讀后感可以幫助我們提升文學素養，培養批判性思維和觀察力。精選了一些優秀的讀后感范文，希望對大家的寫作有所幫助。

傾聽鳥語讀后感（優質15篇）篇一

每一個人都擁有生命，但并非每個人都懂的生命，讀了《傾聽生命》這本書讓我了解了生命的意義。

生命是脆弱的，有時候也是偉大的，在雅安發生特大地震災害的時候，在電視上看見一座座房屋倒塌，一個個生命就埋在廢墟中，不論是大人還是孩子都被無情的災難奪去了生命，其中我看到一個小朋友，身上全是血跡，但當她面對鏡頭的時候卻微笑著說：“我沒事，我不哭，我很堅強。”她的笑容溫暖了每個人，讓大家看到了希望，讓我懂得了生命的可貴。當看著解放軍叔叔們冒著余震的危險，在災區救出了一批批受災的人們，讓他們脫離危險，有的解放軍叔叔甚至失去了自己年輕的生命，更讓我感受到了生命的偉大。

對于我們來說，要愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。有時在新聞中看到有的學生為了一些小事與家人發生爭吵，就去傷害自己的身體甚至是放棄自己的生命，這些都是不對的，我們應該在我們有限的生命中好好學習，天天向上，為了愛我們的家人，也為了今后更好的去建設我們的祖國。

傾聽鳥語讀后感（優質15篇）篇二

有時我們換種好的角度去理解他人，或許能就可以領悟到一些與眾不同的地方。正如文中的作者，一開始十分厭惡下崗夫婦的摩托車聲，“突突突”的響聲他覺得就像哮喘病人的咳嗽，讓他揪心的難受；同時也很討厭樓上女孩練習的簫聲，嗚嗚咽咽，如鬼哭狼嚎般的噪音讓作者快被樓上樓下的聲音折騰瘋了。幾經考慮，他決定搬家。就在他去過認為有個安靜住所的朋友家之后，他了解自己改變些什么：在朋友家隔壁，有一個又聾又啞的棄嬰在牙牙學語，總覺得聲音刺耳，令人格外不舒服，但轉念一想：又聾又啞還能堅持學講話，這是個奇跡！更何況，如果沒有隔壁夫婦的好心幫助、努力輔導，這個嬰兒的一生又將何去何從？誰又愿意這樣白受“噪音”干擾？在嬰兒說出那聲充滿力量的“媽媽”，就已經證明了他們的努力沒有白費，這聲音十分悅耳動聽。原來用愛傾聽，會有不一樣的感受。從那之后，作者用愛去聽樓下下崗夫婦的摩托車聲，會覺得為他們欣慰，他們又多了一份收入：作者用愛去聽樓上女孩練習時的簫聲，竟能聽出她蕭技的進步。正是愛心的力量，讓這些所謂的噪音換了一種模式，都有了它的閃光點。

愛是理解的別名。其實每個人都會有作者相似的經歷，而我也是“同病相憐”。我的鄰居是這樣一家子：以一對夫婦、一個未滿1歲的嬰兒和一位和藹的奶奶。也像文中那樣，他們也在教孩子認字，可畢竟還小，也只是嘟嚕幾句，聽不清講的是什么，但卻“字字鏗鏘”，聲音便傳到了我的書房，如果現在正在思考一道問題，很可能思路就被打斷了，起初我也不耐煩，誰受得了整天又哭又鬧的聲音呢？直到那次她叫出了“奶奶”，很努力的說出來時，他們全家都欣慰的.笑了，聽，那孩子也跟著“咯咯”笑起來，是那么天真明朗。一陣陣傳入我的耳簾，腦海里映現出那一家子其樂融融的景象，我也被這種歡快的氣氛深深感染了。之后，只要那孩子笑了，我也會不禁嘴角上揚，心頭一陣暖意。人生是花，而愛是花蜜，更加沁人心脾。上帝給予了我們耳朵，是讓我們去欣賞世間的種種聲音，雖然會有雜音，但每種聲音都有傳播的理由，與其抱怨它的不是，倒不如試著接受，用愛去感化這種聲音，換種角度去發現它的閃光點。或許，你會恍然大悟，原來聲音也有如此般的魔力。愛像天使，讓人永遠活在美好，用愛去包容一切，所有苦惱會化為烏有，用愛去傾聽生命，每一天都會春光明媚。

