辭職報告需要概括和總結個人在職期間的工作成績和經驗，以便為將來的發展提供借鑒。接下來是一些關于辭職報告撰寫技巧的詳細解讀，請你耐心閱讀。

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇一

您好！

我來到學校工作也有幾年了，這幾年我工作一直都很努力認真，從來沒有出現過錯誤。學生們也都很喜歡我，這對我來說是莫大的鼓勵。我經常用一些新的教學方法來上課，您也很支持我。我一些教學方法看起來確實很不靠譜，但您還是十分的相信我，給了我很大的空間去做自己想做的事。但好在我的這些教學方法還是很有成效的，沒有辜負您的信任。

在學校的這幾年，我能夠成長得很快，也離不開您的教導和支持。在我剛剛進入學校的時候，一切都很不熟悉，是您把我介紹給其他的老師；我也不知道應該怎么跟學生相處，是您把您這么多年教學心得都傳授給了我。感謝您，若沒有您的支持和幫助，我的水平肯定沒有現在這么的好。我現在也已經找到了效果最好的教學方法，既能讓學生們提高成績，又能培養他們其他方面的素質，實現真正的素質教育。

之前我并不重視對學生們的評價，是您告訴了我評價的重要性。評價能夠樹立同學們的自信心，也能夠幫助他們找到自己的優缺點。我們教師也可以通過評價判斷這段時間的教學的質量和效果，找出我們的優缺點，促進我們的專業發展。在之后，我也開始重視了教學評價這一環節。評價有很多種方法和作用，在不同的時間要進行不同的評價。利用好評價能夠更好的選擇教學方法，看出哪些方法是比較有效的。

之前我總認為經驗比知識重要，但在實際的教學中，我發現多知道一些知識才是更重要的。在教學中，我發現了自己的很多不足，有很多欠缺的地方。對學生的心理我還不能很好的'進行分析，這就導致我不能根據他們的情況進行不同的教育。我也不能很好的處理和同學們之間的關系，讓他們更加的信任我。在再三考慮之后，我決定辭職，備考研究生，繼續進行深造，學習更多的教育方面的知識。我想您對我的這個決定應該很支持，在深造完成之后，我會回到學校。

感謝這幾年的工作中您對我的照顧，把您的教學經驗都傳授給了我，讓我能夠很好的進行教學。也很感謝您能夠信任我，讓我實驗了很多教學方法，替我承擔了很多責任。我永遠都會記得我來到學校的第一天的場景，也會記得我第一次站上講臺的感覺。我很快就會回到我喜愛的講臺，請您安心等待。

此致

敬禮！

辭職人：xxx。

20xx年xx月xx日。

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇二

尊敬的領導：

您好！

在我們學校教書，時間也是有了幾年了，但而今我也是有了新的一個發展，決定不再做老師這個工作了，所以也是向您來遞交這份辭職的一個報告。

之前其實我也是考慮過，老師這份工作是比較的穩定，只要自己盡責的做好，其實壓力并不是那么的大，但同時我也是在這份工作里頭感受到，自己沒有那么的有動力去做，之前選擇這個工作，也是多聽從了家里的一個意見，比較的穩定，但其實自己當初沒有太多的想法，對于社會，對于自己的未來認知也是不夠的，既然如此，那么就試試，也就來到了我們學校，在這幾年的工作里頭，我也是漸漸的察覺到，自己雖然能做好工作，但是其實自己也是并沒有那么的熱愛這個工作，而老師如果沒有一份熱愛工作的動力，那么想要把學生們教的更加的出色，并不容易，只能是能教，但要多么的出色，還是需要我們老師真的愿意多一些的付出才行，而我的狀態卻是無法如此，而且我也是對于自己的一個未來多了一些考慮，去想了很多，做好了決定。

可能有些人不是那么的理解，其實我也是和家里溝通了多次，才得到他們的一個理解，雖然還是沒有怎么的支持我，但是也是不反對了，我也是確定了才和領導來說的，畢竟自己以后怎么樣，還是要靠自己去做決定，別人說的，那也是別人的想法，并不是我的.，自己雖然也是有聽，去考慮，但終究還是想去嘗試，而今我也是還年輕，即使沒有成功，以后也是還能做其他的事情，如果都不是試試，那么我也是想，等我以后年老了，真的會后悔的，自己做了決定，就要去試，去對自己來負責，而且而今我也是不那么的想做教學的工作，如此下去更是對學生不負責任，也是很不好的，只有自己真的做自己想做的一個事情，那么才會更加的有動力，并且也是自己想清楚了，才和領導來說的。

在這個學期結束之前的工作，我也是會盡責的做好，請放心，不會由于要走，就敷衍，在崗位上，必須要有開始，也是有一個圓滿的結束，讓自己對學生負責，也是對自己的一個負責，好的職業習慣也是會繼續的去保持的，同時也是在這收獲了很多的經驗以及友誼，以后我也是會繼續的珍惜，而我的離開，也望批準。

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇三

尊敬的領導：

首先，在貴xx小學工作的這幾個月以來，我收獲良多，在領導以及同事的幫助下使我掌握了很多非本專業的知識，開闊了眼界，增長了閱歷。我非常重視在xxx小學內這段經歷，也很榮幸成為xx的'一員，我帶著復雜的心情寫這封次致信。由于您對我的能力的信任，使我得以加入xx小學，并且在短短的兩年間獲得了許多的機遇和挑戰。

