在幼兒園大班，小朋友們將進一步發展語言、認知、社交和情感等多方面能力。接下來，小編為大家分享一些幼兒園大班總結范文，供大家參考和借鑒。

幼兒園大班體育教案快樂跳繩（優秀16篇）篇一

1.教師帶領幼兒跑步熱身（跳、爬、旋轉、拍手、并腿跳、走、慢跑等），活動開身體的各關節。要求：緊跟教師的動作。

（指導要領：動作變換時，都要事先提醒幼兒。在強度大的動作之間要安排一個動作強度小的動作，幫助幼兒調節運動負荷。）。

2.跑步結束，每人選一塊手腳板站好，教師講解基本動作。

二、基本部分。

1.練習基本動作：立定跳遠。（練習次數：5～6次）。

（1）教師講解動作要領及步驟：手上舉；腿半蹲，手后擺；手前甩，腳蹬地。（2）教師帶領幼兒練習動作。要求：動作正確、有力。

（指導要領：1.關注幼兒動作是否標準。2.充分利用手腳板的長和寬，帶領孩子練習。3.讓幼兒擺弄手腳板并練習，為下一環節小組合作組合手腳板做好準備。）。

2.小組合作練習基本動作。（練習次數：6～8次）。

玩法：幼兒三個人一組，練習跳過由手腳板組合的圖案。要求：（1）拼出的圖案要本組小朋友都能跳過。（2）每個圖案每人跳過兩次后才可以重新改變。

（指導要領：1.讓每位幼兒體驗成功跳過每一組手腳板。2.幼兒會擺出很多圖形組合，但未必都能跳過，常跳在手腳板上，要幫助幼兒理解什么才叫“跳過”。）。

3.分組練習基本動作。

（1）集體練習跳四塊一組的手腳板（練習次數：1～2次，場地布置如圖1。）。

玩法：幼兒自由排成三隊，練習跳過四塊一組的手腳板。在每組手腳板之間用走的方法。要求：a.努力跳過每一組手腳板。b.動作正確，跳完檢查自己是否跳過。

（2）選擇性練習跳過三組不同組合方式的手腳板（練習次數：2～3次，場地布置如圖2。）。

玩法、要求：同上。要求：a、b同上。c.幼兒根據上一輪的游戲情況選擇適合自己難度的手腳板進行練習。

（指導要領：讓每一位幼兒體驗到成功跳過手腳板的快樂。）。

（3）選擇性跳過增加寬度的手腳板（練習次數：2～3次，場地布置如圖3。）。

玩法、要求：同上。

（指導要領：1.選擇一個能力強的幼兒示范，激發幼兒挑戰自我的愿望。2.根據實際情況適當調整每一隊手腳板的擺放，如將5、5、5組合模式調換成5、4、4的組合模式。）。

（4）選擇性跳過增加高度的手腳板（練習次數：1～2次，場地布置如圖4。）。

玩法、要求：同上。

（指導要領：1.選擇一個能力強的幼兒示范，鼓舞士氣，激發幼兒潛在的能力。2.允許幼兒選擇適合自己能力的練習。3.根據練習情況適當調整每組手腳板的數量。）。

（5）展示跳。

場地布置：在圖4的基礎上，在手腳板組合的中間放置兩個跨欄架，可橫放，可壘高。

玩法：請跳躍能力強的幼兒進行展示。

（指導要領：請能力突出的幼兒演示時，告訴大家不要隨便模仿，要有教師的同意和陪伴才可以做這個高難度的練習。）。

三、結束部分。

1.單人放松練習：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。

2.雙人放松練習：相互為對方做放松活動。

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幼兒園大班體育教案快樂跳繩（優秀16篇）篇二

學習蒙古族小朋友做小牧民引出課題。

請幼兒聽音樂做騎馬模仿操：自編上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、放松運動。

二、展開。

1、幼兒分散練習快跑。

教師：今天天氣真好，小牧民騎著馬兒自由地在草原上奔跑。

2、練習助跑跨跳。

（1）前面有個小山坡擋住了小牧民的去路。

小牧民真勇敢，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起來跨越過小山坡。

（2）請個別做的好的幼兒示范。

（3）幼兒自由分散練習助跑跨跳的動作，鼓勵幼兒勇敢大膽的參與活動。

教師觀察、提醒幼兒適當休息。

（1）玩法：小牧民分4組排好，先跑過草地，再跨過小山坡，最后達到對面。每4人為一輪，看誰最勇敢、最有本領，能得第一名。

（2）規則：聽信號開始游戲，不搶先，遇到障礙需跨跳過去。

三、結束。

1、勇敢的小牧民學會了新的本領，心里真高興，跳起了歡樂的舞蹈，隨音樂做放松動作。

2、做放松動作，結束活動。

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幼兒園大班體育教案快樂跳繩（優秀16篇）篇三

1、引導幼兒探索跳繩的各種玩法。

2、通過玩跳繩，進一步發展幼兒的平衡、協調的能力。

3、體驗玩跳繩的樂趣。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

跳繩若干，音樂。

1、幼兒入場，做準備運動。

幼兒手拿跳繩開著直升機進入活動場地。

2、熱身運動：《健康歌》。

幼兒在教師的帶領下聽著音樂有精神的做運動。（提醒幼兒把跳繩放地上）。

3、幼兒自由探索，跳繩的玩法。

教師鼓勵幼兒相互探索跳繩的玩法。教師加以引導。

師：好啦，小朋友們。

請你們大聲地告訴我手里拿的是什么？

幼：跳繩。

幼：知道了。

師：好，現在我們開始玩手中的跳繩吧！

（請個別幼兒展示探索結果——兩個人拉繩跳；捉尾巴；開火車等。）。

4、教師示范動作，幼兒挑戰。

師：剛才小朋友都展示了玩跳繩的方法，現在我們一起來做一做。（請個別幼兒示范，師幼跟著學）劉老師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們，大家要不要一起來玩一玩。看看我們的小朋友能不能順利的完成每個玩法。

