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初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇一

作為一名初中語文老師，備課學習是非常重要的事情，因此做好語文教學計劃，提高學習的效率吧！

本學期教學重點是綜合復習，迎接中考；如何更優化、更有效地做好復習工作是備課組工作的難點。

從近幾年中考題目分析，沒有比較固定的出題模式，這主要表現在基礎知識題型變化較大，考試內容也不固定；閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑒賞；作文題目的設置較含蓄，閱卷中優秀作文傾向于記敘文體。

從學生學習語文的態度和困難分析，由于語文要求記憶的知識量較大，基礎不太好的學生對這部分內容要么放棄要么臨時應付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點；寫作文是學生的又一大難題，主要是不會審題和選材，導致無法下筆，無話可說，只能應付了事。

1、教師指導督促學生每天完成字詞、默寫、古文實詞、重點句子等部分記憶的知識，第二天在課堂進行檢測，之后學生改錯，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

2、強化其他語文基礎知識的積累及運用訓練，包括修改病句、成語運用、仿寫、語言的簡明、連貫、得體、口語交際，每個專題進行小測。

3、做好名著閱讀和文學常識的資料整理和檢測工作，《綜合性學習活動》內容的處理等《2009年中考復習說明》下來再作決定。

4、教會學生學會分析歸納的能力。在閱讀教學中，針對不同文體，注重引導學生養成清晰準確的答題思路的習慣，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從典型的練習題中歸納出答題的規律，明確答題規范，真正擁有答題的思路和技巧。

5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導，將作文指導貫穿于整個學期，力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓練，主要訓練寫人記事的記敘文，適當明確考場作文的技巧，減少考場失誤。

6、加強專題練習題的篩選工作，布置作業或課堂練習前一定有錯必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業內容一般要跟當天課堂內容一致，力爭及時了解學生學習效果，出現問題，盡早解決。

7、備課組每位成員團結合作，資源共享，在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習題的出題任務，本學期全組更要加強集體備課，統一進度、統一檢測、多討論、多研究，努力提高課堂質效，增強復習效果。

8、全組成員互相學習、交流，取長補短，主動進行教學反思，鉆研備課，不僅備教學內容，還要備學生學習情況，及時調整教學方法，提高復習效果。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇二

為了進一步提高我校初三語文教師的業務水平和教學質量，發揮集體教研教改優勢，以《語文新課程標準》為指導思想，結合我?！皩W練合一”課堂教學模式改革的具體要求，盡快提高全體任課老師的整體授課水平，大面積提高初三語文教學質量，確保來年中考語文成績獲得大幅度提高，特制定初三語文備課組集體備課工作計劃如下：

初三語文備課組共有成員11人，年輕教師，干勁足；老教師，教學經驗豐富，教研教改熱情高，有利于團結學科隊伍，發揮集體教研教改的優勢，促使本組的集體備課在穩定與創新中有序的進行。

備課組的教師要認真學習新的課程改革要求，深入鉆研新課標和教材，認真落實教學常規，發揮集體教研教改的優勢，集思廣益，合理安排各階段的教學進度和教學內容，力求本備課組教師授課水平有大幅度的提高，確保實現同類學校第一的教學總目標。

（一）、集體備課業務方面：

（1）本備課組教師要力求在思想上高度重視，切實提高認識，轉變觀念，確保集體備課不流于形式。

（2）集體備課要體現大課題“自主、綜合、拓展、創新”精神和“導學練合一”思想，實行“合作學習”精神，并在備課、授課中體現好五點：知識點、能力點、重難點、教育點、“自主、綜合、拓展、創新”的滲透點。

（3）備課組集體備課前要做到“三定”：即定中心發言人，定內容，定形式。

集體備課中要做到三段式，然后形成教案，每個人都要暢所欲言，各抒己見，集思廣益。

（4）集體備課中要做到五備：備教材要點；備教法；備學法備重點難點；備作業，練習；備質量標準；并做到五研究：研究重點，研究難點及突破，研究教學方法，研究學法，研究考查方法。

（5）在備課中要做到五統一：統一教學目標，統一教學進度，統一備課內容，統一課堂訓練內容和單元測試內容。

（二）教研教改方面：

集體備課要體現大課題“導入、自學、討論、交流、反饋”精神和“導學練合一”思想，實行“合作學習”精神，學習先進學校的教學經驗，推進課堂教學改革，全面落實“三變五讓六注重”，并在備課、授課中體現好五點：知識點、能力點、重難點、教育點、新課改的滲透點。大興教科研之風，促進教科研成果向實際應用轉化。每人確保寫一篇高質量的教學經驗總結或論文。

1、保證每周三晚上進行一次集體備課活動，日常工作中主備人備好集體備課預案，集備時間備課組教師集體討論，主備人填好修改意見。

2、主備人根據集體預案及修改意見寫好教學案，復印或打印，保證每人一份，備課組教師做好二次備課，使用完畢后，填好課中改進和教后反思。

3、具體打算。

（1）每次集體備課要定地點、定內容、定中心發言人，積極準備材料并做好記錄。

（2）積極參加市教研室組織的教研活動，積極參加新教材培訓，掌握新教材及新的課程標準。

（3）積極參加“說——講——評”一體化教學活動，取長補短，提高自己的授課水平。

（4）積極運用多媒體輔助手段，激發學生學習興趣，以起到事半功倍的效果。

（5）搞好先周備課，使集體備課發揮實效。

（6）制定出本組工作安排表，使各項工作落到實處，確保不流于形式。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇三

本備課組在校語文教研組指導下，繼續把提高課堂教學效率作為中心工作，以新課程理念指導教學工作，總結課程實施過程中的經驗教訓，全面打造有效課堂教學，瞄準中考動向，做好中考復習備考，提高學生語文學習能力和語文素養，爭取明年中考語文取得理想成績。

1、本學期我們結合學校工作和語文組計劃，重點放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂內外的知識加以整合，爭取把初三上學期的語文教學工作，根據學情在教學上做到有的放矢。根據學生的實際情況，因材施教，把“培優”“轉差”作為工作的重點，在抓好及格率的基礎上，努力提高高分率。尤其關注語文是弱科的部分學生，力爭他們在中考中取得令人滿意的成績。

