小班教案是為了滿足幼兒教育的特殊需求而設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃。接下來，小編將為大家分享一些小班教案的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇一

1、看看、聽聽、講講故事，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

故事、圖片。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。

一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。

1、師：這是什么?是什么樣的西瓜啊?

2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢?

二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜。

(2)他們在干嘛?他們是怎么吃的?

(4)它說了什么?

2、螞蟻怎樣搬西瓜。

(2)再請兩個(gè)朋友，怎么說?

(3)看來四個(gè)朋友不行，怎么辦?來了那么多好朋友。快一起來搬西瓜。

3、搬不動怎么辦?

師：我們一起來想想辦法，到底怎么辦呢?我也想了一個(gè)好辦法，看看到底是什么好辦法。

4、西瓜皮有什么用?

師：西瓜吃完了，剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢?活動延伸：

介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗(yàn)情趣。活動中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇二

2、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎？”

3、通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

理解故事的內(nèi)容，學(xué)說短句。

《咚咚咚，誰在家》自制圖書；小鴨，小兔，蝸牛，螞蟻，小貓，小朋友圖片。

一、語言導(dǎo)入。

寶貝們，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T關(guān)著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴……）

師小結(jié)：你們想的辦法真好。

二、分頁閱讀理解。

看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的.故事，一起來聽聽！

1、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦！（快思..）它走呀走呀，來到了草叢里，咦！發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞，會是誰的家？（幼兒猜想……）

師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎？問：小鴨是怎么敲門問的呀？誰來學(xué)一學(xué)？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？（教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎？）哈哈，原來是（小兔一家），小兔子說：是的，這是我的家。

2、師：到過小兔家，小鴨繼續(xù)走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個(gè)窩，誰住在里面呀？（猜想）那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？哇，真的是，我們和它打個(gè)招呼！

3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別，會是誰的家？（猜想）

哦，那請女孩子學(xué)學(xué)小鴨來敲敲門？（你們說得真棒）原來是―螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱！

4、離開蝸牛家，小鴨繼續(xù)走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家？（猜想）

小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的？誰來學(xué)一學(xué)？（你學(xué)的真好，很有禮貌，再請誰來學(xué)學(xué)）原來是――小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。

5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀？（小兔，蝸牛，螞蟻，小貓）

師小結(jié)：原來到好朋友家做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門。

7、今天的故事還沒有名字呢？誰來起個(gè)名字？

三、活動延伸。

師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時(shí)候可以再來看看。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇三

1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組

1、導(dǎo)入活動

出示竹竿、紙、線繩

幼：……（個(gè)別幼兒簡單說說。）

師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

2、講述故事前半段

（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）

（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞

圖一提問：

、小猴是怎么玩竹竿的？

、它很快就怎樣了？

圖二提問：

、小熊是怎么玩卷紙的？

、它很快就怎樣了？

圖三提問：

、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

、它很快就怎樣了？

3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

（1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的'好朋友說說。

（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

（3）個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。

師：你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

4、講述故事的后半段

（1）師：我剛才還聽見說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

（2）講故事后半段（出示圖片4、5）

5、理解故事后半段。

提問：、猩猩伯伯想了什么辦法？

、小動物們怎樣做的？

、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？

6、完整欣賞故事

7、給故事取名

師：這個(gè)故事真好聽，我們來給它取個(gè)名字！誰來取個(gè)好聽的名字？

（幼兒分別說，教師選個(gè)合適的名字。）

8、體驗(yàn)友好合作的快樂

（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。

（1）玩繩子

（2）玩拼圖

（3）……

整個(gè)活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇四

1．通過媽媽來幼兒園講故事的形式，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)情況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。

