教案的設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動手能力等。以下是一些獲得過教育教學(xué)獎項的小班教案范文，希望對大家有所幫助。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇一

1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蝴蝶的翅膀進(jìn)行裝飾。

2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

1、花蝴蝶頭飾一個。

2、大蝴蝶五個，貼在展示板上，放于教室四周。

3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

1、跟著"蝴蝶姐姐"隨音樂入室。

2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下來。

1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

(1)"今天蝴蝶姐姐真高興，小朋友們你們說今天的.蝴蝶姐姐漂亮嗎?"(不漂亮，因為姐姐的翅膀是白色的，彩色的蝴蝶才漂亮;)(2)教師出示彩條做翅膀打扮自己。"現(xiàn)在姐姐漂亮了嗎?姐姐的翅膀是什么做的呀"(彩條寶寶)(3)彩條寶寶把舞跳和彩條寶寶打招呼：小朋友好!(彩條寶寶好)這些彩條還會跳舞呢，看!

"他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，像什么?"(豬耳朵、頭發(fā)……)"跳啊跳，跳到下巴上，像什么?"(胡子……)"跳啊跳，跳到腰上，像什么?"(衣服、腰帶……)。

2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀。

(1)"彩條寶寶說小朋友好聰明喲!想一想它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?"。

(2)"可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……"幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

(3)"請小朋友們也撿一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧"。

3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

(1)"小朋友們，把彩片片放到簍子里，拿著簍子快到姐姐這兒來!""你一簍子，我一簍子，就變成許多了!"(2)"小朋友們，快來，花片片要跳舞啦。"教師準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

(3)"爬一爬，找一找"爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片給姐姐看一看!紅色的、黃色的爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!

1、"誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蝴蝶寶寶在哭!"和孩子一起問一問，"蝴蝶寶寶，你為什么哭呀?"(我彩色的翅膀丟了)。

2、"蝴蝶寶寶哭了，怎么辦呢?"幼兒為蝴蝶寶寶想各種辦法。

3、"那好吧，就按小朋友說的辦法，用彩片片為蝴蝶寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蝴蝶寶寶，你們自由結(jié)組隨便選擇一個蝴蝶寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!"幼兒為蝴蝶寶寶穿彩衣，邊貼邊說"蝴蝶寶寶，我給你穿什么樣的衣服"。

1、"問一問，蝴蝶寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?"幼兒摸摸蝴蝶寶寶，和蝴蝶寶寶對話。

2、"蝴蝶寶寶好高興，它要和我們一起跳舞，讓我們和它一起盡情的跳吧!"在《蝴蝶花》的音樂中，和"蝴蝶姐姐"一起跳舞結(jié)束游戲。

游戲中幼兒使用剪刀時應(yīng)注意安全;活動室布置應(yīng)干凈、寬敞;活動中使用的物品應(yīng)該準(zhǔn)備充分;活動中要維持好秩序，照顧到全體幼兒。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇二

1、引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識。

2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、感受作品彩色雨的美感。

幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。

在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

2、《彩色的雨》課件。

3、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

一、播放課件，引起幼兒興趣。

1、給幼兒講述故事《下雨了》

2、出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

師：雨是從哪里掉下來的'，是什么顏色的？“"小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的？

3、引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。（雨傘）

二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

1、師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨（兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來）

2、這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

師：蘋果是什么顏色的？（紅色）請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。

3、西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”（筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下）教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

4、師：你們想不想做一片五彩的云？你想下哪些顏色的雨？

三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。

2、師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色！

四、教師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。

師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。

本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇三

1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。

2.學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

二、講解示范。

(1)提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開始點的呀?

(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!

(3)師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的.雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。

(4)提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?