（1）雙腳跳過橫放在地上的跳繩。

師：下面讓我們把跳繩橫放在我們面前，然后像劉老師一樣跳過去。

（2）單腳跳圈。

師：好樣的，現在請小朋友把跳繩圍成一個圈，怎么跳呢？

看老師跳一遍。請小朋友單腳站立，準備。

（3）跳繩。

每人一根一米長的短繩，兩手拉緊跳繩的兩端，雙腳踩在跳繩的中間部位，兩手拉緊跳繩，雙腳用力向前跳。

師：現在我們來比一比誰跳的'多。

（4）走“蛇形”，幼兒分成兩路縱隊。

師：看來我們的小朋友都跳的非常棒，那么接下來我要看看我們的小朋友走的怎么樣，能不能走穩了。來跟劉老師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上，像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過去。聽口令，準備。

（5）走“小路”，幼兒分成兩路縱隊。

兩條繩拉成相距一定距離的平行線做小路（路有寬，有窄的）幼兒在小路中間走，踩繩，出線為犯規。

師：當我們走這條小路的時候一定要小心，千萬不要踩到跳繩或者走出線，只能在里面走。好，下面就讓我們來看看誰走的最好。

5、游戲“過障礙”。

組成兩路縱隊，教師用跳繩設置障礙。

要求：速度快、方法對者獲勝。

師：下面我們要玩一個游戲叫“過障礙”。老師來說一下游戲的玩法，小朋友要仔細聽哦。

當老師發出口令后，小朋友要雙腳跳過前面這些跳繩，然后看到圈后就單腳跳，接著走過“鋼絲”，一定要走穩了哦。

再接著走過“小路”，拿起地上的跳繩雙腳跳一個后迅速跑回來和下一個小朋友擊掌跑到隊伍的后面，第二名幼兒按同樣方法過障礙，速度快、方法對者獲勝。

6、游戲結束。

幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手，帶上小繩回教室。

平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比較單調，我想如果讓孩子們來創造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢？于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內容。活動中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳，發展了幼兒的身體平衡能力；雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發展了幼兒的身體協調性及跳躍能力；還想出了跳高、拔河兩種游戲，發展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會到了與他人合作的快樂。最后通過玩“捉尾巴”和“幫喜羊羊運蘋果”兩個游戲將本次活動推向了高潮，讓幼兒知道了用繩子還能玩出好多有趣的游戲，進一步激發了幼兒對探索繩子玩法的興趣，讓孩子更加的喜歡玩跳繩。在活動的過程中我充分發揮了教師的主導作用，引導開發幼兒的想象力和創造力，注意培養孩子的自主意識，充分體現了教師的主導作用幼兒的主體地位。

游戲教學活動要有較好的游戲常規，要教育幼兒遵守紀律，聽從指揮，才能維持良好的教學秩序。在游戲常規方面以后還需加強。

小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。

幼兒園大班體育教案快樂跳繩（優秀16篇）篇四

作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的《快樂的搬運工》幼兒園大班體育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

情境性體育活動是我園開展的特色體育活動，我們充分利用園本資源，挖掘幼兒興趣特點、行為表現和動作發展需求來設計和實施活動。在戶外區域體育活動中，孩子們用小梯子玩出很多想象類模仿游戲，本著“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念，我們選取了搬運抬物的玩法，根據大班孩子活潑好動，又勇于接受挑戰的特點，結合孩子們的生活經驗，設計了體育活動“快樂的搬運工”。

1、體驗合作搬運物體的方法并積累經驗，促進肢體力量與平衡能力的發展。

2、感受與同伴合作游戲的樂趣，敢于挑戰并樂于展示分享。

3、培養良好的體育活動常規和習慣。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。

一、熱身游戲：好玩的小竹梯。

師：小朋友們，今天我們要用小梯子來做游戲，我們一起玩一玩。

1、教師與幼兒持器械入場，共同布置游戲場地。

場地示意圖。

2、在教師的引導下，幼兒在梯子上進行走、跑、跨跳等熱身活動，練習時教師可根據幼兒活動情況適當增加難度。

3、操節游戲：兩人面對面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動)等伸展游戲。

(本環節的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械，激發了幼兒對器械和游戲的興趣，為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。)。

(一)試一試。

1、幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場地上根據教師指示的線路行進，體驗不同的合作方法。教師巡回觀察，啟發幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學示范資源。

2、適時集中幼兒，邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法，集體模仿練習。

(二)玩一玩。

師：我們學會了用梯子搬運的方法，現在我們來玩一玩用梯子搬運輪胎。

1、幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場地上往返搬運，要求：又平又穩。幼兒自由往返練習，教師巡回觀察并指導個別組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。

2、集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問題，邀請個別組幼兒示范并組織集體練習。

(三)比一比。

師：我們來比一比，看哪一組搬運工的本領更強。

1、組織幼兒分組進行競速搬運輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩。

2、在場地上設置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩地搬運通過。

(本環節，設置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的'游戲情境，使幼兒逐步感知并學習動作，在模仿練習、體驗比較中，感受不同動作間的差異。通過設置搬運重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰的欲望不斷得到增強，既促進了動作的學習與發展，又培養了幼兒堅持、堅強的意志品質。)。