2．引導(dǎo)幼兒初步能使用“謝謝”、“歡迎”等禮貌用語。

事先與家長聯(lián)系準(zhǔn)備好一個(gè)故事

一、介紹故事媽媽

今天，我們特別邀請了王希辰的媽媽給我們小朋友來講故事，我們要怎么說啊？（引導(dǎo)寶寶能說：歡迎）

二、請故事媽媽講故事

三、教師小結(jié)

1．剛才王希辰媽媽給我們講了一個(gè)什么故事？

2．故事里有誰啊？

3．王希辰媽媽講得真好啊，我們要怎么說？（引導(dǎo)寶寶能說：謝謝）還可以怎么做？（引導(dǎo)寶寶拍手、擁抱等方式表示感謝。）

此次活動是結(jié)合幼兒園故事媽媽義工團(tuán)的活動開展的。辰辰媽媽經(jīng)過培訓(xùn)，本著對孩子的愛，很認(rèn)真地準(zhǔn)備了故事和游戲，我們也看到了辰辰媽媽在講故事的.時(shí)候，盡量放慢速度，配合孩子的節(jié)奏。孩子們也聽得非常認(rèn)真，對辰辰媽媽的到來表示了很熱情地歡迎。而辰辰在這天下午表現(xiàn)特別好，說：“這是王希辰的媽媽！”語氣中透露著非常自豪的感覺。在家長參與我們的教育教學(xué)中，讓家長更加了解幼兒園的工作，家園聯(lián)系更加密切。

如果可以的話，我認(rèn)為對來園講故事的家長，老師事先應(yīng)該進(jìn)行一些輔導(dǎo)，畢竟沒有受過正式的訓(xùn)練，媽媽講故事的語氣語調(diào)、提問等都有很大的提高的空間。這樣才能讓一個(gè)活動有多方面的收獲！

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇五

1、樂意傾聽老師講故事。

2、大膽用普通話回答問題。

3、練習(xí)說比較完整的句子。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

1、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的.口，面對幼兒一面布置成一個(gè)小水池；

2、卡紙立體動物三個(gè)；

3、小青蛙、鴨子、烏龜裝飾飾若干；

4、泡沫墊子，在場地上布置一個(gè)小水池

1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰？第二個(gè)是誰？第三個(gè)是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是。”“第二個(gè)是。”“第三個(gè)是。”

4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇六

2、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎？”

3、通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

理解故事的內(nèi)容，學(xué)說短句。

《咚咚咚，誰在家》自制圖書；小鴨，小兔，蝸牛，螞蟻，小貓，小朋友圖片。

寶貝們，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T關(guān)著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴……）。

師小結(jié)：你們想的辦法真好。

看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽！

1、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦！（快思..）它走呀走呀，來到了草叢里，咦！發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞，會是誰的家？（幼兒猜想……）。

師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎？問：小鴨是怎么敲門問的呀？誰來學(xué)一學(xué)？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？（教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎？）哈哈，原來是（小兔一家），小兔子說：是的，這是我的家。

2、師：到過小兔家，小鴨繼續(xù)走呀走呀，看到綠綠的.葉子上，有個(gè)窩，誰住在里面呀？（猜想）那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？哇，真的是，我們和它打個(gè)招呼！

3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別，會是誰的家？（猜想）。

哦，那請女孩子學(xué)學(xué)小鴨來敲敲門？（你們說得真棒）原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱！

4、離開蝸牛家，小鴨繼續(xù)走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家？（猜想）。

小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的？誰來學(xué)一學(xué)？（你學(xué)的真好，很有禮貌，再請誰來學(xué)學(xué)）原來是——小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。