2.請一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。

三、組織幼兒制作。

1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

2.巡回指導(dǎo)個別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、展覽幼兒作品。

今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高。活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇四

設(shè)計意圖：幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識。

2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

活動過程：

一．故事導(dǎo)入。

1.給幼兒講述故事《下雨了》。

2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

二．繪畫雨點。

1、啟發(fā)談話，引起興趣教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

2、操作演示，引出內(nèi)容。

（1）演示討論，共同參與。

a、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）。

b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）。

（2）激發(fā)興趣，嘗試取名。

a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

b、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）。

3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

（3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。

1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3）能否添加自己喜歡的東西。

四、以兒歌方法結(jié)束活動。

幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）五、教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐等情況。

文檔為doc格式。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇五

1.探索發(fā)現(xiàn)直線條的布覆蓋在立體物品上，直線變成弧線的現(xiàn)象。

2.嘗試用直線和有弧度的線條畫出布里藏物的現(xiàn)象。

1.師幼魔術(shù)材料：線條布、各種立體物品、托盤。

2.幼兒美術(shù)材料：勾線筆、拓印紙兩張、小相框。

3.教學(xué)ppt。

1.介紹魔術(shù)材料。

播放ppt1(黑白線條的魔術(shù)布)。

師：看，老師帶來了一塊魔術(shù)布，上面的線條是什么樣子的？（出示瓶）這又是什么？還有一個空的托盤。接下來，老師就用這三樣材料來變魔術(shù)。請看仔細(xì)。

2.變魔術(shù)，說現(xiàn)象。

（1）師：請你看看，布下面藏了瓶子，布上的線條有什么變化？哪邊凸起來了？魔術(shù)布的兩邊呢？那你們覺得這塊布和剛才那塊布一樣嗎？我們來看看，其實原來兩塊布是一樣的，只是布的平面發(fā)生了變化。

（2）：因為布的平面發(fā)生了變化，所以藏瓶的地方彎彎的、鼓鼓的，變成了弧線。而魔術(shù)布兩邊的線條沒有變化，還是直直的。

1.了解變魔術(shù)的要點。

師：接下來，請你來當(dāng)魔術(shù)師，也來變魔術(shù)，好嗎？

（1）誰愿意上來試試看？請幼兒到臺前示范變魔術(shù)。

師：布下藏物的地方凸起來了嗎？布和瓶壓緊了嗎？

師：這位小朋友魔術(shù)成功了，你也趕緊來試試看吧。

師：變魔術(shù)時需要用到哪些材料呢？看看還需要什么材料？（重點介紹立體物品，請有而來說一說，如牙膏盒……）。請小朋友選擇其中的一種和剛才用到的魔術(shù)布、托盤一起來變一變吧！

2.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒摸摸平面的布和立體的布上面的感覺。指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出物品上線條的變化。

3.請個別幼兒拿上來，讓其他小朋友猜猜布下面藏著什么？

師：你猜到了嗎？物品兩邊有沒有壓壓緊呢？

1.交流用線條畫出布下藏物的現(xiàn)象。

（1）師：發(fā)現(xiàn)了這個秘密以后，我們把它畫下來吧！

（2）老師為你們準(zhǔn)備了勾線筆、繪畫紙。這張紙和我們平時用的紙除了小點以外，還有什么特別的地方？（點、拓印的物品）。

（3）師：那你準(zhǔn)備怎么畫？

a.先畫什么？（布？瓶？）。

b.用什么線條?（用什么線條畫魔術(shù)布？穿過物品的地方又要用什么線條呢？）。

2.操作一：幼兒探索，嘗試作畫。

（在畫紙中，請你找到你變魔術(shù)時用的物品，來畫出這個現(xiàn)象吧。還有，音樂停的時候，請小朋友把作品放在桌墊下面。）。

（1）講評：選取3~4幅幼兒代表性的作品，通過實物投影儀進(jìn)行講評。猜猜看魔術(shù)布下面藏了什么東西？這個小朋友畫的特別像，請他來介紹好辦法。怎么樣把藏在布下的物品的立體效果凸顯出來呢？誰有好辦法？ppt2瓶子（虛線到實線）。

a.策略一,看兩幅圖比較，看實物凸出。

b.策略二，說穿過物品的線條一樣要彎彎的。

：要畫出布下藏東西的現(xiàn)象，在畫線條的時候一定要注意：畫好直線條的魔術(shù)布后，在連接所藏物品的時候，所畫的線條要有彎彎的弧度，這樣就能成功的把布下藏的東西凸出來哦。（非常重要）。

