作文是一種表達思想和情感的方式，而優(yōu)秀的作文則是在表達中能夠令人信服和感動的，如同一首動人的音樂。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的段落，希望大家能夠通過閱讀和學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平。

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

《整理房間》是小學(xué)一年級上冊第四單元分類的第一課時。在“整理房間”的情境活動中，主要通過學(xué)生對房間里物品的整理過程，體會分類需要標(biāo)準(zhǔn)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上?！毙W(xué)一年級的學(xué)生雖然年齡小，但他們已有著自己的生活經(jīng)驗和生活體驗，我就將他們的生活經(jīng)驗和生活體驗與數(shù)學(xué)實踐進行了很好的整合。本節(jié)課我以“以圖圖的媽媽出差”為教學(xué)線索，來組織展開教學(xué)活動。教后，我對整節(jié)課的教學(xué)情況進行深刻的反思。

成功之處：

1、營造和諧、愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

上課一開始，我先問學(xué)生：“今天，老師給大家?guī)砹藘晌焕吓笥?，快來看看是誰啊！”引出學(xué)生喜聞樂見的卡通人物——圖圖，然后設(shè)計情境，置于圖圖媽媽出差這樣一個情境中，營造了一種和諧、愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在觀察、討論、交流中，不但習(xí)得知識技能，更獲得了良好的情感體驗，使知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀，有效地融為一體。

2、教學(xué)注重知識與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系。

教學(xué)通過幫圖圖整理房間，分水果和蔬菜、分鉛筆、教室的人等一系列活動，使學(xué)生感到實際生活中，往往需要把一些物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類。在讓學(xué)生學(xué)會分類方法的同時，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、注意把課內(nèi)的知識向課外延伸。

在總結(jié)的時候，我讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向生活，鼓勵學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。最后安排一個實踐活動，利用課余時間整理自己的房間，做一個生活的小主人。

不足之處：

1、合作學(xué)習(xí)沒有落實到位。

幫圖圖整理房間這個環(huán)節(jié)，我本來是安排一個同桌互相說一說，你想怎樣幫圖圖整理房間。但是我說完沒多久，很多學(xué)生就舉手說，他已經(jīng)想好了。我迫于無奈，也急于求成，馬上請同學(xué)起來說。沒有花一定的時間讓同學(xué)討論。

2、評價單一。

沒有讓學(xué)生互相評價，只是老師對學(xué)生的評價。這樣就造成評價比較枯燥、乏味。

3、學(xué)生良好習(xí)慣還未養(yǎng)成。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的傾聽力和注意力的持久性欠佳，還有待于以后的教學(xué)中慢慢培養(yǎng)。

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

我發(fā)現(xiàn)我的房間越來越亂了，于是我拿起了掃把，開始了整房間行動。

我先把玩具一個個放好，有的放到盒子里，有的放在抽屜里，有的還放到原處。

整著整著，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有點兒干凈了，我就拿起掃把開始掃我的房間。

我開始掃了，我先把地板上的灰塵掃干凈了，我再把角落看了一看，有垃圾的話，我馬上把它拿起來，扔進垃圾桶里。最后我又看了看是不是所有地方都掃干凈了。

我后來又把書都放得很整齊，書想看的時候就很好拿了。

干完這些活，我有點兒累，但是我的房間已經(jīng)一塵不染了，我以后要好好地整理房間，不能再讓我的房間變得這么臟了。

星期六的早上，媽媽微笑著對我說：“寶寶今天讓你自己整理自己的房間好不好氨？我很自信的答應(yīng)了媽媽。

我走進房間，先把皺巴巴的床單拉得筆挺筆挺，把床上的被子拉直，剛開始疊的時候被子怎么也不聽我的話，我往前疊它就往后倒，我往后它就往前急得我直能喊媽媽過來，媽媽過一教了我一遍后我才能把被子疊得整整齊齊。然后我到書桌前，只見書桌上的書橫一本、豎一本，我趕緊把書理好，放整齊，把桌子擦干凈。最后，我用抹布把地板拖抹了一遍，地板亮得像一面鏡子。

整理完畢，我已經(jīng)很累，可看看整潔的房間，我心里無比的開心。

今天晚上我一人準(zhǔn)備把“我的小天地“里打掃一番。

當(dāng)我打開“我的天地“的房門時，眼前的“景色“令人“慘不忍睹“，只見一本本大大小小的書遍地都是，地上還隨處可見幾個塑料袋，幾個玩具狗歪掛在吊鉤上?，F(xiàn)在我要對這個房間實施計劃大掃除，這樣掃除戰(zhàn)役便轟轟烈烈的打響了。

我先把一本本書摞在一起，足足堆了半米高，當(dāng)我把最后一本放上去時，真是不走運，剛堆時我竟沒注意到已經(jīng)歪了，這下可好所有的書都倒了一地，只好從頭再來，真可謂吃一塹長一智，這下我學(xué)乖了，我把它們分了類，這樣就不會摞的太高了，這下我把書井井有條的放入了書櫥。下一個攻擊對象是灰塵，我這屋簡直是灰塵的海洋，我只好派“沖鋒槍“--拖把，來當(dāng)我的助手，一起來完成這個艱巨的任務(wù)，于是我拿起拖把一陳亂拖，不拖還好，被這么一陣亂拖，灰塵是沒有了，地上卻出現(xiàn)了很多腳印，沒辦法只好請教媽媽，媽媽告訴我拖地的要領(lǐng)，還示范看怎么拖，原來是這樣，我點了點頭，我從最里面一步步往后退著拖，這樣我就不會留下腳印了。

