在作文中，要運用豐富的語言表達方式，使作文更具表現(xiàn)力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文典范，希望對大家的寫作能起到一定的啟發(fā)作用。

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

十八屆三中全會通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，其中關(guān)于推進社會事業(yè)單位改革創(chuàng)新中明確規(guī)定，逐漸推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目，不分文理科目、外語等科目社會化考試一年多考的規(guī)定。這一“顛覆性”高考改革即將呼之欲出，使高考改革這一敏感話題再一次推向了風(fēng)浪口，各種改革方案與猜想在報刊、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體等地方隨處可見。

現(xiàn)行高考制度看似一場優(yōu)勝劣汰、公平正義的考試，其實，隱藏了諸多地區(qū)的不公平以及城鄉(xiāng)之間差異、耗盡了不少人的青少年華，甚至埋葬了不少年輕人青春熱骨。因為高考壓力大選擇輟學(xué)的比比皆是、因為高考遲到不能入考場自殺的已不足為奇，更有甚者，因為高考失敗自殺更不是什么新鮮事。如近幾年湖南省隆回縣一中考場一名考生在高考時因未能及時趕到考場參加考試，在他苦苦哀求下，工作人員依舊不準許其參加考試，最后他選擇自殺祭奠高考體制，這絕對不是第一例也不是最后一例，但卻成為現(xiàn)行高考體制最好的諷刺。現(xiàn)行高考對心智還未完全成熟的高中生來說無疑是一把雙刃劍：一方面逼著他們成功、成才與成長，一方面也插刺著他們最彷徨、最脆弱的心，使原本是選拔賢能一項制度似乎成為部分年輕人摧殘心智的夢魘。其次就是頻繁報端的高考腐敗事件與亂加分現(xiàn)象存在，如最近中國人民大學(xué)原招生就業(yè)處處長蔡榮生事件，高考制度不完善導(dǎo)致監(jiān)督的缺失，使高等院校一些投機分子利用權(quán)力謀取私利，破壞考試的公平公正。我們很容易發(fā)現(xiàn)，每當教育界出現(xiàn)點問題，都會引起網(wǎng)上“軒然大波”，破除一考定終身的應(yīng)試考試高考改革已成為民心所向。

其實，從1977年恢復(fù)高考制度以來，我國的高考改革在30多年歷史里，改革從沒有間斷過，從最初的文6理7（即高考時，文科生考6門、理科生考7門）到上世紀80年代后期“3+2”，再到2002年以來各省市陸續(xù)實行“3+x”科目設(shè)置方案；從“一卷試天下”的全國統(tǒng)一命題到部分省份自主命題；從高校招生計劃并軌，到高校擴招；從“一考定終身”到部分高校擁有自主招生權(quán)；從人工改卷到網(wǎng)上閱卷，網(wǎng)上錄取??在考試科目、命題形式、錄取方式等方面，顯示我國高考體制改革的步伐在不斷加大。但是，我們不難發(fā)現(xiàn)，在30多年不斷“變臉”的高考改革路上，實際上并沒有沖破應(yīng)試教育的枷鎖，依舊是一考定終身的“核戰(zhàn)役”。2014年，高考加分全國性“瘦身”無疑是一劑猛藥，回應(yīng)了人們對教育公平的渴求。

最近，據(jù)有關(guān)媒體披露：此次高考改革路線圖的內(nèi)容包括：

四、完善高考招生名額分配辦法，清理規(guī)范升學(xué)加分政策，維護考試招生公平公正；五，加快建立多渠道升學(xué)和學(xué)習(xí)立交橋，為學(xué)生成長成才提供多次選拔機會。此次如果果真按此推行高考改革制度，無疑對于面臨高考的學(xué)生來說送來的福音，最少可以緩解部分考試的壓力，緩解一考定終身的僵局。但是深思揣度后，該改革還是會滋生出一些新的問題，具體如下：

一、不分文、理科的“通才”學(xué)習(xí)方案。有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，但是如果沒有相應(yīng)而可靠地選拔制度，必定會使高中生雪上加霜，面臨著更大的壓力與挑戰(zhàn)，也會使偏才怪才們到了麻煩，難以拿到進大學(xué)的入場券。如果推行不分文、理“一刀切”高考模式不存在例外，很難說這是一項成功方案?？紤]偏才怪才成為本制度一個重要關(guān)注點。

二、實行部分科目社會化考試、一年多考。這從一定程度上能破除一考定終身的考試僵局。但是如果沒有規(guī)范合理的推行制度和機制，如果還是以分數(shù)論英雄，無疑會陷入另一個不堪重負的泥潭，無疑是增加了一場新的“殺戮”。

三、完善高校自主招生考試制度。必須夯實監(jiān)督機制，規(guī)范制度的具體實施，盡量避免某些人暗箱操作、掘取利益、中飽私囊，讓高考蒙上一層權(quán)錢交易的面紗，如日前爆出的，中國人民大學(xué)讓11歲的“富二代”上本科，很有可能就是不完善的自主招考試在作祟。

四、將平時的考試和表現(xiàn)納入普通高校的選拔新生的一個重要標準。這種“立交橋”式選拔方法對于學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高的要求，但這何種方式落實好這一制度，會不會滋生中學(xué)學(xué)校腐敗無疑是又是一個不可回避的問題。

革的細節(jié)規(guī)定和辦法，同時，設(shè)立一套什么樣的制度保證其貫徹實施，確保高考人性化與公平公正，讓所有人拭目以待！

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師，親愛的孩子們：

上午好！我是高三家長代表郭小芳。

正當春意盎然，年味正濃之際，卻已遙聞高考的隆隆戰(zhàn)鼓；十二年的堅持奮斗僅剩下短促的一百天了。今天在這個特殊的日子里，能作為家長代表發(fā)言，我感到非常的激動和榮幸。請允許我代表全體家長向為了孩子的學(xué)習(xí)和成長默默耕耘、付出辛勤汗水的各位老師表示衷心的感謝，向寒窗苦讀、立志成才的所有孩子表示親切的問候。

孩子們，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼你們已經(jīng)到了十八歲的年齡，馬上就要步入成年人的行列了。如果說人的生命中有哪一個時刻是最有意義、最值得重視的，那無疑應(yīng)該是此刻了。這是一個人一生中最重要的轉(zhuǎn)折――經(jīng)過十八年的培育和成長，你已經(jīng)從一株細小的幼苗變成了一棵參天的大樹，從現(xiàn)在起，你將要告別天真稚嫩的少年時代，完成從一個不經(jīng)世事的孩童到成熟獨立的成年人的.轉(zhuǎn)變。這是一件多么值得慶賀和紀念的事情?。〕扇?，這兩個字寫起來并不復(fù)雜，但蘊含的內(nèi)容卻豐富而深刻。其中最需要記住的應(yīng)該是這兩樣：責(zé)任和價值。首先，我們希望你們做一個負責(zé)任、肯擔當?shù)娜?。?zé)任是成年人最重要的標志，也是生活中最重要的內(nèi)容和原則。當你擁有了獨立選擇和行動的能力，也便有了相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。只有懂得負責(zé)而又能夠負責(zé)的人，才能被社會認同和接納，成為一個真正受人尊重的人。其次，我們希望你們是一個有價值、有作為的人。世界上的每一個生命都有自己不可替代的意義和使命。不論今后你在哪里，從事什么工作，不論成就大小，財富多少、位置高低，人生真正的成功其實在于能夠施己所長、益人益世、有所奉獻、無愧于心，生活得快樂而充實。

