教學工作計劃是教師為了促進學生學習和提高教學質量而制定的一份計劃。以下是一份經過多次修改和實踐的教學工作計劃，希望對教師們有所幫助。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇一

1．引導幼兒運用繪畫造型基本要素：點、線、面來創作游泳的動態和場景。

2．引導幼兒體驗繪畫造型基本要素的組合與創意。

3．引導幼兒認識色彩基本知識，啟發幼兒大膽、自由發揮色彩的運用技巧和組合技能。

4．培養幼兒對美術活動的興趣，養成他們良好的作畫習慣，增進幼兒感受美、表現美的能力。

1．孩子自己的.游泳實例照片和集體的游泳活動圖例或視頻。

2．工具準備：大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。

1．老師出示相關圖例，通過提問的方式來引導幼兒體驗在游泳池里的經歷和感受。

2．引導幼兒學習、體驗繪畫造型基本要素的組合與創意，激發幼兒進行美術活動的興趣。

3．引導幼兒運用油畫棒擦涂法，大膽、自由發揮色彩的運用技巧和組合技能。

4．老師提出作畫的要求，引導幼兒自由組合游泳畫面的情節性，把自己的親身游泳體驗通過繪畫的形式來進行大膽表達。

5．老師指導。

1．請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對其作品進行重點講評。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇二

和小朋友認識大嘴魚。

點與線結合的繪畫，表現動物。

平面造型藝術

油畫棒的繪畫工具。

a4素描紙（或普通白紙）、油畫棒

1、教學視頻除了可以作為上課的教學內容，也可以作為老師提前備課的課程教案，所以教師需要提前觀看一遍教學視頻，了解課程內容及創作方法！

2、老師按照課程預告準備好課程材料！

3、老師按照教學視頻內容，把小朋友的畫紙提前折疊好！

1、課程主題：

先與小朋友進行互動，告訴孩子們，今天課程的主題和課程的名字，然后打開影片，開始課程學習！

2、課程教學視頻第一次暫停互動

教學視頻播放到專業老師畫好輪廓線時，進行第一次暫停，這時小朋友可以看到老師創作的第一步，孩子們開始跟著專業老師開始創作！教師觀察并適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。

3、課程教學視頻第二次暫停互動：

教學視頻播放到專業老師給魚上色完成時，進行第二次暫停，小朋友跟著專業老師的引導方向持續創作！教師觀察并適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。

4、課程教學視頻第三次暫停互動：

教學視頻播放到專業老師把魚張開嘴的狀態上色完成時，進行第三次暫停，小朋友跟著專業老師的`引導方向持續創作！教師觀察并適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。

5、課程教學視頻第四次暫停互動：

教學視頻播放到專業老師把作品全部完成時，進行第四次暫停，小朋友跟著專業老師的引導方向持續創作！教師觀察并適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。

6、課程結束，老師總結，小朋友分享作品：

所有孩子完成作品創作后，老師進行總結表揚鼓勵小朋友創作的都很好，然后邀請3個小朋友上臺將自己的創作作品和大家進行分享！

注意事項：

1、孩子創作時，老師的引導互動，要鼓勵并且尊重孩子的自由創作和發揮，不可以要求孩子按照視頻里專業老師的樣式完成！

2、視頻里專業老師的科學示范只是代表主題的表達方式，對孩子是創意啟發的引導和表達方式的引導，而不是為了讓孩子和老師畫的一模一樣！

3、對于孩子根據自己的理解表達的與眾不同，老師要及時的進行表揚，并給大家展示，鼓勵小朋友畫出屬于自己的創作！

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇三

1、在回憶、討論和創作的過程中，感受幼兒園的生活的快樂。

2、學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現自己快的生活。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

