在教學工作計劃中，教師可以明確教學目標、教學內容和教學方法，使教學過程更加有條不紊。以下是一份詳細的教學工作計劃范文，包括教學步驟、教學資源和教學評價等內容。

未來的車教案反思（精選16篇）篇一

活動準備：

1.自制多媒體課件《不說話的朋友》。

2.準備《未來小區》的畫板、各種公用設施的小圖片。

活動過程：

（一）激發參與活動的興趣。

1.利用多媒體課件，引起。

幼兒興趣。（課件1）。

2.參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。（課件2）。

提問：你看到有哪些東西是為我們服務的？

（二）認識路燈和健身器材的作用，萌發愛護公用設施的意識。

1.認識路燈的作用。（課件3）。

2.討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的.朋友呢？

3.了解健身器材及其作用。（課件4）。

小結：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助。可真像我們的朋友。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。

（三）引導幼兒回顧自己熟悉或曾經使用過的公用設施，進一步累積知識經驗。

1.幼兒討論，說說自己認識的公用設施。

2.欣賞各種公用設施。（課件5）。

（四）我為小區請“朋友”。

1.展示“未來小區”畫板，激發參與活動的積極性。

2.請幼兒為小區請朋友。幼兒操作，自由交流。

活動延伸：

1、在日常生活中繼續探索更多的公用設施，并和同伴一起分享。

2、在美工區設計未來的公用設施。

設計意圖：

在我們的身邊有許多朋友，而作為不說話的朋友——公用設施，它不僅給人們的生活帶來了方便，更是安定社會、文明社會的標志，是不可缺少的社會需要。在日常生活中，孩子們也看過、用過一些公用設施，但是對公用設施的無私美好、默默無聞和傾心服務于人的精神以及該如何愛護了解不多。為了讓幼兒認識更多的公用設施，體驗公用設施給人們帶來的方便，激發幼兒喜愛和保護公用設施的情感，形成愛護公用設施人人有責的公德意識，我們設計了《不說話的朋友》這個活動。首先，從幼兒日常生活入手，讓幼兒看看、說說自己所認識的“朋友”，回顧自己熟悉或曾經用過的公用設施，激發幼兒探索公用設施之情。接著利用信息技術展示鐵路、汽車等，名為欣賞，實為對公用設施作用再度展示，拓展幼兒的知識，使他們感受到不說話朋友的巨大作用，從而把情感投射到沒有生命的物品上，激發對公用設施的熱愛之情。最后通過富有生活情趣“我為小區請朋友”這一環節，讓幼兒充分利用已有的經驗，通過貼貼、說說、體驗到公用設施給人們帶來的方便，懂得了人人要愛護公用設施。整個活動使幼兒認識到公用設施就是我們不說話的“朋友”，我們的生活離不開他們，有了它們我們的城市會越來越美麗，我們的生活會越來越文明、安定，從而使幼兒對公用設施的喜愛和愛護之情得到了升華。

活動目標：

1.初步了解一些常見的公用設施，知道它們給大家帶來的好處，是我們不說話的“朋友”。

2.激發對公用設施的喜愛和愛護之情。

3.能大膽地表達自己的感受和想法。

未來的車教案反思（精選16篇）篇二

活動目標：

1.通過游戲活動，培養幼兒的想象繪畫的能力。

2.培養幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計，并用簡單的'語言大膽表述。

3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

畫紙、記號筆。

活動過程：

2.幼兒討論、比較。

5.幼兒互相討論后作畫，教師指導幼兒作畫、添畫背景。

重點：激發幼兒的想象力。

難點：從外觀、功能上考慮會場的設計。

6.師生共同講評：你最喜歡哪幅畫?為什么?

