在教學工作總結中，我們應該注重對教學過程和教學成果進行全面客觀的評價，發現問題并提出解決方案。請大家一起來閱讀以下教學工作總結范文，希望能夠對大家的教育教學實踐有所幫助。

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇一

大家下午好！今天很榮幸在這里述職。這是我熱切期盼的時機，相信也是我教學生涯的一件大事。

自從任教以來，得到了在座各位領導和同事的諸多關心、幫助和支持，讓我受益匪淺，使我成長進步，在此真誠感謝。工作中，我是一位嚴于律己，踏實上進的人，服務學生成長，努力讓自己做得更好是我從教的基本原則。

下面我將任教三年的收獲向大家簡單匯報如下：

積極參加學院組織的各種學習和活動，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，時刻以高標準嚴格要求自己，努力做到教書又育人。

承擔了《市場營銷學》《旅游學》《管理學》《導游基礎》《旅游策劃》《旅游心理學》《旅游法規》等課程的教學工作，共計20xx多課時。

指導旅游管理專業xx、xx、xx級共50人的畢業論文寫作。

在南陽師范學報和南都學壇上獨立發表學術論文五篇。其中一篇論文獲得了

20xx年度南陽市優秀成果獎三等獎,三年來主持五項科研項目，其中河南省教育廳兩項，校級科研兩項，教研一項。現已結項四項。20xx年參編21世紀全國高等院校旅游管理創新型應用人才培養規劃教材《旅游策劃理論與實務》，北京大學出版社出版。

教學質量考評優秀一次，良好一次。

雖然，取得了一點成績，但是最讓我感到欣慰的是我的教學工作受到了同事和同學們的認可。

總之，三年以來，取得了一定的成績，但我也清楚地認識到自身在工作和學習上還存在不足。比如，專業研究有待提升，課堂組織有待改善，對學生的課堂課外關注需要加強。在今后的教學工作和學習中，我會繼續努力提高和完善自己，用行動回報關愛，用實踐證明能力，并為我校我院發展貢獻力量。

述職完畢！謝謝大家的傾聽！

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇二

為了豐富學生的課余生活，學校成立了象棋興趣小組，活動時間是每周的星期三、星期四下午。

一、教學目標。

1、首先要讓孩子們了解中國象棋的發展歷史，本學期，我將在第一次社團活動上，向孩子們介紹中國象棋的發展史，讓學生了解它的淵源歷史，讓他們為自己是中國人而深深感到自豪，極大的激發孩子們學習中國象棋技藝的興趣。

2、認識棋盤，了解一些簡單的象棋術語，知道它們所表達的意思；掌握不同棋子的子力價值，了解對局中兌子的基本方法，熟練掌握它們走法和吃子，認識全盤棋的走法，會比較完整地下一盤棋，能和同學，朋友或家長對弈。

3、掌握象棋的基本規則，懂得一盤棋勝，負，和的判定，在下棋中能夠判斷是否違反規則，并能說出一盤棋的`最后結果，了解一些比賽的基本規則。

4、認識“將軍”在實戰中的重要性，知道將殺對方的帥（將）是取勝的主要途徑；知道應將是解殺的唯一途徑，正確、合理地應將是一個會下棋的選手必須具備的技能，能在實戰中靈活應將。

5、學習一些簡單的基礎殺法，進一步掌握各種棋子的性能，初步懂得將殺帥（將）的簡單技巧，能解答一些簡單的殺法練習，能在實戰中將殺對方。

二、課程教學基本內容：

第一章行棋知識。

1、棋盤與棋子。

2、棋子的擺法與走法。

3、吃子法。

4、基本將法。

5、棋步的讀法和記法。

6、勝和負。

7、子力價值。

8、常用術語了解并掌握。

第二章基本殺法。

1、運用車的殺法。

2、運用馬的殺法。

3、運用炮的殺法。

4、多兵種聯合殺法。

5、特殊殺法熟悉并能隨機運用。

第三章基本戰術。

1、捉雙與雙重威脅。

2、閃擊與閃將。

3、抽將。

4、引離與吸引。

5、堵塞與攔截。

6、牽制與騰挪。

7、封鎖與借力。

8、迂回與交換。

9、頓挫。

10、等著、困子與困斃。

11、解將還將與解殺還殺熟悉并能隨機運用。

第四章開局要領與淺解。

1、棋盤位置的劃分。

2、開局的基本原則。

3、遵循或違反開局基本原則的實例分析。

4、中炮類開局。

5、馬相兵類開局1、熟悉并掌握開局基本原則。

2、熟悉并掌握常見的開局。

3、了解一些特殊開局。

2、馬類殘局。

3、炮類殘局。

4、車類殘局熟悉并能隨機運用。

四、重點難點分析：

1、對中國象棋的一些概念基本術語有深刻了解。

2、熟練掌握中國象棋的開局及其中局技巧。

3、了解一些常見的殘局對提升技術有很大的幫助。

五、提升教學質量主要措施：

1、采取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝。

2、在教學孩子們棋藝的同時，培養孩子們的意志品質。

3、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習。

4、開展經常性的比賽，激發孩子的潛能。

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇三

高三是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從接手高三教學的那一天起，我就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。現在已經送走了高三的學子們，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺。

新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。

同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經驗就是最好的學習教材，這些經驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。一有時間就向孫立欣、楊國玲、劉東勛、張代強等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習，只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用。通過“聽課——交流——實踐——總結”這一途徑，讓自己的教學水平不斷提升。

1、用好教材，注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎考點，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。

3、突破重點，注重實效，抓好常規，注重平時積累。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復，特別是教材的復習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握基礎詞語、用法和現象，要在此基礎上進行有規律的歸納總結，從而形成一個有效的知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。