3.操作二：幼兒用直線和有弧度的線條畫出布下藏物的現(xiàn)象。

（1）師：你們想不想再來畫一次布下藏物的現(xiàn)象？看，老師為你們準(zhǔn)備好了漂亮的相框放在你們的椅子背面，誰能快速畫出這個魔術(shù)現(xiàn)象，就把作品放到漂亮的相框里，拿上來夾在相片墻上來欣賞。（播放操作音樂）。

（2）注意，請用剛才你們說的方法來試一試。反問：魔術(shù)布用什么線條畫？碰到物品的地方怎么辦呢？（各種線條，但是要有弧度。）。

（3）師：瞧，大家都已經(jīng)完成啦!你來猜猜看，這些布里面都藏了些什么寶貝？（各種線條要凸顯出來，有一定的弧度）。

1.師：我們的布里能藏的東西可多呢，看看這些布下面藏了什么呀？ppt4欣賞手的視覺圖，真神奇！這只手上的線條是怎樣變化的？也是用了我們今天畫魔術(shù)現(xiàn)象的同樣方法，下次你可以再試試。

2.聰明的叔叔、阿姨也利用這種變化的線條進(jìn)行巧妙的組合，設(shè)計出了神奇的視覺圖。我們一一看。（門、走廊；從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)。）。

3.結(jié)束語：是不是很神奇呢？我們把這些圖片帶到班級里給更多的朋友去欣賞、去感受吧！

提示：此教案有配套的課件。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇六

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！备鶕?jù)小班幼兒喜歡用簡單的點、線條來表現(xiàn)一些事物這一特點，本次活動借助“下雨”的情境游戲引發(fā)幼兒的創(chuàng)作體驗，首先在富有節(jié)奏感的音樂聲中引導(dǎo)幼兒選用白色油畫棒在白紙上用點、線自由的表現(xiàn)雨點。然后，借助裝有彩色顏料的噴壺噴灑，創(chuàng)意呈現(xiàn)“彩色雨”，從中感受到彩色水從紙上劃落下來的奇妙，使幼兒在不同的表現(xiàn)方式中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

1用不同的方式表現(xiàn)雨滴，充分體驗創(chuàng)作的快樂。

2.大膽噴畫，感受彩色水從紙上劃落下來的奇妙。

用不同的方式表現(xiàn)雨滴，充分體驗創(chuàng)作的快樂。

大膽噴畫，感受彩色水從紙上劃落下來的奇妙。

幼兒已會使用噴壺。

噴壺、顏料、白色油畫棒、背景圖、背景音樂、倒背衣。

1.播放下雨的聲音。

——聽，這是什么聲音？

教師與幼兒用動作表現(xiàn)下雨了。

1.出示背景圖，教師用白色油畫棒畫雨滴。

2.播放背景音樂，人手一支白色油畫棒，跟著音樂節(jié)奏畫雨滴。

3將背景圖豎起來，.說說自己畫的雨滴落在哪里？

1.白色的雨點看不清楚，怎么樣才能看得清楚雨點呢？

2.出示有噴壺，這是什么？

——老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個噴壺，每個噴壺肚子里的顏色水是五顏六色的。讓我們一起用噴壺下一場彩色雨吧。