7.鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環境展示。

未來的車教案反思（精選16篇）篇三

1、欣賞理解故事內容，初步萌發保護環境的意識。

2、感受體會現代交通工具越造越新穎，大膽想象未來時代的車。

重難點：大膽想象未來時代的車。

活動準備：故事圖片、flash課件

活動過程：

一、 激趣導入（引起興趣，感受甜甜村的美。）

過渡：我們一起進村看看到底為什么叫甜甜村呢？

小結：播放ppt甜甜村住著各種各樣的小動物，村子里種滿了果樹和鮮花，空氣特別新鮮，還有甜甜的香味。原來甜甜村是一個環境優美的動物村。

二、 理解討論（理解故事內容，萌發保護環境的意識。）

邊播放ppt邊講故事

1、 為什么每次汽車來小伙伴都會咳嗽？

引導幼兒說出汽車尾氣的污染和危害。

小結：汽車的尾氣是一種難聞的有害氣體，會讓人咳嗽，頭暈，對人的身體非常有害，汽車開過揚起的塵土對環境也會造成極大的破壞。

2、 斑馬開著車子想要進村，那么村長大象會怎么說怎么做呢？

小結：結合ppt講故事

過渡語：可是沒過多久斑馬開著車子來到了甜甜村，這次村長卻同意斑馬把車子開進村。

3、 討論：村長為什么第二次同意汽車開進村呢？

過渡語：到底是什么原因呢？讓我們來聽聽故事《甜甜村》，尋找答案。

三、完整欣賞（感受體會現代交通工具越造越新穎）

1、 播放flash課件。

2、 第二次汽車進村來，斑馬到底是怎樣改裝它的汽車的？

提示語：改裝后的汽車少了什么，又多了什么裝置？汽車改成什么動力了？

四、遷移想象（大膽想象未來時代的車。）

提問：如果您是斑馬，你會怎樣設計汽車，讓汽車更環保、更加多功能呢？（集體討論后交流）

小結：你們真的非常有想象力，都有做設計師的潛力，那我們回去把你們的設計畫下來吧，也許哪天你設計的汽車真的開上了馬路，成為了我們生活中最不可缺少的環保多功能汽車呢。

五、活動延伸

當一回小小汽車設計師，把自己想象的新型汽車畫下來。

未來的車教案反思（精選16篇）篇四

1、能聽懂兒童廣播《未來的蔬菜》，記住主要內容，初步學會聽記廣播的方法，《未來的蔬菜》。

2、能口述廣播中感到特別新鮮的內容，做到說話連貫，聲音響亮。

3、了解各種蔬菜的新品種，激發學生愛科學、學科學的興趣。

二、教學重點、難點。

在教給學生聽記廣播方法的同時，知道學生復述廣播的內容。

三、教學過程。

1、組織游戲，激發興趣。

2、交流討論，揭示目標。

3、初聽廣播，感知大意。

a、聽配樂錄音《未來的蔬菜》。

多味蔬菜、彩色蔬菜、微型蔬菜等。

c、質疑：說說有什么地方沒有聽清楚。

提出不理解的問題仔細聽。

4、再聽廣播，記住內容。

a、要求學生帶著沒聽清楚的地方和不懂的地方仔細聽。

b、說說廣播向我們介紹了哪幾種不同的蔬菜，小學三年級語文教案《《未來的蔬菜》》。

5、扮演角色，知道復述。

a、自由練說：選擇1——2個你感到特別新鮮的內容說一說，要求說話連貫，聲音響亮。

b、角色扮演同桌演練，互相評議。

6、小結延伸，豐富見聞。

四、小結：

延伸把廣播的內容講給父母、朋友聽。

未來的車教案反思（精選16篇）篇五

活動目標：

1.通過游戲活動，培養幼兒的想象繪畫的能力。

2.培養幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計，并用簡單的語言大膽表述。

3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的'情感和體驗。

4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

畫紙、記號筆。

活動過程：

2.幼兒討論、比較。

5.幼兒互相討論后作畫，教師指導幼兒作畫、添畫背景。

重點：激發幼兒的想象力。

難點：從外觀、功能上考慮會場的設計。

6.師生共同講評：你最喜歡哪幅畫?為什么?

7.鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環境展示。

活動反思：

主題“未來的世博會會場”有較強的時代感;另外，以“以前的房子和現在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點給孩子搭了臺階;整個設計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。