2.重視教學常規工作：充分認識初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰。平時做好日常教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

3.充分發揮備課組作用，加強備課組活動，團結協作。備課組要統一備課、統一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。

4.新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，平時穿插文言文的訓練，現代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。

5.加強學習，深入學習蘇州市教育考試院下發的考試說明，認真研究中考，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

1.強化基礎，突出重點。緊抓課堂教學的各個環節，環環相扣，把課堂教學的效益加以提升。語文課堂教學由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀又分為現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們的設想是在教現代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通，同時，以閱讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結構，把相關內容化為己有。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，并且會總結整理，使得學生的探索積極性得到保護和發揮，這樣也有利于學生掌握記憶相關知識點。

寫作教學分兩步：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是規范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真備課，指導學生學會規范的表達，作文的批改規范到位，以正面鼓勵為宜。

關于作文的批改：1、60分制，基準分設在48分，以肯定學生長處為主，盡量多找其亮點，以此激發學生寫作興趣；2、批改要求：改出別字、病句，文中改動不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引劃，總批不少于3句話；3、每次作文都要詳批，安排部分面批。

2、落實教務處教研室狠抓教學質量的要求，規范學生作業，提高學生作業質量，用持之以恒的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。

3、積極參與校本教研，團結我校全體語文組教師的力量，為初三年級的教學提出合理可行的建議，同時深入分析研究近幾年蘇州地區的中考試卷的題型特點，把握題型的有效得分點，展開教學。

4、加強課外活動指導：將學生的優秀作文收集上傳給校刊《婁江潮》，這利于平時的作文教學，也利于學校文化氛圍的創設。在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導，讓學有余力的學生參加作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校園。

具體集體備課計劃安排。

第一次孫勤豐交流2017語文中考試卷特點及本學期的整體教學思路。

第二次孫勤豐第一單元教學安排及散文閱讀相關細節。

第三次沈潔文言文教學策略和名著教學。

第四次顧俊英第二單元教學安排及小說閱讀相關細節。

第五次顧琴第三單元教學安排及議論文閱讀相關細節。

第六次孫勤豐期中考試復習備考。

第七次謝英期中考試試卷分析及對策。

第八次萬虹作文教學指導。

第九次沈潔第四單元教學細節。

第十次顧琴第六單元教學細節及期末復習策略。

作文累計8次雙休日寫隨筆、做摘錄。

名著閱讀《格列佛游記》做好摘錄或自問自答工作，老師上好導讀課，做好學生檢查批閱。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇四

本學期，初三語文備課組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現將本學期工作做好如下安排：

這個學期是中考前的最關鍵學期，也是決定教學質量的關鍵學期，今年這個級用的是蘇教版，初一初二古文安排比較少，初三安排了大量的古文名篇長篇，這給初三教學增加了很大難度，時間非常緊張，要想按質按量完成教學任務，每一個老師肩上責任重大。

目前，學生由于在初一初二語文學習感覺比較輕松，大部分學生有學習興趣，書寫比較端正，有一定的語文素養。但是初二兩極分化比較嚴重，也有一部分學生什么都學不進去，在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以很多學生不很適應，有部分學生跟不上教學進度，面對此種情況。

完成九年級上冊所有內容以及九年級下冊前四個單元的教學，附錄;計劃性關聯回顧相關語文知識、文言賞識;增加“主題學習”

相應單元的閱讀材料繼續補充課外優秀詩、文誦讀。名著推薦以閱讀《格利佛游記》、《朝花夕拾》、四大名著為主，計劃性開展名著推薦與閱讀。

(1)加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。

組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合初三語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。要求老師們多走進圖書館，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學動態和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結合自己的教學實踐，吸收并消化他人先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求。研究教學方法，鉆研教材，撰寫論文。

(2)充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。

每兩周集體說課一次，討論教材及教學中發現的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點;統一大小考試;發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。要求本組每位老師都能參與學校組織的“優質課”評比，開課之前組里統一備課說課，認真充分地準備，課后積極評課，使研究課真正落到實處。規范課堂教學，提高課堂效率。

(3)優化課堂教學結構。

課堂教學要求目標明確，思路清晰;以學生為主體，合理而科學地發揮教師的主導作用;在教學過程中要善于及時發現學生思維的閃光點，尊重學生的`個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。

(4)結合新教材，積極開展各類語文活動。

調動學生學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設法為學生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊，素養全面。

(5)繼續開展“四個一”的語文活動。

寫一手規范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、語言通順、內容充實的短文。

(6)落實教導處狠抓教學質量的要求。

規范學生作業，提高學生作業質量，用持之以恒的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。

堅持單元考試制度，做好單元的分數統計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。一方面要做好培優工作，挖掘優等生的潛力，最大限度地提高優秀生的學習成績，增加優秀生的人數。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學習成績。試卷由組內老師命題，經集體討論后修改然后用于考試。

(7)注重學習過程。

學生平時學習情況的評價，建立新的更科學的語文學習評價體系，修改、完善現有的評價方法，使其更具操作性和科學性。指導學生建立“語文學習成長袋”?！罢Z文學習改錯袋”

第一周第五單元古文《陳涉世家》。

第二周《桃花源記》《與朱元思書》。

第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》。

第四周《醉翁亭記》。

第五周第一單元。

第六周第二單元。

第七周第二單元。

第八周第三單元。

第九周第四單元。

第十周復習期中考試。

第十一周第六單元。

第十二至十九學習九年級下冊。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇五

落實推進xx中學二期課程的改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高政治教師的語言能力、教學能力；在政治與其他學科之間建立對話的能力；加強大家協同作戰、教學研究的能力；跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

1、xx年9月1日----xx年3月中旬，完成初三年級所學內容；

2、xx年3月中旬----4月中旬，完成第一輪復習；

3、xx年5月中旬前，完成第二輪復習；

4、xx年升學考試前，完成第三輪總復習。

總之，以學校為單位認真組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三學生的綜合運用能力。

1、轉變觀念，二期課改“進頭腦”。

要求全體政治老師一起定位在“學生發展的促進者”、“課程的研究者、開發者”的角色上；努力提升教學的境界；超越教材，創造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎上，聯系實踐案例，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使二期課改的理念真正走進大家的頭腦。鼓勵教師積極參加區、校教案的征集、教育教學論文的征稿、課題的研究。

