制定計劃書可以幫助我們追蹤和評估工作結果，及時調整和改進工作方式。小編為大家整理了一些成功項目的計劃書，希望可以給大家提供一些靈感和思路。

幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇一

根據(jù)省里的統(tǒng)一安排，本學年將全面開展教師“磨課”活動，旨在深化有效教學流程的研究，切實提升教師執(zhí)教水平，不斷優(yōu)化課堂教學。為使教師們提高認識、統(tǒng)一思想，保證本次活動有計劃、有步驟地進行，特制定“磨課”活動計劃，具體如下：

一、活動目的。

正確認識到充分發(fā)揮集體智慧、研磨成功一節(jié)好課的重要性，進一步調動教師們的積極性和創(chuàng)造性，提高團隊作點能力，通過全程參與，共同感受成長的精彩，提升全體教師的整體素質。

二、活動時間。

3月----20月5月。

三、活動過程。

“磨課”是本學年的工作重點，計劃本學期開展一輪新授課、常態(tài)課的“磨課”活動的同時，進一步進行其它課型的“磨課”活動。

具體安排是：

1、第三周：為活動啟動和“磨課”計劃制訂周，各教研組長及備課組長安排好觀課的分工情況，要做到觀察有記錄、結果有分析、判斷有依據(jù)。

2、第四周：為第一次備課，要求是：上課老師按照計劃確定教學的教學課題進行基于個人經驗的備課，并在規(guī)定時間內將教案發(fā)布上網。第四周星期二下午語文老師教研時間進行備課研討，要求是：全組教師參與活動，具體包括組內老師線上直接修改教案和發(fā)貼，線下研修組的備課研討。線下備課研討要詳細記錄，會后及時整理提交上網。

3、第五周：為第二次備課時間，上課的教師根據(jù)同伴們對教案提有意見，對教案進行修改，修改后的教案，要及時發(fā)布在網上。

4、第七周：上課與觀摩、課后評議及第三次備課。上課前，各教研組長要安排人員做好錄像、錄音、觀課記錄等準備，最后寫出觀課報告。上述材料均要按時提交上網。同時召開課后評議會，全組議課。包括觀課報告、討論問題、上課，對課的評議，要重視學生學習生成與預設的比較分析。上課老師也可說課，對評議做出回應，并對會后修改教案，并提交自己第三次備課的教學設計。最后，觀課準備、觀課報告、評議會記錄、上課實錄和修改后的教案等一應材料都要提交到網上。

5、第八周：各組總結反思。

四、活動要求。

1、嚴肅認真的對待本次“磨課”活動，積極主動完成備課、上課、聽課、評課等各項任務，力求活動效果最優(yōu)化。

2、服從組長的安排，準時參加活動，無特殊情況不得缺席。組長對每次參加團隊“磨課”的出勤情況要有記錄。

3、組長對每一次團隊磨課的資料、教師備課稿、聽課記錄等要注意及時歸納整理，一輪活動結束后統(tǒng)一交教導處存檔。

幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇二

說起自己的成長感悟，一切的一切都化作“感謝”二字，感謝學校給我搭建了一個專業(yè)成長的平臺；感謝學校領導給予我大力支持；感謝同事們的默默奉獻，無私付出。千萬個感謝，也不能道盡自己心中對大家的感激。歷時一個多月的磨礪，仿佛經歷了一個漫長的世紀。從最初的報名，我心中就揣滿了“忐忑”。雖然品生這門課與語文課緊密相連，但從沒認真思考過，研讀過。于是從報名那一刻起，心中就充斥著“茫然”與“不安”。茫然于自己面對的這門課程是全新的，教材是新的，學生也是新的。我為此糾結著、混沌著、苦惱著，后悔著自己這魯莽的舉動。

為了做好課件，z主任連飯都顧不上吃好，就急匆匆地親自趕到我家?guī)兔Γ蛔褪菐讉€小時。為了方便我練課，微機室的老師有求必應，及時調試好多媒體，一次次的教我學會使用它。

縣里的比賽終于結束了，多想喘口氣，多想就此停下腳步，然而，面對領導的期盼，同事們的囑托，我就像那支開弓的箭，沒有退縮的余地，只能硬著頭皮往前沖。這是劉老師悄然來到我身邊，真誠地說：“我對這門課沒有什么研究，但如果你需要我?guī)兔Φ脑挘M管說……”這普普通通的話語，包含著多少真情與鼓勵。林老師不顧自己的孩子，深夜還幫我修改教案。鄭主任更是繃緊了神經，一個字一句話的幫我斟酌，潤色。為了尋求亮點，實現(xiàn)高效課堂，一個開頭就修改了不下十遍，這里面包含的辛苦怎能是一個“謝謝”所能承載得住的？同樣，我的搭檔李老師一個人擔負起兩個人的活，無怨無悔，身邊的許許多多的同事都給予我莫大的支持與幫助，感激之情無以言表，只有化感激為行動，努力打磨，刻苦學習，用實際行動感恩身邊的每一個人。

