中班教案的編寫需要細致入微，注重考慮每個環節的教學目標和教學步驟。在這里，小編整理了一些中班教案的實例，希望能夠為教師們提供一些實用的教學參考。

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇一

活動目標：

1．嘗試瓶子寫生，能夠簡單表現遮擋關系。

2．在瓶子寫生的基礎上，用黑白線條對瓶子進行想象添畫。

3．在瓶子寫生過程中體驗寫生畫的樂趣。

活動重點：

對瓶子進行想象貼畫。

活動難點：

在瓶子寫生中表現遮擋關系。

活動準備：

ppt，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組3—4個瓶子。

活動過程：

1．（教師隨意出示一個瓶子）師：這是什么？

2．昨天瓶子寶寶給我寄來了很多照片，我們一起來看看好不好？

二、變形與遮擋關系。

1．教師出示幻燈片，師：你看到了什么？他們是什么樣子的？

2．師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎？哪里不一樣？（造型）。

3．你看到的瓶子都是完整的嗎？為什么有的完整有的不完整？（因為有一。

些被遮擋住了，引導幼兒進一步了解遮擋關系）。

三、教師講解示范。

1．你覺得這些瓶子變身之后好看嗎？你想不想也來給瓶子變身？

2．我這里也請來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看好不好？（教師隨意擺放4個瓶子）。

3．可是我今天沒帶照相機怎么辦？

4．今天，我們要學一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。

5．教師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特別是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動作的瓶子寶寶。

四、幼兒操作。

1．教師隨意在每組放3—4個瓶子。

2．要求：

幼兒根據瓶子的擺放嘗試寫生，寫生過程中要特別注意被遮擋瓶子的.表現，寫生完瓶子的輪廓之后，幼兒給瓶子進行創意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

五、欣賞，展示幼兒作品。

舉辦攝影比賽，展示幼兒作品，請幼兒說說你最喜歡哪一張瓶子寶寶的照片？為什么？

活動反思：

寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關系的表現方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當成功的。

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇二

認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

活動目標。

1、認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

2、嘗試根據瓶子的材質、用途進行分類，體驗合作的樂趣。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點。

認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

活動準備。

教具：各類瓶子（人手一個），各類廢舊瓶子做的玩具。

學具：分類操作板，各類瓶子圖片。

活動過程。

一、認識各種瓶子。

1、以游戲導入課題。

2、引導幼兒觀察自己的瓶子并進行介紹。

師：你拿到的是什么瓶子？請你來介紹一下你的`瓶子。

3、引導幼兒相互比較瓶子，說說瓶子不一樣的地方。

4、教師小結二、嘗試進行分類。

1、引導幼兒討論各種瓶子的分類。

2、幼兒操作，嘗試用實物瓶子按照瓶子的不同用途進行分類。

師：小朋友都說的非常好。現在呢請小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

二、拓展幼兒生活經驗，知道各種瓶子可以廢物再利用。

1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒觀察。

師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今天老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西。

教學反思。

整個活動，孩子們充滿了濃厚的興趣，充分發揮了他們的觀察力，想象力、創造力，圓滿的完成了任務。

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇三

一、教學目標：

1、培養對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、大膽想象進行繪畫，培養良好的繪畫習慣。

二、教學重點與難點：

培養對海底世界的興趣，大膽想象進行繪畫。

三、教學準備：

課件、范畫、剪好的白紙瓶子、蠟筆。

四、教學方法與手段：

多媒體輔助教學法、操作法。

活動反思：

寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關系的表現方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當成功的。

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇四

1.玩雪碧瓶，發展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機體的協調能力。

2.培養團結協作精神，發展創造思維能力。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

活動準備。

幼兒每人一只雪碧瓶，內裝大半瓶水。

活動過程。

一、準備活動。

幼兒入場，聽音樂繞場模仿做開飛機、小鳥飛、螃蟹走、騎馬等動作。

二、自由玩瓶。

1.教師用生動的語言刺激幼兒自由玩瓶的`興趣，并交代玩瓶的要求。

2.幼兒分散練習，教師注意觀察幼兒玩了那些花樣，立定跳遠的姿勢是否正確，并對一些跳躍動作不正確，協調能力差的幼兒進行個別輔導。

3.教師簡單小結幼兒玩瓶的方法，并請幼兒示范：有的用瓶子練習舉重;有的用瓶子練習跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，從瓶子上跳過去;將瓶子豎著放，從瓶子上跳過去…….他們都是蹲下用力蹬地，前腳掌輕輕落地，手臂協調擺動。

三、組合玩瓶。

1.要求幼兒自由組合玩瓶。

2.教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的情況，對找不到合作伙伴的幼兒提供幫助，如你愿意跟誰玩，該怎么對他說?你試試看!

