通過寫心得體會，我們可以更加深入地理解和掌握所學知識和經驗。這些心得體會或許不盡相同，但它們都是對生活中某個方面的深入思考和總結。

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇一

暑假是一年中最受歡迎的季節之一，因為這是孩子們度過輕松愉快時光的最佳時機。而對于幼師來說，暑期則是他們接受集中培訓和提高自身素質的最佳時機。近期我參加了一次暑期幼師集訓，通過這次體驗，我對幼師職業有了更深入的了解，也有了一些心得和體會，下面就與大家分享一下。

第一段：集訓內容及收獲。

幼師集訓主要是針對幼兒教育工作者進行開展的，旨在提高幼兒教工的教育素養，增強其教學能力，提高對幼兒發展認知的能力。在這次集訓中，我們不僅了解了幼兒心理發展規律，還學習了幼兒游戲設計、兒童故事講解以及健康體育運動活動設計等知識。通過這些學習，我感覺增強了自己的教學能力和專業水平，學到了很多有用的知識和技能。

第二段：互動交流及感想。

在集訓中，我們除了聽講師講課外，還有很多互動交流的環節。在這些交流活動中，我們可以結交更多的幼師朋友，交流學習經驗和資源，比如一些好的教材、兒歌、游戲設計等等。這讓我感到很興奮，因為我在這個過程中不僅學到了更多的知識，還拓寬了自己的人脈圈，可以更進一步的提升自己。

第三段：增強自我認識及調整。

集訓不僅可以讓幼師們學到更多的知識和技能，還可以反思自己的缺點和不足之處，進而調整自己的態度和方法。比如，我曾經在一個游戲環節中遇到了困難，但是通過和同事的互動和強化訓練，我不僅解決了難題，也獲得了更多的方法和技巧，讓我對組織和設計游戲的方法有了更清晰的認識，并能夠更好地運用到平時的工作中。

第四段：養成良好習慣。

集訓不僅是一次學習的機會，也是一次自我管理提升的機會。在集訓中，我們要按時參加各種課程和活動，這就要求我們養成良好的時間管理和學習習慣。同時，集訓中也有各種規定和考核單元，這要求我們遵守規定、認真聽課、積極參與討論。我認為，在工作中也一樣要養成良好的習慣，這會讓我們的工作效率和質量得到提升。

第五段：總結及感謝。

通過這次幼師集訓，我不僅增長了知識和技能，還提高了自我認識和素質，收獲良多。同時，我也要特別感謝培訓機構的老師和同事，他們的付出和幫助讓我學有所成，讓我更加自信地應對工作中的各種挑戰。我相信這次集訓經歷對我今后的幼兒教育工作將產生深遠的影響，讓我能夠更好地為孩子們和家長們服務。

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇二

近年來，隨著人們對幼兒教育的重視程度不斷提高，幼師已經成為備受矚目的職業。為了提高幼師的教育水平和職業素養，許多培訓機構都針對幼師開展了集訓課程。在這篇文章中，我將分享我參加暑期幼師集訓的心得體會。

第二段：收獲實踐經驗。

在集訓中，我們不僅學習了各種幼兒教育相關的理論知識，更重要的是，我們收獲了很多實踐經驗。例如，我們學習了如何讓幼兒感到自信、如何引導幼兒思考問題、如何與家長進行有效溝通等等。這些實踐技巧對于我們提高教育質量和工作能力都具有重要的意義。

第三段：拓展教育視野。

參加集訓還帶給了我拓展教育視野的機會。在集訓中，我與來自不同城市、不同機構的幼師們進行了交流。通過和他們的對話，我獲得了不同的教育理念和方法，加深了對幼兒教育的認識。我明白了，良好的教育是需要開放的心態和多元的思想碰撞。

第四段：審視自我優化自我。

在集訓過程中，我們必須認真對待每一個學習內容，并且用心思考如何將內容應用到實踐中。這個過程，鼓勵我們審視自我，認知差距，促進了個人的成長和進步。另外，我們也學會如何給自己一個全新的目標，也學會如何分階段實現這個目標。

第五段：反思未來發展。

集訓結束后，我感到收獲頗豐，并且感覺形象得到了很大的加強。從集訓中得到的知識，不僅有助于我更好地開展工作，也將對我的職業發展帶來積極的影響。回憶集訓經歷，我認為這是開闊視野，建立信心以及追求發展的重要契機。

總之，參加暑期幼師集訓是一次頗具收獲的經歷，它拓寬了我的教育視野，增強了我的職業能力，使我更加自信和有序地開展工作。我相信，只要我們持續不斷地學習和探索，就可以在幼兒教育的道路上越走越遠。

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇三

在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于暑期集訓。

吧!

為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。

為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我。

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學有了新的認識。

通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍。

這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認識。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的英語教師!

為了迎接這次教師根本功大賽,學校組織全體教師進行了新課標和計算機的培訓,培訓中我用心去領悟他們觀點,吸取精華,并且也品讀了幾位優秀教師的講授設計、說課,他們的講授理念很奇怪,課的設計十分精美,我想這和他們高妙的文化修養是分不開的,聽過看過之后我也受益匪淺。

一、增強科學文化學習,做一專多能的教師。

想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充實印證了這句話。他們用廣博的科學文化知識引經據典給我們講述深奧的實際知識,講得普通易懂,讓我們深受開導。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們增強"教育藝術"的學習,增強科學文化知識的學習。

二、積極推進課程改革,做課程改革的實踐者。

課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需寬大教師去進行認真探索和總結。經過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推進它朝正確方向生長,做一個課改的積極實施者。我想只要經過全體老師的配合努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界。

三、拓展視野,把握最新講授動態。

教師學會自我反思,就會以特定的目光給自己在講授中的位置定位,就會站在本質教育的高度審視自己的講授舉動,從而不斷進步自己的本質,講授水平和講授效率。

這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀,面對初見眉目的知識經濟,如何實施本質教育,如何進一步進步講授及管理水平,進步講授科研能力,是擺在我們每小我私家面前最實際的問題。學校給我們提供了這個再學習、再進步的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,配合學習,取長補短,配合進步。我們堅信通過領導和老師幫助,以及本身的勤奮努力,相信我們會成為新世紀基礎教育戰線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育奇跡中,更加投身于講授工作中。

在這個振奮人心的八月，教辦開展了以“師德師風建設”為主題的暑期集訓。在這為期六天的集訓中，我認真學習了《在全國優秀教師代表座談會》上的講話和《中小學教師職業道德規范》，讓我獲益匪淺，在這里和大家交流幾點學習的體會。

一、教師要愛崗敬業，忠誠于黨的教育事業。

愛崗敬業是師德的思想基礎，作為一名教師，我覺得最重要的就是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，才會竭盡全力地去教育學生。對此，劉校長在開會時曾經說過這樣一句話：“教師吃的是良心飯，一定要把人當人，把事當事”。這句話我始終牢記于心，在胡小的這兩年來，我一直努力工作，并始終堅持教育工作無小事，認真對待每一件事，扎扎實實地完成每一項工作任務，為學校奉獻自己的一份力量。

二、教師要為人師表，以身作則。

為人師表是師德的核心。俗話說“德高為師，身正為范”，因為我們教師工作的對象是具有可塑性的未成年人，我們的一言一行都對他們產生著潛移默化的影響作用。所以，在工作實踐中，我處處事事嚴格要求自己，以身作則并規范自己的言行舉止。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象。比如要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，你光要求學生，而自己又不身體力行，學生就會認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔老夫子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，就是這個道理。

三、教師要不斷進取，樹立終身學習的理念。

在《全國優秀教師代表座談會》上對教師提出了四點希望，其中有一點是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學。現今社會是知識的社會，學習的社會，面對日新月異、飛速發展的世界，我們教師不能墨守陳規，固步自封，作為知識的重要傳播者和創造者，必須樹立終身學習的觀念，不斷學習、不斷充實自己，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，為人民的教育事業奉獻自己的一份光和熱。

在工作實踐中，我十分注重自身的業務培訓，曾經有人說過的“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水”的時代已經過去，教師的知識應該是一條永不斷流的河，既有雪山冰川作保障，又有沿途的雨雪作補充，這樣才能保障不斷流。為此，我不斷學習，不斷補充新知識，努力提高自身的業務水平，并以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作，為今后的工作奠定了良好的基礎。

