教學工作計劃也可以幫助教師更好地評價學生的學習情況，及時進行反饋和調整。以下是小編為大家整理的一些編寫教學計劃的經驗和技巧，大家可以參考一下。

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇一

1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特征和用途。

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎？你玩過足球嗎？足球是怎么玩的？

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的？

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導幼兒觀察畫面。

2、提問：圖上畫了什么？你從什么地方看出來的？為什么？還有誰看到了不一樣的東西？足球是什么樣子的？這些小朋友為什么有的'站著、有的躺著呢？老師用兒歌里的語言小結。

3、學習動詞：搶、踢，引導幼兒用肢體動作去表現。

4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲，遵守游戲規則。

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢？我們一起來聽聽。

2、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么呢？

3、放兒歌dv，幼兒邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍。

復習兒歌《小畫報》。要求幼兒有節奏地朗讀兒歌。

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇二

幼兒足球課程，在日常的教學中不能以專業教學為主，必須融入游戲教學?！赌绢^人》是民間游戲里的經典游戲，與足球技能——停球，相結合，即起到了幼兒足球課程游戲化，也進一步提升了孩子對足球喜愛。

1、在傳統兒歌情境中，按指令帶球行進和停止。

2、遵守游戲規則，感受足球游戲樂趣。

身體練習肌肉力/平衡性/敏捷性/協調性。

足球技能、行進帶球、停球、

（基本戰術）無。

足球場——半場、足球27個。

帶領幼兒在場地內慢跑兩圈，進行下肢熱身。

游戲規則：老師在球門前面對球門，幼兒則站在教師30米以外的準備線上，等待教師說：回頭1、2、3，教師開始說：回頭……，幼兒快速前進，教師說完：回頭1、2、3幼兒則要快速停止，保持停止造型。（前行速度可以調節，快跑到慢走，為第二環節做好鋪墊）。

障礙瓦片，分段，進行跑、跳、跨。

游戲規則：第一幼兒向前進行跑、跳、跨，行進到一半，后一幼兒進行追趕。

【1、游戲中要注意提醒幼兒，奔跑過程中不能推擠小朋友】。

【2、熱身環節游戲次數根據奔跑的距離，場地來設定，3/4次即可】。

【3、游戲可以二選一】。

教學與練習部分。

【1、自由分散踢球中注意提醒幼兒，行進帶球過程中，注意躲閃以及沖撞】。

游戲玩法：老師與幼兒持球自由地在場地上運球行進，念兒歌“山山山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動動就成小蜜蜂”當兒歌念完時，幼兒要馬上踩球保持一個姿勢不動，等聽到指令后再開始新一輪游戲。

游戲規則：幼兒聽到兒歌結束時必須停止，踩球，否則將停止游戲一次。

2、教師總結本次游戲活動，師生整理場地后回教室。

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇三

1、重點指導夾球跳，發展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。

2、繼續激發自由玩球的興趣。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、培養競爭意識，體驗游哮來的挑戰與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

1、場地布置。

2、每人一個足球和一個胸飾，錄音機和磁帶。

1、熱身運動。

聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。

2、自由玩球。

“今天我們就來比一比，看誰和足球寶寶玩的方法最多，玩得最開心。在玩的過程中，你可以一個人和足球寶寶玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球寶寶玩?！?/p>

3、難點練習，重點指導。

（1）交流玩法。

“小朋友和足球寶寶玩的方法可真多，誰愿意到前面來玩給小朋友看的。”請個別幼兒上來示范、交流，其他幼兒學一學。

（2）夾球跳。

“老師和足球寶寶也玩出了一個好玩的辦法，你們想看一看，學一學嗎？”教師示范講解，幼兒重點練習。

4、游戲“送球寶寶回家”，鞏固夾球跳。

5、放松運動。

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇四

1、初步探索繞障礙物運球、射門，發展走、跑動作的協調性。

2、體驗足球運動的快樂并養成遵守規則的習慣。

足球6個、長短不同的紙棍若干，球網2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。

1、熱身運動：上肢運動體轉運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。

2、幼兒扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領下，做熱身運動。

3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，（足球數量是幼兒人數的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習教師觀察指導）。