三、放松游戲：開貨車。

師：我們把小梯子變成一輛小貨車，兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。

2、簡單點評活動中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場地器械，結束活動。

孩子們在活動中，走得很認真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。

幼兒園大班體育教案快樂跳繩（優秀16篇）篇五

教學目標：

1、學習跳躍、投擲的動作，增強臂力和彈跳力。

2、養成遵守游戲規則的習慣。

教學準備：

1、人手一塊塑料布，標靶四個，直徑約60—70厘米。

2、人手一個沙袋，每人手腕上套一個牛皮筋。

教學重點與難點：

學習跳躍、投擲的動作。

教學方法與手段：

練習法。

教學過程：

教師活動幼兒活動。

設計意圖。

一、開始部分。

1、一物多玩。

（1）示范投擲動作：將塑料布團成一個小球，用牛皮筋捆住，由肩上前方投靶投擊，最好擊中靶心。

（2）示范游戲夾包跳：將小球夾在兩腳中間，用力跳起將它拋出。

（3）講解跳鉆玩法：幼兒三人一組，將其中一人的塑料布平放在地上，兩人拉住布角平行提高至40厘米高處，讓另一幼兒助跑跳過塑料布，再提起塑料布，距離地面約50厘米，讓這名幼兒從塑料布下鉆過。

2、游戲：曬糧食。

講解示范游戲的玩法和規則。

（1）布置曬場：幼兒站成四路縱隊，聽到信號后，第一個幼兒把自己的塑料布平放在地上后跳過去，跑到指定的地方拿一個沙包，回到隊伍后面，第二個幼兒跳過第一個幼兒的塑料布，其余動作相同。

（2）曬糧食：第一個幼兒把沙袋放在自己的'塑料布上，依次跳過所有的塑料布回隊伍。第二個幼兒跳過第一塊塑料布，其余動作與第一個幼兒相同。

（3）收糧食：玩法同“曬糧食”，幼兒依次收回自己的沙袋。

（4）打掃曬場：玩法同“布置曬場”，幼兒依次收回自己的塑料布。

（1）幼兒分組聽信號依次循環練習投擲。

（2）幼兒四散練習。

（3）幼兒進行練習，輪流地跳、鉆。塑料布要保持一定的高度，跳躍練習時，拉塑料布的幼兒不抖動布。

3、幼兒按規則進行游戲，練習跳躍的動作。

（1）引導幼兒通過一物多玩活動，學習基本動作跳躍、投擲，并進行練習，增強臂力和彈跳力。

（2）在游戲中練習跳躍動作，養成遵守游戲規則的習慣。

三、結束部分。

做一些放松整理動作。隨著音樂的節奏跟老師做放松、整理的動作。讓幼兒全身放松。

幼兒園大班體育教案快樂跳繩（優秀16篇）篇六

《綱要》精神的引領新《綱要》也指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。為此，我們根據大班上學期體育活動目標要求：熟練掌握跳躍動作，起跳有力、落地輕穩、姿態優美。以牛皮筋為運動器械載體，設計了大班健康活動《好玩的皮筋》，放手讓幼兒來探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲，并且在規則變化下逐層給幼兒以新的挑戰，發展幼兒的蹦跳能力。

民間文化的傳承跳皮筋是一種適宜兒童的民間游戲，參加者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動作。60年代以來，跳皮筋的動作花樣越來越復雜，特別是集體跳的形式和圖案，從跳直線發展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等，跳的時間和強度可因人而異，還可加上節奏鮮明的傳統歌謠進行跳，非常好玩。而家長們對民間傳統文化也有著自己的理解，為此我們請來了個別家長和孩子們共同跳皮筋，家園攜手共同實現幼兒對傳統文化的傳承和創新。

幼小銜接的需求我們大班的幼兒馬上就要進入小學了，孩子們課間十分鐘非常重要，如何讓孩子們的課間十分鐘更加豐富呢？何不嘗試著進行跳皮筋？因為跳皮筋運動具有較強的經濟性、適應性和實效性，隨處可玩，隨時可玩。因此，此活動的展開無形中豐富了大班幼兒進入小學后的課間十分鐘游戲。

2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩游戲，發展動作的協調性、靈活性。

3、體驗用民間材料合作玩游戲的樂趣。

1、經驗準備：幼兒已有玩過雙人蹦皮筋，自由跳皮筋的經驗；認識梯形、長方形、能辨別圖形的大小。

2、物質準備：皮筋8跟、圖形顏色標記、音樂《火車過隧道》等。邀一位媽媽參加活動。

3、空間準備：場地上貼有紅、黃、藍、綠顏色圍城的.正方形的停車線，白色梯形和長方形標記。

一、開始部分--游戲熱身。

伴隨音樂《火車過隧道》幼兒開車去玩指導語：小朋友，云云老師今天帶你們開著汽車去玩游戲啦，前面有個山洞，讓我們彎下身鉆過去吧，出山洞啦，前面有山坡，讓我們上山坡吧，下山坡啦。