未來的車教案反思（精選16篇）篇六

活動目標：

1、引導幼兒認讀有關名詞的文字，學會小段文字。

2、培養幼兒閱讀文字的興趣，并積極認讀常見的文字。

活動準備：

1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關的小圖片（正面圖、反面字）。

2、用文字寫好整個一個故事內容。

3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。

4、幼兒人手一本小書。

活動過程：

1、出示實物引起幼兒的興趣。

2、請幼兒和動物做朋友。

（1）今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀？

（2）老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關小圖片，幼兒認識小動物。

（3）這些小動物我們都認識了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認讀漢字。

3、出示大書，老師講故事。

問：好聽嗎？小松鼠把梨子當成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出來的？（幼兒回答）。

4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。

（1）小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。（幼兒認讀：小松鼠拉琴）。

（2）森林里發生了什么事？（幼兒認讀：狐貍追小雞、獅子追小兔）。

（4）晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。

（5）請幼兒給故事起名字。（出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀）。

5、幼兒看圖書（小書）。

（1）動物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請你一頁一頁仔細看并把它們找出來。

（2）幼兒看圖書、找漢字。

6、幼兒認讀整個故事。（文字）。

（1）你是看什么講述這個故事的？

（2）我們一起來看著文字講這個故事。（師生共同認讀文字故事）。

老師小結：許多小朋友都很能干，都能看著文字講故事了，請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

活動反思：

《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的`思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中，引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

設計最后一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

未來的車教案反思（精選16篇）篇七

活動目標：

1、了解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。

2、培養幼兒的言語表達力。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網等。

活動過程：

1、談話導入。

2、為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節的傳說）。

說說端午節的古老故事。

3、提問：你們知道端午節還有哪些習俗？（門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網）。

教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。

4、拓展談話范圍：為什么在端午節時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）。

教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。出示鴨蛋網，討論鴨蛋網的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網的造型、結構美。

5、活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網帶到園，分組談論自己的鴨蛋網的形狀、來源，欣賞其結構美。

活動反思：

端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中華民族的文化源遠流長，大班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。

未來的車教案反思（精選16篇）篇八

目標：

1.通過游戲活動，培養幼兒的想象繪畫的能力。

2．培養幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計，并用簡單的語言大膽表述。

3．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

準備：畫紙、記號筆。

過程：

2．幼兒討論、比較。

5．幼兒互相討論后作畫，教師指導幼兒作畫、添畫背景。

重點：激發幼兒的想象力。

難點：從外觀、功能上考慮會場的設計。

6．師生共同講評：你最喜歡哪幅畫？為什么？

7.鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環境展示。

編后語:。

主題“未來的世博會會場”有較強的時代感；另外，以“以前的房子和現在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點給孩子搭了臺階；整個設計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。

活動反思：

主題“未來的世博會會場”有較強的時代感;另外，以“以前的房子和現在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點給孩子搭了臺階;整個設計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。

未來的車教案反思（精選16篇）篇九

該詩寫于文革最瘋狂時期的1968年，作者時年20歲。有關時代背景與作者生平不在此贅述。

之所以不贅述，一方面是時代背景資料大家都比較熟悉無須贅述，并且我們絕大多數讀者所能了解的作者生平基本上都是二手資料，甚至可能是牽強附會、道聽途說；另一方面也更重要的是，許多文學藝術作品的意義，絕不僅僅局限于其時其地其人其事，而是能夠超越時空，價值永存的。因而我們去理解欣賞這些作品時，就不必太過拘泥于作品的寫作年代與作者生平。

此詩就能夠稱得上是一首超越時代、價值永存的作品。

按照通常的劃分，全詩能夠分為七節，每四句一節。我略微留意了一下，網上的各種版本，以及一些印刷品，有的排版是全詩不空行，有的排版則是每四句空一行。究竟詩作者的原始手稿是否有空行則不得而知。

作品第一、二、三節，是作者反復表述“我”相信未來，這個沒有太大的異議。但其中的具體詞句該如何理解與處理，則是眾說紛紜。

我認為這種給詩中的詞句一一對號“賦值”的分析，絕大多數純屬主觀臆斷生拉硬扯。

事實上除了敘事詩，以及少數確實暗含指代寓意的詩歌之外，絕大部分的抒情詩中的詞句都是虛擬寫意的，并不具體指代某個特定的人或事物。這一點對于音樂、繪畫等其他一些藝術形式的許多作品也是一樣的道理。我記得多年前，在一次談話節目中，著名歌手劉歡半開玩笑地“代表眾多好奇的聽眾”問詞曲作家李海鷹，歌曲《彎彎的月亮》中寫的“阿嬌”究竟是誰，李海鷹當時的回答完全能夠作為此類問題的標準答案：歌中的“阿嬌”就像一幅寫意山水畫中的一個人，并不特指某個具體的人。如果我們硬要把所有藝術作品，異常是抒情寫意類作品中的某人某物一一作寫實的對號入座，非但無助于對作品的理解，反而會誤入歧途甚至誤導受眾。