經歷這一個過程真的讓自己成長了許多，同時感受也很多，我校的磨課團隊讓我感受到集體的智慧是強大的，大家無私地幫助、指導，讓作為參賽教師的我特別感動。在課堂教學研究的道路上蹣跚而行，知道自己需要學習的東西還太多太多，但我堅信只要用心就一定會有收獲，成長是一種蛻變，經歷了磨難才能破繭而出。再次感謝縣教研室的陳老師，感謝學校的領導，感謝朝夕相處的同事，也感謝我們學校的孩子們，沒有你們的默默奉獻，就沒有成長中我，謝謝！

幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇三

磨課，是指把平時積累的教學經驗，并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復推敲試講過程。一個“磨”字道出了其中的反反復復的修改斟酌和耗費教師的大量汗水。不過，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。

在準備國家賽課中我經歷了“磨課”。現(xiàn)在回憶起來，每一次我都有不同的收獲。在這個過程中讓我真正體驗到磨課的過程是一個成長的過程，這個成長來源于領導所賦予的機會及磨課教師的幫助。每一次磨課，我們都會在一起共同討論：討論教學設計是否合理，教學思路是否清晰、一個問題如何提問更加有效，怎樣板書簡潔明了更合理、怎樣才會讓學生更積極主動地參與……這個過程使我更好地感悟學生、感悟課堂，在磨課活動中，我不斷總結，不斷改進。

幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇四

一、確立明確的“目標任務”

1.要深入貫徹課標。如何尋找課例研究的目標任務?《語文課程標準》頒布以來，提出了很多新的理念，這些理念與教學現(xiàn)實有著一定的差距。貫徹課標理念，提高教學技能，就是課例研究的主要目標任務。

比如，語文課標強調“學生是語文學習的主體”，要求我們教師從教學思想到教學行為都要有轉變，但課改十年來，一直沒有落實好。今年的研修，從專家引領專題到課例研究專題，從暑期集中研修到秋季的校本研修，都緊扣“貫徹課標，研究學生”這個主題。研修組要從這個主題中，尋找課例研究的“切入點”，確立目標任務。

今年的課程開發(fā)中，語文骨干一組(人教版四年級上冊《去年的樹》)，確立的目標任務是：“根據(jù)學生基礎，選擇語言點，設計適當?shù)恼Z言實踐活動”。語文骨干四組(《寫一個喜歡的人》)，目標任務是：在習作教學中，為學生建立“讀與寫”、“習作與生活”兩個聯(lián)系。這些課例研究都比較好地貫徹了課標理念，提高了教學技能。

2.研究目標要集中。很多研修組提交的磨課計劃，往往東抄一點，西湊一點，目標比較分散。一次課例研究的目標任務要相對集中，完成一項主要任務，解決橫亙在課標與教學實踐間的一兩個問題。比如，研修中，山東省實驗小學一組(小學語文二年級上冊《窗前的氣球》)，將研究目標集中在，掌握“補白想象”的教學方法。今年研修中，制錦市街小學語文二組(人教版四年級上冊《白鵝》)，研究目標集中在，掌握對比閱讀(不同作家寫同一事物)的教法，讓學生從讀學寫。這些研究目標，經過研修組反復討論后確定，比較明確、集中。

3.要注意與“教學目標”區(qū)分。很多研修組分不清教學目標和研究目標，把教學目標混同于課例研究的“目標任務”。其實這兩個目標很好區(qū)分，課例研究的“目標任務”表述的主體是教師，而“教學目標”的主體是學生。

比如：語文骨干四組(《寫一個喜歡的人》)，第三次備課的教學目標是：

1.通過閱讀和觀察生活，選擇恰當?shù)氖吕龑懗鋈宋锾攸c。

2.通過修改人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等，把事例寫具體，突出人物的特點，表達出自己的真實感情。

課例研究的目標任務是:。

1.在習作教學中，為學生建立兩個“聯(lián)系”：一是“讀與寫”的聯(lián)系，在課文學習和拓展閱讀中學習寫作;二是“習作與生活”的聯(lián)系，觀察生活，搜集和積累寫作素材,表達自己的真情實感。

2.運用“學生作品分析法”做觀課分析，提高課例研究的專業(yè)性。

4.注意教學與教研的“雙對接”。上例中的第二項目標，著眼于改進觀課評課方式，提高課例研究的專業(yè)水平。雙對接研修的“目標任務”，也要注意到教學和教研的“雙對接”。一般包括兩項內容：一是“貫徹課標理念，提高教學技能”，二是“提高校本研究能力”。

“目標任務”是課例研究的預期結果，目標明確了，問題的確定和說明就比較容易了。

二、研究確定“真問題”