指導語：我們的小汽車到站了，請每個小朋友找一根停車線停好。

師帶領幼兒做熱身運動。

（評析：在活動的導入部分，設計了開汽車的游戲，幼兒排好隊、小手舉起做方向盤，在音樂的伴隨下，玩開著汽車鉆山洞（矮人走），上山坡（高人走）等，汽車到站后停在圍城正方形的停車線上一起做熱身活動，起到了快樂熱身的作用，為下面的活動做了很好的鋪墊。此環節運用了情景創設法，游戲性情景不僅鍛煉了幼兒的身體，而且發展了幼兒的想象力和創造力。）。

二、基本部分--玩法探索。

1、三人自由組合玩--探索雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法。

幼兒自由組合、初步嘗試指導語：今天云云老師帶來了皮筋，你們想玩嗎？可是老師要請小朋友用你們的小腳和皮筋玩，請你們三個人一組找個空地方和一根皮筋來玩，去找兩個好朋友一起玩吧。

幼兒示范指導語：繃的小朋友繃在膝蓋上，摸一摸膝蓋在哪？繃的小朋友要堅持住，不要動。跳的時候怎么跳的？請你來跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳過去的。這樣沒有碰到皮筋，雙腳蹦跳過去真棒！

師示范指導語：先屈膝，然后用力蹦跳過去，前腳掌輕輕著地。

集體學一學（評析：在此環節先讓幼兒三人一組，自由組合頑皮筋，再幼兒玩了一會兒后，請幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋，一人屈膝蹦跳過皮筋的正確方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳過皮筋，前腳掌要輕輕的落地。在集體學一學。在此運用了榜樣示范法，清晰易學。）。

2、按顏色分組玩--探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳。

指導語：我們小朋友身上貼的標記是不同顏色，不同形狀、不同大小的。場地上有紅黃藍綠顏色的停車線，請小朋友根據身上的標記的顏色迅速找到地上對應顏色的停車線。

指導語：現在貼相同顏色的小朋友為一組來和一根皮筋玩，現在云云老師說游戲方法啦：

1、請大圖形的小朋友先來繃皮筋，小圖形的小朋友先來跳，

2、繃皮筋的小朋友把皮筋繃在膝蓋上，堅持住不要動哦，跳的小朋友每條邊都要跳到。請身上貼大圖形的小朋友舉手，請身上貼小圖形的小朋友舉手。大家開始找個空位，大圖形的小朋友先來繃皮筋。

幼兒練習、發現問題。

幼兒示范、正確解惑。

集體練習指導語：其他小朋友想不想也來用這個好辦法來玩一玩呢？請大圖形的小朋友先來繃，繃在膝蓋的位置，小圖形的小朋友先來用排好隊，順著一個方向，一個接著一個每條邊都來玩一玩，（玩了會，請幼兒交換）（評析：此環節是按顏色分組--探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探索的時候，教師采用觀察指導法，當發現問題如：有的幼兒不能每條邊都玩到，有的幼兒間會相互碰撞等等，就馬上提出，把問題拋給幼兒，讓幼兒自己嘗試來解決，將幼兒解決問題的好方法一起試著再玩一玩，讓幼兒充分體驗自己解決問題的樂趣，有成功感，在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過障礙的技能訓練，突破了活動的重點。）。

3、按形狀分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲。

按形狀分組指導語：剛剛我們根據顏色找了好朋友玩，現在請你們根據自己身上的標記的形狀來找好朋友玩了，請長方形的小朋友來這邊快速排好隊，(指地上的長方形標記)請梯形的小朋友來這邊快速排好隊。（指地上的梯形標記）。

集體用幼兒排隊的方法玩，發現問題指導語：現在我們和更多好朋友一起玩啦，別忘了，大圖形的小朋友先來繃皮筋，繃皮筋的小朋友繃在哪？跳的小朋友用剛剛排好隊的方法，順著一個方向玩。

幼兒園大班體育教案快樂跳繩（優秀16篇）篇七

1．學習用皮筋彈射、盤壓等方法合作作畫并進行聯想，感知皮筋作畫的奇特效果。

2．激發幼兒使用不同作畫材料的興趣，體驗合作的樂趣。

古箏曲《高山流水》，皮筋(寬邊皮筋、圓皮筋、扎發皮筋)，水粉顏料(紅、黃、藍三色)，包花紙。

一、遷移幼兒經驗，了解彈畫的方法。

1．師：瞧，這是什么?皮筋都有什么用呢?我今天想用皮筋作畫，猜猜我會怎么做呢?(幼兒表述，師請幼兒幫忙彈射皮筋。)。

2．提示：合作的方法。

二、示范兩種方式畫，引導幼兒想象。

彈射畫：

1．整齊地彈射：這畫給你什么感覺呢?

2．啟發幼兒：除了整齊地彈畫，你還會怎么彈?

3．小結：彈畫時，可以改變方向，轉動紙彈畫，這樣畫面更豐富。

4．你們還有其他用皮筋畫畫的方法嗎?(啟發盤印。)。

盤印畫：

1．出示圖片：團印圖案。

2．啟發幼兒探索方法：這是用的.什么皮筋?怎么畫出來的呢?(幼兒表述，請幼兒嘗試壓印。)。

3．引導幼兒想象：看看我們的畫里，藏著什么呢?(幼兒討論。)。

4．個別幼兒示范添畫：添畫些什么?使它更像呢?