3.教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲。

4.請各族幼兒介紹自由組合后的各種玩法：用幾只瓶子搭成正方形，雙腳或單腳跳進跳出;用幾只瓶子搭成波浪形，沿波浪跳躍前進;用幾只瓶子搭成十字型，按一定方向單腳或雙腳跳;將幾只瓶子豎著放在一起，靠助跑從上面躍過去…..幼兒每介紹一種玩法，教師就表揚他們愛動腦筋玩法與別人不一樣，并讓其余幼兒跟著玩一遍。

四、集體游戲“給小樹澆水”

教師介紹游戲玩法：把雪碧瓶當成小樹，組成一片森林。各組幼兒先依次走過森林中的小路，然后再回到起點開始比三，要依次繞過每一棵小樹，不能碰倒小樹，跑道終點。游戲規則：一定要繞著小樹跑，如果碰倒小樹，一定要把他扶起來再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒，比賽哪一組跑得又穩又快。

五、放松身體結束活動。

活動反思。

在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂，活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇五

活動目標：

1、欣賞各種瓶子圖片，感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。

2、嘗試運用簡單的線條和花紋創造性地裝飾瓶子。

3、在裝飾活動中主動發現美和感受美，體驗動手創作的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、經驗準備：知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶，造型多種多樣。

2、物質準備：油泥、透明瓶子人手一個。

3、多媒體：音樂、錄音機、瓶子ppt。

活動過程：

一、激發興趣，導入活動指導語：（出示瓶子）這是什么？今天瓶子寶寶想去參加一個宴會，可是，瓶子們很不高興，（教師出示沒有裝飾的瓶子苦惱的臉）猜猜看，是什么原因？因為它們沒有漂亮的衣服，心里很苦惱，小朋友們幫幫它們，想想好辦法吧！（幼兒發言）小結：小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心，他們心中很高興，瞧，他們笑了！（教師出示瓶子的笑臉譜）那該怎么為他們打扮呢！老師今天帶來些漂亮的瓶子圖片，想不想看看！

二、播放ppt，幼兒欣賞各種瓶子，感受瓶子身上的花紋和圖案的美。

看了這些瓶子圖片，你們覺得它們漂亮嗎？

2、逐一播放幼兒喜歡的圖片，說一說它的美。

指導語：你喜歡哪一張圖片上的瓶子？說一說它美在哪里？

教師根據幼兒喜歡的圖片序號和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。

三、示范講解瓶子創意裝飾的方法。

2、指導語：今天我們學習用新方法裝飾瓶子，(出示油泥)需要小朋友們怎樣裝飾瓶子寶寶呢？教師示范油泥分開一小團搓圓黏貼在瓶身作為一個點，也可以將油泥搓長或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周圍裝飾，還可以做成一個簡單的圖案，如：愛心，太陽等等，創意地為瓶子寶寶裝飾。

四、幼兒作業，教師指導教師巡回指導：指導幼兒用簡單的線條和花紋裝飾瓶子。

五、作品展示與評價。

1、將幼兒制作好的作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創作方法。

2、教師小結：表揚幼兒的創造性，對圖案的表現以及不同裝飾方法的選用進行小結。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇六

活動目標：

1、欣賞造型千姿百態、各種質地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

2、培養幼兒欣賞生活中美的習慣。

3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

師幼共同收集的各種質地和造型的瓶罐及圖片。

活動過程：

說說你收集的花瓶有什么獨特的地方？（老師引導幼兒從造型和色彩方面欣賞）。

二、欣賞老師準備的花瓶。提問：

1、這些花瓶上有什么？

2、這些花紋是什么樣子的。像什么？

3、看了這些花紋你有什么樣的感覺？

4、摸一摸花瓶，感覺一樣嗎？

5、你能說一說這些花瓶都是用什么材料做的嗎？

6、除了花瓶，你還見過什么樣子的瓶子？

三、感受瓶罐的美與生活的關系。

1、提問：你還收集了什么樣子的瓶子？

2、這些瓶子以前是做什么用的。

活動評價：

1、幼兒能夠說出2~3種瓶子的圖案。

2、幼兒樂于欣賞瓶子的美。

活動反思：

寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關系的表現方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當成功的。