我考慮在此辭呈遞交之后的2—4周內離開xx小學，這樣您將有時間去尋找適合人選，來填補因我離職而造成的空缺，同時我也能夠協助您對新人進行入職培訓，使他盡快熟悉工作。另外，如果您覺得我在某個時間段內離職比較適合，不妨給我個建議或盡早告知我。

對于由此為xx小學造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望xx小學能體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準為盼。

此致

敬禮！

申請人：xxx。

20xx年xx月xx日。

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇四

一、思想方面：本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動，認真學習并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動，了《教育法》，并自學有關教育教學的相關理論知識。a教育法》，并自學有關教育教學的相關理論知識。》，并自學有關教育教學的相關理論知識五年級英語教師一職。

二、教學方面：本學期我擔任三五年級英語教師一職。我覺教學方面：得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎，得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求使自己的教學方法適應學生的，轉變自己的觀念，力求使自己的教學方法適應學生的，方法不斷改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參，學習新課標，改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參，學習新課標，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發，準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。課后認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感，寫好反思。課后認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感，寫好反思。

三、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，情感中最高尚的情感它凝結著教師無私奉獻的精神。

信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。及做人的基本行為準則。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

總之，一學期以來能按時完成教學任務及各項工作。在今后的工作中，一定揚長避短，做好本職工作。工作中，一定揚長避短，做好本職工作。

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小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇五

最近，學校組織教研活動頻繁，您費心了，現在不好意思，耽誤你時間了，請您給我幾分鐘時間把這封信看完，本人在來橋方小學教書算算也快4年了，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不怨言，現有個請求，請求你大開綠燈放行，請誤勸阻，本人決定以此，希望周校長您，帶領全體153位老師開辟一條新的能徹底轉換教師本色的光明大道，以學生為主體，老師主動親近學生，要跟他(她)們做朋友，要徹底的關愛他們，本人也意識到身一名教師這樣做很對不起自己的學生，人各有智，望領導在離去之后找一個比我更會體諒學生的好老師。望您能批準我的辭退!

辭職人：xxx。

辭職日期：xxx

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇六

回顧20xx年的工作經歷與成長歷程，收獲與思考并行，經驗與設想同步，現從如下五個方面作以總結：

一、學習與服務相輔相成。

以往為了更好地完成學科教研工作，在數學學科方面，我重溫了初高中課本，同時閱讀了很多相關數學本體知識與教學理論的書籍，但由于學習內容與實踐應用沒能有機的結合，多半是邊學邊忘。今年我改變了學習方式，不是先學后做，而是先做后補，也就是說我在實踐中反思自己的不足，然后再對應著查閱書籍學習相關的知識。這樣用一個，學一個，學一個指導一個，學用結合，相輔相成，取得了良好的收效。

這要歸功于網絡研修，在一年的網絡研修中，與教師真誠的溝通與交流，直面教學中存在的問題與困惑，使我離教師越來越近了，離實踐越來越近了，在幫助教師探求問題答案與策略的同時，我也越來越自信了，在學科知識與教研經驗方面都得到了充實，可以說網絡中對教師的指導與幫助，助推了我自身的學習與提高。

二、感悟與活動相依并存。

本年度參與了很多教研與調研活動，讓我感觸最深的有四大活動，即：全國小學數學大賽、全市教學能手比賽、全市教育發展的調研、全年的網絡研修。

今年五月我有幸觀摩了全國小學數學第九屆深化課程改革的課堂教學大賽，現場觀摩了16個省推薦的優秀課例，又購買了16盤課例錄像，將大會的32節課聽全，就像品嘗了一席盛宴，令我激動不已。回來后的第一時間便將這份喜悅與收獲，借助網絡開展了“好課分享”的系列研修活動。通過現場觀摩、專家點評，以及網上與其他聽課教師的交流研討，我感受到了數學課堂的一種本質的回歸，也看到了小學數學課堂教學未來發展的走向，即：走向學科本質的挖掘、走向教學實效的突破、走向數學思想的深化、走向數學經驗的建構。這次活動，為我以后的教師培訓和教學指導工作奠定了新的起點；更重要的是在對照比較的過程中，我發現我們的理念并不落后，甚至有很多觀點與課堂設想要超過各省所推薦的優秀課例，為什么我們的教學質量與課堂教學的效度卻不高呢？帶著這樣的疑問，我在工作中繼續探索。

在全市教學能手大賽中，我找到了些許答案。新課程的理念雖好，但很難落到實踐中，落到教師的課堂上。其主要原因在于老師們不能深入、正確的理解新課程的各種理念，會背不會做的現象比比皆是，多數教師是浮于表面、流于形式，只關注新理念，不研究新知識，導致課堂丟失學科本質。要轉變這一現狀，首先要喚醒教師參與教研的熱情，使教師能夠自覺地在研中教、教中思、思中進，不斷的提升自身的專業素養，提高課堂教學的質量。

第三個活動是全市教育發展的調研活動。我參與了基礎教育發展現狀的調研，并撰寫了“全市小學教育發展現狀的反思報告”。在這一活動中，我看到了一些教育現實，很多問題在社會大環境的背景下、在多年形成的各種機制的制約下，令人無奈。但我不能因此而放棄職業理想，更不能順勢隨波而丟掉自我，正如丁蓉老師所說：要接受自己改變不了的，同時也要堅持改變自己能改變的。在諸多現實問題中，教學評價的標準單一、校本教研的虛張聲勢、教師隊伍的弱勢群體這三大問題就是我要努力改變的，作為學科教研員有責任、有義務，幫助教師、幫助學校走出三大問題的困擾。