1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）。

2、教師請個別幼兒進行展示交流。

3、小結：討論規則：那么我們的規則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。

1、過渡語：我們先來練練小腳的本領。（運動員練習腳的本領）。

2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。

3、根據教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。

4、游戲：運動員“射門”

過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）。

規則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

1、過渡語：幼兒以小組為單位協商分工收拾器械，規定一個休息場地。

2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇五

1、在活動中學習足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發展興趣、自信。

2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習與競爭能力有提高。

3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。

4、發展靈敏性和速度體能。

1、幼兒從沒上過足球課，（但是經常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學習興趣。

2、絕大多數幼兒不懂足球，不會足球的`技術動作。

3、幼兒足球運動水平區別不是很明顯。

足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

一、準備

游戲：手運球、腳運球

2、游戲分組游戲

二、游戲：停球———傳球—停球

1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。

2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

3、小組展示停球方法。（輕踩、減力等）

4、分組傳球嘗試練習。

5、游戲：傳停球接力

三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。

2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點

3、幼兒分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。

4、優生表演，師鼓勵。

5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。

6、幼兒分組。

7、分組對抗。

四、放松活動：推球入洞

1、幼兒分組進行放松游戲。

2、教師小結，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇六

1、在活動中學習足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發展興趣、自信。

2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習與競爭能力有提高。

3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。

4、發展靈敏性和速度體能。

1、幼兒從沒上過足球課，（但是經常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學習興趣。

2、絕大多數幼兒不懂足球，不會足球的技術動作。

3、幼兒足球運動水平區別不是很明顯。

足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

游戲：手運球、腳運球。

2、游戲分組游戲。

1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。

2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

3、小組展示停球方法。（輕踩、減力等）。

4、分組傳球嘗試練習。

5、游戲：傳停球接力。

1、師：光學會傳球是不夠的'，我們還要學習和運球顛球的方法。

2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點。

3、幼兒分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。

4、優生表演，師鼓勵。

5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。

6、幼兒分組。

7、分組對抗。

1、幼兒分組進行放松游戲。

2、教師小結，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇七

1能夠把踢足球的人物動態用繪畫的形式表現出來。

2嘗試群體人物畫的構圖形式。

3體驗集體活動的樂趣，感受團隊精神對人們的影響。

4培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

5學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

1幼兒已有經驗：幼兒有踢足球的經驗，在電視里觀看過足球比賽。

2學具準備：蠟筆、畫紙等。

3教具準備：足球比賽圖片，幼兒用書《踢足球》，會動的小人模型。

（一）引導幼兒欣賞圖片，回憶已有經驗，激發幼兒創作的欲望。

1出示足球比賽圖片。

教師：小朋友，你看過踢足球嗎？看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊的球員積極拼搶，爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲，我們把這些場景畫下來吧！

（二）師幼共同討論人物踢球的基本動態。

1學習踢球動作。

教師：踢球時的人物身體動態是怎樣的？哪位小朋友來模仿一下，讓家看清楚。

2教師出示會動的小人模型，擺出各種踢球姿勢，讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀干的重心變化。

3提出繪畫要求。

教師：兩隊的著裝有什么不同？為什么？

教師：參加足球賽的人數很多，所以每個運動員就不能畫得很，要盡量畫出球門和多一些的運動員。

小朋友要仔細觀察后再動筆。

（三）幼兒小組創作，教師巡回指導。

1幼兒操作

教師注意提醒幼兒合理布局，要求表現人物踢球時的多種動態。

（四）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

欣賞并評價構圖合理、姿態生動的作品。

1區角活動：收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區角里，供幼兒欣賞，體驗團隊團體合作的精神。