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇七

活動目標：

1.幼兒能大膽聯想，積極表達，體驗聯想畫奇思妙想的樂趣。

2.畫面構圖不拘泥，大膽飽滿。

活動準備：

1.八開的紙,水彩筆,作品展示板及各種不透明的(不同外包裝)，不同外形的瓶子(輕重不一)。

2幼兒熟悉神話《阿拉丁》的故事內容。

活動過程：

一、幼兒自由擺弄不同的`瓶子，猜想瓶裝物品。

師：猜一猜你拿到的瓶子里可能裝的是什么東西?

幼兒1;我的瓶子里裝的可能是水，好像有水聲。

幼兒2;我的瓶子里裝的可能是石頭。

師：如果瓶子裝的是你們最想要的，會什么?

幼兒討論，交流......

二、阿拉丁神燈引發幼兒聯想。

1.你們知道阿拉丁神燈里裝的是什么?神燈打開后發生了什么?

2.如果這些瓶子與神燈一樣神奇，里面裝了各種奇妙的東西，你希望瓶子里倒出來的是什么?(鼓勵幼兒大膽聯想)。

三、繪畫聯想，幼兒創作。

1.今天我們用聯想的方法畫出神奇的瓶子里倒出來的東西。

2.重點觀察;幼兒畫面的安排(瓶子可畫在畫面的任意位置，畫出東西從瓶口倒出來的感覺)與畫面構圖(不拘泥，標新立異，大膽想象)。

四、分享交流。

1.作品展示;大家猜一猜，這幅畫瓶子里裝的是什么?

2.幼兒自由地互相欣賞評價，交流分享，你喜歡誰的畫?為什么?

活動反思：

創造力的培養主要是通過發散性思維去實現的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯想培養幼兒思維的新穎獨特性，通過聯想，幼兒內心的愿望情感能盡情表達，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現。

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇八

活動目標：

1、能有創造性的以各種造型及色彩表現海底世界豐富的生物。

2、提高幼兒的動手能力和團結協作能力。

3、感受手工制作帶來的樂趣。活動準備：小魚缸、橡皮泥、藍色顏料水、教師作品。

活動過程：

一、導入：

老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看“這是哪里？”

二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩。

1、認識各種海底生物提問：誰能說說你看到了什么？歸納：小朋友們觀察的真仔細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

2、認識海底的各種顏色提問：

（1）、海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢？

（2）、除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色？

三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能。

2、介紹海底小生物老師做的這些海底小生物你都認識嗎？我們一起來看看。

團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結實，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒制作。

教師指導小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？

五、展示作品。

說說你最喜歡誰的作品，為什么？請聽課老師們一起來欣賞我們的作品吧！大家可要當好解說員啊！

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇九

活動目標：

1、讓幼兒知道要保護海洋，保護海洋里的各種生物。

2、嘗試用橡皮泥捏出各種海底生物造型。

3、能有創造性的以各種造型及色彩表現海底世界豐富的生物及海景。

活動準備：

橡皮泥，裝有藍色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龜水草等，海底世界的圖片。

活動過程：

一、談話導入。

你們知道海底世界是什么樣的嗎?都有什么呀?海底有什么植物呢?

二、出示圖片，欣賞海底世界。

師：星期天的時候老師去了海洋館拍回來許多海底世界的照片，想和大家一起分享。

觀看圖片并提問：這是什么呀?它是什么顏色的?你最喜歡海底世界的什么呀?(海底有這么多我們喜歡的動物，我們要保護環境，防止水污染，讓它們快樂的生活在大海里。)。

三、教師示范制作泥貼瓶子。

四、介紹材料，幼兒制作。

1、師：你們想不想在魔法瓶上做一個自己的`海底世界呢?這里有橡皮泥，制作時用的小刀，還有魔法瓶。在魔法瓶上貼的時候瓶子要這樣立著，要是斜著或者倒著誰就灑出來了。如果想貼想貼另一邊，就這樣輕輕地把瓶子轉過來。

2、幼兒制作泥貼瓶子。

3、提醒做完的幼兒把作品放到展覽區，可以把自己的作品介紹給好朋友，也可以幫助沒有做完的小朋友。

五、交流欣賞作品。

老師和幼兒共同欣賞作品，說一說：

1、你最喜歡誰的瓶子?