“研究問題”是實現(xiàn)“目標任務”遇到的困難和障礙，要做到兩個適配，一是適配目標任務，二是適配研修組教師自身的需要。這樣的問題是來自于老師自身的“真問題”、“好問題”，而不是照搬專家論調、照抄課標要求的“假問題”、“偽命題”。其實，老師們在自己的實際教學中都有很多困惑，只是不知道如何表述。老師們要針對目標任務和自身需要，對研究問題反復推敲。

比如，語文骨干四組(《寫一個喜歡的人》)確立的研究問題是：

山東省實驗小學一組(小學語文二年級上冊《窗前的氣球》)，針對“補白想象”教學，提出了兩個研究問題：

1.教師在與文本對話的過程中，怎樣才能準確挖掘文本的留白點?

2.當文本留白點被發(fā)掘出來后，通過哪些教學策略有效地引導學生“補白想象”?

上傳的4000多個磨課計劃，研究問題重復的現(xiàn)象普遍存在。比如，很多研修組提出“如何發(fā)掘和篩選語文因素”，問題相對重復，如果界定到具體的學段和課例，研究問題和解決方案就避免了重復。有研修組就確定了這樣的問題：

1.《掌聲》一課，如何發(fā)掘和篩選語文因素，細化語言文字教學目標?

2.如何使學生在自主的語言實踐活動中“學習語言文字運用”?

我們期待著老師們能提出更具體、更具有針對性的問題。

三、對研究問題的緣由做出說明。

“說明事項”必須有針對性：對確定“研究問題”的緣由、解決問題的措施和磨課的要求做出說明。

請看語文骨干四組(《寫一個喜歡的人》)的“說明事項”：

1.五年級的學生已經具有一定的寫作能力，但也存在一些問題。如：平時不注意積累材料，習作的時候只能搜索枯腸、胡編亂造;選擇的材料內容雷同、缺乏新意。在寫人的作文中，不知道如何把事例寫具體。教師在習作講評時，在人物的外貌、語言、動作、心理等方面面面俱到，結果卻面面不到。鑒于此，我們組提出了以上的研究問題。

2.設計好觀課量表，做好觀測和數(shù)據(jù)分析，特別是通過“學生作品分析”,追根溯因，發(fā)現(xiàn)教師教學設計的優(yōu)點和不足，使觀課評課有依據(jù)，有實效。

另外，還要考慮課例研究的創(chuàng)新性，避免重復研究。目前上傳磨課計劃所填的“課例名稱”，與今年研修的課程資源重復的比較多，要注意回避，不要選今年研修的閱讀教學《去年的樹》、《橋》、《高爾基和他的兒子》，習作教學《寫一個自己喜歡的人》、《說明一件事物》。請根據(jù)秋季開學后的教學進度，選擇合適的課例。

最后，請大家參照暑期研修中課例研究專題的磨課計劃，根據(jù)項目辦和語文專家組發(fā)布的公告要求，在研修組內充分討論，進一步修改、完善，并按時上傳自己的磨課計劃。

幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇五

課例名稱。

四年級語文下冊《“番茄太陽”》閱讀教學第二課時蘇教版。

所屬類別。

小學語文四年級。

目標任務。

1.根據(jù)語文課程標準規(guī)定的年段目標、文本特點、本班學生的實際水平，制訂切實可行的教學目標，并在教學中有效落實教學目標。掌握在閱讀課中抓住人物的言行舉止體會人物的內心世界的學習方法，促進學生閱讀能力的提高和語文素養(yǎng)的形成，提高課堂教學效率。

2.引領我校語文教師親身經歷體驗“三次備課兩次打磨”的磨課流程，提高校本教研的能力。

研究問題。

閱讀教學的一般流程，培養(yǎng)學生的自主感悟能力;在閱讀課中，如何引導學生抓住描寫人物言行舉止音容笑貌的句段，體會人物內心世界，進而促進學生閱讀能力的提高和語文素養(yǎng)的形成。

說明事項。

1、整個研究過程，老師們要積極配合，認真執(zhí)行磨課計劃。

2、希望在課例打磨過程中各位老師能積極發(fā)言，推進互動思考，尋求最佳方案。

3、做好跟蹤記錄和材料積累，寫出研討感受，形成一套完整的課例打磨報告和總結。

4、群組成員全體參與，認真研討，希望學校領導大力支持，確保磨課任務順利完成。

幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇六

一、我的讀書目標：

1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應當前幼教發(fā)展的需要。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長。

二、我的讀書措施：

1、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

2、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

3、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、積極和園內教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。努力提高個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

5、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

三、讀書內容：

1、研讀專著：《愛的教育》《愛彌兒》《陶行知教育名篇》。

2、解讀綱要：《從理念到行為》《幼兒園教育指導綱要（試行）》。

3、每月必讀：《幼教園地》《學前教育》《教育導讀》。

4、品讀名著：《紅樓夢》。

5、專業(yè)理論：《主題活動與幼兒成長》。

我希望通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。

閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。我希望通過讀書實踐，自己能成為有知識、有文化底蘊的幼兒教師。