對于專題專項復習要抓好常規落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習，從字音、字形、成語、標點、語病、詩詞鑒賞和名句默寫方面做好復習工作，既對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。

4、精選習題，優化訓練，上好講評課。

高三階段是專項復習與系統訓練相結合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創新性的試題，同時試題要緊密結合《考試說明》。

在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。

同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。也可以根據具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

5、做好學情分析，對癥下藥。

通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些，我們要及時通過學情分析找準具體環節，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課后學生的作業上發現問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行。

首先，良好的師生關系是整個教學環節的重點。古人所說的“教學相長”就說明了這一點，教師的“教”影響到學生的“學”，同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的“教”，而且師生關系的融洽影響整個課堂質量。因此在教學中多站在學生的角度換位思考，多從自身反思，多與學生交流，以此來促進自己的教學。

其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短；多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經驗。而學校整個大環境上從硬件設施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業的發展創造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。

當然由于自己的年輕、經驗不足，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少，也有時會追求作業的數量而一刀切。但隨著以后的教學經驗的積累，自己將會及時發現問題，改正缺點。

我對這一年努力的過程是無怨無悔的，面對新的形勢和挑戰，我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇四

沒有教育質量的學校，是沒有競爭力的學校；沒有特色的學校，是沒有生命力的學校。創建學校的辦學特色，給學校的發展注入強健的生命力，這是學校近幾年在奮力追求和積極探索的重點工作之一。自08學期始，我校小學部確立了中國象棋作為學校的辦學特色，經過短暫的一個學期的開發：

一、對走象棋特色之路的認識。

中國象棋是中華民族的優秀文化遺產，具有通俗性、廣泛性、群眾性，深受廣大學生的喜愛，便于學習、普及、推廣、提高。我校創建特色學校已經有兩年時間，為進一步開展象棋教學研究提供了有利條件。“下棋的孩子更聰明”，在象棋教學與訓練中，教師要求學生做到“三思而后行”，他們經過思考、運算、記憶，并在頭腦中構成各種棋路的圖形，從中選擇最佳的下棋方案。這樣的過程，不僅是象棋訓練，同時也是對學生智力發展的有效促進。

這樣的過程，不僅僅是象棋訓練，同時，也是對學生智力發展的有效促進。“下棋的孩子心理素質更好”，象棋訓練與比賽，要求學生具有極高的耐挫能力及善于抓住時機與面對困境無所畏懼的進取精神……學校開設象棋課與純粹的競技象棋不同，如果說競技象棋重視的是戰績的話，那么學校開設象棋教學則是為了使學生得到全面發展。開展象棋特色學校建設，對繼承與發展象棋的'優秀傳統、推廣象棋文化知識具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。

二、創建特色學校的實施策略。

有目標，就會有動力。為不斷提升學校辦學品位，走內涵發展之路，著力推進品牌特色建設，全面提高和培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高素質教育質量，培養學生良好的文化修養與情操，學校多次召開行政會、教師會議，明確走象棋特色之路，并迅速傳達貫徹到全體師生。

1、把象棋特色課列入課程計劃。

我們把每天中午11：30－12：30設為象棋特色課，結合學生的實際，依照校本教材，開展全校的象棋教學。

2、課堂教學與課外活動相結合。

除了專門的象棋課學習之外，我們還要求學生每人都要有一副象棋，鼓勵他們課間課外也下下棋。我們還開設象棋興趣小組活動，讓興趣較濃的學生有的機會參與集體的象棋活動。還舉行了形式多樣的小型比賽，如：學校每學期一次的排名賽，吸引了許多同學參加；參加岱山縣首屆“得法杯”少兒象棋賽，也及時發現人才，可以說爭創象棋特色的氛圍已在我校逐漸形成。

3、全面普及與訓練提高相結合。

特色活動要發展，要提升，要具有長盛不衰的生命力。就要讓學校師生適時獲得甘美的果實，成功的喜悅，也就是要努力讓學校的特色活動取得豐碩的成果，因此要求平時學生人人有象棋，個個參與象棋活動，學校總務部門積極配合，配備了象棋興趣小組活動室，購買了磁性象棋2副；600副象棋分發于一至九年級，讓每位學生都參與活動。

我們在普及象棋活動的基礎上還積極抓好學生的訓練比賽，培養優秀的小棋手，讓他們在各類型的比賽中獲取好成績。我們組織了學校的象棋隊，由王松杰教師負責校內訓練，課外聘請了翁志峰老師進行實戰訓練，讓學生在競賽中體驗成功，感受快樂，總結經驗，提高棋藝。

三、象棋特色校本課程的管理象棋教學納入常規的管理。

1、象棋特色課程是學校的校本課程之一，我們能做到課程落實、時間落實、教材落實、人員落實、經費落實，保證課程的順利實施。在教學過程中我們加強研討，不斷學習，不斷探索，不斷提高課堂教學質量。

2、加強教師培訓以提高教學水平。

承擔象棋課教學的老師都是本校的老師，大部分都沒有這個特長，但他們具有對事業的追求和強烈的責任心。我們對教師進行全員培訓，內容包括象棋基本知識、教材的學習、軟件的使用以及教學的研討等。通過培訓，促進了老師棋藝的提高，增強了老師下棋的興趣，提高了教學的水平。

3、滲透德育功能以提升學生的人品。

在象棋教學中，我們不但教學生學棋藝，而且教學生去領悟中國象棋豐富的文化內涵，讓學生在學棋和下棋的過程中感悟人生的道理，培養良好的品格。

四、象棋特色創建初步成果。

在創建象棋特色活動的過程中，我們重視普及和提高，全校的學生都學會了下棋，而且很多學生都對象棋具有了濃厚的興趣。學生的棋藝不斷提高，小棋手代表學校參加省、市、區各項比賽均取得了優異的成績。