2、你覺得誰的瓶子和別人的不一樣?

3、她的瓶子在什么地方很有創意?

六、結束。

活動反思：

教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察圖片的直觀感知下，對魚和水草等海洋生物的形態和線條有了一定的把握，活動興趣一次比一次高漲。尤其在看到用顏色豐富的橡皮泥制作的“海底世界”后，更是激起了孩子動手的欲望。在制作泥貼前老師要求明確，對泥工的技法揉、捏、搓、團、壓等講解清楚，孩子在制作時能很好地運用，并向我們展示不同形態不同顏色的海洋生物。整個活動以教師就帶給孩子積極愉快的情緒，每個環節環環相扣，給孩子們營造了一個寬松和諧的創作氛圍，維護了幼兒自主表現的時空。

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇十

瓶子是幼兒生活中常見的物品，客廳里、廚房中、花架上、浴室里、商場中，不同顏色、不同形狀、不同裝飾、不同材質的瓶子真是琳瑯滿目，種類繁多。引導幼兒欣賞各種瓶子的色彩、造型，利用瓶子進行創意制作，可以讓孩子關注自己身邊的事物，發現生活中的美，產生表現美的欲望。

活動一：各種各樣的瓶子。

【活動目標】。

1、引導幼兒欣賞造型千姿百態、各種質地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

2、培養幼兒發現美的能力。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動準備】。

請幼兒與家長一起收集各種質地和造型的瓶罐、圖片，ppt(各種花瓶的'幻燈片)。

【活動過程】。

(一)欣賞孩子們收集的各種瓶罐。

請孩子們分別將自己帶來的瓶罐，展示給大家看并作簡單的介紹。

(二)觀看ppt。

師：1、花瓶上有什么?

2、瓶身的花紋是什么樣的?像什么?

3、你見了這種花紋有什么樣的感覺?

4、這只瓶子是用什么材料做成的?

5、這只瓶子有什么用處?

(三)生活經驗講述。

師：1、除了剛才我們欣賞的這些瓶子以外，你還見過哪些漂亮或者是有意思的瓶子?

2、它是用什么材料做成的?干什么用的?

3、你覺得它的什么地方很特別?

活動二：花瓶是怎樣做出來的。

【活動目標】。

1、了解花瓶制作的過程。

2、體會工人師傅制作過程的辛苦，懂得愛惜物品。

【活動準備】。

花瓶制作過程的教學用碟片。

【教學過程】。

(一)自由討論花瓶是怎樣做出來的。

師：我們欣賞過很多漂亮、有趣的花瓶，那些用玻璃制作成的花瓶是怎樣做出來的呢?(鼓勵幼兒發揮自己的想象，自由討論。)。

(二)觀看教學碟片，了解花瓶的制作方法。

2、觀看碟片。

3、請幼兒回答花瓶是怎樣做成的。

4、師：工人師傅的手真巧，你覺得他們辛苦嗎?說說他們是怎樣辛苦的?

5、玻璃制成的花瓶很好看，但容易打碎，我們應該怎樣使用才安全呢?

活動三：裝飾瓶子。

【活動目標】。

1、樂意在瓶子身上有創意地設計不同的圖案。

2、提升幼兒發現美、表現美的能力。

【活動準備】。

每人帶一只飲料瓶并在瓶身上貼上白紙片讓瓶身被白紙片緊緊包裹，不留空隙;油畫棒人手一盒;各色卡紙若干;剪刀人手一把。ppt(大師們設計的瓶子的圖案)。

【活動過程】。

(一)引起幼兒的創作欲望。

2、出示白紙包裹的瓶子。師：這里有許多瓶子等著小朋友為它們設計出漂。

亮的圖案呢。老師為你們準備了剪刀、畫筆、彩色紙，請你們為瓶子設計好看的圖案，完成后我們開一個展覽會欣賞大家的作品。

(二)幼兒自由創作。

幼兒動手自由創作，教師適時提供幫助并給予鼓勵。

(三)作品展覽。

1、鼓勵幼兒向朋友介紹自己的作品，說說自己還喜歡誰的作品，為什么喜歡?