傾聽鳥語讀后感（優質15篇）篇三

假如天空中不見了鳥影，生活中聞不到鳥聲，人類將會是多么寂寞。讓我們多一點愛給鳥類朋友們吧，讓人類與鳥類有一個共同的溫暖的家園。

我和作者一樣都是很愛鳥，作者在鄉下能傾聽各種鳥的語言，她愿意一同參加鳥兒們歡快熱鬧的“森林音樂會”；在鳥聲里，我們迎來了朝霞，送走了夕陽。正是因此，作者每逢假節時，都會來到鄉下。在山間傾聽“世間最美的語言”，欣賞“世上盡善盡美的靈異之物”，也正是由此作者才發出‘多一點愛給那些鳥類朋友們吧，讓我們擁有一個共同的家園’的熱切呼吁。我同作者以前一樣都住在農村，可是現在作者就不同了。每天中午，只要沒有人去“打擾”鳥兒們，我家面前就停滿了鳥兒，稍有一點動靜，它們就一哄而散。

在鄉下，到處都是樹，有樹就有鳥，麥泛黃時，黃鸝天不亮就亮開了嗓子，“大麥大麥黃黃、大麥大麥黃黃”；夏天里，布谷鳥不緊不慢地叫著“布谷——布谷——”。還有一種叫不出名字的鳥兒，在天空欲雨未雨時，急促地叫著“滴水，滴水”。云雀，白頭翁，灰喜鵲，燕子……最多的是麻雀，田野里，草坪上，樹林中成千上萬地一哄而起，頃刻間消失得無影無蹤。

愛護大自然吧！珍惜我們身邊的一草一木吧！地球在呼吁。

傾聽鳥語讀后感（優質15篇）篇四

生命是脆弱的。就拿人來說，一把小小的水果刀，一些小小的細菌，甚至一杯普普通通的水。那些看似平凡的東西就足以讓一些人命喪黃泉。

下面，我給大家講一個事例：世界直升機創始人之一，西科斯基。他4歲的時候因為調皮，碰倒了火爐上的開水，導致雙手嚴重燙傷。經過治療后，燙傷仍是給他留下了終生的殘疾。在學校里，同學們都非常關心他，還經常逗他笑，但是他卻從來沒有微笑過。直到有一次，母親送給了他一只竹蜻蜓，通過自己的努力，他成功的讓竹蜻蜓飛了起來，那一刻他的臉上露出了從未有過的笑容。從此，他刻苦學習，經過不斷的努力，他成功的試制和發明了第一架直升飛機。他以行動證實了這一切。

這本書讓我感悟到：生命雖然是脆弱的，但只要我們保持積極向上的心態，遇到困難時，不退縮，不輕易放棄，就一定能夠獲得成功。

傾聽鳥語讀后感（優質15篇）篇五

生命？這個詞總會讓人感覺有一種神秘的感覺。它是一種看不見又摸不著的東西，可是它又是非常重要的東西。

生命，每個人都是擁有這平凡的生命。但是每個人的生命都有著不同的命運，有的人的生命是有缺陷的；有的人生命么是完整的；有的人生命是奇跡的。不管是什么樣的生命都值得我們去保護，每一個生命都值得我們去爭取它的價值。

列如殘奧會，你們不會知道參加這個殘奧會的殘疾人，他們需要有多少次的決心，鍛煉。你們知道嗎？他們需要下很大的決心，要戰勝心中的虛弱，這是心理問題，就算這關過了，他們還要面對訓練。他們的訓練要比一般人還要難好多倍，但是他們不怕累，因為他們有一個信念，就是要實現自己生命的價值，證明自己不比任何人弱。當和他們同齡的人在玩樂時，他們卻是躲在一個角落里偷偷的在訓練。汗一滴一滴地滴下來，可是他們都不在意，一直在想一定要實現自己的生命價值。