望著打掃過的房間，我滿意的笑了。

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

我有一間自己的房間。

那是一間有著門窗、小枕頭和小被子的房間。阿姨會經(jīng)常來打掃我的房間，小弟弟也經(jīng)常跑到我的房間里。我的課外書、玩具和外面撿來的貝殼都放在里面。

我很喜歡這個房間，可是有時候我希望我的房間跟現(xiàn)在的房間不一樣。

我希望我的房間是一個擁有魔法的屋子。我能變出很多的玩具，然后送給農(nóng)村的小孩子們，讓他們也跟城市的孩子們一起玩耍。

我更希望我的房間是一個零售屋。讓窗戶變成餅干，讓床變成面包，讓枕頭變成棉花糖，讓毯子變成雞蛋煎餅。更是我最大的愿望。

有時候，天氣太冷我就希望我的房間是一個溫暖的窯洞，而我變成一只溫順的小貓?zhí)稍跍嘏亩蠢铩?/p>

有時候天氣太熱，我希望我的房間變成冰雪王宮。每一面墻都是用冰做的，那一定比空調(diào)還涼快。

可是，想完了這些幻想，我還是喜歡我原來的房間。這里有我成長的記憶和快樂的回憶，讓我倍感溫馨和舒適。我愛我的房間。

文檔為doc格式。

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

今天晚上我一人準(zhǔn)備把“我的小天地”里打掃一番。

當(dāng)我打開“我的天地“的房門時，眼前的“景色“令人“慘不忍睹”，只見一本本大大小小的書遍地都是，地上還隨處可見幾個塑料袋，幾個玩具狗歪掛在吊鉤上?，F(xiàn)在我要對這個房間實施計劃大掃除，這樣掃除戰(zhàn)役便轟轟烈烈的打響了。

我先把一本本書摞在一起，足足堆了半米高，當(dāng)我把最后一本放上去時，真是不走運，剛堆時我竟沒注意到已經(jīng)歪了，這下可好所有的書都倒了一地，只好從頭再來，真可謂吃一塹長一智，這下我學(xué)乖了，我把它們分了類，這樣就不會摞的太高了，這下我把書井井有條的放入了書櫥。下一個攻擊對象是灰塵，我這屋簡直是灰塵的海洋，我只好派“沖鋒槍”--拖把，來當(dāng)我的助手，一起來完成這個艱巨的任務(wù)，于是我拿起拖把一陳亂拖，不拖還好，被這么一陣亂拖，灰塵是沒有了，地上卻出現(xiàn)了很多腳印，沒辦法只好請教媽媽，媽媽告訴我拖地的要領(lǐng)，還示范看怎么拖，原來是這樣，我點了點頭，我從最里面一步步往后退著拖，這樣我就不會留下腳印了。

望著打掃過的房間，我滿意的笑了。

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

我有一間溫馨整潔的房間，沒有豪華的裝修，沒有華麗的家具也沒有現(xiàn)代化的家電雖然它不屬于一個人，是我和爸爸媽媽一起住的一間房間，這間房間讓我在疲倦時感到清馨，在寒冷是感到溫暖，在脆弱是感到堅強。

房間里有兩張床，一張雙人床是爸爸媽媽的，床上鋪著蘭色小花的床單，和兩條疊的整整齊齊的被子，緊挨著大床的就是我的小床，我的小床枕頭邊放著一只玩具小狗和一個芭比寶寶，它門已經(jīng)半我度過了無數(shù)個甜美的夢鄉(xiāng)，我床頭的小豬儲蓄罐里有我每年存的零花錢。我的小床對面是一張寫字臺，它每天無怨無悔的讓我在它那寬寬的背上寫出端正整齊的字。寫字桌上放著一張明亮的臺燈，它成年累月的彎著腰，低著頭，默默無聞的照射出它的光亮，為我在知識的海洋里指引方向。房間的墻壁是白色的，地面是地磚，媽媽天晚上都把地上拖地干干凈凈，我總和媽媽開玩笑地說，這么干凈的地面都能讓我當(dāng)鏡子照了。

也許我以后會有更漂亮的房間，但現(xiàn)在這樸實的房間卻給了最純真的親情和幸福，是我心中永遠(yuǎn)珍惜的房間。

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

每個人都有自己喜歡的房間，但我卻感覺我的房間是最特別！

走進房間，就看見粉嘟嘟的墻面，像桃花一樣。墻上還有著幾只黃色小鳥的圖案，它們站在樹枝上，翹著尾巴，仿佛唱著動聽的歌，我真想和小鳥比比賽。我的床靠著最北邊，床是白色的，上面鋪著一層薄薄的粉色的像棉花糖一樣的被子。被子上有我最愛的泰迪熊，它又笨拙又可愛，每做一個動作，它就會表現(xiàn)出不同的神態(tài)。當(dāng)我抱著泰迪熊上床睡覺時，就會感覺很舒服，因為床墊像白色的大果凍，軟綿綿的。