1、20xx年4月21日，參加了岱山縣小學生象棋比賽。

男子：第一名：馮胡捷；第二名：金于皓；第五名：王之越;第八名:傅建波。

女子：第二名：桂詡君；第四名：魏雨婕；第五名：柴雨琳。

2、20xx年4月13日下午,我岱山實驗學校孫若琛、金于皓、柴雨琳、蔡欣言、桂翊語、王之越6位同學，與前全國農民運動會中國象棋冠軍劉幼雅，進行了一場一對六的比賽，經過激烈的輪戰，小棋手的表現得到了冠軍的肯定，同時棋藝也得到以提高。

3、20xx年10月7日—8日，岱山縣第六屆運動會青少年象棋、乒乓球比賽暨xx年岱山縣中小學生象棋、乒乓球比賽。

男子：第一名：金于皓；第三名：孫若琛。

女子：第一名：董丹露；第二名：柴雨琳。

4、20xx年元月1—2日舉行了岱山縣首屆“得法杯”少兒象棋比賽。

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇五

我是一名中學生，我的父親是一位農民，他愛下象棋。我大概是受父親的影響，小時候就迷上了下象棋。

在沒有事情的時候，我便經常愛與朋友pk一下棋藝，在棋盤上，我體驗到了快樂與充實。我更喜歡和父親一起下象棋，即使我的棋藝不是很高，每次與父親對弈時，我都有一種“上陣父子兵”的感覺。跳馬，飛象，支士……慢慢的，“戰爭”便會越來越激烈，雙方都提高著警惕，擺好陣勢，就等對方來到。也許下象棋的同學知道象棋講究的就是陣法，只要你擺好陣法，對方也不敢輕舉妄動，然后你再一步一步地進攻，最終便會取得勝利。

下象棋時還有一點，想必大家也都知道，那就是氣勢。下棋能輸，打仗能輸，但是氣勢是不能輸的。一旦氣勢輸了，那么就全輸了。記得《三國演義》中有這樣一個情節：張飛在長板坡前大喝三聲，嚇得曹操摔落下馬，自亂陣腳，狼狽逃竄。這就是氣勢。在我與父親下棋的時候，我就有氣勢。盡管父親的棋藝比我精，但是我并不害怕，不退縮。盡管我輸了，但是我輸得正大光明。我每次總結輸的教訓，待下次下棋時絕對不會再犯同樣的錯誤。俗話說：“熟能生巧”。漸漸的，我發現進步了不少，我再與父親下棋時，父親也說我進步不小。我以前也曾經對父親畏懼過，但是每次都是輸，慢慢地，我開始勇敢起來，我開始堅強起來，哪怕還剩下最后一步棋，我也不會認輸。我會想，他是我的敵人，我一定要打敗他。因為在棋場上，沒有畏懼，沒有退縮，更沒有認輸。惟一的一條出路就是你只能贏，不能輸。因為你只有瓤了，才能越戰越勇，打敗所有的對手。

想必大家都認識順溜吧，就是那個永遠都不認輸，永遠都不屈服，永遠都不投降的順溜。我們所需要的也正是他的那種精神。

不管是在棋場上，還是在戰場上，對于你來說，結果必須只有兩種：一是你贏，二是他輸！可是如果你畏懼了，退縮了，認輸了，那么等待你的將只有一個結果：你輸！

無論你是誰，一位棋手，一名戰士，還是一名學生，或者是一位教師，我們每個人都有對手。也許他們的實力很強，但是我們沒有退縮的可能，只有面對，只有挑戰。因為我們應該深深的知道：狹路相逢，勇者勝！

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇六

本著“育人為本，全面發展”的教育理念，我們開展國際象棋興趣小組活動，取得了一定的成績，為豐富和發展我校社團活動起了一定的推動作用。

一、興趣小組的組建。

我校的國際象棋從“零”起步，因地域原因，學生從未接觸，輔導教師也不懂皮毛，一切從“新”開始。為了盡快組建國際象棋興趣小組，參加區級比賽，輔導教師由中國象棋輔導教師兼任，以書為師，現學現教;組員從中國象棋興趣小組中自愿報名，由三、四年級的近10名學生組建而成。好在隊員興趣濃厚，專心學習，自覺訓練，情緒高漲。

二、知情統一，激發興趣。

通過向學生講述國際象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關國際象棋的傳說、寓言故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發學生的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。

三、基礎著手，循序漸進。

雖有參賽任務，但限于客觀條件，我們注重基礎，循序漸進。本學期，我們師生一起從認識棋盤開始，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負的判定，國際象棋的規程等。之后重點學習一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。這樣，內容相對單一，學起來也比較容易些，學生較有成就感，基礎較為扎實，棋藝明顯提高。

四、講練結合，形式多樣。

在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。以賽代練，以賽促訓，我們常以一周為一周期，進行積分循環賽，強手挑戰賽，并記錄每位隊員的平時訓練成績，表現優異的隊員與老師下表演棋，極大地激發學生的學習熱情和欲望。我們組織了全校的國際象棋比賽，雖然參加的同學不多，但引起了更多同學的注意和興趣，為國際象棋普及與推廣作宣傳，打基礎。由陳卓洋、李棟梁、王詩怡三位同學組成的校國際象棋代表隊在蕭山區小學生三棋比賽中，面對強手，敢于拼搏，勇于進取，以優異的成績奪得小學b組國際象棋團體第三名，三名隊員同時分獲男子個人第三、第八和女子個人第四名的好成績，為學校爭得了榮譽。