5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀？（小兔，蝸牛，螞蟻，小貓）。

師小結(jié)：原來到好朋友家做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門。

7、今天的故事還沒有名字呢？誰來起個(gè)名字？

師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時(shí)候可以再來看看。

1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組。

1、導(dǎo)入活動。

出示竹竿、紙、線繩。

幼：……（個(gè)別幼兒簡單說說。）。

師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）。

（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞。

圖一提問：

小猴是怎么玩竹竿的？

它很快就怎樣了？

圖二提問：

小熊是怎么玩卷紙的？

它很快就怎樣了？

圖三提問：

大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

它很快就怎樣了？

3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象。

（1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

（3）個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。

師：你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

（1）師：我剛才還聽見說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

（2）講故事后半段（出示圖片4、5）。

5、理解故事后半段。

提問：、猩猩伯伯想了什么辦法？

小動物們怎樣做的？

風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？

6、完整欣賞故事。

7、給故事取名。

師：這個(gè)故事真好聽，我們來給它取個(gè)名字！誰來取個(gè)好聽的名字？

（幼兒分別說，教師選個(gè)合適的名字。）。

8、體驗(yàn)友好合作的快樂。

（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。

（1）玩繩子。

（2）玩拼圖。

（3）……。

整個(gè)活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇七

1、引導(dǎo)孩子感知?dú)馇虻纳拭溃w會貓咪的行為美。

2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習(xí)慣。

3、學(xué)講故事中的句子。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

1、故事課件。

2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個(gè)。

3、紅、黃、綠、藍(lán)氣球各一只。

導(dǎo)入：教師出示4至不同顏色的氣球，問：小朋友你們看這是什么?（幼兒回答）對了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的.氣球又像什么?你還見過什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。

過程：

1、出示課件教師有表情的講述故事，請孩子欣賞。

2、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事里的小動物都是誰呢？（幼兒回答）

（1）袋鼠媽媽送給誰一束氣球？

（2）紅顏色的氣球送給了誰？那紅顏色的氣球像什么？

（讓幼兒學(xué)說短句：紅色的氣球像團(tuán)蘋果）

（3）黃顏色的氣球送給了誰？黃顏色的氣球又像什么？

（讓幼兒學(xué)說短句：黃色的氣球像鴨梨）

（4）綠色的氣球送給了誰？小豬在干什么？它為什么哭了？

（5）后來，小豬為什么又笑了呢？

（6）袋鼠媽媽夸貓咪是個(gè)什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？

3．貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？

結(jié)束：游戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來了許多的氣球獎(jiǎng)勵(lì)我們，我們一起玩頂氣球的游戲。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇八

1.體驗(yàn)故事中動物朋友越擠越多、越擠越快樂的情感。

2.注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中角色的變化。

3.能理解并復(fù)述作品中的重復(fù)句：他鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.愿意分角色表演簡單的.故事情節(jié)。

理解故事，愿意表演故事。

活動準(zhǔn)備

1.邀請大班幼兒排練故事《擠呀擠》

2.木偶及圖片：小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬、大奶牛。

一．引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)。

提問：你和誰擠著睡過覺嗎？擠著睡覺有什么感覺？你喜歡嗎？

二．講故事《擠呀擠》

寶寶一個(gè)人睡覺，真害怕呀！他“哇哇”哭著去找媽媽。

“吱吱吱”，來了一只小老鼠。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

“喵喵喵”，來了一只小貓咪。她鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “

“汪汪汪”，來了一只大灰狗。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

“喔喔喔”，來了一只花公雞。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說:“真暖和呀！”

“呼嚕嚕”，來了一只大肥豬。他擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

“咩咩咩“，來了一頭大奶牛。她擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說；“真暖和呀！”

“嗒嗒”，寶寶回來了。他擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說：“有這么多朋友在一起，我不害怕啦！”

三．提問：為什么小動物要來擠者睡覺？寶寶喜歡嗎？他怎么說的？

故事里有誰？

四．教師操作木偶表演，以情景對話的方式引導(dǎo)幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答，按照出場的先后順序?qū)游飯D片展示在黑板上。

五．欣賞大班幼兒表演故事，幼兒跟學(xué)重復(fù)句。

六．和老師一起講故事，重點(diǎn)講重復(fù)句。

幼兒聽故事時(shí)注意力要集中，能模仿小動物的不同聲音，重點(diǎn)講重復(fù)句。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇九