四、無私奉獻，關心每一位學生的成長。

無私奉獻，關愛學生，是師德的基本要求。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育活動是一個持久的過程，我們不能因為學生的點滴錯誤而對學生冷漠缺乏熱情。而應該正確的引導他們，讓他們在這個持久的過程中產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到教師對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

新課改中最主要的理念就是“以學生為本”，在教學中我始終堅持從尊重學生出發，為了與他們建立新型的現代師生關系，我從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，以真情、真心、真誠教育去影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生成長的引導者和鼓勵者。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞那樣，關愛自己的每一個學生。

通過這次集中培訓，使我對師德師風有了更深層次的認識，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，這句話充分說明了教師師德的重要性，在今后的工作中，我一定嚴格要求自己，以身示范，用行動詮釋師德師風的真正內涵。

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇四

對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。

通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。

新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教師的教學要從重結論轉變為更重過程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的'老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。

經歷了12天的小學數學假期集訓，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂和收獲，我覺得今年的集訓更具有實用性和針對性，特別是縣級集訓中的集訓團隊專題報告、觀看錄像材料和小組內交流對我的影響。回憶集訓歷程就像老師們說的“集訓是一個勞累、充實，收獲的過程”。下面簡要總結自己在本次集訓中的收獲：

從畢業到現在我大部分是教高年級，記得前年在課標考試中出了一個低年級的教學情境，讓說出教學目標和設計教學案例我沒有做好，還有從前年我接收了一年級，為了熟悉教材，我違反規定兩周沒有上新課。我想大部分老師都有這種感受，對于自己沒有任教的年級無論是教學目標還是知識結構都不是很了解。而本次集訓恰恰彌補了這一點，在學校集訓中，我從第一冊到第十二冊，一冊一冊的研讀，仔細揣摩知識間的聯系，使我明確了教學知識在學生發展中的地位，在鎮及集訓中，任教老師提出自己教學中的困惑，老師們一塊討論，共同提升了自己。在縣級集訓中，我收獲的是重新認識了教材中“統計和概率”“綜合與實踐活動”這兩大部分的作用。在自己的教學中這些內容沒有得到重視，以后應當改進。

農村老師外出學習的機會很少，教學觀念落后是現實的，這次集訓我充分認識到數學教學不是簡單的知識教學和技能培養，數學教學還要注重培養學生的數學思維，教會學生用數學的思維去發現問題，分析問題和解決問題。數學還要注重培養學生的態度與價值觀，這一點我一直覺得很迷茫，韓老師的一句話對我啟示很大：“學生的態度和價值觀主要體現在學生是不是喜歡數學上”。此外本次集訓還使我了解了自主探究課、解決問題課和統計與概率課等課型的教學模式。

本次集訓充分發揮了團體的力量，通過在各級集訓中和老師們交流，解決了自己在教學中的很多困惑。如：在二年級教學中學生在計算375+243時，學生很容易寫成357+243或375—243開始我一直把原因歸結在學生粗心上，現在想來是學生的認知能力還沒有完善。教學中我們要重視學生的錯誤，從挖掘學生錯誤原因中找到學生原有知識經驗的起點。再如學生在認識完米和厘米后，對于單位的實際長度很難理解經常出錯，我也很迷茫一直沒有找到原因，現在想來學生消化知識應當有一個過程，教師在教學中要能理解并尊重學生的這種差異。

總之，我感覺這次集訓使我的思維更活躍，使我對教學中的出現的問題有了進一步的認識。在以后的時間里我將進一步消化所學知識，并把所學的新思想，新方法應用到自己的教學中去。

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇五

上學期，我有幸來到青島路小學參加培訓，整個培訓下來我很意外，也很疑惑，意外的是一個剛成立不久的學校，竟然有如此積極向上的教育氛圍，疑惑的是為何這所新學校對學生、對老師、對參觀學習者都如此有魅力。直到這次以“新教育”為主題的暑期培訓，我的疑惑終于得到了解答。

在青島路小學，進校門的地方有一塊牌子，上面記載著當天各班的獎勵情況，比如課間操維持紀律時，老師會用話筒表揚今天情況良好的班級，給相應班級加分。校園里掛著很多學生的作品，一顆顆童心就這樣展現在我的面前。教室門口有足球架，上面整齊擺放著一排排足球，鈴響了，孩子們有序的拿起足球走到操場，進行足球操，整個過程沒有出現我所擔憂的哄搶。所以我很敬佩這所學校的教育，學校讓孩子們養成了良好的習慣。

新教育實驗是一個以教師成長為起點，以營造書香校園，師生共寫隨筆等十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。原來正是新教育理念的引導讓青島路小學營造了和諧的教育氛圍，他們學校團隊一直在進行新教育的探索，在這次暑期培訓，他們團隊也來到現場介紹了相關經驗，我得知，他們用七彩課程來潤澤童心，利用學生心理，教師們精心設計有助于習慣養成的課程，難忘入學禮、不一樣的開學禮、小學生頒獎禮等讓一年級新生快速融入到學校中來，場的篇、規則篇、交往篇、學習篇等板塊讓學校的孩子們知道如何進行校園生活，我仿佛看到了孩子們在參加這些教育活動時的笑臉，也在這些經驗介紹中學到了很多。

什么是好的教育?是讓每個生命成為的自己，我平時也經常對孩子們說，要努力做的自己，而做的自己需要良好習慣做支撐。萬丈高樓平地起,成大業者要從小事做起，千里之行始于足下,小學生今天的言行習慣將會影響一生,甚至決定著命運的走向，只有幫助他們養成良好的習慣，師生才能創造幸福完整的生活，孩子們才能讓以后的人生也精彩。

身為一名班主任，是班級的組織者，是孩子們在學校接觸最多的人，是他們健康成長的引路人，為了他們的完整幸福，我將這樣努力：

一、用“每月一事”逐步培養習慣。

我擔任班主任工作只有短短一年的時間，雖然在摸索中有很多收獲，但依然在學生良好習慣的培養上有困難，以前，我在班上會反復強調各方面的行為習慣，多個問題一起抓，不分重點，結果效果不好。新教育培訓中心的李兵老師，著重介紹了“每月一事”，根據學生的身心發展特點和學校與社會生活的節奏，每月開展一個主題活動，通過主題閱讀、主題實踐、主題展示、主題反思等基本模塊，實施不同的主題活動，著力培養學生良好的行為習慣與公民意識。我受到了啟發，以后我將根據自己班上的情況，有重點、有步驟的養成好的習慣。

二、強化認識，嚴格要求。

一些規章制度學生們雖然在教室墻上天天看到，但并沒有深入學習體會，對他們的約束力自然不強，要抓好《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的學習活動，接著結合《學生在校行為規范細則》，最后制定《班規班約》、《優秀學生評比細則》等規章制度，嚴格要求學生遵守，力求每人都要努力做到。

三、細致教育，規范行為。

培養學生從點滴做起，從一言一行做起，養成良好的行為習慣。課堂上，我要求學生坐端正，懂規矩，守紀律。在日常教學中，我要求學生做事有條理，從書包怎么放，作業怎么交，預備鈴后干什么等細節問題一一加以規范訓練。在生活習慣方面，我一直要求學生必須打掃好教室，整理好自己的課桌，我要求教室的桌子、椅子都排成一條線，每個同學要凈化自己腳下的一塊地方，任何時候都要保持自己座位下的清潔。

四、留心觀察，及時表揚。

在平時的學習生活中，班主任要多觀察，多走動，多思考，多總結，發現問題及時處理，是培養學生良好習慣的重要途徑。比如課間活動，教師要留心觀察，對善于思考、遵守紀律的學生及時當場表揚，對于愛搞惡作劇、追逐打鬧的學生予以批評教育，這樣不僅提高活動的質量，而且還能提高學生的安全意識，大大減少了發生意外事故的可能性。