三、幼兒合作創作，教師觀察、引導。

1．聽音樂，隨意地彈畫和印畫。

2．和同伴兩兩合作完成。

3．大膽想象，畫出不同的想法。

四、展示作品，交流分享。

展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己作品里的故事，猜猜別的組里的繪畫主題。

幼兒園大班體育教案快樂跳繩（優秀16篇）篇八

指導語：小朋友們，今天我們要用小梯子來做游戲，我們一起玩一玩。

游戲過程：

1.教師與幼兒持器械入場，共同布置游戲場地。

2.在教師的引導下，幼兒在梯子上進行走、跑、跨跳等熱身活動，練習時教師可根據幼兒活動情況適當增加難度。

3.操節游戲：兩人面對面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”（上下舉放）、蕩秋千（左右擺動）等伸展游戲。

（本環節的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械，激發了幼兒對器械和游戲的興趣，為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。）。

（一）試一試。

游戲過程：

1幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場地上根據教師指示的線路行進，體驗不同的合作方法。教師巡回觀察，啟發幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學示范資源。

2.適時集中幼兒，邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法，集體模仿練習。

（二）玩一玩。

指導語：我們學會了用梯子搬運的方法，現在我們來玩一玩用梯子搬運輪胎。

游戲過程：

1.幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場地上往返搬運，要求：又平又穩。幼兒自由往返練習，教師巡回觀察并指導個別組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。

2.集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問題，邀請個別組幼兒示范并組織集體練習。

（三）比一比。

指導語：我們來比一比，看哪一組搬運工的本領更強。

游戲過程：

1.組織幼兒分組進行競速搬運輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩。

2.在場地上設置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩地搬運通過。

（本環節，設置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的游戲情境，使幼兒逐步感知并學習動作，在模仿練習、體驗比較中，感受不同動作間的差異。通過設置搬運重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰的欲望不斷得到增強，既促進了動作的學習與發展，又培養了幼兒堅持、堅強的意志品質。）。

三、放松游戲：開貨車。

指導語：我們把小梯子變成一輛小貨車，兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。

游戲過程：

1.幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨教師進行拍打放松、模仿開汽車等游戲，使身心得到放松。

2.簡單點評活動中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場地器械，結束活動。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園大班體育教案快樂跳繩（優秀16篇）篇九

設計意圖：

我班的幼兒處于大班初期，運動能力有所增強，在日常生活中有了一定的合作交往意識和技能，但在一些自主性及自選活動中，仍不能與同伴友好合作，爭強好勝、爭搶玩具的現象經常發生。為了進一步培養幼兒在活動中正確運用交往合作技能，逐步積累交往與合作的經驗，我根據我班幼兒的興趣和年齡特點，設計了自主性體育游戲《超級小勇士》。我選擇了貼近他們生活的器械和材料，如：報紙、梯子、長凳等，這些器械和材料不僅可以一物多玩，而且豐富了活動內容，更重要的是激發幼兒活動的興趣，調動了幼兒的自主性，讓他們在自由組合、自主選擇器械和材料的探索過程中，不斷嘗試并積累經驗，逐步感受同伴之間合作的重要，提高交往合作技能，同時體驗合作游戲帶來的成功快樂。

活動目標：

1、通過與環境、材料和器械的互動，培養幼兒交往合作技能，體驗合作游戲帶來的成功快樂。

2、在自主選擇、自由組合、自發探索的'過程中，培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質及合作精神。

3、激發幼兒運動的興趣，積累運動經驗，發展運動能力。

活動準備：

1、場地：幼兒園戶外塑膠運動場。

2、器械及材料：梯子兩個、長凳5條、大線軸10個、小木樁10個、圓形鏤空板6個、桌子兩張，標記牌、“超級”棒、報紙等若干。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、教師和幼兒一起玩報紙游戲，引起幼兒活動的興趣。

1、“小飛俠”

玩法：幼兒把報紙打開放在胸前，快速向前奔跑，同時雙手向身體兩側打開，報紙會緊貼身體而不掉下來。

2、“沖破紙墻”。

讓幼兒在不斷嘗試中積累經驗，初步感受同伴之間合作的重要。

玩法：幼兒三人一組，其中兩人各持報紙兩端，做成一堵“紙墻”，另一人雙臂前伸，從幾步遠處沖過來，勇敢地穿“墻”而過。

二、幼兒自主選擇、自由組合、自發探索器械及材料。

教師引導：“剛才大家都發現了報紙有很多好玩的游戲，現在我們來玩更好玩的，這里有很多器械和材料，大家一起想辦法，這些器械和材料可以怎么玩，看誰想的辦法最好！”

1、教師觀察幼兒在活動中的表現，鼓勵幼兒變化不同的玩法。

2、教師小結幼兒在活動中的表現，表揚喜歡動腦筋、勇敢的幼兒。

三、引導幼兒利用環境中的器械和材料設計游戲“超級小勇士”的兩個險關。

1、教師提示：要奪取“超級棒”成為小勇士，必須要勇敢地闖過兩個險關，現在我們大家一起用這些器械和材料設計兩個險關，看哪個組的小朋友最會動腦筋！

2、幼兒分成兩組并商討設險關所需的材料。

3、引導每組幼兒與同伴討論并嘗試利用材料建構超級高架橋及超級梅花樁的方法。

第一關：超級高架橋（分別用梯子、桌子及長凳組合成兩座橋）。

第二關：超級梅花樁（大線軸、小木樁）。

四、游戲“超級小勇士”。

鼓勵幼兒可以根據自己的能力選擇難易程度不同的梅花樁和高架橋，體驗團隊合作獲得成功的快樂。

玩法：幼兒分成兩隊站在起跑線上，用自己喜歡的方法“闖關”。先過“超級梅花樁”，然后走“超級高架橋”，最后爬上“輪胎墻”，奪下“超級棒”，成為“超級小勇士”。

五、教師小結，共同分享幼兒活動經驗。

六、活動結束。

師幼共同整理活動場內器械及材料。

幼兒園大班體育教案快樂跳繩（優秀16篇）篇十

活動目標：

練習跑和按信號做動作，培養抑制力和機敏性。

活動準備：

老狼頭飾、場地游戲規則：

1．老狼回答幾點時不準回頭看.