當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高。可我們在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時(shí)，在語言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。

1、理解詩歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。

2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片

一、幼兒討論自己的家。

二、游戲《找家》

2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個(gè)小朋友試試看。(四個(gè)小朋友一組，進(jìn)行3~4組)

3、幼兒集體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒)

師：現(xiàn)在，我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時(shí)候，誰去找家啊?，聽到小鳥的時(shí)候呢?聽到蝴蝶的時(shí)候呢?聽到小朋友的時(shí)候呢?我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺，因?yàn)榧依锖軠嘏視Ｗo(hù)我們。 師：現(xiàn)在我們來試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)

三、幼兒誦讀詩歌

師：其實(shí)，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好?(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎?

四、兒歌創(chuàng)編

師：好!小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎?

五、結(jié)束活動

小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇十

我班現(xiàn)在有幼兒人數(shù)30人,其中男孩11人,女孩14人。這些孩子都是長輩照顧,沒上過幼兒園,在班上幾日活動中我了解到許多孩子都是獨(dú)生子女,加上長輩的溺愛,脾氣比較嬌縱,生活自理方面缺少鍛煉。開學(xué)后,從對幼兒日常觀察中,我對他們各方面的發(fā)展情況有大致的了解。現(xiàn)在,在生活方面幼兒們基本上能獨(dú)立進(jìn)餐,經(jīng)老師提醒能主動的拾起掉落在桌上的飯粒。午睡習(xí)慣也有好轉(zhuǎn),每個(gè)小朋友都能自覺上床入睡。

認(rèn)真學(xué)習(xí)初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)目標(biāo)意識,引導(dǎo)幼兒活潑愉快地在幼兒園生活。逐步加深對幼兒的情感教育,注意家庭教育與社會教育的一致性,切實(shí)做好為家長服務(wù),共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。

(一) 健康

(1) 喜歡幼兒園,有自己的朋友,樂于參與集體生活。

(2) 初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)步的習(xí)慣,保持桌面整潔,建立餐后良好衛(wèi)生習(xí)慣。

(3) 能安靜入睡,培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。

(4) 了解一些簡單的安全常識,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。

(5) 在老師的幫助下克服困難,愿意參加活動。

(6) 在集體活動中,情緒安定愉快、不亂發(fā)脾氣,性格活潑開朗。

(二) 語言

(1) 能聽懂普通話并會說普通話。

(2) 學(xué)會安靜聽同伴說話,與同伴交流,敢在集體面前講話、表演。

(3) 在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達(dá)自己的意思。

(三) 科學(xué)

(1) 對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有初步的好奇心和求知欲望。

(2) 發(fā)展初步觀察能力,充分使用各種感官,看看、摸摸、聽聽、嘗嘗感知經(jīng)常接觸到的事物,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

(3) 引導(dǎo)幼兒樂于參加各種科學(xué)活動。

(四) 社會

(1) 愿意上幼兒園,在活動中得到愉快的情緒。

(2) 建立良好的師生關(guān)系,讓幼兒形成安全感、信任感。

(3) 逐步接受老師的建議和指導(dǎo),知道遵守集體生活中的基本原則。

(4) 日常生活中培養(yǎng)幼兒禮貌用語。

(五) 藝術(shù)

(1) 喜愛集體藝術(shù)活動,培養(yǎng)幼兒環(huán)境、生活和藝術(shù)之美。

(2) 鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式嘗試在審美活動中大膽地表現(xiàn)。

(3) 學(xué)習(xí)一些簡單的藝術(shù)要素,會用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。

1、 保持幼兒活動室,寢室和周圍環(huán)境的干凈、清潔。

2、 按幼兒園的要求進(jìn)行消毒。

3、 加強(qiáng)幼兒的生活照顧(喝水、進(jìn)餐、午睡、大小便和增減衣服等)

