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員工技能培訓方案(優質20篇)

時間:2025-06-28 作者:紫薇兒

培訓方案是為了提高員工的專業知識和技能而制定的計劃和規劃。接下來為大家展示一些成功企業的培訓方案,希望能夠給大家一些啟示和借鑒。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇一

1.使新員工在入職前對公司有一個全方位的了解,認識并認同公司的事業及企業文化,堅定自我的職位選擇,理解并理解公司的共同語言和行為規范。

2.使新員工明確自我的崗位職責、工作任務和工作目標,掌握工作要領,工作程序和工作方法,盡快進入崗位主角。

3.幫忙新員工適應工作群體和規范,鼓勵新員工構成進取的態度。

二、培訓對象。

公司所有新進員工。

三、培訓時間。

每周四午時16:00至18:00,如有特殊情悅,具體時間則另行通知。

1.崗前培訓:由人事部組織實施,采用集中授課的形式。

2.崗位培訓:由廠長組織對其與工作崗位所要求的技能進行培訓。

五、培訓教材。

公司《規章制度》、消防安全知識、設備3q文件及操作指引。

六、入職培訓資料。

1.公司概況(公司的歷史、背景、質量方針、原則)。

2.組織機構圖。

3.各部門職能(員工個人崗位職責)。

4.員工日常工作準則、嚴禁行為。

5.人事管理制度(錄用、考勤和休假、獎懲、離職、工資)、

6.員工福利。

7.員工安全注意事項。

8.消防知識培訓。

9.崗位專業知識、技能。

10.設備操作及安全指引規程。

七、培訓考核。

培訓考核分為書面考核和應用考核,以書面考試為準,滿分100分,85分為合格,不合格終止試用。

八、評估。

公司對員工的培訓進行評估及,評估結果記入員工個人檔案,評估成績、培訓態度及出席情景等作為員工調薪、升職之依據。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇二

員工技能培訓方案員工技能培訓方案技能培訓可以說那個行業都有,很多,比如電腦技能培訓,軟件開發技能培訓,汽修技能培訓,廚師技能培訓等.員工技能培訓方案的制定直接影響到員工以后的工下面是小編為大家整理的,供大家參考。

有聯系的職業培訓方式(如職業技術學校培訓方式),在職業培訓的同時也進行高中階段的文化課程教學,但這只是職業培訓與普通教育相結合的事物,并不改變職業技能培訓的目的。

現代企業的競爭,實際上是人才的競爭,而人才的競爭,很大程度上有賴于企業人力資源的開發.這就迫切需要加強職工技能培訓,提高職工技能和知識,開發職工智慧潛能,激發職工創新欲望,增強職工市場競爭力,提升企業勞動績效,實現企業又好又快發展。

加強企業職工技能培訓是實現國家發展戰略的需要。在市場經濟條件下,企業經濟效益的提高,越來越依賴于企業技術的進步和職工隊伍整體素質的提高。發展經濟,高超的技術可以引進,先進的設備也可以引進,但所需的大量技術工人是不可能引進的,而只能依靠大力發展職工教育培訓,提高企業職工技能培訓的質量與效果。這就迫切需要企業經營管理者從國家發展戰略的高度上充分認識加強職工技能培訓提素質的重大意義和作用,把提高職工隊伍素質擺到更加突出的位置,為企業轉型升級提供人才支撐,為實現國家發展戰略奠定堅實基礎。

加強企業職工技能培訓是體現自身價值的需要。當前職工隊伍結構發生了較大變化,整體素質有了一定提高。但是從總體上講,基礎專業知識方面缺乏自我“充電”學習的能力,關鍵核心技能上缺乏解決問題的能力。這就迫切需要加強職工技能培訓,提高職工業務技能水平和解決實際問題的能力。

展。

訓的程度有關。

1、領導重視是搞好員工培訓的前提。

搞好員工技能培訓首先需要各級領導站在企業生存發展的高度,從思想上高度重視,充分認識搞好員工技能培訓的重要意義,真正從認識上統一,從行動上支持,把員工技能培訓作為提高企業競爭力的大事列入重要的工作日程,制訂短期、中期、長期培訓目標、規劃和切實可行的措施,不斷加大投入,建立長效機制,使之真正達到較好的效果.

認真實施以提高崗位操作技能水平和事故處理能力為重點的技能人才培訓,積極開展一系列職業技能競賽、日常技術培訓、崗位練兵等活動.

2、科學確定培訓內容。

技能培訓內容是否科學合理,直接影響著員工技能培訓的質量和效果。培訓內容要是失誤,培訓的人才用不上,就會造成時間的資金的浪費。員工培訓要與企業生產經營目標和企業長遠發展目標相一致,培養德才兼備的人才.以提高員工的綜合素質為內容進行培訓。培訓要有針對性、實效性和前瞻性。要培養復合型人才。復合型人才包括知識復合、能力復合、思維復合等多方面.

創新技能培訓方式,廣泛引入現代培訓手段,是培訓能否取得效果的根本。受傳統教學思想的影響,在培訓中一般以講授為主,偏向理論較多,聯系企業實際較少。因此,在培訓中要理論聯系實際,采取多種方式進行培訓。比如:1、脫產培訓,指員工離開工作崗位進行培訓。2、互動式培訓。培訓由大家共同參與,每位員工都是老師,各負責主講部分內容,每講完一部分,員工就其授課內容及方式展開集體討論,總結長處、改進不足,提高培訓效果.3、崗位復訓。對于在某一崗位工作一段時間后的在崗員工進行崗位復訓,以溫故而新知,緊密結合生產實際,按需施教,根據實際工作中出現的問題和需要,缺什么補什么。4、師帶徒.此種方法主要適應于新員工和員工晉升、崗位輪換,當員工缺乏崗位經歷或對崗位情況不熟時,必須通過帶崗者的言傳身教,使員工獲取實踐經驗,以盡快達到崗位要求。

除了“正規”的培訓之外,還有哪些方法可以提高員工的技能、增加他們的知識呢?這里介紹五種簡便易行的培訓方法。

a。獨立式學習。

獨立式學習就是讓學習者獨立完成一項具有挑戰性工作。聽起來不像是培訓,但是這種潛在的培訓價值很快就會在員工工作中顯露出來。試想在整個工作中,他必須合理地安排每一個工作步驟:在什么時間達到怎樣的目標;決定采取哪種工作方式、哪種技能;當工作中遇到困難的時候,他得自己去想辦法,拿出一些具有創造性的解決方案。這對于培養他獨立思考和創造性的能力都是很有好處的.這種學習方式也有利于促進學習者為獨立完成工作去學習新的技能,迎接更大的挑戰。

b.貼身式學習。

這種培訓是安排學習者在一段時間內跟隨“師傅”一起工作,觀察“師傅”是如何工作的,并從中學到一些新技能.學習者如同“師傅”的影子,這就要求“師傅”必須有足夠的適合的技能傳授給那個“影子”,而且“師傅”還需要留出一定的時間來解決工作中存在的問題,并隨時回答“影子”提出的各種問題.這種培訓方式在需要手工完成任務的領域較為常見,它不僅鍛煉了員工的動手能力,還提高了他們的觀察能力,增加了他們的學識。

c.開放式學習。

這種學習方法給接受培訓的人以較大的自由,學習者可以自由地選擇學習的時間和學習的內容。學習的內容根據工作需要可以是管理課程,也可以是計算機編程方面的知識,或者是他們感興趣的、對他們在工作中有用的一些知識。他們可以到圖書館里去自修,還可以請公司的業務顧問幫忙。有的公司甚至要求學習者在一段時間內閱讀一些與他們工作相關的書籍,然后在公司的培訓會上講演。

d。度假式學習。

有些公司通常會允許或安排某些業務骨干每星期有一天或者半天不到公司上班,讓他們到工商管理大學去學習短期培訓課程,并希望他們學成后,能夠將這些理論知識應用到工作中解決實際問題。這就是我們所謂的“度假式學習".通常員工也會利用這個“假期”獲得相關的資格證書。

e.輪換式學習。

在某些公司,我們通常會看到這樣一個現象:一位經理前兩年在公司的一個部門任職,而接下來的兩年,卻轉入另一個部門任職,這就是我們所謂的“工作輪換”。它適用大大小小的公司.一般公司規定一兩年內某些管理者的崗位就可以輪換一次。到那時,新的崗位,新的職位,新的員工,新的問題,一切從頭開始,這樣做有利于培養出全能人才。

革新和管理創新能力,培養、造就一支具有高超技藝和精湛技能的職工人才隊伍。

效。二是根據企業發展,建立遠程教育培訓網絡,加快遠程教育網培訓管理平臺的開發,通過計算機網絡實現遠程教學,以滿足職工個性化、自主化、經常化學習的需求,多層次、多渠道地提高職工文化素質和崗位技能。

生涯發展通道.

企大網-—企業在線培訓大平臺、員工技能培訓平臺。企大網,由“企大clm云學習管理系統”、“企大名師在線經紀”、“企大在線商城"和“培訓圈”組成,四大產品環環相扣,打通企業培訓產業鏈,使企業培訓資源得到最優化整合和最大化分享,為企業員工、講師、培訓/咨詢機構等多方提供一站式服務和解決方案。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇三

(一)學習要有動機,效率才會高,所以須先評估訓練之需要。

(二)訓練須兼顧公司與員工之需要。

(三)員工之訓練需要可經由調查而得知。

二、訓練企劃的推動者。

(一)員工教育訓練須由上而下進行才會有效果。

(二)訓練企劃案不但要獲得高級主管之參與、支持,并且需要他們大力推動,否則一切屬于空談。

三、經費來源。

(一)教育訓練是一種長期投資。

(二)公司應每年編列預算,支持各種訓練。

四、訓練目標。

(一)確定訓練的目標。訓練目標是為達成公司之要求或員工個人的需求,還是為配合新工作而開展的。

(二)長期的目標還是短期的目標。

(三)訓練目標需讓受訓者充分了解。

五、訓練時期。

(一)定期訓練(新進人員訓練、主管定期進修等)。

(二)不定期訓練(新管理制度實施、新產品推出等)。

(三)營業淡季是訓練的好時期。

六、訓練方式。

(一)傳統授課方式。

(二)討論方式(個案討論、分組辯論)。

(三)主角扮演方式。

(四)以上三種方式適用于團體訓練,個人訓練可參加企業外之講習會。

七、課程設計。

(一)依滿足訓練需要并到達訓練目標而設計。

(二)需事先與講師充分溝通。

(三)課程應注重實務,避免紙上談兵,不切實際。

八、外聘講師。

(一)需讓講師充分了解受訓對象與訓練目標。

(二)教材請講師事前寫妥。

(三)事先讓講師熟悉授課場所。

九、訓練場所。

(一)自備或外租。

(二)寬敞、安靜、明亮等注意事項。

(三)講臺(高度適當否)、麥克風(音效如何)、黑板是重要教具。

十、評估訓練成果。

(一)原則上依訓練目標來評估訓練成果。

(二)結訓后應測驗,以了解受訓者吸收多寡。

(三)觀察受訓者的成長與工作成效,借以評估訓練的成果。

十一、獎勵制度。

(一)測驗成績優良者,發獎狀與獎金以示激勵。

(二)測驗成績并入個人考績。

(三)受訓后個人成長與工作成效特佳者,優先加薪或調整職務。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇四