2、改革備課，減負增效“磨好課”。

在制定規劃、教學目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定；備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變；明確重點、難點及其對策，強化支撐點；將備課大而化之、實而共享，加強備課組的管理，實施分工合作備課，鼓勵提倡電子備課；以質量的教后反思作為考核的依據，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”，創設氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。

3、提高素質，提供舞臺“練內功”。

要求各位政治教師努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念；倡導鼓勵跨學段、學科聽課，加強大家協同作戰、教學研究的能力；開展系列的基本功、教研評比活動，為的青年教師提供展示的舞臺；請相關高級教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課，在區、校的聽課驗收中提高優課率；努力請進名家示范上課、做講座，為優秀教師、骨干教師創造走出去的機會。

1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初三學生學得好，以確保中考取得圓滿成功。

3、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。本學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到經綱為綱、以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學經驗。同軌老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校統一訂購的復習資料統一使用，以充分發揮其效益。

7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇六

時間過得飛快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，一定有不少可以計劃的東西吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編幫大家整理的第二學期初三語文備課組工作計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初三，意味著教師必須向課堂要學生的分數。學生拿不到該拿的分數，證明教師教學不得力、不夠高效。教師是學生語文學習的激發者和引路人，沒有理由推脫責任。這是明擺的事實。初三下學期，語文教學凸顯其時間緊、任務重、壓力大的特點，備課組能否制定出一份科學合理的計劃，十分重要。

根據上學期市語文統考成績，本屆初三學情特點是優秀率低，低分率高，除了政治和化學兩門內容較少的.功課考得不錯，其他學科均在全區的中下水平，即全科合格率偏低，六科總分低分數段人數不少。這，意味著學生的`綜合運用能力較差。這個學情警示我們：教學尺度務必把握好，課堂教學應向中下生傾斜，課外對優生個別輔導。為了全面提高初三語文教學質量，本學期應做到以下幾點：

根據本計劃制定的“學周安排表”逐一落實教學內容。教學設計方面，教新課莫忘結合復習舊課，復習之后都安排小測過關和反饋。我們既可以安排主題復習，也可以安排文體復習，復習的量不要太多。教學重點應與中考考點緊密相扣，且遵循由具體到抽象、由淺入深的認知規律來落實。教學難點主要是針對差生，因為這些難點對于中上生來說，或許已經不是難點。如果課堂沒時間落實，可以移到課外去輔導。

課堂是教學的主戰場，教師執教的方式方法如何，學生參與課堂的態度毅力怎樣，都將深刻影響到教學效果。在時間緊迫、學生素質差的情況下，運用“以點帶面”的教學方法，或許能起到良好的效益。比如，可以借教新課之際引出舊課知識的復習與聯系，可以借個別學生回答問題上的優點引領其他同學都來效仿，或借個別同學犯的錯誤引起其他同學吸取教訓?！耙渣c帶面”，還可以理解為通過教師的解疑和答惑上的點撥，激活學生學習上的思維之火和興趣之火。所有的這些技巧，無不是建立在深入了解學生的知識基礎和能力水平的基礎上。逐步升級，就是根據學生最近掌握的知識點，通過做一定數量的實踐練習，實現由知識積累向能力運用的轉化，從普通的學習向高壓下的應試遷移。

初三上復習課是經常的事。按復習內容來分，有單元復習、階段復習和總復習；按形式分，有考試題型解讀，有文體知識歸類，有閱讀指導和寫作指導等等。不管內容上還是形式上，其內部復習要點之間都可以按照由簡單到復雜，由具體到抽象的邏輯順序排列，老師在上課之前，應該幫學生理出一個合理的順序來，才能符合學生的認知規律，有利于提高學生的復習效率。對不同層次的學生，教師應相應提出不同的要求，給他們一定的緩沖期限，以提高他們的學習信心。

年級準備印出往屆的中考語文試卷，還要擬出幾份中考模擬試卷，學生通過實戰演練，發現不足，在訓練和講評中及時糾錯，豐富學習經驗，吸收學習教訓。只要不盲目搞題海戰術，唯有多做練習，方能培養應試能力，這是一條客觀規律，誰也不能否認。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇七

本學期我組將抓住機遇，依據學校教學工作思路與工作安排，開展教研活動，加強思想政治教育教學研究，建設一個團結和諧，積極向上的教研組集體，爭創學科特色。具體計劃如下：

明確教學質量是學校發展的生命線，課堂教學的效果直接關系教學質量。強化中考意識，加強課堂的有效性，并深刻認識到政治課教學是德育教育的主陣地的地位，在教學中貫徹落實社會主義核心價值觀。團結協作、共同關注如何在新課程理念下提高課堂效益，充分發揮政治課教學的功能。

總體來說，本期重點是抓備課組備課，注意提高課堂效益；抓組內公開課、聽課，促進教師教學水平提高；抓課堂促成績；抓教師導學案編寫，完善科組資源建設。

具體有以下幾點：

1、充分利用網絡，落實集體備課工作。

各備課組以學科博客為依托，加強學科網絡教研，充分利用網絡進行集體備課，并開展豐富多彩的網絡教研活動，整合學科組的教學資源，從而促進交流。要求各備課組堅持每周備課，每課有教案。每位老師須做到“人手一案”。只有確實抓好集體備課工作，才能促進教學質量的提高，從而促進教師的發展。

2、認真落實聽課制度，每位老師每學期教研組內聽課不少于20節，并作好聽課記錄和評課工作，促進教師教學水平的提高。教研組長要起到帶頭作用，每周爭取聽每個教師一節課，走進課堂，關注教學課堂常規和集體備課執行情況，努力使每個老師達成“向課堂40分鐘要效益”的意識。同時，校外聽課不少于3節，堅持“走出去”，加強與兄弟學校的交流與學習。

3、組織好教學研究課、觀摩課、示范課、優質課活動。本學期，我組教師定單周組內開展公開課比賽，積極開展各種教學模式和方法的研究，探討研究性學習。積極參與對外學習交流活動，學習借鑒別人的科學做法，收集新信息，做到與時俱進，共同提高。同時，進一步加強青年教師的培養工作。通過中青年教師間的相互聽課、評課，促進發展。多創造聽課、評課、上課的機會給青年教師，提高教學研究與實踐水平。

