小班教案的編寫需要教師充分了解學生的學情和學習進度，以便調整和優化教學內容。小班教案范文的編寫融入了多種教學手段和評價方式，注重培養學生的綜合素養。

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇一

讓幼兒運用多種感官，通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等活動，感知蘋果、香蕉、橘子的明顯特征，并懂得果皮和果核不能亂扔。豐富詞匯：甜、酸、剝、瓣。

活動前，幼兒已認識了蘋果、橘子、香蕉。準備“水果小賣部”（內有蘋果、香蕉、橘子），口袋1只，每人1張代用券。

1.買水果。

（1）發給每個幼兒1張代用券，告訴幼兒可以用這張代用券到小賣部買香蕉、蘋果、橘子。

（2）先想一想，再說一說：“你想買什么？它是什么樣的？什么顏色的？”

（3）買水果。

營業員：“你要買什么？它是什么顏色的？”說清楚了，就能拿到水果，并提醒幼兒向營業員說聲“謝謝”。

2.摸水果。

（1）老師說出水果的名稱，讓幼兒摸出這種水果。

（2）老師講出水果的特征，讓幼兒拿出實物。

（3）口袋里最后剩下橘子和蘋果，讓幼兒摸出橘子，提問：“你怎么知道這是橘子？”

3.嘗嘗水果的味道。

（1）討論怎么吃。

（2）嘗一嘗，說一說是什么味道。

活動后，和老師一起制作水果羹，體驗集體活動的樂趣，進一步加強對三種水果的認識。豐富詞匯：愛吃水果。

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇二

鍛煉幼兒手部小肌肉的.靈活性。

懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

幼兒已有各種動物的經驗、簡單的動作協調意識。

（一）、導入部分：

1、教師扮演各種小動物的樣子，讓幼兒根據動物的特點說說老師模仿的是哪種小動物。

教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。

教師："咱們用手指點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。不見了！"幼兒會自覺的跟著老師的動作去模仿。

（二）、展開部分：

1、教師用手指律動的形式引出兒歌。

教師："小朋友，姜老師要給小朋友表演一個手指'魔術'，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么？"教師邊做律動邊說兒歌，來引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。

2、引起幼兒興趣之后，開始進入教授階段。

教師："點點蟲，蟲蟲飛；點點雞，雞會啼；點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。教師邊說邊演示。"。

（三）、結束部分：

師："小朋友和老師一起做一下，看看那個幼兒做的又好，說的又好聽啊。"幼；"好。"做完之后領著幼兒入廁、洗手。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇三

1.用簡單的詞匯描述水果的顏色、外形特征和味道。

2.觀察和比較不同水果的顏色、外形和味道的異同。

用簡單的詞匯描述水果的顏色、外形特征和味道。

觀察和比較不同水果的顏色、外形和味道的異同。

1.幼兒用書:【水果點點名】。

2.各種水果實物、神秘箱。

3.學習單：【猜水果】。

一、組織教學。

二、請幼兒自主閱讀幼兒用書，觀察并描述各種水果的顏色、外形特征和味道。

1.看一看畫面上這些水果，你吃過哪些水果？

2.說一說這些水果是什么顏色？（幼兒回答后，教師用準確的'形容詞總結一下。）。

3.哪些水果是圓圓的？哪些水果是彎彎的？

4.哈密瓜摸起來怎么樣？

5.桃子摸起來是什么感覺?還有什么水果有短短的絨毛？

6.哪些水果摸起來刺刺的？

7.芒果聞起來是什么味道？

8.有的水果聞起來臭臭的，但吃起來很香，你知道是什么水果嗎？

三、出示神秘箱，請幼兒輪流玩“猜水果”的游戲。

1.出示所有的水果，請幼兒正確說出水果的名稱。

2.將一些不同種類的水果分別放到神秘箱中，請一名幼兒到箱子里拿一個水果，并用簡短的語句描述水果的顏色、味道或摸起來的形狀和感覺，如圓圓的、滑滑的、硬硬的、刺刺的……請其他幼兒猜一猜這名幼兒摸到的是什么水果。（教師提醒摸水果的幼兒，他的描述是否完整會影響大家的猜測和判斷。）。

3.最后，請摸水果的幼兒拿出水果驗證大家的猜想。

四、給幼兒發放學習單【猜水果】，請幼兒回家后完成。

五、小結。

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇四

3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等

一個“娃娃家”

幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

1、律動表演《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

“小朋友，現在請你們跟著音樂來做做動作吧！

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎？

3、欣賞幼兒的表演，激發幼兒表演的興趣。

4、讓幼兒學習表演炒菜的動作

指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學一學嗎？”引發幼兒模仿表演的興趣；鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜；幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