為了使我校專業技術人員職務考核工作科學、合理、規范,做到公平、公正,以充分調動廣大教職工工作的積極性和主動性,根據縣職辦及縣教委有關文件精神,結合我校實際,特制定本考核辦法。

一、考核對象:學校全體專業技術人員。

二、考核內容及分值:

1、基本分:50分。

(1)學歷:6分,計算最高學歷,此項不超過6分。

前學歷:中師、專科、本科、研究生(含結業)分別計1、2、4、6分。

后學歷:專科、本科、研究生(含結業)分別計1.5、3、5分。

(2)年度考核:3分。

稱職以上計3分。

(3)任職:5分,此項不超過5分。

任申報職務的前一級專業技術職務,每年計0.5分。

(4)教齡:10分,此項不超過10分。

每任教一年計0.5分。

(5)從事特殊教育工作:6分,此項不超過6分。每年計0.3分。

(6)繼續教育:5分,此項不超過5分。

當年內容完成規定學時計4分,超學時或不足學時增減1分。

(7)出勤:5分。

申報者申報的當年(學年度:上年9月1日至本年8月31日)出全勤計5分;凡曠工1天扣3分;事假(法定婚、喪、產假除外)1天扣0.4分;病假(縣醫院以上住院治療外)1天扣0.1分;遲到、早退一次各扣0.2分。扣完為止。

(8)工作量:10分,此項不超過10分。

根據學校崗位設置情況,全席工作量計6分;超工作或不足工作量增減分,增減分不超過4分。

2、績效分:220分。

(1)政治思想素質:5分。

主要從表現、師德師風、愛崗敬業等方面,結合平時學校考核記載進行考核。

(2)教育教學過程:10分。

根據“學校教職工工作量化考核辦法”進行考核,備課、上課、作業批改、輔導學生、考試各2分。凡缺教案一節扣0.2分,不合格教案一節扣0.1分;上課遲到、早退一次扣0.5分,曠課一節扣2分;作業批改馬虎一次扣0.1分,未批改一次扣0.2分;輔導學生落實效果酌計1分至2分;學生考試成績酌計1分至2分。

(3)教育教學質量:150分。

此項考核每人基本分核定為120分。在考核考核內,凡所在班級流失一名學生而未新招生補充,缺1人班主任扣10分,科任教師扣5分;隨意趕學生出校1人扣10分;班上學生違紀1人,班主任扣2分,科任教師扣1分;所任學科教學質量酌計10-30分。

(4)教育科研:10分,此項不超過10分。

承擔經審批的每個科研課題計:校級0.5分,縣級1分,市級1.5分,已驗收結題的各級另計1分;科研課題獲一、二、三、鼓勵獎,在已驗收結題基礎上另計2分、1.5分、1分、0.5分。科研課題:主研人員與協研人員按7:3比例計算得分。

(5)教學競賽:10分,此項不超過10分。

參加校、縣、片區及以上教育部門組織的教學競賽(包括示范課、公開課、研究課、觀摩課等)活動,每次分別計0.5分,1分,2分,在此基礎上獲鼓勵、三、二、一等獎另計0.5分,1分,2分,3分。

(6)論文論著:10分,此項不得超過10分。

在公開發行的教育教學專門報刊或網站上發表教育教學經驗文章計:縣級1分,市級2分,國家級4分;在公開發行有(isbn、issn或cn標志)的學術雜志、報刊上發表教育教學論文計:縣級1分,市級2分,國家級5分;撰寫教育教學專著每部8分。(合著作:主著者7分,輔著者3分);在公開發行的報刊上報道教育教學工作短訊每條計:縣教委0.1分,縣0.2分,市0.4分,國家0.8分,此款計分不超過3分;在學術研究會上交流經驗計:校級0.2分,縣級1分,片區1.5分,市級2分,國家級4分。

(7)表彰獎勵:5分,此項不超過5分。

受國家、市、縣、校表彰的優秀教師、優秀教育工作者分別計4分,3分,2分,1分;受國家、市、縣部門及學校表彰的單項獎分別計3分,2分,1分,0.5分。

(8)輔導獎:10分,此項不超過10分。

凡經教育行政部門行文批準的各種競賽活動,輔導學生獲國家、市、縣、校每次獲獎:一等獎分別計2分,1.5分,1分,0.5分,獲二、三等獎各分別減0.1分,0.2分,多人輔導獎按輔導教師人數均分。

(9)專業成長:6分。

已確任的國家、市、縣骨干教師分別計6分,4分,2分。

(10)指導新教師:4分。

指導年輕教師效果良好,每人計1分(以學校確任為準)。

3、民主測評分:30分。

(1)教職工測評:10分。

(2)考核組測評:20分。

4、有下列情況之一者當年考核一票否決。

(1)受到行政處分未撤銷者;

(2)違反學校規章制度屢教不改者。

(3)上年年度考核不稱職者。

(4)累計曠工15天及以上者或無故遲到或早退20次以上者(以當年度計算)。

(5)亂訂資料、亂辦班、亂收費查證屬實者。

(6)向學生或學生家長索要錢物查證屬實者;體罰或變相體罰學生查證屬實者。

(7)拖欠學校公款者。

(8)發生重特大安全事故責任人員。

(9)判處有期徒刑人員。

(10)不假外出連續一個月以上者(含離職學習期滿不按期返校上崗者)。

(11)未完成當年學校招生任務者。

三、考核時限:三個學年度(聘任前)。

四、考核程序:

1、申請人向學校上交相關材料和書面申請。

2、述職后民主測評。

學校召開教職工會議,由申請人述職,當場測評并公布測評分值。

3、考核組考評。

考核組根據學校制定的《考核辦法》對申報者進行量化考核。

4、公示考核結果。

學校張榜公布考核組考核結果,以總成績由高到低排列,并搜集教師意見,公示期不少于5天。

5、上報考核結果。

根據學校考核情況確定人員上報。

五、考核結果應用。

此考核結果作為專業技術人員聘用的依據。

六、本《考核辦法》從xx年9月起執行。

七、此《考核辦法》與學校各項工作制度配套使用,其考核結果載入教職工個人檔案。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇五

課程時間:

2天(6小時/天)。

課程地點:

企業會議室或者酒店。

參加對象:

企業各個部門所有職員。

課程收益:

培訓講師:

資深講師。

授課方式:

少講授,多練習:老師講的再好、再多,如果學員不做,一個月后培訓效果幾乎為零。只有讓大腦、身體和嘴巴有記憶,使行為和語言變成潛意識的反應,才會真正的做到時刻禮貌、溫馨的服務,讓服務感受得尊重與尊貴。因此課程4-5分老師講解,5-6分學員練習;小組展示賽:不斷練習,溫故而知新。用小組展示賽的形式讓學員學習、不斷練習、展示;之后學員自己發現自我的不足,再訓練、再加強,一輪兩輪三輪,訓練效果非常好。導師一對一指導訓練,保證實際效果。

需要貴單位配合的工作:

確保所有學員著工裝上課;每節課人數控制在80人之內;請提前分好小組,每組人數控制在10人之內;請所有學員提前15分鐘入場、并把手機調成靜音;確保有一位主管參加,并且做開場動員;會議室不能太擁擠,一定要有活動的場地,確保老師可以做現場訓練和模擬;確保投影、音響、話筒等設備完好。

員工禮儀培訓內容分享。

第一講:員工學習禮儀的重要性提升個人氣質贏得好人緣提升企業整體對外形象。

第二講:員工形象禮儀。

一、儀容修飾。

(一)須發規范。

頭發胡須鼻毛。

(二)面部修飾。

保持清潔唇部。

(三)手部修飾。

手部指甲。

二、著裝修飾。

(一)著裝要求。

穿著得體、衣冠整潔、配衫適宜襯衣工作褲皮鞋。

(二)鞋襪搭配。

(三)首飾和配飾。

首飾配飾(眼鏡、手表、手套)。

第三講:員工行為禮儀。

第四講:員工語言禮儀。

一、語言基本要求。

稱謂得體語氣和藹可親避免臟話、粗話和別扭話。

二、文明服務語言。

文明十字文明服務七聲。

三、常用交談語言。

得體的稱謂問候語言稱贊語言征詢語言答謝語言道歉語言告別語言避免傷害性語言。

第五講:員工接待的禮儀。

一、客戶進門。

表情禮儀問候禮儀稱呼禮儀。

二、問詢客戶。

問詢客戶需求。

三、引導客戶。

引導手勢站立位置樓梯、電梯、走廊引導禮儀開關門禮儀。

四、電話禮儀。

接聽電話禮儀撥打電話禮儀手機使用禮儀。

五、會議禮儀。

六、接待宴請禮儀。

七、帶領客人入住禮儀。

八、送客禮儀。

送客表情送客動作。

第六講:與人交往禮儀。

一、與客戶交往禮儀。

稱呼、寒暄、鞠躬禮儀問候禮儀介紹禮儀(自我介紹及介紹公司領導、來賓)握手禮儀名片的使有禮儀饋贈禮儀。

二、與同事交往禮儀。

同事相處藝術工作中的贊美藝術職場中的講話藝術影響同事關系的5種行為職場中的拒絕藝術。

三、與領導交往禮儀。

理解:人人都有難念的經保持距離不卑不亢。

第七講:公共場合的禮儀。

影劇院禮儀商場禮儀旅游觀光禮儀行路禮儀乘車禮儀。

員工禮儀培訓課程總結、情景模擬。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇六

技能培訓可以說那個行業都有,很多,比如電腦技能培訓,軟件開發技能培訓,汽修技能培訓,廚師技能培訓等。員工技能培訓方案的制定直接影響到員工以后的工作效率,甚至直接影響到公司的運營,所以員工技能培訓方案不容忽視。

