范文范本是一種可以供我們借鑒和參考的學習材料，它可以幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧。以下是小編為大家收集的范文范本，希望能給大家提供一些參考和啟示。

快樂的音樂課范文（13篇）篇一

1、通過聆聽《春》這首外國音樂作品，讓學生從中感受"春"的意境，并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以"春"為主題的.音樂作品，三年級下學期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓。

2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行法音樂會》，并進行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動，表達對大自然的熱愛與贊美。

3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

1、讓學生樂于主動的參與活動并在活動中享受到春天帶來的喜悅。

2、能通過學習掌握教學中的樂理知識。

電子琴、錄音機、教學磁帶、圖片等。

欣賞《春》。

1、組織教學：精彩2分鐘展示，師生問好。

師：小朋友的歌聲真美，春天里有這么多的美麗的景色，音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫面，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》，教案《三年級下學期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓》。

2、初聽樂曲《春》第一部分。(因為樂曲太長，我只選擇了最有特點的第一部分給學生欣賞)。

思考：(1)你能想象出春天什么樣的景色?

(2)樂曲給你帶來什么樣的情緒?

3、學生談感受。

4、再次完整地聆聽，用彩色筆圖色塊，描述音樂的。

2、聆聽范唱。

3、設問：這場音樂會的指揮是誰?(春筍)這首歌多么富有想象。

4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5、以樂句為單位、以聽唱法為主學唱歌曲。

6、有感情的演唱。

1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。

2、各小組進行評比。

快樂的音樂課范文（13篇）篇二

教學目標：

1、知識目標：能準確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》、并能結(jié)合不同的藝術表現(xiàn)手法來演繹歌曲。如、舞蹈、器樂伴奏等。

2、能力目標：通過歌曲演唱、培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力、通過小組合作、培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的精神。

3、情感目標：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動、激發(fā)起學生進一步了解的愿望、探索傣家人民生活習性的興趣、以及對音樂的親近感。

教學重難點：

重點：對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握。

難點：”人人都象只小水鳥”的節(jié)奏把握。

教學準備：

1、學具準備：打擊樂器智慧節(jié)奏卡。

2、教具準備：鋼琴小桶水“潑水節(jié)”影音資料。

3、媒體選擇：多媒體課件。

教學過程：

一談話導入節(jié)奏訓練8’。

1、聆聽歌曲快樂的潑水節(jié)。

2、生說”自己心中的潑水節(jié)”

3、看”潑水節(jié)”的影音資料。說”眼中潑水節(jié)”的感受。

4、游戲”節(jié)奏桶”

教師講解游戲規(guī)則。

“每個小組都可以獲得一個小桶、但是小桶里都有張節(jié)奏卡、只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦！小組長過來領一下、小朋友們可以通過討論、合作一起留下小水桶。討論好的請立即坐正。”

師來回指導巡視。

“怎么樣、有信心嗎？現(xiàn)在請小朋友看大屏幕、大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧、好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起？”

師拍節(jié)奏、生搶答、組長貼節(jié)奏卡。前面3組搶答、最后一組自答。

二學習歌曲。20’。

1、聽著樂句、擺造型。說感受。

2、找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來、比一比誰找的最快。

3、按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏。

4、教師有感情的范唱、要求學生利用身體創(chuàng)新伴奏方法。

5、學生互學、自學。

“謝謝、你覺得老師哪句唱的最好聽？能把它哼出來嗎？老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎？師時刻為聲伴奏、卡好音準。

“還有誰、你記住了哪一句、做小老師好嗎？”

“你還覺得哪句最難？誰能幫助他？”

6、隨琴試唱第一段。

“那讓我們把第一段來演唱一遍吧。”

7、感情處理。

8、跟伴奏自學第二段。

9、找出難點、師生共同克服。

10、跟琴完整”接龍”演唱。

快樂的音樂課范文（13篇）篇三

3．能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。

閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學唱歌曲《洗手啦》。

一、繪本引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣

2．復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。

3．復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。

4．復習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。

二、根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作

1．隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

2．幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結(jié)果。

三、學習音樂游戲的玩法

1．老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。

2．幼兒2人一組自主玩游戲。

四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂

1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)