為了教給孩子們一生有用的東西，我將一直努力。

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇六

天高云淡，金秋送爽，猇亭區教育局為我們帶來了為期兩天的新教育培訓，新教育實驗研究也將從9月開始在我們猇亭揭開序幕，應該說，這是教育局領導對猇亭教育發展的高屋建瓴，也是為猇亭教師的專業發展鋪路搭橋，更是讓猇亭的師生過一種幸福完整的教育生活的有力舉措。新教育實驗的蓬勃發展，為我們描繪了更加宏偉、更加壯觀的美好藍圖，為將嶄新的藍圖變成現實，新學期我將以全新的激情、全新的理念、全新的作風，高標準、高效率、高速度做好新學年的教育工作。下面談談本次暑期學習的心得體會：

(一)做有思想的管理者。

學校推行新教育，身為教學副校長，首先要豐富自己的理論素養，對新教育的理念要了然于心，對于手中的新教育書籍要認真研讀，領會其精髓，再結合學校實際，有選擇性地選取一到兩個點進行突破，力爭將開展的活動抓在實處，取得實效。本學期教學方面將主要從師生閱讀和卓越課程兩個方面去嘗試突破，邊做邊整改，邊整改邊總結提高。

(二)做有信念的行動派。

我最欣賞的一句話是：“只要行動，就有收獲;只要堅持，才有奇跡。”意思是說你去做，你就行;你去做，你就能成功。在人生的旅途中有太多的理想，一路走過，我們總是實現的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。要推行新教育，我們不需要太多的口號，我們需要的是行動，需要腳踏實地的行動，我要把這句話當作座右銘，時時提醒和鼓勵自己不要放棄心中的理想，不要忘記我們從教的初心。任何一項改革開始都是比較艱難的，但只要堅持下來了，就一定會有奇跡發生，讓我們做新教育實驗的行動派。

(三)當愛閱讀的好老師。

1、對個人：朱永新先生說：“一個人的精神發育史就是閱讀史，一個民族的精神境界取決于閱讀的水平。”讀書是改變我的人生軌跡、改變我對世界的認識、改變我的教育觀的秘訣之一。除了閱讀新教育相關書籍以外，還要有計劃的讀一讀蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》《給教師的一百條建議》;還可以讀一讀美國當代教師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》和隆.克拉克的《優秀是教出來的》等等，不斷提高自己的個人修養和境界。

2、對教師：要推行新教育，我們深知：閱讀要走在教學前面。以閱讀為前提的教學，會無限拓展教室的空間，將平常規矩的學習生活幻化為一段浪漫而奇妙的旅程。所以我們將根據新教育實驗推薦書籍，開展形式多樣的教師讀書活動，學習“教育在線”網站上的相關資料，認識新教育實驗的科學性，深入了解新教育實驗。教師每學期至少讀2本優秀書籍，學校將建立讀書學習考評機制，對多讀書、教育教學水平不斷提升的教師給予表彰。

3、學習措施：

(1)邀請新教育實驗專家到學校作專題學術報告，分批組織實驗教師參觀新教育實驗先進單位，并請實驗單位作經驗介紹。

(2)學校按《新教育實驗推薦書目》逐步配齊學校圖書館用書，同時充分發揮班級圖書角的作用，為師生閱讀解決書源問題。

(3)學校每季度組織一次調研檢查，對存在問題提出整改意見，跟蹤問效，確保實驗正常開展。每學年召開一次總結表彰會。作為分管副校長，我將帶頭參加實驗，每學期參加教學教研活動不少于20次。

(4)學校將組織教師們積極撰寫宣傳信息材料，將優秀日記、論文、優秀學校和實驗教師的實驗情況及成果等及時發布在“教育在線”、“守望教育”博客、“猇亭一小”網站上，以擴大影響，推廣經驗，樹立典型。

美好的藍圖、光明的前景是理想、是愿望、是責任、是動力。新學年，我們要高舉新教育的旗幟，以飽滿的激情，科學的態度，無私奉獻的精神，開拓創新、扎實工作，砥礪前行，為把學校建設成為宜昌市一流而努力奮斗!

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇七

在這個暑假，我校國防生在選培辦的帶領下來到了商丘某旅進行為期15天的實習，我有幸被分到了一營一連一排一班。

在整個訓練過程中，由于方法科學有效，因此雖然頭頂炎炎烈日，訓練量很大，但是卻沒有一個人叫苦叫累。

記得剛開始的開訓動員會上，該旅的副政委告誡我們學習成績的重要經，給我們明確指出了在旅部的高層領導里面，絕大多數都是出自國防大學，信息工程大學這兩所全軍第一第二學府的研究生，給我們明確指出了現在全軍人才培養正在逐步向高學歷，高素質的方向發展，告誡我們以一定要學好自己的專業課，夯實自己安身立命之本的技能，以自己的文化水平和知識能力報效國家、獻身國防。

給我留下第二個深刻印象的就是我們的三期士官老班長，他為人隨和，年齡和體格雖然都偏大，但是待人接物從來沒有擺過老兵架子，記得有一次中間外出，由于我沒有帶便裝，因而按照規定是不能外出的，就在我急得不知所措的時候，正是我們的老班長幫我發動全班人員給我湊齊了從頭到腳的一身便裝，使得我能夠順利的完成組織上交代的任務。

而在這次集訓過程中我還發現了很多存在的問題：

首先，在我看來，此次集訓雖然能夠使我們了解到基層官兵真實的生活情況，但是和我們想象中的基層生活還是有很大差距的，我們至今都未能真正的打過一次實彈，這一直是我的一個遺憾。其次在制度上對我們國防生學員的管理還是有一些漏洞，出現有因為實習時間較短，因而指導員無暇管，排長班長懶得管的尷尬情況。其次是該部官兵在日常訓練中的專業性過強，平時我們所練所學的東西在歸校以后并未能用得上。

總之，在此次實習中，我們仍是學到了很多的東西，使我們自身的到了很大的提升，相信長此以往，我們必將能夠最后斬獲勝利果實，取得最后成功。

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇八

常常看到許多美媽們都在媽網上發帖分享自家孩子的早教心得，也有不少的早教機構為各位美媽們不斷地提供育兒知識，作為如今早教很熱門的一個項目：英語，相信很多美媽們都十分關心這類的話題。現在讓我們來看看這位英語早教老師的早教心得吧!成都媽媽網網友bear201的發帖，詳細地為大家講述了她的早教感受。

學英語有沒有必要呢?肯定是有這個必要性的，不是我們崇洋媚外，而是現在這個社會的形勢讀書的形勢就業的形勢，包括世界經濟發展的形勢，能夠用的英語的場合也會越來越多。其實，語言學里面有個很專業的概念叫二語習得。二語，就是第二語言;習得，就是說要在日常交流運用的過程中下意識的培養。所以，其實語言這個東西的功夫在平時，不在早教上了兩節課，或者英語培訓班培訓了兩節課。可能各位媽媽還要跟到寶寶共同進步才行。

沒必要讓寶寶在1—3歲學過多的英語。

因為過多的學習，可能會造成寶寶的語言混亂。搞不清楚到底該說什么，說話就會很沒有邏輯或者是搞不清楚該用學到的哪種語言來表達，就會非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學一些，但是我所說的多學一些，也是指的多學一些日常表達啊之類的，學一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個字母，背單詞這些，總之就是去培養娃娃的興趣，而不是去抹殺他的興趣。

以培養孩子對英語的興趣為主。

其實，這么小的時候，主要就是培養娃娃對學習的一種興趣，如果說我的觀點的話，我不贊成正兒八經的去學英語，我認為應該是在日常交流中時不時的給娃娃灌輸一點，每次一點點，但是這一點點要在實際生活中再次遇到的時候對娃娃重復，要用有趣的方式，這樣子重復的次數多了，寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學的，那么，媽媽應該跟著寶寶一起學，寶寶學的媽媽一定要記住，在日常生活中遇到的時候就進行重復，這樣子才有用。比如：我兒子學會的第一個英語單詞是car，他對車子很感興趣，但是當時還沒滿1歲，根本就表達不出來，只會指，每次他指我們都會告訴他，這是車子，但是車子對于一個不滿1歲的小朋友來說還是比較難發音的。這時候，我就告訴他，車子又叫做car!他一遍就記住了……因為是他有興趣的東西。從此以后，看到路上的車就說car!這種情況一直持續到他的語言表達比較豐富的時候，現在就是“車子”和“car”相結合的說。并且在此之前，他自己還發明了“媽媽car、婆婆car、大car、小car”等一系列說法。當然，現在他很清楚車子就是car，也沒有造成混亂但是覺得很有意思。

興趣絕對是最好的老師，所以，如果各位媽媽想讓寶寶學好英語，第一步要做的并不是讓他學多少，而是選擇讓他有興趣的方法。

父母應該與寶寶同進步。

有些媽媽也說，自己就不會英語所以沒辦法教他，如果是這樣，又想讓寶寶學英語很多媽媽都會找早教中心之類的地方，那么就是我說的，必須跟寶寶共同進步，寶寶學了什么你就必須都學會。我教我兒的所有的英語單詞，我們家老老小小全部都學會了，我上班不在家，或者老人帶出門耍的時候，一樣的會時不時的跟他提起。

所以出門，有時候娃娃突然冒兩個英語單詞，別個很驚奇的時候，我們家老人都說，他媽媽是英語老師!我在場我都會說，其實不是因為這個，是因為我們家所有的人都在跟到娃兒學英語，共同進步著。必須是這樣子才行的。

希望能對各位媽媽有幫助，以上都是我個人的觀點，教他這些英語單詞，最開始是為了讓他更好的表達自己，因為每次他想說什么說不出來的時候，著急的很。我想，換一種角度來讓他表達咯!