2領域滲透：結合健康活動，開展小小足球比賽，引導幼兒充分體驗足球運動的快樂，學習一些簡單的足球運動技能。

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇八

幼兒足球課程，在日常的教學中不能以專業教學為主，必須融入游戲教學。《木頭人》是民間游戲里的經典游戲，與足球技能——停球，相結合，即起到了幼兒足球課程游戲化，也進一步提升了孩子對足球喜愛。

1、在傳統兒歌情境中，按指令帶球行進和停止。

2、遵守游戲規則，感受足球游戲樂趣。

身體練習肌肉力/平衡性/敏捷性/協調性。

足球技能、行進帶球、停球、

（基本戰術）無。

足球場——半場、足球27個。

準備部分。

1、熱身游戲——《回頭123》。

帶領幼兒在場地內慢跑兩圈，進行下肢熱身。

游戲規則：老師在球門前面對球門，幼兒則站在教師30米以外的準備線上，等待教師說：回頭1、2、3，教師開始說：回頭……，幼兒快速前進，教師說完：回頭1、2、3幼兒則要快速停止，保持停止造型。（前行速度可以調節，快跑到慢走，為第二環節做好鋪墊）。

2、你追我趕。

障礙瓦片，分段，進行跑、跳、跨。

游戲規則：第一幼兒向前進行跑、跳、跨，行進到一半，后一幼兒進行追趕。

【1、游戲中要注意提醒幼兒，奔跑過程中不能推擠小朋友】。

【2、熱身環節游戲次數根據奔跑的.距離，場地來設定，3/4次即可】。

【3、游戲可以二選一】。

教學與練習部分。

2、幼兒自由分散踢球。

【1、自由分散踢球中注意提醒幼兒，行進帶球過程中，注意躲閃以及沖撞】。

3、游戲——《木頭人》。

游戲玩法：老師與幼兒持球自由地在場地上運球行進，念兒歌“山山山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動動就成小蜜蜂”當兒歌念完時，幼兒要馬上踩球保持一個姿勢不動，等聽到指令后再開始新一輪游戲。

游戲規則：幼兒聽到兒歌結束時必須停止，踩球，否則將停止游戲一次。

結束部分。

5、教師總結本次游戲活動，師生整理場地后回教室。

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇九

1、探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發展體能。

2、熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。

3、能積極主動參與足球運動，體驗玩球的樂趣。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

1、人手一個足球，自制音樂

2、女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長

3、貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線

活動重點：探索足球的多種玩法

活動難點：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力

一、開始部分

1、走跑交替成圓形

教師：小羊們，你們好！今天村長要帶你們去青青草地玩，你們高興嗎？那帶好你們的足球寶寶我們出發吧?。ㄌげ脚懿絿Γ?/p>

2、熱身操

教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球寶寶一起來做個熱身操。（上肢、踏步、跳躍、下蹲等）

二、基本部分

1、探索足球的多種玩法

教師：今天村長給你們帶來了足球寶寶，請你說說足球可以怎么玩？（拍球、滾球、拋接球、踢足球等）那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。

2、分享足球的玩法

教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。（個別幼兒介紹并展示）

3、我和球兒來賽跑

教師：剛才和足球寶寶玩游戲的時候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球寶寶跑起來了，請他給我們表演一下。（教師示范講解：用腳尖踢在球的下方）你們想玩嗎？那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球寶寶跑得又快又遠，你能不能追上它？（幼兒分散練習）

4、分享和球兒賽跑的經驗。（兩豎排）

5、學習用腳停球

教師：足球寶寶跑出去了，我們怎樣可以讓它停下來呢？用小腳停球你會嗎？我們試試看。（原地停球）

示范講解：用腳掌停球，人要站穩，停球的腳要放松。（原地左右腳交替停球）

教師：足球寶寶真聽話，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢？看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎？（自由練習行進停球）