我曾經讀過《給我三天光明》，它是19世紀一位著名的女作家海倫。

傾聽鳥語讀后感（優質15篇）篇六

生命從哪里來？這沒有人知道，似乎是他自己自然而然得就形成了生命，沒有任何人的指使。人們都說生命是個奇跡，但是當我讀完《傾聽生命》后我認為生命不僅本身是個奇跡，他還可以創造奇跡。像這樣的奇跡似乎是比天上的星星還多，永遠都數不清，因為每一天都有奇跡在誕生，無論是人類，動物，還是植物這些都是生命，都是一個個獨一無二的奇跡。

傾聽鳥語讀后感（優質15篇）篇七

讀完傾聽生命這本書，我才知道生命的寶貴，傾聽生命讀后感200字。在生活中生命就像那奔騰的黃河川流不息，不斷地繁衍兒女、代代相傳。我們的生命是父母替予的，每個生命就像是生活在地球上的一顆種子，沐浴著陽光的照耀，同時還要有頑強的.意志力，克服困難險阻，在大自然中茁壯成長。讓我想起2008年的春天，我們全家又喜又悲，喜是因為第29屆奧運會將在我們中國北京舉行；悲是因為在這歡天喜地的日子里，一場疾病降臨到我的大姑父身上，盡管他從不認命，但無情的病魔最終還是奪走了大姑父的性命。就在葬禮的那天，全家人都眼含淚水、無比悲傷地訴說了一些跟他曾經難忘的事，有的在他墓前說些埋怨的話：“你怎么走得那么快呀，我還有好多話要跟你講呢！”“你怎么能丟下她們母女倆不管呢？”我想這不正是已走的人留給我們的感受嗎？那就是告訴我們生命只有一次，沒有第二次。教育我們活著的人不能白白地浪費生命，著名的米歇潘老人說過：“生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。”

人人都要珍惜生命。我作為一名小學生，要抓住這美好時光，好好學習、天天向上，為創建美麗中國而努力加油！

傾聽鳥語讀后感（優質15篇）篇八

生命用來干什么？有人說是用來玩耍，有人說是用來享受，但我讀了《傾聽生命》這本書后，我終于知道了生命是個奇跡，用來實現自己的愿望。

在《心田上的百合花》這個故事中，一株百合想證明自己是真正的百合，不顧一群野草、鳥雀的譏諷，努力吸收水分和陽光，深深扎根、頑強生長，終于開花、結子，整個山谷成了遠近聞名的“百合谷地”。這個故事讓我十分佩服，在現實生活中，很少有人為了夢想而不顧別人的侮辱，長期堅持，最終實現自己的`愿望。這種精神值得讓我學習。再想想一些學生，僅僅因為學習壓力太大，卻選擇自盡來提前結束生命。他們這種行為，甚至連野草、鳥雀都不如，又是多么踐踏生命呀！

在《生命是個奇跡》這個故事中，一只蜜蜂被人踩傷埋于土中，翅膀深受重傷，在它嘗試飛行時又遭人踐踏，蜜蜂依然沒有放棄，在不斷地失敗又不斷地嘗試中終于飛起來了。這讓我想起了5年前的汶川大地震，多少人一夜之間失去親人、房屋被毀，自己的身體也因為地震被迫截肢，最終他們依然選擇了擦去眼淚、笑對生活、重建家園！他們和那只蜜蜂一樣，雖然面對身體的殘缺，但他們依然珍惜生命、頑強生活。