4、 積極開展戶外活動,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)預(yù)防疾病發(fā)生。

1、 做好全面的新生家訪工作,了解每一位幼兒的個(gè)性狀況。

2、 幼兒生病兩天以上,要及時(shí)打電話或上門進(jìn)行家訪。了解幼兒病情,予以慰問。如發(fā)現(xiàn)有幼兒患有流行疾病的應(yīng)及時(shí)進(jìn)行班級全面消毒工作。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇十一

1、通過閱讀發(fā)現(xiàn)畫面中會有聲音的物體。

2、了解故事內(nèi)容，練習(xí)模仿象聲詞。

3、初步了解句式“請不要……”，學(xué)習(xí)禮貌地表達(dá)個(gè)人意見。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

1、教學(xué)大書《噓》;

2、預(yù)先錄制好的聲音，風(fēng)鈴發(fā)出的聲音、電話鈴聲、時(shí)鐘走的聲音、自來水的流聲、小狗和小貓的叫聲。

一、小耳朵聽一聽。(播放錄聲，激發(fā)興趣)

請幼兒說一說，學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：剛才小朋友說的這些詞有一個(gè)好聽的名字，叫象聲詞，這種詞是用來模仿各種聲音的。

二、分段欣賞繪本。;本文(分段欣賞，幫助理解繪本內(nèi)容)

教師出示大書，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

師：這么多的聲音都藏在這本書里，這本書該多有趣啊，我們一起來看看吧!

三、完整閱讀圖畫大書，教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。

1、這個(gè)好聽，我們一起來念念。(引導(dǎo)幼兒和教師一起講一講。)

2、引導(dǎo)幼兒接應(yīng)教師的講述，如，念到“風(fēng)鈴風(fēng)鈴你的聲音真好聽，現(xiàn)在請不要……”暫停，請幼兒接象聲詞“叮叮叮”，加深對故事內(nèi)容的了解。

四、活動延伸。

2、總結(jié)幼兒說的，引導(dǎo)幼兒體會媽媽對娃娃的愛。

媽媽愛娃娃，不想風(fēng)鈴吵醒她，就對風(fēng)鈴說：“請不要叮叮叮叮叮叮”不想……

師：老師告訴你們，希望別人做一件事情多的時(shí)候，說“請不要……”是一種非常有禮貌的說法，大家學(xué)學(xué)這樣說，你會發(fā)現(xiàn)這樣說很好聽哦。結(jié)合幼兒生活，舉例說明。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇十二

本學(xué)期我進(jìn)入小班，擔(dān)任小班的教育工作，開學(xué)已經(jīng)有三天的時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于剛剛離開家庭教育，離開家人，進(jìn)入幼兒園的集體生活，對新環(huán)境陌生、畏懼，還跟人亂跑、亂吃、不睡午覺、不會如廁，隨地大小便等現(xiàn)象，為了能使孩子們盡快適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)他們各方面的良好習(xí)慣，使他們能得到全面和諧的發(fā)展，也為了讓我自己能夠盡快適應(yīng)新的班級工作，時(shí)時(shí)刻刻以省級示范園的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，特定計(jì)劃如下： 首先,從思想上做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

1.關(guān)心國家關(guān)于幼兒教育方面的方針政策，經(jīng)常和園里的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，探討教學(xué)體會，以便提高自己的政治思想覺悟，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己盡快掌握小班教學(xué)的要領(lǐng)，掌握小班教學(xué)特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思想觀念，緊跟幼兒教育發(fā)展的形勢。

2.加強(qiáng)自身職業(yè)道德，時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范自己的言行，加強(qiáng)工作責(zé)任心和責(zé)任感，做到關(guān)心、愛護(hù)、平等對待每一位幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。教書育人，為人師表，做到讓社會滿意，讓家長放心，讓幼兒身心健康和諧地發(fā)展。