接下來就是書桌了，分為兩層，上面擺放書，下面放文具用品。第一層最令人注目的是我的兩張照片，因為我表現(xiàn)出了兩個我，一個自信滿滿，一個害羞靦腆。第二層放滿了我最愛看的故事書，每當(dāng)我無聊時，我會坐在椅上看這些故事書，我特別喜歡這種感覺！

對了，我在床底還放著漂亮的公主玩偶，由于媽媽不讓玩，所以我就放在床底下，我可真機靈！

這就是我的溫暖房，你想來做客嗎？

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

我的房間最引人注目的還數(shù)那與床相對的書架了。書架有三層：第一層擺放著我的玩具；第二層擺放著各式各樣的課外書；第三層擺放著工具書。每當(dāng)我在生活中遇到困難的時候，我會第一個到書架里去尋找資料。豐富多采的課外書給我的生活增添了絢麗的色彩，在那里，我知道了：《水滸傳》里的108名梁山好漢齊頭并進，奮勇殺敵；《十萬個為什么》讓我知道了古今中外、科學(xué)歷史、自然等方面的許多知識；《動植物百科全書》讓我知道了各種動物的生活習(xí)性和許多植物的營養(yǎng)價值及生存特點；《三國演義》里有心狠手辣的曹操和足智多謀的諸葛亮……這里是個知識的海洋、奇妙的世界。

我溫暖舒適的小房間伴隨著我度過了快樂的一天又一天。

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

我的書桌和書柜連在一起，你說它像書桌，它不像，你說它像書柜，它也不像。它到底像什么，我自己也說不清楚，就叫它“四不像”。媽媽說；“你這叫‘兩不像’才對”。我說，“那你說它是桌柜還是柜桌呢”？所以我把我的這個不知道該叫做什么的桌柜稱為“四不像”。

這個“四不像”后面是我的床，它寬一米五，長兩米，左邊是我的衣柜，里面有許多我心愛的衣服?！八牟幌瘛鄙厦嬗辛啾緯?，有的`是媽媽給我買的，有的是我自己去書店選的。我喜歡看書，每天晚上睡覺前都要看，書就在我身邊，拿著可方便了。

我的床很軟，像個跳跳床。每次弟弟妹妹來我家玩，都要在我的床上跳來跳去，玩的非常開心。有時候，他們在床上跳的時候，不小心坐在了床上，令我苦笑不得。

這就是我的房間，它不大，但感覺很舒服。你們像來看書，像試試床有多軟和，就到我家來玩吧。

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

通過動手操作，經(jīng)歷分類過程，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，或者是按自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類。

教學(xué)難點：

體驗在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、分類實物、圖片。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、用課件出示圖片。

看到笑笑的房間，你有什么想說的？

看到淘氣的房間呢？我們怎么做來使淘氣的房間變整齊？（整理一下）如何整理？

2、思考方法。

師：那你準(zhǔn)備怎樣整理呢？先獨立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。

還有不同的方法嗎？

3、課件演示：整理房間。

4、小結(jié)。

三、課堂練習(xí)。

1、整理兩類事物。

（1）給動物涂色。（課件出示動物圖片）。

師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請大家看一看可愛的小動物，你們認(rèn)識嗎？一起說說它們的名字吧?，F(xiàn)在老師想請大家?guī)蛡€忙，請把會飛的動物涂上顏色。

師：你認(rèn)為應(yīng)該把哪些動物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個小朋友愿意說說你的想法？為什么？還有不同意見的嗎？（課件演示）。

小結(jié)：我們把小動物分成了兩類，一類是會飛的，已涂上了顏色，一類是不會飛的。請小朋友仔細(xì)觀察一下，會飛的動物有什么特點？那我們也學(xué)著會飛的動物飛一飛好嗎？站起來飛吧！

（2）、分水果蔬菜。

師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？老師這準(zhǔn)備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--。（學(xué)生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請兩位小朋友上來，一個小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學(xué)們吃過的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很*生素，對人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）。

2、整理多類事物。

（1）舉牌游戲。

板書設(shè)計：

整理房間。

學(xué)習(xí)用品玩具服裝。

教學(xué)反思：

借助學(xué)生熟悉的兩個人物—淘氣和笑笑，他們很感興趣，非常自然地引出了整理房間這個課題，接著讓學(xué)生說一說如何整理房間后，又順利地介紹了什么是分類。整節(jié)課下來，感覺學(xué)生學(xué)到的很多，不僅僅有書本知識，重要的是還學(xué)會了不少日常生活中的良好習(xí)慣以及課堂中的好習(xí)慣。

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

她長著一雙彎似鐮刀的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，一張很會說的嘴巴，一頭精神的長發(fā)，烏黑發(fā)亮……她就是我的舞蹈老師――王老師。我從一年級就開始接受王老師的教育了！

王老師是一名實習(xí)的學(xué)生，別看她是一名學(xué)生，她的舞蹈功底可強了！

記得那次：我們學(xué)校要比賽（舞蹈），這件艱難的事情可把大部分的老師給難倒了，學(xué)校就讓王老師來負(fù)責(zé)。王老師慢慢地走向主席臺，對大家說：“我一定會負(fù)責(zé)好這個舞蹈，不讓大家失望的！”只見臺下的掌聲如雷鳴般，同學(xué)們好像說：“老師，我們相信你，你一定會不讓大家失望的！”