看完《傾聽生命》這本書，讓我深受啟發。我們在日常生活中，不但要加強體育鍛煉，保證自己身體健康，避免傷害；同時也要加強學習、豐富自己內心世界，真正了解生命的意義。

傾聽鳥語讀后感（優質15篇）篇九

“春暖花開，這是我的世界，生命如水，有時平靜也有時澎湃，穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺，其實幸福，一直與我們同在。”這是20xx年春節聯歡晚會上為我們獻上的一曲生命之歌，堅強和脆弱是它美麗的音符。它歌詠著生命的光彩，歌詠著生命的不懈奮斗，更歌詠著生命的頑強。

初看這本書讓我想起我對生命的初次認識是在一年春天。陽光明媚，鳥語花香，生機勃勃用這些詞來形容春天是再適合不過了。小河旁一株株翠柳，隨風搖擺，散落下生命之種子——柳絮。它們是那么的微小，柔弱，以至于風一吹便可以是它們瞬間消逝，但它們卻散發著生命的能量。為了傳遞生命，它們來到這個世界上，為了找一寸安歇的地方，它們乘風旅行。也許有的會飛越大海，到達世界的另一頭，也許有的會就在近旁落下，無論是誰，都是頑強的，都是生生不息的。

說到這兒讓人不禁想起書中《生命的奇跡》一文，如果說九寨溝風光旖旎，是大自然的奇跡，那么在懸崖間，石縫中綠得耀眼的樹那便是奇跡中的奇跡。為什么在如此惡劣的環境下還能長出這樣挺拔的樹？這是一個值得我們思考的問題。也許它曾經無意中飄落到這兒，但為了生存，它努力地吸取陽光，從石頭中發芽生長，為了生存，挺過了風霜雨雪，烈日驕陽，如此循環，造就了它頑強的生命與現在我們所看到的景象。這是一個生命的奇跡。

自然界中的植物是這樣，那么位于自然界頂端的人類又何嘗不是呢？身殘志堅的霍金、張海迪，雖然面臨著生命的考驗，但是他們沒有退縮，而是繼續奮進。

但我也不得不說，生命也同樣是脆弱的。《母親的奇跡》講述了一位偉大的母親用自己的生命譜寫的生命贊歌。面對危險中的孩子，她沒有放棄而是一次又一次的呼喚，喚醒了脆弱的生命。她患有膽汁淤積綜合癥，肝臟也不好，就是這樣一個隨時都可能會逝去的生命創造了一個生命的奇跡。相反，也有脆弱的生命。

因為遭到了打擊，而想自盡的例子葉數不勝數，但我們又何必去在意生活中的不如意呢。我們從發育成形時就面臨著各種各樣的考驗，我們從眾多精子中勝出，得到了生的權力，出生后，面對禽流感，我們又堅強地活了下來，這同樣是一次又一次生命的奇跡。

樹苗爬出石縫是為了得到更好的陽光，我們存活于這個世上是為了創造生命的輝煌。“不經歷風雨，怎能見彩虹？”“穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺”這也正是生命的堅強，所創造的一個又一個奇跡。

《傾聽生命》這本書中一個個溫暖的故事告訴了我生命的真理，生命的堅強，生命的脆弱。我們的生命也如同那脆弱的蘆葦，風中的柳絮，不過就如同書中所說：“在懸崖般的困厄中依然倔強地清綠著，生命就能創造出不朽的奇跡！”

我堅信我們共同擁有著堅強的生命，我們都是生命的奇跡。

傾聽鳥語讀后感（優質15篇）篇十

沒有學會傾聽的教師，就沒有學會傾聽的學生；哪個教室里有不會傾聽的學生，一定有不會傾聽的教師。要想讓學生學會傾聽，教師首先要懂得傾聽學生。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。

當我看了帕蒂.惠芙樂的《傾聽孩子》后，讓我更進一步地了解了“傾聽”的意義。“傾聽”這兩個字本身就意味著少說話。不要急于勸說孩子，不要急于發表意見，而是讓孩子先表達自己的情緒。