1、 收集各種零碎布，了解各種不同質地的布。

2、 2-3幅布貼畫。

3、 白膠、布、油畫棒、白紙等人手一份。

1、 經驗回憶

2、 出示范畫2-3張，討論創作方法。

（1）、教師：布有什么用？（做衣服、貼畫等。）你見過用布制作的畫嗎？看看這些畫和我們平時看到的有什么不同？（好多地方是用布貼上去的。）

（2）、教師：在這幾幅畫中，小朋友用布做了什么？你知道他們是怎么做的嗎？先要做什么，再做什么？（先畫、再剪）布還可以做引起什么？（小包，蝴蝶結等裝飾品）

（3）、指導幼兒進行創作活動。

（1）、教師：在幼兒園里，你最快樂的事情是什么？剛才小友說的事里，有人、有玩具、有背景。你沉得先畫什么比較好？為什么？（建底色幼兒先畫主體，再畫背景。）

（2）、教師：看看桌上這些漂亮的布，在你的畫里面可以做引起什么？怎么把布貼到你的畫上。

（3）、教師：怎樣才能使畫面變得好看？畫的時候應該注意什么？（高低、前后、大小、遠近）

4、作品展示和評價。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇四

1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。

2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創造的快樂。

彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動過程：

（一）以謎語的形式導入。

1.師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它"（菠蘿）（二）觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。

教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）。

2.老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）。

3.教師小結；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。

（三）教師講解。

1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認真畫出菠蘿上的花紋）。

2.畫出菠蘿的五官及表情。

3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什么？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）。

4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

5.畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）。

（四）幼兒操作。

1、教師引導幼兒大膽貼畫，并根據自己的能力及喜好自由進行裝飾。

2、教師表揚畫的好的幼兒，并鼓勵指導能力弱的幼兒。

（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞，評價）。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇五

１、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

２、培養幼兒的繪畫興趣。

1、課件：趣味練習：觀察各種表情

2、畫紙，蠟筆。

1、教師：老師帶來了好吃的東西，誰想來嘗嘗呀？

請一幼兒品嘗香蕉，然后給小朋友說說什么味道的？

教師根據他的表情畫一個笑臉

2、教師：還有好吃的呢，誰也想嘗嘗呢？

請一幼兒品嘗杏（或其它酸的水果）

引導小朋友看看他的表情。

1、教師：高興的時候是什么樣子的？

讓幼兒知道，眼睛大大，嘴巴上翹。

2、你能看出這個小朋友怎么了嗎？（想睡覺，困了）

教師：嗯，因為他閉著眼睛呢，是嗎？

3、這個小朋友開心嗎？你怎么看出來的呀？

他的眼睛是什么樣子的.？嘴巴是什么樣子的？

1、笑臉。（高興）

2、用三角眉表現。（生氣時的表情）

3、閉著眼睛。（睡覺時的表情）

1、啟發幼兒想想還有什么表情

比如：吃辣椒是什么表情？

哭的時候是什么表情？

2、鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇六

1、提供薯條的圖片引導幼兒觀察、感知薯條的基本特征，能大膽地畫出薯條的長條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。

2、大膽，自由表現薯條，薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

1、教師制作ppt。

2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線筆若干。

3、輕音樂cd、實物薯條若干。

活動過程。

一、引題。

1、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西。

2、出示香噴噴的薯條（ppt圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）。

3、教師啟發引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。

二、了解薯條，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察。

1、播放ppt咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀？（長形、圓形、不規則圖形等）。

2、實物薯條，認識薯條。

3、繼續觀察各種形態的薯條（ppt3、4圖）。

教師這些袋子里的薯條看起像什么？（蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等。

4、教師點撥總結。

教師原薯條的'形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫方法。

教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎？老師這里準備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。

2、現場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條。

教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線筆畫薯條（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的薯條）。