6、村長檢驗部分幼兒停球本領

教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。（隨意把球踢向羊羊，根據情況進行點評和練習）

7、游戲：快樂停球

教師：現在請一隊小羊把足球放到邊上，兩隊面對面進行傳球、停球（可以是用手也可以用腳）

玩法：先練習再比賽，停住球多的一隊得獎勵。

三、結束部分

1、評價本次活動

教師：時間過得真快，足球寶寶們都玩累了，我們一起來放松一下吧。（用足球敲打身體部位、互相用球助同伴敲打放松）

2、把球送回家整隊，結束。

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇十

1鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3培養競爭意識，體驗游哮來的挑戰與快樂。

4樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

一、引導部分

（1）熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

（2）教師介紹足球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。

二、主體部分（1）幼兒自由結伴，兩人一組，相互踢球。

（2）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲?？凑l踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動。

1活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

2注意行進中的路徑安排，不要發生碰撞。

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇十一

在抗擊“疫情”的特殊時期，我們越來越清楚地認識到環境保護、身體健康的重要性。“鍛煉身體，增強體質”成了我班幼兒議論預防“非典”的一個重要主題。如何鍛煉身體，增強體質呢？我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運動。在活動中，我們本著“促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體制，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的.興趣?！钡淖谥?，充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

1、培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。”

2、充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

3、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，能與同伴協商共同完成目標與任務。

4、利用圖書、圖片、網絡進行提問、查找、調查、歸納，注意運動安全，有初步保護自己的意識，知道自我保護的簡單方法。

通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目，根據需要從網上、圖書里細致了解有關運動的各種名稱與玩法，并充分發揮家長、社區資源。在家長方面，我們根據幼兒園家長情況，采用幼兒寫信的方法，將我們活動的設想與要求，用孩子的話來告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。

1、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運動。

幼兒：我喜歡踢足球。

幼兒：我喜歡跑步。

幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。

幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。

幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。

幼兒：我喜歡打小的保齡球。

幼兒：我喜歡跑步、打門球。

幼兒：……

老師：你們最喜歡的運動是什么呢？

幼兒：我決得足球最好玩！

幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦？

幼兒：我們可以當啦啦隊的呀！

幼兒：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看！

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊，好嗎？

幼兒：耶！太棒啦！

2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。

a組：

幼兒：足球隊有11個人參加。

幼兒：足球隊有100人參加。

幼兒：一場足球是4個球，一個在用，三個備用的。

老師：到底足球隊有幾個人組成？我們也要來踢球比賽！

幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。

b組：

幼兒：足球有兩隊人在參加比賽！

老師：這兩隊穿的衣服有什么不同？

幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對。

幼兒：足球有守門員、裁判。

幼兒：開始比賽時裁判要吹哨子！

幼兒：運動員穿背心，球踢的很高。

幼兒：是短袖的運動服，如果運動員受傷了，就要換人退場！

幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規了！

幼兒：犯規裁判也會吹哨子！

c組：

幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。

幼兒：后衛是9號和11號，我要當后衛。還有啦啦隊，有女孩子。

幼兒：可以喊“加油！”。

幼兒：我要當急沖鋒！鄭老師當隊長！

結果――由鄭老師當紅隊隊長，球隊口號：“紅隊，紅隊，一腳踢中！”

由蔡老師當藍隊隊長，球隊口號：“藍隊，藍隊，藍隊必勝！”

由王老師當啦啦隊的隊長，負責組織女孩子為各自的足球隊加油！

3、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習！在開展足球的活動中，幼兒發現活動中有許多的“為什么？”“為什么裁判要出示紅牌或藍牌？”“一場球賽的時間是多長？”“運動員球衣上的號碼寫在哪里？”“一個隊到底有多少名球員？”“前鋒是干什么的，后衛又是干什么的？”等等，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班幼兒上了一堂生動的足球課，并親自當教練，帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發的，又是幼兒的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高，活動效果很好！

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇十二

1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2.發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3.培養幼兒團隊合作的能力。

4.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5.通過活動鍛煉幼兒的`跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