職業技能培訓的目的是開發受訓者的職業技能。職業技能培訓的目的是使受訓者獲得或提高某個方面的職業技能,而不是培訓受訓者的文化水平。當然,有些與文化素質教育 有聯系的職業培訓方式(如職業技術學校培訓方式),在職業培訓的同時也進行高中階段的文化課程教學,但這只是職業培訓與普通教育相結合的事物,并不改變職業技能培訓的目的。

現代企業的競爭,實際上是人才的競爭,而人才的競爭,很大程度上有賴于企業人力資源的開發。這就迫切需要加強職工技能培訓,提高職工技能和知識,開發職工智慧潛能,激發職工創新欲望,增強職工市場競爭力,提升企業勞動績效,實現企業又好又快發展。

加強企業職工技能培訓是實現國家發展戰略的需要。在市場經濟條件下,企業經濟效益的提高,越來越依賴于企業技術的進步和職工隊伍整體素質的提高。發展經濟,高超的技術可以引進,先進的設備也可以引進,但所需的大量技術工人是不可能引進的,而只能依靠大力發展職工教育培訓,提高企業職工技能培訓的質量與效果。這就迫切需要企業經營管理者從國家發展戰略的高度上充分認識加強職工技能培訓提素質的重大意義和作用,把提高職工隊伍素質擺到更加突出的位置,為企業轉型升級提供人才支撐,為實現國家發展戰略奠定堅實基礎。

加強企業職工技能培訓是體現自身價值的需要。當前職工隊伍結構發生了較大變化,整體素質有了一定提高。但是從總體上講,基礎專業知識方面缺乏自我“充電”學習的能力,關鍵核心技能上缺乏解決問題的能力。這就迫切需要加強職工技能培訓,提高職工業務技能水平和解決實際問題的能力。 加強企業職工技能培訓是提升企業核心競爭力的需要。現代企業的競爭,實際上是人才的競爭,而人才的競爭,很大程度上有賴于企業人力資源的開發。這就迫切需要加強職工技能培訓,提高職工技能和知識,開發職工智慧潛能,激發職工創新欲望,增強職工市場競爭力,提升企業勞動績效,實現企業又好又快發 展。

職業培 訓,獲得謀求職業或保障職業安定必須的技術業務知識和實際操作能力。勞動者的職業素質取決于職業培訓的程度,勞動者勞動權的'實現在很大程度上與所受職業培 訓的程度有關。

1、領導重視是搞好員工培訓的前提

搞好員工技能培訓首先需要各級領導站在企業生存發展的高度,從思想上高度重視,充分認識搞好員工技能培訓的重要意義,真正從認識上統一,從行動上支持,把員工技能培訓作為提高企業競爭力的大事列入重要的工作日程,制訂短期、中期、長期培訓目標、規劃和切實可行的措施,不斷加大投入,建立長效機制,使之真正達到較好的效果。 認真實施以提高崗位操作技能水平和事故處理能力為重點的技能人才培訓,積極開展一系列職業技能競賽、日常技術培訓、崗位練兵等活動。

2、科學確定培訓內容 技能培訓內容是否科學合理,直接影響著員工技能培訓的質量和效果。培訓內容要是失誤,培訓的人才用不上,就會造成時間的資金的浪費。員工培訓要與企業生產經營目標和企業長遠發展目標相一致,培養德才兼備的人才。以提高員工的綜合素質為內容進行培訓。培訓要有針對性、實效性和前瞻性。要培養復合型人才。復合型人才包括知識復合、能力復合、思維復合等多方面。

3、創新技能培訓方式是搞好員工培訓的保證

創新技能培訓方式,廣泛引入現代培訓手段,是培訓能否取得效果的根本。受傳統教學思想的影響,在培訓中一般以講授為主,偏向理論較多,聯系企業實際較少。因此,在培訓中要理論聯系實際,采取多種方式進行培訓。比如:1、脫產培訓,指員工離開工作崗位進行培訓。2、互動式培訓。培訓由大家共同參與,每位員工都是老師,各負責主講部分內容,每講完一部分,員工就其授課內容及方式展開集體討論,總結長處、改進不足,提高培訓效果。

4、崗位復訓。對于在某一崗位工作一段時間后的在崗員工進行崗位復訓,以溫故而新知,緊密結合生產實際,按需施教,根據實際工作中出現的問題和需要,缺什么補什么。

5、師帶徒。此種方法主要適應于新員工和員工晉升、崗位輪換,當員工缺乏崗位經歷或對崗位情況不熟時,必須通過帶崗者的言傳身教,使員工獲取實踐經驗,以盡快達到崗位要求。

6、其他技能培訓 除了“正規”的培訓之外,還有哪些方法可以提高員工的技能、增加他們的知識呢?這里介紹五種簡便易行的培訓方法。

a.獨立式學習

獨立式學習就是讓學習者獨立完成一項具有挑戰性工作。聽起來不像是培訓,但是這種潛在的培訓價值很快就會在員工工作中顯露出來。試想在整個工作中,他必須合理地安排每一個工作步驟:在什么時間達到怎樣的目標;決定采取哪種工作方式、哪種技能;當工作中遇到困難的時候,他得自己去想辦法,拿出一些具有創造性的解決方案。這對于培養他獨立思考和創造性的能力都是很有好處的。這種學習方式也有利于促進學習者為獨立完成工作去學習新的技能,迎接更大的挑戰。

b.貼身式學習

這種培訓是安排學習者在一段時間內跟隨“師傅”一起工作,觀察“師傅”是如何工作的,并從中學到一些新技能。學習者如同“師傅”的影子,這就要求“師傅”必須有足夠的適合的技能傳授給那個“影子”,而且“師傅”還需要留出一定的時間來解決工作中存在的問題,并隨時回答“影子”提出的各種問題。這種培訓方式在需要手工完成任務的領域較為常見,它不僅鍛煉了員工的動手能力,還提高了他們的觀察能力,增加了他們的學識。

c.開放式學習

這種學習方法給接受培訓的人以較大的自由,學習者可以自由地選擇學習的時間和學習的內容。學習的內容根據工作需要可以是管理課程,也可以是計算機編程方面的知識,或者是他們感興趣的、對他們在工作中有用的一些知識。他們可以到圖書館里去自修,還可以請公司的業務顧問幫忙。有的公司甚至要求學習者在一段時間內閱讀一些與他們工作相關的書籍,然后在公司的培訓會上講演。

d.度假式學習

有些公司通常會允許或安排某些業務骨干每星期有一天或者半天不到公司上班,讓他們到工商管理大學去學習短期培訓課程,并希望他們學成后,能夠將這些理論知識應用到工作中解決實際問題。這就是我們所謂的“度假式學習”。通常員工也會利用這個“假期”獲得相關的資格證書。

e.輪換式學習

在某些公司,我們通常會看到這樣一個現象:一位經理前兩年在公司的一個部門任職,而接下來的兩年,卻轉入另一個部門任職,這就是我們所謂的“工作輪換”。它適用大大小小的公司。一般公司規定一兩年內某些管理者的崗位就可以輪換一次。到那時,新的崗位,新的職位,新的員工,新的問題,一切從頭開始,這樣做有利于培養出全能人才。

第一,在著力宣傳教育,深化職工思想認識上下功夫。

一是緊密結合企業實際,有針對性地開展國情、企情、廠情教育,培養職工為國家、為企業做貢獻 的價值取向,全面提高職工的思想政治素質、組織管理能力和工作業務水平。二是以提高職工文化知識、提高現代工業技能的綜合素質為目標,以創建勞模工作室、 職工創新工作室、“工人先鋒號”為平臺,緊緊圍繞培養肯鉆研、善探索、掌握現代生產技術的勞動者這一主題,調動職工學業務、練技能的積極性,提高職工技術 革新和管理創新能力,培養、造就一支具有高超技藝和精湛技能的職工人才隊伍。

第二,在創新方式方法,激發職工學技練功上下功夫。

訓模式,做到技能培訓形式多樣化、技能培訓對象層次化、技能培訓方法多元化、技能培訓內容實用化,增強技能培訓的針對性,確保技能培訓工作貼近實際,取得實 效。二是根據企業發展,建立遠程教育培訓網絡,加快遠程教育網培訓管理平臺的開發,通過計算機網絡實現遠程教學,以滿足職工個性化、自主化、經常化學習的 需求,多層次、多渠道地提高職工文化素質和崗位技能。 第三,在暢通發展通道,搭建職工成才舞臺上下功夫。一是堅持“唯才是舉,用人所長”和“能者上,庸者下”的原則,打破專業限制進行技術崗位競 聘,制定和落實選送優秀職工參加新技術、新知識、新工藝培訓等激勵措施,搭平臺、壓擔子、促成長,為職工開辟成才快車道。二是緊密結合不同崗位特點、工作 內容和能力要求,建立完善以培養、評價、使用、激勵為重點的高技能人才工作體系,在薪酬、福利、培訓等方面向關鍵崗位技能人才傾斜,暢通企業技能人才職業 生涯發展通道。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇七

本酒店新入職前臺服務人員。

三、培訓規模。

10人。

四、培訓資料(詳見附表)。

(一)酒店文化常識。

(二)酒店概況業務知識。

(三)前臺崗位業務知識。

(四)前臺操作流程。

(五)前臺整體實踐。

五、培訓時間。

六、培訓地點。

本酒店3樓培訓室。

七、培訓費用。

本次培訓屬于內部培訓,無需太多開支。每一天中午和晚上為培訓者和參訓者供給8元餐的標準餐和飲用水,為講師發放500元課時的津貼,預計2萬元人民幣左右。

八、培訓人員。

相應領域的老員工以及接待處的部長。

九、培訓方式。

ppt講解、案例研討、師徒式講解師范、自學實踐等方式相結合。

十、考評方式。

1、考試:接待員學完課程設置中的每一個培訓課后,由培訓師采取筆試、口試等方法對學員進行階段測驗。

2、考核:體現“以技能為最終成果”的培訓理念。由酒店組成考評組在培訓點對接待員進行現場考核,考核可采取現場操作、口述問答、模擬操作、圖示等形式,重點檢查接待員的崗位技能掌握情景和職業素養及職業精神,視個人情景延長試用期或者勸退。

十一、培訓評估與反饋。

1.講師、人力資源專員總結培訓過程中出現的問題及時更改培訓教程。

2.培訓員工在培訓完每一節課填寫《新員工培訓反饋表》上報人力資源部。

3.培訓結束后邀請考評組人員進行培訓效果總結。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇八

經區編委辦審核備案的機關事業單位勞務派遣員工(不包括實行事務代理及勞務外包等其他類別的人員)。

科目1:《新員工安全生產》;