現在大部分的父母只注重在物質生活上盡可能地滿足孩子的需要和愿望，當孩子在精神上和感情上需要支持和幫助時，卻往往因為時間和精力的不足無法滿足他們，情急之中便同意滿足孩子的某個物質要求，以便使自己迅速從麻煩中解脫出來。當孩子意識到父母及老師的這一弱點時，意識到自己的精神和感情難以得到關注時，他們就會以不斷提高物質需求的方式來獲取關注，直到父母發現孩子被“寵壞”了。

物質是最容易實現的關懷，心靈的關懷卻是需要我們用身心來付出的，無疑也是更艱巨的付出。我們很難要求孩子和我們的看法一致，但是至少我們和孩子可以相互包容，體貼一下對方的感受，而無須放棄自己的觀點。有時，孩子會沒有理由地哭泣，或是哭得不依不饒，無法收場，很多時候，父母把這樣的哭泣視作“任性”，企圖用呵斥、武力等方法制服，卻發現收效甚微。其實，哭泣表明孩子感到傷心了。越是愛哭的孩子，越說明他心里深藏著一些痛苦和壓抑，而哭泣本身能夠愈合孩子的創傷。

傾聽，是一門藝術，讓我們細心去學習它，揣摩它，將它運用于家庭教育的過程中，你一定會驚喜地發現，孩子不會存心跟我們為難，大多數時間是我們誤解他們或者我們的要求讓孩子們力有不逮；當我們傾注更多的愛心和耐心，掌握傾聽藝術，就一定能走進孩子的心靈！作為一名新教師，我從《傾聽孩子》一書中知道了許多有關教育孩子的技巧和方法，讓我知道在孩子的種種表現面前應該做什么？不應該做什么？讀過之后，感觸頗多……傾聽是通向孩子內心世界的橋梁。“傾聽會加深孩子對你的信任”，可以使你成為他們的朋友。

這個學期我剛帶托班，因為小朋友們的年齡比較小又是剛剛接觸老師和同學，大家對一切都是那么陌生，所以在新學年開學的那一段時間里，班級里真是狀況百出，有的小朋友哭著喊著找媽媽；有的自己不會倒水的直跺腳；有的按住所有玩具不讓其他小朋友玩……其中有個孩子叫王xx，他剛過來的時候只知道哭，書包不愿意放下，每天拿著自己的玩具。吃飯時更是苦惱，吃得很慢，喂他吃又吞不下。他的年齡真的特別小，說話幾乎都是障礙。有一次睡覺的時候我正好給他脫衣服睡覺聽到他嘴巴在唱歌，我說：王xx唱歌唱這么好的啊！然后他就非常開心的一直笑著，后來我漸漸地發現他愿意說話了，愿意找人聊天了。正如《傾聽孩子》一書中說的那樣：“作為傾聽者，你要抓住時機，在玩耍中幫助孩子通過大笑來松弛某種情況。”我們可以利用游戲密切與孩子的關系，幫助他們建立交往的意識與自信。

傾聽鳥語讀后感（優質15篇）篇十一

在網上，我偶然一次看了這樣一本叫《傾聽生命》書。這本書講述了青少年對生命的熱愛與厭惡。15歲是青少年的花季，美好的青春讓生命在此怒放。

當我讀到這樣一段話時，我的淚像猛浪一樣源源不斷地流出來。有這樣一對夫婦，愛子如寶，可他們的兒子卻叛逆得像惡狼。他衣來伸手，飯來張口不說，還威脅父母，一張口就要五六百元，有一次，父母生氣了，一分也沒給，他居然把桌子都掀翻了，萊湯流了一地，父母的腿都被燙傷了。他不顧父母安危，居然去翻父母的包，把父母身上的錢全拿走了。上外面去瞎大方，父母雖然忍了身上的痛，卻再也忍受不了心里的痛，頓時失聲痛哭。父母非常渴望兒子能夠改邪歸正，回歸家庭，這樣渴望家庭圓滿，可是兒子從始至終都覺得，家就是地獄。面對父母的管束，老師的嚴厲，他終究還是選擇了在社會上流浪。父母己白發蒼蒼，而孩子卻了無音訊。