2、作品前留影。

教學總結：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇十一

活動目標：

1、欣賞各種瓶子圖片，感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。

2、嘗試運用簡單的線條和花紋創造性地裝飾瓶子。

3、在裝飾活動中主動發現美和感受美，體驗動手創作的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶，造型多種多樣。

2、物質準備：油泥、透明瓶子人手一個。

3、多媒體：音樂、錄音機、瓶子ppt。

活動過程：

一、激發興趣，導入活動指導語：(出示瓶子)這是什么?今天瓶子寶寶想去參加一個宴會，可是，瓶子們很不高興，(教師出示沒有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看，是什么原因?因為它們沒有漂亮的衣服，心里很苦惱，小朋友們幫幫它們，想想好辦法吧!(幼兒發言)小結：小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心，他們心中很高興，瞧，他們笑了!(教師出示瓶子的笑臉譜)那該怎么為他們打扮呢!老師今天帶來些漂亮的瓶子圖片，想不想看看!

二、播放ppt，幼兒欣賞各種瓶子，感受瓶子身上的花紋和圖案的美。

看了這些瓶子圖片，你們覺得它們漂亮嗎?

2、逐一播放幼兒喜歡的圖片，說一說它的美。

指導語：你喜歡哪一張圖片上的瓶子?說一說它美在哪里?

教師根據幼兒喜歡的圖片序號和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。

三、示范講解瓶子創意裝飾的方法。

2、指導語：今天我們學習用新方法裝飾瓶子，(出示油泥)需要小朋友們怎樣裝飾瓶子寶寶呢?教師示范油泥分開一小團搓圓黏貼在瓶身作為一個點，也可以將油泥搓長或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周圍裝飾，還可以做成一個簡單的圖案，如：愛心，太陽等等，創意地為瓶子寶寶裝飾。

四、幼兒作業，教師指導教師巡回指導：指導幼兒用簡單的線條和花紋裝飾瓶子。

五、作品展示與評價。

1、將幼兒制作好的作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創作方法。

2、教師小結：表揚幼兒的創造性，對圖案的表現以及不同裝飾方法的選用進行小結。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

目標：鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。

準備：廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。

進行：

1、出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。

2、教師創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。師：“小動物今天開聯合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?”“我們先剪出漂亮的圖形。”教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導。“漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了。”帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。

3、小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯合會，“笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯合會嘍”!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上。活動結束。

評：創設生動、有趣的情景，以游戲為活動形式，激發了幼兒參與活動的興趣。活動中教師鼓勵幼兒大膽嘗試，給予適時的個別指導，在師生共同動手操。

活動反思：

在整個活動中，幼兒處于主體地位，充分發揮了幼兒主動性、積極性、創造性，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等)，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力，教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕松地活動，是身心得到了愉悅的發展，又達到了教育的目的。

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇十二

1.能大膽地詢問他人在夏天的感受及夏天里喜歡的活動，并會用圖畫形式記錄。

2.積極參與教室內“快樂的夏天”的墻飾布置。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

會用圖畫的形式記錄夏天的感受及夏天里喜歡的活動。

各種顏色的紙張、膠水、水彩筆、蠟筆、顏料、剪刀等。

1.開展“學做小記者”活動，請幼兒帶著問題采訪同伴及家人，如：你喜歡夏天嗎？在夏天你最喜歡干什么？夏天里你什么時候感到最快樂？并用繪畫形式將他人說的內容記錄下來。

2.提問：

（1）在夏天你喜歡干些什么？曾經參加過什么活動？

（2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶最喜歡干什么呢？請你把你采訪到的內容向大家說一說。

3.將幼兒繪制的圖畫布置到墻飾中。

通過活動幼兒了解了許多夏天的特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學習了一些避暑的方法等相關知識。在活動中，幼兒們都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等。針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學折紙扇、畫排水畫、畫西瓜、畫夏天的衣服等等。此次活動圍繞著幼兒身邊的一些事和物進行，幼兒對這些事和物非常了解并樂意去探索。我們還結合現階段的特殊情況，增加一些夏天個人衛生習慣方面的教育，而相應的暑期安全教育也融入其中，在對幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛生教育意識。

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇十三

1．體驗故事所表現的夏天的美好意境。

2．認識夏天常見的動植物。

1、自制向日葵花，故事角色棒偶。

2、故事：快樂的夏天一、講述故事：快樂的夏天，根據故事的情節出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯想。

1）師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰？”