此詩按我個人的理解，第一節所表述的是在物質生活的困苦中“我”相信未來；第二節則意指在精神世界的失意（紫葡萄和鮮花皆可比擬為完美的愿望與追求）時“我”相信未來；而第三節則是直抒胸臆“我”要堅定地純粹地義無反顧地相信未來。

在眾多的朗誦版本中，前三節有個別字詞略有差別，其中有的差異無關緊要，而有的則是有問題的。比如有位名嘴將“爐臺”一詞讀為“燭臺”，顯然應當是錯誤的。因為雖然蜘蛛網封了燭臺封了窗臺甚至封了陽臺也不是不能夠，但它們都與“灰燼”、與“貧困”沒有像爐臺那樣直接的關聯。

最大的分歧在第三節的前兩句。一種讀法是：我要用手指那涌向（有讀作“指向”顯然錯誤）天邊的排浪，我要用手掌那托起（有讀作托住）太陽的大海；另一種讀法是：我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托起太陽的大海（有的干脆把“掌”改為“撐”）。簡言之，就是“指”與“掌”究竟是作名詞還是動詞。我個人理解作動詞是錯的。正確的理解應當是手指與“排浪”、手掌與“大海”都是同位關系，即用排浪來比擬手指、用大海來比擬手掌，顯示了詩人極佳的想象與宏大的氣勢。并且這樣解釋也與后面的“搖曳著……筆桿”一句十分契合，即用排浪般的手指與大海般的手掌，搖曳著筆桿寫……，前后四句語意十分貫通。而如果把指與掌作動詞解釋，那么（指著）“排浪”和（撐著）“大海”二句就與后面搖曳著筆桿寫……二句沒什么關聯度了。

詩的第四、五、六節是表述為什么要相信未來。這個總體上也沒有異議，可是各路賞析文章對這三節洋洋灑灑的侃侃而論（網上文章資料抄來抄去的也不少），似又都沒有抓住關鍵。

第四節內涵比較清楚：未來的人們旁觀者清，因而比身在風塵身處云霧中的我們站得更高，看得更深遠、更透徹，更能識廬山真面目。那里的眼睛、睫毛、瞳孔也是同位的關系，都是虛指未來人們看問題的視角與眼光。

不少文章把第五節的“腐爛的皮肉”等等理解為“表面的創傷”、“暫時的困難”，而將第六節的“脊骨”等解釋為“民族的脊梁”、“我們的精神支柱”等等，我認為都是錯誤的。

理解這兩節的關鍵，是要注意到其中都有“迷途”和“失敗”兩個相同的詞這一細節。

因而我個人的理解是，第五節中人們或正面或負應對待的，是“惆悵”、“苦痛”這些我們對自身經歷與作為的自我感受；而第六節中人們評定的，是“失敗和成功”等等我們的經歷與作為本身。因而作者的意思應當是：此刻我們的種種自我感受都是浮云，將來都是“腐爛的皮肉”，人們或同情或嘲諷都無關緊要；而我們的“探索、迷途”等等經歷與作為本身才是最重要的，是永遠不朽的“脊骨”，是會被“熱情、客觀、公正”評定的！而我“焦急地等待著他們的評定”顯然不是要快點奔向未來，而是要進取認真地把握好此刻，以待未來人的評定。

詩的最終一節，應是對全詩的總結。“相信……努力”、“相信……年輕”二句看似與相信未來無關甚至矛盾，其實不然。我個人理解作者想要表達的是：正因為我們堅信未來人們會有客觀公正的評定，所以才應當把握此刻年輕的優勢，珍惜我們的生命，以努力塑造我們的“脊骨”即我們的人生經歷與作為。