4、推進教研組工作信息化建設，完善科組資源庫。

本學期我們將充分運用現代教育手段的優勢，充分發揮年輕教師信息技術強的優勢，充分利用豐富的網絡資源，組建我組的資源庫。把平時自己動手做的或者是在網上下載的有用的課件、教案、論文、試題、各種素材集中存放在一起，以供全組教師學習、借鑒，以便資源共享。并充分利用多媒體輔助手段大力提高課堂效率。

5、抓好初三中考工作，除了大力提高課堂效益外，抓好每次模擬考，組內老師共同討論，擬訂試卷，做好評卷工作，做到以考促教。

6、本學期，我組將根據教研組建設各方面內容制訂教師考評細則，抓好教師隊伍建設，在期末評選優秀組員、技術能手。

1、組織教師認真學習新課程理論和新的課程標準，積極學習新的教育理念，向先進老師學習，探討在思想政治課教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。鼓勵教師積極參與科研、撰寫論文。結合教學實踐，總結教學規律，每學期每個教師至少撰寫一篇教學論文或教學反思。

2、積極參與校本課程的開發，努力推進學校課改，鼓勵本組成員進行校本課程的開發。

（注；雙周為市科研活動時間，以通知為準開展工作）。

3周—7周：校教師課堂教學技能大賽。

5周：第一次常規檢查。

6周：市中考備考。

9周；期中考試準備；第二次常規檢查。

11周；期中考后學情分析。

13周；校公開課比賽，第三次常規檢查。

14周；市中考調研。

16周：網絡在線研討。

19周；中考、期末備考，第四次常規檢查。

總之，相信政治組的每一位老師團結一致，加強學習，共同努力，一定能營造“團結、奮進、文明、創新”的組風。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇八

新學期又開始了，我們初三政治備課組經過集體研究，在發揮上學期的優良傳統和繼承有效方法的同時結合本期的實際，在本學期做以下計劃：

年級學生現狀；1、初三年級學生多，整體素質差些，多數學生并不能合理的、有效的安排時間。政治課的學習、復習任務只能在課堂完成。特別是今年一周只有兩節課政治課，教學任務很重。2、初三的政治知識性、理論性很強，理解有一定的難度，有些學生對本學科不夠重視，導致學習缺乏積極性、主動性、對于需要掌握的知識存在著機械記憶的狀況。3、學生知識面很窄、分析問題、解決問題的能力有待于進一步提高。

2、加強集體備課，切實提高本備課組教師的業務組織和整體素質。深化課堂教學改革，實現教師教學方法方式與學生學習方式的轉變，創建符合初三學科特點的課堂教學模式，加強課堂教學的研究，積極建立基于學校特點的校本教研活動，培養學生學習興趣與積極性，進一步提高教學質量。

3、聯系生活實際，關注時政熱點，開拓學生的視野，培養學生搜集資料、整理資料的能力、合作探究學習的能力；運用所學知識分析解決問題的能力。以培養學生綜合素質、科學素質、發展能力為最終目標。

4、加大教育教研力度。同時根據教研室的要求，加快信息技術與學科教學的整合的步伐，提高本學科的教研信息化水平，積極探索新形勢下教研活動的新思路。

1、加強團隊意識，做到“三定”“三研究”、“四統”、規范備課組活動。

2、精心教學準備，做好“五備”

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇九

認真學習貫徹語文學科的新課程標準，落實學校工作計劃要點，結合初三學生特點，以中考命題原則為依據，立足學生發展，做好集體備課工作，為中考打下堅實的基礎。

1、營造濃郁的學習氛圍，優化目標教學和洋思經驗，精化學案，形成符合我校校情的教學模式。

2、完善教學常規，加強落實常規要求的指導和執行力度，向常規管理要質量。

3、眼中有學生，心中有中考。

4、搞好教科研工作，為教學服務，為學生服務。

（一）加強學習，樹立與時俱進的教育思想和教學觀念。

1、以學習、研究、借鑒、優化目標教學，洋思經驗為主要內容，針對語文學科特點和教師學生實際，活學活用，構建符合我校實際的學科教學模式。

2、深入研究教材、課標、新課改理念、集體備課、共同切磋。互相學習、取長補短確保語文教學質量。

（二）落實新課程理念下的教學常規，從嚴從細、強化落實、努力提高教學效益。

1、重點抓好備課、上課兩個重要環節，并開展檢查督促工作。

2、優化課堂教學結構。課堂教學要求目標明確、思路清晰、以學生為主體，合理而科學的發揮教師的主導作用。在教學過程中滲透目標教學和洋思經驗，促使學生語文能力的提高。

3、真正貫徹葉圣陶的“課文無非就是例子”的思想，以課本課文為例，在教給學生知識培養能力的同時并延伸到課外，搜集中考專項練習版塊、綜合初中知識、強調重點難點考點；以練為主、練教結合；加強能力訓練、貼近中考實踐。

4、做好復習備考工作，搜集赤峰地區及其他先進地區的中考試卷，進行系列化試卷答卷訓練，開拓學生視野、拓展學生的閱讀空間和思維空間。

5、開展“四個一”的語文活動；寫一手規范端正的漢字，每課都要有一段語言品析，每天閱讀一篇文章，每周寫一篇標點正確、語言通順、內容充實的作文（周記）。

（三）根據學生實際、研究中考命題趨勢、把握中考動向。

1、學生的語文知識和能力較差，所以必須眼中有學生，把教學工作分散化、系列化、鼓勵學生每天都背兩首詩或一篇古文言文。教師及時檢查、指導、抽測、反饋，達到全員都能達到獨立完成背誦積累的任務。

2、研究中考試卷內容，進行閱讀訓練的指導，總結學生閱讀記敘文、說明文、議論文、文言文四大版塊答題的方法，同時在作文教學中，要聯系社會生活，自我感受人文情懷來命題，要給予作文指導和作文講評的方法，讓學生學會作文自改互批，使學生的作文有一個“質”的提高。

