優秀作文應該有自己獨特的思想和獨到的見解，不同于他人的觀點。這些優秀作文展現了作者的才華和個性，同時也給讀者帶來了深刻的思考。

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇一

你知道上海的“東方明珠”嗎?今天，我終于能夠進去瞧瞧這碩大的明珠究竟是什么樣子的了。跟隨著游客一路前行，還真是嚇了我一大跳：里面就像是一個縮小的城市，美食區，觀景臺，游戲區……應有盡有。

瞧，前面是什么?我的眼睛突然一亮，那、那不就是我一直夢寐以求的過山車嗎?我高興極了，立刻望向奶奶，看看她是怎么想的。奶奶臉上一副躍躍欲試的表情，其實你別看我奶奶年紀大了，心態啊，簡直就像個二十多歲的小姑娘!但是她還是有些猶豫，為了能玩過山車，我就添油加醋地哄著奶奶，最后口水都快說干了，奶奶終于答應帶我去坐過山車了。

我們祖孫倆買了票，坐上了我日思夜想的過山車。不過，在這顆“球”里面坐過山車還真有點不一樣，我們乘坐的每個人都要戴上了一副奇特的眼鏡，戴上之后，我們所看到的景象便有所不同了。我們仿佛懸在星空中，上下左右都是五彩斑斕的繁星，似乎伸手就能摸到似的，十分夢幻。我還是第一次見到這種東西，心里不由得贊嘆道：“真是高科技啊!”

忽然，耳邊傳來“嗡——”的警示聲，我知道，車要開動了。如果你也是我們其中的一員的話，那你接下來聽到的一定是“啊——啊——啊啊”的尖叫聲!你知道嗎，那打頭陣叫的，就是我呀!我的心隨著看不見的軌道一會兒上，一會兒下，一會兒快，一會兒緩，忽的一下子又似乎跳到了嗓子眼，又“當”的一聲被砸到地上。盡管我看不到眼前真正的景象，不過我總是感到，在自己面前的，是一座巨大的懸崖，自己馬上就會往下掉，天哪，我簡直不敢看了!心驚膽戰地坐完了過山車，我就像一只在外面歷經滄桑的小鳥，終于疲倦的回到了溫暖的家。

這真是一次讓人“驚心動魄”的旅行哪!

作者：虹橋五（6）班葛雨馨。

指導老師：張紅英。

公眾號：跨塘實小木樨寫作社。

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇二

“比賽啦——”兩班的足球賽開始了，同學們紛紛前去觀看。

哨子一響，比賽就開始了。在最中間的兩位球員猶如屹立的雄鷹，不敢懈怠。對方的球飛了過來，賽場上的同學都動起來了，球衣在陽光下熠熠生輝。啊！曹潤恪左腳一鉤，就把球給帶了過來。“加油啊！加油！”我們喊著，“不好！”旁邊的.同學尖叫著跺腳，對方的核心球員沖曹潤恪直愣愣的撞了過來。那可不是什么省油的燈。“太好啦！”就在眨眼間，章毅揚大步流星地沖過去救場，“及時雨”上線了！“嘭！”球又被高踢了出去，但又被對方給攔下了。一個虛晃，對方已成功截下了球，朝我們班的球門踢了過去。大家焦急地將目光投向球門。

“快啊，快！”原來球員的勁被泄了三分，但聽到場外的加油，又變得精神抖擻。在另一邊，我們的守門員“三胖”也準備了起來。他屈著腿，叉著腰，一副嚴陣以待的樣子。“砰！”球向我們的球門射過來了，在天空中形成一道完美的弧線。我的心砰砰直跳，千萬不要射進呀！“看我的吧！”“三胖”挑了挑眉毛，使勁一跳，往上一撲，半空中的球被硬生生地扣了下來。

“哎呀！”對方的勁兒先泄了一半。一個隊員向“三胖”撲過來，仿佛占了上風。沒想到“三胖”也是個慣手，夠機靈，且一身牛勁兒，二話不說就把對方給欣了過去。周琪悅更是有用不完的勁，從對方背后繞了過去，趁人不備，往上一踢，章毅揚又往前一擋，別人想攔也攔不住，“耶！”球進了！大家很快地脫下球衣，揚向空中，表示慶祝！是啊！真是來之不易！

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇三

“紓蔽冶灰徽蠊孛派吵醒了。虛驚一場呀！唉，誰這么早就關門開門的，煩死了。不會是媽媽吧？不可能，不可能。這才幾點呀，鬧鐘都沒響，媽媽怎么會去上班呢？我還是接著睡吧，一會兒起來。

我躺在床上，左思右想，卻很難繼續睡。今天是怎么了，我怎么睡不著了。不管了，還是先看看幾點了吧。我打開手機。天哪！我沒看錯吧！七點三十五。怎么會！我揉揉眼睛定了定神。結果讓我大跌眼鏡：我沒看錯，現在正是北京時間七點三十五分！

媽呀！鬧鐘不是沒響嗎？我爬起來，什么都管不了了。“咚”的一聲從床上跳下來，抓起衣服就往身上套。一分鐘就穿上了。不過怎么那么別扭？仔細一看，毛線衣穿反了，襪子前后也調了個兒。我只得一件件把衣服重新套好。好麻煩啊。

一出房門，便看見爸爸幸災樂禍的表情。老爸老爸，我知道我現在很好笑，可我快遲到了拜托你幫幫我吧。我迅速洗簌完畢，拿起梳子隨便地梳了兩下頭。背上書包，抓起面包，拔腿就跑！

急急忙忙，我伴著上課鈴最后一響，踏進了教室。同學們都用異樣的目光看著我，仿佛在說：“大班長今天怎么來遲了？”羞死了羞死了！

今天這個沒有“鬧鐘”的早上對我來說是驚心動魄，同樣也令我永生難忘！

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇四

“蹦，蹦，蹦。”地震來啦！事發現場在四川省汶川市的一所希望小學里，雖然這所學校有1000多人，但最后存活下來的只有我和朋友阿澤。這次主震有8級，造成無數的房屋倒塌、地面斷裂、山體滑坡，人員傷亡慘重。