成人之際，你們首先要面對的就是“高考”,相信我，“高考”將是你們?nèi)松缆飞暇实囊欢?。在這個特別的時刻，作為家長代表我有三句話與大家共勉：

一、常擁夢想之力。

我們每個人都有夢想，夢想決定我們的眼界，站在庭院你的夢想就是圍墻，站在河谷你的夢想就是高山，而只有站在峰頂你才能擁有更廣闊的天地！喬布斯夢想改變世界，他做到了，他創(chuàng)造了一個蘋果帝國；馬云夢想改變互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀，他做到了，創(chuàng)造了電子商務(wù)這個巨頭行業(yè)。孩子們，沒有夢想，人生毫無意義，就像大海中迷失方向的船，不知該何去何從。夢想的力量是無形的，也是無窮的，所以我們每個同學(xué)同樣要擁有自己的夢想，同時，你們也一定要相信自己是最棒的！三年前，你們在千軍萬馬中，以百里挑一的優(yōu)秀學(xué)生的身份進入了臨汾三中這所名校，三年后也希望你們以驕人的成績邁進全國名校之門。孩子們，請你們記住，你今天的夢想，就是我們明天前進的動力，請務(wù)必堅持下去，無論多苦多難，這是你們步入成年的第一次人生大抉擇，為了夢想，我們寧可流血流汗，但絕不能留下遺憾！

二、常懷感恩之情。

常懷感恩之情，我們才能行而致遠。感謝臨汾三中的校領(lǐng)導(dǎo)，是你們帶領(lǐng)三中的全體教職員工，為孩子們創(chuàng)造了這樣深厚的文化底蘊、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、寬厚的人文環(huán)境，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)、快樂成長，為夢想全力打拼；感謝高三的全體老師，三年的精心培育、一千多個日夜的悉心陪伴，是你們用默默無私的奉獻精神和甘為人梯的高尚師魂促進了孩子們的身心健康發(fā)展，你們用高超的教學(xué)藝術(shù)和廣博的知識為孩子們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，你們用豐富的人生閱歷和高貴的人格魅力照亮了孩子們的遠大理想；感謝高三的全體孩子們，三年來你們朝夕相伴，共同學(xué)習(xí)、生活、成長，在競爭與合作中構(gòu)筑了深厚的同學(xué)友誼，在學(xué)校組織的各項活動和經(jīng)歷中收獲了成長和回憶，在老師的帶領(lǐng)下你們同舟共濟攻堅克難，現(xiàn)在，你們即將向人生的第一座高峰發(fā)起總攻，我相信，你們會用最優(yōu)異的成績向所有關(guān)心你們成長的老師、親人獻上一份滿意的答卷！

三、常葆進取之心。

青春花季十八正好，金榜題名六月最美！孩子們，從小到大，無論什么時候、無論你們行走多遠、無論你們遇到任何困難、無論你們努力結(jié)果如何，()你們的父母永遠都是你們堅強而可靠的后盾，你們永遠都是父母的驕傲！希望你們相信，一百天的時間，可以圓夢高考，可以創(chuàng)造奇跡，也可以改變命運。高考的號角已經(jīng)吹響，讓我們用信心驅(qū)趕黑暗，用勤奮化解疑難，不負父母的期盼、不負老師的厚望，拼搏百天，讓理想揚帆起航，讓人生振翅高飛。作為家長，我們時刻都能感受到孩子們的辛苦，能體會你們的壓力和疲倦。但這一切并不能成為放棄最后沖刺的理由。最后的一百天，也許就是一生改變的轉(zhuǎn)折點。你們的勇氣你們的執(zhí)著將是實現(xiàn)理想的最強原動力?？傊?，心無旁騖排除干擾，做好最后的沖刺，百尺竿頭，更進一步！

最后。

祝家長朋友身體健康、萬事如意！

祝全體老師工作順心、幸福平安！

祝所有孩子健康成長、美夢成真！

祝臨汾三中蒸蒸日上、再鑄輝煌！

謝謝大家！

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

意志在這里磨練，靈魂在這里洗滌，行為在這里規(guī)范。這是我人生中重要的一課，——軍訓(xùn)。

電視里羨慕整齊威武的軍隊陣容，整齊的腳步聲讓我興奮，標準有力的動作讓我心潮澎湃。我期待著人生中的第一次軍訓(xùn)，希望這一天早點到來，我們終于在8月24日迎來了這一天。

看起來士兵走路那么輕松利索，姿勢那么優(yōu)美標準。但是當我真正練習(xí)的時候，我覺得很辛苦。雖然是初秋，但是秋虎的力量是兇猛的。太陽就像一個大火球，無情地燃燒著我們。很快，我們汗流浹背。站在軍人的姿勢和急行軍中，我一遍又一遍的重復(fù)練習(xí)，讓我的腿好像被灌滿了鉛，好像不聽命令，一瘸一拐的。炎熱的太陽磨礪著我們的意志，炎熱的地板考驗著我們的耐力。但是，我們頑強地堅持著，沒有人抱怨，沒有人說累，沒有人掉隊，我們克服了烈日炎炎和令人不安的疲勞，我為自己驕傲。全身濕漉漉的時候，我們脫去女人味，漸漸成熟；在艱苦的軍事訓(xùn)練中，我們拋棄了脆弱，穿上了堅固的盔甲。我們的毅力是逐漸顯露出來的，我們的意志是通過軍訓(xùn)逐漸增強的！

軍訓(xùn)很辛苦，很無聊，但是很充實。我們的身體在軍訓(xùn)中變得更強壯，我們的風(fēng)格在軍訓(xùn)中表現(xiàn)出來。軍訓(xùn)中的炎熱、疲勞和艱辛，可以顯示出我們的耐心、堅持和堅韌。短暫的軍訓(xùn)給我留下了難忘的回憶，短暫的軍訓(xùn)給了我取之不盡的財富。

軍訓(xùn)教會我什么是堅強的意志，軍訓(xùn)教會我什么是標準的行為。那挺直的腰肢，挺拔的胸膛，高昂的斗志告訴我，那是軍人的勇敢和英雄的姿態(tài)；站在陽光下的身影，汗水中的堅毅眼神，支撐著沉重身軀卻依然紋絲不動的雙腿，讓我震驚和感動?？删吹膶?dǎo)師有鑄鐵的信念，有鋼焊接的意志。他們給我們帶來鋼鐵般的紀律，教我們什么是軍人風(fēng)范，什么是鋼鐵般的堅強意志。

軍訓(xùn)是一段珍貴而又難得的經(jīng)歷，它將永遠寫在我的記憶里，成為我不可磨滅的一部分。是一種力量，在困難的時候給我動力和支持，在人生旅途中給我永恒的財富和力量。

樹苗不經(jīng)過風(fēng)霜洗禮怎么長成參天大樹？小鷹如何飛上天而不經(jīng)歷猛烈的暴風(fēng)雨？沒有湍流和位移，溪流如何在茫茫大海中相遇？藍天不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么看彩虹？年輕的時候，不經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，怎么能成為國家的棟梁？我會永遠記得這次難忘的軍訓(xùn)，這是我人生中重要的一課！

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

2020年暑假，我做了一件平凡的事，可是從這平凡的事里，我懂得了一個大道理,淘了我人生的“第一桶金”。

我的一位朋友，以前是鄰居，在假期里賣報紙。我懷著好奇心，讓媽媽答應(yīng)我也去賣報紙。

早上五點過，我挎了一個媽媽給準備的裝錢用的小腰包出發(fā)了。先去發(fā)行站買了十份報紙，開始去淘我人生的第一桶金。

我聽賣報紙的同伴說加氣站生意不錯，人多。我就火速跑向加氣站。等一輛車開過來了，我和兩個生意對手就沖上前去說：“叔叔，買報紙吧！”我還另外說：“這兩天的新聞都在這兒，了解了解社會上的新事吧！”叔叔說：“這個小朋友會說，買他的。”賣掉第一份報紙，我興奮得跳了起來。

正當我喜氣洋洋，滿面春風(fēng)，揚揚得意地享受剛才的喜悅和興奮時，同伴們都賣好幾份報紙了。我歡喜的心情突然冷靜下來，快樂指數(shù)垂直下降。我想我必須馬上行動！

經(jīng)過我一個多小時的“口舌拼搏”，還剩三份。我感覺兩腿發(fā)酸，口干舌燥，大氣直喘，太累了！跟隨著車屁股跑，追車的滋味，被尾氣吹的滋味太難受了！我決定去街上賣報。