（四）抓好語文課題研究工作，進一步優化作文教學。

從擬題、立意、構思、文體等幾個方面進行系統的指導探究，讓學生真正做到下筆成文。

1.三月十五日至五月六日，每大周兩篇，話題作文、命題或半命題作文各一篇。

3.綜合卷中，好的主題隨卷寫，重復主題略。

4.模擬卷中作文隨卷考。

5.作文選題備課組研定，執行印卷備課組成員輪流。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇十

今年，初三語文備課組按照市教師發展中心和語文教研組教學工作要求，將進一步貫徹落實“小組合作順學而教”的課堂教學改革，繼續把提高課堂教學效率作為中心工作。充分發揮備課組的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，促進教師業務素質的提高和業務能力的發展。同時作好中考前的準備工作，提高學生語文學習能力和語文素養，提高初三語文備課組的教學質量，爭取在明年中考中取得優異成績。

具體工作如下：

一、統一進度，指導教學。

開學初，在研究本學期語文教材的基礎上制定學期年級教學進度。組內教師參照年級教學進度，結合本班實際情況，制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，使得教學有序進行。

二、集體備課，群策群力。

堅持每周開展一次集體備課組活動，統一備課，統一進度，統一練習，統一資料。組內每位教師在認真備好每一堂課的基礎上，開展集體備課，共同分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。

三、聽課評課，取長補短。

鼓勵組內老師積極開設公開課。主動積極參加學校語文組的各項教學活動，參加聽課、評課，教師間相互學習，提高自身的教學能力。

四、落實常規，認真教學。

規范做好日常教學工作，將教學六認真落到實處。組內教師平時認真鉆研教材，優化教學方法，研究中考提高出題水平，落實對學生的學習輔導。本學期重點做好以下幾個方面的日常教學工作：

1、提高學生寫作水平。針對學生作文成績不夠理想的情況，本學期我們將更加重視作文教學。加強作文教學策略的有效性研究，加強作文教學的序列化研究，加強閱讀與寫作相結合研究，提高學生作文水平。

2、提高學生文言水平。初三的教材較初一初二的教材新增了一個完整的文言單元，且文言文的'難度也增大了。根據教材的這一特點，教師要加強文言教學的研究。在教學時重視文言并重;重視文言現象的歸納和整理;重視學生文言閱讀習慣和能力的培養。在教好課內文言的基礎上，加強學生課外文言的閱讀和訓練。

3、提高學生閱讀水平。教師要研究現代文閱讀教學，研究與已學現代文的整合教學，研究與課外現代文的整合教學。加強對學生各類體裁現代文的閱讀訓練。培養學生閱讀名著的良好習慣。

五、繼續教育，重視個人發展。

組織組內教師積極參加校本培訓和網絡遠程學習。推薦教師參加各級各類的語文教研活動。鼓勵教師閱讀有關語文教學的雜志和書籍。提倡老師撰寫個人發展規劃，促進教師個人發展。

六、開展活動，豐富教學。

組織好學生開展不同形式的語文活動，例如讀書活動、語文小報制作、作文競賽、撰寫讀后感等。在豐富學生學習生活的基礎上，潛移默化地提高學生語文素養和能力。

初三語文備課組本著“讓每位學生都得到發展”的原則，用心教學，努力教學，期望進一步提高全組的語文教學質量。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇十一

一、指導思想：

嚴格依照20__省語文教學與考試指導意見稿和20__版語文課程標準的規定和要求，落實語文聽說讀寫能力的訓練和遷移。依據部編新教材的編排體系和倡議，不折不扣地落實課外閱讀的量和質，實現“得法于課內，得益于課外”的教學目標。

二、工作重點：

落實教材對各單元的教學要求，結合課后習題中涉及的知識點和能力點，狠抓落實到卷面的書寫上。注重記憶積累、理解運用，在課內教學中細水長流地滲透課外書的閱讀。教師要在期初鼓動學生自主購書，課堂上自由閱讀以培養學生愛讀書的好習慣。本學期以培養各種良好的學習習慣為重點，課內學會正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能觀察生活、感悟文本，增長對自然、人生的認識和感悟。打好基礎，重視起始年級的教學細節，環環相扣。

三、主要措施：

1.明確“三定”、“四優”、“五備”：“三定”即定時間、定內容、定主備人;“四優”即優化教學目標、優化教學過程、優化教學方法、優化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

2.利用每周一(上午)第三節集中本年級全體語文老師進行集體備課。

3.根據教導處的要求，同級同科集中備課，統一教案，增加有創意的教學設計，體現新課改的同時，實現教學資源共享。

4.集體備課的內容是，對本周上課內容進行分析，討論每一個單元、每一個課時的目標設置、重點、難點、教法、學法、學生的情況分析、課堂教學過程設計、訓練要點、重點、難點等達成共識，統一教案。

5.集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個老師主持，收集大家的觀點，進行歸納，展示。

6.定期交流教育教學心得，定期進行備課小結，不斷積累經驗，并要求寫出優質的論文。

7.聽課：根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每學期聽課不少于15節。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇十二

今年，初三語文備課組按照市教師發展中心和語文教研組教學工作要求，將進一步貫徹落實“小組合作 順學而教”的課堂教學改革，繼續把提高課堂教學效率作為中心工作。充分發揮備課組的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，促進教師業務素質的提高和業務能力的發展。同時作好中考前的準備工作，提高學生語文學習能力和語文素養，提高初三語文備課組的教學質量，爭取在明年中考中取得優異成績。

具體工作如下：

開學初，在研究本學期語文教材的基礎上制定學期年級教學進度。組內教師參照年級教學進度，結合本班實際情況，制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，使得教學有序進行。

堅持每周開展一次集體備課組活動，統一備課，統一進度，統一練習，統一資料。組內每位教師在認真備好每一堂課的基礎上，開展集體備課，共同分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。

鼓勵組內老師積極開設公開課。主動積極參加學校語文組的各項教學活動，參加聽課、評課，教師間相互學習，提高自身的教學能力。

規范做好日常教學工作，將教學六認真落到實處。組內教師平時認真鉆研教材，優化教學方法，研究中考提高出題水平，落實對學生的學習輔導。本學期重點做好以下幾個方面的日常教學工作：