1、教師現在請你們也做畫薯條。

教師現在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀，你們試一試，看看誰畫的薯條形狀最有趣。

2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。

教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍！

1、隨機發現幼兒有創意的作品，進行點評。

教師呀，我發現了一個很有趣的薯條，這個薯條的形狀像什么呢？

2、自由評論。

教師你喜歡哪個薯條？為什么呀？

3、教師總結。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇七

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）。

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。

請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？

2、啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？

二、幼兒操作：

1、找個好朋友一起打扮。

2、重點觀察：幼兒使用材料情況？

遇到困難如何解決的？

三、交流分享：

你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

（請幾組較有特點的孩子介紹）。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇八

1、知道郵票上有面值、圖案等內容，初步了解郵票的用途。

2、能根據郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。

3、對郵票產生興趣，萌發喜愛之情。

1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關郵票的資料。

2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

3、?幼兒學習材料?—《身邊的科學》，?幼兒學習材料?—美術用紙第11頁。

1、創設情境，使幼兒了解郵票的用途。

（2）師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途？

小結：郵票由國家郵政機關發行，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價值。

2、引導幼兒欣賞郵票，了解郵票的`特點。

（1）幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子？

小結：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。

3、師幼討論，鼓勵幼兒設計內容各異的郵票。

（1）鼓勵幼兒設計郵票。提問：你如果是郵票設計師，準備設計怎樣的郵票圖案？

（2）幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內容。

4、請幼兒設計、制作郵票。

（1）師幼討論制作郵票時應注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內容填寫完整等。

（2）幼兒設計郵票，教師指導。

用幼兒制作的郵票布?我設計的郵票?展覽會，引導幼兒欣賞、交流。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇九

美麗的手帕（繪畫）。

1、學習在正方形紙內，大膽嘗試用繪畫、印章、粘貼等方法裝飾有對稱中心正方形手帕紋樣，感受對稱美。

2、體驗裝飾畫的樂趣。

1、知識經驗準備：事先引導幼兒觀察欣賞日常生活中人造物品如圍巾、糖紙、花傘碟子等的裝飾圖案，初步認識圖案裝飾美的規律。

2、正方形圖畫紙、油畫棒、彩色筆。

1、以參觀展覽會導入活動，引起幼兒興趣。

2、引導幼兒觀察欣賞各種裝飾圖案的美麗手帕，感受手帕的圖案、花紋、色彩及對稱美。

3、討論探索：

（1）手帕上的花有什么特點，畫在什么地方？

（2）引導幼兒發現：中間畫大花，四角、四邊也有，但小一些。

（3）如何找到手帕的中心點、對稱點、對稱軸？

（4）花紋是怎么排隊的？

4、教師根據幼兒的探索，示范裝飾手帕：依次在中心點、四角、四邊進行裝飾，并提供紋樣供幼兒參考。

5、交代要求，幼兒裝飾，教師巡回指導。

（1）要求幼兒先找出中心點，然后在四角、四邊裝飾上與中心對稱的圖案花紋。

（2）鼓勵幼兒用多種材料、不同圖案裝飾手帕。

6、引導幼兒欣賞、評價作品。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇十

1、學習繪圖的技巧。

2、培養幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

3、能大膽有力地畫線條。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。

幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。

示范畫一張、實物線團一個。

一、老師出示示范畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？

二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，逐漸增大。

三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增大。

四、幼兒操作活動。

“請小朋友幫媽媽畫上線團。”老師巡回指導。

五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇十一

1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進行繪畫的表現與創作，有故事情節。

2、萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好愿望。

3、初步培養幼兒在繪畫活動中的表現力、想象力和創造力。

2、鼓勵幼兒相互說一說自己的想法，在說的過程中，幼兒相互受到啟發，豐富幼兒的想象，萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好愿望。

4、教師將幼兒的設想在畫旁邊用簽字筆進行記錄。

5、延伸活動：引導幼兒將大家的作品，按一定的情節進行排序，并裝訂成一冊書，共同起名字后，放在圖書區，便于幼兒翻閱。

《到海底去旅行》這一主題美術系列活動，從觀看vcd片入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。

主題活動從畫美麗的海水魚美麗的海底世界到海底去旅行我和魚兒做朋友，內容安排嚴謹有序，層次清晰自然，在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明，用裝飾的手法畫美麗的'海水魚到幾個小朋友用自己的作品進行作品講述，完整的講述故事情節，畫面栩栩如聲，在幼兒的作品中不難看出幼兒在發展的每個階段都有自己對觀察和解釋海底世界的特殊方式。

整個活動從觀察、感受到情緒激活，在每一個小主題的變化中都使幼兒產生了強烈的快感，激活的創作愿望達到了較好的活動效果。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇十二

臉譜是指中國傳統戲劇里男演員臉部的彩色化妝。這種化妝主要用于凈和丑，在形式、色彩和類型上有一定的格式，是具有民族性、夸張性的傳統藝術。本活動引導幼兒欣賞京劇的精彩片段，感知臉譜的不同含義，通過繪畫臉譜，嘗試用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現不同臉譜，從而培養幼兒對京劇的興趣和對中國傳統文化的的喜愛，這對于我國民族文化的傳承是十分重要的。