關于教學評價標準。

在兩年多的教研經歷中，讓我深深體會到沒有標準，一切將亂無章法。無論是教師對學生的評價，還是學校對教師的評價，也包括教研員對課堂教學及學科教師的評價，都存在著單一性和隨意性。定量評價往往只看硬件與分數，而定性評價則僅僅取決于評價者的個體傾向，這就導致教與學的功利性越來越嚴重，導致教師培訓與教學指導中公說公有理、婆說婆有理、教師不知聽誰的好的混亂現象。究竟什么樣的數學課才是好課？什么樣的數學教師才是優秀的教師？有了標準才會心中有數、研中有據、教中有序、學而有效。因此我的任務就是根據本市實際與學科特點，協同縣區教研員與基層學校的教師代表，完善相關的評價標準，為基層的教學實踐亮出標桿，為行政部門的評價督導提供參考，做好參謀。

關于校本教研發展。

自新一輪課程改革以來各縣區的典型校，在校本教研與校本培訓方面取得了很多喜人的成果，但不排除還存在很多死角。有規劃無落實、有活動無效果、有經驗無推廣、有框架無細節的現象都或多或少地存在，一談到校本教研與校本培訓，多數老師能夠想到的就是記了多少筆記，搞了幾次教研活動。個人認為，當前的校本研修的發展缺少的不是宏觀思路，而是微觀的做法，例如：教研主題從哪來？問題解決是什么？培訓內容選哪些？教師提高目標是什么？只有將這些細節問題分析好，才會引領校本教研的新發展。因此，我在指導基地校的網絡研修活動中，總是先聽課、再診斷，對癥開方定主題；先征集、再歸類，按需供給做培訓。這樣做的目的就是引導基層學校的業務領導，根據本校實際開展校本研修活動，收到了良好的效果。與此同時，我還積極地借鑒各部門主任大連考察帶回來的研培經驗（問題課題化、課題課程化），將問題集成研究的主題，將主題研培凝成校本的課程，并通過網絡平臺實現校際間的交流。

關于學科薄弱教師。

以前我的視角局限于看得見的地方，只關注到了學科骨干的培養與城區教師的課堂教學指導，所采取的方式是相關教育理念及實踐策略的合作交流、共同研究。調研中我聽到了農村教師的心聲，他們渴望學習、渴望提高，但是苦于不知道學些什么、不知道該到哪里去學。回來后，我聯系了幾所農村基地校取得了聯系，收集了老師們的一些教學案例，認真分析，并努力尋找對策。根據我的初步了解，用培養骨干、課堂跟蹤、專題研討等方法，似乎都不能很好的解決問題，使全市小學數學教師中的弱勢群體在短期內得以轉化。他們的需求更傾向于實踐知識，希望能得到最直接的指導。因此，我設計了農村教師專業發展的實施方案，恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結合，采取課例研究與資源共享的方式，將理念融于實踐，做中學、學中研、研中進。同時發揮小學數學研修團隊的輻射作用，城市反哺農村，使全市小學數學教師專業素質得到均衡發展。

第四個活動是全年的網絡研修，除了每周一次相約的主題教研活動以外，本年度還增加了基地校的教研活動，通過網絡平臺，對基地校的校本教研給予指導，對一線教師教學中遇到的問題給予釋疑。從網絡成員的個人成長看，網絡教研成就了一些教師，他們在兩年多的網絡研修中，對教材的把握、對問題的分析以及對課堂的評價，都有了一定的提升。例如乾安一小的張孝紅，從最開始不敢交流、無話交流，到現在的能交流、能指導研修主力，見證了網絡研修是一種循序漸進的跟進式的培訓方式，是教師實現專業成長的最佳平臺。在小學數學教學能手評選第三關入選的教師中，有三分之一是網絡成員，這也是一個很好的例證。

關于基地校的建設。

本年度共發展了9所網絡研修基地校，做的比較好的有前郭白依拉嘎小學、寧江實驗小學、乾安一小、經濟開發區中心校和油區鉆井小學。為了給基地校更有針對性的建議和指導，我對基地校的數學教師進行了全員聽課、診斷，有的是實地聽課、有的是上交光盤，聽課后跟教師個別交流，最后再集中會診，這樣的活動深受老師們的歡迎，也得到了基地校領導的認可。各基地校結合校本教研主題，在網絡上進行小問題交流、對主題的確定、問題的設計、活動的開展以及課堂的設計逐一研究，收到了良好的效果。

三、培訓與反思形影相隨。

本年度我承擔了9個專題21課時的講課任務，應邀到基層學校開展了3個專題的講座，應邀到xxxx區進修學校做了2個專題的講座。

從數量上看，似乎很有成就，但是每次講課或培訓后，我卻沒有感受到那份成功的愉悅，反而是失落的心情越來越重。回顧起來，我有如下反思：

反思1：供需不一少共鳴。

每次講課的專題或是學院給定的，或是自己根據實際確定的，因此在培訓中很難與全部聽課教師產生共鳴，老師們聽得不溫不火，似乎沒有真正的參與和經歷，所以我感覺到他們聽了就忘了，因此失落。