五、今后工作方向。

國際象棋興趣小組堅持長期訓練不間斷，在上級賽事中取得了較好的成績，但存在的問題也是顯而易見的。主要問題一是基礎薄弱，學生參與面窄，影響小。我們要兼顧普及與提高，要發動更多的學生參與到國際象棋活動中來，讓更多的學生享受棋的樂趣，得到品德意志的鍛煉，高雅情操的熏陶。二是師資薄弱，本人純屬濫竽充數，現學現教，與學生互學共進，難免捉襟見襯，效率低下;同時兼任中國象棋的輔導和畢業班數學的教學，深感力不從心，難以兼顧。

蘇霍姆林斯基曾說：“國際象棋是循序漸進的，邏輯思維的學校;不借助于國際象棋，難以充分開發學生的智能天賦和記憶力。”希望國際象棋活動能夠在我們三小得以普及，社團活動開展得有聲有色，為學校創建體藝特色學校作出貢獻。

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇七

20xx—20xx學年第二學期個人教學工作總結本學期我繼續擔任六年級二班四班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的六個環節：課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。同時也要積極備戰畢業考試，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真備課、面向全體授課在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。

二、在課堂教學中

1、在課堂上，認真授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發現問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。

2、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

三、在輔導學生方面首先，根據兩個班的實際情況，采取不同措施。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。

四、努力總結和發現問題，及時調整教學策略當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。我認為要教好英語：關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度，做好英語才藝計劃內容，和豐富多彩的英語節日活動。同時適當做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識。教好英語的關鍵是家校聯合，讓英語與數學、語文取得相等的科目地位。要按照小學英語大綱的要求和結合學校的實制情況，做好幾個重點的工作。

五、在這一學期的教學工作中，繼續培養和激發學生的學習興趣。培養學生自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，今后的學習打下良好的基礎。總之，這個學期的努力，畢業考試就是一種考驗，無論成績高低，我在這學期都曾經努力和付出過。無論結果如何，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇八

學期擔任高二(3)(7)(8)(9)(10)班的歷史教學工作，其中(10)班為文科班，(3)(7)(8)(9)班為理科班。為了使自己在教學方面有更大的提高，在開學初就針對學生的實際情況制定了教學工作計劃，且現已較為順利地完成了本學期的教學工作任務，現將一學期的教學工作總結如下：

一、加強理論學習和教學研究。根據本人所從事的具體教學工作和實際情況，閱讀了大量有關教學教育的文章，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習，教學理論水平有了一定的提高。

二、扎實做好與教學有關的各項常規工作首先，認真制定教學計劃。學期初，我就認真研究新教材，根據學生特點和教材編排，并和學科教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃，并且根據具體情況對教學計劃做出適當調整，以使計劃達到更加的完善。其次，認真備課，努力鉆研教材，認真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。

第三，重視基礎知識教學，轉變教學思想，改進教學方法，優化教學手段，培養學生良好的學習習慣，幫助學生找到適合自己的學習方法，培養學科思維能力，因材施教，做好培優扶中輔差工作。

第四，加強練習，精心選擇適合學生水平的習題，培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。

第五，文理科的任務不同，對他們的要求也不同。對理科班的學生，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統的知識體系，加強練習，積極做好會考的輔差工作。對文科班的學生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法，并積極開展培優工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。

第六，認真開好公開課，獲得組內的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交流、探討教學問題。以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結，當然，在實際教學過程中，仍然有許多值得改進的地方，我將在今后的教學過程中繼續學習和努力。

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇九

本學期，本人任教高二(13、14)班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。

一、認真備課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯;了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，注意搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇十

時間如白駒過隙般飛逝，轉眼間我到北校工作已經一年了。回想剛到這的時候（xx年8月13日），學校外部看上去已初具規模，宏偉壯觀，可是內部卻布滿灰塵，雜亂無章，等著我們去打掃整理。初來北校的老師們都懷著火一樣的熱情，擼起袖子，卷起褲管，積極投入到建設新校區的勞動中去。我們大汗淋漓，衣背濕透，卻沒有一個叫苦叫累，還風趣地開著玩笑“看，我們都‘濕身‘了”。地板拖了一遍又一遍，樓梯也擦了好多遍，直到沒有一絲灰塵為止。我們對學校的發展充滿信心，相信學校的未來會更美好。所有的老師都鉚足了勁，想要為北校區的發展貢獻自己的力量。

這一年的實踐證明，我們北校區是好樣的，北校區的學生是好樣的，北校區的老師是好樣的：學生學風端正，教師教風嚴謹。與其他兄弟學校相比，成績顯著。當然這一切的一切，都與領導們的正確決策分不開。北校區已經奔上了高速公路，我們教師身為駕駛員，是不能隨便停車的。只能打起十二分的精神，繼續朝前開。過去的一年，我也是這么干的：每天早來晚走，認真備課上課，提前兩分鐘到課堂，努力創設高效課堂，努力讓我的學生們喜歡上我的課。我對每一個學生都嚴格要求，同時我也寬容的對待每一個學生，盡量地站在學生的立場上看問題，盡量地縮小與他們的'距離，讓他們認可我、喜歡我，從而喜歡我教的學科。而這次的期末考試也驗證了這一點，考得不錯。更增強了我對他們的信心，明年中考肯定會完勝。

要想成為一名好老師，必須要不斷地學習充電。今年的七月份，我參加了遠程研修，向全省的同行們學到了很多，如磨課的過程即如何打造一節好課，在以后的教學實踐中我要和同事們團結協作，努力打造精品課堂。使孩子們上得舒心，學得開心。