看完這位英語老師兼媽媽的感受與心得，大家對孩子學習英語是否有了新的看法。

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇九

暑假作為學生們長時間的放松與休息的時間，有些人選擇在家里充分的休息放松，有的人則選擇參加各種集訓營，加深自己專業獲得新的經驗與技能。我今年的暑假選擇參加了一項幼師集訓營，以提高自身的能力水平，并為以后的就業打下堅實的基礎。在這個集訓營的過程中，我獲益匪淺，今天我將會向大家分享我所收獲的體會與心得。

第二段：知識技能的提高。

在幼師集訓營中，我學習了許多關于幼兒教育的知識和技能，包括如何制定幼兒的適宜的學習計劃、如何有效的開展幼兒活動、如何進行幼兒教育的評估等等。這些知識和技能對于我以后的幼兒教育工作將會起到十分關鍵的作用，我也對幼兒教育的理念和方法有了更全面的認識和了解，這對我以后的職業規劃和發展有著非常積極的作用。

第三段：人際交往的拓展。

在集訓營中與許多幼師朋友們相處的交談過程中，我與他們交流了很多關于幼兒教育的心得和經驗，并且還結交了很多志同道合的朋友。這些朋友來自不同的地域、背景和經驗，卻圍繞著一個共同的目標－－關注并熱愛幼兒教育。這就是集訓營最為珍貴的地方，通過與他們的交流，我不僅得到了實質性的幫助和啟發，也更好地認識了自己的優劣和提高的空間。

第四段：職業生涯規劃的深入。

集訓營不僅僅是學習和交流的平臺，同時也是了解職業發展方向的重要途徑。集訓營中，我了解了多個已經成功的幼教職業人的經驗，這些經驗是我在以后的工作中可以借鑒和參考的重要資料和實踐。通過這個集訓營，我更認識了幼兒教師的前景和發展空間，也讓我更清楚地認識到自己的職業規劃和職業目標，為今后的職業發展做好充分的準備。

第五段：總結。

通過集訓營的學習和實踐，我收獲頗豐。我不僅對于幼兒教育的理念和方法有了更全面的認識和了解，同時也擴展了人際交往、深入了解了職業發展方向、并更好的規劃了職業生涯。集訓營生活無疑是我今年暑假休閑活動中很重要的一部分，它讓我在暑假期間不斷充實自己，為以后的職業生涯打下更堅實的基礎。我期待著明年夏天再次與大家相聚，持續不斷的學習和交流，進一步提高自己的能力。

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇十

每一次學習培訓都應帶著目標與方向，這次培訓也不例外。由于去年參加過一次類似的培訓，所以可提前猜想到培訓中會出現諸如分組pk、推選領袖、統一服裝、節目準備等環節，也曾想過為之提前做好準備。但轉念想到了這只是內部培訓，更應該體現出公平，于是打消了這一念頭。而當看到分組情況時，我更是明白了此次培訓自己所在的位置——推動身邊的家人綻放。所以當組員們推選我作組長時我一再堅決推讓，我不想自己成為第四組的蓋子。雖然最后大家對第二名的戰果表示遺憾，我卻非常開心，因為我看到了第四組所有隊員的全身心投入與美麗綻放。

至今仍記得與劉妮娜早晚相伴同出同歸時的思維碰撞；仍記得幼兒園的兩位小姑娘花樣的笑臉與精致的手工；仍記得從羅勤老師的手中傳來的溫度與創意的設計；仍記得張繼軍一大早手捧鮮花匆匆趕來的身影；仍記得張花老師為我們樓上樓下送飯送衣服忙得滿頭大汗；仍記得林方達連夜找歌的不辭辛苦；仍記得吳廣蓮對小林的悉心關懷；更記得郭哲雷厲風行、敢于承擔的另一面——無數的畫面珍藏于心底最柔軟的地方。

我想一個團隊若想有可持續發展，不是領導一個人強，而是盡量讓每個人都能體現價值。放手，為他人加油，成就他人！——我想，這也是一種領導力。

思考二：物理現象——形式的力量。

培訓中一個又一個體驗活動，除了讓我們的身體無比酸痛、眼淚決堤而下，讓身心重新洗刷過一遍的同時，我看到了這些活動本身的力量之大。

三天兩晚的高強度課堂沒有讓大家中途退場，稍作思考便發現班主任的組織藝術就在于“pk”制，將可能影響課堂的`所有因素都融于其中，大大減少了刻意的調動；而課堂所設計的各類活動無不與主題相關，采取先體驗再感悟的方式將枯燥的理論揉進了學員們的身心。這不就是喚醒？激活？反觀我們的課堂，其實學生在課堂中所呈現的不聽課、不愛回答問題等現象就是源自老師的調動不夠。其中包括了語言的感染力、組織課堂的調動力、教學設計的趣味性等。

課堂中各種體驗活動讓每個人刻骨銘心，這些活動我們能否在加以剪輯后引進，與班會課、思品課、家長會主題相結合，對孩子進行相關的品質熏陶？本學期家長會我將“報數做俯臥撐”的活動引入，雖然大多數孩子理解的層面停留在“感恩、回報”，但在后繼的班級管理中我將“責任與承擔”不斷滲透，我相信孩子們會隨著年齡的增長悟得越來越多，而唐老師與家長們氣喘吁吁為他們“做俯臥撐”的身影一定讓他們定格于心。

眼淚滑過，目光停留——改變，從形式開始！

思考三：化學反應——愛是一切的原動力。

一直以為“愛”就是給予或得到關心、問候、鼓勵、幫助等。“人的一切行為都是利己的。”于是也一直認為“愛”應是互相的，付出后總應該有所回報，哪怕是得到一聲簡單的“謝謝！”，讓心靈有一剎那的得意。一直我也認為自己是堅強的、自尊的，以至于常把別人的“愛”視作“同情”而少有感激，也常用這樣的思維與人交往，少有打開心扉之時，在自己的世界里微笑著呻吟——我想大多數人都是這樣堅強地活在了自己的殼中。

讀到一句“愛的距離就是近到可以讓對方傷害自己。”就如找到了知音一般，于是又多了些沉浸于“受傷”的日子。轉身卻發現除了自己身心憔悴外他人都若無其事地一如既往——其實能“傷害”到自己的只有自己！

當自己只是“給出愛”時，就會發現生活與世界如此簡單，我只需“給”就行了，那些相應的“得”——埋怨與認同、委屈與欣慰、批評與贊揚……都能坦然接受、順應。“愛的方式”就是做好當下的每件事。于是“責任、忠誠、孝道、堅持、感恩”都能集于一身，也只有“愛”會讓你將那些原本瑣碎的各種事情梳理得井井有條——愛，是一切的原動力！

后記：從上周就開始陸陸續續寫下這些文字，讓它們一點一點隨著我的血液緩緩流淌。我似乎聽到了毛孔張開的聲音，感受到了生命的循環與更新。培訓時身體上的疼痛已消失殆盡，心靈上的撕裂也漸漸愈合，于是靈魂的蛻變也即將夭折。沒有刻骨銘心的痛就不會留下記憶，既然向往莊周化蝶的美與境，就別害怕經受化繭成蝶的苦與魘。只有不斷地回顧與回味暑期培訓的點點滴滴，沿著它留在心底的印跡更重更沉地走下去，才會“落地有痕”！