一個足球、兩個球門。

(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

(2)足球比賽：

a、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)。

b、教師宣布比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。

d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

教師組織幼兒進行放松活動，如：小鳥飛、手婉轉動等。

1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

2.注意競賽活動中的安全，避免發生碰撞。

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇十三

1、上節課老師和同學們一起把課文讀熟了，今天老師把足球給大家請來了，想不想認識它?(動畫出示)運動的足球。

2、說說你發現了什么?你覺得足球怎么樣?(動畫出示運動的足球，配第一自然段的音，并顯示第一自然段。)。

3、請你讀一讀足球的話，說說你讀懂了什么?再讀一讀段話，說說你有哪些詞語不理解?學生再讀。

4、指名說，同學幫著解決。

5、足球這么可愛，你覺得它的話應該怎么讀呢?自由練習，指名讀，評價，你還可以找自己的伙伴來讀。

6、現在你能來做小足球，帶上動作試試看嗎?下面同桌兩人合作，一人讀，一人做動作，也可以兩人一起邊讀邊做動作。(教師巡視，指導學生做動作。)。

1、這么可愛的足球年紀怎么會這么大呢?我們來聽聽足球是怎么告訴我們的吧!(動畫顯示，配音第二自然段，出示第二自然段。)。

2、自由讀一讀足球的這段話，說說你知道了什么?

3、指名說，并相機顯示“很久很久以前”足球這種運動在幾千年前的中國就出現了，怪不得它說自己有一大把的年紀呢!“只有……才……”。只有皇帝過生日才能用它來慶祝，那老百姓過生日能不能用它來慶祝呢?是啊，在那個時候，足球運動只是少數人能參加的運動。

4、同學們在讀中學到了很多知識，你有不理解的詞語和句子嗎?

5、老師相信大家一定能把這個自然段讀好，先練習一下吧!

1、許多年過去了，今天，踢足球已經成為世界上最流行的運動。讓我們來聽聽足球的心里話吧!

2、動畫及課文第三自然段。

3、指名讀，誰來說說這個自然段有幾句話?

4、出示第一句話，自由讀一讀，你有什么問題要問嗎?

5、理解“流行”。把搜集到的有關足球的資料拿出來，同桌互相交換看。

7、出示第二句，自由讀一讀，你明白了什么?下面老師就請同學們一起來感受一下足球帶給我們的快樂吧!看錄像。(說說看你看到了什么?引導學生想一想場內比賽的人，場外觀看的人有何表現。你心情怎樣?)。

8、足球給我們帶來歡笑，他也非常高興，你能把足球的這段話讀好嗎?

9、自由練習。

1、每一排的同學都讀得很好，整篇課文能不能讀好呢，下面老師請每個同學練習讀兩遍，看誰能用自己的話來做足球向大家作一個自我介紹。

2、自由練習，指名介紹，指名評價。再介紹。

2、指名說。

3、同學們知道的真不少。你們一定非常喜歡體育運動。當然運動的形式是多樣的，現在我們就來運動一下，輕松一下，同學們可以邊聽邊唱邊做動作。

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇十四

1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2.發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3.培養競爭意識，體驗游哮來的挑戰與快樂。

4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

一、引導部分。

(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。

二、主體部分(1)幼兒自由結伴，兩人一組，相互踢球。

(2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動。

1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

2.注意行進中的路徑安排，不要發生碰撞。

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇十五

2、足球選修課教學任務及本學期教學內容與要求。

3、組結安排上課的隊列與站位等。

一、球運動的概述。

足球運動是體育運動中開展最廣泛、影響最大的運動項目，號稱“世界第一運動”她融趣味性、觀賞性為一體，對運動員和觀眾具有極大的吸引力。足球比賽也是充滿情感的比賽，歡樂與絕望，喜悅與悲哀，這兩種極端的情感，自始至終地伴隨著每一場比賽。