3.播放背景音樂，幼兒自主選擇噴壺，進(jìn)行噴畫。

4.音樂停，雨停了，噴壺寶寶要休息了。

5.欣賞美麗的彩色雨。

游戲?qū)耄脟妷啬M下雨的情景，激發(fā)興趣。

用點、線自由表現(xiàn)雨點，選用白色油畫棒，為下一部雨點的顯現(xiàn)增添神秘感。

選用噴壺盡情噴灑，感受噴壺水滴落下來的奇妙，充分體驗創(chuàng)作的快樂。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇七

1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

2、樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干、ppt。

引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。

一、引起興趣。

分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中，考慮孩子的年齡特點，采用游戲化的手段，使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言，使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展，讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。

二、觀察面條的形狀。

（1）師：你吃過的面條是什么樣子的？

長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。

（2）師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

三、撕面條。

（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的！撕下來的面條貼在大碗里！

（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）。

（分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）。

（3）提出活動要求，幼兒動手操作。

幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。

（5）教師巡回指導(dǎo)。

四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！

（1）給小貓過生日，送面條。

師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。

2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。

3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。

這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進(jìn)，更完善。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇八

對于小班的孩子來說，要畫出事物的外形輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜歡繪畫的天性不容忽視，為了滿足孩子的繪畫欲望，為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對繪畫活動的興趣，本學(xué)期，我們小班組織孩子開展了一系列的實物印畫活動。老師們利用一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹葉等實物蘸著顏料在白紙上印畫，進(jìn)行趣味創(chuàng)作。這對于小班的孩子來說是一個全新的體驗，全新的嘗試。這次我又為孩子準(zhǔn)備了稻草扎成的雪花形狀，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形添花，這樣孩子在有趣的形狀中體驗到成功創(chuàng)作的快樂。

1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花形狀的不同，感受彩色雪花的美麗，引起幼兒觀察、探索雪花的興趣。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗特殊材料繪畫活動的樂趣。(重難點)。

3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、視頻《雪花飄飄》;。

2、四幅4k大小紙張不同場景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);。

3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數(shù)相同;。

4、各種顏色的顏料四瓶;。

5、抹布、洗手盆。

一、讓幼兒感受冬天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎?為什么?

幼兒自由回答。

教師出示冬天的視頻，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪)。

師：冬天真美麗啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請幼兒猜一猜，進(jìn)行討論)。

二、引導(dǎo)幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的形狀，體驗拓印畫的樂趣。

1、介紹各種拓印材料。

2、教師交代拓印的方法和要求。

用稻草編的雪花形狀蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周圍。每種顏色要散一點。印的時候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時候要注意，要印的大大小小，不能印的一樣大。

3、幼兒合作完成作品：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。

三、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。

展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說冬天雪花的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。

這節(jié)課上，一開始是導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣。這個環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師，第二個環(huán)節(jié)是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細(xì)。在講解的過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補(bǔ)助作用。

從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨特的表現(xiàn)。舉例來說，比如同樣畫雪花，我們習(xí)慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨特，你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來孩子是那么有創(chuàng)意。

不足之處：

個別小朋友操作的慢，有的不太認(rèn)真，有些幼兒自認(rèn)為畫好了就站在一邊玩，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，我會在以后的活動中會更加注意。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

2、樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。

教學(xué)方法與手段：

方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。

手段：實物輔助教學(xué)。

活動過程：

一、引起興趣。

分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中，考慮孩子的年齡特點，采用游戲化的手段，使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言，使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展，讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。

二、觀察面條的形狀。

（1）、師：你吃過的面條是什么樣子的？

――長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。

（2）、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

――長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

三、撕面條。

（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的！撕下來的面條貼在大碗里！

（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）。

（分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）。

（3）提出活動要求，幼兒動手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。

（5）教師巡回指導(dǎo)。

四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！

（1）給小貓過生日，送面條。

師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的`內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會?！痹谖业墓膭钕?，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。

活動反思：

在活動的第一個環(huán)節(jié)，當(dāng)我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條？”時，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我，我，我…”孩子們的積極性被充分調(diào)動了起來，都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長長的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當(dāng)時我在示范講解撕面條這個重點時，如果請個別幼兒上來試一試，就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇十