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇十一

又逢一年開學季，年年此時展新篇！新的一學年即將拉開帷幕，為保證我鄉教育教學工作順利開展，全鄉教育工作者在我們白蓮小學集中召開暑期集訓大會。

此次集訓，與以往的模式有些不同，實行雙向交流學習，讓我們重新見證了楷模的力量。集訓中安排的眾多學習項目，把我們還沉浸在暑假自由散漫的心立刻拉回現實，尤其是幾位領導的講話讓我有了深刻的感悟。

一、強化師德，勤于反思。

教育局黃督學給我們講述了身為教師就應該有屬于自己的人格魅力，以自身的言傳身教，來感染熏陶學生們。新時期的教師，還要與時俱進，以不斷向前追求的心態來提升眼界，同時還要看到自己的不足。

特別喜歡他講的這樣一句話“工作反思，猶如散落在草叢中的珍珠，當你需要時，它會串成一掛耀眼奪目的.珍珠項鏈。”想想從教這幾年來，遇到過多少讓我迷茫的難題，又在一次次活動和實踐中得到了點滴成長感悟，可都是因為沒有及時記錄下來，時間久了，現在卻不能揣摩當時走彎路的心理了，不可避免的會又一次犯同樣的錯誤。正是因為一時的懶惰，讓我不能快速的成長進步，與同時任教的同事們之間有了較大的差距。現在的我，一定會時刻提醒自己，在今后的工作或學習中，勤于做筆記，及時反思總結，盡早的展示自己的風采，實現教育的目的。

二、洗去浮塵，勇于擔當。

如今的社會風氣，很容易把我們年輕人帶入浮躁、自我的狀態當中，一旦陷入不良風氣，很難再洗盡雜質，回歸本真。當我們90后的這一代漸漸成為這個社會的主力軍時，我們一定不要成為當年我們厭惡的那種人――損人利己，圓滑世故。我們不想再聽到這樣的話語“年輕人，你現在還不懂！”我們一定不要因為走捷徑或者是自己的利益而摒棄了我們的本真――善良和真誠的心！

中心校黃組長給我們講的這樣一句話讓我有所頓悟，他在集訓大會上講到：“人一旦有了思想，才會有觸動；有了觸動，才會有一點點改變；有了改變，才會有成效。”年輕人就是要通過各種學習交流的機會，找出自己存在的不足。學習是一個無止境的過程，這個學到的過程中，看你學到的是否真的是教育事業所需要的。黃組長還講到：我們該反思自己，到底要做一個什么樣的人？當新的教學手段層出不窮時，我們教師還能教學生什么？怎樣教給學生方法引導學生主動學習？這一連串的問題問到我們每一教師的心底去了，在今后的教學生涯中，教師本身是一位什么樣的人，很可能直接影響你的學生將來成為什么樣的人，倘若能將自己終身學習的理念感染到我的每一位學生，我想我是成功的。

三、有份耐心，少點抱怨。

“既然選擇了遠方，就注定要風雨兼程。”選擇了教師這個行業就注定了清貧，也注定你要學會用豁達的胸襟來面對你的學生和家長。

新學期教學工作開始了，中心校馮校長在大會上給我們提出了幾點工作建議：

1、請教師在學生家長進校前，創造一個干凈、整潔的校園環境；

3、認真做好家訪工作，用心寫好家訪手記。

簡簡單單的幾句話，包含了一種待人接物的態度，倘若我們每一位教師能做到多一份耐心，那么與家長學生之間的距離就會拉近許多，倘若工作與生活中少一點抱怨，必定會為自己增添一份來自教師的職業幸福感。

這次集訓的意義與我而言肯定是受益匪淺的，不僅讓我擺正了今后工作的方向，而且還讓我領悟到了“吾日三省吾身”的深遠意義。

漫漫教師生涯路，我愿以一顆滿腔熱血的的奉獻之心，真誠的投入我摯愛的教育事業中去，此去經年，致我那最無悔的青蔥歲月！

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇十二

當然，在引導學生閱讀的教學過程中，我們還應有幾個注意點：

一、排除了“滿堂灌”，又變成了“滿堂問”，結果提問、啟發、討論占去了課上大部分時間，從而擠掉了讀寫，畢竟讀書是閱讀教學之“本”，課堂沒有讀書聲是語文教學的悲哀，課堂只要讀書聲則是語文教育的倒退，讀能使學生從中獲得意義，能使學生讀出文章中沒有的東西，從讀到發問時思維的初步，研究的動機，因此我們要指導學生閱讀課文。而寫詩對說和讀的有效體驗，也是給學生表達的契機，俗話說：“百聞不如一見，百見不如一做”。只有聽說讀寫相結合，學生才會體會深，理解透，懂得要領，不再夸夸其談。

二、當下流行“自主學習”，但應與“自由”區別開來。某些個傳統教法固然不適用了，但老師吧主決權全盤交給學生，自由讀課文、講故事、參與實踐、發起唇槍舌戰(美其名曰“辯論”)、自選喜歡的段落欣賞學習，老師成了旁觀者，不但不能使學生更好地自主學習還脫離了最基本的教學方法——言語分析法。在閱讀教學中學生的聽講、質疑、回答、討論、朗讀、復述等都是運用了言語分析和朗讀法訓練學生的閱讀，對學生的閱讀我們要有明確的要求，不能放任自流，應有的放矢。教師要滲透學法指導，以教師為主導，學生為主體，教師要因勢利導將主動權交給學生，引導學生有目的地讀、找規律、找方法，而不要自由過了度。

三、盡量要運用多種多樣、靈活自如的教學方法，讓學生充滿興趣地學習語文，畢竟興趣是最好的老師。首先更新自己教學理念和教學模式，比如精心編制導入語、結束語扣人心弦、耐人尋味。把學生“胃口”吊得高高的，不樂學才怪呢。教學過程中能努力尋找切入口、教出新意來，對老師和學生提高教學、學習的積極性來講不失為一個好辦法，所謂教學相長嘛!比如我是否在教學《捕蛇者說》一文時作這樣的嘗試：先讓學生反復朗讀課文，直至熟讀，然后結合文中有關語句追本溯源，指導學生找出主旨句。如“賦斂之毒有甚是蛇者乎”，文章中作者寫了哪幾種“毒”?哪一種最毒?為什么?教師抓住實質問題對學生啟發，提高了教學效率。

其次，教學中抓契機創設問題情境、設計開放性話題。針對我校外來民工子弟越來越多的趨勢，我在教《故鄉》時就設計如下情境：我們每個人都有自己的故鄉，而且對她有著深厚的情感，，請大家回憶一下我們兒時的故鄉是怎樣的?當學生在美好的回憶中品嘗著對故鄉的愛意的時候，教師再設問題：作者的故鄉又是怎樣的?學生熱情頓時高漲，不由自主地學習了課文。設計開放性問題則可引導學生展開豐富想象，教會他們打破常規去分析思考問題，從而培養學生思維的靈活性和創造性。比如在教《從百草園到三味書屋》一文時，我設計了能激發學生想象的話題：課文為我們再現了“百草園”豐富多彩的自然景物，讓我們也從中感受到了無窮的樂趣。那么，倘若我們身處“百草園”之中，會遇到哪些充滿情趣的事物呢?請以我在“百草園”為話題，展開想象的翅膀。問題一出，學生縱情想象，創造出許多奇妙而有趣的情境。

最后，平時可注重一些課外題材的滲入，如開設“三分鐘演講”、“即興一首詩”等，同時指導學生大量閱讀課外書籍，并且如有時間盡量每周拿出一堂課進行交流。但切記：不拘泥于教材，但一定要以教材內容為主陣地，根據具體教學目的和實際情況的需要廣采博引、引進時代的“活水”啊。

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇十三

每年的暑假，學生們都期待著快樂的假期，但對于許多高中生而言，暑期卻是集訓的時間。集訓的目的是為了備戰高考，通過系統的學習和訓練，提高學生的考試成績。在這個暑期，我有幸參加了一次集訓，不僅收獲了知識，更獲得了許多寶貴的心得體會。

