烈的比拼，有三十個孩子脫穎而出，取得了比較優(yōu)異的成績。事實也證明了，那些獲獎的孩子正是那些平時愛讀書的孩子。

引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。

一學(xué)期來，我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績：

因此，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇十六

本學(xué)期語文組在校長室、教研室領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期重點、學(xué)科特色、組情校情，參考市、區(qū)教研工作重點，積極貫徹新課程理念，群策群力，按預(yù)定計劃圓滿完成了各項工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、適應(yīng)創(chuàng)建“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！钡男枰e極探索校本拓展課程。

以七年級特色課程“經(jīng)典誦讀”為主陣地，每周一節(jié)課，使學(xué)生從經(jīng)典詩文的誦讀中接受民族傳統(tǒng)文化的熏陶，在教師的引導(dǎo)下進一步挖掘、感悟誦讀的深層意義。20xx年10月15日下午，牛琦老師在七（1）班展示的“經(jīng)典誦讀”校級公開課受到聽課師生的一致好評。

二、按學(xué)校安排切實做好中高考研究工作。承擔(dān)畢業(yè)年級教學(xué)任務(wù)的語文組老師們早早啟動，精選角度，深入研究，積極提交了校第四屆中高考研討活動論文，并自覺將成果推廣運用到教學(xué)實踐中去，努力提升課堂效率，為下學(xué)期的中高考復(fù)習(xí)做好了準備。

三、積極參加各級各類教研活動，注重學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮團隊力量：

1、通過多種渠道加強了理論學(xué)習(xí)，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源；

2、集體備課，強化了校內(nèi)、組內(nèi)交流，合理分工，緊密合作，做到資源共享，共同提高；

3、努力融入省、市、區(qū)教研活動，把握各種機會打造附中形象。本學(xué)期以來，組織語文組老師多次外出聽課、聽講座；參加市、區(qū)或安徽大學(xué)舉辦的各級各類教學(xué)比賽、論文或教學(xué)設(shè)計交流、課例研討；發(fā)揮語文組一以貫之的團結(jié)合作精神，幫助年輕教師磨課、賽課，取得了優(yōu)異的成績。語文組牛琦老師先后斬獲安徽大學(xué)青年教師教學(xué)大賽二等獎、蜀山區(qū)“教學(xué)新秀”比賽一等獎，專業(yè)成長迅速，成果喜人！

四、積極開展語文活動，喜獲豐收。

1、9—10月組織學(xué)生參加了合肥市第七屆“暑假讀一本好書”征文活動并大面積獲獎。其中，初中組一等獎2人（排名第一第二），二等獎5人，三等獎10人。高中組二等獎1人。彭蘭蘭、汪麗老師獲得初中組“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號。我校還獲得初中組優(yōu)秀組織獎。

2、20xx年1月，再次傳來喜訊。在安徽省首屆“育才杯”中小學(xué)生征文活動中，我校語文組選報的參賽作文取得不俗成績——獲一等獎2人，二等獎2人。八（1）班闞星辰同學(xué)還作為來自全省的十名獲獎選手代表之一出席了頒獎儀式。

3、10—11月，組織各年級學(xué)生參加了目前全國規(guī)模最大、規(guī)格最高、最具權(quán)威性的中學(xué)生作文大賽（安徽賽區(qū)）的選拔，老師們在繁忙的教學(xué)之余擠出時間精心輔導(dǎo)，幾易其稿，共上傳參賽作文逾百篇。賽果雖還未揭曉，但語文組各位老師的辛苦付出已值得贊許和肯定。

4、各年級根據(jù)學(xué)段及學(xué)生特點安排了相應(yīng)的語文活動。如：七年級的作文競賽、八年級的“新聞采編播”、九年級的“名著知識交流”等。

5、發(fā)揮語文組特色，積極參與了學(xué)校組織的其他活動。

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇十七

每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實學(xué)校有關(guān)規(guī)定和學(xué)期初制定的教研組工作計劃，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。這里要特別感謝朱紀松老師對初一兩位年輕老師的指導(dǎo)和幫助，感謝褚英惠老師在班主任工作繁忙的情況下對整個初二語文教學(xué)的付出。