科目2:《安全生產培訓—日常急救常識》;

科目3:《有效溝通》;

科目4:《品位修養提升》;

科目5:《如何做一個得力助手》。

培訓主要采取講座方式。

1、各員工根據《20xx年度機關事業單位勞務派遣員工培訓計劃表》(附件1)確定培訓科目及時間后報用工單位,由用工單位統籌安排后,統一填寫《20xx年機關事業單位勞務派遣員工培訓報名匯總表》(附件2)于3月10日前上報至溫州市洞頭人才發展有限公司203室。聯系人:陳柏霖,聯系電話:63488897。

2、每人最多可選報兩門課程,其中一門為必選課程,一門為選修課程。

1、公安系統勞務派遣員工培訓計劃單獨安排,無需填寫附件2;教育系統勞務派遣員工進行培訓報名時可盡量選擇暑期培訓班次。

2、必選課程為科目1、科目2,根據入職時間不同確定,20xx年11月30日以前入職的勞務派遣員工,必選課程為科目2,若已取得《紅十字救護員證》的,可免培,憑證書原件及復印件計算學分。20xx年12月1日以后入職的勞務派遣員工,必選課程為科目1。

3、選修課程科目3、科目4、科目5,可任選一門。20xx年12月1日以后入職的勞務派遣員工,若已取得《紅十字救護員證》的,可免培選修課程,憑證書原件及復印件計算學分。

4、本次培訓的5門課程均屬必修學分類課程,每門4學分。派遣員工全年需取得必修學分為10學分(通過2門課程學習取得8學分,手機app學習可獲取4學分)。

5、全年完成16學分的派遣員工(學分計算可查閱公司有關培訓規定),才可參與年度評先評優,以及享受公司發放的流量補助。

6、公司將根據報名情況適時調整培訓計劃,各課程的具體開課時間以通知為準。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇九

公司員工培訓工作要緊密圍繞企業經營生產發展戰略目標,以大人才觀,大培訓格局為指導思想;以堅持服務施工生產經營為中心,以全面提高員工素質為宗旨;以不斷提升企業核心競爭力,確保企業經營生產持續發展為目的,拓寬培訓渠道,全面啟動培訓工程。本著創建一支高素質、高技能的員工隊伍,做好年度員工培訓工作。

(一)實施管理層領導崗位輪訓。通過對管理層領導的輪訓,一是提高他們的政治和職業道德素養,以及領導力、決策力的培養;二是掌握和運用現代管理知識和手段,增強企業管理的組織力、凝聚力和執行力;三是了解和掌握現代企業制度及法人治理結構的運作實施。

(二)繼續強化項目經理(建造師)培訓。今年xx公司將下大力氣組織對在職和后備項目經理進行輪訓,培訓面力爭達到50%以上,重點是提高他們的政治素養、管理能力、人際溝通能力和業務能力。同時要求xx公司各單位要選拔具有符合建造師報考條件,且有專業發展能力的員工,組織強化培訓,參加社會建造師考試,年凈增人數力爭達到xxx人以上。

(三)重點做好客運專線施工技術和管理及操作技能人員的前期培訓。客運專線鐵路建設對我們是一項新的技術,是今年xx公司員工繼續教育的重要內容,各單位要圍繞客運專線鐵路施工技術及管理,選擇優秀的專業技術、管理人才委外學習培訓,通過學習,吸收和掌握客運專線鐵路施工技術標準和工藝,成為施工技術、管理的骨干和普及推廣的.師資;xx公司人力資源部牽頭會同工程管理中心及成員各單位,積極組織客運專線鐵路施工所需的各類管理、技術、操作人員內部的普及推廣培訓工作;確保施工所需的員工數量和能力滿足要求。

(四)加快高技能人才的培養和職業技能鑒定步伐。今年,xx公司將選擇部分主業工種進行輪訓,并在蘭州技校適時組織符合技師、高級技師條件的員工進行強化培訓、考核,力爭新增技師、高級技師達xxx人以上。使其結構和總量趨于合理,逐步滿足企業發展的要求。職業技能鑒定要使35歲以下的技術工人在職業技能培訓的基礎上完成初次鑒定取證工作。

(五)做好新員工崗前培訓。對新接收的復退軍人在蘭州技校進行一年的崗前技能培訓,通過培訓考核,取得相應工種“職業資格證書”后,方可上崗;新招錄的大中專畢業生,由各單位組織培訓,重點進行職業道德素養和基本技能,企業概況、文化、經營理念,安全與事故預防,員工規范與行為守則等內容的培訓。同時要注重個人價值取向的引導,實現個人與企業價值觀的統一。培訓率達100%。

(六)加強復合型、高層次人才培訓。各單位要積極創造條件,鼓勵員工自學和參加各類組織培訓,實現個人發展與企業培訓需求相統一。使管理人員的專業能力向不同管理職業方向拓展和提高;專業技術人員的專業能力向相關專業和管理領域拓展和提高;使施工作業人員掌握2種以上的技能,成為一專多能的復合型人才和高層次人才。

(七)繼續“三位一體”標準的宣貫培訓。xx公司在建項目經理部及分公司要利用各種機會,采取不同形式對員工進行質量、環境、職業健康安全標準的宣貫普及培訓,并按照貫標要求做好培訓記錄。

(八)抓好在建工程施工人員的培訓。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇十

人;其中。

__人。

(1)、返鄉農民工培訓:

__。

人;。

(2)、陽光工程:

__。

人;。

3、對城鎮失業人員培訓:

__。

人;其中。

__人。

(1)、失業培訓:

__。

人;。

(2)、創業培訓:

__。

人;。

(3)、再就業培訓:

__。

人。

二、非政策性培訓:

__。

人。

__。

人。

1、生產經營企業職工在崗或轉業轉崗培訓。

對符合規定條件的生產經營企業,培訓時間為個月(課時),主要從實現產業優化升級,提高企業競爭力出發,采取以企業為主體,設有的培訓專業為基礎,通過校企合作開展培訓。培訓內容則根據培訓對象的特點確定,對在崗職工培訓重點圍繞本工種、本崗位的技能提升和新工藝、新技術的了解及應用;對轉業轉崗職工培訓重點圍繞新職業(工種)和新崗位的基礎知識、操作技能、安全生產、職業道德等方面內容。通過培訓使在崗職工提高職業技能和職業素質。

對失去工作返回我市的返鄉農民工,培訓時間為個月(課時),主要從開展技能普及和技能提升出發,采取走下去,請上來,長短期結合的培訓方式:即培訓部門的教師深入基層進行技能普及知識講座,并結合實際操作進行短期培訓;請上來就是把想學到一技之長和提高職業技能的農民組織在一起,開展長期培訓,培訓內容從適合就地就業、促進就業等,通過培訓使返鄉農民工提高就業能力。

3、城鎮失業人員培訓。

對就業轉失業人員(包括在城鎮繼續找工作的失業農民和已參加失業登記的大學畢業生),培訓時間個月(課時),主要從為我縣輕重工業對口的技術工人的需求,給城鎮失業人員發放用工信息和參加職業(工種)培訓意愿單,根據個人意愿進行分組培訓,培訓重點以實際操作和新職業基礎知識為主,邀請用工企業技術人員講課(企業生產工藝流程和操作規程)使培訓后的人員能夠頂崗工作,滿足崗位的技能需要。

4、農村應屆初、高中畢業生未能繼續升學的人員(農村“兩后生”)儲備性勞動技能培訓。

對農村“兩后生”,培訓時間個月(課時),主要為社會儲備技術人才資源,組織學習技能,延緩就業,緩解目前的就業壓力,圍繞我校現有專業和我縣經濟發展需求,開展培訓、定向就業培訓。

5、“陽光工程”培訓。

針對農村勞動力進行培訓,培訓時間個月(課時),培訓專業農業種植養殖等技術促進就業。

6、其他培訓。

對社會和企業需要提高專業技能的人員,開展相應的培訓,培訓專業、培訓計劃、培訓課時、培訓時間根據需要確定。

四、培訓要求。

定期檢查常規的教學工作。

2、學工管理。做好對新入學的學員登記、統計和整理工作;。

負責編號排班;安排班主任;做好評卷、成績登記及整理和歸檔工作;辦理、發放有關結業證書及學員相關工作。

3、招生培訓。做好招生工作,保證完成招生計劃;按照教務科制定的教學計劃,組織實施各類培訓工作;按照培訓資料歸檔要求,做好培訓人員各種要件的收集、整理工作。

4、檔案管理。做好檔案目錄的錄入工作,編制各門類檔案管理檢索工具,建立數據庫;按要求及時做好培訓學員要件整理、歸檔、分類、編目、派架、入庫、做到管理規范、使用方便;及時清理積壓檔案,按要求完成鑒定、立卷、歸檔工作。

5、服務保障。做好各部門之間的協調和督辦工作;做好公文的收發、傳遞、管理、歸檔及辦公用品、耗材的采購和發放工作;做好固定資產和辦公設備建賬工作和定期清產核資;定期整理各項規章制度,不斷完善制度建設工作;做好分院宣傳報道及新聞編撰工作;做好安全防火和滴跑冒漏的預防工作。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇十一

為充分發揮信息化在統籌解決人口問題中的重要作用,進一步推動全縣人口和計劃生育信息化工作快速、健康發展,現就全縣人口計生系統年度信息技能培訓工作提出如下方案:

普及信息化基礎知識,提高縣、鎮、村三級工作人員計算機操作技能,全面推進信息化在日常工作中的應用,提升人口管理和服務水平。

通過分層次培訓,使縣、鎮、村人口信息化工作人員達到國家人口計生委規定的信息化管理、操作人員能力標準;30%的村級信息員能夠熟練使用計算機,利用全員人口個案管理信息系統開展信息變更、查詢、分析、引導服務等應用。

人口統計報表、卡牌管理padis快速調查子系統;全員人口數據庫錄入、查詢、報表;padis流動人口子系統。

各鎮主管領導、計生辦及服務站全體同志,市、縣監測點計生專干參加培訓,全縣約150余人。

縣人口計生局將按照省、市人口計生委要求,提供培訓資料教學大綱,各鎮確定參加培訓人員名單。縣人口計生局邀請省、市人口計生委業務骨干,對各鎮計生干部和市、縣監測點計生專干進行集中培訓,培訓結束后,統一組織考試。各鎮也要結合實際,開展信息化業務知識培訓。

(一)精心組織培訓。各鎮要認真落實培訓方案,充分調動廣大工作人員的積極性,提供充足的學習訓練時間,創造良好的培訓環境,保證培訓的質量和效果。縣上將把這次培訓工作納入年度目標責任考核之中,加強檢查,建立人口信息質量管理長效機制。