當時我正在班級里上課，剎那間，教室和桌子搖晃起來，突如其來的地震讓我驚慌失措，還沒等我反應過來，一塊瓦片砸在了我的身上，我失去了知覺。不知過了多久，我漸漸蘇醒過來，發現自己被埋在一堆瓦礫之下，還活著，只是受了一點輕傷。我透過瓦礫的`縫隙看見天空烏云密布，看樣子是要下雨了。沒過一會兒，果然下起了淅淅瀝瀝的小雨。這時，我突然聽到了一個聲音。難道有人？我叫道：“有人嗎？”過了好一陣子，我才聽到了一聲虛弱無力的聲音：“有……有人……人。”噢，原來幸存者是我的朋友阿澤！我太高興了！“嘩啦啦、嘩啦”小雨瞬間轉變成了大雨，有水喝啦！我向他說：“快把手拿出來接水喝呀！”我把手上的水舔凈了，這水并不是清新甜潤的，而是苦澀的。他說：“不行，這水太苦了，我不喝。”我說：“必須得喝，要不你就活不下去了。”

又過了一天，余震發生了！更多的瓦礫掉了下來，壓在了我們身上。“加油，我們一定要活下去，為了投進爸爸媽媽的懷抱！”我們互相鼓勵道。可是，救援隊還是沒有來。直到有一天，我突然聽到了一陣狗叫聲。第一感覺就是：救援隊來了。我興奮極了！狗叫聲越來越響了，我小心翼翼地撥開瓦礫，一道刺眼的陽光模糊了我的眼睛。我隱隱約約看見一些身穿紅色衣服、帶著狗的人走了過來。“救命！救命”我們大聲呼救。搜救狗聽見了我們的呼救聲，狂吠著向我跑來。救援隊也發現了我，他們飛奔過來，將我身上的瓦礫搬開、剪斷縱橫交錯在我周圍的一根根鋼筋、把手帕蒙在了我的眼睛上，將我救了出來。很快，阿澤的頭和身子也露了出來，但腳卻怎么也出不來。這時，救援隊的醫生跑了過來，仔細察看了一番，斷定他的腳被堅硬的鋼筋水泥板壓住了，必須截肢才能救出來。截肢后，救援隊終于用擔架把阿澤抬了出來。他們真了不起！讓我們從死神的手中逃脫了出來，我很感激他們，同時，也感到自己很幸運！

看我寫的跟真的似的，其實這次“地震”只是我們作文課上的一次演習。這次演習，我想起了《愛的奉獻》中的一句歌詞“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”是的，只要我們心連心、手拉手，一起為災區人民獻愛心的話，災區人民就一定會克服困難、重建家園。這個世界也一定會變成美好的人間，也一定會變得更加和諧！

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇五

星期六上午，好不容易做完作業，我伸了個懶腰，正想到窗前透透氣，就聽到一陣嬉戲聲。趕緊掀開窗簾一看，呦！樓下三五成群，好不熱鬧！我怎能按捺得住自己呢？三步一蹦，五步一跳便到了樓下。

激動人心的`最后一圈到了！我瞬間爆發，加大“油門”，把身子壓得更低了，兩手抓得更緊了，耳邊只能聽到“呼呼”的風聲，眼里只能看到水泥地，以百米沖刺的速度往前沖，眨眼間追上了鐘彥輝。我正待“超車”，沒想他仍然后勁很足，像只從山澗竄出的兔子，一下便竄到了我前面——第一名被他搶去了！

真是不比不知道，一比嚇一跳！紙上談兵太不保險啦！

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇六

夜里我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了小老鼠。

廚房的香味直吸引著我，禁不住誘惑的我爬上了餐桌，但還不知危險已經降臨。帶著餐桌上的蛋糕，我敏捷地滑了下去，正當我要鉆進洞口時，一個熟悉的聲音從我耳邊響起：“嘿，老鼠老弟，幾天不見，變肥了嘛！”我慢慢地轉過頭，尖叫道：“啊，是貓！”我開始四處逃串，貓也緊追不舍，把我逼出了家門。我只好去尋找我的新家。當我走到一條沒人的路口時，我感到有些不對勁，果然不出我所料，幾十只貓把我團團圍住，讓我無路可逃。我急了，但馬上又平靜了下來，心想：逃跑是沒有用的，這樣，只能與他們斗智！

我跑到一只貓面前，苦苦哀求道：“貓大哥，放過我吧！我一輩子也不會忘記大哥的恩情的！”

“想的到美，”那只貓用很大的口氣說，“就算我放了你，我身旁的幾十個兄弟也不會放過你。”

我裝出很苦惱的樣子，說道：“可是你們有這么多貓，而老鼠只有一只，怎么分呢？”

貓也不知如何是好，開始討論起來。我皺了皺眉：“要不，來選一個貓王吧！誰當了貓王，誰就可以吃我，可誰來當貓王呢？”

“我。”一只貓大吼。

另一只貓也尖叫道：“我來當！“。

“是我。”

……。

結果這些貓開始打起了架，就在這時，我偷偷溜了出來，可誰知我突然雙腳離地，飛了起來，轉眼間，我又被重重地摔在地上。這時，我從中驚醒，發現自己滾到了地板上。

這只是一場夢，一場驚心動魄的夢。

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇七

我在陽臺上的花盆里中了幾顆辣椒種子。當它們從土里鉆出頭來的時候，頭上還帶著“睡帽”。當辣椒們把頭上的“睡帽”摘掉時，還有一株小辣椒頭上仍然帶著“睡帽”，但是已經長出了第一對真葉了，好像在說：“讓我的葉子去長吧，我不管如何都要再睡一會兒。”

過了一兩周，辣椒們長高了十厘米左右，長出了六片或八片葉子。那個要“睡懶覺”的辣椒還沒有把它的“睡帽”摘下來，但他已經長出了八片葉子了。

一眨眼，就過了五周，辣椒長到了十六或十八片葉子。它們長得十分奇怪，最先發芽的應該長得最快，最茂，但它是辣椒里長得最短的，葉子最少的。那個懶得摘“睡帽”的.，它是最后一個長出來的，但它長得最高，最茂。

兩周后，它們開花了。花兒是白色的，有一股清香的味道，有六片花瓣。花朵會自動脫落。果實長大了，不摘的話會變紅。

我明白了，從懶得摘“帽子”的辣椒身上學到生的好壞不說明未來，只要后天努力就會成為第一!