2)師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門，才不會讓自己很熱？”

3）師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？

4）師：夏天的晚上可以干什么？

5）師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？

6）師：很熱的夏天，大雨下下來的時候感覺是什么樣的？你看過荷花嗎？在那里看過？

故事結束后，讓幼兒拿棒偶，進行角色對話，講述故事。

師：“小朋友聽完了老師講的故事，現在請小朋友自己也來講一講，演一演。”

師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方？

說說自己的快樂夏天，并在美工區畫下來。

小朋友一起探討。

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇十四

1、樂意在情境中隨著樂曲嘗試表現小工具的本領。

2、感受與同伴合作律動的樂趣。

1、幼兒認識生活中常用的小工具并簡單了解工具的使用方法。

2、課件《小工具的本領》。

一、情境導入，激發興趣。

師：小矮人們，今天是我們去伐木建樹屋的大日子，帶上工具包，跟著輕快的音樂出發吧！（跟著音樂愉快入場）。

二、在情境中嘗試表現工具的使用。

（一）情境一：斧子砍樹。

1、提問：長在地里的大樹能搬得動嗎？該用什么工具來幫忙？

2、幼兒自由回答。

3、個別幼兒示范。

4、集體幼兒練習。

（二）情境二：鋸子鋸木材。

1、提問：樹砍下來了，接下來可要準備建樹屋的木材了，該用什么工具把大樹干分成小塊的木材呢？（鋸子）。

2、幼兒自由回答。

3、個別幼兒示范。

4、兩兩合作練習。

（三）情境三：獨輪車運木材。

1、師：需要的木頭又多又重，抱著運好累哦，用什么工具可以把木頭輕松地運走呢？

2、幼兒自由講述回答。

3、集體跟音樂運木材。

（四）情境四：滑輪運木材上樹。

1、提問：原來樹太高，木頭運不上去，這可怎么辦呢？這次該用什么工具了？

2、幼兒自由回答。

3、教師示范滑輪的使用。

4、幼兒分組練習。

（五）情境五：建樹屋。

1、提問：木材順利的運到了樹上，該建樹屋啦！聽，這是在用什么工具呢？

2、幼兒集體練習。

三、完整表演，鞏固方法。

1、集體回顧用過的工具。

2、完整欣賞音樂，復習整個過程。

3、集體表演，鞏固方法。

四、活動結束。

師：今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹屋的工作，這些小工具的本領可真不小，讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。（跟著音樂有序退場）。

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇十五

本活動強調幼兒經驗積累的連續性，以幼兒快樂情緒的激發、觀察感受體驗為主要目的，在活動中滲透多種知識經驗與能力的培養，讓幼兒在活動中體驗快樂，在活動中獲得發展。

根據二期課改的理念和小班幼兒的年齡特點，本活動的設計和組織我遵循了以下幾個方面：

《課程指南》指出：內容的選擇應以觀察了解幼兒為基礎，源于幼兒的現實生活。在確定本活動內容時，我關注到了孩子們的熱點和已有的生活經驗。

夏天來了，幼兒的發展機會也接踵而來。創設機會，帶領幼兒一起親身體驗夏日的炎熱，感知夏天明顯的氣候特征。“怎樣使人涼快起來”正是激勵幼兒主動探索的契機。撐陽傘、戴涼帽、喝水、吃冷飲、扇扇子、吹風扇、開空調、游泳、洗澡等都是幼兒的直接經驗，每一次發現都會讓幼兒興奮不已，尤其說到洗澡，孩子們更是按奈不住激動，說起來沒完沒了。根據孩子們的興趣點、結合幼兒已有的生活經驗，確定了本次活動內容。本次活動《我愛洗澡》來自于小班主題“夏天真熱呀”一級主題“洗澡”中的”洗澡泡泡多”和”花露水”兩個點。選擇本主題既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經驗進行整合，有利于幫助幼兒提升經驗，發展思維能力。

二期課改強調整合性這一新理念，在本次活動中，我力求做到以下幾方面的整合：

(1)目標的整合性。目標的確定一定是來自幼兒的現有經驗，提升的也是幼兒能夠感悟的經驗。本次活動的目標來自于主題總目標：樂意參加各種使身體涼快的活動，洗澡是幼兒樂意參與并有生活經驗的活動，根據課程新理念的要求，我將本活動目標定位為：1、看看說說自己的洗澡用品，知道肥皂、沐浴露等能讓自己的身體變干凈和舒服。2、愿意洗澡，體驗活動的快樂。在目標的確立上我考慮到了整合性，如在體驗、感受等的活動中，突出了情感、態度、習慣等方面的價值取向。