2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣)

3．多人游戲。(推選一名領隊，與領隊相同為贏，幼兒學會主動關注他人)

4．分組對抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)

五、放松活動：游戲吹泡泡

附：玩法一(雙人游戲)：

1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；

3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕，同時胯左右各2次；

5—8拍2人猜拳；

4×8：1—4拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；

5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎)

5—8×8：動作同1—4×8

間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。

快樂的音樂課范文（13篇）篇四

活動準備：

各種各樣的糖的道具、錄音機、錄音帶。

活動過程：

一、入室：律動《小汽車》。

*小司機開車時要看清指揮開車或停車。

二、練聲：歌曲《好吃的食物》。

*能用自然的聲音唱歌。

（2）幼兒創(chuàng)編糖舞的新動作。

幼兒運用已有的`經(jīng)驗，在老師的啟發(fā)下并接圖片創(chuàng)編“自轉(zhuǎn)”、“四處游動”等……動作。

（3）教師和幼兒們一起聽著音樂學習新的舞蹈。

（4）小朋友門聽著音樂自由的表現(xiàn)。

（5）請個別跳的好的小朋友出來表演。

（6）將新的動作連起來，完整地練習一遍。

（7）讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂糖舞》。

*能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動作。出室。

活動目的：

（1）初步啟發(fā)幼兒，會主動地情緒高漲地創(chuàng)編《快樂糖舞》的動作。

（2）體驗與同伴一起跳舞的樂趣。

快樂的音樂課范文（13篇）篇五

我園一直在開展園級課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實踐與研究》的研究工作。在課題的實施過程中，我園教師和幼兒逐漸對本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風土人情搭建了更廣闊的平臺。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術融入幼兒園的教育活動中，深受孩子的喜愛。“扁擔舞”是廣西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項民俗活動，它的節(jié)奏強烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學習的積極性。因此，我選擇扁擔舞的學習作為教學活動，試圖通過與“扁擔舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術的魅力。

1、 感受壯族扁擔舞強烈有力的節(jié)奏，體驗歡快、熱鬧的氣氛。

2、 初步學習扁擔舞的典型打法，并嘗試進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3、 感受扁擔舞中相互配合，合作舞蹈的快樂。

1、知識方面：了解扁擔的作用，觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習俗。2、場景布置：壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。

3、物質(zhì)方面：

（1） 扁擔與幼兒人數(shù)相當；條凳若干張；

（2） 錄音機、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》；

（3） 圖譜一張；

（4） 大鼓一個

（5）煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當。

一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。

二、引導幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。

指導語：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式？

三、出示扁擔，在《大地飛歌》的音樂中鼓勵幼兒大膽嘗試拿扁擔舞蹈。

指導語：跳扁擔舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔舞蹈吧。

四、請幼兒分組進行自編扁擔舞的表演展示。

五、欣賞原生態(tài)扁擔舞的vcd，引導幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔舞的典型動作特點和節(jié)奏特點。

1、欣賞vcd中扁擔舞的場面。

2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊，通過有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說出扁擔舞的特點。

（1） 扁擔舞是一個人在舞蹈還是很多人在舞蹈？

（2） 扁擔舞的道具有哪些？

（3） 跳舞時，扁擔都敲打了哪些地方？是怎樣敲打的？

（4） 扁擔敲打時，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的？

（5） 扁擔要怎樣拿才不會打到別人或自己？

六、師生共同學習扁擔舞典型的打法。

1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔敲打的位置？

2、引導幼兒看圖譜，用拍打身體的各個部位來練習扁擔敲打的位置和節(jié)奏。

3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導幼兒聽鼓聲跳扁擔舞。

七、鼓勵幼兒自由結(jié)伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。

八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進一步體驗壯族人民慶豐收的喜悅心情。

快樂的音樂課范文（13篇）篇六

1、在快樂的氣氛中學習，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學習興趣，以游戲的形式進行教學豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。