1. 提高學生寫作水平。針對學生作文成績不夠理想的情況，本學期我們將更加重視作文教學。加強作文教學策略的有效性研究，加強作文教學的序列化研究，加強閱讀與寫作相結合研究，提高學生作文水平。

2. 提高學生文言水平。初三的教材較初一初二的教材新增了一個完整的文言單元，且文言文的難度也增大了。根據教材的這一特點，教師要加強文言教學的研究。在教學時重視文言并重；重視文言現象的歸納和整理；重視學生文言閱讀習慣和能力的培養。在教好課內文言的基礎上，加強學生課外文言的閱讀和訓練。

3. 提高學生閱讀水平。教師要研究現代文閱讀教學，研究與已學現代文的整合教學，研究與課外現代文的整合教學。加強對學生各類體裁現代文的閱讀訓練。培養學生閱讀名著的良好習慣。

組織組內教師積極參加校本培訓和網絡遠程學習。推薦教師參加各級各類的語文教研活動。鼓勵教師閱讀有關語文教學的雜志和書籍。提倡老師撰寫個人發展規劃，促進教師個人發展。

組織好學生開展不同形式的語文活動，例如讀書活動、語文小報制作、作文競賽、撰寫讀后感等。在豐富學生學習生活的基礎上，潛移默化地提高學生語文素養和能力。

初三語文備課組本著“讓每位學生都得到發展”的原則，用心教學，努力教學，期望進一步提高全組的語文教學質量。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇十三

認真學習貫徹語文學科的新課程標準，落實學校工作計劃要點，結合初三學生特點，以中考命題原則為依據，立足學生發展，做好集體備課工作，為中考打下堅實的基礎。

1、營造濃郁的學習氛圍，優化目標教學和洋思經驗，精化學案，形成符合我校校情的教學模式。

2、完善教學常規，加強落實常規要求的指導和執行力度，向常規管理要質量。

3、眼中有學生，心中有中考。

4、搞好教科研工作，為教學服務，為學生服務。

（一）加強學習，樹立與時俱進的教育思想和教學觀念。

1、以學習、研究、借鑒、優化目標教學，洋思經驗為主要內容，針對語文學科特點和教師學生實際，活學活用，構建符合我校實際的學科教學模式。

2、深入研究教材、課標、新課改理念、集體備課、共同切磋。互相學習、取長補短確保語文教學質量。

（二）落實新課程理念下的教學常規，從嚴從細、強化落實、努力提高教學效益。

1、重點抓好備課、上課兩個重要環節，并開展檢查督促工作。

2、優化課堂教學結構。課堂教學要求目標明確、思路清晰、以學生為主體，合理而科學的發揮教師的主導作用。在教學過程中滲透目標教學和洋思經驗，促使學生語文能力的提高。

3、真正貫徹葉圣陶的“課文無非就是例子”的思想，以課本課文為例，在教給學生知識培養能力的同時并延伸到課外，搜集中考專項練習版塊、綜合初中知識、強調重點難點考點；以練為主、練教結合；加強能力訓練、貼近中考實踐。

4、做好復習備考工作，搜集赤峰地區及其他先進地區的中考試卷，進行系列化試卷答卷訓練，開拓學生視野、拓展學生的閱讀空間和思維空間。

5、開展“四個一”的語文活動；寫一手規范端正的漢字，每課都要有一段語言品析，每天閱讀一篇文章，每周寫一篇標點正確、語言通順、內容充實的作文（周記）。

（三）根據學生實際、研究中考命題趨勢、把握中考動向。

1、學生的語文知識和能力較差，所以必須眼中有學生，把教學工作分散化、系列化、鼓勵學生每天都背兩首詩或一篇古文言文。教師及時檢查、指導、抽測、反饋，達到全員都能達到獨立完成背誦積累的任務。

2、研究中考試卷內容，進行閱讀訓練的指導，總結學生閱讀記敘文、說明文、議論文、文言文四大版塊答題的方法，同時在作文教學中，要聯系社會生活，自我感受人文情懷來命題，要給予作文指導和作文講評的方法，讓學生學會作文自改互批，使學生的作文有一個“質”的提高。

（四）抓好語文課題研究工作，進一步優化作文教學。

從擬題、立意、構思、文體等幾個方面進行系統的指導探究，讓學生真正做到下筆成文。

1．三月十五日至五月六日，每大周兩篇，話題作文、命題或半命題作文各一篇。

3．綜合卷中，好的主題隨卷寫，重復主題略。

4．模擬卷中作文隨卷考。

5．作文選題備課組研定，執行印卷備課組成員輪流。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇十四

以鄧爺爺“三個面向”思想為指導，深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發展為本,以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標,，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。促進學生全面、持續、和諧地發展。不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。

態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

知識與技能：理解掌握解直角三角形有關知識，和視圖知識，掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點，掌握每一階段相關知識，訓練相應解題方法和能力，培養學生創新精神。

1．認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2．認真備課，爭取充分掌握學生動態。

3．認真上好每一堂課，加強信息技術應用。

4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5．積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6．經常聽取學生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”使不同學生都有不同層次發展。

8．深化兩極生的轉化。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇十五

離中考只有一百來日。真正進行課堂教學只有77天。語文學科復習起來內容龐雜；學習成績波動性強、變數大、成長性慢；復習收效不明顯。如何在短時間內，讓學生輕松有效地進行復習，是我們積極探討，努力實踐的中心工作。為奪取中考的輝煌成績，我們初三語文備課組訂立計劃如下：

緊扣我校初三中考目標，在株洲中考中實現全市排名“保二爭一”的目標，以《株洲中考》（語文）為指導，以我校加強教研加大課改力度為契機，以初三備課組為龍頭，發揮集體智慧，集思廣益，通力協作，科學有序踏實高效進行本期語文教學。以學生為本，以關注每位學生為前提，以培養合格優秀的畢業生為目標，提高學生語文素養，迎接中考的全面勝利。使每位學生合格，使更多學生優秀。