舞蹈開始訓(xùn)練了，第一節(jié)課，王老師就教我們練習(xí)舞蹈的基本功：下叉、下腰可難道了不少同學(xué)。只見王老師跟大家說：“應(yīng)該先壓腿！”同學(xué)們紛紛把腿搭到了了把桿上，之后可是還下不去。王老師三下五除二就下去了，同學(xué)們的眼睛都要‘掉’出來了！經(jīng)過我們的努力練習(xí)，我們的比賽取得了第一名！別的學(xué)校不得不佩服我們！

回到學(xué)校后，同學(xué)們紛紛夸獎王老師！

王老師你真是我的好老師！我要想你學(xué)習(xí)！

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最值得我去感謝的那一個人是我的`爺爺。

爺爺已經(jīng)60出頭了，但還是很精神，很年輕，好像才50多歲。爺爺?shù)哪樅荛L，所以我給他取了個外號：馬臉爺爺。爺爺鼻梁上還架著一副老花眼鏡。我十分感謝我的爺爺，因為他教過我很多道理，讓我一生受用不盡。

暑假里，我正在寫著暑假作業(yè)，突然一道數(shù)學(xué)題目難住了我。我左思右想，可還是想不出來這道題應(yīng)該怎么做。我很煩惱，一氣之下，我便把暑假作業(yè)給扔到了一邊，讓它去長眠了。一天，二天，三天……我已把那道題目給忘了。

又過了幾天，爺爺對我說：“你的暑假作業(yè)呢？寫完了嗎？讓我看看?！蔽衣犃?，只好無奈得拿出作業(yè)本。給了爺爺看。爺爺看了，見我有一道題沒寫，便問：“為什么不做這一道題目？”我吞吞吐吐地回答說：“我……不會……做……”我的話音剛落，爺爺便皺了皺眉頭，語重心長地對我說：“做一件事，就一定要有決心，不能半途而廢，不能因為遇到一點點小挫折，就放棄了?！蔽衣犃?，便認(rèn)真地做起了那道難題，半個小時后，我終于做出了那道題目。爺爺看了笑瞇瞇地對我說：“這樣做才對嘛?！?/p>

爺爺在我有困難的時候教育我，讓我懂得許多道理。使我一生受用不盡，我真的很感激他。

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我的語文老師姓崔，個子不高，看起來很嬌小，但是從老師常常微笑的眼神里卻流露著自信、愛和堅定。崔老師的聲音很悅耳，從認(rèn)識老師的第一天起，我便喜歡上我的老師。

課堂上，老師的語文課總是充滿歡聲笑語，老師銀鈴般的聲音引導(dǎo)著我們在知識的海洋徜徉。老師同我們一道去探究世間的善與惡，美與丑。老師常常告誡我們，一定要做一個有責(zé)任感、善良、懂得愛護、關(guān)心別人的人。

三年級時，老師告訴我們：“春蕾杯”征文比賽還有一個多月就要開始了！我一聽，便倒吸了一口涼氣，心想：完了，準(zhǔn)沒戲！我平時挺怵寫作文的，每次寫作文都要磨幾個小時，寫出來的總是流水賬，我對我的作文失去了信心。下了課，老師突然點了幾個同學(xué)的名字，讓我們留了下來。老師第一個把我叫過來，對我說：“曾令涵，你的作文很有潛力，我希望你參加這次競賽，有信心嗎？”我摸了摸頭，有些為難的說：“我…我，我行么？”老師用她那溫柔，充滿鼓勵的目光凝視著我，“我相信你”，老師的話語充滿著堅定，“相信自己，努力一定會有所收獲?！苯又?，老師又幫我分析作文差的原因，建議我可以多閱讀一些范文，找出差距，提高自己。于是，后來的兩周里，我便寫了改，改了再寫。參照范文，感覺頗有心得。最近的作文我得到了崔老師的表揚，還作為范文在全班朗讀，心里別提多美了！也暗暗佩服崔老師，看來老師說得對呀，相信自己，勇于克服困難，勤奮努力，就會成功！

離“春蕾杯”開始不到一周了，老師還像往常一樣為我們輔導(dǎo)作文。忽然，一陣急促的電話鈴聲響了起來。老師為了不打斷講課，把電話掛了。誰知電話又急切地響了起來，崔老師有些不耐煩的接了電話。我離老師最近，隱約聽到孩子得了什么病，被鄰居送去了醫(yī)院，要老師馬上過去。

當(dāng)下課的鈴聲響起，老師宣布：下課了。崔老師立刻拿著書本，轉(zhuǎn)身一路小跑著，沖出了教室。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我心中充滿了感激與牽掛，默默祝福老師的孩子早點康復(fù)。

我們的輔導(dǎo)課一直沒有間斷，老師就這樣奔波在醫(yī)院與學(xué)校之間，知道我們上交了征文。

我們?nèi)找蛊谂纬煽兊絹恚?dāng)老師發(fā)給我一張紅紅的獎狀：全國三等獎時，我不由得向我所敬佩的崔老師深深地鞠了一躬，“老師，謝謝您！”