2、通過學習吹奏豎笛建立相對的音高概念。

3、了解音樂源自于生活的道理，學會在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。

4、在學習中體驗合作、成功與快樂，感受學習音樂的樂趣。

教學過程：

一、情景設置。

（以音樂之旅為主題，讓可愛的音樂小使者帶領學生進入音樂課堂，營造輕松、活潑、愉快的學習氛圍）。

師：同學們，大家好！歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來看一看。

小使者：同學們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會帶大家到一個好玩的地方去，可是呀，想到那里去必須先完成幾個小任務，什么任務呢？下面讓我們來觀看一個錄象片段，請大家在影片中找答案。

二、欣賞影片，導入新課。

（通過觀看學校豎笛隊的在市豎笛比賽中獲特等獎時的表演，激發(fā)學生的'自豪感及學習豎笛的興趣）。

師：同學們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務是什么了嗎？

學生根據(jù)自己的感知暢所欲言。

師：原來，音樂小使者看見我們學校豎笛隊的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學習吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個小任務的具體內(nèi)容是什么吧。

三、新課教學。

以完成音樂小使者的任務為線索，進行豎笛教學。

1、任務一：復習學習過的“5”、“6”、“7”三個音。

（在前面的幾個課時里，學生們已學習了“5”、“6”、“7”三個音的指法及吹奏方法，為了讓學生養(yǎng)成良好的吹奏習慣，老師也反復的強調(diào)了一些吹奏指令，如：“空笛練指法”就是讓學生將豎笛吹口*在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛練吐奏”就是讓學生將豎笛吹口*在下巴上，手指走指法，口中發(fā)“tu”音練習吐奏；“隨琴聲走音階”就是讓他們從學過的最底音開始到最高音進行上行及下行的音階練習，每個音四拍。

例：5―――|6―――|7―――|6―――|。

tutututu。

5―――u。

tu。

在這個任務中，除了鞏固“5”、“6”、“7”三個音的吹奏，還進一步鞏固學生對老師吹奏指令的熟悉。）。

（1）、空笛練習“5”、“6”、“7”三個音的指法。

（2）、空笛練習“5”、“6”、“7”三個音的吐奏。

（3）、隨鋼琴走音階。

2、任務二：“猜一猜”游戲。

猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來。

（以游戲的形式讓學生循序漸進的掌握“5”、“6”、“7”三個音的吹奏，慢慢過渡到下一環(huán)節(jié)的樂曲吹奏。并讓學生在猜旋律唱唱名的環(huán)節(jié)中，學會聽辯旋律，感受音高，建立正確的音高概念）。

（1）、“777―”、“666―”、“555―”。

（2）、“7777―”、“6666―”、“5555―”。

（3）、“77777―”、“66666―”、“55555―”。

（在學生已經(jīng)掌握單音吹奏的基礎上加入節(jié)奏的變化）。

師：同學們可真棒，這樣也難不倒你們。好，現(xiàn)在老師要加大難度了哦，請大家仔細聆聽老師的笛聲，聽辯并唱出旋律，然后用豎笛模仿出來，注意要模仿老師的吐奏方法。

（4）、“7656”、“7775”、“6676”。

（5）、“7656|777―”、“7656|7775”、“6676|5―――”。

（在這個環(huán)節(jié)中，教師將下一任務要吹奏的樂曲《我有一只小羊羔》的旋律拆開讓學生聽辯、唱并練習吹奏。還有，豎笛入門吹奏中，最難的就是氣息的控制，由于理念比較抽象，反復練習又太枯燥，學生很難掌握。因此，教師不刻意強調(diào)，只是讓學生模仿，既降低了難度又增加了學生學習的樂趣，在游戲中完成了本節(jié)課的重難點）。