去年我們學校語文中考以平均分83。5位居全市第一。這給我們本屆帶來了很大壓力。本屆初三9個班，語文成績有一定差距，去年期末一次差距較大。就語文科而言，本屆學生與往屆比，可以說“優生不優，差生較差”。學生學習的緊迫性，主動性還有待加強。學習語文的陣地需要堅守。學生學習語文的興趣需要調動，學生語文方面的練習的監督需要加強。就答題而言，需要在規范、簡明、切中要點方面多些訓練。寫作方面，一些優生語言較好，然而內容缺乏生活氣息，多為虛構，顯得空洞無物的較多。而大部分學生的作文停留在單一敘事上，缺乏深度，缺乏文采，缺乏特色。因此要想考出優秀成績，要發大力氣。

就教師而言，這次擔任初三教學的除一位老師外，其他都是上屆初三語文教師，以老帶新，齊心協力，應該能圓滿完成教學目標。

模擬進行三輪復習。

第一輪，對六冊教材中，株洲中考里要求的重點篇目，進行梳理。主要方法是：教師查閱資料，精選資料，制作學案，緊扣課本結合《株洲中考》（語文）進行復習。預計在四月上旬結束。復習每冊后，進行考試檢測。月考內容，側重所復習的內容。這一階段，重視基礎。

第二輪，分專題，以《科教新報》專題訓練為指導，進行方法歸納，精當訓練。并結合《現代文閱讀》作必要的閱讀訓練。預計在四月下旬——五月上旬進行。這一階段重視能力訓練。

第三輪，為模擬考練。精心制作試題，汲取外來信息。使學生全面提高成績。時間安排在五月下旬——六月上旬。這一階段重在查漏補缺。

（1）遵守學校教科室的“五定”、“五議”要求，貫徹初中部教務處與語文組的統一部署。每周五下午作為集體備課的時間，地點定在致遠樓402室，5個人一起交流教學得失，總結經驗教訓，備好下周教學內容。

（2）加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。

組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，緊扣《株洲中考》緊扣考綱，圍繞“新課程標準”“創新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合初三語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

（3）充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。

每兩周集體說課一次，討論教材及教學中發現的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。規范課堂教學，提高課堂效率。

（4）落實教務處教研室狠抓教學質量的要求，規范學生作業，提高學生作業質量，用持之以恒的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。

（5）堅持月考制度，做好月考的分數統計工作。通過考試分析學生的具體情況，按題型進行總結，查漏補缺，調整下一步教學。一方面要做好培優工作，挖掘優等生的潛力，最大限度地提高優良生的學習成績，增加優良生的人數。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學習成績。月考試卷由組內老師命題，經集體討論后修改然后用于考試。

（6）特別注重臨界生的輔導，抓兩頭促中間。與其他學科配合，進行“人盯人”的方法，高效復習。

（7）重點進行作文教學的指導。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇十六

八年級數學備課組共有8位教師，我們在相互學習，共同進步的指導思想下，認真研究教材教法，團結協作，積極展開各項活動，完成了教育教學和教研工作。現扼要總結以下：

一、積極展開集體備課。

備課組在開學初就制定了切實可行的備課組計劃。特別是對集體備課制定了嚴格的程序，在集體備課中實行了三個同一：同一進度，同一要求，同一內容。集體備課前，每位老師先認真研究教材，主講人寫出扼要方案；集體備課時，每節內容先由主講人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后構成同一要求，主講人整理出授課思路，寫出具體的教案，并以講學稿的情勢體現出來。每次集體備課，我們也利用這個時間，相互交換上一周教學工作中的得與失，以便群策群力，取長補短。

二、展開教學研究，進步業務素質。

在學部和數學組的指導下，我們除認真落實每周一次的集體備課，還積極參與或展開了各類教研活動。堅持常規聽課，本學期，我們組內教師在校內、組內聽課次數明顯增加，并積極展開組內教研活動，例如，本學期每人都屢次舉行了組內公然課，8人開了校級公然課。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地進步了課堂效力。

三、不拘一格的作業和檢測情勢。

我們在教學上做到：低出發點，小步驟，快反饋。前兩個方面，我們組的老師落實在每節課上；在反饋上，我們既情勢多樣，又快速反饋。課堂練習，鞏固、反饋當天所學內容；周末作業試卷化，固然出題、出卷花費老師一定的時間，但針對性極強，本周所學內容的重點、難點，易錯點盡顯卷中，既利于學生對知識的鞏固，也利于家長的監視和任課老師的檢查。

四、重視差異，關注、服務學困生健康成長。

把最普通、最平凡的工作做好，就不普通、不平凡。教書普通，教好就不普通。

我們組8位教師擔負兩個班的數學課教學工作，工作量大，但大家勤勤奮懇，任勞任怨，總是想方想法弄好教學工作，進步教學成績。一學期下來，固然學生的學習積極性和學生的學習成績也得到了進步。但我們也看到了困難和不足。如學生的數學基本功較差，在各科劇烈的學習競爭中存在著忽視數學學習的現象，對此，如何激起學生愛好，進步學習效力一直是我們探索和努力解決的題目。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信心。

總之，這學期老師們配合默契，不斷探索開辟，表現出良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，把工作做得更好。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇十七

初三二班共35名學生，從整體來看，學生良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合本事也在原先的基礎上有了較大的提高，根據前兩年期中期末統考數據看出，我班語文水平比較高。但也有部分學生（尤其是男生）對語文學習不感興趣，良好的語文習慣（課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等）尚未養成，并且有四個同學口語表達及寫作本事極差，作文文理不通，錯別字到處俯拾即是，病句隨處可見。

本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。

第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。

初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最終階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的本事，使學生懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的本事。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

（一）閱讀。

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養成默讀習慣，有必須的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。

3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要資料，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描述、說明、議論、抒情等表達方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

對作品中感人的情境和形象，能說出自我的體驗；

品味作品中富于表現力的語言。

8、閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并經過自己的思考，作出確定。

9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

11、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還能夠根據自己的興趣愛好加以補充。

（二）寫作。

學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據；學會寫調查報告。

2、本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情感之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶，培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

4、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5、實行分層目標教學，根據教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

6、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫忙中下生提高。

7、優化作業管理，培養學生自主學習、自己管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

8、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不一樣學生的特點。

9、課前一分鐘演講，包括自己介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，鍛煉表達本事。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇十八