我一邊走，一邊喊：“買報！買綿陽晚報！五毛錢一份！”“看新聞買晚報！”喊得我聲音沙啞，感覺嗓子都破了，可我不能停下來，必須得繼續(xù)走，繼續(xù)喊。一會迎面來了一位大個兒叔叔，買了一份走了。又一會兒，一位藥房阿姨買了一份。還剩一份，我看到最后一份報紙，看看越來越曬的太陽，“怎么辦呢？”我問自己，不知道還能不能把它賣出去。我到話吧的舅媽那兒喝了一些水，潤了潤有些翻不動的舌頭。舅媽說把我的最后一份報買了，可我不賣，我說我要靠實力賣它。最后一位老太太買了我的報紙，完成任務(wù)！我高興地回家了。

回到家，我鞋子都不換，直接躺在沙發(fā)上睡了。等中午十二點過，媽媽回來，我才醒。我和媽媽算了算，我的利潤加起來才兩塊五。天啊，兩塊五毛錢，我生活中買瓶飲料就用完了，我花了幾個小時，那么辛苦才掙來！花錢太容易，掙錢太難了！

我終于體會到媽媽對我說的話的真諦：爸爸在外地有多辛苦，爸爸一月工資幾千塊，掙那么多錢，那該多么不容易呀，我的學(xué)費、生活費，來之不易，我真該好好節(jié)約用錢了！我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓這一萬多學(xué)費白花！

暑假賣報，我淘到了我人生的“第一桶金”，這桶“金”不是我賣報賺得的錢，而是我深刻的體會：一個人，花錢容易掙錢難，要節(jié)約用錢，錢不能亂用，否則會讓人累一輩子的！

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

同學(xué)們：

你們好！

度過了一個平安、愉快的寒假，你們回到了熟悉的課堂，投入到復(fù)習(xí)備考當中。初春的天氣尚在寒冷之中，但我們仿佛看到了六月那場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，聞到了緊張的火藥味。

同學(xué)們，養(yǎng)兵千日用兵一時，今天，我們離高考決戰(zhàn)僅有100天的時間，100天就是100次的沖鋒！100天就是100次的搏擊！

高考是你們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點，預(yù)示著希望，挑戰(zhàn)高考就是挑戰(zhàn)未來。高考成績不僅決定著你們今后的人生走向，而且代表著大家九年義務(wù)教育階段的求學(xué)成就。為了使同學(xué)們在高考中脫穎而出，考出理想的分數(shù)，我提出以下備考要求：

一、增強安全防范意識。安全重于泰山。沒有生命，談何學(xué)習(xí)？談何理想追求？越到了這個關(guān)鍵時刻，同學(xué)們越要增強自我保護意識，安全問題存在于學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)當中，同學(xué)們在課余時間，在交通過程中，在飲食衛(wèi)生方面，力求做到互相提醒、互相保護，以完整的身心健康備考參考。

二、加強紀律性。希望同學(xué)們要在此刻發(fā)揚高度良好的精神風(fēng)貌，要比平時更加遵規(guī)守紀，更加約束自己，遵守一切校紀校規(guī)，包括課堂紀律、課間紀律，特別是就寢紀律，平時做不到的，現(xiàn)在要做到；平時做到的，現(xiàn)在要做的更好。希望同學(xué)們保持良好的生活習(xí)慣，按時作息，不造成任何不好的消極后果。

三、培養(yǎng)堅強的意志和毅力。堅定的意志和頑強的毅力，是決戰(zhàn)高考的支柱。誰都希望考出好成績，回報父母，肯定自己的價值。同學(xué)們要正視現(xiàn)實，把巨大的壓力轉(zhuǎn)化為強大的動力，堅信有志者事竟成，持之以恒，自強不息，一定會金榜題名。

四、注重基礎(chǔ)，提高能力。扎實的功底，強有力的實力，是決戰(zhàn)高考最有力的武器。由于高考呈現(xiàn)這樣的特點：重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用，綜合考察學(xué)生的素質(zhì)的題目將進一步加強，我們相應(yīng)的對策是：在復(fù)習(xí)備考中，要夯實基礎(chǔ)，在練習(xí)和測試中不斷找出不足，及時彌補，在練習(xí)和測試中不斷提高對知識的理解和運用，使我們的基礎(chǔ)更加牢固，能力更加完善，我們將以更好的狀態(tài)迎接高考的挑戰(zhàn)，并在競爭中獲勝。

五、復(fù)習(xí)備考要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。科學(xué)的方法，是決戰(zhàn)高考的法寶。同學(xué)們要在勤奮的基礎(chǔ)上，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，力求事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)備考中我們心要誠，心要靜，要合理分配時間，要重視課堂學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道，教師的教學(xué)是針對高考，針對學(xué)生的實際，具有極強的實效性。同學(xué)們千萬不要自己另搞一套，否則舍本求末、事倍功半。

同學(xué)們，在復(fù)習(xí)中，課堂學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，上課要認真聽講，做好筆記，理解老師的解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，注意知識的積累和再現(xiàn)，復(fù)習(xí)備考是知識的再現(xiàn)，已學(xué)過的知識，做過的習(xí)題，特別是重點內(nèi)容，考試的熱點，每隔一段時間就要看看，只有經(jīng)過多次反復(fù)，才能有效的使知識得到強化，概括起來說就是做好“三管”——管好自己的口，不懂就問，不留隱患；管好自己的手，老師布置的習(xí)題一定要動手做，只看不做就會出問題，切不要眼高手低；管好自己的腦，獨立思考，同類問題要注意歸納比較，這樣才能將知識內(nèi)化為自己的思維能力。

同學(xué)們，決戰(zhàn)高考的時刻已經(jīng)來臨，我們別無選擇，我們只有以高昂的斗志，百倍的信心，堅定的意志，扎實的基礎(chǔ)，完善的能力，以你們優(yōu)異的成績來實現(xiàn)自己的理想。從這刻開始，同學(xué)們比較一下，看看誰最能守紀，誰最能吃苦，誰最能堅持，誰最有效率，高考中誰是真的英雄。

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對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

寫文章容易，但寫一篇好的文章，讓人廣為傳誦，經(jīng)久不衰的文章實屬不易。其實我們小的時候讀過很多文言文，發(fā)現(xiàn)中國文字博大精深，遠非歐美國家字母文字可以匹敵的，中國也是四大文明古國（另外三個是古巴比倫、古埃及，古印度）中歷史最悠久，文化最燦爛的國度。其中中國的漢字文化底蘊最深，流傳最久，是我們國人津津樂道的文化瑰寶?；仡櫿麄€中國歷史發(fā)展的長河，文言文應(yīng)該是占據(jù)了整個漢語言文學(xué)的大半壁江山。新文化運動之后，三提倡、三反對中提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)，號稱“文學(xué)革命”之后，開始逐步轉(zhuǎn)向通俗易懂的現(xiàn)代白話文?，F(xiàn)在，用現(xiàn)代漢語寫一篇好的文章的學(xué)生，多如牛毛。但用文言文寫一篇好文章的學(xué)生真可謂鳳毛麟角。我們不免大聲疾呼：“千字易得，文言難求。”王同學(xué)能夠?qū)懗蛇@篇奇作，正反映了王同學(xué)很深的古文學(xué)功底，是王平時刻苦學(xué)習(xí)，日積月累換來的。寫文章是需要語感的，讀的多，寫的多自然就會寫，自然就寫的順、寫的真。所以我認為，王同學(xué)寫這篇文章的時候不是刻意所為，并非作秀，而是有感而發(fā)，就好像話到嘴邊，不吐不快的那種不由自主。也反映了王同學(xué)平時熱愛古文學(xué)，深諳古漢語的語法精髓，懂得中國古漢字的奧妙所在。文章本天成。妙手偶得之嘛。