1.初步了解中國國粹藝術——京劇的特點。

2.能夠用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現不同的臉譜。

3.體驗京劇藝術的樂趣。

物質準備：京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。臉譜作品數幅。勾線筆、油畫棒、8k鉛畫紙。

經驗準備：幼兒提前欣賞大量的臉譜。

小結：京劇是我們中國四大國粹之一，京劇臉譜是中國戲劇中特有的化妝。

藝術，通過寫實和象征相結合的夸張手法，鮮明的表現某些人物的面貌，并從其面貌上揭示出人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征。在非洲部落里，當他們慶祝節日時，也會帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。

二、欣賞各種各樣的臉譜及面具，感受京劇臉譜的造型的夸張、變形及色彩的豐富。

1.欣賞臉譜及面具的圖片、照片。引導幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞，發現京劇臉譜上面的圖案和對稱特點、臉譜的基本用色，討論不同顏色所象征的意義。

小結：臉譜不僅顏色漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什么樣的角色。

2.教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。

3.引導幼兒欣賞臉譜作品。

型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。背景分割稍細密些。涂色：臉譜（一個系列的顏色或五顏六色）背景（一個系列的顏色）。

四、欣賞小朋友的臉譜作品，體驗京劇藝術的樂趣。

1.把幼兒的作品布置成臉譜展，引導幼兒欣賞。

2.討論：哪個臉譜最特別，你喜歡哪個臉譜，為什么？

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇十三

1、引導幼兒用繪畫的方法畫出朋友的臉。

2、通過面對面朋友之間的觀察和描述，培養幼兒仔細的觀察能力。

3、通過繪畫活動，培養幼兒之間的友誼。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1、朋友之間相互觀察。

2、白紙、蠟筆、水筆。

3、幾張名家肖像畫。

一、導入主題。

“你有沒有好朋友的?”

“在我們班里，一定有你最喜歡的好朋友。誰是你的好朋友?”

二、引導幼兒仔細觀察朋友，畫出朋友臉部的特征。

1.引導幼兒互相觀察，通過觀察了解朋友的外貌特征，并引導幼兒用簡單的'語言進行描述，利用比較的方法，引導幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發型等與其他人的不同之處，也就是指導幼兒如何抓住人物的特征進行繪畫。

2.引導幼兒觀摩不同風格的名家肖像畫，使幼兒通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的繪畫風格。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導，幫助一些能力弱一點的幼兒。

要求：

1.將朋友的臉畫滿整張紙，不要太小。

2.注意將五官畫全，并且能畫出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辮子等。

3.提醒個別幼兒將畫完成，并認真涂完顏色，顏色涂均勻。

四、展示幼兒的作品。

請幼兒猜猜他(她)是誰，看自己有沒有把朋友的特點表現出來。

“這畫上是我們班里的哪個小朋友?誰能猜出來的?”

“請這幅畫的小作者來說說，你畫的是誰。”

“小朋友你們覺得他(她)畫得象嗎?”

五、收拾整理。

作品完成后，提醒幼兒將蠟筆和水筆收好，培養幼兒良好的生活習慣。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇十四

蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的'兩種水果，在本次活動中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進一步感受本次學習的快樂，并在完成的繪畫作品中獲得成就感。

1、嘗試用油畫棒表現水果的形狀和顏色。

2、初步體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

1、材料準備：油畫棒、16開長方形紙。

2、幼兒知識經驗準備：觀察蘋果、橘子。

3、教師自身知識準備：蘋果、橘子、水果拼盤。

一、情境導入——觀察不同的水果，區分它們的特征。

1、觀察蘋果和橘子（蘋果和橘子都來啦，香香甜甜真可愛。看看它們長得什么樣？是什么顏色的？哪里長得一樣，哪里不一樣？）。

2、自由交流各自的觀察體驗。

小結：雖然蘋果、橘子長得都不一樣，但是它們是兩個好朋友。

二、畫蘋果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現水果。

1、跟畫蘋果的輪廓。

今天我們來為蘋果、橘子畫張像。

跟著老師一起畫，慢慢地畫出蘋果妹妹的臉。大大的、圓圓的。

2、嘗試畫橘子。

寶寶們膽子大一點，把橘子的臉蛋也畫得大大的。看看哪個寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！