現(xiàn)在，我離開了我敬愛的崔老師，崔老師的諄諄教導(dǎo)時常回響在耳邊。我很幸運，曾經(jīng)有這樣一位老師！

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

寫人，這個詞的含義比較寬泛，望文生義，指的就是對人物進行描寫。在文學(xué)創(chuàng)作中，它與“敘事”、“抒情”鼎足而三，又常常難解難分。

世上只有親人好，雖說我對爸爸媽媽十分親，因為是爸爸媽媽生我養(yǎng)我的，當(dāng)然十分親，但對姐姐也不過如此。

我的姐姐長著烏黑的頭發(fā)，一雙不大的眼睛。小小的鼻子。寬寬的嘴巴。長長的胳膊，長的腿，潔白的牙齒。不高的個子。

雖已十五歲的年齡，但是仍然沒長大的樣子。但對我呵護有佳。聽媽媽說，小時候姐姐到哪里都帶我走，什么好吃的東西都讓給我，爸爸媽媽工作忙，姐姐就像我的爸爸媽媽一樣，并不比爸爸媽媽管理的差。

聽媽媽說，我剛生出來的那一陣子，姐姐很高興，和我形影不離，我有一個表姐，她比我大十天。我的姐姐光去拿我的衣服給我穿，而對于表姐她卻不管。我一哭，姐姐就去安慰我，哄我。直到我露出羞澀的笑容。

現(xiàn)在姐姐去很遠(yuǎn)的地方去學(xué)習(xí)了，我見她的次數(shù)也少了。

姐姐，你對我無微不至的照顧我一生難忘，希望下輩子你還當(dāng)我的姐姐。

姐姐，我想你。姐姐，我更愛你。

今年32歲了，自從有了我和弟弟之后，媽媽的身材就變胖了很多，她圓圓的`臉上有一雙很漂亮的大眼睛，笑起來的時候還能看到一個酒窩，長長的頭發(fā)又黑又亮。

我的媽媽經(jīng)營著一個小商店，每天早上5點多就要起床做生意一直到晚上12點才能夠休息。雖然她每天忙著給我們賺生活費，但是對我的學(xué)習(xí)一點也不放松。比如說我不喜歡寫作文，媽媽就經(jīng)常在我耳邊念叨哪些好詞好句可以寫到作文里面，哪些范文值得學(xué)習(xí)。每次寫作文的時候，我就心情煩躁，這時，媽媽就會耐心的給我講解作文的寫作要領(lǐng)。為了讓我寫好作文，總是不厭其煩地給我修改作文，每次都要陪我寫到滿意為止。多虧了媽媽，我的作文才得到了老師的表揚。

除了學(xué)習(xí)，在生活上也無微不至的照顧關(guān)心我。記得有一次我嘴巴上火了，舌頭上長滿了水泡泡，因為舌頭不舒服，沒有胃口吃東西，媽媽就馬上給我煮綠豆粥，一直把綠豆粥煮好，看我吃了倆碗媽媽才放下心來去做事。

我的媽媽既嚴(yán)厲又溫柔，我愛我的媽媽!

我們班有一個可愛的小男孩，小男孩的名字叫“范鵬程”，在我心里他一直都是一個努力，天真，可愛的男孩。就說這一次的期中考試，平時成績一般般的他這一次竟然突飛猛進，考了全班第一名。語文95分，英語100分，數(shù)學(xué)100分，總分295分。這可是一個可喜的分?jǐn)?shù)呀!他表象可愛，個子在1米3左右，他長有一個像土豆的頭，因此，許多人都叫他“范土豆”。他最喜歡的運動時踢足球，別小看他，他的土豆射球可是很厲害的。他在課堂上也是非常的活潑，老師每說一個問題，他每次都舉手。除了他不會的，就算他打錯了，他也毫不氣餒等待著下一個問題，因此我們又給他另一個外號叫“智多星”。除了課堂上，他課后也是非常活潑，他參加了許多游戲，有“機戰(zhàn)”“刀戰(zhàn)”“殲滅”等有趣的游戲，他的外語也特別棒，除外他還上了許多的英語班等課，他還有一口流利的口語呢!他真是一個活潑，可愛的小男孩!

我有一個特別好的朋友。她有一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴，一副黑黑的眼鏡，像極了蒙娜麗莎。

在一個風(fēng)和日麗的星期天，我和她一起到廣場去玩。

這就是我的朋友，她是多么有趣。怎么樣，你喜歡她嗎?想知道她本人是誰嗎?嘻嘻嘻，那就自己猜猜吧!