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇八

如果你問：“畫畫也能驚心動魄嗎？”我會毫不猶豫地回答：“yes。”而且這件事情還是剛剛經歷的。

上周五，我和班上的四位同學去參加迎六一現場繪畫比賽，那可真是“緊張死人”了。一進階梯教室，看著別班的同學“惡毒的目光”，一雙雙眼睛閃著“殺氣”，我的心呯呯直跳。來到座位，同學都開始“奮戰”起來，我們不甘示弱，筆開始飛快地運轉起來。

我們班的小畫家陳佳瑩“頂前鋒”，用鉛筆只畫了幾分鐘，就開始勾線，那速度，可是相當的快。緊接著徐佳榕也開始了勾線。我呢？由于參加過幾次比賽，所以速度成為我們班第三。速度慢的兩個同學卻信心滿滿，說：“慢工出細活，慢慢來，要畫兩個小時呢！”

當剩下十分鐘時，我抬起頭，看見有好多交了畫，不禁緊張起來，又看見大半人還在埋頭苦干，心想：還有那么多人，不會墊底的。但還是不禁加快速度。時間在一分一秒地流逝，我們班的'同學還是沒有動靜，都還在疾筆奮書。我終于大功告成，轉頭看看其它同學，都還沒完成，哈哈，我第一個！再看看陳楠棲，一副著急的樣子，說：“我要來不及了，快幫幫我！”俗話說“一方有難，八方支援。”畫好的同學都來幫助了，在最后的關鍵時刻，終于完成了！大家松了口氣，一看表，還差一分鐘就結束了。真是驚心動魄的一刻呀！

這真是一次難忘的比賽！

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇九

又是一年中秋節，今年有些不一樣，往年都是在老家過中秋，今年卻在城里，沒了團聚。

由于沒有和家人團聚，我想看月亮的欲望就特別強烈；太陽還未落山，但家里已經黑了，家里只有我和爸媽，顯得有些冷清。現在這個時節，太陽不落也能看到月亮，可老天爺好像跟我過不去，始終用厚厚的云布裹著地球。我站在陽臺上，遙望天空，天上什么都沒有，宛如一塊空白畫布。太陽滾入了山坳處，變成了橘紅色，畫家開始蘸顏料了。畫家向西邊天空揮筆，天邊滿是霞光，接著從西邊延伸過來一筆，紅色出現了。畫家每一筆就換一個顏色，顏色越來越深。畫家給西邊天空涂上一層層彩，終于，彩色顏料盤消失了，畫家滿懷激情端起一盆黑墨，奮力潑向畫布。天黑了，我有些沮喪，因為還是看不到月亮。

月亮看不見，那畫家也不見了。我依然看著天空，還抱著最后一絲希望。忽然，黑色畫布上出現了一點亮光，那畫家又回來了？我為之一振，接著便是歡喜。我細細一看，此畫家非彼畫家，他們手法不同。這個畫家先在亮光處細細地涂抹金黃色的顏料，雖然很淡，但是任然可以看到；接著他把顏料涂成一個圓，一個正圓，然后用細筆在圓的邊上畫線，這得用我的望遠鏡才能看清。

在望遠鏡中，那線猶如太陽外層的火焰，若不用望遠鏡，則是一團蓋在月亮上的絨毛。畫家的筆把畫布磨得變薄了，這就像你用筆在紙上同一個地方來回畫一樣。這個畫家功力不足，精疲力竭，走了。天啊，就差一點我就能看到月亮了，我的.歡喜凝固了，碎成了失落。老天爺似乎看到了我，把畫布撕破了。空中沒有風，云直接從那亮處裂開一個大洞。月亮終于現身了，我激動地望著那金黃的玉盤，已說不出話來。

月亮把銀輝撒下，落在我身上，這光沒有手電筒、激光筆亮，但她比手電筒、激光筆柔，更有內涵，更有韻味。這光如同電影院中從放映機中發出的光一樣，在我的眼睛里放起了電影。我看到了奶奶，看到了大伯，看到了爺爺、看到了過去、看到了將來。他們要么離我太遠，要么已經離去，我心中泛起來念思的漣漪。真是離親人越遠，思念就越切。

中秋佳節，思親更切；思念人人會，但恐怕只有這樣親身經歷過了，才真正知道是什么感覺吧。

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇十

農歷九月初九,兩陽相重,所以叫做重陽節，是中國的傳統節日。有一首詩就是寫重陽節的，獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，意思是自己孤身一人在外地，無親無故，每逢這個節日，都會使我想起家鄉的親人和朋友。

我最喜歡的是我家鄉的重陽節。節日的前一天，孩子們會讓父母或奶奶做桐葉糕吃。從山上采摘的桐葉，經過簡單清洗，把花生，培根，香腸和其他配料炒香，搗碎，一些蔬菜，紅糖，裹著面粉，揉成餅狀，放入桐葉中包裹起來，蒸或煮，就可以吃了，口味柔和甜蜜，叫人難忘。