(二)切實加強領導。各鎮要把信息技能培訓作為加強計生干部隊伍建設的重要工作來抓,做好協調,提供必要的經費保障,確保信息技能培訓活動的順利開展。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇十二

為確保20xx年度應屆大學畢業生入司工作的順利、有效實施,努力抓好畢業生入司導入工作,更好地幫助他們盡快融入企業,穩定心態,穩步成長,有效開展公司人才梯隊建設,增強公司人才儲備力量,行政人事部結合現實情況,特提出2012年度應屆畢業生培養計劃方案,具體情況如下:

方案主題:應屆畢業生培養計劃方案;

方案目的:(1)使畢業生快速轉換角色與心態,適應從校園人到企業人的轉變;

(3)幫助畢業生改變觀念,調整情緒,解決其工作與生活上的難題;

(4)培養畢業生職業意識,規范畢業生職業行為,加強畢業生對管理的深入認知,使畢業生快速成為部門、車間、班組骨干力量和技術核心力量。

培養周期:20xx年2月15日至20xx年9月(1年6個月)。

培養對象:應屆畢業生共計10人。

負責部門及人員:行政人事部人力資源科與各部門車間。

參與部門:行政人事部(安環科、行政科、人力資源科)、軋鋼部(軋鋼班、機修車間、電氣車間、研發)、物流部(精整車間、酸洗車間、發貨車間、質檢車間)、采購部(倉庫、統計)等。

一)、培養目標:

入司1年內。

二)、培養主線:培養主線培養重點培養核心培養模式課程設置培訓方式培養形式。

三)、培養對象:

公司累計招聘應屆畢業生,共計10人。

公司各部門經理、車間/科室負責人、實習指導老師、內部講師。

入司1個月熟悉公司環境、轉變角色與心態(校園人到企業人)。能獨立處理基本業務,掌握基本操作流程(企業人到崗位人)。力爭成為副組長、副班長,優秀的可成為組長、班長。成為生產系統(部門、車間、班組)骨干力量(管理類和技術類)。以入司導入與企業文化培育為主線;以角色轉變與心態調整為重點;以素質提升與能力培養為核心;以模塊式培訓和持續性培訓相互穿插進行;以硬性的專業類知識與軟性的情緒、心態類課程相融合;學習、培訓與活動、競賽相結合;理論學習與實踐操作相結合。

采用講授、討論、參觀、現場實踐、競賽等形式。

入司培訓階段(3天)。

1、第一階段:入司集中培訓階段(3天):

20xx年2月23日——20xx年2月25日;

2、第二階段:實習培訓階段(3個半月):

20xx年2月26日———20xx年6月11日;

3、第三階段:人力資源科及各相關部門經理、主任跟蹤階段(3個月)——畢業后正式工作:

20xx年6月12日———20xx年9月12日;

4、第四階段:各相關部門、科室(車間)培養、定位階段(1年):

20xx年9月—20xx年9月。

新進大學生培訓內容,計劃分為以下四個部分:

1、第一階段:入司培訓階段培訓內容(由行政人事部人力資源科和安環科負責)。

(1)公司領導溝通,致歡迎辭;

(2)《公司簡介》(含公司歷史發展視頻、概況、經營理念、企業文化等);

(3)《公司規章制度與日常行為規范》;

(4)《公司產品介紹》;

(5)《校園人到企業人角色轉換》;

(6)《人際溝通與關系協調》;

(7)《職業生涯規劃講義》;

(8)《職業形象與禮儀》;

(9)《管理高效與執行力》;

(10)《公司三級安全教育》;(安環科組織)。

(11)《消防知識》;

(12)培訓心得總結演講。

實習培訓階段(3個半月)入職跟蹤階段培養定位階段(3個月)(1年)。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇十三

為做好我校教育信息化應用的校本培訓工作,加快學科教學與信息技術整合的步伐。提高我校教師信息技術水平,打造一支具有信基本息技術水平素養的教師隊伍,更好的為學生服務,結合我校實際,特制定此信息技術校本培訓方案。

我校的信息技術培訓是為促進我校教育信息化的發展,盡快的在現代教育理論和教育思想的指導下,將信息技術從應用層面轉向整合階段,把信息技術與學科教學有機地結合起來,以我校現代遠程教育項目和教師辦公信息化設施以及“班班通”工程為著力點,以學生的發展和教師的成長為本,讓培訓-學習-教研-應用形成一條龍,堅持“研訓一體,以研代訓,以研促訓,突出針對性、實效性和先進性,在實踐中學習,在應用中提高。從根本上改變傳統教和學的`觀念以及相應的學習目標、方法和評價手段。立足于培養具有創新精神和實踐能力的新型中學師資,全面提高全校教師隊伍的信息素養。

組 長:龍順榮

副組長:高航

成 員:陳光亮 饒婷 張祥 陳龍

1、學校全體教師

2、重點對象:不懂信息技術的教師

以“讓項目學校的學生最大限度地共享優質教育資源為主題,圍繞有助掌握現代教育教學技術手段和現代教育教學方法、有助于提高教育教學能力與教育科研能力等要求。結合我校實際,即教師在系統教學中,應結合學校的實際發展水平和特色,綜合考慮學科特點、教學目標要求。運用或創造各種教學方式,落實信息技術教育與學科教學整合的實效性,提高全體教師信息技術教育水平。

貫徹理論與實踐統一,按需培訓,學用一致,注重實效,針對我校實際,充分發揮教師的能動性,有計劃、有步驟、分層次、分階段地開展目標明確、實效性強的培訓活動。

1、針對我校教師工作實際,培訓采用校內集中輔導和個人自學的方式進行。

2、按照“先點后面,逐步鋪開”的策略,從“信息技術與學科整合”的教學模式實驗入手,不斷積累經驗,提高隊伍素質。

基本的辦公方法。

1、學校各教研組要認真落實培訓計劃,加強管理,合理安排好培訓教師,及時參加培訓。

2、培訓期間教師要做到不遲到、不早退、不缺課。必須保證集中輔導時間,保證學習態度端正、認真。學以致用,加強練習,鞏固成果,切實掌握信息技術本領。

3、對學員的作業,要求輔導教師認真批閱,定期檢查指導。

4、發揮校本基地作用,保證培訓場所、計算機的運用,切實解決實際問題。

5、通過培訓學員要較熟練的掌握:計算機基礎知識。

6、全體教師均能較熟練的使用光盤播放系統進行教學,能熟練操作使用計算機。

教師信息技術培訓的考核要體現信息技術應用的特點,要以技能考核和應用考核為主,可采取“多種形式進行考核。根據實際情況制定,靈活多樣,不拘泥于一種形式。

板底鄉雄英小學

2016年9月20日

員工技能培訓方案(優質20篇)篇十四

酒店每年都有大量的新員工入職。20xx年又有新一批員工加入酒店,希望通過培訓讓他們彼此加深了解,增強相互之間的情感交流,建立積極向上、輕松的組織氣氛,增強團隊精神,激發高昂士氣。了解酒店及分酒店組織結構及文化,及各項規章制度,盡快進入工作狀態,同時,通過各部門針對部門的情況自行組織部門培訓,幫助新晉員工盡快掌握崗位所需要的技能,更快適應工作。

依照本酒店每年新員工入職慣例,酒店的組織結構與酒店文化,新員工培訓、員工拓展培訓為必備內容,此外,結合招聘階段新員工通過素質測評,結合新員工對培訓的期望與想法構建培訓規劃。

對新員工來說,一方面,通過培訓,盡快提高新員工的'綜合素質。新員工在酒店中工作,不僅期望得到相應的經濟回報,更希望能伴隨酒店的成長,個人也那迅速成長;另一方面,按照馬斯洛的需要層次理論,員工在酒店中工作,除了滿足其生理以及案例層面的需要外,還希望得到歸屬感、自尊、受人尊敬甚至自我實現需要的滿足。合理利用酒店培訓這種形式,能使員工的這些需要得到滿足。通過進行培訓需求分析發現員工在工作中暴露出的問題,進而找出提高員工素質與技能、端正員工的工作態度以及提高工作績效的方法。

對酒店來說,在進行培訓需求分析的時候,酒店希望通過培訓,使新員工能為酒店的長遠發展帶來推力。要求新員工配合酒店的總體戰略的實施,加強團隊凝聚力以及戰斗力。更重要的是通過分析發現酒店在經營運作過程中出現的問題,更深入全面的改善酒店的不良狀況,使培訓真正的起到作用,使酒店的各種資源得到充分有效的利用。

1、培訓的對象:20xx年校園招聘員工。

2、培訓內容:態度培訓、知識培訓、技能培訓。

3、態度培訓:酒店發展史、酒店文化、崗位職責、職業規劃、福利待遇、獎懲制度等。

4、知識培訓:產品知識培訓、業務知識培訓等。

5、技能培訓:各崗位需要的技能如英語、計算機、軟件等。

1、成立策劃小組,由人力資源部門為主導,由各個部門派人員參與。

2、由策劃小組進行擬定整個新員工培訓計劃。

3、物資準備:包括晚會、見面會、拓展培訓布場用品,酒店手冊,員工手冊等。

4、后勤準備:包括交通工具、培訓設施與設備、座位安排、費用(場地、餐費)。

5、人員準備:包括每場培訓負責人,講師,后勤人員等。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇十五

全市建筑業農民工技能培訓鑒定工作,要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以全面提升建筑業農民工技能水平為目的,以各級建設培訓機構和工地業校為培訓平臺,以落實企業培訓責任為抓手,充分利用現有政策,加大經費投入,調動各方面的積極性,營造建筑業農民工培訓的良好氛圍,堅持以人為本,創新培訓機制,妥善解決工學矛盾,切實提高培訓質量和效果。

二、工作目標。

全省建筑業發展規劃要求,到20xx年建筑業各項經濟指標在20xx年的基礎上翻一番,全省建筑業總產值突破10000億元,全省計劃培訓各類人員達120萬人,其中農民工和一線操作工人100萬人,關鍵崗位和特種作業人員持證上崗率達到100%。“十二五”期間全市計劃培訓鑒定建筑業農民工8萬人,20xx年全市建筑業職業技能崗位證書持證率要達到50%,今后五年持證率要達到100%。目前,全市建筑業職業技能崗位證書持證率只有35%,全市建筑業農民工技能培訓鑒定工作任務艱巨。