3、油畫棒涂色。

你看到的蘋果、橘子是什么顏色的，就給它們涂上那個顏色。

蘋果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個臍；香蕉彎彎像小船，能干的寶寶要畫出來哦！

三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。

看一看誰畫的水果寶寶最大、最圓、最甜，請你把五角星送給它！

小結:多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！

幼兒園中班繪畫教案。幼兒具有天馬行空的思想，所以是很適合藝術的，我們可以好好的培養幼兒的審美能力，教會幼兒了解色彩與色調的基本知識，增加幼兒對繪畫之類的藝術的興趣。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇十五

1、知道郵票上有面值、圖案等內容，初步了解郵票的用途。

2、能根據郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。

3、對郵票產生興趣，萌發喜愛之情。

1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關郵票的資料。

2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

3、?幼兒學習材料?—《身邊的科學》，?幼兒學習材料?—美術用紙第11頁。

1、創設情境，使幼兒了解郵票的用途。

（2）師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途？

小結：郵票由國家郵政機關發行，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的'一種方式，具有收藏價值。

2、引導幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點。

（1）幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子？

小結：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。

3、師幼討論，鼓勵幼兒設計內容各異的郵票。

（1）鼓勵幼兒設計郵票。提問：你如果是郵票設計師，準備設計怎樣的郵票圖案？

（2）幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內容。

4、請幼兒設計、制作郵票。

（1）師幼討論制作郵票時應注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內容填寫完整等。

（2）幼兒設計郵票，教師指導。

用幼兒制作的郵票布置?我設計的郵票?展覽會，引導幼兒欣賞、交流。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇十六

《我到太空去旅行》（繪畫）。

1、增進對太空世界的了解和興趣，體驗與同伴合作繪畫的樂趣。

2、能大膽想象及表現、初步掌握畫面的構思、構圖方法。

3、學習運用線描的方法來表現《我到太空去旅行》的'畫面情節。

1、幼兒對太空知識有些了解。【幼兒園ppt課件制作】。

2、教師準備《太空世界》的錄像帶，電視機，放像機，《星空》的磁帶；幼兒作畫的工具紙張若干。

一、錄象導入：

教師引導幼兒看《太空世界》的錄像，并提問：這是什么地方？你看到了什么？

二、教師啟發幼兒聯想。

1、想象中的太空還有什么神奇的任或物呢？

2、我們怎么去太空旅行？

教師結合提問，可組織幼兒討論，用線條互相啟發。

四、學習集體創造作畫的表現方法或可以進行組合創作。

1、討論如何分工協作。

2、指導幼兒合理進行畫面布局。

五、教師指導幼兒畫面的布局，鼓勵幼兒大膽想象。

1、教師指導幼兒畫面的布局，鼓勵幼兒大膽想象。

2、要求幼兒在一點點時間內完成主要畫面。

六、幼兒欣賞及學習評價自己和同伴的作品。

活動提示。

1、將幼兒的作品與相關圖片布置于活動室的墻面上。

2、在本次活動后，還可開展手工制作活動，如制作太空機器人、宇宙飛船等。

3、提請家長配合：與孩子一起到天文館了解相關的天文知識，豐富幼兒的相關經驗。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇十七

根據幼兒自己已有的經驗，想象并表現端午節的快樂。

發展幼兒的想象能力和繪畫能力。

豐富有關端午節的'民間習俗。

提問：端午節你過得快樂嗎?

你覺得端午節中最有趣的、印象最深的是什么事?

(幼兒討論并講述)

鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。

把你在端午節中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現節日的歡樂氛圍。

幼兒操作，教師巡回觀察指導。

鼓勵幼兒將端午節時印象最深或最快樂的事畫下來。

作品評析及展覽。

引導幼兒相互評價作品，交流過節的感受。

幼兒對于端午節的生活經驗還是有的，但有的幼兒經驗較豐富，有的幼兒這方面經驗較少，例如，白塘鎮前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇十八

1、引導幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

2、發展幼兒手部動作的協同性及靈活性?。

3、體驗創造、變化的快樂。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

水彩筆、顏料、畫紙、ppt。

重點：手形添畫的方法。

難點：手形添畫的內容。

一、激發幼兒興趣。

1、謎語導入：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

(打一器官)(手)。

2、師幼共同玩擺手勢游戲。

師：其實，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來，請小朋友一起和老師來玩擺手勢的游戲。

3、繼續探討。

請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么?