二、狹路相逢勇者勝—有膽。

大家曾看過電視連續(xù)劇《亮劍》，反映的就是一種精神，一種棋逢對手敢于亮劍的精神。高考的考生能夠脫穎而出，在千軍萬馬中殺出一條血路來，靠的就是敢拼敢闖敢死的精神。這種勇敢是一種求生本能的勇敢，是一種打破常規(guī)的勇敢，是一種沖破世俗偏見的勇敢。求生本能，沒有那位考生不想通過高考改變自己的命運，知識就是力量，知識同樣可以轉(zhuǎn)化為財富（雅虎=兩個人+兩臺電腦+一個奇思妙想），所以考生們最想把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家，從而得到認可，贏得未來。打破常規(guī)，俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，高中教學(xué)大綱還是廣大教師教學(xué)工作的行為依據(jù)，是學(xué)生們的學(xué)業(yè)標準，自然也是高考的評判標準。高中語文大綱關(guān)于教學(xué)目的的第一條是這樣表述的：“高中語文教學(xué)，使學(xué)生…具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力。”不難看出，大綱的要求主要是現(xiàn)代文的閱讀寫作和口語表達，對文言文學(xué)習(xí)要求很底，所以很多人墨守成規(guī)，不敢有所突破，難怪我們中國沒有土生土長的泰戈爾式的人物，何時才能變中國制造為中國創(chuàng)造呢？創(chuàng)新，快哉，快哉！沖破偏見，誰人背后沒人說，誰人背后不說人，關(guān)鍵看被說者的態(tài)度，人常說“才”大氣粗，遭人嫉妒。有才的人總是會被別人說三到四，然而王同學(xué)沒考慮這么多，他“走自己的路，讓犬去吠的”灑脫正是一個文人所需要的，也是當今很多所謂的“文人”所缺失的，人言可畏，可王同學(xué)不畏人言。他勝利了，成功了。讓我們再一次喊起這個震撼心靈的口號：狹路相逢勇者勝。

三、傳統(tǒng)美德弘揚之—有識。

有人說“現(xiàn)在文言文寫作是違反現(xiàn)實的返祖現(xiàn)象。從新文化運動至今，先輩們殫精竭慮，嘔心瀝血，力爭推廣實用易學(xué)的白話文，摒棄晦澀難懂的古文，時至今日，現(xiàn)代白話文早已無可爭議的成為文化絕對主流。我們學(xué)習(xí)古文，只是為了更好地了解古代燦爛的歷史文化，而不是削足適履，生搬硬套。以滿篇生僻字的文言文為標榜，以倒退復(fù)古為榮，豈不羞煞祖先？我猜，魯迅們九泉有知，說不定會跳起來罵娘的?！蔽覄襁@些人去看看臺灣，臺灣無論是經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展都超過大陸。而中國臺灣的文字確是繁體字，古文字。臺灣沒有欺師滅祖，沒有失去中華文化的靈魂，不斷在弘揚著祖國的傳統(tǒng)文化。首先，我認為存在必有其道理，就好比封建專制體制，為什么能夠存續(xù)兩千多年，因為它維護了中國的大一統(tǒng)，使得我們中國現(xiàn)在成為國土面積排世界第三的泱泱大國。中國文字的歷史不也是以文言字詞為主嘛，中國古漢字承載的延續(xù)中國歷史文化的功勞遠遠大于現(xiàn)代白話文。你能全盤否定白話文，那你哲學(xué)一定學(xué)的不好。其次，文言文是弘揚傳統(tǒng)文化的載體。我們很多讀者，聽眾，觀眾都喜歡讀四大古典名著，聽周杰倫唱方文山的詞，看百家講壇，看錢文忠講《三字經(jīng)》、看于丹講《論語》，每次都心血來潮，在全國掀起了一股國學(xué)熱，你能說這是返祖現(xiàn)象，我覺得這些聽眾覺得有意思，正說明他們身上對古文學(xué)的一種缺失，國學(xué)的掀起不是一天兩天的事，需要本人去實踐，去體會，游走在古文字的字里行間。而王同學(xué)做到了，他背負返祖的罵名，將祖國傳統(tǒng)文化延續(xù)著，弘揚著，也許他本人并沒有想到這一點，也許是一種習(xí)慣使然。但我們現(xiàn)代社會正需要這樣的所謂的“反?！蔽娜?，正是他們讓我們再回首，回到過去，重溫歷史?？傊?，對文言創(chuàng)作的評價，不能一言以蔽之，筆者認為，文言創(chuàng)作值得提倡和鼓勵，不能一味打擊與否定，畢竟它是我國的傳統(tǒng)文化，延續(xù)了2000多年，我們有這個責(zé)任和義務(wù)保護它，發(fā)揚它，就算是對祖先盡盡孝道吧。

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

親愛的老師們，同學(xué)們，大家好！

我是高440班班長李振昆。

當20的鐘聲敲響，我們00后的第一代正式步入成年。我們十八歲了！十八歲，意味著成長，我們在這個年齡應(yīng)當懂得思考人生，解讀社會，膜拜心靈深處覺醒的自尊；十八歲，意味著感恩，感恩父母六千五百七十天毫無怨言的辛苦付出，感恩老師一千零九十五天毫無保留的誨人不倦，感恩同學(xué)一路相伴、團結(jié)互助、真誠相待。十八歲，意味著獨立，我們在這個年齡應(yīng)當將依賴之心拋諸腦后，做好獨自面對各種挑戰(zhàn)的準備；十八歲，意味著責(zé)任，作為一名完全意義的國家公民，我們在這個年齡應(yīng)當有為社會負責(zé)的勇氣，為生活擔當?shù)木?。我們要挑起服?wù)社會、奉獻國家的責(zé)任。

當我們今日聚在這里時，每位同學(xué)又有了一個新的名字：即將奔赴戰(zhàn)場的高三勇士！時光荏苒，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間已有二百天過去，三百天中僅剩的三分之一，正如馬拉松中的最后沖刺階段，每個人都已疲憊不堪。一次一次的周練、考試，都在不斷考驗著我們自己。這個時候的我們，正在經(jīng)歷高三漫漫路上最難熬的階段，像一位戰(zhàn)士橫穿泥沼，心中明確一個目標，帶著咬牙的堅持和對抵達彼岸的渴望。

都說高三苦，高三累，但我們不是已經(jīng)走過了一大半了嗎？有多少坎坷，多少次摔倒，我們不都爬起來走到這里來了嗎？世上沒有唾手可得的成功，若不想未來流淚，就必須現(xiàn)在流汗。早已習(xí)慣了天還沒亮?xí)r不舍地離開床的疲憊，習(xí)慣了課間不請自來的瞌睡，習(xí)慣了不去餐廳寧要多學(xué)一會的固執(zhí)，習(xí)慣了失敗后不斷站起的堅持?；叵脒^去，刷過多少道題，做過多少卷子，十二年的努力不就是為了百日后的一次飛躍。每一分，每一秒都是我們的陣地，都是我們趕超別人的機遇。擁有遠大志向的人，怎能順從眼前的茍且。你想要的生活，距離現(xiàn)在的你究竟還有多么遙遠。抬頭望望分數(shù)線，讓你垂涎欲滴，但你所能做的'只有埋下頭繼續(xù)苦干，搞懂所有不會的，干他個天翻地覆！

剩下的一百天里，愿我們一起共勉，與老師和身邊的伙伴一起走過這段旅程。不管之前取得多少成就，不管失敗過多少次，擦亮雙眼，看清楚路，繼續(xù)前行?？v然題海茫茫、縱然早起晚睡，縱然沒有娛樂，但我們無怨無悔！為了心中的夢想，為了成為那個你想成為的自己，課堂上專心致志，高效精準；周練中踏踏實實，真實細致；自習(xí)上心無旁騖，惜時如金；考試時不驕不躁，心態(tài)平和；()咬緊牙關(guān)，勤思苦練，向規(guī)范要成績，向條理要成績，向準確要成績，向全面要成績，堅持下去，終會抵達輝煌的未來?；旧倌?，初生牛犢，指點江山，激揚文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。相信獨一無二的自己，高考不在話下！今我三中學(xué)子意氣風(fēng)發(fā)，于此百日宣誓，指點江山，指日可待！