3、任務三：學習吹奏樂曲《我有一只小羊羔》。

（1）、隨鋼琴視唱樂曲旋律。

7656|777―|666―|777―|7656|7775|6676|5―――u。

（2）、隨鋼琴空笛練指法。

（3）、隨鋼琴空笛練吐奏。

（4）、自由練習吹奏樂曲。

（5）、隨鋼琴齊奏樂曲。

快樂的音樂課范文（13篇）篇七

教學內(nèi)容。

二、綜合訓練。

1、二聲部發(fā)聲練習。

2、聽記和節(jié)拍練習。

三、欣賞渴望春天。

莫扎特簡介。

教學目標。

一、啟發(fā)學生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。

二、進行二聲部發(fā)聲練習，要求掌握音準和聲部間音量的平衡。

三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。

教學重點、難點。

感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點，唱好歌曲中的附點八分音符是難點。

教學準備。

音帶、錄音機、莫扎特肖像。

教學時間：四課時。

第一課時。

一、聽組織教學。

曲入室，師生問好。

提出新學期的要求。

二、欣賞曲聽辨搶答賽。

內(nèi)容為上期欣賞過的曲目，分組進行搶答，答對者請對方組的孩子演唱歌曲。

三、才藝展示。

把你在寒假里聽到的或?qū)W習的歌曲、樂曲給大家展示展示。

鼓勵、評價。

每人搜集有關的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

第二課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

音樂信息站開播。

二、呼吸練習。

聞花香，春蠶吐絲。

1、導入。

你們最喜歡過什么節(jié)日？回憶過節(jié)的心情，同大家說一說。

2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）。

再聆聽，可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。

3、朗讀歌詞，體會詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。）。

4、表演歌詞。

這么美的詞，咱們編幾個動作演一演。

生隨樂自由組合編排。

隨樂展示，評價。

四、結(jié)束。

聽取出室。

第三課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

音樂信息站。

二、呼吸練習。

同課時一。

1、聽曲律動。

2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）。

3、學習歌詞。

跟琴唱詞至熟練。

4、學習曲譜。

小組合作劃拍視唱――檢查小組學習效果――齊唱曲譜。

四、歌曲藝術處理。

1、小組討論處理方案。

2、交流、討論、實踐。

3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。

4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。

5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

六、作業(yè)。

搜索有關音樂家莫扎特的故事。

第四課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、發(fā)聲練習。

春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！

出示第六頁發(fā)聲練習曲。

師指揮兩聲部練習，注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。

三、欣賞歌曲（《渴望春天》。

展開。

1、在布谷鳥的帶領下，我們伴著音樂去找春天吧！

2、生隨樂律動“找春天”。

3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說一說。

4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受：（1）知道歌曲內(nèi)容；（2）除了歌曲內(nèi)容，還知道作者；（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。

5、討論，交流感受，朗誦歌詞。

深入。

1、學生針對旋律中任何本認為有特點的地方再次選擇（課件：拍號、第一小節(jié)、樂句數(shù)）。

（1）認真聽了，但都沒注意；（2）知道屏幕提示中一種以上；（3）三種都知道；（4）除了以上的，還注意到其他的方面。

2、律動，分步感受分析音樂特點，感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。

拓展。

1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。

2、交流研究性學習成果，關于莫扎特和奧地利等。

3、鼓勵學生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。

4、在奧地利風情錄像中跟唱歌曲。

5、思考和聯(lián)系：春天還代表著什么？

四、作業(yè)。

收集或自己創(chuàng)作有關春天的音樂。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

快樂的音樂課范文（13篇）篇八

一、活動內(nèi)容：舞蹈《小小擠奶員》（一）。

二、活動目的：

1、使幼兒學會硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動作；知道這一舞蹈名稱。

2、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風格。

三、活動準備：

圖片、磁帶。

四、活動過程：

（－）導入活動（出示內(nèi)蒙古人民生活的圖片）。

“請小朋友們看看圖片上畫得是哪一族的'人民在舞蹈？今天，我們來學一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》。”