(2)教育內容的整合性。表現為：同一個領域、不同方面的內容、不同領域的內容之間產生有機聯系。首先，注重主題間的整合。根據孩子經驗的結合點，有機將新教材中分布在不同章節主題中的內容進行新的搭配，滿足孩子完整的經驗積累的需要。如本活動中聽音樂模仿洗澡的環節中有效整合了“小寶寶”主題中的“我的身體”這個點，通過說說、搓搓、洗洗身體的各個部位，拓展了孩子關于洗澡的生活經驗。其次，注重活動領域間的整合。在確定本活動內容時，我有機整合了小班生活教材中“文明的行為舉止”中“寶寶愛干凈”這一點中“愛洗澡，喜歡身體潔凈帶來的舒適感受”這一要求，實現了生活教材與學習的自然整合。另外，活動中還體現了認知、音樂、語言、情感等方面的有機整合。

開放性體現了二期課改的新理念。在本活動中，首先體現在活動的前期環境創設和后期經驗的延續上。如本活動前在班級的娃娃家中創設了淋浴房、放置了浴盆、投放了洗澡用品等材料，娃娃家便熱鬧了起來，孩子們邊給娃娃洗澡邊談論著自己使用的洗澡用品，從他們的談論時的表情中我捕捉到了有價值的活動點，于是參觀超市、收集寶寶喜歡的洗澡用品、家庭調查等活動一步步展開;另外，在本活動將近結束時，教師則留疑：寶寶喜歡洗澡，小動物喜歡洗澡嗎?他們是怎么洗澡的?激發了幼兒進一步探究小動物洗澡的興趣。

其次，活動過程中體現開放性。如：教師的提問具有開放性，在介紹前，我預設了問題：洗澡的時候你們喜歡用什么洗澡用品?這一問題的提出給了很大、很自由的回答空間，孩子們可以從洗澡用品的名稱、外型、顏色、功用等不同方面介紹，使發展程度不同的幼兒都獲得了介紹交流的滿足感，這也體現了活動過程中經驗的開放性。同時，活動中通過幼兒間的交流互動及學學做做，滿足了幼兒體驗、表達表現的需要。

《課程指南》明確指出：教師的教育方式應以直接傳授知識為主轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，使幼兒主動、積極構建知識經驗。

在本活動開展前，當老師發現幼兒的對洗澡感興趣時，老師及時的點撥和提醒，激發了幼兒收集洗澡用品的欲望，幼兒自發地帶來了各種各樣的洗澡用品，興趣盎然地和同伴一起看看、比比、說說，在自發探索活動中孩子們交流著各自的發現，獲得了零星的感受與經驗，滿足了幼兒探索發現的需要。而在本次活動中，教師為幼兒創設了自主交流的機會，使孩子的經驗得到共享與提升。

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇十六

1、理解故事內容，仔細觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。

2、體驗夏天的快樂，能根據已有經驗大膽地表達自己的感受。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

課件ppt（分段版）ppt（完整版）。

一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動：

（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。

（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！

（3）播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不快樂。""小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？"（幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法）二、故事欣賞《快樂的夏天》：

"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"教師播放課件，分段欣賞故事。

（1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。

師：蟋蟀為什么覺得快樂？（引導幼兒回答出兩點：遇到朋友、唱歌）。

（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發生什么事了？你還發現了什么？

幼兒討論并分享討論結果：你猜蟋蟀這時會說什么？他還會在荷花池遇見誰呢？

（4）師：你們真棒！那到底發生了什么呢？我們接著往下看。

出示第五幅圖畫，"原來是青蛙啊！"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？

這時蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什么涼爽的東西呢？

（5）出示第六幅圖畫（ppt上加上動態螢火蟲渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。

（6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）。

（可以加提問，引導幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到戶外進行什么活動呢？

（7）出示第八幅圖片，

【天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺得很……（快樂）。

三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。

播放完整版ppt四、結束部分。

（1）師：那接下來，蟋蟀還會發生什么有趣的事情呢？他還會遇見誰呢？

（2）幼兒自由討論，與同伴分享結果。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇十七

1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。

2、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

ppt課件

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

師：聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)

幼：幼兒講述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節會唱歌嗎?