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇十八

歲月無痕，光陰似箭。告別令人難忘的2008年，興華學(xué)校順利而出色的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們語文教研組以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，高舉課堂改革的大旗，成功進行了養(yǎng)成教育、感恩教育的同時，緊緊圍繞區(qū)教研室工作部署，以校教研重點為目標實施了“成功教學(xué)法”課堂模式，為語文課改的發(fā)展注入了新的活力。

本學(xué)期我們首先認真學(xué)習(xí)《九年制義務(wù)教育語文課程標準》，更新理念，解放思想，以課堂為主陣地，認真落實課改方案，大量開展聽評課活動，長期多形式學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進教師的寶貴經(jīng)驗，取他人之長，發(fā)揚個人風(fēng)采，走出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在成功教學(xué)法實施過程中，老師們做到了“四精四必”即精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。在備課時我們像“廚師”，精選材料，精選方法，在抓重點，攻難點，解疑點上下功夫。在生活中我們像“公關(guān)”先生。平時與學(xué)生建立民主，融洽的師生關(guān)系，主動地接近學(xué)生，與他們民主、平等的交流，了解學(xué)生的知識與情感需求。課堂上我們是“導(dǎo)演”，舞臺是學(xué)生的，導(dǎo)演的魄力就要精彩點撥，適時引導(dǎo)與幫助，寓教于需、寓教于樂、寓教于情。使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我們的具體做法如下：

一節(jié)課45分鐘，學(xué)生自學(xué)、量學(xué)占據(jù)了三分之一時間，甚至更長，為保證學(xué)生學(xué)有目標，做有方法，量有收獲。我們精心設(shè)計導(dǎo)語，讓學(xué)生以高度的熱情參與其中，在好奇中思考，在興趣中發(fā)現(xiàn)，古人云“學(xué)起于思，思源于疑”，抓住了學(xué)生的興奮點，激發(fā)了他們的求知欲，然后帶領(lǐng)學(xué)生進入知識的海洋。

學(xué)生有了內(nèi)驅(qū)力，便會在寬松、積極的課堂中參與，他們或獨立思考，或竊竊私語，或小組探究，激烈爭論，課堂上生生互動，集思廣益，師生互動，點撥引領(lǐng)。使學(xué)生在輕松、愉快中充實、成功。

“學(xué)而時習(xí)之”是古訓(xùn)。語文課程的視野是廣闊的，語文的外延等于生活和外延，用學(xué)即學(xué)以致用，學(xué)生運用所學(xué)知識進行個性化反饋，再也沒有了教師的代替，學(xué)生根據(jù)自己獨特的感受、體驗和理解，提高語文素養(yǎng)。

課改的著眼點在提高課堂教學(xué)效率，但也萬不能以犧牲學(xué)生的考試成績?yōu)榇鷥r。教學(xué)案上的測學(xué)題既落實了考點，又注意了題型的新鮮，設(shè)計難易有梯度，學(xué)生在基礎(chǔ)題中享受成功，在拓展題中開闊視野，在拔高題中大顯身手。

子曰：“學(xué)而不思則罔”。反思已成為成功教學(xué)法模式不可或缺的寶貴一環(huán)，學(xué)生借助這一平臺課課有總結(jié)，或是經(jīng)驗，或是教訓(xùn)，或是快樂，或是疑惑。學(xué)生掌握了更多的方法技巧，又明確了方向。更可貴的是增進了師生間的交流溝通。

回首2008，我們在摸索中前進，在完善中提升，成績屬于過去，要實現(xiàn)新的超越，就要立足現(xiàn)實，堅定目標，群策群力，新的學(xué)期，語文組制定了新的努力方向：

一、繼續(xù)增加語文課堂的魅力，研究怎樣對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

二、要運用教學(xué)案，超越教學(xué)案，不要受到約束、限制，讓教學(xué)案成為我們的得力助手，挖掘各位教師的個性資源，上出風(fēng)格迥異的課堂。

三、設(shè)計教學(xué)案要注重雙基訓(xùn)練目標。

四、根據(jù)不同年級的課程安排設(shè)計出有個性特色的經(jīng)典教學(xué)案，例如：閱讀理解課、探究展示課、復(fù)習(xí)鞏固課教學(xué)案等。