二、欣賞畫家的手形畫，引導幼兒進行觀察，想象添畫組成整體物像。

1、觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

2、觀看范畫。提問：這是什么?我們的手形變成什么?

三、學習繪畫手形畫。

1、教師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。

(1)擺一擺(先用手擺出一個造型)。

(2)描一描(用筆，把手形描完整)。

(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)。

(4)添一添(把畫添完整)。

(伸出小手擺一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫，(開動腦筋想一想)要變成城堡，還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫)然后再根據你畫出的圖案進行添畫。

2、請幼兒總結畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手擺一擺，然后用筆描一描，開動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)。

四、幼兒自由選擇材料進行手形畫創作。

1、教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。

2、教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)。

3、指導幼兒運用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創作出一幅大的藝術作品。

五、結束部分。

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?

六、活動延伸。

小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢?

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4.如果讓我重新上這節課，我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的'機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）。

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。

請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？

2、啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？

二、幼兒操作：

1、找個好朋友一起打扮。

2、重點觀察：幼兒使用材料情況？

遇到困難如何解決的？

三、交流分享：

你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

（請幾組較有特點的孩子介紹）。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇十九

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經驗。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

師小結:春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。

教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀察各種花）教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發著淡淡的香味。

4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。

（1）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

（2）幼兒作畫，教師重點指導能力較弱的幼兒。

5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。

幼兒們的繪畫熱情很高，大部分幼兒畫的很不錯，可是有幾個幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫，原來的畫基本看不出原形了。

通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數，然后動手畫一畫，鞏固所學知識。

本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內容的一節拓展活動。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關春天方面的知識。同時這一主題的內容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹,可見春天內容是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動是在這些內容的基礎上，引用一個故事里面的一首小詩為導入，描繪出春天的特征，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動。符合季節變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導--欣賞創作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。

設計思路：

重點：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創作,能夠統一構思和意見。

難點：幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。

2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

3.幼兒能感受春天的美，體驗創作的快樂。

1.課件、相機、一張范畫。

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

1.教法。

我主要采用是提問法、充實法、討論法、總結法。通過一個故事里面的一首小詩導入活動，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創作內容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣，知道涂底色是可以用多種方法的。通過簡短總結法,老師總結出孩子們的知識經驗,對于大家的表現給予肯定。

2.學法。

孩子們課前先要進行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認識,有助于下一步的繪畫創作。接著孩子們進行討論,選擇一種大家都認可的表達方式。孩子們在進行繪畫創作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學習排水畫的方法涂底色，使畫面更有新意。

活動過程：

1.通過提問幫助幼兒回憶。

師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧！

2.出示ppt，引導幼兒作畫。

出示文稿，教師朗誦詩內容。

師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間。

一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間。

一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間。

一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間。

那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。

提問：

幼兒：小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------。

師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。

(1)幼兒作畫，教師巡回指導。(背景音樂，帶有春天的圖片)。

(2)出示范畫。

師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！

4.作品欣賞。

(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

(2)教師小結：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧！

反思：用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中，我把發揮幼兒的創造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙太濕，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇二十

(1)學習欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等美術作品，并積極主動地參與美術欣賞活動，具有初步發現周圍環境和美術作品中美的能力。

(2)學習欣賞并感受作品中形象的造型美，色彩的色調及其情感表現性，構圖的對稱、均衡、節奏與和諧美。了解作品的簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義，知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，并學習用語言、動作、表情等表達自己對作品的理解、想像和情感。

(3)欣賞并學習從形式和內容的角度評價同伴的美術作品。

(1)利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己的思想和感受，體驗創造的快樂。

(2)學習完整地表現感受過的或想像中的物體的動態結構和簡單情節。

(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配，并初步學習根據畫面的需要，恰當地使用顏色表現自己的情感。

(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現自己的意愿。

(2)用多種點狀材料拼貼物象，表現簡單的情節。

(3)用多種技法將紙折成物體的各個部分，組合成整體物象。

(4)用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪，來拼貼平面的物象或制作立體的物象。

(5)學習用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造結構較復雜的物象，表現主要特征和某些細節。