謝謝大家！

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。由于便于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力，在近年的高考文科綜合試卷中，往往把地圖和圖表作為表達和聯(lián)系地理、歷史和政治這三科知識的信息載體，所以地圖和圖表往往是學(xué)科內(nèi)或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。

針對高考重視圖表考查的特點，地理第一輪復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)有針對性地加強閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓(xùn)練?？捎杏媱澋孛刻煊媒滩闹械牡貓D和相應(yīng)的地圖冊復(fù)習(xí)、練習(xí)，運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。

建議考生將對圖表的復(fù)習(xí)分為三個部分：

一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。這類圖有許多共同點，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點;譬如等值線圖就在歷次高考中多次出現(xiàn)?？忌环翉脑鯓永L制等值線著手，搞清圖形的來龍去脈，分清圖中等值線的分布規(guī)律，通過分析掌握圖形所要表示的地理事物的特征，再聯(lián)系所學(xué)過的地理知識進行闡述解題。

二是統(tǒng)計圖表。它往往反映某些要素的數(shù)值特征和相互關(guān)系，要學(xué)會統(tǒng)計圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯(lián)系。

三是區(qū)域地圖。地理學(xué)科內(nèi)綜合題往往以區(qū)域圖為載體，從不同角度設(shè)計問題，如果考生不能正確判斷區(qū)域位置，就無法答題。

通過本輪復(fù)習(xí)，考生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓(xùn)練，才能提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

2月25日晚，南寧二中舉行了以“做孝順兒女，成華夏棟梁”為主題的高三年級18歲成人儀式。當晚，高三學(xué)生身著正裝，拉著父母的手走過寓意成人的大門，進入主會場。儀式上，父母與孩子互贈了禮物，并互相擁抱；高三年級全體教師特地錄制了祝福視頻，為學(xué)生們加油鼓勁；該校領(lǐng)導(dǎo)給每個班送了一本《憲法》，希望學(xué)生今后能擔負起公民應(yīng)盡的責(zé)任。活動接近尾聲之際，全體高三學(xué)生以班為單位，進行了高考百日誓師。

26日，廣西希望高中500多名年滿18歲的學(xué)生，在校園里種下“成長樹”，寫封信給后的自己……最讓這些學(xué)生驚喜的是，他們的成人禮有一群“重量級”的見證人來自廣西甘蔗研究所的博士團。博士團成員都是廣西甘蔗研究領(lǐng)域的專家，他們來激勵孩子們：無論家境如何，只要努力，熱愛科學(xué)，同樣可以達到一定的人生高度。

27日下午，南寧沛鴻民族中學(xué)高三的學(xué)生，在高一、高二學(xué)弟學(xué)妹的見證下，宣誓成人。各班學(xué)生依次大聲喊出高考口號。

據(jù)了解，南寧大部分中學(xué)都會將18歲成人儀式與高考百日誓師結(jié)合在一起。2月28日，南寧三中也將進行高考百日誓師。

幾天前，南寧二中的學(xué)生韋鶴峰剛參加完18歲成人禮。他幾個月前實際上就已經(jīng)滿了18歲，但自己并沒有已經(jīng)成人的感受，直到參加成人禮時，他第一次穿上正裝，才有了不一樣的感覺。

同為該校學(xué)生的小陳，則認為“成人禮形式很多，有些沒有必要”，如果學(xué)校能在舉行成人禮前，征求學(xué)生、家長、老師的意見，讓成人禮以學(xué)生喜歡的形式出現(xiàn)會更好。

為了參加兒子韋鶴峰的成人禮，家住貴港的父母開了3個小時車趕到南寧來。“這一趟來得值，很多場面都很感動”，韋先生認為，學(xué)校的這個儀式既讓學(xué)生知道自己成年了，又能為孩子們的高考鼓勁。

已經(jīng)步入工作崗位的黃小姐，對當年學(xué)校的成人禮記憶已經(jīng)很淡，“只記得當時學(xué)校讓我們宣誓”。盡管如此，黃小姐仍認為成人禮還是很有必要的，“如果沒有成人禮，成年這個節(jié)點就會很模糊”。

羅女士提起兒子當年的成人儀式比較淡定：“當時場面挺激動，挺感人的，但事后也沒看出兒子有多大變化?！彼膊恢竿粋€儀式能對孩子產(chǎn)生多大的影響。

兒子已經(jīng)上大學(xué)的家長黃東桂，認為這樣的形式還是能提醒學(xué)生的，“成年了，需要承擔自己的`人生責(zé)任”。

學(xué)者呼吁淡化“高考味”

廣西大學(xué)文學(xué)院院長李寅生說，在春秋時期，男子20歲、女子15歲舉行成人禮；在唐代，則是男子16歲，女子14歲行成人禮。不論在哪個朝代，成人禮都是一個非常重要的日子，這意味著人已經(jīng)獨立，可以結(jié)婚，能夠為國家、親友擔起責(zé)任。

由于新中國成立后，傳統(tǒng)的成人禮中斷了很長一段時間，因此現(xiàn)在的成人禮形式多樣，但嚴格來說，有些變味。李寅生認為，現(xiàn)代的成人禮比較注重形式，對內(nèi)容不太在意。而古代的成人禮更重視內(nèi)容，強調(diào)成年后的責(zé)任。此外，他并不贊成把成人禮與高考宣誓結(jié)合在一起，“這種做法把成人禮的內(nèi)容狹隘化了”。

南寧市教育局黨委書記夏建軍則認為，高三學(xué)生的時間寶貴，學(xué)校沒空閑搞兩個儀式，因此很多學(xué)校會把兩者結(jié)合起來。當然，學(xué)校在舉行成人禮時，應(yīng)該注意淡化高考與成人的必然聯(lián)系。

一些學(xué)校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)高考百日誓師與成人禮掛鉤的不足。“近兩三年，我們一直在盡量淡化高考誓師，著重強調(diào)成人后應(yīng)盡的責(zé)任?！蹦蠈幎懈呷昙壷魅胃端射h表示，近年來該校發(fā)現(xiàn)獨生子女普遍缺少對親情的感恩，因此該校舉行的成人儀式，希望向?qū)W生傳遞一種信息：18歲，已經(jīng)成年，要知道孝敬父母。當然，學(xué)生成人后面臨的最近一個挑戰(zhàn)就是高考，在高考中取得好成績，成為國家需要的棟梁，能讓學(xué)生理解起成人的概念來更有共鳴。

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

進入二輪復(fù)習(xí)的后期，高考漸至，認識高考，調(diào)整教學(xué)思路，成為每位老師的必修科目。

分析地理高考試題，明顯表現(xiàn)出注重考查學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即學(xué)生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。在一線教學(xué)中有更多感觸，教師日常努力的方向可能與高考的要求是有偏差的，這在復(fù)習(xí)的后期將產(chǎn)生更大的問題。我們的復(fù)習(xí)教學(xué)一點點摳教材，強調(diào)記住知識，但高考命題的人卻在脫離教材，甚至產(chǎn)生中學(xué)老師看來超綱的題，考試與教材越來越遠。因此，高考復(fù)習(xí)必須調(diào)整，讓教學(xué)的思維從知識記憶的紐結(jié)中走出來。

一、將命題人當親人來理解。

從教師開始，引導(dǎo)學(xué)生站在命題人的角度來分析試題、欣賞試題。換角度后，我們會發(fā)現(xiàn)命題人很可愛。地理題一般先引用材料勾勒試題情景，其中的關(guān)鍵詞往往是命題人特別想讓考生注意的，是聯(lián)系答案的中心。讀材料時的感受如聆聽親人的絮叨。這樣的心境使學(xué)生喜歡高考題，發(fā)現(xiàn)高考題的優(yōu)點，有興趣地分析考題的考點意圖。態(tài)度的轉(zhuǎn)變使學(xué)習(xí)變得更加有趣，更加高效。