這樣的家庭，現實生活中也有很多。很多家長望子成龍，望女成鳳。可偏偏就是這樣不停地嘮叨，讓子女不耐其煩，父母一張嘴，他們就和父母吵。

也有很多理智的人，能夠體諒父母老師的苦心。他們看到父母勞累，就想過去幫忙，想讓父母可以少干點活。在學校，能乖乖完成老師布置的作業，不給老師添麻煩。

這本書真的很有真理。我每每聽到人說某某家的孩子怎么怎么死了，每年都能聽到這樣的事。我為這些已經死去的兒童和青少年感到悲傷。所以我們要珍惜生命，善待生命，挫折是人生進步的動力，正確看待挫折與不幸，多看一些親情大劇與感恩的書。現在我知道生命的重要性了，我會有自己的目標的。

老師常和我們說，現在辛苦一下，將來幸福一輩子。自從我看完這本《傾聽生命》之后，覺得這句話真是青少年的座右銘啊。

如果人人都能領悟這句話，一定會受益終生的，只要人人心中充滿愛，對待事物持之以恒，有滴水穿石的精神。我相信每個人都會成功的，讓我們一起在風雨中微笑，我們的生命是無價的。

傾聽鳥語讀后感（優質15篇）篇十二

在我看來，生命就是一個從出生到死亡的過程，這中間還有意外、疾病等許多不確定的因素，所以生命是無法自主掌控的。可自從讀了《傾聽生命》這本書后，我的看法完全改變了。

書中開篇第一個故事，說的是一只蜜蜂先后兩次被踩入沙土中，竟然還從沙土里爬出來，一次又一次的用腳捋自己受傷的翅膀，一次又一次的嘗試重新飛起來，最后終于飛起來了。蜜蜂的這種永不放棄的精神和超強的自信心，讓踩他的人震驚了，他感到了它強大的生命力，并為自己的行為感到慚愧。

書中的另一個故事：一個剛出生就一直處于昏迷狀態的嬰兒，醫生們都束手無策。悲痛的母親來到嬰兒身邊，用手一下一下撫摸他的小腳丫，一下一下撫摸他柔弱的身體，這時，他竟然第一次睜開了小眼睛，母親與他癡癡地、久久地對視著，漸漸地，他的情況一天一天好轉，直到第十二天平安出院。連醫生們都說這是個奇跡，創造這個奇跡的，就是母親發自內心的愛。

書中還寫了一個共產黨員在國民黨的酷刑下，失去了舌頭，成了一個啞巴，在一次沙漠行軍中，卻以自己的生命換回了幾十號人的生命。原來他看到一個曾裝劇毒藥水的空壺被大家當做水壺了，他看懂壺上的英文，只要喝了這個壺裝的水就必死無疑，因此，他一口氣搶喝了一整壺的水。他的生命就這樣結束了，他用他的生命譜寫了人間的大愛。

生命是什么？蜜蜂用堅強的意志獲得了重生，母親用真愛喚醒了新的生命，共產黨員用自己的生命挽救了別人的生命。生命就是一個奇跡，堅強的意志可以延續這個奇跡，無私的愛可以創造奇跡。

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傾聽鳥語讀后感（優質15篇）篇十三

一般人遇到麻煩都希望找個親近的人傾訴，煩惱一旦與別人分擔便仿佛減輕了許多。因此，即使很小的孩子，他們也有自己的挫折、失敗或一些不愉快的經歷。最喜歡的玩具壞了，被老師批評了，丟了五角錢，這些成年人看來雞毛蒜皮的小事，對于他們來說卻至關重大，他們需要找人傾訴，渲泄不滿的情緒。隨著年齡的`增長，孩子會有越來越多的煩惱，學業上的、感情上的、人際關系上的，青少年更需要有人傾聽自己的煩惱，更渴求理解。