1、足球運動的起源與發展史。

1857年英國成立了世界上第一個足球俱樂部；1863年10月6日，成立了世界第一個足球協會――英格蘭足球協會，因此，10月6日被稱為現代足球生日。

2、國際足聯三大賽事：國際足球協會聯合會杯、世界杯足球賽、奧運會足球賽。

3、足球比賽場地標準足球場呈長方形，長90－120米，寬45－90米。國際比賽場地長100－110米，寬64－75米，在任何情況下，長度必須超過寬度，線寬10厘米，（不得超過12厘米）。足球比賽場地是由三線、三區、兩點和一弧構成的。三區是指罰球區（又稱禁區）、球門區、和角球區；兩點是指中點和罰球點；一弧是指罰球弧。

二、足球課程內容提要。

1、理論部分：

掌握體育的一般理論和的基本足球知識及裁判方法的理論，運動損傷與處理方法；足球運動概述；足球技術的分析；足球競賽規則與裁判法；足球運動競賽組織工作。介紹沙灘足球、定向運動、武術、游泳及健身保健等有關理論知識。

2、實踐部分。

提高學生的專項身體素質：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌等。掌握足球的基本技術使學生能夠進行正常的足球運動、足球比賽和裁判工作。

(１)踢球：腳內側、正腳背、腳背內側、腳背外側踢球。

(２)停球：腳內側、腳背、腳底、胸部及大腿停球。

(３)運球：腳內側、腳背內側，正腳背、腳背外側運球。

(４)頭頂球：正、側額頭頂球。

(５)搶截球：正面、側面搶截球（結合沖撞與鏟球）。

(６)假動作：有球假動作、無球假動作。

(７)擲界外球：原地、助跑擲界球。

(８)守門員技術：準備姿勢、步法移動、接球、發球。

3、戰術教學部分。

(１)個人攻守戰術：跑位與擺脫選位與盯人，個人突破。

(３)全隊攻守戰術比賽陣型。

邊路進攻、中路進攻、快速反擊。

全場緊逼、松動防守和區域緊逼、封堵、搶截與補位。

（4）定位球戰術：

中圈開球、角球、擲界外球、踢球門球、任意球（直接、間接）。

4、介紹沙灘足球、網式足球、定向運動、武術、游泳和特色項目的基本技術。

三、成績評定及上課要求：學生成績評定方法：

獎勵與降低分數方法。

（一）屬下列情況之一者，獎勵5分，不同項目可累計加分。

1、早操、課間操、課外體育鍛煉出勤率達到98%以上，認真鍛煉者。

2、獲等級運動員稱號者。

3、參加校運動會及以上體育比賽獲獎者。

4、學生體育干部在組織各項體育活動中，工作認真負責者。

（二）、對體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉無故缺勤，一年累計超過應出勤次數1/10或因病、事假缺勤，一學期累計超過1/3者，其《標準》成績應記為不及格，該學年《標準》成績最高記為59分。

組織教法。

室內教學：

地點：3＃218多媒體教室。

教法提示：

采用多媒體課件演講，以教師講授為主，加以引導、提問、啟發與討論等形式開展教學。

課后小結。

課次：2周次：二任課教師：夏煜。

教材內容。

1、熟悉球性：左、右拔拉球等練習；

2、講解踢球過程，學習腳內側踢、停地滾技術；

3、身體素質練習；

課的任務。

1、通過本次課的教學了解和掌握學生對足球基本技術的掌握情況，以便因材施教；

2、通過腳內側踢、停地滾技術的學習，使學生對足球基本技術有一定的理性認識，培養學生對足球運動的興趣。

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇十六

目標：

1.了解簡單的球賽規則，積極參與球賽。

2.練習踢球的技能，鍛煉身體。

3.萌發初步的競爭意識，體驗合作的價值。

準備：

在草地兩端各放一個小球門，場地中間劃一條線。

過程：

1.檢查幼兒的穿戴是否合適。

2.幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關節。

1.幼兒分成兩隊，明確各自的球場、球門以及比賽規則。

2.球賽開始，教師以裁判身份參與活動，關注幼兒表現及比賽進程。

3.中場休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。

4.交換場地，繼續比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊員。

5.球賽結束。一邊組織放松活動，一邊請幼兒簡單評析比賽情況，講講自己進了幾個球，是怎么進的，等等。

(評：競賽是培養團隊意識的最有效途徑，在比賽中，孩子們積極傳球、接球，配合默契?？吹酵樗さ沽?，他們會及時扶起并給予安慰;進球了，他們會相擁歡呼;丟球了，他們能互相安慰、鼓勵。當然，比賽帶給孩子們更多的是快樂。)