以前我的家鄉很窮，桐葉糕只有個逢年過節的時候才能吃到。而且都是用野菜包的，很少有肉。如果孩子運氣好，吃到包著肉的桐葉糕，其他的孩子會羨慕死他。我記得有一年重陽節，奶奶用野菜活著一點面粉做了些桐葉粑，特意把其中唯一一個裹有雞蛋的桐葉粑留給了我。我捧在手中，盡管心里饞得要命，卻舍不得一口吃完，生怕這次吃完了，下次就沒有了，想留著慢慢品嘗。誰知就在這時，家里的狗竄出來一口就把桐葉粑叼了去。我又氣又急，追著狗打，奶奶看見了，也一邊罵狗一邊想把桐葉粑搶回來。可人哪有狗快，一會兒狗就叼著桐葉粑無影無蹤了。我傷心地大哭起來。奶奶安慰我說再給我包一個有雞蛋的桐葉粑，可翻遍了家里的角角落落，也沒能再找出一個雞蛋來。那一年的重陽節，我眼淚汪汪地坐在桌邊，和大人們一起吃著粗糙而難以下咽的野菜粑，心里說不出是什么滋味。

但現在不同了。在短短的十年里，家里的面貌發生了翻天覆地的變化。通過電，山村的夜是明亮的天;路，家里不再貧窮閉塞。為通電通路這事，人們可高興壞了!專敲鑼打鼓慶祝了一天。現在的重陽節，不僅有家禽肉類，甚至“百事可樂”等時尚飲品都有了。桐葉糕自然是必不可少的。只是現在的桐葉糕不再是難以咀嚼的蔬菜，而是包著各種的餡，所有的餡料，味道都很好。

“獨在異鄉為異客”，為了學習，我不得不離開家到外地。每當我想起王維寫的這首詩，我會不由自主地想到家鄉。想到那令人回味的桐葉糕。

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驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇十一

時間過得真快呀!，當人們還彌漫在春節那歡快的氣氛中，元宵節來又到啦!下面本站網要分享給你的是五年級正月十五鬧元宵。

作文。

希望對你有所幫助。

我很早就聽奶奶說過了新年，就要到元宵節了，元宵節可以吃非常好吃的湯圓。說得我天天都在盼望元宵節的這一天快快到來。時間過得真快，今天就是元宵節了，也正好是星期天。

下午，天下起了雨。我和小朋友們不能在外面玩，我只好一個人在家里看電視，但是腦子里總是在想吃湯圓。

奶奶從超市里買了許多湯圓。我圍著奶奶要她馬上煮湯圓給我吃。奶奶說“好的”。說完，奶奶就開始煮湯圓。等奶奶煮好后，我馬上拿個碗走過去，奶奶給我盛了一大碗。我高興地端起湯圓就一下子吃了十幾個，吃得我的小肚子脹脹的。味道真好啊!奶奶問我還要不要。我說不要了，一點也吃不下去了。

吃好湯圓，爺爺說要去油菜田里玩火把。盡管天還在下著小雨，我也急忙跟著爺爺去了。爺爺拿了許多個稻草，我也幫爺爺拿了幾個。到了田里，爺爺用一根竹子塞進稻草把里，用打火機點后，拿了給我。我拿著火把在岸上跑。爺爺還教我嘴里要說：“莊稼豐收，收成好……”我就按照爺爺教的一邊跑一邊唱。很快火把滅了，我的鞋也已經濕透了，爺爺說可以回家了。

我想不到元宵節還有這么好吃的湯圓和這么好玩的火把。今天真是個快樂的星期天。

今天是星期四，也是元宵節，不過可惜晚上我要上泡泡英語。

下課后，我看見馬路上有很多炮都在放，還有很多煙花，特別漂亮!其中有一種我最喜歡，那種煙花底下是金燦燦的光往上沖，上面是漂亮的煙花，煙花快要消失的時候還會出現像星星一樣的閃光，并且這種煙花同時出現一兩個的時候，會有一些橫沖直撞的金光飛向四面八方，伴隨著“啾啾”的聲音，很漂亮!還有一些煙花在天空中出現的時候變得圓滾滾的，一個花球開出來就一種顏色，不像別的煙花五顏六色的。

回家的路上，爸爸開著車，我從車窗里看見了很多煙花，不管是前后左右到處都有煙花和看煙花的人還有放煙花的人!看見這么多五彩繽紛的煙花，我心里很激動，在車里一直“哇!哇!”“看那邊!”或者“噢——噢!”的叫。

天空中的月亮又大又圓，我想嫦娥肯定在想，早知到人間會有這么多煙花，我就不飛到月亮上了!

看來這次泡泡英語上對了，因為放學的時候已經很晚了，這時候才能看到這么多美麗的煙花!

時間過得真快呀!，當人們還彌漫在春節那歡快的氣氛中，元宵節來又到啦!

我和媽媽吃了湯圓后，就來到街上看舞龍燈。街上可熱鬧了，男女老少都沉浸在這節日的氣氛中。

過了一會兒，鑼鼓聲飄蕩到我們的耳邊，我和媽媽踮起腳尖循聲而望，一條巨龍正朝我們這邊“游動”。龍燈漸行漸近，來到我和媽媽的身旁。龍燈走了一會兒，突然停了下來，我問媽媽這是要干什么?媽媽說這是要鬧元宵。“好好的元宵，為什么要鬧啊?”我迷惑不解地望著媽媽。

聽了媽媽的解釋后我才明白，鬧元宵其實是一種明間說法，它的意思是：一個人在龍的鼻子上插入鞭炮，然后把它點上，龍的鼻子就會噴出燦爛的煙花。這是，舞龍的叔叔高舉龍頭，威武的游動著，表示預祝舞龍這家人家紅紅火火，新年興旺。

龍燈叩頭離別之后，這家人就要放鞭炮謝禮。美麗的煙花也是元宵節的盛況之一，那美麗的夜空被煙花裝飾得金碧輝煌，好一個火樹銀花的燦爛景象。

當我還沉浸在這歡樂的節日氣氛中，元宵節的腳步又隨著鑼鼓聲悄悄遠離了。但是元宵節那精彩的龍燈，燦爛的煙花，熱鬧的大街……至今令我難忘。

今天是農歷的正月十五，是中國傳統的節日“元宵節”!而元宵節還有很多習俗，比如：吃湯圓、放煙花、看花燈、猜燈謎等等。其中，我最喜歡的還是猜燈謎，因為猜燈謎不僅可以鍛煉我們的智力，猜對了還可以得到獎品。