我們應把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界！智慧的人生從讀書開始，且讀且思，且思且行，這一路必將書香四溢，笑語滿懷！

幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇七

磨課是教師專業(yè)成長的一條良好的途徑。在磨課中，依據(jù)語文新課程標準來剖析教學活動，反思教學過程，努力嘗試尋求解決實際教學問題的途徑和辦法。在磨課活動中，充分發(fā)揮每位語文教師的專業(yè)特長，發(fā)揮教師伙伴的團結互助精神，通過教研組伙伴互助、引領伙伴互助，促進教師共同成長。

本學期，我校結合市教育局“關于全市開展中小學優(yōu)秀教案評選活動的意見”精神，切實做好全市小學語文優(yōu)秀教案的評選工作，把磨課和教案評選有機的融合在一起，不僅可以更好的做好磨課工作，也把教案的評選更好的推進，追求完美、更高的超越。

這種邊學習，邊實踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學和新課程改革緊密結合在一起，不但使執(zhí)教老師，而且使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認識。其收獲和意義遠遠超過一堂展示課本身。

二、指導思想。

以科學發(fā)展觀為指導，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，扎實有效地開展“全員磨課”活動，大力提升教師的整體素質，全面提高教育教學質量。

認清新時期小學語文課程的性質與地位，理解小學語文課程的新理念，深化課堂教學改革，同時在此過程中教師要以教學理念為先導，深化學習并運用“三步走的教學模式”，以課堂教學改革為核心，以提高教師自身素質為突破口，以轉變傳統(tǒng)教學方式為手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

磨課要打造四全精品課堂。1.全員，即面向全體學生，面向每一位學生。2全程，即課堂全過程，40分鐘。3全方位，即學生教師感官手眼各方資源。4全面，即落實三維教學目標，注重過程和方法。

三、教師情況分析。

我組教師共16人。他們都是工作認真負責、業(yè)務精良的優(yōu)秀教師，現(xiàn)進行分析：

韓秀萍老師，自工作以來十余年如一日，鉆研業(yè)務，努力打造精品課堂，多次參加鎮(zhèn)教委舉行的示范課、優(yōu)質課活動。并取得區(qū)級優(yōu)質課二等獎，攥寫的論文在省級刊物上發(fā)表。

吳敬芬老師，自參加工作十幾年來。一直認真勤懇，甘于奉獻，不計個人得失，她多次參加鎮(zhèn)級示范課活動，受到好評。參加區(qū)級教學優(yōu)質課評比均取得很好的成績。

鄭翠老師，19參加工作，十幾年來，勤奮努力兢兢業(yè)業(yè)，是我校年輕有為的骨干教師，她工作出色，多次獲得鎮(zhèn)級優(yōu)質課一等獎。論文、輔導等都獲得國家級一等獎。

趙啟鵬老師，一直以來認認真真工作，甘于教師工作的平凡，他勤學上進，原始專科畢業(yè)，在講臺上無私奉獻，自強不息熱愛教育事業(yè)。多次參加區(qū)級優(yōu)質課，論文、輔導等都獲得省級、國家級一等獎。

李云老師，工作，十余年里，熱愛教育事業(yè)，安于教師職業(yè)的平凡，在平凡中創(chuàng)作不平凡。她多次獲得區(qū)市級優(yōu)質課一等獎，教出許多優(yōu)秀的學生，為祖國的建設做出了貢獻。

鄭杰老師，自工作以來，愛崗敬業(yè)，業(yè)務精責任強，他具有較高的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，多次參加優(yōu)質課，取得區(qū)、市級優(yōu)質課的好成績，論文輔導多次獲得省級、國家級一等獎。

四、活動目標。

1.加深對新課程改革的認識，主動探究如何將新課程的理念落實在課堂教學實處，從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面思考小學語文教學。

2.通過具體的教學設計，教學活動，走進語文課堂教學，貫穿于每一堂課，每一個教學環(huán)節(jié)和步驟。

3.邊學習，邊實踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學和新課程改革緊密結合在一起，使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認識。