小班幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的愿望，為了創(chuàng)造條件讓幼兒接觸到多種藝術(shù)形式，我選擇了幼兒生活中常見的蝴蝶作為本次活動主題，以《指南》中指出經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。這一教育目標(biāo)為依據(jù)，設(shè)計本次手指印畫活動，幼兒在活動中以觀察、涂色、分享、粘貼等形式，簡單了解蝴蝶的知識，給蝴蝶上色與同伴分享交流，喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。

1.簡單了解一些關(guān)于蝴蝶的知識。

2.選擇喜歡的顏色給蝴蝶上色。

3.樂于參加美術(shù)活動，欣賞蝴蝶的`美。

簡單了解一些關(guān)于蝴蝶的知識。

嘗試用手指印花的方式表現(xiàn)蝴蝶。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識蝴蝶。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、畫有蝴蝶輪廓的繪畫紙幼兒人手一張、水粉顏料、抹布。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)作品墻“蝴蝶美美”。

師：你見過蝴蝶嗎？蝴蝶長什么樣？

（一）出示蝴蝶圖片，幼兒觀察。

師：這只蝴蝶的名字叫美美，你知道身上有幾對翅膀？有幾對足嗎？

（二）幼兒傾聽教師介紹蝴蝶的基本特征。

小結(jié)：蝴蝶有兩對翅膀，三對足。

（三）游戲：拼一拼蝴蝶的身體。

將蝴蝶的翅膀和足分解，并加入其他動物的翅膀和足部，幼兒通過課件找出屬于蝴蝶的翅膀和足部。

（一）出示畫有蝴蝶輪廓的繪畫紙，幼兒觀察，傾聽教師講解示范畫法。

師：選擇自己喜歡的顏色，在蝴蝶的前翅膀內(nèi)畫上美麗的花紋；再選擇其他顏色印在后翅膀內(nèi)；最后用其他顏色在蝴蝶的翅膀內(nèi)畫上小點點。

（二）幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（一）請個別幼兒上臺展示自己的作品，教師點評表揚。

（二）幼兒相互展示各自的作品，互相欣賞，交流分享。

（三）幼兒用雙面膠把自己的蝴蝶印畫粘上作品展示墻。

教師總結(jié)本次活動，鼓勵與表揚幼兒的表現(xiàn)，活動自然結(jié)束。

1.延伸至語言領(lǐng)域，學(xué)習(xí)故事：蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑。

2.家園共育，請幼兒與家長一起制作蝴蝶標(biāo)本，將標(biāo)本粘貼至作品墻，開展蝴蝶展覽活動。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇十一

1、引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識。

2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

3、培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙。

2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

說教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識。

說教學(xué)難點：幼兒對抽象事物的想象力。

說教法：

在此處活動中我運用了提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個別指導(dǎo)法等說學(xué)法：

觀察法、嘗試法等。

幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

(一)、繪畫雨點。

幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。

2、操作演示，引出內(nèi)容。

(1)演示討論，共同參與。

a、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)。

b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)。

(2)激發(fā)興趣，嘗試取名。

a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

b、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)。

3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

(二)、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

(3)幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。

1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3)能否添加自己喜歡的東西。

(三)、以兒歌方法結(jié)束活動。

幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

(小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)。

教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇十二

1、能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的圖案;鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見的顏色。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。

2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。

1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)。

二、為蛋寶寶設(shè)計花衣。

1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

3、示范講解。

4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時注意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時要換棉簽。喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)。

三、展示作品，總結(jié)評價。

1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，表揚那些圖案清晰，運用多種色彩來繪制的幼兒。

2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇十三

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。

1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。

2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)。

二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

三、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個幼兒畫一棵大樹。

四、活動評價。

將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的'觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇十四