我來到了活動地點，剛一進門就被一片大紅燈籠所包圍，一個個紅燈籠上掛著一張張紙條，一張張紙條上有一個個。

謎語。

看得我是眼花繚亂。突然我和一個謎語撞了個正著我想：既然會撞上那就是有緣就猜這個吧!這個謎語是：雙木非林心相連(打一字)。我埋頭苦思卻百思不得其解。兩個“木”再加一個心是不是“想”字?我便接下紙條拿到了主持人面前說：“這是想!”主持人反問我：“你為什么會認為是想?”我說：“你看兩個木就是：“木”、“目”心相連就是下面那個心。”主持人問：“你確定?”我忐忑不安的回答：“我……確定!”主持人大叫：“答對了!讓我們來恭喜這位幸運的小朋友!”“哦耶!”我歡呼起來一蹦三尺高。主持人送給了我一個大紅燈籠我手里拿著燈籠十分高興心里就像吃了蜜一樣甜因為這是我通過自己的智慧得到的在回家的路上我一直在自戀著：哈哈我真聰明!

猜燈謎真有意思，明年的正月十五我還要來，我一定會猜得更棒的!

時光飛逝，人們還浸沉在春節的喜悅中，元宵節的氣息又撲面而來。

今天，我們一家早早地吃完湯圓就上街去湊熱鬧了。街上到處人山人海，車水馬龍。許多小孩兒手里提著花燈，在走動中搖擺著五彩的光芒，為節日增添了更多喜慶。

突然，傳來一陣鑼鼓聲，擁擠的人群頓時都向著鑼鼓聲跑去。爸爸媽媽牽著我也跟隨著人群奔跑。只見一條黃龍正在追逐一顆龍珠，珠動龍隨，一條普通的龍被人們舞得活靈活現。龍身上的彩紙在燈光的照耀下閃閃發光，它嘴里吐出火焰，把四周照得如同白晝。幾個調皮的小孩把煙花放在了龍的旁邊，更顯現了龍的光彩。

這時龍進了一家超市，只見它在超市的柜臺和貨架之間穿梭自如，好像一條彩帶。龍所到之處人們無不歡呼雀躍，他們燃放煙花和爆竹來恭送龍的離去，同時祈求一年的好運道。

我還沉浸在那歡騰的節日氣氛中，熱鬧的元宵節已經在這鑼鼓聲中逐漸離我們遠去了。

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇十二

蘇教版義務教育教科書《數學五年級下冊第47～48頁整理與練習“回顧與整理”和“練習與應用”第1～7題。

1.使學生加深認識因數和倍數，能找一個數的因數或倍數，進一步認識質數和合數；掌握2、5、3的倍數的特征，進一步認識偶數和奇數；加深理解質因數，能正確分解質因數。

2．使學生能整理因數和倍數的知識內容，感受知識之間的內在聯系；能應用相關概念進行分析、判斷、推理，進一步掌握思考、解決數學問題的方法，積累數學思維的初步經驗，提高分析、推理、判斷等思維能力；加深對數的認識，進一步發展數感。

3．使學生主動參與回顧、整理知識和分析、解決問題等活動，培養樂于思考的品質和與同伴互相交流、傾聽等合作意識和能力；感受數學方面的知識積累和進步，提高學好數學的自信心。

整理、應用因數和倍數的知識。

應用概念正確判斷、推理。

小黑板、準備12個同樣大的正方形學具。

一、揭示課題。

談話：最近的數學課，我們學習了哪方面的內容？回憶一下，都學到了哪些知識？揭題：我們已經學完了因數和倍數這一單元的內容，今天開始主要整理與練習這一單元內容。（板書課題）通過整理與練習，我們要進一多認識因數與倍數，2.5.3的倍數的特征，能熟練掌握找一個數的因數或倍數的方法；能判斷偶數和奇數、質數和合數，了解這些概念之間的聯系與區別，能正確分解質因數，提高對數的特征的認識，加深對數的認識。