地理學(xué)科是能讓學(xué)習(xí)者終身受益的，地理與生活是息息相關(guān)的，地理教學(xué)中不能只關(guān)注教材，對地理基本概念、基本規(guī)律的教授要從與生產(chǎn)和生活的關(guān)系入手，通過地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生身心成長，將來更有生活質(zhì)量。高考的導(dǎo)向正是如此。在教學(xué)中，如果把基礎(chǔ)、能力理解為背知識點，背得多，問題就大了。但不“背”,同樣不出成績。后一“背”指對地理學(xué)科中基本體系部分的熟記。如，地理位置、地理事物的特征、地理意義的表述；氣候、地貌、河流、自然帶、某生產(chǎn)地域、聚落等地理事物成因或區(qū)位條件的分析及較地理學(xué)科中規(guī)律性的知識，如，氣候分布、自然帶分布、農(nóng)業(yè)地域的'區(qū)位條件、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和遷移的規(guī)律等。必須用大量的精力完成整理和記憶，這是我們展開思維和組織答題的根本。優(yōu)秀的學(xué)生不僅清晰地整理出這些知識，還熟練地遷移到相類似的考題中，提高了答題效率和得分率，表現(xiàn)出因地、因時制宜地提出科學(xué)解決問題的方法與措施的能力，這也是高考命題所期待的。

三、教學(xué)中的偏重。

在教學(xué)中的付出與考試成績的高低是不對等的。對高考得分的貢獻來說，必須確立的權(quán)重是：自學(xué)重于聽講、考試重于授課、審題重于書寫、評題重于講解、聯(lián)系重于背誦。

教師在課堂上有話語主導(dǎo)權(quán)，備課時想得多的是我如何教完內(nèi)容，但課堂效率最終要看學(xué)生學(xué)了多少，通過講解，能讓學(xué)生記住的是最少的，而為準備考試和對錯反思記住的效率要高得多，最佳的是學(xué)生通過對考題的反思，建立了自為得意的知識聯(lián)系。在這個過程中，教師替代得越多，學(xué)生自主工作的內(nèi)容就越少，教學(xué)效率就越低。

審題是永恒的追求，只有在考試的環(huán)境中，才會暴露導(dǎo)致失分的諸多非智力因素，隨著復(fù)習(xí)推進、高考漸至，這一個更突出的問題。對策只能是在類似環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生反思，而反復(fù)講解試題則是最低效的。

（作者單位新疆兵團華山中學(xué)地理組）。

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

高考，作為選拔性考試，應(yīng)該與高中畢業(yè)考試和“學(xué)考”區(qū)別開來。高中畢業(yè)考試和“學(xué)考”的依據(jù)是《普通高中語文課程標準》，考試的對象是全體普通高中生，具有普遍性，普及性，湖南省在這一塊的界限比較清楚。高考則是以考試大綱為依據(jù)，是為高等院校選拔人才進行的考試，具有選拔性。雖然高考是以《普通高中語文課程標準》為基礎(chǔ)，但應(yīng)是“源于標準而高于標準”，所以，高考試卷就應(yīng)該不同于學(xué)考卷，不同于高中畢業(yè)考試卷，應(yīng)該站在“標準”高峰上，突出其選拔功能。由此，本人有以下幾點看法，望各位專家、同仁指正，不當之處，萬勿見笑。

一、整體上，試卷要保持一定的難度，加大區(qū)分度。希望考生考高分，也不必太在意考生考低分。要考查學(xué)生語文知識的熟練程度和靈活運用語文知識的能力，適當?shù)丶右稽c難度，是選拔人才所必需的，如果難度太低，不及格的一個沒有，140分以上的大有人在，就失去了意義。多年來，語文考卷區(qū)分度不高，高分高不起來，低分也低不到哪里去，給學(xué)生造成了語文課學(xué)與不學(xué)一個樣的錯覺，致使語文成了高考中的幺兒學(xué)科，這對語文教學(xué)是極為不利的。

二、字形題不能只考別字，還必須要考錯字?？甲中沃豢紕e字不考錯字，這種考法不全面，不利于引導(dǎo)語言文字的規(guī)范化，也給語文教學(xué)帶來了一些困擾。

三、字音題要本著有利于引導(dǎo)湖南人說普通話的原則命題。應(yīng)該著眼于湖南方言與普通話的差別，聲母、韻母、聲調(diào)都要有所考查，不可偏廢。

五、一般性論述文的考查，應(yīng)該以考探究能力為主。而近些年考題的前兩道選擇題，大都是在設(shè)題上搞“彎彎繞”，常常是學(xué)生讀懂了文章做錯了題，本來是簡單的題目，卻因為涉題太繞，把學(xué)生給弄糊涂了，如果不這樣，這兩道題就成了實際上的送分題，建議取消這兩道選擇題，整個兒的就出兩道簡答題足矣。

六、選修課程的考試，應(yīng)加大文學(xué)類和文化論著的考查。高中選修課程有五個系列：詩歌與散文，小說與戲劇，新聞與傳記，語言文字應(yīng)用，文化論著研讀。“課標”上是這樣規(guī)定的，而實際教學(xué)的情況，則是考什么教什么，真正按照課標要求嚴格實施的幾乎沒有?，F(xiàn)狀既然如此，就應(yīng)該把有利于提高學(xué)生能力層次的選修課做重點，做出有傾向性的引導(dǎo)，不妨將學(xué)生對舊體詩詞的創(chuàng)作也放到這里進行考查。

七、作文應(yīng)該增加字數(shù)，增大分值。剛恢復(fù)高考那陣子，語文考試要求寫“千字文”，現(xiàn)在只要求寫800字，今不如昔了，容量太小，不利于充分展示學(xué)生的能力，應(yīng)該要1000——1200字為宜，賦分提高到70分。

八、作文命題要側(cè)重于考察學(xué)生的思辨能力和對社會的認識能力。作文命題要能夠引導(dǎo)學(xué)生去思考社會，思考人生，關(guān)照自我，關(guān)注社會，像什么“懷想天空”、“提籃春光看媽媽”、“詩意的生活”之類的天馬行空式的作文命題，還是不出為妙。

總之，高考是選拔性的考試，不只是簡單地考查學(xué)生掌握知識運用知識的能力，應(yīng)該要站在時代的制高點，把有思想、有個性、有能力、有水平的人才選拔出來，便于高等院校對他們的繼續(xù)培養(yǎng)和深造，這是普通高中的基本職責(zé)，語文考卷的命題要起帶頭作用。

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

上午連續(xù)上了三節(jié)課，我的神經(jīng)高度緊張，每到這時，我都利用僅有的15分鐘課間小憩一會兒。

休養(yǎng)生息。

剛下課，一股疲倦的感覺就環(huán)繞著我，我原本挺直腰板兒變成了一個半圓，肩膀處酸得不行，雙臂僵硬，肘部連彎曲都隱隱作痛，活像一個得了風(fēng)濕骨痛的老年人。手腕處的血管根根分明，上面的筋高高凸起，握筆的三根手指中大拇指中間凹陷，手指肚慘白，食指因為沒有血液流過而發(fā)麻，中指的側(cè)面硌得發(fā)紅。我連抬手的力氣都沒有了。于是我雙臂平攤在課桌上，頭側(cè)枕著左臂，準備休息一下。

莊周夢蝶。

在疲勞時，休息是的良藥。我屏蔽了教室內(nèi)外的喧囂，將雙眼緩緩閉上。一片漆黑后，我的世界又明亮起來，滿目的綠色，勃勃的生機。這是古森林里才會有的輕松愜意。滿眼的蔥綠，空氣中浮動著點點綠芒。它們像星星一樣襯托得世界很寂靜。一陣微風(fēng)吹來一聲蟬鳴，一次振翅高飛驚落一片樹葉，一汪清潭引來一群鳥獸……眼前無限的美好使我忍不住舔舔嘴唇，嘴輕哼了兩下。等我再睜眼去觀望時，鈴響了，上課了。

韜光養(yǎng)晦。

燃燒人生并不是一味地透支，即使是再強壯的身體也有疲勞的時候，勞逸結(jié)合是一種生存的策略。人生就像一張弓上的弦，一直繃著是會斷的，張弛有度方能收放自如。

美在課余!