反思2：眾口難調調眾口。

我們的培訓多是集中形式的，無論學科、無論學段，不同的個體組成了一個相同的群體，聽的是一個內容、學的是一個理念，但是卻不能產生同樣的效應。個體的差異是真實存在的，我們都知道眾口難調的道理，卻偏要去調試眾口，這不失是一個挑戰，但做起來真的很難。給我的思考就是如何能轉變培訓的方式，滿足教師的個性需求？就象美國沒有全班形式的家長會一樣，他們都是一對一的，我們的培訓是否也可以嘗試根據個性特點與需求開展有針對性的培訓，讓點單制成為現實。

反思3：欲放還收兩為難。

看專家的講課總是游刃有余，收放自如。而我的二十幾次培訓講課中很少有這樣的感覺，也想放開手，嘗試參與式的培訓，讓老師們的思維動起來，但常常是心有余而力不足。也許這是因為我個人的積淀不夠，因此而失落。在這些培訓中只有三次讓我自己滿意，一次是關于“教學反思與教師專業成長”的骨干培訓；一次是關于“網絡研修與教師自我提升”的基層講座；還有一次是教育技術的最后一次講課（教育技術共講了7個班次，每次講課后我都再次修改講稿。）這讓我反思到“收”與“放”不是講課是否成功的標志，心里“有”或“無”決定了培訓的成敗。這三次講課之所以令我滿意，收放自如，是因為我深入的思考了，研究了，經歷了，因此我講的內容不是書本的知識，而是我內化的體驗，這樣才會令教師更加信服。

反思4：形神具散無專攻。

從所講的專題上反思到，自己是在為了完成任務而備課，沒能將教研員的培訓與指導當做一種專業分享。有人說教研員應當是“一專多能”的，我很贊同，也深有體會，因為教師可以說“不會”、“不行”，教研員卻不可以。再如，孫鶴娟廳長所說的，“學科教研員就是學科市長”，我理解的“學科市長”就是要展“一專”所長，而我的工作恰恰缺少這份專攻，這讓我倍感慚愧。

因此，在以后的工作中我將努力突破，在學科研究方面有所建樹。在回顧與總結的這段時間里，我也有所頓悟，當前小學數學教學中最大的問題是三維目標的脫節、虛化，導致的教學低效。這就應當是我研究的切入點，而且目標教學是我們王主任的一個研究成果，我應當學會站在巨人的肩膀上，繼續研究目標教學的深化發展，在以往的一維落實走向今天的多維發展，更好地指導和服務學科教學。我想，有了自己的專項專攻，就如同有了自己的專利，才有機會成為學科的品牌，才能更好地引領我的學科闊步向前！

四、科研與教研互相促進。

在國家級課題“有效研修”的研究中，我做了大量的工作，撰寫了研究報告與研究論文，并獲得了國家一等獎，同時將研究的過程性材料匯編成集，制作了研修成果光盤，為日后的校本研修的研究與實踐積累了資源。同時有兩項省級課題結題，取得優秀成果一等獎。這些成果的取得源于實踐、源于教研。

因此，我覺得科研與教研是相互促進的，在教研實踐中做了，想了，再加以提升就是科研成果。無論教研還是科研，我所關注都是相關網絡研修的模式的研究，雖然這一點也很重要，但作為數學教研員的我，相關數學學科的研究顯得弱了一些，在網絡研修中，今年的學科主題是“數與代數”的研究，全年52次網上相約，對數與代數領域的“數的認識、數的運算、估算教學、問題解決”幾個小專題進行了研討與思考，積累了相關研究的博文200多篇，僅做了兩個學科專題的講座，沒有發表，因此，明確了日后的研究除了教研方式方法以外，還要回歸學科，在數學研究方面有所成就。

五、成己與成人齊頭并進。

我堅持自身建設與教師成長同步進行，作為教研員取得怎樣的成績都不足為奇，而學科教師的發展、基地校的發展，才是我最大的成就，因為我的角色就是橋梁與紐帶。

在指導教師個人發展中，有6名教師獲得市級優質課獎，4名教師獲得國家優秀課獎，7名教師在國家征文中入選，13名教師的論文在省級刊物上發表。在指導的基地校教研中，1所學校獲得國家先進團隊獎（寧江實驗小學），1所學校在縣區校本教研活動中獲得優秀校（白依拉嘎小學）。這些來自基層學校與一線教師的成績是我最大收獲，也因此而感覺到做為教研人的幸福和快樂。有人說先成己后成人——踏實；有人說先成人后成己——無私。我說：成己成人齊頭并進——幸福！