五、方法措施。

1.教研組制定磨課方案，磨課計劃。磨課教師人手一份磨課時間安排表。

2.教師們要事先選好課，撰寫教學設計、說課稿以及磨課計劃。

要求：所選的課要求適應教師特點、知識性強，磨課計劃里要包含有預期目的，所必備的學習材料、研究時間以及研究方法，說課稿里主要針對的事重點說、難點說以及亮點說等。

3.全員參與，利用每周二對語文磨課進行評課、議課、說課。

4.“磨課”教師要虛心聽取評課教師的評議，評課教師要誠懇地提出自己的見解，授課教師對評課教師反饋的信息進行記錄、整理。以及在結課中搜集材料。

5.每位磨課教師在進行第一輪磨課后，都要對第一輪所必備的材料進行搜集、撰寫，在磨課心得的撰寫主要體現(xiàn)出不足之處、原因以及解決的方法。

6.對每位語文教師的每一次磨課都要進行課堂教學質量的評價。

7.對所有的“磨課”材料進行歸結，對“磨課”活動中表現(xiàn)較突出的教師和具有借鑒價值“磨課”材料進行評優(yōu)。

幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇八

一、及時創(chuàng)設活動平臺，引導學生自主探究。

在日常教學中往往擔心學生通過操作，然后自己總結會耽誤很多時間，但是通過磨課，明白了教師放手讓學生在觀察、操作、交流的過程中，發(fā)現(xiàn)、獲得、理解數(shù)學知識，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，而且能幫助學生形成初步的探索和解決問題的能力。充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)新課程的教學理念。

二、課前充分備課，力爭實現(xiàn)高效課堂。

在磨課的過程中，經過多次備課、研討，上出來的課就得心應手，效率較高。平時在備課時，也要反復鉆研，上課前多聽取其他老師的建議，不斷完善自己的課堂教學，選擇適當?shù)姆椒ㄟM行教學。不僅要抓住本節(jié)課的重難點，還要看是否能激發(fā)學生的學習興趣，只有讓學生動起立，才能實現(xiàn)高效課堂。

三、通過這次磨課，發(fā)現(xiàn)自身還有許多不足之處，以后要從以下幾個方面進行：

1、勤于學習。

首先，積累教學經驗。多觀看教學錄像，學習人家鼓勵表揚和上課的語言技能以及駕馭課堂的能力。多媒體課件的制作和使用值得我們細細去推敲。

其次，閱讀教育雜志。理論能力是實踐的提升，同時應用于實踐。多讀，多學習，做好讀書筆記。

2、勇于實踐。

實際鍛煉是提高自己教育教學能力的一大關鍵，勇于尋求和抓住每一次鍛煉的機會，大膽嘗試。才能是自己有經驗的回顧和總結，從而提升自己的實踐能力。

3、善于反思。

實踐于課堂教學，在教學中不斷反思和學習，從而使自己的教育教學能力的提升。思考源于實踐，并指導下一步實踐。把實踐能力提升到理論能力，并指導自己的實踐。

4、苦練內功。

這里的內功是指專心鉆研教材。自己先獨立鉆研教材，之后結合教參來找出自己不到之處。找出關鍵，抓住重點，秀出亮點，讓你的設計出乎意料，合乎其理。

教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，我會以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇九

在全區(qū)大力推進“三步導學”教學模式的課改新形勢下，我校承擔了本學期教育教學開放任務，我很榮幸被推選在這次活動中進行公開示范課，但這對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。因為剛接到這個任務時，我對“三步導學”只有一個粗淺的認識，而且平時在教學實踐中，并沒有真正很好的去運用。為了能出色地完成這項任務，不辜負領導對我的期望，我又一次重新學習了“三步導學”理論知識，希望能在我的課堂教學中得到充分體現(xiàn)。在磨課之前，我就認真?zhèn)湔n，并且結合“三步導學”教學模式，對自己的教學設計進行了一次又一次的修改，但是個人的力量畢竟是有限的，經歷了次次磨課，我才真正認識到上一節(jié)好課就像是打造一塊美玉，只有經歷了無數(shù)次磨煉，才能使它散發(fā)出耀眼的光芒。

在磨課過程中，學校領導和同組教師一次次指導我，幫助我，給我提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，我在一次次磨課中不斷進步，不斷成長。在磨課中，我一次次試講，一次次修改，從激情導課到民主導學，再到檢測導結，甚至到每個問題，每句話，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實，快樂。下面談談我的磨課心得：

一、更深刻的認識到“三步導學”的科學性、有效性。

“三步導學”教學模式真正捍衛(wèi)了學生在課堂教學中的主體地位，提高了課堂教學效率。首先，運用激情導入，喚起學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，“興趣是最好的老師”，學生對這課產生了濃厚的興趣，這堂課預期效果也就成功了一半。其次是任務的呈現(xiàn)，一開始，我很不理解，為什么每做一步都要呈現(xiàn)一個任務呢？現(xiàn)在我才體會到，學習任務在課堂教學中起引領作用，它就像一盞明燈，給老師和學生指明課堂活動的方向，使教師的每一句話，學生的每一次活動，都有明確的目的和方向。檢測導結更是當堂課就對學生知識掌握情況作了檢測，真正地提高了課堂教學效率。