（二）學習舞蹈部分：

1、請幼兒欣賞感受蒙古族的音樂。

2、師示范舞蹈動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。

3、師師范講解舞蹈動作，幼兒學習三至六段舞蹈。

（1）硬肩：雙手叉腰，單腿跪下，第一拍右肩迅速向前，第二拍動作相反，依次交替進行，肩要前后擺動，干脆有力。

（2）硬碗：一條腿跪下，兩手平放于腹部前方，手背相對，屈肘一拍壓右腕，第二拍做相反動作。，交替四次，同時上前傾看桶，再反復四次上身后仰。

（3）學習跑跳步、后踢步等腳的動作。

4、師放音樂，幼兒跟著教師聽曲子跳三至六段舞蹈動作。

5、聽音樂，幼兒自然表演。

四、結(jié)束：

1、師對幼兒的表演進行評價。

2、律動出教室。

快樂的音樂課范文（13篇）篇九

2、培養(yǎng)學生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。?。

3、感受人與動物的和諧。?。

即興創(chuàng)作與表演。?。

課前游戲（）?。

一、組織教學，調(diào)適學生心理。（1分鐘）?。

1、唱《師生問好歌》，上課。?。

二、設計教學情景，創(chuàng)設“快樂”氣氛。（3分鐘）?。

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）?。

三、舉行“音樂會”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學習習慣等。?。

（一）第一個節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節(jié)拍。（3分鐘）?。

請同學們自己決定表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶學生唱）?。

表演結(jié)束，由教師評價頒發(fā)頭飾。?。

（二）第二個節(jié)目：超級模仿秀。——鞏固所學節(jié)奏時值（8分鐘）?。

第二個節(jié)目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過?。

1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發(fā)頭飾。?。

（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏），。?。

2、教師隨機評價，提取節(jié)奏?。

（1）小鴨：||：xxxx|xxxx：||?。

嘎嘎……?。

小雞嘰嘰?。

（2）小貓：||：x|x：||?。

喵喵?。

（3）大象：||：xx|xx：||?。

咚咚咚咚?。

（4）小狗：||：x0|xx0：||?。

汪汪汪?。

（5）請全班同學合作表演。?。

要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。?。

要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。?。

1、學自由選擇節(jié)奏如：?。

大象：||：xx|xx：||（走走）?。

小鴨：||：xxxx|xxxx：||（跑跑）?。

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。?。

復習鞏固歌曲：?。

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。?。

（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演。）?。

創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：?。

1、學生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。?。

（教師巡回指導、鼓勵）?。

2、小小音樂家展示比賽。?。

（學生分小組展示，學生互評，頒發(fā)頭飾。）?。

要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。?。

（放錄音范唱）?。

五、教師表演快板。?。

六、下課。（1分鐘）?。

（鼓掌，唱師生問候歌下課）。

快樂的音樂課范文（13篇）篇十

早在一個多星期以前，我們的手風琴就鄭重地宣布了一件事情——里，大家要添加“音樂素養(yǎng)培訓”！一聽這句話，我們就都樂開了花，心里懷揣著不同的猜想。

這不，今天是星期五，也是我們的第一節(jié)音樂素養(yǎng)課！還不到8點，我就穿好衣服，精神抖擻地向手風琴教室進發(fā)了！一路上，我高興地站都站不穩(wěn)，總期盼著時間快點兒過去。

在我的熱切期盼中，上課時間終于來了！老師按個子高低給我們排好隊，并且對號入座。雷老師還把前三排和后三排分開來，因為前三排都是很小的孩子。

“親愛的們，今天呢，我們來練習第一節(jié)音樂素養(yǎng)課。什么叫音樂素養(yǎng)呢？在今天的課程中，大家會慢慢明白的。”雷老師給我們介紹了課程后，就開始了第一個練習：讀音節(jié)。一看到這個題目，后三排的都笑得前俯后仰，還肆無忌憚的大喊出聲：“這么簡單的題也讓我們做？”沒想到，雷老師陰沉下臉，嚴重地批評了我們，并告訴大家，這就是音樂素養(yǎng)的第一步：一定要有高尚品格。果然，聽了這句話后，同學們都乖乖地聽老師講課了。但是在認讀的過程中，我才發(fā)現(xiàn)有些音節(jié)我們并沒有掌握好，并不該驕傲自大呀！

念完了音節(jié)，老師又教我們合唱，題目是《小鳥小鳥》。這首歌很好聽，經(jīng)過老師的點撥，每個同學都能唱出潺潺流水般的聲音了。雷老師還讓我起來領唱，我感到很自豪。