1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。

2.欣賞評價自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、印章、蔬菜印章等。

2.水粉顏料、擦手毛巾。

3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。

1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識上面的`色彩。

2.出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。

3.出示紙團(tuán)和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。

4.幼兒印制小背心。

幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。

幼兒開始印色，教師適時指導(dǎo)，提醒幼兒一個紙團(tuán)只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。

5.引導(dǎo)幼兒欣賞評價作品。

6.活動延伸。

待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、用多種顏色表現(xiàn)雨點。

2、體驗大膽想象的快樂。

活動準(zhǔn)備：

云朵圖片、蠟筆、幼兒用書。

教學(xué)過程：

1、如果飄來彩色的云，會下什么顏色的雨呢?

2、依次出示單一顏色的云朵圖片，根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的顏色以短線、小圓點的方式畫出雨點。

3、出示一幅四種顏色的云朵圖，想象彩色云朵落下來的雨點會是什么樣的。

肯定幼兒的想法，即時在圖上呈現(xiàn)。

二、彩色雨點。

1、使用幼兒活動材料，幼兒自主表現(xiàn)彩色的云朵和雨點。

2、提醒幼兒動手多種顏色來表現(xiàn)，教師可以幫助個別幼兒鞏固對色彩的認(rèn)識。

三、會跳舞的彩色雨點。

1、雨點會跳舞嗎?誰能讓它跳舞呢?會跳什么的舞?依次提出問題，啟發(fā)幼兒大膽想象。

2、教師觀察幼兒的作品，適時給予示范和幫助：呼……一陣風(fēng)吹來，彩色的雨點跳起了圓圈舞，跳起了s形舞。

3、提醒幼兒讓雨點密密地排列在一起跳舞。

4、完成后，同伴之間互相交流作品。

5、把幼兒的作品連成一排，形成一片彩色的雨。

1.小班《我會排隊》教案設(shè)計。

2.小班語言《小雨點》教案設(shè)計。

3.幼兒園小班教案設(shè)計:關(guān)于水。

4.小班關(guān)于魚的教案設(shè)計。

5.小班《漂亮的帽子》教案設(shè)計。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇十六

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇十七

一、活動目標(biāo):。

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備:。

教具:范例一幅(毛毛蟲)。

三、活動過程:。

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

出示“毛毛蟲”。提問:。

這是什么?(毛毛蟲)。

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)。

那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)。

你們想做嗎?(想)。

2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、教師與幼兒一起欣賞作品。

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇十八

1、讓幼兒在游戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2、能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜歡的顏色。

1、創(chuàng)意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。

2、配套繪畫范例一張。

3、各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個、小熊頭飾一個。

1、游戲：“吹泡泡”

1）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

教師扮演小熊，對幼兒說：“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過大家的幫助，今天我代表全家請小朋友到我家來玩，你們愿意嗎？”“請你們閉上眼睛，猜猜我要和你們玩什么游戲。”教師利用泡泡玩具吹出不同顏色的泡泡。請幼兒睜眼看看，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

“今天，我們一起玩吹泡泡的游戲。一會兒，小朋友每人拿一張紙，接住老師吹出的泡泡，然后仔細(xì)看看紙上泡泡的形狀、顏色、大小，好嗎？”

2）集中幼兒，提問：“你看到的.泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3）小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大，有的小，五顏六色的真漂亮！”

2、出示繪畫范例大掛圖，請幼兒觀察，說說上面有什么。教師邊說邊根據(jù)幼兒的回答和意愿演示。

“你們看，我吹的泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）。

“咱們一起吹出更多的泡泡吧？”

“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”

3、集體做畫：分組請幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的泡泡，再用油畫棒描畫泡泡的輪廓，并涂色。

4、幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒獨立畫圓，并選出自己喜歡的顏色涂色。

5、將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評價。

請小朋友找找生活中還有什么是圓圓的，有五顏六色的東西？

小班美術(shù)彩色面條教案（模板19篇）篇十九