5、集體表演

分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

6、結束語：

小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇五

訓練孩子能側身的前進。

提高孩子之間的默契度。

皮球數個。

1、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊？有誰能給老師來模仿一下呢？

2、原來螃蟹是橫著行走的啊！通過螃蟹老師想到了一個很好玩的游戲，這個游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。

3、這個游戲和螃蟹行走有關，你們想不想玩啊？那老師現在說玩法要注意聽哦！

4、孩子們要分成兩人一組進行游戲，這兩個人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。

5、兩個人有一個皮球，要背對背站好，游戲開始，起點兩個人要用背部夾這個球，夾住后側身的前進到終點，先到的兩個人為勝。

6、在前進中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點重新開始。

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇六

1、通過撕、揉、捏、團報紙，發展幼兒的小肌肉動作。

2、培養幼兒初步的環保意識，

3、進一步體驗游戲活動的快樂。

廢報紙若干，10╳10cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。

：講解示范法、游戲法、動作與行為練習法。

（一）開始部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲“小小腦袋藏起來。”

（二）撕報紙：

教師講解、示范方法，引導孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。

（三）團紙球：引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發幼兒用多種方法玩紙球。

（五）帶幼兒到戶外玩游戲，自然結束本節課。

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇七

1、學會拼飛機，增強動手動腦能力。

2、體驗結構游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。

3、發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力，培養幼兒愛護建構材料和建構成果的`意識，培養幼兒合作能力，學會自己收玩具。

雪花片若干筐；教師范例一個。

一、結構游戲：飛機。

1、教師出示拼好的范例飛機，激發幼兒興趣。

師：小朋友看，老師手上拿的這是什么？飛機你們見過嗎？誰有坐過飛機？那你們說說看飛機是什么樣子的？今天我們就來拼一架小飛機吧！

2、教師講解拼插過程。

3、教師提出活動要求：

（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。

（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。

（3）也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼兒拼插，教師在旁指導。

5、教師小結，活動結束。

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇八

1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中，復習4以內的數字。

2、能進行簡單的顏色分類。

3、對點點的各種變化有興趣，能遵守游戲規則。

有點數經驗、課件、魔法棒、活動場地貼好標線。

出現背景ppt。

1、師：哇，小朋友們，它們是誰（紅色和藍色）？（點點、許多點點、許多圈圈）跟它們打個招呼吧！（點點們，你們好！）。

2、說說點點。

師：這些點點像什么？（小球、泡泡、輪胎、太陽……）。

師，你想和這些可愛的圓點點做朋友嗎？想和幾個點點做朋友？（1個、2個、3個、4個）？（介紹魔法筆的使用方法）。

（幼兒用魔法棒筆在屏幕上把自己想要的點點圈起來）幼兒畫的同時，引導幼兒和老師一起點數。

1、點點變魔術一（數量變化）。

師：點點已經被我們拿完啦，咦，又有誰來了？（黃點點）。

黃點點說：我會變身，誰來幫我變一變？（用魔法棒拖動黃點點，看有什么變化——變多）。

師邀請幼兒拖動黃點點，引導幼兒點數（請拿出你們的小手指，我們一起數一數一共有幾個黃點點）。

2、點點變魔術二（顏色變化）。

師：現在有三個黃點點，它們說：我的.身體又圓又大，我們有的身體下面還躲著其它好朋友呢，誰來找一找？（移走其中兩個黃點點會出現紅點點和藍點點）。

小結：這些點點真是太神奇啦，一會變出好多個，一會又和我們玩躲貓貓的游戲！

幼兒一次性送對了就鼓勵。（如有問題則引導幼兒顏色分類，什么顏色住什么家）。

小結：黃點點住黃房子、紅點點住紅房子、藍點點住藍房子。

1、師：點點們都回家了，小朋友們還想和它們做游戲嗎？（想）那就大聲喊出來：點點們，來和我們做游戲哦，（鼓勵幼兒大聲表達）。

2、師：這么多點點在一起玩真是開心啊？現在我們要來完一個“抱一抱”的游戲。想玩嗎？（想）。

請看大屏幕。（播放圓點點“跳舞”和點點抱成團的圖片）。

4、教師帶領幼兒玩游戲，并點數和檢驗擁抱的數量。

第一次：倆人抱。

第二次：增加難度規則：藍點點代表男孩、紅點點代表女孩，聽音樂游戲擁抱。

第三次：排成一條直線，開火車回教室。（聽音樂有序離開）。

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇九

(一)、導入部分：

1、教師扮演各種小動物的樣子，讓幼兒根據動物的特點說說老師模仿的是哪種小動物。

教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。

教師："咱們用手指點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。不見了!"幼兒會自覺的跟著老師的動作去模仿。