快樂的暑假馬上結束，新的學期即將開始，我一定努力工作，為了明年的中考而奮斗！

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇十一

總

結

顏學春。

向幫華。

本學期1+5實踐大課堂中國象棋活動小組主要講述了中國象棋的源遠、象棋活動的意義及活動的本身作用。講述了象棋活動中布局原則，體現了古戰場上對陣殺敵的要領，常規的應變策略。對學生進行了和局，勝局的基本要素分析。介紹了一些簡單的“殘局”的棋譜運作，通過學生的動腦動手分析，認識了一些在應對對手過程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨證的思想意識。組織了學生之間自由對弈，充分發揮了學生的個性行為，使學生在自己的活動過程中得到了發展。

在這學期的活動中，采用集中教學與分組教學相繼結合的方法，體現了學生與教師互樂、互相探討的樂學行為，多數學生積極性比較高，有很多像三年級的朱昕然、杜智勇等活動積極分子，也有許多像五年級的吳佳駿、龍文成、黃泰源等顧全大局、踏實認真的同學，同時也涌現出一些棋藝高手。但也存在一些學生不愿聽從指揮，需要教師監督才能自覺的學生，希望在下一學期能與他們多交心，使他們對中國象棋有正確的認識，培養他們對象棋的興趣和良好的世界觀。

本期1+5活動象棋班開始有學員41名，后來轉出3名，剩38名嘗到期末。本期主要從象棋的基礎知識、布局、基本殺招、中局戰術和殘局入門等內容開展活動。通過一學期的教學和練習，學員在基本的布局方面有了很大的提高，在學校組織的展示活動中充分展示了出來，中期主要從基本戰術著手，教學生怎樣在防守的同時來進攻對方，在象棋的對弈中，分為開局、中局、和殘局三個階段，如果說開局是全局的基礎，直接影響后中，殘局的發展形式，那么中局，特別是殘局更是全局勝負和最關鍵的組成部分。后期主要給學員一些經典的殘局給學員演示，以提高全局的勝率。在教學中發現學生的水平參差不齊，給教學進度帶來不便，后來就把學員分成幾個小組來進行教學，取得的了很好的效果。

總之，本期的中國象棋教學活動基本圓滿完成，在活動中還存在好多問題，在以后的教學活動中要不斷總結，不斷學習其他好的教學經驗來充實自己，爭取在下年的教學中做的更好。

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇十二

一轉眼又到了學期教學工作結束的時候。本學期，我能很好的適應學校的教學工作要求，結合學生實際情況使學前班的教育教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。現對本學期的伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結束了，回顧這學期，忙碌而愉快的工作在學校領導和老師的幫助和支持下取得了較好的成績。以下是我這學期教學工作總結：

1、加強學習，我把主要精力放在本職工作上，嚴格要求自己，面對一個班集體，我深感自己責任的重大。以把教育學生養成良好的習慣為目標，讓孩子們在具有健康的心理和健康身體的同時，具備健康的生活能力。

2、嚴格班級治理，抓緊"養成教育"，首先從思想、行動上我把主要精力放在班級治理和思想教育工作上，努力做到認真負責、樂業、敬業、積極向上，保持健康、樂觀的精神狀態。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，耐心細致地做好他們的教育工作。

3、隨時與家長溝通校內外情況，聽取家長的意見和要求，不斷改進工作，發現問題及時糾正，爭取家長的理解、支持與幫助。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學校的教育活動。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展比較順利，收到了較好的效果，并得到了家長的認可。

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教具。了解幼兒原有的知識，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的'年齡特征，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教學中以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

3、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天各項活動的活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒全面發展。

上學期，我著重學前班的拼音教學，對于拼音課上，我注重調動幼兒學習的主觀能動性，激發幼兒學習的興趣，能合理利用多種書籍進行輔助教學。有的幼兒剛開學的時候對于拼音課沒有興趣并對上課有了抵觸情緒，我便利用學校教材輔助的卡片做起了組字游戲，時不時的進行一項小競賽，并及時的最幼兒所學習的知識進行肯定與鼓勵，通過這類活動即很快消除了幼兒對拼音課的抵觸情緒還讓幼兒真正體會到了什么是"快樂拼音"。經過一個學期的學習，很多幼兒有了很大的進步，在拼音課上我積極引導幼兒主動地開動思維，在游戲中保持愉快的情緒。

記得有人曾經說過：一個有事業心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。教師的成長等于經驗加反思。雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是值得的。

通過本學期的工作，我很幸運又學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇十三

一學期來，英語教研組以新課程改革為指導思想，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，努力拼搏，開拓進取，積極開展教學理論學習和課堂教育教學改革，有計劃、有目的地開展英語教研活動，充分調動每位教師的積極性，轉變教育教學觀念，努力提高英語教學成績，努力實現讓每個學生在原有的基礎上都能得到發展的目標。現就本組的工作總結如下：

1、團結協作，發揮集體備課組的優勢。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量。

3、認真執行教學五認真細則，規范教學的每個環節。教研組在落實常規方面發揮重要作用，配合教務處和教研室做好常規落實的檢查、督促工作;定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

本學期中我們也發現了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，差生比較多等等，在今后的工作中，我們應在以下幾個方面去努力：

2、既關愛差生，及時補缺補差，又要照顧到優等生，讓他們在原有的基礎上更上一個臺階。

3、多與家長聯系與溝通，爭取家長的力量，為能提高整個年級學生的學習態度與成績而齊心協力。

我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，團結協作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務于學生，服務于教師，為提高我校教育教學質量鋪路、架橋。

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇十四

本學期的象棋社團教學工作已經結束，這學期我緊緊圍繞學校的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完成了象棋社團的各項工作。現對一學期的工作總結如下：