2．幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留.

3．只有說:天黑了,幼兒才能轉身往回跑,老狼才可轉身追.

4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒.

玩法：

在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個幼兒當老狼，在橫線前面。游戲開始時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問：“老狼老狼幾點了?”然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向橫線跑,老狼轉身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。

幼兒園大班體育教案快樂跳繩（優秀16篇）篇十一

本節課的授課對象是小學學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點及個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

為此，我在設計理念上，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

根據體育課程標準的學習領域目標，以及低年級學生的特點，我初步預設了本節課的教學目標：

1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂自我的鍛煉，增強鍛煉意識。

2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。

3、本節課的重難點：

重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：

教法：情境教學法、演示法、練習法、激勵法等。

學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

（一）情景導入。

對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

（二）旅游第一站——“過關”

通過創設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

（三）旅游第二站——“踩蛇尾”

我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

（四）旅游第三站——“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規范和安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。

（五）旅游結束——放松總結。

播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

總之，本節課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。

幼兒園大班體育教案快樂跳繩（優秀16篇）篇十二

本課以培養學生的創新意識和探究實踐能力為核心,通過用跳繩進行各種活動,培養學生參與競爭意識與創新能力,激發學生主動參與體育運動學習的興趣,使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉，為終身體育打下基礎。

本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。具體表現在：

1．淡化技術，強調健身。

2．加強了體育教學與日常生活的聯系，提高體育教學的實用性，體現了可持續發展的戰略。

3．充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神，使其主動參與。

1．在教材中的作用。

到，讓體育與音樂相結合，讓學生在美妙或歡快的音樂聲中提高興趣，積極參與到本節課中。所以，這節課我適當的穿插了一些歌曲或音樂，使學生的學習興趣更濃了效果比較好。因此，也達到了本教材的目的。

2．在本學期的作用。

一年級的小學生由于正處在生長發育階段，不適合做太劇。

烈的運動。而跳繩是一項輕器械體操內容，運動不是很劇烈，所以很適合一年級的小學生。另外，一年級的學生剛剛入學，對體育課也很陌生，不知道怎樣利用體育課來鍛煉自己的身體素質。而跳繩這一運動可以促進腦神經和心肺功能的發展，培養身體的協調性，增強身體素質。學生在學會了以后，會對它產生濃厚的興趣。他們會在課余時間幾個人一組不斷的進行練習或比賽，不知不覺中增強了身體素質。也為本學期的測試做好了準備。

二、教材分析。

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動.由于設備簡單,不。

需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳力、靈敏、協調性等具有顯著作用。

三、分析學生。

1、一年級小學生正處在生長發育時期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內臟器官發育不完善。

2、團體意識逐漸加深，對團體競爭也產生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的`態度。并通過言語或表情來表現自己情緒。

四、教學目標：

1.運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學。

展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

2.運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。

3.身體健康目標:通過跳繩發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常發育和發展。

4.心理健康目標:在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。

5.社會適應目標：樹立良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。

五、教學設計：

為了更好的完成教學目標，根據教育改革和學科整合課題，在體育教學中以音樂為背景、加入多媒體課件等教學手段運用到課堂活動中。

準備部分：首先，我以對話的形式進行課堂常規，大大增加了學生對體育課興趣。在《嘀哩哩》的歌曲中，進行游戲，充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。

基本部分：由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學更切合實際，根據跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。然后讓學生充分聯想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內容。

1、讓同學進行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法，了解到跳繩的相關知識。

2、通過多媒體課件演示，導出一種長繩的練習方法——《闖三關》。然后讓學生仔細觀察，然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創編練習，比一比哪組學的快？哪組的跳法最新穎？在教學中，我適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。

3．為了使學生在練習中不覺得枯燥，乏味。我也特意準備了一個有趣的小游戲。游戲是以分組比賽的形式進行的。這樣可以在比賽中提高學生的興趣，使每個學生都能正在游戲中得到更好的鍛煉。而且還可以通過游戲比賽培養學生良好的團結合作能力。

4．最后，讓學生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習，并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。

結束部分:以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂，美麗的大自然風光作背景，學生在老師的帶領下用繩作放松操。達到恢復學生生理和心理狀態，同時滲透美育，陶冶情操。

本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，借助現代信息技術為教學手段，通過。

動畫的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生掌握多種的跳繩方法，而且讓學生根據已有的跳法進行自由創編，培養學生的創新力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。

一、分析學生本次課的授課對象是小學四年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態度。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發團隊精神、合作精神，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導學生，弱化、扭轉不良的心理傾向。

二、教材的選擇跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協調配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳力、靈敏、協調性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。

三、教學目標：運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。身體健康目標:通過跳繩發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發育。心理健康目標:在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。社會適應目標：培養良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。

四、組織教法：

1、為了更好的完成教學目標，根據我校的提出的教育改革和學科整合課題，我在體育教學中把音樂、美術、英語、信息技術等科目都加入到課堂。

2、在課的開始和結束部分，我以英語對話的形式進行課堂常規，大大增加了學生對體育課興趣。準備部分先讓學生進行游戲,充分調動學生學習的積極性、主動性，然后在動感的音樂下完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。而結束部分以悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》作為放松運動，陶冶情操、達到恢復學生生理和心理的目的。