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

《整理房間》這節(jié)課，我找了《一起學(xué)習(xí)網(wǎng)》里的分類課件給我的兩個班學(xué)生上課。課件很形象，孩子們都很積極，也很有激qing。

我從問題情境展開課堂學(xué)習(xí)，“你們平時在家里幫爸爸媽媽做什么家務(wù)活？”孩子們紛紛舉手回答。有些孩子居然說幫媽媽洗衣服，呵呵。于是我隨口布置了個任務(wù)：中午回家?guī)桶职謰寢屖垺＃ńY(jié)果下午很多小朋友告訴我，太高他夠不著爸爸自己裝了。）。

當(dāng)我稱贊孩子們真乖，告訴他們，自己的事情……孩子們就把我的話接下去：自己做。

課件展示淘氣亂糟糟的房間，我打開課件后讓他們自己說說，有什么想法。他們都說很亂，要幫他整理一下。整個課堂圍繞著課件展開，從如何整理房間，如何給“馬大哈”超市分東西，還有一些圈出不同類的練習(xí)，孩子們的興致很高，下課鈴響還要我繼續(xù)放。這讓我很開心，更有想法要為孩子準(zhǔn)備更多的課件，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

這節(jié)課達到了教學(xué)目標(biāo)，所有學(xué)生都學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，找出不同類的物體。在這種新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，我更覺得這種課讓我得心應(yīng)手。

不過，還有很多不足的地方，下次我自己怎么做課件呢？

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

《整理房間》是北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元分類的第一課時的內(nèi)容，本課通過“整理房間”的活動使學(xué)生能對具體的物品進行分類，讓學(xué)生懂得分類需要一定的標(biāo)準(zhǔn)。為讓學(xué)生能比較輕松地認(rèn)識分類，掌握分類的方法，我設(shè)計了導(dǎo)入、探究、練習(xí)、游戲、小結(jié)五個環(huán)節(jié)，以下是我本堂課后的幾點反思：

一、運用多媒體技術(shù)，為數(shù)學(xué)課插上飛翔的翅膀。

1、圖片對比，分塊探討，初步認(rèn)識分類及分類的好處。

2、做練習(xí)時播放動畫，在屏幕上拖動物體的方式能激發(fā)學(xué)生嘗試的熱情，在“拖出來”再“加進去”的挑選再聚合的分類過程中，不僅能展示不同學(xué)生思維方式的多樣化，而且學(xué)生能自己在思維的過程中對自己的結(jié)論進行批判，最終形成對標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，將平時生活中的分類提升上一個新的思維高度。

多媒體的使用為數(shù)學(xué)課質(zhì)量的提升提供了有效的方法。

二、鼓勵學(xué)生動口、動腦、動手，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在學(xué)生的每一次分類整理中，我們能充分感受到學(xué)生那極其豐富的想像和不受拘束的創(chuàng)造。在提問中，我們應(yīng)該更多得提出啟發(fā)性的問題，多問“你可以怎么分”而盡量減少“把他們按照會飛和不會飛的分出來”。

三、注重情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在認(rèn)識分類整理房間的方法后，有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，設(shè)置一些問題讓學(xué)生對分類的必要性有所體驗和總結(jié)。讓學(xué)生在進行學(xué)習(xí)活動的同時有意無意地感受到要有一個良好的行為習(xí)慣。

四、規(guī)范自己的教學(xué)語言，有效得支持教學(xué)。

規(guī)范的教學(xué)語言，首先是在對學(xué)生的評價上：“這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？”、“誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng)！”有針對的評價能有效拉動學(xué)生積極性，是組織教學(xué)一個很重要的部分，單純的“你真聰明”、“知道的請舉手告訴老師”對學(xué)生的激勵作用明顯不足。

不足之處：

1、在新授這部分內(nèi)容的教學(xué)中，課堂組織這有待加強，學(xué)生舉手回答問題的意識不強。

2、讓學(xué)生在“分一分”的實踐活動中體驗分類，使學(xué)生在玩的過程中了解分類的方法，而此時我完全放手讓學(xué)生分，對于識字量少的學(xué)生來說，題意是不明的，因此重復(fù)解說，浪費了時間。

3、課堂的應(yīng)變能力還很欠缺。

4、板書時出現(xiàn)了錯別字。

總之，在本課的教學(xué)中，既有得也有失，為我今后的教學(xué)提供了經(jīng)驗和借鑒，督促我成長。

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

《整理房間》一課是通過“整理房間”的活動使學(xué)生能對具體的物品進行分類，讓學(xué)生懂得分類需要一定的標(biāo)準(zhǔn)。

成功之處：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動。

在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生每天的生活環(huán)境，提出整理房間的要求，組織學(xué)生和同桌說說怎么來整理房間，體驗分類的方法。讓他們學(xué)會解決生活中的實際問題，真正做到了學(xué)以致用。

2、滲透分類的數(shù)學(xué)思想。

為了讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)分類的思想，由于整理房間的物品都是具體，直觀的，學(xué)生可將房間的物品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣擺放的理由。使學(xué)生認(rèn)識到分類可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)得出不同的分類結(jié)果。使學(xué)生在實踐活動中體驗分類，讓學(xué)生在玩的過程中了解分類的方法，這對學(xué)生們養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣有幫助。

3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育與德育相結(jié)合。

學(xué)生在學(xué)習(xí)上不僅學(xué)會了分類，還懂得了“自己的事情自己做”的道理，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程的人文價值。

不足之處：

1、在教學(xué)中，小組合作還有欠缺。

孩子還不會和小組同學(xué)進行分工合作，這有待于以后逐步訓(xùn)練。

2、評價性語言不規(guī)范。

今后我會規(guī)范自己的評價性語言，使評價性語言更有針對性。

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

我的爸爸屬虎，但他并不是“虎爸”。因為他擁有羊生肖的溫順、謙和;兔生肖的敏捷、精干;牛生肖的任勞任怨、恪盡職責(zé)。

你一定不會相信，爸爸怎么可能同時兼具多種生肖性格的特點呢?不信，那你請看——爸爸的“生肖變身記”吧!