(二)、展開部分：

1、教師用手指律動的形式引出兒歌。

教師："小朋友，姜老師要給小朋友表演一個手指'魔術'，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么?"教師邊做律動邊說兒歌，來引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。

2、引起幼兒興趣之后，開始進入教授階段。

教師："點點蟲，蟲蟲飛;點點雞，雞會啼;點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。教師邊說邊演示。"。

(三)、結束部分：

師："小朋友和老師一起做一下，看看那個幼兒做的又好，說的又好聽啊。"幼;"好。"做完之后領著幼兒入廁、洗手。

教案設計頻道小編推薦：

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇十

2.體驗游戲的.快樂。

1.椅子若干把。

2.敲擊用小鈴。

1.老師在空地放置4把小椅子擺成小花狀，請5名幼兒上前圍繞椅子站立。

2.老師敲打小鈴，讓幼兒圍繞擺放的椅子快速向同一方向前進。

3.當老師停止敲擊小鈴時，幼兒立即找一把空椅子坐下。*沒有做到位子的小朋友即失敗了。

4.老師減少一把椅子，請余下小朋友同上繼續游戲。

——至最后一位小朋友獲勝。

如讓全班小朋友都能在短時間參與游戲，可在一次游戲后不用減少椅子，同時請另一位小朋。

輸者下換其他小朋友，贏者繼續游戲，以此類推。

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇十一

提到打沙包，應該是成年人記憶尤深的兒時游戲吧。當然這個游戲是不過時的，即使是現在的孩子也可以痛快地玩起來。

1，引導小朋友玩沙包，鼓勵他們配合，以及掌握扔沙包的技巧和力度。

2，培養團隊合作意識，鼓勵不活躍的小朋友參與到活動中來。

3，注意小朋友活動中的體能問題，及時調換游戲參與人員，以及及時控制游戲節奏。

1，兩個柔軟的沙包。

2，一間較寬敞的活動室。

1，檢查孩子的鞋子，看有沒有鞋帶松開的現象，如果有，建議小朋友自己動手系緊，以免玩耍過程中踩到會摔倒。

2，引導孩子們做游戲前的放松活動，尤其是手肘，以及膝蓋處的關節靈活度。

3，老師在一邊做示范動作，孩子們跟著做。

1，老師把孩子們分成兩組，一組用來扔沙包，一組在中間跑動接沙包。

2，兩組再分別對換，讓孩子們把兩種沙包的狀態都嘗試一下。

孩子們玩沙包，其實是非常有樂趣的`一項運動，不僅能讓孩子們開懷大笑，而且也會讓孩子們意識到集體活動的快樂性和重要性，讓孩子在玩耍中無意識地就喜歡上了運動。

初次接觸沙包，內心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關于沙包的玩法，活動中老師沒有干涉他們的活動，給幼兒最大的自由發揮空間。由于沙包玩法多樣，孩子們興趣很濃。活動中以競賽的方式玩沙包游戲。游戲規則中的競爭意識調動了幼兒參與游戲的積極性。讓活動進入了高潮。

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇十二

集體。

一課時，30分鐘。

1、感知音樂的變化，按音樂節奏做開火車動作。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

重點：體驗游戲的快樂。

難點：學會游戲的規則。

小鈴、音樂磁帶等。

1、寶寶去北京。

我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）。

小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

2、開火車。

聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”

欣賞音樂“火車怎么開？”

感知節奏，學做模仿動作：嗚嗚–咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。

3、音樂游戲《開火車》。

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。

可用小鈴敲不同的.音樂節奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：

小鈴敲得快–火車開的快（活動中關注幼兒的安全）。

小鈴敲得慢–火車開的慢。

小鈴敲得響–幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）。

小鈴敲得輕–幼兒唱的輕。

4、結束。

北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）。

3333︱555︱55︱**︱**。

（師）火車火車開來了（生）嗚嗚-咔嚓咔嚓–。

（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚-咔嚓咔嚓–。

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇十三

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

學習游戲的玩法及規則。

重點：體驗游戲的快樂

難點：學會游戲的規則

將幾張桌子縱向拼接擺放。

一、幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身板向后倒退著爬到桌子的另外一端，之后下來。游戲可以反復進行。

二、幼兒熟悉游戲的`搞法往后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角學形等。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇十四