第二段：學術上的提升。

在集訓期間，我對各個學科的知識進行了深入的學習和理解。特別是數學和物理這兩個我較為薄弱的學科，在老師的幫助下有了很大的提升。老師們教學嚴謹，講解清晰，通過講解例題和解題技巧，讓我逐漸掌握了解題的方法和技巧。在課堂上，老師們經常給我們布置作業，這些作業對我們的學習起到了很大的幫助。在這個暑期中，我逐漸發現了學習的樂趣，并對自己的學習方法有了新的認識。

第三段：生活上的收獲。

除了學術上的提升，暑期集訓還給我帶來了生活上的收獲。集訓期間，我們住在學校宿舍，和同學們一起生活，建立了深厚的友誼。在宿舍里，我們互相幫助、鼓勵，一起度過了快樂而充實的時光。在集訓班上，我們還經常組織各種活動，如運動會、晚會等，這些活動豐富了我們的課余生活，增加了樂趣。同時，通過與同學們的交流，我學到了許多人際交往的技巧和處事的智慧。

第四段：自我管理的提高。

暑期集訓讓我更好地理解并學會了自我管理。在集訓期間，因為學習的壓力較大，需要堅持規律的作息和嚴格的紀律。為了合理安排時間和保護身心健康，我開始制定每天的學習計劃，并嚴格執行。通過嚴格遵守作息時間和嚴格要求自己完成任務，我逐漸克服了拖延癥，提高了學習效率。我也學會了如何正確利用碎片時間，比如利用午休時間復習課程、記憶公式等。這些自我管理的經驗對我今后的學習和生活都會有很大的幫助。

第五段：對未來的展望。

通過這次暑期集訓，我對自己的未來有了更明確的目標和展望。我意識到學習只是成功的一部分，同樣重要的還有自律、自信和堅持。我深信只要我保持良好的學習態度、努力提高自己的能力，將來一定能順利考上理想的大學。同時，我也清楚高考只是新生活的起跑線，未來還有更多的挑戰等待著我。因此，我要繼續努力學習，不斷提升自己的綜合素質，為我理想的人生打下堅實的基礎。

總結：

通過參加暑期集訓，我不僅在學業上有了較大的進步，而且在生活方面也收獲了很多。集訓讓我學到了更多知識，也讓我認識到了自己的不足和不足，在接下來的學習中我會更加努力。集訓還教會了我合理安排時間，自律自制，給我提供了更好的學習環境和機會。通過這次集訓，我更加明白了成功需要努力和付出，我相信只要我堅持不懈地學習，未來的道路將會更加寬廣。

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇十四

暑假即將結束，作為一名幼師，這個暑假對我而言是充實而有意義的。在這個特殊的夏季，我在工作中收獲了很多，也對自己的成長有了新的認識。下面，我將從家長交流、孩子的成長、團隊協作、教育理念以及個人成長方面來分享我的暑假心得體會。

首先，與家長交流是幼師工作中非常重要的一環。這個暑假，在與家長的交流中，我學會了傾聽和溝通。每次家長會議，我都會認真傾聽家長們的意見和想法，并做好記錄。在面對一些問題時，我學會了換位思考，站在家長的角度去理解他們的擔憂和期望。通過與家長的溝通，我與他們建立了良好的互信關系，也使得我能更好地了解每個孩子的家庭背景和特點，從而更好地指導和教育孩子。

其次，孩子的成長是幼師最為關注和重要的事情之一。在暑期班中，我與孩子們度過了一段美好的時光。從開營到結束，每一個孩子都有了長足的進步。有些孩子在剛開始時非常害羞，但通過一段時間的交流和鼓勵，他們逐漸敢于表達自己的想法和情感。我還發現，通過給孩子們創造豐富多彩的活動和趣味的學習內容，他們的學習興趣和主動性都得到了提高。孩子們的成長是我最大的收獲，在見證他們的進步的同時我也感到了極大的成就感。

團隊協作是幼師工作中不可或缺的一部分。在暑期班中，我與團隊成員緊密合作，共同為孩子們提供一個良好的教育環境。每個人都按照分工合作的原則，盡心盡力地為孩子們做好服務。團隊成員之間的互相幫助和支持讓我們的工作更加高效、有序。在與團隊成員的交流中，我學會了傾聽和尊重不同的意見，也更加明白合作的重要性。通過團隊協作，我不僅學到了許多教育方面的經驗，也提升了自己的溝通和組織能力。

與團隊協作相輔相成的是教育理念的共同追求。在這個暑假中，我們團隊對教育理念進行了深入的討論和研討。我們都認為，教育應該注重培養孩子的創造力、獨立思考能力和合作精神。我們尊重每個孩子的個性，積極鼓勵他們追求夢想，并幫助他們樹立正確的價值觀。我們共同制定了一系列的教育計劃和教學活動，努力讓每個孩子都能夠得到充分的教育和發展。通過與團隊成員交流，我重新認識到了幼兒教育的重要性，也更加堅定了自己在這個領域的發展方向。

最后，這個暑假對我個人的成長和發展也起到了重要的推動作用。通過與家長、孩子和團隊成員的交流和工作，我不僅提升了自己的溝通和協作能力，也加深了對幼教的理解和研究。在工作中，我不斷地學習和思考，不斷地完善自己的教育方法和理念。通過觀察和分析孩子們的行為和表現，我不斷調整自己的教學策略，以更好地引導孩子們。在這個過程中，我不僅為孩子們提供了幫助和指導，也促使自己不斷進步和成長。

通過這個暑假的工作經驗，我收獲了很多。與家長的交流增進了與家庭的聯系，孩子的成長成為我最大的動力，團隊協作和教育理念的追求讓我更加堅定了自己的教育方向，個人的成長和學習讓我更加自信和有能力面對未來的挑戰。我相信，在未來的工作中，我會繼續努力，不斷提高自己的能力，為孩子們提供更好的教育服務。

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇十五

轉眼間，作為一名幼師進入本立工作已經整整一年了，一路走來，有汗水，有疲憊，但更多的是歡笑與收獲。也參加過幾期的師德集訓，每一次都有不同的收獲，自己的困惑也在學習培訓中慢慢的找到答案慢慢得到釋然。

在進入本立這個大家庭之前，也因為受身邊的一些朋友的“耳濡目染”，知道我園注重的是傳統文化和道德的培養，也聽說通過學習力行可以改變自己的一些不好的行為。暑假中迎來了為期五天的師德培訓，奇怪的是自己并沒有因為占用自己假期來學習而感到抵觸，相反的很期待。與往期不同的是，這一次的學習也得到教育部門的支持并且過來視察。在第一天的上午，我們觀看了復旦大學錢文忠教授的視頻演講，里面提到“盡的努力保護孩子的生理和心理健康”、“從傳統的教育中保護孩子，以孝為底線”、“父母對孩子的愛和保留他足夠的選擇空間”。是的，不論是于自身職業還是與自己已為人母而言，我們都應該做到：以孝為底線，讓“孝”字從小在孩子心里扎根萌芽，讓孩子從小學會感恩，這是幼兒園辦園的初衷，也是也是我們全體教師努力的方向。

下午的學習在輕松愉快的氛圍中度過，也許已經是_了外人對于我們作為一名國學幼兒園老師的形象了。下午的“本立t臺秀”，每個老師都參與，展現出自己的風采，楊老師設計這個游戲的用意就是讓我們每一位老師都能勇敢的大膽表現自己。是的，本立給予我們舞臺，舞臺是我們的，只有勇敢的表現和嘗試才能留下我們的精彩。

在當天下午最后一個游戲中，我們分成幾組，兩兩面對面的手搭肩膀，站成一排，前面由兩個椅子搭著一個人站在上面背對著往后倒，其他老師接住，當我站上去背對著大家的那一刻，心里確實感到恐懼，腦子也是一片空白，雖然我知道身后的老師一定能夠穩穩的接住我，但還是沒法消除心里的恐懼，戰戰兢兢好一會兒，壯著膽子向后倒，但是這個過程還是畏首畏尾。然后想想在平時的工作中那些做不到位的地方，一定是自己沒有努力，沒有認真的去做，才會犯那些不該犯的錯誤，希望以后能夠用心的完成每一項工作。