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

對于很多農(nóng)村的學(xué)生來說，通過高考，可以給人帶來諸多的驚喜。以下是小編整理的相關(guān)范文，希望對你有幫助。

最近，在電視和報紙上看到關(guān)于高考成本的問題的說法，給我的感觸太深了，也想發(fā)表一下自己的看法。22年高考成本的變遷，幾許歡喜幾許哀愁。下邊我們來看一組數(shù)據(jù)：

高考已經(jīng)淪為三拼游戲，首先是拼體力，看誰參加的特長班、培訓(xùn)班、興趣班多、看那個學(xué)生做的題目多。其次是拼金錢，老師不會犧牲休息時間為學(xué)生奉獻的，要收費的。要家長購買這樣那樣的資料，補腦液要花錢；再次是高考的關(guān)鍵時刻，父母要做好后勤保障。

不同的家庭造就不同的命運，富二代的命運呢，有較好的經(jīng)濟資源，參加的特長班、培訓(xùn)班、興趣班、家長陪讀、讓孩子租住在學(xué)校的'附近，再一對一的家教補課，確實為他們贏得了更多的學(xué)習(xí)時間和得分機會。

在看我們的農(nóng)二代、窮二代，為了改變自己的命運，教育也提供了改變他們命運的通道，他們很少擁有特殊的資源，根本就沒有財力吃什么補品，上什么補習(xí)班，有的甚至連學(xué)費都交不上，還要靠社會的力量來資助，甚至靠貸款來交學(xué)費，只能通過寒窗苦讀，靠自身的的頑強努力考出優(yōu)異成績，實現(xiàn)改變自己的命運。

以上的數(shù)據(jù)及看法來分析，從22年前花費280元，現(xiàn)在花費10萬，高考成本漲了300多倍，相對應(yīng)的是人們收入的普片上漲。高考成本的變遷，首先，反應(yīng)兩代人的高考成本之所以產(chǎn)生這么大的區(qū)別，原因在于兩種東西，一種是服務(wù)還是利益的觀點，以前講的是服務(wù)，現(xiàn)在講的是利益。其次，是反應(yīng)了不同的家庭，富二代、窮二代的高考成本，一個是物質(zhì)上的成本，高額的成本投資也不一定收到理想的回報；相反，一個是勞務(wù)成本，雖然沒有高額的成本，也可能換來高額的回報。最主要的還是反應(yīng)了我們國家的社會、經(jīng)濟、生活的多樣變遷。

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

啟蒙運動是現(xiàn)代法國的起點，不僅為法國帶來了整整一代哲學(xué)家、思想家，普及了自由平等的理念，而且還樹立了一道求知的綱領(lǐng)：崇尚理性。

貴族沙龍里的哲學(xué)和數(shù)學(xué)，正是在這一時期作為「純粹理性」的象征，獲得了至高的學(xué)科地位。一切實用性知識皆屈居其下。

啟蒙時代畫作《哲學(xué)家的晚餐》，兩百年后困擾了無數(shù)程序員。

在這種觀念的引導(dǎo)下，大革命后的國民制憲議會制定了一套人人平等的教育標準，其中，「學(xué)哲學(xué)」首次成了法國人民的基本權(quán)利。

全民學(xué)哲學(xué)的理想，最終由拿破侖變?yōu)楝F(xiàn)實。他將中學(xué)教育納入國民教育體系，教師成為國家公務(wù)員，而哲學(xué)，作為當時觀念中最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，成為12歲以上的男孩們的必修課程，也是中學(xué)會考的第一科。

其后的兩百年間，法國政體一變再變，哲學(xué)教育的地位卻日益鞏固，正是因為全民學(xué)哲學(xué)是啟蒙思想對教育的核心主張，而啟蒙價值始終被法國奉為立國基礎(chǔ)。

不過，兩百年前再先進的文化觀念，在今天看來都早已過時。

十九世紀以來，隨著人類知識的爆炸式增長，啟蒙運動提倡的「哲學(xué)」已喪失了統(tǒng)攝知識的能力?？茖W(xué)技術(shù)、社會科學(xué)、商業(yè)管理等成為顯學(xué)，所有學(xué)科都在努力讓自己更加「有用」。

經(jīng)濟學(xué)霸權(quán)主義席卷學(xué)術(shù)界。

而在堅守啟蒙時代思想觀念的法國社會，學(xué)科價值的排序卻好像仍停留在18世紀。

據(jù)法國社會學(xué)家布爾迪厄?qū)?960到1980年代法國高中的觀察，

這些學(xué)科被稱為「智者學(xué)科」，只有少數(shù)有「天賦」的學(xué)生才能取得好成績。相反，歷史地理和自然科學(xué)則被認為是「勤奮者的科目」，只要用功刻苦就行。

擅長「智者學(xué)科」的學(xué)生，自我評價顯著高于那些「勤奮者」。對于數(shù)學(xué)好的學(xué)生而言，這種校園文化無意間建立了「學(xué)數(shù)學(xué)的是天才，天才就要學(xué)數(shù)學(xué)」的正循環(huán)，造成法國數(shù)學(xué)界天才輩出的盛況。

而那些擅長哲學(xué)和文學(xué)（法語）的學(xué)生，則認為自己要在研究機構(gòu)或教學(xué)單位中履行「維護國家的人文水平」的使命，行為舉止、審美品味和政治偏好都向典型的「批判性知識分子」看齊。

鄙視鏈底端的，是那些勤勤懇懇想當醫(yī)生或做生意的「勤奮者」。他們被貼上了「沉悶」「平庸」的標簽，最大的褒揚是「你雖然沒什么天份……但是思維縝密」。

直到今天，「智者-勤奮者」的鄙視鏈依然存在于法國教育體制。

據(jù)法國《世界報》調(diào)查，如今理科專業(yè)的學(xué)生占據(jù)著金字塔的頂端，擅長數(shù)學(xué)的學(xué)生仍被認為是「天才」。人文專業(yè)雖然因找不到工作有所下滑，但并沒有阻礙學(xué)生們占領(lǐng)輿論唱高調(diào)的熱情。

經(jīng)濟社科類專業(yè)仍舊被譏為「垃圾桶」，在務(wù)虛的社會文化下仍只能在鄙視鏈底端徒勞掙扎。

不過，比起這些法國特色的社會奇幻景觀，這套教育制度內(nèi)含的大量不平等及其導(dǎo)致的階級固化，才是它給法國造成的最嚴峻的問題。

法國教育值得羨慕嗎。

法國教育制度的不平等看似有違常識。作為典型大政府福利國家，法國由國家為全民提供近乎免費的教育，對社會弱勢群體還有各種關(guān)照，每個公民看似都有平等接受教育的權(quán)利。

然而，只有在教育體系內(nèi)部，才能觀察到其根深蒂固的精英主義傳統(tǒng)。其最核心的理念，就是應(yīng)該按照一個人的「天賦」「資質(zhì)」安排他的社會地位和職業(yè)。

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

答：一是降低志愿填報風(fēng)險。以前填報志愿，第一志愿落空，很可能導(dǎo)致第二、三、四志愿也隨之落空。而實行平行志愿，依據(jù)“分數(shù)優(yōu)先”的原則進行投檔，第一、二批本科的a、b、c、d四個平行志愿，與第三批?？?高職)a-h的8個平行志愿，都有被錄取的可能性。

二是減輕考生在志愿填報過程中的焦慮心態(tài)。以前填志愿，幾大“金剛”不可能出現(xiàn)在同一張志愿表中，比如把復(fù)旦、上海交大、同濟填在同一張志愿表上，會被認為是嚴重的填報失誤，考生必須在這幾所學(xué)校中選擇一所作為第一志愿，這種選擇增加了考生的焦慮。而平行志愿填報，可以將與自己實力對應(yīng)的相同層次高校放在一起。志愿填報的風(fēng)險減低、焦慮減輕、選擇空間增大，因而考生高考的緊張情緒也會減輕一些。

三是很大程度保護了高分考生。以前由于一分之差，可能導(dǎo)致高分考生從名校落到一般高校。而在平行志愿中，高分考生遭遇“滑鐵盧”的可能性大大減小，只要定位準確、志愿搭配合理，高分考生可以更充分地選擇理想的學(xué)校與專業(yè)。