三、組織領導。

市住房和城鄉建設局成立濱州市建筑業農民工技能培訓鑒定工作領導小組,領導小組下設辦公室,設在局技術培訓中心。領導小組負責審批下達全市建筑業農民工技能培訓計劃,對培訓鑒定工作和補貼資金撥付情況進行監督檢查,組織考核驗收。市住房和城鄉建設局技術培訓中心負責市本級轄區和市直企業建筑業農民工的培訓工作。各縣區(開發區、高新區、北海區)要成立建筑業農民工培訓機構負責本轄區內建筑業農民工的.培訓工作,建筑業農民工的技能鑒定工作統一由濱州市建筑職業技能鑒定站負責。各級建設培訓機構要盡快列入人保部門的定點認定,將建筑業農民工培訓計劃,列入全市加強就業培訓提高就業與創業能力培訓項目,積極爭取財政培訓鑒定補貼,對建筑業農民工實行免費培訓和鑒定。各縣區(開發區、高新區、北海區)要成立相應的建筑業農民工技能培訓鑒定工作領導小組,明確各部門的職責,建立健全工作制度,完善工作機制,加強對建筑業農民工技能培訓鑒定工作的組織領導。各級建設行政主管部門培訓管理機構要搞好調查摸底,科學制定培訓計劃。各建筑業企業要根據建設主管部門下達的培訓計劃,制定詳細地培訓工作方案,明確責任人員,建立工地業校,落實培訓責任。各級建設行政執法隊伍要把施工企業技術人員、施工人員持證上崗情況列入執法檢查的重要內容。對持證上崗率不達標、未與培訓機構簽定培訓協議、培訓計劃不落實的,要嚴肅查處,依法處理。各級建筑業企業資質管理機構、行政許可辦理機構在資質年度考核、資質審批、升級、增項審查時,必須要求建筑業企業提交市住房和城鄉建設局技術培訓中心出具的企業技術人員、施工人員持證上崗情況證明。持證上崗率不達標的施工企業須與市局技術培訓中心簽定培訓協議書落實培訓責任,否則不予通過年度考核、不予批準資質、資質升級、增項。核發建設工程施工許可證、市外施工隊伍進濱備案,要嚴格審查技術人員、施工人員持證情況,要求提交市住房和城鄉建設局技術培訓中心出具的企業技術人員、施工人員持證上崗情況證明或施工企業與市局技術培訓中心簽定的培訓協議書。

四、培訓與鑒定。

(一)培訓對象:在本市行政區域內從事建筑業的在崗農民工。培訓工種以吸納就業人數較多的工種為主,重點是砌筑工、木工、架子工、鋼筋工、混凝土工、油漆工等。

(二)培訓內容:分為理論培訓和技能操作訓練兩部分。理論培訓包括專業課、公共課。專業課主要是所學工種的基本知識、基本技能;公共課主要有職業道德、法律法規、建筑知識、安全知識等內容。技能操作訓練依托施工現場組織進行。教材由市住房和城鄉建設局技術培訓中心統一選配。

(三)培訓時間:初級工為200學時、中級工為300學時、高級工為100學時,理論培訓時間占1/3,技能操作時間占2/3。

(四)培訓管理:培訓機構在每期培訓班開班前10個工作日內以書面形式向市建筑業農民工技能培訓鑒定工作領導小組、同級人保部門提交開班申請報告,并將培訓計劃和教學大綱備案。申請報告應當明確培訓工種、培訓時間、培訓人數、培訓目標、培訓協議等內容。在每期培訓班結束5日前以書面形式向市建筑業農民工技能培訓鑒定工作領導小組、同級人保部門提交結業申請,對培訓合格的建筑業農民工核發山東省加強就業培訓提高就業與創業能力培訓項目合格證書。

(五)技能鑒定:技能培訓結束后,由濱州市建筑職業技能鑒定站進行技能鑒定,利用施工現場的設施和材料開展鑒定工作。鑒定合格的,核發山東省建筑工程管理局簽發的職業技能崗位證書。職業技能崗位證書由農民工本人持有,企業不得扣壓或代為保管。

五、保障措施。

(一)實行培訓協議制度。建筑業企業與培訓機構、濱州市建筑職業技能鑒定站簽定委托培訓、鑒定協議書,明確各自的責任與義務。

(二)實行財政補貼制度。建筑業農民工培訓、鑒定費用由政府、企業和農民工個人共同承擔。建筑業企業要落實農民工培訓教育責任,按照規定足額提取職工教育經費,按照規定建立工地業余學校,配備必要的培訓器材,加大農民工培訓投入,實行企業法人、項目經理培訓工作責任制。農民工要保證學習時間,履行培訓義務。培訓機構要切實按照培訓計劃組織培訓,提高培訓質量,積極爭取財政和其它補貼,對建筑業農民工實行免費培訓。對不能享受本市補貼的外地施工企業,要嚴格執行物價部門的收費標準,不得超標準收費。

(三)實行臺賬制度。建筑業企業、培訓機構、濱州市建筑職業技能鑒定站必須建立建筑業農民工技能培訓、鑒定、就業臺賬。

(四)實行月報制度。為掌握工作進度,加強調度,各縣區(開發區、高新區、北海區)建設部門要按月統計培訓鑒定人數和實現就業人數,于下月5日前報市住房和城鄉建設局技術培訓中心,市住房和城鄉建設局對建筑業農民工技能培訓鑒定工作實行按季通報。

(五)實行督查制度。市建筑業農民工技能培訓鑒定工作領導小組對建筑業農民工技能培訓工作進行不定期檢查和重點督導。重點檢查工作進展情況、培訓臺賬、培訓質量、就業情況及補貼資金使用情況;對違反規定騙取和冒領補貼資金的單位和個人進行嚴肅查處,對觸犯法律的依法移交有關部門處理。

(六)實行驗收制度。市建筑業農民工技能培訓鑒定工作領導小組對各縣區(開發區、高新區、北海區)建設局和市直建筑企業農民工培訓鑒定工作,實行年度考核驗收。考核驗收包括年度培訓計劃、實際培訓人數、計劃完成情況、培訓方案制定、培訓組織、培訓檔案、工地業校建設、教育經費提取等內容。對考核驗收不合格的企業,責令限期改正,對拒不整改的,暫停其投標資格、進行停業整頓,依法進行嚴肅處理。

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員工技能培訓方案(優質20篇)篇十六

新員工必須參加培訓是眾多酒店所共認的,除了極少數人員主張拿來主義,不開展新員工培訓,因為他們稱招聘的員工應是合格員工,合格員工不需要再進行培訓,如果是不合格的員工那又為何要招聘呢?在這里暫且不去爭論是否需入職培訓,而是分析我國現在酒店業對新員工的培訓方式問題。

很多時候部門經理主和也許受到來自上司或自以為是,獨攬了新員工入職培訓,認為只有自己培訓才可放心,這是很不明智的。盡管對個別課程由經理主管來完成是必要的,但若大部分的課程由他們來完成,這無形當中增加了自身工作的壓力。無可否認,培訓是管理的一部分職能,是每位經理和主管所必須承擔的職責,但作為新員工入職培訓不應占用他們過多的時間與精力,而應均衡地重視每個管理職能,給每種培訓合適的份量,如果這些部門經理和主管將工作時間大部分只是一味地去培訓新員工,那么建議酒店給他們發放培訓員的工資或員工工資,因為他們并沒有盡到一位部門經理或主管的全部職責。

由于培訓只是管理的一部分職能,故部門經理主管還有很多其它事情要處理,每逢培訓部與他們意見左右時,就會以培訓只是很少的一部分,不能因少失大等來阻礙培訓工作的順利開展。或者說,實踐是最重要,讓新員工實際工作當中慢慢摸索更有成效,放任新員工不管。

因為新員工不可能一下全部到位,往往是這個星期來幾位,下個星期來幾位,甚至是這個月來幾位,下個月來幾位,這樣有個別部門就等到十幾個新員工后,將大家聚在一起上大課。其實采用大課形式的培訓效果并不理想,特別是酒店行業要求很多服務細節,僅僅靠這幾節大課是不可能詳細解釋清楚的。同時這種形式的培訓很容易讓新員工感到沉悶,誤導新員工酒店的培訓就是這個樣子。

這是一種比較理想的新員工培訓方式。這種專人制當然當部門排除在外,但部門經理主管負有連帶責任。即是新員工入職時,由部門提選一位業務能力較強的員工和領班專職培訓此新員工。這種專人制培訓方式比較靈活,不要求騰出大量的時間來開展培訓課,而是充分利用工作空隙來培訓新員工,在實際工作當中隨時隨地指導新員工。讓新員工有一定的依靠感,同時明確了培訓的職責,由此可引申出一些獎懲措施來強化此培訓效果,即培訓后經考核達標者得到獎勵,否則處罰。總的而言,這種培訓方式可:

1、將培訓時間整為零;

2、明確培訓考核職責;

3、有利于績效評估及激勵。

新員工培訓應包括以下幾個方面。

2、上崗培訓;

3、業務循環培訓;

4、晉階培訓;

5、專項培訓。

“傳幫帶”式的培訓是十分必要的,但不是充分的,通常在進行該類培訓時必須具備如下條件:

1、已經完成了“入職培訓”。

2、傳幫帶的培訓必須納入“上崗培訓”和“業務循環培訓”的系統之中,成為受到監督和管理下的培訓。

3、傳幫帶的培訓必須依靠一些培訓工具:比如培訓計劃表、培訓效果跟蹤表、培訓效果評估表來進行控制,確保培訓效果。

針對新員工的培訓,用簡單的理論、實操的比率來區分是沒有意義的。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇十七

為認真貫徹落實《國務院中央軍委關于加強退役士兵職業教育和技能培訓工作的通知》(國發〔20__〕42號)和《__省退役士兵職業教育和技能培訓管理暫行辦法》(__民發〔20__〕40號)精神,加強退役士兵教育培訓工作,幫助退役士兵實現就業,結合我縣實際,特制定本方案。

一、指導思想。

按照國務院、中央軍委關于加強退役士兵職業教育和技能培訓工作的總體要求,圍繞省委、省政府關于“加速發展、加快轉型、推動跨越”的主基調,堅持“就業是民生之本”和“以兵為本,為兵服務”的理念,建立部隊滿意、退役士兵滿意、用人單位滿意的退役士兵教育培訓制度,推動社會經濟和國防建設協調發展,切實維護社會和諧穩定。

二、組織領導。

根據民政(雙擁)年度工作目標任務和人力資源社會保障部門就業培訓工作計劃,結合思南實際,決定成立思南縣退役士兵職業教育和技能培訓工作領導小組(另行文)。領導小組下設辦公室在縣民政局,雙擁辦主任兼任辦公室主任,負責牽頭組織培訓籌備、教學管理、宣傳保障、考核督導、就業指導等工作。