二、回顧與整理。

1．回顧討論。出示討論題。

（1）你是怎樣理解因數和倍數的？舉例說明你的認識。

（2）2、5、3的倍數有什么特征？我們是怎樣發現的？

（3）自然數可以怎樣分類，各能分成哪幾類？舉例說說什么是質因數和分解質因數。

（4）什么是兩個數的公因數和最大公因數，公倍數和最小公倍數？讓學生在小組里討論，結合討論適當記錄自己的認識或例子。

2．交流整理。

圍繞討論題，引導學生展開交流，結合交流板書主要內容。

（1）提問：能說說什么是因數和倍數嗎？可以用例子說明。（結合交流板書一兩個乘法或除法算式）。

（指名學生說一說，再集體說一說）。

（3）提問：什么是公因數和最大公因數，什么是公倍數和最小公倍數？

說明：兩個數公有的因數叫公因數，其中最大的叫最大公因數；兩個數公有的倍數叫公倍數，其中最小的叫最小公倍數。

（4）引導：請同學們現在觀察我們整理的這一單元學過的內容，了解知識之間的聯系，同桌互相說說知識是怎樣發展的。

學生互相交流，教師巡視、傾聽。

交流：哪位同學能看黑板上整理的內容，說說我們怎樣逐步認識這些知識的，知識是怎樣發展起來的。

三、練習與應用。

1．做“練習與應用”第1題。

2．做“練習與應用”第2題。

3．分別說出下面各數的倍數。

5、8、12、17。

分別指名學生說出各數的倍數，教師板書。

提問：為什么要寫省略號？一個數的倍數有什么特點？

說明：一個數倍數的個數是無限的，最小的是它本身，沒有最大的倍數。4．做“練習與應用”第3題。

（1）讓學生獨立完成填數。

（2）這里哪些數是偶數？奇數呢？你是怎樣判斷偶數和奇數的？

5．做“練習與應用”第4題。

6．做“練習與應用”第5題。

7．做“練習與應用’’第6題。讓學生選出質數和偶數。交流、呈現結果。

8．下面的說法正確嗎？

（1）大于0的自然數不是奇數就是偶數。

（2）大于0的自然數不是質數就是合數。

（3）奇數都是質數，偶數都是合數。

（4）自然數中最小的偶數是2，最小的合數是4。

（5）一個數本身既是它的因數，又是它的倍數。

9．做“練習與應用”第7題。

（1）讓學生填空，指名板演。交流并確認結果。

（2）把30、42分別分解質因數。學生完成，交流板書，檢查訂正。

四、全課總結。

提問：這節課主要復習的哪些內容？你有哪些收獲？

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇十三

燈籠的歷史悠久，傳說很久很久以前，人們不小心把一只神鳥給射死了，天帝知道后十分生氣，決定在正月十五日放火，把人們都燒死，天帝的女兒很善良，她把這件事告訴人們，人們就在正月十四，十五，十六日的時候放煙花，掛燈籠，天帝以為是火在燒，人們就這樣保住了自己的生命，人們為了紀念這次成功，從此每到正月十五日人們就掛燈籠，放煙花來紀念這個日子。

今天，我就做了一盞十全宮燈，我們買來了一根繩子，再買來了訂書機和紅包，然后買來了穗茲，我們每個人先拿來一個紅包，把它豎的折一下，要把有花紋的朝外面，在橫著折一下，要把有花紋的朝里面，然后把兩頭拱起來，用訂書機把兩頭訂在一起。就這樣，我們先弄好了十六個，把它們訂成了一個圓圈，在弄好兩個，八個組成的圓圈，把它們下面八個，中間十六個，上面八個的疊在一起，用訂書機訂住，然后再把繩子對折，打上一個結，再把繩子朝洞里伸進去，然后把穗子掛在上面之后再打一個結，十全宮燈就大功告成了！

十全宮燈真美麗啊！

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇十四

“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲溫桂花，今夜月明人盡望，不知秋思落誰。”

農歷八月十五是我國的一個傳統佳節—中秋節，也叫“團圓節”。這一天晚上，全家會一邊賞月，一邊品嘗月餅。

聽說農歷八月十五的月光，是一年之中最圓`最亮的一晚。今晚我們家早早地吃過晚飯，和媽媽一起出門賞月，街上的人可多了!人山人海。我抬頭望了望月亮。喲，月亮老早就掛在天空了天空皎潔，這月亮顯得多么空盯幽淡，八月十五的月亮確實與眾不同。我站在河畔，雙手托著腮，眼睛一眨不眨地望著這月亮，想把這月亮看清楚，因為我聽說，月亮上有個廣寒宮，廣寒宮里住著一個仙女—嫦娥。傳說嫦娥偷吃了不死仙丹，身子變得輕飄飄的，飛上了月亮，永久住進了廣寒宮。從此，她便和里面的吳剛`桂花樹和`小白兔住在一起，今晚呀，她會下凡找夫君呢!這時，天上的月亮又圓又大，時而不知是它累了，躲進云層里，還是云彩從它身邊走過，時而又從云層里出來，當它一出來時，地上像灑著一片銀光，人人都看的非常清楚。可我的嚴眼睛都看累了，也不見嫦娥出來，真像我也會飛，飛進月亮去瞧一瞧，里面有什么東西。

小孩們提著各種各樣的燈籠，嘻嘻哈哈地在河堤邊上走來走去，河畔充滿了歡樂，不管大人還是小孩，人人都會時不時地抬頭看一看這輪月亮，都紛紛贊嘆今晚的月光分外圓。

“八月十五月兒圓呀，我和爺爺打月餅呀”一曲優美的歌曲唱出了中秋節的美好意境。

中秋節是我國的傳統節日。每到八月十五這一天，家家戶戶都要買月餅，吃月餅，走親訪友送月餅。以此來表示團團圓圓，和和美美，來慶祝我國的傳統節日——中秋節。

中秋節，我們一家人，團團圓圓坐在桌子前，吃著甜甜的月餅，奶奶笑著說：“小鈁，月亮里的玉兔正在招手呢!它也要和我們一起吃月餅呢!”我連忙說：“玉兔在哪。”爺爺接著說：“就在圓圓的月亮里。”還給我講了一個好聽的傳說：玉兔原本是嫦娥的化身，因為嫦娥犯了天戒，打下天宮，來到月亮里，變成玉兔每日搗藥……講著講著，爺爺哈哈大笑起來，爸爸舉起酒杯高興的說：“舉杯邀明月，來祝全家人像明月一樣圓滿明亮，幸福開心。”

全家人在圓月的夜晚舉杯同慶。紅的酒、白的酒、黃的橙汁、綠色雪碧，在燈光下交錯，在月光下輝映。

哇!我的感受美極了。那就是：吃月餅、賞明月、聽傳說、品美酒。快快樂樂中秋節。

今天是農歷八月十五日，我們全家人吃完晚飯后，便來到漓江邊賞月。

我們來到漓江邊，啊!來賞月的人真多啊!他們一群一群地坐在漓江邊，有的正抬頭仰望著天空，有的正在品嘗著美味的月餅，有的正在談笑風生……大約七點半，在人們焦急的等待中，月亮從云層里悄悄地露出了小半個圓臉，像一個蒙著面紗的含羞少女，悄悄地窺視人間。盡管是小半個臉，但它那柔和的乳白色光映照著小半個臉龐，卻使你感到溫馨。大地也披上了一層柔和的紗衣。遠處的山巒、樹梢地悄悄地再現出身影。漸漸地，月亮終于露出了她秀麗的圓臉蛋兒，俯視著大地，我目不轉睛地盯著那圓圓的明月，確確實實看到了月亮中朦朧的景物。是山川?是河流?是熙熙攘攘的人群?……大地比剛才光亮多了。一輪圓月倒映在靜靜的漓江江面上，一陣秋風吹來，波光粼粼，整個漓江就像一條綴滿寶石的長綢帶，人們借著明月的銀光舉杯歡歌，共享這團圓之夜。漸漸地月亮躲進了云層里，雖然看不到月亮，但卻能依稀看到那圓月的身影，那云層散出圓圓的淡淡的光暈。我知道那云層后面就是圓圓的月亮，它永遠是圓的，無論身處何處。大地上已經失去了先前的光亮，但我卻能看見那圍坐著的人們的身影，能聽見他們的'歡歌笑語。