未來的車教案反思（精選16篇）篇十

未來的車教案反思（精選16篇）篇十一

未來的車教案反思（精選16篇）篇十二

如果創始人已經熟知公司的商業模式圖，就能搞清楚以上這些問題，知道收入來源和渠道。此外，創始人還要在投資人和董事會中就公司的商業模式達成共識。

step2弄清楚誰是可能的收購方。

創業者可以根據公司業務和所處的行業繪制類似的花瓣圖，在途中按照分類列出可能的公司名稱。當創始人對所處的行業和生態了解更多，圖表可能發生改變。

此外，創始人還可以尋求投資人的見解和想法，并一起核查。

step3列出并購涉及的業務發展、技術和其他人員名單，并列出收購方的對應人員名單。

所有的大公司都會雇人專門跟蹤新技術和創新，但問題在于，創業公司如何get到這些人。

steveblank的建議是把潛在的收購方像客戶一樣對待，和他們多交流。對于收購方來說，他們很樂意告訴別人他們在尋找什么，想看到哪些數據，達到何種程度會有投資意向。

一般來說，vc對自己的退出路徑要有一個計劃，也會和特定公司的某些技術、業務人員有聯系，但很少有vc能繪制一個并購路線圖，這就需要創始人來完成，如下圖所示：

然后，創始人就能做出相應的圖表，像采購決策過程一樣繪制流程圖。最后，對圖表進行分析，列出3家最有可能的收購方，并列出名字和職位。

step4為潛在的收購方生成商業案例。

創始人的任務是為潛在的收購方生成商業案例，也就是說，通過測試他們所需要、你們能提供的關鍵假設產生的數據，從而改進他們的商業模式。理由如下：

填補產品空缺;。

擴展產品線;。

打開新市場;。

阻止競爭對手，有效開展競爭。

step5增加曝光、獲得關注。

了解到潛在的收購方可能出現在哪里，他們會看哪些東西，然后出現在他們閱讀的博客和關注的媒體上。

那么如何獲得這些信息呢?請再次使用找客戶的方法，多問問題：他們關注哪些媒體?如何注意到新的創業公司?在尋找哪些類型的創業公司?等等。

step6了解行業內并購的拐點。

時間就是一切，不要等到創造了足夠多的收益再尋求并購。在某些「風口」市場中，甚至不需要出貨就能把公司賣數億美元。

例如，在醫療器械行業中，行業拐點可能是創業公司每一個里程碑式的突破。比如某b輪公司的vc在該公司剛研發出一款可行產品，已開始臨床實驗并獲得了歐洲ce認證后就開始了收購流程。

從第1天起就為并購做準備。

請記住，并購or上市要在董事會達到真正平衡的狀態下進行。對于一些小的vc，或者在一筆基金存續期的后期，就希望盡早套現。但如果創業公司發展的很好，投資方是大型的vc或處在早期，他們就有可能等個30年以獲得更大的回報。作為創業公司的創始人，就需要掌握風險投資和市場的脈搏，并盡可能地調整利益和期望。

最后，不要癡迷于套現。作為創始人，要把很多事情放在心上：尋找合適的產品、運輸、獲客…套現不是最重要的事情，而是一個后臺進程。但有策略的考慮將會影響到你的市場營銷、會議、博客計劃，等等。

最后的最后，steveblank進行了小結，僅供創業者參考。

-從你獲得投資的那一刻起，他們的商業模式就是你的了。

-投資者投資是為了套現。

-要知道達到「多少倍」收入投資人才會同意套現。

-應該從第一天計劃套現。

-不要貶低你的員工。

-不要癡迷套現，要有策略地對待。

未來的車教案反思（精選16篇）篇十三

這首詩歌的幾個小節之間的銜接很自然，但是講到意象的象征意義時，基本上由我自己講出來的。而我的理解也是從教參中得到的，由于自己對詩歌沒有理解，或者說，對文本的研讀還不夠透徹，導致自己不能引導學生去理解，只能把思考的結果呈現給學生。

如“當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺”這句詩中的“爐臺”這個意向，在教參中的解釋是“產生希望的地方”，如何去解釋這個象征意義的產生?我只能呈現我的思考思路：爐臺上面一般可以放蠟燭，蠟燭燃燒著產生火，“火”的一般象征意義是希望、熱情之類的，也就是說“爐臺”就是“產生希望的地方”。