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇十七

1、初步了解“鞠”的制作方法及發展過程，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動。

2、嘗試踢，感受玩球的樂趣，樹立初步的規則意識。

3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

6、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

7、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

“鞠”的實物一個，“鞠”的不同樣式的`照片，“蹴鞠”的球門照片，“蹴鞠”的場景照片，一個。

一、引導幼兒觀察實物“鞠”：

1、幼兒猜測“鞠”的制作方法;。

2、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發，形狀像球形。

新問題：

1、“鞠”里面為什么塞毛發?

2、為什么要把“鞠”縫得像球形?

3、“鞠”為什么有不同的縫制方法?

小結：“鞠”里面塞毛發是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便;把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動;不同樣式說明“鞠”在不斷發展、變化，人們在玩的過程中根據需要不斷的改進它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現在發展成的樣式，“蹴鞠”成為世界運動的起源。

二、初步了解“鞠”的發展史：

最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成，有點像橄欖球：

后來發展到由六塊皮縫制而成更像球體了：

再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成，越來越接近球體：

慢慢的變成了現在的樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時候線在里面，外面已經看不到線：

這是現代的，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發，而是充氣。

今年的世界杯比賽中又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。

小結：古代的“鞠”根據人們的需要和科學技術的發展，在不斷的改進，越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發展，成為運動，還有了統一的比賽規則。

三、將“鞠”與進行比較：

1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色;是多種顏色。

2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點橢球體;是標準的球體。

3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發;是充氣。

討論：為什么“鞠”塞毛發而不充氣呢?用毛發好還是充氣好?為什么?

小結：古代的科學技術不夠發達，還沒有制造出標準的球體及充氣工具——氣筒，也沒有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的更輕巧更有彈性!

四、了解蹴鞠：

1、什么是“蹴鞠”?

“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。

2、“蹴鞠”怎么玩?

古代的蹴鞠比賽規則各不相同，沒有統一的規則，雙方隊員人數相同但數量沒有統一規定，球門有的設在中間位置，雙方共用，有的還設立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進才算進球。

活動延伸。

1、踢。

體驗玩球的樂趣樹立初步的規則意識：

首先了解運動的簡單規則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當守門員，雙方各有一個球門，將球踢進對方的球門，進球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進行懲罰。

其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規則，為什么?犯規了怎么辦?并針對日常生活中幼兒的違紀現象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因為是大家一起制定的規則，孩子們都很認真地遵守，效果非常好!

2、美工活動：繪畫——“樂”，泥工——“踢”。

3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、三步卡、縫“鞠”、的發展史排序。

活動結束。

又一個豐碩果實!小朋友一起吃點心。

教學反思：

本節課為中班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發現，去嘗試，去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。如果在環節中能設計一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學會接球的技能。

體育活動踢足球教案（專業18篇）篇十八

目標：

1.熟悉足球，了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

準備：

將小足球四散放在草地上，數量與幼兒人數相同，自制簡易球門兩個。

過程：

1.草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一個“朋友”吧。

2.幼兒自由交流有關足球的知識經驗，如球的外形、球賽規則等等。

3.幼兒討論玩足球的基本規則：

(1)要用腳踢;(2)球門是小足球的家。

1.幼兒在草地上四散自由踢球，教師強調規則：(1)只能用腳踢;(2)限于草地范圍。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的地朝球門內踢球，送球回家。

幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。

(評：孩子們初次接觸足球，非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對足球的認識，自己踢玩，這些看似隨意的活動安排恰好符合孩子好奇好動的天性。)