一、屬羊記。

某天下午，媽媽叫爸爸陪我們上街買衣服，一般情況下，想必爸爸們都不喜歡逛街吧!我的爸爸也不例外，我便使出一招“甜言蜜語大法”：“親愛的、可愛的、敬愛的、偉大的、年輕的帥哥老爸，您可否賞光，和您美麗的太太、可愛的女兒一起去挑衣服呢?”

“又來了，又來了?！?/p>

“您是護花使者啊，您怎么能不去呢!”我不由分說地抱著爸爸的脖子使勁兒親一口，“嘻嘻，爸爸爸爸好爸爸!我有一個好爸爸……”我扯著爸爸，唱起贊歌來。

“得得得，要去，動作就快點，我去開車，你們換好衣服在門口等我!”

就這樣，爸爸像溫順的小綿羊似的跟了去，甘當(dāng)我和媽媽的車夫，真是“綿羊老爸”啊!

二、屬兔記。

爸爸的腦子反應(yīng)特快!他在教我數(shù)學(xué)時，我講話稍有不慎，都會被他逮個正著。比如：零除以任何非零的數(shù)都得零。我漏了“非零的”三個字，他立馬反駁：“零除以零，得零嗎?那是一個沒有意義的算式!”非得等我表達嚴(yán)謹(jǐn)了，他才肯往下說。

還有一次，爸爸檢查我對題型的理解程度，讓我依葫蘆畫瓢地編應(yīng)用題，我不假思索地編：“有90個桃子，分給3只猴子，每只猴子能分到幾個?”爸爸立馬正色說道：“這樣太不公平啦!沒有‘平均’二字怎么行?有的分多了，有的分少了，猴子們傷心死啦，會哭喲!”我“撲哧”一聲笑了，立馬改正錯誤。

三、屬牛記。

爸爸是個時間觀念很強的人，有“黃牛精神”，像“鬧鐘”似的合理地安排我和媽媽的作息時間。

爸爸是個閑不住的人，每天早晨五點多鐘就起床，煮飯、炒菜、掃地……樣樣家務(wù)他都做得一絲不茍。在工作上，他是個責(zé)任心很強的先進工作者，多次被單位評為“優(yōu)秀黨員”，他每天下班就回家，看看報紙和軍事新聞。

您瞧，我爸爸雖然屬虎，但卻沒有一絲“虎氣”，渾身上下散發(fā)著“模范爸爸”的氣息，他是個正直、很守本分的人，我愛我的“虎爸”!

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

學(xué)校是我第二個家，在這個家中，我伺候著一位德高望重的老佛爺。我家老佛爺長得是沉魚落雁、閉月羞花。因為我特討老佛爺?shù)臍g心，所以我現(xiàn)在就是她面前的大紅人——小當(dāng)子。

我家老佛爺可不怕我們班“小皇帝”班長和“武林盟主”。“武林盟主”在我們這些貧民面前耀武揚威好不得意，可隨著我的一聲“老佛爺駕到”，一個個被嚇得心驚膽戰(zhàn)，灰溜溜地回他的“武林”去了。上自習(xí)課，由于“小皇帝”的威嚴(yán)不夠，鎮(zhèn)不住那些造反的“諸侯”。老佛爺寫字的手一停，眼睛一瞇，我就知道壞事了，連忙堵住耳朵，在心里喊著：“可憐那無辜的百姓啊。”只聽見一聲：“誰再說話試試?”聲音不大，但全班同學(xué)都能聽到。聲音一落，班里安靜了。就在我剛呼出一口氣時，一道不和諧的聲音想起：“你算老幾呀，我就說話了咋的?”剎那間，風(fēng)雨四起，天地突變。我在心里已經(jīng)給這位老兄判了死刑。果不其然，現(xiàn)場慘不忍睹啊。我家老佛爺優(yōu)雅地“飛”回原位。我的眼睛冒著小星星，崇拜地望著她。

我們班的同學(xué)很喜歡老佛爺，可她一點也不養(yǎng)尊處優(yōu)。我們班一有活動，就可以看見她忙碌的身影，還有可憐的我?！靶‘?dāng)子，開運動會了，報名嗎?”我無奈地回答：“好的。”“小當(dāng)子，我要辦板報，快準(zhǔn)備東西。”“喳——”“小當(dāng)子，咱倆去提點水?！薄爸Z。”“小當(dāng)子……”

我的老佛爺不是班長，干的卻比班長多。有次我向她抱怨：“干嘛要自己那么累，還要拉著我。”她可憐兮兮地看著我：“我是你最愛的老佛爺，你忍心看著我一人受累?”我只好繼續(xù)干活。