三、培訓原則。

(一)自主性原則。退役士兵可自愿報名、自主選擇專業,免費參加一次由政府組織的職業技能教育培訓。

(二)實用性原則。順應產業結構調整、經濟轉型升級的需求,以提高退役士兵職業素質和職業技能為核心,重點抓好就業市場急需緊缺的技能人才培養,同時鼓勵支持退役士兵參加普通高等學歷教育。

(三)規范性原則。認真執行本方案,突出培訓工作的規范性和科學性,協助對參訓對象的管理,嚴格考核紀律和考勤制度,提高培訓工作的質量。

四、培訓目標。

通過實施退役士兵職業技能培訓,使退役士兵掌握基本的理論知識,具備獨立的實踐技能操作能力。力爭使自主就業退役士兵__0%知曉教育培訓優惠政策、有意愿的__0%能參加培訓、參加培訓的__0%能取得資格證書、培訓后__0%能推薦就業的工作目標。讓退役士兵以最小限度的投資、最直接的操作方法,掌握一技之長,具備就業、自主創業的技能技術,以實現適應社會需求、達到就業目的。

20__年和20__年冬季正常退出現役的自主就業并自愿參加且能夠正常參加教育培訓的退役士兵(不含已安排工作、已退休、已供養士兵)。

六、培訓內容及時間。

培訓內容以實用技能便于就業為主,如:駕駛、養殖、種植、機修等專業。培訓時間不低于半個月。

培訓由縣民政局、縣人社局協調有關部門采取分期分批的方式組織20__年和20__年正常退出現役的自主就業退役士兵參加年度勞動技能培訓。

由縣民政局會同縣人社局確定具有相應資質的培訓機構進行培訓。

九、培訓經費。

原則上由縣政府協調縣民政、縣財政和縣就業部門解決。縣民政局根據培訓情況給予相應補助。

十、部門職責。

縣民政局:負責牽頭協調、人員預測、動員報名、資格審查、檔案轉接、經費預算及分配等工作。

縣人社局:負責推薦并指導所屬技工院校和社會培訓機構做好招生錄取、計劃制訂、教學管理、技能鑒定、發證及就業推薦等組織實施工作,充分發揮公共就業服務和指導職能。

縣教育局:負責指導所屬院校及培訓機構做好招生錄取、計劃制訂、教學管理、考試考核、發證及就業推薦等組織實施工作。

縣財政局:負責教育培訓經費的籌措安排,確保所需資金落實到位,并會同縣民政、人社、教育等部門加強對資金使用的監督管理。

縣人武部:負責利用新兵征集和預備役登記等時機進行政策宣傳和思想教育,協助做好退役士兵在學習培訓期間的教育管理工作。

其它部門按職能分工抓好落實,各部門要密切配合、通力協作,及時協調解決工作中遇到的實際問題,確保退役士兵職業教育和技能培訓工作順利有序進行。

十一、工作措施。

(一)健全組織,加強領導。各單位要高度重視此項工作,縣民政局、縣人社局等部門要抽調精干人員參加培訓領導機構,負責培訓工作。各鄉(鎮、街道)要搞好思想發動,認真組織轄區范圍內20__年和20__年正常退出現役的自主就業退役士兵全部參加培訓,要明確專人負責轄區范圍內參加培訓人員的跟蹤管理。退役士兵培訓工作將納入績效考核,對管理不到位,造成人員不按時參加培訓,中途離開的將追究相關責任人責任。

(二)明確職責,分工負責。要進一步細化工作職責,一是各鄉(鎮、街道)、各有關部門要按照創建全國全省雙擁模范縣(城)的有關規定,根據職責分工,主動擔起責任;二是領導小組辦公室要將培訓各方面的職責分解到人,確保培訓工作事事有人抓、處處有人管。

(三)注重宣傳,發動到位。要加大宣傳力度,為培訓工作的順利開展奠定堅實的思想基礎,營造濃厚的輿論氛圍。一是在培訓開始前,要利用電視、廣播、網絡等媒體,作好前期宣傳,激發退役士兵參與培訓的積極性;二是要根據培訓工作的進展情況,及時搞好跟蹤報道,特別是要在縣級媒體進行宣傳報道。

(四)嚴格管理,確保安全。把安全穩定作為培訓工作的基本底線,嚴格抓好安全管理工作。高度關注用火、用電、用水和飲食衛生安全。特別是負責培訓工作的人員,要高度認真負責,加強對參訓人員的管理,確保整個培訓期間不發生安全問題。

(五)加強配合,圓滿完成。各部門要加強協調配合,合力搞好保障工作,確保培訓工作順利推進。在退役士兵技能培訓正式開班前,縣民政、縣財政、縣人社要加強協調,及時安排撥付培訓經費,確保培訓工作順利開展。培訓開始后,要按照規定標準和要求及時將培訓經費足額撥付到位,紀檢監察部門要搞好跟蹤監督檢查。

(六)創新方法,保證就業。要積極創新思路和方法,加強與用人單位協調聯系,努力提高就業率。培訓期間如有用人單位需要招聘退役人員工作的,可以先與退役人員簽訂意向性就業協議,在完成培訓后另行簽訂正式合同,退役人員要在培訓結束后方可到用人單位工作。用人單位也可利用培訓時機派人到學校介紹本單位情況,講解本單位就業方面的勞動技能和知識,以便今后能和退伍人員簽訂就業協議,人社部門要加強協調,確保就業人員簽訂就業合同。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇十八

區直各有關部門、公共就業服務機構、職業培訓單位、相關用人企業:

為進一步完善我區的職業培訓管理機制,建立城鄉統一的職業培訓政策,充分發揮就業專項資金的作用,提高資金使用的安全性、規范性和有效性,根據市財政局、市人力資源和社會保障局《關于印發市就業專項資金管理辦法的通知》、《關于下達20__年就業專項資金的通知》;市人力資源和社會保障局《關于印發〈市職業培訓管理暫行辦法〉的通知》、《關于下達20__年職業技能鑒定指標任務的通知》等有關文件的精神,結合我區企業生產和用工需求的實際情況制定本方案,20__年我區的職業培訓工作將嚴格按照本方案組織實施。

一、指導思想。

為完善我區的職業培訓機制,充分發揮政府補貼資金的作用,提高資金使用的安全性、規范性和有效性,切實調動勞動者參加培訓、企業和培訓機構參與培訓的積極性,努力提高勞動者和企業職工的職業素質,促進更高質量就業,結合我區實際情況,制定本方案。

二、培訓形式和對象。

根據區的實際情況和市有關文件的要求,20__年我區開展的培訓形式以“按項目運作的農業富余勞動力轉移就業培訓”為主,采取由公共就業服務機構組織或聯合相關部門(機構)共同開展,對有轉移就業愿望的農業富余勞動力和企業就招收勞動力進行各種形式職業技能培訓。由公共就業服務機構確定轉移就業培訓項目,制定轉移就業培訓方案,內容包括培訓專業,組織培訓的單位、培訓對象、培訓人數、培訓時間、培訓場所、課程安排、師資安排、就業方向和培訓費用等并填報《開班申請表》(附表1)以及《培訓學員花名冊》(附表4)。經區人力資源和社會保障部門同意并確定補貼標準后組織培訓。組織培訓前按上報的《開班申請表》按期預撥培訓資金50%,培訓、鑒定完成后,填報《資金結算申請表》(附表2)據實結算資金,未完成的相應扣減。

三、培訓時間。

20__年度的職業培訓從20__年10月8日至20__年12月15日前完成。

四、培訓組織實施。

培訓按照“誰培訓、誰負責”的原則,統一實行“開班申請、政策公告、過程巡查、考核鑒定、效果評估、資金申領”的管理辦法。

(一)開班申請。所開展的培訓每班人數原則上不超過60人。培訓機構須在當期培訓開班前2個工作日前向監管組織實施培訓項目的區人社局遞交當期培訓班的《開班申請表》、《培訓學員花名冊》、《培訓課程安排表》。區人社局在收到開班申請資料的2個工作日內對開班申請作出同意與否的答復,并進行公示。對未按規定遞交開班申請或不同意開班的,其所開展的培訓不享受政策補貼。

(二)政策公告。培訓機構同意開班后,應在開班的第一時間將補貼政策、補貼標準、補貼條件、申領辦法、撥付方式、監督舉報電話等內容在醒目位置公示等形式準確告知所有參訓學員。

(三)過程巡查。區人社局將組織責任心強、公道正派、業務熟悉的人員組成巡查小組,現場巡查人員不少于2人,根據開班申請、課程安排、培訓周期等情況,以班期為單位,采取查看臺賬資料、觀看教學影音記錄、聽取匯報、現場詢問、身份核對、電話抽查、實地走訪等方式對開班情況及培訓過程進行不定期現場督導和巡查,并據實填寫《巡查情況記錄表》(一式二份),一份由培訓機構存檔,另一份由區人社局存檔。作為對培訓機構情況評估和核撥補貼的依據。

(四)考核鑒定。培訓班結束后,培訓機構應組織參訓學員參加職業技能考核鑒定,經鑒定合格按規定頒發相應的國家職業資格證書,考核鑒定結果作為衡量培訓績效的重要指標。

(五)效果評估。培訓結合后,區人社局結合過程巡查、考核鑒定情況,會同有關部門組織對培訓機構辦班情況、教學滿意度、學員出勤率、學員參訓率、參加鑒定率、考核合格率、就業情況、臺賬建立以及培訓項目規定的其他要求等進行培訓效果評估,并作為準入退出的參考指標。

(六)資金申領。根據相應的培訓項目文件規定程序申領補貼資金。

員工技能培訓方案(優質20篇)篇十九

為了使本項目所涉及的系統管理員和維護人員能全面地了解整個系統,增強維護和使用系統的技能,并具備一定的應用開發技術,我們除了向用戶提供整個系統的技術說明、操作說明和相關的文檔之外,還將負責組織對管理和技術人員進行全面高質量的培訓。

培訓的目的主要是使管理和使用系統的人員不僅對整個系統有足夠的認識,而且能完全勝任所承擔的工作,確保整個系統安全可靠地運行,并達到最大效益。為此,我們針對人員各自的工作性質,對不同職責的工作人員分類進行專門培訓,使他們掌握一定的專業技能和一定的開發能力。