以后應該要加強自身解讀文本的能力，從而讓學生更加便于理解。

未來的車教案反思（精選16篇）篇十四

教學過程：

一、導入新課：

活動一：詩朗讀。

邀請一名同學朗誦詩《未選擇的路》。

（多媒體播放）附：未選擇的路。

黃色的樹林里分出兩條路，

可惜我不能同時去涉足，

我在那路口久久佇立，

我向著一條路極目望去，

直到它消失在叢林深處。

我卻選擇了另外一條路，

它荒草萋萋，十分幽寂，

顯得更誘人，更美麗；

雖然在這條小路上，很少留下游人的足跡。

那天清晨落葉滿地，

兩條路都未經腳印污染。

啊，留下一條路等改日再見！

但我知道路徑綿延無盡頭。恐怕我難以再回返。

也許多少年后在某個地方，

我將輕聲嘆息將往事回顧：

一片樹林里分出兩條路——。

而我選擇了人跡更少的一條。

從此決定了我一生的道路。

教師總結：即將初中畢業的我們,也同樣面臨著選擇.是選擇升學,還是選擇就業?其實是無論是升學還是就業,意味著我們將面臨著畢業后的分流.這節課讓我們一起探究初中畢業話分流這一課。

二、講授新課：

活動二：（多媒體播放）我該怎么辦？

師：初中即將畢業，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學還是就業？如果升學，讀哪一類學校？如果就業，將選擇哪一種職業？當你在規劃初中畢業后的人生道路時，也會像小劉一樣苦惱嗎？請你幫幫他。

學生：討論完成。

教師引導：其實，人的一生充滿了選擇，盡管我們現在還處于人生的起步階段，未來的道路還很長。但隨著年齡的增長和社會的發展，我們面臨的選擇會越來越多。人生的道路，有無數的選擇，但關鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認真對待旅途中出現的岔路口，慎重地進行選擇。

教師：在我們規劃初中畢業后的人生道路時，常常會聽到一些來自周圍的不同聲音，受到各種因素的影響。這時候我們一方面要認真聽取父母、老師的建議，另一方面要弄清自己的真實需要。當兩者發生沖突時，我們應該主動跟父母、老師交流，告訴他們自己的真實想法以及這樣想的理由，只要是合理、正確的，相信他們會理解我們。

活動三：（多媒體播放）它山之石,可以攻玉。

（多媒體播放）濟源市教體局關于公開招聘中小學教研員的實施方案。

招聘條件。

（一）具有良好的思想品德和職業道德。遵紀守法，熱愛教育事業。愛崗敬業，教書育人，為人師表。思想解放，求實創新，具有吃苦耐勞、拼搏奉獻精神。

（二）具有較高的學術素養。治學嚴謹，學風樸實，教風端正。了解本學科的學術動態，有扎實的教育理論和專業知識，有較強的研究和寫作能力。

（三）具有較強的業務能力。對本學科的課程標準、教材等有較深入的研究，能夠把握新課程改革方向，有較強的組織能力，指導廣大教師做好教育教學工作。具有一定的計算機操作水平。

（四）具有顯著的教學教研成績。教學教研水平較高，在全市有一定影響。在學科建設中能起到專業引領作用，在教育教學改革中成績顯著。

未來的車教案反思（精選16篇）篇十五

《暢想未來》是國標本練習2口語交際內容。根據五年級口語訓練目標與本班學生的實際情況，在進行教學預設時，我主要考慮了這樣幾點：

一是努力創設口語交際的生動情境，激發學生交流的欲望；

二是面向全體，做到每個學生都有交流的時間與機會，提高學生口語交際能力；

三是在互動過程中，通過師生評價，訓練學生通暢表達與專心傾聽的良好習慣。

基于這樣的思考，我預設了如下教學流程：

一、導入談話，激發興趣。由孩子喜歡的童話故事導入，營造輕松的學習氛圍。

二、明確要求，自主確定暢想內容，隨機組建各個學習小小組。根據學生自己的學習需要來合理分組，打破原來排排座的機械格局，進一步調動學生參與的主動性與積極性。

三、根據小組交流要求，小小組自主進行暢想交流。對小小組的學習提出明確要求：有小小主持人，保證交流的有序進行；每個人都要發表自己的見解，確保每個人有鍛煉的機會；認真傾聽與評價，則強調了口語交際的習慣要求。

四、各小組代表交流發言，師生可隨機進行評價。結合學生發言與相互點評的情況，及時鼓勵或適時提示，自然融入聽說能力的訓練與良好聽說習慣的培養。

五、教師小結，課外延伸。

為了保證每個環節的學習達到預定的目標，課前，我收集了大量關于未來科技、未來衣食住行等方面的文字、圖片、音像資料，并精心制作多媒體課件，努力營造輕松愉悅的交際氛圍，幫助學生克服緊張、畏難心理，興趣盎然地投入到學習活動之中，積極思考，大膽想象，敢于表達。