月亮退去了，但是我心中的那輪明月依然高高地掛在天空。

今年中秋節，恰逢農歷八月十五，黃昏的傍晚，玉兔東升，皎潔的月亮正照耀著一輪圓月，天空中有幾朵潔白的云彩飄蕩在云朵中間，微風颯颯，徐徐的吹著小風，月光下的葡萄架上有幾串沉甸甸的葡萄正掛在葡萄架上，幾只螢火蟲飛來飛去，飛去飛來，是那么有情調，這情調又是那么的迷人。

我和弟弟，弟弟也和我。我們倆站在院子中央，抬著頭，仰著脖子看那天上的月亮，我說："看吶，這邊的月亮升起來了!"弟弟說："看吶，那邊的月亮也升起來了!"這時，在院子里的全家人，也包括爸爸，媽媽，哥哥，弟弟，妹妹幾乎全都異口同聲的一起喊到："看吶，東邊的月亮真的升起來了!"。

好大好圓的月亮啊，它就像一輪明月，又像一輪圓月，正在升起來!

我們在院子里高高興興的簡直就是高興，沒有人能說出這不是高興。我們全家人都喜歡這美麗而又美觀的中秋節，尤其是在八月十五這天，正巧又趕上中秋節，真正雙喜臨門呢!

月有悲歡離和，人有陰晴圓缺，此時此刻，正是全國各地的全國各族人民全家在一起團圓的好日子，讓我們一家高高舉起月餅，共同暢飲這一杯高興的月餅吧!

夜色已經很深了，深夜也漸漸的濃了，晧月當空，映著皎潔的月亮，我們全家人都流連忘返，懷著無比高興的心情，依然興致勃勃的在院子里看著那輪明亮的月亮。

今年的中秋節，真是讓人難忘啊，但愿明年的八月十五，還能趕上中秋節!

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇十五

去年有一次放學時，我們班和四（二）班來了一場驚心動魄的排球賽。

只聽一聲哨響，比賽開始了。我們班的王世釗發球。只見他左手把排球高高扔起，右手準確而有力得一揮，排球就像一個流星一樣在藍藍的天空中劃過一道優美的弧線，飛到了對方的球場上方。對方的一個隊員迅速的沖過去，他把右手放在左手手心里，雙手的大拇指并排放在右手上，用腕部對著球用力一擊，球又擦著網到了我們這。霍青松一個箭步沖上前去，對著球用腕部使勁一打，球又向他們的場地飛去。對方的一個能接住球的隊員正要打球，他后面的人大叫：“我來！我來！”結果那個能接住球的隊員剛向旁邊一閃，球就落在了他的腳旁。我笑得肚子都疼了。我認為我們贏定了。但事情并非如我所愿。四（二）班的人越戰越勇，把比分升的越來越高，我可著急了。

最后，我們以微弱的劣勢敗給了四（二）班。我們雖然輸了，但是我們輸得有骨氣！

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇十六

通過練習，使學生進一步掌握分數除法應用題的解答方法，即方程法、算書法。

進一步提高學生分析解答應用題的能力。

學生合作學習，愿意交流，體會成功的快樂。

掌握找單位“1”和等量關系的方法。并根據等量關系式列方程或者用算書法解答問題。

分析百分數的意義，找準標準量，寫出關系式，列方程和算數式，比較這兩種方法的不同點。

教學準備：畫有百分數信息的表格和問題。

一、復習。

說一說用方程解答分數除法應用題的步驟是怎樣的？用算書法解答呢？

二、練習。

1、出示72頁“練一練”的第4題，分析表格信息資料，提問：學校圖書館共有多少本書？然后把統計表填寫完整。

做這道題時，先引導學生從第橫行中的數據入手找等量關系：總本書×20％=科技類（2400），求出總本書后，再求出學科類和故事書占總本書的百分比。

2、實踐活動。

統計你家上個月的支出情況，支出項目可分為食品、服裝、書包等。算算每個項目的支出占總支出的百分之幾，繪成統計表。

三、課堂總結。

學生談自己的收獲。

板書設計：

練習課。

總本書×20％=科技類（2400）。

教學反思：

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇十七

又到了愉快的周末，這次的周末可有些與眾不同，親愛的讀者們，你們猜到了嗎？沒錯，今天，我要去參加語言比賽了，這讓我激動萬分。我想：這一個月的練習終于可以給大家展示了。

今天早上，我忙得不可開交，因為早上十點就要去現場比賽了。我背完古詩，運動了一下，吃完早餐，我又練習了一番，直到九點半時，我們就出發前往現場，一路上，我還在練習，生怕自己在臺上出丑。

到了現場，我換上了一件衣冠齊楚的演出服，然后化了妝，就到現場看其他人表演。快到我表演時，老師把我叫到了候場等待，此時我的心砰砰直跳，像一只活潑可愛的小白兔，在蹦蹦跳跳。馬上就要到我了，我十分緊張。但是，想起了媽媽說的話，我握緊衣服的雙手才漸漸放松下來。