今天的收獲可真不小啊！不僅學會了許多音樂知識，還懂得了做人的道理。

真希望下一節(jié)音樂素養(yǎng)培訓課快點到來。

快樂的音樂課范文（13篇）篇十一

:

2、培養(yǎng)學生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。

3、感受人與動物的和諧。

即興創(chuàng)作與表演。

以創(chuàng)作為主的綜合課。

課前游戲（）。

一、組織教學，調(diào)適學生心理。（1分鐘）。

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）。

二、設計教學情景，創(chuàng)設“快樂”氣氛。（3分鐘）。

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）。

三、舉行“音樂會”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學習習慣等。

（一）第一個節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節(jié)拍。（3分鐘）。

請同學們自己決定表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶學生唱）。

表演結(jié)束，由教師評價頒發(fā)頭飾。

（二）第二個節(jié)目：超級模仿秀。——鞏固所學節(jié)奏時值（8分鐘）。

第二個節(jié)目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過。

1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發(fā)頭飾。

（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏），。

2、教師隨機評價，提取節(jié)奏。

（1）小鴨：||：xxxx|xxxx：||。

嘎嘎……。

小雞嘰嘰。

（2）小貓：||：x|x：||。

喵喵。

（3）大象：||：xx|xx：||。

咚咚咚咚。

（4）小狗：||：x0|xx0：||。

汪汪汪。

（5）請全班同學合作表演。

要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

1、學自由選擇節(jié)奏如：

大象：||：xx|xx：||（走走）。

小鴨：||：xxxx|xxxx：||（跑跑）。

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。

復習鞏固歌曲：

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演。）。

創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：

1、學生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。

（教師巡回指導、鼓勵）。

2、小小音樂家展示比賽。

（學生分小組展示，學生互評，頒發(fā)頭飾。）。

要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

（放錄音范唱）。

五、教師表演快板。

六、下課。（1分鐘）。

（鼓掌，唱師生問候歌下課）。

成都高新實驗小學寇忠泉。

快樂的音樂課范文（13篇）篇十二

整節(jié)課關注了音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在教學活動中讓學生感受歌曲的歡快、幽默和風趣，通過圖片的設計，教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應的情境氛圍，幫助學生體驗、理解歌曲的情感意境。

在教授歌曲重點句時，重點進行練唱，注意音準。將一些小知識點都融入到重點樂句的練唱中。在歌曲的處理中，教師從歌曲中小樂手的心理出發(fā)，引導學生用聲音正確的表現(xiàn)歌曲，表現(xiàn)自豪的情緒，襯詞“得兒喂”的作用，比較兩個“得兒喂”的不同，從而注意0和0的時值區(qū)別，還有三個道白“咦，嗯，哎”，引導學生正確的表現(xiàn)，增加了歌曲的趣味性。結(jié)束句的唱法運用手勢教學，引導學生注意音高的變化。為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學生的學習興趣，使他們都愿意主動參與到音樂實踐活動中，并熟練掌握新授歌曲，教師通過各種演唱形式，如集體演唱，表演唱，分組分段表演唱，來達到教學效果。

教師將這堂音樂課設置在了一個小動物們開的音樂會中，把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學生學習歌曲的興趣。用小動物們開音樂會，這條線貫穿于整個數(shù)學過程之中。

歌詞較以往所學歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級學生的掌握，由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，教師利用課件展示的方式，讓學生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，教師讓學生模仿樂器發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞。同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學生形象的記憶歌詞，理解歌詞。

但是導入環(huán)節(jié)教師沒有激情，沒有進入狀態(tài)，預想的效果沒有達到，還有就是課堂上隨機出現(xiàn)的一些問題也反映出課堂靈活性不夠，最后的成果展示老師也沒有完全放手給學生，這節(jié)課的氣氛也沒到達最好。以后平日里教學要做到把課堂真正的還給學生，做到活而不亂，把學生的情緒調(diào)動到最佳狀態(tài)。