我們將提供多種培訓課程和按客戶所需要的各種深度、廣度的產品和技術知識講座。由本公司富有經驗的技術工程師對相關技術人員進行針對性的培訓。使他們能夠熟練掌握所提供的軟件的運行維護操作,同時掌握各種先進的軟件技術。另外,我們的技術人員和培訓教師隨時準備為客戶提供技術支持和最新技術信息。

根據社保局信息中心的有關意見,用戶將憑本次系統建設的機會,培訓一批自己的管理和維護隊伍。

系統維護人員是指對項目中進行管理和維護的人員。這部分人員經過培訓,主要能達到以下目標:

1、掌握系統的初始化和主要參數的.設定方法;

2、對一般性故障進行診斷、定位和排除;

3、掌握系統故障后的恢復方法;

4、熟練查閱各種系統操作和維護手冊;

5、配合我公司進行系統的維護和故障修復;

6、指導一般操作人員的工作。

培訓形式。

為了使培訓達到最佳效果,使用戶獲得盡可能多的知識和經驗,我們將采用多種途徑對用戶進行培訓:

1、授課:由專業資深的教師,在現場對用戶進行培訓,培訓包括軟件的安裝,調試,測試,參數配置等。通常由課堂講授和現場操作講授組成,通常由用戶的使用手冊支持,適當的操作為輔助。

2、現場指導:在項目執行過程中,我們的工程時在實際操作中,會詳細講解操作步驟,指導客戶操作,并解答客戶的問題。

3、交流會:在項目執行過程中,我們會經常與客戶相互交流工作的經驗、存在的問題。

4、培訓課程:由軟件公司免費提供的技術培訓課程主要包括軟件的安裝,調試,測試,參數配置等。

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員工技能培訓方案(優質20篇)篇二十

人是安全生產的主體,是影響安全生產的主要因素,只有全員技能能力的提升,達到符合崗位能力標準,才能最大程度保障企業的安全生產,促進企業的經濟發展。電力企業為老企業,普遍存在人員多、年齡偏大、整體人員素質結構不夠合理的現象,結構性缺員問題突顯。

一、企業員工技能培訓存在的問題

為了提高員工隊伍素質,提高員工適崗率,解決結構性缺員問題,針對員工培訓工作進行了廣泛調研、探索和思考,發現目前影響培訓工作有效開展的原因主要有以下幾個方面:

一是培訓普及性不夠,培訓工種及人員不均衡;二是學習目標不明確,員工未能得到系統培訓;三是培訓針對性不夠,員工未能根據自身素質和工作實際進行培訓;四是對專項技能缺乏有效的評價手段,評價周期長,成效不明顯;五是對培訓成果評價的真實性缺乏有效的控制手段,責任人責任落實不到位;六是培訓與績效考核結合不夠,員工主動學習熱情不高,培訓預期效果不明顯;七是工學矛盾問題依然突出。

二、建立有效的技能培訓體系

為了加強生產技能人員培訓工作,確實提升員工崗位技能能力,提高培訓效率,進一步鞏固培訓成果,建立符合現場實際、行之有效的培訓體系,切實達到學以致用的目的,切實解決工學矛盾的問題,切實緩解結構性缺員的難題,并通過考核、管理、激勵措施,積極引導員工自覺學技能,實現各部門齊抓共管,共同促進生產技能人員整體素質的全面提升,在開展廣泛調研的基礎上,我單位開發設計了員工科目制梯級崗位培訓體系。該體系運行一年以來,得到了廣大員工的歡迎,取得了一定的成效。現簡要介紹如下:

1.科目制梯級崗位培訓體系的核心目標和特點

(1)核心目標

穩步提高一線員工專業技能。

(2)“十大特性”

第一,普及性。對一線員工掌握本崗位技能情況進行全面的摸查和梳理,通過網絡管理、考官責任制、“教、學(練)、考、用”一體化等手段,加強技能科目培訓,提高一線員工適崗率。

第二,激勵性。讓一線員工技能水平顯性化,發揮技能“文憑”評價激勵作用,通過“看板管理”營造“比學趕幫超”的氛圍。

第三,自主性。采用自主“點菜式”的學習方式(自主選擇每個階段的學習科目、教練、考核人員、考核方式),科目內容分為專業技能和安全技能兩部分,全部完成需2.5年,可以提前完成,每半年需完成本崗位基礎技能及專業技能科目總數的20%,每年完成本崗位安全技能科目的100%,通過機制有效引導員工從“要我學”到“我要學”的轉變。

第四,靈活性。考核方式不拘一格,可采用筆試、面試、機試、現場演練、集中鑒定、完成含有考核技能科目內容的實際工作任務等方式進行考核,不受時間、地點限制,有效解決工學矛盾。

第五,針對性。各工種教培訓團隊(由各工種專責、班組長、有技能特長的員工組成)圍繞梯級崗位培訓標準,有針對性地開展培訓和服務。編制“學習包”(培訓方案、編制課件及題庫等),并將各學習包與各項技能科目進行鏈接。同時針對員工難以掌握或受條件限制的技能科目開展技能培訓。

第六,有效性。提倡“教、學(練)、考、用”一體化,以基層班組為單位,實現培訓在現場、考核在現場,并在實際工作中檢驗培訓的成效。基層班組可根據現場工作實際,對梯級培訓科目提出修訂意見,確保梯級培訓標準更加貼近現場實際,達到“學以致用”的目的。

第七,保質性。教研團隊(班組長、部門專責、部門領導)是本部門(班組)的培訓教練,對本部門(班組)考核對象所進行考核項目的完成質量與考核結果負責(專業技能具有一旦熟練掌握不易遺忘的特點,如被抽查發現弄虛作假現象,將追究教練責任)。

第八,真實性。監管措施易行有效。單位層面負責隨機抽考,同時提倡各級領導下現場檢查考問時針對員工已通過考核的技能科目進行。這種現場考問不但讓員工明確考問內容,員工無需專門準備,實現班組減負,也有效地監督了員工的技能培訓成效。

第九,應用性。充分應用考核結果,根據文件要求針對考核結果進行獎懲;考核結果也可作為評價“師帶徒”、“黨員一帶二”成效的依據,也可作為“四個通道”、備崗制度、崗位晉升、評先評優的一項依據。

第十,可行性。該培訓體系目標清晰、內容明確、簡單易行、考核方式合理。技能科目由各工種教研團隊編制,符合現場工作實際,每半年每人只需完成技能科目的20%,約6至8項,安排合理;考核方式靈活多樣,適應現場實際;考核結果設置合理,如員工無法按時保質完成,只針對個人進行考核,但如果教練弄虛作假則對教練進行嚴厲考核,有效杜絕了部門或班組因指標壓力而弄虛作假。員工為完成技能科目主動學習技能,主動參加與技能科目相關的實際工作任務,班組長、教研團隊科學合理安排工作與培訓。

2、系統介紹

(1)制定標準

制定《xxx單位員工科目制梯級崗位培訓標準》,由單位各工種教研團隊歷時半年,經過廣泛調研編制該標準,并聘請省公司相關職能部門專家、省電力培訓中心老師、兄弟單位專家審核、修編。該標準共包含電力行業30個工種,每個工種包括理論知識(公共部分),每個工種的梯級崗位獨立編制技能科目(每個崗位技能部分分為基礎技能、專業技能、安全技能,約30—40個科目)。

(2)出臺制度

出臺《xxxx單位員工科目制梯級崗位培訓標準學習及考核管理辦法(試行)》xx人[2009]xxxx號文的'通知。

(3)三個明確

明確每個崗位需掌握的技能項目;明確每個項目的學習內容、考核人員(由本部門領導、專責、班組長構成);明確每個崗位學習進度的要求(每位員工每半年需完成本崗位對應的基礎技能及專業技能科目總數的20%,每年需完成安全技能科目100%)。

(4)網絡實現

將上述制度過程管理通過網絡形式實現,操作簡單、查詢方便、項目自主(點菜式)。

第一,自動確定本崗位的技能科目。通過將人員與《xxxx單位員工科目制梯級崗位培訓標準》中的工種崗位進行人崗關聯(根據員工實際工種崗位確定所需學習的技能標準),自動確定需考核的技能科目。

第二,自主選擇本期考核科目。通過網絡進行“點菜式”學習(要求員工自主選擇學習同容,每半年至少完成本工種崗位基礎技能科目數的20%,每年必須完成全員技能科目數100%)

第三,自主選擇科目教練(考核人)。員工可隨時向有考核權限的人員提出考核申請

第四,現場靈活考核。以各班組為單位,結合現場工作,可采用筆試、面試、機試、現場演練、集中鑒定、完成含有考核技能科目內容的實際工作任務等模式,由用人單位負責培訓及考核,實現“教、學(練)、考、用”一體化。

第五,教練嚴格評價。教練根據考核對象對技能科目的掌握情況做出“優良”、“合格”的評價,若員工考核不合格,可對其進行針對性的再培訓、再考核直至合格(如確實無法達到要求,員工可將該項目退回、更換其它技能科目),評價結果保存至員工個人學習檔案。

第六,自動統計歸檔。梯級培訓系統的查詢統計功能可使考核進展及考核結果一目了然,方便管理部門的過程控制和結果管理。

第七,實時(網絡)看板公布。由“三級培訓網”人員將考核結果上墻看板管理,員工對考核結果一目了然,營造“比學趕幫超”的氛圍。

第八,結果有效應用。在每個學習階段結束后進行一次考核(每半年為一個階段,共分為五個階段,總歷時兩年半),根據考核結果對個人進行獎懲,對教練根據考核科目數給予津貼。作為評價“師帶徒”及“黨員一帶二”成效的重要依據;作為備崗、崗位晉升的重要依據;作為“四個通道”評選及“評先評優”的重要依據。

三、采取的主要措施

員工自主選擇學習內容、學習進度、考核方式、考核人,與核心技能科目統一學習內容、完成時間、考核方式、考核人兩種模式松緊相扣;每年完成本崗位兩項核心技能科目與每年完成本工種崗位40%技能科目、100%安全技能科目兩種要求點面結合。

1.技能科目“點菜式”大練兵

該體系明確了員工在規定時間內可根據自身素質與工作實際,自主選擇本崗位技能科目、考核時間、考核方式、考核人,實現“點菜式”技能練兵,這種練兵方式主要結合日常工作開展,考核方式也可根據日常工作中技能任務的完成情況進行評價。“工作是最好的培訓”,這種結合日常工作開展技能練兵及把日常工作業績與技能考核相關聯的方式有效地解決了工學矛盾問題。截至目前,通過各班組自行培訓與考核,我單位30個工種92個梯級崗位的一線員工已有355位提前完成上半年通過20%技能科目學習及考核的目標。

注:查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索員工技能培訓。

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