一、充分發揮中國象棋能發展學生抽象思維的特點培養學生的自學能力及思維能力。象棋社團的學習主要以學生自學、鍛煉思維為主，各種形式的對弈都是為學生學會思維作基礎的。正是由于棋類活動的這一特點。我首先將象棋社團分為兩個不同層次的小組：已經有較好基礎的學生為一組、學棋時間短的學生為一組。這樣更易于學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學。基礎較好的同學的主要教學內容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識和實戰為主；學習時間短的主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內容，然后讓學生自己去實踐、去體會，最后老師與學生共同總結。經過幾個月的學習與活動，發現學生學習效果非常好，而且培養了學生的自學和創新能力，同時也鍛煉了學生的思維。

二、我們社團開展的競賽活動。為了檢驗學生在象棋社團的學習情況，我們社團還分別在不同年級舉行了象棋比賽。在剛剛學完基礎知識后，舉行了小組內部的對弈比賽。由于這些活動的開展不僅使象棋社團的學生知識掌握的更扎實，而且更重要的是進一步增強了三、四、五年級學生學習象棋、鍛煉思維的積極性。現在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。

三、本學期社團活動中存在的不足：

1.我自身的理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。2.象棋社團的管理方面還需要加強。四、下一步的工作打算：

1.繼續在以后的工作中開展各種競賽活動，培養學生的素質。

2.象棋社團的管理要做的再細、再認真一些。

3.積極備戰，準備參加各種小學生象棋比賽。

總之，本期的象棋社團教學基本完成了人任務，但在象棋教學中還從在好多問題，在以后的象棋教學中不斷總結，不斷學習其他好的象棋教學經驗來充實自己，再來年的象棋教學中做的更好。最后希望我們在新的學期共同進步！共同努力！

陳曦。

2011年1月18日。

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇十五

歲月如梭，轉眼間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔任三年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我帶來的快樂，也在工作中發現了一些令人不滿意的問題。現就這一學期中的美術課教學工作總結如下：

一、貫徹落實教學計劃：

本學期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育;教學中我認真遵照《小學美術課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質保量地完成教育教學工作。

二、注重美術教學過程：

在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上認真上好每一節課，把自己的美術知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握了一定的美術方面的基本技能和技巧，使學生提高審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程的內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使之轉化成持久的情感態度。此外，將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟到了美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養，在美術教學中，我更注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力;為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定了良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，收到了良好的效果。

三、輔導學生精心繪畫：

在美術指導方面我市精心細致，一絲不茍。學期中，我樂意接受學校的美術輔導任務，犧牲自己的休息時間輔導學生繪畫。肖宇星、嚴夢、孫瑜佳、王明慧等同學參加了我的繪畫指導，創作了一幅幅優美的作品，得到了學校領導的高度評價。現將作品已投去參賽。

總之，在這一學期的教學工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養了學生對美術的興趣與愛好;訓練了學生的美術表現方法和技能;培養了學生健康的審美能力和情操;提高了學生的觀察、想象、思維和創新能力，成績顯著。但尚有不足之處：一守照差生不夠，還有少數個別學生的作品不理想;二是課堂不夠嚴謹，創新氛圍不夠濃厚。在新的學期里，我會更加關注全體學生，積極營造美術藝術氣氛，為促進素質教育的發展再作貢獻!

本學期由于學校實際工作需要，我承當了五年級六個班兼兩班一年級的美術教育教學工作。回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。現對一學期的工作總結如下，以便擇優汰劣，取長補短，以待下學期教學水平能更上一層樓。

1.學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照二期課改美術教學的要求和精神，本學期新課開始之前即njiukjjjj已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。

2.認真備好課，努力上好每一節課。本學期在承擔美術教學任務時，美術課時并不太多，只有10節課，但如何保證課的質量，讓五年級的學生喜歡上美術課，除了備好課，我平時還查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。五年級學生學習任務是相當繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時優化課堂教學，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運用教材，創造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行縮減，也可以根據自己的經驗適當地增加一些學生感興趣的內容。如在課中增加了手工課，根據學生的興趣在臨摹的基礎上，增加學生感興趣的內容，讓學生自己創作有個性的手工作品，并教學生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。

3.在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，在教學中，依據教學內容，運用故事、游戲、圖片等藝術質料，創造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫，課上又讓學生結合現實生活中的內容討論色彩的運用和構圖。使學生感受到色彩的魅力，提高興趣。

4.在教學之余，我也注重自身發展進步。向老教師學習教學經驗，同時能團結組內其他老師一起探討教學方法問題。在教學之余還協助各班教室的環境布置等工作。以上是我本學期的教育教學工作總結，在吸取經驗教訓的同時，我會不斷反思，嚴管課堂教學紀律問題，爭取在下學期有所突破，有所提高。

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇十六

中國象棋不僅能豐富人們文化生活，陶冶情操，而且有助于開發智力，啟迪思維，培養人的品格。的確，象棋走進課堂，傳授給學生的是知識，是文化，是思想，而不僅僅是棋類的技術。對學生來說，弈棋可磨練他們的意志，錘煉他們的品質，塑造他們的性格，陶冶他們的情操，而不是一定要把他們一個個培養成國手。象棋走進課堂，除了會提高學生的綜合素質之外，還會有益于他們正常的文化課學習。這也是我們把中國象棋引入課堂的目的所在。2005年春，我校將中國象棋列為校本課程，把它從課外引入課內，對全校2—5年級的學生進行普及。經過將近三年的實踐，積累了一些經驗。下面就我校如何在學生中進行象棋普及教學，談談自己的初淺認識。