3.向本班班主任王老師多請教，跟王老師多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，同時(shí)配合好班主任的工作，聽從班主任分配的各項(xiàng)工作任務(wù)，開展好班內(nèi)的班務(wù)工作。爭取當(dāng)好班主任的好助手，共同為本班的發(fā)展盡力。

4.遵守園內(nèi)的一切規(guī)章制度，提高自身的思想道德素質(zhì)，積極參加園內(nèi)的活動，從各方面都提高自己能力。

5.大量閱讀幼兒教育方面的書籍，研究幼教理論，從思想上武裝自己，拓寬自己的思維，分析問題，在教學(xué)上多反思，正視自身的缺點(diǎn)和不足，提高自身的素質(zhì)。

6.熱愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立良好的教師形象，用老師全部的愛去關(guān)愛每一位幼兒，平等對待班里每一位幼兒及家長，對幼兒一定要一視同仁，并且時(shí)時(shí)告誡自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一位上幼兒園的孩子都能健康快樂的成長，時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。

1.鼓勵(lì)幼兒自己能自己獨(dú)立完成進(jìn)餐，不挑食，在吃飯的時(shí)候不與別人說話，吃完飯以后自己收拾好自己的碗勺，并放到指定的地方，保持地面、桌面的清潔。

2.在老師的帶領(lǐng)下排隊(duì)去衛(wèi)生間，在衛(wèi)生間內(nèi)不推擠別人，自己穿脫褲子，自理大小便，并保持廁所內(nèi)的清潔衛(wèi)生，大小便都在指定地方，不隨地進(jìn)行。

3.養(yǎng)成午睡的良好習(xí)慣，在午睡的時(shí)候知道保持安靜的午睡環(huán)境，不打擾別人，不隨意弄出生意，知道午睡前入廁。

4.培養(yǎng)幼兒知道鞋子的正確穿法，能在午睡后自己獨(dú)立完成穿好鞋襪。

根據(jù)幼兒園的指導(dǎo)思想，三到六歲幼兒發(fā)展指南的要求，并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會指南精神，并較好的融入到實(shí)踐活動中，認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教學(xué)資源包。根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題活動課程。認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)知識，并且感受到快樂。積極學(xué)習(xí)和鉆研新的教學(xué)方法以提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在本學(xué)期里發(fā)揮好幼兒教師的引導(dǎo)作用，做好觀察分析、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

了解每一位家長最揪心的問題，盡心盡力的去照顧每個(gè)幼兒的安全，做好保育工作，同家長及時(shí)溝通，需要相互配合的地方，讓家長放心，家長對孩子的鼓勵(lì)，是對老師工作的最大支持，孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開家長對老師工作的支持。

1.在多一點(diǎn)點(diǎn)愛心，多一些耐心，使孩子在各方面的進(jìn)步因?yàn)槲业囊龑?dǎo)有更大的進(jìn)步。

2.抓好班級常規(guī)工作，使得從小班開始就有一個(gè)良好的班風(fēng)班貌。

3.加強(qiáng)自身的基本功訓(xùn)練，爭取在園里上好一節(jié)公開課。

以上是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，我相信在班主任的栽培下，在自身的努力下， 我能夠完成我小班的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，能做好與家長溝通的家園共育工作。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡單特征。

2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感受作品的美感。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

畫出紅蘿卜的簡單特征，體驗(yàn)繪畫的快樂。

活動難點(diǎn)：

能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

活動準(zhǔn)備：

棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕活動過程：

一、談話導(dǎo)入、引起興趣

1、播放生日歌，出示背景圖。今天會是誰的生日?

2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。

3、小兔會買什么菜?(出示紅蘿卜)

4、紅蘿卜長的什么樣?