最后以孫鶴娟廳長的“五讓”結束我的總結，因為這將是我努力的方向：

讓學習成為理性的自覺。

讓實驗成為工作的常態。

讓討論成為習慣的話語。

讓服務成為學人的操守。

讓立說成為職業的追求。

祝福我和我的團隊，20xx更進一步！

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇七

年度個人總結（小學老師）。

一年一度的述職在今天拉開了帷幕。能有一大塊的時間靜靜地坐下來，審視自己一年來的工作，總結一年的得失，感觸很多。述職，我個人理解為自己評價一下自己的工作，一個人的自我評價總是不能那么客觀，自我批評意識不夠，自我抬高意識很強。所以，如果我今天的述職有失偏頗之處請在座的老師多多批評指正。縱觀過去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地向大家匯報一下。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生。”熱愛學生是教師職業道德的核心。工作中，我用我的真心真情去關愛每一位學生，尊重他們的思想和觀點，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導他們邁好成長的步履，和學生建立了深厚的感情。擔任五（1）班的語文教學工作，我的肩上擔負著雙倍的責任。時間真的是很有限，但我必須對我的學生負責。我以十倍的責任感投入到教學工作之中，不斷學習優秀的教育教學經驗，改進自己的教學教法，期望能提高他們的學習興趣，影響他們的思想情操，培養他們的良好習慣，拓展他們的知識技能。對于我的學生我在盡我所能地指導他們學習，但分管工作耗費了我的一定的精力，花在學生們身上的時間相對少了，對此，我總覺得心懷歉疚。古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的'知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。

談到我的分管工作，我要感謝在座的每一位同仁。是你們給予了我最大的理解和支持，是你們替我分擔了肩頭的重量。回想一年來的德育工作、少先隊工作：從軍事夏令營、常規教育成果展示會到江蘇省公益廣告設計大賽，從紅讀征文到加碘鹽征文、科普征文，從江蘇省第十五屆青少年科技創新大賽到少先隊dv短片大賽……一個個比賽紛至踏來，一項項活動應接不暇，再加上學校的德育常規工作，牽扯了不少精力，花費了不少心血，度過了不少個不眠之夜。但這一切都是值得的。在這一年中，我校的德育工作為評估為優秀級，少先隊工作年度考核連續兩年被評為武進區少先隊基礎建設星級單位。算不上什么成績，但它是我們全校教師共同努力的結果。

一年一度的述職，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤，實事求是地認真反思后，發現自己工作中還存在以下不足：

1.缺乏進取精神。工作中，雖有勇于創新、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作作風，容易自我陶醉，且有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。

2.自身學習還不夠。我分管學校德育工作，同時擔任五年級語文教學，理應多充電，多學習，多吸收新的信息，但由于某些客觀上的原因（家務忙、工作重、壓力大），再加上主觀不夠努力，所以，業務水平進步不快，德育工作也不能做得出色加有特色。

俗話說：“旁觀者清。”在座的老師就是我的一面鏡子，在鏡子里，我看到了自己的不足，我真誠地希望在座的每一位老師能直言不諱地對我的工作提出寶貴意見和建議，使我前行的腳步邁得更扎實，謝謝。

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇八

尊敬的領導：

您好！

很遺憾，我今天是來向您辭職的，我因為一些家庭原因需要辭職，不能繼續在這里工作了，我深感抱歉，但是也一樣您能體諒我的心情，我對這這群學校傾注的感情，可不比學校的任何一個老師少，但是人都有身不由己的時候，我現在就遇到了這樣的情況，希望您能對我的的辭職表示理解，我希望我能于這學期期末結束后離職，您放心只要我還在這工作一天，當一天的老師，我就會盡職盡責的完成我的教學工作，決不因為辭職一事，影響我的工作問題。

我這么一走，我那班的學生還需要您多費心了，他們現在才三年了，正處于喜歡好玩好動的時期，難免會給學校帶來不少的麻煩，我跟他們相處這么長的時候，他們每個人的習性我都了如指掌，在我的管束下，均有所收斂，等我走以后，您一定要派發一個年輕有為且十分有耐心的老師來接替我的'位置，一方面是因為年輕人比較能懂他們在想什么，好溝通一點，另一方面他們這么能惹事，如果脾氣不好不夠耐心還真不行，我心里倒是有一個不錯的人選，去年來我們學校的那個王老師您覺得怎么樣，論教齡她也符合晉升班主任的條件了，論教學能力她也是佼佼者，更何況她也是跟我一樣練語文的，我覺得她再合適不過了。

接下來我就跟您說說我辭職的具體原因，我的女兒有幸拿到了市中心小學的就讀名額，但是市里離我們縣城還是很遠的，她要去那里讀書自然不可能每天往返到這邊來，我老婆也說了她去市中心小學那里租一個房子住，帶著孩子在那邊讀書，我仍然在這里工作，但是您也知道，哪有一個家庭，這么分開住的啊，所以我不可能聽從她的這個建議，我知道我在這工作了這么久，升職為主任指日可待，就是我真的不能為了自己的工作就讓她們娘倆獨自生活，我賺錢為了什么還不是為了給她們更好的生活，現在我連這都保障不了，我在這工作下去也沒有任何的意義。我當初也想過直接把孩子報名來我們學校學習，但是她現在可以去市里上小學，我當然不能剝奪她這個資格，您也知道，市中心小學比我們學校的教學質量可高多了，年年排名都是第一的，我作為一個老師，我當然知道老師對學生的學習是有多么的重要，所以我不可能不讓她去。這就意味這我需要辭職，現在您能理解我的身不由己了吧，作為父母肯定是一切都為孩子考慮，他們才是最重要的，我們做大人的，做點犧牲也是在所難免的。