一、明確教學目標。

要明確學校開展象棋教學的目標，是搞好普及，使學生人人會下棋。宗旨是通過學棋藝開發智力，啟迪思維，正棋風以培養品行，從而實現棋藝與品德雙豐收，而不是專門培養象棋國手。中國象棋作為一門新興學科，到目前為止國家還沒有列入正式的課程，也沒有明確的課程定位。現在棋類在學校教學尚屬“業余教育”的范疇，大多數學校只是把它當著開辦課外培訓班、興趣班和特長班，學生們也往往在課余時間進行自發的無序的對弈。其實，棋類也應該走進課堂。中國象棋對于人們來說并不陌生，街頭巷尾隨處可見對弈的人群，老百姓中會下象棋的也大有人在，學生能接觸的機會也比較多。這對普及非常有利。但在課堂中對學生進行系統中國象棋的教學，我校還是第一次。因此，我們把開展象棋教學的目標定為：普及象棋，使人人學會下象棋，在象棋對弈活動中，培養學生對象棋的興趣，開發他們的智力，培養他們良好的棋風棋品，從而促進學生學業的發展，而不是以學棋藝為最終目的。

二、開發教學教材。

進行象棋普及教學必須有適合學生使用的教材。因為教材是我們進行教學的依據，是校本課程目標的具體化，也是學生學習的材料。雖然書店中的象棋書籍很多，但適合小學生入門的很少，特別是作為學校的校本課程，世面上的象棋書籍很少能體現學校要落實的教學目標及任務，而且基本上都是以棋藝為主的，棋文化的相關知識很少。為此，從2005年春學期開始，我校教材編寫組成員在參考市面上現成的象棋教材基礎上，通過上網查閱大量的資料，一邊教學，一邊反思，一邊修改、不斷補充，現在已完成了二到五年級4冊象棋教材的編寫，做到圖文結合，棋藝與棋文化相互滲透，基本適合小學生使用。

三、

培養師資隊伍。

四、五十人，有的學生對象棋一點興趣也沒有，還要駕馭課堂，滲透棋文化，這就較為困難。再說，聘請校外教師我們免學雜費的農村學校也沒有這個經費，另外我校把象棋引入課堂，主要是落實國家教育部和國家體育總局聯合下發的教體藝司[2001]7號文件精神，在學校積極推動“圍棋、國際象棋、象棋”三項棋類活動的開展，目的是普及象棋，實現棋藝與品德雙豐收，而不是專門培養象棋國手。因此，經過權衡，覺得在學校普及象棋還是本校老師合適。為此我校2005年秋學期在原有三位象棋教師的基礎上，對全校教師進行了為期一個學期的全員培訓，使每一位教師不僅懂下棋，還明白相關的棋類文化知識，以便在推進象棋活動中，更好地解答學生在學棋中遇到的難題。

四、遵循教學原則。

進行象棋課堂教學必須遵循“四要四不要”的原則。所謂“四要”，即：一要運用大棋盤，反復地講解中國象棋的各種開局法、單個戰術手段、戰術組合、實用殘局、實戰對局。二要請學生積極參與到大棋盤的講學中，共同解決布局，實戰中的排局問題與殘局難題，并做好實戰記錄，棋局結束后進行復盤，總結一盤棋的成敗得失。這樣對于提高學生實戰技術和中國象棋的興趣有很大的幫助。三要在學生相互對局的過程中，教師要認真地關心他們，發現問題及時指出，并組織下棋對手相互交流下棋心得，探討難點，做到共同提高。課后為了鞏固在課堂學習的內容，有時要適當布置一點回家作業，如限著將死帥（將），布局著法等，這樣肯定能夠提高學生的象棋水平。四要結合棋藝學習滲透棋文化知識，使學生在掌握下棋技術的同時，受到棋理、棋規、棋德的熏陶，從而形成良好的棋風。所謂“四不要”，即：一不要放任自由，一上課就將棋子發給學生，老師不去關心學生的下棋情況。二不要一堂課全部都在運用大棋盤講學，因為這樣會使學生感到枯躁無味，一堂課一點棋也下不到，怎么可能會提高學生對中國象棋的濃厚興趣呢？三不要對學生在對局中遇到的問題不給予明確的解答。因為這樣對提高學生棋藝水平是不利的。四不要照本宣科，生搬硬套講解棋類文化知識，一定要結合實例滲透棋文化。如在講《棋盤與棋子的認識》時，我們就滲透棋文化《楚河漢界的來歷》及《行棋歌》。以上是我們在普及象棋教學上所遵循的教學原則。

象棋普及課究竟怎么上才能達到預期效果？與我們的文化課是否一樣？我校從2005年春開始在2—5年級嘗試，由于開始沒有經驗，都是一邊教一邊摸索，不斷反思，遇到不少困難，也苦惱了很長時間。低年級的學生，自控能力差，一進教室，就亂動起來，不聽老師講解，課堂紀律很難控制，有時下起棋來，忘乎所以，聲音非常嘈雜。為此，我們與象棋教師進行了反復磋商，探討，經過三年實踐，最終發現象棋課與其他文化課在教學方法上有許多可遷移過來的，比如啟發式教學、小組合作，演示法等。只要老師有一定的象棋基礎，能駕馭課堂，就能上好象棋普及課。我們主張把問題留給學生，讓學生自己去思考、去領悟。可用“看、想、說、練”四個字來總結我們的象棋課的策略，看：老師創設情景，出示問題，演示棋局，讓學生觀察；想：就是讓學生認真思考老師提出的問題，積極破局；說：就是讓學生說出自己的想法，如果不是理想的答案，可以小組討論；練：就是適當的練習。三年中，我們在象棋課中采取如下做法：

1．多媒體演示法。就是在上課時根據低年級學生好動，喜歡看卡通動畫的特點，將購買來的《學象棋》vcd或自制的課件放給學生看，使學生在觀看中認識棋盤、棋子，懂得棋子的走法、掌握象棋的基本殺法和規則，由于是動態的，學起來不枯燥，不乏味。