后來的游戲的分成幾組，每個小組用手指支起兩條拼接的水管，看似簡單的游戲，其實玩起來并不簡單。嘗試了很多遍之后大家才能緩緩的將水管在同一個高度托起。這需要我們自己調整好各個位置間的配合還有大家是否齊心協力，心若沒有凝結在一起，又怎樣才能將水管平緩的托起呢?一個團隊亦是如此，只有我們團結在一起朝著同一個方向，同一個目標才能走得穩走得遠。

接下來的學習是楊老師授課和看一些道德和愛國的視頻，讓我們從中去反省去領悟。新學期到來，我們將用自己無限的愛，去開啟每個孩子的心靈，規范自己的言行，去奉獻給每一名幼兒。也將不斷的學習，提高自己的專業水準和道德素養。

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇十六

這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了講師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。

反思自己的教學，發現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

平時自己在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。

在真實、常態的課堂教學中，經常發現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。

因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇十七

本篇文章將從幼師暑期實踐的體驗、教育思考、工作感悟、成長收獲和未來發展幾個方面來談一談自己的心得。

如今的幼師專業越來越受到社會關注，對幼師的培養也越來越重視。今年暑假，我有幸被安排到一家幼兒園中進行為期一個月的實踐。這段實踐，對于我這位初出茅廬的幼師來說，確實是一次難得的鍛煉機會。在這里，我深刻地體會到幼兒教育的現狀，從而對自己未來職業的方向產生了更深層次的認識。

二、教育思考。

在幼兒園中，我與許多有經驗的老師進行了討論，了解到現在的幼兒教育存在的問題。我發現在幼兒教育中，對幼兒的認知理解差異較大，有的老師過于重視學科的知識，而忽略了幼兒的身心健康;有的老師過于注重幼兒的能力訓練，而忽略了對幼兒思維能力的培養。我認為幼兒教育應該注重生活與實踐能力的培養，還應該重視學生的思維能力的發展，從而讓他們有更好的學習成效。

三、工作感悟。

在幼兒園工作期間，我發現了自己的不足。開始的時候，我對于教育工作毫無頭緒，對于幼兒的各種行為也不知如何應對。然而在學校的老師的指導下，我慢慢地理解到幼兒教育需要靈活多變的教育手段和方法。學校中的實踐活動，例如音樂、美術等課程，讓我有很大的突破。我認為幼師應該學會用多樣化的方式來引導幼兒的好奇心發展，從而讓他們自由探索，幫助他們在真實的體驗中掌握知識。

四、成長收獲。

在幼兒園的實踐中，我可以更好的了解幼兒的成長規律和情感需求，從而能夠更好地應對各種各樣的教育挑戰。學校的老師們，也在實踐中幫助我發現偏差、改正缺點。同時，我也掌握了更多的音樂、美術等方面的知識，讓我更富有經驗和信心迎接來日的教育挑戰。

五、未來發展。

總體來說，這次實踐讓我得到了很好的鍛煉和經驗。雖然有許多的挑戰和困難，但也有一些美好的收獲和反思。我希望今后能夠不斷深化自己的幼兒教育的專業知識和技能，并有機會在優秀的幼兒園中踐行自己的教育理念。通過這次實踐，我邁出了邁向成為專業幼師的第一步，無論今后的道路多么漫長，我會傾盡全力向著我的目標前進。

通過這次實踐，我對幼兒教育的認識進一步深化。我相信，在不斷探索、不斷創新的道路上，我會成為更好的幼師。

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇十八

暑假是孩子們最期待的假期，也是幼兒教育行業最忙碌的季節之一。在這個特殊的時期里，幼師們承擔著更多的責任，為孩子們創造更多有意義的經歷和活動。作為一名幼師，我也度過了一個忙碌而充實的夏天。在這個過程中，我收獲了很多，同時也不斷地學習和成長。

第二段：學習與成長。

在幼兒教育領域，不斷學習和進步是非常重要的。在這個暑假，我參加了許多課程和研討會，學習了新的教育理念和方法，從而更好地指導孩子們的學習和發展。在日常的工作中，也不斷地總結和反思，不斷提高自己的教育能力。這些經歷和學習，讓我更加堅定了從事幼兒教育的決心。

第三段：與孩子們的互動。

作為一名幼師，每天都要和孩子們打交道。在這個暑假，我有更多的時間和機會與孩子們互動，了解他們的需求，找到他們的興趣點，從而提供更好的教育服務。與孩子們的互動也讓我更加接近他們，了解他們的內心世界，讓我更好地打造一個溫暖而有趣的環境。

第四段：挑戰與解決。

在幼兒教育工作中，經常會面臨各種各樣的挑戰。在這個暑假，我也遇到了許多困難和問題，例如孩子們的情緒問題、家長的反饋等等。但是，我和我的團隊一起想辦法，找到了解決的方法，最終解決了這些困難和棘手的問題。這些挑戰讓我更加堅定了自己的信念，同時也讓我更加有信心面對以后的工作。

第五段：反思與未來。

這個暑假，我在幼兒教育行業中收獲了很多，也學到了很多。在這個過程中，我也不斷地反思自己的工作和方法，找到了許多需要改進的地方。以后，我會更加努力地學習和進步，為孩子們提供更好的服務和教育。我相信，在這個美好的事業中，我會越來越好，實現自己的夢想。

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇十九

暑假，對于學生來說，是一個憧憬已久的假期；而對于我作為一名幼師來說，暑假則是一段緊張而充實的工作期。在這個暑假里，我有幸參與了幼兒園的暑期班，與孩子們度過了快樂而難忘的時光。在這段時間里，我收獲了很多，也學到了很多。

首先，我認識到了幼兒教育的重要性。在暑期班的教學過程中，我深刻地感受到了幼兒階段是孩子們最關鍵的成長時期。他們正在建立自己的價值觀和人際關系，需要我們給予引導與關懷。作為一名幼師，我明白自己的使命是幫助孩子們全面發展，培養他們的興趣和愛好，提供一個充滿愛與溫暖的教育環境，讓他們健康快樂地成長。

其次，在與孩子們的相處中，我學會了傾聽。孩子們天真爛漫，有時會向我傾訴自己的困惑和煩惱。面對他們的抱怨和訴求，我學會了耐心傾聽，用心理解他們的心情。我發現，只有用真心與關愛去傾聽孩子們的心聲，才能真正與他們建立起信任與友誼。在傾聽的過程中，我也從孩子們那里獲得了無窮的智慧和啟示。他們的獨特思維和天馬行空的想象力讓我重新審視世界，重新審視教育的意義。

再者，在暑期班的教學中，我學會了如何與家長合作。家庭是孩子成長的第一課堂，與家長的良好合作對于孩子的發展尤為重要。我與家長們保持著密切的聯系，及時了解孩子的情況，并與家長共同探討解決方案。通過與家長的溝通，我更加了解孩子的個性和他們的家庭背景，有助于我更好地調整教學方法和內容，以更有效地指導孩子的成長。

此外，我還學到了如何處理困難和挑戰。在與孩子們相處的過程中，我不可避免地遇到了各種各樣的問題和難題。這時，我學會了保持冷靜，不慌不亂地應對。在面對難題時，我與同事們密切合作，共同商討解決方案。有時，我也會向老師們請教經驗，不斷學習和進步。通過與困難的斗爭，我變得更加堅韌，更加勇敢，也更加有信心。

最后，在這個暑假里，我感受到了幼師職業的快樂與成就感。和孩子們一起玩耍、學習和成長，親身見證他們進步的每一個瞬間，這是多么令人開心和驕傲的事情啊！作為一名幼師，我深深地感到自己承擔著神圣的使命，我將繼續努力提升自己的教育水平，為孩子們的未來貢獻自己的一份力量。

總結起來，我在暑期班的工作中收獲了很多寶貴的經驗和體會。這段時間里，我認識到了幼兒教育的重要性，學會了傾聽孩子的心聲，掌握了與家長合作的技巧，也鍛煉了自己處理困難和挑戰的能力。這個暑假對我來說是難忘的，我相信這段經歷將對我未來的幼師生涯產生深遠的影響。我愿意用自己的愛心和智慧，為孩子們的成長和未來貢獻力量！