此致

敬禮！

辭職人：xx。

20xx年xx月xx日。

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇九

尊敬的各位領導：

你好！

我是xx。今天我鄭重的向您提出辭職申請，希望您能批準并諒解！

自從20xx年x月下旬我進入xx學校這個大家庭以來，我備受各位領導、同事長期對我工作、生活的幫助，支持，肯定及關心，在這里跟大家道聲感謝！在這半年來我在為xx學校工作，貢獻自己力量的同時，自身也在各個方面得到良好的發展。現在正值xx學校逐漸步入正軌，各方面方針制度逐漸完善，將迎來大好發展的今天，我卻選擇離開，我內心也有很多留戀與不舍。因為這里是我剛畢業從學校出來社會工作的第一個舞臺。一支粉筆三尺講臺，在xx學校我學到了許多，收獲了許多。

但是有些東西總不能如你所愿，之所以我選擇離開xx學校，主要原因是父母想讓我陪伴在他們身邊，要求我回到家鄉那邊工作，他們不希望我一個女子獨自一人在外面奔波勞碌，想在家鄉那邊找一個事業單位能安穩一點工作，安定地過日子。因此，很抱歉，我只能離開這個學校，這個讓我終生難忘，迅速成長的地方。無論到何時，我回頭來看看自己的成長歷程，我覺得在xx學校工作的這段時間是我生命中的一個里程碑，并永記于心，感恩不盡。

這次辭職是我經過了深思熟慮并和家人充分商量之后做出的決定。在此，請您批準我的辭職申請，并感謝您一直以來的關懷。

辭職人：xxx。

20xx年x月x日。

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小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇十

尊敬的領導：

您好！

我是xx班的老師xx，這段時間我想了很久，最終還是決定辭職，現在正式向學校提交我的離職申請，還請領導在百忙之中抽空看看。

我不僅僅是xx班的語文老師，同時，我還是他們的班主任，所以我的工作量很大。我說這些并不是我有怨言，當老師自然是很辛苦的，我都清楚，沒有哪個行業是真正輕松的，而且從小，我的夢想就是當一名人民教師，為社會作貢獻。我小的時候，特別不懂事，也很調皮，是老師一點點指正我，才有了今天格外懂事的我。年少時，我的確非常莽撞，等到了高中的時候，心智稍微成熟些了，回憶起過去發生的種種，才明白老師們的`良苦用心。

教師，真的是一個非常偉大的職業，拿著微薄的薪水，不計代價的為學生奉獻自己。從前，我看著沒課學齡階段的班主任每天都是非常忙碌的，所以印象中的忙碌總是能在我心中為他們鍍上一層神圣的光，當我自己當了班主任之后，我才知道班主任的忙，是一種怎樣的忙。很多時候的心酸其實外人并不能夠看出來。哪怕學生和家長在怎么誤解埋怨我，到了第二天，我依舊會拿起自己最佳的精神狀態來面對我的孩子們。

作為一名班主任，我從來不會將自己個人的情緒帶到工作上來，我是一個非常公私分明的人。有一種忙碌，是班主任的忙，我們忙于管理班級，我們忙于解決班級每天發生的各種瑣事，我們忙于在工作之余還要調節自己的心情，我們忙于和學生談心，我們忙于整日想著怎樣為孩子鋪一個美好的光明大道，我們忙于改變自己的教學方式，只為讓個別孩子柳暗花明。我們從不計較我們的付出，我們只想著怎樣才能為我們學生好。不論外界對我們的評級是怎樣的，我只想著我的學生們都能有一個自己理想的成績，身體健康，茁壯地成長，那便是對于我這個班主任最大的獎勵。

我現在回憶起自己剛剛進入學校那年時的情景，陽光燦爛，春暖花開，一群年幼的孩子如同含苞待放的花朵一般，笑著迎接我的到來，他們的眼神中充滿著期待和開心，從那一天起，我的骨子里便流淌著班主任的血了。迄今為止，我已經工作了二十多年了，無數得美好光陰，我都奉獻給了我們學校。現在我要離開了，二十多年的從教經驗足夠我回憶了。

秋風颯爽，又是一季葉黃花落時節，我要辭職了，支援學校發展越來越好！

此致

敬禮！

辭職人：xxx。

20xx年xx月xx日。

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇十一

尊敬的校領導：

您好！

很抱歉，我辜負了領導對我的期望，因個人原因，不得不向領導提出辭職。

自xx年xx月來到xx以來，我一直受到了學校的各方面的幫助，尤其是學校領導，李校長，對我工作和生活都很關心，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業時，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當天，就受到了學校領導和同事們的歡迎，心里感到非常的溫暖；教學工作也是無私的將許多教學經驗傳授給我。從備課到講解，從和學生相處到批改作業，從教態到板書設計，從語言運用到為人處世等等，讓我學了不少東西。

但今天我決定選擇離開xx，有這么幾個原因：

第一：雖然我很盡力的從事教學工作，但教學還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負了學校領導對我的期望，我也是很無奈，有時真懷疑自己的能力了。因此，我覺得我不適合在xx工作，再這樣下去的話，肯定會影響學校的升學率。在現在如此看中升學率的環境下，請學校考慮批準我的辭職信。

第二：就是學校的管理。開始的時候覺得還能跟上學校改革的步伐，但越到后面，越覺得難以適應。我想，我是不適應學校的管理了，因此選擇離開。

第三：就是學校待遇，每個月打到卡上的20xx多元，讓我很難想象什么時候能在彌勒將來購房還房貸時的壓力。教育是強調不為薪水而工作的，而我，還做不到這點。因為我家里還有父母，以后還會成家，會有孩子，都需要薪水。