我執(zhí)教的使蘇教版語文二年級下冊《學棋》第二課時，這課我試講了五次，每次都會對對“三步導學”有新認識，有新收獲。這要感謝學校領導和同組老師，是她們幫我把“三步導學”合理，有效地運用于課堂教學中，是她們使我開拓思路，誘發(fā)智慧，促進反思，改進教學行動。并再次從“三步導學”的各個環(huán)節(jié)進行反思和自我診斷，吸取大家的意見，把別人的教育經驗內化為自己的教學行為，在不斷的磨練中，不斷進步。相信，“三步導學”課堂模式一定會走進我的日常課堂教學，發(fā)揮其最大功效。

二、努力創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛。

《課標》中明確提出語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境。“三步導學”中“激情導課”就是激發(fā)學生的濃厚興趣，并使他們積極主動地參與到課堂教學活動中來，教師作為引導者，應該給孩子們足夠自主學習時間，并且鼓勵他們合作、探究，從而形成輕松活潑的課堂氣氛，真正讓學生成為學習的主人，化“要我學”為“我要學”，學生不再是聽眾，而是重要的參與者，老師和學生在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課，在這種活躍的課堂氛圍中，學生更容易完成這節(jié)課的學習任務。

三、深切體會到課堂教學中激勵評價的重要性。

新課程改革的核心理念是一切為了學生的發(fā)展，而評價是尊重學生主體地位，促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而在平時的課堂教學中，我對學生的激勵性評價較少，所以導致課堂上舉手發(fā)言的孩子越來越少，有些同學明明知道答案就是懶得說。通過這次磨課，我才找到問題癥結所在，原來原因在我身上。教師一句激勵的話，一個贊許的眼神，一個親切的微笑，都會給學生巨大的學習動力，使他們自信心倍增，并以更積極主動的狀態(tài)投入到學習中去，從而形成活潑愉快的課堂氛圍，并提高課堂效率。認識到這點后，我積極改正自己的不足，注重發(fā)揮好教師的及時評價作用，通過及時評價調動學生學習語文的積極性，引導學生的思維向縱深處發(fā)展。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，磨課的過程雖然痛苦，但其中也充滿快樂，它可以幫助我們凝聚教學藝術、積淀教學智慧、促進教學方法的更新。通過這次磨課，不僅豐富了我的教學經驗，增強了教學技能，更新了教學理念，更使我認識到自己教學中存在的不足，并努力改進，力求讓自己的教學水平有更大的提高。

幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇十

各位老師，磨課活動安排如下，為保證完成學習任務，請按要求積極參與。謝謝!(括號內為完成任務的角色)。

3、第二次磨課討論會，在交流區(qū)對老師們的教學設計進行討論分析，確定一個主備教師(待定)，我們根據(jù)討論形成會議紀要上傳，約在11月28日前完成;(全體組員)。

4、主備教師修改并提交教學設計：被確定為主備教師的教學設計自行修改后再次上傳，其他老師評論，約在12月5日前完成;(主備教師、全體組員)。

5、主備教師修改為定稿：主備教師根據(jù)評論再次修改教學設計、定稿并上傳，約在12月10日前完成;(主備教師)。

6、觀課準備會、上傳課堂實錄：約在12月15日前完成;(組長)。

7、觀課及觀課記錄：通過課堂實錄完成觀課記錄;約在12月20日前完成;(全體組員)。

8、主備教師課后反思并上傳：約在12月25日前完成;(主備教師)。

9、活動評價。(組長)。

幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇十一

一、總目標：

通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業(yè)務精、能力強的復合型教師。

二、具體措施：

開展“幼教師資隊伍建設年”活動，切實采取有力措施，全面提高教師素質。

1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。

2、加強對新《綱要》的學習培訓，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質量。

3、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。

4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書，注重吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬廣的視野。

5、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度，爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師，力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。

7、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。

三、

幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇十二

培訓使幼兒教師能更好的開展教學工作，那么幼兒園教師如何制定培訓計劃呢？下面是本站小編收集整理關于幼兒園教師培訓計劃的資料，希望大家喜歡。

一、基本情況。

20xx月，我來到了懷德幼兒園。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

在這幾年的教育教學活動中，使我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!

二、優(yōu)勢分析。

1.我快樂，我充滿童真。

一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。

2.我年輕，我充滿希望。

二十四歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在20xx年我順利地通過了中國舞等級教師資格證考試。在計算機操作方面也比較熟練。如今我能熟練應用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種。

課件。

的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好!

三、弱勢分析。

“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙!