本節(jié)課基本達到了既定的教學目標，學生能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整地演唱歌曲，通過“我來模仿”的環(huán)節(jié)也了解了嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法，歌曲的節(jié)奏難點也基本掌握。在課程環(huán)節(jié)的'安排上也比較清楚，過渡自然，重難點突出。從模仿聲音的環(huán)節(jié)開始，學生會很容易在課上隨意發(fā)出樂器聲音，甚至怪聲不斷。所以，教師應提前將要求講明，告訴學生不要隨便模仿樂器聲音，在組織教學的調(diào)控能力，這一點教師還應在以后的教育教學中多多加強。由于這首歌曲有幾處襯詞——“得兒喂”的地方，讀出來會很別扭，也不好聽。所以在讓學生讀歌詞時，教師會盡量讓他們不讀出來。教師先讀，給他們一個感受。在教授歌曲重點句時，教師還需多仔細觀察了解學生到底學會沒有，不能只停留在形式教學上。在課堂上還要時刻關注學生，關注他們掌握知識的熟練程度和情況。歌曲的前兩句都是學生不易掌握的樂句，還要重點進行練唱，注意音準。多將一些小知識點融入到重點樂句的練唱中。例如：一字對雙音，兩字對一音的地方要唱好，還要注意咬字與吐字，以及八分休止符處要唱準。

1、課堂教學設計完整，教師講解清晰，重點解決得很好，能一直吸引學生的注意力，高效的完成了教學任務。

2、難點找得很到位，解決的時候方法很科學，講解清晰，講解和模唱能夠結(jié)合，達到事半功倍的效果。

3、能努力創(chuàng)造機會和學生互動，充分關注到學生的學習進度。建議：歌曲鞏固階段的方法要多樣化，以免孩子聲帶太累，可以用分組唱，分男女生唱，分段唱，接龍唱等，相信這樣的課堂效率會更高，也更科學。

教師動情的范唱，生動的講解，為啟發(fā)學生感受歌曲的情緒，以達到培養(yǎng)學生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導作用。“態(tài)度決定成敗，細節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌。”這三句話，是我們教育者應該牢記的。這節(jié)課能取得了較好的教學效果，已體現(xiàn)老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。

教學過程緊緊圍繞教學目標而進行，學生能通過有序的音樂活動，理解歌曲的情緒和思想內(nèi)容，積極參與歌唱，表現(xiàn)比較活躍。

貼近學生生活，師生互動頻繁，符合中段學生的年齡特點，師生在同一個平臺上活動，體現(xiàn)平等互助原則。在音樂教學中充分滲透德育教育，使學生明白做人的道理。對情感的處理還不夠細膩，要加強。

快樂的音樂課范文（13篇）篇十三

每逢星期三的早晨，班上的`同學都會顯得格外開心，因為這一天有大家引頸長盼的音樂課。

鐘老師教導我們學習樂理，可一點兒也不枯燥乏味，因為她那生動有趣的言語和動作，總是牢牢地吸引著每一個同學的注意力。

當鐘老師把五線譜上的音符彈奏成悅耳的鋼琴聲時，我們便會和聲唱起來，并跟著歌曲的內(nèi)容表演有趣的動作。一些頑皮的男同學還會耍出新花招，逗得大伙兒都笑彎了腰。歡樂的氣氛像朝陽般，照亮了整間音樂室。

有時候，鐘老師會教我們敲擊樂器。由于樂器的數(shù)量有限，同學們會被分成幾組輪流演奏樂器，其他同學則在一旁觀摩和學習。

鐘老師偶爾也會讓我們獨唱，以展現(xiàn)大家的歌喉，而他則在一旁彈琴伴奏。淑怡同學動聽的歌聲又如出谷黃鶯般，總是讓我們聽出耳油。我呢，雖然天生一副“豆沙喉”，但我還是拉開嗓子，盡情地引吭高歌，把一切的煩惱與壓力都拋到九霄云外，而其他同學卻在背后偷偷取笑我。盡管如此，我卻一點兒也不在意。

快樂的音樂課總讓人覺得特別短暫，如果校方安排每一天都有一堂音樂課讓我們松弛身心，那該有多好哇！