終于輪到我表演了，我平心靜氣地開始了我的表演。最終，我拿到了95分的優秀成績，我出色的完成了表演。

這驚心動魄的語言比賽，讓我明白了：世上無難事，只怕有心人。

我收獲滿滿，于是，心滿意足的回家了。

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇十八

在20xx年7月22日也就是今天上午8時21分25秒，杭州開始了5一遇的日全食現象早上8點20分，我和媽媽拿著相機，背著三腳架，還有我事先準備的觀測工具下樓了，可是天公不作美，厚厚的云層居然擋住了今天的主角——太陽，初虧沒有看見。我太失望了。還好，不一會兒太陽就從云堆里露出了缺了一塊的大腦袋。因為大部分的光線還是被云層擋住了，穿過小孔的光線投射到地面的影子根本看不清，所以小孔成像觀測法也失敗了，我們便用軟盤芯粘在眼鏡的鏡片上，抬頭觀察，看著太陽的影子慢慢被月亮的影子蠶食，直到太陽變成一條彎彎的細線。隨著人群中響起的.歡呼聲，天一下子黑了下來，我們摘下眼鏡用相機記載下了這百年不遇的壯麗畫面。又一次，美麗的鉆石環在天空點亮，太陽慢慢又變得光彩奪目了，我們趕緊帶上了自制的護目鏡觀看，直到太陽復圓，這樣的日全食真是太壯觀了。

成了一次“人造日全食”。我趕緊讓媽媽拍下了實驗過程，記錄好這次的成果。雖然它沒有真正日食的氣勢磅礴，可它卻讓我了解了天體運行的奧秘，讓我印象深刻地感受到宇宙的神奇。

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇十九

盼星星，盼月亮，盼完了“星月”盼太陽。盼了一個月，終于盼來“歌樂山之旅”啦！

路程可謂是“千山萬水美如畫”啊！我情不自禁地高歌：“這里的山路十八彎，這里的水路九連環……”太開心啦！

又經過漫長的等待，一直在下面吵吵嚷嚷的我終于“閃亮登場”啦！我實在是迫不及待了，“蹭蹭”幾下爬上了接近垂直的梯子，懷著激動的心情耐心等待著。

可是，滿懷信心的我爬完了梯子就有些害怕了：媽呀，好高哇！嚇死寶寶了！我不是沒有恐高癥嗎？我的個小乖乖呀！太可怕啦！云翔還一臉壞笑地嘲諷我：“還說別人，自己也一個樣兒嘛！”我的臉紅了，像一個紅彤彤的大蘋果，好難為情喲！但是，更驚險的還在后頭呢！

我上了繩子路段，也就是藍線的第一關。剛上繩子，我的魂都被嚇跑了！繩路搖搖晃晃，紅色的扶繩還不時擋住你的視線，使你滋生一種危險感。更何況，后面的人還晃著扶繩與繩路，使人感覺重心往后。也許，那是我自己在作怪，但那就更慘了！那只能證明我的膽小！

我一路上不停地“高歌”，害怕得都快要哭出來了。我一直大聲地喊著：“救命！”“我要回去！”“放我下去！”但是，在接下來的關卡中，我一步步沉著地走去。雖然仍然很害怕，但至少比原先好多了！

只是，有一個關卡有些猶豫，但那并不是我的錯！我掌著扶繩，走在路上。開始還挺好的，走得也不算太慢。只是我人矮，繩路低，扶繩又高，我像一根線一樣繃得緊緊的，走都走不動。因為我是最后幾個，后面的`五班都反超了，在后面吵吵嚷嚷，與我之前一模一樣。我心里好慚愧喲，心想：唉！下次，我再也不會說別人了！被說的滋味不好受！見我走得那么慢，工作人員讓我拉住繩路。可我偏偏不敢放下手！我一路都掌著那扶繩渡過來，如果說感情，那太夸張了。但至少說我也是習慣了呀！再說了，我若開始就扶著繩路，還怕啥呀？沒準兒，我還蹲不下來呢！但是，我既不前進，又不后退，這可不是個辦法呀！眼看就快到了，怎么可以退縮呢？更何況，前面、后面、甚至下面的同學都在為我加油呢！于是，我鼓起勇氣，艱難地、緩慢地移動著，終于走到了終點線。

只剩下最后一個關卡了！這個關卡簡單：滑索道。玩這個，輕松+愉快，太贊了！可偏偏，這個工作人員要搞惡作劇，太可惡了！明明他說數“一、二、三”，數到三就走你。可是，他數了三，就數一，還推我一把呢！不過，這個索道又長又好玩，太刺激了！我好希望所有關卡都是索道哇！最好來個超大型索道，一滑滑到終點線！

再說說那個工作人員吧。喂，老兄，你小心點兒！你不遵守誠信，你不講道德，可能會遭雷劈喲！嘻嘻！

至于下午的黃線與中午的吃飯時間之類的嘛，由于時間關系就不聊了哈，咱們下次再說吧！

那天真是驚險又刺激的一天哪！太美妙了！再見！

驚心動魄的十五秒五年級范文（20篇）篇二十

1、進一步理解分數、真分數、假分數、帶分數的意義，。

2、鞏固比較分數大小的方法。

3、進一步理解分數與除法的關系，并利用關系解決實際問題。

進一步理解分數與除法的關系，并利用關系解決實際問題。

一、復習。

1、舉例說說分數的意義。

2、說說什么叫真分數、假分數、帶分數？

3、說說分數與除法的關系。

二、鞏固練習。

1、學生獨立填寫1、2后，說說自己的思考方法。

（4/5、1/5）（4/12、8/12）（3/6、3/6）（3/7、4/7）。

重點說說寫出涂色部分后空白部分你是怎樣思考的？

2、先讓學生獨立填填后，再說說比較分數大小比較是怎樣思考的？

1/4=1/42/8〈2/3。

重點說說2/8和2/3是怎樣比較的？

3、先引導學生解決第1個問題，學生根據題意收集有關信息，再根據分數的意義后分數與除法的關系解決問題。引導學生說說還能用分數表示什么？主要用分數進行交流，感受分數與生活的聯系，教師要組織學生展開充分交流。

4、舉例說說假分數和帶分數之間互化的方法，然后獨立解決第5題。

5、先獨立完成第6題，然后說說比較方法。

6、先獨立完成第7題，然后說說思考方法。

三、實踐活動：觀察年歷，獨立完成，交流還能提出用分數表示的哪些問題？

四、作業：實踐活動出數學報，并說說各欄目所占幅約占這張報紙的幾分之幾。