四、個人目標。

既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它。現(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點：

1、參加教育學專業(yè)的本科學習，在理論上進一步完善自己。

2、在一定的計算機應用的基礎上，進一步學習多媒體課件的制作。

3、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒。

4、對于每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。

5、通過這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成為一名“教研型”的幼兒園教師。

五、任務與措施。

(一)構建自我管理機制，促進自我發(fā)展。

第一階段。

目標：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展。

措施：

1、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發(fā)展目標。

2、圍繞幼兒園發(fā)展目標制定個人新三年計劃。

3、建立個人專業(yè)成長檔案。

4、積極參與園內各類評比活動。

第二階段。

目標：增強自我管理意識，注重自我發(fā)展。

措施：

1、繼續(xù)參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。

2、在探索教學方法的同時，向身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。

3、經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。

第三階段。

目標：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展。

措施：

1、請有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。

2、運用年輕人的優(yōu)勢，在教學上多運用多媒體技術。

(二)創(chuàng)設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發(fā)展。

第一階段。

目標：創(chuàng)設合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經驗。

措施：

1、注意環(huán)境創(chuàng)設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

2、創(chuàng)設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。

3、帶領孩子走進社區(qū)、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。

第二階段。

目標：創(chuàng)設體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。

措施：

1、根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。

2、在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。

第三階段。

目標：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習慣，為《合格小公民》的開展打好基礎。

措施：

1、在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習慣。

2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習慣。

(三)家園共育工作。

第一階段。

目標：加強與家長、社區(qū)的互動，探索家園共育的有效途徑。

措施：

1、通過各種形式與家長聯(lián)系，了解幼兒的特點與需求。

2、定期召開家長學校、家長沙龍活動，交流育兒經驗。

第二階段。

目標：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。

措施：

1、充分發(fā)揮家委會作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領導小組。

2、利用社區(qū)、廣場開展各類親子活動。

3、充分利用家園資源，豐富晨園小報。

第三階段。

目標：整和家園、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境。

措施：

1、圍繞家長工作展開深入的研究。

2、進入社區(qū)開展各種宣傳、指導活動。

一、總目標：通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業(yè)務精、能力強的復合型教師。

二、具體措施：開展“幼教師資隊伍建設年”活動，切實采取有力措施，全面提高教師素質。

1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。

2、加強對新《綱要》的學習培訓，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質量。

3、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。

4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書，注重吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬廣的視野。

5、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度，爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師，力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。7、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。

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幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇十三

我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍，共計16名教師：其中一年工作經驗與二年以上工作經驗的青年教師各有6名，在此群體中，這也意味著新教師的后續(xù)基礎培訓不能忽視。青年教師專業(yè)化水平比較表面化，當理念轉化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，環(huán)境設計與活動設計駕馭的能力還需不斷加強與提高。

依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際，立足課堂研究與實踐，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，進一步加強青年教師園本培訓，不斷優(yōu)化過程管理，從解決問題入手，從關注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點，實施關注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓”，全面提高我園青年教師的整體素質。

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業(yè)務能力的基礎上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

1.領會“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責任感。

2.學習掌握學科基本理論與基礎知識，了解相關的前沿信息，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。

3.深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子發(fā)展。

4.熟悉班級常規(guī)工作，提高管理班級日常事務的能力。

5.學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經驗。

6.學習以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術，并嘗試將其運用于實踐。

1.深刻領會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作。

2.主動學習專業(yè)理論知識，提升專業(yè)知識結構和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對性地實施指導，促進孩子的全面發(fā)展。

3.進一步熟悉班級常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。

4.具有一定的活動設計以及環(huán)境創(chuàng)設的能力，學會實踐與反思、，逐步形成一定的教學風格，體現(xiàn)班本教學特色。

5.積極參與園本課程建設，并能大膽地創(chuàng)新與實踐，積累一定的課程實踐經驗。

6.積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動，勤于反思與調整自身教學行為，能結合幼兒園運動特色發(fā)展，確定自身運動特色發(fā)展方向。

7.掌握以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術，并大膽將其運用于實踐。

加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。

幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇十四

1、結合校本培訓五年規(guī)劃，教師制定相應的個人發(fā)展規(guī)劃，通過校本培訓，進一步更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，建立一支師德高尚，素質良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

2、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀，加強對他們的培養(yǎng)力度，針對一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計劃，期望通過給青年教師配以經驗豐富的教師帶教和專業(yè)指導培訓，在教育教學上給以更多的關心和指導，讓新教師盡快勝任工作崗位。

3、充分認識校本研訓的意義，創(chuàng)造性地進行“以園為本”的研訓活動、提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學行為，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術應用能力，堅定不移地走課程園本化之路，形成經驗，開發(fā)園本課程。

1、提高教師的師德修養(yǎng)、注重理論與實踐的結合，集體活動和個別學習相結合。

認真貫徹實施《關于進一步加強師德師風教育的若干意見》，組織教師進行二周一次的政治學習活動，開展形式多樣的主題教育活動，規(guī)范教師行為，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、通過政治學習、師德培訓、主題演講等等活動進一步提升本園教師的師德規(guī)范，促使師德水平上新臺階。

2、加強教學實踐能力培養(yǎng)、以六個一活動為主要抓手，共同學習，共同提高。

繼續(xù)深入學習新《綱要》《指南》，真正領會二期課改的核心所在，對課程理念、目標、結構、內容、實施、評價等都能做到爛熟于心.