2．直觀演示法。就是上課時教師用大棋盤通過實例有目的地給學生演示象棋的各種開局，基本殺法和實用殘局。學生一邊跟著老師動手操作，一邊思考老師提出的問題，有時教師也讓學生上臺在大棋盤上操作。這樣學生容易掌握棋局的變化，可以有效的突破學習難點。

3．設立小老師，建立一幫一對子。一個班學生由于來自不同地方、不同家庭，其學生的接受能力是不盡相同的。在象棋課中，兩極分化的情況比較嚴重，有的學生水平很高，有的什么也不懂。這給教師教學設計，選擇教法帶來很大困難：高水平的學生覺得太淺，不想聽；水平低的學生卻覺得難，想不出來。為此，我們解決的辦法是：將班上象棋水平高的學生與象棋水平低的學生坐在一起，建立一幫一對子，發揮象棋水平高的學生小老師的作用，作為教師的助手，等教師給所有學生講完課后，再由小老師指導水平低的學生。這樣，就把高水平學生的積極性調動了起來，形成互幫互助的學習氛圍。

4．堅持普及與提高相結合。我校在普及象棋教學的基礎上，還比較注意對尖子學生的培養。實施了“百、十、個”工程。“百”即學校2—5年級四百多名學生人人參加象棋學習，會下象棋。“十”在普及基礎上選出五十名比賽型小棋手，集中訓練，參加各級競賽，掠金奪銀，為校爭光。“個”成立棋類教研組，通過請進來，走出去，造就一支思想好，作風硬，業務精的五人專職棋類教師隊伍。對于培養優秀棋手我們的具體做法是：第一，利用中午或放晚學時間讓棋手們過招，要求他們將對局的過程記錄下來，然后教師給他們一一分析哪些地方下得比較好，哪些地方有毛病，應該怎么下。通過這樣的指點，這些尖子學生的象棋水平得到了空前的提高。第二，讓尖子男生與尖子女生過招，這樣對于提高女生的象棋水平無疑有很大的幫助。第三，讓學校棋藝高超的教師與尖子男學生對局——下指導棋。當他們在下棋中，有不太正招的地方，有隨手棋的行為，有只顧進攻疏于防守或者只注意防守而不注意進攻時，教師就要及時地糾正，從而提高了學生的棋力。

5．在課堂教學中滲透“棋文化”。由于我們的校本課程編排是按棋藝與棋文化相互糅合在一起編的，因此每一節棋藝課后都附有棋文化，涉及了象棋歷史、棋詩棋聯、象棋諺語、棋人棋事、象棋古譜、象棋之最等多方面的內容。我們主要采取如下方法滲透：利用“唱、講、答、演、練、做、讀”等形式，對學生進行象棋文化教育熏陶，“唱”就是把一些象棋知識編寫成順口溜，兒歌或歌曲，讓學生在上課時或課外活動演唱，在唱中掌握知識。如，對棋盤的認識，教師編為：小小象棋盤，中間河為界，一分為兩方，橫線十條整，豎線有九條，斜線為九宮，棋擺交叉點，編號從右起，對方也一樣。另外我校還自編了《沙塘小學象棋歌》、《象棋行棋歌》，讓學生練習唱。“講”，就是在課堂或課外開展《象棋故事》演講比賽。“答”，就是2—6年級進行象棋知識搶答、筆答競賽。“演”，學校舉行以象棋為主題的文藝匯演。“練”，中午1—2點少先隊在象棋活動室組織象棋愛好者進行象棋對弈練習。“做”，各班學生動手制作象棋手抄報、黑板報。“讀”，每節象棋課前各班用2—4分鐘和每周三早操時間全校師生誦讀象棋格言、象棋詩詞，舉行象棋配樂詩朗誦大賽。

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇十七

緊張而忙碌的教學工作即將結束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結吧。

小學勞技課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

象棋教學的工作總結（實用18篇）篇十八

本次課程改革以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。為最終達到這一教學目標，我們已經付出了不懈的努力，但卻還任重而道遠。

本學年我擔任三、四、五、六年級科學課教學工作，以及兼管實驗室、儀器室，一學年即將結束，今天我將自己在教學生涯中的一些做法提出來與大家交流一下。一直以來我從學生實際出發，注重全體學生在原有的基礎上不斷提高，但由于知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。本學年我試著做了一些大膽的嘗試，現將本學年的教學工作總結如下：

一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

在每次單元考試或作業中，學生答題存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握小學科學的基礎知識和技能有很大的關系，因而在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標，才能不斷實現教學效果的提升。

抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，注重讓學生對實驗過程與結論的討論與總結，切實提高學生的實驗能力、語言表達能力、概括能力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

平時科學試題中常出現科學探究內容，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力，從小養成良好的科學學習習慣。

三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

教材或試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行了考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準。

基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的學生“營養午餐”，提高他們對知識的應用能力。

五、強化教學過程的相互學習、研討。

他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也可以向其他教師學來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與其他教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。

六、重視教師自身學習與修養。

俗話說：“要給別人一桶水，自己就得有如同大海般源源不斷的水”。科學知識就如同大海一樣深不可測，汲取不盡，而作為教師的我們掌握的僅僅是其冰山一角，如果我們不加強學習，不去充實自己，將很難再適應這一學科的教育教學，那么為學生終身的學習和生活打好基礎這一目標將成為紙上談兵，我們將辜負這個社會發展與進步的歷史要求。因此，只有不斷加強自身的科學修養與品德修養，豐富自身知識內涵，才能為實施有效教學奠定基礎。