第四：也許是能力有限，我認為我在xx已經沒有更大的發展機會了。因此，我決定選擇一個新的工作環境，希望領導批準，敬請早些安排。

當然，無論我在哪里，我都會為xx做力所能及的事情，因為我為我曾經是xx人而感到驕傲。最后，誠懇地說聲：對不起！也衷心地祝愿xx力挫群芳，永往直前！學校越辦越好，升學率一年比一年高！

此致

敬禮！

辭職人：xx。

20xx年xx月xx日。

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇十二

尊敬的園領導：

您好！

很抱歉我不得不做出這個決定，這個想法在我心里已經埋藏很久了。

從我第一天走進這所幼兒園到現在已經快滿三年了，在這三年的工作里我覺得自身盡到了一個幼兒xx教師應盡的職責，我在帶給孩子們歡樂的同時自身也收獲了很多，在孩子們面前我得到了成功的'喜悅和滿足。

雖然工作中難免會有些許摩擦，但總的說來，我是喜歡幼兒xx這個行業的，我舍不得這些可愛的孩子們和帶給我那多歡樂的老師們。

我多么希望可以把這份工作一直做下去，可我真的無能為力。我的嗓子本來就不好了，現在幼兒園的班級和人數不斷地增多，我真的不堪重負，我怕有一天我的嗓子徹底壞掉。

我也很想好好成就一番事業，但和健康比起來，我只能放棄。

希望園領導能體諒我的難處。再次表示感謝！

此致

敬禮！

xxx。

時間：20xx年xx月xx日。

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇十三

尊敬的x：

我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職申請。

來到x公司四年了，正是在這里我開始踏上了社會。公司平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。然而工作上的毫無成熟感總讓自己彷徨。我開始了認真的思考。思考的.結果連自己都感到驚訝――或許自己并不適合領導餐廳這項工作。否定自己讓自己很痛苦，然而人總是要面對現實的，也讓我確定了這個念頭。或許只有重新在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。

我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自己都是一個考驗，x公司正面臨著保產量降成本，扭虧損。從領導到職工都眾志成城地渡難關。能為公司效力的日子不多了，我一定會把好自己最后一班崗，做好屬于自己的所有工作。離開這個公司，離開這些曾經同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領導們的譐譐教誨，舍不得姐妹之間的那片真誠和友善。

祝愿公司在以后的日子里穩步發展，祝愿公司興旺發達!

此致

敬禮!

申請人：

xx年xx月xx日。

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇十四

尊敬的公司領導：

您好!

我可能會在x月份某個你覺得方便的時候離開公司。

自從20xx年入職以來，我一直都很享受這份工作。轉眼快20xx年過去了，我要重新確定我未來的方向。誠然，論工作環境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。但，因為某些個人的理由，我最終選擇了開始新的工作。希望你能早日找到合適的人手接替我的工作。當然，若你容許的`話，我愿意，并且渴望在工余時間，為我們這個團隊繼續出力，最后，我也不知道可以說什么，只能忠心對你說對不起與謝謝你，并祝愿您和大家能開創出更美好的未來。

此致

敬禮!

申請人：

xx年xx月xx日

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇十五

尊敬xxx：

你好！

很抱歉在這個時候向學校提出辭職，因為我的辭職給學校帶來的不便，我在此向學校領導說一聲對不起！

我叫xxx，男，xx歲，x省x市xx人，xx年7月畢業于xx學院藝術學院，音樂學專業，于20xx年xx月考上大理州xx縣特崗教師，并分配到xx任教。

自20xx年考上特崗來到xx這個美麗的地方，我就愛上了這里的風土人情，愛上了這里的山青水秀，愛上了這里的每一個角落。

來到xx讓我感到很溫暖，領導很和藹，同事很熱情，和諧的人際關系和氛圍使我感到很輕松，也讓我很快的融入到了這個大家庭。在大家的幫助下，使我這樣一個剛從學校象牙塔走出來的人，勇敢的面對生活中和工作中出現的各種困難，也讓父母不在身邊的我，感到了家的溫暖，在此由衷的感謝大家。

雖然只有短短一年的光陰，但這卻是我進入社會以后的一個重要臺階，有了大家的幫助，讓我對這個社會有了一個更加美好的詮釋，它并不是像人們說的那樣黑暗與不公，我深切的感受到了自己的進步，在此我再一次感謝這一年里陪伴在我身邊的每一個人，是你們讓我愛上了社會這個大舞臺，使我的價值觀和人生觀變得更加高尚和完善。但是由于我的工作經驗、人生閱歷以及個人能力等方面不足的原因，還是不能把工作做得很好，因此也給學校的同事和領導增添了許多的麻煩，在此，希望各位能夠諒解。

我很慶幸自己能到xx來任教，雖然有時也會為一些工作的小事而煩惱，但每當我看到孩子們那一張張可愛的笑臉，聽見他們那充滿童真的聲音喊“老師好”的時候，他們的純真、可愛就深深地感染了我，我的憂愁和煩惱，頓時也煙霄云散了。我愛我的學生們，恨不得把自己所有知道的、好的東西都傳授給他們，希望他們能走出農村，到更大更遠的地方，去了解那些更加美好的東西。