二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。

1、出示棉簽示范畫蘿卜。

(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。

示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。

運(yùn)用兒歌式的語言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來。

(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長出來咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來!(畫上蘿卜葉子)

2、練習(xí)畫圓。

三、嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。

1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。

2、幼兒作畫。

要求：

(1)棉簽輕輕的蘸顏料。

(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。

(3)畫出封閉的圓。

3、幫助較弱幼兒，大膽畫圓。

(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。

(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

四、作品展示

1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂!

2、共同唱生日快樂歌。

活動反思：

在美術(shù)活動中，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無限的發(fā)展空間。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇十四

生活化的數(shù)學(xué)對幼兒園的孩子來說更有趣、更易掌握。

餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動中做個(gè)嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。

1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。

2、投影儀、電視機(jī)。

3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

(1)觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。

教師，“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”

(2)品嘗餅干，比較大、中、小。

教師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)

“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)

“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)

小結(jié)：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。”

教師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。”

“餅干被咬，掰了以后，像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)

教師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。”

3、請幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。）

本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動。活動來源于生活又歸于生活，幼兒在活動中感到親切、自然。活動過程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇十五

小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢?”

小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還能怎么玩呢?

大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢?

大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?”大家都說好。大家動手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩!

小班語言教案《講故事》。

1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組。

1、導(dǎo)入活動。

出示竹竿、紙、線繩。

幼：……(個(gè)別幼兒簡單說說。)。

師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的?

(1)出示圖片講述故事(從頭講述到”，依次出示圖片1、2、3)。

圖一提問：

a、小猴是怎么玩竹竿的`?

b、它很快就怎樣了?

圖二提問：

a、小熊是怎么玩卷紙的?

b、它很快就怎樣了?

圖三提問：

a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

b、它很快就怎樣了?

3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象。

(1)師：到底還能怎么玩呢?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。

(2)幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

(3)個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。

師：xx你來告訴大家，他們還可以怎樣玩?

(1)師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

(2)講故事后半段(出示圖片4、5)。

5、理解故事后半段。

提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法?

b、小動物們怎樣做的?

c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣?

6、完整欣賞故事。

7、給故事取名。

師：這個(gè)故事真好聽，我們來給它取個(gè)名字吧!誰來取個(gè)好聽的名字?

(幼兒分別說，教師選個(gè)合適的名字。)。

8、體驗(yàn)友好合作的快樂。

(1)提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。

(1)玩繩子。

(2)玩拼圖。

(3)……。

整個(gè)活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇十六

1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的`紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后，再運(yùn)用剪貼、繪畫等組合方法來進(jìn)行，讓大部分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。

準(zhǔn)備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報(bào)紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。

一、認(rèn)識各種各樣的船。

1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。

2、讓幼兒說說小船的特征，還有用處。

3、激發(fā)幼兒對制作小船的興趣。

4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。

5、評價(jià)。

二、折紙小船。

1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。

2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對折、三角折等方法折成小船。

3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評價(jià)。

三、折紙美麗的船。

1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對制作小船的興趣，運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。

2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、評價(jià)作品。

四、玩小船。

1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。

2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。

3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？

4、評價(jià)。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇十七

1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。

2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

故事課件、故事繪本。

一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事。

(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。

師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友，它的.名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)。

(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。

1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

(1)聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)。

(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)。

(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?

(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)。

2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)。

(2)幼兒講述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?

(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。

3、鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件。

4、鼓勵(lì)大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測。

二、完整欣賞故事。

1、出示大書，完整閱讀故事。

2、提問最后兩幅圖的意思。

活動延伸：

1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。

2、連連看游戲。

小班講故事教案簡單（精選18篇）篇十八

1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)說。

2、讓幼兒知道遇到問題要?jiǎng)幽X筋。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！

2、師：今天蔣老師帶來了一個(gè)關(guān)于老鼠的故事，我們一起來看一看！

1、小老鼠要過河，他能過去嗎？為什么呢？那怎么辦呢？

2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎么做的呢？

5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎么過河的呢？

6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。