3、由于跳繩的種類和方法很多，在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。然后讓學生充分聯想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內容。

幼兒園大班體育教案快樂跳繩（優秀16篇）篇十三

1、本次課的教學，使學生初不掌握雙人跳小繩的.技能方法，和發展下肢奔跑的潛力。

2、培養學生對時間和空間的感覺和相互配合的精神、發展下肢的潛力。

3、培養學生的團結協作和頑強勇敢的精神。

2、游戲：開火車、火距接力。

運動中自然節奏把握；

學生合作意識的培養；

一、課堂常規1、體育委員整隊報告人數(1體育委員整隊。2要求:集合快、靜、齊。)。

2、師生問好。

3、宣布課的任務。

二、準備活動:。

1、隊列:訓練。

2、徒手操:。

3、專項準備活:。

（1）腕關節運動。

（2）踝關節運動。

三、跳繩活動。

1、友伴練習(教師講動作方法和要領。)。

2、動作創新練習學生自創動作，教師指導。)。

3、教師個別指導。

4、優生表演。

四、游戲：火炬接力。

1、教師講游戲方法。

2、教師做示范。

3、學生練習。

規則：

1、起跑前務必站在起跑線后不得踏線。

2、發出起跑信號后才能起跑，其余人接到火距后才能過起跑線。

3、學生練習比賽。

4、分組比賽。

5、教師評定勝負。

五放松活動：

1、韻律操、和學生一齊做操(1、按口令做。

2、表情愉快，簡單。

3、情緒飽滿。)。

4、小結：(小結本課狀況。)。

5、下課：(收拾器材宣布下課、)。

幼兒園大班體育教案快樂跳繩（優秀16篇）篇十四

大部分的孩子都是獨生子女，嬌生慣養，不愿意運動，跳繩是一項需要全身運動的體育活動，它能很好地鍛煉幼兒的身體，但是在戶外活動時我發現有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發呆，我想不如讓幼兒動腦筋，想辦法，創造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創造性進行體育活動的樂趣。

活動目標。

1、練習運用繩子做各種動作的技能，增強幼兒的彈跳力，發展幼兒動作的協調性和靈活性。

2、激發幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

3、能利用繩子進行多種玩法，體驗創造性進行體育活動的樂趣。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學重點、難點。

掌握跳繩的方法，鍛煉幼兒手、腳的靈活性。

活動準備。

呼啦圈。

活動過程。

一、準備活動。

1、做“照鏡子”的游戲，一人做動作，另一人模仿。

2、練習跳躍和上肢動作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。

二、老師交簡單的跳法。

1、老師示范動作，幼兒學跳。

2、請跳得好的`幼兒來做示范動作。

3、幼兒繼續練習跳繩。

三、引導幼兒探索跳繩的多種跳法。

1、幼兒自由探索跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。

2、教師引導幼兒相互交流各自跳法。

（1）利用繩子進行跑跳的玩法。

幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

（2）利用繩子進行走和平衡的玩法。

把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。

（1）幼兒自由結伴合作探索繩子的玩法。

（2）請幼兒交流合作玩繩的方法。

（3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。

五、隨著音樂做放松動作。

六、收拾場地、器材。

教學反思。

這節活動課是我以游戲的形式進行教學，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運動形式，來調動、培養和保持幼兒對體育運動的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來引導幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請跳得好的幼兒進行示范，并沒有評價，這樣可能會導致幼兒并沒有很標準的掌握新動作。