（1）每月進行二次業(yè)務學習，傳達最新動態(tài)，分析教學現(xiàn)狀，研討共性問題，

（7）通過片級活動、縣級活動等為教師搭建鍛煉、交流、亮相的舞臺，提升專業(yè)化水平。

3、以科研為抓手，提高研究能力。

4、按照市教會精神，多形式、多渠道地認真做好新一輪教師全員培訓。

2、明確職責。

（2）師德研修負責人，負責師德教育活動方案的制定和開展。

（3）教育教學研修負責人，負責教育教學活動方案的制定和開展。

（4）師訓專管員負責做好研訓活動考勤紀錄，學分登記，檔案資料整理存放等工作。

3、建立考核與獎懲制度，實行過程監(jiān)控，結果考核。

幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇十五

1、思想上用心引導，重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習文件、提高認識，、以先進教師的事跡，教育、激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

2、繼續(xù)實施“青藍工程”，讓新教師與老教師“師徒結對”，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。每學年初都要舉行“拜師會”。每一位新進門的青年教師都要制定自己的三年發(fā)展規(guī)劃，擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務上盡快成熟。

3、搭建一個舞臺。教師的成長需要有鍛煉的機會、表演的舞臺，學校的重要任務就是為他們搭好臺子。

實驗課程的教師均由青年教師擔任。一方面，實驗教師在真切觸摸和感受到教改最前沿的理念和信息的同時，自我的學習和領悟潛力也隨著實驗的深入推進而在不斷提升，從而為今后個人的自主學習和持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎。另一方面，學校每個實驗學科系列性的專題式實踐和研討活動，使實驗教師的教育理念逐步內化為具體的教育教學行為，其具有個性特色的教育教學風格也在不斷的實踐和體悟中逐漸構成。

4、給予一付重擔。各級各類公開課讓青年教師上;重點課題讓青年教師參與;各類競賽讓青年教師參加;重要崗位讓青年教師擔任。采用“壓擔子”的方法鍛煉青年教師，提高他們的師能。

5、繼續(xù)實施“走出去，請進來”的培訓辦法。組織青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進經驗，組織有關領導、專家來校講學，給青年教師指供各種教學信息。

6、抓教學基本功和教育常規(guī)，透過組織三字一話(粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話)競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，透過聽課、評課、寫課等活動，全方位提高青年教師的教學潛力。

幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇十六

一、總目標：通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業(yè)務精、能力強的復合型教師。

二、具體措施：開展“幼教師資隊伍建設年”活動，切實采取有力措施，全面提高教師素質。

1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。

2、加強對新《綱要》的學習培訓，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質量。

3、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。

4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書，注重吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬廣的視野。

5、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度，爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師，力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。7、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。

幼兒園教師磨課計劃方案（專業(yè)17篇）篇十七

為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教師計算機培訓計劃方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教師計算機培訓計劃方案為進一步提高我園教師的現(xiàn)代教育技術，幫助全園教師更好地了解現(xiàn)代教育技術及其在幼兒園的應用，初步掌握計算機基本知識及操作，提高我園教師運用多媒體技術開展幼兒園教育活動的能力。結合本園實際，特制定如下計算機培訓計劃：

1、了解計算機基本知識，能正確操作計算機。

的基本使用常識；word20xx的文字輸入排版與打印；word20xx表格的制作；文件的保存與另存；文件的查找與重命名及刪除；幼兒個案輸入、上網查找幼教相關資料、internet基本知識；收發(fā)郵件、發(fā)附件；理解網絡病毒概念等內容。

2、學習使用flash，掌握制作課件的'基本方法。

認識并逐步熟悉flash軟件，了解flash基本知識，能從網上下載與教學內容相關的flash課件，不斷學習運用flash進行基本課件制作的方法，能根據(jù)自己的活動內容制作出相應的課件內容，積極嘗試電腦備課、電腦制作課件、多媒體教學等，不斷提高教學技能，優(yōu)化教學活動結構，提高教學活動效益。

1、培訓對象：全體在職教職工。

2、培訓教師：進修校教師或其他中小學電腦教師。

3、培訓地點：幼兒園多媒體教室。

4、培訓形式：采取以集中參與式、教師的自我學習式的多種培訓形式。包括專題培訓、案例教學、多媒體教學觀摩、協(xié)作交流等。

成立以園長為組長，教導主任為副組長，全園教師為成員的計算機培訓工作領導小組，全面負責計算機培訓的領導、協(xié)調和管理工作，保障計算機培訓工作落到實處、富有成效。加強培訓過程的檢查和督促，記錄教師參加培訓的出勤情況，定期檢查教師的計算機學習筆記、課間制作能力，并將參加培訓出勤情況和檢查結果，作為教師個人工作年度考核的一個方面。