幼：夏天

二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。

1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。)于是，蟋蟀開始出發啦!

2、幼兒繼續觀看故事《快樂的夏天》

(1)教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?

(2)教師小結：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。

三、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》。

提問：你喜歡哪個畫面呢?誰愿意來介紹一下?

(1)蟬先生的家

師：他找的第一個朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面理解故事)

師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數量變少，枯萎了，說明天氣很熱)

教師小結：蟋蟀覺得好快樂!

(2)荷花池里的青蛙

師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?(荷花池)

師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。

(引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”)

教師小結：蟋蟀覺得好快樂。

(3)螢火蟲

蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?

教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

師：你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論，在集體講述。)

四、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

1、完整欣賞故事。

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件)

2、幼兒講述。

提問：蟋蟀是什么季節去找好朋友的?

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱?

如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情?

3、幼兒與教師一起看圖講述故事，鼓勵幼兒大膽講。

你有你快樂的一天嗎?請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎?

有一天，蟋蟀覺得很無聊。他決定去拜訪好朋友，就摘了三朵美麗的向日葵出發了。

走在路上，蟋蟀遇到了蝸牛小姐。蟋蟀問：“你看到我的朋友蟬先生了嗎?”蝸牛小姐說：“他在前面的那棵大樹上。”

蟋蟀又走了五分鐘，聽到蟬先生在樹上唱歌。蟋蟀在樹下也張開大嘴，和蟬先生一起唱了起來。蟋蟀覺得好快樂。

離開蟬先生的家，蟋蟀走向荷花池。

這時，天空布滿了烏云，雨滴滴答答地落下來。蟋蟀跑到荷花池邊，大聲叫著：“青蛙!青蛙!我來了!”青蛙從荷花池里跳出來迎接蟋蟀。

他們一起躲到了大大的葉子下，聽著滴滴答答的雨聲，吃著青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀覺得好快樂。

雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀離開青蛙，來到螢火蟲的家。

他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。然后一起躺在涼涼的石頭上看星星。

天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家。

他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺得好快樂。

蟋蟀回到家，心滿意足地躺在床上，他想：“這真是夏天最快樂的一天。”

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇十八

1.根據畫面說出故事的大致內容。

2.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。

3.初步認識夏天常見的動植物。

1.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。

2.初步認識夏天常見的動植物。

一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。

1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢?

2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？

3.它找了哪幾個朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？

二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細觀察畫面，發現更多的.細節。

1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人？

3.你喜歡哪幾個畫面?為什么？

二、教師播放cd，幼兒邊看書邊傾聽。

三、再組織幼兒討論相關問題，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯想。

1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節？

2.很熱的時候會有什么感覺？還可以吃什么？

3.你在夏天喜歡做什么？

4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了？

快樂的夏天中班教案及反思（專業19篇）篇十九

(1)引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。

(2)發展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養幼兒對美工活動的興趣。

(3)幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

(4)培養觀察，比較能力。

(5)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

(1)在墻飾中展示有關夏天的景色，服飾，活動的圖片。

(2)在活動區增設各種夏季用品，讓幼兒創造性的表現和展示夏天。

(3)為孩子們換上小涼席。

(1)常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等)

一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。

二、活動區分組活動

1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過這個活動，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，分享的樂趣，同時讓幼兒認識了夏天的食品，冷飲西瓜等。

2、表演區：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認識夏季人們的衣著，同時掌握正確穿脫衣物的方法，培養幼兒自理能力。

3、語言區：聽說故事《不狗不熱了》

夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱 ，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋里，打開冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現在小狗不熱了。

通過聽故事，講故事，使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法，同時培養幼兒語言表達能力。

4、美工區：制作扇子，這個活動發展幼兒動手操作能力培養幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

三、通過以上活動，引導幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過了一個快樂的夏天。

四、生活活動;戶外活動里，引導幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。

五、延伸活動：老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》。

引導幼兒學習原地自轉1-2圈，發展幼兒的平衡能力。

六、家庭與社區教育

(1)家長園地：主題內容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。

(2)家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗大家庭的溫暖與快樂。

(3)引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發幼兒愛家人的情感。

(4)帶孩子到海邊游泳，引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。

一起討論夏天都可以干什么?

這個活動的設計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性！