五、開展提高小組合作效率專題研究，分為若干小課題：1、如何建立學(xué)生合作組長負責(zé)制；2、如何處理好小組合作與獨立思考的關(guān)系；3、如何對小組進行評價等；并安排在每周教研會上專題討論。

語文教研組是個年輕的隊伍，又是一個最了不起的隊伍，有工作的滿懷熱情，有拼搏的沖天干勁，有開拓創(chuàng)新的無窮潛力，又有贏定明天的不竭動力！我們一路高歌，激情與教改相伴，充實與幸福相隨，來吧2009！

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇十九

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，高段語文教研組的工作，在全體教師的密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。我們以學(xué)期初擬下的教研組計劃作為工作的重心，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對本學(xué)期所做的工作進行回顧和梳理：

1、認真學(xué)習(xí)、用心備課。

備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。特別是有經(jīng)驗的教師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對性、實效性，上課前，教師進行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，做到：“心中有書，目中有人，教中有法，手中有料?！背浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，在主要環(huán)節(jié)上下功夫，精心設(shè)計教法，寫好動態(tài)分析。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用，組內(nèi)教師能把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。

2、積極參與活動，提升教研組形象。

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教研組內(nèi)，我們積極在組內(nèi)開課，進行組內(nèi)學(xué)習(xí)，由胡靜樂、張銀雪、潘連飛、丁麗娜、金建星、周雪曼等七位年輕教師上課。在課前他們充分準備，從選課，研究上課內(nèi)容，到訓(xùn)練學(xué)生，他們一絲不茍精心設(shè)計。在大家的集思廣益、群策群力下，分別呈現(xiàn)了非常優(yōu)秀有效的七堂課。

反思是新時代教師進步的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實地記錄自己平時教學(xué)的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動。一學(xué)期來，教研組和備課組組織老師們開展了多次次評課反思活動。老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。

年輕教師要成長，經(jīng)驗豐富的教師也需要在更高的平臺的展示自己的才華。我們高段老師指導(dǎo)的學(xué)生在縣“書香伴我行”征文比賽中也獲得了二、三等獎，在“童心習(xí)作”中獲得了很優(yōu)異的成績，在縣組織的“第七屆新華杯征文”比賽中，經(jīng)過老師們的辛勤指導(dǎo)，也將取得優(yōu)異成績，學(xué)校還舉行了二、四年級的寫字比賽，為迎接下學(xué)期縣寫字比賽奠定了一定基礎(chǔ)。

1．課堂教學(xué)在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測的，于是，教師們越來越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)？這在我們的教學(xué)中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動參與行動研究，讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。

2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

附：教研組公開課匯總表

時間

姓名

年級

課題

胡靜樂

四年級

《呼風(fēng)喚雨的世紀》

張銀雪

四年級

《為中華之崛起而讀書》

潘連飛

四年級

《搭石》

丁麗娜

五年級

《與書中人相遇》

黃曉理

六年級

《老人與海鷗》

金建星

五年級

《開國大典》

周雪曼

六年級

《金色的腳印》

烏牛第一小學(xué)高段語文教研組

xx年12月28日

小學(xué)第一學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)（專業(yè)20篇）篇二十

在全體組員的共同努力下，我們17位任課教師其中有6位在本年度的考評中被評為優(yōu)秀。他們是（龍明邦、楊檸源、張毅、周明勤、楊俊、楊天松）老師。在本期期末統(tǒng)考中，七、八、九年級組的人均分分別是：69.74、68.91、69.98，多位老師所帶的班組級都超過校人均分。比較突出是的有七年級楊檸源老師，八年級張毅老師，九年級龍明邦老師，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，開拓創(chuàng)新，深受學(xué)生歡迎。在迎新杯籃球友誼賽中，我們發(fā)揚團隊協(xié)作與奮勇拼搏的精神，榮獲第二名。在校園文化建設(shè)評比中，我們教研組辦公室以美觀、樸素、大方、規(guī)范、新穎的個性特點征服評委，又榮獲第三名。