因此，為了使孩子從消極的情感中擺脫出來，家長應該放棄那種傳統的說教方式，而學會傾聽，讓孩子把自己的心情盡情地表達出來。家長在傾聽孩子講話時，可以不時地用自己的語言將所聽到的話重新表達出來，向孩子表明已經理解他所說的話了。家長傾聽孩子述說并不能神奇地把孩子的傷痛和絕望一下子全部消除，但這種談話方式卻有它的獨特之處：

1、它把父母擺在一個與孩子平等的地位。

2、它給了孩子進一步充分表達思想的階梯，父母重復孩子的話，便是向孩子傳達這樣一個信息：我并不因你惹麻煩而減少對你的愛，我可以分擔你的苦惱。并誘發孩子進一步敞開心扉。

傾聽鳥語讀后感（優質15篇）篇十四

人的生命僅有一次，生命的孕育、張揚、衰老、死亡，一切都在不止息地改變，又該如何傾聽呢？“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”所以，生命處處都有，只要用心才能感受到生命的律動，才能學會傾聽生命。

在煙花三月之際，遠遠望見一片燦爛，那是油菜花。當我完全被淹沒在黃燦燦的生命，并沉醉其中時，就像沐浴在無比燦爛的陽光之中。不遠處是一棵梨樹，潔白的梨花在枝頭爭相怒放。透過這朦朦的雨絲，眼前的生命竟如此神奇，雖然是無聲無息的，但卻是這樣的張揚，也因這張揚的生命，從而變得美麗。

夏日午后，太陽光越來越強烈，但在這強烈的陽光下，草兒愈發向上，青翠欲滴，樹木郁郁蔥蔥，展示著生命的活力。我的心被牽動了，感慨著載著烈日下，他們竟有如此旺盛的生命力，從而變得美麗。

“碧云天，黃葉地”，在瑟瑟的秋風中，幾片枯黃的樹葉悠悠地飄落到地上。在這漫天飛舞的秋葉中，我看到的并不是衰老與死亡，而是無限的生機，那些葉子正隨風旋轉微笑著。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這些落葉的犧牲與奉獻，恰恰體現了它們生命的張揚。

傾聽著它們的生命，思索著生命的意義。

生命，就像是一條長長的河，輔開在我們的面。生命的意義是千萬年來無數哲人終其一生所思考的問題，對于這個問題，每個人都有不同的答案。

“有一種花叫雙生花，一株二艷，競相綻放，但日子久了，其中一朵就會不斷地吸取另一朵的養分和精華，到了最后，一朵嬌艷奪人，一朵枯敗凋零。”我對此十分震撼，我驚異于這樣的偉大，犧牲自己換來他人的光鮮艷麗。這樣“堅強的生命，欣悅而深沉的力量”，微弱而絢燦的生命，不得不令人為之動容，讓人對生命的意義有了新的認識。

有人說：“生命就像一只鉛筆。剛開始不太理解，現在仔細想想，也不無道理，反而還覺得十分貼切。生命之所以是一支鉛筆，而不是、毛筆或者其它的什么，是因為鋼筆和毛筆只要吸上墨水，就能長時間使用。但是鉛筆不同，它總是不斷地磨損，減少，用去一段便少一段。這與生命是大同小異的，光陰是一日一日地從我們身邊溜走，并且永不復返，所以我們要珍惜我們的生命。

生命就像一支鉛筆，這就意味著在人生這篇生動的文章里，如果你寫出了錯別字甚至病句，就可以用橡皮輕輕地擦去，再重新寫上正確的、漂亮的字。這告訴我們，在生命里，一個人犯了錯并不是一件可怕的事，可怕的是再犯錯誤后不敢、不愿意正視和改正自己的錯誤。

這支鉛筆，還帶著森林、大自然的氣息，木頭做的筆桿，像是一顆正在茁壯成長的小樹。由此，你可以無限地遐想，想象著在茂密的樹林中鳥兒清脆歡快的叫聲，清澈的溪流發出冷冷的響聲，在寬廣的草原上，草兒密密麻麻，還有五彩繽紛的野花點綴在其中，各種小昆蟲發出的奇怪聲音，使大自然生機勃勃，多姿多彩，在這五顏六色的大自然中，我們細細“聆聽“著各種生命的律動，感受著生命帶來的精彩奇妙。