初三，意味著教師必須向課堂要學生的分數。學生拿不到該拿的分數，證明教師教學不得力、不夠高效。教師是學生語文學習的激發者和引路人，沒有理由推脫責任。這是明擺的事實。初三下學期，語文教學凸顯其時間緊、任務重、壓力大的特點，備課組能否制定出一份科學合理的計劃，十分重要。

根據上學期市語文統考成績，本屆初三學情特點是優秀率低，低分率高，除了政治和化學兩門內容較少的功課考得不錯，其他學科均在全區的中下水平，即全科合格率偏低，六科總分低分數段人數不少。這，意味著學生的綜合運用能力較差。這個學情警示我們：教學尺度務必把握好，課堂教學應向中下生傾斜，課外對優生個別輔導。為了全面提高初三語文教學質量，本學期應做到以下幾點：

根據本計劃制定的“學周安排表”逐一落實教學內容。教學設計方面，教新課莫忘結合復習舊課，復習之后都安排小測過關和反饋。我們既可以安排主題復習，也可以安排文體復習，復習的量不要太多。教學重點應與中考考點緊密相扣，且遵循由具體到抽象、由淺入深的認知規律來落實。教學難點主要是針對差生，因為這些難點對于中上生來說，或許已經不是難點。如果課堂沒時間落實，可以移到課外去輔導。

課堂是教學的主戰場，教師執教的方式方法如何，學生參與課堂的態度毅力怎樣，都將深刻影響到教學效果。在時間緊迫、學生素質差的'情況下，運用“以點帶面”的教學方法，或許能起到良好的效益。比如，可以借教新課之際引出舊課知識的復習與聯系，可以借個別學生回答問題上的優點引領其他同學都來效仿，或借個別同學犯的錯誤引起其他同學吸取教訓?！耙渣c帶面”，還可以理解為通過教師的解疑和答惑上的點撥，激活學生學習上的思維之火和興趣之火。所有的這些技巧，無不是建立在深入了解學生的知識基礎和能力水平的基礎上。逐步升級，就是根據學生最近掌握的知識點，通過做一定數量的實踐練習，實現由知識積累向能力運用的轉化，從普通的學習向高壓下的應試遷移。

初三上復習課是經常的事。按復習內容來分，有單元復習、階段復習和總復習；按形式分，有考試題型解讀，有文體知識歸類，有閱讀指導和寫作指導等等。不管內容上還是形式上，其內部復習要點之間都可以按照由簡單到復雜，由具體到抽象的邏輯順序排列，老師在上課之前，應該幫學生理出一個合理的順序來，才能符合學生的認知規律，有利于提高學生的復習效率。對不同層次的學生，教師應相應提出不同的要求，給他們一定的緩沖期限，以提高他們的學習信心。

年級準備印出往屆的中考語文試卷，還要擬出幾份中考模擬試卷，學生通過實戰演練，發現不足，在訓練和講評中及時糾錯，豐富學習經驗，吸收學習教訓。只要不盲目搞題海戰術，唯有多做練習，方能培養應試能力，這是一條客觀規律，誰也不能否認。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇十九

學生物理成績參差不齊，尖子生不少，學困生也較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性較高，但不夠靈活。這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初三學生起點低，新概念多，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。

在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

1、知識與技能

a、初步認識新科技的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。

b、初步認識力學等常見的自然現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。

c、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

e、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程和方法：

a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

e、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

f、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

初三語文備課組上學期工作計劃表范文（20篇）篇二十

以我校加強教研加大課改力度為契機，以初三備課組為龍頭，發揮集體智慧，集思廣益，通力協作，科學有序踏實高效進行本期語文教學。以學生為本，以關注每位學生為前提，以培養合格優秀的畢業生為目標，切實提高課堂實效，提高學生語文素養，全面推進教學進度，為來年中考的全面勝利奠定堅實的基礎。

1、重視教學常規工作：充分認識初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰。平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

2、充分發揮備課組作用，加強備課組活動，備課組要統一備課、統一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。

3、新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，盡快進入復習，文言文的復習，現代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。

4、加強學習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結合起來，運用到教學實踐中去。

1、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。全組六位教師分工協作，資源共享，誰備課，誰展示；集體聽課、評議；再分頭根據各自情況調整教學設計。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。規范課堂教學，提高課堂效率。

2、落實教務處教研室狠抓教學質量的'要求，規范學生作業，提高學生作業質量，用持之以恒的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。

3、切實配合校、年級抓實常規檢查。每周檢查教案和作業批改的質和量的情況。

4、加強命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關系，有意識做命題訓練。

5、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。

6、根據目前學校已在各班安裝電子白板的實際，充分利用好這個資源，發揮其作用，提高課堂教學的效率和強化教與學的效果，努力拓寬學生語文知識面，構建高效課堂。

（時間上如遇節假日及其他事假沖突，順延或臨時通知為準）。

周次活動內容類型時間地點負責人。

2研討第六單元教學及理論學習周二下午一、二節活動室xx。

3研討第二單元教學及理論學習周二下午一、二節活動室xx。

4研討第三單元教學及理論學習周二下午一、二節活動室xx。

6國慶節放假。

7月考迎考及質量分析周二下午一、二節活動室xx。

8研討第四單元教學周二下午一、二節活動室xx。

9研討第五單元教學周二下午一、二節活動室xx。

10期中考試迎考復習周二下午一、二節活動室xx。

11期中考試迎考復習及閱卷評卷周二下午一、二節活動室xx。

12下冊第五單元教學研討及理論學習周二下午一、二節活動室xx。

13組內公開課聽、評課（施教：xx）周二下午一、二節三（7）班xx。

14第六單元教學研討及理論學習周二下午一、二節活動室xx。

15組內公開課的聽、評課（施教：xx）周二下午一、二節三（11）班xx。

16第一單元教學研討及理論學習周二下午一、二節活動室xx。

17第二次月考迎考及閱卷周二下午一、二節活動室xx。

18第二單元教學研討及理論學習周二下午一、二節活動室xx。

19第三、四單元教學研討及理論學習周二下午一、二節活動室xx。

20組內公開課聽、評課（施教：xx）周二下午一、二節三（1）班xx。

21期末迎考復習研討周二下午一、二節活動室xx。