的確，一堂課的容量是有限的，我們也不可能面面俱到。一堂口語交際課，可以留給我更多的思考！如，怎樣提供盡可能的機會，讓更多的孩子參與其中？如何進一步養成孩子良好的聽說習慣？如何進一步提升孩子的語言表達能力？再如，怎么進一步有效應用現代教育技術，創設生動學習情境，激發學生興趣？還有多媒體教學手段應用的時機、程度的把握等等問題，都有待于我們進一步去探究。

未來的車教案反思（精選16篇）篇十六

如果創始人已經熟知公司的商業模式圖，就能搞清楚以上這些問題，知道收入來源和渠道。此外，創始人還要在投資人和董事會中就公司的商業模式達成共識。

step2弄清楚誰是可能的收購方。

創業者可以根據公司業務和所處的行業繪制類似的花瓣圖，在途中按照分類列出可能的公司名稱。當創始人對所處的行業和生態了解更多，圖表可能發生改變。

此外，創始人還可以尋求投資人的見解和想法，并一起核查。

step3列出并購涉及的業務發展、技術和其他人員名單，并列出收購方的對應人員名單。

所有的大公司都會雇人專門跟蹤新技術和創新，但問題在于，創業公司如何get到這些人。

steveblank的建議是把潛在的收購方像客戶一樣對待，和他們多交流。對于收購方來說，他們很樂意告訴別人他們在尋找什么，想看到哪些數據，達到何種程度會有投資意向。

一般來說，vc對自己的退出路徑要有一個計劃，也會和特定公司的某些技術、業務人員有聯系，但很少有vc能繪制一個并購路線圖，這就需要創始人來完成，如下圖所示：

然后，創始人就能做出相應的圖表，像采購決策過程一樣繪制流程圖。最后，對圖表進行分析，列出3家最有可能的收購方，并列出名字和職位。

step4為潛在的收購方生成商業案例。

創始人的任務是為潛在的收購方生成商業案例，也就是說，通過測試他們所需要、你們能提供的關鍵假設產生的數據，從而改進他們的商業模式。理由如下：

填補產品空缺;。

擴展產品線;。

打開新市場;。

阻止競爭對手，有效開展競爭。

step5增加曝光、獲得關注。

了解到潛在的收購方可能出現在哪里，他們會看哪些東西，然后出現在他們閱讀的博客和關注的媒體上。

那么如何獲得這些信息呢?請再次使用找客戶的方法，多問問題：他們關注哪些媒體?如何注意到新的創業公司?在尋找哪些類型的創業公司?等等。

step6了解行業內并購的拐點。

時間就是一切，不要等到創造了足夠多的收益再尋求并購。在某些「風口」市場中，甚至不需要出貨就能把公司賣數億美元。

例如，在醫療器械行業中，行業拐點可能是創業公司每一個里程碑式的突破。比如某b輪公司的vc在該公司剛研發出一款可行產品，已開始臨床實驗并獲得了歐洲ce認證后就開始了收購流程。

從第1天起就為并購做準備。

請記住，并購or上市要在董事會達到真正平衡的狀態下進行。對于一些小的vc，或者在一筆基金存續期的后期，就希望盡早套現。但如果創業公司發展的很好，投資方是大型的vc或處在早期，他們就有可能等個30年以獲得更大的回報。作為創業公司的創始人，就需要掌握風險投資和市場的脈搏，并盡可能地調整利益和期望。

最后，不要癡迷于套現。作為創始人，要把很多事情放在心上：尋找合適的產品、運輸、獲客…套現不是最重要的事情，而是一個后臺進程。但有策略的考慮將會影響到你的市場營銷、會議、博客計劃，等等。

最后的最后，steveblank進行了小結，僅供創業者參考。

-從你獲得投資的那一刻起，他們的商業模式就是你的了。

-投資者投資是為了套現。

-要知道達到「多少倍」收入投資人才會同意套現。

-應該從第一天計劃套現。

-不要貶低你的員工。

-不要癡迷套現，要有策略地對待。

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