生命只有一次，學會傾聽生命，找尋生命意義。

傾聽鳥語讀后感（優質15篇）篇十五

看了《傾聽孩子》這本書后，覺得傾聽也是一種愛的技巧，其實我覺得對孩子的方式，與對待自己的內在孩童的方式，非常一致。

放假的半個月，我更加感覺《傾聽孩子》太有效了，幾乎每次都非常成功：孩子感覺到被接納和愛，以前積壓的問題獲得疏通，同時規則被孩子接納傾聽里面包括著對孩子或自己的內在孩童的感覺和情緒的無條件接納，包括在對方需要的時候陪伴、給予愛，傾聽對方的聲音。

做父母的常常只注重在物質生活上盡可能地滿足孩子的需要和愿望，當孩子在精神上和感情上需要父母的支持和幫助時，他們卻往往因為時間和精力的不足無法滿足他們，情急之中便同意滿足孩子的某個物質要求，以便使自己迅速從麻煩中解脫出來。當孩子意識到父母的這一弱點時，意識到自己的精神和感情難以得到關注時，他們就會以不斷提高物質需求的方式來獲取關注直到父母發現孩子被“寵壞”了。

物質是最容易實現的關懷，心靈的關懷卻是需要父母用身心來付出的，無疑也是更艱巨的付出。

傾聽的另一面就是“共情”：不是說我自己（從我的角度出發）就同意或者贊成你的想法/做法，而是我從你的角度出發，對你的處境和感受表示理解。你很難要求孩子你看法一致，但是至少你們可以相互包容，體貼一下對方的感受，而無須放棄自己的觀點。

傾聽這兩個字本身就意味著少說話。不要急于勸說孩子，不要急于發表意見，而是讓孩子先表達自己的情緒。就好比家長和孩子都各有一只裝滿了彩色珠子的瓶子，家長特別想把自己的漂亮珠子分給孩子一些，然而當孩子的瓶子滿的冒了尖兒的時候，你怎么給他，他都盛不進去，都會灑出來，弄得一團糟。因此我們必須拿出傾聽這個空瓶子來，讓孩子把情緒的珠子傾倒出來一部分，他的瓶子有了空當，才能裝進我們的珠子。哭泣表明孩子感到傷心了。越是愛哭的孩子，越說明他心里深藏著一些痛苦和壓抑。而哭泣本身能夠愈合孩子的創傷。因此我們要允許孩子發脾氣、大哭，以排解創傷，發泄平日里積攢的缺憾。你看剛才傾聽奏效的一個表征就是：杰瑞說出來你平時經常對他發脾氣，他內心掩藏了對你的不滿。

當孩子得到有效傾聽之后，會逐漸平息下來，并且開始轉變。但我們一定要耐心，不要流露出不耐煩或者干脆命令孩子停止哭泣。不要期望或者要求孩子能夠，因為他們大腦的發育還沒有成熟到那個階段。他們可能會找到一個補救的辦法，也就是所謂的給自己找個臺階下來，并且討好家長。比如杰瑞主動提出用鮮花代替奶油花，并且建議他自己帶著小朋友去游樂場玩兒。我們要悉心捕捉孩子這種細微的轉變，并給予積極的響應。當孩子出現美好、善良的行為時，我們要由衷地給予贊美，讓這種行為保留下來。

傾聽是一門重要的社會/人際交往技巧，學會傾聽孩子不僅有助于親子關系，亦有助于身邊其他的人際關系，比如夫妻、婆媳、朋友、同事乃至上下級關系。

通過書中的觀點，我覺得孩子的確不會存心跟我們為難，大多數時間是我們誤解他們或者我們的要求孩子們力有不逮！傾聽孩子－－需要更多的愛和耐心才行啊！