1、學習赤足推小車在不同路面上行走。

2、提高身體運動的協調性和平衡能力。

猴姐姐頭飾、小推車、各種各樣的“路”(用貼有報紙團、五子棋、繩子等的紙板代替)皮球等。

1、教師邊出示小猴頭飾邊問：這是誰呀？我們來玩小猴的游戲、我做猴媽媽、你們做猴寶寶好嗎？好了、猴寶寶們、我們一起來做運動吧。

2、師生一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等。

1、教師：猴寶寶、猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎？我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。

2、用不同的方法走各種路面、如：學小兔跳著走報紙路、學小矮人彎腰走繩子路、踮腳走五子棋路、學小猴子爬走塑膠路面等。

1、幼兒自由地推小車在不同的路面上走。

2、請幼兒演示、慢慢地、穩穩地走。

3、幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地、穩穩地推小車走有趣的路。

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇十五

一根短繩、一個紙盒，讓它們變一變，變成了一個好玩的游戲，讓孩子們玩一玩，"玩"出一張張快樂的笑臉……《小動物跳跳跳》以跳為主線，以小動物去游戲為情境，帶領孩子們進入了一個新鮮、愉快的跳動世界。在游戲中讓孩子自由自在的跳，小動物的角色讓小班孩子更容易接受，使他們在游戲中玩的盡情盡興。

1、以小動物的角色參與游戲活動，進一步發展跳的能力。

2、鼓勵小朋友愉快活動，引導他們遵守一定的規則。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

1、活動前對會跳的動物有一定了解;場地設置。

2、短繩、紙盒每幼一份，掛有瓶子的長繩一根;。

(一)玩彩繩

1、聽音樂，小朋友們踩繩走。

2、鼓勵小朋友在短繩上跳來跳去。

3、自由玩繩，引導小朋友發現可以用繩做小動物的尾巴、圍巾、腰帶等。

(二)跳繩子

1、引導小朋友將繩子把兩個小點連起來，連成一條彩繩路

2、小朋友分兩組，依次跳彩繩路。

(三)跳紙盒

1、出現一個小坡，小朋友選擇自己能跳過去的盒子，來回跳數次。

2、小朋友自由玩盒子，引導小朋友發現可以把腳伸到鞋盒里去跳。

(四)拍瓶子

1、把紙盒舉起向上跳躍拍到瓶子響起來。

2、取下繩子穿過紙盒上的布條，把紙盒禮物背回家。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇十六

1、愿意用動作模仿小象的本領，初步嘗試學說短句。

2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

動物園圖片、小象圖片一張、小象頭飾人手一個，“木頭”人手兩塊。

1、寶寶隨著音樂開汽車去動物園。

寶寶們，我們開汽車去動物園玩了！

2、來到動物園幼兒猜猜說說動物園里可能有哪些小動物？

寶寶們，動物園到了，動物園里可能有哪些小動物呢？（幼兒根據自己的經驗猜測。）。

我們一起把好朋友叫出來吧！（好朋友，好朋友快出來！）。

3、幼兒觀察大象，模仿大象的長鼻子。

瞧！是誰呀？（大象）。

好朋友大象長得怎么樣的呀？（幼兒重點模仿大象的長鼻子：大象大象長鼻子…）。

今天我做象媽媽，你們來做我的寶寶小象。（老師與幼兒分別戴好頭飾。）。

4、寶寶模仿大象的本領。

小象告訴媽媽，你們有什么本領呀？

邊模仿大象的本領邊學說短句：小象小象噴噴水、小象小象卷木頭、小象小象搖搖鈴等）。

5、玩“小象搬木頭”的游戲。

森林里的小熊要造新房子了想請我們小象幫幫忙搬些木頭給他們，小象我們一起幫忙搬木頭羅！

小象仔細傾聽初步嘗試根據鼓點的快慢搬“木頭”。（配班老師敲鼓）。

如聽到慢的鼓點引導小象“小象小象慢慢走，小象小象慢慢走”如聽到快的鼓點引導幼兒：“小象小象快快下山坡，小象小象快快下山坡。”

6、小象搬好木頭，快樂的演唱“拍拍手”。

小班點點蟲游戲教案（通用17篇）篇十七

2、培養幼兒的觀察力和動手的靈活性。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

指導要求：

1、介紹名稱。

2、講解規則全體幼兒坐在場地上，教師請幾位幼兒站在一條橫線上，教師喊"1、2、3"后，立即將沙包拋出適當的距離，被請到的幼兒立即將其撿回。

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的`老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。