文檔為doc格式。

幼兒園大班體育教案快樂跳繩（優秀16篇）篇十五

認識圖形是幼兒園一個很重要的教學知識，通過對圖形的認識，培養幼兒對圖形的感知和理解能力，下面是幼兒園大班認識圖形教學實錄，我們一起來看看是怎么教學的吧！

師：小朋友們，上節課我們認識哪幾位新朋友啊？

生：長方體、正方體、圓柱、球。

師：那王老師來考考大家，看看大家是不是真的都掌握了。

（出示物體：圓柱、球、正方體、長方體）。

師：那哪個小朋友來說說你們身邊哪些物體也是這些形狀的？

生1：黑板是長方體的。

生2：粉筆盒是長方體的。

生3：杯子是圓柱的。

師：請你們拿出來老師給你們準備好的物體，選一個你自己喜歡的用它的一面在紙上畫一個圖形。

1、學生挑選一個自己喜歡的物體，用它的一面在紙上畫一個圖形。

師：小朋友們的速度真快啊，那把你畫好的悄悄地告訴你的同桌，你畫了什么？

2、兩學生互說。

（出示圖形屋）。

師：你們看這些是什么？

生：屋子。

師：那你知道這些是誰的屋子嗎？

生1：長方形。

生2：正方形。

生3：圓形。

生4：三角形。

師：恩，小朋友們說的真不錯！這些屋子多漂亮啊，你們愿意把你們畫的圖形搬進這些房子。

里去嗎？

生：愿意。

師：那就請你自己上來幫它們找到自己漂亮的家。

3、學生分小組上來，為畫好的圖形在黑板上找到自己的家。

師：是不是所有的圖形都找對了家？我們來看看這間漂亮房子里是不是住的全是長方形呢？

生：是的！

師：這個呢？都是什么圖形啊？

生：正方形。

師：這間屋子呢？

生：全是圓形。

師：我們再來看看最后一間漂亮房間，它們找對了嗎？

生：對了。

片斷二：自主探索，發現特征。

師：看，老師手里有個信封，你們知道里面住著誰嗎？

生：不知道。

師：那你想不想知道啊？

生：想。

師：請小組長拿出打開信封，看看里面住著誰？

師：你認識它們嗎？

生：認識。

師：拿起圖形，大聲地叫它們一聲。

生：長方形。

生：正方形。

生：三角形。

生：圓形。

師：你們的眼睛真亮啊！

師：現在請你拿出長方形，我們來看一看，摸一摸，數一數，你發現了長方形的什么秘密？

說給你邊上的小朋友聽聽。

4、學生動手操作，小組里自己交流。

師：你們發現了長方形的秘密了嗎？誰能把自己的發現告訴大家呢？

生1：我發現長方形是長長的，方方的。

生2：我發現了長方形有4條邊。

生3：我發現長方形有4個角。

生4：我發現了長方形有2條邊是長長的，2條邊是短短的。

生5：我發現長方形的4個角都是直直的。

生：想。

（課件演示）。

師：剛才我們發現了長方形的秘密，那你能不能找到另外三個圖形有秘密呢？現在請你從另。

外三個平面圖形中挑一個自己喜歡的找一找它有什么秘密。把你發現的秘密悄悄地告訴。

小組里的其它同學。好嗎？

5、學生自己動手操作，然后小組內交流。

老師舉卡片問：哪些小朋友研究了正方形，誰來說說你發現了它的什么秘密？

生1：我發現了正方形是方方正正的。

生2：我發現正方形有4條一樣長的邊。

生3：我還發現了正方形也有4個直直的角。

師：我們的小偵探真厲害啊，那么哪些小偵探是研究三角形的啊？

生1：我發現三角形有3條邊。

生2：我發現三角形只有三個角。

師：真棒！老師發現我們研究圓形的小偵探們有點耐不住了，要來一展身手了。那好，你們。

誰來跟大家說說你們發現了圓形的什么秘密啊？

生1：我發現圓形是圓圓的。

生2：我還發現圓形是沒有角的。

師小結：我們小朋友真能干，找到了長方形、正方形、三角形和圓形的秘密。

師：現在老師請你找一找我們教室里哪些物體的面是這些平面圖形。

6、學生觀察教室。

師：好，誰來說說自己的發現啊？

生1：我發現黑板的面是長方形的。

生2：我發現書本的面是長方形的。

生3：我發現電燈開關的面是正方形的。

生4：我發現流動紅旗的面是三角形的。

生5：我發現粉筆的兩個面是圓形的。

[教學分析]。

本課與學生生活實際聯系密切，在教學中，我從學生熟悉的事物入手，依據學生的認知水平，為學生提供觀察、操作、合作交流的機會，在活動中讓學生親自感知、親身體驗。從而激發學生學習興趣，培養了學生的探索意識，培養學生動手操作能力，觀察能力及合作意識。

在片斷一中，由于擺在學生面前的幾何形體是多種多樣的，學生描圖的方法也是多種多樣的，學生要描出自己喜歡的圖形，必須懂得從各種各樣的幾何形體中尋找自己喜歡的幾何形體，選擇自己的喜歡方法來描，這樣，學生學會了自主學習，感受到解決問題的方法是多樣化的，每個人都從眾多的問題中選擇了適合自己的學習方法,注重培養學生思維的靈活性。

片斷二中，大部分學生在生活中已經認識了長方形、正方形、圓、三角形等平面圖形，但對體和面的關系理解得還不透徹，這樣讓學生在小組合作和交流中，通過觀察、探索交流，摸摸等活動進一步體會體和面的關系，這樣更加認識到平面圖形的基本特征。通過在教室里找這些平面圖形這一活動，創設了問題情境，讓學生把所學的新知運用到現實生活中，使學生覺得學習數學有用，數學與生活有著密切的聯系，增進了學生對數學的認識，激發了學生學習數學的熱情。

因此給學生自主探索的空間，給學生寬松和諧的氛圍，讓學生學得更主動更輕松，在探索知識的過程中培養學生的實踐能力，合作精神，鼓勵學生大膽發表自己的意見，最大限度地調動了學生學習數學的積極性、主動性和創造性，幫助學生初步感知各種平面圖形的特征，提供機會讓學生能夠用自己的眼睛去觀察、用自己的頭腦去判別、用自己的語言去表達，為學生創設一個寬松的學習環境。聯系生活實際，把一些抽象的概念具體化，讓學生從自己的身邊發現數學是無處不在的，學好數學，用處可大了！提高了對這門學科的興趣。孩子們學得也很開心。

幼兒園大班體育教案快樂跳繩（優秀16篇）篇十六

1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。

2、通過玩繩，進一步發展幼兒的平衡協調的能力。

3、發展幼兒的創造性和發散思維能力。活動準備：長繩短繩若干。

1、帶領幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。

2、導入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

3、自由玩繩：教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

4、玩法：

(1)跳繩：幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。

(2)給娃娃打領結：幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始，教師發令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的.手，比賽依次進行，快的為勝。

(3)踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

(4)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規。

(5)走鋼絲：把繩子拉成——或s形，幼兒踩繩前進。

5、放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么現在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。

6、小結結束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結，然后帶領幼兒回活動室，結束。

1、通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、培養幼兒的嘗試精神和創造力。

3、繼續培養幼兒遵守集體規則的良好品質。