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇二十

從金寨縣2018年暑期集中培訓課程安排表上就能感受到今年的暑期培訓有別于往年對教師“技”與“能”的重視，而更側重于對從師者“德”的修養訴求。這從8月26日上午省委黨校郝欣富教授所作的《人生與修養》和下午安師大孫德玉教授所作的《師德修養與教師專業成長》就能感受得到。兩場報告正能量滿滿，讓我感到理應珍惜當下，更加奮發有為。

身處中國神經末梢金寨的我們都已感到一個新時代已悄然來臨，世界格局正處在劇烈變動的“重塑期”，中華民族迎來偉大復興的“關鍵期”。國家正在開辟著國家富強之路，人民幸福之路。在神州這塊全世界最有活力的土地上，我們走在希望的原野上不時看到：城市緊張忙碌高、樓林立，鄉村蓄勢振興、山清水秀，車間工地熱火朝天，田間地頭揮灑如雨……在工廠里，在實驗室里，……一切美好的東西都被奮發有為的中國人創造出來。哪怕心里再“窮”的人，也不可否認國家變化巨大，已很富很強。

兩位教授的講座讓我們這些談“資”色變的中小學教師心里不再落空，我們的國家正在兌現自己對教育的。幸福是珍惜出來的，痛苦是比較出來的，請您暫且不要橫向對比，而應多和自己過去對比，多多打開自己機遇的未來空間，從中盡快找到自己人生出彩的舞臺，讓自己幸福，讓自己的中國夢大放異彩。

晚飯后舉家漫步在桂花公園里，盡管頭頂沒有康德講的燦爛心空，但流光溢彩的萬家燈火和身邊如織的游人也足以讓我心生幸福。回想自己20年的育人生涯，細數這些年的成長，我初心不變——為了孩子,我愿意像你們一樣站著!

“孩提時代，老師是我心目中的神，年少時代，老師是我心目中的夢，我至今慶幸上小學時遇到了幽默風趣、有君子風范的馮新華老師，上中學時遇到了陳先祿這樣嚴厲嚴謹的英語老師，馮紀國那樣才思敏捷的數學老師，上師范時遇到了楊以謀那樣課堂圣神的楷模老師，做人清風兩袖、德高望重的沈名載校長。我的理想就是像他們一樣站著，成為一名受人尊敬的人民教師。

剛走上教師崗位的我又遇到了桃嶺初中林遠友那樣愛生如子的老師，汪先寶那樣垂范在前、公平公正的校長;來金江工作又遇到了沈正權那樣年近五十仍銳意創新、開拓進取的富有教育激情的校長，桂亮那樣身先士卒、正直無私、艱苦奮斗再創業的校長;還有胡曉昂校長那樣做人做事嚴于律己的“心”與“態”，更有金江同仁把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔的日常行為......一切的一切，狀在眼前，浮在心間。我為有這樣的團隊，這樣的領航人，作為他們中的一份子，感到自豪，我愿意向你們一樣站著!

今早桂亮校長在作暑期集訓動員報告時梳理了金江建校十年的求生存、謀發展的歷程，我見證了她的七年美麗變化。而今金江已是春色滿園關不住，學生們捷報頻傳、不斷進步成長——2011年一鳴驚人，2012年碩果壓枝，2013年桃紅柳綠，2014年再創輝煌，2015年濃墨重彩，2016年不同凡響，2017年再續華章，2018年年年如是;學校榮獲的各種各樣的表彰貼滿了榮譽墻;看到了語文教師“實用、鮮活”的特色教學;數學教師“自學、發現、精講、巧練”的教學藝術;英語教師“因材施教、形式多樣”的現代化教學;還有豐富多彩的興趣小組教學;寓教于樂的藝術教育……看到了，看到了，學校正在飛速發展。這讓我意識到我們的學校是一所優秀的學校，之所以取得這樣的成績，正如桂亮校長總結的那樣，是所有金江人修心成長、用心工作的結果，都源于教師崇高的事業心，神圣的責任感、無私的奉獻精神。我深深地感到金江人是一群瘋狂的工作派，你們已把對孩子的愛、對教育事業的孜孜追求融入到自己的生活，融入到自己的血液!你們視學生如己出，視學校如家庭，視教育如生命，你們是最可親可敬的人!

作為金江的一份子，我自豪，我愿意向你們一樣站著!

作為一名光榮的教育人了，如果今天孫德玉教授問我：“你愛自己的職業嗎?”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常熱愛教師這一職業。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。

在我二十年的教學生涯中，我不斷學習，我在努力的想成為一名合格的人民教師。雖然我不敢說，自己是多么的高尚，在教學中我的成績也不是很輝煌，但我想說：孩子那天真燦爛的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，為了摯愛的教育事業和全體學生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。每天清晨“老師，您早!”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;課堂上我們無障礙交流，課后聽他們一訴衷腸;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”給我留下明天的希望之光;逢年過節打來的電話、發來的信息讓我愉悅許久。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，從他們那我真正地體會到了做一個教師所有的幸福和快樂。一介書生，舍此何求?為你——孩子們，我愿意站著!站成我向往的人生——那就是做一名優秀的教師。

我想為了花的事業，果實的事業，我們一定要用生命的綠做好葉的事業。要為站在起點的孩子作終點的思考，“要為每一個學生的幸福人生奠基”，使學生德智體全面發展。

桂校長領航下的金江實驗學校正在走創特色、創的第三個五年發展道路，為了金江的未來，正在強力推行砥礪奮進新時代，面向未來再創業的偉大征程。這就要求學校、教師都要與學生一起做的自己!“德高為師，學高為范”的教師職業、新課改的教育浪潮，新時代的創新發展……這一切也要求我們不能空坐著!巔峰時代，挑戰在我們面前，機遇在我們手中，新時代是奮斗者的時代，我們要做的，不再只是手拿一支粉筆一本書進課堂，我們必須于無路處辟蹊徑，于無望處揚征程，心懷一顆進取之心，下苦功夫學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦，學網絡，學科技……讓多媒體教學，電子備課，網絡課堂，微課慕課、智慧課堂……給教育插上騰飛的翅膀!用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!就讓我們一道做無私奉獻、品德高尚的教師吧，做創新型、全能型，現代型教師吧!只有這樣的教師才能無愧于我們生活的這個瞬息萬變的偉大時代，只有這樣的教師才能無愧于黨賦予我們的神圣職責，無愧于人民授予我們的光榮稱號!無愧于是孫德玉教授講的戴在我們頭頂的六頭帽子(蠟燭、春蠶、燈塔、階梯、園丁、靈魂工程師)!為此我愿意站著，去學習，去戰斗，去實實在在做事,把小事做好，把平凡的事做好，把自己的崗位工作做好，將學校的要求內化，轉化為自己的實際行動，做理想信念的傳播者。

已過了不惑之年的我在金江實驗學校的這三千余天里，一直感覺到自己的成長,一直知道自己在成長,這讓我感覺幸福非常。這是金江對我的獎賞，這是奮斗對我們的獎賞。

艱苦奮斗再出發吧!所有育德入心，成德于行的人們!我敢說今后我們的奉獻將會像一泓清泉，長年不斷地流淌;我們的奉獻，將像一首經久不息的頌歌，永遠回蕩在金寨大地;我們的奉獻就像那一道彩虹，逝去的是無情歲月，留下的是美麗人生。為無怨無悔青春，我甘愿站著，我情愿奉獻我自己，讓我們的青春在跳動的火焰中燃燒，在沸騰的血液中奮起，在教育的生涯中搏擊!

幼師暑期集訓心得（專業21篇）篇二十一

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。

第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。

熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。

第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。

通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系到祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。

師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。這一表述使教師道德體制與其他職業道德體制明顯的區別開來。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發輝余熱。

其次，要求教師熱愛學生。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

再次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當重任。

另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣。所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

教師是人類靈魂的工程師，教師職業道德素質的高低直接關系到億萬青少年學生的健康成長，因此，加強師德建設，提高教師的思想道德素質水平，既是整個社會精神文明建設的需要，也是教師隊伍贏得社會尊重與贊譽的需要。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號，就必須牢固地樹立科學的世界觀、人生觀和高尚的職業道德，在教師崗位上模范地遵守師德規范，遵紀守法，敬業愛崗，教書育人，為人師表，做一個讓人民滿意、讓社會放心的教育工作者。