(6)學習綜合運用各種工具、材料和技法，制作簡單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等，布置環境，并注意裝飾美。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇二十一

1、認真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。

2、運用簡單的線條，形象的表現人物面部的主要特征。

3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。

1、人手一面鏡子。

2、勾線筆、白紙。

師：小朋友看，今天老師給你們帶什么來了？

幼：大鯊魚。

師：我們一起來看一看大鯊魚的牙齒是什么樣子的。

幼兒觀察，教師引導幼兒說出鯊魚的牙齒特征。

師：大鯊魚的牙齒尖尖的，真厲害！那小朋友知道自己的牙齒是什么樣子的嗎？

幼：照鏡子觀察自己的`牙齒，說出自己牙齒的特征。

師：請你們再來看一看，說一說好朋友的牙齒是什么樣子的？

幼：幼兒之間互相觀察同伴的牙齒。

師：我們的牙齒真是有趣可愛，你們想把它畫下來嗎？

（提示：為了畫出有趣的牙齒，小朋友可以將嘴巴畫的特別大一些，這也是畫畫中的一種夸張手法。）。

師：提醒幼兒講嘴巴畫大一些，線條要清晰。

師：鼓勵先畫完的幼兒將自己的畫去講給觀摩的老師聽。另外將幼兒的畫都展示出來，舉辦一個“牙牙畫展”。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇二十二

1、幼兒觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進行大膽裝飾。

2、讓幼兒體驗裝飾的快樂并對美術活動產生濃厚的興趣。

1、收集展示有特色的帽子。

2、學習包。

3、紅、黃、藍油畫棒人手一份。

4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份。

一、出示手偶，導入主題。

導入語：

（1）"小朋友看看老師頭上帶的是什么？漂亮嗎？"。

（2）"這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個？"。

二、欣賞帽子，激發裝飾帽子的興趣。

1、引導語：

（1）你為什么喜歡這頂帽子？

（2）它的顏色怎么樣？

（3）上面有什么圖案？

重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。

2、出示空白的帽子底圖。

（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？

（2）我們把它裝飾一下好嗎？

三、展示作品進行正面評價。

1、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩固性。

2、將幼兒建構的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。

幼兒繪畫活動教案（實用23篇）篇二十三

1、嘗試用剪影畫的方式來完成《猴子撈月》的創作。

2、通過觀察、欣賞、討論，表現猴子撈月的不同動態。

3、大膽想象，體驗藝術創作的樂趣。

1、經驗準備：幼兒聽過《猴子撈月》故事的前半段。

2、教具：范畫4幅。

3、學具：背景紙人手一張、黑色蠟筆人手一支。

一、回憶討論，模仿撈月的不同動態。

（請個別幼兒上來示范）。

4、出示ppt圖片師：剛才的小猴都是用手去撈月亮的，看看，這只小猴是用什么撈的？

5、師：小猴還會怎么撈呢？請你想一想，5、4、3、2、1，猴子們，操練起來！（即興模仿動作）。

二、欣賞范畫，學習剪影畫的畫法。

1、出示背景紙一師：本領練好了，開始撈月亮吧！

2、出示背景紙二師：兩只猴子撈月亮。

3、出示背景紙三師：一群猴子撈月亮。

4、出示空白背景紙，教師示范畫師：這可怎么辦呢？誰來幫猴子們想個好辦法？（幼：一個接著一個）師：猴子們決定用你們這個辦法。你們的`辦法到底行不行呢？我們來試一試！（教師示范）。

5、出示背景紙四師：越來越多的猴子來幫忙了，看！他們一只接著一只，排成一串，使勁撈著月亮。

師：這次，猴子們到底有沒有撈到月亮呢？別急，等你們畫完了，再來找答案！

四、展出作品，交流評價。

1、播放動畫《猴子撈月》，請先畫完的幼兒先觀看。

【師：月亮真的撈到了嗎？水里的是真的月亮嗎？

小結：嗯，倒影可撈不上來！努力了半天，卻什么也沒撈到……雖然月亮撈不到，但猴子們學會了齊心協力做事的本領。我們也有收獲，自己完成了《猴子撈月》的圖畫。

2、欣賞幼兒作品，交流評價。

3、感受剪影畫的特點：今天我們的畫和以前有什么不一樣？