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

_年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策，落實減負保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計路徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個老師要認真思考的問題。

首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計的目的。作業(yè)的設(shè)計究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識，還是出于“應(yīng)試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設(shè)計，所有學(xué)生都會做，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設(shè)計要讓孩子們潛心會文、自主探究、合作學(xué)習(xí)，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。

在作業(yè)設(shè)計中我們要明白，不是做得越多、花的時間越多就越容易學(xué)好，在合適的時間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時過多機械重復(fù)同水平的練習(xí)，會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返?！痹谛畔⒒慕裉?，要幫助學(xué)生找到“題?！币巡皇请y事，難的是為每一個學(xué)生找到適合成長的“題組”?！半p減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

“雙減”文件對作業(yè)批改也有細致具體的要求：教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準則，教師也不會要求家長和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長就對孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”，這就是對文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長的工作，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個簡單的分或者“×”，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲，還會掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗。在批改時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重。有時一句話，足以鼓勵學(xué)生的斗志;一個符號，可以緩解學(xué)生的焦慮;一個圖示，能激活學(xué)生的思路。

總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計能力。在減負的同時，不減教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

得益于國家的“雙減”政策，課余時間的充盈讓我的生活更加充實。

博弈。

傍晚，我和父親在茶幾上擺開棋盤對弈。慘白的燈光射向棋盤，氣氛驟然緊張了起來。父親話不多說，開局便擒住我?guī)孜淮髮?。我指揮著炮兵，看著棋盤上一邊倒的局面，思考著父親下一步的走法，斟酌了許久才緩緩落子。父親一著“圍魏救趙”，降了我的相，要取我上將首級。我急忙撤兵，自覺大勢已去。回想與父親的幾輪大戰(zhàn)，他總是一環(huán)套一環(huán)，牽著我的鼻子走。父親笑了出來，帶著得意說：“下棋必須得心靜，還得縱觀全局，不要目光短淺?！闭n余時間，我學(xué)會了寧靜致遠，懂得運籌帷幄。

開卷。

在課余生活里，讀書是我的.一大樂趣。午飯后，我背靠在抱枕上，盤著雙腿，拿出我最著迷的《天意》讀了起來。書很厚重，陣陣墨香撲面襲來。我閉上眼，書中的情節(jié)出現(xiàn)在眼前，仿佛蕭何月下追韓信就發(fā)生在眼前。我眼看著韓信進諫項羽，想為項羽出謀劃策卻被剛愎自用項羽大罵一頓。眼前的書好似一間黃金屋，一行行的文字像根根金線，編織成一幅幅絕世名畫，讓我流連忘返。在課余時間讀書，陶冶了情操，提高文學(xué)素養(yǎng)，這是多么幸福的一件事啊!

賞景。

有時候在家中閑暇之時，我也會隔窗賞景。我雖做不到像醉翁那般寄情山水，但也自得其樂。清晨，鳥鳴聲縈繞在耳畔，風(fēng)輕拂窗簾，露出窗外淡淡的清光，時隱時現(xiàn)的花草呼喚我醒來。窗外的銀杏長得如日中天，爭高直指，枝葉繁茂。

夜晚，臨睡前，月光下有銀杏白色的枝葉搖曳，地上有一叢叢的青草。月色如水，洗凈了白日的喧囂。不知誰家悠揚的笛聲，將夜晚烘托得靜謐美好。

張弛有度，收放自如，也許是人生的樂趣之一。要懂得勞逸結(jié)合，在課余生活中多放松，多感受，會讓我在努力之后更加強力，這就是課余之美。

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

今年教育部首次在全國各地推廣高考平行志愿的填報辦法，北京也計劃在今年高考推出部分平行志愿。

不料這種志愿填報方式在部分身為全國人大代表大學(xué)校長之間引發(fā)爭議，“贊成”和“炮轟”態(tài)度兼而有之。對此教育部新聞發(fā)言人表示，教育部將認真聽取代表意見并對此進一步研究。

支持：考生擁有更多選擇。

教育部近日表示，鼓勵各省市采取平行志愿投檔，進一步提高考生志愿滿足率，努力降低新生報到流失率。“新的填報辦法對北大沒什么影響，不過整體上來說對考生的影響還是積極的。”全國人大代表、北京大學(xué)校長許智宏表示，和過去“志愿優(yōu)先”相比，考生擁有更多的選擇機會，不然未被第一志愿錄取，很可能掉得很遠。

反對：該辦法違背素質(zhì)教育。

“平行志愿辦法是值得研究的問題，我不大贊成。”紀寶成代表表示，雖然這種辦法主觀意愿是好的，防止“高考落榜”現(xiàn)象發(fā)生，但它同時存在不少令人憂慮的問題。

紀代表列舉了平行志愿方式的兩大弊端：強化分數(shù)，違背素質(zhì)教育理念，高考錄取完全實行“分數(shù)第一”、“分分計較”；極大地壓縮高校錄取考生的分數(shù)段，如過去一所高校錄取考生的分數(shù)分布在580分到660分之間，現(xiàn)在很可能被擠在620分到630分之間的一個很窄的分數(shù)段之內(nèi)。這樣做不僅不符合高校人才培養(yǎng)的規(guī)律，同時也剝奪了很多學(xué)生自由發(fā)展的意愿。

據(jù)了解，今年北京高考志愿填報方式調(diào)整不大，預(yù)計只針對部分報考志愿如第二志愿院校之間實行平行志愿。對此紀寶成認為，“北京考慮采取部分平行志愿是謹慎穩(wěn)當?shù)?，第一志愿不平行的結(jié)果要好不少?！?/p>

教育部：將進一步研究。

針對推行平行志愿引發(fā)的不同看法，教育部新聞發(fā)言人表示，教育部將認真聽取各方意見并對此進一步研究。教育部相關(guān)人士日前表示，平行志愿投檔目前在操作上還存在一些問題，但在推廣的過程中將會逐步解決。

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

對高考的看法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

_年暑假，國家出臺了“雙減”政策，家庭、教育界乃至整個社會反響都很大，“雙減”政策無疑是學(xué)生們的福音。

“雙減”政策是什么意思呢?義務(wù)教育的雙減是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，減輕學(xué)生的作業(yè)量，還有多點課余時間去發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)在校外各類學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)均占用了學(xué)生們法定的節(jié)假日、休息日以及寒暑假時間進行培訓(xùn)補課，讓學(xué)生們根本沒有多余的時間去提升自身的綜合能力。在中小學(xué)階段，孩子的全面發(fā)展特別重要。不能把所有的精力都用在學(xué)科類的學(xué)習(xí)上，到了大學(xué)或者出到社會，工作中除了專業(yè)的知識，還需要其它很多能力，比如：當眾講話的能力、團隊協(xié)作的能力、與工作關(guān)系看似不大的技能和才藝，少了這些能力，就只能做一個完成基本工作的`底層員工。

在實際生活中，“雙減”政策對我個人而言，其實沒什么影響，因為我到目前為止，沒有去報讀過校外培訓(xùn)班。我會盡量利用課余時間做我自己喜歡的事情，而且學(xué)校的作業(yè)量并不多，完全不需要以減少作業(yè)量來達到“雙減”。只有做了適當?shù)木毩?xí)作業(yè)，才能知道自己對知識的掌握程度。

在社會上存在一些校外培訓(xùn)機構(gòu)，最初可能是以教育為本，而隨著時間演變，它們打著各種旗號、變著花樣去大量招生，慢慢變成了以營利為目的。因此，國家才及時出臺了“雙減”等一系列的政策來約束他們。

總之，作為義務(wù)階段的學(xué)生要明白，“雙減”這個政策絕對不是讓我們不寫作業(yè)、不學(xué)習(xí)、只顧玩樂，而是讓我們把握好在學(xué)校學(xué)習(xí)的每一分每一秒，好好學(xué)習(xí)，努力進取，在相同的時間內(nèi)做更有意義、更有價值的事情。