我一直以為我會繼續留在這里任教，會為洱源的教育事業鞠躬盡瘁，然而隨著時間的流逝，年過六旬的父母，頭發漸漸的白了，加之來到這里后因水土不服而經常生病的緣故，原本支持我在遠方的父母也漸漸的嘮叨了起來。古人云：“父母在，不遠游”，如今父母對遠方的我總是放心不下。哪個兒女不是父母的心頭肉啊！因為子女不在身邊，父母沒有了依靠，心里就沒有了歸屬感呀！

作為兒女，我又何嘗放得下父母啊！為了年邁的父母，我只能懷著沉痛、不舍的心情向領導遞上我的辭職申請，請求辭去特崗教師職務，并解除特崗教師聘用合同。

我很遺憾自己沒能為洱源縣的教育事業作出多少貢獻，在此希望學校的教學成績越來越來越好，祝各位同事工作順利，身體健康，闔家歡樂！

此致

敬禮！

辭職人：xxx。

20xx年x月x日。

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇十六

敬重的校長暨校董事會：

本人自從20xx年開頭，有幸與學校簽約，成為教書育人隊伍的一員，收獲很大，也非常珍惜這段美妙時間。最近，由于本人緣由，經過長時間的.思索，不得不做出這個打算：辭去所擔當的課程教授任務，離開學校。盼望校長以及校董事會能夠批準本人的懇求。

此致

敬禮!

申請人：

申請期：

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇十七

尊敬的校長：

您好！

很冒昧的給你寫這封信，因為我個人的原因，我決定辭職。這么長時間以來，謝謝你對我的信任和關心。我喜歡咱們單位，更喜歡我的孩子們，辭職有很多的不舍，我的不舍就是孩子，但是我還是決定離開。現在老師多了，一定會有更好的老師帶他們。上次你找我談話，我說：我這個人非常喜歡講課，也算是有那么一點這方面的天賦，但是我的創新水平不好，你非常實在的對我說，但對于我們來說創新水平是必須的。而且只努力沒成效就等于零。即使有些嚴厲，但我明白你是希望我進步，你說我與家長溝通方面欠妥，我一直在認真地反思自己，并且很受益。謝謝你x老師。我有時常常會坐在那想，為什么我就沒多少創新思想呢？我覺得創新水平不是短期就能培養起來的.。對于學校來說更需要富有創新的人。我不能對學校貢獻更多。所以很難找到我價值的所在。

我這個人毛病挺多的，不太會說，也不太愛說，而且愛忘事。感謝這么長時間的寬容和培養。我決心改，自己覺得有很大進步了，但我們對其他人的印象往往不容易改變，所以我做的一些事情也常常被誤解。是我的壞毛病給大家的印象太深了。平時我總是提醒自己別出錯，我怕因為自己過失給別人或單位帶來什么麻煩。心里壓力挺大的。我怕因為自己過失給別人或單位帶來什么麻煩。所以去xx，我絲毫也不敢松懈，思想總是出于高度緊張的狀態，實在體力不支。這階段胃也很不適。很想回家待一階段，休整一下，再去思考我人生的價值。這次xxx之行，你們一定非常勞累，照顧好自己的身體。

何時交接，看單位的需要，我會站好最后一班崗！

此致

敬禮！

辭職人：xxx。

20xx年xx月xx日。

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇十八

尊敬的校長：

您好！

在xx中學工作的這五年間，我始終對工作盡職盡責，關心愛護學生，一直受到學生好評。在為xx中學服務的過程中，我自身也在各個方面得到了良好的發展，并深深地感受到做一名人民教師的崇高。面對xx中學今天的輝煌，我也為當年選擇了xx中學而自豪，為自己是xx中學的一員而驕傲。

但是今天我又不得不選擇離開xx中學，因為經歷了三年與家人分離的日子，我太渴望與家人團聚。我的父母、妻子、孩子均在外地，因為我平時工作忙，只能周末才能匆匆與家人見上一面，周六出發周日返回，見面常常不足24小時。加之有時有特別的工作安排，幾周也不曾與家人相見。如此分居，我愧對妻子，無法盡到作為丈夫應盡的義務；愧對父母，百行孝為先，如此分離，我盡不到作為兒子應盡的孝道；愧對孩子，如此聚少離多，我沒有盡到作為一個父親應盡的責任，反而讓年幼的女兒過早地感受著離別的傷感和痛苦。

三年的分離，三年的思量，我雖然對xx中學有萬般地不舍，但是最終還是決定離開，決定與我的父母妻子孩子團聚，讓我的孩子每天起床就可以看到她最愛的爸爸。與我的妻子一起擔負贍養老人撫育孩子的重擔，與我的家人一起開創我們的明天。

因此，我決定從xx年xx月xx日起，辭去xx中學的教師職務，希望領導批準。

最后，我衷心地感謝xx中學的各位領導，祝愿xx中學越辦越好，永往直前，開創更加璀璨奪目的明天！

辭職人：xx。

20xx年xx月xx日。

小學老師個人辭職報告（匯總19篇）篇十九

尊敬的校領導：

您好！

首先感謝學校領導工作期間對我的信任和關照，給予了我一個發展的`平臺，使我有了長足的進步。如今由于個人原因，現我正式向學校提出辭職申請，將于20xx年寒假離職，請學校做好相應安排，在此期間我一定站好最后一班崗，做好本職工作。對此為學校帶來的不便，我深感歉意。望領導批準！謝謝！祝光明學校越辦越好，大展宏圖！

此致

敬禮！

辭職人：xx。

20xx年xx月xx日。