整理房間小學(xué)五年級（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

呂澤超的媽媽雖然會刮龍卷風(fēng)，但也不時刮一陣春風(fēng)。可我的媽媽卻全然不同，她只刮呼嘯的北風(fēng)-就是批評、罵人的風(fēng)。

每當(dāng)我回到家，總是迫不及待地甩掉書包和手中的東西，快速打開電視機，想知道楊過有沒有找到小龍女。可媽媽總會及時出現(xiàn)，關(guān)掉電視，大聲叫道：“快去寫作業(yè)?！庇谑俏一伊锪锏刈哌M書房。寫完作業(yè)后，我又躡手躡腳打開電腦，準(zhǔn)備到“魔幻記”中奮勇殺敵一番。這時媽媽就像二葫蘆娃-有一對順風(fēng)耳和一雙千里眼似的，很快出現(xiàn)在我面前。一聲炸雷在我耳邊響起：“誰讓你玩游戲的?”我的頭更低了。

就說今天吧，媽媽看了我辛辛苦苦寫的作文-《可憐的俞晨濤》，文章說的是俞晨濤在音樂教室負(fù)傷的事，她的臉馬上有晴轉(zhuǎn)陰。她沉著臉說：“這件事大家都知道，沒有新意，而且你寫得既不生動也沒有趣，給我重寫?！蔽业男拿偷匾怀粒褐貙懢椭貙懧铮蓡岣匣⑺频?。

于是，我擬了一個《我笑......我笑......我笑笑笑......》的題目，媽媽一看題目，果然笑了。她說：“我到奶奶家去一下，你好好寫，一定要讓我笑得前俯后仰才行。”我心想：哼，那還不是小菜一碟!一定讓你捧腹大笑，開懷大笑，笑破肚皮，笑掉大牙為止。不一會兒，我就寫完了，寫的是淘氣包馬小跳的事(因為這兩天我們?nèi)嗤瑢W(xué)都迷上了馬小跳)。我想：這回總該過關(guān)了吧?便心安理得地玩起電腦。

“叮咚，叮咚”，呀，糟糕!北風(fēng)女士回來了。我急忙關(guān)掉電腦，裝作一副若無其事的樣子。

媽媽再一次拿起我的周記本看了起來?？粗粗?，只見媽媽的臉一點一點變陰，眼看一場暴風(fēng)雨就要降臨。我的心已經(jīng)提到了嗓子眼兒。媽媽終于發(fā)話了：“說了要讓我笑破肚皮的，可我現(xiàn)在一點都不想笑。再重寫兩篇!”頓時，我如同五雷轟頂，心已經(jīng)沉到了海底，不爭氣的`“金豆豆”噼里啪啦地落在周記本上。

2.家有老外婆。

外婆已經(jīng)很老了，外婆的愛也很老很老了，老得我“啃”不動了。我在背后說外婆是“雞肋”，老媽知道了，拎著我的耳朵叫我到外婆那里道歉，外婆笑成了一顆大干棗：“外婆老了，老得只剩下了骨頭。棒棒(我的小名)最愛啃‘鄉(xiāng)下人’的雞骨頭，棒棒不忘本，外婆這幾年心血沒白費呢?！焙伲馄耪媸强釘懒耍班l(xiāng)巴佬”搞成了“鄉(xiāng)下人”，老媽都忍俊不禁了。

我是外婆從小帶大的，所以她總愛在我同學(xué)面前糗我。在我吹牛最起勁的時候(我奇怪外婆平時是不是真的耳背)，外婆蠕動著缺牙吧扁嘴，說我光屁股時的傻事，嘮叨完了，就催促：“快點做作業(yè)，牛皮吹爆了，以后咋考大學(xué)?”想想不放心，還搬條小凳守著我們。伙伴們這時往往就放下筆，對我扮鬼臉。哇，外婆你有沒有搞錯，我老媽沒成鳳，你又想望“孫”成龍了?我抓耳撓腮，為了擺脫尷尬，搖頭晃腦唱：“嗨呀依兒呀......該吹牛時就吹牛啊......”唱的外婆臉都綠了。

外婆有時候也想同我消除代溝。那天我想出去玩，外婆不讓我去，我跑了出去卻又忘了帶鑰匙，叫外婆開門，外婆說：“你嬉過癮了，我還沒過癮呢。你先等一會兒，外婆學(xué)會了，再和你下?！蔽覐拈T縫往里一瞧，外婆正玩我的跳棋呢。

以前我上學(xué)都是外婆接送我，長大了，我不要外婆接送了，外婆好像很失落，放學(xué)時仍會在路口張望。那天，外婆在路口看到一個長得像我的男孩坐在陌生人的自行車上，便喊起來：“棒棒......棒棒......不要坐陌生人的車?！边吅斑咊篝篝螋虻刈?，竟把騎車人叫停了下來，那人生氣地罵了個外婆。我趕快跑過去，拉了外婆就走。外婆抖抖地把一包“鄉(xiāng)巴佬”和一塊巧克力塞到我手上：“陌生人車勿坐，壞人拐了去，外婆無處尋。”唉，這是什么話嘛。

點評：文章著重表現(xiàn)的是外婆的愛。作者不去寫外婆在飲食起居方面對自己無微不至的照顧，而是抓住幾件很小但很有特點的事進行具體敘述。如外婆為了“消除代溝”，一個人悄悄地學(xué)習(xí)下跳棋;作者講了外婆“不敬”的話，外婆一點也不生氣等等。不經(jīng)意間，外婆那種深厚的無私的甚至習(xí)慣性的愛就流露出來了。